LAS TIC, HERRAMIENTA DIDACTICA Y LUDICO-PEDAGOGICA PARA LA ENSEÑANZA

-APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA 

CLAUDIA ARENAS LEMOS

MARIA EMILCE GONZALEZ DAGUA

JOSE CLAUDIO GUARIN CALLE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LAS GUACAS EN CORINTO CAUCA.

Tutor: Javier Burgos Computadores para Educar

Universidad de Nariño

OBJETIVO PRINCIPAL

Implementar el uso de las TIC para la realización de actividades lúdico-pedagógicas tendientes a mejorar las competencias comunicativas a través del desarrollo de la lectoescritura y la comprensión textual, en niños y niñas del primer grado de la básica primaria de la institución educativa “las Guacas”.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Implementar actividades lúdico-pedagógicas a través del uso de las TIC para mejorar la escritura creativa en los estudiantes de primer grado de primaria en la institución educativa “Las Guacas”.

Incorporar el uso de las TIC para motivar en los alumnos en el aprendizaje de la lectoescritura

Enseñar la diferencia entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica.

INTRODUCCION

Para este proyecto, se diagnostica la problemática que en la actualidad existe en el grado primero de la institución agropecuaria las guacas en el corregimiento el Jagual del municipio de corinto cauca, aquí se identifican varios problemas que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje en niños y niñas de la institución, entre otros: agresividad dentro y fuera del aula de clases; falta de atención y concentración; identificación de la lateralidad derecha, izquierda; identificación de números y la lectoescritura, etc.

JUSTIFICACION

La lectoescritura es un proceso y una estrategia. Con ella se busca mejorar cualitativamente las competencias comunicativas, promoviendo actividades que estimulen el desarrollo de destrezas y construcción de significados en niños y niñas de la institución.La lectoescritura es manejada en los planes y programas de estudio, como uno de los propósitos fundamentales de la educación básica. Es importante el manejo de diversas técnicas para enseñar a leer y escribir, ya que los alumnos de primer grado aprenden lentamente. Ellos están más interesados por dibujar, pintar, recortar, armar y desarmar juegos, el futbol, el juego de bola, el video juegos, las películas, etc. Por esta razón, el uso de las TIC se convierte en una herramienta didáctica y pedagógica pertinente para lograr el mejoramiento de la lectoescritura de los niños y niñas de primer grado de la básica primaria en la institución educativa Las Guacas.

METODOLOGIA

Para el desarrollo de este proyecto tendremos en cuenta algunos principios del enfoque constructivista que permite reconocer la importancia de los conocimientos previos de los alumnos; pues estos no son sujetos vacíos, por el contrario tienen información y conocimientos que pueden facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 ACTIVDADES LUDICO-PEDAGOGICAS A DESARROLLAR PARA FAVORECER LA LECTOESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER GRADO DE BASICA PRIMARIA-I.E.A “LAS GUACAS”.

1-Cuenta cuentos2-Juguemos a leer

3-Juguemos a escribir4-Reconoscamos nuestro cuerpo

 1-CUENTA CUENTOSEl propósito de esta actividad es fomentar el gusto por la lectura de diferentes textos literarios a través de un lector quien puede ser el docente o quien este frente al grupo.-Actividades y/o estrategia-Pedirle a los niños y niña que se acomoden a su gusto en el lugar donde se sientan más cómodos para escuchen un cuento leído por el docente.-Al terminar el cuento los niños y niñas explicaran de lo que se trata el cuento y darán a conocer, quienes son sus personajes.-Se les repartirán hojas para que inventen un cuento, ya sea escrito o por medio de dibujo.-Después pasaran uno por uno a leer su cuento. -Evaluación de la actividadSe tendrá en cuenta la participación, la lectura individual del cuento, la atención y la estética en el trabajo.

2-JUGUEMOS A LEEREl objetivo, es el de enseñar a manejar la lengua como un elemento esencial de comunicación, a través de la práctica del lenguaje oral como del escrito.Es importante que el niño y la niña aprendan a utilizar correctamente el lenguaje, para comunicar correctamente sus pensamientos, ideas, sentimientos y experiencias. La finalidad de esta actividad es dar a conocer a los niños(as) diferentes formas de expresión, para que descubran la gran importancia que tiene la escritura; como uno de los medios más importantes Para el aprendizaje de la lectura.

3-JUGUEMOS A ESCRIBIREl objetivo de esta actividad, es enseñar a manejar el lenguaje escrito, para que todos los niños(as) reconozcan que no sólo el habla comunica; sino también la escritura es una forma de comunicación.

 4-RECONOZCAMOS NUESTRO CUERPOPropósito, que los alumnos conozcan las diferentes partes de su cuerpo, para así favorecer la identificación personal de cada uno de ellos y poder integrarse al grupo sin diferencias.-Materiales a utilizar: lápiz, tablero, marcadores, hojas de block.-Actividad y/o estrategia-Cada alumno anotará con letra grande cinco características y/o cualidades de él, que lo definan como persona.-Si el alumno todavía no sabe escribir, trabajara con dibujos.-Finalmente los niños(as) comentaran lo que sintieron con el desarrollo de la actividad.-Tiempo de la actividad tres (3) horas.

BIBLIOGRAFIA

http://www.pipoclub.com/aprender-a-leer/

http://lectoescrituraenpreescolar-marisol.blogspot.com/

http://www.ehowenespanol.com/etapas-lectura-nivel-preescolar-info_326759/

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/article-117500.html