1.0 PENDAHULUAN

Kertas Cadangan (Ismail, 2000)

Kajian yang dilaksanakan ini

Jadual 1.1 : Sampel Mengikut Klasifikasi Jantina Bandar dan Luar Bandar

Jantina Bandar Luar Bandar

Lelaki 5 8

Perempuan 6 9

Jumlah 11 17

1.1 Pengenalan

1.2 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran

Berdasarkan pengalaman pengajaran dan pembelajaran subjek bahasa Melayu di

Sekolah Kebangsaan Bagan Ajam yang lalu, dapat dirumuskan secara

keseluruhannya pengajaran yang dilaksanakan berjalan dengan lancar. Namun,

terdapat suatu masalah yang pengkaji sering hadapi ketika sesi pengajaran murid-

murid di kelas Tahun 4 Kasih. Masalah yang dihadapi oleh pengkaji ialah meski

murid-murid ini mampu membaca, namun pengkaji dapati bahawa kemahiran kosa

kata mereka masih lemah.

Apabila murid-murid diberikan arahan untuk membaca bahan bacaan yang

diberikan secara mekanis, mereka akan membaca dengan dengan nada berlagu

yang langsung tidak menepati nada dan intonasi ayat. Murid-murid juga tidak

menghayati dan memahami bahan bacaan yang dibaca dengan baik kerana

mereka sering menghadapi menjawab soalan pemahaman yang diberikan

berdasarkan bahan bacaan tersebut walaupun soalan yang diberikan ialah aras

yang rendah. Selain itu, murid-murid juga sukar untuk membaca bahan sastera

dengan baik seperti pantun dan sajak. Perkara ini membuatkan murid tidak dapat

mencapai objektif umum yang terdapat dalam standard kurikulum bahasa Melayu.

Hasil pemerhatian yang dilaksanakan, murid-murid ini mempunyai pengetahuan

kosa kata yang sangat sedikit. Banyak perkataan-perkataan yang sukar mereka

fahami kerana mereka ini kurang diberikan bahan bacaan yang pelbagai. Murid-

murid ini hanya diberikan bahan bacaan yang sama dan kurang mendapat

bimbingan daripada guru untuk merperkayakan kemahiran kosa kata mereka.

Perkara ini telah mengakibatkan murid-murid sukar untuk membina ayat yang baik

serta menjejaskan penulisan karangan mereka.

Dari permasalahan ini, pengkaji dapati kurangnya bimbingan dan dorongan

daripada guru untuk memperbaiki masalah ini menjadi puncanya. Memperkayakan

kemahiran kosa kata mampu membantu murid-murid dalam mata pelajaran yang

lain juga. Kemahiran penggunaannya dapat membantu mereka dalam memahami

arahan yang disampaikan dan menghayati bacaan yang seterusnya dapat

meningkatkan perncapaian akademik mereka. Murid-murid yang lebih memahami

arahan yang disampaikan dapat memudahkan guru untuk mencapai objektif

pengajaran yang mereka rancangkan dan lebih banyak kemahiran yang lain dapat

diterapkan kepada murid. Keadaan ini secara tidak langsung dapat meningkatkan

prestasi dan pencapaian murid-murid dalam bidang akademik yang diceburi.

1.3 Refleksi Nilai Pendidikan

2.0 FOKUS KAJIAN

3.0 OBJEKTIF KAJIAN/SOALAN KAJIAN

4.0 KUMPULAN SASARAN

Jadual 4.1 : Sampel Mengikut Klasifikasi Jantina

5.0 TINDAKAN YANG DICADANGKAN

SENARAI RUJUKAN

LAMPIRAN