Guarayos Pags1-397

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Gwarayu mbaekwasaSaberes del Pueblo GwarayuMinisterio de Educacin Direccin Nacional de Educacin Intercultural Bilinge Programa Amaznico de Educacin Intercultural Bilinge

Entidad ejecutora Centro de Investigacin y Promocin del Campesinado

EQUIPO ENCARGADO DE LA INVESTIGACIN Equipo de investigacin y redaccin: Mercedes Nostas Ardaya: AntroplogaSociloga Ligia Rodrguez: Pedagoga Liliana Cardozo: Sociloga Juan Carlos Gutirrez: Ing. Agrnomo Equipo gwarayo de investigacin: Antonia Irayigra: Dirigente Wilfredo Oreyai: Dirigente Wigberto lvarez: Dirigente Jess Antonio Masai: Dirigente Traductores del idioma gwarayo: Celso Armoye: Tcnico docente ETM-Guarayos Mamberto Baubaza: Tcnico docente ETM-Guarayos Maria Lenny Uranungar: Tcnico docente ETM-Guarayos Salomn Cara Daniel Uraeza: Profesor Alejandro Oreyai: Profesor Humberto Guendirena: Profesor Bienvenido Zacu: Dirigente Antonia Irayigra: Dirigente Wilfredo Oreyai: Dirigente Wigberto lvarez: Dirigente Jess Antonio Masai: Dirigente

Ministerio de EducacinDireccin Nacional de Educacin Intercultural Bilinge Programa Amaznico de Educacin Intercultural Bilinge SABERES DEL PUEBLO GWARAYU Primera edicin Santa Cruz, Bolivia Depsito legal: 8-1-138-06 P.O. Entidad ejecutora CIPCA Direccin de Programa de Educacin Intercultural Bilinge Adn Par R. Coordinacin Regional del Programa Amaznico de Educacin Intercultural Bilinge Ruperto Romero R. Coordinacin Regional CIPCA Eduardo Mendoza - Director Mercedes Nostas Ardaya - Coordinadora de Investigacin Edicin Oscar Gutirrez Pea Mercedes Nostas Ardaya Eduardo Mendoza Leyla Cortez Diseo grfico y diagramacin Ramiro Sarmiento Mercedes Nostas Ardaya Sergio P. Cohello

Equipo de apoyo de transcripcin y diagramacin Juana Rojas Gutierrez Willy Rojas GutierrezFotografas CIPCA Biblioteca APCOB: Revistas Franziskaner - Missionen (1931-1962) Viajes por Bolivia. Alcides dOrbigny Impresin Editorial Imprenta El Pas S.R.L. Se permite la reproduccin total o parcial de este libro siempre que dicha reproduccin no tenga fines comerciales ni de lucro. En cualquier caso citar la fuente. Este libro es propiedad del Ministerio de Educacin y del Programa Amaznico de Educacin Intercultural Bilinge.

NDICEAGRADECIMIENTO PRESENTACIN INTRODUCCIN Captulo 1 DE LA INVESTIGACIN Y SUS ACTORES1. Objetivo, mtodo y actores de la investigacin 7 9 11

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Captulo 2 CONTEXTO1. La provincia Guarayos: regin que habita el Pueblo Gwarayu 2. El Pueblo Gwarayu en la perspectiva de exploradores, cronistas, historiadores y otros investigadores 3. Contexto escolar

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Captulo 3 SABERES: DESDE IVITI RUSU, CERRO GRANDE, HASTA HOY1. Tekokwer Arakaendar: Historia propia 2. Piaemoetasa yande Ramoi rembiapo rese: Pensamiento sobre todo lo creado por el abuelo 3. Relatos y cuentos propios 4. Idioma 5. Relacin con el medio ambiente y el territorio 6. Gwarayu yeposano: La prctica de la medicina tradicional en el Pueblo Gwarayu. Gwarayu psa: La curacin 7. Economa y actividades productivas 8. Arte y utensilios 9. Espacios comunales y viviendas 10. Msica y baile tradicional. Ceremonias y fiestas 11. Alimentacin. 12. Organizacin sociopoltica 13. Organizacin social 14. Aproximacin a la pedagoga propia 15. Aproximaciones iniciales a la etnomatemtica y matemtica gwaraya

105 107 143 198 205 221 228 235 260 272 278 290 295 311 315 347 363 373 383 387 389

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFA TABLA DE SIGLAS LISTA DE TABLAS, MAPAS, GRFICOS Y ANEXOS ANEXOS

NDICE

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AGRADECIMIENTO

La emocin con la que los participantes gwarayos narraron sus memorias, sus experiencias de vida y expectativas de futuro para hacer posible el registro de su visin de la historia y de su proyeccin como pueblo, empapa cada una de las lneas de este texto. De ah que su autora pertenezca a todas las personas que participaron de este emprendimiento. Su aporte al conocimiento de la cultura, la historia y la concepcin de mundo del Pueblo Gwarayu, enriquece a la sociedad boliviana, motivo para estar profundamente agradecidos. Quienes finalmente le dan la forma escrita a este texto, deseando nombrar a todos los participantes de esta experiencia, corren el riesgo de excluir alguno. Sin embargo, vamos a recorrer nuevamente el camino para agradecer, especialmente, a los representantes de los pueblos de Yaguar, Salvatierra, Urubich, Ascensin, Yota, San Pablo y comunidades de San Luis, Curur y Momen, por su participacin en los talleres de consulta realizados en Yaguar y Yota. Los entrevistados de los pueblos de Yaguar, Salvatierra, Urubich, Ascensin y Yota, quienes compartieron sus saberes y conocimientos en momentos de profundo dilogo, en especial las familias Macue, Guari y Cuanchiro, Uraeza, Egez, Cuire y Oreyai, Uraavi, Armoye, Mazai y Umpi, que adems nos acogieron en sus hogares y con generosidad nos brindaron su tiempo abrindonos las puertas a su memoria y vida cotidiana. Al profesor Miguel Cuanchiro, por su valioso trabajo de compilacin de las composiciones musicales gwarayas y su investigacin sobre la msica tradicional. A las autoridades del Consejo Educativo del Pueblo Indgena Gwarayu, Central de Organizaciones y Pueblos Nativos Guarayos, Central de Mujeres Indgenas Gwarayas, Central Comunal de Yaguar, Central Intertnica de Ascensin, Central Comunal de Yota, Central Comunal de Salvatierra, Central Comunal de Urubich; a los representantes de Momen, Curur, San Luis y San Pablo por haber participado y facilitado con la logstica en el trabajo de campo realizado en cada pueblo. Los representantes de docentes de las Unidades Educativas de Salvatierra, Yaguar, Urubich, Yota, El Puente y Ascensin contribuyeron en los talleres de reflexin y consulta; a su vez los directores de las UnidadesAGRADECIMIENTO 7

Educativas de Nuestra Seora de La Paz de Yaguar y San Jos de Yota brindaron informacin documental. Los Directores Distritales de Urubich, El Puente y Ascensin participaron en los talleres y entrevistas proporcionando informacin documental. Al equipo tcnico multidisciplinario de Guarayos del Programa de Educacin Intercultural Bilinge, PAEIB, por su activa participacin en los talleres de consulta y validacin, revisin de los instrumentos de recoleccin de datos y edicin en el alfabeto gwarayo. Al Consejo Educativo Guaran y al Consejo Educativo Amaznico Multitnico, por haber posibilitado la participacin de miembros del equipo tcnico en el Congreso Educativo de Tierras Bajas, Congreso Educativo de Pueblos Indgenas y Originarios y Congreso Departamental de Educacin. Al profesor Oscar Pacheco, etnomatemtico boliviano, cuyo aporte en este trabajo ha sido la base para la investigacin inicial de la etnomatemtica gwaraya. A la Dra. Jenny Romn Mourthe por su lectura crtica, sugerencias y aportes a la edicin final de este documento. Finalmente, el Servicio Departamental de Educacin proporcion informacin estadstica escolar. La Prefectura de Santa Cruz, APCOB, CIPCASanta Cruz, Biblioteca de Ciencias Sociales de CIPCA, Biblioteca Etnolgica de la Universidad Catlica de Cochabamba, Museo de Etnografa y Folclore de La Paz, CENDICCIDOB, entre otras, facilitaron informacin secundaria. Equipo investigador

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S aberes del Pueblo GWARAYU

PRESENTACIN

La investigacin fue una tarea encomendada a CIPCA por el Programa Amaznico de Educacin Intercultural Bilinge del Ministerio de Educacin. No se conocen estudios interdisciplinarios y participativos sobre la cultura del Pueblo Gwarayu orientados a la construccin de currculos educativos, de ah que ambos enfoques fuesen una premisa bsica para la elaboracin de este trabajo. Esta decisin metodolgica ha permitido, de manera aproximativa, una lectura holstica de la sociedad gwaraya actual. La participacin de las organizaciones y representantes del Pueblo Gwarayu abri un espacio en el que interactuaron mujeres y hombres de distintas generaciones y comunidades, cada uno con sus vivencias y sus memorias, su historicidad y la de sus ancestros, que permanecen vivas, de diferentes maneras, en la identidad de los gwarayos actuales. Durante el curso de la investigacin, el trabajo de campo y los talleres de consulta fueron escenarios privilegiados en los cuales estos actores reflexionaron sobre s mismos, su pueblo, su historia y su cultura, mirando el presente y el futuro a partir del rescate y revaloracin de sus saberes y conocimientos, creando condiciones para la apropiacin de los resultados presentados en el texto. La vitalidad de su cultura e identidad colectiva, presente a travs de los relatos, narraciones e interpretaciones de sus vivencias y prcticas cotidianas, nos colocaron frente a una cultura viva, en la cual el pasado forma parte inherente de su presente y marca la representacin y expectativas del futuro. Los resultados de este trabajo constituyen, en este marco, una aproximacin inicial que los actores sociales gwarayos propusieron como base para profundizar este conocimiento en investigaciones futuras, lideradas por ellos, para dar continuidad al registro escrito de sus saberes, conocimientos y prcticas.

Eduardo Mendoza Director de CIPCASanta Cruz

PRESENTACIN

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S aberes del Pueblo GWARAYU

INTRODUCCINCmo queremos que se ensee en la escuela? El primer paso es tener un docente especializado que ensee los conocimientos cientficos de nuestros ancestros. Muchas veces, en la materia de historia, a los nios se les habla de Simn Bolvar, Antonio Jos de Sucre y Cristbal Coln, cmo vinieron, dnde nacieron y cmo llegaron a Bolivia, pero nunca se sabe del Pueblo Gwarayu1, de su origen, de dnde descendemos. Y es muy importante que investiguemos. Queremos que se ensee la historia nativa, de dnde venimos y dnde nacimos, quines son nuestros abuelos y personajes sobresalientes (...) Si logrramos que esto se inserte en el currculo! (...) Entonces hemos dicho: que conozcan nuestra historia, nuestros recursos naturales, los nmeros