If you can't read please download the document
Upload
voxuyen
View
228
Download
7
Embed Size (px)
Citation preview
ifra predmeta:
Naziv predmeta: Metodika nastave
Nivo:MA
Godina: II Semestar: III Broj ECTS kredita: 6
Status: obavezan
Broj sati sedmino: 3+1
Preduslovan predmet:
Nastavnik: Doc. dr. Haris Ceri, [email protected] Saradnik: -
1. CILJ PREDMETA
Ovaj predmet je u funkciji obrazovanja/formiranja sposobnosti i umijea
poduvanja i uenja drugih. Osnovni cilj ove nastave je da studentima
omogui uvid u temeljna nastavna umijea (teaching skills) koja
predstavljaju rezultat najnovijih naunih dostignua kako bi se stekle
osnovne nastavne kompetencije.
1.1. Osnovne tematske jedinice
Povezanost didaktike i metodika. Teorijsko zasnivanje metodika kao
povezivanje predmetnog supstrata i didaktikog modela. Makro, mezo i
mikrometodika. Metodika kao predmetom odreena didaktika (didaktika
nastavnog predmeta). Metodika stupnjeva, metodika podruja, metodike
nastavnih predmeta, metodike medija. Metodike kao konkretizacije
didaktike. Kriteriji dobre nastave. Temeljna nastavna umijea. Profesionalne
kompetencije nastavnika. Zdravlje nastavnika. Izvori stresa u radu nastavnika
i naini borbe protiv stresa. Pedagoki mediji. Razumljivost izraavanja i
razumljivost tekstova. Interes za nastavu i motivacija za uenje. Umijea
pedagokog djelovanja.
1.2. Rezultati uenja Ishodi e biti ope i specifine kompetencije nastavnika. Studenti e se
upoznati sa modelima odnosa teorije i nastavne prakse i razviti temeljna
nastavna umijea, odnosno profesionalne kompetencije nastavnika.
2. NAIN ORGANIZACIJE NASTAVE
Opis aktivnosti (%)
2.1. Nain izvoenja nastave 1. ex katedra 2. prezentacije 3. gosti predavai 4. vjebe
40% 15% 5% 40%
Uee u ocjeni (%)
2.2. Sistem ocjenjivanja 1. parcijalni 2. istraivaki rad/prezentacija 3. Aktivnost / prisustvo na nastavi 4. finalni ispit
40% 15% 5% 40%
Prvi test znanja: 0 - 40 bodova. Svi studenti koji na prvom testu imaju 20 bodova i vie na zavrnom ispitu mogu polagati samo drugi dio gradiva (pri emu im se ti bodovi zbrajaju s bodovima sa drugog testa koji takoer nosi 40 bodova) ili mogu polagati cijeli test (0 - 100 bodova) (po izboru). Studenti koji na prvom testu imaju manje od 20 bodova na zavrnom ispitu polau cijelo gradivo i bodovi sa prvog testa im se ne zbrajaju sa bodovima na zavrnom ispitu. U konanu ocjenu su, osim bodova ostvarenih na testovima, ukljueni i bodovi koji studenti dobijaju na prisustvo (5 bodova), individualni i grupni rad seminarski radovi, eseji, referati, prezentacije, projekti i sl. (15 bodova). Pored pisanog ispita ostavlja se i mogunost usmenog ispita, kako na parcijalnom tako i na zavrnom dijelu ispita. Ocjene u odnosu na broj bodova postignut na zavrnom ispitu: 0 54 = F; 55 64 = E;
65 -74 = D; 75 84 = C; 85 94 = B; 95 -100 = A. Za izlazak na popravni ispit nema posebnih uvjeta. Svi studenti koji na zavrnom ispitu dobiju ocjenu F(5) mogu izai na popravni ispit.
3. LITERATURA 1. Slatina, M. (1999). Nastavni metod - Prilog pedagokoj moi
suenja. Sarajevo: Filozofski fakultet.
2. Muminovi, H. (2013). Osnovi didaktike. Sarajevo: DES i CNS. 3. Ceri, H. (2013). Skandalon u oblaiima Kako koristiti strip u
nastavi?. Sarajevo: CNS.
4. Matijevi, M. I Radovanovi, D. (2011). Nastava usmjerena na uenika. Zagreb: kolske novine.
5. Been, A. (2008). Metodika: znanost o pouavanju nastavnog predmeta. Zagreb: Uiteljski fakultet u Zagrebu i Profil.
6. Glaser, dr. W. (2001). Svaki uenik moe uspjeti. Zagreb: Alinea. 7. Grupa autora (2001). Uspjeno uenje i poduavanje. Zagreb:
Educa.
8. Kyriacou, C. (1995). Temeljna nastavna umijea. Zagreb: Educa
Radna
sedmica Datum Tematska cjelina Izvoa gosti
1
Obaveze studenta u toku nastave; ideje
i teme za izradu seminarskih radova i
prezentacija; Upute za rad.
Doc. dr. Haris Ceri
2
Osnovni pojmovi (Nastava, didaktika, metodika,
didaktiki trokut, didaktiki pentagon,
nastavni plan, nastavni program,
kurikulum)
Doc. dr. Haris Ceri
3
Uenje (Pojam uenja, prikaz i interpretacija
najpoznatijih teorija uenja)
Doc. dr. Haris Ceri
4
Stilovi uenja (VAK teorija, stilovi uenja prema
Kolbu
Doc. dr. Haris Ceri
5
Nastavni plan i program (Pojam nastavnog plana i programa,
vrste nastavnih planova i programa,
nastavni predmet i nauna disciplina,
raspored predmeta u nastavnom planu,
raspored sadraja u nastavnom
programu, teorije o sadrajima u
nastavnom programu)
Doc. dr. Haris Ceri
6
Odreivanje nastavnih ciljeva i
zadataka (Formulacija nastavnih ciljeva i
zadataka; materijalni, funkcionalni i
odgojni zadaci; Bloomova taksonomija
nastavnih ciljeva i zadataka)
Doc. dr. Haris Ceri
7
Nastavne metode i oblici rada u
nastavi (Pojam i klasifikacija nastavnih metoda
i oblika rada u nastavi)
Doc. dr. Haris Ceri
8 . MIDTERM (Pismena provjera znanja)
Doc. dr. Haris Ceri
9
Suvremene nastavne metode (Metode koje potiu aktivnu ulogu
uenika u nastavnom procesu,
interaktivna nastava)
Doc. dr. Haris Ceri
10
Planiranje i programiranje nastave (Vrste planiranja i programiranja:
godinje, periodini, dnevno; aspekti
pripreme za neposredan nastavni rad;
modeli za makro i mikro planiranje i
programiranje nastave; najvanija
pitanja o planiranju i programiranju
nastave)
Doc. dr. Haris Ceri
11
Artikulacija nastavnog procesa (Mikroartikulacija i makroartikulacija;
pretpostavke za arzikulaciju nastavnog
procesa; faze procesa nastave i uenja;
faza preparacije, faza realizacije i faza
evaluacije)
Doc. dr. Haris Ceri
12 Programirano uenje i problemska
nastava
Doc. dr. Haris Ceri
13
Procjenjivanje i ocjenjivanje znanja
uenika (Temeljne pretpostavke i svrha
vrijednovanja; karakteristike metoda
vrijednovanja; upute za formiranje
ocjene)
Doc. dr. Haris Ceri
14 Tema po izboru studenata
Doc. dr. Haris Ceri
15 ZAVRNI ISPIT
Doc. dr. Haris Ceri