ІНФОРМАЦІЙНИЙ ПАКЕТ=/c63445db9a5f96aa95da...безпека підприємства Фінанси підприємства Фінансовий менеджмент

Київський національний торговельно-економічний університет

Факультет обліку, аудиту та інформаційних систем

ІНФОРМАЦІЙНИЙ ПАКЕТ

Європейська кредитно-трансферна система (ЄКТС)

Галузь знань 12 «Інформаційні технології» Спеціальність 124 «Системний аналіз» Ступінь вищої освіти «бакалавр»

Київ 2017

2

ВСТУП

Європейська кредитна трансферно-накопичувальна система (ЄКТС) – це система трансферу і накопичення кредитів, що викорис-товується в Європейському просторі вищої освіти з метою надання, визнання, підтвердження кваліфікацій та освітніх компонентів і сприяє академічній мобільності здобувачів вищої освіти.

Система ґрунтується на визначенні навчального навантаження здобувача вищої освіти, необхідного для досягнення визначених результатів навчання, та обліковується у кредитах ЄКТС.

Кредит ЄКТС – одиниця вимірювання обсягу навчального навантаження здобувача вищої освіти, необхідного для досягнення визначених (очікуваних) результатів навчання.

Обсяг одного кредиту ЄКТС становить 30 годин. Навантаження одного навчального року за денною формою

навчання становить, як правило, 60 кредитів ЄКТС. Кредити присвоюються здобувачам вищої освіти після успіш-

ного вивчення дисципліни та позитивного оцінювання досягнутих результатів навчання. Трансферу та накопиченню кредитів сприяє використання ключових документів ЄКТС.

Ключовими документами ЄКТС є: каталог дисципліни (інфор-маційний пакет), аплікаційна форма, угода про навчання, академічна довідка, додаток до диплома про вищу освіту європейського зразка (Diploma Supplement).

Перелік оцінок з дисциплін відображає здобутки студента у спосіб, який є загальнозрозумілим і може легко сприйматися в різних навчальних закладах, для цього використовується таблиця відповідності оцінок за 100-баловою шкалою та оцінок за національною шкалою і шкалою ЄКТС.

Таблиця відповідності шкали оцінювання ЄКТС системі оцінювання КНТЕУ

Оцінка за шкалою ЄКТС

Визначення Оцінка за системою

КНТЕУ

A Відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок

90–100

B Вище середнього рівня з кількома помилками

82–89

C Загалом правильна робота з певною кількістю значних помилок

75–81

D Непогано, але зі значною кількістю недоліків 69–74

3

E Виконання задовольняє мінімальні критерії 60–68

FX Потрібно попрацювати перед тим, як перескласти 35–59

F Необхідна серйозна подальша робота 1–34 1. Загальна інформація. 1.1. Назва і адреса.

Київський національний торговельно-економічний університет Адреса: вул. Кіото, 19, м. Київ, 02156 телефон: 513-33-48, 531-47-41, факс: 544-39-74, 544-74-14 Електронна пошта: [email protected], http://www.knteu.kiev.ua

1.2. Опис закладу (зокрема тип і статус). Київський національний торговельно-економічний університет –

один із найавторитетніших навчальних закладів України. Його історія бере початок з 1946 р. Указом Президента України у 2000 р. універси-тету надано статус національного. У 2006 р. КНТЕУ приєднався до Великої хартії університетів.

Університет займає лідируючі позиції в системі національної вищої освіти. У 2016 р. посів 5 місце в Україні за кількістю поданих абітурієнтами заяв до ВНЗ.

КНТЕУ – це 6 навчальних інститутів, 12 коледжів і вищих комерційних училищ в 10 містах країни, розташованих у Києві, Харкові, Вінниці, Чернівцях, Хмельницькому, Ужгороді, Коломиї, Бурштині, Житомирі, Одесі.

У базовому закладі в м. Києві функціонують 6 факультетів: між-народної торгівлі та права; економіки, менеджменту та психології; фінансів та банківської справи; обліку, аудиту та інформаційних систем; ресторанно-готельного та туристичного бізнесу; торгівлі та маркетингу.

В університеті навчається близько 40 тис. студентів за 18 спе-ціальностями, 42 бакалаврськими та 56 магістерськими програмами, 8 з яких англійською мовою викладання.

КНТЕУ здійснює підготовку, перепідготовку та підвищення кваліфікації фахівців для зовнішньої і внутрішньої торгівлі, фінансо-вої і банківської системи, фіскальної служби, конкурентної політики, страхової справи, маркетингу, рекламного бізнесу та зв’язків з гро-мадськістю, економіки підприємництва, менеджменту інноваційної діяльності, комерційного, фінансового, цивільного, інформаційного, адміністративного та міжнародного права, бухгалтерського обліку, фінансового аналізу, контролю і аудиту, товарознавства, експертизи товарів та послуг, туризму, готельного і ресторанного бізнесу, захисту

4

прав споживачів, виставкової та комерційної діяльності, психології та філології.

У навчальному закладі створено сучасну базу для науково-дослідної роботи, розроблено унікальну методику для підготовки наукових та науково-педагогічних кадрів: діє 15 освітньо-наукових програм підготовки докторів філософії, працюють 6 спеціалізованих вчених рад із захисту докторських дисертацій за 8 спеціальностями та кандидатських – за 15 спеціальностями.

Університет має потужний науково-педагогічний колектив, здатний успішно вирішувати поставлені завдання. Творчі наукові колективи університету плідно працюють над розв’язанням актуальних наукових проблем, результати досліджень публікуються в наукових журналах «Вісник КНТЕУ», «Зовнішня торгівля: економіка, фінанси, право», міжнародному науковому журналі «Товари і ринки».

Частка викладачів з науковими ступенями доктора та кандидата наук становить 80 відсотків. Фахівці КНТЕУ беруть активну участь у розробці стратегічних напрямів забезпечення якості освіти, залучені до ряду комісій МОН України, інших міністерств і відомств.

До складу КНТЕУ входять: Інститут вищої кваліфікації, Центр європейської освіти, Лабораторія дистанційного навчання, де здій-снюється підготовка та перепідготовка фахівців без відриву від основ-ної професійної діяльності, Центр підготовки до ЗНО, Підготовче відділення для іноземців та осіб без громадянства, Центр розвитку кар’єри, Центр трансферу технологій, Центр педагогічних та психо-логічних досліджень, Вища школа педагогічної майстерності, Центр укладання договорів, Навчально-виробниче об’єднання, Центр нав-чально-виробничого тренінгу, Науково-технічний центр сертифікації продукції, послуг та систем якості. На базі університету працює юридичнa клінікa «Центр правового захисту», що надає безкоштовну правову допомогу.

Інститут вищої кваліфікації (ІВК) забезпечує реалізацію концеп-ції освіти протягом життя, підвищення кваліфікації, надає освітні послуги міжнародного рівня з підготовки висококваліфікованих фахівців, здатних працювати в економічних умовах сьогодення й успішно конкурувати як на вітчизняному, так і на міжнародному ринках праці (програми МВА, другої вищої освіти, перепідготовки та підвищення кваліфікації). У традиційному щорічному рейтингу бізнес-шкіл України, що проводить журнал «Бізнес», у 2016 році ІВК посів перше місце в номінації «Кращі спеціалізовані програми».

Вперше серед ВНЗ України Система управління якістю КНТЕУ сертифікована на відповідність вимогам міжнародного стандарту

5

ISO 9001:2015. Гармонійною її складовою є система забезпечення якості освітньої діяльності та якості вищої освіти.

Функціонують стандарти вищої освіти в КНТЕУ як сукупність вимог до змісту та результатів освітньої діяльності за кожним рівнем вищої освіти в межах кожної спеціальності та спеціалізації.

Однією із вагомих переваг КНТЕУ є матеріально-технічна база європейського рівня. Навчальні аудиторії оснащені сучасним демон-страційним обладнанням, лабораторії – необхідним устаткуванням, комп’ютерні кабінети – технікою із новітніми версіями програмного забезпечення. Функціонує бібліотечний комплекс з електронним обслуговуванням читачів. Для студентства створені сприятливі соціально-побутові умови: 6 гуртожитків, 10 кафетеріїв та 2 їдальні, медпункт, пральня та інші побутові пункти. До послуг студентів спортивний комплекс, до якого входять футбольне поле із штучним покриттям, майданчики для спортивних ігор у баскетбол, волейбол, теніс тощо та тренажерні зали. Студенти та співробітники мають змогу відпочивати на базах університету на узбережжі Чорного моря.

КНТЕУ укладено численні угоди про творчу науково-технічну співдружність та співпрацю у сфері підготовки спеціалістів за усіма спеціальностями, зокрема з Міністерством економічного розвитку і торгівлі України, Міністерством фінансів України, Міністерством закордонних справ України, Державною фіскальною службою України, Державною казначейською службою України, Антимонопольним комітетом України, Державною фінансовою інспекцією України, Пенсійним фондом України, Рахунковою палатою, Національним банком України, провідними комерційними банками, торговельними та готельно-ресторанними мережами, рекламними агентствами, логі-стично-розподільчими центрами та іншими організаціями і установами.

Встановлено та підтримуються творчі зв’язки з більш ніж 100 вищими навчальними закладами, міжнародними центрами та устано-вами з 30 країн світу. Здійснюється обмін викладачами, студентами, виконуються міжнародні проекти стосовно інтеграції вищої освіти, вдосконалення освітніх програм різних ступенів підготовки та пере-підготовки спеціалістів, студенти проходять практику у шести зару-біжних країнах.

Університет – член престижних міжнародних організацій: Міжна-родної асоціації університетів, Університетської агенції франкофонії, Міжнародного товариства товарознавців і технологів, Асоціації пере-дових університетських вищих шкіл бізнесу, Міжнародної асоціації вищих і середніх спеціальних навчальних закладів торгівлі та спожив-чої кооперації, Всесвітньої асоціації рекреації та відпочинку.

6

Серед випускників університету – відомі громадські діячі, керів-ники органів державної влади та управління, організацій і підпри-ємств, дипломатичні працівники та науковці, бізнесмени.

1.3. Академічні органи.

Мазаракі Анатолій Антонович

Ректор, д.е.н., проф., академік НАПН України, заслужений діяч науки і техніки України, лауреат Державної премії України в галузі науки і техніки

Притульська Наталія Володимирівна

Перший проректор з науково-педагогічної роботи, д.т.н., проф.

Шаповал Світлана Леонідівна

Проректор з науково-педагогічної роботи, к.т.н., доц.

Мельниченко Світлана Володимирівна

Проректор з наукової роботи, д.е.н., проф.

Сай Валерій Миколайович

Проректор з науково-педагогічної роботи та міжнародних зв’язків, к.е.н., доц., дипломатичний радник I класу

Шаповал Леонід Геннадійович

Проректор з адміністративно-господарської роботи

1.4. Академічний календар.

Початок навчальних занять – 1 вересня. Завершення навчальних занять – 30 червня. Освітній процес здійснюється за семестрами. Тривалість семестрів, практичної підготовки, екзаменаційних

сесій, атестацій, канікул визначається графіком освітнього процесу на кожен рік. 1.5. Перелік запропонованих освітніх програм.

Шифр та найменування галузі знань

Спеціальність освітнього ступеня

«бакалавр»

Спеціалізація освітнього ступеня



«магістр»


«магістр» 03 035 Германські мови – –

7







«магістр»


«магістр» Гуманітарні

науки Філологія та літератури

(переклад включно)05

Соціальні та поведінкові

науки

051 Економіка

Економічна кібернетика

051 Економіка

Економічна кібернетика

Міжнародна економіка

Міжнародна економіка

Економіка підприємства

Економіка підприємстваЕкономічна безпека

підприємстваФінанси

підприємства Фінансовий менеджмент

053 Психологія

Психологія 053 Психологія

Психологія

06 Журналістика


Реклама і зв’язки з громадськістю


Реклама

07 Управління та адміністрування

071 Облік і

оподаткування

Облік і оподаткування

071 Облік і

оподаткування

Облік і оподат-кування

Фінансовий контроль

Фінансовий контроль Фінансова аналітика

Аудиторська діяльність

Аудиторська діяльність

072 Фінанси, банківська справа та

страхування

Державні фінанси

072 Фінанси, банківська справа та

страхування

Державні фінанси

Банківська справа

Банківська справа

Фінансове посередництво

Фінансове посередництво

Страхування Страхування Податкова справа Фінансове

брокерство Управління державними фінансовими ресурсами

073 Менеджмент

Менеджмент зовнішньо-економічної

073Менеджмент

Менеджмент зовнішньо-економічної

8







«магістр»


«магістр» діяльності діяльності

Менеджмент організацій

Менеджмент організацій

Торговельний менеджмент

Торговельний менеджмент

Менеджмент персоналу

Менеджмент персоналу

Готельний і ресторанний менеджмент

Готельний і ресторанний менеджмент

Туристичний менеджмент

Туристичний менеджмент

Управління в сфері

економічної конкуренції

Менеджмент інвестиційної діяльності

Менеджмент інноваційної діяльності

___________ Управління в сфері

економічної конкуренції

075 Маркетинг

Маркетинг 075Маркетинг

МаркетингРекламний бізнес

Рекламний бізнес Бренд-

менеджмент 076

Підприєм-ництво,

торгівля та біржова діяльність

Оптова і роздрібна торгівля

076Підприєм-ництво,

торгівля та біржова діяльність

Організація оптової та роздрібної торгівлі

Товарознавство і комерційна логістика

Товарознав-ство і комер-

ційна логістика

Товарознавство та організація зовнішньої торгівлі

Товарознав-ство та орга-нізація зов-нішньої торгівлі

Митна справа Митна справаУправління

безпечністю та Управління безпечністю

9







«магістр»


«магістр» якістю товарів та якістю

товарів 08

Право 081

Право Комерційне

право 081

Право Комерційне

право Фінансове право Фінансове

право Правове

забезпечення безпеки під-приємницької діяльності

Правове забезпечення безпеки під-приємницької діяльності

Цивільне право і процес

Цивільне право і процес

12 Інформаційні технології

121 Інженерія

програмного забезпечення

Інженерія програмного забезпечення

– –

122 Комп’ютерні науки та інфор-

маційні технології

Комп’ютерні науки та інфор-

маційні технології

122 Комп’ютерні науки та

інформаційні технології

Комп’ютерні науки та

інформаційні технології

18 Виробництво та технології

181 Харчові технології

Ресторанні технології

181 Харчові технології

Ресторанні технології

24 Сфера

обслуговування

241 Готельно-ресторанна справа

Готельно-ресторанна справа

241 Готельно-ресторанна справа

Готельна і ресторанна

справа Міжнародний готельний бізнес

242 Туризм

Туризм 242 Туризм

Міжнародний туристичний

бізнес

28 Публічне

управління та адміністру-

вання

281 Публічне


вання

Публічне управління та адміністрування

281 Публічне


вання

Публічне


вання

29 292 Міжнародний 292 Міжнародний

10







«магістр»


«магістр» Міжнародні відносини

Міжнародні економічні відносини

бізнес Міжнародні економічні відносини

бізнес Міжнародна торгівля

Міжнародний маркетинг

293 Міжнародне

право

Міжнародне право

293 Міжнародне

право

Міжнародне право

1.6. Вимоги щодо прийому, у тому числі мовна політика та процедури реєстрації.

Інформація щодо умов прийому на навчання за освітніми ступенями «бакалавр» та «магістр» розміщена на сайті Київського національного торговельно-економічного університету https://knteu.kiev.ua/ blog/read/?pid=4936&uk

1.7. Механізми для визначення кредитної мобільності та поперед-нього навчання (неформального та інформального).

Визначення кредитної мобільності та попереднього навчання здійснюється відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про вищу освіту», Положень «Про організацію освітнього процесу студентів«, «Про порядок реалізації права на академічну мобільність у КНТЕУ» та угод про навчання за умовами академічної мобільності на основі таких документів:

– каталог курсу; – угода про навчання; – академічна довідка; – сертифікат про навчальну практику. За умовами кредитної мобільності студенту перезараховуються

всі кредити, що він здобув поза місцем основного навчання та які є компонентами освітньої програми. 1.8. Політика розподілу кредитів ЄКТС (інституційна кредитна рамка).

Розподіл кредитів ЄКТС ґрунтується на офіційній тривалості циклу програми навчання та визначається навчальним планом.

КНТЕУ розподіляє кредити між навчальними дисциплінами самостійно. Кредити розподіляються на всі дисципліни, що вивчає студент, виробничу практику, виконання випускних кваліфікаційних проектів (робіт), атестацію. Кредити присвоюються тільки після

11

закінчення вивчення дисципліни та за умови успішного складання одного з видів підсумкового контролю.

1.9. Механізми академічного управління.

Механізми академічного управління в КНТЕУ визначені: – Положенням про організацію освітнього процесу студентів; – Положенням про дистанційне навчання у КНТЕУ; – Положенням про порядок реалізації права на академічну мобіль-

ність у КНТЕУ; – Положенням про індивідуальний навчальний план студента КНТЕУ; – Положенням про організацію виконання та захисту курсових робіт

(проектів) у КНТЕУ; – Положенням про проведення практики студентів у КНТЕУ; – Положенням про оцінювання результатів навчання студентів

і аспірантів; – Положенням про систему рейтингового оцінювання діяльності здо-

бувачів першого (бакалаврського) і другого (магістерського) рівнів вищої освіти у КНТЕУ.

2. Ресурси та послуги. 2.1. Студентський стіл відділу кадрів.

У студентському столі відділу кадрів університету зберігаються особові справи, документи про освіту, трудові книжки студентів, які навчаються в КНТЕУ. Основними завданнями працівників студент-ського столу є: 1) своєчасне внесення поточних змін в особові справи; 2) зберігання документів у належному стані; 3) надання інформації за письмовими запитами будь-яких інстанцій; 4) надання студентам інформації, роз’яснення щодо Кодексу законів

про працю України; 5) надання ксерокопіювальних послуг студентам.

2.2. Умови розміщення/забезпечення проживання.

На території студентського містечка є чотири студентських гуртожитки, розташовані за 5 хв ходи від головного навчального корпусу та за 15 хв від станцій метро «Лісова» та «Чернігівська». До центру міста (вул. Хрещатик) можна доїхати за 30 хв. Поблизу університету – лісопаркова зона та Парк Кіото. Ще один гуртожиток розташований за адресою вул. Лобачевського, 23, шлях від якого до головного навчального корпусу КНТЕУ займає приблизно 20 хв.

12

У гуртожитках є кімнати на 3, 4, 5, 6 ліжко-місць із санвузлами, кухні на кожному поверсі та централізована пральня.

Студенти з інших міст поселяються до гуртожитків за наявності вільних місць на підставі подання факультетів за наказом ректора. Між університетом і студентом укладається контракт на право про-живання студента в гуртожитку, де встановлено права та обов’язки, а також відповідальність сторін за їх дотримання і виконання.

Студенти-іноземці проживають у гуртожитках № 2, № 3, № 4, № 6. Адреси гуртожитків: № 1 – вул. Д. Мілютенка, 8, м. Київ, 02156; тел. (044) 531-49-06, (044) 531-49-05; № 2 – вул. Д. Мілютенка, 6, м. Київ, 02156; тел. (044) 531-48-91, 519-37-41, 513-11-82; № 3 – вул. М. Матеюка, 2, м. Київ, 02156; тел. (044) 531-49-28, 513-13-32; № 4 – вул. М. Матеюка, 2а, м. Київ, 02156; тел. (044) 531-47-62, 531-47-99. № 6 – вул. Лобачевського, 23, м. Київ, 02090; тел. (044) 574-15-46, 574-16-83

2.3. Харчування

В університеті працюють чотири сучасні їдальні: у корпусах Б, Д, Е та Н (вул. Чигоріна 57а). У кожній з них є можливість якісно та збалансовано харчуватися за помірними цінами. Крім того, у кафе-їдальні «Венеція» (корпус Б) представлені страви італійської кухні.

Середня вартість сніданку у їдальні університету становить від 17 до 25 грн; обіду – від 27 до 38 грн; вечері – від 15 до 20 грн.

Щодня в усіх навчальних корпусах працюють кафе, де також можна придбати страви власного виробництва: основні страви (більше 100 видів), гарніри (більше 60 видів), холодні страви (більше 60 видів), холодні та гарячі напої, свіжі кондитерські вироби та десерти, вироблені у власному кондитерському цеху (більше 90 видів). У навчальних корпусах, гуртожитках працюють торговельні автомати з гарячими та холодними напоями, кондитерськими виробами.

2.4. Вартість проживання.

Вартість проживання в гуртожитку становить 330,00 грн за місяць. 2.5. Фінансова підтримка для студентів.

Студентам денної форми навчання, які навчаються коштом державного бюджету, за результатами семестрового контролю на підставі рейтингу успішності призначається академічна стипендія.

13

Студентам першого року навчання на перший семестр акаде-мічна стипендія призначається відповідно до рейтингу за результа-тами конкурсних балів під час вступу до університету.

За особливі успіхи у навчанні, участь у науковій та громадській роботі студентам університету можуть призначатися іменні акаде-мічні стипендії Президента України, Верховної Ради України, Кабінету Міністрів України, Київського міського голови тощо.

До того ж за успіхи у навчанні, участь у науковій, громадській та спортивній діяльності студенти можуть заохочуватися цінними подарунками.

Призначення і виплата стипендії студентам, які є іноземними громадянами та особами без громадянства, здійснюється відповідно до міжнародних договорів України та актів Кабінету Міністрів України.

Студентам, які навчаються згідно з угодами, укладеними між університетом та фізичними або юридичними особами, стипендія може виплачуватися коштом цих осіб, якщо це передбачено умовами угоди.

Студентам пільгових категорій, визначених Законами України та постановами Кабінету Міністрів України (сиротам, інвалідам, студентам з малозабезпечених сімей, постраждалим від аварії на ЧАЕС, учасникам АТО та їх дітям, внутрішньо переміщеним особам тощо) призначаються соціальні стипендії.

Розмір академічних та соціальних стипендій встановлюється відповідно до Постанов Кабінету Міністрів України «Про розміри стипендій у державних та комунальних навчальних закладах, науко-вих установах» від 28 грудня 2016 р. № 1047 та «Деякі питання виплати соціальних стипендій студентам (курсантам) вищих навчаль-них закладів» від 28 грудня 2016 р. № 1045.

2.6. Медичні послуги.

На території студентського містечка функціонує медичний пункт, де працюють дільничний терапевт, медична сестра та 2 фельд-шери, які здійснюють прийом студентів, профілактичні щеплення, маніпуляційні процедури, проводять санітарно-просвітницьку роботу.

Медичне обслуговування іноземних громадян, які тимчасово перебувають на території України, здійснюється у державних та комунальних закладах охорони здоров’я за власні кошти іноземця, у тому числі за договорами медичного страхування зі страховиками України.

2.7. Страхування

14

Медична допомога надається іноземцям або особам без грома-дянства відповідно до вимог, установлених законодавством України.

Надання медичної допомоги іноземним громадянам здійснюється відповідно до Порядку надання медичної допомоги іноземцям та особам без громадянства, які тимчасово перебувають на території України, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 22 червня 2011 р. № 667 та ст. 44 Закону України «Про страхування».

Іноземці та особи без громадянства можуть звернутися по медичну допомогу, в тому числі екстрену, до будь-якого державного або комунального закладу охорони здоров’я.

Оплата вартості медичної допомоги, в тому числі екстреної, здійснюється іноземцем або особою без громадянства у разі відсут-ності в них договорів страхування та страховиком-резидентом за наявності в іноземця відповідного договору страхування.

У разі необхідності університет сприяє оформленню медичного полісу з надання медичної допомоги.

2.8. Умови для студентів з обмеженими та особливими потребами В університеті створено сприятливі умови для навчання, комфорт-

ного перебування та проживання студентів з особливими потребами. Забезпечено доступ студентів з особливими потребами, зокрема

тих, які пересуваються на візках, до приміщень університету, гуртожитків: – навчальний корпус А обладнаний підйомною платформою та

ліфтом для осіб з обмеженими фізичними можливостями; – у навчальному корпусі Д, актовій залі Конгрес-центру (корпус В),

гуртожитках № 2, 4 є пандуси для заїзду візків; – у гуртожитках № 2, 4 спеціально обладнані кімнати для осіб

з обмеженими фізичними можливостями (туалет та ванна облад-нані спеціальними поручнями);

– сходові майданчики обладнані поручнями; – в університеті кнопки виклику ліфта, світлові вимикачі розміщені

на рівні доступу сидячої людини. Студенти з особливими потребами регулярно отримують мате-

ріальну допомогу від ректорату, для забезпечення їх соціальної адаптації надається психологічна підтримка практичних психологів.

Для окремих категорій студентів на підставі нормативно-пра-вових актів на отримання державних пільг і гарантій нараховуються соціальні стипендії (Постанова Кабінету Міністрів України № 1050 від 28 грудня 2016 р.). Вони призначаються: – дітям-сиротам, дітям, позбавленим батьківського піклування,

особам з їх числа, а також особам, які в період навчання у віці від 18 до 23 років залишилися без батьків;

15

– особам, які згідно із Законом України «Про статус і соціальний захист громадян, які постраждали внаслідок Чорнобильської ката-строфи» мають пільги під час призначення стипендії;

– особам, які відповідно до статті 5 Закону України «Про підви-щення престижності шахтарської праці» мають право на призна-чення соціальних стипендій;

– особам, яким Законом України «Про внесення змін до деяких зако-нів України щодо державної підтримки учасників бойових дій та їхніх дітей, дітей, один із батьків яких загинув у районі проведення антитерористичних операцій, бойових дій чи збройних конфліктів або під час масових акцій громадянського протесту, дітей, зареєстрованих як внутрішньо переміщені особи, для здобуття професійно-технічної та вищої освіти» гарантується призначення соціальної стипендії.

2.9. Навчальне обладнання.

Бібліотека КНТЕУ є науковим, інформаційно-навчальним, куль-турно-освітнім структурним підрозділом з універсальними фондами документів. Основна мета діяльності бібліотеки – активне сприяння розробці та впровадженню перспективних навчальних технологій, створення умов для ефективної наукової роботи та організації освіт-нього процесу. Ректорат університету сприяє заходам щодо розши-рення інформаційних ресурсів у бібліотеці, створення доступності та зручності у користуванні книжковим фондом. Протягом 2016 р. книжковий фонд бібліотеки поповнено сучасними виданнями з актуальних питань економіки, фінансів, менеджменту, бізнесу, прав-ничих, суспільно-політичних, інформаційних систем і технологій, також періодичними виданнями, методичними та інформаційними матеріа-лами, виданнями КНТЕУ (підручниками, посібниками, методичними рекомендаціями та вказівками з навчальних дисциплін). Нині книжко-вий фонд становить 1 млн 420 тис. друкованих видань з різних галузей знань – підручники, навчальні посібники, наукова та довідкова літе-ратура. Щорічне поповнення фонду документів бібліотеки стано-вить близько 10000 примірників. Придбання періодичних видань України та зарубіжних країн налічує 100 назв.

Бібліотека має сучасну матеріально-технічну базу. Встановлено 95 комп’ютерів та 3 потужні сервери, створено необхідні умови для ефективного обслуговування користувачів, організації фондів доку-ментів, електронних каталогів, виставок документів. Працює віль-ний Wi-Fi доступ до освітніх ресурсів мережі Інтернет.

До послуг користувачів бібліотеки – 6 читальних залів, 7 абоне-ментів, мультимедійна бібліотека, зал іноземної літератури, зал

16

карткових та електронних каталогів, зал нових надходжень літера-тури, МБА, спеціальні сектори – сектор методичних видань КНТЕУ, зал дисертацій та авторефератів.

Усі процеси роботи у бібліотеці автоматизовані: комплектування фонду документів, наукова обробка документів, видача документів користувачам, пошук наявності документів в електронних каталогах тощо (АБІС «УФД/Бібліотека»). Для запису та користування бібліотекою впроваджено цифровий підпис (PIN-CODE) в електронний формуляр користувача.

Мультимедійна бібліотека надає інформаційні послуги з усіх напрямів навчальної та наукової роботи університету та сприяє вико-ристанню інтернет-ресурсів як освітнього потенціалу. Для користува-чів представлено фонд мультимедійних документів навчально-пізнавального значення на різних носіях (CD та DVD-дисках, відео-касетах тощо). Формується повнотекстова база даних електронних навчальних посібників і програм, методичних вказівок та праць викладачів КНТЕУ. Також у мультимедійній бібліотеці відкрито вільний доступ до веб-сайтів вітчизняних та зарубіжних бібліотек, електронних інформаційних ресурсів України та зарубіжних країн, міжнародних проектів. Мультимедійна бібліотека обладнана сучас-ними комп’ютерами, під’єднаними до мережі Інтернет.

Мультимедійна бібліотека надає можливість переглянути доку-менти в електронному повнотекстовому вигляді та скопіювати (в разі потреби). Обладнана 20 комп’ютерами, пристроями для зчитування CD- та DVD-ROM, а також містить базу даних електронних нав-чальних посібників, навчальних програм та інших джерел інформації.

Мультимедійна бібліотека, крім повнотекстових баз даних з Інтернету укомплектована фондом документів на електронних носіях. Мережні локальні ресурси (навчально-методичні видання) складають 4368 примірників. Документи на змінних носіях – 3436 примірників. Мультимедійною бібліотекою щомісяця здійснюється електронне інформування структурних підрозділів КНТЕУ щодо нових над-ходжень та текстових баз даних. Бібліотека університету має доступ до електронних баз даних документів: АБІС «УФД/Бібліотека». Повнотекстова база інформаційного ресурсу компанії «EBSCO

PUBLISHING». Повнотекстова база документів «Видавничий Дім Гребєннікова

«Grebennikon». Російська наукова електронна бібліотека (e-library.ru). База даних економіки та права (Polpred.com).

17

Нормативні акти України – база законодавчих та нормативних актів України.

Відкриті архіви України (oai.org.ua). «Товарний монітор» – тижневик огляду ринків (видавництва

«Держзовнішінформ»). Країни світу (Українське національне інформагентство «Укрінформ»). Комплекти навчально-методичного забезпечення КНТЕУ. Видання КНТЕУ(архів): «Вісник КНТЕУ», «Товари та ринки». Фонд аудіо-, відео-, фотоматеріалів КНТЕУ.

На сайті бібліотеки КНТЕУ можна отримати доступ до електрон-ного каталогу та персонального електронного формуляра. Переглянути свій електронний формуляр також можливо з «Особистого кабінету» на головній сторінці веб-сайта КНТЕУ. Для швидкого та зручного доступу до електронного каталогу бібліотеки КНТЕУ впроваджено мобільний додаток автоматизованої бібліотечно-інформаційної системи «УФД/Бібліотека» для пристроїв з операційною системою Android (смартфонів та планшетів).

Формування інформаційної культури користувачів бібліотеки (науковців, викладачів, аспірантів, студентів тощо) – важлива частина роботи бібліотеки. Діяльність бібліотеки спрямована на інформаційне забезпечення користувачів, що полягає у загальнодоступності та опе-ративності отримання інформації. Для студентів перших курсів органі-зовано заняття з основ бібліотечно-бібліографічних знань у вигляді лекцій, практичної роботи та екскурсій по бібліотеці. Велику увагу приділено вмінню здійснювати пошук документів в електронному каталозі бібліотеки.

Упровадження нових технологій дає змогу значно розширити інформаційне забезпечення користувачів бібліотеки, що впливає на якість освітнього процесу. Співпраця зі структурними підрозділами КНТЕУ (факультетами, кафедрами, науковими та службовими відді-лами) з метою поліпшення використання бібліотечних фондів та інформаційних ресурсів, багатоаспектний книжковий фонд, комп’ю-терна мережа бібліотеки, довідково-інформаційний апарат, бібліо-течні інновації, впровадження прогресивних технологій, досвідчені професійні кадри, вдосконалення організації і нормування праці, сучасний дизайн, новітнє технічне обладнання та максимальна авто-матизація виробничих процесів бібліотеки сприяють успішній роботі та якісному обслуговуванню користувачів.

Умови користування послугами бібліотеки: абонемент наукової літератури: професорсько-викладацький склад, науковці – один навчальний рік; студенти – один місяць; абонемент навчальної літератури:

18

професорсько-викладацький склад, науковці – один навчальний рік; студенти – семестр;

абонемент відділу іноземної літератури: усі читачі – один місяць (з можливістю продовження терміну користування);

абонемент художньої літератури: усі читачі – 21 день. Режим роботи бібліотеки: понеділок – п’ятниця 09:00 – 17:45.

Завідувач бібліотеки КНТЕУ – Л.С. Шестопалова. Заступник завідувача бібліотеки КНТЕУ – В.Г. Зубарева.

2.10. Організація мобільності за освітніми програмами. Згідно з програмами міжнародного співробітництва кращі сту-

денти Київського національного торговельно-економічного універ-ситету зі знанням іноземних мов та за рейтингом КНТЕУ мають змогу здобувати освіту за кордоном відповідно до індикації та умов, викла-дених у таблиці.

19

Програми навчання Центру європейської освіти КНТЕУ

ВНЗ-партнер, країна Освітній ступінь Спеціальність Термін

навчання Форма навчання

Мова програми Вимоги

Університет д’Овернь (Université d’Auvergne) Університетська школа

менеджменту Клермон-Ферран,

Франція

Licence (бакалавр)

Менеджмент 1 рік Очна Французька – Знання французької мови – рівень В1,

– щонайменше 2–3 роки навчання в КНТЕУ

Master(магістр)

Операційний менеджмент Менеджмент малих і середніх підприємств

2 роки – Знання французької мови – рівень В2,

– диплом бакалавра Вища паризька школа комерції (ESCP Europe) Париж, Франція


Менеджмент 2 роки Очна Англійська,французька

– Знання мови – рівень В2

– диплом бакалавра

Університет Парі Ест Кретей

(Universite Paris-Est Creteil) Інститут

адміністрування підприємств Густава

Ейфеля Париж, Франція


Управління підприємствами

Бухгалтерський облік, контроль, аудит

1 рік Очна Французька – Знання французької мови – рівень В1/В2,

– щонайменше 3 роки навчання в КНТЕУ

Англійська – Знання англійської мови – рівень В2

– щонайменше 3 роки – навчання в КНТЕУ

Міжнародний менеджмент

Master (магістр)

Міжнародний магістр з бізнес-менеджменту

– Знання англійської мови – рівень В2/С1

– диплом бакалавра Менеджмент організацій Маркетинг Фінанси Бухгалтерський облік, контроль, аудит

1–2 роки Французька – Знання французької мови – рівень В2/С1


20

Закінчення таблиці

ВНЗ-партнер, країна Освітній ступінь Спеціальність Термін

навчанняФорма навчання

Мова програми Вимоги

Вища школа менеджменту

«Audencia Nantes» Нант, Франція


Менеджмент 1,5 року Очна Французька,англійська

– Знання мови –рівень В2,


Університет Гренобль Альпи

(Université Grenoble Alpes) Економічний факультет Гренобль, Франція


Економіка і управління 1 рік Дистан-ційна

Французька,англійська

– Знання французької, англійської мов – рівень В1–В2,

– щонайменше 3 роки навчання в КНТЕУ


Менеджмент Фінанси Маркетинг

2 роки Очна Французька – Знання французької мови,

– рівень В2–С1, – диплом бакалавра

Університет Центрального Ланкаширу

(University of Central Lancashire)

Престон, Великобританія

Школа мов, літератури та міжнародних досліджень

Тематичні тижні на вибір

(липень – серпень)

Очна Англійська – Знання англійської мови – мінімальний рівень В1

Літня школа з вивчення англійської мови

Бізнес-школа Ланкаширу (з 2016 р.) 1 рік – Знання англійської мови – рівень В2/С1,

– диплом бакалавра Master(магістр)

Міжнародний бізнес та менеджмент

Фінанси та інвестиції Маркетинг

21

2.11. Обов’язкові чи вибіркові «вікна мобільності». «Вікно мобільності» (ВМ) – це період, передбачений для міжна-

родної мобільності студентів. Обов’язкові ВМ обмежені термінами початку та закінчення семестру (за семестрової мобільності) або нав-чального року при річній або кількарічній (магістеріум) мобільності. Вибіркові ВМ мають місце при транскордонному (дистанційному) навчанні, коли періоди такого навчання визначаються закордонним партнером залежно від різних факторів.

2.12. Інформація про види дипломування (спільного, подвійного, багатостороннього).

На сьогодні всі зазначені у п. 2.10 програми реалізуються на основі подвійного дипломування, тобто шляхом паралельного або послідовного навчання у КНТЕУ та у закордонному ВНЗ-партнері.

2.13. Члени консорціуму/партнерства та їх ролі. Університетом укладено договори про співробітництво між

КНТЕУ та вищими навчальними закладами, в межах яких здійсню-ється партнерський обмін та навчання студентів.

Франція

Університет д’ОверньВища школа менеджменту «Ауденсія» (м. Нант)Університет Гренобль Альпи Університет Парі-Ест Кретей Вища паризька школа комерції (ESCP) Федерація «Обмін Франція–Україна»

Великобританія Університет Центрального Ланкаширу Італія Університет ім. Гульєльмо Марконі

Польща Краківський економічний університет Познанський університет економіки і бізнесу

Німеччина Університет м. Бремен

Міжнародні програми і проекти в рамках Еразмус+

Перелік навчальних закладів Краківський економічний університет Вища школа менеджменту «Ауденсія» (м. Нант) Університет Гренобль Альпи Університет Парі-Ест Кретей Університет Центрального Ланкаширу Університет Хоенхайм (м. Штутгарт)

22

Підготовлені та надані у 2016–2017 рр. до конкурсу за програмою Еразмус + проекти передбачають створення консорціумів за участю закордонних вишів.

2.14. Мовні курси.

Центр європейської освіти КНТЕУ здійснює підготовку з англійської та французької мов за програмою інтенсивного навчання, що створює умови для досягнення рівнів володіння іноземною мовою від А1 до В2 (відповідно до рекомендацій Комітету з питань освіти при Раді Європи щодо навчання іноземним мовам).

Заняття на курсах іноземних мов проводять висококваліфіковані викладачі з практичним досвідом викладання. Навчання відбувається за модульною системою. Тематику модулів розроблено з урахуванням потреб студентів, відповідно до яких викладачі спеціально підби-рають теми для спілкування, навчальні матеріали, обирають тип завдань та види діяльності.

Контингент слухачів формується на початку навчального року. Записатися на програми вивчення іноземної мови можуть студенти та випускники усіх факультетів, а також викладачі та співробітники КНТЕУ. Вартість навчання залежить від рівня навчальної програми та кількості навчальних годин.

Випускники Центру європейської освіти, які оволоділи інозем-ною мовою рівнів В1–В2, мають можливість здавати екзамен на отри-мання міжнародних мовних сертифікатів (DELF-DАLF, IELTS, ESOL) і взяти участь у різних формах міжнародної академічної мобільності в рамках угод про співробітництво з європейськими ВНЗ – партнерами КНТЕУ.

За додатковою інформацією та для запису на курси іноземних мов звертатися до Центру європейської освіти (навчальний корпус Д, кімната 229, тел. (044) 531-48-36).

2.15. Можливості для проходження практики/стажування.

Для забезпечення практичної підготовки студентів та їх успіш-ного працевлаштування університетом встановлено різні форми спів-робітництва з організаціями, зокрема з багатьма профільними держав-ними установами, фінансовими структурами, установами банківської сфери, судовими інституціями, підприємствами сфери торгівлі та готельно-ресторанного бізнесу, страхового бізнесу на підставі укла-дених договорів про підготовку спеціалістів, угод про співпрацю, двосторонніх договорів співдружності, договорів про проходження практики студентів, що створюють умови для реалізації програм

23

практики та забезпечують виконання у повному обсязі вимог, передбачених Положенням про проведення практики студентів, Порядком організації практики студентів за кордоном та Порядком стажування на підприємствах, в установах та організаціях студентів Київського національного торговельно-економічного університету, які здобули освіту за освітніми ступенями «бакалавр», «молодший бакалавр».

У 2016 р. укладено 67 договорів, за якими проходили практику студенти освітнього ступеня «бакалавр»/»магістр» різних напрямів підготовки. За індивідуальними договорами пройшли практику понад 4000 студентів.

2.16. Навчання на робочому місці. Університет сприяє забезпеченню можливостей навчання сту-дентів на робочому місці, підтримуючи навчальні проекти компаній, які містять програми для розвитку ділової грамотності, трудових навичок, професійних компетентностей, спрямованих на підвищення фаховості випускників.

Як приклад, майстер-клас від Марії Шрамко «Sugar flowers for all seasons», на якому студенти ознайомилися з техніками виготов-лення цукрових квітів: робота з квітковою пастою, виготовлення окремих елементів квітів, робота з різаками та відбитками – та опану-вали різноманітні техніки фарбування квітів, змішування кольорів, створення відтінків, у тому числі з використанням аерографа; освітній проект «Молоде покоління фінансових управлінців», завдяки якому студенти набули досвіду у проведенні аудиту від провідних фахівців відділу аудиту компанії EY; інтенсив на тему «Аудит страхових компаній» PwC Ukraine, під час якого розглянуто специфіку цього бізнесу та проведення аудиторської перевірки; цикл виїзних прак-тичних занять у рамках дисциплін «Публічне управління» та «Адміні-стративний менеджмент» для студентів Київського національного торговельно-економічного університету, що відбувся в Національній академії державного управління при Президентові України.

2.17. Умови для занять спортом і відпочинку.

Важливим напрямом організаційно-виховної роботи в універ-ситеті є участь студентів у традиційних заходах: День університету, День знань та посвята першокурсників у студенти, Міжнародний день студента, Дебют першокурсника, Міс КНТЕУ, дні факультетів, дні донора, День туризму, студентський фестиваль «Барбекю», чемпіонат

24

з інтелектуальних ігор «Брейн-ринг» та «Своя гра», фестиваль команд Ліги КВН КНТЕУ за Кубок Ректора тощо.

В університеті працює культурно-мистецький центр, в якому діють творчі аматорські колективи: народний студентський камерний академічний хор, студія сучасного танцю «Light», студія вокалу та сучасної музики, фольклорно-інструментальний ансамбль «At libitum», команда КВН «Збірна КНТЕУ».

Створено всі умови для занять фізкультурою та спортом: сучасний стадіон із штучним покриттям, спортивний майданчик, дві сучасні ігрові зали, тренажерний зал, зал боротьби. Працюють спортивні секції з футболу (чоловічого та жіночого), волейболу (чоловічого та жіночого), баскетболу, бадмінтону, настільного тенісу, атлетичної гімнастики, аеробіки, фітнесу, боді-фітнесу, дзюдо-самбо, фізичної реабілітації.

2.18. Студентські організації.

Громадське життя в КНТЕУ насичене, багатогранне та різно-манітне. В університеті на громадських засадах діють: – рада студентського самоврядування університету, 6 рад студент-ського самоврядування на факультетах і 5 рад студентського само-врядування в гуртожитках;

– наукове товариство студентів, аспірантів, докторантів та молодих вчених;

– студентські клуби – «Еко Клуб», «Правничий», «Підприємець», «Менеджер», «Кібернетик», «Рекламіст», «Лука Пачоллі», «Контролер-аналітик», «Хіміки КНТЕУ», «Клуб кулінарів», «Еверест», психологічний клуб «Мудрість поколінь», спортивні клуби з футболу, баскетболу, волейболу, боротьби тощо, спілка консумери-стів «ОСА»; студенти беруть участь у роботі юридичної клініки «Центр правового захисту»;

– всеукраїнський рух «Молодь за права споживачів». Інформація щодо навчання студентів, дозвілля, занять спортом

розміщується в газеті «Університет і час», студентському журналі «Кіото, 19», на сайті університету (http://www.knteu.kiev.ua) та студентському телебаченні «КНТЕУ-TV».

25

3. Профіль програми

Профіль програми «Системний аналіз» освітнього ступеня «бакалавр»

Тип диплома та обсяг програми Одиничний ступінь, 240 кредитів ЄКТС Вищий навчальний заклад Київський національний торговельно-

економічний університет Акредитаційна інституція Міністерство освіти і науки України Рівень програми Перший рівень А Ціль освітньої програми Підготовка бакалаврів із системного аналізу, здатних на основі системного

підходу і досконалого використання методів математичного моделювання, бізнес-аналітики та сучасних інформаційних технологій здійснювати проектування, побудову, аналіз, прогнозування, оптимізацію інтелектуальних інформаційних систем, аналіз та синтез даних і знань для прийняття рішень у складних системах різної природи.

Характеристика програми В Предметна область (галузь

знань) 12 «Інформаційні технології»

Основний фокус програми та спеціалізації

Загальна освіта в галузі системного аналізу та інформаційних технологій, а також здатність до аналізу, прогнозування, проектування прийняття рішень в складних системах різної природи на основі системної методології.

Орієнтація програми Професійна, прикладна, дослідницька Особливості та відмінності В циклі професійної та практичної підготовки

передбачено дисципліни, вивчення яких дозво-лить оволодіти теоретичними знаннями та прак-тичними навичками математичного моделювання, системного аналізу та інформа-ційного забезпечення процесу прийняття управлінських рішень.

Придатність до працевлаштування та подальшого навчання С Придатність до праце-

влаштування Сфери професійної діяльності згідно отриманої освіти зі спеціальності «Системний аналіз»: системно-аналітичне дослідження об’єктів природничо-наукового, технічного, економічного та соціального профілю;

аналіз та синтез даних і знань; ефективне використання математичного моделювання в системному аналізі;

бізнес-аналіз процесів діяльності економічних систем;

проектування, побудова та аналіз інтелектуальних інформаційних систем;

розробка тактичних і стратегічних рішень за результатами системного аналізу складних об’єктів та систем;

26

Продовження таблиці системна оптимізація об’єктів на базі

розроблених та існуючих засобів дослідження, включаючи стандартні та спеціалізовані пакети прикладних програм;

розробка та використання програмного забезпечення для розв’язання задач системного дослідження і реалізації керування у складних системах.

Посади, які здатен обіймати бакалавр зі спеціалізації «Системний аналіз»: системний аналітик; бізнес-аналітик; фахівець із системного аналізу; фахівець з інформаційних технологій; фахівець із розробки та тестування програмного забезпечення;

інженер-математик; математик-аналітик з дослідження операцій; інженер з управління та обслуговування систем;

інженер з організації управління виробництвом;

консультант з раціоналізації виробництва; консультант з системних питань в апараті органів державної влади.

Подальше навчання Можливість після проходження процедури ліцензування навчатися на другому циклі вищої освіти (магістр) за спеціальністю «Системний аналіз»

Стиль викладанняD Підходи до викладання та

навчання Стиль навчання – проблемно-орієнтоване навчан-ня. Комбінований підхід до навчання. Лекції, ла-бораторні, семінари, практичні заняття, самос-тійна робота, курсові роботи, виробнича практика, переддипломна практика, консультації викладачів

Методи оцінювання Поточний контроль, заліки, письмові екзамени, підсумкова атестація. Оцінювання здійснюється відповідно до Положення про систему оціню-вання успішності навчання здобувачів ступенів вищої освіти «бакалавр» і «магістр», яке базується на кредитно-модульній системі організації нав-чального процесу у КНТЕУ

Програмні компетентностіE Загальні ком-

петентності Інструментальні компетенції

здатність до дієвої світоглядної позиції; здатність збирати та обробляти інформацію.

27

Продовження таблиці Міжособистісні компетенції

здатність до ефективної комунікативної діяльності; уміння працювати в колективі і команді;

Системні компетенції здатність до соціально відповідальної діяльності; здатність до неперервного навчання; здатність працювати ефективно

Спеціальні компетентності

здатність ефективно використовувати математичні методи в системному аналізі;

здатність аналізувати та формулювати висновки для різних типів складних управлінських задач;

здатність будувати та досліджувати моделі складних систем засобами комп’ютерного моделювання;

здатність до розробки прогнозних моделей розвитку процесів та систем різної природи.

F Програмні результати навчання За результатами навчання бакалавр із системного аналізу повинен вміти:

розробляти та досліджувати математичні моделі оптимізації, прогнозування, оптимального керування та прийняття рішень для об’єктів і процесів системного аналізу;

розробляти та досліджувати математичні методи та алгоритми обробки даних (статистичні, алгебраїчні, комбінаторні, теоретико-інформаційні та інші);

володіти моделями подання знань (формально-логічні, фреймові, продукційні, семантичні тощо);

володіти методами логічного виведення (дедуктивні, індуктивні, семантичні тощо);

аналізувати адекватність моделі предмету дослідження та вносити необхідні корективи до розробленої моделі;

розробляти математичні моделі об’єктів і процесів інформатизації, використовуючи методи формального опису систем, математичної логіки, моделювання та системного аналізу на основі результатів проведених досліджень;

розробляти детерміновані та стохастичні моделі об’єктів та процесів інформатизації, використовуючи методи математичного моделювання, вміти ідентифікувати їх параметрів;

розробляти та досліджувати алгоритми функціонування комп’ютеризованих систем методами неперервної, дискретної математики, математичної логіки тощо;

розробляти програмне забезпечення комп’ютеризованої системи з використанням технологій програмування, заснованими на структурній, об’єкто-орієнтованій, компонентній, аспектно-орієнтованій, сервіс-орієнтованій, мультиагентній, розподіленій, логічній та інших парадигмах;

володіти основами програмування та мовами різних рівнів (машинними, асемблерними, високого рівня, проблемно та предметно орієнтованими);

розробляти концептуальну та логічну моделі СУБД на основі порівняльного аналізу моделей подання даних: реляційних, ієрархічних, об’єктно-орієнтованих, мережних, розподілених, багатовимірних та інших;

28

Закінчення таблиці розробляти програмне забезпечення для локальних комп’ютерних мереж, Інтернет-серверів, інформаційних порталів Інтернет, веб-інтерфейсів.

4. Освітня програма Керівник проектної групи (гарант освітньої програми) – Рзаєва С. Л., канд. техн. наук.

Київський національний торговельно-економічний університет Факультет обліку, аудиту та інформаційних систем

ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНА ПРОГРАМА Спеціальність 124 «Системний аналіз» Галузь знань 12 «Інформаційні технології» Рівень вищої освіти Перший Ступінь вищої освіти Бакалавр Загальна кількість кредитів ЄКТС

240

Термін навчання 3 роки 10 місяців 1 Вимоги до рівня освіти осіб, які можуть розпочати навчання за

освітньо-професійною програмою Повна загальна середня освіта.

Умови прийому на програму регламентуються Правилами прийому до КНТЕУ

2 Перелік навчальних дисциплін № з/п

Навчальні дисципліни

Кількість кредитів

ЄК

Місце в логічній послідовності вивчення (рік навчання)

1. Математичний аналіз 15 1 2. Фізика 9 1 4. Правознавство 4,5 1

5.1 Історія України 4,5 1 5.2. Історія української культури 3 1 5.3. Національні інтереси у світовій

геополітиці та геоекономіці 4,5 1

7. Лінійна алгебра та аналітична геометрія

6 1

8. Українська мова (за професійним спрямуванням)

3 1

9. Дискретна математика 6 1 6. Фізичне виховання 12 1,2

3. Іноземна мова (за професійним спрямуванням)

15 1, 2, 3

29

Продовження таблиці

‘10. Методи оптимізації та дослідження операцій

9 2

11. Програмування та алгоритмічні мови

18 2

12. Безпека життєдіяльності 3 2 13. Філософія 3 2 14. Економічна теорія 6 2 15. Теорія ймовірностей та математична

статистика 6 2

16. Електронний документообіг 3 2 17. Теорія систем і системний аналіз 9 3 18. Прогнозування соціально-

економічних процесів 3 3

19.1 Моделі і структури даних 7,5 3 19.2 Математична логіка і теорія

алгоритмів 7,5 3

20. Економічний аналіз 7,5 3 22. Технологія проектування та

адміністрування баз даних та сховищ даних

3 3

24.1 Моделювання економічних процесів

4,5 3

24.2 Моделі економічної динаміки 4,5 3 25.1 WEB-дизайн і WEB-програмування 6 3 25.2 Інженерна та комп'ютерна графіка 6 3 26.1 Інтернет-технології в бізнесі 6 3 26.2 Інформаційні системи і технології в

економіці 6 3

28. Організація комп’ютерних мереж 4,5 4 29. Імітаційне моделювання 4,5 4 23. Data Mining 12 3,4 27.1 Архітектура обчислювальних

систем 6 4

27.2 Людино-машинна взаємодія 6 4 30.1 Операційні системи 7,5 4 30.2 Експертні системи 7,5 4 31.1 Системи бізнес-аналітики 3 4 31.2 Психологія бізнесу 3 4 32. Теорія прийняття рішень 3 4 33.1 Маркетинговий аналіз 4,5 4 33.2 Стратегічний аналіз 4,5 4

30


33.3 Проектний аналіз 4,5 4 34. Охорона праці 3 4 Виробнича практика 6 3 Переддипломна практика 6 4 Випускний кваліфікаційний проект 10,5 4 Частка (у процентному співвідношенні) дисциплін нормативного змісту підготовки

71,2%

3 Очікувані результати навчання Компетентності, якими повинен оволодіти бакалавр

Загальні

Інструментальні компетенції здатність до дієвої світоглядної позиції; здатність збирати та обробляти інформацію Міжособистісні компетенції здатність до ефективної комунікативної діяльності; уміння працювати в колективі і команді Системні компетенції здатність до соціально відповідальної діяльності; здатність формувати власний імідж і планувати кар’єру; здатність до неперервного навчання; здатність працювати ефективно

Фахові (спеціальні)

здатність використовувати теоретичні та фундаментальні знання в галузі системного аналізу для розроблення складних систем;

здатність розуміти й ефективно використовувати математичні методи в системному аналізі;

здатність використовувати відповідне програмне забезпечення (мови програмування, програмні пакети) для проведення математичних та методологічних досліджень;

здатність аналізувати та формулювати висновки для різних типів складних управлінських задач у різних галузях народного господарства;

здатність будувати та досліджувати моделі складних систем засобами комп’ютерного моделювання;

здатність до комунікації українською й англійською мовами на загальному та фаховому рівнях щодо наукових досягнень в галузі системного аналізу;

здатність шляхом самостійного навчання освоїти нові знання, використовуючи здобуті базові знання із системних наук, кібернетики та сучасних інформаційних технологій;

31


5. Інформація про освітні компоненти (дисципліни) 5.1. Назва. Математичний аналіз. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2017/2018, 2018/2019. 5.4. Cеместр. І, ІІ. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Щетініна О.К., д-р фіз.-мат. наук, проф. 5.6. Результати навчання. Знання з основ математичного аналізу, необхідні для побудови та дослідження моделей різних задач математики та економіки, і вміння застосовувати навички сучасного математичного інструментарію для розв’язання фахових задач. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Лінійна алгебра та аналітична геометрія». 5.8. Зміст. Предмет, методи і завдання математичного аналізу. Обмежені множини та границя послідовності. Границя та неперервність функцій однієї змінної. Диференціальне числення функцій однієї змінної. Невизначений інтеграл. Визначений інтеграл та його застосування. Диференціальні рівняння. Числові та степеневі ряди. Функції декількох змінних. Функціональні послідовності та ряди. Інтеграли, залежні від параметра. Кратні інтеграли Рімана. Криволінійні та поверхневі інтеграли I та II роду. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби.

1. Вища математика – лекції, курсові, типові завдання, приклади розв'язування задач. – Режим доступу : http://matclub.ru/

2. Вища та прикладна математика – бібліотека файлів. – Режим доступу : http://primat.at.ua/load/7

3. Ковальчук Т.В. Вища математика для економістів / Т.В. Ковальчук, В.С. Мартиненко, В.І. Денисенко. – К. : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2007. – Ч. 2.

4. Ковальчук Т.В. Вища математика для економістів / Т.В. Ковальчук, В.С. Мартиненко. – К. : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2005. – Ч. 1.

5. Математична електронна бібліотека. – Режим доступу : http:// www.allmath.ru/

здатність до розробки прогнозних моделей розвитку процесів та систем різної природи.

32

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних і нетрадиційних методів викладання з викорис-танням інноваційних технологій: – лекції (тематична; проблемна); – практичні заняття (дискусія, комунікативний метод).

5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (усне та письмове опитування; виконання домашнього завдання); – підсумковий контроль (екзамен).

5.12. Мова навчання та викладання. Українська 5.1. Назва. Фізика. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2017/2018. 5.4. Семестр. І. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Форостяна Н.П.., канд. пед. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Знання про електрофізичні факти (явища), моделювання електросхем і практичні навички щодо користування електронними пристроями і створення монтажих схем. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Фізика» 5.8. Зміст. Основні поняття у електриці та електроніці. Джерела живлення. Фільтри. Компоненти електричних схем, нелінійні елементи. Транзистори. Оптоелектронні напівпровідникові пристрої. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Стадник В.Й. Оптика. Елементи атомної та ядерної фізики. Навчальний посібник. / Стадник В. Й. – Львів : Видавничий центр ЛНУ ім. Івана Франка, 2008 – 336 с. (гриф МОН України) 2. Шопа Я.І. Електрика та магнетизм. Збірник задач із розв’язками / Я.І.Шопа, В.М. Лесівців, Т.М.Демків. – Львів: ЛНУ імені Івана Франка, 2010. – 288 с. (гриф МОН України). 3. Король А.М., Андріяшик М.В. Фізика: Механіка. Молекулярна фізика і термодинаміка. Електрика і магнетизм. Оптика. Елементи квантової механіки, фізики атома, атомного ядра і елементарних частинок: Підручник для студентів вищих технічних навч.зак. – К.: Центр навчальної літератури; Інкос, 2006. – 344с. 4. Романовський І.Я. Фізика та методи дослідження сировини і матеріалів. Лабораторний прктикум : навч.-метод. вид. / І.Я. Романовський, Н.П. Дроба, Р.П. Романенко. – К. : КНТЕУ, 2010. – 180 с. 5. Форостяна Н.П., Романенко Р.П. Лабораторний зошит-практикум з фізики. К.: КНТЕУ, 2013. – 96 с.

33

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєднання традиційних і нетрадиційних методів викладання з використанням інноваційних технологій: – лекції (тематична); – лабораторні заняття (дискусія, виконання лабораторної роботи, комунікативний метод).

5.11. Методи оцінювання. – поточний контроль (усне та письмове опитування; виконання лабораторної роботи, контрольна робота); – підсумковий контроль (екзамен).

5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Правознавство. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2017/2018. 5.4. Семестр. І. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Хромей В.В., канд. юрид. наук, ст. викл. 5.6. Результати навчання. Формування правової культури, що включає усвідомлення закону як найвищого регулятора відносин між громадянами і державою. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Право». 5.8. Зміст. Основи теорії держави. Загальне поняття права. Норми права. Джерела права. Система права. Реалізація права. Поняття законності і правопорядку. Правопорушення та юридична відповідальність. По-няття цивільного права. Суб’єкти цивільного права. Цивільно-правові угоди (правочини). Представництво у цивільному праві. Зобов’язальне право. Шлюбно-сімейне законодавство. Поняття та виникнення тру-дових правовідносин. Припинення трудових правовідносин. Правове регулювання робочого часу і часу відпочинку. Трудова дисципліна, дисциплінарна та матеріальна відповідальність. Правове регулювання трудових спорів. Адміністративний примус та адміністративна відпо-відальність. Загальне поняття кримінального права та кримінальної відповідальності. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Шпиталенко Г.А. Основи правознавства : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Г.А. Шпиталенко, Р.Б. Шпиталенко. – Київ : Каравела, 2008. – 376 c.

2. Правознавство в тестах і коментарях : навч.-метод. посіб. / С.М. Алфьоров, З.М. Будько, С.В. Ващенко та ін. – Київ : Ін Юре, 2008. – 274 c.

34

3. Залипецький М.Т. Правознавство : творчі завдання / М.Т. Залипецький, В.Т. Машіка, Ю.В. Томаш. – Ужгород ; Т. : Ліра, 2009. – 204 c.

4. Крегул Ю.І. Основи правознавства : навч. посіб. для студ. / Ю.І. Крегул. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2008. – 405 c.

5. Правознавство : навч. посіб. / за ред. П.Д. Пилипенка. – Л. : Новий Світ-2000, 2003. – 589 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних і нетрадиційних методів викладання з викорис-танням інноваційних технологій: – лекції (тематична; проблемна); – практичні заняття (дискусія, комунікативний метод). 5.11. Методи оцінювання. – поточний контроль (тестування; усне та письмове опитування; реферування);

– підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Історія України. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2017/2018. 5.4. Cеместр. І. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Губицький Л.В.., канд. іст. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Формування (з позиції історичного дос-віду) розуміння сутності історичних перетворень, що відбуваються у сучасній Україні, а також почуття патріотизму, історично науково обґрунтованої свідомості. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Всесвітня історія», «Історія України». 5.8. Зміст. Періодизація історії України. Історична схема М. Гру-шевського. Давня історія України. Внутрішні та зовнішні фактори розвитку давньоруської держави. Інкорпорація України-Руси Литвою. Захоплення українських земель Польщею. Козацтво в історії України. Національно-визвольна боротьба українського народу. Формування Української держави. Велика руїна. Гетьманщина. Україна під вла-дою Російської та Австро-Угорської імперій. Боротьба за відродження державності України у 1917–1920 рр. Україна в умовах становлення комуністичного режиму. Україна у Другій світовій війні та першому повоєнному десятилітті. Обмеження тоталітаризму. Реформи М. Хру-щова. Діяльність П. Шелеста та В. Щербицького. Реформи М. Горба-

35

чова. Об’єктивні та суб’єктивні причини розпаду СРСР. Декларація про державний суверенітет України. Акт проголошення незалежності. Конституційний процес. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Історія України : навч. посіб. / Ю.Г. Бадах, Л.В. Губицький та ін. ; відп. ред. П.П. Притуляк. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2010. – 547 с.

2. Ефименко А.Я. История украинского народа / А.Я. Ефименко. – К. : Лыбидь, 1990. – 495 с.

3. Історія України / за ред. В.А. Смолія. – Київ : Альтернативи, 2002. – 472 с.

4. Литвин В.М. Історія України : підручник / В.М. Литвин. – Київ : Наук. думка, 2006. – 728 с.

5. Історія України. Хрестоматія у 2 ч. : навч. посіб. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2004. – Ч. 1. – 573 с., Ч. 2 – 589 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Лекції, семінарські заняття з використанням інформаційних технологій. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (комп’ютерне тестування, опитування); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Історія української культури. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2017/2018. 5.4. Cеместр. I. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Губицький Л.В.., канд. іст. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Орієнтація у сучасному духовному світі, осмислення його як сукупності культурних досягнень суспільства, сприяння взаєморозумінню і спілкуванню представників різних культур. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Історія України». 5.8. Зміст. Культура як соціальне явище. Культура та природа. Лю-дина – системоутворюючий елемент культури. Культура і цивілізація. Періодизація та типологізація світової культури. Соціокультурні форми та їх розвиток в історичній ретроспективі. Глобалізація куль-турного життя. Проблема національної культурної самоідентифікації. Українська культура у контексті світового культурного процесу. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби.

36

1. Кулагін Ю.І. Історія української культури : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Ю.І. Кулагін, Ю.Г. Бадах, Н.А. Латигіна та ін. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2013. – 627 с.

2. Історія світової та української культури : підручник для вищ. навч. закл. / В.А. Греченко, І.В. Чорний, В.А. Кушнерук та ін. – Київ : Літера ЛТД, 2005. – 464 с.

3. Лекції з історії світової та вітчизняної культури : навч. посіб. / за ред. А. Яртися, В. Мельника. – вид. 2-ге, переробл. і допов. – Л. : Світ, 2005. – 568 с.

4. Шейко В. Історія української культури / В. Шейко, В. Білоцерківсь-кий. – Київ : Знання, 2009. – 413 с.

5. Петрусенко В.Л. Культурологія : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. І–IV рівня акредит. / В.Л. Петрусенко, Л.А. Пінда, Є.А. Подольська. – Л. : Магнолія-плюс, 2005. – 360 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Лекції, семінарські заняття з використанням інноваційних технологій, аудіо-візуального супроводження. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (опитування, захист міні-проектів); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Національні інтереси у світовій геополітиці та геоекономіці. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2017/2018. 5.4. Семестр. І. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Губицький Л.В.., канд. іст. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Формування навичок аналізу визначення головних напрямів геостратегії держав на міжнародній арені; прогно-зування перспектив реалізації геостратегічних векторів зовнішньої політики України; обгрунтування світоглядної та громадянської позиції при аналізі сучасного геополітичного становища; прийняття практич-них рішенень, щодо оптимального застосування набутих теоретичних знань при виконанні своїх професійних обов’язків. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Історія України», «Політологія», «Філософія». 5.8. Зміст. Геополітичні та геоекономічні інтереси у відносинах дер-жав Центральної Азії держав Східної, Південно-Східної та Південної Азії. Геополітичні та геоекономічні інтереси в зовнішній політиці .

37

Геополітичні та геоекономічні інтереси у відносинах близькосхідних держав. Геополітичні та геоекономічні інтереси в зовнішній політиці держав Латинської Америки, США і Канади. Геополітичні та геоеко-номічні інтереси в зовнішній політиці держав Африки. Геополітичні та геоекономічні інтереси в зовнішній політиці Австралії та Нової Зеландії. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Дергачев В.А. Геоэкономика Украины: (теоретические и приклад-ные основы). – Одесса : ИПРЭЭИ НАНУ, 2002. – 244 с.

2. Дорошко М.С. Геополітичне середовище та геополітична орієнтація країн СНД / М.С. Дорошко. – Київ : Центр навч. літ., 2011. – 204 с.

3. Мадіссон В.В. Сучасна українська геополітика / В.В. Мадіссон. – Київ : Либідь, 2003. – 174 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Тради-ційна, проблемна, лекція-прес-конференція із застосуванням комп’ю-терних інформаційних технологій (PowerPoint-презентація), пояснення, розповідь, бесіда. 5.11. Методи оцінювання: поточний контроль (усне та письмове опитування); підсумковий контроль – залік. 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Лінійна алгебра та аналітична геометрія. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2017/2018. 5.4. Семестр. ІІ. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Михайленко С.В.., канд. фіз.-мат. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Опанування теоретичних знань і набуття практичних навичок з основ лінійної та векторної алгебри, теорії лінійних алгебраїчних рівнянь, аналітичної геометрії, необхідних для досліджень та вивчення задач важливих з точки зору обробки інформації, а також розробки математичних моделей для вирішення прикладних задач. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Алгебра», «Геометрія» 5.8. Зміст. Поняття матриці, їх види та операції над ними. Означення та класифікація систем лінійних рівнянь та методи їх розв’язання. Однорідні СЛАР, фундаментальна система розв’язків. Векторні

38

простори. Оператори в векторних просторах. Аналітична геометрія на площині. Аналітична геометрія у просторі. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби.

1. Боднарчук Ю.В. Лінійна алгебра та аналітична геометрія. Посібник /Ю.В. Боднарчук, Б.В. Олійник; Нац. ун-т "Києво-Могилян. акад."—К.: Києво-Могилянська академія, 2010.—175 с.

2. Булдигін В.В. Лінійна алгебра та аналітична геометрія: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. /В.В. Булдигін та ін. [за ред. проф. В.В. Булдигіна]. — К.: ТВіМС, 2011. — 223 с.

3. Рибицька О.М. Лінійна алгебра та аналітична геометрія : навч. посіб. /О.М. Рибицька, Д.М. Білонога, П.І. Каленюк; Нац. ун-т "Львів. політехніка" — Л.: Вид-во Львів. політехніки, 2011 — 125 с.

4. Рудавський Ю.К. Лінійна алгебра та аналітична геометрія: навч. підруч. /Ю.К. Рудавський и др. — Вид. 2-ге. — Л.: Растр-7, 2009. — 262 с.

5. Сущук-Слюсаренко В.І. Лінійна алгебра та аналітична геометрія (додаткові розділи): навч.-метод. посіб. /В.І. Сущук-Слюсаренко; Нац. техн. ун-т України "Київ. політехн. ін-т". — К.: НТУУ "КПІ", 2013. — 187 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних і нетрадиційних методів викладання з викорис-танням інноваційних технологій: – лекції (тематична; проблемна); – практичні заняття (комунікативний метод).

5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (тестування; опитування; домашня контрольна робота; аудиторна контрольна робота); – підсумковий контроль (екзамен).

5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Українська мова (за професійним спрямуванням). 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2017/2018. 5.4. Семестр. ІІ. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Шашенко С.Ю., канд. пед. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Підвищення загального мовного рівня студентів, поліпшення їх орфографічної та пунктуаційної грамот-ності, ознайомлення із особливостями офіційно-ділового та наукового

39

стилів мовлення, їх практичного застосування у різних сферах діяль-ності фахівців. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Українська мова». 5.8. Зміст. Становлення української літературної мови як мови дер-жавної. Стильове розмаїття сучасної української літературної мови як вияв її високого рівня розвитку. Лексичні норми сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні. Орфографічні норми сучасної української літературної мови. Морфологічні норми сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні. Синтаксичні й пунктуаційні норми сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні. Сучасне усне професійне мовлення. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Українська мова – за професійним спрямуванням : метод. реком. до оформлення ділових паперів / В.С. Коломієць, С.Ю. Шашенко, Н.С. Смагло, Л.Б. Мартинова. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2003. – 112 с.

2. Коломієць B.C. Українська мова : практикум / B.C. Коломієць, С.Ю. Шашенко. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2009. – 124 с.

3. Українська мова : Енциклопедія / В.М. Русанівський, О.О. Тараненко, М.П. Зяблюк. – Київ : Українська енциклопедія ім. М.П. Бажана, 2000. – 752 с.

4. Українська мова : довідник школяра і студента / О.А. Росінська. – Донецьк : БАО, 2005. – 400 с.

5. Бондарчук, К.С. Українська мова : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / К.С. Бондарчук. – Київ : Центр навч. літ., 2005. – 282 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних та нетрадиційних методів викладання з використан-ням інноваційних технологій: - лекційні заняття (тематична, проблемна); – практичні заняття (тренінг, моделювання ситуацій, тренажерні завдання). 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (тестування; усне та письмове опитування; пере-вірка підготовленого ситуаційного завдання тощо);

– підсумковий контроль (залік). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Дискретна математика. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2017/2018. 5.4. Семестр. ІІ. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Михайленко С.В.., канд. фіз.-мат. наук, доц.

40

5.6. Результати навчання. Опанування студентами апарату дискретної математики для формалізації та математичного опису задач, що виникають у процесі розробки та експлуатації засобів обчислювальної техніки та програмного забезпечення 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Математика» 5.8. Зміст. Предмет, методи і завдання комп'ютерної дискретної математики. Елементи теорії множин. Відношення та функції. Основи комбінаторного аналізу. Елементи загальної алгебри. Математична логіка. Теорія графів. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Rosen K. Discrete Mathematics and Its Applications / K.Rosen. McGraw-Hill, 2012. – 904p. 2. Асеев Г.Г. Дискретна математика. /Г.Г. Асеев, О.М. Абрамова, Д.Э. Ситников. – К.: Кондор, - 2008. – 162 с. 3. Нікольський Ю.В. Дискретна математика. /Ю.В. Нікольський, В.В. Пасічник, Ю.М. Щербина. –Л.: «Магнолія-2006». Львів –2013. –432 с. 5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєднання традиційних і нетрадиційних методів викладання з використанням інноваційних технологій: – лекції (тематична; проблемна); – практичні заняття (дискусія, комунікативний метод). 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (усне та письмове опитування; виконання домашнього завдання, аудиторна контрольна робота); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська 5.1. Назва. Фізичне виховання. 5.2. Тип. За вибором 5.3. Рік навчання. 2017/2018, 2018/2019. 5.4. Семестр. I– IV. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Короп М.Ю., канд. пед. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Дисципліна сприяє задоволенню освітніх інтересів особистості й розвитку таких компетенцій: надання необ-хідного обсягу знань, умінь та навичок використання засобів фізичної культури і спорту для підтримки та зміцнення здоров’я у даний час і для майбутньої трудової діяльності. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Фізична культура». 5.8. Зміст. Історія організації фізичної культури. Наукове обґрунтування фізичного виховання та спортивного тренування. Основи професійно-

41

фізичної підготовки. Основи здорового способу життя студентів. Організація лікарського контролю та самоконтролю у процесі фізичного виховання. Гігієнічні основи фізичної культури та спорту. Атлетична гімнастика. Баскетбол. Волейбол. Плавання. Настільний теніс. Бадмін-тон. Футбол. Аеробіка. Бодіфітнес. Загальна фізична підготовка. Групи фізичної реабілітації. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Фізичне виховання. Самопідготовка : навч. посіб. для вищ. навч. закл. / Н.Л. Чайченко ; М-во освіти і науки України. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2010. – 192 с.

2. Фізичне виховання. Загальна фізична підготовка : метод. рек. для студ. усіх форм навч. / Л.Б. Биковська, Т.В. Смирнова. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2012. – 26 c.

3. Балбенко С. Основи здоров’я та фізичної культури : метод. посіб. для вчителів / С. Балбенко. – Х. : Скорпіон, 2004. – 96 с.

4. Андрощук Н. Основи здоров’я і фізична культура (теоретичні відо-мості) / Н. Андрощук, М. Андрощук, – Т. : Підруч. і посіб., 2006. – 160 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Прак-тичні заняття (тренінг). 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (тестування); – підсумковий контроль (залік). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Іноземна мова (за професійним спрямуванням) 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2017/2018, 2018/2019. 5.4. Семестр. I–V. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Нежива О.М., канд. філос наук, ст. вик. 5.6. Результати навчання. Формування необхідного рівня знань та набуття практичних навичок ділового спілкування, читання й перек-ладу оригінальної іншомовної літератури з фаху, написання анотації / реферату / ділового листа, робота з комерційною д-р ументацією. Програма дисципліни розрахована на досягнення РВМ В2. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. Вхідний рівень володіння іноземною мовою В1+. 5.8. Зміст. Курс вивчення іноземної мови професійного спрямування поділяється на три модулі. Модуль 1. Формування тематичного словни-ка економіки і бізнесу. Теми загальноекономічного характеру: Бізнес

42

та комерційні організації. Організація та персонал. Продукт, ринок і рин-кові відносини. Фінанси. Облік і аудит. Банки і банківська діяльність. Міжнародний бізнес. Засоби ділового спілкування. Модуль 2. Розви-ток професійно орієнтованої комунікативної мовної компетенції для ефективного спілкування у сфері економіки. Будується на іншомовному фаховому матеріалі, але на ширшій лексичній базі та з урахуванням вузькопрофесійного спрямування. Теми: Основні поняття економіки. Фінанси та їх функції. Бухгалтерський облік. Е-комерція. Всесвітня комп’ютерна мережа Iнтернет. Комп’ютер у житті людей. Сучасні інформаційні технології. Безпека інформаційних систем. Розвиток комп’ютерної індустрії. Мультимедійні пристрої. Освіта та мульти-медійні технології. Модуль 3. Лексичний мінімум ділових контактів, ділових зустрічей, нарад та мовні особливості ділового листування. Формування вмінь і навичок ділового листування, ділових контактів. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Латигіна А.Г. Mastering Business English for Customs Officers : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / А.Г. Латигіна, Л.І. Бербенець, Л.А. Зощенко. – 2-ге вид., переробл., допов. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2008. – 320 c.

2. Рудешко Є.В. Англо-українсько-російський словник термінів з обліково-фінансової діяльності та банківської справи з тлумаченням англійською мовою / Є.В. Рудешко, А.П. Розум. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2002. – 244 с.

3. Бербенець Л.І. Business English Communication Course : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Л.І. Бербенець, Л.М. Хистова. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2008. – 203 c.

4. Макарова О.О. Англійська мова за професійним спрямуванням : зб. текстів та завд. для самос. роб. / О.О. Макарова, В.Г. Нікіфорова. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2009. – 54 с.

5. Макарова О.О. Grammar overview : зб. завд. з граматики англійської мови для самос. роботи студ. – Київ, 2008. – 78 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Прак-тичні заняття, інтерактивні методи та технології. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (комп’ютерне тестування, опитування); – підсумковий контроль (залік). 5.12. Мова навчання та викладання. Англійська, французька, німецька. 5.1. Назва. Методи оптимізації та дослідження операцій.

43

5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2018/2019. 5.4. Cеместр. ІІІ. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Роскладка А.А., д-р екон. наук, проф., зав. кафедри. 5.6. Результати навчання. Сформовані знання з теорії та методів оптимізації, вміння самостійно ставити та розв’язувати оптимізаційні задачі за допомогою аналітичних та чисельних методів. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Вища математика», «Дискретна математика». 5.8. Зміст. Задачі оптимізації. Основні методи та алгоритми. Опукле програмування. Основи лінійного програмування. Дискретне, динамічне програмування. Принцип максимуму. Методи розв’язування задач оптимального керування. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби.

1. Боровик, О. В. Дослідження операцій в економіці : Навч.посібник для студентів вищих навч.закладів / О. В. Боровик, Л. В. Боровик. – К. : Центр учбової літератури, 2007. – 423с.

2. Должанський, А. Методика оптимізації управлінських впливів на основі кваліметричних оцінок діяльності організації / А. Должанський, О. Бондаренко, В. [та ін.] Расчубкін // Стандартизація, сертифікація, якість. – Київ, 2014. – № 1 (86). – С. 63-70.

3. Дослідження операцій у середовищі електронних таблиць Excel : Навч.посібник для студентів вищих навч.закладів / І. Ю. Леснікова, Н. В. Халіпова, М. В. Терещенко, Є. М. Харченко. – К. : Центр учбової літератури, 2007. – 184c. : табл.

4. Охріменко, М. Г. Дослідження операцій : Навч.посібник для студентів вищих навч.закладів / М. Г. Охріменко, І. Ю. Дзюбан. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – 182с.

5. Чемерис, А. Методи оптимізації в економіці : Навч.посібник для студентів вищих навч.закладів / А. Чемерис, Р. Юринець, О. Мищишин. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – 150с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Практичні заняття, інтерактивні методи та технології. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (комп’ютерне тестування, опитування); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська.

44

5.1. Назва. Програмування та алгоритмічні мови. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2018/2019. 5.4. Семестр. ІІІ-ІV. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Роскладка А.А., д-р екон. наук, проф., зав. кафедри. 5.6. Результати навчання. Формування сучасного рівня інформаційної та комп'ютерної культури, набуття практичних навичок алгоритмізації та програмування основних математичних задач на одній із сучасних мов програмування. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Вища математика», «Інформатика». 5.8. Зміст. Інтегроване середовище розробки. Способи опису механізму. Основи мови програмування. Об’єктно-орієнтоване програмування. Об’ява змінних і методів класу. Арифметичні вирази. Операторні дужки. Оператор if...else. Оператори циклів. Виклик підпрограм. Область дії змінних. Стандартні функції. Математичні функції. Функції над дійсними числами. Статичні і динамічні масиви. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби.

1. Буров Є. В. Інтелектуальна система автоматизованого тестування програмного продукту з використанням алгоритмічних моделей. – 2011.

2. Величко В. Є. Використання технології візуального програмування в університетській освіті засобами вільного програмного забезпечення //Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – 2014. – №. 76. – С. 51-55.

3. Глинський Я. М. Основи алгоритмізації і програмування мовою Visual Basic //Львів: СПД Глинський. – 2011. – Т. 272.

4. Копитко, С. Б. Управління ефективністю системи захисту комп'ютерної інформації як задача динамічного програмування / С. Б. Копитко // Актуальні проблеми економіки. – Київ, 2011. – № 10 (124). – С. 255-261.

5. Степанов, В. П. Основи алгоритмізації та програмування: навч.-практ. посіб. для самостійної роботи студ. / В. П. Степанов, І. П. Ковріжних. – Харків : ХНЕУ, 2007. – 208с. : іл.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєднання традиційних і нетрадиційних методів викладання з використанням інноваційних технологій: – лекції (тематична; проблемна); – практичні заняття (дискусія, комунікативний метод).

5.11. Методи оцінювання:

45

– поточний контроль (усне та письмове опитування; виконання домашнього завдання, аудиторна контрольна робота); – курсова робота; – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Безпека життєдіяльності. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2018/2019. 5.4. Семестр. ІІІ. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Романенко Р.П., канд. техн. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Формування вмінь для ідентифікації не-безпеки, визначення рівня індивідуального та колективного ризику, запобігання небезпечним ситуаціям, їх попередження, зменшення ураження для людини, зменшення інших негативних наслідків надз-вичайних ситуацій, надання першої допомоги, формування здорового способу життя. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Безпека життє-діяльності». 5.8. Зміст. Теоретичні засади безпеки життєдіяльності. Людина у структурі системи «Людина – навколишнє середовище». Середовище у структурі системи «Людина – навколишнє середовище». Забезпечення захисту. Правове забезпечення безпеки життєдіяльності. Глобальна безпека. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Желібо Є.П. Безпека життєдіяльності : підручник / Є.П. Желібо, В.В. Зацарний. 4-е вид. – Київ : Каравела, 2005. – 344 с.

2. Бедрій Я.І. Безпека життєдіяльності : навч. посіб. / Я.І. Бедрій, В.Я. Нечай. – Л. : Магнолія, 2007. – 499 с.

3. Лапін В.М. Безпека життєдіяльності людини : навч. посіб. / В.М. Ла-пін. – 6-е вид., переробл. і допов. – Київ : Знання, 2007. – 332 с.

4. Джигерей В.С. Безпека життєдіяльності : практичні заняття / В.С. Джигерей. – Львів : Афіша, 2000. – 251 с.

5. Джигерей В.С. Безпека праці: ергономічні та естетичні основи : навч. посіб. / В.С. Джигирей, А.В. Апостолюк. – Київ : Знання, 2006. – 215 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Лекції, практичні заняття. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (тести, опитування);

46

– підсумковий контроль (залік). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Філософія. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2018/2019. 5.4. Семестр. ІІІ. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Боровська Л. О. канд. філос. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Формування філософської культури мис-лення та пізнання навколишнього світу і самого себе, навичок засто-сування філософської методології. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Політична економія». 5.8. Зміст. Філософія як універсальний тип знань. Онтологія. Філо-софське розуміння світу. Філософська антропологія. Філософія людини. Філософія свідомості. Гносеологія. Філософія пізнання. Діалектика – загальна теорія розвитку. Філософія суспільства. Філософія економіки. Філософія моралі. Філософія релігії. Філософія культури. Філософія цивілізації. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Ільїн В.В. Філософія : підручник : у 2 ч. / В.В. Ільїн, Ю.І. Кулагін. – Ч.I. Історія розвитку філософської думки. – 464 с. ; Ч. II. Актуальні проблеми сучасності. – Київ : Альтерпрес, 2002. – 480 с.

2. Валуйский О.О. Практикум з філософії / О.О. Валуйский. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2003. – 243 с.

3. Мазараки А.А. Философия денег / А.А. Мазараки, В.В. Ильин. – Киев, 2004. – 718 с.

4. Философия экономики : учеб. пособие для высш. учеб. завед. / С.В. Синяков. – К. : Альтерпрес, 2000. – 384 с.

5. Хрестоматія. Філософія : навч. посіб. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2010. – 130 с.

6. Шкепу М.О. Філософія : навч. посіб. / М.О. Шкепу. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2010. – 347 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Лекції, семінарські, практичні заняття з використанням інформаційних тех-нологій. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (опитування, колоквіуми, тестування); – підсумковий контроль (екзамен письмовий). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська.

47

5.1. Назва. Економічна теорія. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2018/2019. 5.4. Семестр. ІV. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Новікова Н.Л. д-р екон. наук., проф. 5.6. Результати навчання. Формування у студентів системних економічних знань щодо основних концепцій та категорій, закономірностей та механізмів функціонування ринкової економіки, розвиток економічної культури та економічного мислення учасників суспільного виробництва, здатних до підприємницької діяльності та прийняття обґрунтованих рішень на різних рівнях господарювання 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. Базова 5.8. Зміст. Вступ. Предмет і метод економічної теорії. Економічна система суспільства. Відносини власності. Форми організації суспільного виробництва та їх еволюція. Ринкова економіка: суть, структура та інфраструктура. Капітал як економічна категорія і фактор виробництва. Теорія поведінки споживача. Підприємство в умовах ринкового господарювання. Сутність процесу суспільного відтворення. Відтворення національного продукту і національного багатства. Макроекономічна рівновага та циклічність. суспільного виробництва. Державне регулювання в умовах ринкової економіки. Закономірності розвитку світового господарства. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Економічна теорія: Політекономія : підручник / за ред. В.Д. Бази-левича. – 8-ме вид., переробл. і доповн. – К. : Знання, 2012. – 702 с. 2. Економічна теорія. Політекономія : підручник / за ред. В.М. Та-расевича. – К. : Знання, 2012. – 208 с. 3. Економічна теорія : практикум / за заг. ред. В.Д. Базилевича. – К. : Знання, 2013. – 494 c. 4. Лагутін В.Д. Макроекономіка : навч. посіб. / В.Д. Лагутін, Л.І. Пронкіна. – К. : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2012. – 268 с. 5. Мікроекономіка : підручник / за ред. В.Д. Базилевича. – 2-ге вид., переробл. і доповн. – К. : Знання, 2008. – 679 с. 5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєднання традиційних і нетрадиційних методів викладання з використанням інноваційних технологій: – лекції (тематична; проблемна); – практичні заняття (дискусія, комунікативний метод). 5.11. Методи оцінювання:

48

– поточний контроль (усне та письмове опитування; виконання домашнього завдання, аудиторна контрольна робота); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська.. 5.1. Назва. Теорія ймовірностей та математична статистика. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2018/2019. 5.4. Семестр. ІV. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Карташова С.С., канд. фіз.-мат. наук., д-р. біолог. наук, проф. 5.6. Результати навчання. Формування базових знань необхідних для адекватного застосування теоретико-ймовірносних методів та використання моделювання випадкових процесів при розв’язанні конкретних економічних задач прикладного характеру, а також забезпечення неперервності освіти. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Математика», «Статистика». 5.8. Зміст. Основні поняття теорії ймовірностей. Класичне означення ймовірностей та елементи комбінаторного аналізу. Статистичне та геометричне означення ймовірностей. Умовна ймовірність та поняття про незалежність подій. Формули повної ймовірності та Байєсса. Модель повторних випробувань схеми Бернуллі. Теореми Мавра-Лапласа та Пуассона. Дискретні випадкові величини, їх закони розподілу та числові характеристики. Неперервні та абсолютно неперервні випадкові величини. Функція та щільність розподілу ймовірностей. Числові характеристики. Найважливіші абсолютно неперервні параметричні розподіли, їх властивості та числові характеристики. Випадкові вектори та закони їх розподілів: сумісні, маргінальні, умовні. Системи незалежних випадкових величин. Умовні та маргинальні числові характеристики. Закони великих чисел та центральна гранична теорема. Елементи теорії випадкових процесів. Основні поняття математичної статистики: вибіркові спостереження та вибіркові оцінки. Методи параметричної та непараметричної оцінки параметрів. Методи перевірки статистичних гіпотез. Елементи непараметричного, дисперсійного та регресійного аналізу даних спостережень. Поняття про факторний та кластерний аналіз. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. COMPACT — Comparative Package for Clustering Assessment. A free Matlab package, 2006. Режим доступу: http://adios.tau.ac.il/compact/

49

2. Волченко А. П. Теорія ймовірностей та математична статистика. – 2012. 3. Карташов М. В. Теорія ймовірностей і математична статистика: підруч. для студ. вищ. навч. закл. / М. В. Карташов; Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка. - К. : Київський університет, 2009. - 479 с. 4. Карташова С.С., Рязанцева В.І. Теорія ймовірностей та математична статистика. Практикум. – К.: КНТЕУ, 2012.– 240 с. 5. Михайленко В. В., Михайленко С. В. Теорія ймовірностей і математична статистика. – 2015.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєднання традиційних та нетрадиційних методів викладання з використанням інноваційних технологій: - лекційні заняття (тематична, проблемна); – практичні заняття (тренінг, моделювання ситуацій, тренажерні завдання).

5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (тестування; усне та письмове опитування; перевірка підготовленого ситуаційного завдання тощо); – підсумковий контроль (залік).

5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Електронний документообіг. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2018/2019. 5.4. Семестр. ІV. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Рассамакін В.Я., канд. техн. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Оволодіння практичними навичками ро-боти в середовищі готових програмних продуктів, з розробки окремих програмних модулів СЕД. Освоєння основних положень з наукової організації систем електронного д-р ументообігу на базі сучасних комп’ютерних, програмних засобів і засобів електронних телекому-нікацій 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Економічна кібернетика», «Економічна інформатика», «Організація комп’ютер-них мереж», «Інструментальні засоби прикладного програмування». 5.8. Зміст. Предметна область систем електронного д-р ументообігу. Вступ до систем електронного д-р ументообігу. Загальна класифікація систем електронного д-р ументообігу за різними принципами. Харак-теристика різних типів СЕД: системи управління д-р ументами (СУД / EDMS); система автоматизації ділових процесів (САДП / WMS);

50

системи організації групової роботи (СОГР / Group Ware), електронні архіви; автоматизовані системи контролю виконання д-р ументів (АСКИД). Використання технології обробки зображень д-р ументів (Imaging System), систем оптичного розпізнавання символів (Optical Character Recognition System, OCR) та систем управління виведенням (Output Management System, OMS) у СЕД. Організація позамашинного інформаційного забезпечення. Організація машинного інформацій-ного забезпечення. Концепції побудови систем електронного д-р ументообігу. Аналіз ринку систем електронного документообігу. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Золотарьова І.О. Автоматизація д-р ументообігу : навч. посіб. / І.О. Золотарьова, Р.К. Бутова. – Х. : ХНЕУ, 2008. – 154 с.

2. Згуровський М. и др. Перспективи українського інформаційного суспільства в європейській сучасній думці //Організаційний комітет. – 2017. – С. 99.

3. Александров Д. В. Моделирование и анализ бизнес-процессов: учебник. – 2017.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних та нетрадиційних методів викладання з викорис-танням інноваційних технологій: – лекції (тематичні, проблемні); – практичні заняття. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (комп’ютерне тестування, опитування); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Теорія систем і системний аналіз. 3.3.Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2019/2020. 5.4. Семестр. V. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Мороз І.О., канд. екон. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Засвоєння студентами теоретичних знань з системного аналізу інформаційних систем як методологічної основи аналiзу та моделювання складних економічних систем для розв’язування інформаційних проблем в них та розвиток навиків використання практичних методологiй системного аналiзу. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Вища математика», «Філософія», «Інформатика», «Політична економія», «Мікроекономіка».

51

5.8. Зміст. Система і її властивості. Моделі і моделювання. Формальні моделі складних систем. Цілі і задачі системного аналізу. Математичні аспекти системного аналізу. Елементи теорії прийняття рішень. Дослідницькі технології системного аналізу. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби.

1. Дудник І. М. Вступ до загальної теорії систем //К.: Кондор. – 2009.

2. Ладанюк А. П. Системний аналіз складних систем управління //навч. посіб./А.П. Ладанюк, Я.В. Смітюх, Л.О. Власенко та ін.—К.: НУХТ. – 2013.

3. Рибак Л. Я., Rybak L. Y. Системний аналіз і сучасні

комп’ютерно-інтегровані технології //Матеріали Ⅴ

Міжнародної науково-технічної конференції молодих учених та студентів „Актуальні задачі сучасних технологій “. – 2016. – С. 100-101. 5.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєднання традиційних і нетрадиційних методів викладання з використанням інноваційних технологій: – лекції (тематична; проблемна); – практичні заняття (комунікативний метод). 3.11. Методи оцінювання – поточний контроль (тестування; опитування; домашня контрольна робота; аудиторна контрольна робота); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Прогнозування соціально-економічних процесів. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2019/2020. 5.4. Семестр. V. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Роскладка А.А., д-р екон. наук, проф., зав. кафедри. 5.6. Результати навчання. Формування знань про етапи, методи та моделі прогнозування соціально-економічних процесів. Засвоєння теоретичних основ і методів соціально-економічного прогнозування, формування практичних навичок застосування кількісних методів аналізу та прогнозування соціально-економічних процесів. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Математика для економістів», «Економічна інформатика», «Економіко-математичне моделювання», «Статистика», «Інструментальні засоби прикладного програмування».

52

5.8. Зміст. Методологічні засади соціально-економічного прогнозу-вання, його зв’язок з іншими математичними та економічними дис-циплінами. Методи й моделі прогнозування, їх класифікація. Методи коротко- та середньострокового прогнозування. Методи прогнозної екстраполяції та інтерполяції. Адаптивні методи прогнозування. Методи експертних оцінок у прогнозуванні. Методи й моделі прогно-зування багатовимірних процесів. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Галущак М.П. Прогнозування соціально-економічних процесів

DJVU : навч. посіб. / М.П Галущак. – Т. : ТДТУ, 2009. – 101 с. 2. Панкратов в. А. Стратегія розвитку соціально-економічних систем

на основі методологій передбачення та когнітивного моделювання : дис. – Національний Технічний Університет України” Київський Політехнічний Інститут, 2017.

3. Лінгур Л. М., Поліщук С. О., Рожкован С. О. Економетричні методи соціально-економічного прогнозування //Науково-практична конференція" Економічна кібернетика: теорія, практика та напрямки розвитку". – Одеса, ОНПУ, 2016. – С. 75-78.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних і нетрадиційних методів викладання з використан-ням інноваційних технологій: – лекції (тематична, проблемна); – практичні заняття (традиційні, робота в малих групах). 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (контрольна робота); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Моделі і структури даних. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2019/2020. 5.4. Cеместр. V. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Криворучко О.В., д-р техн. наук, проф., зав. кафедри. 5.6. Результати навчання. Формування необхідного рівня профе-сійних знань методів та засобів організації процесів зберігання та обробки даних в інформаційних системах, вивчення основних компо-нентів моделей і структур даних, необхідних для створення сучасних програмних продуктів, набуття практичних навичок використання здобутих теоретичних знань для виконання різноманітних завдань у роботі за фахом на основі застосування методів та моделей роботи з даними. Застосування набутих навичок використання математичних

53

методів і комп’ютерних технологій для вирішення завдань економіки при подальшому вивченні дисциплін економічного спрямування. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Математика для економістів», «Статистика», «Об’єктно-орієнтоване програмування», «Економічна кібернетика», «Прогнозування соціально-економічних процесів». 5.8. Зміст. Структури даних. Моделі подання даних і знань у сучасних інформаційних системах. Первинні навички роботи з MathCad: запуск програми, інтерфейс вікна, панель виведення палітр. Виконання найпростіших математичних і логічних операцій у середовищі MathCad, порівняння з відповідними функціями електронних таблиць Excel. Графічні можливості MathCad. Матричні обчислення в економічних задачах. Використання теорії функції однієї змінної в еко-номічних задачах. Звичайні диференціальні рівняння, їх аналітичне розв’язання у середовищі MathCad. Застосування числового розв’я-зання задачі Коші при розв’язанні економічних задач. Розв’язання оптимізаційних задач економіки у середовищі MathCad. Програму-вання у середовищі MathCad з використанням програм-функцій. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Thomas Jr G. E., Minnick M. V., Gang D. learn the basics of Excel", Mathcad".

2. Переяславська С. О., Жукова В. М. Комп’ютерні системи математичного моделювання. – 2017.

5.10. Методи навчання: – лекції (оглядова / тематична / лекція із заздалегідь запланованими помилками);

– практичні роботи (тренінг / презентація / тренажерні завдання). 5.11. Методи оцінювання. – поточний контроль (опитування / тестування / задачі); – підсумковий контроль (залік). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Математична логіка і теорія алгоритмів. 5.2 Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2019/2020. 5.4. Семестр. V. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Карташова С.С., д-р. біолог. наук, проф., канд. ф.-м. наук. 5.6. Результати навчання. Формування базових знань з математичної логіки та теорії алгоритмів. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Математика».

54

5.8. Зміст. Логіка висловлювань. Числення висловлювань. Логіка предикатів. Числення предикатів. Неформальне уявлення про алгоритм. Моделі обчислюванності. Універсальні функції та нумерації. Складність обчислень. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Нікітченко М. С., Шкільняк С. С. Математична логіка та теорія

алгоритмів //К.: ВПЦ Київський університет. – 2008. 2. Нікітченко М. С., Шкільняк С. С. Основи математичної логіки //К.:

ВПЦ «Київський університет. – 2006. 3. Прийма С. М. Математична логіка та теорія алгоритмів //СМ

Прийма//: Навчальний посібник–Мелітополь: ТОВ «Видавничий будинок ММД. – 2008.

4. Радченко С. П. Математична логіка і теорія алгоритмів. – 2014. 5. Сергієнко І. В. Елементи загальної теорії оптимальних алгоритмів

та суміжні питання //К.: Наук. думка. – 2012. 5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних і нетрадиційних методів викладання з викорис-танням інноваційних технологій: – лекції (тематична; проблемна); – практичні заняття (комунікативний метод). 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (тестування; опитування; домашня контрольна робота; аудиторна контрольна робота); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Економічний аналіз. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2019/2020. 5.4. Семестр. V. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Гордополов В.Ю., канд. екон. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Здобуття теоретичних знань та практичних навичок оцінювання, діагностики та пошуку можливостей досягнення позитивних змін у розвитку суб’єктів господарювання чи інших економічних об’єктів та їх структурних підрозділів, необхідних для оперативного моніторингу, пошуку варіантів найефективніших управ-лінських рішень, поєднання стратегії і тактики стійкого економічного розвитку, забезпечення інтеграції національних, корпоративних та особистих інтересів учасників економічних процесів.

55

5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Політична економія», «Статистика», «Економіко-математичне моделювання», «Бухгалтерський облік», «Економіка підприємства». 5.8. Зміст. Економічний аналіз як наука, його зміст та методологічні засади. Парадигма сучасного економічного аналізу. Типологія видів економічного аналізу. Метод економічного аналізу та його характе-ристики. Моделювання економічних явищ і процесів у факторному економічному аналізі. Економіко-логічні (традиційні) методи та прийоми економічного аналізу. Економіко-математичні методи в економічному аналізі. Методика комплексного економічного аналізу та її структурні елементи. Організація економічного аналізу та його інформаційне за-безпечення. Параметральний аналіз результатів виробничої діяльності. Аналіз ефективності використання ресурсів виробничої діяльності, витрат виробництва і собівартості продукції (робіт, послуг). Аналіз фінансового стану та фінансових результатів діяльності. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Швиданенко Є.В. Економічний аналіз : підручник / Є.В. Швида-ненко. – Київ : Знання, 2011.

2. Мних Є.В. Економічний аналіз діяльності підприємства : підручник / Є.В. Мних. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2008.

3. Бутко А.Д. Теорія економічного аналізу : підручник / А.Д. Бутко. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2007.

4. Економічний аналіз: зб. наук. пр. каф. екон. аналізу і статистики Терноп. нац. екон. ун-ту. вип. 10. ч.2 / за ред. С.І. Шкарабана. – Тернопіль : Економічна думка, 2012. – 425 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних та нетрадиційних методів викладання з викорис-танням інноваційних технологій: – лекції (тематичні, проблемні); – семінарські/практичні/лабораторні заняття. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (тестування; усне та письмове опитування); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Технологія проектування та адміністрування баз даних та сховищ даних. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2019/2020. 5.4. Семестр. VI.

56

5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Харченко О.А., канд. техн. наук, доц., декан ФОАІС 5.6. Результати навчання. Здобуття теоретичних і практичних знань основ проектування, розроблення, впровадження та адміністрування баз даних (БД) та сховищ даних (СД). 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Математика для економістів», «Економічна інформатика», «Фінансова математика», «Інструментальні засоби прикладного», програмування», «Моделі і структури даних». 5.8. Зміст. Поняття «база даних» – БД (DB), «система керування базами даних» – СКБД (DBMS), «модель даних», «ієрархічні, сітьові та реляційні моделі даних», «система керування реляційною базою даних» – СКРБД (RDBMS). CASE-технологія Erwin. Основні положен-ня системи Erwin. Нормалізація даних: перша, друга, третя, Бойса–Кодда, четверта та п’ята нормальні форми. Варіанти програмного про\дукту Oracle9i. Основи Oracle Enterprise Manager (OEM). Ство-рення об’єднаного середовища CASE-системи Erwin та СКБД Oracle. Сховища даних та аналіз інформації. Архітектура СД. Матеріалізовані зображення. Розширені операції агрегування. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Hariharan S. et al. Sensor time series data: functional segmentation for

effective machine learning : заяв. пат. 15/331,258 США. – 2016. 2. Січко Т. В., Sichko T. Методи моделювання бізнес-процесів

підприємства засобами системного аналізу //Galician economic bulletin of Ternopil National Technical University. – 2016.

3. Чибіряк Я. І. и др. Використання засобів IT-технологій для вивчення CASE-методу моделювання інформаційних систем BPWin : дис. – Cумський державний університет, 2016.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних і нетрадиційних методів викладання з використан-ням інноваційних технологій: – лекції (оглядові, тематичні, проблемні, лекції-конференції, лекції-дискусії);

– лабораторні заняття. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (опитування, тестування); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Моделювання економічних процесів. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2019/2020.

57

5.4. Семестр. VI. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Іванова О.М. канд. екон. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Методологія, методика та інструментарій побудови економічних моделей, їх аналізу й використання. Навички моделювання та аналізу економічних об’єктів і процесів на макро- та мікроекономічному рівнях. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Економічний аналіз», «Математика для економістів», «Статистика», «Прогнозуван-ня соціально-економічних процесів», «Об’єктно-орієнтоване програ-мування», «Інформаційні системи і технології в економіці». 5.8. Зміст. Економіка як об’єкт моделювання. Концептуальні засади математичного моделювання економіки. Алгоритмічні моделі в еко-номіці та підприємництві. Прикладні математичні моделі фінансово-економічних процесів. Виробничі функції. Рейтингове оцінювання та управління в економіці. Поведінка виробників і споживачів: моделі їх взаємодії. Модель міжгалузевого балансу. Традиційні макроеконо-мічні моделі. Односекторні нелінійні моделі макроекономіки. Моделі аналізу макроекономічної політики. Загальна модель макроекономіч-ної динаміки. Динаміка державного боргу та сеньйоражу. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Шиян А.А. Економічна кібернетика: вступ до моделювання соціаль-них і економічних систем : навч. посіб. / А.А. Шиян. – Л. : Магнолія 2006, 2007. – 228 с.

2. Піскунова О.В. Моделювання управлінських рішень щодо розвитку малого підприємництва : монографія / О.В. Піскунова ; ДВНЗ «Київський нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана». – Київ : КНЕУ, 2010. – 334 с.

3. Вітлінський В.В. Моделювання економіки : навч. посіб. / В.В. Віт-лінський. – Київ : КНЕУ, 2003. – 408 с.

4. Бир Ст. Кибернетика и менеджмент : пер с англ. / Ст. Бир. – М. : Ком. книга, 2006. – 280 с.

5. Пономаренко В.С. Бізнес-моделювання й управління потоками робіт і д-р ументообігом в економічних системах : монографія / І.О. Золотарьова, С.В. Мінухіна та ін. ; за заг. ред. В.С. Понома-ренко. – Харків : ХНЕУ, 2010. – 272 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних і нетрадиційних методів викладання з використан-ням інноваційних технологій:

58

– лекції (тематична, проблемна); – практичні заняття (традиційні, робота в малих групах); – курсова робота. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (усне та письмове опитування; курсова робота); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Моделі економічної динаміки. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2019/2020. 5.4. Семестр. VI. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Іванова О.М. канд. екон. наук, доц. 55.6. Результати навчання. Вивчення теоретичних засад методології моделювання економічної динаміки; створення та застосовування кількісних методів і моделей аналізу економічної динаміки. Знання етапів, методів та моделей економічної динаміки, зокрема трансфор-маційної економіки. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Математика для економістів», «Економіко-математичне моделювання», «Економічна кібернетика», «Прогнозування соціально-економічних процесів». 5.8. Зміст. Методологічні засади моделювання економічної динаміки. Лінійні динамічні моделі. Нелінійні динамічні моделі. Моделі еконо-мічних змін. Моделі економічного розвитку України. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Моделирование экономической динамики : учеб. пособие / Т.С. Клебанова, Н.А. Дубровина, О.Ю. Полякова и др. – 2-е изд., стереотип. – X. : ИНЖЭК, 2005. – 244 с.

2. Кочура Є.В. Моделювання макроекономічної динаміки : навч. посіб. / Є.В. Кочура, В.М. Косарев. – Київ : Центр навч. літ., 2003. – 236 с.

3. Міністерство економічного розвитку і торгівлі України. – Режим доступу : www.me.gov.ua

4. Головне казначейство Міністерства економічного розвитку і тор-гівлі України. – Режим доступу : www.me.gov.ua/kaznach/plsql

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних та нетрадиційних методів викладання із викорис-танням інноваційних технологій:

59

– лекції (тематична; проблемна); – практичні заняття (індивідуальні завдання). 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (опитування; тестування); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. WEB-дизайн і WEB-програмування. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2019/2020. 5.4. Семестр. VI. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Мороз І.О.. канд. екон. наук, доц.. 5.6. Результати навчання. Формування необхідного рівня теоретич-них знань і набуття практичних навичок з питань проектування, розроблення та використання сучасних web-додатків. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Економічна інформатика», «Інформаційні системи і технології в економіці». 5.8. Зміст. Основні поняття й визначення web-дизайну та розроблення web-програм, архітектурні шаблони web-додатків і шаблони їх проектування, огляд технологій, що використовуються для реалізації клієнтської та серверної частин web-додатків, переваги й недоліки окремих архітектур, основи мови програмування HTML, розмітки XML, JavaScript для написання сценаріїв, що виконуються клієнтом і сервером, мови серверних сценаріїв PHP, основи інформаційної безпеки web-додатків, ознайомлення із сучасними інструментальними засобами створення web-додатків, характеристика web-серверів. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Холл М. Программирование для Web / М. Холл, Л. Браун. – К. : Вильямс, 2002. – 1264 с.

2. Шеперд Д. Освой самостоятельно XML / Д. Шеперд. – К. : Вильямс, 2002. – 462 с.

3. Холл М., Браун Л. Программирование для Web. / М Холл., Л Браун. – К. : Вильямс, 2013. – 351с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєднан-ня традиційних і нетрадиційних методів викладання з використанням інноваційних технологій: – лекції (оглядові, тематичні, лекції-конференції, лекції-дискусії); – лабораторні заняття. 5.11. Методи оцінювання:

60

– поточний контроль (тестування; усне та письмове опитування); – підсумковий контроль (залік). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Інженерна та комп'ютерна графіка. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2019/2020. 5.4. Семестр. VI. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Савченко Т.В.., канд. техн. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Формування знань, умінь і навичок проек-тування, необхідних для представлення технічних рішень за допомо-гою креслення в системах комп’ютерного проектування, а також для розуміння принципу дії конструкції за її кресленням, навичок читання та виконання схем алгоритмів, програм, даних і систем, креслення програмних д-р ументів, застосування систем автоматизованого проектування, зокрема програми AutoCAD, для виконання креслень і графічної д-р ументації. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Інформаційні системи і технології в економіці». 5.8. Зміст. Нарисна геометрія і проекційне креслення. Машинобудів-не креслення. Складальне креслення. Види програмних д-р ументів. Комп’ютерна графіка. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Савченко Т.В. Інженерна графіка : опор. консп. лекц. / Т.В. Сав-ченко. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2014. – 105 с.

2. Савченко Т.В. Інженерна графіка: метод. реком. до лабор. занять / Т.В. Савченко, С.В. Гахович. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2015. – 119 с.

3. Савченко Т.В. Інженерна графіка : зб. тест. завд. / Т.В. Савченко. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2013. – 32 с.

4. Михайленко В.Є. Інженерна графіка : підруч. для студ. вищ. навч. закл. / В.Є. Михайленко, В.В. Ванін, С.М. Ковальов. – Київ : Каравела, 2010. – 360 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Лекції, лабораторні заняття. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль – тестування, графічні роботи; – підсумковий контроль – залік. 5.12. Мова навчання та викладання. Українська.

61

5.1. Назва. Інтернет-технології в бізнесі. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2019/2020. 5.4. Семестр. VI. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Мороз І.О. канд. екон. наук, доц.. 5.6. Результати навчання. Формування необхідного рівня інформа-ційної та комп’ютерної культури: опанування фундаментальних засад створення та функціонування всесвітньої мережі та гіпертекстового інформаційного простору; вивчення пошукових алгоритмів і систем; опанування навичок ділового спілкування засобами MS Outlook Express та MS NetMeeting; подання ділової інформації в Інтернеті засобами пакета MS Office; шифрування та цифровий підпис ділових д-р ументів засобами пакета PGP. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Економічна інформатика». 5.8. Зміст. Основи побудови та функціонування глобальної комп’ютер-ної мережі Інтернет. Система адресації в Інтернеті та ідентифікація комп’ютерів. Апаратні та програмні засоби підключення і робота в Інтернеті. Концепції побудови World Wide Web. Інструментальні за-соби пошуку інформаційних ресурсів Інтернет. Електронна пошта та засоби спілкування в Інтернеті. Питання безпеки та захисту інформа-ції при роботі в Інтернеті. Комерційні та платіжні системи в Інтернеті. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Брайан Клифтон. Google Analytics для профессионалов / Брайан Клифтон. – Вильямс, 2013. – 608 с.

2. Шклярський С. М. Прикладний інтернет для економістів : навч. посіб. – Київ : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2009. – 121 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних і нетрадиційних методів викладання з викорис-танням інноваційних технологій: – лекції (тематична, проблемна); – практичні заняття (тренінг, тренажерні завдання). 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (тестування; усне та письмове опитування); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська.

62

5.1. Назва. Інформаційні системи і технології в економіці. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2019/2020. 5.4. Семестр. VI. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Пурський О.І.., д-р. фіз-мат. наук, проф. 5.6. Результати навчання. Засвоєння теоретичних основ і набуття практичних навичок використання прикладних інформаційних систем оброблення економічних даних для організації та управління еконо-мічною діяльністю. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Економічна інформатика», «Економічна кібернетика», «Інструментальні засоби прикладного програмування», «Економіко-математичне моделюван-ня», «Об’єктно-орієнтоване програмування». 5.8. Зміст. Класифікація інформаційних систем. Структура та склад інформаційної системи. Функціональні компоненти ІС. Компоненти системи обробки даних. Пакети прикладних програм загального приз-начення. Методо-орієнтовані і проблемно-орієнтовані ППП. Принци-пи побудови управлінських інформаційних систем. Методи та засоби створення інформаційної системи. CRM-системи. Принципи роботи і можливості CRM-систем. Функції CRM-систем. CRM-система Парус-Менеджмент-Маркетинг. CRM-системи як засіб організації взаємодії з клієнтами. Приклади існуючих CRM-систем та їх застосування в економічній діяльності. Особливості функціонування CRM-системи «Парус-Менеджмент-Маркетинг». Інтелектуальні інформаційні систе-ми в економіці. Поняття штучного інтелекту. Сфери застосування систем штучного інтелекту. Експертні системи. Основні властивості експертних систем. Переваги експертних систем. Основні принципи функціонування і структура експертної системи. Види експертних систем. Проблема подання знань. Класифікація та етапи розробки експертних систем. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Береза А.М. Основи створення інформаційних систем : навч. посіб.

/ А.М. Береза. – К. : КНЕУ, 2008. – 148 с. 3. Комплексна система автоматизації «Парус-Підприємство-7.40: Модуль Менеджмент-Маркетинг» для Windows / СП «Парус-Україна. – К. : Парус, 2011. – 77 с.

5. Основи інформаційних систем / В.Ф. Ситнік та ін. – К. : КНЕУ, 2007. – 279 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання.

63

Поєднання традиційних і нетрадиційних методів викладання з вико-ристанням інноваційних технологій: – лекції (тематична, проблемна); – практичні заняття (традиційні, робота в малих групах); – курсова робота. 5.11. Методи оцінювання. – поточний контроль(тестування, усне та письмове опитування); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Організація комп’ютерних мереж. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2020/2021. 5.4. Cеместр. VII. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Рассамакін В.Я., канд. техн. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Формування у майбутніх фахівців необ-хідного рівня базових знань із основ побудови комп’ютерних мереж. Засвоєння практичних навичок по виявленню та усуненню неполад-р в комп’ютерних мережах та підтримці їх у робочому стані. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Математика для економістів», «Економічна інформатика». 5.8. Зміст. Основи побудови комп’ютерних мереж. Концепції, моделі та стандарти комп’ютерних мереж. Основи передачі даних в комп’ю-терних мережах. Основні стандарти розгортання локальних мереж. Апаратні засоби побудови та структуризації комп’ютерних мереж. Мережеві операційні системи. Загальні засади та технології побудови глобальних мереж. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Мартинюк Т. Б., Кожем'яко А. В., Куперштейн Л. М. Анализ тенденций развития современных компьютерных систем //Оптико-електронні інформаційно-енергетичні технології. – 2016. – №. 2. – С. 5-13. 2. Чернега В. Компьютерные сети : учеб. пособие для студ. вузов напр. «Компьют. науки» / В. Чернега, Б. Платтнер. – Севастополь : СевНТУ, 2006. – 500 с. 5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних та нетрадиційних методів викладання із викорис-танням інноваційних технологій: лекції (тематична; проблемна); практичні заняття (традиційні, тренінг).

64

5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (тестування; усне та письмове опитування; ви-конання практичних та лабораторних завдань);

– підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Імітаційне моделювання. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2020/2021. 5.4. Семестр. VII. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Рассамакін В.Я., канд. техн. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Опанування студентами важливих інструментів дослідження економічних систем і процесів – вивчення теоретичних основ, математичного апарата, методів досліджень економічних систем при імітаційному моделюванні. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. “Вища математика”, “Теорія ймовірностей і математична статистика”, “Математичне програму¬вання”, “Економетрія”, “Економічна кібернетика”, “Інформатика та комп’ютерна техніка”, “Алгоритмізація та програмування”. 5.8. Зміст. Сутність, розвиток і застосування імітаційного моделювання. Основні етапи побудови імітаційних моделей. Генерування випадкових подій і випадкових величин під час машинної імітації. Планування імітаційних експериментів. Узагальнення та статистична перевірка результатів імітаційних експериментів. Програмні засоби імітаційного моделювання. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби.

1. http://www.minutemansoftware.com 2. Вітлинський В.В. Моделювання економіки: Навч. посіб./ В.В.

Вітлинський – К.: КНЕУ, 2003. – 408 с. 3. Імітаційне моделювання : Опорний конспект лекцій /

Уклад.:В.М.Краснощок,О.В.Криворучко,О.І.Козік.Кафедра економічної кібернетики та інформаційних систем. – К. : КНТЕУ, 2008. – 49с.

4. Машина Н.І. Економічний ризик та методи його вимірювання: Навч. посіб./ Н.І. Машина – К.: Центр навч. л-ри, 2003. – 188 с.

5. Пономаренко Л.А. Основи економічної кібернетики: Підручник./ Л.А .Пономаренко – К.: Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2002. – 432 с.

65

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних і нетрадиційних методів викладання з викорис-танням інноваційних технологій: – лекції (тематична; проблемна); – практичні заняття (комунікативний метод).

5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (тестування; усне і письмове опитування; індивідуальні завдання, презентація колективного завдання); – підсумковий контроль (залік).

5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Data Mining. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2019/2020, 2020/2021. 5.4. Семестр. VI,VII. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Роскладка А.А., д-р екон. наук, проф., зав. кафедри. 5.6. Результати навчання. Практичні навички і теоретичні знання щодо дослідження і знаходження алгоритмами, засобами штучного інтелекту схованих знань у масивах даних. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Інформатика» 5.8. Зміст. DataMining – технологія аналізу даних. OLAP і DataMining. Перспективи технології DataMining. Класифікація стадій DataMining. Класифікація і регресія. Методи побудови правил класифікації. Спеціальні методи побудови правил класифікації. Пошук асоціативних правил. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби.

1. Han J., Pei J., Kamber M. Data mining: concepts and techniques. – Elsevier, 2011.

2. Han J., Pei J., Kamber M. Data mining: concepts and techniques. – Elsevier, 2011.

3. Вуйцик, В. Применение технологии "data mining" для анализа данных учебного процесса / В. Вуйцик, С. Смаилова, И. Увалиева // Актуальні проблеми економіки. – Київ, 2014. – № 1 (151). – C. 487-495.

4. Нікольський Ю. В. Невизначеність та надлишковість даних у моделі процесу їх аналізу //Восточно-Европейский журнал передовых технологий. – 2009. – Т. 6. – №. 2 (42).

5. Ситник В. Ф., Краснюк М. Т. Інтелектуальний аналіз даних (дейтамайнінг): навч. посіб //К.: КНЕУ. – 2007.

66

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних і нетрадиційних методів викладання з викорис-танням інноваційних технологій: – лекції (тематична; проблемна); – курсова робота; – практичні заняття (комунікативний метод).

5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (тестування; опитування; аудиторна контрольна робота); – підсумковий контроль (екзамен).

5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Архітектура обчислювальних систем. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2020/2021. 5.4. Семестр. VII. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Криворучко О.В.., д-р. техн. наук, доц., зав. кафедри.. 5.6. Результати навчання. У результаті вивчення дисципліни студенти повинні знати типову архітектуру сучасних інформаційних систем, технології проектування, стратегії та методи проектування інформаційних систем, уніфіковану мову моделювання UML, методи аналізу якості та оцінки програмного дизайну інформаційних систем. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Об’єктно-орієнтоване програмування», «Основи програмної інженерії». 5.8. Зміст. Загальні принципи побудови електронних обчислювальних машин (ЕОМ) і мікропроцесорних систем (МПС). Організація засобів обробки даних в процедурах ЕОМ і МПС. Організація засобів адресації пам'яті, пристроїв введення/ виведення, програмного забезпечення, запам’ятовуючих пристроїв та засобів керування процесорів в ЕОМ та МПС. Засоби комп’ютерних мереж. 4.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Мельник А.О. Архітектура комп’ютера. – Луцьк: Волинська обласна друкарня, 2008. – 470 с. 2. Грайворонський М. В., Новіков О. М. Безпека інформаційно-комунікаційних систем. – К.: ВНV, 2009. – 608 с. 4.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання.

Поєднання традиційних і нетрадиційних методів викладання з використанням інноваційних технологій: – лекції (тематична, проблемна); – практичні заняття (тренінг, тренажерні завдання). 4.11. Методи оцінювання:

67

– поточний контроль (опитування; тестування); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Людино-машинна взаємодія. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2020/2021. 5.4. Семестр. VII. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Рассамакін В.Я., канд. техн. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Вміння визначати тип інтерфейсу та основні структурні елементи в залежності від специфіки використання програмного забезпечення, проектувати типізовані інтерфейси у відповідності до вимог Windows-орієнтованих систем та консольних додатків, організовувати діалог користувача із системою, використовувати інтегровані середовища розробки та інтерфейси. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. “Основи інженерії програмного забезпечення”, “Математичний аналіз”, “Об’єктно-орієнтоване програмування”, “Технологія Java”, “Алгоритми та структури даних”. 5.8. Зміст. Основні принципи людино-машинної взаємодій. Аналіз, проектування та прототипування людино-машинного інтерфейсу. Функціональні компоненти та властивості людино-машинного інтерфейсу. Засоби розробки людино-машинного інтерфейсу. Оцінювання якості людино-машинного інтерфейсу. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Р. Дж. Торрес Практическое руководство по проектированию и

разработке пользовательского интерфейса. : Вильямс: Серия института качества программного обеспечения, 2012. – 400 c.

2. Соммервилл И. Инженерия программного обеспечения. – М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2010. – 540 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєднання традиційних і нетрадиційних методів викладання з використанням інноваційних технологій: – лекції (тематична, проблемна); – практичні заняття (тренінг, тренажерні завдання). 2.11. Методи оцінювання:

– поточний контроль (опитування; тестування); – підсумковий контроль (екзамен).

5.12. Мова навчання та викладання. Українська.

68

5.1. Назва. Операційні системи. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2020/2021. 5.4. Семестр. VII. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Харченко О.А.., канд. техн. наук, доц., декан ФОАІС. 5.6. Результати навчання. Знання будови, функціонування та алгоритмів сучасних операційних систем; вміння проводити аналіз предметної області, використовувати системні АРІ-функції, розробляти програмне забезпечення, реалізовувати сервісні та системні компоненти операційних систем на основі різноманітних алгоритмів їх функціонування; оцінювати продуктивність роботи програмного забезпечення. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Основи програмування», «Основи програмної інженерії», «Об’єктно-орієнтоване програмування». 5.8. Зміст. Операційні системи, їх класифікація, базові механізми та архітектура. Оперативна пам'ять, потоки та процеси. Інформаційні технології обробки інформації в операційних системах. Файлова система. Мережеві, багатопроцесорні операційні системи та захист інформації. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Додонов А. Г., Кузьмичев А. И. Оптимізаційне електронно-табличне моделювання багатоцільових системних задач //Реєстрація, зберігання і обробка даних. – 2016. – Т. 18. – №. 3. – С. 12-19. 2. Маслинский, К., Немет, Е., Снайдер, Г., Таненбаум, Е., Томашевський, Д., Уейл, Б. Каштан О. Порівняльний аналіз операційних систем WINDOWS ТА LINUX //Проблеми та перспективи розвитку науки на початку третього тисячоліття у країнах Європи та Азії. – С. 129. 3. Микитишин А. Г., Чихіра І. В. Операційні системи. Конспект лекцій. – 2016. 4. Рибак Л. Я., Rybak L. Y. Системний аналіз і сучасні комп’ютерно-

інтегровані технології //Матеріали Ⅴ Міжнародної науково-технічної

конференції молодих учених та студентів „Актуальні задачі сучасних технологій “. – 2016. – С. 100-101. 5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєднання традиційних і нетрадиційних методів викладання з використанням інноваційних технологій: – лекції (тематична, проблемна); – практичні заняття (традиційні, робота в малих групах). 5.11. Методи оцінювання:

– поточний контроль (опитування; тестування);

69

– підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Експертні системи. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2020/2021. 5.4. Семестр. VІI. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Криворучко О.В.., д-р. техн. наук, проф., зав. кафедри. 5.6. Результати навчання. Формування професійних знань про методи та засоби створення і використання на практиці експертних систем, набуття навичок організації економічних досліджень процесів управління економікою держави, галузі, регіону, виробництва, окре-мого підприємства або групи людей за допомогою експертних систем. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Математика для економістів», «Економічна інформатика», «Економічна кібернетика», «Економіко-математичне моделювання», «Статистика». 5.8. Зміст. Сутність, розвиток і застосування експертних систем. Роль і місце експертних систем у загальному процесі прийняття управлін-ських рішень. Індивідуальні експертні оцінки. Методи організації колективних експертних систем. Метод «прогнозного графа». По-няття систем подання та пошуку знань. Технологія інженерії знань та класифікація її методів. Асоціативні мережі та системи фреймів. Програмні засоби експертного оцінювання. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Куклін В. Від математичної логіки до мов програмування

штучного інтелекту //Комп’ютерні науки та кібербезпека. – 2017. – №. 1. – С. 40-52.

2. Мусаєва А. Е., Шаров С. В. ОГЛЯД ІНСТРУМЕНТАЛЬНИХ ЗАСОБІВ ДЛЯ СТВОРЕННЯ ЕКСПЕРТНИХ СИСТЕМ //Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology. – 2017. – Т. 5. – №. 1. – С. 213-216.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Поєд-нання традиційних і нетрадиційних методів викладання з викорис-танням інноваційних технологій: – лекції (тематична, проблемна); – практичні заняття (традиційні, робота в малих групах). 5.11. Методи оцінювання:

70

– поточний контроль (усне та письмове опитування; перевірка індиві-дуальних завдань);

– підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська 5.1. Назва. Системи бізнес-аналітики. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2020/2021. 5.4. Семестр. VІII. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Іванова О.М. канд. екон. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Знання та вміння визначати потреби підприємств в достовірній та своєчасній інформації; застосовувати новітні методи для обробки та аналізу великих масивів даних, які використовуються для вирішення актуальних економічних задач в бізнесі; аналізувати та вчасно корегувати інформацію щодо взаємовідносин між суб’єктами підприємницької діяльності у зв’язку із змінами потреб зовнішнього середовища; оцінювати стан та перспективи розвитку суб’єктів підприємницької діяльності; приймати обґрунтовані управлінські рішення на основі аналізу тенденцій розвитку основних сегментів бізнесу. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Моделювання економічних процесів», «Інформаційні системи і технології в економіці», «Прогнозування соціально-економічних процесів». 5.8. Зміст. Визначення потреби підприємств в достовірній та своєчасній інформації. Знання та вміння застосовування новітніх методів для обробки та аналізу великих масивів даних, які використовуються для вирішення актуальних економічних задач в бізнесі. Аналіз та вчасне корегування інформації щодо взаємовідносин між суб’єктами підприємницької діяльності у зв’язку зі змінами потреб зовнішнього середовища. Оцінка стану та перспектив розвитку суб’єктів підприємницької діяльності. Вміння приймати обґрунтовані управлінські рішення на основі аналізу тенденцій розвитку основних сегментів бізнесу. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Брускин С. Н. Методы и инструменты продвинутой бизнес-аналитики для корпоративных информационно-аналитических систем в эпоху цифровой трансформации //Современные информационные технологии и ИТ-образование. – 2016. – Т. 12. – №. 3-1. – С. 234-239. 2. Михальченко І. Комплекс навчальної дисципліни" Бізнес-аналітика та консолідація інформації". – 2017. 3. Мулярчик К. С. Бизнес-анализ в сфере разработки программного обеспечения.№ УД-3800/уч. – 2016. 4. Подупейко А. А. и др. Бизнес-статистика [Электронный ресурс]. – 2016.

71

5. Шіковець К. О., Квіта Г. М. Теоретико-методичні основи підготовки бізнес-аналітиків у ВНЗ України //Вісник Київського національного університету технологій та дизайну. – 2016. 6. Регіони України : Статистичний збірник. – 2017. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу : www.ukrstat.gov.ua. 5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Традиційна, проблемна, пояснення, розповідь, бесіда, практична робота. 4.12. Методи оцінювання. – поточний контроль (усне та письмове опитування; перевірка індивідуальних завдань); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Психологія бізнесу. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2020/2021. 5.4. Семестр. VІII. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Полунін О.В. д-р псих. наук, проф. 5.6. Результати навчання. Знання основних напрямів сучасних психологічних досліджень та психологічних передумов успішної ділової активності, а також вміння розпізнавати психологічні чинники діяльності та володіти навичками з формування перебігу прийняття індивідуального рішення. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. Психологія. 5.8. Зміст. Психологічна складова бізнес-діяльності. Психологічні особливості прийняття рішення. Надвпевненість і оптимізм в діяльності бізнесмена. Психологічні теорії каузальної атрибуції (причинність і економічна діяльність). Психологічне моделювання економічної поведінки. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Brown, J.D. Understanding the Better Than Average Effect: Motives (Still) Matter. Personality and Social Psychology Bulletin, 2012, 38(2), 209–219. DOI: 10.1177/0146167211432763 2. Decety, J., Sommerville, J.A., Shared representations between self and other: a social cognitive neuroscience view. TRENDS in Cognitive Sciences, 2003, Vol.7, No.12, 527-534 3. Frederick, S., Loewenstein, G., O’Donoghue, T., Time discounting and time preference: A critical Review. Journal of Economic Literature, Vol. XL, 2002, 351-401.

72

4. Hoelzl, E., Rustichini, А. Overconfident do you put your money on it? The Economic Journal, 2005, 115, 305–318. 5. Kahneman, D. & Tversky, A., 1979. Prospect theory: an analysis of decision under risk. Econometrica, 1979, vol. 47, 18-36. 5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Лекції, семінарські заняття, опитування, диспут, обговорення, контрольна робота, письмова перевірка звіту самостійної роботи. 5.11. Методи оцінювання:

- поточний контроль (усне та письмове опитування; контрольна робота, письмова перевірка звіту самостійної роботи);

- підсумковий контроль (письмовий екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Теорія прийняття рішень. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2020/2021. 5.4. Семестр. VIII. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Іванова О.М. канд. екон. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Знання основних моделей та методів прийняття рішень, властивостей бінарних відношень та механізмів прийняття рішень, сутність метризованих відношень та експертних оцінювань, зміст теорії ігор та концепції корисності та раціонального вибору, класифікації та вирішення задач з прийняття рішень, застосування комп’ютерної техніки для прийняття рішень. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Експертні системи», «Прогнозування соціально-економічних процесів», «Теорія ймовірності та математична статистика». 5.8. Зміст. Теоретичні основи вибору альтернатив. Структура задачі та види моделей прийняття рішень. Формальна постановка задачі прийняття рішень. Класифікація моделей та задач прийняття рішень. Моделі, методи та алгоритми прийняття рішень. Методи розв’язання багатокритерійних задач. Постулати раціонального вибору в економіці. Парадокси економічного вибору. Теорія ігор. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Катренко А. В. Теорія прийняття рішень : підручник з грифом МОН / А. В. Катренко, В. В. Пасічник, В. П. Пасько — К. : Видавнича група BHV, 2009. — 448 с. 2. Моклянчук М.П. Лекції з теорії вибору та прийняття рішень / – К. 2007. – 258 с. 3. Кубах М. О., Кочубей С. Г., Кузьменко Т. В. Теорія ігор. ігри двох осіб //Організатори конференції. – 2017. 5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання.

73

Поєднання традиційних і нетрадиційних методів викладання з вико-ристанням інноваційних технологій: – лекції (тематична, проблемна); – практичні заняття (традиційні, робота в малих групах). 5.11. Методи оцінювання. – поточний контроль (усне та письмове опитування; перевірка індиві-дуальних завдань);

– підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Маркетинговий аналіз. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2020/2021. 5.4. Семестр. VIII. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Сова В.В., канд. екон. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Знання цілей і завдань та методології маркетингового аналізу, напрямів та інструментарію комплексного аналізу маркетингового середовища, прийомів інтерпретації даних за результатами маркетингового аналізу; уміння здійснювати комплексний аналіз маркетингового середовища підприємства залежно від поставлених цілей та завдань із застосуванням комплексного методичного інструментарію та сучасного програмного забезпечення. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Теорія ймовірності та економічна статистика». 5.8. Зміст. Сутність та призначення маркетингового аналізу. Етапи, інформаційне забезпечення та класифікація методів маркетингового аналізу. Напрями маркетингового аналізу на підприємстві. Програмне забезпечення в маркетинговому аналізі. Описові методи аналізу маркетингових показників. Актуальність використання програмного продукту SPSS у сучасних умовах. Методи маркетингового аналізу. Прийняття рішення за результатами маркетингового аналізу. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Зіньковська Д. В., Зиньковская Д. В., Zinkovska D. Необхідність застосування маркетингового аудиту в діяльності підприємства. – 2016. 2. Софієнко А. В., Фурсов А. М. Маркетинговий аудит та його місце в системі внутрішнього контролю підприємства //ББК 65.052 Ф 59 Організаційно-програмний комітет. – 2016.

74

3. Яренко А. В., Пархоменко О. О. Аудит маркетингу як одна із умов стабільності підприємства //Актуальні проблеми та перспективи розвитку маркетингового управління. – КНУТД, 2016. 4. Ортинська В.В. Маркетингові дослідження : підруч. для студ. вищ.

навч. закл. за спец. «Маркетинг» / В.В. Ортинська, О.М. Мельникович. – К. : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2007. – 376 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Лекції, практичні заняття, участь у дискусії, виступ із доповіддю, ситуаційне завдання, захист проектів. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (усне та письмове опитування; перевірка індиві-дуальних завдань);

– підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Стратегічний аналіз 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2020/2021. 5.4. Cеместр. VIIІ. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Барабаш Н.С.., канд. екон. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Вивчення сутності, напрямів і ролі стратегічного аналізу на підприємстві, методів аналізу виробничої програми, фінансової програми та інвестицій, набуття навичок аналізу оцінювання потенціалу підприємства як фактора стратегії розвитку. Набуття навичок проведення аналізу зовнішнього і внутрішнього середовища підприємства, вироблення стратегічних рішень, спрямованих на посилення позицій підприємства у ринковому середовищі. Опанування основ стратегічної оцінки структури капіталу. Набуття вмінь прогнозування показників діяльності підприємства. Оволодіння методикою стратегічного аналізу інвестиційних рішень. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Інформаційні системи і технології в економіці», «Економічна теорія». 5.8. Зміст. Зміст, предмет та інформаційне забезпечення стратегічного аналізу підприємства. Метод та методика стратегічного аналізу. Стратегічний конкурентний аналіз. Аналіз зовнішнього і внутрішнього середовища: SWOT-аналіз. Аналіз стратегії виробничої діяльності підприємства. Стратегічний аналіз капіталу підприємства. Стратегічний аналіз показників фінансової звітності підприємства. Стратегічний аналіз інвестицій.

75

5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Стратегічний аналіз : навч. посіб. /Г.М. Давидов, В.М. Малахова, О.А. Магопець та ін. – К. : Знання, 2011. – 389 с. – (Вища освіта XXI століття). 2. Сич Є.М. Стратегічний аналіз: навч.-метод. посібн./ Є.М Сич., О.В., Пилипенко, М.С. Стасишен– Каравела, 2010. – 304с. 3. Гордієнко П.Л. Стратегічний аналіз : навч. посіб. / П.Л. Гордієнко. – К.: Алеута, 2006. – 404с. 4. Редченко К.І. Стратегічний аналіз у бізнесі: навч. посібник. Видання 2-ге, доповнене./ К.І. Редченко - Львів: “Новий Світ – 2000”, “Альтаїр-2002”, 2003, 272с. 5. Бланк І.О. Управління фінансами підприємств і об'єднань / І.О. Бланк. – К.: КНТЕУ, 2006. – 183 с. 5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Лекції, практичні заняття, тренінги, участь у дискусії, виступ із доповіддю, ситуаційне завдання, захист проектів. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (усне та письмове опитування; перевірка індиві-дуальних завдань, тестування, контрольна робота);

– підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва. Проектний аналіз. 5.2. Тип. За вибором. 5.3. Рік навчання. 2020/2021. 5.4. Семестр. VIII. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Ганечко І.Г., канд. екон. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Формування логіки прийняття ефективних проектних рішень та знання щодо оцінки та оптимізації діяльності підприємства, які направлені на досягнення його стратегічної мети. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. «Економічний аналіз», «Економічна теорія», «Математичний аналіз». 5.8. Зміст. Поняття, сутність та типологія проектів. Життєвий цикл проекту та його окремі фази. Концепція управління проектами та місце проектного аналізу в її реалізації. Концепція затрат та вигод у проектному аналізі. Поняття цінності та вартості проекту. Оцінка проектного грошового потоку. Стандартні фінансові та неформальні критерії прийняття проектних рішень. Комерційний та технічний аналіз проекту. Інституційний, соціальний та екологічний аналіз проекту. Аналіз ризиків проекту. Фінансовий, інвестиційний та економічний аналіз проекту.

76

5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Бардиш Г.О. Проектний аналіз : підруч. для студ. вищ. навч. зал. /

Г.О. Бардиш. – 2-ге вид., стер. – К. : Знання, 2006. – 415 с. 2. Рижиков В.С. Проектний аналіз : навч. посіб. / В.С. Рижиков,

М.М. Яковенко, О.В. Латишева, Ю.В. Дегтярьова та ін. – К. : Центр учб. л-ри, 2007. – 384 с.

5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Лекції, практичні заняття, участь у дискусії, виступ із доповіддю, ситуаційне завдання, захист проектів. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (усне та письмове опитування; перевірка індиві-дуальних завдань); – підсумковий контроль (екзамен). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська. 5.1. Назва Охорона праці. 5.2. Тип. Обов’язкова. 5.3. Рік навчання. 2020/2021. 5.4. Семестр. VIII. 5.5. Лектор, науковий ступінь, посада. Палієнко О.О., канд. техн. наук, доц. 5.6. Результати навчання. Формування вмінь створення безпечних умов праці для збереження здоров’я та матеріальних цінностей. Орга-нізація практичної роботи на виробництві з урахуванням вимог, що забезпечують виконання законодавчих положень і вимог нормативно-технічної д-р ументації, забезпечення умов виробничого середовища. 5.7. Обов’язкові попередні навчальні дисципліни. Базові зання на рівні повної загальної середньої освіти. 5.8. Зміст. Законодавчі нормативно-технічні та організаційні засади охорони праці. Організаційні засади і координація робіт з охорони праці. Виробничий травматизм і професійні захворювання. Основні сані-тарно-гігієнічні вимоги до території, будівель, приміщень. Повітря ро-бочої зони. Боротьба з виробничими шкідливостями. Виробниче освіт-лення і техніка естетики. Загальні вимоги безпеки до устаткування та виробничих процесів. Електронебезпека. Пожежна профілактика при проектуванні та експлуатації будівель. Організація пожежної охорони. Засоби гасіння пожеж, пожежний зв’язок і сигналізація. 5.9. Рекомендовані джерела та інші навчальні ресурси/засоби. 1. Череватюк В. Б., Сопілко І. М. Безпека людини в сучасних умовах: проблеми і шляхи їх вирішення. – 2017.

77

2. Кравченко І. С. Забезпечення гідної праці в умовах сучасних викликів. – 2017. 3. Троцюк Н. В., Вєлікян Л. А. Значення трудового договору в Україні та Європейському Союзі : дис. – НАУ, 2017. 4. Чеботарьова О. В. Конспект лекцій з дисципліни «Охорона праці в галузі та цивільний захист». – 2016. 5.10. Заплановані навчальні заходи та методи викладання. Лекції, практичні заняття. 5.11. Методи оцінювання: – поточний контроль (тести, опитування); – підсумковий контроль (залік). 5.12. Мова навчання та викладання. Українська.

78

ЗМІСТ ВСТУП ....................................................................................................... 2 1. Загальна інформація ........................................................................... 3

1.1. Назва і адреса .................................................................................. 3 1.2. Загальна інформація про ВНЗ ....................................................... 3 1.3. Академічні органи .......................................................................... 6 1.4. Академічний календар. .................................................................. 6 1.5. Перелік запропонованих освітніх програм. ................................. 6 1.6. Вимоги щодо прийому, у тому числі мовна політика

та процедури реєстрації. .............................................................. 10 1.7. Механізми для визнання кредитної мобільності та

попереднього навчання (неформального та інформального). .. 10 1.8. Політика розподілу кредитів ЄКТС

(інституційна кредитна рамка) .................................................... 10 1.9. Механізми академічного управління .......................................... 10

2. Ресурси та послуги ............................................................................ 11 2.1. Студентський стіл відділу кадрів ................................................ 11 2.2. Умови розміщення/забезпечення проживання. ......................... 11 2.3. Харчування .................................................................................... 12 2.4. Вартість проживання. ................................................................... 12 2.5. Фінансова підтримка для студентів ............................................ 12 2.6. Медичні послуги. .......................................................................... 13 2.7. Страхування. ................................................................................. 13 2.8. Умови для студентів з обмеженими можливостями

та особливими потребами. ........................................................... 14 2.9. Навчальне обладнання ................................................................. 15 2.10. Організація мобільності за освітніми програмами .................. 18 2.11. Обов’язкові чи вибіркові «вікна мобільності» ......................... 21 2.12. Інформація про види дипломування (спільного, подвійного,

багатостороннього) ..................................................................... 21 2.13. Члени консорціуму/партнерства та їх ролі ............................... 21 2.14. Мовні курси ................................................................................. 22 2.15. Можливості для проходження практики/стажування ............. 22 2.16. Навчання на робочому місці ...................................................... 23 2.17. Умови для занять спортом і відпочинку ................................... 23 2.18. Студентські організації .............................................................. 24

3. Профіль програми ............................................................................. 25 4. Освітня програма (із зазначенням керівника проектної групи – гаранта освітньої програми) ............................................... 27

5. Інформація про освітні компоненти (дисципліни) ...................... 31

Documents

ІНФОРМАЦІЙНИЙ ПАКЕТ=/c63445db9a5f96aa95da...безпека підприємства Фінанси підприємства Фінансовий менеджмент