1

JAARVERSLAG VAN DE DIRECTIE

2

ONDERNEMEN! Deze eerste bladzijde van het jaarverslag begon jarenlang met het kopje ‘Inleiding’. Maar in 2012 doen we niet meer automatisch wat we al jarenlang doen, hoe goed en succesvol het vaak ook geweest is. Eind 2011 hebben we besloten tot een transitie : de CKE-Koers 2014. In het jaar 2012 zijn we daarmee met elan en succes aan de slag gegaan. De organisatie structuur is aangepast, alle afdelingen zijn begonnen met de uitwerking en uitvoering van de nieuwe strategische koers. We hebben vastgesteld dat we drie kerncompetenties centraal moeten stellen om onze doelen te bereiken : Ondernemen, aanpassen, samenwerken. In dit jaarverslag geven we de eerste aandacht aan ondernemen. Dat leidt ons naar belangrijke begrippen als kansen zien, kansen grijpen, risico durven nemen, innovatie, investeren én rendement halen. Door direct in het begin van het jaar de organisatiestructuur aan te passen kwam er ruimte om te ondernemen. Het meest in het oog springend was de vliegende start van het Projectbureau, een nieuwe afdeling gericht op het ondersteunen en stimuleren dat veel mensen in Eindhoven actief met kunst bezig zijn. Met nul beginnen en in korte tijd nieuwe klanten, nieuwe doelgroepen, nieuwe omzet, nieuwe producten én nieuwe financiers bereiken getuigt van ondernemerschap en innovatie. De dienstverlening naar scholen door de afdeling cultuureducatie (bestaand uit de bemiddelaar Cultuurstation en de uitvoerder CKE-onderwijs) zag nieuwe kansen door de grote politieke aandacht voor meer structurele cultuureducatie op (basis)scholen. De kansen werden gegrepen in de geest van onze Koers 2014 : snel handelen, innovatief denken en vooral samenwerken. Dit laatste gebeurde intensief en succesvol met de gemeente Eindhoven om een grote landelijke projectaanvraag voor vier jaar binnen te halen. Samenwerking in de B5 (de 5 grote steden in Brabant) versterkte de kwaliteit van het ingediende project. Tegelijk bleven heel veel klanten komen voor de 6 CKE-scholen, in het kader van de structuuraanpassing inmiddels gebundeld in de afdeling Kunsteducatie. Van deze afdeling wordt veel gevraagd qua aanpassing. De voortdurende economische onzekerheden, het slechte consumentenvertrouwen, de toenemende ontslagen en werkloosheid leidt tot andere keuzen van klanten. Daardoor loopt het aantal cursisten en leerlingen in bescheiden mate terug, maar is de terugloop in deelnemerscontacturen groter. Toch is er ook in deze afdeling overwegend een houding van niet bij de pakken neerzitten maar aanpakken. Zoeken naar nieuwe methoden, nieuwe vormen van educatie en meer luisteren naar de echte vragen van onze klanten. Bij alle veranderingen hebben we een passend financieel beleid gevoerd. We hebben gelijke pas gehouden met de subsidieterugloop van de gemeente Eindhoven. Waar inkomsten tegenvielen hebben we de kosten kunnen beperken. Waar mogelijk hebben we al vooruitgelopen op de bezuinigingen die voor 2013 en 2014 voorzien zijn. Dit heeft uiteindelijk geleid tot een financieel resultaat dat heel bevredigend is. Samenvattend mogen we constateren dat we in de moeilijke huidige omstandigheden een succesvol jaar achter de rug hebben. We hebben het meer gehad over kansen dan problemen, meer over de toekomst dan het verleden. We hebben wat ondernemende stappen gezet en die smaken naar meer. Het bestuur van CKE, Ruud Janssen, directeur

3

CKE KOERS 2014 In september 2011 is de nieuwe CKE Koers 2014 vastgesteld. De core business van CKE en CultuurStation is hierin als volgt gedefinieerd : CKE : educatie in kunst voor amateurs CultuurStation : bemiddeling in cultuureducatie op school voor elk kind tot 18 jaar Belangrijke elementen in de nieuwe koers zijn :

Een podium bieden aan mensen in Eindhoven die zelf aan kunst doen Waarborgen dat kunsteducatie in goede kwaliteit tegen redelijke prijzen voor Eindhovenaren bereikbaar blijft CKE voert niet alles zelf uit maar zoekt samenwerking met externe aanbieders in de markt Doorontwikkelen van cultuureducatie in het onderwijs

Intern hebben we drie kerncompetenties vastgesteld die we cruciaal vinden om onze doelen te bereiken : Ondernemen, aanpassen, samenwerken. De primaire processen zijn gebundeld in drie afdelingen : Cultuureducatie, Kunsteducatie en Projectbureau.

Cultuureducatie richt zich op het (primair en voortgezet) onderwijs als klant en bestaat uit twee subafdelingen : CultuurStation (makelaar tussen scholen en culturele instellingen) en CKE-onderwijs (uitvoerder van cultuurprojecten in het onderwijs). Kunsteducatie richt zich op educatie in kunst voor amateurs in hun vrije tijd. Deze afdeling bestaat uit de zes CKE-scholen . CKE-Projectbureau is een nieuwe afdeling die mensen stimuleert en ondersteunt, die in hun vrije tijd actief met kunst bezig zijn. Het projectbureau kiest vooral activiteiten die mensen bij elkaar brengen en/of een verbinding leggen met de stad.

In 2012 zijn we contacten gaan leggen, gesprekken aangegaan, onze diensten en mogelijkheden gaan aanbieden. Enerzijds merken we dat het aangaan van samenwerking ook een proces is van het winnen van vertrouwen. Daarbij is nooit de kwaliteit van wat CKE te bieden heeft in het geding, maar is het wennen aan de nieuwe opstelling van CKE. Minder naar binnen gekeerd, meer de uitgestoken hand. Anderzijds merken we ook, dat alleen al de andere houding, die CKE naar buiten toe aanneemt, leidt tot een grote toename van externe partijen die uit eigen beweging de contacten en samenwerking met CKE zoeken. Ook intern betekent dit een omslag en een proces van gewenning. We leren naar buiten kijken; we willen niet meer over concurrenten praten, maar over samenwerkingspartners; we stimuleren cursisten niet alleen een kunst te léren beoefenen, maar vooral ook om de kunst actief te blijven beoefenen; we leren podia te zoeken en te bieden, niet alleen in traditionele zin maar podia voor alle kunsten in allerlei vormen via diverse media. Een podium is een manier om je kunst aan anderen te tonen. Dit interne proces van gewenning is in 2012 ingezet maar nog niet voltooid : er zal nog geruime tijd nodig zijn om de nieuwe houding tot in de haarvaten van de organisatie te voelen. We voelen waar we naar toe willen, we voelen dat we er nog niet zijn en we weten dat we goed onderweg zijn.

4

CULTUUREDUCATIE De afdeling cultuureducatie richt zich op het regulier onderwijs als klant, met name het basis en voortgezet onderwijs. Binnen deze afdeling zijn er twee subafdelingen die intern gesplitst zijn : CultuurStation en CKE-onderwijs. De activiteiten behelzen proeven (kennismaken en oriënteren), soms al wat leren (verdieping) en doen. De afdeling cultuureducatie heeft in 2012 met totaal 64 van de 67 scholen voor primair onderwijs contact gehad in meer of mindere mate. Er zijn 29.617 leerlingen gepasseerd. Binnen het voorgezet onderwijs hebben we met 24 van de 27 scholen(ook speciaal onderwijs) uit Eindhoven contact gehad. Dit betrof met name de advisering en kennisdeling rondom de cultuurkaart. Voor 18 v.o.-scholen uit Eindhoven en 9 buiten Eindhoven hebben we activiteiten georganiseerd voor 7008 leerlingen. In totaal hebben in 2012 51 docenten in dienst van CKE voor cultuureducatie gewerkt naast 57 ZZP’ers en 2 via een uitzendbureau. Er zijn 22 instellingen die in meer of mindere mate een samenwerkingspartner zijn, waarvan 16 structureel.

CultuurStation, het onafhankelijke bureau voor cultuureducatie, heeft per definitie een

sterk ondernemend karakter. We zijn alert op wat er in de stad wordt georganiseerd en landelijk ontwikkeld. We hebben een bekendheid opgebouwd als de motor voor cultuureducatie in Eindhoven voor zowel de culturele sector als voor het onderwijs. Voor het culturele veld is CultuurStation enerzijds geaccepteerd als een samenwerkingspartner en anderzijds als innovatief kenniscentrum voor cultuureducatie. We zijn hét aanspreekpunt. Zo zijn we in 2012 gestart met de ontwikkeling van de doorgaande leerlijnen, waarbinnen de kerndoelen van het leergebied Kunstzinnige Oriëntatie behaald en gemeten kunnen worden. De algemene leerlijn en het theoretisch kader is reeds klaar. Ook de leerlijn voor muziek hebben we al ontwikkeld. De gemeente heeft ons ingeschakeld als partner voor de uitvoering van het beleid en als regisseur voor de Regeling Cultuureducatie met Kwaliteit, een nieuwe vierjarige regeling die door het rijk via het Fonds Cultuurparticipatie wordt ingezet. In 2012 is die kans door ons met beide handen aangegrepen, de aanvrage is ingediend en toewijzing heeft inmiddels in maart 2013 plaatsgevonden. Eindhoven heeft 11 culturele instellingen die zich structureel bezighouden met cultuureducatie en minimaal 50 die incidenteel en op projectbasis werken. Daarnaast is er binnen het sociale en economische domein steeds meer belangstelling om kinderen op de scholen bij evenementen te betrekken. CultuurStation ziet en grijpt veel kansen in de stad, zoals GLOW, Asia-week en de Design-week. Deze activiteiten komen naast het structurele aanbod van een kunstmenu . Er is een goed en breed contact met vele scholen voor het primair en voortgezet onderwijs. Voor het onderwijs zelf heeft cultuureducatie geen prioriteit, toch hebben we door veel te investeren in overleg en vernieuwing van het aanbod c.q. aansluiting bij de vraag van de scholen,vele leerlingen en scholen (90%) succesvol bereikt. Scholen kunnen bij ons ook terecht voor vragen rondom hun programma-invulling en advies. Helaas zien we dat de activiteiten voor het voortgezet onderwijs afnemen. Dit heeft te maken met de afbraak van de cultuurkaart. Deze bestaat nog wel, maar de scholen moeten er zelf in investeren en dat doen ze niet allemaal meer, met name niet voor de klassen zonder CKV, dus de onderbouw. Er is een risico dat cultuureducatie in het voortgezet onderwijs terugzakt naar de oude situatie : wel de kunstvakken op school maar geen kennismaking met wat er in de stad allemaal aan interessante prikkeling op het gebied van cultuur te vinden is.

5

Vanwege aparte subsidiestromen wordt voor CultuurStation over 2012 een apart jaarverslag uitgebracht. In het kader van dit algemene CKE jaarverslag kunnen we het volgende opmerken.

CKE-onderwijs verzorgt onder schooltijd culturele activiteiten, met een duidelijk accent op

de actieve kunstbeoefening, voor kinderen tot 18 jaar. We zijn pro-actief richting de scholen en zijn ons altijd bewust dat het primaat over het schoolcurriculum bij de school ligt. We hebben wel aanbod maar dat is alleen een kader. We ontwikkelen in overleg met de scholen activiteiten/lessen die passen bij de vraag. Daarbij maken we gebruik van interne en externe partners die beschikken over geschikte docenten, die zowel inhoudelijk als didactisch zijn toegerust. Nieuw was in 2012 o.a. de samenwerking met het Rock City Institute (Summa College). De regeling rondom de cultuurcoach (een kunstdocent die zowel onder schooltijd als naschool op dezelfde locatie actief is) is in 2012 uitgebreid. Dit heeft een impuls gegeven aan de verdere uitbouw van de samenwerking met de buitenschoolse opvang (BSO) en het sociale domein, met name de kinderwerker in de verschillende wijken. Op 25 scholen hebben we een cultuurcoach kunnen inzetten en daar verbindingen tussen binnen- en naschoolse activiteiten kunnen maken. Door samen te werken met andere instellingen in de stad en onderling binnen CKE zijn er innovatieve projecten gerealiseerd in verschillende wijken in de stad . Conform de nieuwe koers van CKE zijn er kansen aangegrepen om, aansluitend aan naschoolse activiteiten in het primair onderwijs via de scholen en de BSO, in het vrije tijdscircuit aan te haken met CKE- kunsteducatie of met het Projectbureau. De vraag naar naschoolse activiteiten in een structureel verband groeit en daarmee groeit een sterkere keten van kennismaken, oriënteren leren en doen. Intern komt de samenhang en samenwerking tussen alle afdelingen van CKE op gang. Er is regulier overleg met de afdeling Kunsteducatie en er zijn bijeenkomsten gestart van de muziekdocenten die werken in het onderwijs. In de SPIL-centra Meerhoven en Blixembosch hebben we expliciet inhoud geven aan het Spilpartnerschap. In Blixembosch is er een CKE-unit met 2 lokalen gerealiseerd. Voor het voortgezet onderwijs is er een risicovolle periode aangebroken. De cultuurkaart (€15 voor elke leerling) moet voor een groot deel door de school zelf betaald gaan worden. In 2012 is deze al minder aangeschaft of voor een lager bedrag. Door overloop vanuit het vorige jaar is de terugval in aantal activiteiten nog beperkt gebleven. Voor de kwantitatieve informatie verwijzen we naar het overzicht van realisatie van de streefwaarden in dit jaarverslag en naar het aparte jaarverslag van CultuurStation.

6

KUNSTEDUCATIE De kracht van Kunsteducatie CKE kijkt niet langer alleen naar binnen maar gaat naar buiten. Trekt de stad in. Is van en voor Eindhoven en wil dat ook graag zijn en blijven. We doen dit naast maar liever nog samen met alle andere partijen die de stad rijk is. Kunsteducatie - jarenlang een afdeling met 6 eilanden- transformeert. De eilanden verdwijnen ten gunste van nieuw land. De hoofden Kunsteducatie werken samen aan een klimaat van ondernemerschap en samenwerking tussen disciplines, docenten en de afdelingen Projectbureau en Cultuureducatie. Het nieuwe land ligt in een zee waarin zich meerdere eilanden bevinden. De stad en de markt. Allemaal mooie, spannend en interessante samenwerkingspartners. We zien onszelf niet langer als de beste partij. Maar als één partij. Onderdeel van een groter geheel. We onderschrijven het belang van samenwerking en samenhang tussen al die partijen in het prachtige en bruisende Eindhoven. Samen delen en optrekken maakt de stad cultureel veel rijker en diverser. We zijn een partij met helikopterview. We zetten graag de kennis en expertise die we in huis hebben in voor anderen. Een kracht is dat we veel disciplines onder 1 dak hebben en dat we door onze omvang nog steeds plaats hebben voor aanbod en niches die in de markt niet te vinden of te organiseren en te betalen zijn. Een meerwaarde is het disciplineoverschrijdend zijn. De kracht is dat we een rol kunnen innemen als culturele bruggenbouwer. Ontwikkelaar, netwerker, uitbesteder, aanbieder, organisator, co-creator. Hoofden en docenten werken hieraan en in het nieuwe aanbod worden de eerste tekenen al zichtbaar. Veel meer dan ooit kijken we ook hiervoor naar buiten. We hebben door docenten en medewerkers een groot netwerk met veel vertakkingen in cultuur, onderwijs en bedrijfsleven. Die kracht moet nog veel meer ontketend worden. Alle zintuigen staan open. De afdeling Kunsteducatie trekt als een ondernemer de stad in en wil met anderen voorzien in de behoefte van mensen om cultureel bezig te zijn. Om zichzelf te ontwikkelen. Op een ambitieuze of minder ambitieuze manier. CKE-Kunsteducatie innoveert zichzelf om een zo groot mogelijke groep te bereiken. Niet alleen maar met anderen en met oog voor wat de markt vraagt en wil.

Zes CKE-scholen De school-voor-beeldende-kunsten, theaterschool, musicalschool, schrijversschool, dansschool en muziekschool vormen sinds maart 2012 de afdeling Kunsteducatie. Naar de klanten toe blijven we uit marketingoverwegingen met de schoolnamen werken. De afdeling Kunsteducatie krijgt met grote veranderingen te maken door de nieuwe koers van CKE. We waren gewend op het gebied van kunsteducatie al datgene aan te bieden én uit te voeren waarvoor in Eindhoven en omgeving een markt (te creëren) was. Dat wordt nu wezenlijk anders en daarmee is in 2012 een eerste start gemaakt. We houden de taak dat we blijven zorgen voor een pluriform aanbod van kunsteducatie, in een goede kwaliteit en bereikbaar voor veel mensen. Maar CKE zal zelf niet meer in alle gevallen de uitvoerder zijn van deze taak. We gaan samenwerken met externe partners, die in Eindhoven in de vrije markt gevestigd zijn. Dat zal ertoe leiden dat de omvang van de uitvoering door CKE zelf kleiner wordt. Dat zal ertoe leiden dat we subsidie meer zullen inzetten waar we een aanvulling of meerwaarde kunnen bieden. In 2012 zagen we bij de inschrijvingen voor de lessen en cursussen een voortzetting van het patroon dat zich in 2011 al voordeed. De voort durende economische crisis en verder dalend consumentenvertrouwen leidde tot een verdere daling van het aantal cursisten. Ook nu weer zagen we bij de inschrijvingen in de meeste CKE-scholen een keuze voor kortere en goedkopere activiteiten.

7

Dit levert een totaalbeeld op van een terugloop in aantal cursisten van 6% en een terugloop in het aantal deelnemerscontacturen van 12% (op vergelijkbare basis). De activiteiten van de Kunst- en Cultuurklas (een samenwerkingsproject met het Sint-Joriscollege) nemen we vanaf 2012 mee bij de afdeling Kunsteducatie i.p.v. Cultuureducatie. Financieel gezien hebben we de kosten snel kunnen reduceren in lijn met de teruglopende omzet, het sturen op grotere flexibiliteit van de laatste jaren helpt ons nu om de exploitatie gezond te houden. De muziekschool is in 2012 het tweede jaar ingegaan van het vierjarig traject waarin de instrumentale lessen wezenlijk anders ingevuld worden. Uitgangspunt voor de lessen is het samen muziekmaken en het accent komt meer te liggen op juist die elementen waarin de meerwaarde van de muziekschool het grootst is. Waar nodig blijven individuele lessen deel uitmaken van het curriculum. Voor cursisten, die zelf heel bewust kiezen voor uitsluitend individueel les, blijven we dit aanbieden, maar de tarieven hiervoor zijn de afgelopen twee jaar aanzienlijk verhoogd en zullen de komende jaren verder stijgen. Dit past in het uitgangspunt dat we subsidie meer zullen inzetten waar we meerwaarde kunnen bieden. De invoering verloopt nog steeds succesvol, er zijn in 2012 enkele kleine aanpassingen gedaan maar de opzet is conform plan vervolgd. Het aantal cursisten is in de muziekschool met 10% gedaald, een daling die bij de cursussen tweemaal zo groot was als bij de instrumentale lessen. In 2012 is geprobeerd met een externe partner een vorm van blended learning op te zetten: een mix van muziekles online (ontwikkeld door de externe partner) en fysieke ontmoeting van cursisten in samenspel bij CKE. Ondanks veel inspanning en aandacht bleek de belangstelling minimaal, we zijn gestopt met dit project. De ontwikkeling van ons eigen digitale platform (CKE-plein) is wel met succes voortgezet. Het platform wordt in toenemende mate gebruikt voor communicatie tussen docent en cursisten, en in toenemende mate ook voor interne CKE communicatie. De activiteiten in het gebouw van PopEi (o.a. popworkshops, DJ-school) worden bedreigd door de afloop van het huurcontract tussen PopEi en CKE. PopEi heeft verlenging van het contract voorgesteld tegen dermate extreme verhogingen, dat het onverantwoord was daar op in te gaan. CKE zoekt in samenwerking met Summa College een alternatief vanaf september 2013. De musicalschool kende in 2012 opnieuw een sterke terugval. De aanpassing van het programma heeft vorig jaar nog niet tot resultaat geleid. Wel werden succesvolle voorstellingen gerealiseerd, speciale vermelding verdient ‘Philips, de musical’ in het Parktheater. De theaterschool telde een toename van cursisten bij een afname van de deelnemerscontacturen. Er waren méér cursisten voor kortere en minder intensieve cursussen en activiteiten. De theaterschool lukt het nog onvoldoende om op nieuwe manieren nieuwe belangstellenden te trekken. De schrijversschool heeft in 2011 de versnippering in het aanbod sterk gereduceerd. In dat jaar leidde het tot een aanzienlijke vermindering van het aantal cursisten maar minder teleurstelling doordat veel cursussen geannuleerd werden. In 2012 zien we het aantal cursisten weer opveren, ook de omzet is aanzienlijk gestegen. De school-voor-beeldende-kunsten kon zich in 2012 ook niet onttrekken aan het patroon van dalende cursisten en deelnemerscontacturen. De dansschool heeft evenals de afgelopen jaren het aantal cursisten slechts licht zien dalen. Het aantal deelnemerscontacturen is wel heel fors gedaald. We zien in toenemende mate gedurende het hele cursusjaar cursisten instromen en bieden daartoe ook meer gelegenheid.

8

De talentenopleiding is in 2012 besproken met de kunstvakopleidingen van Fontys Hogescholen. De intentie is uitgesproken om vanaf 2013 nauwer te gaan samenwerken in een talentopleiding voor de regio Eindhoven. De afdeling Kunsteducatie wordt vanaf maart 2012 geleid door drie afdelingshoofden, bijgestaan door twee inhoudelijke coördinatoren. Twee van de drie afdelingshoofden zijn pas in de loop van 2012 aangetrokken. De taak is uitdagend : de nieuwe koers realiseren, de lopende activiteiten in moeilijke marktomstandigheden voortzetten én innoveren, de samenhang tussen de CKE-scholen onderling versterken. In 2012 is een goede start gemaakt en de komende jaren valt er nog veel te doen.

9

CKE – PROJECTBUREAU CKE-Projectbureau is een nieuwe afdeling die mensen stimuleert en ondersteunt, die in hun vrije tijd actief met kunst bezig zijn. Het projectbureau kiest vooral activiteiten die mensen bij elkaar brengen en/of een verbinding leggen met de stad. Het projectbureau is in maart 2012 van start gegaan. De keuze is gemaakt om vooral praktisch aan het werk te gaan. Zo snel mogelijk starten met concrete projecten, resultaten bereiken en de eerste resultaten gebruiken als inspirerende voorbeelden.

Doelgroepen Uit landelijk en provinciaal onderzoek blijkt dat de centra voor de kunsten maar een deel van de mensen bereiken. Eigenlijk wisten we dat al, een groot deel van onze leerlingen en cursisten komt uit dat deel van de samenleving dat cultuur hoog in het vaandel heeft staan, gelooft in de kracht van educatie en in het belang van een goede docent. We zijn blij dat we die groep bereiken maar we weten tegelijkertijd dat we meer moeten doen. Als we zeggen dat we het Centrum voor de Kunsten Eindhoven zijn, dan moeten we er voor heel Eindhoven zijn. Daar zijn we overigens al een tijd mee bezig. CKE is veel meer ‘Eindhoven’ geworden dan tien jaar geleden. Kunsteducatie werkt samen met andere aanbieders en gaat steeds vaker naar buiten. CultuurStation en CKE-onderwijs zorgen ervoor dat bijna alle basisschoolkinderen en een deel van de jongeren die het voortgezet onderwijs volgen kennis maken met kunst en cultuur. Met CKE-Projectbureau zetten we de volgende stap. CKE-Projectbureau richt zich met name op de volgende twee doelgroepen:

1. De actieve amateurkunstenaars die zich willen ontwikkelen, die kennis en resultaten met anderen willen delen, maar geen behoefte hebben aan lessen of cursussen. De amateurkunstenaar die zijn kennis en vaardigheid wil inzetten voor het welzijn van de stad of omgeving heeft bij CKE-Projectbureau een streepje voor.

2. De groep in de samenleving die ‘Burgerij’ of ‘Mainstream’ wordt genoemd. Het is de groep die veel waarde hecht aan zekerheid, familie en gezin, huiselijkheid, de dagelijkse routine, de algemeen aanvaarde en gewaardeerde cultuur.

Werkwijze CKE-Projectbureau is zelden eigenaar van een project. We kiezen liever voor samenwerking of gebruiken onze kennis en energie om een project van anderen te versterken. Een belangrijke uitzondering op deze regel is de WAK, de sinds enkele jaren landelijk geëntameerde Week van AmateurKunst. Voor Eindhoven is CKE vanaf het begin de vaste organisator van de WAK, sinds 2012 is binnen CKE het projectbureau verantwoordelijk voor de organisatie. De manier van organiseren is meteen sterk veranderd en weerspiegelt in twee opzichten de Koers 2014 : samenwerken en naar buiten gericht. In de WAK 2012 is met veel verenigingen en externe partners samengewerkt, ook partners die we nog niet zo lang geleden concurrenten genoemd zouden hebben. Waar in de WAK 2011 de meeste projecten nog plaatsvonden binnen de beslotenheid van CKE, nl. onze eigen concertzaal, zijn we er voor de WAK 2012 letterlijk op uit getrokken en hebben het publiek opgezocht in de openbare ruimte, zoals het Catharinaplein en bij het Festival op de Dommel. In veel gevallen begint een project van CKE Projectbureau met een vraag, ergens uit de stad.

10

We nemen de vraag serieus en gaan in gesprek met de vragensteller, want een vraag kan onduidelijk zijn, half gesteld, of er zit een vraag achter de vraag. Wij doen er alles aan om de vraag echt te begrijpen. Als we de vraag goed kennen dan gaan we de volgende stappen ondernemen: We onderzoeken of de vraag bij CKE past, of er genoeg cultureel avontuur in zit. We onderzoeken of de vraag ondersteund wordt door een groep of door meer partijen. We onderzoeken of het plan realistisch is, duidelijk, uitvoerbaar en leidt tot een resultaat dat anderen kunnen zien en meebeleven. Als we twijfels hebben dan zeggen we dat zo helder mogelijk en bieden we aan om met de vragensteller naar alternatieven te zoeken. Een concreet, passend en haalbaar plan maken is overigens niet het werk van CKE-Projectbureau. We helpen, maar de aanvragers zelf gaan aan de slag om het idee helder en eenvoudig te maken. Daardoor blijft het hun project, hun idee: community arts in de ware zin. In de uitvoering zoeken we naar mensen en partijen die de organisatoren kunnen helpen. We blijven wel betrokken maar nemen het project niet over van de initiatiefnemers : het blijft hun ‘feestje’. We blijven trouw aan het DNA van CKE (nl. educatie) en veranderen niet in een producent van leuke evenementen. Maar we zorgen er wel voor dat die educatie op een organische manier past binnen het project en we experimenteren graag met de meest uiteenlopende vormen van educatie.

De resultaten in 2012 CKE-Projectbureau was onze startende ondernemer van het jaar. Beginnen in maart, meteen kansen zien, in gesprek gaan, vertrouwen winnen en aan de slag. Er is een alliantie gevormd met woningcorporatie Woonbedrijf en het Prins Bernhard Cultuurfonds, waardoor veel projecten in Eindhovense wijken gefinancierd konden worden. Buiten de subsidie van de gemeente Eindhoven is zo een extra omzet van meer dan 100.000 euro behaald. Maar de medewerkers van Woonbedrijf zijn ook de scouts van CKE : zij kennen hun wijk en sporen bewoners aan met CKE contact op te nemen om hun project te realiseren. In 2012 zijn 35 projecten aangezet, deels uitgevoerd en deels afgerond. In het beeldverslag en de cijfermatige toelichting is het bereik en de impact te zien.

11

CKE ALS ORGANISATIE Bestuur Het bestuur van de stichting wordt gevormd door de directie. De directie bestaat uit dhr. drs. R.L.J.J. Janssen (1954). Naast zijn functie als directeur van CKE was hij per 31-12-2012 lid van de Raad van Advies van de opleiding Master of Music (een gezamenlijke opleiding van Hogeschool voor de Kunsten Fontys en Hogeschool Zuyd), mede-vennoot van Wijndomein De Planck in Slenaken en lid van de commissie ‘de toekomst van de CAO-KE’ van werkgeversorganisatie Kunstconnectie in Utrecht.

Organisatiestructuur Na het vaststellen (najaar 2011) van de CKE Koers 2014 heeft het managementteam (MT) geconcludeerd, dat een aanpassing van de organisatiestructuur nodig was, om de doelen van de nieuwe koers te bereiken. Deze aanpassing is in het voorjaar 2012 gerealiseerd. De primaire processen zijn gebundeld in drie afdelingen : Cultuureducatie, Kunsteducatie en Projectbureau.

Cultuureducatie richt zich op het (primair en voortgezet) onderwijs als klant en bestaat uit twee subafdelingen : CultuurStation (makelaar tussen scholen en culturele instellingen) en CKE-onderwijs (uitvoerder van cultuurprojecten in het onderwijs). Er is een scherpere scheiding tussen beide subafdelingen doorgevoerd om de onafhankelijke positie van CultuurStation te versterken. Kunsteducatie richt zich op educatie in kunst voor amateurs in hun vrije tijd. Deze afdeling bestaat uit de zes CKE-scholen en staat onder gezamenlijke leiding van drie afdelingshoofden, bijgestaan door twee inhoudelijke coördinatoren. Deze opzet gaat de samenwerking en samenhang tussen de CKE-scholen bevorderen. CKE-Projectbureau is een nieuwe afdeling die mensen stimuleert en ondersteunt, die in hun vrije tijd actief met kunst bezig zijn. Het projectbureau kiest vooral activiteiten die mensen bij elkaar brengen en/of een verbinding leggen met de stad.

De afdelingen Financiën en Facilitair Beheer zijn samengevoegd. Het MT is verkleind van tien naar vijf personen: de afdelingshoofden van cultuureducatie en projectbureau, een van de afdelingshoofden van kunsteducatie, het afdelingshoofd financiën/facilitair en de directeur. Het nieuwe MT werkt meer vanuit een gezamenlijk gevoelde verantwoordelijkheid voor de hele organisatie.

Gebeurtenissen na balansdatum Er hebben zich geen bijzondere gebeurtenissen na balansdatum voorgedaan

Certificaat branchevereniging CKE beschikt sinds 2006 over het kwaliteitscertificaat van de brancheorganisatie. In organisatorische zin is de certificering overgeheveld naar een zelfstandige stichting ‘Kunstkeur’. Dit heeft geleid tot een periode van onduidelijkheid en onenigheid over de kaders waarbinnen de certificering voor instellingen en anderen plaatsvindt. Eind 2012 zijn de plooien gladgestreken en is binnen de brancheorganisatie afgesproken dat vanaf 2013 binnen drie jaar alle leden (opnieuw) gecertificeerd zullen worden. CKE gaat hier in 2013 mee aan de slag.

12

Resultaatbestemming De exploitatierekening over het jaar 2012 laat een positief resultaat zien van € 71.400. Dit resultaat wordt voor een klein gedeelte ( € 8.546) toegevoegd aan de Algemene Reserve, waardoor de negatieve algemene reserve van de afgelopen jaren geneutraliseerd wordt. Eveneens een klein gedeelte (€ 2.767) wordt toegevoegd aan de bestemmingsreserve personeelsrisico’s. Het resterende deel van het resultaat wordt toegevoegd aan de Bestemmingsreserve ontwikkeling huisvesting. In het kader van de CKE Koers 2014 is aangegeven dat er een nader onderzoek komt naar de huisvestingssituatie van CKE. Dit onderzoek is grotendeels in 2012 uitgevoerd en heeft geleid tot het besluit tot investeringen in verdere ontwikkeling van de huisvesting. Dit besluit zal in 2013 uitgewerkt en geformaliseerd worden.

Huisvesting Analyse van het gebruik van de (eigen) panden van CKE aan de Stratumsedijk en de Pastoor Petersstraat heeft geleid tot een aantal conclusies. De afgelopen jaren zijn er verschuivingen geweest in de vraag naar kunsteducatie. De terugloop heeft zich vooral voorgedaan in de activiteiten die in de Stratumsedijk worden uitgevoerd. De teruglopende bezetting en afnemende efficiency in het gebruik is niet te compenseren met nieuwe gebruikers of nieuw gebruik, dat financieel enige substantie heeft. Ook is duidelijk dat de ouderdom van het pand én het gegeven dat het oorspronkelijk voor een totaal andere functie ontworpen is (zwembad) blijft leiden tot hoge onderhoudskosten. Royal Haskoning DHV heeft in opdracht van CKE een onderzoek uitgevoerd naar de mogelijkheid het pand Stratumsedijk te vervreemden, functies over te brengen naar het pand Pastoor Petersstraat en een beeldend cluster te realiseren in de Witte Dame. Voor de locatie Pastoor Petersstraat zijn bouwtechnische, financiële en vergunningsmogelijkheden onderzocht. Eind 2012 heeft dit geleid tot het besluit de uitbreiding van de Pastoor Petersstraat en de mogelijke vervreemding van de Stratumsedijk verder uit te werken.

Sociaal Verslag Bij CKE waren per 31-12-2012 148 (2011: 157) medewerkers in dienst, van wie 88 (2011: 94) vrouwen en 60 (2011: 63) mannen. Daarmee wordt de daling van het jaar daarvoor doorgezet. Daarentegen is er een kleine stijging van de omvang van het gemiddelde dienstverband van 44,6% naar 46,5% (mannen: 51,0 %, vrouwen: 43,0 %) en een verdere stijging van de gemiddelde leeftijd van 46,3 naar 47,0 (mannen: 49,8, vrouwen: 45,2). Over de laatste twee jaar is daarmee het aantal werknemers in dienst van CKE met 14% gedaald en het aantal FTE’s met 13%. Het ziekteverzuim, in 2011 nog gestegen, is in 2012 weer licht gedaald, van 4,0% naar 3,7%. De vermindering van de gemeentelijke subsidie heeft in het verslagjaar weer onvermijdelijk geleid tot een verdere gedwongen vermindering van het aantal medewerkers in dienst van CKE. Vanwege de hoge specialisatiegraag van veel van onze docenten heeft dit een aantal gedwongen (deeltijd-) ontslagen tot gevolg gehad. Met de ondernemingsraad waren er zeven overlegvergaderingen, één hiervan in aanwezigheid van de per september aangetreden voorzitter van de Raad van Toezicht. Het overleg stond sterk in het teken van de Koers 2014 en de transitie die CKE op dit moment doormaakt. Door de consequenties hiervan voor het personeel is het belang van goed overleg groot. Het is daarom buitengewoon positief dat het overleg respectvol plaatsvindt en constructief wordt samengewerkt om voor CKE én personeel tot optimale besluiten te komen. De bezuinigingen en aanpassing van de organisatie waren belangrijke onderwerpen. De verklaring omtrent gedrag (VOG) is ingevoerd voor alle medewerkers van CKE. Een belangrijk onderwerp was hoe de samenwerking met marktpartijen op het gebied van kunsteducatie werd vormgegeven. Hierover had de besluitvorming meer tijd nodig, deze is naar 2013 verschoven. Specifiek zijn verder de volgende onderwerpen aan de orde geweest : Inroostering werktijden; de CAO-KE en het uitblijven van een nieuw akkoord; deeltijdontslagen; arbo en BHV; CKE-website; huisvesting.

13

REALISATIE STREEFWAARDEN GEMEENTE EINDHOVEN

In de subsidiebeschikking 2012 heeft de gemeente Eindhoven de volgende resultaatindicatoren

en waardes voor respectievelijk de kunsteducatie en de cultuureducatie opgenomen. De

realisatie van deze waarden in 2012 was als volgt.

Streefwaarden kunsteducatie Beschikking gemeente

Eindhoven

Realisatie CKE

Aantal cursisten (totaal):

Muziekschool

School-voor-beeldende-kunsten

Dansschool

Theaterschool

Musicalschool

Schrijversschool

Overig (BSO-buitenschoolse opvang)

6.500

3.800

900

1.050

350

300

100

0

6.776

3.695

857

1.270

384

259

80

231

Aantal deelnemerscontacturen (totaal):

Muziekschool

School-voor-beeldende-kunsten

Dansschool

Theaterschool

Musicalschool

Schrijversschool

Overig (BSO)

180.000

66.000

52.000

31.000

12.000

16.000

3.000

0

170.859

56.588

42.289

44.312

13.532

10.651

1.920

1.567

Streefwaarden cultuureducatie Beschikking gemeente Realisatie CKE

Aantal scholen (totaal):

Basisonderwijs

Voortgezet onderwijs

87

65

22

94

67

27

Aantal deelnemers/bezoekers (totaal):

Basisonderwijs

Voortgezet onderwijs

24.000

20.000

4.000

36.625

29.617

7.008

Aantal deelnemerscontacturen (totaal):

Basisonderwijs

Voortgezet onderwijs

83.000

56.000

27.000

118.794

104.418

14.376

Inzet 2 fte Combinatiefunctionaris

Categorie 1 school

Categorie 2 school

Categorie 3 school

Aantal nieuwe scholen uit cat. 1 of 2

Speciaal onderwijs

Aantal scholen vervolgtraject

Totaal aantal scholen

Bereikte leerlingen

Bereikte leerlingen naschools

4 scholen

4 scholen

3 scholen

4 scholen

7 scholen

11 scholen

2.300

540

4 scholen

4 scholen

3 scholen

4 scholen

1 school

8 scholen

13 scholen

6.250

799