Välkommen till

INTRODUKTION TILL NATUR-VETENSKAPEN!

Naturvetenskapliga kurser ht-13

NO för grundlärare F-6: Introduktion till naturvetenskapen (NOG100) 7.5 hp

NO för grundlärare F-3: Didaktisk naturvetenskap 7.5 hp

NO för grundlärare 4-6: Biologi & Ekologi 7.5 hp

Kemi 7.5 hpFysik & Teknik 7.5 hp

Kopplingar till följande kurser

• Kurslitteratur• Examinationsuppgifterna• Bilda studiegrupper F-3 & 4-6

Den här kursen…..

Introduktion till naturvetenskapen (NOG100)

• Lektioner• Laborationer• Workshops• Studiebesök• Exkursioner• Studiegruppsarbete• Litteratur• Egna studier

Lärare

• Mia Svedäng• Anna Jakobsson• Cecilia Ottersten-Nylund• Edisa Sadzak

Litteratur

• Andersson (2008): Grundskolans naturvetenskap: helhetssyn, innehåll och progression

• Bjurulf (2011): Teknikdidaktik• Hamrin & Norqvist (2005): Fysik i vardagen• Helldén et al (2010): Vägar till naturvetenskapens

värld• Jönsson et al (2013): Bedömning i NO• Lundin & Gunnarsson (2010): Att dirigera

undervisningen i naturvetenskapliga ämnen• Persson (2003): Inspirerande fysik och kemi• Valfri flora

Studiebesök/Exkursioner

• Dalbobergen (Mia)• Hunneberg (Mia/Anna)• Havet/Havets Hus (Mia)• Innovatum• Åkerström (Mia/Anna)

Kursblogg

• http://introduktiontillnaturvetenskapen2013.blogspot.se/

• Alla får en inbjudan (snart!)• Tacka ja – sedan kan du göra egna

inlägg, lägga ut länkar, bilder etc• På kursbloggen kommer det att

finnas länkar till alla gruppbloggar

Examination

• Naturruta (enskild)• Barnintervjuer (enskilt/grupp)• Gruppblogg (exkursioner,

laborationer etc)• Seminarium (enskilt/grupp)• Extra info finns på DisCo

Naturruta

• Välj ett fint, varierat område som du gillar….

• Följ naturens utveckling under kursen• Dokumentera växter, djur, svampar

väder….. – med foto etc• Översiktsbild varje gång• Didaktiska reflektioner• Estetiskt tilltalande form• Artlista

Barnintervjuer

• Utgå från styrdokumenten - Använd kurslitteraturen för att hämta inspiration

• Utgå från något praktiskt/konkret • Planera gemensamt hur ni vill lägga upp intervjuerna

(enskilt/grupp etc…?)• Se t ex: Doveborg & Pramling Samuelsson (2000): Att förstå

barns tankar• Genomför intervjuerna enskilt – sammanställ tillsammans i

gruppen• Planering, dokumentation och rapport i delat dokument

https://drive.google.com• Bjud in mig! OBS! Gruppnamnet i dokumentets namn!

Rapporten sist!• Redovisas muntligt på examinationsdagen

Centralt innehåll

• Året runt i naturen• Kropp och hälsa• Kraft och rörelse• Material och ämnen i vår omgivning• Berättelser om natur och

naturvetenskap• Naturvetenskapens metoder och

arbetssätt

Gruppblogg

• Varje grupp skapar en egen blogg• Välj vilken bloggtyp ni vill (Blogger är

busenkelt)• OBS! Inga lösenord etc!• Alla i studiegruppen ansvarar för

bloggen gemensamt• Besök, läs och kommentera

kurskompisarnas bloggar

Seminarium

• Hållbar utveckling 24/9• Naturvetenskap & teknik 1/10• Grupprapport lämnas på DisCo• Info kommer inför varje seminarium

Studiegrupp

• Bilda studiegrupper utifrån var ni bor!• Studiegruppen samarbetar på labbar,

workshops etc• Dokumentera studiegruppens arbete

och lärande på gruppbloggen• Studiegruppsuppgifter – lös

tillsammans i gruppen och lägg ut på gruppbloggen

Examinationsdagen

• Lämna naturrutan till Mia • Redovisning av barnintervjuerna –

varje studiegrupp får ca 20 minuter

Förhinder….?

• Alla praktiska inslag (laborationer, exkursioner etc) obligatoriska

• Några exkursioner/studiebesök går vid två tillfällen – möjlighet att hänga med den andra gruppen

• Lab-komplettering måndag 30/9• Extra exkursion onsdag 2/10

Exkursion Dalbobergen