My Baby. Сентябрь. 2012г

www.lux–time.ru 1

Рекламно–информационный журнал My Baby август 2012 №1 (41)www.lux–time.ruСвидетельство о регистрации ПИ № ФС77–35967 от 22 апреля 2009 года, выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)Подписано в печать 16.08.2012 г.

Перепечатка, включение информации, содержащейся в рекламных и иных материалах, во всевозможные базы данных для дальнейшего их коммерческого использования, размещение таких материалов в любых СМИ и Интернете допускаются только с письменного разрешения редакции. Мнение редакции может не совпадать с мнением наших авторов. Рукописи не рецензируются и не возвращаются.Все рекламируемые в журнале товары и услуги подлежат обязательному лицензированию. Ответственность за достоверность информации, содержащейся в рекламных объявлениях, несет

рекламодатель. Содержание опубликованных иллюстраций и макетов соответствует содержанию предоставленных оригиналов. Все цены, указанные в рекламных объявлениях и статьях, действительны на момент публикации.Редак ция при вет ству ет пре до ста вле ние образовательными учреж де ния ми соот вет ствую щей содер жа тель но му фор ма ту изда ния инфор ма ции и фото ма те ри а лов, но не дает гаран тии их раз ме ще ния. Претензии принимаются в течение двух недель после выхода номера. Со всеми замечаниями и предложениями, связанными с доставкой и распространением журнала, просим обращаться по тел. (473) 261–05–37 e–mail: dostavka@lux–time.ruУчредитель ООО «Выбирай». Издатель: ООО «Здоровье и фитнес» 394016, г. Воронеж, Московский пр–т, 53, оф. 1005 Тел./факс: (473) 296–90–24/25/26Главный редактор: Овсянникова Наталия Владимировнаe–mail: redaktor@lux–time.ru

Редактор: Юлия МиньковаМенеджер по развитию: Татьяна Мочаловаe–mail: [email protected]Рекламная служба:Елена Ионова, Елена АндроповаТел/факс: (473) 296–90–24/25/26e–mail: reklama@lux–time.ruСлужба распространения: Тел/факс: (473) 261–05–36 e–mail: dostavka@lux–time.ruФотограф: Аким СвиридовДизайн–верстка: Станислав НовиковКорректор: Лариса КольцоваВнимание! Всю необходимую информацию по изданию (аудиторию, рекламные тарифы, правила размещения рекламы, новости редакции) смотрите на сайте www.lux–time.ru

Тираж 5 000 экз. Цена свободная.Отпечатано в типографии ООО «Издательство Юлис» 392000, Тамбовская область, г.Тамбов, ул. Монтажников, 9, тел. (4752) 48–89–27

На обложке: Артем и Арсений Минаевы

содержаниеШкола для родителейБельедлябудущихмамилидеталивашегообаяниястр.6Ортопедическийматрас:какойматраслучшеподобратьдляребенкастр.8развиваем малыШаКаквыбратьдетскийцентрстр.10Правильныйрежимдняребенкастр.12Адаптациявдетскомсадустр.14Учениесувлечениемстр.16Питание.Травяныечаистр.19Медлительныйилиактивныйребенокстр.20обучение и развитиеОсобенностиобученияиностраннымязыкамдошкольниковстр.22Нашиполиглотикистр.26Подготовкакшколестр.28Тестыдлядетейстр.30доктор айболитОстрыйгерпетическийстоматитстр.32ПокуПки и развлеченияЭстетическоевоспитаниестр.33Детскийфитнесстр.34Детскийпраздникстр.36Модныймалышстр.38Раскраскидлядетейстр.42

слово редакции Беззаботное лето пролетело незаметно, оставив в душе отпечаток приятных событий и воспоминаний, которые согреют нас гря-дущим осенним ненастьем. Наши детки выросли и подтянулись, прекрасно отдохнули и зарядились энергией. Теперь они готовы радовать и покорять окружающих своими новыми успехами.Свежий номер журнала MY BABY, как всегда — верный и надеж-ный помощник родителям в вопросах здоровья, питания, обуче-ния и развития малышей разных возрастов, а также эксклюзив-ный путеводитель в наступающем учебном году. Мы подготовили максимально полную информацию о программах обучения и воспитания для детей дошкольного и школьного возраста, осо-бенностях физического воспитания и психического развития. Для модных родителей и их стильных деток мы расскажем о новых тенденциях в одежде осенью 2012 года.Конечно, мы не забыли и о подарках! Школьникам — яркое распи-сание на учебный год, а для самых маленьких наших «читателей» – забавные раскраски.Искренне надеемся, что журнал MY BABY окажет вам неоцени-мую помощь и даст правильный совет в любой сомнительной ситуации!

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux-time.ru2

новости

веселый и развлекательный магазин

25 июля европейская сеть Imaginarium открыла свой первый магазин развивающих игр и игрушек в Вороне-же. В настоящее время сеть представлена в 30 странах мира. Бренд Imaginarium приобрел известность благода-ря тому, что создан специально для детей и их развития, умеет разговаривать с ними на одном языке. Магазины спроектированы таким образом, чтобы в них было удобно прежде всего детям: для маленьких покупателей предназначен отдельный вход, а дизайн, освещение и му-зыка подобраны так, чтобы создать особую атмосферу. В Imaginarium во всем мире действует правило: все игры и игрушки, представленные в магазине, можно и нужно трогать! Ведь главный принцип бренда: «Учись играя!». В магазин можно приходить не только за покупками, но и за развлечениями. Каждые выходные проводятся веселые обучающие мастер–классы.

«Фантазеры и проказники лучшей выдумщицы в мире»

До 30 сентября Воронежская детская областная библиотека проводит ре-гиональный конкурс кроссвордов, по-священный творчеству писательницы Астрид Линдгрен. В конкурсе могут принять участие мальчики и девочки от 9 до 14 лет, самостоятельно со-ставившие кроссворды с интересным оформлением по любимым произ-ведениям знаменитой писательницы. Будут оцениваться оригинальность идеи, творческий подход, а также уровень знаний произведений Астрид Линдгрен. Подведение итогов и на-граждение победителей состоится в ноябре, что приурочено к праздно-ванию 105–летия автора обожаемых детьми Карлсона, Пеппи Длинный чулок и многих других. Бал первоклассников

1 и 2 сентября в Детском центре Сити-парка «Град» пройдут праздничные меро-приятия, посвященные Дню Знаний. Для первоклашек этот праздник запом-нится надолго! Их ждут конкурсно-игровые программы, новый интерактивный спектакль «Я хочу учиться!» и «первоклассная» дискотека. Начало в 15:00.

двойная радость

Воронеж лидирует по рож-дению двоен вот уже второй год (100 двоен в первом полугодии 2012 года и 68 – в 2011 году соответственно). Средний возраст воронеж-ской мамы, как и в прошлом году, составляет 27 лет. Как и прежде, средний вес ново-рожденного гражданина Воронежской области – 3,4 килограмма, а рост 52,7 сантиметров. В целом по области рождается больше мальчиков, чем девочек.

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux-time.ru4

вкусная защита для полости рта

R.O.C.S. выпустил для подростков ополаскиватели со специальным вкусом, который нравится всем детям, – кола и лимон. Почувствовать любимый вкус гази-ровки без вреда, и позаботиться о полости рта стало возможным. Изготовленные на основе натуральных компонентов ополаскиватели не содержат фтор, спирт и антисептики. В их состав входит экстракт ламина-рии, который обладает ранозаживляющим и противо-воспалительным действием, является источником аминокислот и микроэлементов. Активные вещества ополаскивателей – соединения кальция, фосфора и магния – являются основными структурными компо-нентами твердых тканей зубов. Ухаживать за полостью рта становится не только полезно, но и вкусно!

новый и Безопасный спосоБ изБавиться от неприятных «гостей»

Создан первый безинсек-тицидный шампунь для уничтожения вшей и гнид у взрослых и детей с 3-х лет – «ПАРАНИТ Шампунь».Эффективность данного про-дукта не заставит себя ждать: формула двойного действия душит и сушит вшей и гнид; результат всего за 10 минут; гребень для вычесывания паразитов – в комплекте. С новым средством уни-чтожить вшей и гнид так же просто, как вымыть голову.

взрослеющим девочкам от o.b.

Начал работать новый интернет–сайт www.obgirls.ru, разработанный профессиональными экспертами o.b. специально для девушек–под-ростков. Здесь они смогут найти достоверную и полезную информа-цию о своем здоровье и современных средствах гигиены, а также о тех изменениях, которые происходят во взрослеющем организме. На любые личные вопросы ответит консультант–гинеколог в режиме

онлайн. Эксперты o.b. позаботились также о том, чтобы сайт был раз-носторонним: полезным, познавательным и даже увлекательным. Поэтому молоденькие девушки смогут завести здесь свой личный менструальный календарь и найти мно-жество ярких статей обо всем, что интересно в их возрасте.

новости

приятные подарки за ежедневный уход

с 1 августа по 31 октября 2012 года JOHNSON’S® BABY раздает подарки. Просто пользуйтесь своими любимыми средствами для ухода за ма-лышом, не забывайте об эффективном очищении и увлажнении чувствительной кожи ребенка, сохраняя при этом ее защитные функции. При покупке пяти средств JOHNSON’S® BABY у вас есть возможность выиграть подарки:

Оригинальный фотоальбом JOHNSON’S® BABY из 10 страниц, который вы сможете создать своими руками;

Годовой запас продукции JOHNSON’S® BABY за участие в конкурсе на лучший фотоальбом в со-циальных сетях.

Призы не только помогут ухаживать за крохой, но и позволят сохранить счастливые моменты, проведенные с ним вместе.

Това

р сер

тифи

циро

ван.

Не ре

клам

а.

С первого дня беременности в организме женщины происходит масса перемен. Изменение гормонального фона настраивает материнский организм на роды и предстоящее материнство. Под действием гормонов беременности нарушается синтез эластина и коллагена в коже. Ухудшение эластичности кожи и возрастающая нагрузка приводит к образованию растяжек, сухости кожи, напряжению в груди, тяжести в ногах и появлению варикоза.

Изменения гормонального фона и обмена веществ, снижение защитных

функций организма приводят не только к эмоциональным расстройствам, но и су-щественно ухудшают физическое состоя-ние женщины в период беременности и после рождения ребенка. Поэтому, забота о себе во время беременности и помощь своему организму – не просто каприз, а настоящая необходимость для будущей мамы.

По мнению опытных мамочек и рекомен-дациям специалистов, для каждой бере-менной женщины очень важно правильно подобрать специализированное белье, которое поможет справиться с возрастаю-щими нагрузками.

Почему только специальное белье?

Сегодня ассортимент белья для бере-менных женщин и кормящих мам очень широк. Специально для будущих мам - бандажи и корсеты, трусики и бюстгаль-теры, колготки и майки для кормления и многое другое. От обычного нижнего белья, модели для беременных отличают специальный дизайн, который учитывает анатомические особенности женщины и помогает справиться с нагрузками, а так-же повышенный комфорт (белье не жмет и не давит) и безопасность.

Во время беременности кровообращение становится более интенсивным, в свя-зи с чем, часто появляется повышенная потливость. Вот почему нижнее белье для беременной обязательно должно быть из-готовлено из «дышащего» материала (как правило, это 100% хлопок в сочетании с эластичной синтетикой).

Специализированное белье будет просто незаменимо для долгих прогулок, заня-тий спортом и ежедневной работы, ведь большинство будущих мам продолжают работать до 7 месяцев беременности.

Что должно быть в гардеробе будущей мамы?

Для многих женщин нижнее белье явля-ется не только элементом гардероба, но и предметом восхищения.

Сегодня отечественные производители специализированного белья для буду-щих мам способны предложить поистине великолепные кружевные модели, а также цветное белье и очаровательную домаш-нюю одежду для будущих мам. Сохраняя все функциональные свойства, такое белье способно украсить даже самую ка-призную женщину, поэтому ограничивать подбор интимного гардероба не стоит. Как говориться, хорошего много не бывает.

Однако, сколько бы белья вы не купили, важно, чтобы в вашем гардеробе непре-менно были:

Бюстгальтер (дородовый или универсаль-ный)

Адаптируется к изменениям груди, под-держивает грудь и препятствует образова-нию растяжек.

Нежно облегает и надежно фиксирует грудь, придавая идеальную форму, без косточек.Широкие, мягкие бретели из эластичной ленты регулируют центр тяжести и снима-ют давление с области плеч.Дородовый бандажНадежно поддерживает живот во время беременности, фиксирует его, что обеспе-чивает правильное положение и полно-ценное развитие плода в утробе матери.

Снимает нагрузку с позвоночника и по-ясничной области.

Белье для Будущих мам или детали вашего оБаяния

www.lux–time.ru6

Школа для родителей

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux-time.ru 7

Позволяет вести активный образ жизни.

Предохраняет кожу бедер и живота от растяжений.

Трусы (универсальные)

Адаптируются к изменениям фигуры, не оказывают давления на живот.

Обеспечивают максимальное удобство и комфорт.

Гипоаллергенное полотно позволяет коже свободно дышать.

Дородовый бюстгальтер

Изменения в груди – пожалуй, первые видимые признаки наступившей беремен-ности. Под действием гормонов молочная железа готовится к лактации – увеличива-ется в размере и начинает продуцировать молозиво, а затем и грудное молоко.

С первых дней беременности гормон прогестерон нарушает синтез эластина и коллагена в коже. Ухудшение эластично-сти кожи и возрастающая нагрузка приво-дит к тому, что 96% беременных женщин сталкивается с проблемой образования растяжек.

Сохранить красивую форму груди и из-бежать появления нежелательных стрий поможет правильно подобранное белье.

Качественный бюстгальтер бережно и надежно фиксирует положение груди, равномерно распределяет центр тяжести, снимает напряжение со спины, укрепля-ет мышцы и связки, поддерживающие молочные железы. Специализированное белье улучшает отток лимфы от груди, препятствует растяжению и образованию стрий до и после рождения ребенка.

Внимание! Темпы роста груди у каждой женщины индивидуальны. Самостоятельно следите за изменения-ми размера груди и вовремя меняйте размер белья. Бюстгальтер меньшего или большего размера может вызвать неблагоприятный дискомфорт, раздра-жение в области груди, а также способ-ствовать нежелательным растяжкам.

Правильный бюстгальтер. Как его вы-брать?Выбор бюстгальтера - дело, чрезвычайно важное для здоровья и красоты женщины.Как правильно определить размер, кото-рый на маркировке обозначается цифра-ми и латинской буквой? К примеру 80 С или 75 А?Размер бюстгальтера несложно вычислить при помощи сантиметра. Измерьте объем под грудью: Объем под грудью - размер От 67 до 72 см 70 от 73 до 77 см 75 от 78 до 82 см 80 от 83 до 87 см 85 от 88 до 92 см 90 от 93 до 97 см 95 от 98 до 102 см 100

Затем измерьте объем тела по самым вы-ступающим точкам груди и вычислите разницу между двумя объемами. Полу-ченная цифра определит полноту. Разница между двумя объемами - размер 10 - 11 см АА 12 - 13 см А 14 - 15 см В 16 - 17 см С 18 - 19 см D 20 - 21 см DD Таким образом, если ваш объем, измеряе-мый под грудью, около 80 см, объем пол-ноты - 95 см, а разница соответственно 15 см, то подходящий вам размер - 80 В. В подборе бюстгальтера существует еще один показатель: самые выступающие точки груди должны находиться посере-дине между линией плеч и талией. Если они смещены выше, то есть бюстгальтер как бы приподнимает грудь, или опу-скаются ниже под тяжестью груди, то бюстгальтер вам не подходит. Носить его не следует - он просто не выполняет своих функций.

Что такое дородовый бандаж?

Дородовый бандаж – обязательная деталь гардероба будущей мамы, которая не только позволяет справиться с возрас-тающими нагрузками, но и обеспечивает полноценное развитие малыша в утробе матери.

Конструкция дородового бандажа позво-ляет осуществлять равномерное распре-деление возрастающей в период беремен-ности нагрузки на организм. Правильно подобранный дородовый бандаж предо-храняет от сильного растяжения мышцы передней брюшной стенки и кожи на жи-воте, боках и бедрах, уменьшает нагрузку на внутренние органы, снижает нагрузку на поясничную область позвоночника и органы малого таза, одновременно позво-ляет малышу занять правильное положе-ние и предотвращает преждевременное опускание плода.

Как правильно носить бандаж!

В первую очередь, научитесь правильно надевать бандаж. Лучше всего делать это в положении «лежа на спине», чтобы обе-спечить равномерное, плотное прилега-ние ткани к коже и зафиксировать живот в правильном положении.

Носить бандаж следует в течение всего дня с перерывами по 30-40 мин каждые 3 часа.

Очень важно использовать бандаж пра-вильного размера, чтобы не навредить будущему малышу. Бандаж не должен чрезмерно сдавливать брюшную полость или, наоборот, быть слишком свободным.

Чтобы не ошибиться с выбором, пользуй-тесь формулой:

размер бандажа-ленты = размер одежды до беременности

размер бандажа-трусов = размер одежды до беременности +1 размер

Правильный выбор бандажа подтвердит отсутствие чувства дискомфорта при его ношении.

Трусики

Нельзя недооценивать необходимость специализированных трусиков для бе-ременной. Женские трусики до и после родов должны отвечать самым высоким требованиям. В первую очередь, речь идет о комфорте. Лучше всего, если они будут выполнены из натурального, гипоаллер-генного полотна. Чаще всего для произ-водства специального трикотажа исполь-зуют хлопок, обладающий отличными гигроскопическими и гигиеническими свойствами. Этот воздухопроницаемый материал позволяет коже свободно ды-шать, снижает риск возникновения раз-дражений. А использование эластичного хлопка (хлопок в сочетании с небольшим количеством эластана) при производстве трусов для ношения в дородовый и по-слеродовый период позволяет сохранить комфорт, несмотря на изменения, которые происходят с фигурой во время беремен-ности и после родов.

Сегодня модельный ряд специализиро-ванных трусов также многообразен, как и модельный ряд обычных. Единственное отличие - это качество материала и крой, позволяющий получить белье, отвечаю-щее главному требованию – не оказывать давление на живот.

Пожалуй, самой удачной моделью до-родовых и послеродовых трусов являются универсальные трусы с заниженной тали-ей. Такая модель предусматривает слегка заниженную и изогнутую линию талии, что позволяет носить модель «под живот» и не создает неудобных складок.

Специальный крой, используемый при пошиве таких трусиков, гарантирует плотное прилегание, не оказывает давле-ния.

Отличительной изюминкой данной модели является использование специ-альной резинки, не сдавливающей живот. Они идеально подойдут для ношения не только в дородовый, но и послеродовый периоды.

P\S Сегодня одежда для беременных обе-спечивает надежную поддержку и защиту организма. Современные модели спо-собны удовлетворить требования самых капризных будущих мам: классические черно-белые варианты, цветное белье, элегантные кружевные или очарователь-ные домашние коллекции… Будь уверены, что сможете найти именно то, что вам необходимо! Ищите новые детали Вашего обаяния!

Соколова Елена Компания «Наша Мама»

www.lux–time.ru8

Под ортопедическим эффектом ма-траса надо понимать его способ-ность обеспечивать правильное

положение тела человека во время сна, вне зависимости от того, в каком положе-нии вы спите.

В отличие от любой другой мебели, не-верно подобранное спальное место спо-собно создать психологический диском-форт, может оказать негативное влияние на здоровье.

Все ортопедические матрасы делятся на: пружинные и беспружинные. Те в свою очередь так же разделяются на матрасы серии «Эконом», «Комфорт», «Элит» и «Детские».

При выборе матраса для своего ребенка следует учитывать то, что детский по-звоночник еще не получил окончатель-ную форму и от того, на чем малыш будет спать, зависит его здоровье и здоровье позвоночника.

Для детей рекомендуется покупать матрас либо средней, либо большой жесткости, потому что мягкие матрасы менее подходят растущему организму. Также будет лучше, если вы купите ребенку матрас из натуральных мате-риалов – во избежание возникновения аллергии.

Все эти свойства матраса просто необ-ходимы новорожденным малышам, ко-торые большую часть времени проводят в положении лежа, но пока еще не могут самостоятельно принять удобную для себя позу. Сообщить же о своем недо-вольстве малыш способен только плачем, который мама не сразу может понять правильно.

Что бы разобраться, как «работает» матрас, необходимо изучить его наполне-ние. Матрасы состоят из основы, напол-нителей и чехла, по типу основы делятся на пружинные и беспружинные.

Пружинные матрасы более дешевые. Основу пружинных матрасов чаще всего составляет блок bonnell, состоящий из пружин, специальным образом соединен-ных между собой. Пружинный блок при-дает матрасу жесткость и упругость. Кро-ме основы, немаловажную роль играет и наполнение матраса, которое начинается с жесткого, изолирующего пружинный блок слоя, это может быть ватин, войлок, спанбонд, кокосовая койра.

Изнутри чехол простеган дополнитель-ными прослойками (синтепон, пенопо-лиуретан и т. п.), что делает поверхность матраса более ровной и одновременно красивой.

К наиболее дорогим матрасам относятся беспружинные, так как основа его блока состоит из натуральных материалов – наполнителей. Материалы, которые хорошо себя зарекомендовали в каче-стве гипоаллергенных наполнителей для детских матрасов, это – кокосовая койра, ватин, войлок, холлофайбер, пенополиу-ретан. Вообще же, кокос и холлофайбер – одни из самых гигиеничных материалов, они не впитывают запахи и влагу, хорошо просушиваются и вентилируются. А ППУ (пенополиуретан) и холлофайбер сер-тифицированы Европейским союзом на экологическую чистоту, так что в этих ма-териалах вы всегда можете быть уверены.

Обивочной тканью для детских матрасов чаще всего служит хлопок веселых рас-цветок, так как он наиболее долгое время не разрушается под воздействием влаги, а также он мягкий и гипоаллергенный, что тоже немало-важно. В соответствии с правилами эксплуатации, матрас необхо-димо регулярно переворачивать (раз в 3 месяца будет достаточно): чтобы напол-нитель не слеживался, не проминался и не разрушался раньше времени (это относится и к взрослым матрасам). При переворачивании матраса, также обе-спечивается доступ к нему воздуха, в нем меньше накапливается пыль, что препят-ствует размножению пылевых клещей и продлевает срок его службы.

Трусова Екатерина Николаевна.

ортопедический матрас: какой матрас лучше подоБрать для реБенка

Школа для родителей

В переводе ortopedico (от греч. ορθος – прямой, правильный и παιδεία – воспитание, обучение) означает – лечащий и исправляющий недостатки и деформации тела. Именно в этом смысле обычно и называют матрасы ортопедическими.

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

Товарсертиф

ицирован

Акциядо30.09.2012г.

www.lux-time.ru10

Многие родители задаются вопросом: куда повести своего ребенка, где он мог бы получить все необходимое

для гармоничного развития своих способ-ностей? Решить эту задачу не так–то просто. Действительно, развивающих детских центров, где ребенка обещают научить читать, считать, петь, танцевать, рисовать, играть в шахматы и говорить по–английски, с каждым днем становится все больше, они буквально растут как грибы после дождя. Как же не ошибиться и выбрать тот, в котором все эти обещания не окажутся пустой наживкой для родительского кармана, а на самом деле воплотятся в жизнь? Для меня, как для мамы двоих детей, имеющей высшее педагогическое образование, этот вопрос тоже был когда–то очень актуальным. Путешествия по детским центрам развития мы с младшим сыном Кириллом начали, едва ему исполнилось полтора года, и с тех пор сменили их немало: в одном нас не устроил педагог, в другом было слишком много детишек в группе, а в третьем было откровенно грязно и неуютно. Но наконец мы нашли то, что искали, и вот уже три года мой Кирюшка каждый день спрашивает меня: «Мама, а мы пойдем сегодня

в «Мариоль»? Почему именно туда, мы узнали с сыном на собственном опыте, поэтому, чтобы предостеречь от ошибок мам, которые сейчас стоят перед выбором детского центра, хотим дать несколько советов о том, как это сделать. Первое, на что следует обратить внимание, это НАЛИЧИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ЛИЦЕН-ЗИИ. Лицензия – это свидетельство того, что учебные программы центра, помещение, в котором будут заниматься дети, соответствуют государственным стандартам в области обра-зования. Наличие у детского центра лицензии – гарантия того, что с вашим ребенком будут заниматься по программам, проверенным многолетней практической работой и утверж-денным министерством образования. Второе – ПЕДАГОГИЧЕСКО–ПРЕПОДАВА-ТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ. Профессионализм пе-дагогов – самая главная ценность развивающе-го центра. Люди, обучающие вашего ребенка, естественно, должны иметь соответствующую профессиональную подготовку, подтвержден-ную дипломами и сертификатами. Но самое главное – они должны на самом деле любить детей и быть в хорошем смысле «фанатами своего дела», самозабвенно отдающими свои силы, знания и позитивную энергию воспитан-никам. Третье – МЕТОДИЧЕСКАЯ БАЗА. Хороший детский центр – это большой выбор разви-вающих курсов, где занятия разного профиля ведут разные специалисты. У каждого из них должна быть своя, проверенная опытом и вре-менем, уникальная программа развития спо-собностей ребенка. Эти программы должны иметься в центре в напечатанном виде и быть предоставлены для ознакомления родителям по первому требованию. Четвертое – МАТЕРИАЛЬНО–ТЕХНИЧЕС- КОЕ ОСНАЩЕНИЕ. Яркая, благоустроенная обстановка, комфортная атмосфера, разно-образные дидактические пособия и материалы позволяют сделать пребывание и обучение ре-бенка максимально эффективным и помогают удерживать его интерес на протяжении всего процесса обучения. Помещение и оснащение детского центра должны быть такими, чтобы ребенку хотелось туда идти, а родители могли бы оставить его там без опасения за его жизнь, здоровье и комфортность пребывания. В этом смысле «Мариоль» отвечает всем этим требо-ваниям с лихвой – ведь в центре, кроме уюта,

стильного дизайна, комфорта и чистоты, есть такое замечательное подспорье для родителей, как ВИДЕОНАБЛЮДЕНИЕ. Благодаря уста-новленным в классах камерам и плазменным экранам в общих помещениях центра, родите-ли, сидя на удобных диванах, могут непосред-ственно наблюдать за процессом обучения «в живом режиме». Пятое – СОБСТВЕННЫЙ ИНТЕРНЕТ–САЙТ. Уважающий себя детский центр обязательно должен иметь хороший сайт в Интернете, на котором интересующиеся родители смогут узнать всю информацию об этом заведении, посмотреть фотографии и видеоматериалы, а также познакомиться с отзывами других родителей. «Мариоль» таким сайтом обладает. Заходите: www.mariol–vrn.ru Шестое – СТОИМОСТЬ ЗАНЯТИЙ. Немало-важный вопрос для родителей – «Сколько же все это стоит?» На практике изучив предло-жения разных центров и оплачивая их услуги из собственного кармана, могу сказать, что «Мариоль» представляет собой оптимальное соотношение цены и качества, предлагая при этом СРЕДНИЕ ЦЕНЫ на воронежском рынке подобных услуг. И последнее – ради чего, собственно, все это нужно – РЕЗУЛЬТАТ. Некоторые мамочки, мои знакомые, иногда говорят: «Зачем ты на-гружаешь ребенка всеми этими занятиями? Ему трудно, ты лишаешь его детства». На что я всегда отвечаю: «Трудно не ребенку, трудно родителям. Ведь это им нужно оторваться от дивана и кастрюль и отвести ребенка на за-нятия – два, три, а то и четыре раза в неделю». Но это того стоит. Мой пятилетний Кирюшка уже умеет читать, писать и считать, прекрасно рисует и лепит замечательные шедевры из со-леного теста, танцует и болтает по–английски. Но самое главное – он ЛЮБИТ УЧИТЬСЯ. Занятия развили в нем любознательность, усидчивость, внимание, желание узнавать новое и добиваться результата. Не это ли самое необходимое, что понадобится ему во взрослой жизни, когда ему самостоятельно придется преодолевать трудности, уже без маминой поддержки? По–моему, смысл родительского внимания, воспитания и любви в этом и за-ключается – сделать все, чтобы помочь ребенку стать успешным и суметь воплотить все свои мечты в жизнь. Марина Груздева.

как выБрать детский центр

Отшумело, отзвенело яркое беззаботное лето – время, за которое мамочки постарались вдоволь накормить своих детишек витаминами, накупать в море и речках, хорошенько прогреть на солнышке и запастись здоровьем на целый год. Теперь, с приходом осени, настало время подумать о развитии интеллектуальном и творческом.

развиваем малыШа

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux-time.ru 11

www.lux-time.ru12

ДОШКОЛЬНИКИПитание. Чтобы ребенок успевал и учиться и отдыхать, ему просто необходимо соблю-дать правильный режим дня. Большинство родителей понимают, что ребенок должен кушать в определенное время, не только в тот момент, когда мама или бабушка успеют приготовить. Помимо этого, необходимо питаться за столом – на кухне или в столо-вой. Очень ошибочно позволять малышу употреблять пищу сидя перед телевизором или у себя в комнате. Для правильного про-цесса пищеварения и работы желудочно–кишечного тракта должен быть выработан определенный пищевой рефлекс. Иначе изменяется координация работы нервной и пищеварительной систем, нарушается обмен веществ, может возникнуть гастрит и даже язва желудка. Кроме того, в течение дня для ребенка необ-ходимо правильно чередовать умственные и физические нагрузки. Главное – не переу-сердствовать. Для дошкольника, например, достаточно изостудии и бассейна. Не стоит перегружать ребенка. В детском саду все заранее предусмотрено, существует график необходимых занятий: рисование, физкультура, музыка и пр. Грамотно распределяется необходимое и второстепенное для ребенка. В природе существует день и ночь, а это важнейший фактор наших биоритмов. Не-обходимо обязательно согласовывать их, иначе сместившись, организм подаст сиг-нал «Мне плохо!». Почему? Долгий вечер с включенным светом, телевизором – гу-бительное воздействие электромагнитных полей, световых, звуковых раздражителей; беготня, шумные игры непосредственно перед сном, поздний ужин – все это влия-ет на организм возбуждающе, нарушается работа нервной системы, ребенку сложно уснуть и полноценно отдохнуть. Ис-терики, ночные страхи, энурез, заболе-вания желудочно–кишечного тракта и другие болезни – последствия нарушения биоритмов ребенка. Ведь зачастую нам самим неудобно правильно соблюдать режим дня малыша, рушить из–за этого собственные планы. И это абсолютно не-правильный подход. Вот так примерно выглядит режим дня для детей, не посещающих детский сад (по В. Е. Васильевой и А. Ф. Каптелину)

1. Пробуждение, утренняя зарядка, водные процедуры, умывание 7.00–8.002. Завтрак 8.403. Занимательные игры дома 9.10 –10.004. Прогулка, подвижные игры 10.105. Обед 12.30–13.206. Сон (желательно при открытом окне) 13.30–15.307. Спокойные игры, приготовления к пол-днику 15.00 –16.008. Полдник 16.009. Прогулка, игры 16.3010. Ужин 18.3011. Спокойное времяпровождение 19.00 –20.0012. Ночной сон

РЕЖИМ ШКОЛЬНИКАУтро ребенка школьного возраста, как и лю-бому взрослому, тяжело вставать по утрам. Чтобы этот процесс стал легким и мирным, необходимо вечером укладывать его порань-ше. Также приучите ребенка заранее соби-рать портфель в школу и выбирать одежду, в которой он пойдет. Начните утро с зарядки, она поможет окончательно проснуться и взбодриться, улучшит аппетит перед за-втраком. Желательно, чтобы ребенок мог отправиться в школу пешком, за это время мозг обогатится кислородом, что поспособ-ствует лучшему усваиванию материала.Обед школьника. Ребенку необходим полноценный обед. Перекусы всухомятку не подходят для развивающегося, растуще-го организма. Если у вас есть возможность забирать его сразу после уроков – это очень хорошо, лучше домашнего обеда ничего не

придумаешь. Но не пренебрегайте едой из школьной столовой, там ребенок гаранти-рованно поест и не захочет купить вредный для здоровья фаст–фуд.Когда закончатся уроки, ребенку необхо-димо отдохнуть и полноценно пообедать. Нельзя сразу садиться за уроки. Было бы великолепно отправиться на прогулку, а по приходу домой немного поспать. Отдохнув, следует перекусить, например фруктами, булочкой, выпить стакан сока или молока. Затем можно приступать к урокам. Лучше не затягивать, вечером задания будут да-ваться с трудом, фаза активного восприятия мозгом информации уже пройдет. Время на приготовление уроков должно занимать около часа, с перерывами каждые 20 минут. Во время перерывов ребенок может выпол-нить несколько физических упражнений, но ни в коем случае не отвлекаться на про-смотр телевизора.Творческие занятия. Закончив уроки, можно отправляться в спортивную секцию или творческий кружок. Лучше, когда такие занятия заканчиваются не позже 18.00, чтобы ребенок мог погулять на улице и пообщаться со своими друзьями или же провести время дома так, как ему хочется (мультфильм, рисование и т. д.). Поужинать следует за два часа перед сном, чтобы не перегружать желудок. В 21.00 ваш школьник должен лежать в кровати, чтобы завтра быть бодрым и активным.Будьте имательны к своему ребенку, и он непременно будет радовать вас своими результатами!

правильный режим дня реБенка – залог успешного и здорового оБраза жизниРежим дня необходим ребенку любого возраста для равномерного распределения отдыха и нагрузки. Соблюдение режима вырабатывает у ребенка определенные навыки и привычки, которые окажутся полезными в будущем.


Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux-time.ru14

Адаптация к детскому саду – очень серьезный вопрос, который волну-ет всех родителей. Многие дети ста-

новятся в период адаптации замкнутыми, тревожными, плаксивыми. Это естествен-ное выражение эмоций, связанное с по-требностью чувствовать себя защищенным и в безопасности.

Детский сад меняет всех членов семьи. Адаптацию проходит не только ребенок, но и близкие ему взрослые. Что же такое адаптация? Адаптация – это приспосо-бление организма к новой обстановке, а для ребенка детский сад, несомненно, является новым, еще неизвестным про-странством с новым окружением и новыми отношениями. Кстати, помните, что после длительных перерывов (например, летних каникул) ребенок любого возраста про-ходит процесс адаптации заново. Чтобы сделать данный период менее болезнен-ным, важно уделять малышу в это время особое внимание и готовить его к посе-щению детского сада заранее. Какие шаги окажутся полезными?

ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ

Расскажите ребенку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему вы хотите,

чтобы он посещал его. Например: «Детский сад – это такой красивый дом, куда мамы и папы приводят своих малышей. Я хочу, чтобы ты познакомился и подружился с другими детьми и взрослыми. В саду тебе будет очень удобно, там все приспособлено для детей: маленькие столики и стульчики, маленькие кроватки, маленькие ракови-ны для умывания, маленькие шкафчики, много интересных игрушек. Это как специ-альный городок для детей. Ты все сможешь рассмотреть, потрогать, поиграть с этими вещами. В саду дети кушают, гуляют, игра-ют, узнают много нового на специальных занятиях».

ПОЗИТИВНЫЙ НАСТРОЙ

Проходя мимо детского сада, с радостью напоминайте ребенку, как ему повезло, – осенью он сможет ходить туда. Рассказы-вайте родным и близким в присутствии малыша о своей удаче, говорите, что гор-дитесь своим ребенком, ведь его приняли в детский сад. «Я горжусь тобой. Ты уже такой взрослый, что можешь ходить в дет-ский сад».

ДОМАШНИЕ ИГРЫ

• «Как это будет». Что хорошего произой-дет в нашем доме с появлением детсадов-

ца? Позитивное фантазирование о том, что изменится в жизни каждого члена семьи, когда ребенок будет ходить в детский сад: какими успехами сможет поделиться малыш с домочадцами (радовать новыми стишками, танцами, выученными к утрен-никам) и т. п.

• «Дорога в детский сад». Нарисовать, что может встретиться на пути, и обязательно, какой будет обратная дорога. Хороший вариант – игра на ковре: выложить, вы-строить реальные объекты пути, обратную дорогу проложить иным маршрутом.

• «Твой день в детском саду». Ролевое проигрывание режимных моментов: при-ход в группу, игры с детьми, кормление, укладывание спать, приход родителей. По-лезно меняться ролями с ребенком, чтобы он побыл в роли воспитателя: встречал, кормил, укладывал, возможно, успокаивал «капризного малыша», которого играет мама или папа.

ОСВОЕНИЕ НОВЫХ ТЕРРИТОРИЙ

• Прогулка в соседний двор, где раньше не гуляли. Обучать ребенка умению знако-миться с детьми, обмениваться игрушками, играть самостоятельно, не мешая другим.

адаптация в детском саду


Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux-time.ru 15

• Уезжать на две–три остановки от дома и возвращаться обратно пешком. Прогова-ривать, как интересно видеть новые места, примечать и описывать, что находится вокруг, делится впечатлениями от увиден-ного. Соревноваться, кто заметит больше новых объектов, цветов.

ОСОБЕННЫЙ ДОМАШНИЙ РЕЖИМ

Необходимо заранее перестроиться под распорядок детского сада. Режим для маленького ребенка – залог его здоро-вья, активности и хорошего настроения. Постепенно в течение лета подстраивайте распорядок дня ребенка к режиму детского сада:

• пробуйте поднимать его утром не позже, чем за один час до выхода в детский сад;

• желательно кормить ребенка в то же время, что и в детском саду;

• немаловажно приучать ребенка есть молочные каши, запеканки, хлеб с маслом, на обед съедать и первое и второе блюда;

• сдвиньте дневной сон на время, в которое он проходит в детском саду. Лучше, если ваш малыш будет спать не менее одного часа или хотя бы полежит после обеда;

• старайтесь укладывать ребенка на ноч-ной сон не позже 21 часа.

Первые дни в детском саду:

• в первый день приведите ребенка на два–три часа. Можно взять с собой «кусочек» дома – любимую игрушку. Желательно далеко не уходить, быть в зоне доступа воспитателя (чтобы при необходимости по звонку можно было быстро вернуться);

• очень важен второй день. Уходит эффект новизны, возникают слезы. Покажите ма-лышу, что вы рядом, вернетесь, как только сможете. Но говорите это твердо, уверенно, не сомневаясь;

• в течение всей недели акцентируйте: «Я за тобой обязательно вернусь», «Я тебя непременно заберу, а пока поиграй с ре-бятами». Долгие прощания–обнимания вредят в первую очередь ребенку;

• продемонстрируйте свою уверен-ность в воспитателе, обратившись к нему со словами на тему: «Я вижу, у вас сегодня ожидается интересый день».

В это время дома:

• обязательно разговаривайте с ребенком о том, что было в детском саду, что понра-вилось, запомнилось, с кем успел познако-миться;

• если замечаете, что ребенок напряжен, устраивайте игры–разрядки (подушечные бои, домашний мини–бокс), что позволит ребенку освободиться от мешающих ощу-щений скованности;

• эмоционально поддерживайте малыша. Теперь вы проводите с ним меньше време-ни, компенсируйте это качеством обще-ния. Чаще обнимайте ребенка, ласкайте. Скажите крохе: «Я знаю, что ты скучаешь без меня, я тоже по тебе. Но ты молодец, у тебя все получится! Так всегда бывает, когда пробуешь что–то новое. А потом ты обязательно привыкаешь и тебе стано-вится интересно»;

• в выходные обязательно поддерживайте режим детского сада. Пробуждение, корм-ление, прогулка, дневной сон должны быть приближены ко времени детского сада;

• старайтесь щадить нервную систему ребенка: не перегружать информационным наполнением, не менять резко привычный образ жизни (дальние поездки, много но-вых впечатлений, знакомств).

ЧЕГО ИЗБЕГАТЬ? ЧТО НЕ ПОМОЖЕТ, А ПОМЕШАЕТ?

• Не пугайте ребенка детским садом: «Не умеешь завязывать шнурки, а в дет-ском саду некому будет это делать за тебя», «Не ешь суп, а в детском саду тебя никто ждать не будет»;

• не обсуждайте при ребенке свои опа-сения по поводу детского сада: «Как же он будет там один», «Справится ли он са-мостоятельно»;

• не раздражайтесь по поводу неоправдан-ных родительских ожиданий. Помните, что длительность адаптационного периода зависит от индивидуальных особенностей каждого малыша. Если ребенок активен, коммуникабелен, любознателен, его адап-тационный период проходит сравнительно легко и быстро. Другой малыш медлителен, невозмутим, любит уединяться с игрушка-ми, шум, громкие разговоры сверстников его раздражают. Он если и умеет сам есть, раздеваться, то делает все медленнее дру-гих. Это накладывает свой отпечаток на его адаптивные возможности. Такому ребенку требуется более длительный срок при-выкания к новым условиям и действиям. Стеснительным или часто болеющим детям необходимо в середине недели устраивать выходной. При этом имейте в виду, что длительные перерывы (от семи–десяти дней и более) затягивают и значительно осложняют период адаптации.

Посещение детского сада – это важнейший шаг в социализации ребенка. От приоб-ретенных навыков общения и взаимодей-ствия во многом зависит его успешность в будущей жизни. Будьте терпеливы, про-являйте понимание и проницательность. И очень скоро детский сад превратится для малыша в уютный, хорошо знакомый и привычный мир. Успехов вам и вашим дорогим детям!

Нонна Леонидовна Казмирова, психолог

www.lux-time.ru16

СТУДИЯ «ТЕТ–А–ТЕТ»

Вот уже 9 лет занимается подготовкой детей к школе по проверенным временем программам Петерсон и Моро, благода-ря которым ребята легче адаптируются в школе. Учеба начинается с 3–х лет: «Знакомство с азбукой», «Знакомство с цифрами», «Знакомство с окружающим миром», «Риторика».

Пользуется популярностью и программа подготовки детишек с двухлетнего воз-раста в детский сад. Ребенок остается в центре на 2–3 часа, стараясь обходиться без мамы. Учится слушать и понимать

указания воспитателя, приучается к определенному режиму дня. Получает навыки общения с такими же детишка-ми в маленькой группе. Помимо адапта-ции детей, ведется и огромная работа, чтобы развеять страхи и опасения их родителей.

Для детишек с 8 месяцев существует программа «Мама и малыш». Авторская методика разработана психологом цен-тра. Взяв на вооружение самое лучшее из разных систем развития и образования, она придумала свою увлекательную и познавательную программу на развитие речи, внимания, творчества.

Особое внимание руководство центра уделяет интерьеру помещений и обе-спечению самыми лучшими пособиями, книжками и игрушками, во всем чувству-ется забота и любовь. Как гласит лозунг центра: «Цель наших занятий – гармо-ничное всестороннее развитие ребенка в условиях благоприятного психологиче-ского климата».

В СТУДИИ НАЧАЛЬНОГО ИЗОБРАЗИ-ТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА проводятся занятия для детей от 3–х лет. В отличие от других развивающих центров, которые предлагают всевозможные занятия, здесь решили, что не нужно быть «одними из

Раннее обучение – это не только повод похвастаться перед родственниками и знакомыми, но и действительно способ развить таланты малышей, заложенные от природы. В детских цен-трах карапузы учатся познавать мир под грамотным и чутким руководством профессионалов–взрослых. Главное, найти то заведение, где ребенку будет комфортно, куда будет идти с удо-вольствием. И не надо бояться перегрузки детского организма, ведь все обучение происходит в игре, с красивыми пособиями, книгами, музыкой, в приятной и дружеской обстановке.

учение с увлечением, или жизнь познается в игре


www.lux-time.ru 17

многих», и выбрали направление ИЗОБРА-ЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО, в котором они действительно являются профессионалами и могут дать качественные знания. В основе программ обучения лежит Русская Акаде-мическая школа рисования. На занятиях ребята получают первые представления о пространстве, симметрии, свойствах цвета, форме, композиции, а также знакомятся с видами и жанрами искусства. В центре созданы все условия для самовыражения и творчества. Процесс обучения строится в форме игры, в результате которой у детей развивается желание создавать свои не-большие произведения искусства. Ребенок включается в игру, становится к мольберту, тянется к краскам… начинает этим жить. Для малышей занятия с красками, каран-дашами, пластилином – самое настоящее волшебство! Надо заметить, что рисование приносит не только огромное удовольствие, но и пользу! Занятия изобразительной дея-тельностью способствуют и умственному развитию. Создавая картины, дети учатся понимать окружающий мир, в процессе творчества формируется объемно простран-ственное мышление, развиваются мелкая моторика, воображение, логика, внимание, эстетический и художественный вкус.

ЯСЛИ–САД «УМНИЦА» – это верный по-мощник любящим и заботливым родителям. Педагоги и администраторы учитывают в своей работе все – особенности развития детишек и их эмоциональное состояние, аппетит и утомляемость, способности к

обучению и общительность. Какими навыками и умениями уже владеет ребенок, чему ему еще предстоит научиться. Здесь ждут малышей на спортивно–игровые занятия уже с 8 месяцев, «занятия в школе» начина-ются с 1,2 лет, ну а четырехлеткам можно и за английский язык взяться. Еще здесь можно рисовать, петь, лепить, а также драться – на секции тхэквондо (с 4–х лет)... Если есть про-блемы – помогут занятия с логопе-дом–дефектологом, психологом. Укре-плению хрупких детских организмов способствуют занятия по ЛФК. А для детей с ограниченными возможностя-ми разработаны программы коррек-ции и занятия по арттерапии. Карапузов с 1,5 лет приглашают в ясли–сад полного дня и группы дневного пребывания. В центре разработан целый калейдоскоп скидок и бонусов. В «Умнице» ставят своей целью не только получение детьми новых знаний и навыков, но и приобретение важных для жизни качеств – умение общаться, любовь к обучению и чувство ответственности. И главное – это помнить, как важно и ценно здоровье маленького человечка.

В сети детских центров «СЕМИЦВЕТИК» детишки начинают заниматься с годика. Самые главные педагоги для малышей в этом возрасте – родители. Приходя на за-нятия в центр, ребята осваивают нормы поведения в обществе. Для того чтобы плавать, нужна вода. Чтобы научиться

общаться, нужны другие люди и ситуа-ции, в которых возникает необходимость обмениваться информацией. На занятиях проигрываются всевозможные случаи, с которыми сталкивается малыш по мере своего «взросления». Все это происходит под руководством специалистов, которые помогают родителям, дают нужные игры и упражнения. Свои игрушки уже освое-ны, а чужие привлекают больше, поэтому ребенку приходить на занятия всегда интересно, весело и полезно. Педагоги в работе используют разные методики. Но центру очень интересен подход к обу-чению Марии Монтессори. Этот метод отличается от других программ прежде всего – отношением к ребенку как к не-повторимой личности, со своим планом развития, индивидуальными способами

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux-time.ru18

и сроками освоения окружающего мира. Ребенок строит себя сам, а задача взрос-лых – снабжать его «стройматериалами».

Вашему малышу уже исполнилось полтора года? Значит, пора записаться в группу раннего развития ДЕТСКОГО РАЗВИ-ВАЮЩЕГО ЦЕНТРА «МАРИОЛЬ»! Под руководством опытных педагогов–психо-логов развитие вашего малыша будет про-исходить весело, легко и, главное – целена-правленно! Ребенок будет чувствовать себя по–домашнему комфортно вместе с мамой на занятиях, которые проходят в игровой форме. Даже в таком юном возрасте малыш сможет поразить вас не только оригиналь-ными поделками из теста, пластилина, цветной бумаги, но и приобретенными знаниями. А если приплюсовать к этому песенки, танцы, веселую гимнастику и, на-конец, отличное настроение и мамы и ре-бенка – ваш выбор становится очевидным!

Для тех, кто пока не решается отдать в детский садик на целый день, «Мариоль» предлагат группы дневного пребывания (с 3 до 6 лет). Группы формируются по возрастам, дети на-ходятся в центре с 9.00 до 14.00. Скучать здесь ребятам некогда – ежедневно проводятся обу-чающие и развивающие занятия, дети учатся общаться со сверстниками и взрослыми, приобретают опыт нахождения в коллективе. А уж веселые праздники в ГДП никого не оставляли равнодушными! Еще здесь могут

предложить вам множество направлений на любой вкус: это изостудия, бисероплетение, шахматы, студия технического моделирова-ния и многое другое. Юных джентльменов и кокеток с удовольствием обучат в детском мо-дельном агентстве. Для тех, кто любит музыку и движение, детский развивающий центр предлагает разнообразные танцевальные программы (с 3–х лет): классическая хореогра-фия, бальные танцы, ансамбль «Мариолька». Каждый ребенок, посещающий занятия в любой из перечисленных студий, сможет по-чувствовать себя настоящим артистом – ведь юные таланты постоянно демонстрируют свое мастерство не только на общешкольных мероприятиях, но и участвуют в различных городских конкурсах и праздниках. Работает бассейн (для детей с 3 до 8 лет).

В ЦЕНТРЕ ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА «ПОДСОЛНУХ» заниматься про-сто! Весело! Эффективно! Многие мамы хотят, чтобы малыш был хорошо развит и научил-ся всему, что умеем мы как можно раньше. Педагоги и методисты центра разработали комплекс программ, которые наиболее под-ходят для развития детей от 12 месяцев до 12 лет. Увлекательные занятия для детей от 1 года до 4 лет развивают воображение, образное мышление и моторику, а обучение чтению по кубикам Зайцева – это настоящая игра, столь необходимая маленькому ребtнку! Постоянно изменяющаяся игровая ситуация, элементы

соревнования, радость от явных и быстрых до-стижений. И вот он – успех! Ребенок счастлив: у него получается! Как важен, как нужен успех маленькому человеку! Успех рождает радость.

Для малышей присутствие одного из роди-телей на занятиях обеспечивает состояние комфорта и безопасности, необходимое для полноценного развития и успешного обуче-ния, а те, кто постарше становятся настоя-щими киноактерами в стенах нашего центра, ведь родители смогут наблюдать за ними по монитору.

Талантливых детей мы приглашаем на занятия в детскую шоу-группу «ПОДСОЛНУХ» на вокальное и хореографическое отделение. Песня и танец – одни из самых доступных видов детского творчества, являющиеся фун-даментом общего духовного развития. Цель работы шоу-группы: пение solo и в ансамбле под музыкальную фонограмму с микрофоном, постановка концертного номера (объедине-ние вокального исполнения и танцевальных движений), оформление номера яркими, красочными костюмами. Если вы выбрали это направление, значит вы мечтаете видеть своего ребенка на сцене! Наша программа направле-на на развитие индивидуальных творческих способностей ребенка: уроки вокала, студия звукозаписи, организация выступлений. Это шквал положительных эмоций, заряд энергии, море драйва!


www.lux-time.ru 19

У женщины могут возникать лакта-ционные кризы – периоды резкой

потери молока на 3–4 дня (после родов, на 3–6 неделю; в 3, 4, 7, 8 месяцев).

Вероятные признаки недостаточной лактации проявляются если:

• Ребенок во время кормления или сразу после него выглядит неудовлетворенным, беспокоится и плачет.

• Чрезмерно часто просит грудь.

• Процесс кормления становится очень продолжительным, у ребенка практиче-ски отсутствуют глотательные движения, осуществляются только сосательные.

• Проявляется беспокойный сон, «голод-ный крик».

• Мучает скудный редкий стул.

Что же делать при лактационном кризе?

Прежде всего попытаемся успокоиться, а малыша начнем чаще прикладывать к груди. Далее урегулируем режим питания (вклю-чая потребление необходимого количества жидкости, не менее 1 литра – воды, чая, со-ков, молока). Постараемся оградить себя от негативных эмоций. Ваши близкие и родные должны понять, как важно для вас и малы-ша восстановить лактацию, и не создавать вам дополнительных проблем!

Область молочных желез следует мягко растирать после контрастного душа – действенный метод для восстановления лактации.

Также эффективным является применение лактогонных травяных чаев.

Состав травяных чаев:

• анис (семена и плоды) – спазмолитиче-ское и лактогенное действие,

• тмин (семена и плоды) – спазмолитиче-ское и лактогенное действие,

• крапива (листья) – источник витаминов С, В5, К и железа,

• клевер (цветы) – лактогенное действие,

• мелисса (листья) – успокаивающее, спаз-молитическое, лактогенное действие,

• фенхель (семена и плоды) – антисепти-ческое, спазмолитическое, лактогенное свойство.

• шиповник – богат витаминами, оказыва-ет общеукрепляющее действие.

Подобное травяное сочетание способству-ет стимуляции лактации, а включенные в состав чая анис и фенхель предотвращают развитие колик и метеоризма у малышей.

Некоторые из мам зададут вопрос, можно ли самим сделать настой из трав, ведь сей-час компоненты лактогонных чаев легко приобрести в аптеках. Естественно мож-но, но следует помнить, что в лактогонных чаях промышленного производства все травы находятся в определенной про-порции, что позволяет более эффективно повысить выработку молока в молочной железе.

Следует помнить: чай употребляется в течение всего кормления грудью. Дневная норма: по 1 чашке 2–3 раза в день за 20 минут до кормления грудью, чай готовит-ся непосредственно перед употреблением. Принимать в течении 2–3 недель, делать соответствующие перерывы.

Противопоказания: Индивидуальная непереносимость составных компонентов чая.

ДЕТСКиЕ ТрАВяныЕ ЧАи:

В последнее время на российском рынке появились детские чаи: профилакти-ческие и лечебно–профилактические. Профилактические чаи имеют широкий витаминный состав, а лечебные обладают жаропонижающими, успокаивающими, противокашлевыми свойствами. Для ран-него возраста возможны два вида чая – из ромашки и фенхеля. Они практически

гипоаллергенны, обладают хорошим про-филактическим эффектом и разрешены с 1 месяца. Использовать чаи лечебного действия стоит после 4–5 месяцев жизни ребенка. Для снижения риска возник-новения аллергической реакции следует выбирать чаи без добавления витамина С и сахара. Пакетированные чаи более натуральные, чем гранулированные. В пакетике содержится рекомендованное количество продукта для ребенка в данном возрасте. Следует помнить, что эффективность чайных напитков зависит от правильности их применения. До еды употребляют чаи, повышающие аппетит и влияющие на пищеварение. После еды – успокаивающие и лечебные (например, от кашля).

Следует помнить:

• Объем выпитого чая в сутки должен быть не больше потребляемого молока за одно кормление.

• Дневная норма годовалого ребенка не больше двух чашек в сутки.

• Чай следует использовать в течение 2–3 недель с последующим перерывом 2–3 не-дели.

Противопоказания: Индивидуальная не-переносимость составных компонентов чая.

Зезюкова Инна Станиславовна, врач–педиатр,

медицинский представитель бренда «Бабушкино лукошко»

Грудное молоко является уникальным сбалансированным продуктом питания, которое отвечает индивидуальным потребностям ребенка. Как сохранить и продлить лактацию в случае ее снижения?

травяные чаи для кормящих мам и малышей


Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux–time.ru20

М едлительные дети, посещаю-щие детский сад, часто вызыва-ют недовольство воспитателей.

И немудрено: такие малыши одеваются и раздеваются дольше всех в группе, за-сиживаются за обедом, не успевают спра-виться с заданиями в отведенное время. Воспитателей понять можно: детишек в группе много, и потому приходится придерживаться некоего среднего ритма, «черепашки» же из этого ритма выбива-ются, а потому требуют дополнительного внимания.

А что же делать родителям?

Прежде всего постараться понять, чем вызвана медлительность ребенка. В некоторых случаях она обусловлена темпераментом малыша. Ребенок–флег-матик, способный подолгу играть с одной игрушкой, развлекать себя самостоятель-но, давая родителям свободу действий, снова и снова строить из кубиков кре-постные стены, вполне может не успевать за сверстниками в повседневных заняти-ях. Пытаться переделать флегматика бес-полезно, можно лишь немного скоррек-тировать его поведение. В этом помогают занятия спортом – на них ребенок учится концентрироваться, собирать всю свою энергию, чтобы направить ее в одно русло. Полезны также игры, которые дают представление о таких категориях, как «быстро» и «медленно». Например, можно предложить ребенку изобразить юркого воробья, который быстро прыга-ет по комнате, а потом «превратить» ма-лыша в голубя, который ходит медленно, чинно, неспешно (другие подобные пары: гоночный автомобиль – грузовик, мышка – черепаха и т.д.). Помогает и музыка: пусть ребенок танцует то под медлен-ную, плавную мелодию, то под быструю. Чередуя скорость движений, ребенок привыкнет к самому факту смены ритма, научится приспосабливаться к своему окружению.

Иногда медлительность связана с тем, что во время выполнения какого–то действия ребенок отвлекается, думает совсем не о том, чем занят. Тут тоже не стоит пани-ковать: способность сосредотачиваться

приходит с возрастом. Но если вам ка-жется, что малыш уж слишком часто ви-тает в облаках, помогите ему спуститься на землю. Тут нужны не крики и ругань, а мотивирование. «Сначала оденемся, а по-том ты расскажешь мне сказку до конца» – простое предложение, которое поможет ребенку мысленно вернуться к тому, чем он занят. У детей трех–четырех лет край-не редко получается делать несколько дел одновременно; если эта способность и развивается, то несколько позже.

Наконец причиной медлительности может быть стресс. Если вы видите, что у ребенка часто плохое настроение, есть проблемы с засыпанием, нарушен аппетит, стоит обратиться к детскому психологу – возможно, у малыша есть проблемы, решение которых невозможно без вашего вмешательства.

ну а что же «торопыжки»? С ними тоже не все просто. С одной стороны, такой ребенок действительно часто оказыва-ется «впереди планеты всей»: вся группа только вырезает, а он уже приклеил, все еще одеваются, а он уже стоит у двери.

И воспитатели частенько хвалят таких детей именно за то, что они всегда ока-зываются первыми, тем самым больше подталкивая их к тому, чтобы делать все еще быстрее.

За сверхскоростью торопливых детей часто скрывается неумение сосредото-читься, чтобы выполнить полученное задание должным образом. Стремясь как можно скорее переключиться на что–то другое, ребенок не вдается в детали, не дослушивает объяснения родителей и воспитателя. Между тем нагрузки по-степенно будут расти, время продолжи-тельности занятий – увеличиваться, и малышу придется к этому адаптировать-ся. Выбирайте для ребенка интересные задания, выполнение которых могло бы его увлечь, после перерыва терпеливо возвращайте ребенка к недоделанному, показывайте, что именно он упустил или сделал небрежно, ведь «быстро» и «аккуратно» – это практически несовме-стимые понятия для ребенка трех–четы-рех лет.

Юлия Мелахина

Все дети разные. Казалось бы, ничего нового и неожиданного в этом нет, но почему-то родителям очень трудно удержаться от сравнения своего ребенка с соседским. Кто-то быстрее одевается, кто-то аккуратнее рисует – поводов для расстройства оказывается предостаточно!

медлительный или активный реБенок?


Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux-time.ru22

Но если с тем, что знакомство с ино-странным языком – занятие важное и полезное, родители как–то опреде-

лились, то дальше вопросы возникают один за другим. Где заниматься? Отдать в школу иностранных языков или учить самостоятель-но? По каким методикам и учебникам лучше работать? Оправданны ли занятия с англого-ворящей няней? Конечно, все зависит от ин-дивидуальных особенностей малыша. Самый верный и проверенный способ – обучение в специализированном центре, где с ребятами занимаются профессиональные педагоги. Для энергичного, компанейского малыша это еще и замечательная возможность пообщаться со сверстниками и раскрыть свои способности: творческие, музыкальные и многие другие. Активному ребенку групповые занятия предо-ставят возможность быть в центре внимания. Стеснительному малышу могут подойти индивидуальные занятия с преподавателем. Для любителей мультфильмов разработаны специальные видеокурсы, а для тех, кто увлека-ется компьютерными технологиями, подойдут интерактивные обучающие программы.

При раннем изучении иностранного языка его усвоение происходит по тем же принципам, что и при овладении родным. Многие считают, что ребенок легко усваивает родной язык, когда подражает взрослым. Так же бытует

мнение, что дети овладевают иностранным языком легче, чем взрослые. А объясняется это тем, что в процессе игры малыши про-живают «реальные жизненные» ситуации. Именно поэтому ребенка можно заинтересо-вать только в игре. Когда мы погружаемся в речевую деятельность, то у ребенка появляется мотивация к общению на иностранном языке. Дети учатся решать элементарные коммуника-тивные задачи и незаметно для себя пополня-ют свой словарный запас и усваивают новые грамматические конструкции.

О том, какой должна быть игра на иностран-ном языке мы узнали у директора филиала Образовательного центра «Зеленая улица» Ольги Сергеевны Паршинцевой: «Для того чтобы игра имела обучающий характер, ребенок должен понимать, для чего он это делает, каковы правила и какую роль он играет. Мастерство педагога проявляется в том, чтобы создать воображаемый мир. Желательно, чтобы интерьер помещения соответствовал игровой ситуации, также можно использовать костюмы, маски и другую атрибутику сказоч-ных персонажей. Очень важно оставлять за ребенком право выбора, которое позволяет проявить его индивидуальные качества в рамках коллективной игры».

Для современных родителей не менее важной является проблема организации процесса обуче-ния. Ольга Сергеевна поделилась с нами секре-тами эффективного обучения дошкольников:

«Наш опыт работы с детьми подтверждает успешность коммуникативного обучения. Дошкольники только осваивают родной язык, поэтому им сложно воспринимать граммати-ку иностранного, что в свою очередь может только запутать ребенка. Не менее важным является подбор языкового материала. Мы уверены, что все изучаемые темы должны переплетаться с реальными ситуациями из жизни ребенка, следует говорить о том, что детям понятно и известно. На первом этапе даже «попугайничество» приветствуется. Учи-тель говорит – дети повторяют. Важно, чтобы они правильно произносили трудные звуки чужого языка и легко узнавали их в речи. Ни для кого не секрет, что многократное повто-рение способствует лучшему запоминанию.

На наших занятиях мы всегда используем на-глядные пособия: карточки, игрушки, которые иллюстрируют слова преподавателя. У ребенка должно выработаться четкое сопоставление слухового и зрительного образа. И, конечно, важна атмосфера и обстановка, в которой про-ходят занятия: красивый интерьер, удобные столики и стульчики, мягкие коврики, детские картинки на стенах, добрые и отзывчивые преподаватели. Специалистами доказано, что благоприятный психологический климат способствует активизации речемыслительной деятельности и является залогом наиболее интенсивного процесса обучения».

Изучать иностранный язык – это не просто повторять и запоминать слова и выражения. Намного важнее погрузиться в историю и культуру, думать и чувствовать, как это делают носители языка. К сожалению, преподавание такого уровня остается редкостью в совре-менных школах и детских садах. С самых первых дней важно вызвать интерес ребенка к изучению языка, и на первый план должны выходить реалии детской жизни: песни, стихи, игры – все то, что интересно именно им. Дети должны понимать, что их сверстники в других странах играют в подобные игры. Это могут быть пальчиковые, подвижные игры, считалки и многие другие.

Ребенок заговорил, повторяет знакомые команды и слова, но что делать с его про-изношением? Не нужно требовать от него невозможного – артикуляционный аппарат еще не достаточно сформирован, а научиться выговаривать трудные звуки можно при помо-щи артикуляционной зарядки для язычка, во многих пособиях легко найти такие фонети-ческие игры. Существует и так называемый «период тишины», когда ребенок вроде и ходит, и занимается, и повторяет все действия, но от-казывается говорить. У каждого ребенка свой темп обучения, но неизбежно пассивное усвое-ние языка перейдет в активное. Здесь – главное терпение, а результат не заставит себя ждать.

Залогом успеха является правильно подобран-ная методика, интерес ребенка и системность занятий. Обучение в этом возрасте заклады-вает хороший фундамент для овладения ино-странным языком.

осоБенности оБучения иностранным языкам дошкольников

В наши дни никого не удивишь тем, что уже трехлетние карапузы учат иностранный язык. Польза от этих занятий очевидна: у деток, которые изучают новый язык с малых лет, не возникает языковой барьер, они легче входят в контакт со взрослыми и детьми. Лингвистами и психологами замече-но, что полиглотики опережают своих сверстников в развитии, а впоследствии лучше усваивают школьную программу.

обучение и развитие

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

ПОНеДельНиК

чеТвеРг

вТОРНиК

ПяТНицА

12345678

12345678

12345678

расписание уроков

12345678

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

вТОРНиК

ПяТНицА

сРеДА

сУББОТА

12345678

12345678

12345678

12345678

расписание уроков

Журналодетяхдляродителей

2012-2013

www.lux-time.ru26

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

КЛУБ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ «ЖЕЛТАЯ ПОДВОДНАЯ ЛОДКА»

14 лет назад, когда только планировали появиться на свет, не-случайно остановили свой выбор на названии КЛУБ иностран-ных языков (а не школа иностранных языков или уж тем более, курсы иностранных языков). Здесь царит особая атмосфера, означающая, что все и всегда открыты для друзей и единомыш-ленников. Отличная команда преподавателей, методистов и во-жатых готова подарить свои знания и опыт в обмен на желание постигнуть новое и сотрудничать. Приходишь вроде как бы пообщаться, а выходишь со знаниями и умениями. Такая форма

общения не предполагает формализм, беспощадную педантич-ность и однообразие. Здесь стремятся к тому, чтобы не только ребенку, но и его родителям было комфортно, потому чаще все-го сюда приходят целыми семьями. Приятно, что действует не-вероятно привлекательная ДИСКОНТНАЯ СИСТЕМА (3–70%). В клубе ведется обучение иностранным языкам (английский, французский, немецкий) детей с 5 лет и взрослых, в группах и индивидуально по многоуровневым программам, аутентич-ным пособиям и собственным методикам. Огромный выбор библио–, аудио– , видео– материалов и игротек. Продвинутые интернет пользователи могут заниматься по СКАЙПУ. Для за-нятых бизнесом людей проводятся корпоративные занятия (с выездом, в любое удобное время). Какой же клуб без музыки? Детей с 10 лет и взрослых научат играть на гитаре. Не дадут скучать ребятам и на каникулах. Летом – это детский лагерь «КИНОland» (английский язык, спорт и съемки фильмов по написанным детьми сценариям), а зимой – «DISCOVERYland». Просто пообщаться можно в разговорном клубе английского языка (для детей и взрослых). ГОВОРИ СВОБОДНО НА ВСЕХ ЯЗЫКАХ, ЗАБЫВ ПРО СОМНЕНЬЯ, БАРЬЕРЫ И СТРАХ!!!

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЦЕНТР «ЛИНГВИСТ» прочно завоевал место лидера по разработке развивающих и обучающих про-грамм. В новом учебном году решили уделить внимание малышам, разработав специальную программу опережающе-го развития для детей от 3 до 7 лет на АНГЛИЙСКОМ языке «ВУНДЕРКИНД». Целью создания новой программы было желание соединить вместе две основные мировые тенденции в современном образовании – гармоничное разностороннее раз-витие ребенка и такое же гармоничное, естественное обучение иностранным языкам.

В чем же особенность этой программы? Все мы знаем, обучение родному языку происходит естественным образом с раннего детства. Чтобы таким же естественным путем выучить ан-глийский язык, лучше всего «погрузиться» в естественную или искусственную билингвистическую среду. Что это значит? Есте-ственная билингвистическая среда образуется в «смешанных» семьях, где говорят на разных языках. Таким образом, слыша два языка в своей семье их усваивают оба в качестве родных. Искусственную билингвистическую среду могут создать семьи, которые в совершенстве владеют иностранным языком. При-мерно до четырехлетнего возраста ребенок, возможно, будет путать в своей речи слова из обоих языков, но после его речь четко дифференцируется на два языка.

Всегда вызывают умиление малыши, лопочущие что–то на иностранном языке. Но обучение детей – это дело специфическое, и оно во многом отличается от занятий со школьниками или взрослыми. Разные школы стремятся найти свой индивидуальный подход, отойти от традиционных форм преподавания. Предлагаем узнать, какие программы разработали и чем удивят юных воронежцев и их родителей школы и клубы иностранных языков в новом учебном году.

наши полиглотики. о раннем оБучении

иностранным языкам


www.lux-time.ru 27

Вместо семьи носителем английско-го языка для создания искусственной билингвистической среды может вы-ступать ПРЕПОДАВАТЕЛЬ. Используя этот метод, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ общается только на английском, буквально «жи-вет» вместе с вами в этой языковой среде: занимается, играет, рисует, поет, смотрит фильмы, читает только на английском. Подобный метод раньше применялся в дворянских семьях для обучения детей французскому или немецкому языку, а теперь появился и в Воронеже. Что ж самое время проверить его в действии!

Родители часто спрашивают: «Как найти языковую школу для ребенка, чтобы учеба превратилась в настоящее удо-вольствие?» Мы расскажем об образова-тельных программах школы иностранных языков «ИНТЕРЛИНГВА».

Малышей 4–6 лет мы приглашаем на игровые занятия ABC school, основанные на интересных находках отечественной и британской методик. Ребята знакомятся с культурой англоязычных стран, формируя навыки английской разговорной речи. Как и заведено в британских дошкольных центрах, дети на занятиях рисуют, лепят, поют и разыгрывают английские сказки, погружаясь в языковую среду. Режим за-нятий: 2 часа (по 40 мин) 1 раз в неделю.

Курс Top English предназначается для школьников 7–16 лет. В ходе обучения, а

программа рассчитана на срок от 1 до 8 лет, подростки смогут овладеть английским язы-ком на продвинутом уровне (Intermediate), получат международный сертификат EDI LCCI, станут членами Английского клуба, попробуют себя в качестве артистов театра песни «Интерлингва» и английского театра. А на каникулах смогут отдохнуть в одном из английских лагерей «Интерлингва» в Лондоне, в Болгарии или на базе отдыха «Лесная сказка». Занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа (по 50 мин).

Для девятиклассников и выпускников предназначена программа подготовки к ГИА и ЕГЭ. Впервые в Воронеже пред-лагаем сдать международный экзамен по английскому языку Лондонской торго-во–промышленной палаты EDI LCCI по доступной цене.

Позаниматься английским, французским, немецким, испанским языками; в группе или индивидуально; для детей или взрос-лых – все это возможно в центре изуче-ния иностранных языков НОУ «ШКОЛА «МАРИОЛЬ». Если вам это необходимо для работы, учебы или просто для обще-го развития – не откладывайте в долгий ящик свои потребности, доверьтесь про-фессионалам!

У нас работают только высококвалифи-цированные педагоги. Возможны занятия с носителями языка. Сделайте свое обу-чение интересным и эффективным!

www.lux-time.ru28

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ И ЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ «КЛЯКСА».

Приглашаем детей 5–6 лет в группы по подготовке к школе. Занятия проводятся по методике Н.А.Зайцева в группах по 5–6 человек. Кубики Зайцева – это настоящая мыслительная работа для малыша! Препо-давание по этой методике – это учеба в игре. Раскованность обстановки – непременное условие занятий, это «скорая помощь» для нечитающего ребенка, когда, по словам родителей, «буквы знает, а читать не может». Методики Зайцева – это прекрасное под-спорье в процессе обучения ребенка, под-готовки его к школе. Кубики помогут научить малыша читать и писать, а таблицы познако-мят с математикой. Занятия помогают даже

избавиться от некоторых логопедических проблем. Занятия проходят в непринужден-ной обстановке. Детям разрешается ходить, лежать, сидеть, поэтому они чувствуют себя комфортно. Кубики подходят и для детей с задержкой речевого развития.

Итак, занятия по методике Зайцева Н.А.:

• обогащают словарный запас детей; • развивают память, логическое мышление, произвольное внимание;

• формируют навыки грамотного письма;

• выправляют логопедические недостатки; • развивают способность самостоятельно работать.

Мы вас ждем!

Детское развитие под крылом «АНГЕЛА». Каждый разумный родитель понимает, насколько важен правильный подход к развитию ребенка с самого маленького воз-раста. В детском клубе «Ангел» использу-ется программа «Школа 2100». Программа рассматривает психолого–педагогические и методические аспекты развития и вос-питания детей дошкольного возраста от 3 до 6 лет и является одним из структурных компонентов Образовательной системы «Школа 2100». Отличительная особенность данной программы состоит в том, что она реально решает проблему непрерывности дошкольного и школьного образования. Наши преподаватели имеют большой опыт работы по методикам Б. Никитина, З. Дье-

«Буквы разные писать тонким перышком в тетрадь…»

Все знают, чему учат в школе. А чему учат в детских развивающих центрах и стоит ли отдавать на занятия своих чад? Многие родители считают, что они и «сами с усами» и особого труда не составит за несколько не-дель подготовить отпрыска к школе. Но педагоги и психологи рекомендуют довериться «знающим» людям, разбирающимся во всех этих новомодных Монтессори, Жуковых и Петерсонах. Одно можно сказать, что под-готовка к школе начинается задолго до… И главное в этом деле постепенность, тщательно разработанные и проверенные программы, ориентированные на развитие навыков и умений детей определенного возраста.


www.lux-time.ru 29

неша, М. Монтессори, Н. Зайцева, В. Воскобовича.

Вся работа клуба – это четко разработанная программа, которая предназначена для макси-мального развития деток с самого маленького возраста. Но в то же время каждый наш работ-ник понимает, что дети – это яркие личности со своими увлечениями, привязанностями и желаниями, именно поэтому все развивающие занятия для и другие мероприятия проходят в максимально комфортной для каждого малыша психологической обстановке. А также в стенах детского клуба «Ангел» вы сможете найти хобби для своего ребенка, согласно его интересам и способностям. У нас есть возмож-ность вложить в несмышленого карапуза чуть ли не с пеленок прочный фундамент для его последующего взаимодействия с окружающим миром. Ведь именно от нас, взрослых, зависит то, насколько успешным будет это взаимодей-ствие. Детский клуб «Ангел» станет для вас надежной опорой в нелегком деле воспитания вашего малыша.

Давно прошли те времена, когда готовность ребенка к школе определялась наличием школьной формы и покупкой портфеля и учеб-ников. В ХХI веке начальная школа требует от первоклассников определенной базы знаний. Каждому современному родителю совершенно понятно, что качественно подготовить ребенка к школе может только педагог, владеющий методиками работы с дошкольниками. Пре-подаватели дошкольного образования НОУ «ШКОЛА «МАРИОЛЬ» позанимаются с вашим ребенком (3–6 лет) в группе или инди-

видуально, в удобное для вас время (включая выходные дни). Программа Интеллектуально–эстетического развития (ПИЭР), разработан-ная специально для учащихся нашего центра, включает в себя не только традиционные ме-тодики, но и новейшие разработки и авторские программы педагогов по чтению, обучению грамоте, счету, окружающему миру, английско-му языку, различным направлениям изобра-зительного искусства. В расписание каждой группы включены занятия с психологом.

«МАЛЕНЬКИЙ ГЕНИЙ». Первый класс, первый учитель, цветы, белые банты, взволно-ванные и гордые лица первокласников… День знаний близок каждому из нас. И только роди-тели знают, что это значит – «отдать ребенка в школу»! Мнение, что в первом классе ребенка научат писать, считать и читать, давно изжило себя. На сегодняшний день для поступления в школу малыш должен уже знать и уметь все это. Приемная комиссия смотрит не только на элементарные умения и навыки, но и на широту словарного запаса будущего ученика, логичность рассуждений, на всестороннюю развитость ребенка. В центре гармоничного развития ребенка «Маленький гений» работает целая команда специалистов высшего класса: учителя, логопеды, психологи, хореографы. Все они вот уже 10 лет помогают родителям откры-вать в детях маленьких гениев. Занятия прохо-дят в учебно–игровой форме, что положитель-но сказывается на усвоении материала. Вместе с героями любимых сказок, дети погружаются в увлекательный процесс обучения, что позво-ляет в незатейливой форме улучшить память, внимание, мышление. Здесь к развитию ребен-

ка подходят комплексно. Уделяется внимание интеллектуальному развитию (подготовка к школе, энциклопедический курс «Почемучка», иностранные языки), творческому развитию (вокал, ИЗО, рукоделие), психологическому развитию (занятия с логопедом и психологом, развивающие занятия) и физическому раз-витию (танцы). Ведь только развивая ребенка всесторонне, можно помочь ему открыть свои таланты.

Подготовка ребенка к школе – длительный и кропотливый процесс, основанный на улучшении интеллектуальных, психологиче-ских и физических способностей. Педагоги и психологи центра гармоничного развития ребенка «Маленький гений» учитывают все особенности характера каждого ребенка, что позволяет воспитать в будущем полноценную творческую личность.

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ «БЕБИК» пред-лагает вниманию родителей программу для детей от 4 до 6 лет. Подготовка к школе – это комплексная программа помощи будущим первоклассникам и их родителям в социаль-ной и интеллектуальной адаптации. Занятия проходят в комфортных условиях, по синтези-рованным программам. Основные направле-ния деятельности учащихся – это приобрете-ние необходимых знаний, умений и навыков для успешной интеграции в школьном коллек-тиве. Программа включает занятия по чтению (обучение грамоте); развитию речи; письму (развитие мелкой моторики); математике; окружающему миру. Занятия проходят 2 раза в неделю, продолжительность – 60 мин.

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux–time.ru30

СКАЗОЧНЫЙ ТЕСТ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА (3–4 ГОДА)

Порой нам кажется, что мы абсолютно все знаем о наших детях. Когда же внезапно с их стороны начинает проявляться агрессия, невнимательность, нежелание общаться – бьем трево-гу. Данный тест для тех родителей, которые хотят лучше понять своего ребенка и предотвратить возможное недопонимания в семье. Знаменитый детский психолог доктор Луиза Дюсс пред-лагает обычную сказку превратить в игру, тем самым проверив психическое и физическое здоровье ребенка.

1. Сказка «Птенец» позволяет выявить степень зависимости от одного из родителей или от обоих вместе. «В гнездышке на дереве спят птички: папа, мама и маленький птенчик. Вдруг налетел сильный ветер, ветка сломалась и гнездышко падает вниз: все оказались на земле. Папа летит и садится на одну ветку, мама садится на другую. Что делать птенчику?»

Типичные нормальные ответы:

• он тоже полетит и сядет на ветку;• полетит к маме, потому что испугался;• полетит к папе, потому что папа сильный;• останется на земле, потому что не умеет летать, но позовет на помощь, и папа с мамой заберут его.

Типичные патологические ответы:

• останется на земле, потому что не умеет летать;• умрет во время падения;• умрет от голода или холода;• о нем все забудут;• на него кто–нибудь наступит.

2. Сказка «новость» рассказывается для выявления у ребенка неоправданной тревожности или страха, а также невысказан-ных желаний и ожиданий, о существовании которых родители могут даже и не подозревать. «Один мальчик (девочка) возвра-щается с прогулки (от друзей, от бабушки, из школы – выбе-рите наиболее подходящую ситуацию для вашего ребенка), и мама ему говорит: «Наконец ты пришел. Я должна сообщить тебе одну новость». Какую новость хочет сообщить ему мама?»

Типичные нормальные ответы:

• у нас будут гости;• кто–нибудь приедет, кто–нибудь родился и т. д.;• мама услышала что–нибудь важное по радио или по телеви-зору и т. д.

Типичные патологические ответы:

• кто–то умер;• мама хочет отругать ребенка за то, что он гулял;• мама хочет что–то запретить, наказать и т. д.;• мама сердится за то, что он опоздал.

Таким образом, вы сможете сами придумывать различные интерпретации сказок. Каждую жизненную, тревожащую си-туацию можно обыграть и узнать истинное мнение ребенка по этому поводу.

тесты для детей

Тестируя своего ребенка, вы не должны забывать, что данный процесс должен быть похож на игру. Только когда малышу будет интересно, он сможет легко и непринуж-денно отвечать на вопросы. Таким образом, результат тестирования окажется наи-более полноценным и реалистичным.

www.lux-time.ru 31

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

Взрослому необходимо написать несколько групп с одним определяющим словом (для собственного удобства и правильного под-счета результатов). Затем назвать ребенку ключевое слово и попросить самостоятельно перечислить другие слова, относящиеся к этой же группе.На называние каждой из перечисленных ниже групп слов отводится 1минута.1. Животные (кошка, собака и т. д.). 2. Растения (цветы, деревья – какие? 3. Цвета предметов (зеленый, красный и т. д.).

4. Формы предметов (круглые, острые и т. д., подсказывайте, называя предметы). 5. Действия человека (игра, бег и т. д.). 6. Какие бывают люди (напомните ему персо-нажей из сказки – добрые, хитрые и т. д.). Взрослому лучше самому начать цепочку перечисляемых слов, назвав хотя бы одно, как указано выше. Если ребенок сам затрудняется начать пере-числение нужных слов, то взрослый помогает ему, называя первое слово из данной группы, и просит ребенка продолжить перечисление.

Оценка результатов теста10 баллов – ребенок назвал 35 и более разных слов, относящихся ко всем группам. 8–9 баллов – ребенок назвал до 25 слов. 6–7 баллов – ребенок назвал до 20 слов. 4–5 баллов – ребенок назвал до 15 слов. 3–1 балла – ребенок назвал до 10 слов.Выводы об уровне развития речи10 баллов – очень высокий. 8–9 баллов – высокий. 4–7 баллов – средний. 3–1 балл – низкий.

Перед тем как малыш пойдет в школу, важным будет определить, каким мышлением облада-ет ребенок. За это отвечает развитость левого или правого полушария мозга. Вы наверняка слышали, что у каждого человека по своему развито логическое или абстрактное мышление, творческое начало, способность к языкам. С помощью простого теста можно определить, к какой группе относится ваш ребенок. Попросите его загадать свой будущий дом, с наиболее подробным описанием. Если он начнет активно фантазировать, представляя воздушные замки, выдуманные образы, окружающие дом невиданные цветы – у вашего ребенка развито правое полушарие. Ему с легкостью будет даваться музыка, ли-тература, иностранные языки, различные творче-ские направления. Если же ребенок представил свой дом в виде общей информации – развито левое полушарие. Такие дети очень способны в точных, математических науках, имеют прекрас-ную память, умение анализировать и оперативно мыслить.

Зная, какой тип мышления у ребенка, родителям будет проще помогать ему в школьном обучении, предполагая слабые и сильные стороны.

ТЕСТ «ФилОСОФ или хуДОжниК» ДЛЯ ДЕТЕЙ 6–7 ЛЕТ

ТЕСТ «ЗнАКОмыЕ СлОВА» ПОМОЖЕТ ОПРЕДЕЛИТЬ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4–5 ЛЕТ

www.lux-time.ru32

острый герпетический стоматит На сегодняшний день среди инфекций детского возраста наиболее ча-сто встречается герпетическая инфекция. Вирус простого герпеса сам по себе имеет широкую распространенность, но особенно опасен при становлении иммунной системы в развивающемся организме ребенка.

Острый герпетический стоматит – острое контагиозное заболевание,

протекающее с явлениями общей интокси-кации организма и местными поражения-ми слизистой оболочки полости рта. Вирус простого герпеса является возбудите-лем данного процесса. Такое заражение характерно для любого возраста, но чаще всего наблюдается у детей в возрасте от 6 месяцев до 3 лет.

Источником инфекции может быть боль-ной человек или вирусоноситель (близкие люди, окружающие взрослые и дети, при непосредственном общении). Заражение происходит при прямом контакте ребенка с больным герпесом или вирусоносителем – контактный или воздушно–капельный пути заражения.

Если малыш перенес острый герпетиче-ский стоматит, он, не имея выраженных симптомов, становится носителем вируса, также возможен рецидив.

Заболевание протекает как острый ин-фекционный процесс. В зависимости от выраженности общих симптомов болезни и степени поражения слизистой оболочки определяется тяжесть патологии.

Болезнь начинается внезапно – ухудша-ется самочувствие ребенка, пропадает аппетит, появляется слабость. В начале температура тела поднимается до 37,5° С. В период развития заболевания темпе-ратура может повышаться до 38–39° С, появляется тошнота, головная боль, блед-ность кожных покровов. В этот период на пике подъема температуры на отечной и покрасневшей слизистой оболочке появ-ляются высыпания – эрозии округлой или овальной формы, так называемые афты, количество которых может колебаться от нескольких до десятков штук в зависи-мости от степени тяжести заболевания. Усиливается саливация, слюна становится вязкой, тягучей. Отмечаются воспаление и кровоточивость десен.

Нередко герпетические высыпания могут появляться на коже приротовой области.

Температура обычно снижается после пер-вых высыпаний. Затем может наблюдаться резкий подъем, у ребенка полностью от-сутствует аппетит, он плохо спит.

Период угасания болезни зависит от степе-ни сопротивляемости организма ребенка. Элементы поражения в течение 1–2 дней приобретают мраморную окраску, края их размываются, в последующие дни элемен-ты поражения эпителизируются.

Родители должны знать, что в случае заболевания ребенка герпетической ин-фекцией нельзя заниматься самолечением. Необходимо как можно быстрее обратить-ся к детскому стоматологу и соблюдать рекомендации и назначенное врачом лече-ние с первых дней заболевания. Для этого назначают противовирусную терапию внутрь и местно до завершения эпителиза-ции элементов поражения.

Как ухаживать за ребенком, больным герпетическим стоматитом.

1. Ребенка необходимо изолировать от окружающих детей, так как заболевание контагиозно. Ему необходима отдельная посуда, постель, полотенце. О заболева-нии ребенка следует сообщить в детское учреждение (если он его посещает).

2. Соблюдать постельный режим.

3. Выполнять все рекомендации врача.

4. Особое внимание следует уделить пита-

нию и кормлению ребенка. Пища должна быть теплой и не раздражать пораженную слизистую оболочку.

Рекомендуется давать ребенку свежие овощные отвары, мясные, рыбные бу-льоны, свежие не раздражающие соки и пюре из овощей и фруктов (морковное, капустное, яблочное, отвар шиповника); молочнокислые продукты, теплое нежир-ное молоко.

Ребенку необходимо как можно больше пить, кормить его следует не чаще 3–4 раз в день. Перед кормлением необходи-мо провести обезболивание слизистой оболочки полости рта препаратом, назна-ченным врачом. После еды следует про-вести гигиеническую антисептическую обработку зубов и смазать слизистую оболочку препаратом, рекомендованным доктором (в зависимости от периода за-болевания).

5. Родителям следует знать, что темпе-ратурная реакция – естественная форма защиты организма. При температуре 37–38 °С происходит образование антител, поэтому давать ребенку жаропонижающие средства не рекомендуется.

МБУЗ ГО г. Воронеж «Детская стоматоло-гическая поликлиника № 1»

доктор айболит

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux-time.ru 33

Определение, данное К. Марксом в 19 веке, актуально и по сей день: «Эстетическое воспитание – это

целенаправленный процесс формирования творчески активной личности ребенка, способного воспринимать и оценивать прекрасное, трагическое, комическое, безобразное в жизни и искусстве, жить и творить по законам красоты». Главную роль в эстетическом развитии ребенка играют родители, родственники и педагоги. Именно их поведение, жесты, слова, настроение ко-пирует маленький человек. Все это с ранних лет закрепляется в его сознании и оставляет глубокий след в душе на всю жизнь.

КРАСОТА СНАРУЖИ – КРАСОТА ВНУТРИ

Проверено временем: воспитанный в кра-соте человек бессознательно стремится к хорошему. Родители, часто не отдавая себе в этом отчета, закладывают основы для эстетического воспитания младенца, когда стараются с пеленок окружить его всем самым лучшим. Вспомните, как тщательно мы выбираем коляску, кроватку, различные костюмчики и игрушки. С возрастом сле-дует научить детей ценить эту красоту. На прогулке с ребенком старайтесь остановить-ся у причудливого дерева, полюбоваться на пылающий закат или послушать дивное пение птиц. Подбирайте слова, доступные для детского восприятия. Красота природы, ближайшего окружения, яркие игрушки создают в ребенке психо–эмоциональную восприимчивость, обостряют любознатель-ность, развивают мышление и фантазию. Посредством литературы формируются основные эстетические понятия: добро, зло, долг, совесть, честь, достоинство, ответ-ственность. Обратитесь к русскому фоль-клору. Многое можно почерпнуть из про-изведений классиков детской литературы, а также наших современников (А. Усачева, Г. Сапгира, Г. Остера, Э. Успенского). Важно не только читать, но и заставлять ребенка думать, рассуждать, оценивать персонажей, находить аналогии в современной жизни среди его друзей.

Не все можно выразить словами. Музыка производит одно из самых сильных впечат-лений. Приучайте ребенка слушать ее еще в утробе матери, а потом после рождения

пойте колыбельные, внимайте вместе про-изведениям маститых композиторов. Учите детей чувствовать красоту и богатство музыки. Это не только доставляет эстети-ческое удовольствие, но и формирует хоро-ший вкус, развивает слух и воображение.

ЗАДАЧИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

В процессе эстетического воспитания решаются две основные задачи: накопление теоретических знаний и их применение в реальной жизни. Первая способствует приобщению к эстетическим ценностям родной страны, всемирной классики. Это посещение театров, концертов, музеев, вы-ставок, кино. А вторая – «непосредственное творчество», то есть развитие музыкальных, хореографических, изобразительных, во-кальных, театральных, декоративно–при-кладных способностей. Немалая роль отводится физкультуре и спорту, которые направлены на формирова-ние эстетики движений, красоты тела. Тури-стические поездки предоставляют широкие возможности ознакомления с шедеврами искусства, памятниками истории и культу-ры, с народными традициями.

Считается, что чем раньше начать эстетиче-ски воздействовать на ребенка, тем быстрее можно получить первые результаты.

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ

В разном возрасте свои нюансы получения знаний и развития умений, связаны они с физиологией и психологией ребенка. Знание этих особенностей помогает родителям и педагогам выбрать наиболее приемлемые методы для развития эстетических способ-ностей.

Дошкольный возраст. Уже ко второму году жизни ребенок начинает разговари-вать, строить предложения, оперировать элементарными понятиями, такими как форма и цвет. Сначала он просто наблюдает, а потом в какой–то момент начинает вос-производить накопленные знания, умиляя родителей: «Откуда что берется?» В 4–5 лет после просмотра мультфильма, спектакля, прочтения книжки привлекайте ребенка к рисованию, лепке, чтобы он попытался вы-разить свои эмоции. Важно, чтобы занятия были системными.

младший школьный возраст. У млад-ших школьников эмоциональные переживания элементарны: красиво/некрасиво, нравится/не нравится. Они не могут объяснить свои чувства от вос-приятия картины, просмотра спектакля. Их внимание еще не устойчиво. Сейчас для них важен не результат творчества, а то, что они делают это вместе с друзьями, родителями.

Подростковый возраст. Главные потреб-ности подростка – самоутверждение и самовыражение. В оценке произведения искусства они стремятся обойтись без по-сторонней помощи, гордятся тем, что у них есть личный взгляд на вещи. Некоторые из них могут пытаться и самостоятельно научиться тому или иному виду искусства. Главная задача педагогов в этом возрасте не просто дать детям теоретические знания, но и способствовать появлению у них инте-реса, а главное желания самостоятельно творить.

Старший школьный возраст. В этом воз-расте практически завершается форми-рование системы собственных взглядов и убеждений, поэтому старшеклассники еще больше, чем подростки, стремятся самовы-разиться. Этот взрослый ребенок должен принять непростое решение: станет ли за-нятие искусством его дальнейшей работой или останется просто хобби. Главное место в эстетическом воспитании старшеклас-ников отводится человеку, его поведению. Эстетическое развитие детей в первую очередь происходит в общеобразователь-ных учреждениях. Совершенствование методов обучения, внедрение искусства в уроки математики, географии, истории делает занятия более интересными, по-вышает качество запоминания, усиливает интерес к учению, развивает фантазию и интуицию, способствует нестандартному мышлению. Неоценимую помощь ока-зывают и объединения дополнительного образования: школы искусств, вокальные и танцевальные ансамбли. Дети участвуют в различных конкурсах, фестивалях. И все это в результате способствует развитию гармоничного, эмоционально отзывчивого человека.

Мария Божилко

«Чтобы воспитать человека думающим и чувствующим, его следует прежде всего воспи-тать эстетически», – говорил Фридрих Шиллер. Понятие «эстетика» образовано от грече-ского aisteticos и означает «воспринимаемый чувством». Суть такого воспитания заклю-чается в развитии личности посредством искусства: через музыку, танец, архитектуру, живопись, театр.

Эстетическое воспитаниепокупки и развлечения

www.lux-time.ru34

Выбирая занятия для своего ребен-ка, помните, что интеллектуаль-ная, творческая, эмоциональная и

физическая сферы деятельности важны в равной степени! Родители часто делают упор на развитие интеллекта и творче-ства, но недооценивают значения двига-тельной активности.

От двигательной активности во многом зависят развитие моторики, работоспо-собность, успешное усвоение материала по различным предметам. Подтверждено

огромное положительное воздействие физических упражнений и подвижных игр на развитие таких психических процессов, как восприятие, мышление, память, внимание, воображение. Так что залогом правильного развития является – гармония!

Для родителей важно разумно подойти к подготовке своего чада к самостоя-тельному этапу в жизни. Что касается физического развития, то в 3–4 года достаточно 1–2 раза в неделю ходить на общеукрепляющие спортивные занятия, такие как фитнес, и побольше подвиж-ных игр на свежем воздухе. Спорт дисциплинирует, развивает, дает уверенность в себе, занятия пойдут на пользу детям разного склада харак-тера: пассивным – даст воз-можность открыться новым энергиям, у них появится жизненный тонус; гиперак-тивным – урегулирует про-цессы ярких эмоциональных всплесков, научит гармонич-ному распределению энерге-

тических затрат; капризным – поможет почувствовать силу собственного тела, стать выносливее и по-другому заявлять о себе в этом мире. По вопросам допол-нительных упражнений и режима дня, желательно посоветоваться непосред-ственно с инструктором. Уже к 5–6 годам следует выбрать специ-альные занятия по фитнесу, которые подойдут и будут полезными вашему ребенку. Можно попробовать и про-фессиональный спорт, если вы заметили проявление таланта, а главное – большое желание.

Ребенок приобретает большую часть информации об окружающем мире в период от рождения до 5–6 лет жизни. Это время интенсивного психического и физического развития детей, которое наиболее важно для последующего становления гармоничной личности человека в целом, поэтому нужно вовремя выявить и развить в ребенке его безграничные потенциальные возможности.

Fit kids: ума и мышц*

детский фитнес

www.lux-time.ru 35

Ребенка важно научить не только правильно «напря-гаться» и заниматься, но и вовремя расслабляться – это действительно очень важный навык. Ваш ребенок пере-живает и негативные эмоции (стеснение, неудачи…), если он вовремя не сможет переключиться, то «пробле-ма» может закрепиться на физическом уровне, в виде зажима, поднятых плеч, сутулости и т.д. В домашних условиях подойдут простые упражнения на напряжение и расслабление разных групп мышц, только родителям нужно подключить фантазию, чтобы малышу было интересно выполнять действия. В течение дня следует менять вид деятельности с активного на спокойный, в это время хорошо бы включать классическую музыку в обработке для детей или звуки природы. Если вы с ре-бенком где–то засиделись, нужно сделать 5–10 наклонов до пола с прямыми ногами, чтобы отдохнула спина и улучшилось кровообращение, несколько круговых дви-жений головой и прыжков.

Когда ребенок пойдет в школу, основная нагрузка ляжет на спину (шейный отдел, плечи, руки), в связи с этим полезно водить его в бассейн. Плавание будет снимать излишнее напряжение с позвоночника, в то же время давать мышцам заряд энергии.

Будьте здоровы и счастливы! И не забывайте, что при-мером для вашего ребенка являетесь именно вы! Если вы ведете здоровый образ жизни, активны, оптимистичны, то и малыш быстро впитает позитивную волну движения!

Детская корпорация «Лимпик» – это насыщенный мир детства. Мы не оставим никого без внимания! Сюда мож-но прийти еще малышом, вместе с мамой, а уйти с высоко поднятой головой и широчайшей улыбкой на лице!

*Детский спорт

www.lux-time.ru36

Маленьких гостей нужно обя-зательно приглашать вместе с родителями: так и дети будут

чувствовать себя увереннее, и вам будет спокойнее. Только не рассчитывайте на то, что вы будете вести светскую беседу со взрослыми, а малыши займутся чем–нибудь сами. Трехлетним детям нужны и руководство, и присмотр, так что вам на празднике придется выполнять роль массовика–затейника и воспитателя (тут помогут другие родители) по совме-стительству. Кстати, можно значительно упростить организацию праздника, если заранее разделить часть забот с другими родителями: кто–то может помочь в при-готовлении угощения, кто–то принесет игры, кто–то поделится собственными идеями.

Не приглашайте слишком много детей: собрать дома всю группу детского сада – плохая идея. Пусть придут только лучшие друзья вашего малыша, в этом случае будет проще избежать ссор и конфликтов. Да и вообще масштаб празд-ника должен быть разумным: клоуны, ар-тисты, аттракционы и танцы маленьких детей утомляют едва ли не больше, чем радуют; время таких развлечений придет позже. Полтора–два часа – оптимальная продолжительность детского праздника или, по крайней мере, его «активной» ча-сти. После этого довольные, но уставшие гости начнут расходиться по домам.

Естественно, неотъемлемой частью праздника, в том числе и детского, является угощение. Что поставить на детский стол? Фрукты, овощи, пече-нье из муки грубого помола, маленькие

бутерброды–канапе «на один укус» – словом, то, что детям будет удобно есть. Творожки, йогурты, молочные коктейли. Также из творога получаются вкусней-шие чизкейки, а йогурт станет отличной заправкой для фруктового салата.

Нужен ли на детском празднике торт? Очень многие родители считают, что просто не-обходим, поскольку именно он превращает обычное чаепитие в запоминающееся. Однако лучше выяснить заранее, считают ли мамы и папы других детей такое угощение уместным. Если вы решите готовить или заказывать торт, обратите внимание на ингредиенты. Торт не должен быть слишком сладким (хорошо, если сахар будет заменен медом или сладкими фруктами) или жирным (торт с масляным кремом не подойдет, а вот со сме-танным или йогуртовым – вполне); нежела-тельны шоколадные торты, торты с ореховой начинкой. Можно предложить детям кекс, испеченный с небольшим количеством масла.

Нарядные детские торты, которые благодаря разноцветной ма-

стике и мастерству кондите-ра превращаются в домики, машинки, мячики, фигуры сказочных героев, не за-прещены строго, многие

педиатры говорят, что от маленького кусочка вреда не

будет, хотя сахара в мастике и много. Но следует помнить, что при изготовлении мастики часто используются искусствен-ные красители, которые могут вызвать у детей аллергию.

Хорошо, если ребенок поможет вам подготовиться к приему го-стей: расставит небьющуюся по-суду, разложит салфетки, вместе с вами придумает, как украсить комнату. И не ругайте ребенка за то, что он «путается под нога-ми», ведь никакого праздника не получится, если малыш будет в плохом настроении.Веселого праздника!

Юлия Минькова

Три–четыре года – возраст, когда ребенка начинает интересовать общение со свер-стниками, более того, у малыша появляются первые друзья. А это значит, что родителям пора задуматься об организации досуга своего малыша и его «команды», в частности о детских праздниках – веселых, интересных и при этом не утомительных и для детей, и для взрослых.

детский праздник у себя дома

покупки и развлечения

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux-time.ru38

Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок выглядел модно и стильно. Такие гиганты мировой fashion–ин-дустрии, как Armani, Marks & Spencer, D&G, Dior, Gucci, Kenzo, Moschino, GAP, H&M, Oodji, творят не только для взрослых, но и для малышей. Огромное значение в кол-лекциях уделяется в первую очередь качеству тканей. Дизайнеры стремятся одеть детишек так, чтобы было не только красиво, но и комфортно и безопасно для здоро-вья. Ну и одно из важных свойств детской одежды – она должна легко стираться, не деформируясь при этом.

модный малыш


Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux-time.ru 39

модный малыш

Постараемся проследить основные тенденции детской моды сезона осень–зима 2012–2013.

На первое место выходят элегантность, навеянная какой–то «взрослостью», которая подчеркивается и покроем: чет-кие прямые линии, и цветовой гаммой: строгий черный, синий, фиолетовый, хотя присутствуют оранжевый и па-стельные тона. Изюминка коллекций в том, что модельеры создают одинаковые ансамбли для мам и дочек; пап и сыноч-ков. Мы с детства пытаемся привить правильный вкус детям, но главное в этом возрасте – «подражание», и только так можно привить вкус, чувство стиля с малых лет. Сливочно–бежевый – один из актуальных цветов осени: девочки в нем выглядят как маленькие леди, а мальчики в классических джемперах и пиджаках в сочетании с джинсами или вельвето-выми брючками похожи на настоящих джентльменов. И будем надеяться, что и вести они себя будут подобным образом.

Основные цвета сезона осень–зима 2012–2013 – сочные, красивые оттенки красного: красно–коричневый цвет, виш-невый, бордовый.

Черно–белая «геометрия» в этом сезоне становится самостоятельным трендом. Покупайте пальто, брюки, жакеты, ру-

башки в крупную клетку, и ваши детки будут самыми стильными и модными.

Остаются в этом сезоне популярными скандинавские принты, которые по сути своей являются вечной классикой зимней моды. А дети в этих свитерах, кофточках, варежках и шапочках с узорами в виде снежинок и оленей выглядят как сказоч-ные герои. Даже о младенцах не забыли, выпустив для них серию ползунков.

«Зима» присутствует и в качестве та-ких элементов, как стразы и блестки. Вязаные изделия выполнены из белой, серебристой, кремовой пряжи, как тонкой, так и буклированной, создается впечатление, что это льдинки, снежинки и пушистые сугробы, которые блестят и переливаются на солнышке.

Комбинезоны по–прежнему актуальны, в моде сочетания синих, красных, розовых оттенков с аппликациями разнообразных геометрических фигур, новинка – цветоч-ные орнаменты на коленях и воротниках.

В этом сезоне стилисты продолжают свои эксперименты с мехом. Полосы разного объема, цвета и длины оторачивают как платья, костюмы, так и пальто и куртки. Меховые жилеты, толстовки на меховой подкладке с яркими узорами порадуют маленьких модников и модниц.

Анималистические принты присут-ствуют в коллекциях разных стилистов. Детям особо должна понравиться тема медвежат Тедди. Джемпера и кофточки с объемным изображением любимых игру-шек доставят огромное удовольствие.

Что касается школьной формы, да–да, вы не ослышались, школьная форма воз-вращается, но сейчас она более яркая и стильная. Школьный дресс-код – это более яркие модели для младших классов и строгие ансамбли в сдержанных тонах для старшеклассников. Во многих школах шьют или закупают одежду для целого класса. Следует заметить, что школьная одежда должна быть такой, чтобы ее легко было стирать, чистить и гладить. Она не должна быстро мяться и легко деформироваться. Поэтому остановите свой выбор на одежде из габардина и твида, они более прочны, чем синтетика, и долгое время сохраняют презентабель-ный вид. Мальчикам обычно приобре-тают тройку – пиджак, жилет и брюки. Для девочек выбор больше. Чаще всего отдают предпочтение сарафану и жакету, но можно купить и классику: пиджак, юбка и жилет, хотя некоторые современ-ные школьницы похожи на бизнес-леди в брючных костюмах. Рубашки, водолазки, блузки родители чаще всего выбирают самостоятельно, поэтому приоблетай-

www.lux-time.ru40


тесь изделия из натуральных тканей – хлопка, льна, шерсти. В моде популярен образ учеников из британских колледжей – это разнообразная клетка и полоска, различные шевроны в виде гербов, рубашки строгой формы, вязаные широкие манжеты на куртках. Одежда для школы стала более модной с яркими, насыщенными оттенками. Романтические элементы смешива-ются с роком в школьной моде – это и заклепки на джинсовых жакетах, и пышные кружевные юбки, и потертые джинсы со стразами.

магазин «Счастливые дети» уже несколько лет сотрудничает с компанией SKY LAKE , которая производит коллекционную школьную форму для девочек и мальчиков с 1 по 11 класс. Это модная, стильная и элегантная одежда, выполненная из качественных материалов, но что и немаловажно – ее мож-но купить по приемлемой цене. Заслужила эта форма такую популярность еще и потому, что при разработке дизайна были учтены как рекомендации департамента образования, так и пожелания школьников и их родителей. Для каждого возраста своя цветовая гамма: для начальной школы – ярких расцветок (коралловый, красный), для ребят среднего и старшего возрас-та – выдержана в спокойной цветовой гамме (серый, синий). SKY LAKE – это широкая линейка моделей, включающая юбки, брюки, жилеты, сарафаны, жакеты. Всегда можно выбрать то, что подходит именно вашему ребенку, учитывая особен-ности его фигуры и характера, чтобы подчеркнуть именно его индивидуальность, и в то же время создается единый стиль не только учеников одного класса, но и школы в целом. Качество и уникальность этой формы были отмечены разными наградами на профессиональном уровне. На конкурсе «Русский стиль» в номинации «Школьная форма», где участвовали все российские производители школьной одежды, коллекция SKY LAKE–KIDS

завоевала Гран–при, подтвердив тем самым, что школьная фор-ма SKY LAKE–KIDS – лучшая одежда для школьников России. Для оптовых покупателей существует система скидок.

В магазине LiLi-shop покупатель найдет европейские бренды.

Итальянская компания Nortons S.p.A производит детскую одежду с 1973 года и сумела завоевать популярность во всем мире не только потому, что делает ставку на современный внешний вид и отделку одежды, но и использует в своем про-изводстве только натуральные ткани – удобные и практичные для маленьких непосед: вельвет, трикотаж, джинс. Еще одна отличительная особенность, что, используя 4–5 вещей, можно комбинировать их в зависимости от настроения и погодных условий. Коллекция представлена в трех направлениях: Krytik – для подростков, Uffy–Uffy – для малышей от 3 до 24 месяцев и Goodies – недорогая базовая одежда. Vegotex – бельгийский концерн, который производит мультибрендовую одежду для всей семьи. Сочетая идеальный крой и прекрасное качество с самыми модными тенденциями, Vegotex предоставляет ши-рокие возможности для формирования собственного стиля и выражения индивидуальности. В сезонных коллекциях пред-ставлено множество моделей в разных расцветках для каждого из размеров. Детские каталоги включают в себя рубашки, фут-болки, джинсы, поло, куртки, брюки, шорты, платья, свитера, юбки, кардиганы, купальники, а также нижнее белье. Коллек-ции выпускаются под такими торговыми марками, как Tricky Tracks (одежда для маленьких детей до двух лет), Emoi (одежда для девочек от 3 до 14 лет) и Earth–bound (одежда для мальчи-ков от 3 до 14 лет). Уже на протяжении 80 лет компания создает не только коллекции одежды, но и стиль жизни.

Помните, что самое главное в выборе детской одежды – это то, что вещь не только должна быть модной, но и обязательно прийтись по вкусу ребенку, подходить его характеру и при-вычкам.

ВЫБОР ИГРУШКИ от магазина «Вырастайка». К выбору игрушки нужно подойти очень внимательно и со всей ответ-ственностью, чтобы выбранная вами игрушка действительно принесла ребенку много радости. Для маленького человеч-ка игрушка – нечто большее, чем просто забава. Это самый первый настоящий друг, который знакомит его с окружающим миром. А к выбору друзей нужно относиться очень серьезно. Помогите ребенку обрести друга, который многое даст ему и научит хорошему. Например, дети обожают играть с героями мультфильмов или любимых телепередач (Лунтик, кукла из сказки «Маша и медведь», Степашка из «Спокойной ночи, ма-лыши»). Они проецируют на них свои мечты, могут фантазиро-вать или, наоборот, повторять действия, увиденные на экране. Важно, чтобы сами родители показывали бережное отношение к игрушкам. Для детей сейчас – это целый мир. Тем самым малыши будут учиться добру, уважению, заботе о близких. Однако следует правильно и по возрасту выбирать игрушки,

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux-time.ru 41

раскраска

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

раскраска

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

Фо

то: s

hu

tter

sto

ck.c

om

www.lux-time.ru48

Шпаргалка

нОу «Центр современных технологий в образовании»Адрес: Бульвар Победы, 19,

офис 2Тел. +7 (920) 217-42-33

Детский центр интенсивного развития «Точка роста»

Услуги: программы обучения и развития детей от 1 до 12 лет.

Логопед, психолог.Адрес: Московский проспект,

104, корп. АТел. +7 (980) 344 77 32

«удивительное рядом» «Центр монтессори»

Услуги: Развитие речи, приобретение навыков

вежливого общения, развитие у детей самостоятельности и

независимости.Адрес: ул. Никитинская, 1, ДК

ЖелезнодорожниковТел. +7 (473) 229-93-59

Центр развития детей БэбиКАдрес: Бульвар Победы, 50

Тел. 229-27-90

ООО «Чудесный сад» детский развивающий центрУслуги: детский саду,

адаптация к детскому сад, развивающие занятия, подбор

и обучение домашнего персонала, родительский клуб, консультации для беременных.

Адрес: ул. 25 Октября, 15Тел. +7 (473) 251-25-88

Студия НАЧАЛЬНОГО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО

ИСКУССТВАул. 60-й Армии, 25

Тел.: +7 (473) 292-56-93, 267-47-89

«настроение» студия развития творчества

Услуги: курсы подготовки детей к школе, занятия по коррекции почерка, вокал

(пение), актерское мастерство (театр), танцы, логопед, детский

психолог.Адрес: ул. Среднемосковская, 7

Тел. +7 (473) 252-09-81

«Отличная учеба» центр детской подготовки

Услуги: подготовка к ЕГЭ и ГИА, подготовка к школе,

репетиторы по всем предметам, изобразительное искусство,

лепка, ритмика для детей, психолог, художественная

гимнастика, шахматы, иностранный язык, логопед.

Адрес: Бульвар Победы, 50Б, оф.5

Тел. +7 (473) 262-17-95

нОу школа «мариоль» Услуги: начальная школа

«Мариоль» (с 1 по 4 класс), иностранные языки для

детей от 3-х лет, детский сад, спортивные занятия: бассейн, детский фитнес, бейби-йога, юношеская автомобильная

школа, логопедическая служба, театральный кружок.

Адрес: ул. Генерала Лизюкова, 72А

Тел. : +7 (473) 269−50−00, +7 (473) 269−50−33

Детский клуб «Ангел»Адрес: ул. Урицкого, 70Тел. +7 (473) 246-73-83

«Созвездие» Центр Дополнительного Образования

детей города ВоронежаАдрес: ул. Хользунова, 106

Тел. +7 (473) 266-26-67

Детский развивающий центр «умка»

Услуги: спортивная программа «мама + малыш», математика-

логика для малышей, музыкальные занятия,

психологическая студия, чтение (по кубикам Зайцева), письмо,

развитие речи, английский язык, театральная студия,

ритмопластика - танцы, проведение детских праздников. Адрес: Московский проспект, 10

Тел. : +7 (473) 229-65-97, +7 (473) 229-41-18

Детский образовательный центр «развитие»

Услуги: «мама+малыш», аэробика для малышей,

изостудия, танцевальная студия, тестопластика и

цветосложение, музыкальные занятия, игровой английский,

консультация психолога, логоритмика, подготовка

к школе, эстрадный вокал, консультация психолога

Адрес: ул. Переверткина, 24; Артамонова, 38

Тел. +7 (473) 222-94-66

Центр развития мамы и ребенка «Семья»

Услуги: программы для детей: праздники, психолог,

логопед, спортивные занятия, танцевальные группы, дневное

пребывание, творчуские студии, углубленные курсы, базовые программы, курсы

для беременных.Адрес: Ленинский пр-кт, 104/1;

ул. Южно-Моравская, 38Тел. +7 (473) 226-97-67

Сеть детских центров Семицветик

Адрес: ул. Лизюкова, 61Тел. +7 (473) 241-79-80

Семейный клуб «Остров детства»

Услуги: развивающие программы для детей, психолог

для детей и для взрослых, бассейн для грудничков,

лепка, организация детских праздников.

Адрес: ул. Хользунова, 60б Тел. +7 (473) 269-50-70

Танцевально-спортивный клуб ГАРМОНИЯ

Адрес: Ленинский пр-т, 119 АТел. +7 (473) 257-02-28

многопрофильный центр «Здоровый ребенок»

Услуги: музыкальные занятия, художественная школа,

психология, нейропсихология, логопед, педиатр, вызов врача

на дом, консультации узких специалистов.

Адрес: ул. Лизюкова, 24 Тел. +7 (473) 258-51-51

Образовательный центр «Зеленая улица»

Адрес: все районы городаТел. +7 (473) 220-84-03

Детский центр «Цветы жизни»

Услуги: раннее развитие, подготовка детей к школе,

логопед, психолог, английский язык, творческие занятия (изо,

тестопластика, кукольный театр, музыка), детская школа моделей, танцевальная студия,

йога, каратэ, репетиторы.Адрес: Московский пр-т, 92А

Тел. : +7 (473) 258-62-00, +7 (900) 305-68-38

«Принц и Принцесса»Адрес: ул. Хользунова, 72б

Тел. +7 (951) 862-17-66

«мурзилки»Адрес: ул. Ломоносова, 114,

стр. 5Тел: +7 (473) 225-39-65

«лаборатория удивительных открытий»

Адрес: Бул. Победы, 50б, офис 194

Тел. +7 (473) 258-21-74

«Центр психолого-педагогической поддержки и

развития детей»Адрес: ул. Березовая Роща, 54

Тел: +7 (473) 235-25-01

«Здравствуйте»Адрес: ул. Кривошеина, 15,

офис 104Тел. +7 (473) 278-59-81

«ЭКО baby»Адрес: ул. Чапаева, 58а, офис 1

Тел: +7 (473) 229-06-78

Центр развития и лечения детей «Клякса»

Услуги: адаптации к детскому саду, «Игровой час», обучение

чтению по методике Н. Зайцева, профилактика и

лечение нарушений осанки и сколиоза, коррекция речевых расстройств, психокоррекция нарушений развития детей и

коррекции родительско - детских отношений.

Адрес: ул. Платонова, 19Тел. : +7 (473) 239-63-95,

+7 (473) 222-63-14

«Тет-А-Тет»Адрес: ул. Плехановская, 62

Тел. +7 (473) 259-30-03

«умница» центр развития ребенка, иП

Адрес: Московские пр-кт, 119а, ул. Лизюкова, 70а

Тел. +7 (473) 293-79-59

«Городская станция юных туристов»

Адрес: бул. Победы, 24, офис 110А

Тел. +7 (473) 273-97-98

«Детство»Адрес: ул. 9 Января, 300б

Тел. +7 (473) 292-44-55

«Школа Светлана»Услуги: школа, дошкольное

отделение, подготовка детей к школе, психологическая служба, дополнительное образование, физическое

воспитание и спорт, тхэквондо, иностранный язык.

Адрес: ул. Арсенальная, 1Тел. : +7 (473) 255-65-81,

+7 (473) 255-37-94

«лесенка» центр развития и досуга детей

Адрес:ул. Краснознамённая, 15Тел. : +7 (473) 258-22-48,

+7 (473) 278-17-18

Центр развития матери и ребенка «Теремок»

Адрес: ул. Тепличная, д. 8aТел.+7 (473) 230-70-75

Детский развивающий центр «начало»

Адрес: ул. 9 Января, 294аТел. +7 (473) 2-293-703

Documents

My Baby. Сентябрь. 2012г