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estudios salvajes para estudiantes adolescentes, basados en personajes brutales de la Biblia

Lecciones Bíblicas Creativas

Mark Oestreicher

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La misión de Editorial Vida es ser la compañía líder en comunicación cristi ana que sati sfaga las necesida-des de las personas, con recursos cuyo contenido glorifi que a Jesucristo y promueva principios bíblicos.

VERDADES BRUTALES – LECCIONES BÍBLICAS CREATIVAS Edición en español publicada porEditorial Vida – 2003Miami, Florida

©2003 por Youth Specialti es

Originally published in the USA under the ti tle: Wild Thruth Bible Lessons Copyright © 1996 by Youth Specialti es Published by permission of Zondervan, Grand Rapids, Michigan

Traducción: Gloria Vázquez Edición: Sarah León Diseño interior: Eugenia Chinchilla Diseño de cubierta: Patt on Brothers Design

RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS. A MENOS QUE SE INDIQUE LO CONTRARIO, EL TEXTO BÍBLICO SE TOMÓ DE LA SANTA BIBLIA NUEVA VERSIÓN INTERNACIONAL. © 1999 POR LA SOCIEDAD BÍBLICA INTERNACIONAL.

ISBN: 978-0-8297-3787-5

CATEGORÍA: Educación cristi ana / Jóvenes

IMPRESO EN ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICAPRINTED IN THE UNITED STATES OF AMERICA

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CONTENIDO

PRESENTACIÓN: … 6

INTRODUCCIÓN: … 8

1. El Pequeño Rey Josías en: Influenciando a otros… 9

2. Un Tipo Sabio el Rey de las Buenas Decisiones Salomón en: Las decisiones sabias… 15

3. El Niño del Burro, el Jinete de la Cara Roja Balaam en: Respondiendo a la vergüenza… 21

4. El Pequeño Timoteo, el Maestro Adolescente Timoteo en: Viviendo para Dios mientras eres adolescente… 25

5. Juan el Debilucho, El Grupo Malagradecido Los diez leprosos en : Agradecimiento… 31

6. La Actitud de David Los hombres valientes de David haciendo cosas grandiosas para Dios… 37

7. El Hermano Chillón, el Demandante de lo Justo El hermano del Hijo Pródigo en : Demandando tus derechos… 43

8. La Mamá de Moi, El Capitán del Crucero La mamá de Moisés en :Confiando en Dios en situaciones difíciles… 49

9. Pobre Mamá, la Reina Dadivosa La Viuda Pobre en: Dar… 55

10. Hijo Jon, el Amigo de Amigos Jonatan en: La amistad… 61

11 . Pedrito, La Maravilla de la Segunda Oportunidad Pedro en: El perdón de Dios… 67

12. Samanta, La Mujer del Agua La mujer del pozo en: Racismo… 75

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INTRODUCCIÓN: De historias, escrituras y adolescentes

Escribí el Diario de Verdades Brutales hace un año. Es un devocional para adolescentes que losanima a explorar la Palabra de Dios. Conforme lo escribía, fui impactado una y otra vez por las his-torias bíblicas —después de todo, la Biblia está repleta de historias.Los adolescentes comienzan a emerger del pensamiento concreto al abstracto —es un proceso queva graduando su habilidad de tratar con los conceptos de espiritualidad, teología, ética y moralidad.

Entra en las historias bíblicas, esas narrativas ancestrales que están hechas a la medidade los estudiantes de hoy. Las mismas son concretas —con gente y situaciones reales, aventuras,angustias y tanta sangre que llama la atención a los estudiantes. Sin embargo, apuntan a princi-pios de la vida que son tan relevantes como los eternos. En otras palabras, historias que ayudan alos adolescentes a trasladar personas, acciones y lugares concretos a lo abstracto afectando su pro-pio comportamiento.

De eso se trata Verdades Brutales, Lecciones Bíblicas. Lo puedes usar con el Diario de laVerdad Salvaje. Pero puedes enseñar esta colección de lecciones para estudiantes sin el mismo.

Cada lección contiene cuatro secciones. La mayoría de los planes de estudios adolescentessiguen la estructura del buen Larry Richards: GANCHO, LIBRO, OBSERVO Y TOMO(mantén al grupo inte-resado en el tema, verifica lo que la Biblia dice acerca del mismo, adivina lo que el pasaje bíblicoquiere decir y después piensa en cómo llevarte el significado a casa y aplicarlo a tu vida).Encontrarás estos cuatro componentes en cada una de las lecciones de Verdades Brutales:

Punto de Partida es un intento por dirigir al grupo a concentrarse mientras introduces el tema. La mayoría de esas cosas son actividades divertidas.

Entendiendo el Punto te explica la base de lo que enseña cada lección.

Retrospectiva observa la lección aprendida desde la vida del personaje bíblico, cuya historia refuerza y edifica la verdad que haz presentado.

Aplicación es cuando se aplica en la práctica.

No tengo que conocerte para saber que estás entre las personas que tienen las habilidadesde invertir su tiempo en los estudiantes adolescentes. El ministrarles es un mandato estratégico ycrítico en la iglesia de hoy —a pesar de que este ministerio está entre los menos visibles, recom-penzados y más olvidados en el cristianismo. Gracias por cuidar a las personas más especiales queDios hizo —los adolescentes. Espero que este libro te ayude en eso.

—MARK OESTREICHER

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PUNTO DE PARTIDADiseñoinfluencia

Crea una competencia entre dos equipos (hom-bres contra mujeres, por grado escolar o el lado dere-cho del salón contra el izquierdo, etc). Pídele al pri-mer equipo que envíe a dos concursantes al frente.

Tapa los ojos del primero ydale una tiza o un plumón.

Dile al grupo: Vamos a tenerun concurso de «influencia».

Entonces dale al otro con-cursante una de las copiasde Diseñoinfluencia (pági-na 12), haz los diseños más

grandes utilizando una foto-copiadora o proyéctalos conun retroproyector. Pídele alestudiante que está soste-niendo el diseño que le des-criba el dibujo al que tienelos ojos tapados, el cualintentará dibujarlo en elpapel o pizarrón. No se per-mite ayuda física ni tocarnada, solo instrucciones ver-bales.Después que el primer par de concursantes termine,invita al par del otro equipo a hacer lo mismo con otrodiseño. Hazlo una vez más con cada grupo.

Finalmente, revisa la labor de cada equipo y que losjóvenes aplaudan el trabajo de sus propios concur-santes. Anuncia al equipo ganador.

Dile al grupo: A la hora de dejarse influenciar esteequipo estuvo mejor.

ENTENDIENDO EL PUNTOLo bueno y lo malo

Pide que tres voluntarios participen. A uno se letapan los ojos y explícale que hará una carrera deobstáculos siguiendo las instrucciones de sus compa-ñeros de equipo. Cuando esta persona esté lista, rápi-damente haz un camino de obstáculos utilizandoalgunas sillas y otros objetos puestos en desorden portodo el salón. Se les explica en voz baja a los demásvoluntarios sus papeles: uno debe de influenciarlopara bien y otro para mal.

El juego comienza, debengritar hacia dónde tiene que irla persona con los ojos venda-dos. El estudiante tiene queintentar recorrer el camino lomás rápido posible.

Después de que terminen el recorrido y de vendarlos golpes, consigue que el grupo converse.

Dile al grupo: "Estamos rodeados de influenciasbuenas y malas cada día. ¿Puedes nombrar algunasinfluencias buenas que los estudiantes adolescentesexperimentan? ¿Puedes nombrar algunas malas

Lección 1

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EL PEQUEÑO REY El Pequeño Rey Josías en: Influenciando a otros

ME

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S

Pasaje bíblico: 2 Reyes 23:1-3Los estudiantes:• Entenderán su habilidad de influenciar a la gente para bien o para mal.

• Elegirán una manera específica para influenciar a alguien hacia unavida recta durante la semana.

Se necesita:• Copias de Diseñoinfluencia

(página 12), cortadas encuartos

• Pizarrón, tizas o pueden serhojas con plumones

• Algo para tapar los ojos

Se necesita:• Sillas u otros obstáculos• Algo para tapar los ojos

12De Verdades Salvajes por Mark Oestreicher. Se concede el permiso para reproducir esta página solo para el uso de tu propio grupo de jóvenes. Derechos Reservados para Especialidades Juveniles, 300 S. Pierce, El Cajon, CA 92020

DISEÑOINFLUENCIA(Véanse instrucciones, página 9)�

J osías fue uno de los pocos reyes de Israel o Judá (siendo él de Judá) que hizo «lo correcto ante los ojos de Dios». Fué coronado a los ocho años des-pués del asesinato de su padre, tenía 26 años cuando unos trabajadores desenterraron el Torá del templo del Señor — lo que provocó una reformaespiritual como Judá no había visto en siglos. Con las palabras de la Ley resonando en sus oídos, Josías hizo una limpieza extraordinaria en la casa.

Cuando terminó, no se encontraron ídolos, altares ni sacerdotes paganos en toda la tierra. Y ... he aquí la marca verdadera del avivamiento judío: él reinsti-tuyó la Pascua en toda la nación.

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influencias que los estudiantes adolescentes experi-mentan?

Después que ellos hablen diles: «Así como somosafectados por cosas y personas, también nosotros pode-mos influecniar a otras. ¿Puedes recordar alguna oca-sión donde hayas podido influenciar con tu comporta-miento a alguien?»

Termina esta parte diciendo: "Tienes al menosuna elección que hacer siempre: ¿influenciarás a laspersonas hacia Dios y a tomar buenas decisiones o lasinducirás lejos de Dios y de tomar sabias decisiones?"

PREGUNTAS DE INFLUENCIAContinúa la discusión sobre la influencia con lassiguientes preguntas:

• Si fueras la persona con los ojos tapados en el cami-no de obstáculos que acabamos de hacer, ¿cómo hubie-ras sabido a quién escuchar?

• ¿Cuáles son las diferentes maneras en las que unapersona puede ser influenciada? (por medio de la fuer-za física, sugerencias, el ejemplo, etc.)

• Si pudieras influenciar a alguien en el mundo, ¿aquién sería y en qué lo influenciarías?

• Describe la última vez que influenciaste a alguien apropósito.

• ¿De qué forma pueden los estudiantes adolescentesinfluenciar a otros para tomar malas decisiones?

• ¿De qué forma pueden los estudiantesadolescentes influenciar a otros paraque realicen buenas decisiones?

• ¿A quién puedes influenciar?

LA INFLUENCIA DE JOSÍAS

Pasa las copias o lee el melodrama LA INFLUEN-CIA DE JOSÍAS (página 13), un «MelodramaEspontáneo». Tú (o algún estudiante) pueden leerlo ylos actores (que son volunta-rios lo harán sin ensayos pre-vios), deben actuar lo que seva leyendo y repetirán los diá-logos -con estilo melodramáti-co. Si tu grupo tiene 20 o másestudiantes pide 10 volunta-rios. Utiliza grupos más pequeños.

Las mismas personas pueden actuar las tres versio-nes. Diles que lo actúen con naturalidad. Antes de cadaversión asigna nuevos papeles a los actores. En la ver-sión tres, asegúrate que los estudiantes actúen comoloquitos aunque no lo sean en la vida real. Debes decir-le a la audiencia que reaccionencon: ooh, ahh, buu en los momen-tos apropiados.

Una vez que se hagan las tresversiones, aplaude las habilidadesartísticas de los voluntarios, ase-gúrales que pronto los verás enalguna obra de teatro enBroadway, y después que se sien-ten. Pídeles a los estudiantes queabran sus Biblias en 2 Reyes 23:1-3 y lee la misma historia. Su trabajo es escoger la ver-sión de La Influencia de Josías más exacta a laBiblia y que pongan una estrella grande sobre lamisma.

Una nota acerca de las traducciones: algunas tra-ducciones ayudan más a los estudiantes adolescentescomo es la Nueva Versión Internacional, que (en miopinión), traduce mejor estos episodios y nosdemuestra cómo Josías influenció a su pueblo.

Por cierto, la tercera versión de La Influencia deJosías es la historia correcta.

RETROSPECTIVA

Se necesita:• Biblias• Copias de La Influencia

de Josías (página 13)• Lápices

Se necesita:• Ningún material

MELODRAMA ESPONTÁNEOE�s�c�e�n�a�:� Josías �fue �rey �de �Judá. �Él �no �era �débil, �de �esos �que �no �tienen �autoridad, �sino �un �rey �que�gobernaba �una �nación �donde �todos �hacían �lo �que �él �decía. �Ahora �bien, �Josías �quería �servir �a �Dios; �pero�la �única �copia �de �la �Biblia �se �había �perdido �en �el �templo. �Cuando �fue �encontrada, �Josías �se �dio �cuen�-�ta �que �tanto �él �como �su �pueblo �se �habían �desviado �del �camino �que �Dios �quería �que �ellos �vivieran. �¡Sin�embargo, �él �hizo �algo �al �respecto!�

V�e�r�s�i�ó�n� �1�EL ACERCAMIENTO DE JOSíASE�l�e�n�c�o�:� � Josías, �un �grupo �de �sacerdotes�

Josías �estaba �deprimido �porque �él �y �su �gente �no �estaban �haciendo �lo �que �Dios �quería. �Así �que �hizo�una �reunión �con �todos �los �sacerdotes. �Ellos �llegaron �a �la �cita �murmurando �y �cuestionando �todo �lo �que�estaba �sucediendo.�

Josías �dijo: �«!Hagan �silencio �y �escuchen!» �Los �sacerdotes �se � �asustaron �de �que �el �rey �les �hablara �de �esta �manera. �T�odos �se �quedaron �con �la�

boca �abierta �al �unísono. �Uno �hasta �se �atrevió �a �preguntar �«¿A�caso �tu �mamá �te �enseñó �a �hablar �de�esa �manera?» �

Josías �ignoró �a � los �sacerdotes �y �dijo �«Hemos �encontrado �la �Biblia �y �ustedes �no �nos �están �instru�-�yendo �bien. �Ahora, �léanla �y �aprendanla �bien». �Habiendo �dicho �esto, �salió �rápidamente �dando �por �ter�-�minada �la �reunión.�

V�e�r�s�i�ó�n� �2�EL COMANDO DE JOSíASE�l�e�n�c�o�:� � Josías, �un �par �de �sacerdotes, � �personas �importantes �y �otras, �Guido.�

Josías �se �deprimió �cuando �se �dio �cuenta �de �que �su �gente �y �él �estaban �fuera �del �camino. �Así �que �rea�-�lizó �una �gran �junta. �Le �pidió �a �todos �que �vinieran, �sacerdotes, �personas �importantes. �Una �vez �que �esta�-�ban �todos �reunidos �dijeron �al �unísono: �«¿Qué �pasa �mi �rey?»�

Josías �bailó �una �danza �y �se �acercó �diciendo �hasta �el �micrófono: �«De �ahora �en �adelante �vamos �a �vivir�como �dice �la �Biblia, �el � libro �de �Dios. �Y �cualquiera �que �no � lo �haga �se � las �verá �con �mi �amigo �Guido». �El�guardaespaldas �de �Josías, �Guido �les �mostró �a �todos �sus �músculos �haciendo � �diferentes �poses.�

La �gente �se �horrorizó. �Y �todos �dijeron �al �unísono: �«¡Lo �que �tu �digas, �Josíto!».�

V�e�r�s�i�ó�n� �3�LA COMPAÑÍA MODELO DE JOSÍASE�l�e�n�c�o�:� �Josías, �gente �religiosa, �normal �y �loquitos.�

Josías �estaba �deprimido �cuando �supo �que �él �y �su �gente �no �estaban �viviendo �de �acuerdo �a �los �cami�-�nos �de �Dios. �Así �que �convocó �a �una �gran �junta. �T�odos �estaban �invitados, �gente �religiosa, �normal �y �los�loquitos. �Cuando � se � reunieron � todos � dijeron � al � unísono. �«¿Qué � quieres, � oh � rey? �¿qué � es � lo � que � su�majestad �desea �que �vuestros �siervos �hagan �por �usted?»�

Josías �fue �hacia �el �micrófono �y �dijo: �«Caramba, �que �chistoso �hablan. �En �fin, �aquí �está �el �rollo, �pue�-�blo. �Estoy �haciendo �un �compromiso �con �Dios �delante �de �todos �ustedes �y �este �es �que �yo �voy �a �vivir �para�Él». �Y �después �se �alejó �del �micrófono. �

La �gente �se �quedó �desconcertada �por �unos �momentos �y �se �tocaban �los �unos �a �otros �diciendo: �«¿Qué�dijo?» �Entonces �uno �a �uno �gritaron: �«¡Y�o �voy �a �vivir �para �Dios �también!»�

F�I�N�De Verdades Brutales por Mark Oestreicher. Se concede el permiso para reproducir esta página solo para el uso de tu grupo de jóvenes. Derechos Reservados para Especialidades Juveniles,300 S. Pierce, El Cajon, CA 92020

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L�a� �I�n�f�l�u�e�n�c�i�a� �d�e� �J�o�s�í�a�s�

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¡Plan de Acción!

Fotocopia el ¡Plan de Acción! (página 14) en tar-jetas para que los jóvenes puedan ponerlos en susBiblias y se los lleven a casa (quiza estás pensandoque ninguna de estas hojas de papel llegará a casa

intacta). Pasa copias del ¡Plan deAcción! Tus estudiantes deberántener lápices de los ejercicios anterio-res —y si son estudiantes adolescen-tes normales, a estas alturas ya hangastado mucho dinero en daños a lassillas, paredes, alfombras y a sus pro-

pios cuerpos desde la última vez que usaron los mis-mos.

Aunque las instrucciones del ¡Plan de Acción! Seexplican por sí solas, no asumas con los adolescentesnada. Explícales que deben obser-var un plan concreto de acciónpara influenciar a alguien en unaforma positiva durante la sema-na. Pídeles que llenen sus hojastranquilamente ellos solos porunos minutos. (Tranquilamente… sí cómo no.) Después pregún-tales si algunos de ellos podríanexpresar sus planes de acción alresto del grupo. Asegúrate de animar a los que partici-pen.

Concluye este tiempo con oración pidiéndole alSeñor que anime a tus estudiantes a seguir el ejemplode Josías para influenciar a la gente a tomar buenasdecisiones y seguir a Dios durante la semana.

Se necesita:• Lápices o plumas

• Copias de ¡Plan deAcción! (página 14)

¡PLAN DE ACCIÓN!

¿Qué �podrías �hacer �esta �semana �para �influenciar �a �alguien �que �conozcas �en �una �manera �positiva? �¡Especifica!�

¿¿��AA�� ��qq��uu��ii��éé��nn�� ��ii��nn��ff��ll��uu��ee��nn��cc��ii��aa��rr��áá��ss��??�� ÷÷��¿¿��QQ��uu��éé�� ��hh��aa��rr��áá��ss��??�� ¿¿��CC��uu��áá��nn��dd��oo�� ��ll��oo�� ��hh��aa��rr��áá��ss��??��

¡PLAN DE ACCIÓN!¿Qué �podrías �hacer �esta �semana �para �influenciar �a �alguien �que �conozcas �en �una �manera �positiva? �¡Especifica!�

¿�A� �q�u�i�é�n� �i�n�f�l�u�e�n�c�i�a�r�á�s�?� ¿�Q�u�é� �h�a�r�á�s�?� ¿�C�u�á�n�d�o� �l�o� �h�a�r�á�s�?�

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DISEÑOINFLUENCIA(Véanse instrucciones, página 9)

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MELODRAMA ESPONTÁNEOEEsscceennaa:: Josías fue rey de Judá. Él no era débil, de esos que no tienen autoridad, sino un rey quegobernaba una nación donde todos hacían lo que él decía. Ahora bien, Josías quería servir a Dios; perola única copia de la Biblia se había perdido en el templo. Cuando fue encontrada, Josías se dio cuen-ta que tanto él como su pueblo se habían desviado del camino que Dios quería que ellos vivieran. ¡Sinembargo, él hizo algo al respecto!

VVeerrssiióónn 11EL ACERCAMIENTO DE JOSíASEElleennccoo:: Josías, un grupo de sacerdotes

Josías estaba deprimido porque él y su gente no estaban haciendo lo que Dios quería. Así que hizouna reunión con todos los sacerdotes. Ellos llegaron a la cita murmurando y cuestionando todo lo queestaba sucediendo.

Josías dijo: «!Hagan silencio y escuchen!» Los sacerdotes se asustaron de que el rey les hablara de esta manera. Todos se quedaron con la

boca abierta al unísono. Uno hasta se atrevió a preguntar «¿Acaso tu mamá te enseñó a hablar deesa manera?»

Josías ignoró a los sacerdotes y dijo «Hemos encontrado la Biblia y ustedes no nos están instru-yendo bien. Ahora, léanla y aprendanla bien». Habiendo dicho esto, salió rápidamente dando por ter-minada la reunión.

VVeerrssiióónn 22EL COMANDO DE JOSíASEElleennccoo:: Josías, un par de sacerdotes, personas importantes y otras, Guido.

Josías se deprimió cuando se dio cuenta de que su gente y él estaban fuera del camino. Así que rea-lizó una gran junta. Le pidió a todos que vinieran, sacerdotes, personas importantes. Una vez que esta-ban todos reunidos dijeron al unísono: «¿Qué pasa mi rey?»

Josías bailó una danza y se acercó diciendo hasta el micrófono: «De ahora en adelante vamos a vivircomo dice la Biblia, el libro de Dios. Y cualquiera que no lo haga se las verá con mi amigo Guido». Elguardaespaldas de Josías, Guido les mostró a todos sus músculos haciendo diferentes poses.

La gente se horrorizó. Y todos dijeron al unísono: «¡Lo que tu digas, Josíto!».

VVeerrssiióónn 33LA COMPAÑÍA MODELO DE JOSÍASEElleennccoo:: Josías, gente religiosa, normal y loquitos.

Josías estaba deprimido cuando supo que él y su gente no estaban viviendo de acuerdo a los cami-nos de Dios. Así que convocó a una gran junta. Todos estaban invitados, gente religiosa, normal y losloquitos. Cuando se reunieron todos dijeron al unísono. «¿Qué quieres, oh rey? ¿qué es lo que sumajestad desea que vuestros siervos hagan por usted?»

Josías fue hacia el micrófono y dijo: «Caramba, que chistoso hablan. En fin, aquí está el rollo, pue-blo. Estoy haciendo un compromiso con Dios delante de todos ustedes y este es que yo voy a vivir paraÉl». Y después se alejó del micrófono.

La gente se quedó desconcertada por unos momentos y se tocaban los unos a otros diciendo: «¿Quédijo?» Entonces uno a uno gritaron: «¡Yo voy a vivir para Dios también!»

FFIINNDe Verdades Brutales por Mark Oestreicher. Se concede el permiso para reproducir esta página solo para el uso de tu grupo de jóvenes. Derechos Reservados para Especialidades Juveniles,300 S. Pierce, El Cajon, CA 92020

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LLaa IInnfflluueenncciiaa ddee JJoossííaass

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¡PLAN DE ACCIÓN!

¿Qué podrías hacer esta semana para influenciar a alguien que conozcas en una manera positiva? ¡Especifica!

¿¿AA qquuiiéénn iinnfflluueenncciiaarrááss?? ÷÷¿¿QQuuéé hhaarrááss?? ¿¿CCuuáánnddoo lloo hhaarrááss??

¡PLAN DE ACCIÓN!¿Qué podrías hacer esta semana para influenciar a alguien que conozcas en una manera positiva? ¡Especifica!

¿¿AA qquuiiéénn iinnfflluueenncciiaarrááss?? ¿¿QQuuéé hhaarrááss?? ¿¿CCuuáánnddoo lloo hhaarrááss??

14De Verdades Brutales por Mark Oestreicher. Se concede el permiso para reproducir esta página solo para el uso de tu grupo de jóvenes. Derechos Reservados para Especialidades Juveniles, 300 S. Pierce, El Cajon, CA 92021

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