Curso Integral de Consolidacin de la

Habiliadades Docentes. Mdulo IV

COMPROMISO TICO

MODULO IV Compromiso

ticoAnalizar la importancia de los fundamentos legales y principios filosficos de la

Educacin en Mxico.

Propsitos

Reconocer la necesidad de realizar el trabajo docente atendiendo a los principios de inclusin y equidad con la finalidad de crear situaciones y ambientes de aprendizaje que respondan a estos principios.

Propsitos

Reflexionar sobre las expectativas que el docente tiene de las capacidades y habilidades de sus alumnos y cmo determinan el logro de los propsitos educativos.

Aborda los fundamentos legales y principios filosficos de la educacin en Mxico.

Es imprescindible revisar y analizar los Artculos 3,24,31 y 130 de la Constitucin Poltica de los E.U.M en su ltima

versin del 26 de febrero de 2013 e identificar las implicaciones al diseo de los planes y programas de

estudio de educacin bsica.

Estructura del Mdulo Unidad de aprendizaje 1

Marco Legal:

Los artculos 3,4,24,31 y 130 constitucionales.

La Ley General de Educacin.

Derechos humanos.

Los derechos humanos en nuestro pas.

Los derechos de los nios.

Implicaciones de las leyes y acuerdos internacionales en los planes y programas de estudio de educacin bsica.

Acuerdo 592, por lo que se establece la articulacin de la Educacin Bsica.

Acuerdo 696, por lo que se establecen las normas generales para la evaluacin, acreditacin, promocin y certificacin de la Educacin Bsica.

Criterios generales para la evaluacin del mdulo

Asistencia 10%

Blog 30%

Diseo de ambientes o situaciones de aprendizaje 60%

Productos de aprendizaje Cuestionarios: Tres cuestionarios

requisitados en su totalidad

Presentacin: que mantenga una secuencia lgica y describa al menos tres caractersticas, rasgos y componentes de los acuerdos secretariales 592 y 696

Conclusiones en el blog

Las tres actividades de la unidad compartidas en el blog ( tres entrevistas a docentes, cuadro de semejanzas y diferencias de los derechos humanos y derechos de los nios; presentacin de los acuerdos secretariales 592 y 696).

Actividades de aprendizaje:

Entrevista a tres compaeros docentes y aplicar el siguiente cuestionario:

Cmo entiendes el carcter nacional, laico, gratuito y obligatorio de la educain bsica?

Nombra tres derechos humanos y tres derechos de los nios.

Cules son los elementos principales del plan de estudios de educacin bsica?

De qu trata el Acuerdo 592?

Que puedes decir respecto al Acuerdo 696?

Con las respuestas a las interrogantes realizar:

ANALISIS CUALITATIVO DONDE SE EXPONGA:

a).- Razones, ideas y creencias que los docentes tiene respecto del carcter nacional, laico, gratuito y obligatorio de la educacin bsica b).-Los derechos humanos y de los nios c).- Los acuerdos secretariales d).- Las conclusiones preliminares.

Crear un blog para compartir los productos del mdulo.

Realizar una bsqueda documental

Sobre los artculos constitucionales reformados el 26 de febrero de 2013. Artculos 3,24,31 y 130, as como la Ley General de Educacin cuya ltima reforma fue realizada el 11 de septiembre del 2013

Trabajar la bsqueda con la siguiente gua: En que aspectos se reformaron los artculos 3,24, 31 y 130 constitucionales? A qu respondieron estos cambios? Qu artculos de la Ley General de Educacin fueron recientemente reformados? Qu artculos de la Ley General de Educacin establecen normas para la educacin bsica?

CON BASE EN LAS RESPUESTAS OBTENIDAS

Organizar una mesa de discusin donde confronten sus ideas y posturas acerca de las recientes reformas legislativas y sus implicaciones para la educacin bsica.

Las conclusiones las suben al blog.

Los derechos humanos y de los nios

Por equipos identificar fines objetivos e implicaciones de los acuerdos internacionales en la educacin bsica de nuestro pas.

En grupo analizar semejanzas y diferencias.

Elaborar un cuadro (apoyarse en TICS) con los retos que estos derechos implican para ser difundidos y garantizados en la educacin bsica del pas.

Las conclusiones las suben al blog.

Bsqueda de noticias, informes, documentos oficiales y vdeos sobre derechos humanos y

derechos de los nios en Mxico

Analizar y discutir estas noticias por equipos.

Comparar las noticias con los textos para identificar su cumplimiento.

PLENARIA EN EQUIPOS ELABORAN UNA PRESENTACIN DE LOS

ACUERDOS 592 y 696 DONDE:

Identificaran los fundamentos, rasgos, componentes y elementos ms importantes de cada uno.

En plenaria se realizarn las presentaciones.

Realizar un proceso de coevaluacin.

Discusin final para sacar acuerdos.

Se subir al blog las presentaciones realizadas y los acuerdos.

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

1.- Tres cuestionarios requisitados en su totalidad. 2.- Presentacin que mantenga una secuencia lgica y

describa al menos tres caractersticas, rasgos y componentes de los Acuerdos 592 y 696.

3.-Conclusiones en el blog: tres entrevistas a docentes, cuadro de semejanzas y diferencias de los derechos

humanos y de los nios , presentacin de los Acuerdos.

DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE