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Instituto Privado de Educación Técnica “Juan XXIII”- D76
Ciclo Lectivo 2020
Asignatura: Taller de la Especialidad.
Profesor Responsable:Wicky, Rodrigo Exequiel
Curso/Especialidad: 5° Año Ciclo Superior Electrónica
Nombre del Estudiante: Curso completo
Tema:Fuentes de alimentación.
Consigna de Trabajo:
Realizar un trabajo de investigación sobre las distintas fuentes de alimentación para construir
en el taller, con componentes cómo el regulador variable, LM317T o LM 338 K, o fijo como el
LM7805/09/12 de la familia LM78XX. En cualquier caso se requiere el diagrama de circuito y
la descripción del funcionamiento, como asi también el PCB de la misma.
IPET JUAN XXIII
TALLER : Máquinas herramientas
PROFESOR : Monzón Lucas
CURSO : 5to electrónica
AÑO : 2020
Estimados a continuación les dejo unos links para ver unos videos en YouTube para realizar unas
tareas en casa también tener otra perspectiva de la materia .
https://youtu.be/lE8wNEf4H4E
https://youtu.be/SmVATcXvDBM
https://youtu.be/_kvg4SjXtU8
https://youtu.be/wfUElpIHMz8
https://youtu.be/FjGV6ve-Nxg
https://youtu.be/IMKOGbZwvAY
Luego de ver los videos haremos el siguiente cuestionario .
¿Cuáles son los principales colores de seguridad y que indica cada uno e ellos ?
¿ Para qué sirven las figuras geométricas en señales de seguridad ?
Nombre las partes del torno
¿ Qué hay que tener en cuenta en antes de utilizar el torno ?
¿Cuáles son los mecanizados del torno ?
¿ Que es una fresadora ?
¿Cuáles son sus tipos de mecanizados ?
¿Cuáles son sus partes principales ?
¿ Qué hay que tener en cuenta antes de trabajar en una fresa ?
¿ Qué es un micrómetro ?
¿ Cuáles son sus partes principales ?
¿ Qué tipos de medidas podemos realizar ?
Instituto Privado de Educación Técnica “Juan XXIII” – D76
Ciclo Lectivo 2020
MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA.
DOCENTE: ESCAMILLA CAROLINA
DESTINATARIOS: MUJERES DE TODOS LOS AÑOS
FECHA DE ENTREGA: 1ER día de clase de Educación Física. (SI HAY HERMANAS PUEDEN
PRESENTAR UN SOLO TRABAJO)
CUESTIONARIO.
1 Beneficios del ejercicio físico para el cuerpo y la mente.
2 ¿Qué es un sistema aeróbico, anaeróbico y ejemplos.?
3 ¿Cuánto tiempo dura el sistema aeróbico?
4 ¿Para qué sirve el calentamiento?
5 ¿Qué actividad es buena para retomar el ejercicio progresivamente?
6 Beneficios del estiramiento.
7 ¿Cuánto tiempo se debe mantener un estiramiento?
8 ¿Qué debemos tener en cuenta para realizar un estiramiento?
Instituto Privado de Educación Técnica “Juan XXIII”- D76
Ciclo Lectivo 2020
Asignatura: Lengua Extranjera Inglés
Profesor/es Responsable/s: Prof. Alzamendi, F. Alejandra
Curso/Especialidad: 5to Construcciones / Electrónica
Correo electrónico: faalzamendi @gmail.com
Nombre del Estudiante: __________________________________________________________
Tema: Lecto-comprensión
1) Scan the text. Answer
o What type of text is it?
o What is the style and register used?
o Where do you think you can find it? Mention three sources.
o What is the purpose of this text?
What are the advantages and disadvantages of technology?
echnology improves access to information. Modern
technology, such as high speed Internet and mobile
devices, allows users to access information with the
touch of a finger. Improved communication is a
benefit of technology. The invention of mobile
phones, fax machines, videoconferencing equipment
and computers has improved communication
drastically. Another advantage of modern technology
is its usefulness in the classroom and helping with
education. Technology allows students to learn online
and through visual lessons.
However, technology also has a few disadvantages. Technology has the potential to create employment
instability. As technology advances, the need for human workers decreases. Robots and artificial intelligence are
performing jobs traditionally done by humans. Increased dependency on technology is another disadvantage.
Tools such as calculators and spell checkers affect the way individuals use their brains. Relying heavily on
technology reduces creativity and competency. Individuals can become addicted to technology. Many people
spend a large amount of time checking emails, sending text messages and using social media, which can
become addictive.
Retrieved from: https://www.reference.com/world-view/advantages-disadvantages-technology-2e7f5137b56b1d6a
T
2) Read the title and try to answer the question. Write a list of sentences (at least four).
o o o o
3) Make a chart / mind map with the structure of the text. How is the information organised?
1) Read from the Coursebook pages 7 and 8. Write an introduction and a conclusion for
this text in Spanish.
Introduction:
Conclusion:
5) Read the text again. Answer the questions in Spanish.
1. How does technology make people´s lives better?
2. Do students benefit from technology? How? Explain in your own words.
3. How does technology affect the workplace?
4. In what ways does technology affect people socially?
5. How do you think technology impacts on your life? Explain and give examples.
6. Do you think people could live without technology? Why? Why not?
IPET D-76 JUAN XXIII
Lengua y Litertura II 5º Construcciones y Electrónica
Prof. Leonardo Tarabini
Variaciones de la Lengua Una de las funciones de la comunicación es intercambiar con claridad pensamientos o ideas, esto sólo se logra en la medida en que se conozcan los elementos que intervienen en este proceso. Sin duda, uno de ellos, son las variantes que presenta la lengua. Estas variantes surgen a partir del habla de diversas comunidades sociales, mismas que tienen la necesidad de utilizar vocablos con significado exclusivo en un determinado contexto cultural, a saber:
Dialecto
Un dialecto es una variedad de una determinada lengua que se distingue claramente de aquellas que se emplean en otras zonas geográficas. Es un sistema lingüístico que deriva de otro pero que no exhibe una diferenciación suficiente respecto a otros de origen común. Los dialectos, por lo tanto, suelen ser considerados con relación a un conjunto de varios sistemas lingüísticos de un tronco común o que se encuentran en un mismo límite geográfico. Otra definición de dialecto hace referencia a la estructura lingüística que no alcanza la categoría social de lengua.
Los dialectos están vinculados a la variedad lingüística y, por lo tanto, a la diversidad lingüística. Pese a que se suele considerar al dialecto como una especie de sistema de menor categoría o más simple que una lengua, los dialectos son, en realidad, formas particulares de hablar o de escribir una determinada lengua.
En este sentido, los dialectos pueden surgir por la variedad geográfica. En el caso del castellano, por ejemplo, el dialecto que se habla en España utiliza palabras como “ordenador” o “cerillas”, mientras que en América Latina esos términos no se usan (son reemplazados por “computadora” y “fósforos”).
Por ejemplo, los habitantes de las islas Canarias suben a la guagua igual que los chilenos, en tanto que los hablantes del español en la península Ibérica lo hacen al autobús. Entre aquellos que hablan
el mismo dialecto geográfico, existen otras variedades lingüísticas que dependen de situaciones específicas.
Argot Son palabras y frases de carácter expresivo que emplean en la conversación personas de igual rango o condición, cuyo origen más frecuente suele ser la asociación con otras palabras o la yuxtaposición de imágenes; generalmente tienen una vida más corta que las expresiones habituales del coloquio.
El argot suele ser el fruto de la actividad de un subgrupo social y cultural que está socialmente integrado, lo que lo distingue de la germanía. Son candidatos a crear tanto un argot como una jerga los grupos profesionales, como por ejemplo policías, profesionales de la medicina o de la informática, el deporte o el periodismo; sin embargo aparece un argot con más frecuencia entre minorías sociales diferenciadas como los soldados, los jóvenes, los drogodependientes, los gitanos, los integrantes de cualquier sociedad secreta o secta, e incluso entre los miembros de una confesión religiosa (por ejemplo, los católicos crean el término cardenal para nombrar las manchas moradas de la piel, por
ser del mismo color que las ropas que lleva ese alto cargo eclesiástico). El argot proporciona infinidad de sinónimos para lo más cercano al individuo en su vida común y corriente, por ejemplo, el dinero (duros, pavos, talegos, pelas, lana, morlacos, pasta o plata, parné,
tela, quita, marmaja, mosca, pipiolo, cuartos, reales, pachocha), las partes del cuerpo (cabeza: coco, cholla, melón, coca, calabaza, chola, casco, tatema, calamorra, chirimoya), o la comida (papa, pipirín, manduca, pitanza, condumio).
Jerga
Es un lenguaje que emplea un determinado grupo social o profesional y que sólo entiende parcialmente el resto de la comunidad lingüística. Cabe bajo la denominación de jerga o lenguaje específico el léxico que se utiliza en la medicina, el derecho, la banca, la ciencia, la técnica, la enseñanza, los deportes, los espectáculos y el mundo militar.
Las expresiones patología, hematoma y amaurosis son palabras técnicas de la medicina para nombrar la enfermedad, la inflamación y la ceguera respectivamente; cargo, abono, y pliego de condiciones son propias de la economía y las finanzas. Otras actividades, como el deporte o la pesca, tienen expresiones específicas que no están incluidas en el nivel culto de la lengua, aunque sean técnicas y específicas como por ejemplo, larguero o arrastre, una técnica de pesca.
En algunos ambientes delictivos o marginales se utiliza una lengua, llamada también germanía, que suele estar considerada como una jerga y a su vez está vinculada al argot. Palabras como bofia o tira (para nombrar a la policía en España y México, respectivamente), trena o bote (cárcel), tronco o cuate (amigo), parné o lana (dinero), cantoso o balcón (llamativo), son ejemplos que demuestran cómo algunos términos y expresiones llegan a la lengua coloquial y, en general, todo el mundo las comprende.
1-Leer atentamente el texto
2-¿Cómo surgen las Variaciones de la lengua? ¿Por qué utiliza vocablos con significado exclusivo?
3-¿Qué es un dialecto? ¿Por qué se vincula a la diversidad lingüística? Cite alguna variedad dialectal
que empleamos en esta zona geográfica
4-¿A qué denominamos Argot?
5-Explique, con sus palabras, el concepto: minoría social
6-¿Qué es una jerga? ¿Quiénes utilizan este lenguaje? ¿Para qué?
7-En su formación agropecuaria, ¿utilizan jergas? Cite alguna y explique su significado
8-Investigue los términos: Modismo y Tecnicismo. Escriba sus definiciones.
Instituto Privado de Educación Técnica “Juan XXIII”- D76
Ciclo Lectivo 2020
Asignatura/s: Electrónica I Profesor/es Responsable/s:Gastiasoro Francisco, Wicky Rodrigo. Curso/Especialidad: 5to Electrónica Nombre del Estudiante: Tema: Teoría de diodos.
Consigna de Trabajo:Modelizar el diodo de manera de poder calcular corrientes y tensiones en
circuitos eléctricos
Teoría de diodos
Ideas básicas
Una resistencia ordinaria es un dispositivo lineal porque la gráfica de su corriente en función de su tensión es una línea
recta. Un diodo es diferente, es un dispositivo no lineal porque la gráfica de la corriente en función de la tensión no es una
línea recta. La razón es la barrera de potencial: cuando la tensión del diodo es menor que la barrera de potencial, la corriente
del diodo es pequeña; si la tensión del diodo supera esta barrera de potencial, la corriente del diodo aumenta rápidamente.
Símbolo esquemático y tipos de encapsulado
La Figura siguiente representa el símbolo esquemático de un diodo. El lado p se llama ánodo y el lado n es el cátodo.
El símbolo del diodo es similar a una flecha que apunta del lado p al lado n, es decir, del ánodo al cátodo. La Figura
siguientemuestra algunas de las muchas formas de representar un diodo típico, aunque no todas las que existen.
En los diodos el cátodo (K) se identifica mediante una banda de color.
Circuito básico del diodo
En la Figura siguiente se muestra un circuito con un diodo. En este circuito, el diodo está polarizado en directa. ¿Cómo lo
sabemos? Porque el terminal positivo de la batería está conectado al lado p del diodo a través de una resistencia, y el
terminal negativo está conectado al lado n. Con esta conexión, el circuito está tratando de empujar huecos y electrones libres
hacia la unión.
La región directa
La Figura anteriormuestra un circuito que puede montarse en el laboratorio. Tras conectarlo, es posible medir la tensión y la
corriente en el diodo. También se puede invertir la polaridad de la fuente de tensión continua y medir la corriente y la
tensión del diodo polarizado en inversa. Si se representa la corriente a través del diodo en función de la tensión del diodo, se
obtendrá una gráfica parecida a la de la Figura siguiente.
Éste es un resumen visual de las ideas expuestas en el capítulo anterior. Por ejemplo, cuando el diodo está polarizado en
directa, no hay una corriente significativa hasta que la tensión en el diodo es superior a la barrera de potencial. Por otro lado,
cuando el diodo está polarizado en inversa, casi no hay corriente inversa hasta que la tensión del diodo alcanza la tensión de
disrupción. Entonces, el efecto de avalancha produce una corriente inversa grande que destruye al diodo.
Tensión umbral
En la región directa, la tensión a partir de la cual la corriente empieza a incrementarse rápidamente se denomina tensión
umbral del diodo, que es igual a la barrera de potencial. El análisis de circuitos con diodos se dirige normalmente a
determinar si la tensión del diodo es mayor o menor que la tensión umbral. Si es mayor, el diodo conduce fácilmente; si es
menor, lo hace pobremente. Definimos la tensión umbral de un diodo de silicio de la siguiente forma:
VK=0,7 V ~ 0,6 V
Aunque los diodos de germanio raramente se emplean en diseños nuevos, se pueden encontrar todavía en circuitos
especiales o en equipos antiguos. Por esta razón, conviene recordar que la tensión umbral de un diodo germanio es,
aproximadamente, de 0,3V. Esta tensión umbral más pequeña es una ventaja y obliga a considerar el uso del diodo de
germanio en ciertas aplicaciones.
Resistencia interna
Para tensiones mayores que la tensión umbral (o tensión de codo), la corriente del diodo crece rápidamente, lo que quiere
decir que aumentos pequeños en la tensión del diodo originarán grandes incrementos en su corriente. La causa es la
siguiente: después de superada la barrera de potencial, lo único que se opone a la corriente es la resistencia óhmica de las
zonas p y n. En otras palabras, si las zonas p y n fueran dos piezas separadas de semiconductor, cada una tendría una
resistencia que se podría medir con un óhmetro, igual que una resistencia ordinaria.
La suma de estas resistencias óhmicas se denomina resistencia interna del diodo, y se define como sigue:
RB=RP + RN
El valor de la resistencia global depende del tamaño de las regiones p y n, y de cómo estén de dopadas. A menudo,la
resistencia global es menor que 1 Ω.
Corriente continua máxima con polarización directa
Si la corriente en un diodo es demasiado grande, el calor excesivo destruirá el diodo; por esta razón, la hoja de
características que proporcionan los fabricantes especifica la corriente máxima que un diodo puede soportar sin peligro de
acortar su vida o degradar sus características de operación.
La corriente máxima en directaes uno de los valores que se especifican en una hoja de características. Esta corriente
puede aparecer como Imáx, IF(máx), IO, etc., dependiendo del fabricante. Por ejemplo, un 1N456 tiene una corriente máxima
en directa de 135 mA. Este dato significa que puede manejar con seguridad una corriente continua con polarización directa
igual a 135 mA.
Disipación de potencia
Se puede calcular la disipación de potencia de un diodo de la misma forma que se hace para una resistencia. Es igual al
producto de la tensión por la corriente del diodo. Expresándolo matemáticamente:
PD=VD ID
La limitación de potencia es la máxima potencia que el diodo puede disipar con seguridad sin acortar su tiempo de vida o
degradar sus características de operación. Su definición es:
Pmáx=VmáxImáx
dondeVmáxes la tensión correspondiente a Imáx. Por ejemplo, si un diodo tiene una tensión y una corriente máximas de 1 V y
2 A, su potencia máxima es igual a 2 W.
El diodo ideal
La Figura siguiente muestra una gráfica detallada de la región directa de un diodo, en la que se representa la corriente del
diodo ID en función de la tensión del diodo VD. Observe que la corriente es aproximadamente cero hasta que la tensión del
diodo se aproxima a la barrera potencial. En las proximidades de 0,6 a 0,7 V, la corriente del diodo aumenta. Cuando la
tensión del diodo es mayor de 0,8 V, la corriente del diodo es significativa y la gráfica es casi lineal.
Todos los diodos de silicio tienen una tensión umbral de aproximadamente 0,7 V.
La mayoría de las veces no es necesaria la solución exacta, ésta es la razón por l que se utilizan aproximaciones para el
diodo. Comenzaremos con la aproximación más simple, la del diodo ideal. En líneas generales, ¿qué hace un diodo?
Conduce bien en directa y mal en inversa. Teóricamente, un diodo se comporta como un conductor perfecto (resistencia
cero) cuando está polarizado en directa y como un aislante perfecto (resistencia infinita) cuando está polarizado en inversa.
(a) Curva del diodo ideal. (b) Un diodo ideal se comporta como un interruptor.
La Figura a muestra la gráfica corriente-tensión de un diodo ideal. Refleja lo que acabamos de decir: resistencia cero
cuando está polarizado en directa y resistencia infinita cuando está polarizado en inversa. A decir verdad, es imposible
construir un dispositivo con esas características, pero es lo que los fabricantes harían si pudieran.
¿Existe algún dispositivo real que se comporte como un diodo ideal? Sí, un interruptor normal presenta resistencia cero
cuando está cerrado, y resistencia infinita cuando está abierto. Por tanto, un diodo ideal actúa como un interruptor que se
cierra con polarización directa y se abre con polarización inversa. En la Figura bse resume esta idea del interruptor.
La segunda aproximación
Emplear la aproximación ideal es adecuado en la mayoría de las situaciones de detección de averías, pero no siempre
estamos detectando averías. En ocasiones, necesitaremos conocer valores más exactos de la corriente y la tensión en la
carga. Es entonces cuando tiene sentido la segunda aproximación.
La a muestra la gráfica de la corriente en función de la tensión para la segunda aproximación. El dibujo indica que no hay
corriente hasta que aparecen 0,7 V en el diodo, momento en el
que el diodo empieza a conducir. A partir de ese momento, sólo puede haber 0,7 V en el diodo, independientemente del
valor de la corriente.
La Figura b muestra el circuito equivalente para la segunda aproximación de un diodo de silicio. El diodo se comporta como
un interruptor en serie con una barrera de potencial de 0,7 V. Si la tensión es, por lo menos, de 0,7 V, el interruptor se
cerrará. Cuando conduce, la tensión en el diodo será de 0,7 V para cualquier corriente directa.
(a) Curva del diodo para la segunda aproximación. (b) Circuito equivalente para la segunda aproximación.
La tercera aproximación
En la tercera aproximación de un diodo se incluye la resistencia interna RB. La Figura a muestra el efecto que tiene RB sobre
la curva del diodo. Después de que el diodo de silicio comienza a conducir, la tensión aumenta linealmente con los
incrementos de corriente. Cuanto mayor sea la corriente, mayor será la tensión en el diodo, debido a la caída de tensión en la
resistencia interna.
El circuito equivalente para la tercera aproximación es un interruptor en serie con una barrera de potencial de 0,7 V y una
resistencia RB (véase la Figura b). Cuando la tensión aplicada es mayor que 0,7 V, el diodo conduce.
La tensión total en el diodo es igual a:
VD = 0,7 V +ID RB
A menudo, la resistencia interna es menor que 1Ω, por lo que podemos ignorarla en los cálculos. Una regla útil para ignorar
la resistencia interna es la siguiente definición:
Ignorar la resistencia interna cuando: RB <0,01RTH
Esto quiere decir que se puede ignorar la resistencia interna cuando sea la centésima parte de la resistencia de Thevenin que
ve el diodo. Si se satisface esta condición, el error es menor que el 1 por 100. Los técnicos raramente emplean la tercera
aproximación, porque los diseñadores de circuitos normalmente satisfacen la Ecuación
Actividades
“Al final del TP encontrara las soluciones de los distintos problemas, algunos de ellos están resueltos a modo de ejemplo. Utilícelo para autoevaluarse y solamente si está trabado en algún problema”
Problema 1:
¿El diodo de la Figura está polarizado en directa o en inversa?
Problema 2:
¿Los diodos de la Figura siguiente están polarizados en directa o en inversa?
Problema 3:
Un diodo tiene una potencia máxima de 5 W. Si la tensión del diodo es de 1,2 V y su corriente es de 1,75 A. ¿Cuál es la
disipación de potencia? ¿Se destruirá el diodo?
Problema 4:
Continuando con el problema anterior, ¿cuál será la disipación de potencia si la tensión en el diodo es de 1,1 V y la corriente
es de 2 A?
Problema 5
Utilice el diodo ideal para calcular la tensión y la corriente en la carga (RL) del circuito de la Figura a.
Problema 6
En la Figura anterior, hallar la corriente de carga ideal si la tensión de la fuente es de 5 V.
Problema 7
Calcular la tensión y la corriente en la carga del circuito mostrado en la Figura (resistencia de 1kΩ) utilizando un diodo
ideal.
Problema 8
En el circuito de la Figura anterior, cambie los 36 V de la fuente por 18 V y obtenga la tensión y la corriente en la carga
utilizando un diodo ideal.
Problema 9
Utilice la segunda aproximación para calcular la tensión en la carga, la corriente en la carga y la potencia del diodo en el
circuito de la Figura.
Problema 10
En el circuito de la Figura anterior, cambie la tensión de la fuente a 5 V y calcule la nueva tensión en la carga y la potencia
del diodo.
Problema 11
Calcule la tensión en la carga, la corriente en la carga y la potencia del diodo en el circuito de la Figura utilizando la
segunda aproximación.
Problema 12
Repita el problema anterior utilizando 18 V como valor para la fuente de tensión.
Problema 13
El 1N4001 de la Figura tiene una resistencia interna de 0,23 Ω. ¿Cuál es la tensión y la corriente en la carga y la potencia
del diodo?
Problema 14
Repita el ejemplo anterior para una resistencia de carga de 10 Ω.
Problema 15
Repita el problema anterior utilizando 5 V como valor para la tensión de la fuente.
Aclaración importante:
“Los problemas deberán ser resueltos y entregados en forma prolija, clara y con letra legible. Si ud.lo desea
podrá entregarlo en formato digital impreso. Se deberá detallar con fórmulas y/o palabras todos los pasos
realizados para la resolución del problema (ver ejemplos)”
UNIDAD N°2
Solución Problema 1: está en directa
Solución Problema 2: D1 está polarizado en inversa;
D2 está polarizado en directa.
Solución Problema 3: PD = (1,2 V)(1,75 A) =2,1 W
Es menor que la potencia máxima, por tanto, el diodo no se destruirá.
Solución Problema 4: 2,2w
Solución Problema 5:
Puesto que el diodo está polarizado en directa, es equivalente a un interruptor cerrado. Si vemos el diodo como un
interruptor cerrado, podemos ver que toda la tensión de fuente aparece en la resistencia de carga:
Solución Problema 6: IL = 5 mA
Solución Problema 7: Recuerde que en el caso del diodo ideal, podemos cambiar este por un corto circuito, con lo
cual nuestro circuito nos quedaría de la siguiente manera:
La resistencia total circuito nos ayuda a encontrar la corriente entregada por la fuente.deaqui podemos ver que la resistencia
total es 6,75 kΩ (6kΩ+3kΩ//1kΩ), por lo que la corriente será en total de 5,333mA.
Con este valor podemos encontrar la tensión aplicada al paralelo de las resistencias de 3kΩ y de 1kΩ
VL=5,333mA*(3kΩ//1kΩ)5.333mA*750Ω=4V
Este valor VL es la tensión aplicada tanto a la resistencia de 3KΩ y a la de 1kΩ. Por lo tanto dividiendo esta tensión por la
resistencia de 1kΩ hallaremos la corriente en dicha resistencia:
IL=VL/1kΩ=4v/1kΩ=4mA
Solución Problema 8: VL = 2 V; IL = 2 mA
Solución Problema 9:Puesto que el diodo está polarizado en directa, es
equivalente a una batería de 0,7 V.
Esto significa que la tensión en la carga es igual a la tensión de fuente menos la caída
de tensión en el diodo:
Solución Problema 10: VL = 4,3 V; IL = 4,3 mA; PD = 3,01 mW
Problema 11:
Puesto que la tensión del diodo es 0,7 V, la corriente en la carga es:
Problema 12: IL = 1,77 mA; VL = 1,77 V; PD = 1,24 mW
Problema 13:Sustituyendo el diodo por su tercera aproximación obtenemos
el circuito de la Figura siguiente.
La resistencia interna es suficientemente pequeña como para ignorarla, porque es
menor que 1/100 de la resistencia de carga. En este caso, podemos usar la
segunda aproximación para resolver el problema. La tensión en la carga, la
corriente por la carga y la potencia en el diodo serán: 9,3V, 9,3mA y 6,51 mW,
respectivamente.
Si se hubiese utilizado la tercera aproximación los valores hubiesen sido los
siguientes:9.297V, 9.297mA y 6,51mW.
Problema 14:
Para calcular la potencia en el diodo necesitamos saber la tensión del diodo, que se puede obtener de dos formas. Podemos
restar la tensión en la carga de la tensión de fuente:
La ligera diferencia en las dos respuestas se debe al redondeo de los cálculos. La potencia en el diodo es:
Aclaración: en primer lugar, el 1N4001 tiene una corriente máxima directa de 1 A y una potencia máxima de 1 W, por lo
que con una resistencia de 10 Ω el diodo está siendo sometido a sus límites.
Problema 15: RT = 10,23 Ω; IL = 420 mA; VL = 4,2 V; PD = 335 mW
