.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии среднего профессионального образования (далее СПО) 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области «Купинский межрайонный аграрный лицей»

Разработчики: Гаврилов Ю.Н. - Зам дир. по УПР, ГБПОУ НСО «Купинский межрайонный аграрный лицей»

Воробьёв С.В. - преподаватель спец. дисциплин ГБПОУ НСО «Купинский межрайонный аграрный лицей»

Чечёта С.П. - преподаватель спец. дисциплин ГБПОУ НСО «Купинский межрайонный аграрный лицей»

2

СОДЕРЖАНИЕ

стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ3

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины ОПД. 06 «Основы экономики»

(далее – Программа) является частью основной образовательной программы

в соответствии с ФГОС СПО 15.01.05 Сварщик (ручной и частично

механизированной сварки (наплавки)).

Программа разработана в рамках выполнения работ по внесению

изменений (дополнений) в образовательную программу по профессии

среднего профессионального образования 15.01.05 Сварщик (ручной и

частично механизированной сварки (наплавки)), в целях внедрения

международных стандартов подготовки высококвалифицированных рабочих

кадров с учетом передового международного опыта движения WorldSkills

International, на основании компетенции WorldSkills Russia Сварочные

технологии, с учетом профессионального стандарта Сварщик, утвержденного

приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

от 28 ноября 2013г. №701н, интересов работодателей в части освоения

дополнительных видов профессиональной деятельности, обусловленных

требованиями к компетенции WSR Сварочные технологии, и является

составной частью данной ПООП.

1.2. Используемые сокращения

В настоящей Программе используются следующие сокращения:

ОК - общая компетенция;

ООП - основная образовательная программа;

ПООП – примерная основная образовательная программа;

ПК - профессиональная компетенция;

ПС – профессиональный стандарт;

СПО - среднее профессиональное образование;

ТО – техническое описание.

ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт;

УД - учебная дисциплина;

4

WSR - WorldSkills Russia;

WSI - WorldSkills International.

5

1.3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный

цикл.

1.4. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Цель преподавания дисциплины «Основы экономики» - дать

обучающимся теоретические знания в области экономики, практические

навыки в нахождении и использовании экономической информации в целях

обеспечения собственной конкурентоспособности на рынке труда.

Дисциплина направлена на формирование и освоение общих

компетенций, включающих в себя способность:

Код Общие компетенции

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь

-находить и использовать экономическую

информацию в целях обеспечения собственной

конкурентоспособности на рынке труда;

знать

-общие принципы организации производственного

и технологического процесса;

-механизмы ценообразования на продукцию, формы

оплаты труда в современных условиях;

-цели и задачи структурного подразделения,

структуру организации, основы экономических

знаний, необходимых в отрасли.

6

Требования к результатам освоения дисциплины «Основы

экономики» в части знаний, умений и практического опыта дополнены на

основе:

- анализа требований ПС Сварщик, (утв. приказом Министерства

труда и социальной защиты Российской Федерации от 28 ноября 2013г.

№701н);

- анализа требований компетенции ТО WSR Сварочные технологии;

- анализа актуального состояния и перспектив развития регионального

рынка труда;

- обсуждения с заинтересованными работодателями.

Данная дисциплина не предполагает использование времени

вариативной части.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 54

Обязательные аудиторные учебные занятия (всего) 36

в том числе:

практические занятия 8

контрольные работы 1

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа (всего)

- систематическая проработка конспектов занятий, учебной,

дополнительной и справочной литературы при подготовке к

занятиям;

- подготовка к практическим работам с использованием

методических рекомендаций преподавателя, оформление

практических работ, отчетов и подготовка к их защите;

- подготовка к контрольным работам;

- подготовка и защита рефератов по данным темам;

18

7

- ведение экономического словаря.

Итоговая аттестация в форме контрольной работы

Данная учебная дисциплина предполагает использование

инвариантной части в объеме 27 часов, и вариативной части в объеме 0

часов.

Данная УД включает практические занятия, с учетом освоенного в

рамках ПООП СПО теоретического материала, перечисленного в п.2.2.

8

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Основы экономики

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

1 2 3

Тема 1.1Структура организации

Содержание учебного материала Уровень освоения 6

Раздел 1 Производственная структура организации 2Тематика учебных занятий 2Типы организации. Производственная структура организации. 2Структурные подразделения. Инфраструктура организацииСамостоятельная работа обучающихся Работа с учебной, дополнительной и справочной литературой при подготовке к

занятиям.

Ведение экономического словаря

1

Тема 1.2Производственный и

технологический процессы

Тематика учебных занятий 2Организация производственного и технологического процессов; 2Структура производственного цикла;Контрольная работа Самостоятельная работа обучающихся Подготовка реферата по теме «Предприятие и предпринимательство»;« Предприятие в условиях кризиса».

1

Тема 2.1Ценообразование

Содержание учебного материала Уровень освоения 18

Раздел 2 Экономические ресурсы предприятия. 2Тематика учебных занятий 2Структура ценообразования, её отраслевые особенности 1Механизмы ценообразования 1Самостоятельная работа обучающихся Работа с учебной, дополнительной и справочной литературой при подготовке к

занятиям

Ведение экономического словаря

1

Тема 2.2 Тематика учебных занятий 49

Формы оплаты труда

Рынок труда. Безработица. 1Бюджет рабочего времени работника; 1Тарифная система. Принципиальные положения оплаты труда. 1Формы и системы оплаты труда; 1Практическое занятие: Рынок труда. БезработицаСтруктура экономики страны.Финансы и денежно-кредитная система.Мировое хозяйство.Разработайте организационную и производственную структуру для предприятий малого бизнеса. Расчет заработной платы.

10

Самостоятельная работа обучающихся Подготовка доклада « Занятость и безработица».Подготовка доклада «Мотивация труда».Составление опорного конспекта «Принципиальные положения оплаты труда».

1

Контрольная работа 1Всего: 36

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (воспроизведение информации, узнавание (распознавание), объяснение ранее изученных объектов, свойств и т.п.);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (самостоятельное планирование и выполнение деятельности, решение проблемных задач).

10

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация программы Основы экономики предполагает наличие учебного кабинета

социально-экономических дисциплин.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

- рабочее место преподавателя;

- посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);

- комплект учебно-методической документации;

Технические средства обучения:

- компьютеры с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедийный проектор

- экран

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной

литературы

Основные источники:

1. Гуреева М.А. Основы экономики машиностроения: учебник.- М.: Академия, 2010.-208с.

2. Котерова Н.П. и др. Основы экономической теории: учебник.-М.: Академия, 2011.- 320

с.

3. Слагода В. П. и др. Основы экономики: учебник.- 2-е изд.- М.: ФОРУМ: ИНФРА – М,

2010.- 224 с.

4. Терещенко О.Н. Основы экономики: учебник.- М.: Академия, 2012.-380 с.

5. Череданова Л.Н. Основы экономики и предпринимательства: учебник.- М.: Академия,

2013.- 224 с.

Дополнительные источники:

1. Слагода, В. Г. Экономика : Учебное пособие / В.Г. Слагода. - 3-e изд., перераб. и доп.

- М. : Форум : НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 240 с. (http://znanium.com.)

2. Кнышова, Е. Н. Экономика организации: Учебник / Е.Н. Кнышова, Е.Е. Панфилова. -

М. : ИД ФОРУМ : НИЦ Инфра- М, 2013. - 336 с. (http://znanium.com.)

3. Кудина М. А. и др. Основы экономики: учебник.- М.: ИНФРА М, 20011.- 231 с.

Интернет-ресурсы:

1. Издательство «Лань» Электронно-библиотечная система. http://e.lanbook.com

2. Издательство ЮРАЙТ – библиотечно-электронная система http:/biblio-online.ru.

11

3. BOOK.ru Издательство КноРус - библиотечно-электронная система

www.book/ru/

4. Электронная библиотечная система ИНФРА-М ЭБС ZNANIUM.COM

http://elib.tsogu.ru/

3.3. Организация образовательного процесса

Учебная дисциплина «Основы экономики» включает разделы:

- «производственная структура организации»

- «экономические ресурсы предприятия».

Перед изучением каждого раздела необходимо проводить обзорные занятия. В процессе

изучения предмета следует привить обучающимся навыки пользования учебниками,

учебными пособиями, справочниками и интернет ресурсами. При изучении материала

предмета следует использовать современные интерактивные методы, технические

средства обучения.

3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по

учебной дисциплине Основы экономики.

Реализация Примерной рабочей программы учебной дисциплины Основы экономики

должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими профессиональное высшее

образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.

Преподаватели, ведущие образовательную деятельность, должны регулярно, не менее 1

раза в 3 года, повышать свою квалификацию по профилю преподаваемой дисциплины, на

курсах повышения квалификации или переподготовки.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Оценка качества освоения настоящей Программы включает в себя текущий контроль

знаний в форме устных опросов на лекциях и практических занятиях, выполнение

контрольной и самостоятельной работы (в письменной или устной форме);

Для текущего контроля образовательной организацией создаются фонды оценочных

средств, предназначенных для определения соответствия (или несоответствия)

индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов

подготовки. Фонды оценочных средств включают средства поэтапного контроля

формирования компетенций:

12

- вопросы для проведения устного опроса на лекциях и практических занятиях;

- задания для самостоятельной работы (составление рефератов по темам примерной

программы);

- вопросы и задания к контрольной работе;

- тесты для контроля знаний;

- практические занятия.

Результаты освоения выражаются в освоении общих и профессиональных компетенций,

определенных в программе.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)Основные показатели оценки результата

Умения:

находить и использовать экономическую информацию в целях обеспечения собственной конкурентоспособности на рынке труда

Самостоятельное нахождение и использование экономической информации в целях обеспечения собственной конкурентоспособности на рынке труда.

Знания:

общие принципы организации производственного и технологического процесса;

Знать общие принципы организации производственного и технологического процесса на предприятиях

-механизмы ценообразования на продукцию, формы оплаты труда в современных условиях;

Знать механизмы ценообразования и формы оплаты труда в современных условиях.

-цели и задачи структурного подразделения, структуру организации, основы экономических знаний, необходимых в отрасли.

Знать цели и задачи структурного подразделения, структуру организации предприятия, основы экономических знаний, необходимых в отрасли.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Понимание сущности и социальной значимости будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Эффективный поиск и использование информации, включая электронные ресурсы, для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.

Взаимодействие с обучающимися, преподавателям, мастерами, наставниками в ходе обучения и прохождения практики.Терпимость к другим мнениям и позициям.Оказание помощи участникам команды.Нахождение продуктивных способов реагирования в конфликтных ситуациях.Выполнение обязанностей в соответствии с распределением групповой деятельности.

13

Пример Практических занятий

ВВЕДЕНИЕ

Основы экономики изучает характер общественного производства, его экономическую форму, корни хозяйственных, социальных и политических проблем, стоящих перед мировым обществом, отдельным обществом и каждым человеком в отдельности.

В условиях рыночных отношений знание основ экономики является очень актуальным.

В методическом указании изложены аспекты усвоения структуры национальной экономики страны, методы и системы измерителей показателей экономики страны, характеристика и сущность системы национальных счетов.

Изложены особенности развития внешнеэкономической деятельности, методы ведения мирового хозяйства. Вследствие развития рыночной экономики, внешняя торговля превратилась в составляющую часть экономики.

Большое внимание уделяется финансово-кредитной системе, показана сущность денег при решении товарных сделок.

Предлагаемое автором методическое указании, призвано оказать методическую помощь студентам при проведении практических занятий по изучаемой дисциплине.

В методическом указании представлен перечень тестов, контрольных вопросов по предложенным темам, а также вопросы для самостоятельной подготовки студентов для обсуждения, расположенных в логической последовательности прохождения курса данной дисциплины. Рекомендуется для подготовки к проведению практических занятий.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Структура экономики страны. Цель занятия: Изучить структуру экономики страны, систему макроэкономических измерителей национальной экономики страны.Время: 2 часа.Обеспеченность: калькулятор, таблицы, схемы, графики.Основные сведения по теме:

Макроэкономика изучает экономику в целом, как совокупность экономических явлений и их показателей. Национальная экономика складывается из совокупности отдельных частных производств и фирм. Для измерения объемов производства используют СНС.

СНС – система национальных счетов – это система экономических показателей в виде счетов, таблиц для получения общей картины экономической деятельности страны. CНC отражает состояние национальной экономики, отражает наличие ресурсов и их использование.

Основным и обобщающим является национальное богатство.Национальное богатство – это вся совокупность потребительских стоимостей, накопленных обществом

за всю его историю.Национальное богатство охватывает: имущества (основные и оборотные фонды, домашнее имущество),

природные богатства (земля, запасы минеральных и лесных ресурсов), невещественное богатства (потенциал здоровья нации, ее духовное богатство, образовательный и научный потенциал, формирующие интеллектуальную собственность).

Система национальных счетов включает следующие показатели:Система национальных

счетовВаловый

национальный продукт ВНП

Чистый национальный продукт ЧНП

Валовый внутренний продукт ВВП

Национальный доход

НД

Личный доходЛД

14

Основным обобщающим показателем хозяйственной деятельности за один год является общественный продукт. Его выражают с помощью ряда определений: валовой национальный продукт (ВНП), национальный доход (НД), чистый национальный продукт (ЧНП), валовой внутренний продукт (ВВП). Валовой национальный продукт определяют как суммарную рыночную стоимость всех готовых Товаров и услуг, произведенных в стране за год.

Следующим показателем является национальный доход. Национальный доход - это результат производства, в котором заключена вновь созданная в течение года стоимость.

Он исчисляется как разность между ВНП и израсходованными в течение гада на его создание материальными затратами (амортизация, cыpьe, материалы и т.д.).

Очередной показатель - чистый национальный продукт. Он исчисляется как сумма заработной платы, прибыли, ренты, процента и косвенных налогов. Чистый национальный продукт - это национальный доход плюс косвенные налоги. Они добавляются для того, чтобы определить национальный доход по рыночным ценам.

Еще один показатель - валовой внутренний продукт. Он рассчитывается как совокупная стоимость конечной продукции отраслей материального производства и сферы услуг независима от национальной принадлежности фирм, расположенных на территории данного государства.

ВВП включает в себя продукцию и услуги, произведенные только внутри страны с использованием только своих собственных факторов производства.

Для характеристики уровня жизни населения используются три показателя: личный доход, располагаемый доход, чистое экономическое благосостояние.

Личный доход - это весь доход, получаемый отдельными лицами или семьями до уплаты налогов. Он включает в себя полученный доход плюс трансфертные платежи, которые получают семьи и

индивидуальные лица от государства: пенсии, стипендии, пособия по безработице и т.п. Он расходуется на потребление, сбережения, уплату налогов и т.п.

Различают номинальный и реальный, а также фактический и потенциальй ВНП.Номинальным называется ВНП, исчисленный в текущих ценах того года, когда он был произведен. Но

цены могут меняться. Поэтому для сравнения ВНП за разные годы рассчитывается уровень цен, который выражается в виде индекса цен.

Индекс цен текущего =

года

Цена товаров в текущем году× 100%Цена таких же товаров в базовом году

Индекс цен, рассчитанный только по потребительским товарам, называется индексом потребительских цен (ИПЦ).

Индекс цен, который характеризует изменение цен не только потребительских, но также инвестиционных и некоторых других товаров, называется дефлятором ВНП.

Реальный ВНП =Номинальный ВНП

× 100%Дефлятор ВНП (индекс цен)

Потенциальный ВНП – это объем производства при полной занятости.Фактический ВНП – это объем производства в условиях циклической безработицы. Пример 1.

ВНП=5000 млрд. денежных единиц. Потребительские расходы = 320 млрд. денежных единиц. Государственные расходы = 900 млрд. денежных единиц. Чистый экспорт = 80 млрд. денежных единиц. Экспорт = 350 млрд. денежных единиц. Сумма амортизации = 150 млрд. денежных единиц. Определите: величину валовых частных инвестиций, объем импорта, чистый национальный продукт.

Решение:Инвестиции = 5000-3200-900-80=820 млрд. денежных единиц.Импорт = 350-80=270 млрд. денежных единиц.ЧНП = 5000-150=4850 млрд. денежных единиц.

Пример 2.Рассчитайте дефлятор ВНП, если были произведены яблоки апельсины и бананы в количестве 100,75 и 50 тон соответственно и продано по цене 100, 150 и 75 денежных единиц за 1 кг. В прошлом году цены были: 60, 90 и 80 денежных единиц за 1 кг. соответственно.

Решение:

ДефляторВНП=100000×100+75000×150+50000×75100000×60+75000×90+50000×80

=1. 49

15

Задания для самостоятельной работы. № 1. ВНП составляет 60трл. руб., потребление- 48трл. руб., госрасходы на покупку товаров и услуг- 2млн. руб., чистый экспорт- 1,6млн. руб. Каков объем инвестиций?: а) если экспорт равен 7млн. руб., чему равен импорт б) если амортизация равна 3млн. руб., чему равен ЧНП в) если косвенные налоги составляют 1,4млн. руб., чему равен национальный доход № 2. Фермер собрал урожай пшеницы и продал ее за 20млн.руб мельнику, который перемолол ее в муку и за 30млн.руб продал на хлебопекарню, где выпекли хлеб и продали его за 44млн.руб. Сколько вложил в ВНП фермер, мельник и пекарь? Какой была добавленная стоимость у каждого из них? № 3. За год в стране произвели на 10трл. руб. инвестиционных товаров и на 50трл. руб - потребительских товаров и услуг. Все товары были проданы на 40трл. руб. Если бы отсутствовали госрасходы и внешняя торговля, то чему был бы равен ВНП, чему были бы равны инвестиции?

Тесты:1. Номинальный ВВП измеряется:а) в экспортных ценах б) в рыночных текущих ценах в) в базовых неизменных ценах

2. Валовой внутренний продукт отличается от национального продукта тем, что: а) в ВНП включаются конечные товары и услуги, произведенные национальными резидентами, расположенными на своей национальной территории б) ВНП больше или меньше, чем ВВП на величину сальдо между прибыли, доходами, полученными предприятием и физическими лицами данной страны в) ВНП отличается от ВВП на величину сальдо между прибылями и доходами, полученными иностранными резидентами на территории, данной страны

3. Что такое валовой внутренний продукт ВВП: а) сумма всех конечных товаров и услуг б) сумма всех реализованных товаров и услуг в) сумма всех произведенных товаров и услуг г) сумма всех готовых товаров и услуг 4. Из перечисленных покупок в ВНП можно включить: а) покупку в букинистическом магазине- 20 книг б) покупку нового телевизора в) покупку построенной 20 лет назад дачи г) гонорар адвокату 640 000 руб за защиту вашего иска в суде

5. Наиболее отражает платежи владельцам факторов производства: а) чистый национальный продукт б) располагаемый личный доход в) национальный доход г) личный доход

6. Чистый национальный доход равен: а) ВНП плюс амортизация б) совокупные инвестиции в) ВНП минус амортизация г) личный доход плюс косвенные налоги

7. Номинальный ВНП включает в себя: а) рыночные текущие цены б) мировые цены в) базовые (неизменные) цены

8. Чтобы определить величину национального дохода, нужно: а) вычесть из величины ВВП сумму амортизации б) вычесть из величины ВВП косвенные налоги в) прибавить к ВВП сумму доходов, полученных гражданами данной страны за рубежом г) вычесть из величины ВНП чистый экспорт

Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентам.№ 1. Что такое ВНП, ВВП, ЧНП, НД? № 2. Что такое система национальных счетов?

16

№ 3. Что включает в себя система национальных счетов? № 4. Что изучает макроэкономика, микроэкономика? № 5. Определите национальное хозяйство. Из каких основных частей оно состоит? № 6. Какие показатели определяют величину материального производства? № 7. Что такое накопление капитала?

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Финансы и денежно-кредитная система. Цель занятий: Усвоить методы предоставления кредитов организациям, функции финансов, денежных средств. Время: 2 часа.Обеспеченность: Калькулятор схемы, графики.Основные сведения по теме:

Рыночная экономика функционирует на основе денежных отношений. Деньги являются эквивалентом при товарных сделках. Современное государство решает экономические задачи с помощью государственных финансов. Термин «финансы» произошел от латинского «платеж, доход».

Финансы – это система сложившихся в обществе экономических отношений по формированию и использованию фондов денежных средств на основе распределения национального продукта. Финансовые отношения бывают самые разные, т. к. существуют различные субъекты рынка, которым нужны денежные средства для решения своих хозяйственных задач.

Фун

кции

фин

ансо

в:

Аккумулирующаясоздание материальной основы существования государства и обеспечение его функционирования

Регулирующаястимулирование деятельности субъектов финансовых отношений с целью развития НТП и решения социальных проблем

Распределительнаяформирование и использование денежных средств через соответствующие фонды целевого назначения (госбюджет, фонд соцстраха, специальные фонды, фонды предприятия)

Контрольнаяобеспечение правильности взимания налогов и использования их по целевому назначению

Совокупность финансовых отношений образуют финансовую систему. Финансы – это не просто денежные средства государства, а экономические отношения, возникающие с их участием.

Денежная система – исторически сложившаяся в каждой стране форма организации денежного обращения.

Денежные обращения – непрерывное движение денег, выполняющих функции средства обращения и платежа.

Современное денежное обращение выступает в двух формах: наличный и безналичный. Для количественной характеристики денежной массы используют разные обобщающие показатели – денежные агрегаты: М1, М2, М3. В зависимости от степени ликвидности денежные средства выделяют следующие показатели денежной массы. Размер денежной массы возрастает за счет расширения кредитов коммерческих банков. Наиболее развитой формой кредита является банковский кредит, который предоставляется банками, страховыми компаниями населению в виде денежных ссуд. Банковский кредит обеспечивает движение денежного капитала. По срокам предоставления кредиты бывают:

- краткосрочный- среднесрочный- долгосрочныйОсновой кредитной системы является Центральный Банк, одной из функций которого является

кредитование коммерческих банков и других кредитных организаций. Целью государственного кредита является кредитование разных секторов национальной экономики.

Пример № 1 «Задача банка заключается в надежном обеспечении клиентов суммами, которые они внесли на свой счет, по первому требованию, поэтому банк должен держать в резерве 80-90% суммы депозитов».«Задача банка заключается в осуществлении быстрого оборота средств, поэтому банк должен держать в резерве около 1-1,5% депозитов».а) обеспечивает ли банк надежность вкладов.б) при данном % будет быстрее оборот денежных средств.

Пример № 2

17

Представьте себя на месте директора предприятия. Вам необходимо в ближайшее время получить крупную сумму денег для выплаты заработной платы работникам. Какую форму кредита Вы будете использовать: а) коммерческий? б) банковский? в) межхозяйственный? Обоснуйте свой ответ.

Пример № 3:Предприятию А, занимающемуся производством тканей, необходимо в ближайшее время приобрести 3 новых станка общей стоимостью 3 млн.руб. производством которых занимаются предприятие. Средств на их приобретение предприятие А в настоящий момент не имеет: у предприятия В напротив имеет избыточные средства.Рассмотрите две следующие ситуации:а) Предприятие В кладет на свой счет в банке С 3 млн.руб. Предприятие А берет эту же сумму в банке в форме кредита.б) Предприятие В передает предприятию А 3 станка на условиях отсрочки платежа.Правильно назовите формы кредита, которые можно использовать в ситуациях (а) и (б).а) – банковский;б) – коммерческий.в) хозяйственный

Пример № 4:Как зависит длительность кредита (краткосрочный, среднесрочный, долгосрочный) от размера банковского капитала и позиции данного банка в деловом мире? Дайте правильный ответ и обоснуйте его.

Пример № 5Почему, прежде чем выдать долгосрочный кредит и /или крупную сумму, солидный банк, как правило, требует предъявления определенных гарантий (документы, рекомендательные письма, информацию о деятельности клиента и т.п.) Дайте правильный ответ с подробным обоснованием.

Пример № 6Как Вы поведете себя, будучи директором коммерческого банка, в ситуации, когда Центральный банк поднимает учетную ставку? Если все директора коммерческих банков поведут себя аналогичным образом, как это отразится на деловой активности в стране? Какие формы кредита могут использовать в этот период предприятия с целью противодействовать общему росту цены кредита?Дайте обоснованный ответ в данной ситуации.

Пример № 7Какую функцию выполняют специализированные кредитно-финансовые учреждения (пенсионные фонды, инвестиционные банки, ипотечные банки) в кредитной системе?Дайте обоснованный ответ.

Тесты:1. Какое из средств, перечисленных ниже, не относится к функциям денег: а) средство платежа б) средство обращения в) средство накопления г) средство формирования доходной части бюджета

2.Что необходимо предьявить банку для получения потребительского кредита? а) обеспеченный залог имущества б) обеспеченная зароботанная плата в) гарантия фирмы, проверившей платежеспособность заемщика г) эти кредиты являются необеспеченными.

3.Что является главным методом увеличения денежной массы в экономике является: а) печатание денег б) увеличение объема операций с кредитными карточками в) выпуск облигаций г) активное использование коммерческими банками избыточных резервов

4. Когда Центральный банк увеличивает обязательные резервы: а) банковский мультипликатор растет

18

б) банковский мультипликатор уменьшается в) банковский мультипликатор не изменяется г) это означает проведение адаптационной кредитно- денежной политики

5. Скорость обращения денег растет, когда: а) совокупный спрос обращения б) денежная масса не меняется в) снижаются инфляционные ожидания г) растут инфляционные ожидания

6.Как и кому наносит вред ожидаемая инфляция . а) держателям денег б) людям с фиксированными доходами в) владельцам ресторанов г) всем выше перечисленным

7.Что такое прибыль банка – это: а) процент по депозитам б) процент по кредитам в) разница между ставками процента по кредитам и депозитам г) разница всех доходов и расходов

Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентам:№1. Что называется финансовым активом? №2. В чем заключается проблема ликвидности финансовых активов? №3. Дайте определение денежной массы? №4. Что понимается под покупательской способностью денег? №5. Кто выигрывает, а кто проигрывает от инфляции?

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Мировое хозяйство.Цель занятия: Изучить сущность и методы ведения мирового хозяйства, причины возникновения мировых рынков, особенности развития внешнеэкономической деятельности.Время: 2 часа.Обеспеченность: калькулятор, справочник, таблица, графики. Основные сведения по теме:

Мировое хозяйство – это многоуровневая, глобальная экономика, связывающая национальные хозяйства в единую систему обмена на основе международного разделения труда. Это привело к возникновению мирового уровня рынка. Мировой рынок – это единая совокупность международных товарно-денежных, торгово-экономических, кредитно-финансовых отношений стран. Вследствие развития рыночной экономики, внешняя торговля превратилась в составляющую часть экономики. Каждая страна обладает сравнительным преимуществом в каком-либо производстве.

В последние десятилетия формируется новое мировое рыночное пространство. Многие отсталые в экономическом отношение страны, имевшие натуральное производство, переходит к рыночной экономике. Международные связи сводятся только к внешнеторговым отношениям между странами.

Мир

овое

хоз

яйст

во

Международная торговля

Экспортные квоты

Внешнеторговый оборот

Импортная квота

Демпинг

Валюта

Портфельные инвестиции

Международная торговля - особая форма внешнеэкономической деятельности страны.Экспортная квота - доля экспорта (вывоз товаров из страны) в валовом внутреннем продукте.Внешнеторговый оборот - сумма экспорта и импорта страны или государства.Импортная квота - доля импорта (ввоз в страну товаров) в валовом внутреннем продукте.Демпинг - продажа товара иностранным производителям по более низким ценам.

19

Валюта - это национальная денежная единица, действующая в данной стране.Портфельные инвестиции - разница между совокупным импортом и экспортом товаров иностранных предприятий.

Пример № 1: Два одинаковых по своим качествам автомобиля – российский и американский – стоят, соответственно,

210 тыс. руб. и 10 тыс. долл. Номинальный обменный курс США составляет 30RUB/1USD. Как должен измениться номинальный обменный курс американской валюты, чтобы реальный обменный курс составил 1?

Решение: Если номинальный обменный курс будет 21RUB/1USD, то американский автомобиль будет в рублях стоить 210 тыс. Таким образом, обменный курс рубля должен вырасти, а соответственно, доллара – снизиться, чтобы реальный курс стал равным 1.

Пример 2. Допустим курс доллара к евро составляет 1:3 следовательно один и тот же товар в США стоит например 400 долларов, а в Германии 12000 евро. Какой экспортер получит дополнительный доход (США или Германия) если курс доллара понизится до 1:2. Определите величину дополнительного дохода.

Решение: Производитель товара в Германии при экспорте данного товара в США продает его за 400 долларов, при курсе 1:3 он возвращает себе 1200 евро – столько сколько он выручил бы при продаже в Германии: при курсе 1:2 он возвращает 800 евро, т.е. экспорт становится не выгодным.Экспортер из США продает товар в Германии за 1200 евро получая при этом – 600 долларов при курсе 1:2 В США аналогичный товар продается за 400 долларов. Таким образом, экспортер США получает 200 долларов дополнительного дохода на каждый проданный в Германии товар.

Задания для самостоятельной работы студентам.№ 1. Численность российских граждан трудоспособных за границей в 2001г.

Наименование стран Тысяч человек % к итогу В странах Европы 7756 69,4% В странах ближнего зарубежья 5 0% В странах Азии 1777 15,% В странах Африки 427 3,86% В странах Америки 1048 9,4% В том числе США 93 0,8% В Австралии 167 1,5% всего 11176 100%

На основе данной таблицы провести анализ миграции российских граждан. № 2. Прокомментируйте показатели совместных и иностранных предприятий в России.

Показатели 2000г. 2001г.

Число действующих предприятий на конец года 2533 14550

Среднегодовая численность работников 195т. 426т. Расходы на оплату труда в млн. руб. 21 321 Объем производства продукции в млн. руб. 449 48063 Экспорт в млн. долларах США 1863 5750 Импорт в млн. долларах США 2032 3493 Объем продажи продукции на внутреннем рынке млн. руб. 170 44520

Укажите причины и последствия нарушения стабильности мирового хозяйства? Каково содержание глобальных экономических проблем современности? № 3. Страна А может производить 1 т. пшеницы или 4т. угля, используя одну единицу производственных ресурсов. Страна Б способна производить 2т. пшеницы или 5т угля, применяя тоже единицу ресурсов. Определите экономическую выгодность следующих вариантов экспорта и импорта пшеницы и угля: страна А будет вывозить пшеницу и ввозить уголь страна Б будет экспортировать пшеницу и импортировать уголь страна А не будет вывозить, а ввозить пшеницу страна Б не будет экспортировать и импортировать уголь

20

Тесты:1. Демпинг осуществляется в тех случаях, когда страна: а) больше экспортирует, чем импортирует б) увеличивает денежную массу в) продает за рубежом свои товары по ценам ниже внутренних ценг) повышает тарифы на импортные товары

2.Кто выигрывает в условиях свободной торговли: а) выигрывают только производители б) выигрывают покупатели в) никто не выигрывает г) потребительский выбор ограничивается

3. Соображения национальной обороны - аргумент в пользу: а) свободной торговли 6) теории сравнительного преимуществав) протекционизм г) усиление фискальной политики

4. Помощь новым отраслям или производствам является аргументом в пользу:а) демпинга б) бюджетного дефицита в) свободной торговли г) протекционизма

5. Когда страны участвуют в международной торговле: а) когда у них есть сравнительное преимущество в производстве каких-либо товаровб) когда у них есть абсолютное преимущество в производстве товаров и услуг в) чтобы сократить бюджетный дефицит г) когда они нуждаются в сырье

6. Что является важнейшей функцией международного валютного фонда:а) предоставление займов центральным банкам тех стран, которые сталкиваются с дефицитом платежных балансов и валютных резервов б) предоставление долгосрочных кредитов в целях экономического развития в) поддержка системы паритета покупательской способности г) предоставление краткосрочных займов для экономического развития

7. Как определяется спрос на иностранную валютуа) желанием населения импортировать товары и услуги б) соглашениями Центрального банка в) желанием экспортировать товары и услуги г) Международным валютным фондом

8. Как определяются гибкие валютные курсы: а) двусторонними соглашениями между странами б) центральными банками в) законами спроса и предложения г) местными властями

Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентам.№ 1. В чем состоит сходство и различие внутренней и внешней торговли? № 2. Почему в период инфляции становится выгодным превращать свои сбережения в иностранную валюту? № 3. Способствует ли экономическая итерация свободе торговле или она ставит серьезные препятствия для торговли? № 4. Что такое мировое хозяйство? № 5. в чем выгода международной специализации? № 6. Почему мировое хозяйство выступает за свободную торговлю?

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Т. Г. Тальнишних. Основы экономической теории. – М.: АКАДЕМА,. 2003. – 280 с. 2. Е. Ф. Борисов. Основы экономики. – М.: ЮРИСТЪ, 2003. – 330 с. 3. Е .Ф. Борисов. Основы экономики. – М.: Высшая школа, 2002. – 237с. 4. В .Г. Губарев. Основы экономической теории и предпринимательства. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 287 с. 5. М. Н. Чепурин, Е. А. Киселева. Сборник задач по экономической теории. – Киров: Дом книги, 2002. – 180 с.6. Е. А. Киселева, А. Н. Голиков. Сборник задач по экономической теории. – М.: ФОРУМ, – 2004. – 200 с.

21