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Memoria Plan de Igualdad
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MEMORIA PLAN DE IGUALDAD I.E.S. EL CHAPARIL CURSO 2017-2018
NERJA
Coordinadora: Ana Lucía Gómez Alavert
Memoria Plan de Igualdad
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ÍNDICE
MEMORIA PLAN DE IGUALDAD
1. INTRODUCCIÓN: justificación y repaso de los objetivos que se habían
propuesto.
2.ACTIVIDADES REALIZADAS: Breve descripción de las actividades
realizadas.
3.COLABORACIONES CON OTROS PROYECTOS: Escuela 2.0, Escuelas:
espacio de paz, Lectura, etc.
4.ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN REUNIONES O ACTIVIDADES
FORMATIVAS: reuniones de coordinación de las actuaciones en el propio centro o
reuniones a las que se les haya convocado y actividades formativas en las que se ha
participado.
5 . M ATE R IA LE S D IS P O N IB LE S : r ec ur s o s a dq u i r id o s o e l ab orad o s ,
b anc o de rec ur so s digitales (blog, web, etc.)
6 . V A LO R AC IÓ N : d i f i cu l t ade s en co n t ra da s , r e s u l t a do s o b ten id os y
p ro pu es t a s pa ra e l próximo curso (actuaciones, necesidades de formación, etc.)
7 . O B S E R V A C I O N E S
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1. INTRODUCCIÓN: justificación y repaso de los objetivos que se habían
propuesto.
La coeducación puede definirse como la educación de las personas en función de su
individualidad, singularidad, al margen del género, es decir, al margen del rol, valores,
comportamientos, etc., que se atribuyen a las mujeres y a los hombres, desde criterios
sexistas.
Coeducar va más allá de educar en la misma aula y con el mismo currículo y
metodología a chicas y chicos. Coeducar significa educar en igualdad de oportunidades,
respetando y valorando las diferencias.
Desde la perspectiva coeducadora, se trata de desarrollar todas las potencialidades de las
personas, partiendo de su diferencia biológica, pero evitando que ésta se convierta en un
motivo de jerarquización.
La igualdad entre hombres y mujeres se presenta como un principio básico y un derecho
fundamental dentro del marco legal de la Comunidad Europea, la Constitución Española
y el Estatuto de Autonomía de la Comunidad de Andalucía.
La legislación establece la necesidad de trabajar desde el ámbito educativo para eliminar
las desigualdades de género y prevenir la violencia. En definitiva, la legislación
promueve la coeducación.
La normativa señala un currículum de mínimos específico, que incorpora la perspectiva
de género en las diferentes etapas educativas, para enseñar a detectar y superar las
discriminaciones sexistas, para prevenir la violencia de género y para posibilitar la
construcción de subjetividades más libres y de sociedades más justas y equitativas.
El Plan de Igualdad va dirigido a conseguir una educación igualitaria que tenga en
cuenta la realidad, las necesidades, los deseos y los intereses de las niñas y niños, chicos
y chicas, mujeres y hombres de Andalucía.
OBJETIVOS PLANTEADOS:
El objetivo fundamental de la educación es el de proporcionar a los niños y niñas una
formación plena que les permita conformar su propia y esencial identidad. El papel de
los centros educativos como primer agente de socialización es esencial en la adquisición
de este objetivo fundamental.
La idea principal es hacer visibles situaciones de discriminación por razón de sexo, a
sensibilizar a nuestro alumnado de diferentes formas de violencia de género
especialmente en la violencia psicológica y física, y a reconocer los estereotipos que
crean situaciones de desigualdad entre hombres y mujeres.
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Para ello, toda la comunidad educativa debe implicarse, profesorado, alumnado, padres
y madres y personal no docente.
En el presente curso y como objetivos principales se proponen:
- Implementar el II Plan Estratégico de Igualdad de Género en educación 2016-2021.
- Continuar con el C.I.I. (Centro de Información para la igualdad) en el que, en
colaboración con el Ayuntamiento de Nerja y la Concejalía de Igualdad, se ofrece
información, atención, asesoramiento y formación en temas de igualdad de
oportunidades, coeducación, sexismo, etc.
- Celebrar las diferentes efemérides relacionadas con la coeducación, etc.
- Crear el Blog de Coeducación del I.E.S. El Chaparil.
- Proponer al claustro y al Consejo Escolar medidas educativas que corrijan las
situaciones de desigualdad por razón de sexo que hayan sido identificadas.
- Cooperar con el equipo directivo del centro en la mediación y resolución de conflictos
desde el respeto a la igualdad entre ambos sexos. Ayudar y enseñar a la resolución de
conflictos sin violencia.
- Colaborar con el departamento de Orientación o, en su caso, con la Jefatura de
Estudios, en la programación del Plan de Acción Tutorial del centro, con la inclusión de
sesiones de tutorías coeducativas, entre las que se incluirán aquellas dirigidas a la
prevención de la violencia de género y a una orientación académica y profesional sin
sesgos de género.
- Concienciar al alumnado sobre las limitaciones que los estereotipos sexistas
representan para la realización de su vida personal, escolar y profesional.
- Analizar el lenguaje de forma reflexiva y crítica, proponiendo alternativas para su uso
que eviten la desigualdad.
- Analizar los textos que utilizamos en las diferentes áreas y su forma de responder a la
coeducación, promoviendo cambios adaptados a la nueva realidad si fueran necesarios.
- Favorecer la implicación de padres y madres en el proyecto, orientándolos en los
principios básicos de coeducación para lograr una cohesión en la acción educativa
escolar y familiar.
- Establecer relaciones con organismos y asociaciones que nos ayuden a la realización
de actividades.
- Orientar al alumnado vocacional y profesionalmente evitando que su elección esté
motivada por convencionalismos o roles de género tradicionalmente aceptados.
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2. ACTIVIDADES REALIZADAS: Breve descripción de las actividades
realizadas.
Para conseguir estos objetivos hemos realizado a lo largo del curso diferentes
actividades, potenciando y desarrollando actitudes de tolerancia y respeto a la
diferencia.
DURANTE TODO EL CURSO:
-Continuamos con el CII (Centro de Información para la Igualdad), en colaboración
con el Excmo. Ayuntamiento de Nerja. En este centro se atienden situaciones
relacionadas con la desigualdad de género por la técnica del Centro Municipal de
Información a la Mujer de Nerja, Dª. Mercedes Fuentes Jiménez y la coordinadora del
Plan de Igualdad.
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-La celebración de efemérides durante todo el curso escolar. Hay días señalados que
celebramos en el curso escolar y conviene planificar unas actividades que marquen estas
celebraciones con un carácter coeducativo concreto.
-Se mantienen reuniones durante todo el curso con la técnica del Centro Municipal de
Información a la Mujer de Nerja, Dª. Mercedes Fuentes Jiménez; con tutores y tutoras
del centro; con la orientadora, Dª. Purificación Colmenero; el equipo directivo del
centro; la concejala de Igualdad y Juventud del Excmo. Ayuntamiento de Nerja, Dª.
Patricia Gutiérrez Román; D. Manuel Navas, técnico de Juventud del Excmo.
Ayuntamiento de Nerja; asesores del Cep de Málaga y la Axarquía; la Diputación de
Málaga, Área de Igualdad y Participación Ciudadanas, etc.
- Web del I.E.S. El Chaparil en la que, a lo largo de todo el curso, se informa a la
comunidad educativa de exposiciones, concursos y efemérides relacionadas con el Plan
de Igualdad, etc.
-Tablón del Plan de Igualdad en el hall de entrada del centro, en el que, a lo largo de
todo el curso, se informa a la comunidad educativa de exposiciones, campañas,
concursos y efemérides relacionadas con el Plan de Igualdad, etc.
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- El buzón coeducativo: Está situado junto al aula ATI-CII, en la planta principal. Está destinado a toda la comunidad educativa, y en él se pueden dejar ideas, opiniones,
sugerencias, propuestas de mejora, etc.
- Las “Mochilas Viajeras Coeducativas”. Dentro del Plan de Lectura de la Biblioteca
del IES El Chaparil y del Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres, el proyecto de
“Mochilas Viajeras Coeducativas” es una estrategia de desarrollo y fomento de la
lectura y de la igualdad entre hombres y mujeres.
La “Mochila Viajera Coeducativa” funciona como un préstamo bibliotecario. Nuestra
intención es que tanto el alumnado como sus familias pasen un buen rato, por eso, todo
lo que contiene está destinado a estimular la sensibilidad y la imaginación.
-Se envían correos electrónicos informativos al profesorado durante todo el curso para
dar difusión de actividades y temas de reflexión en torno a la desigualdad entre hombres
y mujeres, propuestas de materiales específicos a los Departamentos para trabajar la
coeducación en el aula y la introducción de actividades con perspectiva de género en el
plan de acción tutorial, incluyendo la orientación académica y profesional no sexista.
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-Actividades Primer Trimestre:
-Colocación de letreros informativos del C.I.I. en el aula correspondiente en la planta
principal del centro y en diferentes tablones.
- Se establecen las fechas de efemérides y celebraciones del Plan de Igualdad para
incluirlas en las programaciones didácticas.
-Mensaje de presentación del Plan de Igualdad 2017-18 al profesorado del centro,
con información sobre los objetivos establecidos y las actividades programadas para el
curso.
-Selección del alumnado para asistir a la Escuela de Igualdad en su VIII edición, bajo
el lema “No hay excusas, di no al acoso callejero”.
-Se informa al profesorado y al alumnado sobre el Concurso de
Microrrelatos Coeducativos contra la violencia de género “Pilar
Jurado: Rompiendo el techo de cristal”, III edición, organizado
por el Proyecto de Igualdad de Género a través de la imagen del IES
Eduardo Janeiro de Fuengirola. Está dirigido al alumnado de ESO,
Bachillerato y Ciclos Formativos de centros públicos y concertados
de la provincia de Málaga.
-16 de octubre: Día de las Escritoras. Mujeres, saber y poder. Se envía material para
celebrar este día.
- Se envía información sobre la exposición “Mujeres de Papel. Trazos de la Generación
del 27”, que tendrá lugar en la Sociedad Económica de Amigos del País de Málaga,
desde el 6 hasta el 27 de octubre de 2017.
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-Mensaje informativo al profesorado de los siguientes temas relacionados con el Plan de
Igualdad del centro, para que informen también al alumnado y a sus familias.
-CII (Centro de Información para la Igualdad): En el centro se ofrece
información, atención, asesoramiento y formación en temas de igualdad de
oportunidades, coeducación, sexismo, etc. Se encuentra situado en el aula ATI-CII, en
la planta principal.
-El buzón coeducativo: Está situado junto al aula ATI-CII, en la planta
principal. Está destinado a toda la comunidad educativa, y en él se pueden dejar ideas,
opiniones, sugerencias, propuestas de mejora, etc.
-Las mochilas viajeras coeducativas: Se ponen en marcha en colaboración con
el Plan de Lectura y Biblioteca del centro, y con el objetivo de fomentar la lectura y la
igualdad entre hombres y mujeres. Funcionan como un préstamo bibliotecario normal y
están destinadas a toda la comunidad educativa.
- En la reunión de los tutores/as con las familias, se les informa sobre el Plan de
Igualdad y las “Mochilas Viajeras Coeducativas”.
- Mensaje al profesorado: “Vuestra opinión nos interesa”, para solicitar información
sobre sus ideas, opiniones, necesidades, sugerencias y propuestas de mejora para
trabajar los temas del Plan de Igualdad en las clases y tutorías, y así poder ayudar en
todo lo posible.
-Asistencia al Primer Encuentro de coordinadores y coordinadoras del Plan de
Igualdad, por la Consejería de Educación, Delegación Territorial en Málaga. Es una
reunión para el asesoramiento a la red de coordinación del Plan de Igualdad de la zona
educativa Cep Axarquía. La reunión se celebra el 11 de noviembre de 2017, en el Cep
de la Axarquía.
-25 de noviembre: Celebración del “Día Internacional contra la Violencia de
Género”.
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-Selección y preparación de actividades para celebrar el 25 de noviembre, Día
Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.
- Material educativo "Hay salida".
El material educativo “Hay Salida” para la prevención de la violencia de género en
la adolescencia, está destinado a proporcionar a los profesionales de la educación
material y orientaciones para abordar la prevención de la violencia contra la mujer en el
ámbito educativo a través de los siguientes materiales:
5 cortometrajes cinematográficos (1) elaborados por CIMA, Asociación de Mujeres Cineastas y de Medios Audiovisuales que pueden visualizarse online.
Guía Didáctica (2) para el uso educativo de los cortometrajes en el aula en versión PDF y online.
Folleto informativo (3) para la prevención de la violencia de género entre la
población joven en versión PDF descargable y online.
-Publicación: El IES El Chaparil grita al unísono NO a la violencia de género
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Noticia publicada el 5 diciembre, 2017 por Valores, en la web de Educación en
valores, de la Delegación Territorial Educación. Buenas prácticas coeducación.
Desde el IES El Chaparil gritamos al unísono NO a la violencia de género.
La defensa de la igualdad real y efectiva y la erradicación de la violencia de género es
una prioridad para nuestra sociedad. Nadie puede, por tanto, mantenerse al margen de la
lucha contra la violencia sobre la mujer y, menos que nadie, el colectivo docente,
porque es un mal que arremete contra la sociedad de forma indiscriminada; un acto
detestable que descalifica a quien lo realiza pero también a quien lo tolera.
Hemos conmemorado este día junto a nuestros alumnos y alumnas, realizando diversas
actividades organizadas por los distintos departamentos: lectura de manifiestos, análisis
de la vida de las hermanas Mirabal, realización de carteles, presentación y lectura de
fragmentos de la nueva novela de nuestro profesor Ángel Bermúdez que aborda esta
temática, visualización de varias películas. Tenéis una muestra de las actividades en este
enlace.
Esta entrada fue publicada en Buenas prácticas coeducación y etiquetada 25N.
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-Pancarta colocada en la fachada del centro:
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-La profesora Aránzazu Núñez Lozano, del departamento de Francés, prepara con su
alumnado una presentación sobre las Hermanas Mirabal.
Biografía de las "Hermanas Mirabal" en francés, en cuyo recuerdo la ONU ha
establecido el 25 de noviembre como Día internacional contra la violencia de
género, que se expone en el pasillo donde están los tablones de la 1ª planta del instituto.
Se pondrá cada diapositiva de la presentación en un folio A3, y serán los alumnos y
alumnas de 2º ESO ABC de Aránzazu Núñez Lozano quienes realicen los carteles.
Además, los alumnos/as de 1º ESO hacen, en Plástica, con Judith Sánchez Lobón,
dibujos de mariposas, pues a las hermanas Mirabal se las conoce como hermanas
mariposa.
Esta actividad se realiza en coordinación con alumnado de un centro francés de La
Reunión y un centro de la Comunidad Valenciana, con los que se lleva a cabo un
proyecto eTwinning.
En los tres centros se expondrán los trabajos de los alumnos.
Padlet: https://padlet.com/mnunloz571/4r3vwfptfaj1
The history of the Mirabal sisters / L'histoire des soeurs Mirabal
Le Lycée El Chaparil contre les violences faites aux femmes
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- Presentación del libro “Los días por venir” de Ángel Miguel Bermúdez
Hernández.
Descripción del evento
Adela es una joven insegura que intenta ser madre sin conseguirlo; con un marido que la
maltrata psicológica y físicamente. Entrelazada con su historia está la de Benito, que
encuentra casualmente un proyectil de la guerra de África que guardaba su abuelo.
Intrigado, empieza a investigar y descubre una vida llena de experiencias interesantes,
con amores imposibles, desafíos y retos de superación.
Una apasionante historia que refleja las difíciles condiciones de vida de nuestro pasado
reciente, el atraso cultural y económico de toda una época que hoy en día sigue
influyéndonos. Una historia marcada por desgracias naturales, por los
convencionalismos sociales y el machismo.
Los antepasados de Adela y de Benito tienen un nexo común que los une en la
actualidad. Finalmente, las dos historias se entrecruzan, los dos protagonistas se
conocen, ¿volverán a repetirse las desgracias del pasado? Lo sabremos en “Los días por
venir”.
La jornada estuvo presentada por el director del centro D. Sergio Capilla Vázquez y la
concejala de Igualdad del Excmo. Ayuntamiento de Nerja Dª. Patricia Gutiérrez Román.
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-Noticia publicada por el Excmo. Ayuntamiento de Nerja: Visita de la concejala de
Igualdad a los institutos del municipio.
Patricia Gutiérrez como concejala delegada del área de Igualdad del Ayuntamiento de
Nerja visitó en la mañana de ayer el I.E.S. Chaparil con motivo de la presentación del
libro “Los días por venir”, cuyo autor es Ángel Miguel Bermúdez Hernández.
El autor describe la vida de Adela, una joven insegura que intenta ser madre sin
conseguirlo; con un marido que la maltrata psicológica y físicamente. Entrelazada con
su historia está la de Benito, que encuentra casualmente un proyectil de la guerra de
África que guardaba su abuelo. Intrigado, empieza a investigar y descubre una vida
llena de experiencias interesantes, con amores imposibles, desafíos y retos de
superación.
Además, hizo entrega de lazos y lonas a los centros educativos de secundaria para
concienciar a las generaciones jóvenes de la lucha contra la violencia de género.
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-Nos sumarnos a la siguiente campaña de la ONU: “ONU-16 días de activismo”.
Desde el 25 de noviembre, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra
la Mujer, hasta el 10 de diciembre, Día de los Derechos Humanos, la campaña “16 Días
de activismo contra la violencia de género” es una oportunidad para impulsar acciones
que pongan fin a la violencia contra las mujeres y las niñas en todo el mundo. La
campaña internacional se originó desde el Women's Global Leadership Institute con la
coordinación del Center for Women's Global Leadership en 1991.
Este año, la campaña ÚNETE celebrará los 16 Días de activismo contra la violencia de
género bajo el tema general de “Que nadie se quede atrás: Pongamos fin a la violencia
contra las mujeres y niñas”, haciéndose eco del principio fundamental de la
transformadora Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
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-Proyección de la película: “Figuras ocultas”, en la Sala La Fábrica, organizado por
el Plan de Biblioteca.
Figuras Ocultas es la increíble historia de Katherine Johnson, Dorothy Vaughn y Mary
Jackson, tres mujeres Afro-Americanas que trabajaron para la NASA y fueron los
cerebros detrás de una de las mayores operaciones de la historia: el lanzamiento a la
órbita del astronauta John Glenn, una impactante hazaña que devolvió la confianza a
una nación, transformó la Carrera Espacial e impactó al mundo. El trío visionario
rompió todas las barreras de género y raza para inspirar el gran sueño de las
generaciones futuras.
- Información sobre la Convocatoria del VIII Concurso de fotografía "¡STOP!
VIOLENCIA DE GÉNERO".
Con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, el
día 25 de noviembre, la Delegación Territorial de Educación de Málaga y el Instituto
Andaluz de la Mujer convocan el VIII Concurso de Fotografía “¡STOP! VIOLENCIA
DE GÉNERO”, para la realización del octavo calendario educativo digital para la
prevención de la violencia de género. Se informa al profesorado y al alumnado de este
concurso, para que puedan participar las personas interesadas.
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-Colocación de cartelería y posters relativos a la efeméride.
-Se envían a los departamentos de Francés e Inglés unos vídeos:
“Ne tolère pas la violence sexiste.” Ministerio Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.
Te samis et voisins sont désoles de n’avoir rien fait. Lorsqu’il y a de la violence dans un
couple, ce n’est pas seulement une affaire de couple.
“Help stop gender violence.” Ministerio Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.
Your Friends and neighbours are sorry they did nothing. Gender-based violence is
everyone’s business.
-Se informa al profesorado de las actividades organizadas por la Concejalía de Igualdad,
Ayuntamiento de Nerja, para celebrar el 25 de noviembre.
-Panel Informativo del Plan de Igualdad en el hall de entrada del centro, con cartelería,
noticias, etc.
-Declaración de la consejera de Educación por el 25N Día para la Eliminación de la
Violencia contra las Mujeres.
-Noticia “Diario Sur”, 4 diciembre 2017: “El Alhaurín expulsa a varios aficionados por
insultos machistas a una árbitro asistente”.
-Campaña: "Juego y Juguete No sexista, No violento".
Campaña anual con el objetivo de sensibilizar a la población sobre la necesidad de
eliminar el contenido sexista y violento de muchos juegos y juguetes y contribuir así al
desarrollo de actitudes y comportamientos de cooperación, respeto a las diferencias y
relaciones de igualdad entre las niñas y los niños.
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-Actividades Segundo Trimestre:
-Formación en igualdad: Vídeo: Fórmate en 5 minutos en materia de Violencia de
Género. IAAP, con el objetivo de trabajar la formación en materia de violencia de género en el centro.
.
.
- Tertulia literaria, organizada por el Plan de Biblioteca, en el que se debate sobre el
libro “Los días por venir” de Ángel Miguel Bermúdez Hernández, con la presencia
del autor.
-Realización del Taller “Me quiero - No me quiero”, en las tutorías de 2º ESO, en
colaboración con la Concejalía de Juventud y la Concejalía de Igualdad del Excmo.
Ayuntamiento de Nerja.
-Información sobre la campaña: 'No seas animal', campaña contra el acoso sexual
callejero, presentada por el Instituto Andaluz de la Mujer y el Instituto Andaluz de la
Juventud.
-Celebración del 11 de febrero: Día Internacional de la Mujer y la Niña en la
Ciencia.
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Con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las
mujeres y las niñas, y además para lograr la igualdad de género y el empoderamiento de
las mujeres y las niñas, la Asamblea General de las Naciones Unidas decide proclamar
el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
Se realiza una propuesta de actividades.
-Monográfico: "Mujeres de la ciencia".
-Artículo: “International Day of Women and Girls in Science"
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- Celebración del 14 de Febrero, día de San Valentín:
-Campaña #QuiéremeMejor, para fomentar en la juventud relaciones afectivas sanas e
igualitarias.
El Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) ha puesto en marcha la campaña institucional
de la Junta con motivo del 14 de febrero, Día de los Enamorados, una iniciativa dirigida
a toda la ciudadanía, y especialmente a la juventud, a las edades en las que se
comienzan las primeras relaciones de pareja, para sensibilizar sobre los mitos del amor
romántico y promover relaciones afectivas sanas e igualitarias.
La campaña, con el lema 'No me quieras tanto, quiéreme mejor' y el hashtag
#QuiéremeMejor, tiene como objetivo visibilizar esos mitos aprendidos en el sistema
patriarcal, “para enseñar a las y los adolescentes a detectar las relaciones tóxicas,
desmontar esos mitos y empoderar a las chicas frente a actitudes machistas”, ahondando
en la idea de que un amor sano “no debe tener la carga de lo infinito, del para siempre,
de que todo lo aguanta”.
La campaña, orientada a las redes sociales, y en concreto a Instagram (una de las redes
más populares en la juventud), incluye un juego interactivo en el que, a partir de perfiles
ficticios, se difunden mensajes de concienciación
(https://www.instagram.com/mascontroladaque/).
-Instagram: "máscontroladaque"
-Instagram: "mitosdelamorromántico"
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-Caminata de jóvenes en el Día del amor y la amistad.
Los jóvenes del centro realizaron una caminata, organizada por las concejalías de
Juventud e Igualdad del Ayuntamiento de Nerja, para celebrar el día del amor y la
amistad. Tras ella, pasaron a leer pequeños textos en el Balcón de Europa, haciendo
referencia a la igualdad, al amor libre y el respeto.
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- Material: “San Valentín: No me cuentes cuentos”.
- Charla "La química del Amor" para el alumnado de 1º de Bachillerato, por D.
Sergio Capilla Vázquez, director del centro.
- Charla "Amor en igualdad". Se celebra en el Salón de actos para el alumnado de 3º
de ESO, por D. Gonzalo Serrano.
- Artículo: "Hay que educar para que las niñas no vean al malote como chico atractivo",
de Carmen Ruiz Repullo, socióloga y autora del estudio ‘Voces tras los datos’, sobre la
violencia de género entre adolescentes.
-Noticia diario SUR: "Tres de cada diez españoles admite espiar a su pareja online".
-Celebración del 28 de Febrero-Día de Andalucía.
-Se envía al profesorado material para celebrar el 28 de Febrero- Día de Andalucía.- La
Historia también la escriben Ellas.
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-Celebración del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer.
El Día Internacional de la Mujer, que se celebra a nivel mundial el 8 de marzo de cada año
es, ante todo, un pretexto para llamar la atención acerca de la situación actual de la mujer,
marcada en muchos aspectos por situaciones reales de discriminación.
Al objeto de contribuir a este objetivo, se proponen una serie de actividades que se
desarrollan durante el mes de marzo en el centro.
El hilo conductor de todas ellas es el de la reflexión acerca de cuestiones relacionadas con
la mujer, la discriminación por razones de sexo y en general la igualdad entre hombres y
mujeres.
-Campaña: 8 de marzo, Vamos a por todas.
Campaña de la Junta de Andalucía con motivo del 8 de marzo, Día Internacional de las
Mujeres. Para Andalucía, todos los días son 8 de marzo. Todos los días...vamos a por
todas. Se adjuntan gráficas y el spot de la campaña, así como una guía didáctica dirigida
especialmente al profesorado y alumnado.
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- "Mujer y Ciencia" en francés. Esta actividad se realiza en el mes de marzo, con
motivo del Día internacional de la mujer trabajadora. Es una de las actividades del
proyecto eTwinning "Science avec conscience" que dedica el punto 3º a la mujer
científica. Primero se proyecta un vídeo documental en francés sobre este tema, a
continuación, se pide al alumnado de 3º ESO ABC (de Aránzazu Núñez Lozano) que
realicen presentaciones individuales o por parejas (con ordenador o en cartulina) sobre
una mujer científica. Se les dan ideas, pero se premia la iniciativa, ya que se pretende
que sean mujeres científicas del ámbito francófono preferiblemente.
-Teatro didáctico para celebrar el Día de la Mujer: “El debate”, organizado por la
Concejalía de Igualdad del Excmo. Ayuntamiento de Nerja, para el alumnado, el
profesorado y las familias, en el Centro Cultural.
Es la representación de una obra de teatro didáctico, "El debate" y trata sobre las
mujeres que lucharon por la igualdad.
Este es el argumento: "El uno de octubre de 1931 se aprobó el derecho al sufragio
femenino tras un encendido debate entre Clara Campoamor y Victoria Kent. Este hecho
histórico marcará el inicio de esta obra: un encuentro de estas dos mujeres en la estación
de Atocha antes de partir al exilio. En este lugar y bajo el ruido de las bombas y con
María Zambrano como testigo, comparten sus temores y sus esperanzas por el porvenir.
En su conversación imaginan el futuro y nos llevan, en un bucle cíclico de tiempo, a
otra estación del siglo XXI, donde una joven pareja de adolescentes, también a punto de
partir, se debate entre la reproducción de estereotipos de género y la toma de conciencia
por la igualdad. Esta obra ha sido premiada en MálagaCRea Artes Escénicas 2017.
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- Material para el departamento de Griego: Virginia Woolf y su amor por la lengua
griega.
Virginia Woolf es un icono del feminismo y de la modernidad. Rompió todos los
esquemas. Anticipó nuestra manera de entender el mundo a través de su obra y de su
propia vida. La realidad ha tardado más de cincuenta años en convertirse en algo
parecido a lo que ella defendía. Su amor por la lengua griega es una faceta poco
explorada. Se entregó a su aprendizaje con quince años por puro placer. Su fascinación
creció y la llevó a viajar a Grecia. Quedó muy marcada, como se ve en Del no saber
griego (1925): la lectura de los clásicos en su propia lengua es una experiencia
diferente, vital.
Una manera de conocerla es viendo Las horas.
-Se colocan carteles y posters relativos a la efeméride en el centro.
-Para el departamento de Inglés, se recomiendan materiales en inglés para trabajar el
significado de este día en inglés, entre ellos páginas web, actividades, canciones, etc.
-Para el departamento de Matemáticas, se proporciona el material: "Otras miradas.
Aportaciones de las mujeres a las matemáticas. Para integrar en el curriculum de
Secundaria", con propuestas de ejercicios para el alumnado. Se proponen una serie
de ejercicios para trabajar las aportaciones de cada autora, con los que
se pretende fomentar tanto la capacidad de razonamiento del alumnado,
como la comprensión de conceptos y procedimientos propios de la actividad
matemática, para aprender a plantear y resolver problemas a través de enunciados que
fomenten la conciliación y la coeducación, utilizando términos neutros que engloben a
hombres y mujeres o proponiendo la elaboración de gráficas, estadísticas y
probabilidades, con perspectiva de género.
-Para el departamento de Música, se proporciona el material "Creadoras de música".
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-Se informa al profesorado de las actividades que organiza el Excmo. Ayuntamiento de
Nerja para celebrar el 8 de marzo, Día de la Mujer.
-#merezcounacalle: Un proyecto contra los “micromachismos”. A partir del análisis de los micromachismos que encontramos en nuestro entorno, se
propone al alumnado hacer un proyecto que contabilizara las calles a nombre de hombre
y las calles a nombre de mujer que hay en cada municipio. Organizados en grupos se
analizan distintas localidades y se realiza un recuento, sacando las conclusiones
oportunas y proponiendo actuaciones que den respuesta a la situación de desventaja
encontrada.
-Noticia: “Los diez titulares más machistas de los Juegos Olímpicos de Río”,
especialmente destinada al departamento de educación física, para la asignatura
Cambios sociales y de género, y para las tutorías.
-En la hora de tutoría se hacen lazos de color violeta, y se colocan en diversos lugares
del centro.
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-Vídeo: “Mujeres inspiradoras”. Este vídeo lo ha elaborado Enara Zarautz Ramírez
para trabajar con el alumnado la visualización de la mujer en entornos laborales de alta
cualificación.
Es un vídeo pensado para celebrar el día de la mujer. Quiere visibilizar a mujeres con
recorridos académicos destacados y mostrarlas como modelos a seguir por las nuevas
generaciones.
-Vídeo: “Yo nací libre”, adaptación del discurso de la pastora Marcela (Don Quijote, I
parte, cap. XIV), realizado en el IES Las Viñas.
-Padlet: #MujeresLiterarias, para homenajear a la mujer en general y a las escritoras
en particular.
-Padlet “Mujeres y ciencia”, realizado por la profesora Aránzazu Núñez Lozano, en
francés.
-Charlas: Plan Director de la Guardia Civil, para 4º ESO.
-Se colocan calendarios de 2018, correspondientes al VIII Concurso Educativo de
fotografía contra la violencia de género, del Instituto Andaluz de la Mujer.
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-Se entregan los diplomas de asistencia a la VIII Escuela de Igualdad, a tres
alumnos/as del centro.
-Manifiesto sobre la igualdad de oportunidades en el sector TIC.
La plataforma WomANDigital.es se crea como espacio de reflexión virtual, abierto y
colaborativo en el que se pueden realizar aportaciones sobre temas relacionados con la
mujer, la igualdad de oportunidades y la diversidad en el sector TIC.
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-Actividades Tercer Trimestre:
-Taller: "La igualdad es noticia".
Nuestros alumnos y alumnas de 3º de ESO han realizado el taller “La igualdad es
noticia” en el que pudieron identificar la forma en que los medios, en ocasiones,
difunden roles y estereotipos sobre hombres y mujeres entrando en un posterior debate
sobre la igualdad de hombres y mujeres.
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-Taller de Micromachismo, organizado por la Asociación Mujer Emancipada de
Málaga, para las tutorías de 4º ESO.
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-Información al profesorado: “Este domingo Nerja acoge la VIII Caminata Únete a la
Igualdad”, organizada por la concejalía de Igualdad del Ayuntamiento de Nerja, en
colaboración con el Área de Deportes y la Asociación de Mujeres Siempre en Forma de
Nerja, el domingo 8 de abril a las 11:30 horas.
-Celebración del 23 de abril Día del Libro.
Para celebrar el 23 de abril Día del Libro, desde el Plan de Igualdad se proponen los
siguientes materiales:
-Artículo: "Un escándalo sexual podría dejarnos sin Premio Nobel de Literatura
por primera vez desde 1943".
-Presentación: Historia de la Mujer Escritora. De puño y letra en femenino.
El objetivo es mostrar la evolución de la mujer como escritora a lo largo de la Historia y
su presencia en el mundo de la Literatura en la actualidad.
-Recomendación del libro: Las Sinsombrero, Sin ellas la Historia no está completa,
de Tània Balló.
-Celebración del 26 de abril- Día Internacional de Las Niñas en las TIC.
El Día Internacional de Las Niñas en las TIC de la Unión Internacional de
Telecomunicaciones (UIT, por sus siglas en inglés), es una iniciativa que se ha
instituido a celebrarse el cuarto jueves de cada mes de abril según lo establecido por los
miembros de la UIT.
La celebración de este día tiene como objetivo motivar a las chicas y a las mujeres
jóvenes de todo el mundo, a considerar la elección de carreras en el sector de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como para los socios para
entender la importancia de las niñas en el Día Internacional de las TIC.
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-Concurso Haz TIC en tu futuro, para alumnado de 2º y 3º ESO
El Instituto Andaluz de la Mujer (IAM), junto con la Consejería de Educación y la
Consejería de Empleo, Empresa y Comercio, ha puesto en marcha por segundo año
consecutivo la iniciativa 'Haz TIC en tu futuro', un concurso-campaña dirigido
especialmente al alumnado de secundaria de los centros educativos públicos andaluces,
así como al profesorado, familia y ciudadanía en general, con el fin de alentar las
vocaciones tecnológicas en las niñas y jóvenes y promover así la presencia de las
mujeres en el sector de las TICs, un ámbito especialmente masculinizado que en los
próximos años generará millones de empleos.
La iniciativa, que arranca con una campaña en redes sociales, se enmarca en la
celebración el cuarto jueves de abril del 'Día Internacional de las niñas en las TIC',
impulsado por la Unión Internacional de Telecomunicaciones para promover los
estudios en este campo por parte de las nuevas generaciones de niñas.
El concurso está dirigido al alumnado de 2º y 3º de ESO. Toda la información se puede
consultar en la web: http://www.hazticentufuturo.com/
-Concurso de Cortos: Por un buen rollo.
Desde la Diputación Provincial de Málaga y el Ilustre Colegio de Abogados de Málaga
han puesto en marcha esta campaña en la línea de seguir avanzando en la prevención de
la Violencia de Género entre la población adolescente.
Para ello se están desarrollando una serie de actividades de sensibilización en
promoción de valores de igualdad, respeto y solidaridad.
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-Creación del Blog de Coeducación del I.E.S. El Chaparil.
Este blog es un espacio de intercambio y aprendizaje en red que facilita apoyo al
profesorado y al alumnado del IES El Chaparil, que deseen desarrollar su práctica
docente desde la coeducación.
En este espacio se podrán encontrar normativas, recursos, materiales didácticos,
lecturas, actividades de tutoría o efemérides.
-Asistencia al segundo Encuentro de coordinadores y coordinadoras del Plan de
Igualdad. Es una reunión para el asesoramiento a la red de coordinación del Plan de
Igualdad de la zona educativa Cep Axarquía. La reunión se celebra en mayo de 2018, en
el Cep de la Axarquía.
-Asistencia al Encuentro de Igualdad de la Axarquía, con Mercedes Sánchez Vico y
Carmen Ruiz Repullo, celebrado en mayo en el Cep de la Axarquía.
-Celebración del Día Internacional de las Familias, el 15 de mayo.
-Celebración del 28 mayo, día Internacional de Acción por la Salud de la Mujer.
Se conmemora esta fecha con el propósito de reafirmar el derecho a la salud como un
derecho humano de las mujeres al que deben acceder sin restricciones o exclusiones de
ningún tipo durante toda la vida.
Se adjunta una serie de materiales y folletos para trabajar estos temas con el alumnado
especialmente en las tutorías.
-Taller de salud física y emocional: "Me quiero, Me cuido”.
Se realiza en colaboración con el Excmo. Ayuntamiento de Nerja, en varias tutorías.
Se exponen los trabajos realizados.
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-Se informa al equipo directivo y al AMPA sobre la subvención a proyectos de
coeducación realizados por asociaciones de madres y padres del alumnado para el
curso 2018-19.
-Se envía información al profesorado sobre el Campus tecnológico para chicas en la
UMA, dirigido a chicas de 1º- 4º ESO. El Campus es gratuito y oferta entre 30 y 35
plazas. Tiene lugar en los laboratorios de la ETSI Informática de la UMA.
-Se envían al profesorado las “Instrucciones de 14 de Junio de 2018, de la Dirección
General de Ordenación Educativa, sobre los criterios para la selección de los libros
de texto y para la elaboración de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o
discriminatorios”, y una ficha para el análisis de libros de texto con perspectiva de
género.
-Realización del cuestionario “Informe de Valoración del Plan de Igualdad” en
Séneca y de la Memoria del Plan de Igualdad.
Revisión de las actividades realizadas a lo largo del curso y su valoración.
3. COLABORACIONES CON OTROS PROYECTOS: Escuela 2.0,
Escuela: Espacio de paz, Lectura, etc.
Durante el curso se han realizado diferentes actividades, potenciando y desarrollando
actividades de tolerancia y respeto a la diferencia. Se han planificado y elaborado
diversas actividades, establecidas por niveles educativos, según los objetivos del Plan de
Igualdad. Estas actividades son un trabajo de centro y se han organizado también en
coordinación con los otros planes y proyectos del centro como, por ejemplo, cuando se
celebran efemérides.
Se ha pretendido también sensibilizar al alumnado sobre el respeto a los derechos
humanos como base de la convivencia pacífica, como el Proyecto “Escuela: Espacio
de Paz” propugna.
Se ha colaborado con el “Plan de Lectura y Biblioteca”, con la puesta en marcha de
las “Mochilas Viajeras Coeducativas”, la celebración del 23 de abril, Día del Libro,
etc.
Se colabora con el Proyecto 2.0. Se realizan visionados de películas, búsqueda de
información en internet, etc.
4. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN REUNIONES O ACTIVIDADES
FORMATIVAS: reuniones de coordinación de las actuaciones en el propio centro o
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reuniones a las que se les haya convocado y actividades formativas en las que se ha
participado.
Se mantienen reuniones durante todo el curso la técnica del Centro Municipal de
Información a la Mujer de Nerja, Dª. Mercedes Fuentes Jiménez; con tutores y tutoras
del centro; con la orientadora, Dª. Purificación Colmenero; el equipo directivo del
centro; la concejala de Igualdad y Juventud del Excmo. Ayuntamiento de Nerja, Dª.
Patricia Gutiérrez Román; D. Manuel Navas, técnico de Juventud del Excmo.
Ayuntamiento de Nerja; asesores del Cep de Málaga y la Axarquía; la Diputación de
Málaga, Área de Igualdad y Participación Ciudadanas, etc.
Se ha asistido al Primer Encuentro de coordinadores y coordinadoras del Plan de
Igualdad, por la Consejería de Educación, Delegación Territorial en Málaga. Es una
reunión para el asesoramiento a la red de coordinación del Plan de Igualdad de la zona
educativa Cep de la Axarquía, celebrado en el Cep Axarquía en noviembre de 2017.
También se ha asistido al Segundo Encuentro de coordinadores y coordinadoras del
Plan de Igualdad, por la Consejería de Educación, Delegación Territorial en Málaga,
celebrado en el Cep de la Axarquía en mayo de 2018.
Asistencia al Encuentro de Igualdad de la Axarquía, con Mercedes Sánchez Vico y
Carmen Ruiz Repullo, celebrado en mayo de 2018 en el Cep de la Axarquía.
Se realizan diversos cursos de formación durante todo el año.
5. MATERIALES DISPONIBLES: recursos adquiridos o elaborados, banco de
recursos digitales (blog, web, etc.)
Se han elaborado materiales a lo largo de todo el curso.
Los materiales coeducativos, tanto en formato libro como en formato digital, de la
biblioteca del centro.
Las “Mochilas Viajeras Coeducativas”, que son una estrategia de desarrollo y fomento
de la lectura y de la igualdad entre hombres y mujeres, y que funcionan como un
préstamo bibliotecario. Están destinadas tanto al alumnado como a sus familias.
El Blog de Coeducación del I.E.S. El Chaparil. Este blog es un espacio de intercambio y
aprendizaje en red que facilita apoyo al profesorado y al alumnado del IES El Chaparil,
que deseen desarrollar su práctica docente desde la coeducación.
En este espacio se podrán encontrar normativas, recursos, materiales didácticos,
lecturas, actividades de tutoría o efemérides, etc.
6. VALORACIÓN: dificultades encontradas, resultados obtenidos y propuestas para el
próximo curso (actuaciones, necesidades de formación, etc.)
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Los objetivos planteados para el presente curso se han alcanzado de forma satisfactoria,
la experiencia ha sido muy positiva y se ha contado con la colaboración de la
comunidad educativa en la realización de las actividades.
El profesorado y demás miembros e instituciones de la comunidad educativa se han
implicado y ha habido una buena coordinación con otros planes y proyectos. Se ha
trabajado en coordinación con los departamentos didácticos, que han colaborado
activamente en la celebración de efemérides y han incorporado materiales coeducativos
a su práctica docente.
Algunas dificultades han sido la falta de tiempo para la dedicación a los temas que nos
abordan debido al cumplimiento del currículum y la falta de presupuesto disponible
para la adquisición de materiales, realización de cursos, charlas, etc.
En cuanto a las propuestas y actuaciones para el próximo curso, hay que seguir
implementando en el centro el II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación
2016-21.
También se está promoviendo el proyecto de crear un “Grupo de Jóvenes por la
Igualdad del IES El Chaparil” y realizar un “Taller de mediación y coaching para
alumnado y profesorado mediador en el IES El Chaparil de Nerja”.
En cuanto a las necesidades formativas, es necesaria la formación para crear este grupo
de jóvenes; al igual que la formación en mediación, convivencia e igualdad para el
alumnado, el profesorado y las familias, a través de cursos, grupos de trabajo, charlas,
encuentros, talleres, etc. Se ha solicitado al Cep de la Axarquía formación en estos
temas.
7. OBSERVACIONES.
En conclusión, se puede decir que la valoración del trabajo realizado durante el curso ha
sido muy positiva, aunque queda mucho por hacer todavía.
Es labor de todos/as, la familia, la sociedad y la escuela, el seguir trabajando y educando
en igualdad, para conseguir que nuestros/as alumnos y alumnas sean capaces de
construir una sociedad más igualitaria.
Finalmente, quiero expresar mi agradecimiento a todas las personas e instituciones que
han colaborado en el trabajo realizado durante todo el curso.
