gmkb.rugmkb.ru › info › files › 659_11649.docx · Web viewМИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИОбластное государственное

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИОбластное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение «Братский медицинский колледж»

(ОГБПОУ БМК)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ОУД.11 ИНФОРМАТИКА

специальность Сестринское дело

Очная форма обученияпо программе базовой подготовки

Братск, 2019

Составитель: Петрова Марина Германовна – преподаватель ОГБПОУ БМК.

Рассмотрено на заседании ЦМК № 1 Протокол № 10 от «22» мая 2019г.

Методические рекомендации для студентов по изучению учебной дисциплины ОУД.11 «Информатика», предназначены для обеспечения студентов обучающихся по специальности Сестринское дело (очная форма обучения) учебно-методическим комплексом.

Методические рекомендации для студентов разработаны в соответствии с рабочей программой и календарно - тематическим планом по учебной дисциплине «Информатика».

В соответствии с учебным планом на изучение рабочей программы учебной дисциплине «Информатика» отводится 150 часов.

Из них: Теоретические занятия – 36 часа;Практические занятия – 64 часа;Самостоятельная работа студентов – 50 часов.

В результате освоения учебной дисциплины «Информатика», обучающийся должен овладеть предусмотренными ФГОС СПО следующими умениями и знаниями. Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных: чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям

отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий; осознание своего места в информационном обществе; готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой

деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; умение использовать достижения современной информатики для повышения

собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

2

умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту;

готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметных: умение определять цели, составлять планы деятельности и определять

средства, необходимые для их реализации; использование различных видов познавательной деятельности для решения

информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных: сформированность представлений о роли информации и информационных

процессов в окружающем мире; владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов

формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

3

сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

4

Методические рекомендации для студентов включают в себя следующие разделы:

1 Методические рекомендации для студентов по самоподготовке к занятиям;

2 Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации;3 Рекомендуемая литература (основная и дополнительная).

Данные методические рекомендации позволяют студентам получить необходимую информацию для подготовки к любому виду занятий.

5

СодержаниеМЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО САМОПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЯМ........................................................................................................................................7ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ.............................80РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА (ОСНОВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ)........................81

6

МЕТОДИЧЕСКИЕРЕКОМЕНДАЦИИДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПОСАМОПОДГОТОВКЕКЗАНЯТИЯМ

Раздел 1 ВведениеТема 1.1 Роль информационной деятельности в современном обществе

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия: 90 минОсновные понятия:Информатика, информация средства, обработка, передача, накопление,

информационные процессы, информационная деятельность, роботы, автоматизация, компьютеры.

Перечень знаний, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

1. Предмет и задачи информатики, ее место и роль в деятельности человека;2. Основные этапы информационного развития общества3. Что относится к информационным ресурсам общества;4. Связь информационного развития общества с развитием технологий;

Перечень формируемых компетенций: Умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации; Сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

Учебный материал:

7

Рисунок 1 Многогранность информатики

Вопросы для самоконтроля:1. Сформулируйте роль информационной деятельности в современном

обществе.2. Как информационные технологии изменили характер труда? 3. Перечислите виды профессиональной информационной деятельности

человека.4. В чем состоит автоматизация труда на современном производстве, в

образовательных учреждениях, торговле, банках, медицине?5. Назовите области, в которых применяют промышленных роботов,

автоматизированные системы управления, компьютерную диагностику.6. Почему информационные технологии позволяют индивидуализировать

процесс обучения и как они помогают реализовать потребности в самообразовании людей?

7. Как меняется уклад всей жизни человека современного общества?В чём заключается концепция электронного или умного дома?

8. Какова роль информационных технологий в росте коммуникативной активности людей?

Литература для подготовки:1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. для студ.

учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017.-352 с. – стр.4-21.

2. Гилярова М.Г. «Информатика для медицинских колледжей»: Учебное пособие - Ростов-на-Дону «Феникс» -2017 год – 526, с : ил. – (Среднее медицинское образование) - стр.6-8.

8

Раздел 2. Информационная деятельность человека. Этапы развития информационного общества

Тема 2.1 Информационная деятельность человека. Этапы развития информационного общества


Продолжительность занятия: 90 мин

Основные понятия:Информация, информационные технологии, телекоммуникации,

информационное общество, информатизация общества, информационные процессы, информационная деятельность.


1. Виды профессиональной информационной деятельности с использованием технических средств и информационных ресурсов;

2. Информационные ресурсы общества;3. Образовательные информационные ресурсы.

Перечень формируемых компетенций: Умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации; Сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

Учебный материал:1.

2.

9

3.

4.

Вопросы для самоконтроля:1. Оцените роль информационной деятельности в современном

обществе.2. Перечислите основные этапы развития информационного общества.3. Перечислите этапы развития технических средств и

информационных ресурсов.

Литература для подготовки:1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017.-352 с. – стр.21-29.

10

Раздел 3. Информация и информационные процессыТема 3.1. Понятие информации. Измерение информации.

Информационные объекты различных видов



Основные понятия:Информация, свойства информации, сообщение, источник информации,

приемник информации, канал связи, модель, моделирование, информационные модели, модуляция, демодуляция.


1. Понятие информации и ее свойства;2. Единицы измерения информации.3. Информационные процессы.4. Информационные модели.

Перечень формируемых компетенций: М1, , ,П4,

Умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

Использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

Учебный материал:1.

11

2.

3. Заполните таблицу.Виды информации

Виды информации Чувства человека Орган человекаЗвуковаяВизуальнаяВкусоваяТактильнаяобонятельная

Вопросы для самоконтроля:1. Что несет в себе информация для ее получателя?2. Как связаны информация и сообщения?3. Назовите носители информации.4. Что необходимо добавить в систему «источник информации —

приёмник информации», чтобы осуществлять передачу сообщений?5. Какие операции могут быть выполнены с информацией?6. Расскажите о свойствах информации и приведите соответствующие

примеры. 7. Какие виды обработки информации вы знаете?8. Охарактеризуйте процесс передачи информации.9. Что лежит в основе моделирования.10. Поясните суть модуляции и демодуляции.

Литература для подготовки:1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017.-352 с. – стр.30-43.2. Гилярова М.Г. «Информатика для медицинских колледжей»: Учебное пособие - Ростов-на-Дону «Феникс» -2017 год – 526, с : ил. – (Среднее медицинское образование) - стр.9-20.

Дополнительные источники:1. Электронное издание на основе: Информатика : учебник / В. П. Омельченко, А. А. Демидова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 384 с. : ил. - ISBN 978-5-9704-3752-0. http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970437520.html

12

http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970437520.html

Раздел 3 Информация и информационные процессыТема 3.2. Принципы обработки информации компьютером.

Арифметические основы работы компьютера



Основные понятия:Система счисления, позиционная, непозиционная СС, код, кодирование,

алфавит чисел, таблицы кодов, правила перевода, измерение информации, бит, байт.


1. Историю возникновения и развития систем счисления;2. Различные формы записи числа; 3. Взаимосвязь между системами;4. Машинные коды чисел;5. Правила перевода чисел из системы счисления в другую.

Перечень формируемых компетенций:




Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

13

Учебный материал:Измерения в байтах

Десятичная приставка

название символ степеньБайтКилобайтМегабайтГигабайтТерабайтПетабайтЭксабайтЗеттабайтЙоттабайт

БайтКбайтМбайтГбайтТбайтПбайтЭбайтЗбайтЙбайт

BkBMBGBTBPBEBZBYB

100

103

106

109

1012

1015

1018

1021

1024

Вопросы для самоконтроля:1. Дайте определение понятию «система счисления».2. Приведите примеры позиционной и непозиционной систем счисления.3. В какой системе счисления при представлении числа используются

буквы латинского алфавита?4. Как представляются данные в компьютере?5. Для чего используется кодовая таблица?6. Как кодируются символы в памяти компьютера?7. Что собой представляет таблица ASCII кодов?8. Какие системы кодирования применяются для цветных графических

изображений?


14

Раздел 3 Информация и информационные процессыТема 3.2. Принципы обработки информации компьютером.

Арифметические основы работы компьютера

Вид занятия: практическое


Содержание практического занятия:– Переводить числа в десятичную, двоичную, шестнадцатеричную

систему;– Переводить числа из десятичной, двоичной, шестнадцатеричной

системы;– Перевод смешанного числа;– Кодирование информации

Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

– Переводить числа в десятичную, двоичную, шестнадцатеричную систему;

– Переводить числа из десятичной, двоичной, шестнадцатеричной системы;

– Перевод смешанного числа;– Кодирование и декодирование текстовой информации с помощью

кодовых таблиц

Перечень формируемых компетенций




Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах

Владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации

15

Учебный материал:Задание №1. Перевод чисел из одной системы счисления в другуюДля перевода чисел из одной системы счисления в другую выполните следующие действия.

1. Откройте приложение Калькулятор.2. Настройте возможность калькулятора работать в различных системах счисления.

Выполните команду Вид – Программист (рис. 1)3. Выберите одну из систем счисления. Калькулятор поддерживает двоичную (Bin),

восьмеричную (Oct), десятичную (Dec), и шестнадцатеричную (Hex) системы счисления (рис 2).

Рис. 1. Настройка калькулятора в операционной системе Windows

Рис. 2. Выбор системы счисления в калькуляторе

4. Переведите число 18 из десятичной системы счисления в двоичную. Для этого установите десятичную систему счисления, с помощью числовых кнопок введите число 18, перейдите в двоичную систему счисления. В окне вычислений появится результат перевода.

5. Очистите окно вычислений нажатием кнопки Esc.6. Переведите число 11010 из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную. Для

этого установите двоичную систему счисления. Обратите внимание, что на калькуляторе активными остались только две числовые кнопки 0 и 1.

7. Переведите числа 123, 589, 36 из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.

Задание №2. Выполнение арифметических операций в разных системах счисления1. Сложите числа 100 и 111 в двоичной системе счисления. Для этого установите

двоичную систему счисления. Введите числа и арифметические операции с помощью кнопок. В окне вычислений появится результат.

2. Выполните арифметические операции: в двоичной системе счисления: 1010 * 10111, 101010 – 1111; в восьмеричной системе счисления: 4567+ 654, 365 * 777; в шестнадцатеричной системе счисления: Е3 + А1 – D4 *B2.

Проверьте результат вычислений с использованием десятичной системы счисления.

16

Примечание: недостаток стандартного калькулятора – нельзя работать с дробными числами при переходе из одной С.С. в другую.

Задание №3. Кодирование и декорирование текстовой информацииДля кодирования и декодирования текстовой информации выполните следующие действия.

1. С помощью кодовой таблицы символов ASCII с кодировкой символов в шестнадцатеричной системе счисления (см. приложение А).

2. Декодируйте фразу: «CA E0 E6 E4 FB E9 20 E6 E5 EB E0 E5 F2 20 E7 ED E0 F2 FC»3. Используя таблицу символов ASCII, закодируйте фразы: « I love you!» и « Все будет

хорошо!»4. Используя таблицу символов ASCII, декодируйте фразы: «D1 E5 E7 EE ED FB 20 E3

EE E4 E0», «53 61 6E 74 61 20 43 6C 61 75 73».

Вопросы для самоконтроля: Приведите примеры позиционной и непозиционной систем счисления. В какой системе счисления при представлении числа используются

буквы латинского алфавита? Как представляются данные в компьютере? Как кодируются символы в памяти компьютера? Что собой представляет таблица ASCII кодов? Какие системы кодирования применяются для цветных графических

изображений?

Самостоятельная работа:Выполнить решение задач по вариантам (см. приложение А).

Литература для подготовки:1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017. – 240 с. – стр. 37-44.

17

Раздел 3 Информация и информационные процессыТема 3.3. Принципы обработки информации компьютером. Логические

основы работы компьютера



Основные понятия:Логика, алгебра логики, высказывание, логические элементы, логические

операции, конъюнкция, дизъюнкция, инверсия, логические функции, импликация, эквивалентность.


1. Записать, упрощать логические выражения;2. Использовать логические элементы;3. Решать логические задачи.

Перечень формируемых компетенций:






18

Пример решения задач.Задание Составить таблицу истинности для функции ((А→В)^А)↔В̅̄Решение Составим таблицу истинности для заданной функции, которая содержит

две переменные и . В первых двух столбцах таблицы запишем четыре возможных пары значений этих переменных, в последующих столбцах — значения промежуточных функций и в последнем столбце — значение функций. В результате получим таблицу:

Вопросы для самоконтроля:1. История развития логики как науки. Этапы развития.2. Что изучает алгебра логики? 3. Основные понятия и область применения алгебры логики4. Понятие высказывания, связки и, или и частицы не;5. Простые и сложные высказывания6. Что понимается под инверсией?7. Дайте определение логической переменной.8. Что понимается под конъюнкцией?9. Дайте определение дизъюнкции.10. В чем состоит принципиальное отличие алгебраических операций от

логических?Литература для подготовки:

1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017.-352 с. – стр.159-175.

19

Раздел 3 Информация и информационные процессыТема 3.3. Принципы обработки информации компьютером. Логические

основы работы компьютера



Содержание практического занятия:– Понятие о логике как о науке;– Этапы развития логики;– Понятие высказывания, связки и, или и частицы не;– Основные понятия и область применения алгебры логики

Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:– Записать, упрощать логические выражения;– Использовать логические элементы;– Решать логические задачи

Перечень формируемых компетенций




Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах



Вопросы для самоконтроля:1. Приведите примеры жизненных ситуаций, которые содержат логические зависимости.2. С чем, в отличии от обычной алгебры, оперирует алгебра логики?3. Приведите примеры бытовых ситуаций, которые можно описать операцией лоническоно умножения, лонического сложения.

20

4. Придумайте случай, когда для автоматизации какого либо процесса целесообразно использовать логическую схему И, логическую схему ИЛИ.

Самостоятельная работа:Выполнить решение задач

Решите задачи.1. В одном классе учатся Иван, Петр и Сергей. Их фамилии – Иванов,

Петров, Сергеев. Установите фамилию каждого из ребят, если известно, что Иван по фамилии не Иванов, Петр – не Петров, Сергей – не Сергеев и что Сергеев живет в одном доме с Петровым.Постарайтесь извлечь из условия максимум уравнений. При решении нужно учесть, что с каждой фамилией может быть только один ученик и у каждого учащегося может быть только одна фамилия. Высказывания удобно обозначить следующим образом:

Высказывание ОбозначениеИван Иванов A

Петров BСергеев C

Петр Иванов DПетров EСергеев F

Сергей Иванов GПетров HСергеев I

2. В симфонический оркестр приняли на работу трех музыкантов: Брауна, Смита Вессона, умеющих играть на скрипке, флейте, альте, кларнете, гобое трубе. Известно, что:Смит самый высокий;Играющий на скрипке меньше ростом играющего на флейте;Играющие на скрипке и флейте и Браун любят пиццу;Когда между альтистом и трубачом возникает ссора, Смит мирит их;Браун не умеет играть ни на трубе, ни на гобое.На каких инструментах играет каждый из музыкантов, если каждый владеет двумя инструментами?

скрипка флейта альт кларнет гобой трубаБраун 0 0 1 1 0 0Смит 0 1 0 0 1 0Вессон 1 0 0 0 0 1

Литература для подготовки:1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017.-352 с. – стр.174-175. Ответить на вопросы.

21

Раздел 3 Информация и информационные процессыТема 3.3 Алгоритмы и способы их описания средствами языков

программирования



Основные понятия:Алгоритм, свойства алгоритма, блок-схема, алгоритмические структуры, цикл, условие, операторы, программирование.


– Этапы решения задач с использованием компьютера;– Формализация программирования и тестирования;– Неформальное и формальное описание программ

Перечень формируемых компетенций: Умение определять цели, составлять планы деятельности и определять

средства, необходимые для их реализации; Использование различных видов познавательной деятельности для решения



Владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

Владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;


Программа - описание структуры алгоритма на языке алгоритмического программирования.

22

Задание алгоритмов с помощью блок-схем оказалось очень удобным средством изображения алгоритмов и получило широкое распространение.

Блок-схема алгоритма — графическое изображение алгоритма в виде связанных между собой с помощью стрелок (линий перехода) и блоков — графических символов, каждый из которых соответствует одному шагу алгоритма. Внутри блока дается описание соответствующего действия.

Таблица. Наиболее часто употребляемые символы.

Названиесимвола

Обозначение и пример заполнения Пояснение

Процесс

Вычислительное действие или последовательность действий

РешениеПроверка условий

Модификация Начало цикла

23

Предопределенный процесс

Вычисления по подпрограмме, стандартной подпрограмме

Ввод-выводВвод-вывод в общем виде

Пуск-остановка

Начало, конец алгоритма, вход и выход в подпрограмму

ДокументВывод результатов

Символы блок-схемы

Вопросы для самоконтроля:1. Что понимают под алгоритмом?2. Каковы способы записи алгоритмов?3. Перечислите основные алгоритмические структуры.4. Какие алгоритмические структуры называют следованием?5. Какие алгоритмические структуры называют ветвлением?6. Какие алгоритмические структуры называют циклом?

Самостоятельная работа:Работа с учебником, решение задач.

Литература для подготовки:1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. для студ.

учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017.-352 с. – стр.90-136.

24

Раздел 3 Информация и информационные процессыТема 3.4. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера. Программный принцип работы компьютера



Основные понятия:Память, диск, дисковая память, оперативная память, постоянная память, внешний носитель, файл, имя и тип файла, атрибут файла, принцип хранимой программы, принцип программного управления, таблица FAT,кластер, иерархическая структура.


– Определять объемы различных носителей информации;– Атрибуты файла;– Учет объема файла при их хранении, передачи;– Создавать архив данных и извлекать данные из архива;– Записывать информацию различных видов






Учебный материал:Типы файлов.

Расширение

Типы файлов Пример использования

.exe Программы, исполняемые файлы

freecell.exe

.com Format.com

.bat AUTOEXEC.BAT25

.sys Системный файл Windows CONFIG.SYS

.ini Файл конфигурации Windows

driverforge.ini

.reg Файл реестра Fonts.reg

.doc Документы (Microsoft Word)

типы файлов.doc

.docx типы файлов.docx

.xls Таблицы (Microsoft Excel) Таблицы.xls

.xlsx Таблицы.xlsx

.txt Текстовые документы Текстовый файл.txt

.ppt Презентации PowerPoint Презентация.ppt

.pptm Презентация.pptm

.pptx Презентация.pptx

.htm Интернет странички Страница.htm

.html Страница.html

.php Страница.php

.hlp Файл справки помощь.hlp

.iso Образ диска Образ_диска.iso

.mdf Образ_диска. mdf

.mds Образ_диска. mds

.bmp Картинки, фотки, рисунки Рисунок.bmp

.jpg Фото.jpg

.tif Природа.tif

.gif Рисунок.gif

.mp3 Музыка Песня.mp3

.wav Песня. wav

.flv Видео Фильм.flv

.mpeg Фильм.mpeg26

.avi фильм.avi

.vob DVD диск VIDEO_TS.VOB

.ifo VIDEO_TS.IFO

.BUP VIDEO_TS.BUP

.zip Архивы архив.zip

.7z архив.7z

.rar архив.rar

Вопросы для самоконтроля:1. Что такое файл? Что показывает расширение в имени файла?2. Что представляет собой файловая система на диске.3. Что такое каталог?4. Что такое кластер?5. Перечислите основные виды информационных процессов?6. Какие информационные носители информации вы знаете?7. Как определить объем различных носителей информации?8. Что такое атрибуты файла?9. Что такое архиватор?10. Какой алгоритм действий для архивации данных и при извлечении данных из архива?


27

Раздел 3 Информация и информационные процессыТема 3.4. Основные информационные процессы и их реализация с

помощью компьютера. Программный принцип работы компьютера



Содержание учебного материала– Реализация информационных процессов: обработка, хранение, поиск и

передача информации;– Примеры компьютерных моделей различных процессов;– Хранение информационных объектов различных видов на разных

цифровых носителях

Перечень умений, которыми студенты должны овладеть в результате изучения данной темы:

– Определять объемы различных носителей информации;– Атрибуты файла;– Учет объема файла при их хранении, передачи;– Создавать архив данных и извлекать данные из архива;– Записывать информацию различных видов






Использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;


28

Учебный материал:Задание 1.

По данным определениям отгадайте многозначное слово, которое в том числе является понятием информатики или компьютерным термином.

1. Текстовый, бинарный графический, программный, системный, исполняемый, командный, пакетный, скрытый, архивный. Это - ________.

2. Своевременная, объективная, ложная, проверенная, полная, исчерпывающая, секретная, массовая, генетическая, газетная, телевизионная, научно-техническая. Это - ______.

3. Железная, женская, формальная, диалектическая, индуктивная, дедуктивная, математическая, двузначная, многозначная. Это - ____.

4. Людские, природные, экономические, скрытые, аппаратные, программные, информационные, открытые, закрытые. Это - ____.

5. Автоматизированная, информационная, автоматическая, медицинская, операционная, эконмическая, правовая, компьютерная. Это - _____.

Задание 2.Заполните таблицу.

№п/п

Тип файлов Расширения файлов

1 Системные2 Исполняемые3 Текстовые4 Табличные5 Графические6 Звуковые7 Анимационные8 Файлы баз данных

9 Файлы презентации

10 Файлы Интернета

Вопросы для самоконтроля:1. В чем разница между внешней и внутренней памятью?2. В чем принципиальная разница между энергозависимой и

энергонезависимой памятью?3. Хранение информационных объектов различных видов

Самостоятельная работаСоставить таблицу различных типов файлов


29

Раздел 3 Информация и информационные процессыТема 3.6. Управление процессами обработки данных. Автоматические и

автоматизированные системы управления



Основные понятия: Информационный процесс, информационный ресурс, документ,

информационные процедуры, автоматизированные информационные системы, классификация, АРМ, автоматические системы.


АСУ различного назначения, примеры их использования; Различные виды оборудования с числовым программным управлением






Учебный материал:Классификация информационных систем1. по степени автоматизации:

1.1.ручные1.2.автоматические1.3.автоматизированные

2. по сфере применения2.1.Информационные системы организационного управления2.2.ИС управления технологическими процессами (ТП)2.3.ИС автоматизированного проектирования (САПР)2.4.Обучающие информационные системы2.5.Корпоративные ИС2.6.Интегрированные (корпоративные) ИС

30

3. по степени распределённости ИС отличают:3.1.настольные (desktop), или локальные ИС, в которых все компоненты

(БД, СУБД, клиентские приложения) работают на одном компьютере;3.2.распределённые (distributed) ИС, в которых компоненты распределены

по нескольким компьютерам:

Вопросы для самоконтроля:1. Дайте определение информационной системе2. Что такое автоматизированная система?3. Какая информационная система называется автоматической?4. Перечислите виды обеспечения автоматизированных

информационных систем5. Что такое АРМ?6. Какие уровни программного обеспечения выделяются по способу

взаимодействия с аппаратными средствами?

Самостоятельная работаПодготовить сообщение по теме «Медицинская информатика»

Литература для подготовки:1. Гилярова М.Г. «Информатика для медицинских колледжей»: Учебное пособие - Ростов-на-Дону «Феникс» -2017 год – 526, с : ил. – (Среднее медицинское образование) - стр.113-126.

Дополнительные источники:Электронное издание на основе: Информатика : учебник / В. П.

Омельченко, А. А. Демидова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 384 с. : ил. - ISBN 978-5-9704-3752-0. http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970437520.html (глава I. Автоматизированная обработка информации)

31


Раздел 4 Средства информационных и коммуникативных технологийТема 4.1. Архитектура и основные характеристики компьютеров



Основные понятия:Системный блок, системная плата, микропроцессор, тактовая частота, разрядность микропроцессора, шина адресная, шина данных устройства ввода информации, устройства вывода информации.


Историю создания ПК; Системный блок и его содержимое; Мультимедийные устройства;

Периферийные устройства




Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов.

Вопросы для самоконтроля:1. Какие устройства находятся внутри системного блока персонального

компьютера?2. Каково назначение блока питания персонального компьютера?3. Какие элементы расположены на системной плате персонального

компьютера?4. Какими характеристиками обладает микропроцессор?5. Какие устройства внешней памяти являются в настоящее время

наиболее часто используемыми?6. Каково общее назначение устройств ввода и вывода информации?

32

Учебный материал: Задание1.

Назовите по схеме устройства ввода-вывода:Архитектура ПК: устройства ввода-вывода



Омельченко, А. А. Демидова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 384 с. : ил. - ISBN 978-5-9704-3752-0. http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970437520.html (глава II)

33


Раздел 4 Средства информационных и коммуникативных технологийТема 4.1. Архитектура и основные характеристики компьютеров



Содержание учебного материала:– Историю создания ПК;– Системный блок и его содержимое;– Мультимедийные устройства;– Периферийные устройства.


Различать основные характеристика компьютеров; Подключать периферийные устройства; Считывать и записывать информацию; Пользоваться периферийными устройствами

Перечень формируемых компетенций: Умение определять цели, составлять планы деятельности и

определять средства, необходимые для их реализации; Использование различных видов познавательной деятельности для

решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;


Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

Учебный материал:Задание. Запишите назначение устройств во втором столбце.

Название НазначениеСистемный блокМатеринская платаМикропроцессорОперативная памятьПостоянная память

34

Платы-контроллерыДискиДисководыМониторКлавиатураМанипулятор «Мышь»Звуковые колонкиПринтерМодем

Вопросы для самоконтроля:1. Какие устройства находятся внутри системного блока персонального

компьютера?2. Каково назначение блока питания персонального компьютера?3. Какие элементы расположены на системной плате персонального

компьютера?4. Какими характеристиками обладает микропроцессор?5. Какие устройства внешней памяти являются в настоящее время

наиболее часто используемыми?6. Каково общее назначение устройств ввода и вывода информации?

Самостоятельная работаСоставить схему Архитектура ПК: устройства ввода-вывода:



Омельченко, А. А. Демидова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 384 с. : ил. - ISBN 978-5-9704-3752-0. http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970437520.html (глава II)

35


Раздел 4 Средства информационных и коммуникативных технологийТема 4.2. Виды программного обеспечения компьютеров.



Основные понятия:Программы, программное обеспечение (ПО), классификация ПО, системное, прикладное, универсальное ПО, системы программирования, операционная система (ОС), загрузка программ, память ПК..


– Антивирусные программы;– Программы-архиваторы;– Программы обслуживания







Учебный материал:Классификация ПО

Рис. Программное обеспечение

36

Рис. Программы архивации

Вопросы для самоконтроля:1. Какие уровни программного обеспечения выделяются по способу

взаимодействия с аппаратными средствами?2. Какие типы программного обеспечения можно выделить по сфере

применения?3. Каково назначение инструментального программного обеспечения?4. К какому типу программного обеспечения относятся графические

редакторы?5. Для чего необходима операционная система?6. Что такое архиватор?7. Что такое антивирусная программа?8. Перечислите меры профилактики вирусов.


Дополнительные источники:Электронное издание на основе: Информатика : учебник / В. П. Омельченко, А. А. Демидова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 384 с. : ил. - ISBN 978-5-9704-3752-0. http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970437520.html (глава II)

37


Раздел 4 Средства информационных и коммуникативных технологийТема 4.3.Операционные системы и графический интерфейс пользователя.



Основные понятия:Операционная система (ОС), загрузка ОС, Основные характеристики ОС Windows, многозадачность, технология «Plug and Play», интерфейс, пользовательский интерфейс, папка, файл, расширение и атрибуты файла.


1. Операционные системы;2. Операционные оболочки;3. История создания операционной системы Windows






Сочетания клавиш WindowsНажмите Действие

CTRL + С КопированиеCTRL + Х ВырезаниеCTRL + V ВставкаCTRL + Z ОтменаDELETE УдалениеSHIFT+ DELETE Удаление элемента без помещения его в

корзину и возможности восстановленияУдержание нажатой клавиши CTRL при перетаскивании элемента

Копирование выбранного элемента

Удержание нажатой клавишиCTRL + SHIFT при перетаскивании элемента

Создание ярлыка для выбранного элемента

F2 Переименование выбранного элемента

38

SHIFT с любой стрелкой Выделение нескольких элементов в окне или на рабочем столе

CTRL +А Выделение всегоF3 Поиск файла или папкиALT + F4 Закрытие текущего элемента или выход из

активной программыALT + ENTER Просмотр свойств выбранного элементаALT +ПРОБЕЛ Отображение системного меню активного окнаCTRL +F4 Закрытие активного документа в программах,

допускающих одновременное открытие нескольких документов

ALT +TAB Переход одного открытого элемента к другомуF4 Отображение списка строки адреса в окне

«Мой компьютер» или в окне проводника Win-dows

SHIFT+ F10 Открытие контекстного меню для выделенного элемента

F10 Активизация строки меню текущей программыF5 Обновление активного окнаBACKSPACE Просмотр папки на уровень выше в окне

«Мой компьютер» или в окне проводника Win-dows

Сочетание клавиш диалогового окнаНажмите Действия

CTRL + TAB Переход вперед по вкладкамCTRL + SHIFT+ TAB Переход назад по вкладкамTAB Переход впереди по параметрамSHIFT+ TAB Переход назад по параметрамПРОБЕЛ Установка или снятие флажка

Вопросы для самоконтроля:1. Для чего необходима операционная система?2. Какие компоненты входят в состав операционной системы?3. Каковы основные этапы загрузки операционной системы?4. По какому признаку операционные системы разделяют на

многозадачные и однозадачные?5. В чем заключается свойство «поддержка технологии Plug and Play»

ОС Windows?6. Какие объекты образуют графический пользовательский интерфейс

ОС Windows?


39

Раздел 4 Средства информационных и коммуникативных технологийТема 4.3 Операционные системы и графический интерфейс пользователя.



Содержание учебного материала: Операционные системы; Операционные оболочки; История создания операционной системы Windows


– Пользоваться операционной системой;– Пользоваться операционной оболочкой;– Пользоваться антивирусными программами;– Пользоваться программами-архиваторами;– Пользоваться программой обслуживания диска








Заполните таблицу

Основные виды элементов окон Windows:

40

Вопросы для самоконтроля:1. Какие объекты образуют графический пользовательский интерфейс

ОС Windows?2. Какие объекты располагаются на Рабочем столе ОС Windows?3. Какие элементы управления ОС Windows находятся на Панели

задач?

41

4. Чем отличается окно документа от окна приложения?5. Для чего предназначено и как открывается контекстное меню

объекта Windows?6. Как можно увидеть свойства любого объекта Windows?7. Что такое файл? 8. Каковы правила образования имен файлов?9. Что такое каталог? 10. Как организовано хранение каталогов и файлов на диске?

Самостоятельная работаОтветить на вопросы теста по вариантам (см. Приложение Б)


Дополнительные источники:Электронное издание на основе: Информатика : учебник / В. П. Омельченко, А. А. Демидова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 384 с. : ил. - ISBN 978-5-9704-3752-0. http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970437520.html (глава II)

42


Раздел 5 Технология создания и преобразования информационных объектов

Тема 5.1 Технология обработки текстовой информации



Основные понятия:Текстовый редактор, текстовый процессор, документ, создание, редактирование, сохранение, текст, символ, абзац, шрифт, стиль, файл, тип файла. интерфейс пользователя программ текстовых редакторов.


– Принцип работы программ обработки текстовой информации;– Текстовые редакторы, текстовые процессоры;– Основные объекты текстовых редакторов и их свойства– Создание, загрузка и сохранение документов Редактирование и форматирование документов Работа с буфером обмена данными Технология связывания и внедрение объектов в MS Word






43

Вопросы и задания для самоконтроля:1. Какое имя автоматически присваивается документу при его

создании в MS Word, в Блокнот и в WordPad?2. Можно ли изменить имя документа при сохранении документа?3. Самостоятельно исследуйте текстовые редакторы (например,

Блокнот и в WordPad) и выясните, какие инструменты работы с тексом они предлагают, в чем сходство или отличие их меню.

Самостоятельная работа:Подготовить сообщение по теме «История типографических шрифтов»


Дополнительные источники:Электронное издание на основе: Информатика : учебник / В. П. Омельченко, А. А. Демидова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 384 с. : ил. - ISBN 978-5-9704-3752-0. http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970437520.html (глава III)

44



Тема 5.1 Технология обработки текстовой информации



Содержание учебного материала:– Принцип работы программ обработки текстовой информации;– Текстовые редакторы, текстовые процессоры;– Основные объекты текстовых редакторов и их свойства– Создание, загрузка и сохранение документов Редактирование и форматирование документов Работа с буфером обмена данными Технология связывания и внедрение объектов в MS Word


– Запускать программы MS Word и Блокнот различными способами; – Изучить интерфейс программ;– Набирать текст;– Перемещаться по набранному тексту;– Сохранять документы различными способами






Умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

Учебный материал:45

Рис. Объекты текстового документа

Вопросы для самоконтроля:



46



Тема 5.2 Создание, организация и преобразование текста в MS Word.



Содержание учебного материала:– Запускать программу MS Word различными способами ;– Набирать текст;– Перемещаться по набранному тексту;– Редактировать документ;– Осуществлять проверку правописания и переноса слов;– Форматировать документ;– Оформлять страницу документа;– Вводить в текст нетекстовые фрагменты (рисунки, математические

выражения, химические формулы);– Работать с таблицами и рисунками


– Запускать программу MS Word различными способами; – Изучить интерфейс программ;– Набирать текст;– Перемещаться по набранному тексту;– Сохранять документы различными способами






Умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,

47

ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;


Таблица. Основные непечатаемые символыНепечатаемый символ

Названиесимвола

Описание Способ вставки символа

Пробел Создает пробел между символами.

Клавиша Пробел на клавиатуре

Табуляция Создает отступ Клавиша Tab

Конец абзаца Завершает абзац Клавиша Enter

Разрыв строки Переносит на следующую строку не создавая абзац.

Сочетание клавиш Shift+Enter

Неразрывный пробел

Создает пробел между символами, который нельзя использовать, чтобы начать новую строку.

Сочетание клавиш Ctrl+Shift+Пробел

Разрыв страницы

Перенос курсора на следующую страницу

Сочетание клавиш Ctrl+ Enter

Разрыв раздела Перенос курсора на следующую страницу и создание раздела в документе

Вкладка «Разметка страницы» --> Группа «Параметры страницы» --> пункт «Разрывы»

Разрыв колонки Перенос курсора в следующую колонку

Сочетание клавиш Ctrl+Shift+Enter

Конец текста в ячейке таблицы

Обозначает конец ячейки

-

Привязка объектов

Обозначает, где находится объект. Применяется к таким объектам как изображение, автофигура или диаграмма.

-

48

Вопросы для самоконтроля:1. Какая информация выводится в строке состояния рабочего окна

программы MS Word?2. В каких режимах можно просматривать документ MS Word? Укажите

назначение каждого из режимов.3. Как изменить масштаб просмотра документа?4. Как установит (отменить) режим просмотра непечатаемых знаков?5. Как вставить в текст символ, отсутствующий на клавиатуре?6. Как можно отменить ранее выполненные действия по редактированию

или форматированию документа?7. Как скопировать, переместить, удалить фрагмент текста?8. Как создать, редактировать колонтитул в документе?9. Как изменить параметры форматирования шрифта, абзаца?10. Что такое «стиль форматирования»? Как создать собственнный стиль

форматирования?11. Как задать параметры страницы?12. Как создать маркированный или нумерованный список?13. Как изменить параметры рисунка в документе?14. Какой тип объекта используется для создания в документе сложных

математических формул?

Самостоятельная работа:Выполнить задание час-редактора «Основные возможности MS Word» (см. Приложение В)

Литература для подготовки:1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017.-352 с. – стр.198-210.2. Гилярова М.Г. «Информатика для медицинских колледжей»: Учебное пособие - Ростов-на-Дону «Феникс» -2017 год – 526, с : ил. – (Среднее медицинское образование) - стр.236-240.3. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017. – 240 с. – стр.88-100


49


Раздел 5 Технология создания и преобразования информационных объектовТема 5.3 Математическая обработка числовых данных.



Основные понятия:Компьютер – вычислитель, программы для вычислений, электронная таблица, структура таблицы, моделирование, вычислительная среда, табличные данные, графические данные, статистические процессы, ячейка, адрес.


– Принципы работы электронных таблиц;– Объекты электронных таблиц;– Основные манипуляции с таблицами;– Расчетные операции в Excel;– Статистические и математические функции Excel;– Логические операции Excel








50


Вопросы для самоконтроля:1. Что такое арифметическое выражение и каковы правила его

оформления?2. В каком устройстве компьютера производится расчет

арифметического выражения.3. Что представляет собой программа Калькулятор? Перечислите

основные элементы калькулятора. Объясните их назначение.

Литература для подготовки:1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017.-352 с. – стр.244-249.2. Гилярова М.Г. «Информатика для медицинских колледжей»: Учебное пособие - Ростов-на-Дону «Феникс» -2017 год – 526, с : ил. – (Среднее медицинское образование) - стр.255.Задания 54, 55.


51



Тема 5.3 Математическая обработка числовых данных.



Содержание учебного материала– Принципы работы электронных таблиц;– Объекты электронных таблиц;– Основные манипуляции с таблицами;– Расчетные операции в Excel;– Статистические и математические функции Excel;– Логические операции Excel


– Изучить интерфейс программ – Выполнять операции с ячейками;– Создавать и оформлять таблицы;– Выделять элементы таблицы;– Удалять, перемещать, копировать и вставлять фрагменты таблицы;– Сохранять документы различными способами.








52


Владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса).



1. Перечислите типы данных, которые можно использовать в электронной таблице.

2. Как выделить смежные и несмежные фрагменты таблицы?3. Как вставить и удалить столбцы (строки) в таблице?4. Перечислите способы копирования данных и формул.5. Как осуществить заполнение диапазона ячеек последовательностью

чисел?6. Как изменить ширину столбца и высоту строки?7. Как расположить длинный текст в одной ячейке?8. Как расположить текст в ячейке вертикально?9. Перечислите форматы отображения чисел.

Самостоятельная работаПодготовить электронную презентацию «Расчетные операции в Excel»



53



Тема 5.4 Возможности электронной таблицы MS Excel.



Содержание учебного материала– Принципы работы электронных таблиц;– Объекты электронных таблиц;– Основные манипуляции с таблицами;– Расчетные операции в Excel;– Статистические и математические функции Excel;– Логические операции Excel


– Работать с формулами и функциями;– Решать логические задачи;– Проводить статистическую обработку данных;– Работать с диаграммами









54


Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса).


Вопросы для самоконтроля:1. Можно ли пользоваться именами ячеек при написании формулы?2. Как в формуле указывается диапазон ячеек?3. Как задать абсолютные ссылки на ячейки в формуле?4. Как вставить (удалить, переименовать) рабочий лист в книге?5. Перечислите основные элементы диаграммы.6. Как можно изменить тип созданной диаграммы?7. Назовите возможные ошибки при работе с табличным процессором

Microsoft. Причина ошибки.8. Назовите отличия относительной ссылки и абсолютной ссылка9. Как включить стиль ссылок R1C1?

Самостоятельная работаСоставить модель по заданному алгоритму [1] (стр. 265-266).



55



Тема 5.5 Организация и система управления базами данных



Основные понятия:База данных (БД), реляционная модель, иерархическая модель данных,

поле, свойства полей, запись, таблица, первичный ключ, типы связей (отношений) между таблицами, запрос, форма и отчет. мастер форм


– Создавать и модифицировать макеты таблицы;– Перемещать по таблице, редактировать таблицы;– Оперировать записями и столбцами










Сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

56



1. Укажите основные свойства полей таблицы реляционной БД.2. Какого типа данные может содержать таблица БД Microsoft Access?3. Какого типа данные может хранить поле-счетчик?4. Какого типа данные может хранить поле MEMO?5. Какого типа данные может хранить поле объекта OLE?6. В каком режиме работы с таблицей может быть изменена структура

таблицы?



57



Тема 5.5 Организация и система управления базами данных



Содержание практического занятия:– Основные манипуляции с базами данных;– Принципы работы программы MS Access;– Создание таблиц и формул с помощью мастера;– Создание связей между таблицами;– Работа с запросами;– Структура форм отчета


– Создавать и модифицировать макеты таблицы;– Перемещать по таблице, редактировать таблицы;– Оперировать записями и столбцами









58




Вопросы для самоконтроля:1. Какие объекты БД Microsoft Access используются для хранения данных?2. Какие объекты БД Microsoft Access используются для отбора данных из базовых таблиц в соответствии с какими-либо критериями отбора?3. Чем результирующая таблица запроса отличается от базовой таблицы БД Microsoft Access?4. Каково назначение экранных форм БД Microsoft Access?5. Какие объекты БД Microsoft Access используются для вывода данных из таблиц или запросов на печать?6. Каково назначение страниц доступа к данным?7. Для чего используются макросы и модули БД Microsoft Access?8. ?9. Укажите типы автоформ, которые могут быть созданы для таблицы БД?10. В чем заключается отличие запросов с параметром от простых запросов на выборку?

Самостоятельная работаОтветить на вопросы теста по вариантам (см. КИМ)



59



Тема 5.6. Инструменты работы в базе данных MS Access



Содержание практического занятия:– Основные манипуляции с базами данных;– Принципы работы программы MS Access;– Создание таблиц и формул с помощью мастера;– Создание связей между таблицами;– Работа с запросами;– Структура форм отчета


– Выполнять операции над записями исходных таблиц;– Выполнять вычисления в запросах;– Группировать записи– Создавать схемы данных– Создавать формы и отчеты








60





Вопросы и задания для самоконтроля:1. Поясните суть автоматизированной системы управления.

Обоснуйте свой отчет на примере любой из известных программ.2. Выполните задание на компьютере, используя рассмотренную

модель «Расчет заработной платы» [1] (стр.281-287).

Самостоятельная работаОтветить на контрольные вопросы по теме



61



Тема 5.7. Программные средства компьютерной графики в мультимедийных средах



Основные понятия:Презентация, слайд, графика, инструменты управления рисунком, графические редакторы, растровые и векторные графические редакторы, видеомонтаж, видеоформаты, инфографика.


– О программных средствах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах;

– Многообразие цифрового оборудования, для создания графических и мультимедийных объектов;

– Принципы работы MS PowerPoint







Умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

62





Рис. 1. Основные составляющие слайда.

Вопросы и задания для самоконтроля:1. Перечислите инструменты, позволяющие управлять в разных графических редакторах.2. Какое цифровое оборудование необходимо использовать для создания цифровых фотографий, видеоклипов, копий рисунков?3. Опишите интерфейс программы Windows Movie Maker.4. Опишите видеоформаты.5. Каково назначение программы Microsoft Power Point?6. Что представляет из себя документ Microsoft Power Point?7. В каких режимах возможна работа в программе Microsoft Power Point?8. Чем электронная презентация выгодно отличается от устного иллюстрированного плакатами доклада?


63


Тема 5.7. Программные средства компьютерной графики в мультимедийных средах



Содержание практического занятия:– О программных средствах компьютерной графики и черчения,

мультимедийных средах;– Многообразие цифрового оборудования, для создания графических и

мультимедийных объектов;– Принципы работы MS PowerPoint


– Создавать презентацию в режиме слайдов;– Выполнять операции со слайдами;– Изменять на слайде фон.








64




Вопросы для самоконтроля:1. Какими способами можно создать новую презентацию в программе

Microsoft Power Point?2. Как применить к выделенным слайдам выбранный шаблон

оформления слайдов?3. 4. Для чего нужны эффекты анимации в электронных презентациях?5. Какие варианты анимации можно настроить для отдельных объектов

на слайде?6. Как можно добавить на слайд гиперссылку?7. Каково назначение режима просмотра Сортировщик слайдов?8. Какими способами можно запустить показ презентации?9. Какие клавиши используются для управления показом презентации?10. В каких форматах можно сохранить презентацию?11. Как завершить показ презентации?

Самостоятельная работаОтветить на контрольные вопросы.

Литература для подготовки:1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017.-352 с. – стр.212-243.2. Гилярова М.Г. «Информатика для медицинских колледжей»: Учебное пособие - Ростов-на-Дону «Феникс» -2017 год – 526, с : ил. – (Среднее медицинское образование) - стр.374-375 (ответить на вопросы).3. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017. – 240 с. – стр.106-116


65



Тема 5.8 Программные средства компьютерной графики в мультимедийных средах



Содержание практического занятия:– О программных средствах компьютерной графики и черчения,

мультимедийных средах;– Многообразие цифрового оборудования, для создания графических и

мультимедийных объектов;– Принципы работы MS PowerPoint


– Создавать презентацию по заданному алгоритму;– Добавлять на слайд фотографии, видео, звук, таблицы,

гиперссылки, диаграммы;– Выполнять подготовку к демонстрации и показу слайдов;– Художественно оформлять создаваемую презентацию







Умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и

66

формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;




Вопросы для самоконтроля:1. Какими способами можно создать новую презентацию в программе

Microsoft Power Point?2. Как применить к выделенным слайдам выбранный шаблон

оформления слайдов?3. 4. Для чего нужны эффекты анимации в электронных презентациях?5. Какие варианты анимации можно настроить для отдельных объектов

на слайде?6. Как можно добавить на слайд гиперссылку?7. Каково назначение режима просмотра Сортировщик слайдов?8. Какими способами можно запустить показ презентации?9. Какие клавиши используются для управления показом презентации?10. В каких форматах можно сохранить презентацию?11. Как завершить показ презентации?

Самостоятельная работаПроектное задание - Составить инфографику по теме «История развития

интернет».

Литература для подготовки:1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017.-352 с. – стр.212-243.2. Гилярова М.Г. «Информатика для медицинских колледжей»: Учебное пособие - Ростов-на-Дону «Феникс» -2017 год – 526, с : ил. – (Среднее медицинское образование) - стр.374-375 (ответить на вопросы).3. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017. – 240 с. – стр.106-116


67


Раздел 6 Телекоммуникационные технологииТема 6.1 Интернет – технологии, способы и характеристики подключения



Основные понятия: Интернет, сервер, клиент-сервер, протокол TCP/IP, IP-адресом, домен, электронная почта, служба передачи файлов, провайдер.


– Понятия об информационных системах и автоматизации информационных процессах;

– Способы и скоростные характеристики подключения;– Провайдерская служба










68





Вопросы для самоконтроля:1. Назовите и охарактеризуйте базовые протоколы сети Интернет.2. Охарактеризуйте основные понятия Интернет: сайт, провайдер, хост,

сервер?3. Какова структура IP-адреса?4. Для чего существует служба имен доменов (DNS)?5. Перечислите службы Интернета.6. Назовите прикладные протоколы, на которых основана работа

электронной почты.7. Какова структура адреса электронной почты?8. Что такое WWW?

Самостоятельная работаПодготовить сообщение по теме


69

Раздел 6 Телекоммуникационные технологииТема 6.1 Интернет – технологии, способы и характеристики подключения



Содержание практического занятия: Работать в поисковых системах; Находить информацию по заданному алгоритму; Использовать расширенный поиск для запросов


– Понятия об информационных системах и автоматизации информационных процессах;

– Способы и скоростные характеристики подключения;– Провайдерская служба










70





Вопросы для самоконтроля:1. Назовите и охарактеризуйте базовые протоколы сети Интернет.2. Охарактеризуйте основные понятия Интернет: сайт, провайдер, хост,

сервер?3. Какова структура IP-адреса?4. Для чего существует служба имен доменов (DNS)?5. Перечислите службы Интернета.6. Назовите прикладные протоколы, на которых основана работа

электронной почты.7. Какова структура адреса электронной почты?8. Что такое WWW?

Самостоятельная работаПодготовить сообщение по теме



71


Раздел 6 Телекоммуникационные технологииТема 6.2 Технические и программные средства телекоммуникационных

технологий



Основные понятия: Гипертекст, гиперссылки, язык разметки гипертекста, HTML, тег, атрибут, элемент, ключевое слово, поисковые роботы.


Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий;

Методы и средства создания и сопровождение сайта.










72





Вопросы для самоконтроля: Какие функции выполняет программа-браузер? Что такое гипертекст? Для чего используются гиперссылки? Какие Вы знаете поисковые системы? Каково назначение языка HTML?



73


Раздел 6 Телекоммуникационные технологииТема 6.2 Технические и программные средства телекоммуникационных

технологий



Содержание практического занятия:– Работать с Интернет-библиотекой, Интернет-магазином, Интернет-СМИ;– Работа с различными видами браузеров;– Создание блогов, Интернет-страниц;– Использование языка HTML


Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий;

Методы и средства создания и сопровождение сайта.









74






Вопросы для самоконтроля:1. Какие функции выполняет программа-браузер?2. Что такое гипертекст?3. Для чего используются гиперссылки?4. Какие Вы знаете поисковые системы?5. Каково назначение языка HTML?

Самостоятельная работаОтветить на контрольные вопросы [2] (стр.429-431)



75


Раздел 6 Телекоммуникационные технологииТема 6.3 Сетевое программное обеспечение для организации работы в

глобальных и локальных компьютерных сетях. Дифференцированный зачет.

Вид занятия: теоретическеое


Основные понятия: Компьютерная сеть, характеристики, классификация, топология сетей, техническое обеспечение и информационное обеспечение сети, рабочая станция, сервер, концентратор (Hub), мост, шлюз, маршрутизатор.


Понятия об информационных системах и автоматизации информационных процессах;

Способы и скоростные характеристики подключения; Провайдерская служба









76







1. Что такое компьютерная сеть?2. По каким признакам принято классифицировать компьютерные сети.3. Какие сети называются локальными?4. Назовите основные типы физической топологии вычислительных

сетей.5. Перечислите основные компоненты компьютерной сети.6. Что такое маршрутизатор?7. Что такое глобальная сеть?



77


Раздел 6 Телекоммуникационные технологииТема 6.3 Сетевое программное обеспечение для организации работы в

глобальных и локальных компьютерных сетях. Дифференцированный зачет.



Содержание практического занятия:– Использовать тестирующие системы в учебной деятельности в локальной

сети;– Участвовать в он-лайн конференции, анкетировании, конкурсе,

олимпиаде или тестировании– Итоговый тест


Понятия об информационных системах и автоматизации информационных процессах;

Способы и скоростные характеристики подключения; Провайдерская служба








78








1. Что такое компьютерная сеть?2. По каким признакам принято классифицировать компьютерные сети.3. Какие сети называются локальными?4. Назовите основные типы физической топологии вычислительных

сетей.5. Перечислите основные компоненты компьютерной сети.6. Что такое маршрутизатор?7. Что такое глобальная сеть?

Литература для подготовки:1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017.-352 с. – стр.315-340.2. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017. – 240 с. – стр.153-180


79


ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

1. Информация. Свойства. Формы представления.2. Единицы измерения информации.3. Системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в

другую.4. Кодирование текстовой информации.5. Кодирование графической информации.6. Кодирование видеоинформации.7. Логические основы ПК.8. Алгебра логики. Высказывания. Логические операции. Таблица

истинности9. .Основные принципы построения ПК.10. Устройство памяти компьютера.11. Устройства ввода, вывода информации.12. Программные средства реализации информационных процессов.

Классификация программных средств.13. Операционные системы. Разновидности операционных систем.14. Операционная система Windows. Основные характеристики.15. Файлы и файловая система Windows.16. Сервисные системные программы. Прикладное программное

обеспечение. 17. Основы работы с текстовым процессором18. Основы работы с табличным процессором.19. Основы работы с базами данных. 20. Алгоритм и его свойства. Способы представления алгоритмов.21. Характеристики компьютерных сетей. Классификация компьютерных

сетей.22. Топологии сетей.23. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Принципы построения и

адресация.24. Службы сети Интернет.25. Вопросы компьютерной безопасности.

80

РЕКОМЕНДУЕМАЯЛИТЕРАТУРА( )ОСНОВНАЯИДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

Основной источник:1. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. для

студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017.-352 с.

2. Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия», 2017. – 240 с.

3. Гилярова М.Г. «Информатика для медицинских колледжей»: Учебное пособие - Ростов-на-Дону «Феникс» -2017 год – 526, с : ил. – (Среднее медицинское образование)

Дополнительные источники:1. Электронное издание на основе: Омельченко В.П., Демидова А.А.

Информатика. Практикум / В. П. Омельченко, А. А. Демидова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 336 с. : ил. - ISBN 978-5-9704-3950-0.http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970439500.html

2. Электронное издание на основе: Информатика : учебник / В. П. Омельченко, А. А. Демидова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 384 с. : ил. - ISBN 978-5-9704-3752-0. http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970437520.html

Интернет-ресурсы:

1. Научно-образовательный интернет-ресурс по тематике ИКТ "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" (http://window.edu.ru). Разделы: "Общее образование: Информатика и ИКТ", "Профессиональное образование: Информатика и информационные технологии".

2. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР (www.fcior.edu.ru )

3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (www. school-collection. edu. ru).

4. Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика» (www. intuit. ru/studies/courses).

5. Системный интегратор образовательных сайтов (www.mathematics.ru)

81



6. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов – http://fcior.edu.ru

7. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – http://school-collection.edu.ru

8. Тестирующий сайт – www.examen.ru9. Образовательный портал «Интернет-урок» – www.interneturok.ru

82

Приложение АСамостоятельная работа

по теме «Принципы обработки информации компьютером. Арифметические основы работы компьютера»

вариант 1Переведите числа из одной системы счисления в другую по указанной схеме:

198910→( )2

197010→( )16

1011002→( )16

4416→( )2

101000010000000111002→( )10

Сравните значения выражений в десятичной системе счисления:

11012+1012∙(1001001111112-100101000012)

1311816

216⋅¿ ¿

F16-9CE16


2078510→( )2

274510→( )16

11012→( )16

C40D16→( )2

111101012→( )10


111101012+1101101012-10001002 36A6616-

180816

216


157910→( )2

30580110→( )16

1100112→( )16

D516→( )2

1101101012→( )10

83


1100110012-1010100112+1100001110101012 4AA8916-B16∙( 9 CE16

A16)


3743510→( )2

198810→( )16

110010100012→( )16

40A16→( )2

1101010010000012→( )10


1112∙1012+10112∙112

1311816

216 -7D916+D1116


15498710→( )2

197910→( )16

101101012→( )16

F316→( )2

10001002→( )10


1010112+112+10001002 F16∙D1116-

7 B16

216

Эталон ответов самостоятельной работыпо теме «Арифметические основы ЭВМ»

по предмету «Информатика»Задание №1Переведите числа из одной системы счисления в другую по указанной схеме:

1. 198910→(11111000101)2

197010→(7B2)16 1011002→(5C)16 4416→(1000100)2 101000010000000111002→(659484)10

84

2. 2078510→(101000100110001)2

274510→(AB9)16 11012→(D)16 C40D16→(1100010000001101)2 111101012→(245)10

3. 157910→(11000101011)2

30580110→(4AA89)16 1100112→(33)16 D516→(11010101)2 1101101012→(437)10

4. 3743510→(1001001000111011)2

198810→(7C4)16 110010100012→(651)16 40A16→(10000001010)2 1101010010000012→(27201)10

5. 15498710→(100101110101101011)2

197910→(7BB)16 101101012→(B5)16 F316→(11110011)2 10001002→(68)10

Задание №2Сравните значения выражений в десятичной системе счисления:

1. 11012+1012∙(1001001111112-100101000012)

1311816

216⋅¿ ¿

F16-9CE16

2. 111101012+1101101012-10001002 36A6616-

180816

216

3. 1100110012-1010100112+1100001110101012 4AA8916-B16∙( 9 CE16

A16)

4. 1112∙1012+10112∙112

1311816

216 -7D916+D1116

5. 1010112+112+10001002 F16∙D1116-

7 B16

216

85

Приложение Б.Тестовые задания по теме

Операционные системы и графический интерфейс пользователя.

Выберите один правильный ответ.1. Для структурирования информации на диске используются …

1.1. письма и приложения1.2. файлы и папки1.3. листы документов1.4. рисунки и фотографии

2. В папке могут располагаться …2.1. копии дисков2.2. сведения о пользователе2.3. файлы, папки и ярлыки2.4. копии ярлыков

3. К действиям с файлами и папками относится …3.1. перемещение3.2. кодирование3.3. обновление3.4. вложение

4. На рабочем столе по умолчанию может присутствовать системная папка …4.1. Мои рисунки4.2. Документы Access4.3. Мой компьютер4.4. Электронная почта

5. Обязательным параметром файла является …5.1. полное имя файла5.2. указатель языка5.3. папка для хранения 5.4. структура файла

6. В операционной системе Windows длина имени файла может содержать …6.1. 3 латинских символа6.2. любое количество символов6.3. до 8 символов6.4. до 255 символов

7. Расширение файла показывает …7.1. папку, в которой он находится7.2. диск, в котором он находится7.3. тип файла7.4. имя пользователя

8. К действиям с файлами и папками относится … 8.1. создание8.2. пересылка8.3. совмещение8.4. размножение

86

9. Для работы с файловой структурой компьютера предназначена программа …9.1. Paint9.2. Microsoft Outlook9.3. Internet Explorer9.4. проводник

10. Файловая структура компьютера имеет вид …10.1. линейной блок – схемы10.2. иерархического «дерева»10.3. беспорядочного набора объектов10.4. реляционной таблицы

11. Файловая система выполняет функцию …11.1. определение физического местоположения файлов и папок на диске11.2. определение наличие вирусов11.3. проверки работоспособности внешнего устройства11.4. настройки операционной системы

12. Задан полный путь к файлу C:\DOC\PROBA.TXTкаково расширение файла?12.1. PROBA.TXT12.2. TXT12.3. C:\DOC\PROBA.TXT12.4. DOC\PROBA.TXT

13. Текущей называется папка, …13.1. в которой содержатся только файлы13.2. в которой содержатся только папки13.3. в которой выполняется проверка на вирусы13.4. с которой пользователь работает в данный момент времени

14. На правой панели отражено содержимое папки …

14.1. Документы14.2. Этот компьютер14.3. Рабочий стол14.4. Сеть

87

15. Именем файла может быть запись …15.1. #inf«15.2. $inf!15.3. @inf*15.4. $inf?

16. Задан полный путь к файлу C:\DOC\PROBA.TXTКаково полное имя файла?16.1. TXT16.2. DOC\PROBA.TXT16.3. PROBA.TXT16.4. C:\DOC\PROBA.TXT17. Какое устройство обладает наименьшей скоростью обмена информацией?17.1. жесткий диск17.2. дисковод для гибких дисков17.3. CD-ROM – дисковод17.4. микросхемы оперативной памяти

18. На рисунке изображена часть содержимого папки, которая называется …

18.1. Снимки экрана18.2. Новая папка18.3. Изображения18.4. Этот компьютер

88

19. Текстовым файлом папки Новая папка является …

19.1. cons_manual(1).19.2. win.rar19.3. чек.doc19.4. человек.jpg

20. В операционной системе Windows корневой папкой первого уровня является папка …

20.1. Сеть20.2. Мои документы20.3. Рабочий стол20.4. Этот компьютер

89

Приложение ВЗадание. «Час редактора»Впишите пропущенные слова.

Назначение и основные возможности Microsoft WordПрограмма Microsoft Word пакета ………… ……… представляет собой

популярнейший текстовый ………, обладающий широкими возможностями обработки текстовых документов.

Прежде всего, в Microsoft Word имеются мощные средства форматирования ……. . В частности, для того или иного фрагмента …… можно задать практически любую настройку: тип и размер ……, начертание, цвет, выбрать визуальный эффект или воспользоваться обширным набором ……… оформления текста.

Предоставляется возможность задания ……… отступов и выравнивания строк относительно краев страницы. Выделенный текст можно оформить в виде ………, например ……… или помеченного маркерами. Наряду с этим вы можете разбить текст на колонки, количество и параметры которых задаются дополнительно.

Microsoft Word предоставляет пользователю богатый набор инструментов для работы с таблицами. Помимо создания таблиц произвольной структуры, можно также выполнять любые изменения в созданной таблице (добавление или удаление ……… и ………, объединение или разбиение ………), изменять цвет и толщину ………, окрашивать ячейки в любые цвета. Также можно красиво оформить таблицу, воспользовавшись одним из предлагаемых стандартных ……… .

Microsoft Word позволяет вставлять в текстовый документ различные объекты: надписи, фигурный текст, ………, ………, ……… ……… и т.д. Также можно создавать собственные рисунки и схемы, используя встроенные средства Microsoft Word 2010.

Для удобства работы пользователю предоставляются такие сервисные возможности, как встроенный режим проверки правописания содержимого документа, расстановка переносов, процедура автоматической замены тех или иных сочетаний символов на требуемые слова или словосочетания.

При подготовке документа к печати можно оформить титульную страницу с помощью одной из ………… заготовок, задать поля страницы, содержимое колонтитулов, ………… и ориентацию страницы. Имеется и удобное средство предварительного ……… документа перед печатью, предоставляющее возможность одновременного ………… нескольких страниц.

90

Documents

gmkb.rugmkb.ru › info › files › 659_11649.docx · Web viewМИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИОбластное государственное