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Me recibí …
y ahora qué hago?
SENSACIONES ENCONTRADAS …
FELICIDAD
TRISTEZA
INCERTIDUMBRE INCERTIDUMBREINCERTIDUMBRE
LA BATALLA DE LOS JOVENES PROFESIONALES
En medio de múltiples generaciones de profesionales, los más jóvenes,
colisionan contra una serie de problemas para conseguir su primer empleo.
En un mercado de recursos humanos casi saturado de personas en
busca de un empleo sumado a las características de nuestra economía, la
dificultad de una rápida inserción laboral es una realidad que deben
enfrentar los jóvenes profesionales argentinos.
En este escenario, dos fuertes situaciones se contraponen extrañamente:
por una parte la dificultad de inserción de nuevos profesionales en
puestos de trabajo acorde a sus competencias, y por otra, la creciente y
profunda escasez de talentos vivida por empresas de todo el mundo.
Estamos ante la formación de nuevos paradigmas
tanto en la calidad como en la formación profesional.
El modelo de formación profesional debe atender a
las características de estos nuevos paradigmas.
La inserción laboral es el término utilizado habitualmente para referirse al
proceso de incorporación a la actividad económica de los individuos.
“Este proceso suele coincidir, para la mayoría de los miembros de una
sociedad moderna, con la etapa juvenil y, por lo tanto, constituye la transición
que va de posiciones en el sistema educativo y la familia de origen hacia
posiciones en el mercado de trabajo e independencia familiar . García Blanco, J. M.
y Gutiérrez, R. (1966): Inserción laboral y desigualdad en el mercado de trabajo: cuestiones teóricas
.
Este proceso consta de una serie de acciones previas que hagan efectiva la
inserción (la búsqueda de empleo), una vez que la persona sale de ese estado
de desempleo no basta solo con obtener un trabajo, sino también conseguir en
el mismo cierta estabilidad o permanencia en la ocupación de modo de generar
una autonomía económica (independencia familiar) que pueda ser mantenida
con el transcurrir del tiempo.
Inserción profesional un conjunto de procesos por los que el individuo
inicia el ejercicio de una actividad profesional estable, que le permite
adquirir experiencia y conocimientos necesarios para la realización de
sus trayectorias laborales .
Las oportunidades de inserción laboral vienen
determinadas por la empleabilidad.
EMPLEABILIDAD dada por las competencias,
cualificaciones transferibles que refuerzan la
capacidad de las personas para aprovechar
las oportunidades de educación y formación
que se les presenten con miras a encontrar y
conservar un trabajo decente, progresar en la
empresa o cambiar de empleo y adaptarse a la
evolución de la tecnología y de las
condiciones del mercado de trabajo
LOS CAMBIOS EN EL MUNDO LABORAL EXIGEN PERSONAS
CON COMPETENCIAS Y CALIFICACIONES CLAVES
Competencia conjunto de
conocimientos, habilidades, actitudes y
comportamientos que una persona
necesita para tener un desempeño exitoso
en un puesto de trabajo.
Iniciativa, autonomía.
Dinamismo, energía.
Responsabilidad.
Orientación al cliente interno
y externo.
Capacidad de aprendizaje.
Productividad.
Alta adaptabilidad,
flexibilidad
Liderazgo
Trabajo en equipo
Tolerancia a la presión
Modalidad de contacto
Habilidad analítica
Expectativas de desarrollo
profesional
Reconocimiento
del Aprendizaje
Experiencia
Laboral
Desarrollo de
Competencias
Educación
permanente
a lo largo de
toda
la
vida
Una época de cambios en el mundo laboral
Mayor demanda de educación.
Leer y entender información técnica.
Cambios en la estructura del empleo.
El contenido de trabajo de las ocupaciones está cambiando
rápidamente.
No más empleos de por vida.
Cambio de un contrato paternalista a una basado en la realidad
(adulto – adulto).
Distintas generaciones en mismo ambiente organizacional.
Cada individuo necesita tomar el control de su carrera, desarrollarla y
organizarla para mejorar su potencial de empleo y lograr satisfacción.
Una época de cambios en el mundo laboral
Una época de cambios en el mundo laboral
Buscan trabajar de manera distinta.
Impacto de sus demandas.
¿ Qué pasa con la nueva generación?
Una época de cambios en el mundo laboral
Personas nacidas entre 1982 y 1994. Gen Z 1995 – 2000.
Gen Why – Millenials – Gen Google – Igeneration
Crecieron rodeados de tecnología, consumo y publicidad.
La tecnología es parte de su mundo.
No creen en el trabajo para toda la vida.
Valoran tener tiempo libre. Dueños de su propio tiempo.
Creativos, flexibles e informales.
Desestiman la política tradicional, la ecología logra movilizarlos.
Aceptan la diversidad de buen grado.
Hedonistas les interesa la experiencia del consumo que acumular
bienes.
GEN Y
Una época de cambios en el mundo laboral
JOVENES MAS LIBRES PERO CON MENOS SEGURIDADES.
ARMAN SU PROPIA BIOGRAFIA PERO CON MENOS
CERTIDUMBRE.
EL TRABAJO MARCA LA DIFERENCIA DE GENERACIONES.
GEN Y
GEN X GEN Y
Se define por su trabajo y a través de lo que hace.Quieren seguir aprendiendo, planifican una carrera.
El trabajo es lo que le permite llegar a lo que quiere libertad personal y placer.Repiensan su empleo cada tanto estando dispuestos a cambiarlo si no se ajusta a sus expectativas.
EL TRABAJO IDEAL ¿ Qué quieren exactamente los jóvenes? GEN Y
¿Cómo prefiere trabajar la Gen Y?
¿Cómo trabajan las empresas?
Relaciónlaboral
Con muchas alternativas yvariando en el tiempo en elmismo empleador. No valora larelación de dependencia, sino larelación transparente.
Lo valioso es la relación dedependencia y las otrasformas de relación sonconsideradas y tratadas comode menor valor.
Diseño organizacional
Colaborativo y horizontal.Estructuras chatas einterconexiones facilitadas.
Estructura jerárquica ycompartimentos estancos.
Origen de la autoridad
Los individuos que conocen yaprecian (amigos, mentores, eljefe, contactos). Importancia de lareputación en áreas específicas.Valoración del contacto con laalta dirección.
Basada en la posición y laexperiencia.
Fuente: Paula Molinari ( 2011) Turbulencia generacional. 1º Edición, Temas Grupo Editorial, Buenos Aires
¿Cómo prefiere trabajar la Gen Y?
¿Cómo trabajan las empresas?
Información
La fuente más valiosa son lospares. Uso de internet parainformación nueva. Capacidadpara usar múltiples canales.Aprecio por contextos coninformación disponible. Excelentehabilidad para el “uso debiblioteca” con autonomía.
Basada en la autoridad y en lajerarquía. Canales formales ypreestablecidos. Lainformación es poder.
Flujo de la información
Abierto y múltiple. No hay másbarrera entre la información deorigen interno y la externa.Valoración de la existencia defuentes de información confiabley compartida. Acceso libre ainformación y expertos.Valoración de las comunidades deexpertos.
Información interna ycontrolada, con muchapreocupación por laconfidencialidad y laseguridad.
Fuente: Paula Molinari ( 2011) Turbulencia generacional. 1º Edición, Temas Grupo Editorial, Buenos Aires
¿Cómo prefiere trabajar la Gen Y?
¿Cómo trabajan las empresas?
Uso del tiempo
Foco en la tarea y en losresultados. Alcanzar los objetivosen el menor tiempo posible. Eltiempo es propio, personal y seasigna a la tarea. Si se ahorratiempo, éste se considerapersonal. Valoración del logro delos resultados.
Tiempo formal y pautado,basado en la presencia.Valoración de la dedicación dehoras.
Frecuencia de los
intercambios
Interacción diaria. Feedbackcontinuo. Cada persona condistintas demandas.
Si hay autonomía, no hayinteracción. Revisión deldesempeño anual.
Comunicación
Coordinada según las necesidadesde los proyectos. Siempre encontacto y conectados.
Cara a cara y planificada.
Fuente: Paula Molinari ( 2011) Turbulencia generacional. 1º Edición, Temas Grupo Editorial, Buenos Aires
¿Cómo prefiere trabajar la Gen Y?
¿Cómo trabajan las empresas?
Plan de CarreraPersonalizado, tomando en cuenta losintereses personales, basado en elaprendizaje y el desafío.
Foco en la carreravertical ascendente.
El valor más preciado
La calidad de vida es más importante quecualquier otra cosa.
El trabajo define laidentidad de lapersona.
CompromisoCon sus amigos, mentores, jefes y carreras.La empresa se ocupa de desarrollar lasrelaciones interpersonales.
Con la empresa.
ReconocimientoGrupal. Importancia de las celebraciones.El reconocimiento valorado es el público.
Individual y privado.
Fuente: Paula Molinari ( 2011) Turbulencia generacional. 1º Edición, Temas Grupo Editorial, Buenos Aires
¿Cómo prefiere trabajar la Gen Y?
¿Cómo trabajan las empresas?
Aprendizaje
El contexto toma en cuenta quelas personas pueden aprenderrápidamente. Valoración de amboscaminos : la polivalencia y lostecnólogos.
Mundos de expertos.
Trabajo en equipo
Cuando es necesario, virtual ypresencial, evitando las pérdidasde tiempo.
Valoración del consenso.
Toma de decisiones
Rápida, asumiendo laresponsabilidad individual.Valoración de la autonomía.
Análisis detallado y consenso.Mejor invertir tiempo.
Justicia
Relacionada con valores.Búsqueda de justicia para mi ypara los demás. Importancia de laequidad.
Relacionada con las reglas deljuego de ese contexto y con laautoridad.
Fuente: Paula Molinari ( 2011) Turbulencia generacional. 1º Edición, Temas Grupo Editorial, Buenos Aires
La generación Y busca trabajar de una forma distinta de la que conocemos, y
sus demandas impactan dramáticamente en las empresas, causando estragos
en los líderes.
La generación Y es la más demandante de la historia.
Los jóvenes buscan tres cosas en el trabajo*:
1) EL CONTEXTO: la red social, el buen clima, las relaciones personales y la
informalidad.
2) LA COMPENSACIÓN: entendida no sólo como el dinero, sino también
como todos aquellos beneficios en los que se manifiestan los valores de la
organización.
3) LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO.
(*) Investigación de Gravett L. y Throkmorton R. (2007) Bridging The Generation Gap. Career Press.
El trabajo y la carrera profesional
• Crear una identidad en una comunidad vocacional.
• Desarrollar el rol de ciudadano responsable.
• Sentido de autonomía: ser autor de su propia vida.
• Compatibilizar profesión y calidad de vida.
No esperen que la suerte
golpee a sus puertas y diga:
“Tengo un trabajo para
ofrecerte; uno que te hará sentir
feliz y completo”.
Pueden (y deben) planificar el
futuro de tu carrera profesional
- “Minino de Cheshire ¿Podrías decirme, por favor, qué camino debo seguir para
salir de aquí?“
- "Esto depende en gran parte del sitio al que quieras llegar" contestó el Gato.
- "No me importa mucho el sitio." dijo Alicia.
- "Entonces tampoco importa mucho el camino que tomes" dijo el Gato.
- ". .. siempre que llegue a alguna parte" añadió Alicia como explicación.
- "¡Oh, siempre llegarás a alguna parte - aseguró el Gato - si caminas lo
suficiente!"
Quien no sabe
adonde va …
puede llegar
adonde no desea
Se puede (y se debe) planificar el
futuro de tu carrera profesional
Para tener mayor claridad
sobre quiénes somos,
saber a dónde queremos
llegar
Para saber lo que
valemos
Para alcanzar el proyecto
de vida deseado
Para alcanzar metas
estimulantes y
gratificantes
¿Para qué
debemos Planificar?
¿Qué es Planificación de Carrera?
Es tomar las riendas de
mi carrera profesional.
Es visualizar mi objetivo profesional en base a mis expectativas de estilo de vida y a mis valores e intereses.
¿Cómo planificar mi carrera?
Conociendo mis fortalezas y debilidades
Definiendo mis expectativas
Conociendo el mercado de trabajo
Conociendo mis competencias/compatibilidades
Conociendo todas las oportunidadesde inserción laboral existentes.
La planificación de carrera es un proceso, no una apuesta
puntual.
La planificación de carrera no significa tan solo la búsqueda de
empleo, sino la búsqueda de empleo como parte de un plan bien
pensado, rigurosamente estudiado y actualizado periódicamente,
enfocado hacia:
donde se quiere llegar
cómo se quiere llegar partiendo desde la situación actual,
prestando especial atención a las fortalezas, a las debilidades, y
buscando y aprovechando al máximo las oportunidades que se
vayan presentando, para superarlas y alcanzar así los objetivos
propuestos.
• La identificación y definición de los valores y preferencias.
• La identificación y definición de las metas profesionales, en
línea con los valores y preferencias.
• La identificación y definición del punto en el que se encuentra
profesionalmente, cual es el camino a seguir y cuáles son las
habilidades que posee y desea utilizar, así como las habilidades
que no posee y desea adquirir para alcanzar los objetivos.
• La definición del mejor modo de adquirir nuevas habilidades y
poner en práctica éstas y las que ya posea, para alcanzar las
metas.
JOVENES PROFESIONALES … EN BÚSQUEDA DE
UNA INSERCIÓN EXITOSA …
Un plan de carrera…
SI puede proporcionar las herramientas para ser
más competitivo, buscar ofertas y aprovechar las
oportunidades.
NO puede garantizar un empleo mejor.
Errores más frecuentes de los recién egresados
Los buscadores de empleo que pertenecen a la llamada “Generación Y”
cometen 5 errores básicos:
1. Permitir que los padres busquen los contactos.
Cuando se trata de buscar empleo se debe tener autonomía.
“Te distinguirás del resto como alguien excepcionalmente maduro y
profesional si mantienes tras bambalinas el apoyo de tu familia” .
2. Publicar en la Web.
Los empleadores buscan en Google, por lo que se debe asegurar que la
presencia online sea inmaculada.
“No publiques nada en la Internet que te haga sentir incómodo si tu
reclutador o empleador llega a verlo –por ejemplo fotos picantes o
textos despotricando contra tu trabajo o algún profesor que detestas”.
Errores más frecuentes de los recién egresados
3. Ignorar las relaciones.Se debe informar a todas las personas que se conozca que se está
buscando trabajo, explicar qué tipo de funciones o empresas interesan y
seguir las pistas brindadas, incluir a los padres de amigos y a los amigos de
los padres: “Cada uno de ellos tiene su propia red de relaciones.”
“Puedes pensar que no conoces a nadie relevante, pero si te sientas y te
tomas el tiempo de esbozar una lista de las personas que conoces, te
sorprenderá cuán amplia puede ser tu red social”.
4. Olvidar dar las gracias, las formalidades.“Cuando alguien dedica tiempo a ayudarte o atenderte, enviale un pequeño
mensaje electrónico de agradecimiento y prométele que te mantendrás en
contacto”. “Muchos jóvenes muestran poca educación, así que ser educado
y formal también puede distinguir a una persona del resto.”
Errores más frecuentes de los recién egresados
5. Mensaje del buzón de voz.Normalmente de los mensajes de bienvenida que saltan en las
contestadoras o buzones de voz suenan “inmaduros y demasiado
informales”.
Cerciorarse de darles a los reclutadores el número de teléfono celular para
que puedan localizarlo, pero recordando cambiar el mensaje de entrada.”
En lugar del “¡Qué onda! Soy Juan, dejá tu mensaje” decir algo como “Hola,
estás llamando al teléfono de Juan, por favor deja tu mensaje.” Y si el
teléfono llega a sonar cuando el momento no es oportuno, es preferible no
responder, dejando que la llamada vaya al buzón: “No mantengas una
conversación importante para tu futuro laboral mientras estás en un partido
de fútbol.”
¿Cómo mejorar las posibilidades de encontrar el
trabajo que se desea luego de recibirse?
PLANIFICAR UN ITINERARIO DE INSERCIÓN PROFESIONAL
Cuando no tenemos el perfil adecuado para buscar empleo en nuestro objetivo
profesional, debemos reflexionar sobre la formación y/o experiencia profesional
que necesitamos para conseguirlo y así, podremos planificar un itinerario de
inserción.
Pasos del proceso:
1. Recoger todo lo que se pueda ofrecer como persona, teniendo en cuenta
la formación y/o la experiencia OBJETIVO Y PERFIL PROFESIONAL.
¿Qué es lo que sé y puedo hacer …?
¿Qué es lo que quiero y porqué …?
¿Qué es lo que me interesa …?
¿Qué es lo que hago especialmente bien …?
¿Qué es lo que quiero alcanzar con lo que sé o hago mejor …?
JOVENES PROFESIONALES … EN BÚSQUEDA DE
UNA INSERCIÓN EXITOSA …
2. Examinar los perfiles profesionales que se solicitan para la profesión
elegida.
¿ Dónde se requiere eso en las empresas, mercado, etc. …?
¿Cómo y dónde puedo aplicarlo eficientemente …?
3. Deducir qué competencias se debe adquirir para conseguir insertarse en
el objetivo profesional.
¿Cómo puedo influenciar y realizar proyectos o tareas de manera especialmente
exitosa …?
Encarar un proceso de búsqueda laboral, requiere de ANÁLISIS
Y PLANIFICACIÓN PARA HACER FOCO EN EL OBJETIVO
DEFINIDO.
Cada uno es responsable de planificar su carrera profesional.
Cómo?
Con simples pasos:
• Fijar objetivos claros
• Hacer elecciones precisas asumiendo responsabilidades, y
• Trabajar con energía para lograr la meta.
Aspectos a tratar en tu inventario personal
Contenido del inventario personal
Conocimientos
Habilidades y capacidades
Comportamientos
Experiencia laboral Empresa, funciones, etc.
Limitaciones actualesConocimientos, comportamientos, habilidades y destrezas, etc.
Tipo de actividad que buscoTrabajo por cuenta propia o ajena, empleo en empresas públicas o privadas, etc.
Condiciones de trabajoSalario, tipo de jornada laboral, movilidad geográfica, etc.
CONOCERSE A SI MISMO
CONOCER EL MERCADO LABORAL
OBJETIVO PROFESIONALQuiero trabajar
para...
PERFIL PROFESIONALQué tengo para
conseguirlo
MERCADO LABORALQué me pide el mercado
para ser elcandidato adecuado al
puesto y que meofrece para encontrarlo
DEFINIR EL PLAN DE BÚSQUEDA DE EMPLEO
OBJETIVO
PROFESIONAL
Quiero trabajar
para...
PERFIL
PROFESIONAL
Qué tengo para
conseguirlo
MERCADO
LABORAL
Qué me pide el
mercado para ser el
candidato
adecuado al puesto
y que me
ofrece para
encontrarlo
PLAN DE
BÚSQUEDA
Acciones a
realizar para
acercarme a los
requisitos del
puesto
CONSTRUYAN SU PROPIO CAMINO …
CONSTRUYAN SU CARRERA PROFESIONAL