MEB GİRESUN İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜgiresun.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2019_09/... · 5 Geometri ve Ölçme/ Uzunluk ve Zaman Ölç-me M.5.2.3.3. Zaman ölçme birimlerini

Günümüzde eğitim öğretimin, okul/sınıf gibi kapalı me-

kanların dışına taşarak, müzeler, bilim merkezleri, sanat merkezleri, tarihi

ve kültürel mekanlar, kütüphaneler, doğal sit alanları ve ören yerleri, teknopark-

lar, ziyarete açık endüstriyel kuruluşlar gibi okul dışı mekanlarda yapılarak her yerde ve her

zaman aktif öğrenmenin sağlanabileceği hususunda farkındalık gelişmiştir.

Bu kapsamda gerçekleştirilen Okul Dışı Öğrenme etkinlikleri ile öğrencilerimizin, okulda edindikleri bilgi ve kazanımları

günlük hayatlarında yaparak-yaşayarak öğrenmeleri, değişik öğrenme ortamlarında bulunarak kazanımların uygulanabilirliği konu-

sunda fikir sahibi olmaları hatta birebir tecrübe etmeleri amaçlanmaktadır. Bu öğrenme şeklinin kalıcı öğrenmeyi sağlayan en önemli

faktörlerden biri olduğu benimsenmektedir.

Okul Dışı Öğrenme ile aynı zamanda öğrencilerimizin içinde yaşadıkları çevrenin doğal, tarihî ve kültürel mekanlarını tanı-

maları, gözetmeleri ve geleceğe taşıma hususunda bilinçlenmeleri amaçlanmaktadır.

Bu kapsamda Bakanlığımız “2023 Eğitim Vizyonu”nun hedefleri doğrultusunda, ilimizdeki okul dışı öğrenme ortamlarının

daha etkili kullanılması amacıyla Bakanlığımızca hazırlanması gerekli görülen “Okul Dışı Öğrenme Kılavuzu” ile öğretmenlerimize, bu

etkinlerde kullanabilecekleri ortam ve mekanlar konusunda bir nebze olsun yol göstermeyi amaçladık.

Ders öğretim programlarındaki kazanımlarla irtibatlandırılacak mekânların bilgisini içeren “Okulumuz Giresun” adlı kılavuz

kitaplar MEB 2023 Eğitim Vizyonunun hedefleri doğrultusunda öğretmenlerimizin özverileri sonucu hazırlanmış ve tüm öğretmenle-

rimizin kullanımına sunulmuştur. Bu çalışmada emeği geçen okul ve ilçe zümre başkanlarına, çalışmada aktif rol alan Okul Dışı Öğren-

me Ortamı Alan/Branş Öğretmenleri Grubuna, Okul Dışı Öğrenme Ortamı Çalışma Ekibine, çalışmaya başkanlık eden İl Şube Müdürü-

ne ve tüm öğretmenlerimize teşekkür ederim.

Ertuğrul TOSUNOĞLU

Giresun İl Milli Eğitim Müdürü

SUNUŞ

Milli Eğitim Şube Müdürü

Fazlı ÇİÇEK

Alan Branş Öğretmenleri

Proje Çalışma Grubu Öğretmenleri

Mustafa KIRHASANOĞLU

Çetin KARAHAN

Grafik Tasarım Uzmanları

Mustafa KIRHASANOĞLU

Türkçe

Matematik

Fen ve Teknoloji

Sosyal Bilgiler

İngilizce

Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi (İmam

Hatip Ortaokulları Dahil)

Beden Eğitimi

Müzik

Görsel Sanatlar

Bilişim Teknolojileri

Teknoloji Tasarım

Fatih KONAL

Bahar ATEŞ

Yasemin ACAROĞLU

Kamber KARA

Fatma Gül GÜZEL

İsmail USTA

Ali KIRLAK

Hasibe EROĞLU

Neslihan Rahşan DEĞİRMENÇAY

Mustafa AKKAYA

Abdullah ÖZER

GEZİ PLANI

On Adımda Gezi …………………………………..……………………………………………………………………….. 8

Örnek Etkinlikler ..……………………………………………………………………………………………………….... 10

KAZANIM MEKÂN TABLOLARI

Sosyal Bilgiler ……………………………….……………………………………………….……………………………. 14

İngilizce ……………………………………………………………………………………………………………………… 15

Türkçe ………………………………………………………………………………………………………………………… 16

Matematik ……………………………………………………..…………………………….……………………...…….. 17

Fen Bilimleri …………………. ……………………………………………………….………………………………….. 18

Görsel Sanatlar ……………………………...……………………………………….………………………………… 19

Teknoloji ve Tasarım ………………………………………………………………………………………………….. 20

Bilişim Teknolojileri …………………………………………………………………………………………………… 20

Beden Eğitimi …………………………………………. ………………………………..……………………………… 21

OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARI

Müzeler ……………….…………………………………………………………………………………………………….. 23

Tarihi ve Kültürel Mekanlar …………………………………………………………………………………………. 25

Kütüphaneler ……………...……………………………………………………………………………………………. 30

Doğal Sit Alanları ve Ören Yerler ………………..……………………………………………………………….. 34

Üniversiteler ……………………………………………………………...……………………………………………….. 40

Milli,Tematik Park ve Bahçeler ……………………………………………………...…………………………….. 42

Ziyaret Açık Endüstriyel Kuruluşlar …………………………………………….………………………………… 46

EKLER

KAYNAKÇA

İÇİNDEKİLER

Örnek etkinlikler

On adımda Gezi

GEZİ PLANI

ON ADIMDA GEZİ

Kılavuz Kitapta yer alan “Kazanım-Mekân Tablosu”nu inceleyiniz. (Bkz. s. 18) Ders ka-zanımlarınızla ilgili mekânların listesini oluş-turunuz.

Okul gezilerinde 40 öğrenciye kadar bir (1) yönetici, en fazla iki (2) öğretmen görev-lendirilmesi gerektiğini ve gezi araçlarının sorumluluğunun okul müdürlüklerine ait olduğunu unutmayınız!

GEZİ ÖNCESİ 1. ADIM GEZİ ÖNCESİ 4. ADIM

Oluşturduğunuz listeden yola çıkarak gezi düzenlenecek mekânları yıllık ders planını-za dâhil ediniz.

Gezi düzenleyeceğiniz mekânı mümkünse önceden ziyaret ediniz. Mekândaki görevli-lere gezinizin amacını anlatınız. Katılımı tek sınıfla sınırlandırarak görevlilerden rande-

Yıllık planda yer alan gezilerin, ders saati içinde ve okul müdürlüğünün onayı ile düzenlenebileceğini unutmayınız! (Ders dışı etkinlikler kapsamında yapılacak gezi-lerin ise ders saati dışında ve il/ilçe milli eğitim müdürlüğü onayı ile düzenlenebi-leceğini unutmayınız!)

“Gezi Planı”nızı, “Gezi Liste”nizi ve “Veli İzin Belge”nizi okul müdürlüğüne en az yedi (7) gün önce teslim ediniz. (Bkz. EK 1, EK 2, EK 3)



Giresun İl Milli Eğitim Müdürlüğü 8 OKULUM GİRESUN

ON ADIMDA GEZİ

Mekanda yapacağınız etkinlikleri belirleyiniz

( Örnek Etkinlikler: Ara-Bul • Nesne Çizimi • Tartışma) ve bunlara uygun anketleri ve ça-lışma kâğıtlarını hazırlayınız. (Bkz. EK 4, EK 5, EK 6 )

Okul gezilerinde 40 öğrenciye kadar bir (1)

yönetici, en fazla iki (2) öğretmen görev-lendirilmesi gerektiğini ve gezi araçlarının sorumluluğunun okul müdürlüklerine ait olduğunu unutmayınız!

GEZİ ÖNCESİ 7. ADIM GEZİ GÜNÜ 9. ADIM

Geziden önce öğrencilerinizi mekân hak-kında bilgilendiriniz ve öğrencilerinize gezi kurallarını hatırlatınız. “Ön Anket”i sınıfta uygulayınız. (Bkz. EK 5 )

Gezi düzenleyeceğiniz mekânı mümkünse önceden ziyaret ediniz. Mekândaki görevli-lere gezinizin amacını anlatınız. Katılımı tek sınıfla sınırlandırarak görevlilerden rande-vu alınız.

GEZİ ÖNCESİ 8. ADIM GEZİ SONRASI 10. ADIM


ÖRNEK ETKİNLİKLER

DİJİTAL GEZGİNLER Öğrencilerin fotoğraf makinası, video kamera, tablet, kameralı cep telefonu gibi kayıt yapabilen dijital bir

gereç temin etmeleri sağlanır. Öğrencilerden gezgin karakterine bürünmelerini ve gezi esnasında dijital ka-

yıtlar tutmaları istenir. Gezi sonrasında öğrencilerden dijital ortamda hazırlanmış kayıtlarının sunumlarını

yapmaları istenir.

SEN SOR?

Gezi öncesi öğrenciler 3 gruba ayrılır. Her grup kendine bir isim bulur ve her öğrenci gezi mekânını kendi

grubuyla inceleyerek mekân ile ilgili 7 adet soru hazırlar. Gezi dönüşü gruplar diğer gruplara hazırladıkları

soruları sorarlar. Her soru 1 puan değerindedir ve kazanan grubun adı gezi mekânının yıldızı ilan edilerek

sınıf veya okul gezi panosunda yayımlanır.

TARTIŞMA

Gezilecek mekânda, öğrencilerin gruplara ayrılarak münazara, fikir taraması, vızıltı grubu, forum gibi farklı

tartışmalar yapmaları bilginin oluşmasını kolaylaştırıcı bir yöntemdir. Tartışma sırasında ortaya atılan dü-

şüncelerin doğru olup olmaması hiç önemsenmemelidir. Önemli olan öğrencinin kendini özgürce ifade ede-

bilmesini sağlamaktır.

ZAMAN KAPSÜLÜ ÇALIŞMASI

Öğretmen, öğrencilere bazı nesneleri gelecek kuşaklara aktarmak için bir zaman kapsülü hazırlanacağını

söyler. Kısa bir tartışmanın ardından öğretmen, öğrencilere farklı tarihlere ait çeşitli nesneler gösterir. Bu

nesnelerin kullanım alanları, hangi amaçla ve ne zaman kullanılmış olabilecekleri grupça tartışılır, tartışma-

nın sonunda öğretmen, öğrencilerden zaman kapsülüne yerleştirmek için bu nesnelerden 3 tanesini seç-

melerini ve bu nesneyi neden seçtiklerine ilişkin gerekçelerini “Dün – Bugün -Yarın” adlı çizelgeye yazmala-

rını ister.


HİKAYE YAZMA

Müze ziyareti sonrasında öğrencilere müzede en çok beğendikleri eserin ne olduğu sorulur. Öğrencilerden

düşüncelerini nedenleriyle birlikte yazmaları istenir. Bu etkinlik çocukların duyuşsal yönlerini saptamak aynı

zamanda da dil becerilerini geliştirmek amacıyla gerçekleştirilebilir. Yazılanlar daha sonra sınıf ortamında

paylaşılıp tartışılabilir.


MEKÂN KURALLARI HAKKINDA BEYİN FIRTINASI

Öğrencilerin, demokratik bir eğitim ortamında fikirlerine sınırlama getirmeden düşüncelerini ortaya koy-

malarına beyin fırtınası denir. Gezilecek okul dışı öğrenme ortamı kuralları gereği beyin fırtınası çalışması

okul dışı öğrenme ortamı gezisi tamamlandıktan sonra yapılmalıdır. Beyin fırtınası boyunca öğrenciler gezi-

lecek okul dışı öğrenme ortamında uyulması gereken kuralların neler olması gerektiği konusunda öneriler-

de bulunurlar. Bu öneriler tahtaya yazılır, tespit edilen kurallar doğrultusunda bir okul dışı öğrenme ortamı

gezisi canlandırılır. İyi bir okul dışı öğrenme ortamı gezisinin nasıl organize edilmesi gerektiği tartışılır.

OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMINDA AFİŞ/PANO ÇALIŞMASI

Afiş çalışması, ortam nesnesini ya da ortamdan seçilecek herhangi bir temayı tanıtmak, duyurmak için yazılı

ve görsel duvar ilanı hazırlama çalışmasıdır. Çalışmada öğrenciler 3 ana gruba ayrılır, gruplardan her birine

konu olarak okul dışı öğrenme ortamındaki temalardan biri verilir. Gruplar ortam uzmanlarından da yardım

alarak okul dışı öğrenme ortamı gezilerini tamamladıktan sonra, kendilerine verilen temayı öğrenme orta-

mı içinde araştırır ve gözlemler. İnceledikleri temanın özelliklerini yansıtan bir tanıtım afişi hazırlarlar.

NESNE ÇİZİMİ

Okul dışı öğrenme ortamı ziyareti sırasında, sergilenen eserlerden öğrencinin ilgisini en çok çeken birini

seçip çizmesi istenir. Bir başka seçenek, seçilen bir eserin, yarım bırakılmış çiziminin öğrenciler tarafından

okul dışı öğrenme ortamında asıllarına göre resimlenmesidir. Her iki uygulama sonrasında da bu çizimler-

den yola çıkarak kendi eserlerini oluşturmaları ve daha sonra onları sergilemeleri gerektiği belirtilir. Özellik-

le sanat müzelerinde yapılan eğitim sonrasında mutlaka öğrencilere uygulama yaptırılmalıdır.

OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMI BROŞÜRÜ HAZIRLAMA ÇALIŞMASI

Okul dışı öğrenme ortamı broşürü, okul dışı öğrenme ortamı hakkında ayrıntılı bilgi vermek için elde taşı-

nabilir boyutlarda hazırlanan görsel ve yazılı bir yayındır. Broşürü çalışmasında öğrenciler 3 gruba ayrılır.

Bu gruplardan her birine konu olarak okul dışı öğrenme ortamı temalarından biri verilir. Gruplar, okul dışı

öğrenme ortamındaki nesneleri gözlemleyerek ve bu nesneleri inceleyerek temsil ettikleri tema hakkında

ayrıntılı bilgiye sahip olurlar. Daha sonra gruplara fon kartonları boyama kalemleri verilir. Gruplardan okul

dışı öğrenme ortamı hakkında ve kendilerine konu olarak verilen tema hakkında bir broşür hazırlamaları

ve bu broşürü resmetmeleri istenir.



ORYANTİRİNG VE HAZİNE AVI

Öğrenciler 3 takıma ayrılır ve her takıma farklı renk verilir. Her takım kendi rengiyle anılır. Yarışma esna-

sında oluşabilecek kargaşayı önlemek adına her takım için başlangıç noktası farklı 3 adet gezi mekânı hari-

tası hazırlanır. Harita üzerinde beş alan belirlenerek bu beş alana, içinde işlenen konuya ilişkin soruların

bulunduğu her takım için ayrı hazırlanmış ve takımlara ait renklerde olan zarflar (3 farklı renk) bırakılır.

Öğrenciler takımlara ayrıldıktan sonra, daha önceden hazırlanmış haritalar verilir. Haritalarda işaretli yer-

leri bularak kendi takım rengindeki zarfların içindeki soruları alır ve soruları çözerek öğretmenlerinin yanı-

na giderler. Soruların yanıtları öğretmenleri tarafından kontrol edilir doğru ise sonraki haritada işaretli

ikinci hedeflerine giderler. Yanlış ise yedek hazırlanmış sorular doğru cevap verilene kadar sorulur. Yarış-

mayı en erken bitiren takım kazanır.

BOTANİK SEPETİM

Öğrencilerden sepet veya derin bir kap edinmeleri istenir. Doğa gezisi esnasında öğrencilerden çevrede

birer örnek bitki türü, bitki ürünü ve yaprak çeşidi aramaları ve birer örnek alarak botanik sepetlerine koy-

maları istenir. Toplama etkinliği bittikten sonra tüm öğrenciler öğretmenleri ile toplu bir şekilde buldukları

ürünleri gösterip özellikleri anlatılır. Dijital ortamda bulunabilecek bitki tanımlama uygulaması ile sadece

bitkilerin resimlerini çekerek bitki hakkında anında bilgi edinilebilir veya bitkilerle ilgili yazılı bir kaynağı

gezide yanınızda bulundurabilirsiniz. Gezi sonrası öğrenciler topladıkları ürünleri bir defter üzerine yapıştı-

rıp kısa bir bilgi ile tanıtır. Hazırlanan defterler sınıfta veya okulda sergilenir.

SERAMİK VE OYUN HAMURU ÇALIŞMA TEKNİĞİ

“Okul Dışı Öğrenme Ortamları” etkinlikleri ile eğitim süresince okul dışı öğrenme ortamındaki nesnelerin

birer kopyası kil veya oyun hamuru vasıtasıyla yaptırılır. Okul ortamında okul dışı öğrenme ortamındaki obje-

lerin kopyası sergilenir.

BİLİRKİŞİ

Gezi mekânıyla ile ilgili bilirkişi bilgi kartı gezi esnasında öğrenciler tarafından “bilirkişi” sıfatıyla doldurulur.

Gezi sonrası bilirkişi kartındaki her bölüm için farklı bir öğrenciye, cam kısmı boş olan renkli bir gözlük çerçe-

vesi verilir. Öğrenci gözlüğü taktıktan sonra bilirkişi karakterine bürünerek kendisine verilen bölümü kendi

doldurduğu bilirkişi kartından anlatır.



Türkçe

Sosyal Bilgiler

Matematik

Fen Bilimleri

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

İngilizce

Teknoloji ve Tasarım

Arapça

Bilişim Teknolojileri

Görsel Sanatlar

Beden Eğitimi

Müzik

KAZANIM- MEKAN TABLOLARI


DERSİN ADI : SOSYAL BİLGİLER

SINIF ÜNİTE / TEMA / GELİŞİM ALANI

KAZANIM MEKÂN (OKUL DIŞI ÖĞRENME

ORTAMI)

AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKÂN

İLİŞKİSİ)

5 KÜLTÜR VE MİRAS

SB.5.2.2. Çevresindeki do-ğal varlıklar ile tarihî

mekânları, nesneleri ve eserleri tanıtır.

Giresun Kalesi Bu ziyaret ile tarihî mekân ve

doğal varlıkların bilincine varır.

5 KÜLTÜR VE MİRAS SB.5.2.4. Kültürel ögelerin, insanların bir arada yaşama-sındaki rolünü analiz eder.

Zeytinlik Evleri Bu ziyaretle kültürel öğelerin birlik beraberliği sağlamadaki

rolünü değerlendirir.

5 BİLİM, TEKNOLOJİ

VE TOPLUM

SB.5.4.5. Yaptığı çalışma-larda bilimsel etiğe uygun

davranır. İl Çocuk Kütüphanesi

Kütüphane ziyaretleri ile bilim-sel araştırma yaparak bilim etiği hakkında bilinçlenir.

5 İNSANLAR, YERLER

VE ÇEVRELER

SB.5.3.1. Haritalar üzerinde yaşadığı yer ve çevresinin yeryüzü şekillerini genel

olarak açıklar.

Espiye Kent Ormanı Bu gezilerde harita ve yüzey

şekillerini karşılaştırarak yaşa-dığı çevreyi tanır

5 ETKİN VATANDAŞ-

LIK

SB.5.6.2. Yaşadığı yerin yönetim birimlerinin temel

görevlerini açıklar. Belediyeler

Belediyelerin mahalli yönetim-lerdeki yeri ve önemini açıklar

5 BİREY VE TOPLUM

SB.6.1.2. Sosyal, kültürel ve tarihî bağların toplumsal

birlikteliğin oluşmasındaki yerini ve rolünü analiz eder.

Giresun Müzesi Sosyal kültürel tarihî bağların toplumsal birliktelik açısından

önemini analiz eder.

5 Geometri ve Ölçme/

Uzunluk ve Zaman Ölç-me

M.5.2.3.3. Zaman ölçme birimlerini tanır birbirine

dönüştürür Giresun Müzesi

Giresun’un geçmiş tarihi ile zamanı ölçme ve zaman birim-lerini yorumlayıp tanıması sağ-

lanır.

6 BİREY VE TOPLUM

K.6.1.4 Toplumsal birlikte-liğin oluşmasında sosyal

yardımlaşma ve dayanışma-yı destekleyici faaliyetlere

katılır.

Gençlik Merkezleri Gençlik merkezlerindeki faali-

yetlere katılır.

6 Kültür ve Miras

K.6.2.4 Türklerin Anado-lu'yu yurt edinme sürecini

XI. ve XIII. yüzyıllar kapsa-mında analiz eder.

Seyyit Vakkas Türbesi Sarı Halife Türbesi

Giresun’un Türkleşme Süreci hakkında bilgi edinir.

7 Kültür ve Miras K.7.2.5 Osmanlı kültür,

sanat ve estetik anlayışına örnekler verir.

Camiler, Köprüler, Ta-rihi evler

Giresun ve civarında bulunan Osmanlı mimarisiyle yapılmış

eserlere örnekler verir.


DERSİN ADI : İNGİLİZCE



ORTAMI)


İLİŞKİSİ)

5 Unıt9/The Anımal

Shelter E5.9 S1

Giresun Hayvan Ba-rınağı

Gördüğü Hayvanların Adı-nı Söyler Ve Ne Yaptıkları-

nı Anlatır

5 Unıt2/My Town E5.2.S1/2 Okul Çevresi Okul Çevresindeki Binaları Söyler Ve Yön Tarifi Ya-

par

6 Unıt 6- Occupatıons E6.6.Sp1/W1 Kurum Ziyareti

Öğrenciler Bir Kurumu Ziyaret Ederler Ve İlgili Meslek Hakkında Bilgi

Alarak Kısa Bir Rapor Ya-zıp, Sunarlar

6 Unıt6/Movıes E5.6.S1/2 Sinema

Öğrenciler İzledikleri Bir Filmdeki Karakterleri, Film Türünü, Film Hakkındaki

Düşüncelerini Söyler

7 Unit 2: Biographies

Students Will Be Able To Describe An Event

İn Simple

Giresun Merkez Ço-cuk Kütüphanesi/Şehir Kütüphanesi

Öğrenciler Kütüphanede Grup Çalışması Olarak Bir Biyografi Araştırması Ya-par Ve Kısa Bir Rapor Ya-

zarlar

7 Unit 5 : Television Stating Personal Opi-

nions Sinema

Öğrenciler İzledikleri Bir Filmdeki Karakterleri, Film

Türünü, Olayları, Film Hakkındaki Düşüncelerini

Söyler Ve Yazar

7 Unit 3 : Sports Describing What People

Do Regularly Giresun Spor Lisesi

Öğrenciler Spor Türleri Hakkında Bilgi Alır Ve Bir

Spor Türünde Etkinliğe Katılır. Deneyimlerini Ve

Düşüncelerini Kısa Bir Ra-por Olarak Yazar

8 Unıt 7- Tourısm E8.7.Sp2/3 Giresun Müzesi

Gördüğü Tarihi Mekânları Anlatır, Kıyaslar, Düşünce-lerini Söyler Ve Daha Ön-ceki Deneyimlerinden Bah-

sederler

8 Unıt 7- Tourısm E8.7.Sp2/3 Giresun Kalesi, Zey-

tinlik Semti

Gördüğü Tarihi Mekânları Anlatır, Kıyaslar, Düşünce-lerini Söyler Ve Daha Ön-ceki Deneyimlerinden Bah-

sederler


DERSİN ADI : TÜRKÇE

SINIF ÜNİTE / TEMA / GE-

LİŞİM ALANI KAZANIM

MEKÂN (OKUL DIŞI ÖĞRENME

ORTAMI)

AÇIKLAMA (KAZANIM - MEKÂN İLİŞKİSİ)

5 5.1.DİNLEME-İZLEME 5.1.2. Müzeler

Milli Kültür teması kapsamında yaşanılan yöre ve o yöreye ait kültür, edebiyat un-surlarına

yönelik bilgi edinmek amacıyla müzede yer alan eserlerden yola çıkarak söz varlığını geliştirir.

5 5.1.DİNLEME-İZLEME 5. 1. 10. İl ve ilçe kütüphaneleri Kütüphane ortamında yazılı

kaynakları in-celeyerek bu kay-nakları etkin bir şekilde kullanır.

5 5.1.DİNLEME-İZLEME 5.1.3. Belediye Tiyatrosu Canlı bir oyunu izlerken dikkati-ni verir. Oyunla ilgili akla gele-

bilecek sorular üre-tir.

5 5.1.DİNLEME-İZLEME 5. 1. 5. Belediye Tiyatrosu

Olayları ve bilgileri oluş sırasına göre kısa ve anlaşılır şekilde

yazılı ya da sözlü olarak özetle-meyi kavrar.

5 5.1.DİNLEME-İZLEME 5.1.11. Botanik Park

Gezdiği mekânda gördüklerinin de etki-siyle doğaya karşı duyar-lı olur. Yöresinde yetişen bitki-

leri tanır.

6 6.1.DİNLEME-İZLEME 6.1.2 Müzeler

Milli Kültür teması kapsamında yaşanılan yöre ve o yöreye ait

kültür, edebiyat unsurlarına yö-nelik bilgi edinmek amacıyla

müzede yer alan eserlerden yola çıkarak söz varlığını geliştirir .

6 6.3.OKUMA-ANLAMA 6.3.1 Giresun Çocuk Kütüpha-

nesi

Öğrencilerin seviyesine uygun edebi değeri olan metinleri türün ve mekânın özelliğine göre oku-maları istenir. Kütüphanelerde nasıl davranması gerektiğini

bilir.

7 7.1.DİNLEME-İZLEME 7.1.13 Giresun Üniversitesi

Katılımlı, katılımsız, grup halin-de ve not alarak dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygular.

Kendi kariyer planını oluştura-rak arkadaşlarıyla paylaşır.

8 8.2 KONUŞMA 8.2.1 Tarihi ve Kültürel

Mekanlar

Tarihi bir mekânı gezer, hakkın-da bilgi edinir. Sunum planı

yapar. Görsellerle destekleyerek kısa sunum hazırlar. Sunum

planlama ve gerçekleştirme be-cerisini geliştirir.

8 8.4. YAZMA 8.4.12 Doğal sit alanları Tabiat

parkları

Gözlem yapar, bulunduğu ala-nın, doğal alanların korunması konusundaki önemini kavrar


DERSİN ADI : MATEMATİK




ORTAMI)


5 Geometri ve Ölçme/

Uzunluk ve Zaman Ölçme M.5.2.3.3. Giresun Müzesi

Giresun’un geçmiş tarihi ile zamanı ölçme ve zaman birimle-rini yorumlayıp tanıması sağla-

nır.

5 Geometri ve Ölçme/ Te-

mel Geometrik Kavramlar ve Çizimler

M.5.2.1.2. Giresun Botanik Park Farklı konumlara yerleştirilen öğrencilerin birbirlerine göre

konumlarını bulmaları beklenir.

5 Geometri ve Ölçme M.5.2.2.1 Tarihî ve kültürel

mekânlar

Tarihi ve kültürel mekânlarda bulunan çeşitli çokgenlerin ke-nar, köşe, köşegen özelliklerini

inceler.

6 Sayılar ve İşlemler/ Kü-

meler M.6.1.3.1. İl ve ilçe kütüphaneleri

Kütüphanedeki kitapların türle-rine ya da ortak özelliklerine

göre gruplandığını görür ve kü-me tanımıyla ilişkilendirir.

6 Geometri ve Ölçme/ Sıvı

Ölçme M.6.3.5.1

Fatsu Su Fabrikası Kardağ Su Fabrikası Çaldağ ve İnişdibi Su

Fabrikaları

Ölçme birimi olarak ml ile ifade edilen su şişelerinin paketlenrek

L ile ifade edildiğini görür.

6 Veri işleme/ Veri Topla-

ma ve Değerlendirme M.6.4.1.2.

Ziyarete açık endüstriyel kuruluşlar

Kuruluşa ait son beş yılın gelir gider miktarlarını ikili sıklık

tablosu ve ikili sütun grafiğiyle gösterir

6 Sayılar ve İşlemler/ Oran M.6.1.7.1. Giresun Üniversitesi

Devlet Konservatuvarı

Müzikle matematik arasındaki ilişkiyi kavratmaya yönelik ça-lışmalar yapılır. Müzikteki uyu-

mum matematikle bağlantısı keşfedilir. Do sesini çıkaran

telin uzunluğuyla diğer sesleri çıkaran tellerin uzunlukların

oranları belirlenir.

7 Veri İşleme/ Veri Analizi M.7.4.1.3. Müzeler

Öğrenciler, müzeyi ziyaret ede-rek belli bir zaman aralığında

müzeye gelen turistlerin uyruk-larını belirlerler. Daha sonra bu verileri daire grafiğine dönüştü-rerek müze yetkilileri ve okul

arkadaşlarıyla paylaşırlar

7 Sayılar ve İşlemler/ Oran

ve Orant M.7.1.4.3.

Giresun Belediye Şehir Tiyatrosu

Bir tiyatro oyununun bilet fiyat-larından elde edilen gelir ile

izleyici sayısı arasındaki ilişkiyi açıklar.

8 Geometri ve Ölçme/ Eşlik

ve Benzerlik M.8.3.3.2.

Doğal sit alanları ve ören yerleri

Güneşli bir günde kendi boyu ve gölge uzunluğu arasındaki ilişki-den yola çıkarak civarda bulu-nan nesnelerin ve varlıkların

yüksekliklerini hesaplar.


DERSİN ADI : FEN BİLİMLERİ




ORTAMI)


5 İNSAN VE ÇEVRE F.5.6.1.1

Kuzalan Tabiat Parkı Yedi Değirmenler Tabiat

Parkı Doğal Sit Alanları, Ta-

biat Parkları

Yakın çevremizde nesli tükenme tehlikesi olan bitki ve hayvanları

araştırır.

5 ELEKTRİK DEVRE

ELAMANLARI F.5.7.1.2

Giresun Elektrik ve Elektronik Mühendisliği

Bölümü

Çizdiği elektrik devresin şeması-nı kurar.

6 VUCUDUMUZDAKİ

SİSTEMLER F.6.2.3.5

Kızılay Kan Bağış Mer-kezi

Kan bağışının toplum saplığı ve toplumsal dayanışma açısından

önemini kavrar

6 MADDE VE DEĞİŞİM F.6.4.4.3 Toplum Sağlığı Merkez-

leri

Uzmanları dinleyerek soba ve doğalgaz zehirlenmeleri ile ilgili bilgi edinir ve alınması gereken

önlemleri öğrenir.

6 SES VE ÖZELLİKLER F.6.5.4.5 Giresun Üniversitesi

Müzik Bölümü Yalıtılmış müzik odalarında,ses yalıtımının önemini fark eder.

7 IŞIĞIN MADDE İLE

ETKİLEŞİMİ F.7.5.3.3

Tabiat parkları Doğal sit alanları Yaylalar

Ormanlık alanlardaki cam parça-larını gözlemler ve bilinçli bir

şekilde imha eder

8 BASINÇ F.8.3.1.3 Camiler Köprüler

Köprü ve camilerde kullanılan sütün ve ayakların sayısı ve bü-yüklüğü arttıkça tasıdığı yükün

artacağı çıkarımını yapar.

8 MADDE VE ENDÜSTRİ F8.4.4.5 Giresun Üniversitesi

Asit ve bazların özellikleri hak-kında bilgi edinir. Çeşitli mad-

deler üzerindeki etkisini uygula-ma yaparak öğrenir

8 ENERJİ DÖNÜŞÜMLE-Rİ VE ÇEVRE BİLİMİ

F.8.6.3.3 Giresun Üniversitesi Küresel iklim değişikliklerinin

önlenme yollarını araştırır.


DERSİN ADI : GÖRSEL SANATLAR



ORTAMI)


İLİŞKİSİ)

6 Görsel İletişim Ve

Biçimlendirme

Çalışmalarını Yapar-ken Sanat Elemanlarını Ve Tasarım İlkelerini

Kullanır.

Milli Park, Botanik Bahçesi

Doku, Biçim, Gözleme Dayalı Çizim.


Biçimlendirme

Görsel Sanat Çalışma-sında Sanat Teknikleri-ni Ustalıkla Kullanır.

125. Yıl Halk Kü-tüphanesi.

Mekânda Derinlik Etkisi-ni Gözlem Yaparak Fark

Eder.

7 Kültürel Miras

Sanat Ve Kültürün Bir-birini Nasıl Etkilediği-

ni Bilir.

Sit Alanları Ve Ören Yerleri

Anadolu’da Yaşamış uy-garlıklar Ve Bıraktıkları Eserler Hakkında Bilgi

Sahibi Olur.

8 8.3.2 /Sanat Eleştiri-

si Ve Estetik

Bir Sanat Eserinin De-ğerlendirilmesinde Bil-gi Ve Deneyimlerinin

Etkisini Fark Eder.

Kütüphane

Ünlü Ressamların Hayatı-nı Kütüphanede İnceler

Araştırır.

8 Sanat Eleştirisi Ve

Estetik

Sanatla İlişkili Olarak Estetiğin Ne Olduğunu

İfade Eder.

Sit Alanları Ören Yerleri

Bir Sanat Eseri Ve Yapıt-ta Estetik Unsurlar Neler-

dir Gözlem Yapar.

8 Kültürel Miras

Dönem Üslup Kullanı-lan Malzemeye Göre

Sanat Eserinin Özellik-lerini Karşılaştırır.

Sit Alanları Ve Ören Yerleri

Tarihi Eserlerin Ve Ya-pıtların Yapıldığı Dönem-de Ne Amaçla Yapıldığı-nı Ve Estetik Açıdan De-ğerini Far keder Gözlem-

ler.


Biçimlendirme

8.1.7 Gözleme Dayalı Çizimlerinde Farklı

Bakış Açılarını Göste-rir.

Milli Tematik Bah-çeler

Mekândaki Geometrik Şekillerin Bakış Açılarına Göre Değişiminin Göz-

lemlenmesi.


DERSİN ADI : TEKNOLOJİ VE TASARIM



ORTAMI)


İLİŞKİSİ)

7 Mimari Tasarım Tt. 7. C. 1. 1. Can Akengin Gale-

ri Salonu

İşlevsel Farklılıkların Ya-pısal Farklılıklara Neden Olduğu Kazanımına Ör-nek Gösterilebilecek Mi-

mari Tasarım.

7 Mimari Tasarım Tt. 7. C. 1. 2. Can Akengin Gale-

ri Salonu

Farklı Bir İşlevsel Yapısı Olan Mimari Eser. İşlev-sel Farklılıklarına Göre Karşılaştırılabilecek Mi-mari Tasarımlara Örnek

Olarak Gösterilebilir.

7 7.C.1. Mimari Tasa-

rım Tt. 7. C. 1. 3.

Giresun Zeytinlik Mevkii

İnsanların Mimari Yapı-ları Hayat Biçimine Uy-gun Planlamasına Örnek Olarak Gösterilebilecek

Bir Mekân.

DERSİN ADI : BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ



ORTAMI)


İLİŞKİSİ)

5 Kelimeleri Nasıl

İşlerim? 5.4.2.2 Giresun Adası

Mekânda Gördüklerini Bilgisayar Ortamına Ak-

tarır.

5 Sunum Yapıyorum 5.4.3.1 Hayvanat Bahçesi Mekânda Fotoğraf Çekip Belirli Bir Amaca Yöne-

lik Sunum Hazırlar.

6

Yaratıcı Ürünleri-miz Nasıl Korunu-

yor?

6.2.1.4 Giresun Çocuk Kü-

tüphanesi

Eserlerimizin İzin Veril-diği Kadar Kullanımını Sağlar. Eser Sahibinin

Haklarını Korur

6 Haydi, Veri Topla-

maya! 6.5.1.1 Fatsu

Çalışan Sayısı, Yaş Gru-bu Ve Cinsiyet Bilgileri


DERSİN ADI : BEDEN EĞİTİMİ

SINIF DÜ-

ZEYİ

ÜNİTE / TEMA / GELİŞİM ALANI


ORTAMI)


İLİŞKİSİ)

5 Kültürel Birikimleri-miz ve Değerlerimiz

5.2.3.1 Giresun Müzesi Milli bayramların anlam ve önemini bilir, katılma-

ya istekli olur.

5 Hareket Kavramları, İlkeleri ve İlgili Ha-

yat Becerileri 5.1.2.5.

Giresun Belediye Tiyatrosu

Oyun ve etkinliklerde sağlıklı iletişim kurmak için gerekli olan sözlü, görsel ve yazılı iletişim yolları üzerinde durur.

6 Kültürel Birikimleri-miz ve Değerlerimiz

6.2.3.2. Giresun Kalesi Atatürk'ün spor ve spor-

cularla ilgili sözlerini söy-ler ve açılar.

6 Hareket Kavramları, İlkeleri ve İlgili Ha-

yat Becerileri 6.1.1.4.

Tabiat Parkları Yaylalar

Doğaya duyarlılık ve do-ğa sevgisi değerleri üze-

rinde durulur.

7 Hareket Yetkinliği

Öğrenme Alanı 7.1.1.5.

Giresun Olimpik Yüzme Havuzu

Öğrenciler yüzme stilleri hakkında bilgi sahibi olur.

7 Aktif ve Sağlıklı Ha-yat Öğrenme Alanı

7.2.2.4. İl ve ilçe hastaneleri

Öğrenciler ayak burkul-ması, çarpışma ve sakatlık

riskleri hakkında bilgi edinir

8 Hareket Yetkinliği Be.8.1.1.1 75.Yıl Futbol Stadı

İşlevsel Farklılıkların Ya-pısal Farklılıklara Neden Olduğu Kazanıma Örnek Gösterilecek Sportif Alan

8 Hareket Yetkinliği Be.8.1.2.2 75.Yıl Futbol Stadı

Farklı İşlevsel Yapısı Olan Spor Alanı İşlevsel Farklılıklarına Göre Kar-

şılaştırılabilecek Spor Alanlarına Örnek Gösteri-

lebilir.


Müzeler

Tarihî ve Kültürel Mekânlar

Kütüphaneler

Doğal Sit Alanları ve Ören Yerleri

Endüstriyel Kuruluşlar

Üniversiteler

Millî, Tematik Park ve Bahçeler

Çeşitli Kurum ve Kuruluşlar

OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARI


MÜZELER

18. yüzyıldan kalma bir yapıdır. 18. yüzyılın ortalarında, Ortodoks kilisesi olarak yapılmış olan bina, 1923

yılına kadar kilise olarak kullanılmıştır. 1923 yılından 1948 yılına kadar boş kalmış, 1948-1967 yılları ara-

sında cezaevi olarak kullanılmış, 1967 yılından 1982 yılına kadar tekrar boş bırakılmıştır. 1982 yılın-

da restore edilen bina 1988 yılında müze olarak açılmıştır. Müze içerisinde Eski Tunç Çağı, Hitit, Helenis-

tik, Roma, Bizans, Selçuklu ve Osmanlı dönemlerine ait antik eserler, taş kabartmalar, eski tarihlerde kul-

lanılan silah, giysi ve para örnekleri sergilenmektedir.

Yapı dıştan dikdörtgen, içten bazilika plan ile kubbeli haç planının birleştirildiği karma plan şeklinde-

dir. Müze binası olarak kullanılan yapının hemen kuzeyinde bodrum üzerine üç katlı tarihi bir bina daha

vardır ki burası da papaz evi olarak bilinmektedir. 1993 yılında burası da orijinaline uygun olarak yeniden

yapılıp müzenin idari binası olarak hizmete açılmıştır.

Kuvay-ı Milliye kahramanlarımızın ve şehitlerimizin anılarını yaşatmak amacıyla 1999 yılında müze

içinde Fotoğraf, Sergi salonu, Kuvay-ı Milliye'de Osman Ağa ve Giresun Gönüllüleri Fotoğraf Müzesi izleyi-

cilerin ilgisine sunulmuştur.


Giresun Müzesi (Gogora Kilisesi)

Atatürk Bulvarı No:62 GİRESUN

(0454) 212 13 22 [email protected]

İletişim


TARİHİ VE KÜLTÜREL MEKANLAR


19.yy. da yapılmış olan Seyit Vakkas Türbesi, Fatih Sultan Mehmet zamanında

büyük yararlılıklar gösteren ve bir çatışma sırasına şehit düşen Uç beyi Seyyid Vakkas’a

aittir. Osmanlı mimarisinin tipik bir kümbet özelliğini taşımaktadır. Türbe, sekizgen

gövdeli ve kubbeli bir yapı olup şehirdeki birçok tarihi mekâna yakındır. Giresun’u ziya-

ret eden yerli ve yabancı turistler haricinde bölge halkının da büyük ilgi odağı olmuş-

tur.

Kapu Mah, Bekirpaşa Cd. No:28, 28100 Merkez/Giresun

İletişim

Seyyid Vakkas Türbesi

Caminin ilk olarak 1661 (H.1072) yılında Hacı Miktad Ağa tarafından inşa ettirildiği, 1841 (H.

1257) yılında ise Hacı Çalık Kapudan tarafından onarımının yaptırıldığı, doğu cephesindeki gi-

riş kapısı üzerinde yer alan kitabeden anlaşılmaktadır. Şimdiki cami cümle kapısı üzerindeki

kitabeye göre 1889 (H.1307) yılında Hacı İsmail Efendi tarafından eski caminin yerine, inşa

ettirilmiştir. Cami Trabzon Kültür Varlıklarını Koruma Bölge Kurulu Müdürlüğünce 14.02.1986

tarih ve 1917 sayılı karar ile tescillenmiştir. Kâgir sistemde inşa edilen yapı, uzunlamasına dik-

dörtgen planlıdır. Malzeme bakımından beden duvarlarında düzgün yonu bazalt; son cemaat

yeri, kubbe kasnağı, pencere söveleri, minare, ağırlık kulesi ve duvarlara bitişik ayaklarda ise

kesme andezit taş kullanılmıştır. Ana mekân, içten duvarlara bitişik sekiz adet ayakla taşınan

sekizgen kasnaklı kubbe ile örtülüdür. Kubbeye geçiş pandantiflerle sağlanmıştır. Özellikle

onikigenlerin iç içe geçmesiyle oluşturulan geometrik ve yıldız motifleri ile kemerli düzenle-

meler, minbere hareketli bir görünüm kazandırmıştır. Yapı 2011 yılında restore edilmiştir.


HACI MİKTAT CAMİİ

Hacı Miktat Mah. Alpaslan Caddesi GİRESUN

İletişim

Tirebolu ilçe merkezinde bulunan tarihî Tirebolu Kalesi (Saint-Jean) ilçenin kuzeyinde deniz

içerisindeki bir yarımada üzerinde yer alan küçük bir kaledir. Yarımadanın doğal yapısına uygun

olarak inşa edilen kaleye güneyden dik bir merdivenle çıkılır. Kale moloz taş malzeme ile yığma

olarak inşa edilmiştir. Giriş kente bakan basık kemerli bir açıklıktan sağlanır. Surları aralıklarla

dışarıdan payandalarla desteklenmiştir. Kalenin içerisinde salnamelerde Meryemana Kilisesi

olarak adlandırılan küçük bir şapel ile bir de mescit kalıntısı vardır. Kalede Osmanlı Dönemi'ne

ait çok sayıda mezar taşı bulunmaktadır. Kale surları günümüze kadar sağlam gelebilmiştir. Da-

ha önceki yıllarda geniş çaplı restorasyon ve onarım gören Tirebolu Kalesi, bölgenin en güzel

tarihî eserlerinden biridir.


Tirebolu Kalesi

Cintaşı Mah., Amiral Şükrü Okan Cd. No:68, 28500 Tirebolu/Giresun

İletişim

Şebinkarahisar Kalesi ilçe merkezinin kuzeyinde kalan ve Hacı Kayası olarak bilinen şehre hâkim bir tepe üze-

rinde yer almaktadır. Şebinkarahisar Kalesi'nin yapım tarihi hakkında bilgi veren kitabesi mevcut değildir. İhti-

şamlı kalenin ilk kuruluşunun Roma öncesine kadar gittiği, surların büyük bölümünün Mengücekler zamanın-

da yeniden yapıldığı yönünde bilgiler bulunmaktadır.

Arazinin topografik yapısına göre şekillenen kale, dış ve iç kale olmak üzere iki bölümden oluşur. Şe-

hirden basamaklı bir yolla ulaşılan kalenin giriş kapısı sivri kemer açıklıklı olup, girişin iki yanında yarım daire

planlı birer kule vardır. Dış kale olarak tanımlanan surların kuzeybatısında yer alan oval planlı büyük burç,

kaynaklarda Kızlar Kalesi olarak anılır. Kale içerisinde irili ufaklı çok sayıda kayaya oyma sarnıç vardır. Bunlar-

dan en önemlisi “Kırk Badal” olarak adlandırılan su tünelidir. Evliya Çelebi Seyahatnamesi'nde kale içinde yet-

miş kadar ev, çok sayıda sarnıç ve buğday ambarları ile Küçük Fatih Camisi'nden bahsedilir. 1915 Ermeni isya-

nına kadar bu yapıların çoğunun ayakta olduğu belirtilmektedir.


Şebinkarahisar Kalesi

Taş Mah., Kale 1. Sk. No:5, 28400 Şebinkarahisar/Giresun

İletişim


KÜTÜPHANELER

Giresun İli Çınarlar Mahallesi'nde bulunan Katolik Kilise, 1850–1900 yılları arasında inşa edilmiştir. Kilise kes-

me taş duvarlarla çevrili bir bahçe içerisinde yer alır. Yapının kuzey cephesi oldukça gösterişli olup, cephe or-

tasında sivri kemerli girişi vardır. İki kanatlı ahşap kapısı Giresun’daki en güzel 19'uncu yüzyıl kapı örneklerin-

den biridir. Doğu cephesinde, kare kesitli çan kulesine geçiş veren düz atkı taşlı ikinci bir kapısı vardır. İç

mekânı özgün şeklini günümüze kadar korumuş olup, mahfil kısmı aslına uygun olarak sonradan yenilenmiş-

tir. Naos zeminini kaplayan karo mozaik döşeme özgün olmakla birlikte üzerindeki bitkisel ve geometrik ka-

rakterli süslemeler oldukça dekoratif bir görünüme sahiptir. Cephe düzenlemesi, iç mekan zemin döşemesi,

pencere biçimleri ve dekoratif tavanı ile Giresun’daki gayrimüslim yapılarının en güzel örneklerinden birisidir.

1967 yılından itibaren çoçuk kütüphanesi olarak kullanılan kilise binası, 2012 yılında Kültür ve Turizm Bakanlı-

ğı tarafından “Çocuk Kütüphanelerini İyileştirme Projesi’’ kapsamında tadilat ve onarım görmüş, tüm dona-

nım malzemeleri çocukların ilgisine yönelik olarak yenilenmiştir.


Giresun Çocuk Kütüphanesi

Çınarlar Mah.Fevzi Paşa Cad.No: 38 28100 GİRESUN

0454 216 25 16 [email protected]

İletişim

Müdürlüğümüze bağlı 125.Yıl Halk Kütüphanesi, Valiliğimiz İl Özel İdaresi tarafından restore edi-

len Çınarlar Mah. (Zeytinlik Mevkii) Kurtuluş Sok. No:7’ deki tarihi binaya taşınmıştır. Güncel ve

yeni yayınlardan oluşan ödünç verme bölümü, çocuk kitapları bölümü, ücretsiz internet erişi-

mi,çeşitli türde süreli yayınlar (dergi ve gazete) ve danışma eserlerinin hizmete sunulduğu

125 .Yıl Halk Kütüphanesi okuyucu hizmetine başlamıştır.


125. Yıl Halk Kütüphanesi

Çınarlar Mah.Zeytinlik Mevkii Kurtuluş Sok.No:8 28100 GİRESUN

0454 212 74 63 [email protected]

İletişim

İlimizde, halkın kullanımına açık ilk resmi kütüphane, İl Özel İdaresi tarafından, 1952 yılında, Giresun Merkez

Halk Kitaplığı adı altında, Belediye binası karşısındaki kiralık bir binada hizmete açılmıştır. 1956 yılında Milli Eği-

tim Bakanlığı’na devredilen kütüphane, aynı binada hizmet vermeye devam etmiştir. Günümüzde, Kültür ve

Turizm Bakanlığı, Kütüphaneler ve Yayımlar Genel Müdürlüğü’ne bağlı olan Giresun İl Halk Kütüphanesi, 1967

yılında, Çınarlar Mahallesi, Gazi Caddesi’ndeki mülkiyeti Özel İdareye, kullanımı Kültür ve Turizm Bakanlığı’na

ait olan 3 katlı binaya taşınmış ve halen aynı binada hizmet vermektedir.


Giresun İl Halk Kütüphanesi

Çınarlar Mah. Gazi Cad. No:153 28100 / GİRESUN

(0454)2161626 [email protected]

İletişim


Doğal Sit Alanları ve Ören Yerleri

Kenti ikiye bölen yarımadanın ucundaki tepe üzerinde, I. Pharnakes (M.Ö. 2. yüzyıl) tarafından yaptırıldığı tah-

min edilmektedir. İç ve dış kale olmak üzere iki bölümden oluşmaktadır. Güneybatıdan başlayarak ve kenti çev-

releyerek kuzeydoğuya uzanan kale duvarlarının bir bölümü yıkılmıştır. İç kalede bir saray kalıntısı bulunmakta-

dır. Büyük blok taşlarla örülmüş olan kalenin kuzeyinde, sığınak olarak kullanıldığı düşünülen mağaralar vardır.

Kale surları, Roma döneminde onarım görmüştür. Günümüzde piknik ve günübirlik kullanım alanı olarak düzen-

lenmiştir. Kültür ve Turizm Bakanlığınca onarım çalışmaları devam etmektedir.


Giresun Kalesi

Kale Mah., 28100 Merkez /Giresun

İletişim

Kalenin güneydoğusunda yer alan Zeytinlik Mahallesi eski tarihi Giresun evlerinden oluşur. Kentsel sit alanı

olarak koruma altındadır. Kentin geçmişteki dokusunu yansıtan gezilip görülecek müstesna bir mahallemizdir.

Bazı evlerin restorasyonu yapılmış bazıları kamulaştırılma aşamasında olup, iyileştirme çalışmaları devam et-

mektedir.


Zeytinlik (Gogora) Mahellesi

Zeytinlik Sk.Çınarlar, 28100 Giresun Merkez/Giresun

İletişim

Kent merkezinde bulunan cami, 1594 yılında Çobanoğlu Hacı Hüseyin tarafından yaptırılmıştır. Daha sonra yı-

kılan yapı, 1861 yılında Dizdarzade Murat Bey’in kızı, Ayşe Emetullah hayratı olarak yenilettirmiştir. 1901 tarih-

li kitabesinden mermer şadırvanının Hattatzade Hacı Ömer Ağa tarafından yaptırıldığı anlaşılmaktadır.


Hacı Hüseyin Camii ve Çeşmesi

Hacı Hüseyin, Poyraz Sk. No:19, 28100 Giresun Merkez/Giresun

İletişim

Kale Camii, Kültür ve Turizm Bakanlığı, Taşınmaz Kültür ve Tabiat Varlıkları Yüksek Kurulu tarafından

14.02.1986 Tarih ve 1917 sayılı kararıyla Korunması gerekli Kültür Varlığı olarak tescillenip koruma altına

alınmıştır. Caddeden yüksekte bir platform üzerinde yer alan cami kare planlı, merkezi tek kubbeli kesme

taştan inşa edilmiştir. Batı etkisinde inşa edilmiş örnek bir Osmanlı eseri olan caminin tek girişi bulunmakta-

dır. Yekpare taş sütunlardan oluşan giriş kapısındaki işlemeler ve iç mekânı süsleyen bezemelerde Barok

tarzının etkisi vardır.. Caminin minaresi kuzeydoğu cephede yer almaktadır. Ana yapı ile uyumlu kesme taş-

tan ve tek şerefeli olarak inşa edilmiştir. Çokgen kaideli kesme taştan olup şerefede meander, yumurta di-

zisi, diş sırası ve palmet motifleri bulunmaktadır. Minareye dışardan yuvarlak kemerli bir kapıyla girilmekte-

dir.

Caminin ilk olarak, Osmanlı döneminde Müslümanların oturduğu Lonca Mahallesi’nde Hacı Muhiddin Ağa

tarafından inşa edildiği tahmin edilmektedir. Giriş kapısı üzerindeki kitabeden eserin 1830’da Dizdarzade

Ematullah Hatun tarafından yeniden inşa edildiği anlaşılmaktadır.


Kale Camii

Kale Mahallesi Eşref Dizdar Caddesi Giresun/Merkez

İletişim

Giresun merkez Gedikkaya Mevkii karşısında kentin 1.6 km. açığında, 40.000 m2 yüzölçümüne ve denizden

30 metre yüksekliğe sahip olan Giresun Adası (eski adı ile Aretias, Khalkeritis), Doğu Karadeniz’de antik çağ-

da ve ortaçağda yerleşime sahne olmuş tek adasıdır. Mülkiyeti Hazineye ait olan ve birçok açıdan sahiplen-

mesi gereken evrensel bir değer olarak karşımıza çıkan ada; 2. Derece arkeolojik ve doğal sit alanıdır. Ada

üzerinde ortaçağdan kalma surlar, 1 adet kilise, 1 adet şapel, 1 adet sarnıç, çok sayıda pithos ve mezar yapı-

ları vardır. Üzerinde kazı çalışmalarına devam eden adanın tarihi, arkeolojik buluntulardan hareketle Mi-

lattan Önce 300’lü yıllara kadar inmektedir. Giresun Adası birçok mistik hikayeyi de bünyesinde barındıran

önemli bir alandır. Bunlar arasında mitolojik kahraman “Herkül’ ün ve Argonotların Altın Post Efsanesi”,

“Kral Mitridates’in Kızı ve Çoban Hikayesi”, “Hz. Yusuf’un Altın Heykeli” ve “Amazon Kadınları Efsanesi” sayı-

labilir. Adada bulunan, Latincede “Humuza” kelimesinden gelen ve doğum anlamında kullanılan Hamza taşı

adı verilen bir kaya parçası, Kibele inancının adada varlığını devam ettiren bir kanıt olarak durmaktadır.


Giresun Adası

Merkez/GİRESUN

İletişim


Üniversiteler

Giresun Üniversitesi ; 13 Fakülte, 3 Enstitü, 5 Yüksekokul, 1 Devlet Konservatuarı, 13 Meslek Yüksekokulu,

18 Uygulama ve Araştırma Merkezi ve 7 Bölüm ile toplam 18 yerleşkede eğitim öğretim vermektedir. Mer-

kezde Güre, Gazipaşa, Sahil Sosyal Tesisler, Merkez Rektörlük ve Gazi caddesi yerleşkelerinde; ilçelerde ise

Alucra (1), Bulancak (1), Dereli (1), Espiye (1), Eynesil (1), Görele (2), Keşap (1), Piraziz (1), Şebinkarahisar (1),

Tirebolu (3) yerleşkelerinde bulunan fakülte, yüksekokul ve meslek yüksekokullarında 171 ön lisans, 99 li-

sans, 44 yüksek lisans, 10 doktora olmak üzere 324 program ile faaliyetlerine devam etmektedir. Üniversite-

miz; 962 akademik, 368 idari, 274 sözleşmeli olmak üzere toplam 1604 personel ve 15.719 ön lisans, 14.825

lisans, 1.766 lisansüstü olmak üzere toplam 32.310 öğrenci ile faaliyetlerini sürdürmektedir.


Giresun Üniversitesi

İletişim

Güre Mevkii 28200 / GİRESUN

+90 (454) 310 10 00 [email protected]


MİLLÎ, TEMATİK PARK VE BAHÇELER

Sultan Selim Mahallesi Eşref Dizdar Caddesi’nde bulunan Millet Bahçesi Trabzon Kültür Varlıklarını Koruma

Bölge Kurulu Müdürlüğünce 14.02.1986 tarih ve 1917 sayılı karar ile tescillenmiştir. Millet Bahçesi olarak

anılan parkın yontma taştan yapılmış kemerli bir kapısı vardır. Kemerin üst ve iki yan taraflarında bulunan

üç kitabeden , parkın “Memleket Bahçesi “ namı altında ve 1900(h.1318)yılında zamanın kaymakamı Münir

Ziya ve Belediye Başkanı Kaptan Yorgi Paşa tarafından eski valilerden Kadri Bey ve Sırrı Paşa’nın anılarına

yaptırıldığı anlaşılmaktadır.

İçinde anıt ağaçlar ve çeşitli peyzaj bitkileri yer alır. Dikdörtgen şekilli bahçenin kuzeyinde teraslı bir balkon

ve çay salonu bulunmaktadır. Bahçenin bu cephesini kale surlarının kalıntıları oluşturur. Bahçenin anıtsal

kapısı ve iki yanındaki çeşmeleri kesme andezit taşı ile inşa edilmiştir. Mermer üzerine yazılı olan üç satırlık

kitabe, rik’a yazı ile yazılmıştır. Kapının iki yanında yer alan kitabelerine göre doğudaki çeşme eski valiler-

den Kadri Bey adına; batıdaki çeşme ise yine eski valilerden Sırrı Paşa adına inşa edilmiştir. Çeşmeler üstte

yüzeyinde akant yaprağı motifi yer alan bir tepelikle tamamlanır.


Millet Bahçesi

İletişim

Sultan Selim Mah. Eşref Dizdar Caddesi Giresun

Giresun’a 45 km, Dereli İlçesine 13 km mesafededir.Alancık Köyü Kuzalan Mahallesinde bulunur. En yüksek

noktası 1800mt yükseklikteki Dikoluk Pınarı ve Marazlı Tepesidir.482 hektar alana sahiptir. Kuzalan Şelalesi,

Mağaralar, anıt ağaçlar,tarihi değirmenler gibi zengin güzelliklerinin yanında pek çok canlı çeşitliliğine , farklı

bir ekosisteme ev sahipliği yapmaktadır.60 farklı familyaya ait 129 bitki türü, 36 familyaya ait 105 kuş türü

de tabiat parkı içinde yer almaktadır. Ayrıca; tarihi güzelliklerden Manastırlar, Kaleler, Kemer Köprülerde

göze çarpar. Tabiat Yürüyüşü, foto safari, bisiklet safari, atv, kaya tırmanışı,olta balıkçılığı, kuş gözlemciliği

yapılabilmektedir.

Giresun’a 32 km. uzaklıkta bulunan, Doğu Karadeniz Bölgesi'nde sodalı suyun dere halinde aktığı tek yer ol-

ma özelliğine sahip. Mavi Göl özellikle belirli aylarda turkuaz rengine bürünmektedir. Büyüklü küçüklü 3 göl-

den oluşan, halk arasında 'Sodalı Göl' diye adlandırılan Mavi Göl'ün suyu, kireç taşları ve sodalı suyun etki-

siyle turkuaz rengi almaktadır.


Mavigöl ve Kuzalan Şelalesi Tabiat Parkı

İletişim

Sürmen, 28950 Pınarlar/Dereli/Giresun

Giresun İli, Espiye İlçesi, Yeniköy,Akkaya ve Avluca köyleri hudutları içerisinde kalan Yedideğirmenler ve ma-

ğarası, taşıdığı kültürel,doğal kaynak değerleri ve bilhassa açık havarekreasyonu yönünden farklı ve zengin

bir potansiyele sahip olması nedeniyle 09.05.2013 tarihinde Bakanlık Makamının Olur'larıyla Tabiat Parkı

olarak ilan edilmiştir.

Yedideğirmenler Tabiat Parkı 103 hektar büyüklüğünde olup saha Giresun İline 62 km. Espiye İlçesine 28 km

mesafededir. Tabiat Parkı Yeniköy, Akkaya ve Avluca köylerinin birleştiği noktada bulunmakta olup mevcut

yedi değirmenin altısı kullanılmaktadır. Haziran sonuna kadar değirmenlerde ve çağlayanlarda su miktarı

oldukça yüksektir. Bu vaziyet alanın peyzaj değerini yükseltmektedir. Tabiat parkı çevre köy ve ilçelerden

günübirlik olarak ziyaret almaktadır. Yedideğirmenler Tabiat Parkında bulunan mağara sarkıt, dikit ve ben-

zeri oluşumları ile süslü bir mağara olup, girişi dar ve suyolu özelliğinden dolayı yalnız Ağustos ayından son-

ra profesyonel kişiler tarafından gezilebilecek özelliği bulunmaktadır.


Yedi Değirmenler Tabiat Parkı

İletişim

Akkaya/Espiye/Giresun


ENDÜSTRİYEL KURULUŞLAR


ENDÜSTRİYEL KURULUŞLAR

İL/İLÇE ADI

KURUM/MEKAN ADI BAĞLI OLDUĞU KU-RUM/KURULUŞ

İLETİŞİM ADRESİ

GİRESUN / MERKEZ

AKSU/ 75.YIL FUTBOL STADI GENÇLİK HİZMETLERİ SPOR İL MÜDÜRLÜĞÜ

ATATÜRK BULVARI YÜZME HAVUZU ARKASI

GİRESUN / MERKEZ

Marko Medya ÖZEL SEKTÖR Kale Mah, Fevzi Paşa Cd. No:4/A

GİRESUN / MERKEZ

Sistem Elektronik Büro Donanımları Tic. Ltd. Şti. ÖZEL SEKTÖR Sultan Selim Mahallesi, Arifbey Cad. Beyazıtoğ-lu İş Hanı

GİRESUN / MERKEZ

Nokta Bilgi İşlem ÖZEL SEKTÖR Hacımiktat Mahallesi, Cemal Gürsel Cad. No:75

GİRESUN / MERKEZ

Çaldağ Maden Suyu Çaldağ İçecek San.Tic.Ltd.Şti Yahyalı mah.Batlama Cd.No:9

GİRESUN / MERKEZ

Giresun İnişdibi Tesisleri Giresun İnişdibi Tesisleri Freşa İçecek San.ve Tic.A.Ş

GİRESUN / MERKEZ

Fiskobirlik Entegre Fındık İşletme Tesisleri Fiskobirlik Entegre Fındık İşletme Tesisleri

Teyyaredüzü Mah.Atatürk Blv.483 Güre

GİRESUN / MERKEZ

Giresun Ticaret Borsası Giresun Ticaret Borsası Bozteke Köyü 28200

GİRESUN / MERKEZ

GİSMAP SANAYİ ODASI O.S.B 3.Cad.No:15 Merkez/Giresun

GİRESUN / MERKEZ

GRUPLİFT SANAYİ ODASI Organzie Sanayi Bölgesi 1.Cad. No: 9

GİRESUN / MERKEZ

ATLAS ÇELİK TİCARET (Fuat Köse) SANAYİ ODASI Gedikkaya Mah. 9. Sok. 16 Sanayi Sitesi Giresun Merkez, Giresun

GİRESUN / MERKEZ

ATLAS ÇELİK ÖZEL SANAYİ SİTESİ MERKEZ/GİRESUN

GİRESUN /BULAN-CAK

Ceselsan Makine İmalat Pazarsuyu Köyü Çardaktepe Mevkii, Bulancak, Giresun,

GİRESUN /BULAN-CAK

Zere Sanayi ve Ticaret Anonim Şirketi Makine İmalat Sanayi Mah.Yakup Zere Cad.12.Blok No:12S

GİRESUN /BULAN-CAK

Üniteks Tekstil Tekstil Pazarsuyu Köyü 2.OSB mevkii 2.Cad. No:8

GİRESUN /BULAN-CAK

Mola Teksil Tekstil Pazarsuyu Köyü 2.OSB mevkii 5.Cd.No:19

GİRESUN /BULAN-CAK

BİOAK Enerji Sektörü Pazarsuyu Köyü 2.OSB Çardaktepe mevkii No:9/2

GİRESUN /BULAN-CAK

Öztürk Fındık Gıda Sektörü Ballıca Mah. Latife Hanım Cad. 85/A

GİRESUN /BULAN-CAK

Yavuzkan Gıda Gıda Sektörü Pazarsuyu Köyü 2.OSB mevkii 5.Cad.No:23

GİRESUN /BULAN-CAK

Çelikler elektrik Üretim Anaonim Şirketi Enerji Sektörü Kovanlık Beldesi Ahurlu Mah.

GİRESUN /BULAN-CAK

Getiri Enerji Üretim Sanayi ve Ticaret Limited Şirketi

Enerji Sektörü Bayındır Köyü


Çeşitli kurum kuruluşlar

GİRESUN / MERKEZ

Giresun Denetimli Serbestlik Müdürlüğü Adliye ek hizmet binası Kale mah.Eşref dizdar cad. no:22

GİRESUN / MERKEZ

Giresun Belediyesi Hacımiktat Mahallesi, Alpaslan Cd. No:1, Merkez/Giresun

GİRESUN / MERKEZ

Giresun E Tipi Kapalı Ceza İnfaz Kurumu Giresun- Ordu karayolu 4. kilometre karadeniz sahil yolu üzerinde

GİRESUN / MERKEZ

Giresun Adliyesi 26 evler mevkii Atatürk Bulvarı Giresun merkez

GİRESUN / MERKEZ

Giresun Barosu Çıtlakkale mahallesi adaleet sarayı kat:1

GİRESUN / MERKEZ

Giresun Adli Tıp Şube Müdürlüğü 26 evler mevkii Atatürk Bulvarı Giresun Adliyesi

GİRESUN / MERKEZ

Giresun 1. noteri Sultan selim mahallesi sarı sokak no:8 Giresun/ merkez

GİRESUN / MERKEZ

ORDU-GİRESUN HAVAALANI Alibey Adası, 52010 Gülyalı/ORDU

GİRESUN / MERKEZ

SGK İL MÜDÜRLÜĞÜ Giresun Sosyal Güvenlik İl Müdürlüğü Teyyaredüzü Mah.Bahtiyar

Aydın Cad. Mollaoğlu sok.No:2 Giresun

GİRESUN / MERKEZ

YEŞİL GİRESUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ UYGULAMA OTELİ

Erikliman Mahallesi, Kültür Sk., 28100 Giresun Merkez/Giresun

GİRESUN / MERKEZ



GİRESUN / MERKEZ

GİRESUN ÜNİVERSİTESİ PROF. DR. A. İLHAN ÖZDEMİR EĞİTİM VE ARAŞTIR-MA HASTANESİ

Teyyaredüzü Mah. Atatürk Bulvarı No :323 Giresun

GİRESUN / MERKEZ

GİRESUN YAŞLI BAKIM VE REHABİLİ-TASYON MÜDÜRLÜĞÜ

Erikli Liman Mahallesi. Devret Caddesi. Yaylaoğlu Sokak. No:30/1. Merkez – GİRESUN

GİRESUN / MERKEZ

GİRESUN BELEDİYESİ Hacı Miktat mah. Alpaslan cad. Giresun

GİRESUN / MERKEZ

GİRESUN TİCARET VE SANAYİ ODASI Sultan Selim mah. Taşbaşı sok. No:4 Giresun

GİRESUN / MERKEZ

SOSYAL GÜVENLİK KURUMU Teyyaredüzü mah. Bahtiyar Aydın cad. Mollaoğlu sok. No:2 Gire-

sun

GİRESUN / MERKEZ

GİRESUN VERGİ DAİRESİ Kale mah.Gazi Mustafa Kemal Bulvarı No:36 Giresun

GİRESUN / MERKEZ

GİRESUN SMMM ODASI Hacı Miktat mah.Satım sok. Dervişoğlu İş Merkezi No:16 kat:2

Giresun


Çeşitli kurum kuruluşlar

GİRESUN / MERKEZ

Giresun Denetimli Serbestlik Müdürlüğü Adliye ek hizmet binası Kale mah.Eşref dizdar cad. no:22

GİRESUN / MERKEZ

Giresun Belediyesi Hacımiktat Mahallesi, Alpaslan Cd. No:1, Merkez/Giresun

GİRESUN / MERKEZ

Giresun E Tipi Kapalı Ceza İnfaz Kurumu Giresun- Ordu karayolu 4. kilometre karadeniz sahil yolu üzerinde

GİRESUN / MERKEZ

Giresun Adliyesi 26 evler mevkii Atatürk Bulvarı Giresun merkez

GİRESUN / MERKEZ

Giresun Barosu Çıtlakkale mahallesi adaleet sarayı kat:1

GİRESUN / MERKEZ

Giresun Adli Tıp Şube Müdürlüğü 26 evler mevkii Atatürk Bulvarı Giresun Adliyesi

GİRESUN / MERKEZ

Giresun 1. noteri Sultan selim mahallesi sarı sokak no:8 Giresun/ merkez

GİRESUN / MERKEZ

ORDU-GİRESUN HAVAALANI Alibey Adası, 52010 Gülyalı/ORDU

GİRESUN / MERKEZ



GİRESUN / MERKEZ

YEŞİL GİRESUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ UYGULAMA OTELİ

Erikliman Mahallesi, Kültür Sk., 28100 Giresun Merkez/Giresun

GİRESUN / MERKEZ



GİRESUN / MERKEZ

GİRESUN ÜNİVERSİTESİ PROF. DR. A. İLHAN ÖZDEMİR EĞİTİM VE ARAŞTIR-MA HASTANESİ

Teyyaredüzü Mah. Atatürk Bulvarı No :323 Giresun

GİRESUN / MERKEZ

GİRESUN YAŞLI BAKIM VE REHABİLİ-TASYON MÜDÜRLÜĞÜ

Erikli Liman Mahallesi. Devret Caddesi. Yaylaoğlu Sokak. No:30/1. Merkez – GİRESUN

GİRESUN / MERKEZ

GİRESUN BELEDİYESİ Hacı Miktat mah. Alpaslan cad. Giresun

GİRESUN / MERKEZ

GİRESUN TİCARET VE SANAYİ ODASI Sultan Selim mah. Taşbaşı sok. No:4 Giresun

GİRESUN / MERKEZ

SOSYAL GÜVENLİK KURUMU Teyyaredüzü mah. Bahtiyar Aydın cad. Mollaoğlu sok. No:2 Gire-

sun

GİRESUN / MERKEZ

GİRESUN VERGİ DAİRESİ Kale mah.Gazi Mustafa Kemal Bulvarı No:36 Giresun

GİRESUN / MERKEZ

GİRESUN SMMM ODASI Hacı Miktat mah.Satım sok. Dervişoğlu İş Merkezi No:16 kat:2

Giresun


EK 1: GEZİ PLANI

EK 2: GEZİ LİSTESİ

EK 2: VELİ İZİN BELGESİ

EK 3: ÖĞRENCİ GEZİSİ ÖN ANKETİ

EK 4: ÖĞRENCİ GEZİ DEĞERLENDİRME ANKETİ

EK 5: DÜN – BUGÜN -YARIN ÇİZELGESİ

EK 6: ARA BUL ÇALIŞMASI

EK 7: BİLİRKİŞİ KARTI

EKLER


EK-1 Gezi Planı

………………………..OKULU MÜDÜRLÜĞÜNE (Ek:2.3.2008/26804 RG)

Ayrıntıları aşağıdaki gezi planında belirtilen bir gezi düzenlemek istiyorum/istiyoruz. Aşağıda belirtilen gezi yeri/yerleri, gezinin amacı ile geziden beklenen öğrenci kazanımları/hedef ve davranışların gerçekleştirilmesi açısında okulumuza mesafe olarak en yakın yer/yerler durumundadır. Söz konusu gezinin yapılabilmesi için gerekli planlama ve organizasyonun gerçekleştirilmesi hususunda, Gereğini arz ederim. ……/……/2019

İmza Öğretmenin/Öğretmenlerin Adı Soyadı

GEZİ PLANI

Ek : Geziye Katılacak öğrencileri gösterir liste Açıklama: Öğretmen tarafından planlanan bu geziye katılmak isteyen diğer yönetici ve öğretmenler ile velilerle ilgili çalışmalar okul idaresiyle işbirliği içerisinde yürütülecektir.

Gezinin konusu

Gezinin amacı

Gezinin hangi ders veya sosyal etkinlik kapsamında planlandığı

Geziden beklenen öğrenci kazanımları/hedef ve dav-ranışlar

Gezinin başlama ve bitiş tarihi

Gezi yeri/yerleri

Geziye gidilecek yol güzergahı

Geziye dönüş yol güzergahı

Gezi sırasında alınacak güvenlik önlemleri

Geziye katılacak toplam öğrenci sayısı

GEZİYE KATILACAK SINIFLAR VE ÖĞRENCİ SAYILARI

ŞUBE ERKEK KIZ TOPLAM


EK 2: Gezi Listesi

................................................OKULU MÜDÜRLÜĞÜNE

(Geziye Katılacak Yönetici, Öğretmen, Öğrenci ve Veliler)*

* Gezi planı ile birlikte geziye katılacak yönetici, öğretmen, öğrenci ve varsa velilerin

isimleri, adresleri ulaşılabilecek yakınlarının telefon numaralarının yer aldığı bir liste

hazırlanarak bir nüshası okul yönetimine verilir. (Sos. Etk. Yön., Mad. 21/b)

Sıra No Adı Soyadı Kişi Yakını (Acil Du-

rumlar İçin) Telefonu Adres

1

2

3

4

5

6

7


EK 3: Veli İzin Belgesi

................................................OKULU MÜDÜRLÜĞÜNE

Velisi bulunduğum ..................... sınıfı ...................... nolu öğrencinin plânlanan … ........................... ................

okul gezisine katılmasına izin veriyorum.

Veli

Adı Soyadı

Adres :

Tel :


Ek 4- ÖĞRENCİ GEZİSİ ÖN ANKETİ

ÖĞRENCİ GEZİSİ ÖN ANKETİ

Tarih:

Adı soyadı:

Sınıfı:

Numarası:

Müze ne demektir?

………………………………………………………………………….…………………… ………………………...

………………………………………………………………………….…………………….…………………………

………………………………………………………………………….……………………………………………….

Hangi tür müzeler vardır?

………………..……………………………………………….…………………….…………………………………..

……………………………………………………..………….…………………….…………………………………..

……………………………………………………..………….…………………….…………………………………..

Müzelere eserler nerelerden gelmektedir?

…………………………………………………….………….…………………….…………………………………..

……………………………………….……………………….…………………….…………………………………..

……………………………………………………………….…………………….…………………………………..

Daha önce hiç müze gezdiniz mi? Gezdiyseniz hangilerini gezdiniz?

………………………………………………………………………….………….…………………………………..

………………………………………………………………………….………….…………………………………..

………………………………………………………………………….………….…………………………………..


Ek 5 - ÖĞRENCİ GEZİSİ SON ANKET

ÖĞRENCİ GEZİSİ SON ANKET

Tarih:

Adı soyadı:

Sınıfı:

Numarası:

Gezdiğiniz müzenin adı ve türü nedir?

………………………………………………………………………….…………………………………………………..

……………..…………………………………………………….…………………….…………………………………..

İncelediğiniz eserlerin türü nedir?

…………………………………………………………………….…………………….…………………………………..

…………………………………………………………………...…………………….…………………………………..

Eserler nasıl ve nereden sağlanmıştır?

………………………………………………………………….…………………….…………………………………..

………………………………………………………………….…………………….…………………………………..

Daha çok hangi tür eserlerden hoşlandınız?

………………………………………………………………………….…………………….…………………………..

………………………………………………………………….…………………….…………………………………..

Bu müze gezisinde neleri ilk defa öğrendiniz?

………………………………………………………………….…………………….…………………………………..

………………………………………………………………….…………………….…………………………………..

Gezide sizce eksik ve aksayan şeyler nelerdir?

………………………………………………………………….…………………….…………………………………..

………………………………………………………………….…………………….…………………………………..

Bu gezi sizce daha iyi ve yararlı nasıl olabilirdi?

………………………………………………………………….…………………….…………………………………..

………………………………………………………………….…………………….…………………………………..


EK 6 “DÜN-BUGÜN- YARIN” ÇİZELGESİ

“DÜN-BUGÜN- YARIN” ÇİZELGESİ

Aşağıdaki çizelgede ‘bulunan nesneler” bölümüne müzeden seçtiğiniz 3 nesnenin adını yazınız ve şeklini çiziniz. Bu

nesnelerin geçmişte nasıl kullanıldığını, bugün nasıl kullanıldıklarını ve gelecekte nasıl kullanılacaklarını çizelgede doldurunuz.

TEMA I II III

Bulunan nesneler

Geçmişte nasıl kullanıl-

Günümüzde kullanılıyor-

Kullanım alanları neler-

Gelecekte nasıl kullanıla-


EK 7 “ARA-BUL” ÇALIŞMA KÂĞIDI

“ARA-BUL” ÇALIŞMA KÂĞIDI

Neredeyim? Ben ………………………………………. Müzesinde sergilenen………...………………im.

………………….................... yapılmış bir nesneyim. Nerede sergilendiğimi bulup aşağıdaki soruları yanıtlar mısınız?

Eserin Adı Nedir?

Eser nerede ( şehir, ilçe vb.) bulunmuştur?

Eser hangi döneme/yüzyıla ait?

Eser nereden getirilmiştir?


EK 8 BİLİRKİŞİ KARTI

BİLİRKİŞİ KARTI

Mekân hangi amaçla kurulmuş/oluşturulmuştur? ………………………………………………………………………….

…………………….………………………………….. ………………………………………………………………………….

…………………….………………………………….. ………………………………………………………………………….

…………………….…………………………………..

Mekânda ne gibi faaliyetler gerçekleştirilmektedir? ………………………………………………………………………….

…………………….………………………………….. ………………………………………………………………………….

…………………….………………………………….. ………………………………………………………………………….

…………………….…………………………………..

Mekânın topluma katkıları nelerdir? ………………………………………………………………………….…………………….

………………………………….. ………………………………………………………………………….…………………….

………………………………….. ………………………………………………………………………….…………………….

…………………………………..


Kaynakça

• Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği.(8 Haziran 2017) Resmî Gaze-

te( Sayı: 30090). Erişim adresi: http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2017/06/20170608-5.htm

• Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına-

Dair Yönetmelik. (1 Eylül 2018 ). Resmî Gazete

(Sayı:30522). Erişim Adresi: http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2018/09/20180901-11.htm

• http://tdk.gov.tr

• T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, Ortaöğretim Genel Müdürlüğü. (2019). Millî Eğitim Bakanlığı Okul Dışı

Öğrenme Ortamları Kılavuzu.

• yedidegirmenler.tabiat.gov.tr

• https://giresun.ktb.gov.tr

• https://www.kulturportali.gov.tr›turkiye›giresun

https://giresun.ktb.gov.tr

Documents

MEB GİRESUN İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜgiresun.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2019_09/... · 5 Geometri ve Ölçme/ Uzunluk ve Zaman Ölç-me M.5.2.3.3. Zaman ölçme birimlerini