GEOdezija program

Назив предмета; ГеодезијаГодишњи фонд часова: 140Разред: први

Циљеви предмета:

Упознавање са пословима геометра; Стицање знања из области геодезије; Припрема за изучавање и усвајање знања из других стручних области геодезије; Оспособљавање за мерење са инструментима; Употребљавање формула за обраду података мерења; Оспособљавање за мерења угловних и линеарних величина; Оспособљавањеза израду хоризонталне и вертикалне представе терена.

ТЕМА ЦИЉИСХОДИ

По завршетку теме ученик ће бити у стању да:

ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ ПО ТЕМАМА:

НАЧИНОСТВАРИВАЊА ПРОГРАМА

Оп

шти

пој

мов

и у

гео

дези

ји Стицање основних знања о геодезији, чиме се бави и које се методе користе;

Стицање знања о геодетским мрежама и њиховој намени;

Усвајање појмова у вези са вертикалном представом терена;

Стицање основних знања о плану, карти и размери;

дефинише геодезију, каже чиме се бави и шта је њен задатак;

дефинише геодетске мреже и објасни чему служе;

дефинише методе које се користе за снимање детаља;

наведе предности и недостатке нумеричких метода;

дефинише координатни систем и координате;

дефинише размеру, план и карту; објасни како се рачуна дужина на

плану или у природи за одговарајућу размеру;

Појам, задатак и значај геодезије; Облик и димензије Земље; Нивовска површ, нормала, вертикала,

висина, висинска разлика; Геодетске мреже; Јединице за мерење углова, дужина и

површина, претварање једних у друге; Координатни систем; Методе снимања; План, карта, размера;

На почетку теме ученике упознати са циљевима и исходима наставе / учења, планом рада и начинима оцењивања.

Облици наставеПредмет се реализује кроз следеће облике наставе: теоријска настава (140 часова).

Место реализације наставе Теоријска настава се реализује у кабинету.

Препоруке за реализацију наставе: Обновити основне јединице мере за дужине и

углове; Не радити на часовима задатке са угловима у којима

се основна јединица не садржи цео број пута; Дефинисати координатни систем; Приказати план и карту и на њима дефинисати

појам размере; Урадити што већи број задатака из размере,

повезујући их са јединицама за мерење углова и дужина;

Показати и описати на теодолиту све његове делове и објаснити како се користе;

Омогућити ученицима да самостално обаве радње са којима су упознати;

17

На теодолиту практично показати испитивање услова и захтевати да самостално то понови што већи број ученика;

Истаћи због чега се проверавају услови и зашто теодолит мора бити центрисан;

Објаснити обраду података мерења хоризонталних углова на краћем примеру ;

Показати на теодолиту како се испитују услови за вертикалне углове и тражити да што већи број ученика понови поступак;

Указати на повезаност дурбина и вертикалног лимба;

Обновити методе мерења хоризонталних углова; Дати за домаћи примере за рачунање висинских

углова без обрасца; Инсистирати на цртању профила дужи; Урадити што више примера за одређивање висинске

разлике потребне за редукцију; Урадити примере за редукцију; Указивати на изворе грешака, врсте грешака и

могућност њиховог отклањања; Показати полигонску мрежу једне КО; Обновити основне појмове о полигонској мрежи Показати полигонску мрежу једне КО; Обновити основне појмове о полигонској мрежи; Показати различите типове белега; Урадити што више примера за опис положаја; Дати за домаћи да самостално скицирају положај

неколико тачака у улици где живе; На примеру што већег броја влакова дефинисати

елементе и захтевати да сваки ученик понови; Задати што већи број домаћих задатака за све теме; Изложити форму теста усвојених знања и упознати

ученике са критеријумом оцењивања.

Мер

ење

хор

изо

нта

лн

их

угл

ова

Стицање вештине руковања и коришћења инструмента;

Стицање знања о условима теодолита;

Стицање знања о центрисању теодолита;

Стицање знања о принципу мерења хоризонталних углова;

Усвајање метода мерења хоризонталних углова;

Упознавање са уписивањем података мерења и обрадом;

објасни шта је теодолит, наброји његове делове и објасни чему служе и како се користе;

објасни како се испитују услови теодолита и врши ректификација;

објасни како се центрише инструмент; наведе редослед радњи потребних за

спровођење поступка мерења углова; самостално уписује податке мерења; самостално обради податке мерења; објасни како се контролише мерење и

рачунање;

Делови теодолита; Либеле; Дурбин; Лимб и алхидада; Справе за читање поделе лимба; Визирање; Услови за мерење хоризонталних углова; Центрисање теодолита; Проста метода мерења хоризонталних

углова; Гирусна метода; Обрада података у ТО1;

18

О цењивање Вредновање остварености исхода вршити кроз:

тест ; усмено излагање; домаћи задатак.

Оквирни број часова по темама: Општи појмови у геодезији (24 часа); Мерење хоризонталних углова (48 часова); Мерење вертикалних углова (24 часа); Обрада података мерених дужина (16 часова) ; Радови у полигонској мрежи (28 часова).

Мер

ење

вер

тик

алн

их

угл

ова

Стицање знања о појму углова у вертикалној равни;

Упознавање са грешкама које настају при мерењу и начину елиминисања истих;

Стицање знања о условима теодолита за мерење вертикалних углова;

Упознавање са методама мерења;

Упознавање са записивањем и обрадом података;

објасни како се одређују и отклањају грешке мерења ;

објасни поступак испитивања услова инструмента;

дефинише просту и гирусну методу мерења углова;

изабере методе мерења у зависности од тачности;

објасни поступак мерења углова у вертикалној равни;

самостално изврши обраду података мерења;

Појам вертикалног угла и зенитне даљине;

Инструменти за мерење вертикалних углова углова и зенитних даљина;

Услови теодолита са висинском либелом, без либеле на дурбину;

Услови теодолита са компензатором; Проста метода мерења; Гирусна метода мерења; Рачунање висинских углова из резултата

мерења;

19

Обр

ада

под

атак

а м

ерен

их

пољ

ском

пан

тљи

ком

Овладавање формулама за обраду података мерења;

Стицање елементарног знања из теорије грешака;

изведе формуле по којима се одређује хоризонтална вредност дужине;

објасни какав утицај на хоризонталну дужину има висинска разлика;

објасни како се рачуна висинска разлика потребна за редукцију;

наброји грешке које настају при мерењу дужина и објасни њихов утицај;

Компарисање пантљике; Поправка за редукцију косо мерених

дужина; Одређивање висинске разлике потребне

за редукцију; Поправке за дужине; Категорије терена и дозвољено

одступање; Грешке при мерењу дужина пантљиком;

Тер

енск

и р

адов

и у

п

оли

гон

ској

мр

ежи

Упознавање са појмом и класификацијом полигонске мреже;

Стицање знања из пројектовања полигонске мреже;

Упознавање са врстама белега и стабилизацијом полигонских тачака;

Стицање знања о принципу одређивања положаја полигонских тачака.

класификује полигонску мрежу и наброји основне прописе који се односе на пројектовање полигонске мреже;

дефинише рекогносцирање полигонске мреже;

објасни поступак стабилизације белега полигонских тачака;

објасни поступак описа положаја полигонских тачака;

дефинише и нацрта елементе влака потребне за одређивање координата тачака;

објасни по ком принципу се одређује положај полигонских тачака;

објасни поступак мерења елемента влака.

Основни појмови о полигонској мрежи; Класификација полигонске мреже; Пројектовање и рекогносцирање

полигонске мреже; Врсте белега; Стабилизација белега; Опис положаја полигонских тачака; Принцип одређивања положаја

полигонских тачака; Елементи слепог, уметнутог и затвореног

влака; Одређивање мерених елемената влака.

20

Годишњи фонд часова: 140Разред: други



ТЕМЕ: ЦИЉЕВИ:ИСХОДИ


ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ ПО ТЕМАМА:


Одр

еђи

вањ

е ел

емен

ата

пол

иго

нск

ог в

лак

а

Стицање знања из индиректног одређивања елемената полигонског влака;

Формирање умења решавања проблема;

Овладавање формулама за решавање троугла синусном, косинусном и тангенсном теоремом;

Овладавање формулама за рачунање дирекционог угла и дужине из координата;

Оспособљавање за самосталан рад и примену знања на практичним вежбама;

објасни поступак решавања троугла синусном теоремом;

објасни поступак решавања троугла косинусном и тангенсном теоремом;

објасни одређивање елементе влака индиректним путем ;

изведе формуле по којима се рачуна дирекциони угао и дужину из координата;

изведе формуле за контроле рачунања; примени теоријска знања на практичним

вежбама;

Индиректно одређивање елемената полигонског влака;

Најчешћи случајеви везивања влака за неприступачну тачку;

Прописи при индиректном одређивању;

Рачунање дирекционог угла и дужине из координата крајњих тачака дужи;


Облици наставеПредмет се реализује кроз следеће облике наставе: теоријска настава (140 часова).

Место реализације наставе Теоријска настава се реализује у

кабинету.

Препоруке за реализацију наставе: Обновити елементе полигонског

влака; Обновити тригонометријске

функције; На што већем броју примера

објаснити примену теорема за одређивање елемената влака;

Проверити познавање формула на примеру везивања влака за неприступачну дату тачку;

Захтевати да ученици прихвате контроле рачунања као саставни део обраде података;

21

Инсистирати на цртању скице код рачунања дирекционог угла и дужине из координата тачака;

Објаснити на примерима врсте грешака;

Дати задатке из оцене тачности; Омогућити да уз помоћ књиге

одговоре на најважнија питања после сваког часа на којем је обрађен нов садржај и проверити одговоре;

Урадити пример рачунања координата тачака;

Захтевати да ученици прихвате контроле;

Инсистирати на контроли мерења углова и дужина у полигонском влаку;

Инсистирати на утицају тачности мерења на одређивање поправака;

Обновити основне појмове о линијској мрежи;

Показати белеге који се користе у линијској мрежи;

Омогућити да ученици самостално обраде поједине делове новог градива за које имају довољно предзнања;

Инсистирати на одређивању предзнака координатних разлика са слике;

Показати даљиномер; Показати електронску мерну станицу

и делове инструмента; По могућству, користити симулатор

за тоталну станицу; Упознати ученике са функцијама

тоталне станице; Демонстрирати поступак мерења

дужине; Демонстрирати испитивање услова и

захтевати да ученици понове поступак;

Обновити мерење углова;

Тео

ри

ја г

реш

ака

Упознавање са врстама грешака и њиховом утицају на резултате мерења;

Овладавање формулама за рачунање просте и опште аритметичке средине;

Стицање знања о тежинама грешки;

наброји врсте грешака које настају при мерењу;

објасни како грешке утичу на мерења; дефинише тежине и објасни како се

користе приликом рачунања; изведе формуле за рачунање просте и

опште аритметичке средине; примени у пракси основна знања о оцени

тачности;

Врсте грешака; Оцена тачности извршених

мерења; Проста аритметичка средина; Појам тежина; Општа аритметичка средина;

Рау

нањ

е к

оор

дин

ата

пол

иго

нск

их

тач

ака

у вл

аку

Оспособљавање за решавање проблема у различитим ситуацијама на теренуза решавање проблема на терену у различитим ситуацијама ;

Овладавање формулама за рачунање координата полигонских тачака;

Оспособљавање за самосталан рад и примену знања на практичним вежбама;

објасни како се сувишна мерења користе за контролу мерења и повећање тачности;

изведе формуле за рачунање координата тачака у влаку;

објасни како се примењују контроле рачунања у пракси;

објасни утицај тачности мерења на одређивање поправака;

примени теоријска знања на практичним вежбама;

Слепи полигонски влак; Уметнути полигонски влак; Угловно и дозвољено угловно

одступање; Рачунање дирекционих углова

полигонских страна; Линеарна одступања и

дозвољено одступање; Изравнање координатних

разлика; Рачунање координата

полигонских тачака; Затворени полигонски влак; Проналажење белега;

22

Изложити форму теста усвојених знања и упознати ученике са критеријумом оцењивања.

ОцењивањеВредновање остварености исхода вршити кроз: Тест ; Усмено излагање; Домаћи задатак.

Оквирни број часова по темама: Одређивање елемената полигонског

влака (40 часова); Теорија грешака (16 часова); Рачунање координата полигонских

тачака у влаку (37часова);

Ли

ни

јск

а м

реж

а

Стицање знања из теренских радова у линијској мрежи;

Овладавање формулама за рачунање координата линијских тачака;

објасни поступак рекогносцирања линијске мреже и обележавање тачака на терену;

изабере методе мерења дужина у линијској мрежи;

дефинише различите начине одређивања координата линијских тачака;

самостално примени формуле потребне за геодетска рачунања;

Циљ, значај и класификација линијске мреже;

Рекогносцирање линијске мреже;

Обележавање линијске тачке; Нумерисање, одмерање

линијских тачака; Рачунање координата

линијских тачака на линији; Рачунање координата

линијских тачака на продужетку линије;

Рачунање координата линијских тачака на управној;

Рачунање координата линијских тачака лучним пресеком;

Регистар линијске мреже;

Ел

ектр

онск

о м

ерењ

е ду

жи

на

Стицање основних знања о принципу рада електромагнетних даљиномера;

Оспособљавање за руковање и коришћење инструмената;

Стицање знања о условима инструмента;

Развијање способности повезивања знања из различитих области.

дефинише основне појмове о принципу рада;

изврши поделу даљиномера; примени теоријска знања за усвајање

садржаја других стручних предмета; објасни поступак мерења дужина; објасни како се примењују формуле за

рачунање дефинитивних дужина и висинских разлика;

објасни поступак мерења углова тоталном станицом.

Принцип рада електромагнетних даљиномера;

Опис једног даљиномера; Електронске мерне станице; Функције електронских мерних

станица; Делови електронске мерне

станице; Испитивање и ректификација; Мерење углова и дужина; Обрада података мерених

дужина.

23

Годишњи фонд часова: 105Разред: трећи



ТЕМЕ ЦИЉЕВИ:ИСХОДИ


ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ ПО ТЕМАМА


Сн

им

ање

дета

ља Стицање знања о избору

тачака на објектима које треба снимити;

Оспособљавање за примену стечених знања у новим ситуацијама;

Упознавањe са откривањем постојећих водова;

Развијање самосталности у учењу и практичним вежбама;

наброји објекте снимања; објасни како се бирају тачке које треба

снимити да би објекти били верно приказани на плану;

опише како се приказују подземни водови и објекти на плановима;

објасни како се бирају тачке за вертикалну представу терена;

Општи појмови ; Предмет снимања; Снимање граничних линија; Снимање зграда; Снимање саобраћајница и

пратећих објеката; Снимање вода и објеката на

њима; Снимање разних објеката

(гробља, споменици, усамљени гробови);

Снимање рељефа; Врсте водова и подземних

објеката; Откривање постојећих водова; Снимање водова и подземних

објеката;


Облици наставеПредмет се реализује кроз следеће облике наставе: теоријска настава (105часова).

Место реализације наставеТеоријска настава се реализује у кабинету.

Препоруке за реализацију наставе: Приказати план и на њему објаснити

који су објекти предмет снимања; Приказати план подземних водова; Обновити размеру ; Задати ученицима за домаћи задатак

да самостално скицирају зграду у којој живе;

Показати призму и демонстрирати како се користи;

Инсистирати да сваки ученик обележи прав угао помоћу призме;

Обновити прибор за мерење дужина;

24

Упознати ученике са прописима за снимање детаља;

Показати детаљну скицу за ортогоналну методу снимања;

Задати координате неколико тачака тако да их самостално нанесу у одређеној размери;

Показати прибор за мерење висинских разлика;

Показати на инструменту све делове и објаснити практично испитивање услова;

Омогућити да сваки ученик самостално прочита поделу на летви;

Показати репере Урадити пример обраде записника са

терена; Указивати на грешке које настају при

мерењу; Обновити општу аритметичку

средину; Показати детаљну скицу, фотокопију

катастарског плана и фотоскицу; Обновити поступак нивелања у

техничком нивелману; Објаснити детаљни нивелман линија

на примеру саобраћајнице; Захтевати да сваки ученик понови

шта је подужни профил, а шта попречни;

Урадити пример за рачунање висина детаљних тачака;

Показати белеге тригонометријских тачака;

Ор

того

нал

на

мет

ода

сни

мањ

а де

таљ

а

Упознавање са прибором за снимање детаља ортогоналном методом;

Стицање теоријских знања о поступку и организацији снимања детаља потребних за практичне вежбе;

Стицање знања о снимању неприступачних тачака;

Овладавање формулама за рачунање координата детаљних тачака;

дефинише геодетску основу за прикупљање података на терену;

објасни поступак испитивања призме; наброји задужења шефа групе и помоћника

при снимању детаља; наведе редослед и поступак скицирања

детаља; изабере детаљне тачке које треба снимити; објасни како се завршава или прекида

снимање; наброји врсте контролних мерење; изведе формуле по којима се рачунају

координате детаљних тачака;

Општи појмови; Двострука петострана призма; Испитивање призама; Скицирање детаља за снимање; Поступак и организација рада у

току снимања; Снимање детаља

комбинацијама; Основни прописи за снимање

детаља; Контролна мерења; Рачунање координата детаљних

тачака;

Ни

вел

ман

ска

мр

ежа

Оспособљавање за даље учење;

Стицање система појмова о врстама нивелмана и њиховој примени;

Оспособљавање за руковање и коришћење инструмената;

Стицање знања о испитивању услова нивелира;

дефинише нивелманску мрежу; наброји врсте нивелира; објасни поступак провере прибора за

мерење висинских разлика; самостално примени теоријска знања о

поступку мерења на практичним вежбама; објасни како се евидентирају подаци

мерења у записнику ; изведе и примени формуле за обраду

података мерења; објасни од чега зависи тачност висинске

разлике; изведе формуле за рачунање висина

репера;

Подела нивелмана; Мерење висинских разлика у

геометријском нивелману; Дефиниција нивелманске

стране, влака и мреже; Нивелмански репери; Прибор за нивелање; Нивелмански инструменти,

испитивање и ректификација; Поступак нивелања код

техничког нивелмана; Извори грешака при нивелању; Тежина висинске разлике; Изравнање нивелманског влака; Изравнање висине чворног

репера;

25

Показати на моделима сигнала како се постављају изнад тачке;

Дефинисати методе пресецања праваца и тражити да сваки ученик понови и нацрта одговарајућу слику;

Пре објашњења, тражити да ученици уз помоћ књиге сами дођу до решења за пресецање напред;

Извести формуле за Касинијев и Потенот-Снелијусов начин и дозволити да ученици изаберу начин који им је лакши;

Показати карте за основну српску референтну мрежу (дизајн и облик мреже);

Изложити форму теста усвојених знања и упознати ученике са критеријумом оцењивања.

Оцењивање

Дет

аљн

и н

иве

лм

ан

Стицање знања потребних за практичне вежбе на терену;

Овладавање формулама за рачунање висина детаљних тачака;

Развијање способности повезивања знања из различитих области;

Усвајање метода и поступака специфичних за детаљни нивелман;

објасни како се врши избор детаљних тачака за вертикалну представу терена;

примени теоријска знања на терену код спровођења детаљног нивелмана површи и детаљног нивелмана линија;

самостално спроведе детаљни нивелмана расутих тачака на практичним вежбама;

изведе формуле по којима се рачунају висине детаљних тачака;

Циљ, значај и подела детаљног нивелмана;

Детаљни нивелман расутих тачака;

Метод правилних фигура; Детаљни нивелман по

правцима; Детаљни нивелман подужног и

попречних профила; Рачунање висина детаљних

тачака;

Гео

детс

ка

осн

ова

– тр

иго

но-

мет

ри

јск

а и

реф

ерен

тна

мр

ежа

Упознавање са сигналима у нижим редовима;

Стицање знања о принципу одређивања положаја тригонометријских тачака;

Овладавање формулама потребним за рачунање приближних координата;

Стицање знања о GPSмрежама;

Оспособљавање за даље учење;

Развијање способности повезивања знања из различитих области.

објасни зашта служи тригонометријска мрежа;

наброји и нацрта врсте и облике тригонометријске мреже;

наброји и опише конструкцију сигнала који се користе у нижим редовима тригонометријске мреже;

објасни поступак обележавања тачака; дефинише принцип одређивања положаја

тригонометријских тачака; изведе формуле за по један начин

одређивања приближних координата пресецањем праваца

дефинише референтну мрежу; дефинише принцип рада глобалног

позиционог система (GPS); дефинише позиционирање тачака; дефинише географске и правоугле

координате тачака.

Основни појмови о тригонометријској мрежи;

Обележавање, нумерисање и опис положаја;

Сигналисање тригонометријских тачака;

Принцип одређивања положаја тригонометријских тачака ;

Оријентисање праваца; Приближне координате

пресецањем напред; Пресецање праваца назад; GPS позиционирање тачака; GPS релативно

позиционирање; GPS геодетске мреже; Мрежа перманентних станица; Хоризонтални и вертикални

датум.

26

Годишњи фонд часова: 64Разред: четврти



ТЕМЕ ЦИЉЕВИ:ИСХОДИ


ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ ПО ТЕМАМА


Пол

арн

а м

етод

а сн

им

ања

дета

ља Оспособљавање за

руковање тахиметријским инструментима;

Стицање знања потребног за обраду података мерења;

Стицање знања потребног за практичне вежбе из поступка и организације снимања ;

Упознавање са основним прописима;

Овладавање формулама за рачунање координата детаљних тачака;

опише обичан тахиметар и да га испита; изведе формуле за рачунање дужине и

висинске разлике; објасни принцип рада ауторедукционих

тахиметара; објасни како се користе летве за

ауторедукционе тахиметре; наведе редослед скицирања детаља; објасни како се бирају тачке које треба

снимити; објасни поступак снимања неприступачних

тачака; наброји врсте контролних мерења и

објасни како се користе; примени формуле потребне за рачунање

координата детаљних тачака снимљених поларном методом;

Основни појмови; Обичан тахиметар; Одређивање дужине и висинске

разлике при нагнутој визури; Ауторедукциони тахиметри; Формуле за одређивање дужине

и висинске разлике; Рачунање висина детаљних

тачака; Летве за ауторедукционе

тахиметре; Поступак при тахиметријском

снимању; Основни прописи при снимању

детаља поларном методом; Основни земљишни облици; Снимање тачака за вертикалну

представу терена са израженим рељефом, приказивање рељефа;

Рачунање координата детаљних тачака;


Облици наставеПредмет се реализује кроз следеће облике наставе: теоријска настава (66часова).

Место реализације наставеТеоријска настава се реализује у кабинету.

Препоруке за реализацију наставе: Обновити основне појмове о

поларној методи; Показати на тахиметрима делове и

поступак испитивања; Захтевати да ученици понове

поступак испитивања; Показати летве и демонстрирати

како се чита подела; Показати детаљну скицу за поларну

методу снимања; Урадити пример за рачунање

координата детаљних тачака снимљених поларном методом;

Задати ученицима да скицирају део улице у којој живе;

27

Обновити врсте нивелмана; Обновити мерење висинских углова

гирусном методом; Не треба тражити извођење формула

у тригонометријском нивелману, али објаснити како се до њих долази;

Обратити пажњу на корекционе чланове − када се узимају у обзир и од чега зависе;

Урадити пример за одређивање висинских разлика тригонометријским путем;

Показати GPS инструмент; Навести примере практичне

примене; Показати карте за основну српску

референтну мрежу; Успоставити корелацију са осталим

геодетским предметима; По могућству, користећи симулатор

обновити функције тоталне станице; Обновити мерење углова и дужина; Објаснити коришћење

апликационих програма; Изложити форму теста усвојених

знања и упознати ученике са критеријумом оцењивања.

ОцењивањеВредновање остварености исхода вршити кроз: Тест ; Усмено излагање; Активност на часу.

Оквирни број часова по темама: Поларна метода снимања детаља (28

часова); Тригонометријски нивелман (12

часова); Савремене методе прикупљања

података (24 часова).

Тр

иго

ном

етр

ијс

ки

ни

вел

ман

Стицање знања о примени тригонометријског нивелмана;

Развијање способности повезивања знања из различитих области;

дефинише тригонометријски нивелман; дискутује формуле за једнострано и

обострано одређивање висинских разлика; наброји од чега зависи тачност висинске

разлике; наброји за које утицаје се коригује

висинска разлика одређена тригонометријским путем;

примени поступак изравнања у влаку тригонометријског нивелмана на практичним вежбама;

објасни како се спроводе мерења између полигонских и линијских тачака;

примени поступак изравнања у полигонској и линијској мрежи на практичним вежбама;

Тригонометријско мерење висинских разлика;

Формуле за одређивање висинске разлике;

Тежина висинске разлике; Изравнање влака

тригонометријског нивелмана; Одређивање висина

полигонских и линијских тачака;

28

Сав

рем

ене

мет

оде

пр

ик

упљ

ања

под

атак

а

Стицање чињеничних знања о глобалним позиционим системима;

Усвајање метода мерења; Стицање знања о

меморисању података и процесирању на рачунар;

дефинише позиционирање тачака; наброји методе позиционирања

тачакаGPS-ом; наброји применуGPS-а у премеру и

катастру; понови основне појмове о пријемницима и

њиховој тачности; наброји апликационе програме тоталне

станице; објасни како се користе апликациони

програми; примени стечена знања за усвајање

садржаја других стручних предмета; објасни како се меморишу и преносе

подаци мерења тоталном станицом; употреби информатичке технологије у

прикупљању, организовању и коришћењу информација у раду и свакодневном животу.

GPS− кинематика; GPS примена у премеру и

геодезији; GPS методе мерења, GPS

пријемници; ТачностGPS пријемника; Мерење тоталном станицом и

меморисање података; Апликациони програми; Организација меморије; Трансфер података на рачунар; Процесирање података на

рачунару; Специјална мерења.

29

1. КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТИМА / МОДУЛИМА:

Математика; Физичка географија; Техничко цртање;

Геодетска мерења и рачунања; Геодетски планови; Примена рачунара у геодезији;

Примењена геодезија; Катастар непокретности и уређење земљишне

територије.

Documents

GEOdezija program