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NOMBRE: ______________________________________________________________________
DOCENTES: Eleanne y Miriam GRADO: 6º _________ BLOQUE: 1
Fecha Examen Puede estudiar en … Lunes 26
Ciencias naturales
Knotion, cuadernillo de trabajo y ejercicios cuaderno
Martes 27
Español
Knotion, cuadernillo de trabajo y ejemplos del cuaderno
Miércoles 28
Matemáticas
Knotion, cuadernillo de trabajo y ejemplos del cuaderno
Jueves 29
Entrega de trabajo de Cívica
Knotion, cuadernillo de trabajo y ejemplos del cuaderno
Viernes 30
Entrega de trabajo de historia
Knotion, cuadernillo de trabajo y ejemplos del cuaderno
Lunes 2
Entrega de trabajo de geografía
Knotion, cuadernillo de trabajo y ejemplos del cuaderno
Alumno(a): Con esta guía puedes tener una orientación para que repases los temas vistos en clases
que se trabajaron en las sesiones de cada asignatura, de igual forma los ejercicios
plasmados en cuadernos y cuadernillos.
Las actividades sugeridas son una herramienta para que el alumno refuerce los temas vistos,
no son revisados por la maestra.
Es importante que el espacio donde estudies este iluminado y libre de ruido (tele, radio,
etc.) o cosas que te distraigan. Recuerda tener a la mano tus cuadernos y cuadernillo para
estudiar. Ahora imagina todas las posibilidades de crear tu futuro resultado y ponlo en
marcha
La disciplina que tengas para seguir instrucciones y el estudio te dará el éxito en tus
exámenes.
Misión: Formar individuos con sólida calidad académica en ambos idiomas, cimentando en
ellos su mejoramiento integral, en beneficio de la sociedad y de nuestra Patria.
Guía de Matemáticas. Se Calificará con examen en línea.
Tema Kosmos. Actividades sugeridas
Lectura y escritura de números enteros
Reto 1, sesión 1, actividad 4, paso 2
Resuelve tu guía de
refuerzo correctamente y
práctica, realizando
ejercicios muy
parecidos.
Repasa los temas en el
cuadernillo de trabajo y en tu
cuaderno.
Revisar los diferentes
interactivos de los temas a
trabajar en knotion.
Notación desarrollada
Reto 1, sesión2, actividad 4, paso 2 y 3
Números decimales
Reto 1, sesión 4, actividad 4, paso 2 y 3
Fracciones y decimales en
horas
Reto 1, sesión 6, actividad 4, paso 2 y 3
Construcción de ángulos
Reto 1, sesión 7, actividad 4, paso 2
Clasificación de triángulos
Reto 1, sesión 8, actividad 4, paso 2
Construcción de triángulos
Reto 1, sesión 9, actividad 4, paso 2
Alturas de triángulos
Reto 1, sesión 11, actividad 4, paso 2
Tipos de rectas Reto 1, sesión 11, actividad 4, paso 1
Mapas, planos y croquis Reto 1, sesión 13, actividad 4, paso 2
Ubicación en planos Reto 1, sesión 16, actividad 4, paso 2 y 3
Las encuestas Reto 1, sesión 17, actividad 4, paso 1, 2 y 3
Las gráficas Reto 1, sesión 18, actividad 2, paso 2 y 3
La grafica circulares Reto 1, sesión 19, actividad 3, paso 2 y 3
Pirámides y prismas Reto 2, sesión 2, actividad 4, paso 2 y 3
Notación desarrollada de decimales
Reto 2, sesión 5, actividad 4, paso 2 y 3
Ubicación de fracciones en recta
Reto 2, sesión 7, actividad 4, paso 2 y 3
Ubicación de decimales en recta
Reto 2, sesión 8, actividad 3, paso 2 y 3
Guía de Español. Se calificará con examen en línea.
Tema Kosmos. Actividades sugeridas
Textos informativos
Reto 1, sesión 1, actividad 3, paso 2.
Resuelve tu guía de
refuerzo correctamente y
Repasa con ella. Repasa los temas en el
cuadernillo de trabajo y en tu
cuaderno.
Revisar los diferentes
interactivos de los temas a
trabajar en knotion.
Los sustantivos
Reto 1, sesión 2, burbuja de la brújula paso 1.
Los nexos
Reto 1, sesión 4, actividad 3, paso 1y 2.
El resumen
Reto 1, sesión 6, actividad 3, paso 1
Textos históricos y científicos
Reto 1, sesión 7, actividad 3, paso 1
Los adjetivos
Reto 1, sesión 7, burbuja de la brújula, paso 1y 3
Estrategias lectoras
Reto 1, sesión 11, actividad 3, paso 1 y 2
Guion radiofónico
Reto 1, sesión 14, actividad 3, paso 2
Los adverbios
Reto 1, sesión 17, burbuja de la brújula, paso 1 y 2
La exposición
Reto 2, sesión 2, actividad 3, paso 2
Las figuras retoricas
Reto 2, sesión 4, actividad 2, paso 1
Las antologías
Reto 2, sesión 5, actividad 3, paso 1
Juegos de palabras
Reto 2, sesión 7, actividad 3, paso 2
Ideas principales y secundarias
Reto 2, sesión 9, actividad 2, paso 2
Guía de Ciencias Naturales. Se calificará con examen en línea.
Guía de Historia. Se calificará con un cuestionario.
Tema Kosmos. Actividades sugeridas
Etapas del desarrollo humano
Reto 1, sesión 1, actividad 1, paso 2
Revisar en knotion las infografías
y saca preguntas.
Revisar las actividades
interactivas.
Estudiar las actividades del
cuadernillo de Knotion,
referentes a la materia.
. Sistema endócrino
Reto 1, sesión 2, actividad 1, paso 2
Las hormonas
Reto 1, sesión 2, actividad 2, paso 2
Cambios en la adolescencia Reto 1, sesión 3, actividad 1, paso 1
Estilo de vida saludable Reto 1, sesión 4, actividad 1, paso 1 y 4
Alimentación saludable Reto 1, sesión 5, actividad 2, paso 1
Instrumentos ópticos Reto 2, sesión 12, actividad 3, paso 1, 2 y 3
Tema Kosmos. Actividades sugeridas
Tema: Instrucciones para la elaboración del cuestionario: a) En hoja blanca a mano, con excelente letra y sin falta de ortografía. b) Escribe las preguntas con pluma. c) investiga en las sesiones que se indica las respuestas y escríbelas, estas deben ser completas. SE ANEXA LA HOJA CON LAS PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO A ESTA GUIA.
Lee y comprende la
información en las sesiones
que se indican para contestar
las preguntas.
SE ENTREGARA EN EL RETO
2, SESIÓN 20, ACTIVIDAD
QUE MARQUE LA MATERIA
DE HISTORIA.
Guía de Geografía. Se calificará con un álbum
Tema Kosmos. Actividades sugeridas
Trabajo a realizar: Un álbum Temas: 1. La cartografía. 2. Tipos de mapas y sus elementos. 3. Los limites o fronteras y Con que colinda México. 4. Factores bióticos y abióticos. 5. Biodiversidad. 6. Tipos de ecosistemas. 7.El ciclo del agua. 8. Movimientos terrestres. Instrucciones para realizar el álbum: a) En hoja blanca, a mano, con excelente letra y sin falta de ortografía. b) Con hoja de presentación c) Investiga solamente en Knotion.
d) Explica cada uno detalladamente con las indicaciones marcadas, para formar el álbum. e) Realiza dibujos, esquemas o mapas para apoyar tú trabajo. La presentación es importante
Reto 1, sesión 7, actividad 2, paso 2 video Reto 1, sesión 8, actividad 2, paso 2 Reto 1, sesión 9, actividad 1, paso 2 y 3 Reto 2, sesión 2, actividad 2, paso 2 Reto 2, sesión 3, actividad 1, paso 2 Reto 2, sesión 3, actividad 2, paso 2 Reto 2, sesión 6, actividad 1, paso 2 Reto e, sesión 10, actividad 2, paso 2
Investiga, lee cuidadosamente
en las sesiones de knotion
que se indican para realizar el
álbum.
SE ENTREGARA EN EL RETO
2, SESION 20, ACTIVIDAD
QUE MARQUE LA MATERIA
DE GEOGRAFIA.
Guía de Cívica y Ética. Se califica con un video
Tema Knotion
Trabajo a realizar: Un video donde expongas en forma clara y amplia lo que se indica. Temas: Las relaciones cambian en la adolescencia. Que es una adicción y como afecta. Las normas. Los trastornos alimentarios. La presión social. Transformar retos en oportunidades. Los valores para una buena convivencia. Empatía, respeto y libertad. Pasos para elaborar tu exposición en video. a) Investiga en Knotion los temas en las sesiones que se indican. b) Escribe las ideas principales y organiza en forma correcta lo que vas a decir. c) apóyate con algunas imágenes. d) Debes portar tu uniforme de diario, habar fuerte y claro, tener expresión corporal. e) Prohibido leer lo que vas a exponer.
Reto 1, sesión 2, actividad 2, paso 2
Reto 1, sesión 4, actividad 2, paso 2
Reto 1, sesión 4, actividad 2, paso 3
Reto 1, sesión 6, actividad 2, paso 1
Reto 1, sesión 6, actividad 2, paso 2
Reto 1, sesión 14, actividad 2, paso 2
Reto 1, sesión 16, actividad 1, paso 1
Reto 2, sesión 2, actividad 1, paso 2
SE ENTREGARA EN EL RETO 2,
SESION 20, ACTIVIDAD QUE
MARQUE LA MATERIA DE CIVICA.
Nombre: __________________________________________________ 6º grado. Bloque 1
Lee las instrucciones cuidadosamente para recordar los temas y resuelve los ejercicios.
1. ¡Qué es un texto informativo? Reto 1, sesión 1, actividad 3, paso 2
Son textos que tienen el objetivo de mostrar información e ideas de una manera clara y objetiva.
Escribe los elementos de un texto informativo y explica cada uno.
a)_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
b)_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
c)_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
d)_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
El texto informativo se compone en tres partes, explica que se presenta en cada una.
a)Introducción:____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
b)Desarrollo:______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
c)Conclusión:______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Escribe tres ejemplos de textos informativos que conoces:____________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. ¿Qué son los sustantivos? Reto 1, sesión 2, burbuja de la brújula, paso1.
Los sustantivos son palabras que nombran elementos de cualquier tipo (animales, personas, cosas,
lugares, grupos, etc.) y pueden ser materiales o inmateriales, reales o imaginarios. Expresan género y
número, se clasifican en sustantivos comunes y propios.
a) Escribe cuáles son los sustantivos comunes y da tres ejemplos.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Misión: Formar individuos con sólida calidad académica en ambos idiomas, cimentando en
ellos su mejoramiento integral, en beneficio de la sociedad y de nuestra Patria.
b) Escribe cuales son los sustantivos propios y da tres ejemplos:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
c) Recuerda que los sustantivos comunes también se clasifican en subgrupos. Escribe la característica de cada
tipo de sustantivo y tres ejemplos.
Contables:________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Nocontables:______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________.
Individuales:_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Colectivos:________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Abstractos:________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Concretos.________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué son los nexos? Reto 1, sesión 4, actividad 3, paso 1 y 2.
Son las palabras que tienen la función de articular lógicamente las palabras, frases y oraciones de un
texto y pueden expresar causa, consecuencia, orden, temporalidad o contraste.
a) Escribe la característica de cada tipo de nexo y da tres ejemplos de cada uno.
Causa:___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Consecuencia:_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Temporalidad:_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4. ¿En qué consiste el resumen? Reto 1, sesión 6, actividad 3, paso 1.
Consiste en identificar las ideas principales de un texto leído para después transcribirlas a un nuevo
texto corto y de comprender de manera fácil.
a) Escribe las tres características que debe de tener un resumen:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) Explica con tus palabras los 5 pasos a seguir para elaborar un resumen:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué son los textos históricos y científicos? Reto 1, sesión 7, actividad 3, paso 1.
Los textos históricos son documentos que nos proporcionan información para conocer y reconstruir el
pasado de un individuo, grupo o país.
Los textos científicos son producciones que desarrollan conceptos y teorías obtenidas por medio de un
método científico de experimentación e investigación.
a) Escribe con tus palabras las características de los textos históricos y da tres ejemplos:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
b) Escribe las características de los textos científicos y da tres ejemplos:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
6. ¿Qué son los adjetivos? Reto 1, sesión 7, actividad de la brújula, paso 1 y 3.
Son las palabras que describen al sustantivo otorgándoles características y atributos.
a) Escribe 3 oraciones con adjetivos y subráyalos:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué estrategia podemos utilizar para comprender un texto que leemos? Reto 1, sesión 11, actividad
3, paso 1 y 2.
Al momento de leer un texto que nos resulte difícil podemos monitorearlo con preguntas, frases e
imágenes.
a) Escribe tres preguntas que puedas hacer para comprender un texto que lees:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
8. ¿Qué es un guion radiofónico? Reto 1, sesión 14, actividad 3, paso 2.
El guion radiofónico es un instrumento que se utiliza para planificar un programa de radio,
describiendo en forma detallada cada uno de los pasos a seguir de los locutores y técnicos y se divide
en tres partes,: encabezado, indicaciones técnicas y contenido.
a) Explica en que consiste cada una de las partes del guion de radio:
Encabezado_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Indicaciones técnicas ______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Contenido_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
9. ¿Qué son los adverbios? Reto 1, sesión 17, burbuja de la brújula, paso 1 y 2.
Los adverbios son palabras que modifican y apoyan al verbo, a un adjetivo o a otro adverbio. Existen
diferentes tipos de adverbios, los hay de cantidad, tiempo, lugar, modo, aspecto, afirmación, negación y
duda.
a) Escribe tres ejemplos de cada tipo de adverbios.
Cantidad _______________________________________________________________________________
Tiempo _________________________________________________________________________________
Lugar _________________________________________________________________________________
Modo _________________________________________________________________________________
Aspecto_______________________________________________________________________________
Afirmación _____________________________________________________________________________
Negación ______________________________________________________________________________
10. ¿Qué es una exposición? Reto 2, sesión 2, actividad 3, paso 2.
Una exposición es una presentación oral, habilidad que puede desarrollar una persona para presentar
un tema de manera clara y concisa. Se divide en tres partes Introducción, Desarrollo y Conclusión.
a) Escribe en que consiste cada una de las partes de la exposición:
Introducción_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Desarrollo
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Conclusión
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
11. ¿Qué son las figuras retoricas? Reto 2, sesión 4, actividad 2, paso 1.
Las figuras retoricas son expresiones que cambian el uso común del lenguaje con el objetivo de crear
diversa imágenes en quien escucha o lee algo.
a) Explica cada una de las siguientes figuras retoricas y da dos ejemplos:
Metáfora _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Onomatopeya ___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Aliteración _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Metonimia _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Ironía ___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Hipérbole ________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
12. ¿Qué es una antología? Reto 2, sesión 5, actividad 3, paso 1.
La antología es un libro que recopila una selección de textos literarios con base a un criterio que los
unifica. El objetivo de una antología es resumir lo mejor de toda la obra de un autor o una muestra de
las obras que comprendan un periodo, tema o corriente literaria.
a) Escribe los nombres de los elementos de una antología:
_____________________ ________________________
_____________________ _________________________
_____________________ ________________________
_____________________
13. ¿Qué son los juegos de palabras? Reto 2, sesión 7, actividad 3, paso 2.
Los juegos de palabras son composiciones que presentan un uso lúdico del lenguaje, se caracterizan
por el uso constante de figuras retóricas y se transmiten primordialmente en forma oral.
a) Escribe la característica de cada juego de palabras y da un ejemplo:
Trabalenguas __________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Adivinanza ____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Chiste ______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Palíndromo _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
14. Contesta las siguientes preguntas sobre las ideas principales y secundarias. Reto 2, sesión 9,
actividad 2, paso 1 y 2.
a) ¿Qué son las ideas principales?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
b) ¿Qué son las ideas secundarias?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
c) ¿Cuál es una manera de detectar la idea principal?
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
d) ¿Cuál es la función de las ideas secundarias?
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
e) ¿Cuáles son características de las ideas secundarias?
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Escribe dos preguntas que sirven para identificar las ideas principales.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Escribe dos preguntas que ayudan a identificar las ideas secundarias.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_
NOTA IMPORTANTE: Contesta correctamente la guía y con ella podrás estudiar muy bien
Para el examen.
Nombre: __________________________________________________ 6º grado. Bloque 1
Lee las instrucciones cuidadosamente para recordar los temas y resuelve los ejercicios.
1. ¿Cómo se leen y se escriben los números? Reto 1, sesión 1, actividad 4, paso 2.
Para leer y escribir números en el sistema decimal se toman en cuenta grupos de tres cifras, llamadas
clases.
a) Escribe cómo se leen las siguientes cantidades
907326__________________________________________________________________________________
2760829 ________________________________________________________________________________
4903219 __________________________________________________________________________________________
b) Escribe con número las siguientes cantidades
Dos millones seiscientos diecisiete mil quinientos cuarenta _________________________________________________
Cuatrocientos setenta y seis mil trescientos ochenta y dos__________________________________________________
Veintiún millones seiscientos mil doscientos cuatro _______________________________________________________
2. ¿Qué es la notación desarrollada? Reto 1, sesión 2, actividad 4, paso 2 y 3.
La notación desarrollada es la suma de los valores posicionales de las cifras que forman un número.
a) Escribe la notación desarrollada de los siguientes números:
784291=________________________________________________________________________________________
9682547= _______________________________________________________________________________________
782335= ________________________________________________________________________________________
b) Simplifica la notación desarrollada de las siguientes cantidades:
900000+ 30000+ 2000+ 600+ 40+ 8= _________________________________________________________________
8000000+ 600000+ 10000+ 3000+ 800+ 50+1= ________________________________________________________
70000+ 5000+ 200+ 30+ 9= _______________________________________________________________________
3. ¿Qué es un número decimal? Reto 1, sesión 4, actividad 4, paso 2 primera infografía y 3 hoja de ejercicios.
Los números decimales son aquellos cuyo denominador es una potencia de 10, es decir multiplicaciones de 10 por sí
mismo. (Décimos, centésimos, milésimos, diezmilésimos).
Ejemplo: 0.3 = 3/10 = Tres décimas 0.12 = 12/100 = Doce centésimos 0.468 = 468/1000 =
Cuatrocientos sesenta y ocho milésimos.
a) Escribe como se lee los siguientes números decimales y como se representan en fracción.
0.682 ___________________________________________________________________________________________
0.27 ____________________________________________________________________________________________
0. 8 ____________________________________________________________________________________________
Misión: Formar individuos con sólida calidad académica en ambos idiomas, cimentando en
ellos su mejoramiento integral, en beneficio de la sociedad y de nuestra Patria.
We are healthy, happy, strong and intelligent.
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4. ¿Cómo se obtiene las fracciones y decimales de hora? Reto 1, sesión 6, actividad 4, paso 2 y 3 primera actividad.
Una hora está constituida por 60 minutos dividido entre 10 nos da como resultado 6 los cuales se multiplica por las
decimas de horas que nos indican y se le suma los minutos.
Ejemplo: 0.4 h + 8 min = 4 x 6 = 24 + 8 = 32 min.
a) Convierte a minutos las siguientes cantidades.
0.7h + 25min = ___________________________________________________________________________________
0.5h + 40min = __________________________________________________________________________________
0.8h + 16min = ___________________________________________________________________________________
5. Construcción de ángulos: Reto 1, sesión 7, actividad 4, paso 2. Sigue los pasos que te muestra la infografía del paso
2 y practica con la actividad del mismo paso.
a) dibuja los ángulos que se pide y escribe sus nombres.
_____________________ _________________________ _________________________
Ángulo menor de 90º Ángulo de 90º Ángulo de más de 90º
b) Dibuja con tu transportador y con tu regla un ángulo de 55º, uno de 80º y uno de 30º
We are healthy, happy, strong and intelligent.
Page 3 SCHOOL YEAR 2020-2021 LEVEL: ELEMENTARY
6. Clasificación de triángulos. Reto 1, sesión 8, actividad 4, paso 2 infografía.
Los triángulos son figuras geométricas planas con las que se describe el espacio limitado por tres segmentos de recta.
a) Escribe lo que se te pide:
¿Qué son los lados?__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
¿Qué son los vértices? ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
b) Dibuja es escribe la característica de los siguientes triángulos:
Equilátero Isósceles Escaleno
7. ¿Cómo se puede construir un triángulo? Reto 1, sesión 9, actividad 4, paso 2.
Con la, regla, el compás y el transportador hay tres posibilidades de construir triángulos de acuerdo a las medidas que
se tiene. Las medidas pueden ser:
Tener la medida de sus tres lados.
Tener la medida de dos de sus lados y la medida del ángulo entre ellos.
Tener la medida de uno de sus lados y la medida de dos de sus ángulos.
a) Construye un triángulo con el segundo procedimiento donde tenemos las medidas de dos de sus lados y la de un
ángulo, 5cm, 7cm y 45º de la medida del ángulo. (Sigue los pasos de la infografía, proceso 2).
We are healthy, happy, strong and intelligent.
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8. ¿Cuál es el procedimiento para trazar la altura de un triángulo? Reto 1, sesión 11, actividad 4 paso 2.
* Seleccionar uno de los lados como la base
* Colocar la escuadra sobre el lado escogido como base y trazar una línea recta perpendicular desde la base hasta
el vértice opuesto. Ejemplo:
a) traza la altura de los siguientes triángulos de color rojo y de verde la base.
9. ¿Qué son las rectas y cómo se clasifican?. Reto 1, sesión 11, actividad 4, paso 1.
Las rectas son líneas rectas que se extienden en una misma dirección y se clasifican en paralelas, secantes y
perpendiculares.
a) Dibuja cada una de las clasificaciones de las rectas y escribe su característica.
________________________ ______________________________ ___________________________
________________________ ______________________________ ___________________________
________________________ ______________________________ ___________________________
We are healthy, happy, strong and intelligent.
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10. ¿Qué son los mapas, planos y croquis? Reto 1, sesión 13, actividad 4, paso 2 infografía y 3 primera actividad.
Los mapas, planos y croquis son herramientas que nos ayudan a orientarnos en el espacio.
a) Escribe las definiciones que se te piden.
Mapa_____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Plano_____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Croquis____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
EscalaNumérica_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Escala gráfica ______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
11. Ubicación de puntos en un plano Reto 1, sesión 16, actividad 4, PASO 2 Y 3.
Para ubicar un punto en un plano es importante orientarse dentro de el para buscar lo que se nos pide o llegar a un
lado determinado.
a) Observa el plano y contesta lo que se te pide.
We are healthy, happy, strong and intelligent.
Page 6 SCHOOL YEAR 2020-2021 LEVEL: ELEMENTARY
¿En qué calles se encuentra el número 3?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
¿Qué se encuentra en la avenida 6 oriente y 4 norte?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Traza la ruta más corta para ir del número 5 al 3 y describe el trayecto.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
De acuerdo a la Rosa de los Vientos qué sentido tiene la avenida Reforma y la avenida 6 poniente, marca de diferentes
colores esas dos avenidas.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
12. ¿Qué son las encuestas? Reto 1, sesión 17, actividad 4, paso 1, 2 y 3.
Las encuestas son un recurso para conocer opiniones, costumbres, gustos o preferencias sobre un tema en particular
mediante cuestionarios aplicados a un grupo determinado de personas. Pueden aplicarse de forma escrita, telefónica
o digital. Pueden tener preguntas cerradas o abiertas. Para contrastar con mayor claridad los resultados, se agrupa los
resultados en tablas y gráficas.
a) Realiza una encuesta a 10 personas de tu familia para conocer que prefieren comer una nieve, un boli o una paleta. Ya
que tengas la encuesta preséntala en una tabla de información.
We are healthy, happy, strong and intelligent.
Page 7 SCHOOL YEAR 2020-2021 LEVEL: ELEMENTARY
13. ¿Qué es una gráfica de barras? Reto 1, sesión 18, actividad 2, paso 2 y 3.
Las gráficas de barras son herramientas útiles para organizar y presentar información de alguna encuesta de la que se
obtiene gran cantidad de datos.
a) Explica cada uno de los elementos de la gráfica de barras:
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b) Con la información de la tabla del ejercicio anterior realiza una gráfica de barras.
We are healthy, happy, strong and intelligent.
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14. ¿Qué es una gráfica circular? Reto 1, sesión 19, actividad 3, paso 2 y 3.
Una gráfica circular es un diagrama con forma de círculo dividido en sectores que representan información numérica.
Cada sector o sección circular tiene un ángulo determinado. La información que representa cada sector circular se
identifica por medio de una etiqueta o clave.
a) Elabora una encuesta de tu preferencia y los resultados los presentas en una tabla y una gráfica circular.
We are healthy, happy, strong and intelligent.
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15. ¿Qué son las pirámides y los prismas? Reto 2, sesión 2, actividad 4, paso 2 y 3.
Las pirámides son cuerpos geométricos formados por una base con la forma de un polígono regular. Esta base está
unida a un vértice por caras laterales en forma de triángulo, el vértice superior de cualquier pirámide se llama
cúspide.
Los prismas son cuerpos geométricos formados por dos bases unidas por paralelogramos en forma de rectángulos
llamados caras laterales.
a) Escribe la definición de los siguientes elementos de los cuerpos geométricos.
Vértice____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Arista_____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Cara______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Base______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
b) Dibuja un prisma pentagonal y con diferentes colores marca los vértices, las aristas, las caras laterales y las bases.
c) Dibuja una pirámide triangular y marca de diferentes colores su base, aristas, vértices, cúspide y caras laterales.
We are healthy, happy, strong and intelligent.
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16. Notación desarrollada de decimales. Reto 2, sesión 5, actividad 4, paso 2 y 4.
Ejemplo: 2. 45 en notación desarrollada = 2 + 0.4 + 0.05 = 2 + 4/10 + 5/100
1.287 en notación desarrollada = 1 + 0.2 + 0.08 + 0.007 = 1 + 2/10 + 8/100 + 7/1000
a) convierte los siguientes números decimales en notación desarrollada y fracción desarrollada.
3.59
0.765
6.12
17. Ubicación de fracciones en rectas numéricas. Reto 2, sesión 7, actividad 4, paso 2 y 3.
Para ubicar una fracción en una recta, esta se debe dividir en las partes que indica el denominador de la fracción y se
avanza los espacios que indica el numerador de la fracción.
Ejemplo: 2/6 ________!________!_________!________!________!________
0 2/6 1
a) Dibuja e indica las siguientes fracciones en rectas numéricas.
5/12 ____________________________________________________
3/8 _____________________________________________________
4/10 _____________________________________________________
17. Decimales en rectas numéricas. Reto 2, sesión 8, actividad 3 paso 2 y 3.
Para ubicar un decimal en una recta numérica, está se divide en 10 partes iguales y se toman los espacios que indica el
decimal.
Ejemplo: 0.80 _____!_____!_____!_____!_____!_____!_____!_____!_____!_____!
0 0.80 1
a) ubica en las rectas numéricas los siguientes números decimales.
0.65 ________________________________________________________
0.3 ________________________________________________________
1.4 _________________________________________________________
18. El porcentaje es un valor que se utiliza para establecer la comparación de una cantidad con respecto a un conjunto
formado por 100 elementos. Reto 2, sesión 12, actividad 3, paso 2
Ejemplo: 30% de 460 = 138
a) Encuentra el valor de los porcentajes de las siguientes cantidades.
40% de 2868= 50% de 4530 =
25% de 826 = 10% de 148 =
