UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGE MUSHUC PACARIELECTROMECANICA AUTOMOTRIZ

APLICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS TERICOS EN LA IMPLEMENTACIN DE ELEMENTOS MECANICOS PRCTICOS.

Proyecto Prctico-Investigativo previo a la obtencin del Grado de Bachiller Tcnico en Electromecnica Automotriz.

Autor:Tutor:

Quito,

INDICECONTENIDOPaginas preliminares Pg.INDICEiiRESUMENiiiINTRODUCCIN..1

CAPITULO IEL PROBLEMAPlanteamiento del problema..2Formulacin del problema.3Preguntas directrices3Objetivos..4Objetivo general.4Objetivos especficos4Justificacin4

CAPITULO IIMARCO TEORICOAntecedentes del problema..6Fundamentacin terica.6Definicin de trminos bsicos.8Fundamentacin legal8Caracterizacin de variables..11

CAPITULO IIIMETODOLOGADiseo de la investigacin..12Poblacin y muestra..13Operacionalizacin de variables..14Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos.15Validez y confiabilidad de instrumentos15Tcnicas para el procesamiento y anlisis de los resultados.15

CAPITULO IVASPECTOS ADMINISTRATIVOSRecursos.16Humano..16Materiales..16Econmicos.16Cronograma de actividades.17Esquema de la propuesta.18REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS19ANEXOS..20

RESUMENEn la actualidad las exigencias laborales ha requerido que el personal de las instituciones se capaciten da a da para desarrollar un buen desenvolvimiento en sus actividades diarias, es por ello la importancia de este proyecto para determinar que la Moodle (Plataforma Virtual) sea una alternativa de capacitacin a distancia, ya que la tecnologa nos ha brindado la facilidad de estudiar de forma que los estudiantes no asistan fsicamente a las aulas debido a su trabajo y a la no disponibilidad de tiempo, facilitando de esa forma dicho propsito,el objetivo del proyecto es determinar las herramientas de moodle para el mejoramiento de la capacitacin a distancia, la investigacin se realizar con el personal de siniestros del (CBDMQ) (Cuerpo de Bomberos de Distrito Metropolitano de Quito) de las veinte y un estaciones ubicadas en todas las parroquias del Distrito, esta investigacin se fundamenta en el paradigma socio crtico y una metodologa cuanti-cualitativa, cuya modalidad del proyecto es de desarrollo ya que tiene una propuesta que ayudar al mejoramiento de capacitacin a distancia del personal de CBDMQ para que puedan actuar en las emergencias con profesionalismo sin causar daos a las personas y bienes materiales del Distrito Metropolitano de Quito.

ii

INTRODUCCINMoodle es un software que permite disear y publicar en la web materiales educativos que ofrece un sistema de comunicaciones con aplicaciones para mensajera interna, chat, foro, entre otros y que, adems permite administrar cursos y arroja estadsticas sobre el usos de estos, estas herramientas tecnolgicas facilitan el aprendizaje en lnea, sabiendo la forma y el mtodo de aplicarlo para el beneficio de las instituciones y de las personas.Con este proyecto se investigar sobre la plataforma moodle para mejorar el proceso de capacitacin a distancia del personal de siniestros del CBDMQ, debido a que el Cuerpo de Bomberos capacita a su personal impartiendo manuales digitales para posteriormente rendir una prueba, capitulo a capitulo. Para esto se investigar las herramientas que ofrece la plataforma moodle y poder interactuar en tiempo real con alumnos y tutor, despejando as todas las dudas que se presentaren durante el proceso de enseanza aprendizaje del mdulo Fundamentos de Lucha contra Incendios. Con esta visin del problema, en el Captulo I se plantear el problema, analizaremos sus causas, efectos, la formulacin del problema, objetivos general y especficos, preguntas directrices y justificacin de la investigacin.En el Captulo II se describe los antecedentes del problema y se realiza la fundamentacin terica donde se analizan las dos variables de la investigacin, describe la fundamentacin legal.En el Captulo III se describe el tipo de investigacin, se realiza la descripcin de la poblacin y se define la muestra, se operacionalizan las variables, se determinan las tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos y el procedimiento de la investigacin, y se plantean los criterios fundamentales y bsicos para la elaboracin de la propuesta.En el Captulo IV se describe los recursos tanto humanos, materiales y econmicos que utilizaremos para esta investigacin, adems el cronograma de actividades.

CAPITULO IEL PROBLEMAPlanteamiento del problemaHoy en da existen nuevos retos para la educacin, por lo tanto es muy importante utilizar la tecnologa para desarrollar el aprendizaje. La plataforma moodle es una plataforma utilizada atravez del internet, ideal para personas que trabajan y no disponen de tiempo, pues facilitar la comunicacin y la realimentacin entre Alumno Docente.Este Software del Aprendizaje, permitir acceder de forma organizada y estructurada al plan de capacitacin, sin lmite de horario, rompiendo cualquier barrera fsica o geogrfica que exista. De forma autodidacta o bajo el acompaamiento de un tutor, el estudiante administra el tiempo que dedicar a capacitarse de acuerdo a sus ocupaciones y horario.Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT(Herramientas para Cursos Web) en la Universidad Tecnolgica de Curtin. La primera versin de la herramienta apareci el 20 de agosto de 2002, a partir de all han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008.Los cuerpos de bomberos del Ecuador se capacitan da a da para el desempeo profesional y brindar una mejor atencin a la ciudadana.El Cuerpo de Bomberos del Distrito Metropolitano de Quito cuenta con una Escuela de Formacin y Capacitacin ubicado en la Av. Teniente Hugo Ortiz y Pedro Capiro, la misma que forma personal de Tropa y Oficiales con nueve y veinte meces internados respectivamente.La Institucin cuenta con cuatrocientos Bomberos de siniestros, la Escuela de formacin est compuesta por un director de formacin y capacitacin, un oficial de apoyo escuela de formacin, dos especialistas de planificacin, y trece instructores, los mismos que entregan mdulos digitales (Fundamentos de Lucha contra Incendios) para que estudien sin tener una gua de un Tutor y posteriormente rendir una prueba, lo que hace que el personal no obtenga una buena capacitacin y un rendimiento adecuado en las evaluaciones. Para ello la implementacin de dicha plataforma e interactuar en tiempo real con el Tutor, despejar dudas para el mejoramiento del aprendizaje del personal de siniestros de la Institucin.El personal operativo de siniestros e instructores desconocen de las herramientas y las bondades que brinda esta plataforma virtual para desarrollar la capacitacin del Manual de Fundamentos de Lucha Contraincendios, para de esta forma interactuar y realimentar en tiempo real, despejando dudas encontradas en el proceso de capacitacin.Actualmente la Institucin cuenta con servidores propios, internet las veinticuatro horas del da, la cual no se da el uso adecuado por lo que sta quiere aprovechar al mximo los recursos tecnolgicos, de modo que la educacin hoyen da se basa en el internet.La implementacin de este software y capacitacin al personal sobre el uso de la misma, permitir mejorar la calidad de capacitacin del manual Fundamento de Lucha Contraincendios y obtener un buen rendimiento en las evaluaciones y por ende en la vida profesional.F. J. Garca (2005) lo define como "capacitacin no presencial que, a travs de plataformas tecnolgicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseanza-aprendizaje, adecundolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada discente, adems de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de herramientas de comunicacin sncrona y asncrona, potenciando en suma el proceso de gestin basado en competencias".La capacitacin est orientada a satisfacer las necesidades que las organizaciones tienen de incorporar conocimientos, habilidades y actitudes en sus miembros, como parte de su natural proceso de cambio, crecimiento y adaptacin a nuevas circunstancias internas y externas.Compone uno de los campos ms dinmicos de lo que en trminos generales se ha llamado, educacin no formal. (Blake, O., 1997)Formulacin del problemaCules son las herramientas de moodle que permitan el mejoramiento de capacitacin a distancia del mdulo Fundamento de lucha contra Incendios para el Personal de siniestros del Cuerpo de Bomberos del Distrito Metropolitano de Quito?Preguntas directricesQue herramientas de moodle permitirn el mejoramiento de capacitacin a distancia del mdulo Fundamento de Lucha contra Incendios para el Personal de siniestros?Qu nivel de rendimiento acadmico obtuvieron el personal de siniestros en la capacitacin a distancia?De qu manera diseo una propuesta para solucionar este problema?ObjetivosObjetivo GeneralDeterminar cules son las herramientas de moodle que permitan el mejoramiento de capacitacin a distancia del mdulo Fundamento de lucha contra Incendios para el Personal de siniestros del Cuerpo de Bomberos del Distrito Metropolitano de Quito en el perodo 2013-2014.Objetivos especficosIdentificar las herramientas de moodle que permitan el mejoramiento de capacitacin a distancia.Establecer qu nivel de rendimiento acadmico obtuvieron el personal de siniestros en la capacitacin.Disear una propuesta de solucin al problema. JustificacinEn la actualidad los Cuerpos de Bomberos del mundo se capacitan da tras da para enfrentarse ante las diferentes emergencias que se presentan durante los trescientos sesenta y cinco das del ao, las veinticuatro horas del da y poder actuar de una forma tcnica y profesional sin causar dao a la vida y la propiedad.El Cuerpo de Bomberos de Quito se capacita da a da para brindar una buena atencin a la ciudadana en las emergencias utilizando tcnicas muy profesionales, para de esta forma las personas nos permitan atenderlas con seguridad y confianza durante los estos eventos.La plataforma virtual moodle ser una herramienta poderosa de gran utilidad en el mejoramiento de capacitacin a distancia del personal de siniestros del CBDMQ (Cuerpo de Bomberos del Distrito Metropolitano de Quito), a travs de la interaccin, eliminando la brecha entre el Tutor-alumno y despertar el inters que es motor que permite aprender de manera interactiva utilizando las herramientas TICs (Tecnologas de la informacin y la comunicacin).Se investigar sobre las diferentes herramientas que brinda la plataforma virtual moodle como puede ser insertar el documento, videos en la plataforma para poder ir analizando captulo a captulo. De esta forma se buscar una alternativa para el mejoramiento de capacitacin del personal de siniestros del CBDMQ, por ende se beneficiar la Institucin como tal y a la ciudadana ya que se contar con funcionarios muy profesionales capaces de brindar una atencin de calidad y calidez sin que exista riesgo alguno de atentar contra la vida y bienes de las personas.

CAPITULO IIMARCO TEORICOAntecedentes del problemaSe han realizado una investigacin bibliogrfica en internet y en algunas bibliotecas se ha determinando que existen temas de investigacin sobre la Incidencia del uso del b-learning en el aprendizaje por Anita Elizabeth Tixi Saigua en el 2013.Otro tema de investigacin la plataforma virtual como estrategia para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos, por Maria Fernandes Miranda en el ao 2010, y ms temas relacionados con plataformas virtuales en el aprendizaje.Metodologa aplicada en la investigacin es descriptiva. La implementacin y el uso adecuado de plataformas virtuales en las Instituciones Educativas sern de gran beneficio en la enseanza-aprendizaje, porque permite interactuar en tiempo real con el tutor y despejar cualquier duda o conflicto que se presentare durante el desarrollo del tema.En conclusin la tecnologa ha avanzado por lo tanto se deber utilizar de la mejor manera para sacar provecho y beneficiar en la enseanza-aprendizaje mediante entornos virtuales, posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisin de conocimiento.Fundamentacin tericaEste proyecto se fundamenta en el paradigma socio crtico toma en cuenta las siguientes categoras y conceptos fundamentales de las dos variables.Moodle.DOUGIAMAS. (2007). El creador de moodle expresa lo siguiente:Una concepcin particular de la forma en la que se adquiere el conocimiento, es decir, de la forma en la que realiza el aprendizaje, est en base de la filosofa pedaggica que ha impulsado la creacin de este entorno de enseanza virtual. (p.34)

Herramientas de moodle.Herramientas de administracinUn roles un identificador del estatus del usuario en un contexto concreto, se puede dar permisos para determinadas tareas, inscribirse en los cursos, etc.Herramientas de distribucin de contenidosSe puede ir construyendo de manera cooperativa con los alumnos segn vaya avanzando la materia y construir un elemento de ayuda para la comprensin de los conceptos.Herramientas de comunicacin y colaboracin Permite la comunicacin en tiempo real para debatir temas concretos planteados por el profesor, resolver dudas online, etc. Herramientas de seguimiento y evaluacin.Permite a los estudiantes y al profesor ver en todo momento las actividades de su asignatura, se puede realizar cuestionarios con preguntas abiertas o cerradas, penalizar cuando realicen varios intentos, etc. CapacitacinAGUILAR, Alfonso. (2004). En su libro Capacitacin y desarrollo del personal menciona lo siguiente: La capacitacin consiste en una actividad planeada y basada en las necesidades reales de una empresa u organizacin y orientada hacia un cambio en los conocimientos, habilidades y actitudes del colaborador (Pg. 26 )

Capacitacin a distanciaMELNDEZ ALICEA, Juan. Expresa lo siguiente:Educacin a distancia es el proceso de enseanza/aprendizaje donde el educando y su educador se encuentran separados por distancia, tiempo, o ambos. Se basa en la comunicacin no directa, es decir, la misma no es presencial. Es un sistema educativo donde la enseanza tiene lugar aparte del aprendizaje, de modo que la comunicacin educador-educando queda diferida en el tiempo, en el espacio, o en ambos a la vez.Educacin a distanciaPERRATON, Hilary. (1995), Proceso educacional en el cual una proposicin significativa de la enseanza es conducida por alguien que no est presente en el mismo espacio y/o tiempo del aprendiz. Definicin de trminos bsicosEntornos virtualesPlataforma MoodleCapacitacin Rendimiento acadmico SiniestrosFundamentacin legalLa investigacin se fundamenta en la Constitucin de la Repblica del Ecuador, algunos lineamientos de la Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES), y el Estatuto de la Universidad Central del Ecuador.Constitucin Poltica del Ecuador aprobada por la Asamblea Constituyente el 24 de julio de 2008.Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y de la inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y condicin indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.Art. 27.- La educacin se centrar en el ser humano y garantizar su desarrollo holstico, en elmarco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; serparticipativa, obligatoria, intercultural, democrtica, incluyente y diversa, de calidad y calidez;impulsar la equidad de gnero, la justicia, la solidaridad y la paz; estimular el sentido crtico, el artey la cultura fsica, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidadespara crear y trabajar.La educacin es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construccin de un pas soberano, y constituye un eje estratgico para el desarrollo nacional.Art. 350.- El sistema de educacin superior tiene como finalidad la formacin acadmica y profesional con visin cientfica y humanista; la investigacin cientfica y tecnolgica; la innovacin, promocin, desarrollo y difusin de los saberes y las culturas; la construccin de soluciones para los problemas del pas, en relacin con los objetivos del rgimen de desarrollo.Ley Orgnica de Educacin Superior publicado en el Registro Oficial el 12 de octubre del 2010Art. 3.- Fines de la Educacin Superior.- La educacin superior de carcter humanista, cultural y cientfica constituye un derecho de las personas y un bien pblico social que, de conformidad con la Constitucin de la Repblica, responder al inters pblico y no estar al servicio de intereses individuales y corporativos.Art. 4.- Derecho a la Educacin Superior.- El derecho a la educacin superior consiste en el ejercicio efectivo de la igualdad de oportunidades, en funcin de los mritos respectivos, a fin de acceder a una formacin acadmica y profesional con produccin de conocimiento pertinente y de excelencia.Las ciudadanas y los ciudadanos en forma individual y colectiva, las comunidades, pueblos y nacionalidades tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo superior, a travs de los mecanismos establecidos en la Constitucin y esta Ley.Art. 6.- Derechos de los profesores o profesoras e investigadores o investigadoras.- Son derechos de los profesores o profesoras e investigadores o investigadoras de conformidad con la Constitucin y esta Ley los siguientes.a) Ejercer la ctedra y la investigacin bajo la ms amplia libertad sin ningn tipo de imposicin o restriccin religiosa, poltica, partidista o de otra ndole.Art. 8.- Sern Fines de la Educacin Superior.-La educacin superior tendr los siguientes fines:a) Aportar al desarrollo del pensamiento universal, al despliegue de la produccin cientfica y a la promocin de las transferencias e innovaciones tecnolgicas;b) Fortalecer en las y los estudiantes un espritu reflexivo orientado al logro de la autonoma personal, en un marco de libertad de pensamiento y de pluralismo ideolgico;d) Formar acadmicos y profesionales responsables, con conciencia tica y solidaria, capaces de contribuir al desarrollo de las instituciones de la Repblica, a la vigencia del orden democrtico, y a estimular la participacin social;Art. 12.- Principios del Sistema.-El Sistema de Educacin Superior se regir por los principios de autonoma responsable, cogobierno, igualdad de oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad y autodeterminacin para la produccin del pensamiento y conocimiento en el marco del dilogo de saberes, pensamiento universal y produccin cientfica tecnolgica global.Estatuto de la Universidad Central que respalda la realizacin de la Investigacin De la investigacinArt. 72. La investigacin. Constituye el eje transversal de la enseanza aprendizaje, y tienecomo objetivos:1. Contribuir al avance de la ciencia bsica,aplicada, humanstica, artstica, incluyendosaberes ancestrales, con total respeto alser humano y a la naturaleza, por medio deinvestigaciones transdisciplinarias.2. Fomentar la generacin, aplicacin y difusinde conocimientos cientficos, humansticos,artsticos y tecnolgicos, as comoel rescate de los saberes ancestrales.3. Desarrollar tecnologas e innovaciones quecoadyuven al avance de la produccin nacionaly frenen la prdida de los recursosnaturales.4. Colaborar en la solucin de los problemas dela sociedad ecuatoriana, para mejorar sus nivelesde salud, alimentacin y calidad de vida.5. Elevar la preparacin de docentes, investigadoresy estudiantes, que propicien lacreacin de una cultura y espritu cientficos,ticos y socialmente responsables.6. Impulsar la formacin de colectivos de investigacininterdisciplinarios.7. Fortalecer el Sistema Nacional de Ciencia,Tecnologa e Innovacin.Caracterizacin de variablesVariable IndependienteMoodleEs una plataforma virtual que se trabaja con internet para el aprendizaje en lnea.Variable DependienteCapacitacin a distanciaProceso continuo de enseanza-aprendizaje en la que no asisten fsicamente a los lugares de estudio para mejorar habilidades y destrezas del servidor que permitan un buen desenvolvimiento profesional.

CAPITULO IIIMETODOLOGADiseo de la investigacinEste proyecto tiene un enfoque cuanti-cualitativo, la modalidad de la investigacin es descriptiva, los tipos de investigacin que se aplicar en el proceso del proyecto ser la investigacin, documental, de campo. Se emplear el mtodo Inductivo, Deductivo. Enfoque cuantitativoHERNNDEZ, Etal. (2003), Utiliza la recoleccin y el anlisis de datos para contestar preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas previamente y confa en la medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadstica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de una poblacin (p.5)Enfoque cualitativoHERNNDEZ, Etal. (2003), menciona lo siguiente: Por lo comn, se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigacin. A veces, pero no necesariamente, se prueban hiptesis. Con frecuencia se basa en mtodos de recoleccin de datos sin medicin numrica, como las descripciones y las observaciones (p.5)Investigacin documental:BERNAL, Cesar.(2006), en su libro metodologa de la investigacin, menciona lo siguiente:Consiste en el anlisis de la informacin escrita sobre un determinado tema, con el propsito de establecer relaciones, diferencias o estado actual sobre del conocimiento respecto al tema objeto de estudio. (Pg. 95).Investigacin Descriptiva:HERNADEZ SAMPIERI, (2005)Roberto Investigacin Metodolgica tercera edicinLos estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los perfiles importantes de personas, grupos y comunidades o cualquier otro fenmeno que se someta a un anlisis Pg. (117).Investigacin de campoANDINO, Patricio. (2005)Aquellas entidades geogrficas o sociales de los lugares donde se est desarrollando o aconteciendo el fenmeno de estudio. Los datos que se obtienen de ellas sern lo que ocurran en el campo de los hechos y eso permite considerarlos como datos e informacin de primera mano Pg. (45).Poblacin y muestraEste proyecto se realizara con el personal de siniestros del CBDMQ, la misma que cuenta con un total de cuatrocientos Bomberos. Como la poblacin a ser investida supera los doscientos se utilizar la tcnica del muestreo para la aplicacin de las encuestas, mediante la siguiente frmula.

n = tamao de muestraN = poblacinE = error porcentual 0.05%

Operacionalizacin de variablesDefinicin de variables DimensinIndicadoresItemsTcnicas e Instrumentos

Variable IndependienteMoodleEs una plataforma virtual que se trabaja con internet para el aprendizaje en lnea.

Plataforma virtualAprendizaje en lnea Personal Siniestros

1234Instructores

1234Encuesta/Cuestionario

Variable DependienteCapacitacin a distanciaProceso continuo de enseanza-aprendizaje en la que no asisten fsicamente a los lugares de estudio para mejorar habilidades y destrezas del servidor que permitan un buen desenvolvimiento profesional.

Enseanza-aprendizaje

Mejorar habilidades y destrezas

5678

567

Encuesta/Cuestionario

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datosPara esta investigacin se utilizar la tcnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, se realizara un cuestionario en base a los requerimientos para mejorar la capacitacin del personal de siniestros, posteriormente se aplicara el mismo; se tabular, se analizar los resultados y se propondr una alternativa de solucin al problema. ALVIRA, Francisco. (2011). La encuesta: Una perspectiva general metodolgica sostiene: La encuesta es til ante todo para describir algo y para contrastar hiptesis o modelos.(Paga. 14 )Validez y confiabilidad de instrumentosLos instrumentos del presente trabajo de investigacin sern validados por expertos en el tema, los mismos que revisarn y realizarn observaciones para de esta manera obtener resultados precisos y confiables y desarrollar o presentar la propuesta de solucin adecuada.Tcnicas para el procesamiento y anlisis de los resultadosLa informacin ser procesada a travs de la tabulacin mediante programa SPSS. Los datos sern organizados en cuadros estadsticos y presentados en grficos circulares. Para el anlisis de los resultados se tomar en cuenta el problema, los objetivos, las variables en estudio y el marco terico, lo que permitir establecer conclusiones y recomendaciones.

CAPITULO IVASPECTOS ADMINISTRATIVOSRecursosHumanoLas personas que van a intervenir en esta investigacin son: Personal de siniestros, autoridades de Cuerpo de Bomberos del Distrito Metropolitano de Quito, Asesores, Especialistas y Personal de Apoyo.MaterialesLos recursos materiales que utilizaremos en esta investigacin ser:Computadora, impresora, internet, esferogrficos, papel bond, lpices, Bibliografa.EconmicosINGRESOSAporte del investigadorCANTIDAD EN DOLARES253.00

EGRESOSElaboracin del proyecto

Material de escritorio20.00

Material Bibliogrfico50.00

Copias20.00

Alquiler de equipos20.00

Gastos administrativos20.00

Pago de Asesores y Especialistas 50.00

Transporte50.00

Subtotal230.00

Imprevistos 10%23.00

Total253.00

Cronograma de actividadesTIEMPOSepOctNovDicEneFeb

ACTIVIDADES2851926926

1Taller capacitacin Tutoresx

2Gua para elaboracin de temasx

3Presentacin y revisin de temasx

4Aprobacin de temas, (Coordinacin con Comisin de Investigacin CI.)x

5Elaboracin del perfil de trabajo de gradox

6Revisin del perfilx

7Aprobacin del perfil (Coordinacin con CI.)x

8Elaboracin del marco terico, operacionalizacion de variables, metodologax

9Elaboracin, validacin, y aplicacin de instrumentosx

10Levantamiento de la informacin

11Procesamiento de la informacin

12Anlisis e interpretacin

13Elaboracin de informe final y propuesta

14Informe final de Tutores

15Revisin de informes y propuesta

16solicitud de conformacin y aprobacin de los tribunales de grado

17Observacin de los tribunales a los informes finales de investigacin

18Defensa de trabajo de grado

Esquema de la propuestaPortada ndice Introduccin Fundamentacin cientfica Objetivos Contenidos de la propuesta Estructurales Funcionales Validacin de la Propuesta.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICASALVIRA, Francisco. (2011). La encuesta: Una perspectiva general metodologica, Edit. Cuadernos metodolgicos, ed. Segunda. MadridBERNAL, Cesar. (2006), Metodologa de la investigacin. Edit. Pearson Educacin de Mxico, ed. Segunda. Mxico.GONSALEZ, Ana. Gua de apoyo para el uso de Moodle. Internet. CASTELNUOVO, Andrea. (2006). Tcnicas y mtodos pedaggicos. Edit. Universidad Tecnolgica Equinoccial, Quito. Ecuador.PEREZ, Mara. (2009). Innovacin en Docencia Universitaria con Moodle. Casos prcticos. Edit. Club Universitario. Cottolengo San VicenteSAMPIERI Roberto,(2003)Metodologa de la investigacin, Edit. Monte Albn Mxico.

Constitucin de la Repblica del Ecuador (Registro Oficial 449 de 20-oct-2008 ltima modificacin: 13-jul-2011).Ley Orgnica de Educacin Superior (Registro Oficial N 298 del 12 de octubre de 2010).Estatuto de la Universidad Central del Ecuador (julio de 2010).

http://download.moodle.org/docs/es/1.9.4_usuario_administrador.pdf . Acceso: 30 de octubre 2013.http://defiedudistan.galeon.com. Acceso: 30 de octubre 2013.http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle. Acceso 31 de octubre 2013. http://www.uce.edu.ec/documents/10179/29343/ESTATUTO%20UCE.pdfANEXOSANEXO 1ANEXO 2