MOMENTO 2: TAREA 3

LAUREN BEATRIZ PEREZ BATISTACod.: 1067808299

FREDDY DIEGO SALGADOTutor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADCOMPETENCIAS COMUNICATIVAS

VALLEDUPAR2014

INTRODUCCIÓN

La libertad, en el diccionario de la Real Academia significa, facultad natural que

tiene el hombre de obrar de una manera o de otra, y de no obrar, por lo que es

responsable de sus actos. Desde que tenemos uso de razón somos libres, y la

libertad nos llevará a actuar de un modo responsable.

A continuación presentamos un escrito sobre la importancia de la libertad en la

educación.

EDUCACIÓN Y LIBERTAD

Según Paulo Freiré la alfabetización, y por ende toda la tarea de educar, solo será

auténticamente humanista en la medida en que procure la integración del individuo

a su realidad nacional, en la medida en que le pierda miedo a la libertad, en la

medida en que pueda crear en el educando un proceso de recreación, de

búsqueda, de independencia y, a la vez, de solidaridad.

La educación nos hará libres en la medida en que vivamos la realidad de la

situación de nuestro país, que no traguemos entero, que veamos más allá de lo

que nos quieren vender a través de los medios de comunicación, debemos

profundizar e indagar sobre las diversas problemáticas, como son, la corrupción,

un proceso de paz al que no se le ve futuro y que el gobierno sólo lo utiliza para

enriquecerse.

Asimismo, debemos ser más sensibles ante las tragedias que se viven en diversas

regiones del país, como la cantidad de niños que están muriendo desnutridos en la

Guajira, la pobreza extrema que se vive también en el Choco, los

descuartizamientos en Buenaventura, la sequía que está matando a muchos

animales.

No debemos ser negligentes ante todas situaciones, y pensar muy bien a quienes

colocamos a dirigir nuestro país, ya que actualmente quienes lo hacen solo

piensan en enriquecer sus bolsillos importándoles poco o nada las problemáticas

que vivimos los colombianos.

La educación que propone Freire, es eminentemente problematizadora,

fundamentalmente crítica, virtualmente liberadora, Al plantear al educando el

hombre mundo como problema, está exigiendo una permanente postura reflexiva,

crítica, transformadora. Y, por encima de todo, una actitud que no se detiene en el

verbalismo, sino que exige la acción.

A eso estamos llamados como futuros administradores de empresas, no ha ser

simples observadores de las problemáticas que enfrenta actualmente nuestro

país, sino a proponer alternativas, a ser parte de la solución y actuar en pro del

bienestar de nuestro país.

CONCLUSIONES

La libertad informa todos y cada uno de los planteamientos pedagógicos que

llevamos a cabo aquellos que creemos en un sistema educativo que forma

personas críticas, capaces de pensar y llegar a conclusiones propias, personas

que no solo saben poner límite a las injusticias de todo tipo, sino que son capaces

de ofrecer alternativas justas.

Con la realización de la presente actividad logramos comprender la importancia de

la libertad en la educación.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Francisco C. Weffort, en Educación y Política, prólogo a la edición brasileña de La educación como práctica de la libertad, Paz e Terra, Río de Janeiro, 1969.

Freire Paulo. Pedagogía del Oprimido, México. Siglo XXL. 1970.

La educación como práctica de la libertad. México. Siglo XXI. 1980.

Pedagogía de la esperanza. México. Siglo XXI. 1985.