2

3

№ 1 (50) СОДЕРЖАНИЕ 2014

БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ И НАУКИ ПО ТЕХНОЛОГИИ ПРОИЗВОДСТВА И

ПЕРЕРАБОТКИ ПРОДУКЦИИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА

Трифонова М.Ф.,Бекузарова С.А., Карданова М.М. Амарант – снижает токсичность

почв………………………………………………………………………………………………..

4

Сысоев А.М., Трифонова М.Ф. Продовольственная обеспеченность и пути ее решения… 7

Зинуллин А.З., Каримова Г.Х. Каппа-казеин гені бойынша сұрыпталған малдардан

алынған сүттің физико-химиялық кӛрсеткіштерін талдау…………………………………….

14

Зинуллин А.З., Алибаева А.С. Етті бағыттағы ірі қараның табиғи резистенттілігін асыл-

дандыру жұмыстарында қолдану………………………………………………………………..

19

Садыков Р.С., Хасанова М.Н. Әр түрлі аталық іздердің бұқашықтарының қанының

морфологиялық және биохимиялық кӛрсеткіштері…………………………………………

23

Зинуллин А.З., Ахметалиева А.Б., Магазова Г.С., Ажигалиева Ф.К. Етті бағыттағы

бұқалардың ұрығының сапасын бағалау......................................................................................

26

Кереев Я. М., Сапарова А. С. Орал қаласы қоршаған ортасының гельминт

жұмыртқаларымен залалдануы....................................................................................................

32

Фаткуллин Р.Р., Подвойский И.В., Хлюпин И.В. Влияние биологически активной

добавки на биохимические показатели крови.............................................................................

36

Фаткуллин Р.Р., Подвойский И.В., Хлюпин И.В. Антиоксидантная система организма

бычков герефордской породы на фоне применения биологически активной добавки...........

39

Назарова Ж.Ж. Ауыл шаруашылығын сумен қамтамасыз ету және суармалау...................... 40

Мұқышева М. Ә., Иманғалиева Б. Қ. Қазақ халқында жан-жануарлардың, жәндіктердің құбылыстарына байланысты болжамдар......................................................................................

43

Зинуллин А.З., Бекбагамбетова А.Е., Бертілеу Л.Ш. Қазақтың ақбас сиырларының

қанының кӛрсеткіштері мен сүт ӛнімділігінің байланысы…………………………………….

46

ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ, ИСТОРИЯ, ФИЛОСОФИЯ Ардабаева Ф. Ж. Внешняя политика Казахстана и азиатская безопасность………………… 52

Исмуратова А.С. История создания нормативно – правовой базы защиты прав ребенка…. 56

Игсатова А.Г. Понятие международного правотворчества………………………………….. 60

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Ескожина А.Т. Мой инновационный урок.................................................................................. 64

Смағұлова Г.Қ., Жұмабаева З.М. Кәсіптік білім және этнопедагогика................................... 67

Касыбаева У.К. Дифференцированное обучение на уроках русского языка и литературы... 71

Сеитова Р.С. Актуальные вопросы организации воспитательной работы в высшей

школе................................................................................................................................................

74

Притула Р.А., Керимова Л.А. Формирование компетенций профессиональной

деятельности магистранта.............................................................................................................

82

Герауф И.И. О совершенствовании контроля знаний студентов методом компьютерного

тестирования в системах дистанционного обучения..................................................................

87

ТОЧНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ Гарифуллина Ф., Кайпбаева Ж.Ш. Особенности проектирования станций………………... 91

Жумагулов Е., Кайпбаева Ж.Ш. Эффективность внедрения АРМ ДНЦ……………………. 94

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ

Благоразумная Ольга Эффективная работа команд в менеджменте проектов……………… 98

Энкина Е.В. Опыт применения государственной поддержки развития сельских поселений

в странах с рыночной экономикой………………………………………………………………

106

Мустафина М.А. Актуальные теоретические аспекты эффективности сельскохозяй-

ственного производства………………………………………………………………………….

110

Мустафина М.А. Развитие сельского хозяйства Костанайской области…………………… 114

Мустафина М.А. Современное состояние сельского хозяйства Республики Казахстан....... 117

Измалков А.А. Агропромышленный комплекс Воронежской области – состояние и пер-

спективы развития………………………………………………………………………………

123

Острянина Т.К. Экономические взаимоотношения в сфере машинно-технологических услуг.................................................................................................................................................

128

Сейтова Г.Т. Кәсіпорынды басқарудағы стратегиялық менеджменттің рӛлі……………… 132

МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ АГРАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КОСТАНАЙСКИЙ ФИЛИАЛ МААО

КОСТАНАЙСКИЙ

ИНЖЕНЕРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. М. ДУЛАТОВА

Главный редактор

ИСМУРАТОВ С.Б. д.э.н.,

профессор, академик МААО (г. Костанай)

Заместитель гл.редактора

МУРАТОВ А.А., к.с.-х.н., доцент, чл.корр.МААО

(г. Костанай)

Члены редколлегии: АСТАФЬЕВ В.Л., д.т.н.,

профессор, академик,

член-корр. КАСХН

(г. Костанай)

БАЙМУХАМЕДОВ М.Ф.,

д.т.н, профессор (г.Костанай)

ВАШАКИДЗЕ А.А., д.т.н.,

профессор (г. Тбилиси)

ГОРШКОВ Ю.Г., д.т.н.,

профессор (г.Челябинск)

ДВУРЕЧЕНСКИЙ В.И.,

к.э.н., академик МААО (г. Костанай)

ДЕЙНЕГА В.В., к.т.н.,

профессор, академик МААО

(г. Костанай) ЖУНУСОВ Б,Г., д.э.н.,

профессор (г. Кокшетау)

КЕНДЮХ И.Г., д.э.н.,

профессор (г. Петропавловск) КОНДРАТОВ А.Ф., д.т.н.,

профессор (г. Новосибирск)

ЛАЗАРЕНКО В.Н., д.с.-х.н.,

профессор, академик МААО (г. Троицк)

ПИОНТКОВСКИЙ В.И.,

д.в.н., профессор, академик

МААО (г. Костанай) САЛАМАТОВ А.А., д.п.н.,

доцент, (г.Челябинск)

САТУБАЛДИН С.С., д.э.н.,

профессор, академик НАН РК (г. Алматы)

СТЕЛЬМАХ В.В., к.мед.н.,

главный врач Костанайской

областной больницы (г. Костанай)

ТРИФОНОВА М.Ф., д.с.-х.н.,

профессор, академик МААО

(г. Москва) ШАЯХМЕТОВ Б.Д., д.э.н.,

профессор, академик МААО

(г. Костанай)

4

БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ И НАУКИ ПО ТЕХНОЛОГИИ

ПРОИЗВОДСТВА И ПЕРЕРАБОТКИ ПРОДУКЦИИ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА

УДК 549.67:665.62

АМАРАНТ – СНИЖАЕТ ТОКСИЧНОСТЬ ПОЧВ

Трифонова М.Ф., доктор с.-х. наук, профессор, президент

Международная академия аграрного образования (г. Москва)

Бекузарова С.А., доктор с.-х. наук, профессор

РСО АЛАНИЯ, Горский госагроуниверситет, г. Владикавказ

Карданова М.М., член-корреспондент МААО

КБГУ имени первого Президента КБР В.М. Кокова, г. Нальчик

Приводятся результаты исследований по снижению токсичности нефтезгрязненных

земель путем посева семян амаранта в смеси с цеолитсодержащей глиной аланит – местного

происхождения с последующим выращиванием многолетних бобовых трав.

В комплексе природных условий, имеющих первостепенное значение для

полеводства, в частности, повышения стабильного урожая, одно из первых мест

принадлежит почве. Как основное средство для сельскохозяйственного произ-

водства, она собирает, аккумулирует влияние всех природных факторов, опре-

деляющих в своей совокупности и взаимосвязи условия для прорастания расте-

ний (1,2).

В последние годы охрана почв – одна из актуальных проблем современ-

ности. Проведенный мониторинг учеными Северо-Кавказского региона, свиде-

тельствуют о резком снижении гумуса – основного источника плодородия. Не-

смотря на усилия многих исследователей восстановить плодородие (посев мно-

голетних, сидерация, внесение удобрений и биопрепаратов), безвозвратные по-

тери гумуса составляют более 500 кг/га. Следовательно, необходимы рацио-

нальные методы, повышающие уровень плодородия, снижающие токсичность

за сравнительно короткий период.

Для осуществления таких приемов предложено на загрязненных землях

высевать растения, способных адсорбировать тяжелые металлы, радионуклиды,

отходы нефтепродуктов. Такая способность обнаружена у однолетнего расте-

ния амаранта (Amaranthus L.), который высевали в смеси с аланитами (5).

Научные и практические результаты многих исследователей свидетель-

ствуют, что применение кормовых культур в качестве сидератов равноценно

органическим удобрениям (3, 4). Особенно велика роль кормовых трав сорби-

ровать токсические элементы и очищать почву от тяжелых металлов и радио-

нуклидов (6, 7). В этом отношении амарант занимает лидирующее место среди

всех возделываемых трав. Такую способность амарант приобрел за счет накоп-

ления листьями высокого содержания кальция, который варьирует от 8 до 26 %

в зависимости от почвенно-климатических условий. Большая часть кремния со-

5

держится в листьях растения амаранта и связана с органическими компонента-

ми растительной ткани (белками, липидами, клетчаткой), что свидетельствует о

значительных возможностях культуры за один сезон значительно очистить

почву от углеводородов нефти, радионуклидов и тяжелых металлов. Важной

особенностью амаранта является накопление соединений кремния (органоген-

ный, растворимый, полимерный, общий) поглощать токсические элементы (в

том числе углеводороды нефтезагрязненных земель), ускорять метаболизм в

обмене веществ в самом растении амаранта. Следовательно, кремний, имею-

щий высокую сорбционную способность в тех соединениях, которые находятся

в амаранте и большой биомассы растений, обеспечивающих до 60 тонн на од-

ном гектаре.

Аланит (цеолитосодержащаяся глина Северо-Осетинского месторожде-

ния) содержит (%): кремний – 51-53, алюминий – 16-17; железо – 5- 6, кальций

30-33, калий, фосфор, марганец, серу, магний, (в пределах 0,1-0,9), а также в

небольших количествах цинк, медь, и другие микроэлементы. За счет высокого

содержания кальция реакция среды щелочная (рН 8,6). Аланит, как и все цео-

литы, способен сохранять влагу (коэффициент водоотдачи не превышает 3%) и

тепло в корнеобитаемом слое растений, что очень важно в процессе приживае-

мости высеянных мелких семян амаранта.

С целью ускорения очистки и рекультивации, загрязненных нефтью и

нефтепродуктами земель, высевали однолетнюю культуру амаранта в смеси с

аланитом в количестве 0,8-1 т/га и в фазе начала созревания семян растения

скашивали и запахивали почву.

На следующий год осуществляли посев бобово-злаковой травосмеси мно-

голетних трав, в которую входят 50-60 % бобовых растений с последующей их

запашкой в фазе цветения.

Исследования проводили совместно с Центром геофизических исследо-

ваний РАН и Правительства РСО – Алания ( г. Владикавказ), а также Ком-

плексным научно-исследовательским институтом РАН (г. Грозный) на участ-

ках, загрязненных нефтью и нефтепродуктами (5). Химические анализы по со-

держанию токсических веществ определяли в Горском Государственном Аг-

рарном Университете.

В результате проведенных исследований выявлено, что использование

амаранта на загрязненной почве и запашка зеленной массы в начале созревания

семян очищает почву от токсических веществ. К моменту этой фазы развития

накапливается хорошая масса, а заделка еѐ в почву вместе с частично созрев-

шими семенами (которые взойдут на следующий год) обеспечивает поступле-

ние достаточного количества органических веществ, процессов, способствую-

щих ускоренному разложению и снижению токсичности. При подсеве много-

летних трав на следующий год процесс снижения токсичности почвы продол-

жается, так как бобовые травы являются также сорбентами токсических ве-

ществ и способствуют экологизации сельскохозяйственного производства. Из-

вестно, что плодородие почв зависит не только от содержания гумуса и запасов

необходимых питательных элементов, но и от агрохимических, физикохимиче-

ских и других свойств почвы. Особенно отрицательное влияние на урожайность

6

многих кормовых культур, в том числе бобовых и амаранта, оказывает повы-

шенная кислотность почвы. Токсические почвы, как правило, имеют более вы-

сокую кислотность. Поэтому внесение аланита со щелочной реакцией, вместе с

семенами амаранта обеспечивает более благоприятные условия для развития

культуры, поскольку она очень отзывчива на кислотность почвы (табл.)

Содержание химических веществ в почве

Варианты опытов Концентрация

нефти, %

Содержание веществ в мг/кг почвы

нефтепродуктов Свинца, Pb Кобальта, Со

Участок ,загрязненный

нефтью – контроль без

посева трав

8,6 3,2 тыс. 12,08 5,86

Посев амаранта 3,2 1,4 тыс. 5,24 2,82

Посев амаранта с алани-

том 0,3-0,5 т/га 2,6 0,6 2,62 1,92

Посев амаранта с алани-

том 0,8-1,0 т/га с запаш-

кой в фазе цветения

1,5 0,3 1,82 1,64

Посев амаранта с алани-

том 0,8-1,0 т/га с запаш-

кой в фазе начала созре-

вания семян + посев мно-

голетних трав на следую-

щий год с преобладанием

бобовых до 50-60 %

0,6 0,2 0,92 1,26

Посев многолетних трав с

преобладанием бобовых

до 50-60 %

2,4 0,8 2,16 1,47

Обоснование сроков скашивания (начало созревания) объясняется биоло-

гическими особенностями амаранта – высоким коэффициентом размножения.

При норме высева 1 кг на гектар, амарант способен дать более 3 тонн семян.

Следовательно, вместе с зеленой массой в почву попадает 1/ 8 часть семян, ко-

торые вегетируют вместе с многолетними травами на следующий год. В связи с

тем, что семена амаранта очень мелкие (масса 1000 штук – 0,5-0,6 г.), высев их

с измельченным аланитом улучшает сыпучесть, равномерное распределение

смеси на обрабатываемом участке, обеспечивает питательность среды в семен-

ном ложе.

Из бобовых трав, как свидетельствуют наши многолетние данные, наибо-

лее высокими сорбционными способностями к токсическим веществам обла-

дают клевер, люцерна, эспарцет, вязель, донник, которые высевали по 4 кг каж-

дого компонента. Общее количество злакобобовой смеси составило 35 кг/га

Результаты полученных данных (табл.) свидетельствуют, что содержание

нефтепродуктов снижается с 3,2 тыс. до 0,2 мг/кг сухой почвы, а такие тяжелые

металлы как свинец с 12,08 до 0,92 мг/кг, а кобальт 5,86 до 1,26 мг/кг. При этом

концентрация нефти падает с 8,6 до 0,6 %.

На основе проведенных исследований можно заключить, что посев трав с

7

высокой адсорбционной способностью: однолетний амарант, многолетние бо-

бовые травы (клевер, люцерна, эспарцет, вязель, донник) обеспечивают полную

реабилитацию нефтезагрязненных земель в течение 2 лет, что 1,5-2 раза быст-

рее, чем в известных технологических процессах.

Список литературы:

1. Андрукевич К.Ф. 1952. Многолетние травы и травосмеси в лугопаст-

бищных севооборотах. Новосибирск. 392 с.

2. Галиакберов А.Г., Дозоров А. 2001. Эффективное использование при-

родных условий как фактор повышения устойчивости кормопроизводства//

Международный сельскохозяйственный журнал. № 4. С. 60-61.

3. Жученко А.А. 1988. Адаптивный потенциал культурных растений//

Экологические основы растениеводства. Кишинев. 412 с.

4. Зотов А.А. 1986. Улучшение и использование горных сенокосов и

пастбищ. М. Россельхозиздат. 110 с.

5. 3аалишвили В.Б., Бекузарова С.А., Батаев Д.-К.С., Мажиев Х.Н. Изоб-

ретение «Способ мелиорации нефтезагрязненных земель» патент №2481162

опубликован 10.05.2013 г. МПК В09С1/00.

6. Парахин Н.В. 1997. Эколого-стабилизирующее значение кормовых

культур в растениеводстве М. «КОЛОС». 167 с.

7. Состояние и перспективы развития сельского хозяйства в горах и пред-

горьях Российской Федерации. Научные труды СКНИИГПСХ, Владикавказ.

Издательство «Алания». 2001.

УДК 338.439 (477)

ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ И ПУТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ

Сысоев А.М., д.э.н, профессор, действительный член МААО, ректор

Московский государственный агроинженерный университет

им. В.П. Горячкина,

Трифонова М.Ф., президент МААО, д. с.-х. н., профессор, действительный

член МААО

Международная академия аграрного образования (г. Москва, РФ)

Произведен анализ проблем продовольственного обеспечения в мире и тенденций развития систем

производства сельскохозяйственной продукции. Выявлены причины глобального обострения продовольствен-

ного кризиса и негативные последствия глобализации сельскохозяйственного производства. Сформулированы

основные положения продовольственной обеспеченности и предложены пути решения продовольственной

проблемы.

The analysis of the problems of food supply in the world and the trend of development of systems of produc-

tion of agricultural products. The causes of an exacerbation of the global food crisis, rhenium and negative effects of

globalization on agricultural production. The basic provisions of food security and the ways of solving the food prob-

lem.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ. По прогнозам специалистов, в ближай-

шие 30–40 лет проблема продовольственного обеспечения выйдет на первое

8

место в мире, так как запасы природных ресурсов начинают сокращаться и ве-

дущим фактором мировой политики станет продовольствие.

АНАЛИЗ ПОСЛЕДНИХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ПУБЛИКАЦИЙ. Про-

блема продовольственного обеспечения не является новой в мире глобализа-

ции. Проблемами уровня продовольственной безопасности и обеспечения за-

нимались известные как отечественные та и зарубежные ученные: И.Г. Ушачев,

А. Гойчук, А. Скидан, Д. Хейес, В. Мейерс, Ф. Фуллер, А. Вомак и др. Вместе с

тем остаются недостаточно изучены и требуют дальнейшего глубокого иссле-

дования много организационно-экономических вопросов по проблемам продо-

вольственного обеспечения, которые создает или углубляет глобализация.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ является анализ уровня продовольственной

обеспеченности в мире и поиск путей ее решения.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. Любое научное исследование будет конкретным и

конструктивным, если ответит на три взаимосвязанных вопроса: «Что происхо-

дит?», «Почему это происходит?» и «Как улучшить ситуацию?».

Исследование продовольственной проблемы уже ведется несколько деся-

тилетий, но она не только не решена, но и существенно усугубилась к настоя-

щему времени в условиях глобализации.

Но, подавляющее большинство ученых пытается ответить на третий во-

прос (как улучшить ситуацию?), не имея ответ на первый (что происходит?).

Собственно, мы подсознательно соглашаемся с тем «что происходит», интер-

претируя глобальные продовольственные проблемы.

Ответим на первый вопрос «что происходит?». Несмотря на пристальное

внимание к данной проблеме со стороны мирового сообщества, она не только

не решена, но и существенно усугубилась к настоящему времени в условиях

глобализации численность голодающих увеличивается (рис. 1).

Рис.1. Динамика численности голодающих в мире (млн. человек)

В целом, с 1970 г. по настоящее время численность населения планеты

увеличилась в два раза, а число голодающих в три раза [4].

Одни страны страдают от голода и недоедания, другие стремятся достичь

гармоничного рациона питания, а некоторые вынуждены бороться либо с из-

лишками пищевых продуктов, либо с избыточным их потреблением. В настоя-

щее время в мире число людей, страдающих ожирением (более 1 млрд), превы-

сило число тех, кто недоедает (рис. 2).

0

1000

2000

1970 1980 1990 2007 2009 2010 2011

9

Рис. 2. Число недоедающих в 2010 г. (млн. чел.)

В настоящее время практически используется вся или почти вся пригод-

ная для обработки земля. Согласно данным Продовольственной и сельскохо-

зяйственной организации ООН (ФАО), доля сельскохозяйственных земель за

последние 30 лет возросла с 33,13 до 35,71 % всей суши, а доля пашни – с 10,41

до 11,03 %, т.е. на доли процента. Площадь обрабатываемых земель с 1961 по

1990 гг. увеличилась с 1,3 млрд га до 1,4 млрд га [1]. Практически произошла

стабилизация площади пахотных земель. Динамика изменения обрабатываемой

площади в мире и по отдельным группам стран представлена на рис. 3.

Рис. 3. Изменение земли в обработке (1961–2008 гг.)

Если в целом в мире площади сельскохозяйственных земель с 1961 по

2007 годы (по данным ФАО) выросли на 127,6 млн га (на 10 %), то развитые

страны вывели из сельскохозяйственного использования 34,3 млн га пахотных

земель, или 5,3 %. Развивающиеся страны, напротив, увеличили эти площади

на 161,9 млн га, или на 25,7 %, а страны Южной Америки – даже на 68,8 %.

Относительная энергетическая эффективность производства сельскохо-

зяйственной продукции за XX век снизилась в 10–50 раз, что дает основание

данную ситуацию считать как энергетическую проблему [3].

Тенденции развития систем производства сельскохозяйственной продук-

ции показывают, что более прогрессивные технологии с точки зрения челове-

чества менее эффективны с точки зрения использования потенциала биосферы.

Итог «зеленых революций» подтверждение этому.

В мировом ВВП продолжается падение удельного веса сельского хозяй-

ства. Так, ВВП с 1990 по 2011 гг. снизился:

- в развитых государствах с 2,7 до 1,6 %;

- в развивающихся странах с 14,8 до 10,3 %;

Азия 642

млн челАфрика 265

млн чел.

Южная

Америка и

Карибские

острова 53

млн чел

Ближний

Восток 52

млн чел

94,70%

124,70%

125,30%

125,70%

131,50%

168,80%

110,00%

Развитые страны

Азия

Страны с дефицитом продовольствия

Развивающиеся страны

Африка

Южная Америка

Мир

10

- в странах с переходной экономикой с 18,8 до 6,1 %. (рис. 4).

Рис. 4. Отраслевая структура мировой экономики в 2011 г.

В развивающихся (аграрных) странах в сельском хозяйстве занята почти

половина экономически активного населения. При этом в развитых странах

наблюдается кризис перепроизводства продовольствия, а в аграрных наоборот,

одна из острейших проблем – продовольственная (проблема недоедания и го-

лода).

Сельское хозяйство полностью зависит от промышленности. В экономи-

чески развитых странах, внедрено и узаконено энергетическое перераспределе-

ние между развивающими странами и странами с переходной экономикой. Это

и есть ответ на второй вопрос «почему это происходит?».

В странах Запада ускорился процесс интеграции аграрного производства

во все более эффективный агропромышленный комплекс ТНК (транснацио-

нальные компании). Наиболее быстро развиваются конечные сферы переработ-

ки, хранения и транспортировки сельскохозяйственной продукции, а также пи-

щевая промышленность. Но, к сожалению, возрастает производство трансген-

ной и модифицированной продукции.

Сейчас речь идет не о нехватке продовольствия, а существует кризис ее

перепроизводства и несправедливого распределения. Проблема антагонизма

социального неравенства перешагнула стартовые границы и приобрела миро-

вой характер.

Приход на рынок практически всех государств ТНК, активном перетека-

нии капитала из страны в страну, становится достаточно сложно определить

происхождение того или иного сельскохозяйственного сырья и продоволь-

ственных товаров.

Быстрый рост мировой торговли сельскохозяйственной продукции, меж-

дународное разделение труда и возрастание роли ТНК радикально меняет от-

ношение национальных правительств к экономической политике в пользу ры-

ночно ориентированного развития. Экспорт сельскохозяйственной продукции в

мире растет гораздо более быстрыми темпами, чем ее производство.

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Мир

Либерия

Сомали

Афганистан

Лаос

Индия

Китай

Бразилия

Албания

Армения

Узбекистан

Беларусь

Украина

Литва

Россия

Австралия

Швеция

Япония

США

ФРГ

Эко

ом

ика

раз

виты

х

стр

ан

Доля селського хозяйства в

ВВП, %

Доля промышленности в

ВВП, %

Доля сферы услуг в ВВП, %

11

Развивающиеся страны все больше вовлекаются в глобальную экономи-

ку: так, число таких государств – членов ВТО, возросло с 61 в 1980 г. до 159 в

2013 г., на долю которых в сумме приходилось 97 % мирового торгового обо-

рота [2].

Глобализация экономики сельского хозяйства – сложный и противоречи-

вый процесс. С одной стороны, она облегчает хозяйственное взаимодействие

между государствами, создает условия для доступа стран к передовым техноло-

гиям производства сельскохозяйственной продукции, обеспечивает экономию

ресурсов, стимулирует мировой прогресс в сельском хозяйстве.

С другой стороны, глобализация несет негативные последствия: в разви-

вающихся странах товарная структура сельскохозяйственной продукции имеет

«колониальный» характер, вывозится в основном сырье, а ввозятся сельскохо-

зяйственная техника и продовольствие. Динамика внешнеэкономических связей

разоряется малый аграрный бизнес, снижается уровень жизни на селе. Основ-

ные признаки, характеризующие деятельность ВТО приведены на рис. 5.

Рис. 5. Основные признаки, характеризующие деятельность ВТО

С введением договоров по сельскому хозяйству («Соглашение по сель-

скому хозяйству» (Agreement on agriculture), «Соглашение по применению са-

нитарных и фитосанитарных норм» (SPS), «Соглашение по правам интеллекту-

альной собственности» (TRIPS)) в ВТО победили интересы аграрных корпора-

ций. Эти корпорации заинтересованы в том, чтобы создать правовую основу

для неограниченного доступа к ресурсам (семенам, знанию, воде и другим) и

международным рынкам сбыта.

Три главные области «Соглашения по сельскому хозяйству» касаются до-

ступа к рынку (вопроса о том, насколько государствам разрешается защищать

свое сельское хозяйство), возможности поддерживать национальное сельское

хозяйство и вопроса экспортной конкуренции.

В пункте «доступ к рынкам» были приняты в т. ч. следующие меры: обя-

зательство государства допускать импорт (несмотря на опасность ценового

демпинга и возможной опасности для продовольственного суверенитета стра-

ны), а также сокращение таможенных пошлин.

В пункте «возможность поддерживать национальное сельское хозяйство»

происходит разделение на Green box, Blue box, Amber Box и Red box по прин-

ципу того, допускаются ли для государства меры поддержки. Мало вредными

или безвредными для мировой торговли считаются государственные програм-

мы по исследованиям, защите растений, страхованию, образованию, инфра-

структуре, продаже, экологии и программы сельского развития.

12

Фактически с 1950-х гг. сельское хозяйство на Западе перестало быть ры-

ночным. По крайней мере, его бюджетная поддержка в США на 1 % ВВП почти

в 20 раз выше, чем в России. В европейском союзе в расчете на 1 га – в 100 раз.

Это скрытый канал протекционизма. В Европе, например, расходы на поддерж-

ку фермеров составляют около 40 % от себестоимости продукции [5].

Третий пункт «Соглашения» посвящен экспортной конкуренции. Количе-

ство сельскохозяйственных продуктов, которые экспортируются с субсидиями,

должно быть уменьшено на 21 %, а их поддержка из бюджета на 36 %. Для тре-

ти сельхозпродуктов, прежде всего, продуктов питания, однако было сделано

исключение. Как и раньше, ЕС поддерживает экспорт продуктов своих агро-

компаний, таких как говядина и молоко, на уровне, который делает эти продук-

ты без господдержки неконкурентоспособными. Таким образом, продолжается

ценовой демпинг, который разоряет огромное количество крестьян в Африке,

Азии и Латинской Америке.

«Соглашение по правам интеллектуальной собственности» (TRIPS) – сле-

дующий пример влияния больших концернов и их лобби-организаций на фор-

мулирование и принятие одного из соглашений ВТО. В области сельского хо-

зяйства этот договор регулирует, прежде всего, посев и распространение куль-

турных растений.

С принятием соглашения TRIPS вступила в силу правовая система, кото-

рую обязаны соблюдать в своих странах все государства-члены ВТО. Права ин-

теллектуальной собственности рассматриваются только как частные права и та-

ким образом «исключаются все виды знания, идей и инноваций, которые воз-

никают в интеллектуальном сообществе – в среде крестьян в деревнях (и) у ко-

ренного населения в лесах».

Соглашение TRIPS обязывает государства, членов ВТО, принимать все

более строгие законы по защите патентов на сорта.

Глобальный аспект продовольственной безопасности любой страны не

может не включать в себя и систему безопасности от влияния мировых транс-

национальных компаний (ТНК), контролирующих ресурсы продовольствия, ко-

торые всегда будут испытывать соблазн использовать свое доминирующее по-

ложение на рынке продовольствия для достижения политических и экономиче-

ских целей.

Под контролем ТНК по расчетным оценкам находятся около 90 % рынка

пшеницы, кофе, кукурузы, табака, джута и до 70 % рынка бананов и натураль-

ного каучука. Их интересует в первую очередь получение прибыли, а не по-

требности людей в пище.

Стратегия ТНК состоит из трех частей: это генетическая модификация

семян, создание выгодных для себя стандартов зерновых продуктов и правил

торговли, а также реализация различных стратегических мероприятий на

уровне принятия политических решений.

Мировой рынок продовольствия и мировое продовольственное хозяйство

– это отнюдь не благотворительные организации, а центры силы, которые, есте-

ственно, руководствуются своими интересами.

Итог исследования продовольственной обеспеченности показал:

13

1) «Что происходит?» – увеличивается численность голодающих в

мире, чем больше производится продовольствия, тем больше разрушается

окружающая среда, снижается питательная ценность продуктов питания и уве-

личивается производство генно-модифицированной продукции.

2) «Почему это происходит?» – при производстве сельскохозяйствен-

ной продукции не учитываются биологические законы, законы микробиологи-

ческой среды земли, воды и энергетические потоки (естественной и антпропо-

генной энергии), неравенство в отношении ресурсов, материальных благ и пра-

вил международной торговли.

ВЫВОДЫ. Исходя из этого, можно сформулировать следующие основ-

ные положения продовольственной обеспеченности (рис. 6.) и ответ на третий

вопрос «как улучшить ситуацию?».

Рис. 6. Основные положения продовольственной обеспеченности

1) При производстве сельскохозяйственной продукции учитывать биоло-

гический и ресурсный потенциал страны; обеспечивать воспроизводственные

процессы, включая проведение ряда природоохранных и восстановительных

мероприятий, сбалансированное использование земельных, лесных и водных

ресурсов для экологически устойчивого развития.

2) В рамках многосторонней системы регулирования торговли ВТО необ-

ходимо формировать свод правил, который будет учитывать специфические

особенности разных стран, иметь достаточную гибкость, содействовать осу-

ществлению наиболее подходящей комбинации мер в области торговой поли-

тики с тем, чтобы достичь продовольственной обеспеченности всех стран, лик-

видировать несправедливые торговые соглашения и экспортные сельскохозяй-

ственные субсидии, а также биржевые спекуляции;

3) В сфере потребления продуктов питания необходимо выделить инфор-

мационную составляющую, которую предлагаем рассматривать как обеспече-

ние защиты потребителя от морально-психологического воздействия, нанося-

щего ущерб его ментальному и физическому здоровью.

Пришло время переосмыслить наши подходы к тому, как мы выращива-

ем, распределяем и потребляем продукты питания. Голод – проблема не произ-

водства, а скорее распределения и нравственности.

Список литературы:

1. Агроекологія. Навч. Посібник/ О.Ф. Смаглій. А.Т. Кардашов, П.В.

Литвак, та ін.. – К.: Вища освіта, 2006. – 671 с.

14

2. Гумеров Р. Продовольственная безопасность страны: к развитию пра-

вовых основ и экономических механизмов обеспечения// Российский экономи-

ческий журнал: Научно-практическое издание/ государственный университет

управления. – М.: Финансы и статистика, – 2006. – №11/12. – С. 41-56.

3. Одум Г., Одум Э. Энергетический базис человека и природы: Пер. с

англ./ Под ред. Огугцова. – М.: Прогресс, 1978. – 380 с.

4. Тарханов О.В. Теоретическая экономия (тупик классового подхода)/

О.В. Тарханов. – М.: ЗАО Издательство «Экономи-ка», 2003. – 350 с.

5. Экономика сельского хозяйства: [учебник]/ Н.Я. Коваленко, Ю.И.

Агирбов, Н.А. Серова и др. – М.: ЮРКНИГА, 2010. – 384 с.

УДК 637.12.04/.07

КАППА-КАЗЕИН ГЕНІ БОЙЫНША СҰРЫПТАЛҒАН МАЛДАРДАН

АЛЫНҒАН СҮТТІҢ ФИЗИКО-ХИМИЯЛЫҚ КӚРСЕТКІШТЕРІН

ТАЛДАУ

Зинуллин А.З., «Биотехнология, мал және балық шаруашылығы»

кафедрасының доценті, а.ш.ғ.к.

Каримова Г.Х., 6М070100 Биотехнология мамандығының магистранты

Жәңгір хан атындағы Батыс Қазақстан аграрлық-техникалық университеті,

Орал қаласы

Бұл жазылған мақалада каппа-казеин генінің аллельді нұсқалары және ірі қараның

осы ген бойынша генотипін анықтау негізінде сыр жасау ӛндірісіндегі әдістері, физико-

химиялық кӛрсеткіштері қарастырылған.

В этой статье рассмотрены аллельные варианты гена каппа-казеина и определения

использование методов в производстве сыра на основе определения генотипа

крупнорогатого скота по гену каппа-казеина, а так же физико-химические показателей

сыровых продуктов.

This article discusses the allelic variants of kappa-casein gene and determination use of the

methods in the production of cheese-based genotyping of cattle for the kappa-casein gene, as well

as physical and chemical indicators of cheeses products.

Кіріспе Сүт ақуыздарының негізгі түрлерінің бірі – казеин. Оның генінің аллельді

варианттары басқа белоктар сияқты казеиннің аминқышқылның орналасу

ерекшеліктері генетикалық тұрғыдан детермиленген, соның ішінде каппа-

казеин генінің миссенс мутациялар негізінде пайда болған аллельді

варианттары кездеседі. Жалпы сүт белоктарында казеиннің үлес салмағы 78-

87% - ды құрайды. Каппа-казеиннің генінің бірнеше аллельді варианттары

кездеседі. Сүтті бағыттағы ірі қарада жиі кедесетіні А және В. Үш түрлі

генотипте АА, АВ, ВВ құрайды. Сүтті бағыттағы мал шаруашлығының негізгі

міндеті болып – сүті оптималды технологиялық сапаға ие болатын жоғары

ӛнімді малдарды ӛндіру болып табылады.

Кӛпшілік мемлекеттердің ірі қара селекциясындағы белокты сүт

маңыздылығы – сүттің тағамдық және технологиялық қасиеттерін

15

анықтайтындығын кӛрсетеді. Нарықтың сүт ӛндірісіне, соның ішінде сүт

белогының құрамына және шикізаттық сүт ӛнімдеріне деген жоғары

талаптарының артуына сәйкес селекцияда генетикалық маркерлер әдісін

қолдану қажеттілігі туындайды, әсіресе бұл сүт ӛнімділігінің сапалық

ерекшеліктерімен тығыз байланысты болып келеді. Осындай маркерлердің бірі

ретінде малдардың каппа-казеин гені локусы бойынша тестіленуіне сәйкес

зерттелінуін айтуға болады. Кӛпшілік зерттеушілер каппа-казеин гені аллелінің

сүт сапасына әсер етуін зерттеу кезінде В каппа-казеин аллелінің сүттің

технологиялық қасиетімен және сүттілігімен тұрақты байланыстылығын

анықтаған болатын. Себебі каппа-казеиннің В-аллельді варианты қысқы уақыт

аралығында коагуляция мен тұрақтанумен және қатты, жартылай қатты

сырларды дайындауда ұйытқының ең жақсы үйлесімдегі консистенциясы мен

композициясына сәйкес болады[1].

ДНҚ технологиясы жануарлардың генотипін жынысына, жасына және

физиологиялық жай – күйіне қарамастан селекциялық асылдандыру

жұмыстарын жоғары дәрежеде жүргізуге мүмкіндік береді. Каппа-казеиннің

аллельді түрлері – сүттің басты белоктарының бірі ДНҚ тізбегінің бірізділігінде

нуклеотидтік алмасулармен ерекшеленеді, ол ӛз кезегінде ақуыздың

құрамындағы аминқышқылының ӛзгерісіне алып келеді және генетикалық

шартталған. Каппа-казеин генінің В-аллелінің сүт құрамында анықталуы оның

құрамындағы ақуыздың кӛп мӛлшерлілігін және сиыр сүтінің жақсы

коагуляциялық қасиетінің бар болуын кӛрсетеді. Осыған сәйкес ВВ-генотипті

гомозиготалы сиырлардан алынған сүттің сыр ӛндірісінде тиімділігі

анықталады. Каппа-казеиннің аллельдері мен генотиптерінің жиілігіндегі

айырмашылықтар сүттің сапасына қойылатын тиімді шарттарға сай табынның

генетикалық құрылымын ӛзгертудің кең мүмкіндіктерінің бар екендігін

кӛрсетеді.

Сыр ӛндірісінде ӛтпелі кезеңде (кӛктемде) сыр ӛндірушілер сүт

сапасының тӛмендігінен сыр дайындауда шығынға ұшырап, ӛндірістің

тиімділігін тӛмендетеді. Қандай да болмасын сүт ӛнімдерін ӛндірген кезде сүт

шикізаты анықталған технологиялық талаптарға сай болуы керек. Соның

ішінде сыр ӛндірісінде, әсіресе қатты сыр сорттарын ӛндірген кезде сүттің

құрамына басты назар аударылады. Осындай сүттердегі казеин мӛлшері жалпы

кӛлемінің 75%-нан тӛмен болмауы қажет болса, хбСп, (альфа б-казеин), рСп

(бета-казеин), кСп (каппа-казеин) секілді фракцияларында 91%-нан тӛмен

болмауы керек. Сүт ұлтабар ферментіне жақсы ұйытылып, термотұрақты және

синергетикалық қасиетке ие болып, соңғы ӛнімі жоғары сапалы болуы қажет. Ірі қарамен жүргізілетін селекциялық жұмыс кезінде сүттің сауылымына,

майлылығына және ақуыздың жалпы құрамына сипаттама беріледі, алайда

полиморфтық ақуызға жеткілікті деңгейде назар аударылмайды[2].

Сүтке және сүт ӛнімдеріне деген талаптардың күшеюіне байланысты сүт

ӛнімділігінің белгілері бар генетикалық маркерлердің селекцияда қолданылу

мәселесі қойылуда. Қалыптасқан жағдайға байланысты мал селекциясында

бағалаудың жаңа әдістемелерін енгізу мәселесі тұр. Мал селекциясының

классикалық әдістемесіне генетика мен биотехнология жетістіктеріне

16

негізделген жаңа жолдарды қарастыру жұмыстары тұр. Малдың сапалы

ӛнімділігін арттырушы селекцияның заманауи әдістерінің бірі ерекше

сезімталдығымен және шапшандығымен, нақты және қарапайым орындалу

тәжірибесімен ерекшеленетін ПТР-PDRF қосымша-маркерлі молекулярлы-

генетикалық әдістемесін айтуға болады.

Жұмыста жалпылама қарастырылатын мәселелер:

- каппа-казеиннің әртүрлі генотипті ірі қара ӛкілдеріне сәйкес сүт

ӛнімділігінің кӛрсеткіштерін анықтау (сауылым, май мен ақуыздың құрамы,

лактационды қисықтың типтері);

- каппа-казеиннің әртүрлі генотипті ірі қара ӛкілдерінің сүт сапасы мен

технологиялық қасиеттеріне сәйкес ерекшеліктерін зерттеу;

- каппа-казеиннің әртүрлі генотипті ірі қара ӛкілдерінің кӛбею

қасиеттеріне баға беру;

- каппа-казеиннің әртүрлі генотипті ірі қара ӛкілдерінің сүтті

ӛнімділігінің селекциялық-генетикалық параметрлерін зерттеу;

- ген маркерлер мен каппа-казеиннің әртүрлі генотипті ірі қара ӛкілдерін

қолданудың экономикалық тиімділігін анықтау.

Каппа-казеин генотипінің сүт ӛнімділігімен және сүттің технологиялық

қасиеттерімен байланыстылығы, каппа-казеин генінің малдың генотиптік

локусы арқылы жартылай қатты, қатты сырларды, ірімшік пен йогурт ӛндірісі

кезінде сүттің құрамына әсер етуін анықтауға болады[3].

Малдың генотиптік ерекшеліктерін анықтай отырып, оның сүттілік

ӛнімділігін арттыруға, сүттің технологиялық құрамын гендік деңгейде реттеу

арқылы сапалылығын жақсартуға болады. Геномында сапалы қасиеттерге ие

мал бас санын арттыру оптималды технологиялық қасиеттерге ие ақуызды сүтті

ӛнімді ӛндіріс кӛлемін молайтуға мүмкіндік береді. Генетикалық маркерлеу

популяцияларды биоәртүрлілік деңгейіне байланысты салыстыруға мүмкіндік

береді, тұымның генефондына мониторинг жүргізу, олардың ішкі

дифференцияция дәрежесін талдау,линияларды және тұқымдастықты бағалау,

асылдандыру жұмыстарын болжау, жануарлардың кӛлемі және сапасы,

форматүзу процесстерін тұжырымдау және тиімді қолдану. Сүтті ірі қарада

тұқымның генетикалық бағасы, ақуыздың полиморфты жүйесін қосқанда әр

түрлі маркерлерді пайдалана отырып тұқымдарды, , қанның топтары және ДНҚ

тізбектілігі, олардың әр түрлі типтегі сүт ӛнімдерімен байланысының

маңыздылығы куннен кунге артып келеді.

Зерттеу әдістемесі және нысаны Зерттеу жұмыстарына сәйкес «Дӛңгелек» шаруа қожалығында сиыр

сүтінің құрамындағы каппа-казеин түрлерінің тұқымаралық ерекшеліктерін

анықтап оны сыр сапасын жетілдіруде қолдану мақсатында қазақтың ақбас

сиырларының генотипін анықтау үшін ақбас тұқымының 10 мал бас саны

зерттеуге алынады.

Зерттеу нәтижесі және оларды талқылау Қазақтың ақбас сиыры мейлінше ыстық-суыққа тӛзімді, етті, қоңды және

кӛп күй талғамайды. Бұқасының салмағы негізінен 850-950 келі тартса, ішінара

тірілей салмағы тоннадан асатындары да ұшырасады. Ал ақбас тұқымның

17

аналығының салмағы 450-500 келіге дейін жетеді. Ең маңыздысы – сойыс

кезінде еті мен майының мӛлшері 55-65 пайыздан кем түскен емес. Еті -

«мәрмәр», демек, қаракесегі мен май қабаты кезектесіп отырады, яғни қазақтың

жалпақ тілімен айтқанда, «бір ет, бір май». Сондықтан да еттің мұндай түрі

сӛлді әрі дәмді де жұмсақ болып келеді. Ӛткен ғасырдың отызыншы жылдары

кеңестік агросектордың ірі ғалымдары К.Акопян, П.Кулешов және басқалары

кең кӛлемді зерттеу мен сұрыптау жұмыстарын жүргізіп, қазақ және қалмақ

сиырларын ағылшынның герефорд тұқымымен шағылыстырып, ірі қараның

жаңа түрін шығаруға кірісті. Нәтижесінде елуінші жылдары қазақтың асыл

тұқымды ақбас сиыры, яғни ірі қараның жаңа тұқымы қалыптасып, іргелі істің

нәтижесі беркіді. Дегенмен ғалымдар қол жеткенмен шектеліп қалмай, бұл

бағыттағы ғылыми селекциялық ізденісті онан әрі жалғастыруда.

Дохова Залина Лостанбековнаның Солтүстік Кавказ таулы зонасында

ӛсірілетін ірі қараға баға беру үшін гендік технологияны қолдану

авторефератында берілген мәліметтерден.

Ертеде сиырлардан орташа тәуліктік сүт сынамаларын алған және

физико-химиялық кӛрсеткіштері, негізгі сынамаларын кӛрсеткен (кесте 1).

Кесте 1 Каппа-казеиннің әр түрлі генотипі бойынша сүттің физико-

химиялық құрамы (M±m).

Сүттің кӛрсеткіштері Каппа-казеин бойынша генотипі

Аралас сүт CN

АА CN

АВ CN

ВВ

Тығыздығы, °А (×103) 1031±0,39 1030±0,46 1030±0,34 1030±0,22

Майдың мӛлшері, % 3,86±0,26 3,94±0,19 4,30±0,17 4,01±0,11

Ақуыздың мӛлшері, % 3,35±0,06 3,38±0,09 3,43±0,09 3,37±0,04

СОМО, % 8,92±0,07 8,74±0,10 8,85±0,08 8,82±0,04

Сомалық жасуша мӛлшері,

мың./см3

399±132 332±82 394±119 375±58

Сонымен қатар мынадай тенденция байқалады, тәжірибе жүзінде барлық

кӛрсеткіштер бойынша CNВВ

генотипі бар сиырлардан алынған сүт сапалы

болып келеді. Сондықтан сауын мӛлшері мен майлылығы бойынша ең тӛменгі

кӛрсеткіштерді бірінші лактация кезеңінде к-CNАА

сиырлардан байқалды,

генотиптері сәйкесінше 3540±120 кг және 3,77±0,02%. Сауын мӛлшері

бойынша ең жоғары кӛрсеткішті к-CNВВ

сиырлардан (4312±103 кг) 3-ші

лактация кезінде байқалды, ал майлылығы бойынша жануарларда 2-ші

лактация кезінде к-CNАВ

(3,84±0,01%)

(Р > 0,05) генотипімен байқалды.

Жануарларда κ-CNВВ

және κ-CNАВ

генотиптерінде майлылығы жоғары болды.

Тәжірибе жүзінде барлық кӛрсеткіштерде CNВВ

генотипті сиырлардың сүттері

сапалы болады [4].

Қорытынды Сүтті бағыттағы ірі қара малын ӛсіріп олардан сүт ӛнімдерін ӛндіріп

отырған шаруашылықтарда малдың каппа-казеині бойынша генотипін анықтап

сыр ӛндіруді мақсат қылып отырған шаруашылықтарға ВВ генотипті

18

сырлардың санын кӛбейтіп және ол сиырлардан алынатын сүтті бӛлек сауып

сыр ӛндіруге пайдалану. Бұл шаруашылықтардың сырдың сапасын ӛте жоғары

деңгейге кӛтеріп брендке айналдыруға мүмкіндік туады. Экономикалық

тиімділігі жӛнінен сыр ӛндіру басқа сүт ӛнімдерімен салыстырғанда алдеқайда

басым болғандықтан ВВ генотипті қалыптастыру сүтті бағыттағы ірі қара

малының селекциялық мақсатына айналдыруға болады. Кӛптеген зерттеулерде

каппа-казеиннің генотипі сүтті бағыттағы ірі қараларда жүргізілген, біздің

зерттеуіміздің басты мақсаты қазақтың ақбас сиырларының генотипін каппа-

казеин гені бойынша анықтап сыр жасау ӛндірісінде қолдану мүмкіндіктерін

анықтау.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:

1. Иолчиев, Б.С., Сельцов, В.И. Взаимосвязь системы каппа-казеина с

молочной продуктивностью коров//Зоотехния. 1999.-№ 6. - С. 4.5.

2. Бадагуева, Ю.Н., Сулимова, Г.Е., Удина, И.Г. Исследование полимор-

физма гена каппа-казеина у КРС и родственных видов // Молеку-лярно генети-

ческие маркеры животных: Тез. докл. 2 междунар. конф. - Киев. - 1996.-С. 5

3. Зинуллин А.З. Комолый скот казахской белоголовой породы. -

Уральск, 2011.-С.126.

4. Дохова З.Л. Солтүстік Кавказ таулы зонасында ӛсірілетін ірі қараға

баға беру үшін гендік технологияны қолдану /Москва 2013.-14б.

УДК 636.033:636.2

ЕТТІ БАҒЫТТАҒЫ ІРІ ҚАРАНЫҢ ТАБИҒИ РЕЗИСТЕНТТІЛІГІН

АСЫЛДАНДЫРУ ЖҰМЫСТАРЫНДА ҚОЛДАНУ

Зинуллин А.З., «Биотехнология, мал және балық шаруашылығы»

кафедрасының доценті, а.ш.ғ.к.

Алибаева А.С., 6М070100 Биотехнология мамандығының магистранты

Жәңгір хан атындағы Батыс Қазақстан аграрлық-техникалық университеті,

Орал қаласы

Бұл жазылған мақалада жануарлардың қорғаныс категориялары және етті бағыттағы

ірі қараның табиғи резистенттілігін кӛтеру мақсатында табынның иммунологиялық

жағдайын жақсарту жолдары кӛрсетілген.

В этой статье приведены основные защитные категорий животного и пути улучшения

иммунологического состояния стада с целью повышения естественной резистентности КРС в

мясном направлений.

This article summarizes the main categories of animal protection and ways to improve the

immunological status herds to increase the natural resistance of cattle in meat direction.

Кіріспе Мал шаруашылығын интенсификациялау жағдайында профилактикалық

шаралар мен жануарлардың ветеринарлық-санитарлық қауіпсіздігінің ролі

19

артып отыр. Ғылымға негізделген профилактика жануарлардың ӛнімділігін

арттыру мен оны сақтаудың маңызды резерві болып саналады. Жануарларда

аурулардың пайда болуы қоршаған ортаның, соның ішінде микроорганизмдерге

байланысты. Бір жағынан организмнің қарсы тұру қабілетінің де үлкен маңызы

бар. Әдетте инфекциялық және инфекциялық емес сипаттағы аурулар

резистенттілігі тӛмендеген жануарларда пайда болады. Жануарларға жұғатын

аурулар үлкен материалдық шығындардың кӛзі болып табылады.

Жануарлардың ауруларының алдын алу мал басын сақтауға және жануар

ӛнімділігін арттырудың маңызды факторы болып саналады, яғни бұл саланың

рентабельділігін қамтамасыз етеді. Бұл проблема қазіргі таңда ӛте актуалды -

себебі ауыл шаруашылығында аз шектеулі аймақта, жануарлардың кӛп

концентрациясы орналасқан, мысалы арнайы ӛндірістік комплекстер

жағдайында жануарлар бір-біріне ӛте жақын, байланыс тығыз, сәйкесінше бір-

біріне тез жұғу мүмкіндігі артады. Жануарларды ірі фермаларда ұстау табиғи

жағдайдан ӛзгеше – олар белсенді қимылдамайды, инсоляцияға ұшырамайды.

Сол себептен де жұқпалы емес аурулардың да саны артып отыр, соның ішінде

зат алмасу аурулары, кетоз, астеодистрофия, микроэлементоза т.б. Мал

ӛсіруші–маманға, жануар организмінің нормадағы және патологиядағы

физиологиялық ерекшеліктерін, оның қорғаныс және компенсаторлық

механизмдерінің физиологиясын, оларды пайдалану және стимуляциялау

тәсілдерін білу керек [1].

Технологияның ӛзі аурулар профилактикасының маңызды факторы болу

керек, себебі жаңа технологиялық жүйелер жануарларды қолайсыз жағдайларға

алып келеді. Шектелген рационмен жеткіліксіз инсоляциядан басқа жолдар мен

едендердің қатты материалдардан жасалуы, екі реттік сауу, біртекті

азықтандыру т.б бар. Жүктемелердің жоғарылауы жануарлар

конституциясының мықтылығының артуын, резистенттіліктің –ауруларға

қарсы тұру қабілетінің жоғары болуын талап етеді.

«Ағза ӛзіне-ӛзі дәрігер, ӛз-ӛзін емдейді» деген афоризма шындықтан алыс

емес. Ұзақ эволюция процесінде жануар организміне қоршаған ортаның

әртүрлі жағымсыз факторларына тап болып, оларға қарсы тұру үшін

сәйкесінше жауар беріп отырды. Қоршаған ортаның жағымсыз факторларына

тӛзе алмаған организмдер тіршілік үшін күресте ӛліп, ӛздерінен әлдеқайда

тӛзімді ағзаларға жол беріп отырды. Организмнің қорғаныс күштері осындай

ұзаққа созылған эволюцияның нәтижесі [2].

Эволюция барысында жануарларда инфекцияға қарсы қорғаныс

механизмдерінің кӛптеген сұрыптаулары ӛтті. Олардың алдыңғы қатарына

патогенассоцирленген молекулярлы паттерндер (ПАМП) деп аталатын

микробтар мен вирустардың молекулалық структураларын арнайы

рецепторларымен тани алатын, иммундық механизмдер жатады.

Патогенассоцирленген молекулярлы паттерндер бір уақытта кӛптеген

микроорганизмдер топтарына тән макромолекулалар. Бұлар, әдетте

микроорганизмдер мен вирустардың ӛмірлік маңызды функцияларын

атқарушы, структуралық тұрғыдан эволюциядағы консервативтер. Осыған

байланысты, структурадағы мүмкін болатын ӛзгерістер микробтардың тіршілік

20

қабілеттілігін ӛзгертеді, сол себептен де эволюцияда табиғи сұрыпталу арқылы

бекімейді. Қарастырылып отырған, кӛпшілік ПАМП-тар микроорганизмдер

(бактериялар, тӛменгі сатыдағы саңырауқұлақтар, қарапайымдылар) әлеміне

тән. Паттернтанушы рецепторлардың (ПТР) тануы арқылы инфекциялы

«бӛгдеден» инфекциялық емес «ӛзіндікті» ажыратудың бірактылы, дәл

дискриминация жүзеге асырылады. Бір жағынан парадоксальды болып

кӛрінгенімен, қарастырылатын туа біткен иммунитеттің «бӛгдені» «ӛзіндіктен»

ажыратуы, омыртқалы жануарлардағы Т- және В-лимфоциттердің

рецепторлары арқылы антигендерді детекциялауға негізделген жүйеге

қарағанда алдеқайда тиімдірек. ПАМП пен ПТР-дің әсерлесуі ПАМП-тың

инфекциялық табиғатын детекциялайды, бұл ардайым В- және Т-

рецепторларының (BCR, TCR) антигенмен афинді әсерлесуінеде орынды емес.

ПАМП химиялық табиғаты жағынан әртүрлі болып келетін, инвариантты

(консервативті) макромалекулалар, олар болуы мүмкін: грамм теріс

бактериялардың липополисахаридтерінің А липиді, грамм оң бактериялардың

липотейховті қышқылдары, полисахаридтерде, гликолипидте терминальды

түрде локализденген пептидогликандар, гликопротеиндегі D-манноза мен L-

фруктозаның қалдықтары, формилметионилді пептидтер, флагеллиндер,

бактериялардың цитозин бойынша метилирленбеген ДНК-сының CpG

жұптары, вирустардың екіспиральды және бірспиральды РНК-лары. Олар

жануарлардың иммундық жүйесіндегі клеткалардың ПТР-мен (молеклалармен)

детекцияланады, ол туа біткен иммунитеттің эффекторлы (нейтрализдеуші

және элиминирлеуші патогендер) механизмдерінің бастамасын қамтамасыз

етеді. ПТР гуморальды (маннозбайланыстырушы лектин,

липосахаридбайланыстырушы белок, пептидогликантанушы белок, комплемент

жүйесінің компоненттері, антибиотиктік пептидтермен белоктар) және

клеткалыбайланысқан (комплемент рецепторлары, макрофагальды маннозды

рецептор, Толл-тәрізді рецепторлар, NOD-белоктар, скавенжор рецепторлары)

молекулалар болуы мүмкін. Бұл молекулалардың эволюциясын қарастыру

барысында олардың кӛбі немесе ата-тектері морфогенетикалық процесстерге

(резорбция, метаморфоз, апоптоз) қатысы бар, ал олардың иммундық реакцияға

қатысуы,жануар ағзасының ішкі стерильділігін қамтамасыз етудің қажеттілігіне

байланысты әрбір жағдайдағы молекулааралық әсерлесудің нәтижесінде

түзіледі. Сонымен қатар иммундық жүйенің эффекторлы механизмдері

жануардың шырышты қабығы мен терісі деңгейінде микробиотаның (қалыпты

микрофлора) қалыпты дамуын қолдауды жүзеге асырады. Жануар әлемінің

эволюциясы мен онтогенезінде туа біткен иммунитеттік жүйенің

функцияларын сараптау кезінде осы тұстарды шет қалдырмау керек. Бұл ескі де

болса, патогенділікті («ӛзіндік» болып ӛзгерген «бӛгде», мысалы апоптоз

кезінде) детектирлеудің «жабайы» емес жүйесі омыртқалылардың инфекцияға

қарсы иммунитетінде базалық болып есептеледі. Ол туа біткен иммунитеттің

элиминационды механизмдерінің тиімділігін, оған қоса жүре пайда болған

иммунитетттің реакцияларының дұрыс бағытталуын қамтамасыз етеді. ПТР

жүйесімен қатар жануарлар ағзасында клеткааралық әсерлесудің жүйесі

дамыды, ол адгезионды молекулаларда шағырлаған. Соңғысы кӛпклеткалы

21

жануарлардың морфогенетикалық процессінде ғана емес, олардың иммундық

қорғаныс реакцияларының қалыптасуында маңызды роль ойнайды [3].

Ешбір микроорганизммен байланыстырмай ӛсірген жануарлардың дамуы

мен ӛсуінде айтарлықтай ауытқулар кӛрінгенін айта кету керек, оларды

басқаша гнотобионттар деп атайды. Іштен тӛлді жарып алып, стерильді

ортада ӛсіріп, стерильді тамақпен қоректендіріп жасалған күрделі технология

тек қана бір нәрсені дәлелдеді – ол ағзаға микроорганизмдер және олардың

тіршілік ӛнімдерімен байланыс жасау ӛте керек, осы байланыс арқылы

иммундық жүйе жаттығады.(«тренировка иммунной системы») [4].

Ірі қара етін ӛндіруді молайтып, оның сапасын жақсартуда етті ірі қара

шаруашылығының алатын орны ерекше. Бұл еліміздің ет қорын жедел түрде

толықтыруға мүмкіндік беретін мал шаруашылығының айрықша

саласы. Қазақстанның аграрлық секторы үлкен экспорттық мүмкіндіктерге

және инновациялар енгізу үшін жоғары әлеуетке ие екендігін атап ӛткен

жӛн. Қазіргі уақытта Республикада аграрлық — ӛнеркәсіп кешенінде, соның

ішінде мал шаруашылығында үлкен құрылымдық ӛзгерістер болып жатыр. Ет

кӛлемін арттыру, әсіресе ірі қара шаруашылығы есебінен, мал

шаруашылығының маңызды мәселерінің бірі болып келеді.

Зерттеу әдістемесі және нысаны

Зерттеу нысаны ретінде БҚО – дағы «Дӛңгелек» шаруа қожалығының етті

бағыттағы қазақтың ақбас сиыры тұқымдарын алмақпыз.Табиғи

резистенттіліктің басты кӛрсеткіштері ретінде басшылыққа алынады:

Фагоцитарлық белсенділік;

Лизоцимдік белсенділік;

Антиденелер титрі;

Фагоцитарлық белсенділік пен лизоцимдік белсенділік кӛрсеткіштерін

В. Г. Скопичев, Н.Н. Максимюктың әдістемелеріне сүйеніп анықтаймыз. Ал,

антиденелер титріне келсек, иммуноферменттік анализатор арқылы

жүргізілмек. Табындағы бұқашықтар мен қашарлардың қанын осы

кӛрсеткіштер бойынша зерттеп, вакцинациялау жүргізіледі. Екі апта ӛткен соң

тағы да қан сынамалары алынып, зерттелінеді. Вакцинациядан бұрынғы және

вакцинациядан кейінгі кӛрсеткіштерді салыстыра отырып, жануарлардың

табиғи резистенттілік деңгейі туралы баға беріледі.

Зерттеу нәтижесі және оларлы талқылау Қазақтың ақбас ірі қара малы етті тұқымға жатады. Қазақтың ақбас

сиырының тұқымы жергілікті қазақы және қалмақ сиырларын герефорд

тұқымдас бұқаларымен будандастыру әдісімен шығарылған. Бүгінде облыс

бойынша ӛсіретін шаруашылықта мыңнан астам ірі қарасы бар. Шаруалар

малдың санын қайта кӛбейтіп қана қоймай, сапасына да кӛңіл бӛлуде.

Қазақстанда негізінен 15 шаруашылық айналысады. Қалған тұқымдардың саны

аз және оларды негізінен ӛндірістік будандастыруда пайдаланылады [5].

60-жылдары Ф. Хатт селекциялық жолмен ауруларды тез қабылдау

қасиетін түсіріп, жануарлардың жоғары резистентті туыстарын, типтерін жіне

линияларын алуға болатындығын дәлелдеді. Ауруға қарсы тұруда селекцияның

қажеттілігі кӛптеген еңбектерде келтірілген. (Hartmann, 1972; Almlid, 1981;

22

Krausslich, 1982; Карликов, 1984; Эрнст, Солдатов, 1985; Crittenden, 1986;

Cornelis et al., 1990; Дмитриев, Красавцев, 1990; Панкратов, Тузов, 1994). Ол

үшін ірі қараны комплексті сараптауды қолға алу қажет [6].

Ӛз зерттеуімізде вакцина қоздырғышы иммунитеттің спецификалық емес

факторларын іске қосады деп болжанып отыр, яғни резистенттілік деңгейі

вакциналаудан кейін жоғарыламақ. Резистенттілік денгейі 25% - дан тӛмен

жануарларды табынға қоспай, табынды тазарту жүргізілмек. Зерттеуіміздің

мақсаты резистенттілікті етті бағыттағы селекциялық жұмыстарда селекциялық

белгі ретінде қолданылу мүмкіндігін қарастыру.

Қорытынды

Жануарда аурудың пайда болу мүмкіндігін алдын ала болжап білу үшін

оның ағзасының қорғаныс деңгейін бағалай білу керек, яғни жануардың

денсаулығын, биологиялық мүмкіндіктерін анықтау. Егер жануарлардың ӛмір

сүру жағдайы мен табынның иммунобиологиялық жағдайы дұрыс бағаланса,

профилактикалық шаралар ғылыми негізделген болып есептеледі.

Технологияның жеткіліксіздігінің салдарынан пайда болатын жағымсыз

жағдайларға, ӛндірістік процестің әртүрлі кезеңдеріндегі әртүрлі ауруларға

қарсы тұру қабілетін ертерек бағалау профилактиканың маңызды кезеңі болып

есептеледі. Табиғи резистенттілік тұқым қуалауда нашар берілетін белгі болып

есептелетіндіктен, олардың тұқым қуалауын күшейтуде дұрыс бағыттарды табу

үшін жануардың барлық қорғаныс қабілеттерін зерттеу керек.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:

1. Скопичев, В.Г. Физиолого-биохимические основы резистентности

животных / В.Г. Скопичев, Н.Н. Максимюк,- Санкт-Петербург -2009ж, «Лань»

баспасы 323-337бб.

2. Шаталов, С.В. Общая иммунологическая реактивность крупного

рогатого скота и методы ее определения / С.В. Шаталов. / Актуальные

проблемы развития животноводства на Дону: Сб. науч. тр.-Персиановка, 1998.-

С.28-31

3. Панкратов, А.А. Отбор скота по технологии и резистентности / А.А.

Панкратов, И.Н. Тузов. / Тр. Кубанского ГАУ.-1994.-№336.-С.51-59.

4. Горлов, И.Ф. Зависимость естественной резистентности крупного

рогатого скота от условий содержания / И.Ф. Горлов. / Технология

производства и переработки продукции животноводства: Сб. науч. тр. ВНИТИ

ММС и НИЖ.-Волгоград, 1996.-С.10-15.

5. Бозымов Қ.Қ., Қазақтың ақбас сиыры / Қ.Қ. Бозымов, Б.Т. Тулебаев.–

Орал: Чапаев ірілендірілген баспаханасы, 1994. – 130с.

6. Дунин, И. Повышение продуктивного долголетия коров / И.Дунин,

Р.Кертиев. / Молочное и мясное скотоводство.-1995.-№6.-С.21-22.

23

УДК 636.082:636.2

ӘР ТҮРЛІ АТАЛЫҚ ІЗДЕРДІҢ БҰҚАШЫҚТАРЫНЫҢ ҚАНЫНЫҢ

МОРФОЛОГИЯЛЫҚ ЖӘНЕ БИОХИМИЯЛЫҚ КӚРСЕТКІШТЕРІ

Садыков Р.С., а.ш.ғ.к., доцент м.а., Хасанова М.Н., магистрант

Жәңгір хан атындағы Батыс Қазақстан аграрлық-техникалық университеті,

Орал қ., ҚР

Бұл мақалада «Бахыт» шаруа қожалығындағы қазақтың ақбас әр түрлі аталық іздердің

бұқашықтарының қан және қан сарысуының морфологиялық және биохимиялық зерттеу

нәтижелері кӛрсетілген.

В данной статье приведены результаты биохимические и морфологические

показатели крови и ее сыворотки бычков разных заводских линий казахской белоголовой

породы в КХ «Бахыт».

To this article results are driven biochemical and morphological indexes of blood and her

serum of bull-calves of different plant lines of the Kazakh white-haired breed in the farm "Bakhit."

Ірі қара шаруашылығы – мал шаруашылығындағы ең маңызды сала,

біріншіден – халқымызды ең жоғары сапалы тағамдармен қамтамасыз етеді,

екіншіден – жеңіл ӛнеркәсіпті шикізатпен қамтамасыз етеді, әрі бұл сала

маңызды органикалық тыңайтқыштарды да ӛндіреді.

Етті ірі қара шаруашылығының жақсы дамуы аздаған мӛлшерде

жергілікті жағдайға бейімделген жоғары ӛнімді тұқымдарды шығаруға

байланысты болады. Әлемде малдың ӛнімділігін жоғарылату шаралары

қолданылып жатыр, жоғары ӛнімді тұқымдарды кеңінен пайдалануда,

малдарды күтіп-бағу және азықтандыру жүйелері жетілдірілуде.

Қазақстан Республикасында етті ірі қара шаруашылығында жоспарлы

тұқым болып қазақтың ақбас тұқымы саналады. Бұл тұқым ет ӛнімділігінің

жоғары деңгейімен және ірі, жайылымдық азықтарды ет ӛніміне тиімді

ӛңдеуімен ерекшеленеді [1].

Зерттеу жұмыстары Батыс Қазақстан облысының Теректі ауданы

Қандық ауылында орналасқан «Бахыт» шаруа қожалығында жүргізілді.

«Бахыт» шаруа қожалығында Ландыш−9879 және Кактус−7969 аталық

іздеріне жататын қазақтың ақбас тұқымының бұқашықтары зерттелді.

Олардың жас ерекшеліктеріне байланысты негізгі ӛсу-жетілу кӛрсеткіштерінің

динамикасы (туған кездегі, 6, 8, 12 айда), орташа тәуліктік ӛсімі(0-6, 0-8, 6-12,

8-12 айда), дене ӛлшемдері мен тұлға индекстері анықталды.

Малдардың ӛсіп-жетілуін және дамуын, олардың шаруашылыққа

пайдалы қызметтерін зерттеу кезінде қанның морфологиялық және

биохимиялық кӛрсеткіштері ерекше орын алады. Қан үлкен құлақ

венасынан бұқашықтардың 12 айлық мерзімінде алынды. Қан және қан

сарысуын зерттеу жұмыстары Жәңгір хан атындағы БҚАТУ-нің ҒЗИ-да

гемотологиялық анализатор Mindray BC 2800 VET, биохимиялық

анализатор CHEM WELL-де анықталды. Қазақтың ақбас тұқымының

бұқашықтарының қан және қан сарысуының морфологиялық және

биохимиялық кӛрсеткіштері 1-2-кестеде кӛрсетілген.

24

Ағзаның жасушалары мен ұлпаларының ӛміршеңдігінде қанның ролі

ерекше. Қан құрамы ағзаның физиологиялық жағдайын кӛрсетеді. Қан дене

мүшелердің жасушаларына тағамдық заттар мен оттегіні жеткізеді,

кӛмірқышқыл газы мен зат алмасу ӛнімдерін шығарады [2].

Қан – малдың ішкі құрылысын зерттеуде қашаннан да үлкен маңызға ие

болып келе жатқан ішкі орта. Шындығында ағзаның қалыпты тіршілік етуі,

ӛнімі және ӛсуі қанның құрамына, қан айналу жүйесінің жұмысына тікелей

байланысты. Қанды зерттеудің малдың тұқымдық, дене бітімі мен ӛнімділік

ерекшеліктерін анықтауда маңызы зор. Қанның құрамдық элементтері, құрамы

және биохимиялық кӛрсеткіштері бойынша малдың конституциясын, оның

физиологиялық жағдайын, белгілі бір мӛлшерде беретін ӛнімін айтуға болады.

Қанның қасиетін мына тӛмендегі кӛрсеткіштерді анықтау арқылы

сипаттайды: ағзадағы қанның жалпы кӛлемі, қанның қызыл (эритроциттер)

және ақ (лейкоциттер) түйіршіктерінің саны, қанның құрамындағы

гемоглобиннің, ақуыз және оның фракцияларының, қанттың мӛлшері, сілті

резерві және т.б.

Эритроциттер – қанның қызыл түсті ядросыз жасушалары.

Эритроциттердің мӛлшері әр түрлі физиологиялық жағдайларға байланысты

ӛзгеріп тұрады. Лейкоциттер – ақ, ядролы қан жасушалары. Қан мен ұлпаларда

әр түрлі қызметтер атқарады, иммунды реакцияларға, қабынуларға қатысады.

Лимфоциттер – ірі дӛңгелек ядролы, ұсақ жасушалар. Иммунитетте басты роль

атқарады. Тромбоциттер – сүйектің қызыл кемігіндегі ірі жасушалар –

мегакариоциттерден жетіледі, қан тоқтатуға қатысады. Гемоглобин – қанның

қызыл түсті пигменті. Тыныс мүшелерінен оттекті ұлпаларға, ал кӛмірқышқыл

газын ұлпадан тыныс мүшелеріне тасымалдайды.

1-кесте. Әр түрлі аталық іздердің бұқашықтарының қанының

морфологиялық кӛрсеткіштері

Кӛрсеткіштер

Кактус 7969

n=11

Ландыш 9879

n=11

М±m Cv М±m Cv

Эритроцит, х* /л 7,26±0,2 9,6 7,07±0,2 9,9

Лейкоцит, х* /л 8,1±0,6 25,9 7,3±0,5 21,9

Лимфоцит, х* /л 3,5±0,4 34,2 2,9±0,3 37,9

Тромбоцит, х* /л 201,5±16,7 27,4 192,5±18,1 30,9

Гемоглобин, г/л 94,8±2,3 8,1 91,5±1,4 5,02

Кактус аталық ізінің бұқашықтары Ландыш аталық ізінің бұқашықтарына

қарағанда қанның гемотологиялық кӛрсеткіштерінің нәтижесі бойынша

эритроцит 2,6%-ға, лейкоцит 9,9%-ға, лимфоцит 17,1%-ға, тромбоцит 4,5%-ға,

гемоглобин 3,5%-ға жоғары болды.

Қан сарысуы – қанның сұйық бӛлігі. Ол ағзадан тыс ұйыған қаннан

бӛлініп алынады. Құрамы жағынан қан плазмасына ұқсас, бірақ сарысуда

фибриноген болмайды.

25

Қан құрамының маңызды бӛлігі – жалпы ақуыз болып табылады. Жалпы

ақуыз қан сарысуындағы альбумин мен глобулиннің жалпы концентрациясы

болғандықтан, қанды ұюту, тасымалдау қызметтерін атқарады. Сонымен қатар

ағзаның зат алмасуына, жүрек қан тамырларының дұрыс жұмыс жасауына

әсерін тигізеді. Қанның ақуыз құрамының ӛзгеруі ағзадағы азоттың алмасу

интенсивтілігі мен ӛзгеру деңгейі және малдың ӛзінің даму жағдайын кӛрсетеді

[3].

Билирубин - эритроциттердің бауыр мен кӛкбауырда ыдырауынан кейін

түзілетін ӛт пигменті. Қан және несеп құрамындағы билирубиннің мӛлшері ӛт

және бауыр қызметінің, эритроциттердің бүлінуін анықтауға мүмкіндік

туғызады. Билирубиннің жоғары болуы бӛтеке және анемия ауруларының алғы

шарттары болып табылады.

Глюкоза – жасушалар үшін негізгі қуат кӛзі. Глюкозаның

концентрациясы тым азайып кетсе, қанайналымы мен тыныс алу бұзылады.

Темір – гемоглобин, миоглобин және басқа да ферменттердің құрамына

кіретін элемент болғандықтан, ағзаның ӛсуіне, зат алмасу процесінің дұрыс

ӛтуіне ықпалын тигізеді. Темір жетіспесе қанның қызыл түйіршігінің азаюына

(анемияға) әкеледі.

Кальций – сүйек жасушалары мен тістің негізгі компоненті. Кальций

жүйкеге, қорғаныс қабілетіне, қанның ұюына, бұлшықеттердің жиырылуына

қатысады.

Сілтілі - фосфатаза - организмнің барлық жасушаларында

кездеседі.Сілтілі орталарда фосфорлы эфирлердің гидролизін катализдеу

процесіне қатысады.

2-кесте. Әр түрлі аталық іздердің бұқашықтарының қан сарысуының

биохимиялық кӛрсеткіштері

Кӛрсеткіштер

Кактус 7969

n=11

Ландыш 9879

n=11

М±m Cv М±m Cv

Жалпы ақуыз, г/л 95,2±2,2 7,6 92,9±3,1 10,9

Жалпы билирубин 2,6±0,1 7,7 2,5±0,03 4

Глюкоза, мг/дл 46,84±1,6 11,3 46,52±2,6 18,7

Темір, мг/дл 141,54±5,7 12,7 138,4±5,8 13,9

Кальций, мг/дл 17,8±0,9 16,9 16,7±4,3 33,2

Сілтілі фосфатаза,

Ед/л

89,8±5,5 20,2 81,5±2,8 11,3

Кактус аталық ізінің бұқашықтары Ландыш аталық ізінің бұқашықтарына

қарағанда қан сарысуының биохимиялық кӛрсеткіштерінің нәтижесі бойынша

жалпы ақуыз 2,5%-ға, темір 2,3%-ға, кальций 6,6%-ға, сілтілі фосфатаза 10,2%-

ға жоғары болды [4].

Ал белгіленген стандарт бойынша қан сарысуындағы жалпы ақуыз

Кактус аталық ізінде 5,8%-ға, Ландыш аталық ізінде 3,2%-ға жоғары, кальций

мӛлшері Кактус аталық ізінде 42,4%-ға, Ландыш аталық ізінде 25,1%-ға,

26

глюкоза мӛлшері Кактус аталық ізінде17,1%-ға, Ландыш аталық ізінде 16,3%-ға

жоғары болды.

Қан кӛрсеткіштеріне малдарды күтіп-бағу, азықтандыру жағдайы,

физиологиялық статусы, ӛнімділік деңгейі әсер ететіні сӛзсіз. Қазақтың ақбас

тұқымының бұқашықтарының физиологиялық жағдайлары бірқалыпты,

нормативтік талаптарға сай екендігін кӛруге болады.

Әдебиеттер тізімі:

1. Есенгалиев А. Эффективность скрещивания казахского белоголового и

мандогольского скота / А. Есенгалиев, Л. Мазуровский, В. Косилов // Молочное

и мясное скотоводство. – 1993. – № 2-3. – б. 15-17.

2. Тихонов В.Н. Использование групп крови в селекции животных /

В.Н.Тихонов.-М.:Колос,1967.-126 б.

3. Левантин Д.Л. Теория и практика повышения мясной продуктивности в

скотоводстве / Д. Л. Левантин. – М.: Колос. – 1966. – 496 б.

4. Меркурьева Е. Г. Биометрия в селекций и генетике

сельскохозяйственных животных /Е.Г.Меркурьева.-М.:Колос, 1970. – 423 б.

УДК 636.082.453.52:636.2

ЕТТІ БАҒЫТТАҒЫ БҰҚАЛАРДЫҢ ҰРЫҒЫНЫҢ САПАСЫН

БАҒАЛАУ

Зинуллин А.З., а.ш.ғ.к., «Биотехнология, мал және балық

шаруашылығы» кафедрасының доценті,

Ахметалиева А.Б., «Биотехнология, мал және балық шаруашылығы»

кафедрасының меңгерушісі, доцент м.а., а.ш.ғ.к.,

Магазова Г.С., Ажигалиева Ф.К., 6М070100 – Биотехнология

мамандығының магистранттары

Мақалада бұқалардың ұрығының сапасы туралы мәлімет кӛрсетілген. Қолдан

ұрықтандыру мақсатында бұл кӛрсеткіш балл беру арқылы тексерілген. Бұл орайда шәует

құрамындағы қозғалатын сперматозоид саны ӛте маңызды. Қатырылған ұрықты еріту

нәтижелері кӛрсетілген.

В статье дана информация о качестве спермы быков. В целях искусственного осеме-

нения этот показатель проверено по балльным оценкам. В этом случае важно количество

движущихся сперматозоидов в составе спермы. Представлены результаты замороженно-

оттаиванных сперм.

Information is given about the quality of bull semen. For the purpose of artificial

insemination, this rate checked by estimated tested points. In this case it is important number of

moving spermatozoa in the semen. In this article gives mechanism of thawing the frozen sperm.

Кіріспе. Етті бағыттағы ӛнімділіктегі ірі қара малының құнды отандық

тұқымдарының генофондын сақтаудың бірден бір әдістері, үздік зауыттық

аталық іздердің ӛндіруші-бұқаларының ұрығын криоконсервациялау болып

табылады. Қазақтың ақбас тұқымының генетикалық қатынастағы біршама

27

құнды табыны «Айсұлу» ШҚ-да болып отыр. Оның жануарлары мемлекет

ішіндегі кӛптеген шаруашылықтарда да, және одан тыс аумақтарда да таралған.

Солардың ішінде ең кӛрнікті аталық іздерге Ландыш 9879, Кактус 7969, Салем

12747, Майлан 13851 жатады.

Зерттеу мақсаты. Жоғарыда аталып ӛткен аталық іздердегі

жануарлардың құнды генофондын сақтау мақсатында, осы генотиптегі

ӛндіруші-бұқалардың ұрығын криоконсервациялау міндет етіп қойылды.

Зерттеу нысаны. Ұрық банкісін криоконсервациялау үшін, біз Ландыш

9879 пен Кактус 7969 аталық ізіндегі ӛндіруші-бұқаларды және салыстыру

үшін, ендіре шағылыстыру арқылы алынған, герефорд тұқымды Айвон 58х

аталық іздегі Айбатты 903 ӛндіруші-бұқасы алынды.

Зерттеу материалдары. Шәует (сперма) – аталық малдың жыныс

органдарынан шағылысу кезіңде бӛліп шығаратын ұрығы. Оның құрамы аталық

ұрық жасушалары - сперматозоидтар мен қосалқы жыныс бездері секретінің

қоспасы - плазмадан тұрады.

Шәуеттің бір жыныстық қатынаста бӛлініп шығатын кӛлемі эякулят деп

аталады. Әр малда шәует кӛлемі әр түрлі болады, оған малдың бағып күтілуі,

құндылығы, жасы, денсаулығы әсер етеді. Шәуеттің 90- 98% су, тек 10-2%

құрғақ зат, оның 60% белок (альбуминдер, глобулиндер, аминқышқылдары т.б.)

Басқа органикалық заттардан липидтер, углеводтар, лимон қышқылы, сүт

қышқылы т.б. Шәует құрамында ферменттер болады, мысалы муциназа, ол

жыныс жолдарындағы қою шырышты сұйылтып спермалардың қозғалуына

кӛмектеседі. Кӛмірсулар спермалардың қозғалуы үшін қажетті күш-қуат кӛзі.

Қалыпты спермаларға сұйық ортада алға қарай, түзу бағытта

қимылдайтын қасиет тән. Олардың қимыл мүшесі құйрығы, мойыны мен басы

болып табылады. Қимыл кезінде сперма құйрығы бір жағына жылдам майысып,

қайта жазылып отырады. Сперма басы жалпақ қасық тәрізді бір жағы дӛңес, бір

жағы ойық келеді, сондықтан ол қозғалғанда бір жағына аунап, ӛз осінен

айналып отырады. Сперманың ядросы басында орналасқан. Басы сыртынан

қалпақпен жабылған, оның алдыңғы жағында акросома, бұл жұмсақтау зат

ұрықтану процесінде ӛте үлкен роль атқарады. Осымен байланысты қасық

пішіндес жасуша басы ӛз осьінде айналады да, сперматозоидтың басқа

бӛліктерін де бұралуға мәжбүр етеді. Бұл сперманы айналмалы қозғалыстан

сақтап, оның алға қарай түзу бағытта қозғалуына мүмкіндік береді [1].

Зерттеу әдістемесі. Біздің зерттеуімізге үш ӛндіруші-бұқа –Лайық-819,

Қыран-17969, Айбатты-903 алынды. Олардың салмақтары, шығу тектері туралы

мәліметтер 1 және 2 кестеде кӛрсетілген.

Ұрықтарды сұйылтуға арналған жасанды қоректік ортаны дайындау.

Ұрықты араластыру үшін құрғақ даярламалар түрінде шығарылатын немесе

жеке құрамалар түріндегі қолданар алдында дайындалатын қоректік орта

қолданылады. Залалсыздандырылған химиялық құтыға қайнатылған

бидистилденген суды қажетті мӛлшерде алып құйып 5 минут қайнатамыз,

лактоза қосып 5 минут қыздырып, араластырылады, одан кейін глицерин

немесе этиленгликоль қосады. Суытып алғаннан кейін антибиотик (стрептоцит,

28

пенициллин) қосып, құтыны залалсыздандырылған пергамент қағазымен

жауып, резеңке сақинамен бекітіп тоңазытқышқа саламыз.

Кесте 1. Зерттеуге алынған ӛндіруші-бұқалар туралы мәлімет.

№

Ӛндіруші-

бұқаның

лақап аты

және №

Жасы

Әкесі Әкесі

Лақап аты, №,

тұқымдылығы

Аталық

ізі

Лақап аты, №,

тұқымдылығы

Аталық

ізі

1 Лайық-819 3

Летчик 17433,

қазақтың ақбасы, таза

тұқымды

Ландыш

9879 17392

Майлан

13851

2 Қыран-

17969 9

Құндыз 9481,

қазақтың ақбасы, таза

тұқымды

Кактус

7969 5514

Кактус

7969

3 Айбатты-

903 3 Айбек 7032, герефорд

Айвон

58х 16528

Салем

12747

Кесте 2. Зерттеуге алынған ӛндіруші-бұқалардың салмақтары, кг. Ӛндіруші-

бұқаның

лақап аты

және №

Туған

дағы

салмағ

ы, кг

6-

ай

12-

ай

15-

ай

18-

ай

2

жас

3

жас

4

жас 5 жас 7жас 9жас

Лайық-819 22 185 335 450 500 630 710 - - - -

Қыран-

17969

22 180 375 415 505 630 780 850 1000 1100 1100

Айбатты-

903

22 205 360 440 540 640 750 - - - -

Келесі күні бӛлме температурасында жылытып сары уыз қосылады.

Тауық жұмыртқасының сары уызын алу үшін алдымен жұмыртқаны салқын

сумен жуады, содан соң спиртті тампондармен сүртеді. Жұмыртқаны

ортасынан жарып ақ уызын бӛлектеп, сары уызын сүзгіш қағазға кӛшіреді,

содан соң сары уыздың қабықшасын тесіп ӛлшеуіге арналған мензуркаға

құйып алады (1-сурет). Дайындалған сары уызды алдын-ала дайындалған

синтетикалық ортаға қосады. Ортаны дайындағаннан кейін оны 3-4 сағат

аралығында пайдалану қажет. Араластыруды қоректік орта температурасы мен

ұрық температурасы тең жағдайда жасайды.

Сурет 1. Қоректік орта дайындау.

29

Зерттеуге 2 түрлі қоректік орта қолданылды. Олардың құрамы келесідей.

Нӛмір-1 лактозды-глицеринді-сарыуызды қоректік орта құрамы:

Бидистильденген су – 100 мл, лактоза – 11,5 гр, глицерин – 5 мл, стрептоцит –

50 мг, пенициллин – 250 мың бірлік, жұмыртқа сарыуызы – 20 мл.

Нӛмір-2 лактозды-этиленгликольді-сарыуызды қоректік орта құрамы:

Бидистильденген су – 100 мл, лактоза – 11,5 гр, этиленгликоль – 5 мл,

стрептоцит – 50 мг, пенициллин – 250 мың бірлік, жұмыртқа сарыуызы – 20 мл.

Екі ортаның айырмашылығы тек криопротекторларда – бірінде глицерин,

екіншісінде этиленгликоль алынды. Әрбір бұқа ұрығын екіге бӛліп, 2 қоректік

ортамен араластырылды.

Ӛндіруші-бұқалардан ұрық алу. Бұқалардан жасанды вагина қолдану

арқылы ұрық алынды (2-сурет). Қолданылған вагиналарды бірнеше рет ыстық

суда жуып, содан соң дистилденген суда шайып, қайнатылу жағдайында

стерильдендірілді. Ұрық алу үшін қолданылатын вагиналар жалпы қабылданған

тәртип бойынша жинастырылды. Әуелі цилиндрге камераны салып, екі ұшын

қайыра созып цилиндрге кигіздік те, сақина тәріздес резеңкелермен бекіттік.

Вагинаның бір ұшына ұрыққабылдағышты жалғап сақина тәріздес резеңкемен

бекітілді. Содан соң екі ұшын пергамент қағазбен қаптап, 20-25 мин

аралығында автоклавта ұстадық. Одан кейін қаптағыштарды алып, вагина мен

камера арасындағы қуысты 150 мл ыстық сумен толтырдық. Судың

жылылығымалдың дене температурасымен бірдей болуы керек. Осы күйінде

вагиналарды термостатқа салып, 42-44ºС сақтадық. Вагинаның ішіне вазелин

жағылды. Қолданылған вагиналар тиісті тәртиппен тазаланғаннан кейін

қайтадан жинастырып қайта қолданылып отырды.

Бұқалардан ұрық алған кезде, бұқаны бұқаға артындырдық. Себебі

ӛндіруші-бұқалардың салмағы 900-1000 кг шамасында болғандықтан, сиырлар

ондай салмақты кӛтере алмай мертігуі мүмкін. Бұқалардан ұрық алған кезде

жұмыскерлер бұқаларға айғайламауы керек, ӛзара қатты сӛйлеспей, дӛрекілік

кӛрсетпей, мұрындық сақиналардан тартуға болмайды.

Вагинаға алынған ұрықты сол арада екінші ұшындағы

ұрыққабылдағышқа қарай бағыттап, вагинаны тік ұстау керек. Ұрығы бар

ұрыққабылдағышты шешіп алып зертханаға апарып, кӛлемін ӛлшеп, әрі қарай

сапасын бағаладық.

Сурет 2. Бұқадан ұрық алу.

Алынған ұрықты сол арада микроскоппен тексеріп, концентрациясын

анықтан, белсенділігін балл бойынша бағаладық.

30

Бұқалардан алынған ұрықтың белсенділігі 8 балл, концентрациясы «қою»

және бұқалардың ұрық кӛлемі келесідей болды: 17969-Қыраннан - 12 мл, 819-

Лайықтан – 6 мл, ал 903-Айбатты бұқасынан - 5 мл мӛлшерде ұрық алынды.

Әрі қарай сол жерде балғын қоректік ортамен араластырдық. Қоректік ортамен

араластыруға сперматозоидтар белсенділігі 8 балл, орнығымы 1 мл-де 800 млн-

нан 1 млрд-қа дейін сперматозоидтан кем емес бұқа ұрығы алынды.

Ұрықты жасанды - синтетикалық орталармен араластыру реті. Алдымен

бұқа ұрығын бірден ұрыққабылдағышта ӛлшеп, ұрықты 2-ге тең бӛлдік. 28-

30°С-тан тӛмен температуралы қоректік ортаны құты қабырғасын бойлата 1:4

қатынасында қажетті кӛлемге дейін құйылып, араластырылды. 5-10 минут

ұстаған соң 100-200 мл градуирленген ыдысқа құйып, кӛлемін ӛлшедік.

Ортамен араласқан соң, сұйылтылған ұрықтың 1 мл-де шамамен 200-250 млн

сперматозоид болды.

Қоректік орта сапасы жалпы қабылданған биологиялық жолмен

анықталады - ұрықты түрлі қоректік ортамен араластырғандағы

сперматозоидтар белсенділігіне қарай 28-30°С температурада анықталды.

Ұрықты қоректік ортамен араластырғаннан кейін, 4 сағат +4°С

температураға дейін мұздатқышта салқындатылып, эквилибрация процесінен

ӛткізілді.

Қоректік ортамен араластырылған ұрықтарды алдын-ала сұйық азотта

салқындатылған фторопласттық пластинаның ұяшықтарына тамызылды.

Фторопласттық пластина сұйық азоттың буына міндетті түрде батып тұруы

қажет. Мұздату тӛмен температурада жүретіндіктен, ұрық тез қатады.

Қатырылған ұрықтарды сол жерде жинап алып, дорбашаға салып, азоты бар

дьюар құтысына салынды (3-сурет).

Сурет 3. Ұрықты гранула әдісі бойынша қатыру.

Мұздатылған ұрықты еріту және бағалау. Қатырылған гарнулаларды

дьюар құтысынан алып, натрий цитратына салып араласытырдық. Осыдан

кейін ұрықты бӛлме температурасында бағаладық. Заттық әйнекке шыны

таяқшамен натрий цитратында ерітілген ұрықтың тамшысын тамызып, жабын

әйнекпен жауып, микроскоп арқылы қозғалғыштық қабілетін қарап бағаладық

(4-сурет). Ұрықты зерттеу үшін В.А. Морозов пен П. Пакенастың жылытқышы

бар 40-41°С ұстап тұратын столдарын пайдаланылды. Қолдан ұрықтандыру

үшін белсенділігі 4 балдан кем емес ерітілген ұрық пайдаланылады [2].

Ұрықтарды еріту кезінде жасуша бетімен, қоршаған орта шекарасында

концентрациялық градиент түзіліп, босаған су жасушаның ішіне ығысады.

Ұрықты жылдам және баяу еріткен кезде іштегі мұз кристалдары еру

31

сатыларында жасушаға теріс әсерін тигізеуі мүмкін сондықтан, мұздатқан

ұрықты еріту процесі тездетіліп ӛткізілгені дұрыс.

Сурет 4. Сперматозоидтардың қозғалысын анықтау.

Зерттеу нәтижесі және оларды талқылау. Мұздатылған шәуетті

қолданғанда, оның еріткеннен кейінгі белсенділігі 4 баллдан тӛмен болмауы

керек және шәуетті бip сперма-дозада, яғни бір гранулада тipi сперматозоидтар

саны 50 млн-нан кем болмағаны дұрыс.

Қолдан ұрықтандырудың негізгі мақсаты асыл тұқымды, ӛте құнды

аталық малдан мейлінше кӛп тӛл алу, қысқа мерзімнің ішінде бүкіл малдың

сапасын, ӛнімділігін арттыру. Асыл тұқымды малдың шәуетін алыс елді

мекендерге апаруға, басқа мемлекеттен тасып әкеліп қолдануға болады, шәуетті

кӛп жинап алып ұзақ уақыт (бірнеше ондаған жылдар бойы) сақтап қойып

қолдана беруге болады. Қолдан ұрықтандыру алдында қатырылған шәуеттің

сапасын бағалайды. Ерітілген ұрықтың сапасы 3-кестеде кӛрсетілгендей болды.

Кесте 3. Еріткеннен кейінгі ұрықтың белсенділігі Сынама нӛмірі Бұқаның нӛмірі Қоректік орта нӛмірі Белсенділігі, балл

1 Қыран-17969 1 3

2 Қыран-17969 2 0

3 Лайық-819 1 4

4 Лайық-819 2 0

5 Айбатты-903 1 2

6 Айбатты-903 2 0

Ерекше айта кететін тағы бір мәселе жалпы бұқа ұрығының сапасының

криоконсервациялаудан кейін тӛмендігі. Мұның себебін біз ӛндіруші

бұқаларды азықтандыруда орын алып отырған кемшіліктерге байланысты деп

болжам құрдық. Себебі, ӛндіруші бұқалар орташа шӛппен, тартылған арпа

дәнімен ғана азықтандырылып тұр. Болашақта бұқалар рационына жұмыртқа,

тартылған нут дәнін және қызылша қосу керек. Сӛйтіп, рационға протейн-қант

арақатынасын тиісті деңгейге дейін жеткізіп, бұқалардың ұрық сапасын

жақсартуға болады деп есептейміз.

Екі топтың арасындағы айырмашылық статистикалық тұрғыдан алғанда

шынайы, ықтималдылық деңгейі Р>0,95 (5-кесте).

32

Кесте 5. Нәтижелердің статистикалық сипаттамасы

Қоре

ктік

орта

Эякул

ят

саны

(n)

Арифмети

калық

орташа

( ±S )

Орташа

квадраттық

ауытқу (ϭ)

Вариация

коэффицие

нті (Сν)

Шынай

ылық

критериі

(td)

Еркіндік

дәре-

жесінің с

аны (ν=)

Ықтимал

дылық

деңгейі

(p)

№1 3 3±1 1 33 3 4 >0,95

№2 3 0±1 0 0

Қорытынды. Пайдаланылған қоректік ортаның біріншісі ғана жақсы

нәтиже берді. Этиленгликоль қосылған екінші қоректік орта нәтиже бермеді.

Біздің пайымдауымызша, этиленгликоль криопротекторы үшін эквилибрация

процесінің ұзақтығы және қатыру режимі глицеринге қарағанда қолданылуы

ӛзгеше болуы мүмкін. Ол біздің болашақтағы зерттеулеріміздің мақсаты

болмақшы. Қорыта айтқанда, қазіргі жағдайда етті бағыттағы ұрықты

криоконсервациялауда глицерин қолданылуы керек.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:

1. Әбдірахманов, Т.Ж. Ірі қара мал мен қойларды ұдайы ӛндірудегі

кӛбейту биотехникасының қазіргі кездегі әдістері / Т.Ж. Әбдірахманов, И.Т.

Жақыпов.-М. : Астана, 2005.-74 б.

2. Методические указания по искуственному осеменению коров и телок /

А.М. Гавриков [и.др]-М. :Москва, 2009.-21 с.

ӘӚЖ 591.531.2 (574.1)

ОРАЛ ҚАЛАСЫ ҚОРШАҒАН ОРТАСЫНЫҢ ГЕЛЬМИНТ

ЖҰМЫРТҚАЛАРЫМЕН ЗАЛАЛДАНУЫ

Кереев Я. М., в. ғ. д., профессор, Сапарова А. С., магистрант

Жәңгір хан атындағы Батыс Қазақстан аграрлық –

техникалық университеті

Мақалада қаңғыбас етқоректі үй жануарларының гельминттер жұмыртқаларымен

залалданғаны туралы айтылған.

В статье представлены данные зараженности окружающей среды города Уральска

яйцами гельминтов.

The article presents the data of contamination of the environment eggs of helminths of the

city of Uralsk.

Қаңғыбас етқоректі үй жануарларының қала кӛшелерінде еркін тіршілік

етуі талапқа сай емес. Осыған байланысты жануарлардың еркін тіршілік етуі

басқа жануарлардан ауру жұқтыру қауіпін тудырады. Олар малдарға және

адамдарға шабуыл жасайды, қожайындардың қатігездігіне ұшырайды,

қоқыстардың арасынан азықтарды пайдаланғаннан кейін улануы, әр түрлі жол

кӛлік оқиғасының болуына себепші болуы мүмкін.

33

Қаңғыбас етқоректі үй жануарлары ірі қалалар мен мегаполистерде

бірнеше жылдар бойы кӛп кездесетін мәселелер болып келеді, бірақ олардың

шешімі әлі табылған жоқ. Елді мекендердегі қаңғыбас етқоректі үй

жануарларының тигізетін кері әсері мол. Яғни олар шынайы және потенциалды

инфекциялық және инвазиялық ауруларды таратушы болып табылады, сонымен

қатар қоршаған ортаның экологиялық тепе – теңдігін тӛмендетеді. Сондықтан

қазіргі таңда біздің алға қойған мәселеміз – адамзатты гельминтоз ауруын

тудыратын қоздырғыштардан сақтандыру және қаңғыбас етқоректі үй

жануарларының санын әр жыл мезгілі сайын реттеп тұру. Жалпы паразитарлық

аурулармен адамзат жиі ауырады. Соның ішінде жас балалардың арасында

гельминт жұмыртқаларымен залалданғанды, оған бірден бір себеп балабақша,

мектеп және саябақтарда топырақ қаңғыбас етқоректі үй жануарларының

нәжістерімен залалданған. Топырақта кӛптеген гельминттердің, соның ішінде

аскарида, токсакара, эхинококк, альвеококк, дипилидии жұмыртқалары кӛп

кездеседі. Оларды әрине кӛбінесе қаңғыбас иттер мен мысықтар таратады. Олар

адамның денсаулығына зиян келтіретін гельминтоздарды жұқтырады.

Сондықтан қаңғыбас етқоректі үй жануарларының санын реттеп отыру

үшін олардың адамзатқа тигізетін кері әсеріне кӛз жеткізу үшін Орал

қаласының ветеринарлық санитарлық – гельминтологиялық жағдайын анықтай

отырып, ондағы негізгі гельминтоз ошақтарын табу. Орал қаласы бойынша

гельминт жұмыртқаларының таралу деңгейін анықтап, олардың қоршаған

ортада қай жерлерінде гельминт жұмыртқалары барлығын анықтау.

Топырақта құрт жұмыртқаларының кездесуі жыл маусымына байланысты

ауытқып отырады. Кӛптеген зерттеулер нәтижесіне сүйенсек топырақтағы құрт

жұмыртқалары кӛктем және күз айларында кӛп кездеседі.

Зерттеу барысында етқоректі үй жануарларының нәжістерінде токсокара,

дипилиди құрты жиі кездеседі. Жоғарыда аталған және басқа да гельминтоз

ауруларының алдын алу және халыққа насихаттау мақсатында қоршаған орта

нысандарының құрт жұмыртқаларымен ластануын зерттеу қажетті деп

санаймыз.

Зерттеу зәру заттары мен әдістері

Зерттеу жұмыстары Жәңгір хан атындағы Батыс Қазақстан аграрлық –

техникалық университетінің «Ветеринарлық медицина және биотехнология»

факультетінің зертханасында жүргізілді.

Зерттеу нысаны ретінде Орал қаласында және оның аумағында

(Серебряков, Круглоозер кенттері) тіршілік ететін етқоректі үй жануарлары,

қоршаған орта нысандарынан ит пен мысық нәжістерінен сынама алынды.

Нәжіс құрамындағы гельминт жұмыртқаларын анықтау

гельминтологиядағы негізгі екі әдістерді қолдану арқылы жүргізілді.

1- әдіс: қарапайым флотациялау әдісін қолдану арқылы топырақтағы құрт

жұмыртқасын зерттедік. Алынған 3 грамм нәжісті стаканға құйып аздап

нитратты қорғасынның ерітіндісін қосып, таяқшаның кӛмегімен мұқият

араластырдық. Араластыру кезінде 500 мл-дей ерітіндіні қосып отырдық.

Ерітінді бетіне қалқып шыққан ірі заттарды тез арада алып тастаймыз. Кейіннен

сүзіп, 15-20 минутке тыныштық күйде қалдырамыз. Уақыт ӛтісімен үстіңгі

34

бетіне сым ілемектің кӛмегімен 3-4 сынама алып зат шынысына түсіріп

микроскоп астында зерттедік.

2- әдіс: Гельминттерді және оларлың фекалийлерін табу үшін суда

араластыру (1:10) жолымен зерттедік. 5-10 минут араластырып тұндырғанан

кейін, жоғарғы бӛлігін тӛктік. Тұнба судың түсі мӛлдірленге дейін бірнеше рет

шайдық. Содан соң тұнбаны макро және микроскопиялық зерттедік.

Макроскопиялық зерттеуде табылған гельминттерді шайып, таза суда

жансыздандырады сонан соң сәйкес фиксациялаушы сұйықтықты құйдық. Ӛте

ұсақ гельминттерді табу үшін тұнбаның аздаған мӛлшерін жартылай ақ және

қара түске боялған кюветке орналастырып, лупаның кӛмегімен қарадық.

Микроскопиялық түрде микроскопты аздап үлкейтіп зерттедік (6-10 есе

үлкейту). Гельминттерді теріп алғаннан соң, олардың түрлік құрамын

анықтадық.

Зерттеу нәтижелері

1 – кесте Орал қаласы қоршаған ортасының гельминт жұмыртқаларымен

залалдануы

Зерттеу

нысандары

Зерттелген

сынама

түрі

Сынамалар

саны

Жұмыртқалар

табылған

сынама саны

*

ИЖ,дана

**

ИЭ, %

Балабақша

аулалары

Н

ә

ж

і

с

12 8 3-7 66

Саябақтар 15 9 2-3 60

Мектеп аулалары 13 8 1-5 61

Барлығы 40 25 62

Ескерту: * ИЖ – инвазияның жиілігі, дана

* *ИЭ – инвазияның экстенсивтілігі, %

1 - кестеде кӛрсетілгендей Орал қаласы бойынша иттер мен мысықтардың

гельминт жұмыртқаларымен 62 % залалданғаны кӛрсетеді. Орал қаласының

топырағы 62% гельминт жұмыртқаларымен залалданған, соның ішінде 20,1%

токсокар және 22,5% дипилидиуммен, қалған басқа 19,4%-ы басқа да

гельминттермен залалданған.

Қорытынды мен ұсыныстар

Орал қаласының аумағында ең кӛп таралғаны дипилидиум және

токсакаралардың жұмыртқалары. Оның негізгі таратушы иесі қаңғыбас иттер

мен мысықтар екенін ескеруіміз қажет. Сондықтан адамзат арасында жоғары

аталған аурулар таралмауы үшін, қаңғыбас етқоректі үй жануарларының санын

реттеп отыру қажет деп санаймыз.

Қолданылған әдебиеттер тізімі

1. Атаев А. М., Ахмедрабаданов Х. А., Ширинов Ш. А Гельминтофауна

собак и кошек в городе Махачкала // Теория и практика борьбы с

паразитарными болезнями - М. , 2006. - Вып. 3. - С. 26-27

35

2. Лидер Л. А. Инвазионные болезни плотоядных и пушных зверей // -

Астана, 2009. – 180 с

3. Кармалиев Р.С. БҚО-дағы иттердің асқорыту жүйесінің гельминттеріне

антгельминттердің әсері // Ғылым және білім. – Орал, 2009. - № 1. – 94-97 б

4.Кереев Я. М. , Айтпаева З. С. Обоснование разработки средств

регулирования численности бродячих домашних плотоядных животных //

КазНВИ. – Алматы, 2012. – С. 301 – 307

5.Котельников Г. А. Гельминтологические исследования животных и

окружаюшей среды. // Справочник. – М., 1984. – 207 с

6. Қазақстан Республикасының Ауыл шаруашылық министрлігі,

Ветеринарлық бақылау және қадағалау комитеті, Батыс Қазақстан облыстық

аумақтық инспекциясы.

7. Соболев Н. А. , Кереев Я.М. Регулирование численности бродячих

домашних плотоядных животных // Материалы Международной научно –

практической конференции «Евразийская интеграция: роль науки и

оброзования в реализации инновационных программ» - Ч. I. – Орал, 2012. – С.

297 - 301

8. Сапарова А.С., Кереев Я.М. Батыс Қазақстан облысындағы қаңғыбас

мысықтар мен иттердің таралу деңгейі // Халықаралық ғылыми практикалық

конференция материалдары, ҚазҰАУ. – Алматы, 2012. - 137 б

9. Сапарова А.С., Кереев Я.М. Қаңғыбас үй мысықтарының іш –

құрттарымен залалдану деңгейі // Халықаралық ғылыми практикалық

конференция материалдары, Жәңгір хан атындағы БҚАТУ. – Орал, 2013. - 327

б

10. Халила Ә. Н., Қалибекова Д. А., Абдуалиева А. А. Шымкент

қаласындағы мысықтардың тоғыршаларын зерттеу // ҚазҒЗВИ. – Алматы, 2012.

– С. 582 – 587

11. Шалменов М.Ш. Гельменты собак, кошек и их эпизоотологическое

значение// Развитие народного хозяйства в Западно-Казахстанского аграрно-

технического университета– Уральск, 2003. – С.297-298

12. Шалменов М.Ш., Тулегенова Г.И. Орал қаласы және оның

аумағындағы етқоректі үй жануарларының гельминтофаунасы // Халықаралық

ғылыми практикалық конференция материалдары, Жәңгір хан атындағы

БҚАТУ. – Орал, 2013. - 392 б

13. Ыбраев Б.К. Гельминтоздарды балаудың негізгі әдістері // Оқу құралы

– Астана, 2008 .- 53 б

36

УДК 636:612.12:636.087.8

ВЛИЯНИЕ БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНОЙ ДОБАВКИ НА

БИОХИМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ КРОВИ

Фаткуллин Р.Р., д. б. н., зав. кафедрой кормления и гигиены животных

Подвойский И.В., аспирант, Хлюпин И.В., аспирант

ФГБОУ ВПО «Уральская государственная академия ветеринарной медицины»

Применение витартила в качестве биологической активной добавки в рационы живот-

ным опытной группы приводит к усилению гликолитических процессов и уменьшению по-

требности организма в доставке кислорода, что способствует усилению роста организма жи-

вотных.

Application витартила as biological active additives in the diets of the animals of the exper-

imental group leads to strengthening of the glycolytic processes and reduce the demand of the body

for the delivery of oxygen, which contributes to the growth of the organism of animals.

Физиологическое состояние животных в определенной степени характе-

ризуется гематологическими показателями, поскольку кровь занимает в орга-

низме особое место. Путем переноса питательных и биологических активных

веществ кровь осуществляет общую регуляцию жизненно важных функций ор-

ганизма. Окружая клетки, она образует так называемую внутреннюю среду ор-

ганизма, постоянство состава которой крайне необходимо для нормальной

жизнедеятельности всех органов и тканей.

Известно, что у высокопродуктивных животных имеет место значитель-

ное напряжение метаболических процессов. Устойчивое сохранение высокой

продуктивности сельскохозяйственных животных во многом зависит от адап-

тационных и защитных свойств их организма, оценку которых может дать био-

химический анализ крови.

Для изучения влияния биологической активной добавки на биохимиче-

ские показатели крови были сформированы две группы животных, бычки гере-

фордской породы, из них опытная группа животных получала с кормом витар-

тил.

При проведении биохимических исследований нами было проведено

определение концентрации гемоглобина (таблица 1).

Следует отметить, что в молочный период выращивания самый высокий

уровень гемоглобина установлена 3-месячном возрасте бычков как в контроле,

так и в опытных группах. В дальнейшем, в период с 3-х до 6-ти месяцев, кон-

центрация гемоглобина в контрольной группе уменьшилась на 22,05 %. На

фоне дачи витартила снижение уровня этого показателя было менее значитель-

ным и составило 10,8 %.

С 6-месячного до 12-месячного возраста, продолжающееся снижение

концентрации гемоглобина было менее интенсивным и составило по сравнению

с исходным уровнем, в 9-месячном возрасте 24,01 % (контроль) и 16,48 % (2

группа) 6,64 и 4, 92 %, соответственно по опытным группам животных. В по-

следующие сроки исследований изменение данного показателя по группам жи-

вотных носили недостоверный характер. Необходимо отметить, что уже с 12-

37

месячного возраста у бычков обеих групп содержание гемоглобина имело чет-

кую тенденцию к стабилизации.

Таблица 1 – Содержание гемоглобина и глюкозы крови подопытных

бычков n=10)

Показатель Группа

1 2

3 месяца

Гемоглобин, г/л 116,12±4,92 114,25±5,24

Глюкоза, моль/ 2,77±0,18 2,82±1,14

6 месяцев

Гемоглобин, г/л 95,14±4,36 103,10±3,45

Глюкоза, моль/л 2,65±0,15٭0,25±3,25 ٭٭

9 месяцев

Гемоглобин, г/л 93,64±5,10 98,08±4,32

Глюкоза, моль/л 2,95±0.08 3,12±0,18

12 месяцев

Гемоглобин, г/л 85,32±5,84 87,15±4,92

Глюкоза, моль/л 2,54±0,09 2,98±0,14

15 месяцев

Гемоглобин, г/л 82,47±3,60 85,78±3,96

Глюкоза моль/л 2,80±0,10 3,02±0,15

На наш взгляд, снижение концентрации гемоглобина и числа эритроцитов

в период интенсивного роста бычков свидетельствуют о том, что в этот период

усиливаются гликолитические процессы и потребность организма в доставке

кислорода уменьшается.

К 12-месячному возрасту, наоборот, когда интенсивность роста замедля-

ется, вызывая усиление процессов дифференцировки, а вместе с ними и окис-

лительных процессов, содержание гемоглобина и числа эритроцитов повыша-

ется. В то же время данные таблицы 1 наглядно показывают, что содержание

гемоглобина определенным образом связано с числом эритроцитов. Это позво-

ляет полагать, что уменьшение содержания красных клеток крови бычков в

изучаемые возрастные периоды связано не с усиленной элиминацией ( выведе-

нием) клеток из организма, а с тем, что при пониженном обмене, когда нет

большой потребности в эритроцитах ( период гликолиза), они демобилизуются

из кровяного русла в депо ( селезенка, печень), где и находятся до того време-

ни, когда, в связи со сменой характера развития, возникает в них повышенная

потребность. Тогда эритроциты из депо вновь поступают в кровяное русло в

большом количестве.

Тем не менее, следует отметить, что в опытной группе бычков концен-

трация гемоглобина и количественное содержание эритроцитов на фоне приме-

нения витартила были выше, чем в контрольной группе животных.

Для синтетической деятельности клеток необходимо расщепление пита-

тельных веществ до лабильных продуктов, происходящее в процессе гликоли-

за. Результаты исследований показали, что применение витартила оказало вли-

38

яние на концентрацию глюкозы в крови подопытных бычков. Как свидетель-

ствуют данные табл.1, изменение содержания глюкозы крови бычков 1-й груп-

пы в изучаемые периоды носило волновой характер, что сопровождалось сни-

жением ее уровня на 4,53 % в 6-месячном возрасте, повышением, по сравнению

с предыдущим возрастным периодом 11,32 % (Р 0,05) в 9-месячном возрасте,

снижением на 6,10 % (Р 0,05 ) –в 12-месячном возрасте и достижением прак-

тически исходного уровня – в 15-месячном возрасте бычков ( 2,80± 0,1

ммоль/г).

У бычков 2 группы, получавших с кормом витартил в 3-месячном воз-

расте (начало опытного периода) концентрация глюкозы в крови при норме для

этого возраста 2,86-4,62 ммоль/л составила 3,12±0,18 ммоль/л. С возрастом ее

концентрация повысилась и составила в 6 месяцев 3,25±0,25 ммоль, что оказа-

лось на 22,64 % выше, чем в контроле.

В 9-месячном возрасте у бычков 2 группы уровень глюкозы был ниже

предыдущего возрастного периода на 4,0% и на 7,59 % (Р ) выше, по

сравнению с их сверстниками из 1 группы. Дальнейшее снижение содержания

глюкозы как в 1, так и 2 группе животных, по-видимому, объясняется лучшей

трансформацией ее в прирост живой массы, однако, как и в предыдущий пери-

од, более высокий уровень содержания глюкозы регистрировался на фоне при-

менения витартила. В дальнейшем, в процессе роста животных, концентрация

глюкозы в крови как контрольных, так и опытных бычков изменялась незначи-

тельно, а к 15-мес возрасту находилась в пределах 2,80±0,15 ммоль/л. При этом

преимущество в 7,86 % имели бычки, получавшие с кормом витартил.

Таким образом, у бычков 2-й группы значительно раньше начинается пе-

риод усиленного роста, характеризующийся усилением гликолитических про-

цессов, о чем свидетельствует интенсивное нарастание уровня глюкозы с 3-

месячного до 12-месячного возраста бычков.

Список литературы:

1. Руденко, Н.П. Биохимический состав крови мясного скота в зави-

симсти от физиологического состояния / Н.П.Руденко, Г.И.Безуглов,

В.Н.Руденко // Докл.ВАСХНИЛ.-1981.-№9.-С.32-35.

2. Эйдригевич, Е.В. Интерьер сельскохозяйственных животных /

Е.В.Эйдригевич, В.В.Раевская .-М.: Колос, 1978.- С.90-104.

3. Фенченко, Н.Г. Селекционно-генетические и технологические особен-

ности формирования поведения сельскохозяйственных животных /

Н.Г.Фенченко.-Уфа, 2009.-120 с.

39

УДК 636:612.12 : 636.087.8

АНТИОКСИДАНТНАЯ СИСТЕМА ОРГАНИЗМА БЫЧКОВ

ГЕРЕФОРДСКОЙ ПОРОДЫ НА ФОНЕ ПРИМЕНЕНИЯ

БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНОЙ ДОБАВКИ

Фаткуллин Р.Р., д.б.н., зав. кафедрой кормления и гигиены животных

Подвойский И.В., аспирант, Хлюпин И.В., аспирант

ФГБОУ ВПО «Уральская государственная академия ветеринарной медицины»

При вскармливании витартила животным происходит активация ферментных систем,

улучшается белковый состав крови, снижается в ней уровень аммиака, что способствует уве-

личению среднесуточного прироста и сокращению срока откорма.

Feeding animals with vitartil takes place activity of ferment systems, improves protein blood

structure, reduces the level of ammiak.

It promotes rising of day and night and reducing of feeding term.

Интенсификация скотоводства и перевод на промышленную технологию

во многом изменил условия жизни животных. В связи с чем одним из резервов

повышения продуктивности является более полная реализация генетического

потенциала сельскохозяйственных животных, находящихся на откорме с до-

бавлением биологически активных добавок в рацион животных.

С учетом данного направления нами был проведен научно-

производственный опыт на базе откормочного комплекса ООО «Дубровский»

Челябинской области Российской Федерации. По принципу парных аналогов

были сформированы 2 группы животных по 10 голов в каждой, бычки гере-

фордской породы, первая группа контрольная, вторая – опытная, получавшая с

кормом витартил.

Живая масса бычков контрольной и опытной группы на начало опыта со-

ставила в среднем 242,3 и 240,5 кг соответственно. Среднесуточный прирост

составил 989,0 ±22,3 г и 987,0±13,2 г соответственно. Через 15 суток кормления

биологической добавкой живая масса бычков контрольной и опытной группы

составила в среднем 272,0 кг и 273,6 кг соответственно. Среднесуточный при-

рост составил 989,0±22,3 и 1103,0±13,2 (на 11,5 % больше, чем в контрольной

группе). Через 15 суток в крови у бычков опытной группы были зафиксированы

позитивные изменения биохимических показателей крови, выражающиеся в

увеличении содержания общего белка, альбуминов, общих липидов, эритроци-

тов и количества гемоглобина в одном эритроците. Антиоксидантные системы,

подавляли уровень продуктов перекисного окисления липидов (ПОЛ). Конеч-

ный продукт ПОЛ – малоновый диальдегид ( МДА ) через 15 суток дачи био-

логической активной добавки витартил снизился на 20 %. Антиоксидантные

ферменты супероксиддисмутаза (СОД) , глутатионредуктаза увеличились на

10,11 % (р< 0,05) соответственно. Содержание гуморального антиоксиданта це-

рулоплазмина в крови увеличилось на 15 % (р< 0,05). Через 30 суток ежеднев-

ного кормления биологической добавкой живая масса бычков контрольной и

опытной группы составила в среднем 304,8 кг и 311,3 кг соответствен. Средне-

суточный прирост составил 1130,0 ± 22,3 г и 1300,0±13,2 соответственно (на

40

14,9 % больше, чем в контрольной группе) . Биохимические показатели содер-

жания общего белка, альбуминов, общих липидов, эритроцитов и количества

гемоглобина также были увеличены. Малоновый диальдегид снизился на 24 %

по сравнению с контролем. Антиоксидантные ферменты СОД и глутатионре-

дуктаза увеличились соответственно на 12 и 10 % (р<0,05). Церулоплазмин

увеличился на 14 % (р<0,05) по сравнению с контрольными величинами.

Таким образом, биологическая кормовая добавка витартил оказывает по-

ложительное влияние на активность антиоксидантной системы, которая подав-

ляет продукты перекисного окисления липидов и способствует увеличению

среднесуточного прироста.

АУЫЛ ШАРУАШЫЛЫҒЫН СУМЕН ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУ ЖӘНЕ

СУАРМАЛАУ

Назарова Ж.Ж., аға оқытушы

М. ДУЛАТОВ атындағы Қостанай инженерлік-экономикалық университеті

Осы мақалада ауылшаруашылық дақылдарынан тұрақты түрде жоғары ӛнім алу үшін

суару шараларын қолдану керек. Сондықтан топырақтың құнарлылығын кӛтеру мақсатында

сумен қамтамасыз етудің негізгі жүйелері, су жұмсау мӛлшері кӛрсетілген.

Важным показателем высокого качества почвы является наличие достаточного запаса

влаги. Для получения высокого урожая сельскохозяйственных культур используются

разные виды поливов. В статье показаны основные виды полива и расход нормы воды.

Necessary to apply measures of that high products coulisse water in permanent kind agri-

cultural cultures in it the article. Therefore size spending basic systems, water providing on aim

raising water shown fertility of earth .

Қазақстанның жалпы су ресурстарының мӛлшері - 116 млрд.м3.

Қазақстанда 178 мыннаң астам ӛзен және уақытша ағынды су қоймалары бар.

Ең үлкен ӛзендер – Ертіс, Ышым, Тобыл, Орал, Сыр-Дарья.

Қазақстанның территориясында 17 444 кӛл бар. Олардын 13 091 тұщы

сулы, ал 4 353 тұзды сулы кӛл. Жер асты суларының да қоры ӛте кӛп. Жер асты

суларының жалпы қоры - 7 триллион м3. Республикада жайылымдық жерлерді

суару үшін 40 мыннан астам құдық, 4 мыннан астам кӛлшік құрылған.

Қазіргі уақытта республикада 100 млн. га жайылымдық суландырылған.

Қостанай облысында жайылымдық жерлерін суару үшін 1000-ға жақын құдық,

1400-ге жақын кӛл құрылған. Сумен қамтамасыз ету деп сусыз және аз сулы

аймақтарды мәдени-шаруашылық мақсаттарында сумен қамтуына арналған

гидротехникалық құрылғылар мен шаралар жүйесі аталады.

Жерлерді суармалау үшін жергілікті су кӛздері қолданылады, жер асты

және жер үсті су қоймалары. Үлкен аймақтарды суармалау үшін суармалау

жүйесі құрылады, олар үлкен ӛзен суларымен қоректенеді. Суармалау арналары

артезиан құдықтары жүйесімен бірге құрылады.

Далалық және шӛлейттік аймақтарда қарапайым су кӛздері ретінде

құдықтар, ӛзендер, кӛлшіктер мен су қоймалары қолданылады.

Суармалау жүйелерінің түрлері мен элементтері.

41

1 Ӛзендер мен су қоймаларының суымен қоректенетін арналардан

суармалау.

2 Құдықтардан суармалау. Құдықтар елді мекендер мен

жайылымдықтарды суармалау үшін қолданылады.

3 Скважинадан суармалау.

4 Кӛлшіктер мен котловандардан суармалау. Кӛлшіктер малды суару

үшін және елді мекенді сумен қамтамасыз ету үшін қолданылады.

Ауылшаруашылықтық сумен қамтамсыз ету – елді мекендер мен

ауылшаруашылық ӛнеркәсіптерін шаруашылық, мәдени және ӛртке қарсы

мақсаттарында сумен қамту.

Сумен қамтамсыз ету жүйелері:

1 Орталықтырылған – сумен қамтылатын барлық объектілер бір су

кӛзінен қамтамасыз етіледі.

2 Орталықсыз – бір шаруашылықтағы объектілер түрлі су кӛздерінен

қамтылады.

3 Аралас – кейбір объектілер орталықты, басқа объектілер орталықсыз

сумен қамтылады.

4 Топты – бір бірінен алыста орналасқан елді мекендер бір сумен

қамтамсыз ету жүйесінен қамтылады.

Сумен қамтамсыз ету жүйелерінің түрлері:

1 Шаруашылықты – ауыз суы

2 Ӛндірістік

3 Ӛртке қарсы

Сумен қамтамасыз ету кӛздері:

1 Жер асты сулары.

2 Ашық су қоймалары – ӛзендер, кӛлдер, су қоймалары, кӛлшіктер.

Елді мекеннің сумен қамтамсыз ету жүйесіне келесі элементтер кіреді:

а) жағалы су алу жүйесі;

б) бірінші кӛтеретін су сорғы стансасы;

в) суды тазартатын стансасы;

г) екінші кӛтеретін су сорғы стансасы;

д) таза суды жинақтайтын қойма;

е) суды кӛтеретін құрылғы;

ж) бӛлшектейтін желі.

Суды қолданылатын мақсаттарына қарай оған стандарттармен

белгіленетін түрлі талаптар қойылады.

Техникалық су үшін бір, суармалау суы үшін басқа, ал ауыз суы үшін

басқа стандарттар қолданылады.

Ауыз суына ӛте қатаң талаптар қойылады. Ол мӛлдір, түссіз, зиянды

бактериялардан таза, құрамында белгілі мӛлшерде еріген тұздары бар, иіссіз,

дәмсіз болу керек.

Судын сапасын тазарту, залалсыздандыру, темірден тазарту арқылы

кӛтеру мүмкін. Ауыз суын тұнықтыру және фильтрлеу жолымен тазартады.

Суды залалсыздандыру – суды зиянды микроорганизмдер мен бактериялардан

42

тазарту. Залалсыздандыру әдістері: хлорлау, озондау, бактерицидтік

сәулелендіру.

Суды темірден тазарту. Суды темірден аэрация әдісімен тазартады –

жаңбырлату әдісімен. Ауаға шашылған су тамшыларындағы темір

қосындылары ерімейтін шӛгіндіге ауысады.

Сумен қамтамасыз ету жүйесінің ӛндіріс қуаты суды қолдану мӛлшеріне

және су қолданушылар санына тәуелді болады. Тәулік бойы және жыл бойы су

бір мӛлшерде қолданылмайды, оны белгілеу үшін біркелкіліксіз коэффициенті

қолданылады.

Біркеліксіз коэффициенті – суды нақты қолдану мӛлшерінің орташа су

қолдану мӛлшеріне арақатынасы.

Суды қолдану мӛлшері.

Суды қолдану мӛлшері елді мекеннің мәдилендірілу дәрежесіне

байланысты болады.

Суды қолдану мӛлшерін құрастыратын кӛрсеткіштер:

а) тұрғын және қоғамдық ғимараттарында шаруашылық мұқтаждарына

жұмсалатын су мӛлшері;

б) мал шаруашылығының су жұмсауы;

в) машианлық тракторлық парктін жұмсайтын суы;

г) ӛсімдік шаруашылығының су жұмсауы;

д) жасылдандыруға жұмсалған су;

е) ӛртке қарсы жұмсалатын су.

Әр орталықтырылған сумен қамтамасыз ету жүйесінің санитарлық қорғау

аймағы болады. Ол үш белдеуге бӛлінеді, әр белдеуде арнай режим

орнатылады. Бірінші белдеу – ӛте қатаң санитарлық режим аймағы. Оған су

кӛзі орналасқан территориясы кіреді. Бұл аймақ қоршалады. Бұл аймақта

адамдардын ӛмір сүруіне, мал ұстауға және құрылыс жүргізуге тиым салынады.

Екінші белдеу – шектеу аймағы. Бұл аймақта ауыл шаруашылығы мақсатында

жер қолдануға, жасыл егістерді жоюға тиым салынады. Үшінші белдеу –

бақылау аймағы. Бұл аймақтағы жайсыз санитарлық жағдай жұқпалы

аурулардын таралуына себепкер бола алады.

Су қоймасын санитарлық қорғау аймағын мемлекеттік санитарлық

бақылау органдары белгілейді.

Әдебиеттер:

1.Атақұлов Т.А., Кененбаев Т.С. Ауылшаруашылық мелиорациясы.

Алматы, 2003.

2. Багров М.Н. Сельскохозяйственная мелиорация М., 1982

3. Бекбергенова Қ. Ауылшаруашылық мелиорациясы. Алматы, Қайнар

1994.

4. Зубайров О.З., Атақұлов Т.А., Рау А.Г., Досмұхамбетова А.Р.

Мелиорация пәні бойынша практикум. Алматы, 2005.

43

ҚАЗАҚ ХАЛҚЫНДА ЖАН-ЖАНУАРЛАРДЫҢ, ЖӘНДІКТЕРДІҢ

ҚҰБЫЛЫСТАРЫНА БАЙЛАНЫСТЫ БОЛЖАМДАР

Мұқышева М. Ә., Иманғалиева Б. Қ. Павлодар қаласы, ЖОМ №18

Бұл мақалада қазақ тіліндегі жан-жануарлардың, жәндіктердің табиғи құбылыстарына

байланысты ӛзгерістер арқылы пайда болған неологизімдердің шығуы сипатталған.

В статье рассматриваются неологизмы, возникшие в последствие поведения живот-

ных, насекомых в природе.

The article deals with neologisms that have arisen in consequence of the behavior of ani-

mals, insects in nature.

Қазақтарда жануарлар қылықтарына бақылау негізіндегі кӛптеген

болжамдар бар. Олар алдымен шаруашылығындағы үй жануарлары: жылқы,

қой, ешкі, сиыр, түйе.

Қазақ халқы жылқы малын сергек мал дейді. Олардың қылығы арқылы

ауа райының алдын – алып болжайды. Жылқылар топтасып, жүйткіп, кісініп

ойнактаса, шапқыласа, кешікпей күн суытып, ызғар соғып,боранды жауын

қарлы борасын болады деп біледі. Жылқылардың жүні үрпиіп, жайылуға зауқы

жоқ болса , онда біраздан кейін күн суытып ауа райы бұзылады. Ат әлсін-әлсін

пысқырса, жазда жел күшейіп жауын жауардың , ал қыста қар жауып, қарлы

борасын болады. Жылқы ыққа жайылса, жел, жауын, қарлы борасындар, ызғар

суық жел болады. Айғыр үйіріп, мойынын жерге сала, жиса ауа райы кешікпей

бұзылады. Жылқы малы қыста, кӛктемде жайылғанда, қай жаққа қарап жайыла

берсе, жайлы жылы күндер болады, ал желге қарсы жайылса, жайсыз күндер

болатының белгісі. Бие кенет суалса, кешікпей жауын жауатын болады.

Соғымға сойылған жылқының бауыр жүні ұзын болса, алдағы қыста қар кӛп

жауады. Жылқының жүні бүршіп үрписе, жазда жауын жауып, қыста күн

суытады. Қыста оқыранып, ернін жыбырлатса, кешікпей күн жылынып, қар

суын ішеді [1].

Қазақтар қойдың қылығы арқылы ауа райын алдын ала болжайды. Қой

тынышсызданып, кӛнді тартып, қызып мазасызданса қар жауып, борасын соғып

қарлы борасын болатындығының сынайы. Таңертен ерте қойдың жағдайын

байқағанда олар желге қарсы күйсеп жатса, ауа райы жақсы болатынының

белгісі. Қой кӛп түшкіріп, пысқырса, аспанға бұлт жиылып, тұмандатып, жауын

жауатының иширасы болады. Қой жүнін сілкіп, сілкінсе жауын жауғанын

қойып, күн ашылыды [2]. Қойдың жүні дымқылданып, суланса, жас болса,

жауын жауардың белгісі. Қыстың басында қой қорадан ӛзі шығып жатса сол

жылғы қыс жайдарлы жақсы болады.Қой күйездеп жиыла бастаса, кешікпей

күн шіліңгір ыстық болады. Қыста, кӛктемде қой кез – келген жаққа қарап

жайыла берсе, келер күндер жайлы болатының белгісі, ал желге қарсы

жайылса, күн суытудың ишарасы. Қыста сойылатын қойлардың бауыр жүні

ұзын ӛскен болса, алдағы жылы қыста қар кӛп болады. Егер қойлар ӛрістен

қайтқанда ауызына бір – бір тал шӛп тістеп қайтса, сол жылы жұт келеді деп

кӛреді халық [3]. Қойлар тісін қайраса, кешікпей күн борандатады, ал қой

44

тұяғымен кеудесін , тӛсін қасыса қыста қар қалың жауатының ишарасы болмақ.

Ӛріске ӛрер қой қорадан еркін шықса, ӛрістен қайтып келгенде олар қораға

еркін кіретін болса, жыл жақсы болуының сынайы болмақ деп кӛреді

қойшылар. Қой ӛрісте тоқтай тұрақсыздана жүгірсе немесе қорадағы кӛңді

тұяғымен қазып тебіндесе, кешікпей боран, мүмкін күштідауыл тұрады.

Қыстың басында қорадағы қойлар жиектеп шашырай жатса, қыс жайлы жұмсақ

болады.Қозы, лақ секендеп, ойнақтаса, жауын жауады. Егер қойлар сілкініп,

маңырап шуылдаса, жауын басылып, күннің кӛзі шығады.

Дала жануарлары.

Қазақ халқы орташа жыртқыш

аңдардың қылық мінездерімен ауа райын

болжап келген. Оларға қасқыр, түлкі, қасқыр

сияқтылар жатады.Егер қасқыр кӛбейіп кетсе,

сол жылғы қыс жайлы, жұтсыз болады.

Алайда қазақ халқы малдың жауы қасқырың

кӛбеюін жақтырмай, оның ӛзін бір жұт деп

кӛреді. Ал түлкі кӛбейсе, қыста қар кӛп

жауады дейді.Түлкі ауыл маңына таяса, жұт

болудың сынайы делінеді [4]. Сол сияқты түлкі, қарсақтар жазық жерге, далаға

ауып кетсе, қыс жайлы жылболатының

белгісі.

Ата – бабаларымыздың тіршілігінде

қоянның алар ӛзіндік орны бар. Оның етін

қазақтар адал деп жейді. Ашаршылық

жылдары қоян еті талай тайпаға тамақ

болғанын тарихи деректер

дәлелдейді.Қоянның қылығы, мінезі мен

қазақ жұрты ауа тайын алды-ала болжап келген. Қоянды сойғанда буйрек майы

бітеу семіз болса,алдағы қыс қарлы,ғқатал болады деп есептейді.қоян мекенді

жерінен кенет ауып кетсе,солмаңда жұт атады.Қояндар бұта, шиға кӛп бұғып,

тасаланғыш келсе, жауын – шашынды, желді, бұрқасынды уақыт

болады.Кӛктемде қояндардың жүні кеш, жай түлесе, сол жылы ауа райы салқын

болудың белгісі[5].

Ұсақ кемірушілер.

Егер тышқандар шӛбін биік жинаса, қар

жауатының белгісі, шӛптің үстіне тас жауып,

қасында күзетіп отырса, онда күшті жел соғатының

белгісі. Ал шӛпті аз жинаса, жайдарлы, жылы қыс

болудың нышаны. Кӛртышқанның «үйген құмы» кӛп,

биік болса, сол жазда найзағай ойнаса, жауын кӛп

болатының белгісі болмақ. Саршұнақ шӛпті ерте

жинаса, ерте інін бекітсе, қыс ерте түседі. Ал шӛбін

жай жинап, жай інінде жатса, онда қыс жайлы

болады. Саршұнақ тұманды, бұлтты, бұлыңғыр күндері шықылықтағыш келге,

кешікпей ауа райы жақсарып, күн ашылады. Кӛктемде саршұнақ інінен ерте

45

шықса, жаз жақсы болады. Ала тышқан шиқылдаса, кешікпей жауын жауады.

Таңертегісінен үнемі шиқылдаса, ауа райы тез бұзылады. Егер тиіндер ұясынан

алыс ағаштардан ағаштарға, бұталардан бұтаға секіріп жүрсе, күн тынық, жылы

аспан ашық болуынын белгісі.

Құстар арқылы.

Қазақтар қарға, шау қарға, құзғын

мінез – құлықтарымен ауа райын алдын ала

болжап біледі.Қара қарға ұясынан ұзап

ұшса, күн ашық жылы болады.

Егер кӛгершіндер емін еркін жеке дара

немесе бір екіден жұптасып жүрсе, гүр –

гүр дыбыс шығарып жайбарақаттанса

жылы күн болудың белгісі. Кӛк кептер

ықтасып жерлерге, қора үй маңайындағы

ық жерлерге күте қарап бүрсиіп жүнін үртініп отырса, анда – санда сілкінсе,

кешікпей кун ызғарлануының нышаны болмақ [5].

Қарлығаштардың қылқы мінез – құлқы арқылы ауа райы алдын ала

болжауға болады. Қарлығаштар кӛкке биіктей ұшса, су бетіне таяу ұшып

құйқылжыса кешікпей жауын жауады. Қарлығаштар жерді жанай жақын ұшса,

су бетіне таяу ұшып тұрақты болады. Қарлығаштар топтасып мекенді жерінен

уақытта ауып кетсе кешікпей болатын боран желдеп аулаққа кеткендігі болады.

Қарлығаш ұшуын сиретсе, ауа раый бұзылады.

Жәндіктер арқылы.

Қазақ халқы құмырсқа, қоңыздар,

құрттардың қылық – мінездерімен де ауа

райының ӛзгерістерін алдын ала болжап

келген. Күзде құмырсқалар илеу үйіндісін ӛте

биіктетсе, сол жылы қыс қатайып, қар кӛп

жауады. Құмырсқалар жемін, илеуін, тез

асығыс жинап үйіндісіне қарай сүйреп таси бастаса, ауа райы бұзылып, жел

соғатының сынайы болмақ. Құрттар ағашткардың қабығы астына тығыла

бастаса жел соғады немесе жауын жауудың белгісі болмақ. Қара қоңыздар

жедел құмды қазып, бойларын тасалай бастаса, кешікпей жел соғып немесе

жауын жауардың белгісі болмақ.

Қара қоңыздың, басқадай қоңыздардың

үстіне құм жабысып жүрсе, ауа райы

қолайлы болады [5].

Табиғат құбылыстарының қайталанып

келіп отыруын мұқият бақылау қазақ

халқының шаруашылық ӛмірі үшін орасан

зор тіршілік тұрмыстық маңызы болды.

Халқымыз жыл мезгілдері мен әр жыл мезгіліндегі табиғат құбылыстарын

кӛбінесе аспан денелерімен жан – жануарлар әрекетіне қарап болжаған. Олар

аспан әлеміндегі негізгі планеталарды жақсы айыра білген. Қазақтар түнгі

аспан шырақтарына қойған аттарын да ӛздерінің шаруашылық ӛмірінен

46

алғанын. Халқымыз табиғаттың сан алуан құбылыстары мен жабаый жан –

жануарлар арасындағы табиғи байланыстың құпия сырларын бақылай отырып,

ӛзіндік тұжырым, қорытындылар жасағаның, әлі оларға ерекше мән бергенін

кӛреміз.

Ӛзін табиғатпен тұтастықта, табиғаттың бір бӛлшегімін деп тану,

халқымыздың табиғат құбылыстары дүниетанымымен ұласып, атадан балаға

балаға ұрпақтан ұрпаққа асыл мұра ретінде ӛз жалғасып табуы керек.

Пайданылған әдебиеттер тізімі:

1.Ахмеджанова А. Ауа райының құбылуы. Алматы. : Қазақстан, 1987ж

2.Кәмәләшұлы Б. Ауа райының қазақи дәстүрлі болжамдары.// Сарыарқа

самалы 2004, 8 шілде.

3.Кәмәләшұлы А. Ауа райының қазақи дәстүрлі болжамдары.// Сарыарқа

самалы 2004, 5 тамыз.

4.Қамбаров Қ. Қазақтың ұлттық күнтізбесі. // Парасат 1998, 6

5.Омаров Т. Күн және табиғи құбылыстар. Алматы.: 1978

УДК 636.2

ҚАЗАҚТЫҢ АҚБАС СИЫРЛАРЫНЫҢ ҚАНЫНЫҢ КӚРСЕТКІШТЕРІ

МЕН СҮТ ӚНІМДІЛІГІНІҢ БАЙЛАНЫСЫ

Зинуллин А.З., «Биотехнология, мал және балық шаруашылығы»

кафедрасының доценті, а.ш.ғ.к.,

Бекбагамбетова А.Е., Бертілеу Л.Ш., 6М070100-Биотехнология

мамандығының магистранттары

Жәңгір хан атындағы Батыс Қазақстан аграрлық-техникалық университеті,

Орал қаласы

Бұл жазылған мақалада ірі қара малы организмінде маңызды қызмет атқаратын

қанның сүт ӛнімділігімен байланысы анықталғаны кӛрсетілген. Осы тақырып бойынша ірі

қара қанына гематологиялық зерттеулер жүргізілді.

В этой статье показаны определение связи между кровью, выполняющую важную

роль в организме и молочной продуктивностью КРС. В соответствие с этой темой

проведены гематологические исследования крови.

This article shows the determination of the relationship between blood, performs an

important role in the body of cattle and milk production. In line with this theme hematological

blood tests.

Кіріспе

Қазақтың ақбас тұқымы отандық мал шаруашылығының негізін құрайды.

Бұл тұқым салыстырмалы қысқа мерзім жиырма жыл ішінде (1930-1950 жж)

қазақ және қалмақ сиырларын Уругвай және Англиядан импортталған герефорд

бұқаларымен будандастыру арқылы шығарылған. Қазақтың ақбас тұқымы

малдары дала және жартылай шӛлді аймақтардағы жайылымдық ӛсіру

47

жағдайларына жақсы бейімделген, конституциясы мықты, ӛсу жылдамдығы

жоғары, ӛндіргіштік қасиеті жақсы. Бұл тұқымға толығымен герефорд

тұқымының түсі берілген: қызыл, басы ақ, шоқтығында, тұлғасының тӛменгі

жағында, аяғында, құйрығында ақ белгілері бар.

Аңқаты іріленген зауыттық типінің малы айқын еттілік пішіндерімен,

жалпақ, ауқымды тұлғамен, жақсы дамыған бұлшық еттерімен, сандарының

үлкендігімен ерекшеленеді.

Зауыттық аталық іздердің малы 15-айлық жасқа дейін қарқынды ӛсуімен,

сойыс салмағының ауырлығымен және сиырлардың жеткілікті мӛлшердегі

сүттілігімен ерекшеленуі қажет. Мал жазда жайылымда, қыста ашық серуен

алаңдарында бағып-күтуге, ӛңдірістік кешендерде қолданылатын жаңа

технологияға бейімделгіш және дене бітімі мықты болуы қажет. [1]

«Чапай» асылтұқымды мал зауытындағы тоқал типті мал табынын

қалыптастыру үшін 1962 жылы Канададан әкелінген Гоулд-Сол Д-27 герефорд

бұқасының рӛлі ерекше. Бұл бұқа жеті жасында ӛзінің тірілей салмағы

бойынша 1150 кг кӛрсеткішке ие болған атақты аталық.

Зауыттық аталық іздерді құру үшін алдымен туыстық топтардың аталық

бұқаларының арасынан мол ӛнімді аталық із басыларды тауып шығарудан

басталады. Осы мақсатта әуелі тәуір бұқаларға фенотипі бойынша баға беріп,

одан кейін олардың ұрпақтарының жалпы ӛндірістік мәліметтеріне қарап,

тұқымдық сапасына талдау жасайды, кейін арнайы әдістемеге сәйкес

ұрпағының сапасына қарай сынақтан ӛткізеді. [2]

Әртүрлі жастағы сиырлардың дене бітімінің индекстері біршама ӛзгереді.

Жасы ұлғайған сиырлардың сирақтылығы тӛмендеп, тірілей салмақтары

ауырлап, тұлғасы созыңқырақ болады. Аңқаты іріленген типінің дала және

шӛлейтті аймақтарға жақсы бейімділігін малдың ӛсіп-ӛніп, кӛбею

қабілеттілгінің жоғарылығы да байқалады. [3]

Аңқаты зауыттық типінің тоқал сиырларының тірілей салмағы 550,4 кг,

сүттілігі 190,6 кг, сырт пішіні 91 баллмен бағаланды. Мүйізді сақа жастағы

сиырлардың кӛрсеткіштері 536,2 кг, 181 кг және 89,6 балл болды тиісінше.

Немесе тоқал сиырлардың тірілей салмағы 14,2 кг, сүттілігі 9,6 кг, сырт пішіні

мен дене бітімінң бағасы 1,4 баллға жоғары болды. Бұл тоқал малдың ӛнімділігі

ірі топтармен баққанда мол болатынын дәлелдеген ғалымдардың

зерттеулерімен үндеседі.

Батыс Қазақстандық аумақтық қазақтың ақбас сиыр тұқымының

генеалогиялық зауыттық линияларына Вьюн 712к АЗКБ-104, Ветеран 7880 КБ-

4, Байкал 442к АЗКБ-102, Восток 76326 АЗКБ-98, Ландыш 9879 АЗКБ-91,

Кактус 7969 АЗКБ-69, Салем 12747 АЗКБ-44 және қайтадан шығарылған

Копертон 150к и Майлан 13851 линиялары жатады. Аталған линиялардың

малдары қазақтың ақбас сиыры тұқымы ӛсірілетін барлық аумақтарда кеңінен

тараған.

Генофонды сақтау және малдың ӛнімділік қасиеттерін сақтау мақсатында

жүргізілетін асылдандыру жұмыстарында генетикалық потенциалы жоғары

малдар бірінші кезекте назарға алынады.

Ғылыми зерттеулеріне сүйенсек 12 және 15 айдағы тұқыл

48

бұқашықтардың қанындағы эритроцит және альбумин мӛлшері мүйізді

сиырларға қарағанда жоғары болды, бұл осы жастағы зат алмасу процесі

қарқындылығы бойынша артықшылығын кӛрсетеді.

Қандағы қорғаныштық қызмет атқаратын лейкоцит және гаммо-глобулин

мӛлшері бойынша тұқыл малдарда жоғары болды.(Р>0,90-P>0,95).

Қан сарысуындағы кальций, фосфор, каротин және бұқашық қаны

сарысуының қышқылдық сиымдылығы бойынша тұқыл және мүйізді малдар

топтары арасында айтарлықтай айырмашылық байқалмаған. [4]

Ірі қараның сүттілігі жалпы ағзаның түгелдей жұмысымен тікелей

қатысты болып табылады. Бірнеше авторлардың зерттеулері бойынша 1л сүттің

пайда болуы үшін сүт безінен 400-500 л қан ӛтуі тиіс.

Сүттің барлық компоненттері сүт безіне түсетін қаннан пайда болады.

Алайда сүт пен қанның құрамы айтарлықтай ӛзгеше. Сүттегі қант қандағыдан

90 есе, май – в 9 есе, кальций 13, фосфор – 10 есе жоғары болып келеді.

Сонымен бірге сүттегі ақуыз қандағыдан 2 есе, натрий 7есе аз болып келеді.

Сүттің казеин, лактоальбумин, лактоглобулин ақуздары сүт безіне қаннан

келетін аминқышқылдарынан түзіледі. Осылайша сүттің 80-90% ақуызы

қандағы бос аминқышқылдарынан пайда болады. Ал қалған 10-20% сүттегі

ақуыздар яғни, иммундық глобулиндер, сарысулық альбуминдер қандағы

ақуыздарға сәйкес келеді, себебі олар сүтке қаннан ӛзгермеген күйде

диффузиялы жолмен ӛтеді.

Ағзадағы қан маңызды орын алады, себебі ол арқылы заталмасу процесі

жүреді. Қан ағза мүшелерінің клеткаларына оттегі мен қоректік заттарды

тасымалдап, айналым ӛнімдері мен кӛмірқышқылдарды жоғалтады.

Гемоглобин қанның қызыл жасушалары – эритроциттер құрамында

болады. Эритроцит оттегіні ӛкпеден бұлшықет тарамдарына жеткізіп, ал

бұлшықет тарамдарынан кӛмірқышқыл газын алып, ӛкпеге апарады. Бұл гем

деп аталатын ерекше ақуыздың кӛмегімен жүзеге асады. Гемге оттегі

молекуласы қосылады. Ол – гемоглобин бӛлігі. Егер ағзада гемоглобин деңгейі

аз болса, адам бұлшықет тарамдары мен ішкі органдары оттегі тапшылығына

душар болады.

Қан кӛрсеткіштері арқылы сүттілік ӛнімділігін болжау сүт

компоненттерінің биосинтезі туралы түсініктің және оған әсер етуші факторлар

мен сүт түзушілікті бақылаушы процестерге мұқият зер салынуы тиіс. Лактация

– күрделі процесс, сүт безіндегі сүт секрециясы соңғы кезеңі болып

есептелінеді. Алғашында ішкі органдарда – асқазан, ішек, бауыр және басқа да

маңызды органдарда сүт түзушілердің негізі жасақталады. Қазіргі кезде

лактацияның регуляциясы бірнеше ферменттер мен гормондардың ісерінен

жүретіндігі анықталды. Осыған байланысты жануардағы сүттің пайда болуы

тек сүт безі жұмысының ғана нәтижесі емес, сонымен бірге жалпы организмнің

физиологиялық жағдайының сипаты болып табылады.

Қан, сұйық ұлпа ретінде организмнің ішкі ортасының бір компоненті

болып табылады. Қан жүйесі мал организмінде қышқылды-негізді,

температуралы, клеткалық гомеостаз, сонымен қатар қорғаныштық,

тасымалдаушы, трофикалық, термореттегіш және басқа да қызметтерді

49

атқарады. Сондықтан мал интерьерінің сипаттамасы үшін қан кӛрсеткіштері

маңызды орынға ие, себебі ол организмде ӛтетін барлық процестерге қатысады

және сүттің құрамды компоненттерінің негізгі тасымалдаушысы болып

табылады.

Зерттеу әдістемесі және нысаны Зерттеу жұмыстарына сәйкес «Айсұлу» шаруа қожалығында 27 сиыр

және олардың екі айлық бұқашықтарынан, яғни 54 бастан тұратын енесі мен

бұзау жұптары тұратын енесі мен бұзау жұптары сәуір айында туған еркек

бұзаулардың 3 айлық салмақтары бойынша сүттілігі анықталған сиырлар

сүттілік деңгейіне байланысты 3 топқа бӛлінді. 1-ші топқа сүттілігі 151-179 кг

аралығындағы сиырлар, 2-ші топқа - 180-207 кг аралығындағы сиырлар, ал 3-

ші топқа 208-237кг аралығындағы сиырлар жатқызылды.

Барлық сиырлар мен олардың бұзауларының қан құрамы BC-2800 Vet

гемоанализаторында он екі кӛрсеткіші бойынша зерттелді.

Зерттеу нәтижесі және оларлы талқылау Қан гематокритінің мӛлшері 3-ші топ бойынша 33,0% құрап, қалған екі

топтан жоғары болды. Әсіресе, сүттілігі жоғары 3-ші топтың сүттілігі ең тӛмен

1-ші топтан артықшылығы – статистикалық тұрғыдан ӛте жоғары шынайлыққа

ие болды (P>0,999).

Гематокриттің бұндай айырмашылығы зат алмасу процесінің деңгейі

бойынша 3-ші топ сиырларының басымдылығын кӛрсетеді. Бұл тұжырымды

3ші топтың 1ші топтан гемоглобин мӛлшері бойынша да жоғарғы

басымдылыққа ие екендігі дәлелдейді. Сонымен қатар қанның морфологиялық

құрамы бойынша жасалған талдау 3-ші топтың лейкоциттердің жалпы мӛлшері

бойынша тӛмендеу болғанымен, малдың табиғи иммунитеті деңгейін

анықтайтын лимфоциттерің үлес салмағы бойынша (49,8) басым екендігі

айқындалып отыр (P>0,999).

Қазақтың ақбас сиыр тұқымының қанындағы гранулоциттер мӛлшері мен

үлес салмағы 1ші топта 3,6 және 42,8% құрап отыр, ал 3ші топта - 2,4 және

36,8%-ға тең. Байқалып отырған айырмашылықтың ықтималдылық деңгейі ӛте

жоғары - P>0,999.

Қорытынды Қан құрамының нәтижелеріне сай, сүттілігі жоғары сиырларда

гематокрит, лимфоцит, моноцит, эритроциттің орташа кӛлемі, эритроциттегі

гемоглобиннің орташа кӛлемі бойынша сүттілі тӛмен сиырлармен

салыстырғанда орташа мӛлшері бойынша жоғары болды. Негізгі мақсаты

гидролитикалық ферменттердің жиынтығы арқылы бӛгде органикалық

материалды табу және қорыту болып табылатын гранулоциттердің мӛлшері

сүттілігі тӛмен сиырларда жоғары болды.

50

1-кесте. Сүттілігі әр түрлі үш топтың қанының морфологиялық талдауының нәтижелері

Кӛрсеткіштер

I топ (151-179)

n=8

II (180-207)

n=11

III (208-237)

n=8

Р (І-II)топ

Р(I-III)топ

Р(IІ-III)топ

Xорт±m CV ,% Xорт±m CV ,% Xорт±m CV ,%

Гематокрит, HCT % 30,8±0,27 2,4 31,7±0,75 7,9 33,0±0,19 1,6 Р<0,90 P>0,999 Р<0,90

Эритроциттер, RBC х/ L 7,0±0,16 6,6 6,6±0,32 16,3 6,9±0,09 4,1 Р<0,90 Р<0,90 Р<0,90

Лейкоциттер, WBC

х/ L

8,2±0,22 7,4 7,3±0,63 28,6 6,5±1,17 7,2 Р<0,90 Р<0,90 Р<0,90

Лимфоциттер, Lymph# х/ L 4,1±0,70 11,9 3,0±0,44 48,7 3,5±0,16 12,6 Р<0,90 Р<0,90 Р<0,90 Моноциттер, Mon# х/ L 1,0±0,06 0,2 1,1±0,12 37,8 0,8±0,08 30,0 Р<0,90 Р>0,90 Р>0,95

Гранулоциттер, Gran# х/ L 3,6±0,32 0,6 3,3±0,32 33,0 2,4±0,15 17,9 Р<0,90 P>0,999 Р>0,95

Лимфоцит %, Lymph % 45,1±0,56 3,5 40,2±5,09 41,9 49,8±0,51 2,9 Р<0,90 P>0,999 Р>0,90

Моноцит %, Mon% 12,1±0,18 4,1 13,7±0,58 14,2 12,4±0,22 4,9 Р>0.98 Р<0,90 Р>0,95

Гранулоцит %, Gran% 42,8±0,55 3,6 53,0±4,28 26,7 36,8±0,48 3,7 P>0,999 P>0,999 Р>0,90

Гемоглобин концентрациясы,

HGB g/L

95,1±0,45 1,4 96,9±2,12 7,2 99,6±0,36 1,0 Р<0,90 P>0,999 Р<0,90

Эритроциттің орташа

кӛлемі, MCV fL

45,4±0,33 2,1 50,4±0,92 6,1 47,9±0,19 1,1 P>0,999 P>0,999 P>0,98

Эритр.гемоглабиннің орташа

мӛлшері, MCH pg

13,9±0,19 1,2 15,3±0,20 4,4 14,4±0,11 2,2 P>0,999 P>0,999 P>0,999

51

Лимфоциттердің орташа мӛлшері сүттілігі тӛмен сиырларда жоғары

болды, лимфоциттер иммундық жүйенің бір бӛлігі, қанның формалы

элементтері, олардың қызметі қан және ұлпаларда циркуляция жүргізіп,

организмге енетін бӛгде заттарға қарсы иммундық қорғаныс қалыптастыру,

олардың қалыпты мӛлшерден жоғары болуы қорғаныштық қасиеттің тӛмендігін

білдірсе, моноциттердің организмдегі қызметі вирус, микроб, паразитке қарсы

организмде иммундық жауапты қалыптастыру, моноциттердің қалыпты

мӛлшерден жоғары болуы мадың ауруы салдарынан деп болжауға болады.

Гранулоциттер мен гранулоциттердің пайыздық мӛлшерінің қалыптыдан

тӛмен болуы мал организмінің инфекцияға қарсы қабілетінің тӛмендігін

білдіреді. Эритроциттердің орташа кӛлемінің қалыпты мӛлшерден тӛмен болуы

организмнің тыныс алу және қорғаныштық қызметтерінің ӛзгерісінен болуы

мүмкін. Жоғарыда айтылғандардан туындайтын қорытынды сүттілігі жоғары

сиырлардың қан гематокриті, гемоглобин және лимфоциттер деңгейі сүттілігі

тӛмен деңгейдегі сиырларға қарағанда жоғары, ал лейкоциттердің саны мен

гранулоциттер мӛлшері және үлес салмағы бойынша тӛмен болып келеді.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:

1. Бозымов К. К., Тулебаев Б. Т., Насамбаев Е. Г., Садыков Р. С. //

Приоритетные направления развития животноводства и ветеринарии вусловиях

рынка:опыт, проблемы и перспективы:мат.регион.науч.-практ конф. посвящ.80-

летию проф. Карасаева А. А. /ЗКАТУ.-Уральск.-2007.-С. 14-

2. Тулебаев Б. Т., Насамбаев Е. Совершенствование племенных и

продуктивных качеств шагатайского комолого и анкатинского укрупненного

типов казахского белоголового скота //Вестник ЗКГУ.Серия

сельскохозяйственных наук.-2001.-#2.-C.72-79.

3. Насамбаев Е. Г. и др. Совершенствование анкатинского укрупненного

типа казахской белоголовой породы //Образование и наука в современных

условиях развития Казахстана: опыт,проблемы и перспективы: мат.

междунар.науч.-практ.конф. посвященной 70-летию ЗКГУ(11-12 октября

2002г.)Ч.III.-Уральск,2002.-С.196-198.

4. Зинуллин А.З. Комолый скот казахской белоголовой породы. -Уральск,

2011.-С.126.

52

ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ, ИСТОРИЯ, ФИЛОСОФИЯ

ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА КАЗАХСТАНА И АЗИАТСКАЯ

БЕЗОПАСНОСТЬ

Ардабаева Ф. Ж., магистрант

Костанайский государственный университет им. А. Байтурсынова Мақалада Қазақстан Республикасының барлық елдермен теңқұқылы қарым-

қатынастарды дамытуға және нығайтуға бағытталған сыртқы саясатына талдау жасалады.

Азиядағы сенім іс-шаралар мен ӛзараәрекет бойынша Кеңесі (АСІӚК) ұйымының қызметі

сипатталған. Азиаттық аймақтарда ұжымдық қауіпсіздікті қалыптастыру жүйесіндегі

АСІӚК рӛлі қарастырылған. Мақала гуманитарлық білімдегі оқырмандарға арналған.

В статье анализируется внешняя политика Республики Казахстана, направленная на

развитие и укрепление равноправных отношений со всеми странами. Охарактеризована дея-

тельность организации Совещания по взаимодействию и мерам доверия в Азии (СВМДА).

Рассмотрена роль СВМДА в системе формирования коллективной безопасности в азиатском

регионе. Статья предназначена для аудитори читателей гуманитарных знаний.

The article gives the analysis of the foreign policy of the Republic of Kazakhstan directed

to the development and strengthening of the equal relations with all countries. Here is characterized

the activity of the organization of Meeting for interaction and trust measures in Asia (MITM). Also

it is considered in the article the MITM’s role in the system of collective security formation in

Asian region. The article is intended for a wide range of readers.

С момента обретения независимости Республика Казахстан ведет актив-

ную внешнюю политику. Формируется многовекторный характер международ-

ной политики страны, который полностью соответствует геополитическому по-

ложению Казахстана, его национально- государственным интересам.

Внешнеполитическая деятельность Казахстана за годы независимого раз-

вития отличается формированием договорно – правовой базы его отношений с

другими странами мира. Внешнеполитический курс вызвал доверие и уважение

мировых сообществ. Вместе с тем, были заложены необходимые предпосылки

для интеграции Казахстана в глобальные и региональные экономические про-

цессы, выбраны приоритетные направления внешней политики [1, c.136].

Во внешней политике Республики Казахстан, направленной на развитие и

укрепление равноправных и взаимовыгодных отношений со всеми государ-

ствами мира, важнейшее значение имеет развитие сотрудничества с одним из

основных центров мировой политики, экономики, культуры – Европой.

В настоящее время Европа дифференцируется по уровню развития стран.

Это страны – члены Европейского союза, входящие в НАТО и Западноевро-

пейский союз (ЗЕС), и часть стран, стремящиеся войти в эти организации через

Европейское соглашение об ассоциации, программу НАТО «Партнерство во

имя мира» [2, c.69].

Стратегически важное значение имеет для Казахстана многоплановое со-

трудничество с Соединенными Штатами Америки. Казахстанско – американ-

53

ские отношения вышли на уровень стратегического партнерства. Сегодня США

являются крупнейшим инвестором казахстанской экономики.

Внешняя политика формировалась под воздействием объективных фак-

торов развития посттоталитарных государств. Без международного признания,

гарантий безопасности, территориальной целостности и нерушимости границ

со стороны мирового сообщества проблемы и стратегии становления государ-

ственности, суверенитета, экономических реформ, развитие социальной сферы

сохраняли бы свою остроту. Для того, чтобы утвердить Казахстан независи-

мым государством, иметь возможность сконцентрироваться на внутренних

проблемах, требовалось найти свое место в мире, стать страной, признанной

всем мировым сообществом

Каковы же главные итоги внешнеполитической деятельности Казахстана

на начальном этапе его самостоятельного развития?

Казахстан стал полноправным членом ООН. Значение этого факта неоце-

нимо: Казахстан не только подтвердил свою приверженность основополагаю-

щим принципам международного права, но и получил международное призна-

ние.

Присоединение Казахстана к хельсинскому процессу, участие в работе

Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе позволили интегри-

роваться в развитую инфраструктуру безопасности и мер доверия, существенно

укрепить суверенитет молодого государства.

Событием мирового масштаба явилось присоединение Казахстана к До-

говору СНВ – 1 и Договору о нераспространении ядерного оружия. Это в ко-

нечном итоге позволило Казахстану существенно усилить гарантии безопасно-

сти Казахстана. В течение 1994 – 1995 годов все ядерные державы – Велико-

британия, США, Россия и Франция – предоставили Казахстану совместные и

всеобъемлющие гарантии безопасности [3, c.10].

На пленарном заседании Совещания по безопасности и сотрудничеству в

Европе глава Республики Казахстан Нурсултан Назарбаев отметил: «Сегодня

мы делаем важный шаг в направлении, продвигая сферу хельсинского процесса

с европейского на азиатский континент. И, если, прежде всего с этой трибуны

вели речь о едином пространстве от Ванкувера до Владивостока, то теперь сама

жизнь вносит в такую формулировку необходимые коррективы. Она суще-

ственно дополняет систему мировоззренческих координат, соединяя оси «Запад

– Восток» и «Север – Юг» в единое целое [4, с.147].

Одним из первоочередных шагов в этом направлении стало Совещание по

взаимодействию и мерам доверия в Азии (СВМДА), направленное на расшире-

ние многопланового сотрудничества, стабилизацию политического климата,

предотвращение и урегулирование региональных конфликтов. Спустя год по-

сле того, как Казахстан стал полноправным членом Организации Объединен-

ных Наций (ООН), Президент Республики с высокой трибуны Генеральной Ас-

самблеи выдвинул инициативу о созыве Совещания по взаимодействию и ме-

рам доверия в Азии (СВМДА). Эта идея, по существу, явилась первой глобаль-

ной инициативой молодого государства. Страны Азии, имеющие очень непро-

54

стые отношения друг с другом, во многом несут груз исторических проблем,

обусловленных как колониальным прошлым, так и современными этноконфес-

сиональными, экономическими и культурно - цивилизационными разногласия-

ми. В казахстанском внешнеполитическом ведомстве считают, что в данном

случае Совещание по взаимодействию и мерам доверия в Азии — первый шаг к

созданию всеобъемлющей структуры безопасности в Азии. Реализация данной

идеи способна стать базой на пути к созданию евразийской и далее глобальной

системы безопасности, а также активизировать процессы экономического,

культурного и социального возрождения азиатских государств. Примечатель-

ным является и то, что данную инициативу поддержали двадцать государств

Азии. На сегодняшний день членами данного форума являются: Афганистан,

Азербайджан, Египет, Иордания, Индия, Иран, Израиль, Казахстан, Китай,

Кыргызстан, Монголия, Объединенные Арабские Эмираты, Пакистан, Пале-

стина, Республика Корея, Россия, Таджикистан, Таиланд, Турция, Узбекистан.

[5].

Несмотря на то, что СВМДА является местом для обмена мнениями,

нельзя исключать тот факт, что по своей сути он является основой азиатской

безопасности, который целенаправленно используя приоритеты для межгосу-

дарственного общения возводит каркас безопасности для более трѐх миллиар-

дов людей. Первый саммит состоялся в 2002 году, через четыре года прошел и

второй саммит, а в промежутках между ними - три встречи министров ино-

странных дел. Были приняты общие документы, создан секретариат совещания,

получен статус наблюдателя при Генеральной Ассамблее ООН.

До 2007 года страны-участницы совещания провели достаточно напря-

женную работу по определению основных целей и задач форума, а также раз-

работке прочной правовой базы. В 1999 году на первой встрече министров ино-

странных дел была принята декларация принципов, регулирующих отношения

между государствами-членами СВМДА, в 2002 году на первом саммите глав

государств и правительств совещания - Алматинский акт, являющийся уставом

форума. Вторая министерская встреча в 2004 году утвердила каталог мер дове-

рия СВМДА.

Эти основополагающие документы стали базой для выработки все-

объемлющего подхода к таким современным проблемам, как разрешение кон-

фликтов; противодействие международному терроризму; разоружение и кон-

троль над вооружениями; осуществление мер доверия; борьба с наркотрафи-

ком, контрабандой людьми, нелегальной торговлей стрелковым оружием и

ядерными материалами. В экономико-гуманитарной сфере осуществляются ме-

ры, направленные на развитие торговли и обеспечение благополучия народов

Азии.

Совещание превратилось в структуру безопасности Азии новой модели в

силу ряда причин. Во-первых, СВМДА является единственным форумом по

безопасности, который объединяет большинство стран континента. На долю его

двадцати государств-членов приходится девяносто процентов территории и

населения Азии. Во-вторых, оно создано для диалога, консультаций и обмена

55

мнениями, а также принятия соответствующих решений на основе консенсуса.

Практический опыт показывает, что многосторонние соглашения, достигнутые

на основе доброй воли и консенсуса более приемлемы для большинства участ-

ников, нежели остальные. Необходимо учитывать важную роль превентивной

дипломатии. Страны Азии пришли также к пониманию необходимости коллек-

тивно противостоять современным вызовам и угрозам.

Уникальным является членский состав СВМДА. В частности, страны, не

имеющие между собой дипломатических отношений, принимают участие в об-

суждениях и находят понимание по актуальным вопросам, представляющим

общий интерес для всех участников форума.

С 2007 года в жизни СВМДА начался важный этап – осуществление мер

доверия. В частности, в феврале 2008 года в Нью-Дели (Индия) государства-

члены договорились о том, что работа будет вестись по приоритетным для всех

стран направлениям. Были приняты рабочие планы на 2009 год по реализации

мер доверия в человеческом измерении, а также в области противостояния со-

временным вызовам и угрозам. Разрабатывались документы, определяющие

конкретные совместные действия в таких сферах, как энергетическая безопас-

ность, туризм, информационные технологии, малый и средний бизнес, безопас-

ность транспортных коридоров и др.

Казахстан первым изъявил желание стать координатором по вопросам со-

трудничества в человеческом измерении. Роль сокоординатора активно выпол-

няет Кыргызстан. В частности, в марте 2009 года в столице Кыргызстана был

организован семинар по вопросам межконфессионального согласия. 1 мая в

Астане состоялся Форум этнокультурных объединений, в котором широкое

участие приняли представители стран - участниц совещания. Общение между

людьми различных национальностей и религий, проживающих в регионе

СВМДА, способствует укреплению дружбы и процветанию народов Азии.

Сейчас уже двенадцать стран координируют реализацию мер доверия по

различным направлениям. Одновременно эти меры обеспечат дальнейшее рас-

ширение сфер деятельности совещания. В июне 2009 года в Москве состоялась

встреча экспертов СВМДА по малому и среднему предпринимательству. В ходе

встречи предполагалось не только согласование плана действий, а также орга-

низована презентация современных электронных систем информационного об-

мена. Немаловажно, что в этом мероприятии приняли участие, наряду с пред-

ставителями государственных ведомств стран- участниц совещания, также и

деловые круги.

СВМДА, в случае его успешной работы, претендует стать основой для

объединения всех национальных, региональных и международных организаций

Азии, вне зависимости от религиозного фактора, в единую структуру по типу

СБСЕ.

Последующим шагом в организации цивилизованных, демократических

и гуманных форм взаимодействия на Евразийском материке необходимым мог-

ли бы стать постоянные контакты СБСЕ и организации такого типа в Азии, вы-

56

ходящие на реализацию совместных инициатив и общих координационных

структур.

Таким образом, инициативы Казахстана сработаны конструктивному со-

трудничеству ряда государств в области международных отношений.

Список использованных источников.

1. Отан тарихы. – Е. Б. Абдраимов. Казахстан и интеграционные процес-

сы в СНГ. – «Дәуір». – 2008/3. – 136 – 141с.

2. Токаев К – Ж. Векторы внешней политики. Европейское направление.

– Алматы: Изд. «Жибек жолы», 2008. – 208с.

3. Послания лидера нации к народу. Т.II. – Астана: Изд. «Күлтегін»,

2008. – 304с.

4. Н. А. Назарбаев. Избранные речи. Т.II. 1991 – 1995гг. – Астана: Изд.

«Сарыарка», 2009. – 672с.

5. Будуков Р., Айтказина З.Н. «СМВДА - «Строительный кран» азиат-

ской безопасности»// http://articlekz.com/node/2213.

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ НОРМАТИВНО – ПРАВОВОЙ БАЗЫ

ЗАЩИТЫ ПРАВ РЕБЕНКА

Исмуратова А.С., магистрант

Казахский гуманитарно – юридический университет

Мақалада адам құқығы, әсіресе, бала құқығын қорғау саласындағы негізгі

нормативті-құқықтық құжаттар кӛрсетілген.

В статье приводятся основные нормативно – правовые документы в области защиты

прав человека, в частности, прав ребенка.

The article presents the basic normative - legal instruments for the protection of human

rights, in particular the rights of the child.

Права человека основываются, прежде всего на понятиях морали. В

настоящее время уважение к правам человека основывается на нормативной

системе, основанной на моральных принципах. Само по себе признание прав

человека основывается на предположении, что права одинаковы для каждого

человека, вне зависимости от его происхождения, пола, религии или какой-

либо иной принадлежности (1, с.97). Даже если в отдельной стране какие-либо

права официально не закреплены законом, это не значит, что граждане этой

страны не обладают этими правами, или что государство может отрицать суще-

ствование данных прав.

Права человека основываются на важнейших потребностях и ценностях

человека, которые присущи каждому человеку. Однако набор ценностей раз-

нится в зависимости от исторического периода и географического положения.

Поэтому важно принять перечень прав человека на международном уровне.

Международные стандарты в области прав человека на сегодняшний день яв-

57

ляются настолько исчерпывающими, что ни одно государство не может утвер-

ждать, что права человека подпадают по его исключительную юрисдикцию, и

по этой причине это государство может признать, отвергнуть или нарушить

данные права. Некоторые права человека, признанные международными кон-

венциями, например право на жизнь, свобода выражения, право на соблюдение

законности, являются обязательными, также как и моральные нормы даже для

государств, которые не ратифицировали соответствующие международные до-

кументы. В настоящее время государства обладают обязательствами по регули-

рованию, не допускать нарушений и создавать условия для их надлежащей реа-

лизации. Стандарты в области прав человека разрабатывались, в основном,

после Второй мировой войны, как на национальном, так и международном

уровнях. Государства включили права человека в свои конституции и специ-

альные законы. Многим государствам потребовались десятки лет, чтобы при-

знать и официально оформить права человека. На международном уровне ООН

приняла Хартию ООН в 1945 году и в этом документе впервые в истории госу-

дарства-участники провозгласили своей целью поощрение и развитие «уваже-

ние к правам человека и основным свободам для всех, без различия расы, пола,

языка и религии» (ст.1).

В 1948 году Генеральная Ассамблея ООН приняла Всеобщую деклара-

цию прав человека, документ, который имел историческое и фундаментальное

значение для дальнейшего развития международных стандартов в области прав

человека, а также для развития национальных законов. Данный документ явил-

ся первым международным документом, в котором были перечислены основ-

ные права человека, который был признан всеми государствами. Декларация

стимулировала заключение двух масштабных международных договоров –

Международный пакт о гражданских и политических правах и Международный

пакт об экономических, социальных и культурных правах. Данные два пакта

наряду с другими пактами по правам человека (включая Факультативные про-

токолы к ним), принятые под эгидой ООН, в настоящее время представляют

собой основу международных стандартов в области прав человека. Другие пак-

ты включают в себя: Международную конвенцию о ликвидации всех форм ра-

совой дискриминации, Конвенцию о ликвидации всех форм дискриминации в

отношении женщин, Конвенцию против пыток и других жестоких, бесчеловеч-

ных или унижающих достоинство видов обращения и наказания, Конвенцию о

правах ребенка, Международную Конвенцию о защите прав всех трудящихся

мигрантов и членов их семей и Конвенцию о правах инвалидов.

Одним из главных вопросов в отношении международных стандартов в

области прав человека является культурный плюрализм. Плюралисты придер-

живаются мнения, что в мире существует множество значимых концепций со-

циальных ценностей, которые определяют понятие «хорошей» жизни и потреб-

ностей. Они основывают свою теорию на предположении, что в мире суще-

ствует понятие «значимой» системы ценностей, которую каждая культура со-

здает для себя. Однако плюрализм признает возможность конфликта ценностей

между двумя культурами, и возможность разрешения подобного конфликта пу-

58

тем «разумной» градации ценностей, что также не отрицает возможность плю-

рализма градаций (2, с.7). Международная система прав человека, является ре-

зультатом разрешения межкультурных конфликтов, она представляет собой

минимальный набор ценностей, согласованный государствами, который преду-

сматривает определенный люфт для сохранения культурных особенностей (не

представляющих опасности). Опасность заключается в использовании культур-

ных особенностей для оправдания нарушений прав человека, как например

браки между детьми, использование детей в боевых действиях, или отрицание

самостоятельности ребенка и отказ учитывать мнение ребенка.

Международное законодательство по правам ребенка признает установ-

ление высших ценностей в форме законодательных норм, учитывающих куль-

турный плюрализм, признавая специфические особенности, объясняемые куль-

турными различиями. Такие нормы представляют собой консенсус и точку

примирения между крайними плюралистами и монистами. Потому что если

между ними и возможно примирение, то оно основывается на общем мнении,

что необходим «разумный метод» разрешения конфликта. Если все государства

посредством ратификации Конвенции о правах ребенка признают, например,

что право ребенка на выражение своего мнения, это право представляет собой

всеобщую ценность с точки зрения культурного монизма. С точки зрения куль-

турного плюрализма, оно представляет собой результат разрешения конфликта

интересов в отношении ценностей и общего знаменателя – того минимального

набора аспектов, по которым разные культуры могут достигнуть соглашения.

Учитывая данные положения, касающиеся источников ценностей, некоторые

договора о правах человека, например Конвенция о правах ребенка, являются

действительно универсальными международными договорами. Однако их по-

ложение отражают уступки, сделанные с целью разрешения конфликтов или

противоречивых ценностей.

Принятие Международного пакта о гражданских и политических правах

и Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах

позволило разделить права на экономические, социальные, культурные и граж-

данско-политические. Данная классификация логична и отражает устойчивое

мнение о том, что свобода (гражданские свободы), равенство (отсутствие дис-

криминации) и братство (солидарность – социальные права, здравоохранение и

социальная защита) являются основой прав человека. Однако подобная класси-

фикация также отвечала политической ситуации того времени (1966 г.) и разде-

лению на два крупных политических блока, один из которых был более ориен-

тирован на гражданско-политические права, другой- на социально- экономиче-

ские и культурные права. Данная классификация является актуальной и сего-

дня, несмотря на то, что ситуация изменилась и большинство государств при-

знают все эти права. Существует общее соглашение о специфической природе

социально-экономических и культурных прав, которым требуется постепенная

реализация, так как они сильно зависят от наличествующих ресурсов. Действи-

тельно, для страны с бедной экономикой очень непросто обеспечить доступ к

высококачественному здравоохранению и образованию.

59

Права также подразделяются на коллективные и индивидуальные, еще

одно необходимое разделение, которым десятки лет после Второй мировой

войны злоупотребляла биполярная система. В действительности, большинство

прав человека являются индивидуальными, но некоторые права относятся к

коллективным, так как использование прав человеком не имеет смысла и часто

невозможно, если группа, к которой он относится, этими правами не обладает

(беженцы в лагере, люди, принадлежащие к национальным меньшинствам или

малым народам).

Несмотря на то, что классификация прав необходима, также очень важен

целостный подход к правам человека. Права человека, также как и права ребен-

ка являются неразделимыми. Аналогично тому, как человек представляет собой

некое единство, также и права, которыми обладает человек, образуют единство.

Использование права может осуществляться только в том случае, если

соблюдены основные принципы пользования правами. Верховенство закона яв-

ляется краеугольным камнем концепции прав человека и демократии. Между-

народная комиссия юристов предложила следующее определение: «верховен-

ство закона представляет собой нечто большее, чем формальное применение

правовых инструментов, оно также означает верховенство принципов справед-

ливости и защиты всех членов общества от злоупотребления государством вла-

стью». Короче говоря, верховенство закона означает, что закон должен опреде-

лять применение власти государством, и что субъекты или граждане не должны

подвергаться самоуправству руководителей. Кроме того, права человека не мо-

гут быть реализованы, если отсутствуют иные черты надлежащего управления,

как например, человеческий потенциал или потенциал организации.

Наконец, так как использование прав человека иногда предполагает кон-

фликт прав (интересов), использование некоторых прав ограничено. Это в

частности, относится к свободам, например, свобода объединения и мирных

собраний, свобода вероисповедания или свобода самовыражения. Например,

группа протестующих должны свободна выражать свое мнение в рамках мир-

ного собрания. Но если это собрание представляет собой риск для окружающих

(если результаты окажутся не такими мирными), государство должно все тща-

тельно взвесить, и при необходимости оно вправе запретить собрание.

Некоторые права в определѐнные моменты также могут быть отменены,

например, как уже упоминалось ранее, право на мирное собрание (вследствие

политической нестабильности, вооруженные конфликты), но существуют такие

права, которые не могут быть отменены никогда, как, например, право на

жизнь.

Список литературы:

1. Дворкин, Рональд: О правах всерьез, и, Уинстон Мортон: Философия

прав человека, издательская фирма «Уодсворт», Белмунт, 1988.

2. Фриман Майкл: Мораль культурного плюрализма, Международные ве-

домости по правам ребенка 3, 1995.

60

ПОНЯТИЕ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРАВОТВОРЧЕСТВА

Игсатова А.Г., магистрант,

Казахский гуманитарно – юридический университет

Халықаралық құқық шығару оның субъектілерімен халықаралық құқық нормаларын

әзірлеу процессін қамтиды. Бұл процесс бірыңғай заңнамалық органның болмауы нәти-

жесінде елеулі ерекшеліктер мен ӛзгешеліктерімен сипатталады. Халықаралық құқық

шығарудың маңызды ерекшелігі ол мемлекеттің норманың келісімді мазмұның заңдық

міндетті түрде растау немесе растамауға құқылы болуы. Осымен, халықаралық құқық

шығару процессі бұл норманың мазмұның келісу сатысындағы мемлекеттің ұжымдық әре-

кеттері және норманы міндетті ретінде растау сатысындағы әрбір мемлекеттің жеке дара

әрекеттерінен құралған.

В данной статье рассматриваются международно-правовые нормы, процесс создания

международного права и его субъектов. Данный процесс характеризуется значительными

функциями в результате отсутствия специфики общей законодательной власти. Наиболее

важной особенностью международного права является то, что каждое государство имеет

право признать или не признать в качестве юридически обязывающего содержание нормы.

Таким образом, процесс международного правотворчества состоит из коллективных дей-

ствий на этапе гармонизации правил и действия каждого отдельного государства на стадии

признания этого правила.

International law making is the process of creating international law by its subjects. This

process is characterized by a significant feature and as a result of the lack of specificity of the gen-

eral legislature. The most important specifics of international law making that each State shall be

entitled to recognize or not to recognize as legally binding content of the rule. Thus, the process of

international lawmaking consists of collective action at the stage of harmonizing the rules and ac-

tions of each individual state at the stage of recognition of this rule as mandatory.

В ходе международного сотрудничества государств образуется междуна-

родное право. В доктрине международного права международное правотворче-

ство определяется как процесс согласования государствами содержания норм и

введения их в действие [1].

Важнейшая специфика международного правотворчества в том, что каж-

дое государство правомочно признавать или не признавать в качестве юридиче-

ски обязательной согласованное содержание нормы. Таким образом, процесс

международного правотворчества состоит из коллективных действий госу-

дарств на этапе согласования содержания нормы и индивидуальных действий

каждого государства на этапе признания этой нормы как обязательной [2, с.24].

Правотворческий процесс в международном праве не ограничивается за-

ключением государствами международных договоров и признанием практики

государств в качестве обычной нормы международного права. Современный

процесс международного правотворчества характеризуется усилением роли

международных организаций. В этой связи особый интерес представляет изу-

чение правотворческой деятельности международных организаций как состав-

ной части международного правотворчества.

Как правильно отмечает российский профессор К. Бекяшев, «правотвор-

ческий процесс международной организации включает деятельность, направ-

61

ленную на создание правовых норм, а также их дальнейшее совершенствова-

ние, изменение или отмену» [3, с.257].

В юридической литературе правотворческая деятельность международ-

ных организаций часто именуется как их регулирующая функция. Регулирую-

щая функция международных организаций, по определению польского юриста

В. Моравецкого, заключается в установлении норм и образцов морального, по-

литического или юридического характера, призванных соответствующим обра-

зом формировать поведение участников международных отношений. [4, с.91]

Международное правотворчество представляет собой процесс создания

норм международного права его субъектами [5, с.103]. Данный процесс харак-

теризуется значительной особенностью и спецификой в результате отсутствия

общего законодательного органа. Субъектами правотворческого процесса яв-

ляются около 200 государств. Отсутствует единая конституция, регламентиру-

ющая процесс правотворчества. Поэтому сами субъекты по своему желанию

определяют методы создания норм права, что облегчает адаптацию этих мето-

дов к меняющимся условиям международной жизни.

Институт международного права пришел к заключению: «Государства

мира могут создавать для себя право любым путем по своему желанию. Если

все они согласны делать это определенным образом, то никто не может отри-

цать их способность или право поступать таким образом» [6].

Основные права международных организация это право участвовать в со-

здании международно-правовых норм, включая право заключать международ-

ные договоры с государствами и международными организациями [7].

Из-за отсутствия надгосударственной власти в основе всех способов со-

здания норм международного права находится соглашение субъектов.

Conventio facit legem (соглашение создает право). Известный индийский юрист

Р. Патак подчеркивал, что «соглашение между государствами образует подлин-

ную основу международно-правовой системы» [8].

Современное международное право отличается от предшествовавшего

ему и по правотворческому процессу [9]. Темп развития международных отно-

шений непрерывно возрастает. Усложняются международные отношения, а,

следовательно, и их регулирование. Существенные изменения внесены в право-

творческий процесс в результате создания системы международных органов и

организаций. Как следствие, правотворческий процесс был в значительной мере

институционализирован и стал осуществляться на регулярной основе [10].

Процесс демократизирован, поскольку в нем принимают участие все желающие

государства. Происходит выяснение взглядов и их согласование, что имеет

важное значение, как для формирования новых норм, так и для толкования су-

ществующих. Все это содействует адаптации правотворческого процесса к рас-

тущему динамизму международных отношений.

Развитие международного права осуществляется на основе закономерно-

стей общественного развития. Одна из них выражается в том, что международ-

но-правовое регулирование начинается с создания норм международного права.

Известный специалист международного права Г. И.Тункин писал: «Междуна-

62

родное правотворчество осуществляется на основе фундаментальных принци-

пов международного права и специфических норм, относящихся к этому про-

цессу» [11, с.87].

Характерная черта процессов создания международно-правовых норм во-

обще и обычных норм, в частности, состоит в том, что такие процессы сами яв-

ляются нормативными, т. е. они регулируются нормами права и правового обы-

чая. Это означает, что правоотношение государств и субъектов международно-

го права по вопросам прав и обязанностей осуществляются, в основном, по

нормам международного права [12]. В процессе подготовки договора непосред-

ственная цель государства состоит в создании и использовании имеющихся со-

ответствующих норм. В процессе переговоров между государствами как субъ-

ектами международного права имеют место фактические действия в виде при-

нятия односторонних и многосторонних норм и заявлений с четко выраженным

волевым намерением государств и других субъектов международного права.

В практике своих взаимоотношений государства приходят к согласован-

ному закреплению тех или иных требований, выполнение которых признается

необходимым для развития практики международного правотворчества.

Чем больше актуальных, «работающих» правовых норм войдет в жизнь,

тем сильнее их воздействие на фактические отношения государств. Разумеется,

возможности международных правовых норм не безграничны, поскольку они

отражают конкретные объективные закономерности и тенденции развития

межгосударственных правоотношений. В процессе формирования договорных

норм государства должны учитывать объективные международно-правовые по-

требности. Для возникновения международно-правовой нормы нужно, чтобы

воля каждого государства была направлена на создание такого правила, на ос-

новании которого одно государство могло бы требовать от другого выполнения

определенных обязательств, а не преследовало бы какую-либо другую цель.

Список литературы:

1. Барковский И.А. Правотворческая деятельность международных орга-

низаций: теоретические аспекты и современные тенденции // Белорусский жур-

нал международного права и международных отношений 2003 — № 2

2. Крылов Н.Б. Правотворческая деятельность международных организа-

ций. М., 1988. С. 24.

3. Бекяшев К.А. Международное публичное права. М., 2003. С. 257

4. Моравецкий В. Функции международной организации. М., 1976. С. 91.

5. Лукашук И.И. Международное право. Общая часть: учеб. для студен-

тов юрид. фак. и вузов - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: 2005. — 432 с.

6. Annuaire de l'Institute de droit international. Vol. 67. N I. P., 1997. P. 112.

7. Бирюков П.Н. Международное право. М.: Юристъ, 1998. — 416 с.

8. IJIL. 1984. N 1. P. 2.

63

9. Verma D. Rethinking about New International Law-Making Process // IJIL.

1989. N 1 - 2; Ida R. International Law-Making Process in Transition? // Domestic

Law and Policy. N.Y., 1996.

10. Крылов Н.Б. Правотворческая деятельность международных орга-

низаций. М., 1988.

11. Тункин Г. И. Теория международного права. М., 2000. С. 87—88.

12. Колосов Ю.М., Кузнецов В.И. Международное право. Учебник. М.:

Международные отношения, 1996. - 608 c.

64

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

МОЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УРОК

Ескожина А.Т., преподаватель

Костанайский технико-экономический колледж

Костанайский инженерно–экономический университет им. М. Дулатова

Дамып келе жатқан қоғамның бүтіндігі таңдағы экономика талаптары, білім беру

саласында болып жатқан ӛзгерістер – инновациялық технологиялар арқылы ӛздінен ақпарат

алуды қалыптастыратын техникалық және ӛндірістік білім беру жүйесінде жаңаша тұрғыдан

оқытуды талап етеді.

Требование современной экономики развивающегося общества, изменение

содержания образования – все это диктует инновационный подход в системе технического и

производственного образования, где формируется самостоятельное получение информации

через инновации.

Requirement of the modern economy of developing society, changing the content of

education – all dictates an innovative approach to the system of technical and industrial education,

which formed the independent receiving information through innovation.

«Без стремления к новому нет жизни,

нет развития, нет прогресса»

В.Г. Белинский

Существует устойчивое мнение, что инновационный урок сформировался

на основе новых образовательных технологий в учебно-воспитательном про-

цессе. Это отчасти верно, однако главную роль в развитии урока нового типа

сыграли изменения в системе образования последних лет.

Во-первых, увеличился объем новой информации. Какую часть этого объ-

ема предлагать студентам; где и как им выбирать необходимую информацию?

Эти вопросы сформировали задачу – обучить студентов умению искать нуж-

ную информацию, определять, с какой целью она применяется и распространя-

ется, отличать род информации.

Во-вторых, изменились условия организации обучения: образовательные

программы, планы; оснащение кабинетов техническими средствами. В связи с

новыми требованиями социально-экономического характера изменилась и

структура организации учебно-воспитательного процесса.

Несмотря на многообразие обучения (уроки, семинары, лабораторные ра-

боты, конференции и т.д.) урок остаѐтся основной формой обучения.

Появление такого понятия, как «инновационный урок» закономерно.

Урок по своим целям и дидактической структуре – очень подвижная и доста-

точно гибкая форма организации занятий. Урок при необходимости может во-

брать в себя элементы многих других форм организации занятий и даже мягко

трансформироваться в них. В русле человекосообранности инновационный

65

урок имеет неисчерпаемые возможности, если он основан на шести ключевых

принципах:

Лучшее «состояние» для обучения;

Формат представления информации, который задействует все органы

чувств обучаемых, и который является одновременно расслабляющим, весѐ-

лым, разнообразным, быстрым и стимулирующим;

Творческий и критический виды мышления, помогающие «внутренней

обработке информации»;

«Активация» для того, чтобы сделать материал более доступным, – с ис-

пользованием игр, шуток и сценок, плюс масса возможностей попрактиковать-

ся;

Связь полученных знаний с реальной жизнью;

Регулярное повторение и сеансы анализа (рефлексия). Обучение, без-

условно, заключается, не только в восприятии новой информации — необходи-

мо еѐ обдумывание. Обучение тому, как думать, является главным в любой об-

разовательной программе.

Присвоение и хранение информации является только частью процесса

обучения. Информация должна быть доступна, поэтому следующим шагом яв-

ляется «активация». Для этой цели я использую задания в виде игры – «активи-

ровать» базы данных студентов, а также укрепить обучающие ассоциации. В

этом случае от преподавателя не требуется особых усилий. Наоборот. Учащим-

ся нравится самостоятельно устраивать презентации, дебаты и игры. Учитель

должен только дать им шанс рассказать о том, что они узнали, остальным

учащимся в группе, причѐм, любым способом, который им нравится.

Настоящей проверкой знаний является отнюдь не письменный экзамен с

тестами, где надо выбрать один правильный ответ из нескольких предложен-

ных. Главное – уметь использовать полученные знания, применять их в случае

необходимости, желательно, в реальной жизни.

На своем уроке я включаю в программу практические занятия, чтобы

укрепить теоретические знания и помочь обучаемым научиться их применять

на практике.

Оценка учителем работы обучаемого на уроке – важная часть занятия. Но

один из наиболее критических моментов урока – самооценка. Самооценка – это

размышления, анализ, синтез, и только после всего этого – вынесение сужде-

ний.

Инновационный урок готовлю с особой тщательностью, ведь на таком

уроке должно быть что-то новое, оригинальное, представляющее педагогиче-

ский интерес и обязательно приводящее к цели.

Инновационные уроки, реализую после изучения какой-либо темы или

нескольких тем, выполняя функции обучающего контроля и оценки знаний

студентов. Такие уроки проходят в необычной, нетрадиционной обстановке.

Подобная смена привычной обстановки целесообразна, поскольку она создает

атмосферу праздника при подведении итогов проделанной работы, снимает

психологический барьер, возникающий в традиционных условиях из-за боязни

66

совершить ошибку. Такие уроки осуществляются при обязательном участии

всех студентов, а также реализуются с непременным использованием средств

слуховой и зрительной наглядности (компьютерной и видео техники, буклеты,

стенды).

По моему мнению применение информационных технологий для

обучения студентов – это большая область проявления творческих

способностей для всех.

Применение компьютера позволяет совместить различные технические

средства обучения с наглядными пособиями; упорядочить методический

материал и эффективно использовать его на уроках, учитывая индивидуальные

особенности студентов.

Компьютер при умелом использовании может взять на себя значительную

часть этой работы, а его мощная интеллектуальная база, интерактивность в

сочетании с наглядностью дает возможность стать непосредственным

участником событийи позволит управлять его развитием.

Внедрение новых информационных технологий на уроках специальных

дисциплин способствует формированию у обучающихся информационной

компетентности, учит применять на практике полученные знания, что

позволяет вовлечь каждого студента в учебный процесс не пассивного

овладения знаниями, а активной познавательной деятельности; создаются

условия для развития операционного мышления, так как современные

профессии становятся всѐ более интеллектуальноѐмкими. Развивается

познавательный интерес к учебному предмету, актуализируются наиболее

важные элементы знаний, что содействует успешному приобретению умений и

навыков и является мотивом активной деятельности и всего обучения.

Список литературы:

1. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и

педагогических колледжей, Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое

общество России, 2004. – 608 с.

2. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный

курс. - Книга 1. - Казань: Изд-во Казанского университета, 1996. – 568 с.

3. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании / И. Г. За-

харова. - М.: Академия, 2005. - 347 с.

4. Журнал "Справочник заместителя директора школы" № 1, 2011 года

(дата обращения 27.01.2014г)

67

КӘСІПТІК БІЛІМ ЖӘНЕ ЭТНОПЕДАГОГИКА

Смағұлова Г.Қ., аға оқытушы

Рудный индустриялық институты

Жұмабаева З.М., оқытушы

ҚКАТ колледжі

Мақалада қазіргі жоғары оқу орындарындағы кәсіптік білім берудегі Этнопедагогика

пәнінің маңызы мен рӛлі жайлы мәселелер кӛтеріліп отыр.Жоғары білім ордасының

оқытушылары кәсіби қазақ тілін ӛзге ұлт ӛкілдеріне оқыту барысында этнопедагогика

элементтерін жүйелі түрде пайдаланып отырады.Студент жастарды білім мен тәрбие

берудегі отбасылық тәрбиенің мәніне кӛп кӛңіл бӛлінген.

В данной статье затрагивается проблема преподавания профессионального казахского

языка и этнопедагогики в высших учебных заведениях.Преподаватели вузов систематически

применяют элементы этнопедагогики в преподавании профессионального казахского языка

для студентов других национальностей.Особое внимание при обучении и воспитании

студентов уделяется семейному воспитанию.

In this article the probem of teaching of tne professional Kazak language and etnopedagog-

ika at higner educational institutions.Teahers of tne ihstitutes sustematicallu use the elements of

etnopedagogika in kazak language teaching for the studentsof other nationalities.Special attention is

paid to a familu bringing up.

Жоғары білім ордасының оқытушылары кәсіби қазақ тілін ӛзге ұлт

ӛкілдеріне оқыту барысында этнопедагогика элементтерін жүйелі түрде

пайдаланып отырады. Қазақ елінің тәуелсіздік алуының алғашқы күндерінен

бастап бірлескен қазақ қоғамында барлық этникалық топтардың бейбіт және

тең құқықты ӛмір сүруді қамтамасыз ететін, ұлттық саясаттың негізін қалайтын

мемлекет болды. Ӛтпелі кезеңде Қазақстан мемлекетінде мақсатқа бағытталған

және бірізділік саясатының күрделі шарттарының арқасында ұлтаралық жерге,

дестабилизация және қоғамның бӛлінуіндегі соқтығысулар болмауының алдын

алды [1]. Ел тарихы – кӛптеген қайғылы оқиғалардың куәгері. Халықтың

ӛмірі, оның тілі мен мәдениеті жойылудың алдында тұрған да кездер болған.

Қазақ халқы аса ауыр сынақтан ӛтіп, жай ғана аман қалған жоқ, мемлекетін де

құрды, тәуелсіздігін де алды. Халықтың даналығы, кеңдігі мен сыйластығы

этникалық тегіне, әлеуметтік, діни және де шығу тегіне қарамай жаңа

мемлекеттің барша азаматының ұйысуына негіз болды. Тәуелсіздік

орнығуының ең қиын жылдарында халықтың кемелдігі мен елдің Тұңғыш

Президенті – Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың қайраткерлігі нәтижесінде

Қазақстанда этносаралық жанжал мен қоғамның бӛлінуіне жол берілген жоқ.

Бүгін Қазақстанда ӛзіндік этникааралық бірліктің моделі қалыптасқан, ол

әлемдік қоғамдарстықта жоғары дәрежеге ие болды. Ол үлгіде ұлтаралық

келісімдер қарастырылған. Соған байланысты елімізде тиімді нормативті-

құқықтық және ұлтаралық негізгі концептуалды келісімдер құрылды. Соның

ішінде Қазақстан Республикасының Конституциясы барлық азаматтардың

ұлттық, нәсілдік, діни немесе басқа да мүдделерін қорғауға кепілдік береді.

Одан басқа ұлт және конфессияаралық келісімдерді қамтамасыз ету

басылымдары Президент Н.Ә.Назарбаевтың «Идеялық консолидациялық

68

қоғамы Қазақстанның ӛрлеу шарттары іспеттес» және 2030 жылға дейінгі

Қазақстанның даму стратегиясы атты бағдарламасында кӛрсетілген [1]. Сан

ғасырлар бойы әртүрлі дін, салт – дәстүр және мәдениеттегі кӛптеген

халықтардың тағдырлары тарихқа толы қазақ жерінде тоғысты. Нәтижесінде

сирек кездесетін жағдай қазақ халқымен бірге 140 ұлттан тұратын және 40

конфессия ӛкілдері тату – тәтті ӛмір сүруде. Сонымен қатар әртүрлі ұлттардың

қоғамда бірлесіп ӛмір сүруі толеранттық орнығу дәстүрлері орнады.

Қоғамдағы тұрақтылық пен келісімнің іргесінің бастапқы таңдауы ұлтаралық

ортақтық емес, керісінше азаматтық құрылым пайдасын кӛздеді. Соның

нәтижесінде уақыт ӛте келе, тәуелсіз мемлекеттердің барлық азаматтарының

қызығушылығының қосарлануының ең тиімді әрі ұтымды жолы олардың

ұлтаралық мүдделері екенін дәлелдеді. Ұлттық саясаттың бастапқы

аспаптарының бірі 1995 жылғы Қазақстан халық Ассаблеясының құрылып, 818

ұлт мәдениетін біріктіруі. Олардың басқару құрамына ҚХА, сонымен қатар

біргелікте кішкентай ассаблеялар енеді. Соның ішінде 46 ұлт ӛзіндік ұлттық

мәдени орталықтарын қамтиды. 2007 жылы конституциялық реформа аясында

Ассамблея Парламент Мәжілісінің құрамынан тоғыз депутатты таңдап алу

құқығына ие болды. Соған орай, Парламентте этникалық топтардың мүдделері

конституциялық механизмге енгізілген. 2008 жылы әлемдегі аналогтарды

елемейтін «Қазақстан халық Ассамблеясы туралы» заң қабылданды. Мұндағы

қарастыратын ең ӛзекті мәселелерінің бірі - ұлтаралық қарым–қатынастардың

баланс жасалған тіл саясатының жүргізілуі болды. Мемлекетте жұмыс жасау

салаларының мемлекеттік тілдің бәсекелестігін жоғарлату мақсатында 2007–

2010 жылдары Концепция қабылданып, сол жылдары елімізде жұмыс істейтін

қазақ тілін оқытатын орталықтары 60 пайызға жетсе, 2009 – 2011 жылдары

аралығында ол кӛрсеткіштерді 120 пайызға дейін жеткізу жоспарланған

болатын. Мысалы, қазақ тілі сабағында етістіктің бұйрық райын түсіндіргенде

тек оқулықтағы мысалдармен шектеліп қоймай, халқымыздың тыйым сӛздерін

ұтымды пайдалануға болады. Тыйым сӛздер – халықтың тәлім – тәрбие, үлгі -

ӛнеге, ақыл – кеңес берудегі құралдардың бірі. Халықта: «Тыйымсыз елдің

жастары дуана» - дейді. Тыйым, негізінен жастарға арналып, ӛзара жаман әдет,

жат пиғылдан, ерсі – қимыл, әдепсіз істерден сақтандыруда ӛте маңызды

қызмет атқарады. Мысалы: «Құстың ұясын бұзба», «Аққуды атпа», «Бұлақтың

кӛзін бітеме», «Құмырсқаның илеуін бұзба», «Сабаққа кешікпе», «Үлкендердің

сӛзін бӛлме» т.б. сӛздер арқылы ата – бабаларымыз жастардың санасына

қоршаған орта, табиғатқа деген ізгі сезімдерді ұялатуды кӛздеген. Халықта

«Тәрбие басы –тал бесік, ӛнер алды - қызыл тіл» - деп бекер айтпаса керек.

Сӛйтіп, сӛз арқылы біз экологиялық тәрбие берумен бірге адамгершілік,

жауапкершілік, отанға деген сүйіспеншілік сияқты ізгі қасиеттерге баулимыз.

Сан есімдерді түсіндіргенде халқымыздың жеті ата, жеті қазына, жеті жұрт,

жеті шелпек, бес дұшпан, бес асыл іс сияқты қасиетті сандарға байланысты

жаттығулар құрап, соларға байланысты шығармаларды еске түсіреміз.Ал қазақ

халқының салт- дәстүрлері тақырыбын ӛткенде тойларда, шілдехана, тұсау

кесу, сүндет тойда берілетін бата түрлерінен алынған үзіінділерден балаға,

69

жастарға айтылған нақыл сӛздер мен тілектердің мағынасын түсіндіру арқылы

қазақ отбасында ежелден бала тәрбиесіне кӛп кӛңіл бӛлгеніне назар аударған

абзал. Қазақ халқының сакральды (қасиетті ) ұғымдарының бірі – «Отан»

ұғымы болған. Оған арналған кӛптеген мақал – мәтелдер бар. Мысалы:

«Отансыз адам-ормансыз бұлбұл», «Ӛзге елде сұлтан болғанша, ӛз еліңде ұлтан

бол», «Отан оттан да ыстық». Кӛптеген мақал – мәтелдер бірлікке, ынтымаққа

шақырады. «Бірлік бар жерде, тірлік бар», «Саусақ бірікпей, ине ілікпейді». Ал

еңбек, еңбекқорлық туралы қаншама: «Еңбексіз ӛмір – сӛнген кӛмір», «Ел

дәулеті – еңбек», «Берген алар, еккен орар». Қазақ халқының мақал – мәтелдері

жас ұрпақты, ата – ананы, үлкендерді сыйлауға тәрбиелеуге бағытталған.

«Жеті атасын білмеген – жетім», «Әкеге қарап, ұл ӛсер, шешеге қарап, қыз

ӛсер», «Ағайын алтау, ана біреу». Студенттерді тәрбиелеуде отбасында

сақталатын салт – дәстүрлердің орны ерекше.Қазақтың халық ойындары –

мәдени мұралардың бірі болап саналады, ғасырлар бойы жастарды

тәрбиелеудің бір құралы болып келеді. Ойын барысында жастар ӛмірдегі

оқиғаларды бейнелейді. Ойындар екі топқа бӛлінеді: шығармашылық және

ережелі ойындар. Егер бірінші топ ойындарында ӛз ойдап шығарын ойнаса,

екінші топ ойындары: дидактикалық және ойлау дағдысы қабілетін дамытуға

бағытталған түрлеріне бӛлінеді. Ойнау барысында дұрыс қозғалу музыкалық,

эстетикалық, ойлау қабілеттері, бір-бірімен қарым-қатынас жасау мүмкіндігі,

ойын барысында ӛмірде болатын оқиғалар бейнеленеді және қазақтың ұлттық

ойындарының кӛбі дене тәрбиесіне бағытталған. Ойындарды біз кӛбінесе

практикалық рӛлдік ойындар ретінде ,сергіту минуттарында, сабақтан тыс

шараларда кеңінен қолданамыз. Этнопедагогика элементтерін тек сабақ үстінде

ғана пайдаланып қоймай, сабақтан тыс жүргізілетін білімділік – тәрбиелік

жұмыстарда да енгізіп отырамыз. Ӛйткені, бұл оқушылардың ұлттық рухта

тәрбиелеуге мол мүмкіндік береді. Жастарға патриоттық, эстетикалық тәрбие

беруде оқу орнындағы ӛтетін үлкен мерекелердің маңызы зор. Жыл сайын

ӛткізілетін «Наурыз» мерекесі, «Тілдер күні», «Республика күні» сияқты

мерекелерге барлық студенттер мен оқытушылар белсене қатысады. Соған

байланысты қазіргі уақытта 61 пайыз қазақ мектептері мен 48 пайыз студенттер

мемлекеттік тілде білім алуда. Осы орайда еліміз сияқты кӛп ұлт ӛкілдерінен

құралған, оқу ордасы Рудный индустриалдық институтында кӛптеген шаралар

нәтижесінде барлық ұлт ӛкілдері тату–тәтті ӛмір сүріп, сапалы білім алуда.

Жоғарғы оқу орындарының оқу процесінде «Этнопедагогика» пәні оқытылады.

Рудный индустриалдық институтында 5B012000 «Кәсіптік оқыту» мамандарын

даярлауда «Кәсіптік білім берудегі этнопедагогика» пәні жүргізіледі. Бұл пән

шеңберінде қарастырылған сұрақтар мазмұны толығымен типтік оқу

бағдарламаға сәйкес. Сол қарастырылатын тақырыптардың арасында «Кәсіптік

білім берудегі қазақ этнопедагогикасын қалыптастырудың теориялық

мәселелері». Осы тақырыпты меңгеру барысында дәріс жоспарында «Этнос

пәнаралық зерттеу объектісі ретінде» сұрағы кірістірілген [3]. Этнос субьектісін

қалыптастыру мақсатты процесс болып каралатындықтан, этникалық тәрбие

контексіндегі (мазмұнындағы) беріліп отырған ұғымдардың мәнін

70

мүмкіндігінше толығынан айқындауға болады. Осы процестің мақсаттылығына

назар аударылу тұтас екі процестің қатысуымен топшыланады, нақтылап

айтатын болсақ, олар: мақсатты қою іс-әрекеті және мақсатты жүзеге асыру іс-

әрекеті. Мұндай жағдайда этникалық тәрбиенің мақсаты - этнос субъектісін

қалыптастыру деп түсінеміз. Егер іс-әрекеттің мақсатын оның болжалынған

нәтижесі деп түсінетін болсақ, онда этнос субъектісі этникалық тәрбие

процесінің нәтижесі ретінде қарастырылады. Мақсатты жүзеге асыру процесі

мүмкіндігінше толық және тиімді болу үшін, мақсатты іске асыру процесіндегі

іс-әрекетке бағытталуынан алынған нәтижелер кескінін нақты кӛрсету қажет.

Яғни, этнос субъектісі ұғымының нақты анықтамасы этникалық тәрбие

мазмұнын дұрыс және адекватты саралау мүмкіндігін, сонымен қатар

сарапталған мазмұнды кӛрсету әдістері, түрлері мен құралдарын қамтамасыз

етеді [2]. Сонымен, этникалық тәрбие контексіндегі этнос субъектісі берілген

процестің мақсаты және нәтижесі болып табылады. Кӛптеген әлеуметтік

зерттеулерде осы түсініктердің дамуы мен тарихын қайта жаңғырту біздің

негізгі міндетіміз болмағандықтан, этносты тұлғаны әлеуметтендірудің негізгі

факторы ретінде анықтау мәселесіне тоқталып ӛтеміз. Л.Н. Гумилевтың

пайымдауынша «этнос дегеніміз - жер бетіндегі белгілі бір тіршілік аймағы мен

әлеуметтік аймақтың бірлігінде жатқан салт-дәстүрі, тұрмыс-тіршілігі,

шаруашылық кәсібі, мінез-құлқы, тілі мен мәдени мұрасы бір халықтар тобы».

«Био және әлеуметтік сфера аймағында жатқан және жердің биосфера

қабатында арнайы белгісі бар құбылыс». Ю.В. Бромлей бұл концепцияның

тұрақсыздығын дәлелдей отырып, этнографтар арасында этнос пен халықты

әлеуметтік феномен ретінде қараған түсініктері басым екенін және «этнос» тар

мағынасында жалпы тұрақты мәдени және психикалық ерекшеліктері бар,

сонымен қатар ӛздерінің бірлігі мен білімінің айырмашылығын, басқа да ӛзі

сияқты құрылымнан ӛзгешелігін сезінген адамдардың тұрақты қалыптасқан

жиынтығы деп түсіндіреді [4]. Этнос субъектісі – жоғары деңгейдегі іс-әрекет,

ол басқа мәдениетті сыйлайтын, этноәлеуметтік рӛлді меңгерген, ӛз халқының

салт-дәстүрлерін дамытушы, жеткізуші, ӛз елінің мәдениеті мен тарихын

құрметтейтін адам [4]. Этнос субъектісі бұл - ӛзінің табиғатын және ата-баба

тарихын жақсы таныған, ұлттық мәдениетті белсенді қайта құрып, ӛз

этносының әлеуметтік тәжірибесін, ана тілін сақтау мен байыту арқылы жас

жеткіншекке жеткізуші адам [3]. Қорыта айтқанда, этнос, этникалық тәрбие,

қарым-қатынас, ұғымдары бірін-бірі толықтырып отырады. Бұл проблеманың

жоғарғы оқу орнында мамандарды даярлау жүйесінде алатын орны мен маңызы

аса зор. Яғни, этникалық тәрбие – жоғары оқу орындарында мамандарды

даярлаудың құралы іспеттес екендігінің тағы да бір дәлелі.

Әдебиеттер:

1. Н.Ә. Назарбаев – «Жаңа әлемдегі – жаңа Қазақстан» - Қазақстан

халқына жолдауы. 2007ж.

71

2. Этническая педагогика: Книга для чтения / Пятин В.А., Тренев А.М,

Алексеева Г.В и др. - Астрахань, 1995. – 276 с.

3. Самашова Г.Е., Құрымбаев С.Ғ., Шарзадин А.М. Отбасы – жастарды

тәрбиелеудің негізі. Труды Республиканской научно-практической конферен-

ции «Проблемы и методы формирования казахстанского патриотизма у совре-

менной молодежи». Қарағанды: ҚарМТУ баспасы, 2011. – Б. 224 – 229.

4. Мұқанова Б.Ж., Ильясова Р.Қ. Этнопедагогика: Оқу құралы.

Астана: Фолиант, 2008. – 440 б.

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ РУССКОГО

ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Касыбаева У.К., заместитель директора по УР

Вечерняя средняя школа №1города Костаная

Сабақ – оқушылардың жеке ерекшеліктері қалыптастыратынын және асырылатын оқу

жағдайы.

Урок – та учебная ситуация, где формируются и реализуются личностные

особенности учащихся.

Lesson is an educational situation where the personal peculiarities of students are formed

and realized.

«Урок - та учебная ситуация, та «сценическая» площадка, где не только

излагаются знания, но и раскрываются, формируются и реализуются

личностные особенности учащихся».

Современный урок стал более гибким по целям и задачам, вариативным

по формам и методам проведения, разнообразным по техническим средствам,

используемым учителем. Широко используются уроки с увлечением,

различением, насыщенные самостоятельными творческими заданиями. Все это

делает урок привлекательным, интересным, более результативным.

От учителя требуется не только признание за каждым учеником

своеобразие его личности, но и пересмотра ряда профессиональных позиций.

Традиционно урок рассматривается как уче6ная ситуация, где учитель

сообщает знания, формирует умения и навыки. Профессиональная позиция

учителя должна состоять в том, чтобы знать и уважительно относиться к

любому высказыванию ученика по содержанию обсуждаемой темы.

Готовясь к уроку, учитель подбирает дидактический материал

(иллюстрированный, раздаточный и т.п.), позволяющий ему в процессе занятия

использовать задания разный степени трудности. Традиционно общение на

уроке сводится к приглашению учащихся заниматься тем, что предусмотрел

учитель согласно требованию программы (тематическому и календарному

планированию). Учитель принимает на себя роль координатора, распределяет

детей по группам с учетом их личностных особенностей, в целях создания

благоприятных условий для их проявления. Совершенствование обучения

72

русскому языку самым тесным образом связано с решением такой сложной и

важной проблемы, как дифференцирование.

Дифференцировать – различить отдельно, расчленить изучение чего-

нибудь отдельно (из словаря С. И. Ожегова) русского языка.

Дифференцирование (лат. с) расчленение, различение, выделение

составляющих элементов при рассмотрении, изучении чего – либо (из словаря

иностранных слов).

Чтобы добиться результатов, прежде всего, необходимо выяснить,

насколько сформированы навыки самоконтроля, умение выделять главное,

сравнивать, уровень развития произвольного и непроизвольного внимания,

критичности мышления, определить тип памяти каждого ученика. Только

учитывая реальные учебные возможности всех учащихся, можно организовать

продуктивную деятельность всего класса, осуществить дифференцирование

обучения на уроке. Всѐ это ставит учителя в сложные условия, требует от него

глубоких знаний и большого мастерства.

Нужно учитывать индивидуально - психологические особенности

учащихся и строить процесс обучения таким образом, чтобы обеспечить

освоение изучаемого материала, формирование прочных умений и навыков для

всех учащихся, не тормозя при этом рост «сильных» учеников, поднимая

«слабых» до уровня «средних».

Для «сильных» учащихся должны подбираться задания, требующие

самостоятельности, творческого поиска, высокого уровня обобщения и

систематизации изучаемого.

Для «средних» - задания, способствующие рациональной умственной

деятельности.

Для «слабых»- задания, повышающие активность в процессе восприятия.

1. Задания с наличием образца выполнения (вначале полный, подробный

анализ, потом образец с окрашенной системой операций, затем выполнение без

образца, учащийся сам воспроизводит образец, выполняет задания).

2. Задания, в которых учащийся выполняет только отдельные части

(определить задание, где уже даны ответы на отдельные вопросы с учетом

трудностей).

3. Задания со вспомогательными вопросами (вопросы могут быть

направлены на воспроизведение творческой информации, а также практических

умений и навыков). Цель вопросов – помочь учащимся вспомнить знания,

которое необходимы для выполнения задания.

4. Задания с сопутствующими указаниями, инструкциями (разъяснения,

которые сопутствуют усвоению изучаемого материала).

5. Задания с теоретическими справками направлены на формирование

умений обосновывать выбор того или иного действия соответствующей теории,

воспитание привычки контролировать выбор формы и орфограммы.

6. Задания с алгоритмическим предписанием полностью оправдывают

себя в том случае, когда учащийся хорошо владеет элементарными операциями

в выборе, например, нормы, орфограммы.

73

7. Задания с применением классификации (схемы, таблицы). Школьникам

предлагается самостоятельно составить схему или таблицу, т.е. представить

материал в определенном порядке.

8. Проблемно – познавательные программы помогают учащимся

овладевать основными логическими операциями, такими, как сравнение,

анализ, обобщение, конкретизация, классификация.

Первые пять типов заданий целесообразно использовать в работе со

«средними» и «слабыми», а остальные для работы с «сильными» учениками.

Дифференцированные виды работ используются в процессе объяснения нового

материала. Формирование умений и навыков, закрепление и систематизация

знаний - при анализе контрольных, организации самостоятельной работы (в том

числе и домашних заданий, в работе над ошибками). Объяснение нового

материала при дифференцированном подходе может осуществляться

различными путями. Эффективным является проектированное объяснение

нового материала. Это позволяет держать в поле зрения и «средних» и

«слабых» учащихся. Создаются условия (тема + задание), позволяющие

педагогу трижды изучить изучаемый материал. В конце урока учитель

проверяет задания, которые выполнялись учащимися, подводит итоги.

Список литературы:

1. Абдыкулова К.Е., Ким Г.В., Павленко В.К. Русский язык.

Практический курс (Учебное пособие). – Алматы: Санат, 1995.-208с.

2. Жаналина Л.К., Сарбаева Т.М. Практический курс русского языка. –

Алма-Ата: Рауан, 1992. -173 с.

3. Мотина Е.И. Язык и специальность: лигнвистические основы обучения

русскому языку студентов-нефилологов. –М.: Русский язык, 1983, -68 с.

4. Миронова В.Г., Хмельницкая И.Б. Обучение науному стилю речи. –

Алматы: Ана тілі, 1993. -143с.

5. Русский язык. Учебное пособие для студентов казахский отделений

университетов (бакалавриат) /Под редакией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой

Ш.К. –Алматы: Ќазаќ университеті, 1999.

6. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А.

Русский язык для студентов-нефилологов. (Учебное пособие). –М.: Флинта:

Наука, 2000. -256с.

7. Цой А.А. Развитие навыков научной речи. (Учеьное пособие). –

Алматы: АГУ им. Абая, 2000. -74 с.

8. Абжанова Т.А., Кдырбаева Р.А., Кочергина Т.Д. Пособие по развитию

навыков научной речи (филологический цикл). Алматы: Санат, 1995. 208с.

9. Бекишева Р.И., Мусатаева М.М. Пособие по научному стилю русской

речи (юридический цикл). –Алматы, 2001. -146с.

10. Гиздатов Г.Г. Культура письменной речи юриста (Учебное

пособие). –Алматы: Центр деловой книги, Глобус, 1999

74

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Сеитова Р.С., к.п.н., гл.специалист УНПО

Костанайский государственный университет им.А.Байтурсынова

Мақаладатәрбиелік жұмыстыңұйымныңтеоретиқалық және методологиялық негіздері

жоғары мектепте қарастырылды. Әлеуметтік жүйенің бар топтастыруының анализы

жүргізілді соның ішінде тәрбиелік жумысы. Мақсаттар, міндеттер, атқаратын қызметтері,

ұстанымдар, жәек тәрбиелік жұмыстың тиімділігінің негізгі ӛлшемдері жоғары оқу

орнындарында карастырылды.

В статьи рассмотрены теоретико-методологические основы организации воспита-

тельной работы в высшей школе. Сделан анализ существующих классификаций социальных

систем, в том числе и воспитательных. Рассмотрены цели, задачи, функции, принципы, и ос-

новные критерии эффективности воспитательной работы в вузе.

This article studies the theoretical and methodological basis for the organization of educa-

tional work in higher school. The analysis of existing classifications of social systems, including

educational is made.The purposes, tasks, functions, the principles, and the main criteria of efficien-

cy of educational work at the university are considered.

В Республике Казахстан прогрессивное развитие и модернизация образо-

вания являются возможными благодаря пониманию руководством страны

необходимости и важности развития человеческого капитала и всесторонней

поддержке при инициировании и проведении реформ в сфере образования. Од-

ной из важнейших задач модернизации системы образования является форми-

рование интеллектуальной нации, представители которой обладают не только

конкурентоспособными знаниями, креативным мышлением, но и высокими

гражданскими и нравственными принципами, чувством патриотизма и соци-

альной ответственности. В целях поддержки творческой молодежи предполага-

ется проведение ежегодных национальных конкурсов, игр, турниров, КВН, в

том числе Дельфийских игр с последующим обеспечением участия казахстан-

ских сборных в международных конкурсах, турнирах, играх. Тем самым, под-

держка творческой молодежи предполагает увеличение к 2020 году количества

участников в Дельфийских играх до 2000 человек [4]. В связи с этим, развитие

воспитания в системе образования Республики Казахстан в последние года по

праву стало одним из приоритетных направлений в деятельности Министерства

образования и науки Республики Казахстан, Органов управления образованием

субъектов, образовательных учреждений всех типов и видов [7]. Остро встаѐт

вопрос о смене парадигмы воспитания подрастающего поколения. Социальный

заказ государства на воспитание человека образованного, нравственного, пред-

приимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора,

способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающе-

го чувством ответственности за судьбу страны, находит отражение в важней-

ших документах - ежегодном Послании Президента Республики народу Казах-

стана, Государственной программе патриотического воспитания граждан Рес-

публики Казахстан и др. В Конституции Республики Казахстан закреплены ос-

новные права, непосредственно связанные с процессом воспитания [7]. Направ-

75

ленность государственной политики на целостность воспитания учащейся мо-

лодѐжи как гражданина Республики Казахстан, нашли отражение в концепциях

образования и воспитания.

В Концепции воспитания в системе непрерывного образования в Респуб-

лике Казахстан главная цель: создание необходимых условий для формирова-

ния, развития и профессионального становления личности на основе нацио-

нальных и общечеловеческих ценностей, реализация прав на воспитание, обра-

зование и всестороннее развитие, сохранения родного языка, культуры, укреп-

ления здоровья. [7]. Концепция развивает основные принципы воспитательной

политики Республики Казахстан, определяет воспитание в качестве

общенационального приоритета. Задачи Концепции воспитания в системе не-

прерывного образования в Республике Казахстан: актуализация социальной

значимости и перспективности воспитания подрастаюшего поколения.

Создание открытого информоционного образавательного, коммуникативного,

деятельностного пространства для формирования у молодежи потребности

быть самостоятельной личностью. Создание организационных условий

повышения социальной компетентности и ответсвенности подрастаюшего

поколения за свою духовную интеллектуальную, нравственную жизнь, за свое

здоровье и благополучие. Воспитание молодого поколения казахстанцев на

ценностях толерантности, согласия и культуры межэтнического общения.

Создание социально - педагогических условий, способствующих

формированию позитивного отношения детей и молодежи к окружаюшему

миру, обществу, природе. [7].

Методологической основой организации воспитательного процесса в вузе

являются подходы. 1. Антропологический подход - ориентирует работу с

воспитанником как целостной и уникальной личностью, максимального

комплекса знаний о человеке. 2. Личностно - ориентированный подход -

позволяет посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и

способов действий обеспечивать и поддерживать процесс самопознания,

самореализации личности, развития его неповторимой индивидуальности. 3.

Деятельностный подход – исходит из представлений о единстве личности с ее

деятельностью. 4. Комплексный подход- обеспечивает единство и целостность

воспитания и отражает, главные сущностные стороны воспитательного

процесса, обуславливающего конечный результат. 5. Аксиологический подход-

включает универсальные общечеловеческие ценности, направляет на создание

условий для обретения обучающимся смысла своего учения, жизни, на

воспитания личностных смыслов всего происходяшего в его общении с

природой, социумом, культурой. 6. Амбивалентный подход -предполагает

рассмотрение педагогических явлений и процессов на основе учета их,

исключающих, противоречащих друг другу сторон. 7. Системный подход-

предполагает выделения структурных компонентов, их функций,установление

функционально - иерархических связей, определение системобразующих

факторов, анализ внешних связей. 8. Синергетический подход - позволяет

рассматрывать воспитание как процесс, в значительной степени

76

самоорганизующийся, обусловленный множеством внутренних и внешних

влияний: закономерных и случайных, упорядоченных и хаотичных. 9. Средовой

подход- ориентирует воспитателей на рассмотрение процесса развития

личности в зависимости от условий и характеристик окружающей среды и др.

Анализируя подходы воспитательной работы в современном вузе [1, 2, 3;

6, 8, 10, 11 и др.], можно отметить, что ещѐ в советское время в стране сложи-

лось немало ценных традиций и форм воспитательной работы, направленных

на развитие таких общечеловеческих нравственных ориентиров, как граждан-

ственность, сопричастность общественным интересам и потребностям, разум-

ное чувство коллективизма, уважение к труду. Важную воспитательную роль

играли студенческие строительные отряды и трудовые десанты, студенческие

спортивные клубы, КВНы, СТЭМы (Студенческий театр эстрадных миниатюр),

тематические вечера и т. п. Многие из них не утратили своего значения и от

них вряд ли целесообразно отказываться. Вместе с тем, общественно-

политические перемены в стране определяют и пересмотр форм работы с ву-

зовской молодежью. Новые обстоятельства определяют и методологически но-

вые подходы в воспитательной работе. Они направлены, как правило, на фор-

мирование у молодых людей лидерских качеств. Сегодня необходимо стре-

миться воспитать личность с определенным набором востребованных социу-

мом качеств и способностей, стимулирующих развитие навыков жизнедеятель-

ности в демократическом обществе, сохраняя стержень — символ казахстан-

ской культуры. Основой этого процесса, методологической базой является гу-

манизация учебно-воспитательного процесса в вузе [1]. Кроме того, необходи-

мо выделить следующие способности и компетенции будущих специалистов.

Таблица 1 Требования к способностям и компетенциям будущих специа-

листов -формировать новый взгляд на

будущее

-принимать поли- и кросс-

культурные ценности

-инициировать и осуществлять

изменения, которые становятся

необходимостью

- бесконфликтно освобождаться от

отрицательного груза прошлого (со-

храняя при этом преемственность)

-делиться властью/ полномочия-

ми или разделить ответствен-

ность со всеми членами группы,

коллектива

-быть источником и генератором

идей, а также обладать умением мо-

делировать способы их воплощения

Обладание такими качествами обеспечивает молодѐжи широкие перспек-

тивы и направления самореализации, развивает творческое мышление. Вузов-

ское воспитание, как и обучение, оказывает на личность студента максимально

развивающее влияние. В этой связи концептуальная и прогностическая модели

воспитания в вузе не могут не сопрягаться с признанными сегодня в культуро-

логии и педагогическими теориями диалога культур и личностно-развивающего

образования.

77

Динамика воспитательной системы мыслится как утверждение единства цен-

ностных ориентации обучения, исследования и воспитания [11]. Исходными

моментами в осмыслении сущности непитательной системы вуза как специ-

фического феномена студенческой жизни выступают понятия: «воспитатель-

ная система», «воспитательная работа», «субъект воспитания» [5]. В качестве

исходных оснований принимаются следующие положения: воспитательная

система — это совокупностъ взаимосвязанных элементов в образовательном

пространстве, обеспечивающая формирование прогнозируемой личности в

аспекте ее социально значимых характеристик.

Таблица 2 Образовательное пространство вуза

- образовательное учреждение и

взаимодействующая с ним куль-

турная среда

- этнокультурная среда

-общественно-политическая сре-

да

-молодѐжная субкуль-

турная среда

Анализ существующих классификаций социальных, систем, в том чис-

ле и воспитательных, показал, что воспитательная система вуза, это: соци-

альная система, функционирующая в соответствии с законами общественно-

го развития; искусственная система; динамическая система (развивающаяся,

достигающая уровня самоорганизации); система саморазвивающаяся и само-

управляемая (на высшей стадии своего развития); система целенаправленная

(цель играет роль системообразующего и системоинтегрирующего фактора);

деятельностная (формируется и развивается в процессе деятельности участ-

ников — преподавателей и студентов); ценностно-ориентированная (цели

воспитательной деятельности личностно-значимые для преподавателя и сту-

дентов; совместная жизнедеятельность строится на основе гуманистических

ценностей т.п.; педагогическая деятельность направлена на обеспечение

условий для проявления и развития индивидуальности и субъектности лич-

ности); система целостная (состоит из органов — компонентов, взаимосвязь

и взаимодействие которых позволяет системе функционировать как единое

целое и обладать системными интегративными качествами); система откры-

тая (имеет множество связей и отношений с социальной и природной средой,

которые обеспечивают функционирование и развитие системы, при этом она

и приспосабливается к внешней среде, и на определенном уровне своего раз-

вития сама изменяет и совершенствует внешнюю среду); система сложная и

вероятностная [5].

Воспитательная система вуза решает следующие основные задачи:

ориентирование педагогического коллектива вуза на создание педагогически

воспитывающей среды, направленной на максимальное раскрытие личност-

ного потенциала каждого студента; обеспечение взаимосвязи воспитательно-

го процесса с учебной и научной работой; осуществление системы мероприя-

тий комплексного воспитательного взаимодействия; создание условий для

78

разностороннего развития личности преподавателей и студентов; реализация

системы социальной защиты студентов. Воспитательная система вуза корен-

ным образом отличается от воспитательной системы школы. К отличиям

можно отнести: цели воспитания (акцент на профессиональном развитии);

возраст и социальный статус воспитанников (студенты в возрасте от 17 до 25

лет); социальный статус членов педагогического коллектива (профессорско-

преподавательский состав); структура системы (качественный и количе-

ственный состав компонентов, сложность структурных связей); масштаб си-

стемы (от 100 человек до 1500 на факультете и до 10 000 человек и более в

вузе); характер взаимосвязей внутри системы (преподаватель - преподава-

тель, студент - преподаватель, преподаватель - администрация совсем иные,

чем в школе); продолжительность пребывания в учебном воспитанников (4-5

лет) и, следовательно, частая сменяемость основного субъекта системы –

студента [1]. Сохраняя основные свойства систем (целостность, совмести-

мость с другими системами, стабильность, адаптация, способность к самосо-

вершенствованию), воспитательная система каждого отдельно взятого вуза

будет иметь ряд особенностей. Профессиональная направленность обуслов-

ливает учѐт таких условий при создании воспитательной системы, как: соци-

альный заказ - высококвалифицированные специалисты с соответствующим

показателем профессионального уровня. Относительно воспитательной си-

стемы вуза в ряду социально значимых характеристик личности следует в

первую очереди выделить: открытость личности миру культуры и готовность

воспринимать, осознавать и воссоздать его; профессиональную направлен-

ность; социально значимую и социально оправданную активность. Субъек-

тами воспитания в вузе выступают все без исключения преподаватели и сту-

денты, как глубоко взаимосвязанная общность, единый коллектив, генери-

рующий саму воспитательную систему.

Воспитательная работа — это сумма целенаправленных, специально

организованных, стимулирующих действий воспитателей и ответных дей-

ствий воспитуемых, направленных на: реализацию потенциала воспитатель-

ной системы; создание специфической среды жизнедеятельности со своим

укладом, духовной атмосферой, традициями, ритуалами; сбалансиро-

ванность обучающей и общегуманитарной среды вуза; включенность в эту

среду общегуманитарного, культурного потенциала города, края, региона,

международных связей. Целью воспитательной работы в вузе является фор-

мирование у студентов социально значимых и профессионально важных ка-

честв, позволяющих занимать ведущее место в культурном авангарде обще-

ства. Для достижения цели и эффективного решения поставленных задач не-

обходим комплекс условий, обеспечивающих раскрытие творческих способ-

ностей и самореализацию личности студента. Условия эти следующие: ис-

пользование традиций и позитивного опыта становления, функционирования

и развития воспитательной работы в сочетание с поиском новых форм; мони-

торинг интересов, динамики ценностных ориентации студентов как основы

планирования воспитательной работы; создание организационной структуры,

79

координирующей внеучебную деятельность, определяющей ее направления,

осуществляющей контроль и несущей ответственность за ее результаты; реа-

лизация в системе внеучебной работы возможностей студенческого само-

управления; сочетание работы по направлениям с выполнением целевых про-

грамм, связанных с насущными потребностями коллектива преподавателей и

студентов; обеспечение материальной и финансовой базы внеаудиторной ра-

боты; использование воспитательного потенциала учебных предметов для

расширения культурного кругозора студентов, их творческой и социальной

активности; модернизация и разработка новых нормативных и рекоменда-

тельных документов (в том числе методического характера), обеспечиваю-

щих функционирование и развитие системы внеучебной деятельности; осу-

ществление действенного контроля за содержанием и эффективностью

внеучебной работы, использованием ее результатов для корректировки пла-

нов и решений [8].

Воспитательная деятельность в вузе реализует такие гуманистические

функции, как: развитие духовных сил, способностей и умений, позволяющих

человеку преодолеть жизненные препятствия; формирование характера и мо-

ральной ответственности в различных ситуациях; обеспечение возможностей

личностного и профессионального роста, нравственной свободы, личной ав-

тономии и счастья; создание условий для саморазвития творческой индиви-

дуальности человека и раскрытия его духовных потенций; адаптация к соци-

альной и природной сферам жизнедеятельности. Высшее образование высту-

пает средством трансляции культуры, овладевая которой, человек не только

адаптируется к условиям постоянно изменяющегося социума, но и становит-

ся способным к неадаптивной активности, позволяющей выходить за преде-

лы заданного, развивать собственную субъектность и приумножать потенци-

ал мировой цивилизации. Развитие субъектности личности в гуманистиче-

ской традиции рассматривается как процесс взаимосвязанных изменений в

рациональной и эмоциональной сферах, характеризующих уровень гармонии

ее самости и социумности. Оно позволяет приобщить студентов к социокуль-

турным ценностям, создает предметное и духовное пространство, необходи-

мое для их самореализации. Культурно-гуманистические функции образова-

ния определяют цель воспитания, осуществляемого современным универси-

тетом: создание условий для становления личности в гармонии с обществом.

В этой цели аккумулируются мировоззренческие позиции общества по отно-

шению к личности и личности к своему будущему. Важной целью работы в

вузе является изучение студентов, результатов учебно-воспитательной рабо-

ты с ними. Поэтому в организационной структуре внеаудиторной воспита-

тельной работы большое значение отводится центру социального монито-

ринга и диагностике проблем студенческой жизни. Чем разнообразнее и про-

дуктивнее значимая для личности деятельность, тем эффективнее происхо-

дит овладение общечеловеческой и профессиональной культурой. Это обу-

словливает особую важность деятельностного подхода, как стратегии гума-

низации технологий обучения и воспитания в университете. Он позволяет

80

«обратить» педагогические задачи в «личностный смысл» деятельности бу-

дущего специалиста. Процесс общего, социально-нравственного и професси-

онального развития личности приобретает оптимальный характер, когда сту-

дент выступает субъектом обучения. Данная закономерность определяет

личностный подход, который предполагает, что и преподаватели, и студенты

относятся к каждому человеку как к самостоятельной ценности, а не как

средству для достижения своих целей. Личностный подход предполагает

персонализацию педагогического взаимодействия, которая требует отказа от

ролевых масок, адекватного включения в этот процесс личностного опыта

(чувств, эмоций, соответствующих им действий и поступков). Преподаватель

не воспитывает, не учит, а актуализирует, стимулирует стремление студента

к саморазвитию, создает условия для саморазвития. Саморазвитие личности

зависит от степени индивидуализации и творческой направленности образо-

вательного процесса. Данная закономерность составляет основу индивиду-

ально творческого подхода. Он позволяет студенту получить удовлетворение

от самосознания собственного роста, от достижения собственных целей. Ос-

новное назначение данного подхода состоит в создании условий для саморе-

ализации личности, выявления и развитие в творческих возможностей. Высо-

кий уровень общей культуры каждого студента — залог социальной и нрав-

ственной зрелости, физического и духовного здоровья. Для эффективности

воспитательного процесса, само пространство вуза должно выполнять важ-

ные воспитательные функции. Как отмечает академик В. П. Борисенков [1], в

вузе должны воспитывать даже стены, этого необходимо поддерживать по-

рядок, чистоту, в аккуратность даже в каждой аудитории. Особенно но, когда

в вузе уделяется внимание сохранению исторической традиции. Хорошо, ко-

гда в коридорах зданий вуза висят портреты известных ученых, преподавате-

лей и выпускников этого вуза, участников Великой Отечественной войны,

отражается учебно-воспитательный процесс на современном этапе. Это мо-

жет внушать студентам чувство законной гордости за свой вуз, пробуждать в

них высокие научные притязания, формировать у студентов требователь-

ность к себе. Обобщая специфику организации воспитательной работы в ву-

зе, можно выделить общие задачи, которые решаются каждым вузом страны.

Решение этих актуальных задач возможно при создании в высших учебных

заведениях воспитательного пространства на гуманистической основе, что

предполагает реализацию следующего комплекса традиционных принципов:

природосообразности, культуросообразности, целенаправленности, гумани-

стической направленности, этничности, непрерывности воспитания, эффек-

тивности социального взаимодействия, социальной адекватности, демократи-

зации, вариативности [7].

Таким образом, перед современной высшей школой поставлена цель —

разработать такую концепцию организация воспитательной работы со сту-

дентами, которая учитывала бы основные тенденции социума и направлен-

ную на содействие становления личностных качеств студента, которые будут

востребованы в современном обществе. При разработке концепции воспита-

81

тельной работы в вузе исходить из того, что она складывается, по меньшей

мере, из четырех компонентов: воспитательная деятельность преподавателей

в процессе обучения, внеучебная деятельность студентов, внеучебная работа

преподавателей со студентами, система управления внеучебной деятельно-

стью.

Список литературы:

1. Борисенков В.П. и др. Вуз как воспитательное пространство: матери-

алы «круглого стола» // Педагогика. - 2002. - № 7

2. Воспитательная работа СГУ: концепция, технология реализации –

Ставрополь - 2000.

3. Ворощенко Е.К. Возможности студенческого инновационо – техно-

логического центра в реализации социально – значимых проектов среди мо-

лодѐжи // Новейшие научные достижения – 2009. – Материалы международ-

ной интернет – конференции. – София: ООД «Бял ГРАД-БГ». 2009. – с. 104 -

107

4. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА развития образования Рес-

публики Казахстан на 2011-2020 годы от 7 декабря 2010 года

5. Климов Е.А. Психология профессионала. – М., 2003. – 400с.

6. Ковалевский И. Организация самостоятельной работы студентов //

Высшее образование в России. – 2000. - № 1.

7. Концепции воспитания в системе непрерывного образования в Рес-

публике Казахстан.- 10.08.2010

8. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.: Знание, 1979.

9. Педагогические технологии: учебное пособие для студентов педаго-

гических специальностей / под ред. В.С.Кукушина. –Ростов н/Д: Март, 2—2.

– 320с.

10. Пидкасистый П.И. Фридман Л.М. Гарунов М.Г. Психолого – ди-

дактический справочник преподавателя высшей школы. – М.: Педагогиче-

ское общество России, 1999. – 354с.

11. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе. – М.

20002.

82

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРАНТА

Притула Р.А., профессор

Костанайский инженерно-экономический университета им. М. Дулатова

Керимова Л.А., доцент

Уральский институт фондового рынка

Бұл мақалада магистранттардың негізгі білім беру бағдарламаларының әдісте-

мелік сипаттағы қиындықтары қарастырылады. Компетенция құрылымын біріктіру ұсы-

ныстары қарастырылады. В данной статье рассматриваются некоторые проблемы разработки методического

обеспечения основных образовательных программ магистрантов. В частности, представ-

лены предложения по структурированию компетенций.

In this article the author pays attention to some problem of working of methodical ensur-

ing of main educational programme of masters. In particular some offers of competences struc-

ture are given here.

В условиях возрастания конкурентоспособности между государствами

и учебным заведениям отводится огромная роль в подготовке высококвали-

фицированных специалистов различных отраслей производства. Требования

к образовательной среде очень высоки.

B связи с этим высшее и послевузовское образование находится на эта-

пе реализации компетентностного подхода к формированию содержания ос-

новных образовательных программ (ООП) различных направлений подго-

товки обучающихся.

Основные положения ГОСО РК, утвержденные Приказом Министра

образования и науки РК от 23 августа 2012 г. ориентируют направление дея-

тельности: «Образовательные программы специальностей бакалавриа-

та/магистратуры/докторантуры разрабатываются вузом самостоятельно в со-

ответствии с Дублинскими дескрипторами, согласованными с Европейской

рамкой квалификаций» (ЕРК).

Дублинские дескрипторы - описание того, что должен знать, понимать

и уметь обучаемый по завершению цикла:

- знание и понимание;

- применение знаний и понимания;

- выражение суждений;

- коммуникативные способности;

- способности к учебе.

Приведеная компетентностная структура определяет минимум того,

что магистрант при освоении дисциплин данного цикла (раздела) должен

«знать», «уметь» и какими навыками, необходимыми для его профессио-

нальной деятельности, должен «владеть» (ЗУВ) [1].

При этом четкой однозначной взаимосвязи между данными элементами

ООП в стандартах не установлено, что дает возможность каждому вузу уста-

навливать такие связи в зависимости от направления обучения. Это - одна из

83

задач, решаемых на этапе разработки основного документа образовательной

программы - компетентностной модели выпускника магистратуры.

Рассмотрим определения компонентов компетенций ЗУВ уточненные

формулировки для решения поставленных частных задач эффективного фор-

мирования, контроля и оценивания их элементов.

Знание - форма существования и систематизации результатов познава-

тельной деятельности человека. Знание помогает людям рационально орга-

низовывать свою деятельность и решать различные проблемы, возникающие

в еѐ процессе. Знание в широком смысле - субъективный образ реальности в

форме понятий и представлений. Знание в узком смысле - обладание прове-

ренной информацией (ответами на вопросы), позволяющее решать постав-

ленную задачу.

С целью построения объектов контроля для формализованного пред-

ставления предлагается использовать следующие формы знаний: принципы;

подходы; модели; процессы; методы (методики); алгоритмы; термины (тер-

минология); определения; аксиомы (теоремы, утверждения); формулы; ха-

рактеристики (параметры); конструкции (логические, функциональные, се-

мантические).

Предполагается, что элементы компонента «Знание» формируются

(приобретаются) обучающимися в процессе следующих видов аудиторной и

самостоятельной работы:

- лекции, в том числе с использованием современных образовательных

технологий, мультимедийной и презентационной техники;

- самостоятельное изучение теоретического материала (СРМ);

- подготовка рефератов, докладов и др.

Контроль знаний, на наш взгляд, эффективнее всего осуществлять та-

кими методами, как:

- тестирование (например, тесты закрытого типа, тесты на соответ-

ствие, тесты на упорядочивание);

- оценивание докладов на семинарах, конференциях;

- рецензирование научно-практических статей;

- проверка рефератов и т.д.

Умение - это промежуточный этап овладения новым способом дей-

ствия, основанным на каком-либо правиле (знании) и соответствующим пра-

вильному использованию знания в процессе решения определенного класса

задач. Здесь способность к действию еще не достигает уровня навыка. Уме-

ние обычно соотносят с уровнем, выражающимся на начальном этапе в фор-

ме усвоенного знания (правила, теоремы определения и т.п.), которое понят-

но обучающимся и может быть произвольно воспроизведено. В процессе

практического использования этого знания оно приобретает некоторые опе-

рациональные характеристики, выступая в форме правильно выполняемого

действия, регулируемого этим правилом [2].

Умения представляют собой способность применить знания при со-

блюдении следующих условий:

84

1) учебный характер поставленной задачи;

2) полные исходные данные и очевидный детерминированный вари-

ант решения поставленной задачи;

3) обязательное обеспечение студента подробными методическими

материалами;

4) активное консультирование и текущий детальный контроль со сто-

роны преподавателя.

С целью построения объектов контроля для формализованного пред-

ставления компонента «Умение» предлагается выделить следующие формы

умений: применение методик, подходов; построение моделей; исследование

процессов; осуществление расчетов; выполнение анализа таблиц и схем; ис-

следование характеристик; работа с инструментарием.

Предполагается, что элементы компонента «Умение» формируются

(приобретаются) обучающимися в процессе следующих видов аудиторной и

самостоятельной работы:

- практические занятия;

- лабораторные работы (с учебными стендами, инструментарием моде-

лирования);

- семинары;

- самостоятельное выполнение домашних заданий, расчетно-

графических работ и т.п.

Контроль умений эффективнее всего осуществлять такими методами,

как:

- тестирование;

- проверка домашних заданий, расчетно-графических работ, индивиду-

альных заданий;

- выступления на семинарах, конференциях и т.д.

Владение подразумевает способность применения знаний, умений,

навыков и опыта профессиональной деятельности при решении сложных

проектных и исследовательских практических задач, а не адаптированных,

учебных, упрощенных заданий. Они должны быть сформулированы в про-

фессиональной (предметной, профильной) сфере или в смежных областях

науки. Условия для формирования владений:

1) практический (прикладной, в том числе инновационный) характер

поставленной задачи;

2) неполнота исходных данных и неочевидность вариантов и критериев

оценки решения поставленной задачи;

3) самостоятельность при решении задачи;

4) обеспечение методическими материалами, направленными на орга-

низацию самостоятельной работы, но подразумевающими обязательный по-

иск основных источников информации для решения поставленной задачи;

5) консультирование и рубежный контроль со стороны преподавателя;

6) наличие элементов реализации в предложенном или самостоятельно

и обоснованно выбранном аппаратно-программном базисе.

85

В формулировке компонента «Владение» необходимо предусмотреть

такие конструкции, как «...опытом применения...», «...навыками использова-

ния...» приведенных выше форм знаний и умений. Логично, что навыки и

опыт могут быть сформированы в основном в рамках лабораторных практи-

кумов, различных видов практик и в ходе научно-исследовательской работы.

Учебно-методическим советом КИнЭУ им. М.Дулатова были разрабо-

таны и предложены для применения в учебном процессе глаголы для фор-

мулирования результатов обучения и проверки знаний обучающихся.

С целью построения объектов контроля для формализованного пред-

ставления компонента «Владение» предлагается использовать следующие

формы владений:

- обоснование и выбор платформы реализации;

- построение и выбор методов исследования модели, процессов, явле-

ний и т.п.;

- разработка комплекта документации (паспорт проекта, технико-

экономическое обоснование, сметы, схемы, чертежи и т.д.);

- реализация проекта;

- разработка информационного, программного, аппаратного обеспече-

ния объекта или системы;

- освоение и применение инструментария для решения задач исследо-

вания, моделирования, проектирования.

Предполагается, что элементы компонента «Владение» формируются

(приобретаются) обучающимися в процессе следующих видов аудиторной и

самостоятельной работы:

- лабораторные работы (с лабораторными стендами, построенными на

промышленном оборудовании, с использованием распространенного при-

кладного программного обеспечения);

- курсовое проектирование;

- практики;

- научно-, экспериментально-исследовательская работы (НИРМ,

ЭИРМ).

Контроль владений желательно осуществлять:

- при защите отчетов (по лабораторным работам, практикам, НИРМ,

ЭИРМ);

- при защите курсовых и научных проектов (работ);

- в процессе демонстрации практических результатов работы (практик,

НИРМ, ЭИРМ и т.д.).

Множества видов занятий, формирующие компоненты компетенций

ЗУВ, в общем случае являются пересекающимися. И только для задачи фор-

мализации выбора эффективных средств формирования и контроля без учета

минимизации и оптимизации определенные виды занятий закрепляются за

каким-либо одним компонентом компетенции.

Органичное сочетание способов формирования и средств контроля

позволит повысить эффективность организации учебного процесса и уровень

86

освоения закрепленных за дисциплиной компетенций.

С нашей точки зрения, представленные требования к знаниям весьма

условны, неоднозначны и требуют уточнения. С учетом реальной ориентации

выпускников на соответствующие виды профессиональной деятельности они

могут быть сформулированы в таком виде:

- магистр должен обладать углубленной подготовкой в вопросах срав-

нительного анализа, целесообразной области применения, моделирования,

исследования используемых и перспективных технологий, функционирова-

ния устройств и систем на всех этапах жизнедеятельности, а также участия в

инновационных проектах и коммерциализации полученных научно-

практических результатов;

- магистр должен проводить инновационные эконимические и инже-

нерные исследования, выполнять инновационные проекты, осуществлять

коммуникации в профессиональной сфере с применением глубоких и фунда-

ментальных знаний.

Определение результатов обучения осуществлялось на основании ис-

пользования опыта работодателей. Университет провел мониторинг на пред-

приятиях по формированию таких компетенций как способность выпускника

работать автономно. Компетенции также подразделены на общие и специфи-

ческие (предметно-специализированные).

Все требования нуждаются в уточнении и конкретизации с учетом ква-

лификационных требований работодателей, вектора развития направления и

сформулированных в соответствии с ними компетенций в определенной

профессиональной сфере деятельности выпускников. Указанные обобщен-

ные требования должны быть учтены при разработке ООП соответствующих

уровней подготовки выпускников.

Преемственность образовательных программ бакалавриат-

магистратура является одним из условий реализации Болонского принципа

«обучение в течение всей жизни».

Предлагаемые для решения поставленные задачи находятся на этапе

апробации и внедрения методического обеспечения системы управления ка-

чеством учебного процесса в Костанайском инженерно-экономическом уни-

верситете им. М. Дулатова и Уральском институте фондового рынка.

Список литературы:

1 Правила организации учебного процесса по КТО [Текст] / Приказ

МОН РК от 20 апреля 2011, №152.

2 Кон, Е.Л., Фрейман, В.И. Подход к формированию компонентной

структуры компетенций [Текст] // Высшее образование России, №7, 2013.-

С.30-36.

87

О СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

МЕТОДОМ КОМПЬЮТЕРНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ В СИСТЕМАХ

ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Герауф И.И., ст. преподаватель, магистрант

Костанайский инженерно-экономический университет им. М.Дулатова

Компьютерлік тестеудің әдісімен дистанциялық тәлім-тәрбиенің жүйелеріне

байланысты студенттің білімінің сарапшылығының шкаланың жетілдір- сұрағы мақалада

қарастырылады. Игерушілік күрделіліктің салмақтың еселіктерінің нұсқасы ұсыныды.

В статье рассматривается вопрос совершенствования шкалы оценки знаний студен-

тов методом компьютерного тестирования в системах дистанционного обучения. Предло-

жен вариант с использованием весовых коэффициентов сложности.

The article considers the issues of the improvement of the scale of assessment of students'

knowledge by computer testing in distance education systems. The variant with the use of

weighting coefficients complexity.

Дистанционное обучение в настоящее время очень сильно прогресси-

рует в мире. Одной из причин является непрерывно растущие технологиче-

ские потребности общества. Объем знаний, необходимых для выпускников

технических вузов, в настоящее время удваивается каждые три-четыре года,

в то время как в первой половине XX в. этот период составлял более 30 лет, и

полученного в институте багажа знаний практически хватало до пенсионного

возраста. Поэтому если не менять образовательных технологий, то суще-

ственно снижается качество подготовки специалистов. По этой причине в

развитых странах вкладываются огромные средства на технологическое раз-

витие образовательной среды в университетах, так как усвоение знаний сту-

дентами с помощью новых технологий происходит на 40 —60 % быстрее,

чем по обычным системам обучения, и, самое главное, прививает навыки к

обучению во время последующей производственной деятельности.

На современном этапе развития общество непрерывно повышает тре-

бования к качеству знаний выпускников ВУЗов, что способствует совершен-

ствованию процесса обучения. Повсюду происходит внедрение интерактив-

ных мультимедийных технологий, позволяющих, согласно Г. Кирмайеру [1],

повысить долю усвоения материала в течение одного учебного занятия до

75%.

Совершенствование системы дистанционного обучения, основанной на

современных и продвинутых информационно-технологических достижениях

с большой степенью охвата и дальнодействия, в настоящее время является

актуальным и своевременным для многих стран. В Казахстане внедрение ди-

станционных образовательных технологий в ВУЗах осуществляется в режиме

эксперимента на основании приказа МОН РК от 7 апреля 2010 года №157. [2]

Одной из проблем дистанционного обучения является качественный

контроль знаний студентов. При формировании в компьютерных системах

блока, контролирующего знания обучаемого, наибольшее распространение

получили задания, представленные в тестовой форме. Тестирование в авто-

88

матизированных системах по сравнению с другими методами контроля имеет

ряд преимуществ и обеспечивает высокую степень стандартизации, удобную

количественную форму выражения результатов, дающую возможность срав-

нивать уровень достижений различных учащихся и количественно описывать

динамику качества обучения, высокую скорость обработки результатов,

единство требований к учащимся.

Тесты, как правило, не зависимы друг от друга и представляют собой

вопросы с заранее определенными вариантами ответов или с возможностью

ввода правильного ответа в специально отведенное место. Если в системе

предполагается градация вопросов по уровню сложности, то каждому вопро-

су ставится в соответствие его весовой коэффициент, который зачастую вы-

ражает субъективное мнение разработчика тестов об уровне сложности во-

проса относительно остальных. В силу различных причин данный весовой

коэффициент не всегда может отражать действительную сложность конкрет-

ного вопроса.

Следует отметить, что во всех учебных планах имеются дисциплины

цикла ООД, объем часов и содержание которых одинаковы для различных

специальностей. Это позволяет осуществлять контроль знаний студентов

всех факультетов одного года набора по единой базе тестовых вопросов ка-

кой-либо конкретной дисциплины. Аналогично, по фундаментальным дис-

циплинам каждого направления подготовки, содержание которых не претер-

певает существенного ежегодного изменения, база тестовых вопросов может

быть использована в течение нескольких лет. Если в автоматизированной си-

стеме контроля знаний не предусмотрен механизм корректировки значения

весового коэффициента сложности вопроса, то оценка усвоения предмета

может быть определена необъективна для довольно большого числа студен-

тов.

При определении сложности тестового задания предлагается использо-

вать статистические методы.

Предположим, что выбор i-го тестового вопроса из общей базы проис-

ходит случайным образом и не зависит от того, какие результаты были пока-

заны студентом при ответе на предыдущие вопросы. Обозначим за Ni общее

количество выбора i-го тестового вопроса на текущий момент, pi – общее ко-

личество полученных правильных ответов на него за Ni испытаний, а ni – об-

щее количество неправильных ответов. В силу того, что на тестовый вопрос

можно ответить либо правильно, либо нет, то Ni = pi + ni, для каждого вопро-

са. Удельный вес правильных ответов Ai на i-й тестовый вопрос будет опре-

деляться по формуле:

i

ii

N

pA , (1)

Так как испытания не зависимы друг от друга, то имеем дело с нор-

мальным распределением случайной величины. В этом случае Ai при боль-

шом количестве испытаний будет стремиться к какому-либо конкретному

значению ki, такому что 1<ki<0.

89

Ai= ki (2)

Если для большого количества испытаний Ni удельный вес правиль-

ных ответов Ai →0, то вопрос для испытуемых представляется достаточно

сложным. В этом случае возрастает вероятность угадывания правильного от-

вета. Вероятность угадывания для тестовых вопросов, предлагающих 5 вари-

антов ответов, из которых только один правильный, составляет 1/5 = 0,2. Ес-

ли же Ai →1, то вопрос является очень легким. Такие вопросы предлагается

считать некачественными, поскольку правильный ответ на них не дает вкла-

да для оценки знаний обучаемых, и по мере появления исключать из общей

базы.

С целью выявления некачественных вопросов определим величину до-

пустимого предела e. Все вопросы для которых будет выполняться одно

из неравенств e<ki<0 или (1-e)<ki<1 необходимо исключать из базы тестовых

вопросов. Тогда, для самого сложного вопроса будет выполняться равенство

ki=1-е, (3)

а для самого легкого

ki= е. (4)

Одним из справедливых доводов противников тестирования является

то, что часто слабые учащиеся хорошо отвечают на тест, опережая по тесто-

вым баллам наиболее сильных. Это происходит потому, что при случайном

угадывании слабым студентом трудного вопроса он получает количество

баллов, которое может перекрыть его незнание легкого вопроса.

В связи с этим предлагается определять значения весового коэффици-

ента обратно пропорционально сложности вопроса, то есть чем более сложен

вопрос, тем менее должен быть его весовой коэффициента. В этом случае

плохо успевающий студент при неправильном ответе на легкий вопрос поте-

ряет большее количество баллов и отстанет от хорошо успевающих сокурс-

никах. Угадывание на сложный вопрос не принесет большого количества

баллов, и поэтому не сможет компенсировать эту потерю. Процесс угадыва-

ния всех вопросов теряет свой смысл, поскольку вероятность угадывания в

данном случае достаточно низка. При таком ранжировании трудный вопрос в

случае угадывания слабым студентам не принесет ощутимой добавки в бал-

лах, а среди сильных студентов он сможет играть дифференцирующую роль.

Определим весовой коэффициент сложности i-го вопроса wi как вели-

чину обратно пропорциональную удельному весу правильных ответов Ai на

этот вопрос на текущий момент времени:

i

iA

w1

.

В силу равенств (2)-(4) для сложного вопроса

еwi

1

1,

а для легкого

еwi

1 .

90

Таким образом если определить е=0.05, то коэффициент самого легкого

вопроса будет приблизительно равен 20, а самого сложного 1.05.

Изначально при формировании базы тестовых заданий желательно

установить для всех вопросов какое-либо значение показателя wi, соответ-

ствующее среднему уровню сложности вопроса.

Также для определения результатов экзамена обучающегося следует

пересмотреть шкалу соответствия набранных баллов и оценки. Необходимо

значительно расширить диапазон значений полученных баллов для оценки

«удовлетворительно», и сузить диапазон для оценки «отлично».

Список литературы:

1. Кирмайер Г. Мультимедиа. — М.: Малип, 1994.

2. Государственная программа развития образования РК на 2011-2020

годы. Утверждена Указом Президента РК от 7 декабря 2010г. № 1118

91

ТОЧНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ

ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СТАНЦИЙ

Гарифуллина Ф., студентка 4 курса специальности 1203000 «Организация

перевозок и управление движением на железнодорожном транспорте»,

научный руководитель Кайпбаева Ж.Ш., магистр экономических наук

Технико-экономический колледж

Костанайский инженерно-экономический университет им. М.Дулатова

Телімінін дамуында шапшан жылдамдықпен темір жол желіде жобалаған аралық

станса оптимальды нұсқа болып тұрады және де болашақта жүк ағынының ӛсуіне,

қарастырылатын теліміндегі жергілікті жұмысының тең болуына әсері етеді.

Проектируемая промежуточная станция является оптимальным вариантом в разви-

тии участка и в дальнейшем повлияет на рост грузопотока, на равномерность выполнения

местной работы на рассматриваемом участке

Тhe designed intermediate station is an optimal variant in development of area in future

will influence on the height of traffic of goods, on evenness of implementation of local work on

the examined area.

Согласно «Транспортной стратегии Республики Казахстан до 2015

года» необходимо разрабатывать и проектировать новые линии,

обеспечивающие осуществление транзитных перевозок. Это повлияет на

экономический рост в стране и предоставит возможность развития

инфраструктуры отдельных регионов. Раздельные пункты на новых линиях

должны будут обеспечить слаженную работу всех подразделений и

безопасность движения поездов. Основным фактором реализации

поставленных задач является правильное проектирование станции с учетом

особенностей земляного полотна.

В различных районах Казахстана при использовании строительных

норм проектирования и изыскания железных дорог особое внимание

уделяется земляному полотну проектируемого пути, топографической

ситуации местности. Правильно спроектированный путь сокращает расходы

в дальнейшей его эксплуатации.

Промежуточные станции различаются по взаимному расположению

приѐмоотправочных путей и бывают: поперечного, полупродольного и про-

дольного типов.[1]

Выбор типа станции зависит от минимальной длины станционной

площадки и стандартной длины приѐмоотправочных путей и определяется

исходя из следующих нормативов. [4]

Поперечный тип станции:

Lплmin

= Lпо + 600 м, (1)

Полупродольный тип станции:

Lплmin

= Lпо + 1150 м, (2)

Продольный тип станции:

92

Lплmin

= 2Lпо + 800 м, (3)

где Lпо – унифицированная норма полезной длины приемоотправочных

путей (1050 м).

Поперечный тип станции – Lплmin

= 1050 + 600 м = 1650 м;

Полупродольный тип станции – Lплmin

= 1050 + 1150 м = 2200 м;

Продольный тип станции – Lплmin

= 2*1050 + 800 м = 2900 м.

Зная минимальную длину площадки соответствующего типа промежу-

точной станции и сравнивания ее с заданной длиной площадки (Lплзад

Lплmin

)

выбираем соответствующий тип станции.

Lплзад

2800м.Lплmin

2200 м.

Число приемоотправочных путей при размерах движения 20 грузовых

поездов – 2 пути. Общее количество путей на станции составит:

,доп

поппопглобщ ММММ

(4)

где Мгл- число главных путей, Мпоп - число приемоотправочных путей,

доп

попМ - дополнительный путь для обгона (1).

общМ 1+2+1=4 пути

При сооружении и развитии станций, отдельных парков или горловин

делают разбивку элементов путевого развития на местности. Для этого необ-

ходимо знать координаты центров стрелочных переводов, предельных стол-

биков, сигналов, упоров тупиков, вершины углов поворотов кривых. Для

расчета координат предварительно устанавливают нормативные расстояния

между смежными стрелочными переводами в горловинах, а также расстояния

от центров переводов до предельных столбиков, изолирующих стыков и све-

тофоров. [2]

Пассажирские здания с помещениями для пассажиров, начальника и

дежурного по станции (с пультом управления стрелками и сигналами) строят

по типовым проектам на 25, 50, 100 и 200 пассажиров. Пассажирские здания

на новых разъездах, обгонных пунктах и промежуточных станциях распола-

гают не ближе 20 метров от оси главного пути, а на линиях скоростного дви-

жения — не менее 25 метров, чтобы при укладке дополнительных путей в

сторону пассажирского здания сохранить возможность устройства основной

платформы достаточной ширины. [3]

Пассажирские платформы на разъездах, обгонных пунктах и промежу-

точных станциях устраивают низкими, высотой 0,2 метра над головкой рель-

са. Длина платформы на промежуточных станциях должна быть не менее

длины обращающихся пассажирских составов. Ширина основной пассажир-

ской платформы в пределах пассажирского здания составляет 6 метров (при

переустройстве в стесненных условиях допускается ширина 5 метров), а на

остальном протяжении не менее 3-4 м.

На промежуточных станциях для выполнения грузовых операций со-

оружают склады общего пользования, крытые и открытые платформы, кон-

тейнерные, и навалочные площадки.

93

Приемоотправочные пути проектируют на прямой горизонтальной

площадке; в сложных местных условиях они могут располагаться в кривых

радиусом не менее 1200 метров и на уклонах 2,5 0/00.

В процессе разработки немасштабной схемы станции показано:

- размещение путей, стрелок, пассажирских и грузовых устройств;

- расстояния между осями смежных путей;

- номера путей и их специализация по направлениям движения;

- номера стрелочных переводов и марки их крестовин (стрелочные пе-

реводы с маркой крестовины 1/11 условно показываются кружком);

- тип рельсов;

- места установки входных и выходных светофоров;

- положение предельных столбиков;

- направление движения поездов на подходах;

- пассажирские и грузовые устройства;

– расстояния между смежными стрелочными переводами;

– автопроезды на грузовом дворе.

Схему станции выбирают путем сравнения вариантов по приведенным

расходам. При этом расчет капитальных затрат можно выполнять лишь по

приемоотправочным путям.

Рассчитанные капитальные затраты для каждого варианта схемы стан-

ции сводятся в таблицу 1.

Таблица 1. Экономическая часть Показатель Промежуточная

станция попе-

речного типа

Промежуточная

станция полу-

продольного ти-

па

Капитальные затраты на укладку пути, тенге 754110000 635040000

Капитальные затраты на устройство контактной

сети, тенге

73329112,5 61751707,5

Капитальные затраты на укладку стрелочных пе-

реводов, тенге

463050 434700

Капитальные затраты на включение стрелок в

электрическую централизацию, тенге

882000 828000

Стоимость строительства, тыс. тенге 828784162,5 698054407,5

Наиболее эффективно проектировать промежуточную станцию полу-

продольного типа, чем продольного типа, потому что при полупродольном

типе стоимость строительства проекта меньше на 130 729 755 тенге. Полу-

продольный тип станции очень удобен в эксплуатации, повышена маневрен-

ность передвижений подвижного состава.

Список литературы:

1. Под ред. Ефименко Ю.И. Железнодорожные станции и узлы – М.:

Академия, 2006

94

2. Архангельский Е.В., Лукьянов Ю.Е. Железнодорожные станции:

Устройство и организация работы – М.: Интекс, 1996

3. Варфоломеев В.В., Колодий Л.П. Устройство пути и станции – М.:

Транспорт, 1992

4. Под ред. Правдина Н.В. Железнодорожные станции и узлы: Задачи,

приемры, расчеты – М.: Транспорт, 1992

5. Акулиничев В. А. и др. Железнодорожные станции и узлы – М.:

Транспорт, 1992.

6. Гоманков Ф.С. Технология и организация перевозок на железно-

дорожном транспорте – М.: Транспорт, 1994.

7. Ефименко Ю.И. Железнодорожные станции и узлы – Санкт-

Петербург, 1996.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВНЕДРЕНИЯ АРМ ДНЦ

Жумагулов Е., студент 3 курса специальности 1203000 «Организация

перевозок и управление движением на железнодорожном трранспорте»,

научный руководитель Кайпбаева Ж.Ш., магистр экономических наук

Технико-экономический колледж

Костанайский инженерно-экономический университет им. М. Дулатова,

НСП және ДНО жұмысын жақсарту үшін диспетчерлік орталықтарында

диспетчердің жұмыс орнын автоматтандыру керек.

Автоматизированное рабочее место диспетчера в диспетчерских центрах управле-

ния необходимо автоматизировать для улучшения работы ДСП и ДНЦ

Automated work place of a dispatcher in the control centers of management is necessary

to automate for the work improvement of an assistant station master and dispatcher.

Высокие темпы роста экономики Казахстана доказывают эффектив-

ность построения и реализации собственной модели развития, основанной на

долгосрочном планировании. Реализация Стратегии индустриально-

инновационного развития требует от государства комплексных усилий,

направленных на интенсивное и качественное развитие всех отраслей эконо-

мики и повышение кадрового потенциала [1]. В связи с этим предлагается

внедрение автоматизации функций диспетчерского персонала (АРМ ДНЦ) и

автоматизированной системы ведения графика исполненного движения.

Новые условия работы отрасли на рынке перевозок вызывают переход

от информационных систем к информационно-управляющим. В структуру

АСУ перевозочным процессом включена управляющая система, которая

формирует оптимизированные управляющие воздействия на объекты транс-

порта [3].

Отделение состоит из 8-ми станций: 5 станций расположены на двух-

путной линии (Роса, Дорохово, Омь, Гранит, Кедр) и 3 оставшиеся располо-

жены на однопутной линии (Малиновое озер, Пионер и Авангард).

95

Перегоны Роса-Дорохово, Дорохово-Омь, Гранит-Кедр оборудованы

двухпутной автоблокировкой с постоянным вариантом движения по обоим

направлениям. Перегон Омь-Гранит (I путь) оборудован однопутной авто-

блокировкой. Перегон Омь-Гранит (II путь) оборудован однопутной полуав-

тоблокировкой. Перегоны Авангард – Пионер – Малиновое Озеро – Гранит

оборудованы однопутной автоблокировкой. Наличная пропускная способ-

ность 149 пар поездов. Потребная пропускная способность 47 пар поездов

Совершенствование управления перевозочным процессом на основе

достижений научно-технического прогресса является одним из важнейших

направлений интенсификации производства, ликвидации потерь в использо-

вании технических средств, снижения эксплуатационных расходов. В целях

реализации решений по коренному изменению всей системы оперативного

управления перевозочным процессом, на базе широкого применения совре-

менных технических средств сбора и обработки информации.

Для этого требуется осуществить поэтапный переход на централизо-

ванную систему управления перевозочным процессом на основе создания ав-

томатизированного диспетчерского центра управления (АДЦУ).

АДЦУ представляет оперативное диспетчерское управление пере-

возочным процессом на железнодорожном направлении или в узле с позиции

предупредительного регулирования, централизации и концентрации диспет-

черского управления перевозочным процессом на третьем уровне управления

железнодорожным транспортом; механизации и автоматизации диспетчер-

ского труда и процессов управления на базе вычислительной техники и со-

временных технических средств. [3]

АДЦУ позволяет сочетать централизованное управление системой –

районом, участком с локальным управлением, объектами – станция, поезд.

Такая структура позволяет обеспечить максимальную автономность линей-

ных предприятий и возможность оптимального управления дорогой в целом,

централизованное хранение и обработку информации. Создание автоматизи-

рованных диспетчерских центров управления (АДЦУ) позволяет оптимизи-

ровать работу диспетчерского аппарата.

Управление стрелками, светофорами и другими устройствами произво-

дится с автоматизированного рабочего места дежурного по станции.

На основе сообщений, поступающих со станций, об отправлении, про-

следовании и прибытии поездов в базе данных АСОУП содержится инфор-

мация, на основе которой в существующих АРМ диспетчера ведется сокра-

щенный график исполненного движения поездов (ГИД). Эта информация в

виде засечек наносится на график.

Построение реального графика исполненного движения с информацией

со всех станций участка и блок-участков на перегонах требует съема инфор-

мации с устройств СЦБ. Такой ГИД может вестись автоматизировано только

на участках, оборудованных системами ДЦ и ДК. Полностью автоматизиро-

вать процесс ведения и анализа ГИД стало возможным при создании АРМ

96

диспетчера в диспетчерских центрах управления. Система ГИД позволяет

автоматизировать часть рутинной работы ДНЦ и ДСП. [2]

ГИД ДГП автоматизирует получение информации о движении поездов.

Система ГИД создавалась для унификации информации о движении поездов

на всей сети железных дорог и всех уровнях диспетчерского руководства —

автоматизированных рабочих местах ДСП, ДНЦ, ДГП и ЦДГП. Системой

ГИД могут также пользоваться руководители станций, отделений, дорог, АО

НК «КТЖ» и работники различных служб.

В левой части графика дается различная информация, относящаяся к

раздельным пунктам и перегонам: наименование раздельных пунктов, коды

Единой сетевой разметки, нормативное и плановое время хода поездов, огра-

ничения скорости движения, коды должностей, фамилии дежурных по стан-

ции, станционные примечания. [4]

В программе ГИД принят авторский вариант цветового изображения

«ниток» графика в зависимости от категории поездов. Но диспетчер имеет

возможность по своему усмотрению менять «раскраску» «ниток» и фона

графика в зависимости от категории поездов, условий пропуска, маршрута

следования и т. д. Линии раздельных пунктов на сетке графика могут пре-

вращаться в полосу, содержащую линии путей на этой станции и их исполь-

зование.

В системе ГИД предусмотрена функция поиска: поездов, в том числе

опаздывающих и «брошенных»; локомотивов; дефектов в расписании дви-

жения поездов. Поиск поезда ведется по его номеру или индексу, опаздыва-

ющих поездов — по указанным станциям, «брошенных» — по отделениям и

дороге. Поиск локомотива ведется по его серии и номеру.

Основными источниками получаемого эффекта от внедрения АРМ

ДНЦ являются: улучшение использования подвижного состава, оборудова-

ния и постоянных устройств, сокращение трудовых ресурсов. Сокращение

трудовых ресурсов достигается в первую очередь за счет сокращения аппара-

та отдела движения отделений дороги в связи с перераспределением функций

управления между уровнями. Внедрение автоматизированного сменно-

суточного планирования достигается сокращением простоя поездов (80 % от

общего числа задержек). Внедрение централизованного руководства местной

работы обеспечивает сокращение простоя местных вагонов на 1,5 %. Рацио-

нальная передача и развод местного груза обеспечивает в среднем сокраще-

ние оборота местных вагонов на 0,5 часов. Рациональное распределение по-

рожних вагонов при средней подаче 692 вагона в сутки сокращает оборот ва-

гона на 1,5 часа. Оптимальное распределение, с учетом рода вагона и харак-

тера груза, вагонов под погрузку обеспечивает повышение статистической

нагрузки в среднем на 1,2 %. При введении единого диспетчерского руковод-

ства и закреплении за районом управления парка локомотивов уменьшается

время простоя локомотивов в депо. Это позволяет сократить потребный парк

локомотивов на 0,5 % от эксплуатируемого.

97

Создание АРМ диспетчера в диспетчерских центрах управления авто-

матизирует, улучшает, модернизирует перевозочный процесс на железнодо-

рожном транспорте.

Список литературы:

1. Указ Президента Республики Казахстан от 11 апреля 2006 года №

86 «О Транспортной стратегии Республики Казахстан до 2015 года».

2. Бекжанов З.С. Разработка плана формирования поездов. Методиче-

ские указания – Алматы, 1999.

3. Биленко Г.М., Бородин А.Ф., Епрынцева Н.А., Хомов А.В. Инфор-

мационные технологии на транспорте – М.: Транспорт, 2006.

98

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ

ЭФФЕКТИВНАЯ РАБОТА КОМАНД В МЕНЕДЖМЕНТЕ ПРОЕКТОВ

Благоразумная Ольга, к.э.н., доцент

Международный Независимый Университет Молдовы

Басқарманың жүйесінің жобаның командасының ұйымдық жоспарла-, жобаның

кадрдың қамсыздандыруы, жобаның командасының жаралғаны, ал да тексерістің және

жобаның еңбектің қамбасының қозғамдамасының атқаратын қызметтерін үшін жұмыстың

және жобаның бітісінің тиімді жүрісі үшін ішіне алады жаса-. Жүйе, басшылықтың

стильтерін, қозғамдаманың әдістерінің, әкімшілік әдістерді, кӛтермелеуді кадрдың

біліктілігінің жобаның ӛмірлік топтамасының барлық фазаларында басшылық және

жобаның командасының қызметінің үйлестігіне деген кезенетін пайдалан.

Система управления командой проекта включает организационное планирование,

кадровое обеспечение проекта, создание команды проекта, а также осуществляет функции

контроля и мотивации трудовых ресурсов проекта для эффективного хода работ и завер-

шения проекта. Система нацелена на руководство и координацию деятельности команды

проекта, использует стили руководства, методы мотивации, административные методы,

повышение квалификации кадров на всех фазах жизненного цикла проекта.

Management System project team includes organizational planning, project staffing, team

building project, and also monitors and motivating workforce for effective project progress and

completion of the project. The system aims at directing and coordinating the activities of the pro-

ject team uses leadership styles, methods of motivation, administrative methods, development of

skills in all phases of the project life cycle.

В настоящее время наиболее эффективной теорией организации, дея-

тельности и управленческой культуры осуществления проектов является

проектный менеджмент (ПМ). Однако в силу новизны сам ПМ, как профес-

сиональная область деятельности, часто интерпретируют в понятиях и связях

системного анализа, управления системами, информационных технологий и

др. Его также путают с такими видами управленческой деятельности как ад-

министрирование, руководство, контроллинг [3, с.10].

ПМ пока не получил широкого распространения в Молдове, поскольку

является принципиально новой организационной и профессиональной ры-

ночной культурой для молдавских руководителей и менеджеров. Для того

же, чтобы люди изменили свою культуру профессиональной деятельности,

требуются значительное время и целенаправленные усилия.

Управление проектами как методология и практика возникло в 50-х

годах XX века в США. К настоящему моменту создана развитая система

стандартов управления проектами, признанная на международном уровне. В

сфере разработки стандартов в проектном менеджменте наиболее известны-

ми международными организациями являются International Project

Management Association (IRMA) и Project Management Institute (PMI).

Классическое управление проектами выделяет два вида организации

человеческой деятельности: операционную и проектную [4, с. 8]. Операци-

99

онная деятельность применяется при известных и стабильных внешних усло-

виях, когда производственные операции хорошо изучены и неоднократно ис-

пытаны, а функции исполнителей определены и постоянны. В этом случае

основой эффективности служат узкая специализация и повышение компе-

тенции специалистов. Проектная деятельность необходима при разработке

нового продукта, когда внешние условия и требования к которому постоянно

меняются, применяемые производственные технологии используются впер-

вые, постоянно требуются поиск новых возможностей, интеллектуальные

усилия и творчество.

Существуют различные определения проекта, управления проектом,

менеджмента проекта и других терминов из области проектного менеджмен-

та в источниках.

Согласно документам Института управления проектами США (PMI)

проект определяется как временное предприятие, которое предназначено для

создания уникальных продуктов, услуг или результатов. Проект отличается

от операционной/регулярной деятельности следующими критериями:

временностью с четким началом и окончанием работ,

уникальностью,

последовательностью разработки (протекание по шагам, развитие по

этапам) [3, с. 8].

Типовыми примерами проектов может быть: разработка информацион-

ной системы, внедрение CRM, внедрение системы электронного документо-

оборота, запуск контакт-центра, открытие представительства и проч.

Проектный менеджмент, как вид профессиональной деятельности,

включает такие функции управления как планирование, организацию, мони-

торинг и контроль всех аспектов проекта в ходе непрерывного достижения

его целей [3, с.11].

Система управления командой проекта включает организационное

планирование, кадровое обеспечение проекта, создание команды проекта, а

также осуществляет функции контроля и мотивации трудовых ресурсов про-

екта. Для эффективного хода работ и завершения проекта данная система

нацелена на руководство и координацию деятельности команды проекта. При

этом используются стили руководства, методы мотивации, административ-

ные методы, повышение квалификации кадров на всех фазах жизненного

цикла проекта.

Менеджмент проекта является:

с одной стороны - процессом (процессами) использования при осу-

ществлении проекта менеджерами проекта знаний, навыков, методов,

средств и технологий проектного менеджмента. Осуществление проекта счи-

тается эффективным, если достигаются поставленные цели с заданным каче-

ством, в сроки и в пределах утвержденного бюджета и в соответствии с ожи-

даниями участников;

100

с другой стороны - группой людей (ролей), управляющих проектом,

которые обеспечивают процессы управления, коммуникации и принятие ре-

шений по осуществлению проекта.

В процессе осуществления проекта под постоянным вниманием руко-

водителя должны находиться три момента: время, бюджет и качество работ.

Их также можно назвать основными ограничениями, накладываемыми на

проект. Управление проектом подразумевает деятельность, направленную на

реализацию проекта с максимально возможной эффективностью при задан-

ных ограничениях по времени, денежным средствам и ресурсам, а также ка-

честву конечных результатов проекта (документированных, например, в тех-

ническом задании). За тридцать с лишним лет был разработан целый ряд ме-

тодик и инструментов, призванных помочь руководителям проектов управ-

лять этими ограничениями.

Менеджмент проектов в более широком понимании - это профессио-

нальная деятельность, ориентированная на получение эффективных резуль-

татов путем успешного осуществления проектов как целенаправленных из-

менений [4, с. 14].

Сложность и комплексность задач по управлению проектом рождает

потребность в высокой технической компетентности, владении большими

объемами экономических, правовых, управленческих знаний. Поэтому со-

здание профессиональной проектной команды является необходимым усло-

вием эффективной работы над проектом.

Одним из основных понятий в ПМ является понятие "команда". Суть

команды заключается в наличии ее миссии, в которую верят все члены ко-

манды. Миссия команды заключается в эффективной реализации проекта.

Она обладает такими существенными признаками, как:

внутренняя организация, состоящая из органов управления, кон-

троля и санкций;

групповые ценности, на основе которых формируется чувство общ-

ности в команде и создается общественное мнение;

собственный принцип обособления, отличающий ее от других ко-

манд;

групповое давление, т. е. воздействие на поведение членов команды

общими целями и задачами деятельности;

стремление к устойчивости благодаря механизму отношений, воз-

никающих между людьми в ходе решения общих задач;

закрепление определенных традиций.

Для членов команды проекта необходимо наличие комбинации взаимо-

дополняющих навыков, которые составляют три категории:

технические и/или функциональные, т. е. профессиональные, навы-

ки;

навыки по решению проблем и принятию решений;

навыки межличностного общения (принятие риска, полезная крити-

ка, активное слушание и т. д.).

101

В управлении проектами менеджмент человеческих ресурсов включает

в себя процессы:

- планирование команды,

- формирование и создание команды,

- ее развитие и обеспечение деятельности,

- трансформация или расформирование.

Планирование представляет собой процесс создания комплекса согла-

сованных между собой действий, которые позволяют команде реализовывать

поставленные задачи и достичь намеченных целей. Планирование не являет-

ся прерогативой только руководителя команды или организации. Каждый

член команды составляет текущий план распределения своего рабочего вре-

мени по осуществлению закрепленных за ним позиций общего плана. Необ-

ходимость планирования побуждает всех членов команды детально прорабо-

тать для себя всю схему последовательных действий по выполнению постав-

ленных заданий.

В рамках организационного планирования проекта проводится расчет

необходимых для его осуществления трудовых ресурсов. В этом случае пла-

нируются сроки и длительность использования (загрузка, трудозатраты) ме-

неджеров и специалистов. Также определяется стоимость привлекаемых тру-

довых ресурсов. Данный расчет исходит из их квалификации, потребностей и

возможностей проекта, видов работ (пакетов работ), соответствующей ры-

ночной или нормативной стоимости их работ (услуг) и пр. Производится

также назначение персонала на определенные работы (пакеты работ) и/или

направления работ.

Процесс формирования и создания команды включает целенаправлен-

ное "построение" особого способа взаимодействия людей в группе (команде),

позволяющего эффективно реализовывать их профессиональный, интеллек-

туальный и творческий потенциал в соответствии со стратегическими целями

данной группы (команды).

В организационной структуре больших проектов и в их менеджменте

выделяют три типа проектных команд [3, с.11].

1. Команда проекта (КП) - организационная структура, создаваемая на

период осуществления всего проекта либо одной из фаз его жизненного цик-

ла. Задачей руководства команды проекта является выработка политики и

утверждение стратегии проекта для достижения его целей. В команду входят

лица, представляющие интересы различных участников проекта.

2. Команда управления проектом (КУП) - организационная структура,

включающая тех членов КП, которые непосредственно вовлечены в управле-

ние проектом, в том числе - представителей отдельных участников проекта и

технический персонал. В относительно небольших проектах КУП может

включать в себя практически всех членов КП. Задачей КУП является испол-

нение всех управленческих функций и работ в проекте по ходу его осуществ-

ления.

102

3. Команда менеджмента проекта (КМП) - организационная структура,

возглавляемая управляющим (главным менеджером) проекта и создаваемая

на период осуществления всего проекта или его фазы. В команду менедж-

мента проекта входят физические лица, непосредственно осуществляющие

менеджерские и другие функции управления проектом. Главными задачами

команды менеджмента проекта являются осуществление политики и страте-

гии проекта, реализация стратегических решений и осуществление тактиче-

ского (ситуационного) менеджмента.

Разделение команд целесообразно в проектах, в которых необходимо

четкое фиксирование позиций различных его участников (прав, полномочий,

ответственности, доли участия и долей в прибыли и пр.). Участники и заин-

тересованные стороны проекта или стейкхолдеры проекта – это физические

лица, группы лиц и организации, которые могут быть затронуты при осу-

ществлении проекта.

По степени вовлеченности в проект, возможности влияния на цели и

содержание проекта можно выделить следующие группы участников проек-

та:

- Ключевые участники проекта - инициаторы проекта, заказчик, благо-

творитель/спонсор;

- Непосредственные участники проекта - исполнители, подрядчики, по-

ставщики, влияют на часть работ проекта, за реализацию которых они отве-

чают;

- Заинтересованные стороны (внешние) – не принимают непосред-

ственного участие в выполнение работ проекта, но могут оказывать влияние

на цели и содержание проекта (органы власти, общественные организации,

конкуренты и т.д.).

Выделение нескольких проектных команд целесообразно для больших,

смешанных, средне- и долгосрочных проектов или же когда количество

участников проекта достаточно велико, а их интересы противоречивы.

Главный критерий эффективности деятельности команд в проекте - его

успех. Если главный менеджер проекта считает, что дифференциация команд

снижает риски и способствует успеху проекта, то в этом случае именно он

берет на себя всю ответственность за успешное достижение целей проекта.

Однако он должен четко оговорить условия его осуществления, обеспечить

формальное описание, разделение и закрепление компетенций различного

типа проектных команд.

Для достижения слаженной работы команды, формирования атмосфе-

ры сотрудничества и взаимопомощи менеджер реализует процесс развития

команды. В задачи менеджера по развитию команды входят:

формальные управленческие задачи: распределение ролей, опре-

деление зон ответственности и условий подчиненности;

неформальные лидерские задачи: сплачивание коллектива, фор-

мирование духа товарищества и взаимовыручки, обеспечение теплых личных

отношений в команде.

103

Исполнение проекта включает процессы для выполнения работ, ука-

занных в плане управления проектом, и процессы для достижения целей про-

екта, указанных в описании содержания проекта. Задачи менеджера в про-

цессе организации исполнения проекта представлены в таблице 1.

Таблица 1. Задачи менеджера в процессе организации исполнения про-

екта Процессы орга-

низации

Задачи менеджера

Развитие коман-

ды

- формальные управленческие задачи - распределение ролей, опреде-

ление зон ответственности и условий подчиненности;

- неформальные лидерские задачи – сплачивание коллектива, форми-

рование духа товарищества и взаимовыручки, обеспечение теплых

личных отношений в команде.

Координация

работ и испол-

нителей

- распределение заданий между исполнителями согласно плану работ;

- определение приоритетных задач;

- согласование рабочих вопросов с функциональными руководителя-

ми, стейкхолдерами;

- разрешение спорных и конфликтных ситуаций;

- информирование команды проекта о достигнутых результатах;

- информационная, консультативная, управленческая и др. поддержка

членов команды.

Управление

ожиданиями

стейкхолдеров

- Регулярное информирование стейкхолдеров о состоянии проекта, о

достижении промежуточных и итоговых результатов;

- Привлечение заинтересованные стороны к решению конфликтных и

спорных вопросов;

- Получать обратную связь от них и учитывать их мнение при приня-

тии решений по проекту.

Распределение

информации

- формирование общего информационного пространства (портал, спи-

сок рассылки, общая адресная книга);

- строгое выполнение правил и принципов работы с информацией

(структура файловых папок в хранилище, процедура сохранения и из-

менения версий документов и проч.)

- проведение регулярных мероприятий по информированию участни-

ков (совещания по статусу проекта, презентации по завершении эта-

пов проекта и т.д.).

Место и роль команды в проекте определяются целями входящих в них

лиц и представителей участников проекта, степенью участия команды в про-

цессах проекта и ее ответственностью. Поэтому команды в проекте различа-

ются своими целями, задачами, компетенцией и мерой ответственности за

результаты осуществления проекта.

Члены команд - это конкретные индивидуумы с определенной квали-

фикацией, функционально-должностными обязанностями и пр. Состав ко-

манды проекта и должности отражены в рамках штатного расписания проек-

та.

В проектах необходимо учитывать организационную и профессиональ-

ную культуру, индивидуальные особенности членов команд и другие харак-

104

теристики. В противном случае межличностные отношения в команде могут

приводить к конфликтам и провалу всего проекта.

Культура команд в проекте включает в себя национальную, корпора-

тивную, организационную и профессиональную культуры. Для создания эф-

фективной команды менеджмента проекта необходимо гармонично соеди-

нить различные системы ценностей, носителями которых являются члены

команды - индивидуумы. Поэтому принципиально важным отличием коман-

ды менеджмента проекта от другого типа команд является организационная и

профессиональная культура менеджеров проекта.

При формировании команд можно использовать следующие подходы

[2, с.346]:

целеполагающий (основанный на целях);

межличностный;

ролевой;

проблемно-ориентированный.

Целеполагающий подход (основанный на целях) позволяет членам ко-

манды лучше ориентироваться в процессах выбора и реализации общих

групповых целей реализации проекта.

Межличностный подход сфокусирован на улучшении межличностных

отношений в команде и основан на том, что межличностная компетентность

увеличивает эффективность деятельности команды. Его цель — увеличение

группового доверия, поощрение совместной поддержки, а также увеличение

внутри командных коммуникаций.

Ролевой подход — проведение дискуссии и переговоров среди членов

команды относительно их ролей. Предполагается, что роли членов команды

частично перекрываются. Командное поведение может быть изменено в ре-

зультате изменения их исполнения, а также индивидуального восприятия ро-

лей.

Проблемно-ориентированный подход (через решение проблем) пред-

полагает организацию заранее спланированных серий встреч с группой спе-

циалистов в рамках команды, имеющих общие организационные отношения

и цели. Подход включает в себя последовательное развитие процедур реше-

ния командных проблем и затем достижение главной командной задачи.

Главная цель формирования команды — самостоятельное управление и

преодоление своих проблем. Этот процесс может не реализовываться сразу

же, а в течение длительного времени. Нередко команде препятствует эффек-

тивно работать само руководство или менеджер. В ходе совместной работы

определяются самые важные (актуальные) командные проблемы. Группа в

ходе выполнения проекта может достичь нового состояния, которое устанав-

ливает более высокий уровень личного участия и общекомандного климата.

Эффективную команду можно охарактеризовать общепринятыми кри-

териями эффективности любой организационной структуры. Однако команда

имеет специфические черты, присущие только ей. Различают эффективность

105

с позиций профессиональной деятельности по проекту и организационно-

психологического климата деятельности.

В профессиональном отношении эффективность — это нацеленность

всей команды на конечный результат, инициатива и творческий подход к ре-

шению задач. Дополняют ее характеристику высокая производительность и

ориентированность на лучший вариант решения, активное и заинтересован-

ное обсуждение возникающих проблем.

С позиций организационно-психологического климата эффективной

можно назвать такую команду, в которой:

неформальная атмосфера;

задача хорошо понята и принимается;

ее члены прислушиваются друг к другу;

обсуждают задачи, в которых участвуют все члены;

ее выражают как свои идеи, так и чувства;

конфликты и разногласия присутствуют, но выражаются и центри-

руются вокруг идей и методов, а не личностей;

группа осознает, что делает, решение основывается на согласии, а не

на голосовании большинства.

При соблюдении таких условий команда не только успешно выполняет

свою миссию, но и удовлетворяет личные и межличностные потребности

своих членов.

Непосредственный результат командной деятельности состоит в реали-

зации проекта с запланированными характеристиками. Внутри команд как

результаты могут быть отнесены командные изменения (например, появле-

ние новых норм) и индивидуальные изменения (например, приобретение но-

вых знаний, умений, навыков). Эти изменения могут влиять на улучшение

командной деятельности.

Таким образом, одной из наиболее эффективных рыночных управлен-

ческих культур и методологий является проектный менеджмент или управ-

ление проектами. Любые изменения - реинжиниринг, антикризисное управ-

ление, осуществление стратегического планирования и менеджмента, реор-

ганизация или организационное развитие и др. - требуют целенаправленного

подбора профессионалов, формирования управленческих и исполнительских

команд и осознанных командных действий. Большинство проблем молдав-

ской экономики носят организационно-управленческий и кадровый характер.

Эффективный проект-менеджер должен помогает членам команды

пройти все стадии развития и полностью раскрыть свой потенциал. Он дол-

жен уметь предсказывать наступление очередного этапа развития и вести ко-

манду вперед. При успешном завершении проекта, возникшее чувство удо-

влетворенности работой формирует желание дальнейшей совместной дея-

тельности. Проект-менеджер должен представлять и анализировать возмож-

ные трудности на пути становления команды, так как осознание их помогает

наполовину решить проблему.

106

Список литературы:

1. Архипенков С. Лекции по управлению программными проекта-

ми. [Электронный ресурс]. - М., 2009. 127с.

http://www.arkhipenkov.ru/resources/sw_project_management.pdf

2. Мазур И. И., Шапиро В. Д., Ольдерогге Н. Г. Управление проек-

тами. Учебное пособие. - М.: Омега-Л, 2004. - 664 с.

3. Михеев В. Современная команда менеджмента проекта. В: Ди-

ректор ИС, 2001, № 5, 10-22.

4. Толстов А. Основы управления проектами. - М.: Проектное

агентство «Resultant», 2014. - 116 с.

ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ

РАЗВИТИЯ СЕЛЬСКИХ ПОСЕЛЕНИЙ В СТРАНАХ С РЫНОЧНОЙ

ЭКОНОМИКОЙ

Энкина Е.В., к.э.н., ст. преподаватель

ФГБОУ ВПО "Московский государственный агроинженерный университет

имени В.П. Горячкина"

Проведен анализ показателей развития сельской социально-инженерной инфра-

структуры развивающихся стран и России, выявлены основные проблемы ее развития,

рассмотрены меры государственной поддержки социальной инфраструктуры села на со-

временном этапе.

Performed analysis of rural development indicators of social and engineering infrastruc-

ture of developing countries and Russia, the main problems of development, considered

measures of the state support for the social infrastructure of the village at the present stage.

Создание условий для устойчивого развития сельских территорий является

одной из важнейших стратегических целей государственной политики, обеспе-

чивающей эффективное использование всего потенциала экономики страны. Аг-

рарный сектор занимает доминирующее положение в экономике села. Мно-

гофункциональность сельского хозяйства является одной из составляющих

обеспечения национального благосостояния и определяет необходимость

государственной поддержки в обеспечении условий устойчивого развития

сельских территорий.

Государственная поддержка является неотъемлемой частью развития

социальной инфраструктуры. «По доле социальных расходов, включающих

затраты на социальное обеспечение, помощь безработным, пенсии, здраво-

охранение и образование, в общем объеме государственных расходов, Россия

уступает США в 2,3 раза, Франции – 2,8, Германии – 3,2 раза». Государ-

ственная поддержка в развитых странах осуществляется в различных фор-

мах: в виде полного субсидирования капиталовложений, субсидий предприя-

тиям и учреждениям, индивидуальных грантов [1]. Эффективность государ-

ственной поддержки обеспечивается в условиях распределения бюджетных

107

средств через специализированные государственные консультационные ор-

ганы или фонды, которые имеют право отбора проектов. Государственная

поддержка сопряжена с проводимой налоговой политикой, выделяемой как

внешний фактор влияния на развитие социальной инфраструктуры. Устойчи-

вость экономического роста в долгосрочной перспективе базируется на инве-

стициях в инновации и человеческий капитал, что без сильной социальной

политики недостижимо.

Как известно мировое социально-экономическое развитие неоднородно

по своему составу. Существую страны развитые, развивающиеся и страны,

так называемого, «третьего мира». В зависимости от уровня развития страны

можно судить и о показателях развития села в целом, а в частности и о разви-

тии объектов социальной сферы.

В период становления нового механизма хозяйствования особое значе-

ние приобретает изучение богатого опыта государственного регулирования

сельского развития в экономически развитых странах. В решении проблем

развития сельской инфраструктуры наиболее поучителен опыт Соединенных

Штатов Америки. Создание достойной социальной инфраструктуры на селе

является одним из важных пунктов аграрной политики этой страны. США

регулярно проводят мониторинги и исследования социально-трудовой сферы

села, результаты которых являются основополагающими отправными пунк-

тами при разработке стратегий развития. С 1962 года в рамках международ-

ной программы помощи Соединенные Штаты Америки осуществляют фи-

нансирование американских организаций по развитию кооперативов, кото-

рые в свою очередь обмениваются своим опытом и ресурсами с кооперати-

вами всего мира. Каждый фермер является членом какого-нибудь кооперати-

ва или объединения, некоторые входят не в один, а в два или три. [1].

В ряде отраслей производственной и социальной инфраструктуры фи-

нансы штатов и местных органов власти выступают в качестве основного ис-

точника финансовых ресурсов. Так, в финансировании за счет государства

социального обеспечения, образования, здравоохранения, дорожного строи-

тельства, в содержании полицейского аппарата их удельный вес составляет

от 70 до 90%; в охране окружающей природной среды, сохранении природ-

ных ресурсов, гражданском и жилищном строительстве — около 40%.

Государственная поддержка развития сельской инфраструктуры имеет

законодательный статус. Одним из наиболее ранних проектов федерального

правительства по развитию сельских регионов была программа электрифика-

ции, введенная в действие законом 1936 года «О электрификации». В начале

30-х гг. лишь около 10 % ферм, расположенных вблизи крупных населенных

и промышленных центров страны, были связаны с централизованными элек-

тросетями. Однако уже в 1968 году более 98 % всех ферм были подключены

к централизованным источникам электроснабжения. Не менее значительной

для развития сельских территорий США была обширная программа телефо-

низации, принципы проведения которой были идентичны проекту электри-

фикации. В итоге уже к началу 80-х гг. 97 % ферм были подключены к теле-

108

фонным сетям. Федеральные власти США также явились разработчиками

программы по развития систем водоснабжения и канализации, реализуемой

исключительно в сельской местности, население которой не превышает 10

тыс. чел.[1].

Местные налоги в США играют самостоятельную роль и в отличие от

России, Германии, ряда других стран служат основой доходной части мест-

ных бюджетов. Тем не менее, без крупных правительственных субсидий го-

рода не обходятся. Через субсидии, субвенции и дотации федеральное прави-

тельство может активно влиять на социально-экономическое развитие сель-

ских территорий.

Рассмотрев все перечисленные выше проблемы развития сельских тер-

риторий нельзя не затронуть одну из главных – наличие доступного и ком-

фортного жилья для работников села. При анализе данного направления аг-

рарной политики в качестве успешных примеров, помимо США, можно при-

вести Бельгию, Швецию, которые оперируют большим количеством льгот в

сфере предоставления ипотеки для жителей сельских территорий. Помимо

строительства, субсидии предоставляются на аренду, ремонт, реконструкцию

и улучшение жилья. В Бельгии действует система регулирования оплаты со-

циального жилья, согласно которой квартплата каждого квартиросъемщика

рассчитывается индивидуально с учетом его доходов. Жилищная политика

строится на предоставлении государственных займов на строительство, жи-

лищных пособий для семей с низкими доходами, ограничения уровня кварт-

платы.

Развитие сельских территорий японского государства базируется на

интеграции государственных структур с универсальным сельскохозяйствен-

ным кооперативом. Это устоявшаяся многовековая восточная традиция, ос-

новывается на сочетании частнособственнических интересов, жесткой произ-

водственной дисциплины и рыночных механизмах государственного управ-

ления. Правительство определяет аграрную политику в масштабах всей стра-

ны, контролирует не только производство, но и распределение государствен-

ных субсидий. Японское сельское хозяйство и продовольственный рынок в

целом являются одними из наиболее субсидируемых в мире.

В странах Европейского союза для развития аграрного комплекса на

одного занятого в сельском хозяйстве из бюджета выделяются 19,2 тыс. дол-

ларов, в Канаде - 14,1 тыс. долларов, в США - 36, 9 тыс. долларов, в Японии -

29,8 тыс. долларов. Другими видами поддержки являются развитие сельской

инфраструктуры, охрана окружающей среды и рациональное использование

земельных и водных ресурсов, проведение научно-исследовательских работ в

области сельского хозяйства и другие.

Развитие социальной инфраструктуры российского села претерпело

значительные изменения в годы «перестройки». На 01 января 2010 года

наблюдалось значительное сокращение темпов роста жилищного строитель-

ства на селе с 36 до 11 % (3, 3 раза по сравнению с 2008 годом), значительно

снизился уровень возведения образовательных учреждений, продолжается

109

сокращение ввода на селе учреждений здравоохранения, на 50,5 % снизилось

строительство учреждений культуры на селе. В силу «вымирания» деревень

сокращается и введение телефонных станций. Тенденция улучшения сель-

ской инфраструктуры связана с увеличением числа благоустроенного жи-

лищного фонда, растет число автомобильных дорого с твердым покрытием

(на 49 % в 2008 году по сравнению с предыдущим) (Таблица 1). На сего-

дняшний момент существует некая «невозможность» предоставления отно-

сительно элементарных, но в то же время настолько значимых для человека

услуг. Объясняется этот факт несколькими причинами, главными из которых

являются следующие:

во-первых, как известно, территория любого государства по своему

природно-климатическому строению является неоднородной, вследствие че-

го, возникают затруднения в прокладке и подведении этих важнейших инже-

нерных и социальных объектов;

во-вторых, в силу неоднородности природной структуры страны, с

каждым годом наблюдается стремительное сокращение количества граждан,

желающих переезжать и жить на таких «экономически-ограниченных» тер-

риториях. В связи с этим у местных и региональных властей «отпадает» охо-

та проводить в такие местности какого-либо рода коммуникации, объясняя

это неэффективностью проектных инвестиций; в-третьих, для пользования

вышеуказанными услугами и объектами необходимо наличие денежных

средств, а в силу значительной дифференциации в обществе многие жители

просто не в состоянии себе позволить пользоваться «такой роскошью».

Немаловажными причинами отсутствия необходимых коммуникаций в

регионах России является также несостоятельность бюджетов (местного, ре-

гионального), нежелание разрабатывать и организовывать необходимые про-

екты и мероприятия по решению данного вопросы. Все названные выше ар-

гументы повсеместно являются причинами так называемой «обделѐнности»

народа как в городе, так и в сельской местности.

С территориальными различиями сталкиваются практически во всем

мире - как страны с переходной экономикой, так и часть развитых госу-

дарств. Повсеместно, где существует развитая инфраструктурная сеть,

наблюдается существенное превосходство наличия производственных и

иных предприятий по сравнению с менее обустроенными территориями. И,

наоборот – в том месте, где сосредоточено большое число организаций, ин-

фраструктурная сеть находится в более-менее удовлетворительном состоя-

нии. Во многом уровень обеспечения жизнедеятельности сельского населе-

ния определяет производственно-экономические показатели сельскохозяй-

ственных предприятий, находящихся на данной конкретной территории. Та-

ким образом, из всего вышесказанного можно сделать вывод о важности ис-

следования методов и приемов государственной поддержки социально-

инженерной инфраструктуры сельских территорий.

110

Таблица 1 Ввод в действие объектов сельской социальной и инженер-

ной инфраструктуры в Российской Федерации №

п/п

Объект социальной

инфраструктуры

2000 2006 2007 2008 2009 2010 % изме-

нения

2010/2000

1. Ввод жилья всеми

формами собственно-

сти, в т.ч.

-индивидуальными

застройщиками;

7168,4

6370,9

10001,5

9099,2

13602,1

12398,5

15095,2

13370,7

16073,9

14451,7

14736,9

12829,3

205,6

201,4

2.

Ввод образователь-

ных учреждений (ме-

ста):

- ДОУ

-школы,тыс.мест

2975

53,4

1286

28,5

2957

35,7

2605

26,1

1714

17

3421

20,3

115

38

3. Число врачебных

больничных учре-

ждений всего, ед.

В т.ч. - районных

- участковых;

Число амбулаторно-

поликлинических

учреждений, ед.

Число фельдшерско-

акушерских пунктов;

4378

118

3280

8389

44580

1966

91

596

4181

42281

1462

97

481

2747

39808

1414

89

456

555

39792

1375

84

415

2924

38875

1349

79

382

2979

37775

30,8

66,9

11,6

35,5

84,7

4. Число учреждений

культуры:

-клубных учреждений,

тыс.

48,1

43,7

43,9

42,9

41,8

41,1

85,4

5. Число водопроводов,

тыс.

Протяженность улич-

ных водопроводных

сетей, тыс.км.

48,2

184,4

48,5

185,9

48,1

186,4

48,1

193,1

48,7

196,4

48,9

198,9

101,4

107,9

Список литературы:

1. Методические рекомендации по оптимизации выделяемых средств

на создание и развитие социальной инфраструктуры села. – М.: ФГУП

«НИПИАГРОПРОМ», 2000. – 35 с.

УДК 332.36.332.365

АКТУАЛЬНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА

Мустафина М.А., магистрант

Костанайский инженерно-экономический университет им. М. Дулатова

Елге ауылшаруашылық шаруашылыққа және агроӛнеркәсіптік кешенге дамытуға

екпіндерге үдеуге нарықтық қатынастарға ӛткелге шарттарда кәсіпорындарынан заттық-

техникалық базасысынан ғылыми - техникалық ӛрлеуінен, күшейтуынан табыстарынан

111

ӛндірісінен, енгізуінен барлығын факторларынан тиімді қолдануыдан кӛптеген тәуелді

болып жатыр, инновациянан және инвестициялық қызметтер салада.

В условиях перехода к рыночным отношениям ускорение темпов развития сельско-

го хозяйства и агропромышленного комплекса страны во многом зависит от эффективного

использования всех факторов производства, внедрения достижений научно-технического

прогресса, укрепления материально-технической базы предприятий, инноваций и инве-

стиционной деятельности в отрасли.

In conditions of transition to market redactions the acceleration of the pace of develop-

ment of agriculture and agricultural sector depends to a large extent on efficient use of all fac-

tors of production, adoption of new tech technology, reinforcement of material and technical

basis of enterprises, innovations and investment activity in sector.

В условиях становления рыночной экономики Республики Казахстан

первостепенное значение приобретает задача эффективного производства

сельскохозяйственной продукции местными товаропроизводителями. В по-

следнее время в отраслях животноводства наблюдается тенденция сокраще-

ния объемов производства, ухудшение качества и слабая конкурентоспособ-

ность производимой продукции. Негативное влияние оказывают более высо-

кий рост цен на промышленную продукцию по сравнению с сельскохозяй-

ственной, а также разрушение социальной и производственной инфраструк-

туры, приведшие к снижению уровня производства и эффективности отрас-

ли скотоводства как в целом по Республике.

Производство молочных, мясных продуктов является одним из основ-

ных источников удовлетворения потребностей населения в высокобелковых

продуктах питания. Показатель потребления продукции животноводства на

душу населения является, по сути дела, основным показателем, характеризу-

ющим благополучие нации.

В дореформенный период доля производства продукции скотоводства

на душу населения в основном поступала за счет сельскохозяйственных

предприятий и составляла 86,6% – живой массы скота, 59% – молока, а в

настоящее время составляет лишь 7,7 и 6,7% соответственно, что показывает

снижение производства продукции скотоводства [1].

Сложившееся положение в скотоводстве стоит перед необходимостью

разработки организационно-экономического механизма по восстановлению и

дальнейшему развитию отрасли. Особое значение приобретает проблема по-

вышения эффективности производства путем внедрения новых технологий,

форм хозяйствования и рационального использования основных условий и

факторов рыночной экономики.

Ускорение темпов развития сельского хозяйства и агропромышленного

комплекса страны в условиях перехода к рыночным отношениям во многом

зависит от эффективного использования всех факторов производства, укреп-

ления материально-технической базы предприятий, внедрения достижений

научно-технического прогресса, инноваций и инвестиционной деятельности

в отрасли.

Рост производства продукции сельского хозяйства, может быть, до-

стигнут либо за счет увеличения количества применяемых ресурсов, либо за

112

счет повышения эффективности их использования. В новых условиях хозяй-

ствования повышение эффективности производства продукции скотоводства,

приобретает особую важность. Высокая эффективность сельскохозяйствен-

ного производства является необходимой и решающей предпосылкой повы-

шения уровня развития сельского хозяйства, а значит и роста уровня жизни

населения страны, ее продовольственной безопасности.

В отрасли животноводства, скотоводство является ведущей. Оно снаб-

жает население ценными продуктами питания: цельное молоко, мясо говяди-

ны. Характерной особенностью скотоводства является то, что эта отрасль ис-

пользует для производства продукции дешевые корма, включая и отходы

растениеводства, а также создают ценные органические удобрения. Мясо го-

вядины – важнейший продукт питания, существенную роль играют ее каче-

ственные показатели калорийность, содержание жира, белка и т.д. Молоко по

химическому составу и пищевым свойствам не имеет аналогов в его состав

входят полноценные белки, жир, молочный сахар и др. Развитие скотовод-

ства позволяет производительно использовать в сельском хозяйстве трудо-

вые и материальные ресурсы в течение года, что дает возможность постоянно

получать денежную выручку от продажи продукции.

В связи с переходом на рыночную экономику в отрасли животновод-

ства, в частности в скотоводстве происходят существенные изменения. Рез-

кое подорожание энергоносителей, сельскохозяйственных машин, ветери-

нарных препаратов, несоответствие в ценах покупаемой продукции кормо-

производства и животноводства, монополизации заготовительных, перераба-

тывающих и торговых предприятий, нарушение связей обусловили кризис-

ные явления в отрасли.

Понятие «эффективность» в широком понимании означает результа-

тивность. Например, в скотоводстве эффект может быть от использования

продуктивных пород скота, внедрения новых технологии, применения деше-

вых кормовых рационов и т.д., а в перерабатывающих отраслях АПК - от

способов переработки продукции, выбора рынка сбыта. По мнению отдель-

ных ученных эффект может быть получен в натуральной или денежной фор-

ме, в виде экономии ресурсов или социального результата.

В условиях рынка с учетом таких важных факторов, как время, исполь-

зование земли, конкурентоспособность данного вида продукции экономиче-

ская эффективность производства продукции скотоводства характеризуется

системой показателей:

- в молочном скотоводстве: производство молока, надой молока на од-

ну корову, выход телят на 100 коров, расход кормов на 1 ц молока, затраты

труда на 1 ц продукции (трудоемкость), себестоимость единицы продукции,

прибыль от реализации молока и уровень рентабельности производства [2];

- в мясном скотоводстве: среднесуточный прирост живой массы, про-

дукция выращивания на одну голову, средняя масса одной головы реализо-

ванного скота, расход кормов на 1 ц прироста живой массы, прибыль от реа-

лизации продукции и уровень рентабельности.

113

При использовании системы показателей важно органическое сочета-

ние стоимостных и натуральных показателей эффективности. Роль натураль-

ных показателей особенно возрастает тогда, когда с помощью стоимостных

показателей нельзя полностью выявить причины низкой эффективности

производства в отдельных звеньях подкомплекса. В этом случае при помощи

их можно определить не только факторы, влияющие на величину экономиче-

ской эффективности производства, но и улучшение натуральных показателей

дает возможность ее повысить.

Важнейшим показателем эффективности отрасли скотоводства, опре-

деляющим в значительной мере характер и степень изменения всех показате-

лей экономической эффективности производства молока и мяса, является

продуктивность животных. Продуктивность в отрасли зависит от породных

особенностей, массы животного и степени ее откорма, а качество мяса – от

породных особенностей, пола, возраста животного и его упитанности.

Продуктивность животных выражает количество полученной продук-

ции на одну голову за определенный период. Например, у молочного стада

крупного рогатого скота – среднегодовой удой на одну среднегодовую коро-

ву, выход телят в расчете на 100 коров и нетелей за год; у молодняка крупно-

го рогатого скота – среднесуточный прирост, в том числе и молочный, по-

слемолочный периоды, в период доращивания и интенсивного откорма.

Основными факторами, влияющими на продуктивность, являются

обеспеченность кормами, система кормления, питательность кормов, пород-

ный состав и оборот стада, условие содержания скота, зооветеринарное об-

служивание животных, организация производства, степень механизации тру-

довых процессов.

Определение экономической эффективности продукции скотоводства

основывается на общих методологических и методических принципах теории

эффективности сельскохозяйственного производства, при определении эф-

фективности производства продукции скотоводства необходимо учитывать

ряд особенностей. Экономика скотоводства характеризуется рядом показате-

лей, которые делятся на специфические, присущие только отрасли скотовод-

ства, и сравнительные, или общие для всех отраслей животноводства.

К специфическим показателям относятся:

- структура валовой продукции, характеризует его производственное

направление (молочное, молочно-мясное, мясо - молочное, мясное);

- удельный вес крупного рогатого скота в общем поголовье продуктив-

ных животных отражает роль отрасли скотоводства;

- удельный вес стоимости валовой продукции скотоводства в общей

стоимости продукции сельского хозяйства и в стоимости продукции живот-

новодства – это процентное ее отношение к общей стоимости продукции

сельского хозяйства и к стоимости продукции животноводства;

- производство валовой продукции на 1 корову в натуральном и стои-

мостном выражении;

- трудоемкость продукции;

114

- затраты на содержание 1 коровы и 1 головы молодняка;

- себестоимость 1 ц. продукции;

- прибыль на 1 голову.

К сравнительным показателям относятся:

- производство валовой продукции на 1 условную голову;

- производство продукции на 1 чел. – ч. показывает эффективность

вложения труда в животноводство, исчисляется делением стоимости валовой

продукции на общее количество затраченного в скотоводстве труда;

- производство продукции на 1ц. корм.ед.– эффективность использова-

ние кормов, исчисляется делением стоимости валовой продукции на общее

количество затраченного в скотоводстве корма;

- прибыль на 1 условную голову;

- рентабельность отрасли;

- удельные капиталовложения на 1 условную голову.

Выше перечисленные особенности позволяют учитывать при изучении

достигнутого уровня эффективности производства продукции скотоводства,

определить резервы дальнейшего его роста и выбора оптимального направ-

ления развития отрасли [3]. Оценку экономической эффективности указан-

ных выше мероприятий проводят путем сравнения нескольких вариантов и

выбора наиболее эффективного.

Список литературы:

1. Практикум по экономике сельского хозяйства /А.А. Никитенко, В.Т.

Гришин, А.П. Самойленко, И.В. Попович; Под ред. А.А. Никитенко. – 3-е

изд., перераб. и доп. – М.: Агропромиздат, 2012. – 143 с.

2. Мухаметшина Г.С. Обоснование прогнозных сценариев развития

производства молока / Автореферат диссер. на соискание ученой степени

к.э.н., Екатеринбург – 2011. – 23 с.

3. Экономика сельского хозяйства / И.А.. Минаков, Л.А. Сабетова, Н.И.

Кулипов и др.: Под ред. И.А. Минакова.-М.: КолосС, 2011. – 328 с.

УДК 332.36. 332.363

РАЗВИТИЕ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ

Мустафина М.А., магистрант

Костанайский инженерно-экономический университет им. М. Дулатова

Осы уақытқа бір елден дамытудан басымдылықтардан аграрлық секторлар ор-

нықты дамыту келіп жатыр.

Костанайская облыс ауылшаруашылық ӛнімде ӛндірісте ең маңызды бӛлікпен

Солтүстік ӛңірдің келіп жатыр. Облыс километрлерге 114 мыңыларға кӛлемді аумақты

орналасып жатыр және : аумақтар бӛлігі қалаларға қол астындағы 16 әкімшілік аудандар-

ды қосады Костанай, Рудный, Арқалыққа, Лисаковск және Джетыгара.

115

Облыстар ауыл шаруашылық баптардың ортақ ауданы гектарлардың 18128 мыңы-

лардың құрап жатыр, шабындықтың астында гектарлардың 5601 мыңылардың болады.

В настоящее время одним из приоритетов посткризисного развития страны являет-

ся устойчивое развитие аграрного сектора.

Костанайская область является важнейшей частью Северного региона в производ-

стве сельскохозяйственной продукции. Область занимает обширную территорию в 114

тысяч км2 и включает 16 административных районов, часть территории подчинена горо-

дам: Костанаю, Рудному, Аркалыку, Джетыгаре и Лисаковску.

Общая площадь сельхозугодий области составляет 18128 тысяч гектаров, под паш-

ней находится 5601 тысяч гектаров.

At present the sustainable development of the agrarian sector is one of the priorities of the

post crisis recovery the country.

Kostanay Province is the important part of the Northern region in production of the agri-

cultural commodities.

The Province occupies the huge territory of 114,000 square km and it consist of sixteen

districts. The part of the territory is subordinated to such cities as Kostanay, Rudniy, Arkalyk,

Zhetikara and Lisakovsk.

The total area of the agricultural land is 18,128 hectares, 5,601 hectares are in tillage.

Сельское хозяйство является одной из важнейших отраслей экономики

любого государства. Оно дает жизненно необходимую человеку продукцию:

основные продукты питания и сырье для выработки предметов потребления.

Сельскохозяйственное производство – центральное звено агропро-

мышленного комплекса республики.

Агропромышленный комплекс Республики Казахстан (АПК) включает

отрасли, имеющие тесные экономические и производственные взаимосвязи,

специализирующиеся на производстве сельскохозяйственной продукции, ее

переработке и хранении, а также обеспечивающие сельское хозяйство и пе-

рерабатывающую промышленность средствами производства.

В период проведения реформ в аграрном секторе области была прове-

дена работа по формированию хозяйств с различными объемами производ-

ства, которые в разных условиях развивающейся рыночной экономики доби-

ваются положительных результатов.

Как показывает анализ, в настоящее время крупные сельхозформиро-

вания работают более экономично, затраты на единицу посевной площади у

них значительно ниже, по сравнению со средними и мелкими. Это происхо-

дит, в основном из-за того, что небольшие предприятия несут большие поте-

ри в расчете на единицу площади по организационным затратам, а также из-

за слабой материально-технической базы и т.д. Как правило, крупные пред-

приятия сохранили и постепенно обновляют материально-техническую базу,

оказывают большую помощь в развитии социальной структуры села. Кроме

того, сохранившиеся на сегодня основные средства производства (здания, со-

оружения), хотя и значительно изношенные используются в основном круп-

ными предприятиями, т.к. мелким и крестьянским хозяйствам это не под си-

лу.

Экспорт зерновых по области составил более 1900 тыс.тонн, т.е. в 3,6

раза больше объемов прошлого года [1].

116

Положительные тенденции развития пищевой промышленности и объ-

емов поставок обусловлены увеличением и модернизацией производствен-

ных мощностей мукомольных предприятий области, улучшаются качество и

повышаются объемы производства, растут объемы поставок муки и зерна на

экспорт и рынки других регионов республики. Продолжается налаживание

сотрудничества с приграничными областями Российской Федерации.

Так, например, в области функционируют более 100 крупных и средних

(от 4 до 450 тонн/сутки сырья) мукомольных предприятий с совокупной

мощностью около 3000 тонн муки в сутки. Мощности предприятий в среднем

используются на 50-55%.

На АО «Костанайский мелькомбинат» налажено производство мака-

ронных изделий по итальянской технологии, помол муки из зерна твердых

сортов, «ТОО ПК «Экос» г. Рудного продолжает успешно применять в про-

изводстве экструзионную обработку зерна, производство пищевых добавок.

На мельницах ТОО «Вадиса М», ТОО «Сулу», ТОО «Асалия» расширяются

мощности, продукция которых пользуется спросом в регионах республики и

за пределами [2].

На сегодняшний день в области продолжается тенденция уменьшения

количества юридических лиц и крестьянских хозяйств в сельском хозяйстве.

Одним из действенных мер по обеспечению доступности кредитных

ресурсов для сельхозтоваропроизводителей является создание и развитие

сельских кредитных товариществ (СКТ). В области созданы 13 сельских кре-

дитных товариществ, из них – 12 работают: в Алтынсаринском, Карабалык-

ском, Денисовском, Житикаринском, Карасуском, Костанайском, Мендыка-

ринском, Тарановском, Федоровском, Аулиекольском и Камыстинском рай-

онах и городе Аркалык. В Наурзумском районе СКТ осуществляет оформле-

ние лицензии в Национальном банке [3].

В целях повышения качества заготовок сельхозпродукции, увеличению

объемов и расширению конкурентной среды в отрасли переработки, в райо-

нах продолжается работа по созданию сельских потребительских кооперати-

вов (СПК).

Таким образом, сельское хозяйство является приоритетным направле-

нием развития АПК Республики Казахстан. Необходимо повышать конку-

рентоспособность сельскохозяйственной продукции на внешнем рынке. Для

этого существуют меры по оказанию государственной поддержки отече-

ственных товаропроизводителей. В Казахстане представлены республикан-

ские бюджетные программы, такие как: «Кредитование лизинга оборудова-

ния для предприятий по переработке сельскохозяйственной продукции»,

«Субсидирование ставки вознаграждения (интереса) по кредитам, выдавае-

мым банками второго уровня предприятиям по переработке сельскохозяй-

ственной продукции на пополнение их оборотных средств», «Субсидирова-

ние затрат предприятий по разработке, внедрению и сертификации между-

народных стандартов качества». Данные программы ориентированы на рас-

117

ширение ассортимента и улучшение качества сельскохозяйственной продук-

ции.

Список литературы:

1. Данные Департамента таможенного управления по Костанайской об-

ласти? 2012. Статистический сборник. Костанай: Управление статистики Ко-

станайской области, 2013. – 326 с.

2. Статистический ежегодник Казахстана, 2012. / Под ред. Б. Т. Султа-

нова. Алматы. - Агентство Республики Казахстан по статистике. 2013. – 508

c.

3. Сельское хозяйство Костанайской области, 2012. Статистический

сборник. Костанай: Управление статистики Костанайской области, 2013. –

161 с.

УДК 332.36. 332.363

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Мустафина М.А., магистрант

Костанайский инженерно-экономический университет им. М. Дулатова

Ӛте маңызды құрама бӛлікпен ұлттық үнемдеулердің ӛнім қоғам үшін тіршілік

маңызды ӛндіріп алып жатыр және үлкен экономикалық жағдаят потенциал шоғырланған,

агроӛнеркәсіптік кешен келіп жатыр. Шарада шешушісілерге оның дамыту үнемде-

улерінің барлығын салаларының күй анықтап жатыр, қоғамда мемлекеттерді және

әлеуметтік - экономикалық жағдаят жағдайды азық-түлік қауіпсіздіктер деңгей.

Наиболее важной составной частью национальной экономики, где производится

жизненно важная для общества продукция и сосредоточен огромный экономический по-

тенциал, является агропромышленный комплекс. Развитие его в решающей мере опреде-

ляет состояние всех отраслей экономики, уровень продовольственной безопасности госу-

дарства и социально-экономическую обстановку в обществе.

The agricultural sector is the most important component part of the National economy in

which the vitally important commodities for the society are produced and huge economic poten-

tial is concentrated.

Its development has a great on condition of all the sectors of the economy, the level in-

dustrial safety of the country and socio-economic situation in the society.

Сельское хозяйство Казахстана является одной из основных отраслей

национальной экономики республики. О наличии огромного потенциала в

АПК страны свидетельствуют следующие факторы:

- значительный объем сельскохозяйственных угодий, общая площадь

которых составляет 223 млн. га, в том числе пашни - 21 млн. га, или 1,3 га в

расчете на душу населения республики;

- трудовой потенциал села (в сельской местности проживает более 42%

населения страны);

118

- благоприятные климатические условия для выращивания зерновых и

зернобобовых культур, картофеля, овощей и др.;

-достаточно огромные территории пастбищ для занятия животновод-

ством (84% от общей площади земельных угодий);

- пригодные для земледелия площади - 39 млн. га.

Аграрный сектор формирует 5,7% валового внутреннего продукта и

около 70% фонда потребления населения и обеспечивает продовольственную

безопасность и продовольственную независимость страны.

Развитие сельского хозяйства оказывает содействие развитию других

отраслей, которые поставляют средства производства и потребляют продук-

цию сельского хозяйства как сырье, а также предоставляют транспортные,

торговые и другие услуги.

В сельской местности проживает 47% от общего количества населения.

Непосредственно в аграрной сфере занято 2,38 млн. человек.

Определенная стабилизация и наращивание объемов производства

сельскохозяйственной продукции в 2000–2011 годах дали возможность уве-

личить объемы производства сельскохозяйственной продукции и повысить

уровень потребления основных продуктов питания на душу населения.

По итогам 2011 года объѐм валовой продукции сельского хозяйства

превысил два трлн. тенге, а рост производства составил более 27% [1].

Наблюдается положительная тенденция ежегодного увеличения произ-

водительности труда в сельском хозяйстве на 11-12% и в настоящее время

производство валовой продукции на 1 занятого человека в отрасли составля-

ет более 6800 долларов США, а среднемесячная зарплата более 40 тыс. тенге.

Уровень безработицы в 2011 году в сельской местности сложился на уровне

6,2%.

По оценке глобальной конкурентоспособности Всемирного экономиче-

ского форума, по показателю «обременительность аграрной политики» Ка-

захстан 2011 году занял 49-ое место, поднявшись на 13 пунктов. Была удо-

влетворена потребность внутреннего рынка практически по всем видам про-

довольствия, введено 28 проектов по таким направлениям, как:

1. Развития молочно – товарных ферм, откормочных площадок и сети

птицефабрик.

2. Строительство мясоперерабатывающих комплексов , зерно- и ово-

щехранилищ.

3. Сборка сельхозтехники

4. Глубокая переработка зерна;

5. Переработка тонкой шерсти;

6. Развитие системы капельного орошения и инфраструктуры экспорта

зерна;

Благодаря данным проектам создано более 1218 новых рабочих мест.

На начало 2011 года в Казахстане действовало 193540 сельскохозяй-

ственных формирований. В 3 квартале 2011 года в сельском хозяйстве рабо-

119

тало 2,2 млн. чел, в 2012 году на развитие АПК выделено 221,7 млрд. тг. в

т.ч.:

1. На растениводство 36,9 млрд. тг. (увеличилось на 62,8%)

2. На животноводство 29.8 млрд. тг. (увеличилось на 11%)

В соответствии с Посланием 2012 года работа по данным параметрам

будет продолжена.

Ежегодно увеличиваются инвестиции в основной капитал сельского

хозяйства. Если в 2002 году вложение инвестиций составляло 17,3 млрд. тен-

ге, то в 2011 году – 55,9 млрд. тенге или в 3,2 раза больше.

Предполагается создание региональных фондов гарантирования обяза-

тельств перед финансовыми институтами. Данный механизм позволит обес-

печить:

1. Снижение уровня требований к заемщикам со стороны кредиторов.

2. Увеличение экономической мотивации и заинтересованности регио-

нов в привлечении ресурсов.

3. Повышение интереса финансовых учреждений в кредитовании и ин-

вестировании в АПК.

4. В бюджете на 2013-2015 годы планируется предусмотреть средства

на гарантирование займов для мелких и средних сельхоз формирований раз-

мером да 1 тыс.га.

В 2011 году общие посевы зерновых культур занимали свыше 80 % по-

севной площади сельскохозяйственных культур. По сравнению с 2005 годом

посевные площади пшеницы возросли на 245,8 тыс. га (1,9 %), гречихи – на

60,5 тыс. га (1,7 раз), фуражных культур (ячменя и овса) – на 322,4 тыс. га

(18,8 %), рапса – на 129,1 тыс. га (4,1 раза), сои – на 12,6 тыс. га (25,4 %).

Посевная площадь овощных культур сократилась за тот же период на

5,6 тыс. га (5,1 %), плодовых культур – на 18,5 тыс. га (34,5 %), виноградные

насаждения сохранились на уровне 2009 и 2010 годов.

Производство овощных культур в 2011 году составило 2 196,4 тыс.

тонн, против 2 168,8 тыс. тонн в 2009 году, масличных культур – 459,4 тыс.

тонн, в том числе рапса – 118,3 тыс. тонн, что выше уровня 2009 года соот-

ветственно на 4,5% и в 3,6 раз, плодовых культур – 162 тыс. тонн, винограда

– 43,2 тыс. тонн, что меньше уровня 2009 года соответственно на 33,5% и

17,2% [2].

Осуществляется постоянный контроль за фитосанитарной обстановкой.

Однако недостаток выделяемых финансовых средств не позволяет в полном

объеме выполнить фитосанитарные мероприятия против особо опасных

вредных организмов и карантинных объектов.

В отрасли животноводства рост численности скота и птицы во всех ка-

тегориях хозяйств в 2011 году в сравнении с 2010 годом составил:

1. Крупного рогатого скота на 8%.

2. Овец и коз на 5%.

3. Лошадей на 12%.

4. Птицы на 5%.

120

Производство мяса в агроформированиях возросло на 5,5%, молока -

на 10%. Количество племенных хозяйств увеличилось на 183 ед. Определен-

ное влияние на развитие отрасли оказывает проводимая в животноводстве

селекционно-племенная работа.

Предусматривается внедрение в республике индексной системы оценки

мясного крупного рогатого скота, создание общественных объединений с пе-

редачей им ряда функций по племенному делу, субсидирования затрат по

проведению селекционно-племенной работы в животноводческих хозяй-

ствах.

Однако имеется ряд факторов, сдерживающих развитие отрасли. Около

80% от всего поголовья сельскохозяйственных животных находится в лич-

ных подворьях. Низким остается удельный вес племенного поголовья, со-

ставляющий лишь 3-8%. Сравнение уровня развития животноводства веду-

щих экспортеров мяса показало, что основное производство у них сосредото-

чено на крупных товарных фермах, что обеспечивает сохранение высокой

продуктивности и увеличение объемов производства продукции животно-

водства.

В области ветеринарии проведена целенаправленная работа по обеспе-

чению эпизоотического благополучия в республике и безопасности продук-

тов животноводства.

Однако ветеринарное благополучие нарушается из-за слабой организа-

ции местными исполнительными органами строительства скотомогильников

и убойных пунктов, недостаточного выделения средств из республиканского

бюджета на проведение противоэпизоотических мероприятий против особо

опасных болезней животных.

Современное состояние перерабатывающего подкомплекса АПК мож-

но оценить как стабильное и имеющее значительный потенциал для роста

производства. Объемы переработки сельскохозяйственной продукции и про-

изводства пищевых продуктов с каждым годом увеличиваются.

В 2011 году в сравнении с 2010 годом увеличилась доля переработан-

ного сельскохозяйственного сырья к общему объему его производства: моло-

ка – до 29%, зерновых – до 37%, масличных – до 98% , мяса – до 24%. По

сравнению с предшествующим годом объем произведенной перерабатываю-

щими предприятиями продукции увеличился на 7,3% [3].

Улучшается качество выпускаемой продукции, осуществляется пере-

ход предприятий на международные стандарты. Систему менеджмента каче-

ства (далее – СМК), основанную на международных стандартах ИСО и

ХАССП внедрили 184 предприятия отрасли, на стадии разработки и подго-

товки производства к внедрению СМК находится 89 предприятий.

В то же время ряд не решенных проблем сдерживают темпы развития

перерабатывающей промышленности. Это низкий уровень промышленной

переработки и недозагруженность мощностей перерабатывающих предприя-

тий, недостаточный уровень конкурентоспособности продуктов питания; вы-

сокая доля импорта по некоторым продуктам питания, недостаточная работа

121

по внедрению принципов ХАССП на предприятиях по переработке животно-

водческой продукции, несоответствие качества продовольствия основным

требованиям международных стандартов, сезонный характер производства

основных видов сельскохозяйственных культур.

Продолжается устойчивая тенденция роста объема экспорта. С 2011

года в АПК начата реализация масштабного проекта по развитию экспортно-

го потенциала по производству мяса крупного рогатого скота. Принят закон,

который должен привести и пленное дело в соответствие с международными

требованиями. Профинансировано строительство откормочных площадок на

17,7 тыс. откормомест. Завезен крупный рогатый скот мясного направления –

13,5 тыс. голов. В 2011 экспортировано около 6.2 млн. тонн зерна, в том

числе:

1. 3,5 млн. тонн в чистом виде.

2. 2.7 тонн муки в зерновом эквиваленте.

Казахстанское зерно поставляется в более 70 стран мира.

Традиционные импортеры казахстанского зерна: Закавказье, Централь-

ная Азия, Китай, Иран, Афганистан, Юго-Восточная Азия.

Построены и действуют зерновые терминалы в портах Казастана,

Азербайджана, Ирана, Латвии.

Завершено строительство железной дороги в Иран через Туркменистан

в направлении Китая. Это позволит увеличить экспорт зерна и муки в

направлении Туркменистана, Ирана, стран Ближнего Востока, Китая и через

территорию в страны Юго-Восточной Азии.

Динамичному развитию отрасли способствовала эффективность оказы-

ваемой государственной поддержки.

В прошлом году объемы государственной поддержки агропромышлен-

ного комплекса существенным образом увеличились и составили 77,9 млрд.

тенге, что в 2,8 раза больше 2002 года. В 2012 году на поддержку сельского

хозяйства выделено 78,0 млрд. тенге.

За 2005–2007 годы государство увеличило финансирование научных

исследований в сфере агропромышленного комплекса. На финансирование

прикладных научно-исследовательских разработок из республиканского

бюджета выделено 6 787,6 млн. тенге, в том числе: в 2005 году – 1154,0 млн.

тенге, 2006 году – 1460,8 млн. тенге, в 2007 году – 2 300,0 млн. тенге.

В этом периоде на субсидирование приобретения приборов и оборудо-

вания для проведения научных исследований было выделено 1872,4 млн.

тенге. В 2008 году на развитие аграрной науки из республиканского бюджета

выделено – 2705,0 млн. тенге, что больше уровня 2007 года на 1,7%.

В целях обеспечения ускоренного научно-технологического развития

аграрного сектора в 2007 году путем реорганизации 25 научно-

исследовательских организаций Министерства сельского хозяйства Респуб-

лики Казахстан создано акционерное общество «КазАгроИнновация», основ-

ной миссией которого является создание и внедрение в коммерческое ис-

122

пользование новых агротехнологий, трансферт перспективных зарубежных

агротехнологий, предоставление научно-технических услуг мирового уровня.

В целом по республике темпы подготовки сельскохозяйственной тех-

ники к проведению весенне-полевых работ находятся на уровне прошлого

года. По состоянию на 8 апреля 2011 года подготовлено:

- 141 070 тракторов, или 91% к наличию (89% - в 2010 г.);

- 79 452 тракторных прицепов, или 92% к наличию (91% - в 2010 г.);

- 23 244 плуга, или 92% к наличию (90% - в 2010 г.);

- 5 585 плоскорезов, или 93% к наличию (91% - в 2010 г.);

- 17 908 культиваторов, или 92% к наличию (92% - в 2010 г.);

- 4 625 лущильников, или 93% к наличию (91% - в 2010 г.);

- 254 370 борон, или 91% к наличию (89% - в 2010 г.);

- 81 898 сеялок, или 91% к наличию (90% - в 2010 г.);

- 3 136 заправщиков сеялок, или 92% к наличию (9 % - в 2010 г.);

- 1 454 протравителей семян, или 89% к наличию (82% - в 2010 г.);

- 4 250 опрыскивателей, или 90% к наличию (81% - в 2010 г.).

В 2010 году сельхозтоваропроизводителями республики приобретено

3036 единиц техники, в том числе: 840 тракторов, 630 зерноуборочных ком-

байнов, 92 посевных комплекса, 242 сеялки, 215 жаток, 51 грузовой автомо-

биль и 966 единиц прочей техники.

По итогам мониторинга социально-экономического развития сельских

населенных пунктов за 2010 год количество СНП с высоким потенциалом

развития по сравнению с 2004 годом увеличилось на 1409 единиц, а числен-

ность населения проживающих в них выросла в 2,3 раза.

В результате принятых мер заметно улучшилась материально-

техническая база объектов социальной и инженерной инфраструктуры. Так,

доля сельских населенных пунктов, имеющих централизованное водоснаб-

жение выросла с 29% до 42%, где сельские жители получили доступ к каче-

ственной питьевой воде. Сократилось количество сел, не подключенных к

централизованному электроснабжению с 225 до 73 единиц. Увеличилось ко-

личество СНП обеспеченных газом на 409 единиц, телефонизированы прак-

тически все села [4].

В целях увеличения доходов и снижения бедности с 2005 года Мини-

стерством реализуются мероприятия по микрокредитованию сельского насе-

ления и расширению сети МКО в сельской местности. За эти годы выделен-

ные средства из республиканского бюджета позволили получить микрокре-

диты более 70 тыс. сельских жителей.

С 2009 года началась реализация проекта «С дипломом в село» и бла-

годаря указанным мерам в сельскую местность прибыло 13887 специалистов

социальной сферы.

Дальнейшее развитие сельских территорий предусматривается в рам-

ках Прогнозной схемы территориально – пространственного развития страны

до 2020 года, а также в рамках принятых новых государственных, отраслевых

программ и программ развития территорий областей на 2011-2015 годы.

123

Список литературы:

1. Аналитические материалы об итогах социально-экономического раз-

вития агропромышленного комплекса республики за I квартал 2011 года.

Статистический ежегодник Казахстана, 2011. /Под ред. Б. Т. Султанова. Ал-

маты. - Агентство Республики Казахстан по статистике. -2012. - 508 c.

2. Газета «Казахстанская правда», от 8 февраля 2012, №11. - с.5

3. Добрынин В.И. Развитие сельского хозяйства в условиях рыночной

экономики /АПК: экономика, управление. – 2011, № 3. – с.8

4. Кузняк Б.Н. Специализация сельского хозяйства в условиях рыноч-

ной экономики. - 2012. - № 4. – с.7

АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

– СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

Измалков А.А., к.э.н., заместитель руководителя

Департамент аграрной политики Воронежской области

В статье рассмотрены состояние, и тенденции развития агропромышленного ком-

плекса Воронежской области за последние пять лет. Определены основные факторы, вли-

яющие на положительную динамику в отраслях агропромышленного производства обла-

сти. Сформулированы основные цели, задачи по поддержанию достаточного уровня до-

ходности и инвестиционной привлекательности сельского хозяйства региона, а также

развитию социальной сферы села. Намечены основные мероприятия по решению постав-

ленных задач.

The article describes the current state and trends of development of agro-industrial com-

plex of the Voronezh Region over the past five years; determines the main factors influencing

the positive dynamics in the sectors of agricultural production. The article formulates basic goals

and objectives for the maintaining of a sufficient level of profitability and investment attractive-

ness of agriculture of the Region, as well as the social development of the rural areas, and out-

lines the main measures for the solution of the indicated problems.

Агропромышленный комплекс области и его базовая отрасль – сель-

ское хозяйство в течение последних пяти лет сохраняют положительную ди-

намику развития по всем основным направлениям важнейшего сектора эко-

номики региона.

За прошедший год в области произведено продукции сельского хозяй-

ства на сумму 148,2 млрд. рублей. Индекс производства в сельском хозяйстве

к уровню предыдущего года составил 109,1 процента, в том числе в растени-

еводстве – 113,5, в животноводстве – 102,9 процента. За период с 2009-2013

гг. объем производства продукции сельского хозяйства увеличился на 40

процентов, в том числе продукция животноводства возросла в 1,5 раза.

Удельный вес прибыльных сельхозпредприятий увеличился с 84,0 про-

центов в 2008 году до 93,0 – в 2013 году.

Создание благоприятного инвестиционного климата в регионе позво-

лило значительно увеличить инвестиционную активность в отрасли. Если в

124

2009 году в основной капитал в сельское хозяйство было направлено 5,5

млрд. рублей, то в 2013 году объем инвестиций составил около 15 млрд. руб-

лей.

Несмотря на природные катаклизмы, выпавшие на последний пятилет-

ний период, область сохраняет лидирующие позиции среди регионов ЦФО

по производству зерна, сахарной свеклы, подсолнечника.

Особое внимание уделяется вовлечению в сельскохозяйственное про-

изводство неиспользуемой пашни, сохранению и повышению ее плодородия.

С 2009 года введено в оборот 175 тыс. га неиспользуемой пашни. Увеличи-

лось внесение удобрений на 1 га пашни: минеральных - с 57 кг д.в. в 2008

году до 67 кг д.в.; органических удобрений - с 1,7 до 2,5 тонн. До 10 % вырос

удельный вес площадей, засеваемых элитными семенами в общей площади

посевов, что соответствует научно-рекомендованным параметрам.

За период с 2009 по 2013 годы в области введено в эксплуатацию оро-

сительных систем на площади 12,5 тыс. га.

Учитывая интенсивность развития отраслей животноводства, в послед-

ние годы расширены посевы кукурузы на зерно, в 2013 году - до 213 тыс.

гектаров (в 2012 году 127 тыс. га), а ее валовое производство составило по-

рядка 1 млн. тонн.

Благодаря внедрению в производство передовых агротехнологий с ис-

пользованием современной высокопроизводительной техники, устойчивых к

неблагоприятным факторам сортов и гибридов сельхозкультур в 2013 году

получено более 3,8 млн. тонн зерновых и зернобобовых культур; 4,46 млн.

тонн сахарной свеклы; более 1 млн. тонн подсолнечника. Практически до-

стигнут уровень 1990 года по объемам производства зерновых культур, а по

валовым объемам сахарной свеклы и подсолнечника - превышен.

За последние пять лет обеспечен рост валового производства всех ви-

дов животноводческой продукции, увеличена численность поголовья сель-

скохозяйственных животных. Рост количественных и качественных показа-

телей отрасли животноводства обеспечивается положительной динамикой

поголовья скота и объемов продукции в секторе крупнотоварного производ-

ства области.

В 2013 году к уровню 2009 года рост объемов производства молока в

сельскохозяйственных организациях области составил 30 процентов, мяса –

в 2 раза, яйца - в 1,5 раза. Поголовье крупного рогатого скота в данной ка-

тегории хозяйств за указанный период увеличилось на треть, коров - на 42

процента, свиней - в 2 раза. Впервые сельскохозяйственные предприятия Во-

ронежской области преодолели 5-ти тысячный рубеж по надою молока на

одну корову.

По темпам прироста объемов производства молока Воронежская об-

ласть второй год подряд занимает первое место в Российской Федерации, а

по наращиванию численности КРС и коров – второе место в стране на фоне

сокращения производства молока и поголовья коров по России в целом.

125

Активизация инвестиционно-интеграционных механизмов стала ос-

новным фактором, обеспечившим позитивные изменения в подотрасли жи-

вотноводства области.

Завершается строительство 5-ти молочных комплексов проектной

мощностью по 1200 - 2100 голов дойного стада в Бобровском, Каменском,

Кантемировском, Россошанском и Хохольском муниципальных районах.

В области создана принципиально новая для региона отрасль специа-

лизированного мясного скотоводства. В настоящее время реализуется более

100 проектов по данному направлению, общее поголовье скота составляет

более 100 тыс. голов. Функционирует несколько фидлотов с применением

современной технологии содержания скота под открытым небом. Построена

и введена в эксплуатацию лаборатория по трансплантации эмбрионов. В 2013

году на территории области была зарегистрирована эпидемия африканской

чумы свиней. Была решена, главная на тот момент, задача - ликвидация забо-

левания и выход региона из режима карантина. Сельхозтоваропроизводите-

лям области за изъятое (отчужденное) поголовье свиней перечислено около

190 млн. рублей из областного бюджета. В текущем году предусмотрена об-

ластная поддержка владельцев личных подворий, решивших заниматься аль-

тернативными свиноводству видами животноводства.

Вспышка вируса АЧС внесла определенные коррективы в развитие

свиноводства, но практически не сказалась на показателях подотрасли, где

основная ставка делается на современные индустриальные свинокомплексы

со степенью защиты не ниже 3 компартмента. Благодаря динамичному раз-

витию крупных компаний: ООО АПК «АгроЭко», ГК «Черкизово» и ГК

«Верхнехавский» в 2013 году удалось практически удвоить объемы произ-

водства свинины на убой в сравнении с уровнем 2012 года. По сравнению с

уровнем 2009 года данный показатель увеличен в 3,5 раза.

В мясном птицеводстве лидирующие позиции занимает ООО «ЛИС-

КоБройлер» с годовым объемом производства мяса птицы около 90 тыс.

тонн, в яичном - ООО «Птицепром Бобровский» Бобровского и ООО «Ряба»

Хохольского муниципальных районов. Продукция ООО «Воронежское пере-

пелиное хозяйство» (производство перепелиного мяса и яйца) занимает око-

ло 40 % российского рынка перепелиной продукции.

С увеличением физических объемов производства продукции сельского

хозяйства возникает дополнительная потребность в создании новых мощно-

стей по ее переработке. Исходя из этого, главной задачей в развитии пред-

приятий пищевых отраслей в настоящее время является увеличение объемов

производства и повышение качества продукции, за счет глубокой модерниза-

ции и реконструкции производства.

За 2009-2013 годы проведена большая работа по модернизации старых

и строительству новых элеваторных емкостей. Введены новые мощности в

Семилукском, Россошанском, Лискинском, Кантемировском, Аннинском,

Новохоперском, Острогожском, Бобровском и других районах с общим объ-

емом хранения 538 тысяч тонн.

126

На предприятиях сахарной отрасли за период с 2009 по 2013 гг., в ре-

зультате реконструкции, мощности по суточной переработке свеклы возрос-

ли на 2600 тонн - с 36750 до 39350. За указанный период осуществлена ре-

конструкция: ОАО «Ольховатский сахарный комбинат» Ольховатского рай-

она, ОАО «Елань-Коленовский сахарный завод» Новохоперского района, за-

тем ООО «Эртильский сахар» Эртильского района, ОАО «Перелешинский

сахарный комбинат» Панинского района и ООО «Воронежсахар». В настоя-

щее время сахарные заводы области могут переработать около 5 млн. тонн

сахарной свеклы в год.

В 2014 году в Рамонском районе планируется завершение строитель-

ства крупного современного убойно-перерабатывающего завода, созданного

на базе европейских и американской технологий, что позволит выпускать до

120 тонн в сутки высококачественной говядины (стейковое мясо). Предприя-

тие такого типа – первое в России. Это последнее звено, замыкающее мясной

кластер области, который включает производство высококлассного мяса го-

вядины от создания племенного ядра до товарного откорма и непосред-

ственно убоя, переработки и поставки мяса в крупные промышленные цен-

тры.

В 2011 году компания «Молвест» совместно с датско-шведским

концерном «Арла Фудс» приступила к реализации проекта по производству

твердых желтых сыров типа Хаварти. Согласно проекту на базе существую-

щего Калачеевского сырзавода (филиала ОАО «Молочный комбинат «Воро-

нежский») проводится масштабная реконструкция с доведением мощности

по производству сыров к 2020 году до 8500 тонн в год. Первая продукция

будет выпущена в 1 квартале текущего года. Воронежским экспериментальным комбикормовым заводом, в период с

2010 по 2012 годы, проведено два этапа технического перевооружения ос-

новного производства, что позволило выпускать высококачественные комби-

корма с микродозированием добавок и вводом растительного масла непо-

средственно в рассыпной комбикорм.

В апреле 2013 года в городе Лиски завершено строительство завода по

производству витаминно-минеральных кормовых премиксов для птицевод-

ства, свиноводства и крупного рогатого скота. Общий годовой объем выра-

батываемой продукции составит – 168 тыс. тонн в год.

В 2013 году в Павловске компания ООО «Продакшен Групп М» реали-

зовала проект по строительству завода по производству более двадцати

наименований длинных и коротко резанных макаронных изделий различной

фасовки. Плановая производственная мощность завода достигает 1080

тонн/месяц макаронных изделий (около 36 т/сутки).

Это далеко не полный перечень инвестиционных проектов, реализо-

ванных в отрасли.

За период с 2009 по 2013 гг. в пищевой и перерабатывающей промыш-

ленности области увеличено производство (в натуральном выражении) мяса

в 2,6 раза, мясных полуфабрикатов - на 22,9 %, масла животного - в 2,4 раза,

127

сахара - на 4,0 %, круп - на 14,6 %, комбикормов – в 2 раза. Индекс произ-

водства пищевых продуктов в 2013 году к уровню предшествующего года

составил 103,7 процента.

Безусловным приоритетом в области остается социальное развитие се-

ла. В регионе завершилась реализация областной целевой программы «Соци-

альное развитие села до 2013 года», в рамках которой в 2009 – 2013 годах по-

строено и приобретено 1 624 квартиры общей площадью 123,6 тыс. кв. мет-

ров, введены в эксплуатацию 408,9 км водопроводных сетей, более 580 км

газовых сетей низкого давления и 16,8 км электрических сетей.

Государственная поддержка предприятий и организаций АПК остается

одним из основных факторов повышения эффективности и укрепления эко-

номики отрасли. В области обеспечивается полное и своевременное доведе-

ние средств государственной поддержки до конечных получателей. За пери-

од с 2009 года по 2013 год, объем финансирования из федерального и об-

ластного бюджетов увеличился в 2,6 раза.

На ближайшую перспективу основными задачами в развитии агропро-

мышленного комплекса области остаются: поддержание достаточного уровня

доходности и инвестиционной привлекательности сельского хозяйства, а

также развитие социальной сферы села. Для решения указанных задач

предусматривается комплексное развитие всех отраслей и подотраслей, сфер

деятельности агропромышленного комплекса. Сохраняя рост производствен-

ных показателей, наращивать мощности перерабатывающей пищевой про-

мышленности, развивать логистику и инфраструктуру продовольственных

рынков, чтобы воронежцы имели возможность приобретать отечественную

качественную продукцию.

Бесспорно, в развитии сельского хозяйства региона приоритетным

направлением остается животноводство. Однако, все отрасли АПК взаимо-

связаны. В области ежегодно производится более 3 млн. тонн зерна, и эконо-

мически не выгодно реализовывать его за пределы области. Гораздо эффек-

тивнее направлять его в отрасль животноводства и получать более высокую

прибавочную стоимость, чем от прямой реализации. Кроме того, в области

более 1 млн. гектаров пастбищ, и из них 20 % – уникальных, приречных. Не

использовать их – крайне непродуктивный подход, поэтому уже сейчас (на

начало 2014г.) в области более 100 тыс. голов мясного КРС, а в перспективе

должно быть не менее 350 тысяч.

Задача текущего года - сохранить занятые лидирующие позиции в

сельском хозяйстве. В ближайших планах – строительство скотной биржи

как действенного инструмента по дальнейшему динамичному развитию от-

расли. Продолжается работа по формированию инвестиционных площадок

для реализации новых крупных проектов в животноводстве.

С учетом потребности животноводства, будет продолжена работа по

оптимизации структуры посевных площадей по увеличению доли высоко-

белковых культур (кукурузы на зерно, сои, рапса, рыжика, нута, люпина).

128

Одним из основных приоритетов по-прежнему остается строительство

и реконструкция мелиоративных систем. К 2020 году планируется довести

площадь орошаемых земель до 100 тыс. гектаров.

Невозможно добиться позитивных экономических изменений в аграр-

ном секторе без обеспечения высокого уровня и качества жизни селян. Ком-

плексное развитие сельских территорий, на основе высоких темпов развития

сельской инфраструктуры и жилищного строительства – основной приоритет

в развитии отрасли.

С 2014 года начинается реализация новой программы «Устойчивое раз-

витие сельских территорий на 2014 – 2017 годы и на период до 2020 года», в

рамках которой бюджетные средства будут направлены на строительство

ФАПа; спортивных площадок; 18,3 тыс. кв. метров жилья для 204 сель-

ских семей; 81,9 км водопроводов; 2,1 км электрических сетей и 1 объект

комплексной компактной застройки в Верхнехавском муниципальном рай-

оне.

Благодаря всем принятым мерам, в отрасли произошли серьезные из-

менения – приоритетными стали не только количественный рост основных

показателей, но и качественная трансформация, переход АПК на инноваци-

онный путь развития. Приоритетами становятся модернизация инфраструк-

туры и переработки, повышение эффективности, внедрение ресурсосберега-

ющих технологий, социальное развитие села.

Список литературы:

1. Постановление Правительства Воронежской области от 13 декаб-

ря 2013 года №1088 «Об утверждении государственной программы Воро-

нежской области «Развитие сельского хозяйства, производства пищевых про-

дуктов и инфраструктуры агропродовольственного рынка»;

2. Федеральная служба государственной статистики. Территориаль-

ный орган Федеральной службы государственной статистики по Воронеж-

ской области. Сельское хозяйство Воронежской области. Статистический

сборник, Воронеж, 2013г.

3. Ведомственная отчетность департамента аграрной политики Во-

ронежской области, 2013-2014 гг.

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В СФЕРЕ МАШИННО-

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ УСЛУГ

Острянина Т.К., магистр экономических наук

Костанайский инженерно-экономический университет им. М. Дулатова

Мақалада машиналық - технологиялық қызмет саласындағы экономикалық ӛзара

қарым-қатынасының сұрақтары қарастырылған.В статье рассмотрен вопрос экономиче-

ских взаимоотношений в сфере машинно-технологических услуг.

129

The article deals with the question referred to economic cooperation in the sphere of ma-

chinery-technological services.

Во взаимоотношениях ремонтно-технических предприятий с сельско-

хозяйственными организациями услуга является специфической формой то-

вара. В связи с особенностями сельскохозяйственного производства и сло-

жившимися макроэкономическими условиями механизм совершенствования

организационно-экономических взаимоотношений между агротехническими

предприятиями и сельскохозяйственными потребителями всегда остается ак-

туальным и находится в центре внимания ученых и практиков.

Решение проблем во взаимоотношениях между исполнителями и по-

требителями агросервисных услуг обусловливает целый ряд причин: сниже-

ние объемов сельскохозяйственного производства и объемов работ по произ-

водственно-техническому обслуживанию; финансовый кризис в экономике

сельского хозяйства и страны в целом и др. Поэтому система организацион-

но-экономических взаимоотношений в сфере агротехсервиса должна учиты-

вать эти факторы.

Базой для установления совершенствования экономических взаимоот-

ношений партнеров по организации технического сервиса является макси-

мальное использование рычагов товарного производства, рыночных условий

хозяйствования с развитием много вариантности звеньев и связей между ис-

полнителями и потребителями агро сервисных услуг.

Основой совершенствования организационно-экономических взаимо-

отношений агротехнических предприятий с заказчиками услуг должна быть

взаимная заинтересованность, материальная и правовая ответственность,

взаимовыгодное сотрудничество на паритетной основе эквивалентных отно-

шений, выбор экономически целесообразных вариантов партнерства. Кроме

того, агротехнические предприятия должны гарантировать качество ремонта,

сроки выполнения, ответственность за гарантийный и послегарантийный пе-

риоды эксплуатации техники.

Особенно, послегарантийный период эксплуатации машин, характерен

многообразием услуг и работ по техническому сервису со значительным ко-

личеством исполнителей и посредников, в связи с чем могут быть различные

формы взаиморасчетов. При таких взаимоотношениях надо учитывать сле-

дующие моменты:

– взаиморасчеты за техническое обслуживание с потребителями, че-

рез посредников или без них, следует вести по взаимосогласованным ценам,

в основу которых должна быть положена калькуляция фактических матери-

альных затрат и оплаты труда;

– при капитальном ремонте, прежде всего, потребитель покупает не

услуги ремонтных предприятий, а их продукцию - отремонтированные ма-

шины.

Товаром для продажи является машина вторичного производства, а не

объем работ по восстановлению ее работоспособности. В связи с этим, при

взаиморасчетах за отремонтированную технику в послегарантийный период

130

надо предусмотреть следующее:

– ремонтно-технические предприятия доводят до посредников и по-

требителей предельные уровни цен на отремонтированные объекты, которые

служат ориентирами при заключении соответствующих договоров и реализа-

ции продукции. Рекомендованные цены могут быть пересмотрены в течение

года в зависимости от спроса и предложения, качества ремонта и других фак-

торов, если же требуется продать со скидкой, то цена со скидкой должна

учитывать расходы по транспортировке, продаже и получения собственных

доходов;

– ремонтно-технические предприятия приобретают ремонтный фонд

у технических обменных пунктов, сельскохозяйственных предприятий и

частных лиц по согласованным ценам, определенным на основе остаточной

стоимости. При этом, технические обменные пункты приобретают ремонт-

ный фонд, списанные или работоспособные машины для последующей пере-

дачи по ценам, учитывающим остаточную стоимость и продают ремонтный

фонд ремонтно-техническим предприятиям по ценам, учитывающим соб-

ственные затраты, расходы на транспортировку и хранение, возможную при-

быль от этого вида деятельности. В зависимости от стоимости ремонтного

фонда и потребностей предприятий в необходимой комплектности, моделей

и модификаций, сезонности поставки рем фонда, договорные цены могут из-

меняться;

– размер скидок с предельных цен согласуется между предприятиями

и посредниками, но при этом величина закладываемой прибыли должна

обеспечивать взаимную заинтересованность сторон в установлении и сохра-

нении производственных связей;

– на начальной стадии становления рыночных взаимоотношений пе-

ресмотр цен в зависимости от спроса и предложения не производится; размер

возможной скидки следует приравнять к установившейся величине отчисле-

ний на содержание технических обменных пунктов;

– оплата транспортных расходов и их включение в скидку с цены за-

висят от принятой схемы организации перевозок ремонтного фонда и отре-

монтированных объектов.

Применение скидки к посредникам экономически выгодно, так как до-

ход посредника зависит от ее величины и расходов по обслуживанию и ре-

монту проданной техники.

Высокий уровень надежности машин, своевременный и качественный

сервис, технически грамотная эксплуатация являются факторами, которые

определяют доходную часть посредника.

Отсюда можно предположить, что поведение посредников относитель-

но своих клиентов является гарантией выработки взаимовыгодных решений

по организации технического сервиса, так как их экономические интересы

совпадают.

В процессе производственной деятельности, складываются тесные

экономические взаимоотношения между производителем, посредником и

131

потребителем услуг. В основу их взаимоотношений должны закладываться

не абстрактные идеи, а практика работы, которая подсказывает, что рыноч-

ные отношения должны создаваться путем удовлетворения запросов потре-

бителя сельскохозяйственной техники. В противном случае, конкурируют не

производители, что свойственно для рынка, а потребители.

Эффективное функционирование рынка ремонтно-технических услуг

не может быть осуществлено без государственной поддержки, подготовки

соответствующей законодательной базы и системы налогообложения. Мини-

стерство и региональные управления сельского хозяйства должны также

оказывать бесплатные информационные, консалтинговые, юридические,

аудиторские и другие виды непроизводственных услуг участникам коопера-

ции и управленческому персоналу кооперативных предприятий по ремонтно-

техническому обслуживанию, потребность в которых возникает при их орга-

низации и в процессе хозяйственной деятельности.

Структуру системы регулирования агротехнических услуг, как отмеча-

лось ранее, составляют внутрипроизводственные отношения, основу которых

составляет маркетинг и внутрипроизводственные экономические отношения.

Взаимоотношения структурных формирований технического сервиса подра-

зумевают систему производственных взаимоотношений основных производ-

ственных подразделений агротехсервисного предприятия друг с другом, с

администрацией, и вспомогательными подразделениями.

Производственные взаимоотношения внутрихозяйственных коллекти-

вов при любых организационно-правовых формах следует осуществлять на

основе экономических интересов. Взаиморасчеты между коллективами за

произведенную продукцию, за выполненный объем работ, услуг следует

осуществлять на основе договоров по заранее установленным ценам на про-

дукцию и услуги, которые могут быть изменены в связи с изменением цен на

потребляемые ресурсы.

С производителями техники, дилерскими центрами ремонтно-

техническим предприятиям следует искать новые формы экономических вза-

имоотношений в частности, например на основе лизинга.

Один из главных путей в совершенствовании во взаимоотношениях яв-

ляются принципы ценообразования на услуги и другую продукцию ремонт-

но-технических предприятий. Анализируя условия формирования цены при

рыночных отношениях, следует принимать во внимание действие двух фак-

торов - спрос и предложение. Применительно к машинам, агрегатам и дета-

лям, бывшим в использовании, дополнительно оказывает влияние уровень

цен на новые машины и запасные части, инфляционные процессы в экономи-

ке и экономические взаимоотношения между предприятиями технического

сервиса машин.

Среди множества проблем ценообразования на ремонтно-технические

услуги, осуществляемые РТП, определенную трудность представляет обос-

нование цен на восстановление узлов и деталей по причине необходимости

учета издержек средств по большому числу различных технологических опе-

132

раций. Цена таких услуг при использовании метода сложения затрат

Обоснование цены начинается с калькуляции необходимых затрат ма-

териально-денежных средств. Поскольку по отдельным элементам затрат

средств устанавливать нормативы нецелесообразно из-за сложности учета

средств по выполняемым операциям, то калькуляция представляет собой

нормативно-фактический расчет необходимых средств. Если в дореформен-

ный период это ремонтно-техническое предприятие за счет больших объемов

оказываемых услуг обеспечивало себе необходимую для расширенного вос-

производства массу прибыли при 8-12% уровне рентабельности, то в настоя-

щее время, доведя этот показатель до 30%, оно не может получить необхо-

димой массы прибыли, обеспечивающей расширенное воспроизводство. По-

вышение удельного веса накладных расходов и планируемой прибыли усу-

губляет ситуацию, так как рост цены вызывает сокращение числа клиентов и,

соответственно, уменьшение объема оказываемых услуг.

Список литературы:

1. Абенов Д. Производство сельхоз.машин и оборудования в республике:

как решается проблема обеспечения техникой//Агроинформ.-2005.-№6.-с.6-8

2. Артеменко Н.А. Экономическая эффективность использования сельско-

хозяйственной техники.-М.:Агропромиздат, 1985.-208 с.

КӘСІПОРЫНДЫ БАСҚАРУДАҒЫ СТРАТЕГИЯЛЫҚ

МЕНЕДЖМЕНТТІҢ РӚЛІ

Сейтова Г.Т., э.ғ.к. доцент

М.Дулатов атындағы Қостанайлық инженерлік-экономикалық университет

Мақалада стратегиялық менеджменттің теориялық аспектілері және Қазақстан

экономикасында дамуы кӛрсетіледі.

В статье представлены теоретические воззрения о значении стратегического ме-

неджмента и его развитие в условиях Казахстанской экономики.

The article touches upon the theoretical views on a value of strategic management and its

development in the conditions of the Kazakhstan economics.

Стратегиялық басқару дегеніміз ол ұйымдардың қоршаған ортамен

ӛзара қатынастарын басқару барасындағы ұйымдардың мақсатын жүзеге

асыру миссиясы.

Стратегиялық басқарудың негізгі мақсаты жоғары басқарудың кӛңілін

ӛз мүддесіне аудару және онда болып жатқан үдерістерді реттеу болып

табылады. Қазіргі менеджментте стратегиялық және тактикалық

аспектілеріне тоқтауға болады. Стратегиялық басқару мәселелеріне ұйымның

мақсаты, оның негізгі әрекеттік түрлері мен бағыты, одақтастары мен

қарсыластарын, ӛз артықшылықтарын анықтау жатады.

Стратегиялық менеджменттің негізгі мазмұнын келесілер құрайды

133

- фирма бизнесін белгілеу және негізгі мақсатын анықтау,

- фирманың сыртқы ортасын талдау,

- фирманың ішкі жағдайын талдау,

- фирманың шаруашылық аймағы деңгейіндегі стратегияны талдау мен

дайындау,

- әртараптандырылған фирманың қоржынын талдау,

- фирманың ұйымдық құрылымын жобалау,

-компания стратегиясы мен нәтижелерінің кері әсерін қамтамасыз ету,

стратегияны, құрылымды және басқаруды жетілдіру.

Стратегиялық менеджмент кәсіпорындағы және одан тыс болып

жатқан процестердің тек ең маңызды мәселелерін ғана қарастырады,

стратегиялық менеджмент қолда бар ресурстар мен процестерге қарағанда

кәсіпорынның стратегиялық потенциалын молайту мүмкіндіктеріне кӛбірек

кӛңіл бӛледі. Стратегиялық менеджменттің негізінде стратегиялық дұрыс

шешімдер қабылдау жатыр.

Стратегиялық шешімдер – бұл басқарушылық шешімдер, олар

болашаққа бағытталған және оперативті басқарушылық шешімдердің

қабылдануына негіз болады;

Стратегиялық шешімдерге келесілерді жатқызуға болады:

кәсіпорынның қайта құрылуы;

жаңашылдықтарды енгізу (жаңа ӛнім, жаңа технология);

ұйымдастырушылық ӛзгерістер (кәсіпорынның

ұйымдастырушылық-құқықтық формасының,

ӛндіріс пен басқару құрылымының ӛзгеруі,

еңбек ақы тӛлеу,

еңбекті ұйымдастырудың жаңа нысандары,

жабдықтаушылармен және тұтынушылармен ӛзара байланысудың

жаңа нысандары, т.б.);

жаңа ӛткізу нарықтарына шығу;

кәсіпорындарды иемдену, оларды біріктіру және т.б.

Стратегиялық менеджмент бизнестің сыртқы ортасының асыра ӛсуіне

жауап ретінде пайда болған басқару тәжірибесі мен теориясының бір бӛлігі

болып табылады. Стратегиялық жоспарлау мен басқару теориясы

американдық бизнесті зерттеушілермен және кеңесберушілік фирмалармен

дамытылған болатын, кейін бұл аппарат барлық дамыған елдердің ішкі

фирмалық жоспарлау әдістерінің жиынтығында басты орында деп айтуға

болады.

Қазіргі уақытта стратегияның анықтамалары кӛп, бірақ олардың

барлығын кәсіпорынның сыртқы ортамен қарым-қатынастарына әсер ету

құралдары ретінде кәсіпорынның болашақтағы жағдайын анықтайтын

стратегиялық шешімді қабылдауда негіз болып саналатын ережелер мен

нормалар жиынтығы ретінде қарастырылады.

Стратегия – негізгі мақсатқа жетудегі проблемалар мен ресурстардың

приоритеттерін анықтайтын іс-әрекеттердің бағдарламасы болып табылады.

134

Стратегиялық басқару – кәсіпорынның барлық ішкі және сыртқы

факторларын ескере отырып, оның орталық буынымен стратегиялық

шешімдерді қабылдау және оларды жүзеге асыру процесінің басты негізін

құрайды.

Жалпы алғанда, стратегияны нақты бәсекелестік артықшылықты

қамтамасыз ететін нақты іс-әрекеттердің жиынтығымен толтырылған тиімді

іскерлік концепция ретінде анықтауға болады. Стратегиялық жоспарлау

нарықты терең түсінуге, кәсіпорынның нарықтағы жағдайын бағалауға,

ӛзінің бәсекелестік ерекшеліктерін түсінуге негізделуі керек.

Ал қазіргі кезеңде кәсіпорын сыртқы орта параметрлерін, ӛнім және

қызмет кӛрсету ассортиментін, бағаның, жабдықтаушылардың, ӛткізу

нарығының параметрлерін, ал ең бастысы – ӛзінің ұзақ мерзімді

мақсаттарын, оған жету стратегиясын анықтау және болжау керек.

Жоспарлау жұмыстарының бұл бӛлігін стратегиялық жоспарды жобалау

қамтиды.

Отандық кәсіпорындардың сыртқы ортасының тез ӛзгеруі

басқарушылықтың жаңа әдістерінің, жүйелерінің, жету жолдарының пайда

болуын ынталандырады. Егер сыртқы орта тәжірибе жүзінде тұрақты болса,

онда стратегиялық менеджментті жүргізудің қажеттілігі жоқ. Алайда

қазақстандық кәсіпорындардың кӛбісі сыртқы факторлардың тез ӛзгеруіне

байланысты және болжауға қиын жағдайда жұмыс істейді, сондықтан

стратегиялық менеджменттің әдістерін қолдануды қажет етеді.

Қазақстан экономикасы тәжірибесінде стратегиялық менеджмент

жүйесінің орнатылу қажеттілігі интеграциялық процестердің болуымен

сипатталады. Отандық бизнесте кәсіпорындарды технологиялық жағынан

біріктіретін ӛндірістік топтар пайда болды, қаржылық-ӛндірістік топтардың

қалыптасу процесі қарқынды жүруде, коммерциялық компаниялар негізгі

биснестің пайда болуымен бірге қаржылық-коммерциялық топтарды құра

бастады. Коммерциялық фирмалар кӛптеген ӛндірістік компанияларды сатып

алу, оларды жекешелендіру мен оларды инвестициялауға қатысып, тартымды

кәсіпорындардың акцияларын сатып алуға назар аударуда.

Стратегиялық менеджменттің дамуының келесі бір алғышарты бизнесті

жахандану процесі болып табылады. Жахандық фирмалар дүниені біртұтас

жүйе ретінде қарастырады, олар ұлттық ерекшеліктер мен таңдауларға назар

аудармайды. Мысалы, әлемге әйгілі фирмалардың (Mars, Siemens, Sony,

Procter & Gamble, т.б.) ӛнімдері әлемнің барлық елдерінде сатылады және

ұлттық нарықтарда бәсекелестіктің негізгі факторы болып саналады.

Жахандық фирмалардың тауарларына тек олардың стратегиялық әдістерін

қолдана отырып, яғни бәсекелестік ортада стратегиялық жұмыстарды жүргізе

отырып қарсы тұруға мүмкіндік туады.

Осылайша, кәсіпорындардың басшыларында ұзақ мерзімді

мақсаттарының және ұзақ мерзімді перспективалы жоспардың маңыздылығы

туралы кӛзқарас қалыптасады. Бұл жағдайда кәсіпорындардың ақпаратпен

қамтамасыз етілуі басты рӛл атқарады.

135

Қорытындылай келе, стратегиялық менеджменттің біздің елде жаңа

дамып келе жатқан ғылым. Стратегиялық жоспарлау кәсіпорынның

бәсекелестік жағдайын жақсартуы мүмкін, сонымен қатар ұзақ мерзімді

пайданы қамтамасыз етеді.

Әдебиеттер:

1. Бердалиев К.Б. Стратегиялық менеджмент. Алматы. Қазақстан

Республикасы оқу орындарының қауымдастығы, 2011ж. -312б

2. Маркова В.Д., Кузнецова С.А. Стратегический менеджмент. -М.,

2009.

3. Абдразақова А.П. Кәсіпорынның бәсекелік стратегиялары. // КазЭУ

хабаршысы. -2004.- № 5.

136

137