Libro Para Niños ARTE

8/19/2019 Libro Para Niños ARTE

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Universidad de Los AndesFacultad de Humanidades y Educación

Escuela de EducaciónMención Básica Integral

Cátedra: Arte y ExpresiónSemestre B-2015

Animadoras Pedagógica:

Aurea

Himalay Trejo Z.C.I

.

22.986.350

Prof.:

Betty Osorio


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¡Hola Amiguitos y amiguitas! Queremos presentarte hoy unproducto donde podrás divertirte, aprender y producir hermosasmarionetas con tus propias manos. En este libro podrás crear y

aprender de una manera divertida, poniendo en práctica tushabilidades y formas bellas de crear.

Aprenderás con la formación estética aplicada corporal ycon las artes escénicas, lo divertido e indispensable para nuestravida cotidiana.

Ahora llegó la hora de que sólo te diviertas y entres en estaspáginas y disfrutes de un mundo de conocimientos, armonía ybelleza. ¡ADELANTE!


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• Presentación• Índice Libre• Capítulo I

- Situaciones Iniciales Naturales

-

Mariocorpofísica- Cienatumariovestidrama- Matecorpoextrenetas- Sociotoracadereando- Caberoslenguamariotitireteando

• Capítulo II- Situaciones Genésicas Con

ceptuales

-

MariocorpofísicA- Cienatumariovestidrama- Matecorpoextrenetas- Sociotoracadereando

- Caberoslenguamariotitireteando


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• Capítulo III- Situaciones Genésicas Procedimentales

-

MariocorpofísicA- Cienatumariovestidrama

- Matecorpoextrenetas- Sociotoracadereando- Caberoslenguamariotitireteando

• Capítulo IV- Situaciones Post-Vivenciales

-

MariocorpofísicA- Cienatumariovestidrama- Matecorpoextrenetas- Sociotoracadereando

- Caberoslenguamariotitireteando• Lectura para Niños• Apreciación• Conclusión• Comentarios•

Fuentes

de Información


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•1 ___________________________________________________ •2 ___________________________________________________ •3 ___________________________________________________ •4 ___________________________________________________ •5 ___________________________________________________ •6 ___________________________________________________ •7 ___________________________________________________ •8 ___________________________________________________ •9 ___________________________________________________ •10 ___________________________________________________ •11 ___________________________________________________ •12 ___________________________________________________ •13 ___________________________________________________

Amiguito y amiguita te invito a crear tú propioíndice; a medida que vayas resolviendo las

actividades ve colocando primero las actividadesque más te hayan gustado.


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“Sociatoracadereando”

S.I.N

Hola amiguito y amiguita en estetaller aprenderás a realizar el tóraxy la cadera de tu marioneta, atentoa los problemas que tepresentamos .

Adelante

Problema I:Ser Venezolanos es lo mejorque poseemos , completa el

siguiente texto e identifica queimagen te hace sentirVenezolano.

Amar y ______Venezuela es ________esta tierra y ser participesde su__________.

Problema IICon tus propiaspalabras construye unafrase que te representey te haga sentir

Venezolano

F.E: corporal

Técnica: Marioneta. Cabeza, rostro y peluca

A.I: Cs sociales

6to grado

Nombre:

Animadora pedagógica: Himalay Trejo

D a nz a

Baile

Entretenimiento

Arte

Movimiento

Música

Social

C o r e o g r a f í a

Sentimientos

Conocer Respetar

Regiones

Bandera

Escudo

Estrellas

DesarrolloIndividuo América

Colombia

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Exercises_at_the_barre,_Prix_de_Lausanne_2010.jpg


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Problema III:Es hora de aprender a realizar el tóraxy la cadera de nuestra marioneta.Jerarquiza cada paso seguir . Adelanteamiguito.

Doblar de nuevo a la mitad

Al terminar dejar limpia el área

de trabajo

Amarrar con el pabilo

Tener los materiales a la mano

Tomar tres hoja de periódico.

Al obtener un rectángulo

horizontal ir doblando a la

medida que quieres tu tórax y la

cadera

Doblar a la mitad

Si lo quieres mas gordito

realiza el mismo procedimiento

con otra hoja de periódico yúnela a la cadera

fijar los nudos con tirro

Forrar con torro toda la pieza

Pintar la pieza color carme

Preparar el lugar de trabajo

Para unir el tórax y la cadera

se amarra de cada extremo dos

cuerdas, dejándolas al finallargas para seguir uniendo las

extremidades faltantes

Problema IVCompleta el siguiente ejerciciomarcando Si o No

¿Para realizar el tórax y la

cadera se realizan dos piezas

diferentes? ¿Primero se pinta la pieza y

luego se amarra?

¿ Para realizar el tórax y la


iguales?

¿ Se utiliza el pabilo para

esta técnica? Se une el tórax y la cadera

mediante una cuerda en el

centro?

Se toma una hoja de

periódico para realizar el tórax

y la cadera?

Si

No

L a _ _ _ _ _ _

o e l _ _ _ _ _ e

s u n _ _ _ _ _ d o n d e

s e

u t i l i z a

e l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ d e l c u e r p o

m e d i a

n t e _ _ _ _ _ _ _ , c o m

o f o r m a d e

e x p r e s i ó n e i n t e r a c c i ó n

_ _ _ _ _ _ _ l c o n f i n e

s

d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

P r o b l e m a V

C o m p l e t a c o n

a y u d a d e

l a s p a l a b r a s q u e

e s t á n

e n

d e s o r d e n

l a s i g u i e

n t e f r a s e :

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hans_Thoma_003.jpghttps://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hans_Thoma_003.jpg


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“Caberoslenguamariotitireteando”L a

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e

s un

c on j un t o

d e

_ _ _ _ _ _

_ _ _ enl az a d a s

y

r el a c i on a d a s

en t r e

s i ,

q u e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

un a

i d e a

c on

s en t i d o c om pl e t o.

Hola amiguito y amiguita en este taller aprenderás a realizar

la cabeza, el rostro y el cabello de nuestra marioneta, atento

a los problemas que te presentamos .

Adelante

Problema I:

Completa el siguiente texto con las palabras correctas, cuando lo

hallas realizado compártelo a tus compañeros de grupo

S.I.N

F.E: corporal


A.I: Lengua y literatura

6to grado

Nombre:


Problema II:

Identifica y selecciona en el cuadro de palabras cuales son

los artículos, sustantivos, adjetivos, pronombres, adverbios

y verbos.

Problema III:

Completa el párrafo A Y B con las palabras queencuentres en desorden y jerarquiza cada paso

encontrado en el recuadro. Anímate, vas excelente

Párrafo A:

La _______forma parte de la

_______de la música _____y

occidental. Sus representacionessuelen ofrecerse en ______de opera

por una _______menor. El termino

opera designa un ______de música

teatral en el que la acción _______se

armoniza, se canta y tiene

acompañamiento instrumental. Data

del año______.

opera

Tradición

teatro

Europea

Orquesta

Genero

2000

1650E s t a d oA ní d en s e

Danza

Solista

Teatro dramático

Párrafo B:

Los______________ corredizos pueden ser___________ para varias

tareas, específicamente la de _________ algo. Estos nudos

generalmente se ___________a lo largo de la soga y se pueden ___________ sin esfuerzo.

Nudo lazo

usadosajustar deslizan

desatar

A g ar r a el ex t r em o

l ar g o d el a s o g a y l a

p ar t ei nf er i or d er e c h a

d el l az o.T i r a d el l a d o

i nf er i or d er e c h o d el

l az oh a c i a ar r i b a y t i r a

d el ex t r em ol ar g o d e

l a s o g ah a c i a a b a j o

p ar a a j u s t ar el n u d o

h on d a.

A g ar r a un a pi ez a d e

s o g af r en t e al c u er p o.

C r uz a el ex t r em o

d er e c h o d el a s o g a

s o b r e el ex t r em o

i z q ui er d a p ar ah a c er

unl az o.

A f l o j a el n u d o y

p ar e c er á un c í r c ul o

c on un al í n e a q u e

b a j a p or el m e d i o.


s u p er i or d el a s o g a.

T i r a a t r av é s d el a

a b er t ur a d el l a d o

d er e c h o d el c í r c ul o.


d er e c h o d el a s o g a y

t i r a a t r av é s d el c en t r o

d el l az o p ar af or m ar

unn u d o. S o s t é nl a

s o g af r en t e al c u er p o

y un ex t r em o d el a

s o g a e s t ar á enl a

p ar t e s u p er i or .


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Problema III:

Es hora de aprender a realizar la cabeza de nuestra

marioneta. Jerarquiza cada paso seguir . Adelante

amiguito.

8. Forrar con tirro completamente

después de amarrar con hilo para

hacer las veces de piel

2. Tener todos los materiales e

instrumentos a la mano

4. Tomar periódico e ir moldeando

la cabeza5. Compactar bien el periódico

hasta obtener el tamaño deseado y

la dureza similar a la cabeza

6. Tomar dos hilos lo

suficientemente largo para amarrar

alrededor de la cabeza y que nos

quede como cuello e ir amarrando

las otras partes articulando con el

tronco9. Pintar con el color de piel deseado

7. Tomar los hilo y hacer un

cáncamo aplicando el nudo lazo

10. Limpiar y dejar todo en su lugar

3. Diseñar considerando la forma y el

tamaño del personaje, en particular

la cabeza.

1. Preparar el lugar de trabajo

P r o b l em aI V :

C u an d o y ah a

l l am o s r e al i z a d on u e s t r a c

a b ez a

p a s am o s a

c ol o c ar l el o s d

e t al l e s d el r o s t r o. O b s er v al a s i m á g en e s d e

l a p a gi n a pr i n c i p al y s el e c c i on a d el an u

b e d e p al a b r a s l o s

m a t er i al e s ei n

s t r um en t o s q u e c l a s i f i c a s t

e p ar a d i c h a t ar e a.

J er ar q ui z an d o

c a d a p a s o.

Problema V :

Por ultimo aprenderemos a colocarle el cabello a nuestro

títere. Selecciona, clasifica y jerarquiza tomando de la

nube de palabras los materiales e instrumentos que

necesitaras para esta ocasión. Adelante

Periódico materiales

Diseño Tamaño pabilo

fieltro cuero tela cartón

marcadores plumas

semillas instrumento

tirro bolsa lana pintura

cartulina tijera lapicero

creyones tijera forrar

silicón hoja blanca

Pega blanca

6 .D e j ar s e c ar

c om pl e t am en t e

3 .T en er t o d o s l o s

m a t er i al e s e

i n s t r um en t o s

al a

m an o

4 .T om ar p er i ó d i c o

ei r

m ol d e an d o

l o s o j o s ,l a

b o c a y l an ar i z

5 . C om p a c t ar b i en el

p er i ó d i c oh a s t a o b t en e

r

el t am añ o d e s e a d o y l a

d ur ez a u s an d o g om a

b l an c a p ar a a y u d ar t e.

9 .T om ar s i l i c ó n d e

b ar r a

y p e g ar l o s o j o s ,

n ar i z y b o c a al r o s t r o

d el p er s on a j e

7 .P i n t ar c on el c ol or

d e pi el d e s e a d o

1 .P r e p ar ar el l u g ar d e

t r a b a j o

1 0 .L i m pi ar y d e j ar

t o d o en s ul u g ar

2 .Di s eñ ar

c on s i d er an d ol af or m a

y el t am añ o d el

p er s on a j e , en p ar t i c ul a

r

l o s o j o s l an ar i z y l a

b o c a

8 .D e t al l ar c on

m ar c a d or l o s d e t al l e s

2 .Di s eñ ar l af or m a d el

c a b el l o


m a t er i al e s al am an o


t r a b a j o

8 . c ol o c al a p el u c a a

t um ar i on e t a

5 .R e c or t al a b a s e

pr ev i am en t em e d i d a

3 -B u s c ar t o d o s l o s

m a t er i al e s

7 .P e g al a s t i r a s al a

b a s e

6 .R e c or t a en t i r a s

l an a , b ol s a o t el a

9 .D e j ar l i m pi a el á r e a

d e t r a b a j o


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Situación Inicial NaturalA.I: Educación Física.

F.E.A Corporal:pantomima

Técnica marionetas:cruceta e hilado

Animadora Pedagógica:Himalay Trejo

Nombre y Apellido: __________________

La ___________ es un __________ articulado quepuede ser ________desde

_______ por medio de ___

_______ y unos _____atados a su ______.Constituye el elemento

___________ del llamado ________ de _________.

Amiguito (a), a continuación te presentaremos unaserie de problemas en los cuales tú serás el

protagonista principal. Así que resuelve, aprende ydiviértete.

Problema 1. Observa ycompleta el siguientepárrafo con ayuda de laspalabras que encontrarasalrededor del mismo

cuerpo

teatro

Marionetas

arte

mano

arribasecundari

o

extremidad

protagonistausado

personaje

manipulado

una

abajo

un

alambre

crucetahilos

cuerdas cabeza

principal

títeres

Q W O P E R A R D T

J K L Ñ O P I U R Y

H T G F D M Z C A M

S E V J M I W X M N

P A N T O M I M A B

T T K R H I J C T Q

Y R J F G C G H I Ñ

K O E S L A F R C L

C O M E D I A H O Z

Problema 3. Selecciona los materialesnecesarios para la elaboración de unamarioneta y relaciónalos con lasimágenes correspondientes.

Tirro

Silicón

madera

alambre

periódico tela

lana

Bolsasplásticas

hilo

pintura

“MariocorpofísicA”

•

Mímica

• Teatro

• Opera• comedia

• Dramático• Pantomima

Para realizar la cruceta necesitaremos tres tiras de madera:una de20cm,otrade 15y otrade 10cm.Las uniremos en la tira más larga en forma de T, dejando 5cm de distancia entre una y otra.Una vez lista le pondremos siete cáncamos, los cualessujetaran loshilos de la siguientemanera:

Problema 4. Identifica y une los hilosde la marioneta con sus articulacionescorrespondientes.

Problema 2. Busca y seleccionaen la sopa de letras las formasexpresivas del cuerpo.


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F.E.A: CORPORAL- Teatro Dramático y ComediaTécnica Marionetas: vestimenta y decoraciónÁrea: Ciencias NaturalesBloque: Salud Integral Grado: 6to

Animadora Pedagógica:Aurea Himalay Trejo Z.

Nombre y Apellido: ____________________

S.I.N

“Cienatumariovestidrama” Amiguito (a) te invito a que aprendas y resuelvas

los problemas que se presentan a continuación:

Problema 1: Identifique y relacione las imágenes yparlamentos que corresponden al teatro dramático ycomedia y clasifícalas:

Problema 2: Completa los siguientes párrafos sobrela angustia y depresión con las palabras que creascorrespondientes del cuadro que esta ubicado en ellateral inferior izquierdo:

La es una alteracióncaracterizada por la tensión y elpredominio de físicos como el temblor yla inquietud. Sirve de tema para el dramáticoen las obras escritas por el .

La es un trastorno delcaracterizado por una alteracióndel estado de , primordialmente compuestade

y ansiedad. El humor es el tema queorienta el teatro que busca la en elpublico, frente a las acciones como ladel payaso.

DemenciaDesarrolloTeatralesFrustraciónAngustiaSignificativaHumorPsíquicaEmocionalTristezaDramaturgo

Problema 3: Clasifica y jerarquiza los pasos pararealizar la vestimenta y decoración de unamarioneta:

Finalmente viste y decora tu marioneta con tu mayorcreatividad e imaginación de acuerdo a tu cuento.

Toma medidas para la vestimenta de la marioneta,largo, ancho de los brazos, cintura, mangas, entreotras.

Cortar y Coser el traje de la marioneta en la telaadecuada.

Buscar los materiales y accesorios para decorar elpersonaje de la marioneta.

Ordenar el espacio y dejarlo limpio.

Hazle el cabello con lana obolsas plásticas.

Preparar ambiente de trabajo y reunir materiales einstrumentos.

Después de elaborado el diseño completo de tumarioneta hacer el molde del traje en papel con lasmedidas.

Diseñar el vestuario del personaje considerandoforma, tamaño, color y textura

En algunos casos se debe coser directo en el cuerpodirecto de la marioneta.

Teatro Dramático

Teatro Comedia

Aunque meimplores, no

te perdonaré!Si existes

porque no meimpides este

dolor; que meconduce a

esta angustia ydesesperación.

Si!!!Amiguito,choca esacinco…

Ahorapresentaremos

la siguientefunción con las

reinas delcirco!!!

Genético

Depresióncomedia

SíntomasLiderazgo

ÁnimoRisa

LlantoAmor

Arte


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Es la __________ exacta en ______, _____ y ________ delas _______ de un ______. El

eje de ________ es la ______que ______ una ______ ___________ en ____ partes ________.

Asimetría, lugar, partes,divide, tamaño, cuerpo,posición, resta, figura,

geométrica, simetría, suma,todo, tres, forma,

correspondencia, recta,posición, iguales, curva,

diferentes, dos.

Problema 1. Observa ycompleta el siguientepárrafo con las palabrasque se encuentrandesordenadas.

Problema 2. Encuentra yselecciona en la sopa de letras,las palabras necesarias paraformar tu concepto de “Figurasgeométricas congruentes”.

D U 2 R I F W P T Q F

M O T A Y O Ñ S A 3 I

O J S L D R 6 K M J G

S F Z M F M N X A M U

G V C I M A S 8 Ñ B R

5 Q D S I 4 G F O Z A

G E O M E T R I C A S

8 H X O 7 C M 9 W M 1

•

Figuras GeométricasCongruentes: _____ o _____ _________ ____________ soncongruentes si tienen lamisma ______ y el ______ ___________.

Problema 3. Compara e identificalas expresiones con sus respectivonombre.

Enojado

Feliz

Alegre

Triste

Sorprendido

enfermo

molesto

Confundido

Situación Inicial NaturalA.I: Matemática.

F.E.A Corporal: Expresión corporal-gestual

Técnica marionetas: Extremidades.



S.I.N.

“Matecorpoextrenetas” Amiguito (a) te invito a que aprendas y resuelvas



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Problema 4. Jerarquiza los

pasos a seguir para construirlas extremidades (fémur ytibia; Brazo y antebrazo ) detu marioneta y relaciónaloscon las imágenes correctas.

( ) Preparar elárea de trabajocon losmateriales einstrumentosnecesarios

( ) Diseñar el personajeque queremos realizar

( ) Medir el tamañodel personaje, deacuerdo a esterealizaremos el

tamaño del brazo y lodividiremos en dos(brazo, antebrazo ymano)

( ) Para hacer el brazousaremos dos hojas depapel periódico (4paginas), las doblaremosen tres partes iguales ymodelaremos el papelhasta lograr una formacerrada

( ) Amarraremos con hilopabilo para evitar que sedesarme y en ambosextremos con el mismohilo haremos un nudo delazo, esos serán nuestroscáncamos para

articulación

( ) Forramos toda lapieza con tirro (ya queeste será la piel denuestra marioneta)

( ) Para la realización del antebrazo y lamano, nuevamente tomaremos doshojas de papel periódico, esta vez nola div idiremos en partes iguales, yaque se deberá dejar una pestañasobresaliente para realizar la mano

( ) Nuevamente modelaremos el papelhasta lograr una forma cerrada,aseguramos con pabilo, y esta vez, en unsolo extremo, realizamos un nudo de

lazo para obtener un cáncamo queservirá para unir el brazo con elantebrazo. En el otro extremocolocaremos tirro tratando de darle unaforma aplanada a la mano

( ) Sobre la manoamarraremos un nudo de lazo,es decir, un cáncamo, esteservirá para el hilado de lamarioneta.

( ) Ya que tenemos lasextremidadessuperiores listas,procedemos a unir conhilo en la articulacióncorrespondientegracias al cáncamo

( ) Para hacer el Fémur,tomamos las medidasnecesarias según elpersonaje diseñado, y denuevo doblaremos doshojas de periódico en trespartes iguales,obtendremos la mismaforma cerrada que en elbrazo

( ) Amarramos con pabilodejando un cáncamo paraarticulación en ambosextremos, forramos contirro. En uno de losextremos, en la partesuperior del fémur,

dejaremos otro cáncamopara el hilado

( ) Para la tibia y el pie,repetimos elprocedimiento delantebrazo. Doblaremoslas dos hojas de periódicoen partes desiguales,dejando una pestaña conla que formaremos el pie

( ) Una vez modelado elperiódico y obtenida la formacerrada doblaremos el extremomás fino, el cual será el pie dela marioneta. Para darle formausamos pabilo y forramos todala pieza con tirro. No olvidesrealizar el cáncamo en el otroextremo

( ) Listoel fémur, la tibia yel pie, uniremos los

cáncamos en laarticulación de la rodillacon ayuda de un hi lo. Así obtendremos lasextremidades inferiores



S.I.N.




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S.G.C.

Hola amiguito y amiguita en estetaller aprenderás a realizar el tóraxy la cadera de tu marioneta, atentoa los problemas que tepresentamos .

Adelante

Problema I:Ser Venezolanos es lo mejorque poseemos , completa el

siguiente texto e identifica queimagen te hace sentirVenezolano.

Amar y conocer Venezuela esrespetar esta tierra y ser participesde su desarrollo.

Problema IICon tus propiaspalabras construye unafrase que te representey te haga sentir

Venezolano

Ser Venezolano es despertar los domingos tarde,

desayunar en familia una rica arepa rellena con

queso y aguacate y escuchar músicaVenezolana en reunión con la familia.

F.E: corporal


A.I: Cs sociales

6to grado

Nombre:


D a nz a

Baile

Entretenimiento

Arte

Movimiento

Música

Social

C o r e o g r a f í a

Sentimientos

Conocer Respetar

Regiones

Bandera

Escudo

Estrellas

Desarrollo

Individuo América

Colombia


https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Exercises_at_the_barre,_Prix_de_Lausanne_2010.jpg


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Problema III:Es hora de aprender a realizar el tóraxy la cadera de nuestra marioneta.Jerarquiza cada paso seguir . Adelanteamiguito.

5. Doblar de nuevo a la mitad

12.Al terminar dejar limpia el

área de trabajo

7. Amarrar con el pabilo

2.Tener los materiales a la mano

3. Tomar tres hoja de periódico.

6.. Al obtener un rectángulo

horizontal ir doblando a la

medida que quieres tu tórax y la

cadera

4.Doblar a la mitad

9. Si lo quieres mas gordito

realiza el mismo procedimiento

con otra hoja de periódico y

únela a la cadera

6. fijar los nudos con tirro

8 Forrar con torro toda la pieza

11. Pintar la pieza color carme


10. Para unir el tórax y la cadera

se amarra de cada extremo dos

cuerdas, dejándolas al finallargas para seguir uniendo las

extremidades faltantes

Problema IVCompleta el siguiente ejerciciomarcando Si o No

¿Para realizar el tórax y la


diferentes? ¿Primero se pinta la pieza y

luego se amarra?

¿ Para realizar el tórax y la


iguales?

¿ Se utiliza el pabilo para

esta técnica? Se une el tórax y la cadera

mediante una cuerda en el

centro?

Se toma una hoja de

periódico para realizar el tórax

y la cadera?

SiNo

L a d a nz a

o e l b a i l e e s u n a r t e

d o n d e s e u t i l i z a e l

m o v i m i e n t o d e l c u e r p o

m e d i a n t e m ú s i c a , c o m o

f o r m a d e

e x p r e s i ó n e i n t e r a c c

i ó n s o c i a l c o n f i n e s

d e e n t r e t

e n i m i e n t o .

P

r o b l e m a V

C

o m p l e t a c o n

a y u

d a d e

l a s p a l a b r a s q u e

e s t á n

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d

e s o r d e n

l a s i g u i e

n t e f r a s e :

x

x

x

x

x

x

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hans_Thoma_003.jpghttps://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hans_Thoma_003.jpg


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“Caberoslenguamariotitireteando”L a

or a c i ó n

e s

u

n c on j un t o

d e

p al a b r a

s enl az a d a s

y

r el a c i on a d a s

en t r e

s i , q u e

ex pr e s a

un a

i d

e a

c on

s en t i d o

c om pl e t o.

Hola amiguito y amiguita en este taller aprenderás a realizar

la cabeza, el rostro y el cabello de nuestra marioneta, atento

a los problemas que te presentamos .

Adelante

Problema I:

Completa el siguiente texto con las palabras correctas, cuando lo

hallas realizado compártelo a tus compañeros de grupo

S.G.C.

F.E: corporal


A.I: Lengua y literatura

6to grado

Nombre:


Problema II:

Identifica y selecciona en el cuadro de palabras cuales son

los artículos, sustantivos, adjetivos, pronombres, adverbios

y verbos.

Problema III:

Completa el párrafo A Y B con las palabras queencuentres en desorden y jerarquiza cada paso

encontrado en el recuadro. Anímate, vas excelente

Párrafo A:

La opera forma parte de la tradición

de la música Europea y occidental.

Sus representaciones suelenofrecerse en teatros de opera por una

orquesta menor. El termino opera

designa un genero de música teatral

en el que la acción escénica se

armoniza, se canta y tiene

acompañamiento instrumental. Data

del año 1650.

opera

Tradición

teatro

Europea

Orquesta

Genero

2000

1650E s t a d oA ní d en s e

Danza

Solista

Teatro dramático

Párrafo B:

Los nudo lazo corredizos pueden ser usados para varias tareas,

específicamente la de ajustar algo. Estos nudos generalmente se

deslizan a lo largo de la soga y se pueden desatar sin esfuerzo.

Nudo lazo

usadosajustar deslizan

desatar

4 A g ar r a el ex t r em o

l ar g o d el a s o g a y l a

p ar t ei nf er i or d er e c h a

d el l az o.T i r a d el l a d o

i nf er i or d er e c h o d el l az o

h a c i a ar r i b a y t i r a d el

ex t r em ol ar g o d el a

s o g ah a c i a a b a j o p ar a a

3 A g ar r a un a pi ez a d e

s o g af r en t e al c u er p o.

C r uz a el ex t r em o

d er e c h o d el a s o g a

s o b r e el ex t r em o

i z q ui er d a p ar ah a c er un

l az o.

u s t ar el n u d oh on d a.

2 A f l o j a el n u d o y

p ar e c er á un c í r c ul o c on

un al í n e a q u e b a j a p or

el m e d i o.A g ar r a el

ex t r em o s u p er i or d el a

s o g a.T i r a a t r av é s d e

l a a b er t ur a d el l a d o

d er e c h o d el c í r c ul o.

1 A g ar r a el ex t r em o

d er e c h o d el a s o g a y

t i r a a t r av é s d el c en t r o

d el l az o p ar af or m ar un

n u d o. S o s t é nl a s o g a

f r en t e al c u er p o y un

ex t r em o d el a s o g a

e s t ar á enl a p ar t e

s u p er i or .


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Problema III:

Es hora de aprender a realizar la cabeza de nuestra

marioneta. Jerarquiza cada paso seguir . Adelante

amiguito.

8. Forrar con tirro completamente

después de amarrar con hilo para

hacer las veces de piel

2. Tener todos los materiales e

instrumentos a la mano

4. Tomar periódico e ir moldeando

la cabeza5. Compactar bien el periódico

hasta obtener el tamaño deseado y

la dureza similar a la cabeza

6. Tomar dos hilos lo

suficientemente largo para amarrar

alrededor de la cabeza y que nos

quede como cuello e ir amarrando

las otras partes articulando con el

tronco9. Pintar con el color de piel deseado

7. Tomar los hilo y hacer un

cáncamo aplicando el nudo lazo

10. Limpiar y dejar todo en su lugar

3. Diseñar considerando la forma y el

tamaño del personaje, en particular

la cabeza.


P r o b l em aI V :

C u an d o y ah al l am o s r e al i z a d on u e s t r a c a b ez a

p a s am o s a

c ol o c ar l el o s d

e t al l e s d el r o s t r o. O b s er v al a s i m á g en e s d e

l a p a gi n a pr i n c

i p al y s el e c c i on a d el an u b e d e p al a b r a s l o s

m a t er i al e s ei n

s t r um en t o s q u e c l a s i f i c a s t e p ar a d i c h a t ar e a.

J er ar q ui z an d o

c a d a p a s o.

Problema V :

Por ultimo aprenderemos a colocarle el cabello a nuestro

títere. Selecciona, clasifica y jerarquiza tomando de la

nube de palabras los materiales e instrumentos que

necesitaras para esta ocasión. Adelante

Periódico materiales

Diseño Tamaño pabilo

fieltro cuero tela cartón

marcadores plumas

semillas instrumento

tirro bolsa lana pintura

cartulina tijera lapicero

creyones tijera forrar

silicón hoja blanca

Pega blanca

6 .D e j ar s e c ar

c om pl e t am en t e


m a t er i al e s e

i n s t r um en t o s

al a

m an o

4 .T om ar p er i ó d i c o

ei

r

m ol d e an d o

l o s o j o s ,l a

b o c a y l an ar i z

5 . C om p a c t ar b i en el

p er i ó d i c oh a s t a o b t en er

el t am añ o d e s e a d o y l a

d ur ez a u s an d o g om a

b l an c a p ar a a y u d ar t e.

9 .T om ar s i l i c ó n d e

b ar r a

y p e g ar l o s o j o s ,

n ar i z y b o c a al r o s t r o

d el p er s on a j e

7 .P i n t ar c on el c ol or

d e pi el d e s e a d o


t r a b a j o

1 0 .L i m pi ar y d e j ar

t o d o en s ul u g ar

2 .Di s eñ ar

c on s i d er an d ol af or m a

y el t am añ o d el

p er s on a j e , en p ar t i c ul ar

l o s o j o s l an ar i z y l a

b o c a

8 .D e t al l ar c on

m ar c a d or l o s d e t al l e s

2 .Di s eñ ar l af or m a d el

c a b el l o


m a t er i al e s al am an o


t r a b a j o

8 . c ol o c al a p el u c a a

t um ar i on e t a

5 .R e c or t al a b a s e

pr ev i am en t em e d i d a

3 -B u s c ar t o d o s l o s

m a t er i al e s

7 .P e g al a s t i r a s al a

b a s e

6 .R e c or t a en t i r a s

l an a , b ol s a o t el a

9 .D e j ar l i m pi a el á r e a

d e t r a b a j o

Himalay Trejo


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Situación GenésicaConceptual

A.I: Educación Física.F.E.A Corporal:

pantomimaTécnica marionetas:

cruceta e hilado



Amiguito (a), a continuación te presentaremos unaserie de problemas en los cuales tú serás el

protagonista principal. Así que resuelve, aprende ydiviértete.

Problema 1. Observa ycompleta el siguientepárrafo con ayuda de laspalabras que encontrarasalrededor del mismo

cuerpo

teatro

Marionetas

arte

mano

arribasecundari

o

extremidad

protagonistausado

personaje

manipulado

una

abajo

un

alambre

cruceta

hilos

cuerdas cabeza

principal

títeres

Problema 3. Selecciona los materialesnecesarios para la elaboración de unamarioneta y relaciónalos con lasimágenes correspondientes.

Tirro

Silicón

madera

alambre

periódico tela

lana

Bolsasplásticas

hilo

pintura


•

Mímica• Teatro

• Opera• comedia

•

Dramático• Pantomima

Para realizar la cruceta necesitaremos tres tiras de madera:una de20cm,otrade 15y otrade 10cm.Las uniremos en la tira más larga en forma de T, dejando 5cm de distancia entre una y otra.Una vez lista le pondremos siete cáncamos, los cualessujetaran loshilos de la siguientemanera:

Problema 4. Identifica y une los hilosde la marioneta con sus articulacionescorrespondientes.

Problema 2. Busca y seleccionaen la sopa de letras las formasexpresivas del cuerpo.

Q W O P E R A R D T

J K L Ñ O P I U R Y

H T G F D M Z C A M

S E V J M I W X M N

P A N T O M I M A B

T T K R H I J C T Q

Y R J F G C G H I Ñ

K O E S L A F R C L

C O M E D I A H O Z

La marioneta es un muñecoarticulado que puede sermanipulado desde arribapor medio de una cruceta y

unos hilos atados a sucuerpo. Constituye elelemento protagonista delllamado teatro demarionetas.


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S.G.C

“Cienatumariovestidrama” Amiguito (a) te invito a que aprendas y resuelvas


Problema 1: Identifique y relacione las imágenes yparlamentos que corresponden al teatro dramático ycomedia y clasifícalas:

Problema 2: Completa los siguientes párrafos sobrela angustia y depresión con las palabras que creascorrespondientes del cuadro que esta ubicado en ellateral inferior izquierdo:

La angustia es una alteración emocionalcaracterizada por la tensión psíquica y el predominiode síntomas físicos como el temblor y la inquietud.Sirve de tema para el arte dramático, en las obrasescritas por el dramaturgo.

La depresión es un trastorno del humorcaracterizado por una alteración significativa delestado de ánimo, primordialmente compuesta detristeza y ansiedad. El humor es el tema que orienta

el teatro comedia que busca la risa en el publico,frente a las acciones teatrales, como la del payaso.

DemenciaDesarrollo

TeatralesFrustraciónAngustiaSignificativaHumorPsíquicaEmocionalTristezaDramaturgo

Problema 3: Clasifica y jerarquiza los pasos pararealizar la vestimenta y decoración de unamarioneta:

Finalmente viste y decora tu marioneta con tu mayorcreatividad e imaginación de acuerdo a tu cuento.

Toma medidas para la vestimenta de la marioneta,largo, ancho de los brazos, cintura, mangas, entreotras.

Cortar y Coser el traje de la marioneta en la telaadecuada.

Buscar los materiales y accesorios para decorar elpersonaje de la marioneta.

Ordenar el espacio y dejarlo limpio.

Hazle el cabello con lana obolsas plásticas.

Preparar ambiente de trabajo y reunir materiales einstrumentos.

Después de elaborado el diseño completo de tumarioneta hacer el molde del traje en papel con lasmedidas.

Diseñar el vestuario del personaje considerandoforma, tamaño, color y textura

En algunos casos se debe coser directo en el cuerpodirecto de la marioneta.

Teatro Dramático

Teatro Comedia

Aunque meimplores, no

te perdonaré!Si existes

porque no meimpides este

dolor; que meconduce a

esta angustia ydesesperación.

Si!!!Amiguito,choca esacinco…

Ahorapresentaremos

la siguientefunción con las

reinas delcirco!!!

Genético

Depresióncomedia

SíntomasLiderazgo

ÁnimoRisa

LlantoAmor

Arte

26

4

8

3

5

7

9X

1


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Es la correspondencia exactaen tamaño, forma y posición

de las partes de un todo. Eleje de simetría es la recta quedivide una figura geométricaen dos partes iguales.

Asimetría, lugar, partes,divide, tamaño, cuerpo,posición, resta, figura,

geométrica, simetría, suma,todo, tres, forma,

correspondencia, recta,posición, iguales, curva,

diferentes, dos.

Problema 1. Observa y

completa el siguientepárrafo con las palabrasque se encuentrandesordenadas.

Problema 2. Encuentra yselecciona en la sopa de letras,las palabras necesarias paraformar tu concepto de “Figurasgeométricas congruentes”.

• Figuras GeométricasCongruentes:

Dos o mas figurasgeométricas soncongruentes si tienen lamisma forma y el mismotamaño

Problema 3. Compara e identificalas expresiones con sus respectivonombre.

Enojado

Feliz

Alegre

Triste

Sorprendido

enfermo

molesto

Confundido






S.G.C.



F

F

F

F

F


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Problema 4. Jerarquiza lospasos a seguir para construirlas extremidades (fémur ytibia; Brazo y antebrazo ) detu marioneta y relaciónaloscon las imágenes correctas.

(1) Preparar elárea de trabajocon losmateriales einstrumentosnecesarios

(2) Diseñar el personajeque queremos realizar

(3) Medir el tamañodel personaje, deacuerdo a esterealizaremos el

tamaño del brazo y lodividiremos en dos(brazo, antebrazo ymano)

(4) Para hacer el brazousaremos dos hojas depapel periódico (4paginas), las doblaremosen tres partes iguales ymodelaremos el papelhasta lograr una formacerrada

(5) Amarraremos conhi lo pabi lo para evitarque se desarme y enambos extremos con elmismo hilo haremos unnudo de lazo, esos seránnuestros cáncamos para

articulación

(6) Forramos toda lapieza con tirro (ya queeste será la piel denuestra marioneta)

(7) Para la realización del antebrazo yla mano, nuevamente tomaremos doshojas de papel periódico, esta vez nola div idiremos en partes iguales, yaque se deberá dejar una pestañasobresaliente para realizar la mano

(8) Nuevamente modelaremos el papelhasta lograr una forma cerrada,aseguramos con pabilo, y esta vez, en unsolo extremo, realizamos un nudo de

lazo para obtener un cáncamo queservirá para unir el brazo con elantebrazo. En el otro extremocolocaremos tirro tratando de darle unaforma aplanada a la mano

(9) Sobre la manoamarraremos un nudo de lazo,es decir, un cáncamo, esteservirá para el hilado de lamarioneta.

(10) Ya que tenemoslas extremidadessuperiores listas,procedemos a unir conhilo en la articulacióncorrespondientegracias al cáncamo

(11) Para hacer el Fémur,tomamos las medidasnecesarias según elpersonaje diseñado, y denuevo doblaremos doshojas de periódico en trespartes iguales,obtendremos la mismaforma cerrada que en elbrazo

(12) Amarramos conpabilo dejando uncáncamo para articulaciónen ambos extremos,forramos con tirro. En unode los extremos, en laparte superior del fémur,

dejaremos otro cáncamopara el hilado

(13) Para la tibia y el pie,repetimos elprocedimiento delantebrazo. Doblaremoslas dos hojas de periódicoen partes desiguales,dejando una pestaña conla que formaremos el pie

(14) Una vez modelado elperiódico y obtenida la formacerrada doblaremos el extremomás fino, el cual será el pie dela marioneta. Para darle formausamos pabilo y forramos todala pieza con tirro. No olvidesrealizar el cáncamo en el otroextremo

(15) Listo el fémur, la tibiay el pie, uniremos los

cáncamos en laarticulación de la rodillacon ayuda de un hi lo. Así obtendremos lasextremidades inferiores



S.G.C.




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25/44

S . G . P

Muy buen trabajo amiguito yamiguita. Ahora que cuentas con losconocimientos conceptuales básicos

pasaremos a los conocimientosprocedimentales donde deberesrealizar el tórax y la cadera de tumarioneta con todos sus detalles,siguiendo los pasos que ya hascomprendido.

Adelante vas excelente. F.E: corporalTécnica: Marioneta. Cabeza, rostro ypeluca

A.I: Cs sociales

6to grado

Nombre:




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S . G . P

F.E: corporal

Técnica: Marioneta. Cabeza, rostro y pelucaA.I: Lengua y literatura6to gradoNombre:

Muy buen trabajo amiguito yamiguita. Ahora que cuentas con losconocimientos conceptuales básicos

pasaremos a los conocimientosprocedimentales donde deberesrealizar la cabeza de tu marioneta contodos sus detalles, siguiendo los pasosque ya has comprendido.

Adelante vas excelente.

Himalay Trejo

“Caberoslenguamariotitireteando”


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Situación GenésicaProcedimental


pantomimaTécnica Marionetas:

cruceta e hilado.

Excelente trabajo

amiguito y amiguita

Amiguito (a), ahora que ya cuentas conlos conocimientos conceptuales,

podemos pasar a los conocimientosprocedimentales. Realiza la cruceta

siguiendo los pasos necesarios, une los

hilos con las articulaciones de tumarioneta y practica todos los

movimientos que quieras!


Nombre y Apellido:

__________________

Amiguito (a), a continuación tepresentaremos una serie de problemas

en los cuales tú serás el protagonistaprincipal. Así que resuelve, aprende y

diviértete.



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Realizaste un excelente trabajo amiguito y amiguita,

ahora que ya cuentas con los conocimientos

conceptuales vamos a los conocimientos

procedimentales es hora de ir a la practica-productiva,

diseñando, cociendo el traje y decorando tu marioneta

de acuerdo a tu cuento.

Es hora de trabajar y crear




S.G.P

“Cienatumariovestidrama”


29/44

Hasta ahora has realizado un excelente

trabajo. Como ya cuentas con losconocimientos conceptuales y apreciativos,te invito a realizar las extremidades de tumarioneta, asegurándote de que todas las

piezas sean simétricas y congruentes.

Felicidades…






S.G.P.

“Matecorpoextrenetas”


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31/44

S.G.PV.

Excelente!!! Lo has logrado, realizasteel tórax y la cadera de tu títere, ahoraque cuentas con los contenidosconceptuales y los contenidos

procedimentales, difúndelo y hastransferencia de conocimientos a tucomunidad y para un mayoraprendizaje reúne todas las S.V.F parapoder realizar tu marioneta porcompleto.

F.E: corporal

Técnica: Marioneta. Cabeza, rostro ypeluca

A.I: Cs sociales

6to grado

Nombre: Animadora pedagógica: Himalay Trejo



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F.E: corporal

Técnica: Marioneta. Cabeza, rostro ypelucaA.I: Lengua y literatura6to gradoNombre:

Excelente!!! Lo has logrado, realizastela cabeza de tu títere, ahora quecuentas con los contenidos

conceptuales y los contenidosprocedimentales, difúndelo y hastransferencia de conocimientos a tucomunidad y para un mayoraprendizaje reúne todas las S.V.F parapoder realizar tu marioneta por

completo.

“Caberoslenguamariotitireteando”

Himalay Trejo

S.G.PV.


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Situación Post-Vivencial.


pantomimaTécnica Marionetas:

Cruceta e hilado.

Amiguito y amiguita, ahora que poseeslos conocimientos conceptuales y

procedimentales, te invito a reunir lassituaciones vivenciales que te llevaran a

la construcción completa de la

marioneta, con la cual podrás realizaruna obra de teatro en tu comunidad y

representar las problemáticasfrecuentes en ella, de una forma

divertida y diferente!



Amiguito (a), a continuación tepresentaremos una serie de problemas

en los cuales tú serás el protagonistaprincipal. Así que resuelve, aprende y

diviértete.



34/44

¡Anímate a compartir!

Amiguitos como ya tienes los conocimientosconceptuales y procedimentales, llegó la hora de

transferir tus conocimientos y experiencias a tu

comunidad, familia y amigos; reuniendo los demás

talleres se que podrás enseñar a vestir y decorar la

marioneta y preparando la exposición que serávisitada por tus compañeros y maestros.




S.P.V.

“Cienatumariovestidrama”


35/44

Excelente Trabajo!Amiguito (a), has logrado alcanzar los

conocimientos conceptuales yprocedimentales para realizar las

extremidades de tu marioneta. Te invito atransferir tus conocimientos a tus familiares,amigos y vecinos, pero antes, no olvides

reunir las demás S.V.F para completar unahermosa marioneta.






S.P.V.

“Matecorpoextrenetas”


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37/44

La marioneta es unafigurilla hecha de diversos

materiales (madera, pasta,trapo, metal, plástico, etc.)que manipulada gracias a unconjunto de hilos o cuerdascobra movimiento. Estáconsiderada por losprofesionales, estudiosos yartesanos del ramo, el títeremás difícil de manipular y conuna de las técnicas másantiguas, teniendo su origen enla marioneta de barra.

La palabra marioneta danoticia de que “marionette” se

llamaba al clérigo (titiritero) queusando distintas voces, por lo generalagudas, chillonas o en falsete(simulando ser femeninas), daba voza los muñecos en representacionesreligiosas donde aparecía la virgen

María; del mismo modo, cuandoaparecían personajes malvados ybrutales usaba una voz grave peroigualmente falsa. Por su parte, lapalabra títere es onomatopéyica, y alparecer pudo tener su origen en elti-ti que hacían los actores con elpeculiar tono de voz que da el uso dela lengüeta o alguna otra especie depito durante las representaciones.


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A través de la historia de la humanidad, el teatro, y más

concretamente el teatro de muñecos, ha estado presente en laformación del hombre y en su elevación espiritual. Los Misterios deEleusis o la producción dramática de Esquilo dan buena prueba de ello,aunque con el correr del tiempo y la decadencia de la civilización sehaya perdido el sentido mágico que este Arte ejercía sobre el

público. Herodoto en el siglo V a.C. también habla de figurillasarticuladas movidas con alambres. Cita una figura de la fecundidadque era llevada en procesión por los egipcios en las festividades enhonor a Osiris.


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El cuerpo humano no solamente se mueve, también secomunica. En este sentido, se habla de la formación corporalcomo el conjunto de maneras que tiene nuestro organismo detransmitir sentimientos y emociones. Su objeto de estudio es la

corporalidad comunicativa en una relación: estar en movimientoen un tiempo, un espacio y con una energía determinada. Lasestrategias para su aprendizaje se basan en el juego, laimitación, la experimentación y la imaginación.


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El teatro dramático, es aquel que representa algún conflicto de la

vida a partir del diálogo entre los personajes. La noción de drama

permite nombrar, en forma genérica, a cualquier obra escrita por un

dramaturgo donde los hechos tienen lugar en un espacio y tiempo

determinados.


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Amiguito y amiguita, este espacio es para que te autoevalúes.Evalúate en función de los conocimientos que tenías antes, los quetienes ahora y las cosas que produjiste durante el taller.

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Ahora amiguitos y amiguitas, puedes escribir en este espacio loscomentarios que tengas acerca del libro y su contenido: _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

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Amiguitos y Amiguitas a través de este libro viste entrecontenidos y actividades divertidas, cada parte de lasSituaciones Vivenciales de Formación que enseñan el valor deltrabajo individual y social, tanto en el aula como en la

comunidad.

Estas situaciones enseñan la expresión del arte, deforma lúdica con gran potencial de creatividad, integrandoáreas y contenidos del currículo de manera sencilla.

Cada niño desarrolla su imaginación a medida que se lees motivado y este libro busca enamorar a cada niño de lanueva educación transformadora.


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http://www.profesorenlinea.cl/castellano/generodramatico.htm

http://www.monografias.com/trabajos16/expresion-corporal/expresion-corporal.shtml

https://es.wikipedia.org/wiki/Marioneta

Artiles, F. (2015). Técnicas de Manipulación. [En línea]

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Libro Para Niños ARTE