KÄSINUKKE JA SORMINUKKE

PEDAGOGISENA TYÖVÄLINEENÄ

Hanne Yrttiaho, Emilia

Tauriainen, Maisa Valtanen,

Veera Tissari ja Riikka

Tornensis Vaka 11B

KÄSINUKKE JA SORMINUKKE

V

älittää tunteita, tietoa ja uskottavia tapahtumia nuken käyttäjän liikkeiden ja

äänensävyjen avulla.

H

yvä pedagoginen apuväline, mutta harva käyttää sitä.

O

petus on lapselle mielekästä.

V

oidaan opettaa melkein mitä tahansa.

T

uo vaihtelua oppimiseen.

T

unteiden herättäminen oppiminen.

HYÖDYT LAPSELLE

H

arjaannuttaa kuuntelutaitoa.

O

pettaa sosiaalisia taitoja.

O

pettaa suullista ilmaisua.

K

ommunikointikyky kehittyy.

R

uokkii mielikuvitusta ja luovaa leikkiä.

O

ppii hahmottamaan opetettavia asioita.

K

annustaa osallistumaan oppimistapahtumaan.

L

apset eläytyvät ja samaistuvat opetettavaan asiaan empatia ja

eläytymiskyky kehittyy.

K

iinnittää huomion tavoittaa myös mm. lapset jotka ovat ujoja tai

joilla on vaikea keskittyä.

S

uotavaa lapsille joilla on mm. sosioemotionaalisia ja kielellisiä

rajoitteita.

LÄHTEET

”

Muskun kanssa liikkumaan” - käsinuken merkitys 2-6 vuotiaiden lasten

liikuntaleikkituokiossa. (Forssten Heidi, Haapsaari Mira 2011)

B

ellita Torén, Käsi nuken sydämellä (2000)

K

uvat: http://katio.vuodatus.net/?s=1&offset=270,

http://www.wilhelmiinankammari.fi/PublishedService?

file=page&pageID=3&action=view&groupID=458,

http://www.tnk.utu.fi/index.php?995, http://www.jasmel.fi/kasinuket-

sorminuket-c-30.html

VIDEO

Käsinukke• http://www.youtube.com/watch?v=yMw5CBn5W-

Q

Sorminukke• http://www.youtube.com/watch?v=e7uaZETR584