ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

«Школа №354 им. Д.М.Карбышева»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (общеразвивающая)

ПРОГРАММА

«Merry English»

НАПРАВЛЕННОСТЬ : социально-педагогическая

УРОВЕНЬ ПРОГРАММЫ: ознакомительный

Возраст детей: 9 – 11 лет

Срок реализации – 2 года

Составитель: педагог ДО

Прохорова Н.Б.

Рекомендовано

Педагогическим советом:

Протокол №1 от "28" августа 2019г.

Москва

2019 год

СОДЕРЖАНИЕ

дополнительной общеобразовательной программы

1. Пояснительная записка………………………………………………………….3-7

2. Учебно-тематическое планирование……………………………………….....8-9

3. Содержание программы………………………………………………...............10-11

4. Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной

программы……………………………………………………………………………..12

5. Список литературы……………………………………………………...............13

1. Пояснительная записка

Направленность программы дополнительного образования «Merry

English»

Программа дополнительного образования «Merry English» имеет

социально-педагогическую направленность. Важное место в ней занимает и

культурное развитие личности учащегося, его творческая самореализация.

Программа призвана помочь ребенку стать ответственным и знающим

гражданином, способным использовать свои знания и умения в общении со

своими сверстниками, в том числе, и на английском языке.

Социальное самоопределение детей и развитие детской социальной

инициативы является на современном этапе одной из главных задач социально-

педагогического направления. Программа направлена на социальную адаптацию

детей определенных категорий, на повышение уровня готовности обучающихся к

взаимодействию с различными социальными институтами, на формирование

знаний об основных сферах современной социальной жизни, на воспитание

социальной компетентности, формирование педагогических навыков.

Особенность программы дополнительного образования «Merry English» в том, что

она расширяет круг общения обучающихся на базе знаний английского языка. В

свою очередь, это формирует новую сферу интересов. Также программа

ориентирована на изучение психологических особенностей личности.

Программа дополнительного образования «Merry English» охватывает

определенный возрастной диапазон обучающихся, она многофункциональна по

своему назначению.

Данная программа базируется на принципах коммуникативного обучения и

направлена на формирование положительной познавательной мотивации.

Программа предназначена для коллективной работы с детьми. Но

упражнения рассчитаны на осуществление индивидуального и

дифференцированного подхода к обучению детей с разным уровнем подготовки и

разными способностями.

Актуальность программы дополнительного образования «Merry

English»

Актуальность программы дополнительного образования «Merry English»

обусловлена тем, что в настоящее время наблюдается дифференциация

обучаемых как в общем развитии, так и по уровню освоения текущего материала.

Сложившееся противоречие в интеллектуальном развитии обучаемых требует

своего разрешения. Одним из таких направлений является персонифицированный

подход в обучении английскому языку. Именно на это нацелена программа

дополнительного образования «Merry English».

Также актуальность программы дополнительного образования «Merry

English» обусловлена результатом анализа сложившейся ситуации в практике

преподавания иностранного языка в общеобразовательной школе, который

позволяет утверждать, что существуют определенные противоречия между:

требованиями программы общеобразовательных учреждений и

потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении

полученных знаний на практике;

условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного

языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Программа соответствует действующим нормативным актам и

государственным программным документам.

В программе представлены современные идеи и направления развития

социально-педагогической сферы.

Программа дополнительного образования «Merry English» направлена

на: создание условий для развития обучаемого; развитие у обучаемого

мотивации к познанию и творчеству; приобщение обучаемых к

общечеловеческим ценностям; профилактику асоциального поведения

обучаемых; создание условий для социального, культурного самоопределения

обучаемых, творческую самореализацию личности обучаемого, его интеграции в

систему мировой и отечественной культур; повышенное взаимодействие педагога

дополнительного образования с семьей обучаемого.

Новизна программы дополнительного образования «Merry English»

Существующие в настоящее время программы дополнительного

образования отличаются от предлагаемой программы дополнительного

образования «Merry English» в следующих номинациях:

‒ они не предназначены для изучения английского языка;

‒ программы, предназначенные для изучения английского языка, не имеют

ярко выраженной проблемно-модульной структуры;

‒ программы не рассматривают варианты формирования дифференциации

обучаемых при изучении английского языка в динамике;

‒ программы не рассматривают текущее контролирование знаний

обучаемых, в том числе для их перераспределения по группам;

‒ программы не рассматривают особенности взаимодействия преподавателя

и обучаемых в рамках проблемно-модульного и системно-деятельностного

подхода;

Программа дополнительного образования «Merry English» также

предполагает, что в условиях текущего обучения контролем уровня знаний могут

заниматься сами обучаемые друг у друга, что, с одной стороны, повышает

уровень конкуренции в мини группах, с другой стороны, ‒ не наносит

психологической травмы обучаемым.

Составитель данной программы разработал методики самопроверки

обучаемых при изучении английского языка, а также перераспределения по

группам обучаемых по итогам контрольных проверок.

Новизна данной программы также заключается в том, что она

рассматривает использование английского языка в развитии индивидуальности

школьника с системных позиций.

Педагогическая целесообразность

Обучить каждого до соответствующего уровня знаний, умений и навыков в

области английского языка в условиях неравномерности развития обучаемых –

вот в чем важность и потребность программы дополнительного образования

«Merry English». При этом в программе учтены условия для социального,

культурного, профессионального самоопределения и творческой самореализации

личности обучающегося.

Цель программы дополнительного образования «Merry English»

Развитие индивидуальности школьников, их коммуникативных навыков

через изучение лингвострановедческого материала по английскому языку.

Формирование у детей интереса к культуре и традициям Англии;

Задачи программы дополнительного образования «Merry English»

Для достижения целей необходимо решить следующие задачи:

1) познакомить ребят с английской лексикой, английскими речевыми

конструкциями и фразами, дополнительной лингвострановедческой информацией

об англоговорящих странах;

2) научить ребят активно общаться и взаимодействовать друг с другом, применять

английский язык в других сферах школьной деятельности;

3) приобщить детей к мировой художественной культуре через волшебный мир

сказок и поэзии;

4) воспитать ответственность, самостоятельность, трудолюбие, потребность в

самообразовании.

Отличительные особенности программы дополнительного образования

«Merry English»

Своеобразие программы заключается в том, что она реализует для изучения

английского языка проблемно-модульный подход; а также рассматривает

варианты формирования дифференциации обучаемых по группам в динамике при

изучении английского языка. Именно указанными подходами программа

дополнительного образования «Merry English» отличается от существующих в

настоящий момент программ. Для проведения предлагаемой программы педагог

должен владеть информацией, иметь широкий кругозор по специальной

литературе по данному виду деятельности.

В структуру программы входят несколько образовательных блоков,

учитывающих вопросы теории, практики и проекта в сфере английского языка.

Все пояснения в программе относятся к путям повышения результативности

программы.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы

Возраст детей в группах должен составлять ‒ 9-11 лет. Вариант подбора

обучающихся в группы должен учитывать вопросы психологической

совместимости и имеющегося уровня знаний английского языка.

В случае необходимости добора обучаемых к группы должны выполняться

выше сформулированные условия.

Срок реализации программы дополнительного образования «Merry

English»

Продолжительность образовательного процесса – 2 года. Программа

рассчитана на 136 часов.

Форма и режим занятий по программе дополнительного образования

«Merry English»

Выбор форм организации деятельности обучающихся - аргументирован и

обоснован. Формы обучения по дополнительным общеобразовательным

программам определяются организацией, осуществляющей образовательную

деятельность, самостоятельно, если иное не установлено законодательством РФ

(Приказ Минобрнауки РФ от 29 августа 2013 г. No 1008). Формы организации

деятельности: групповая, индивидуальная, индивидуально – групповая (3-5

человек).

Режим занятий 2 раза в неделю.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

Ожидаемый (прогнозируемый) результат ‒ это конкретная характеристика

знаний, умений и навыков, которыми овладеет обучающийся. Ожидаемый

результат должен соотноситься с целью и задачами обучения, развития,

воспитания.

Обучающиеся должны знать:

интонацию основных типов предложений;

лексические единицы по пройденной тематике;

элементарные, связанные высказывания:

а) о себе и об окружающем мире;

б) о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом своё

отношение к воспринятой информации. уметь:

участвовать в элементарном этикетном диалоге: поздороваться,

представиться, поблагодарить, попрощаться, поздравить, пригласить;

расспрашивать собеседника, задавая вопросы (кто, что, где,

когда) и отвечать на вопросы собеседника;

кратко рассказать о себе, своей семье, друге;

умение читать и понимать на слух простые тексты;

понимать на слух речь учителя, одноклассников;

описывать своего любимого героя мультфильма, сказки;

воспроизводить небольшие простые изученные произведения

детского фольклора (стихи, песни, игры) на английском языке.

писать краткое поздравление (с Рождеством, с Новым

годом). должны знать и практически владеть:

формами единственного и множественного числа;

употреблением артиклей; формами личных, притяжательных местоимений;

личными формами глагола to be; употреблением глаголов have / has;

формами глаголов в 3 л . ед. числа в Present Simple; структурой there is/there

are в Present Simple Tense;Past Simple, Present Continuous, Future Simple.

формой повелительного наклонения; предлогами; союзами;

количественными числительными от 1 до 100.

Учащиеся приобретают следующие социокультурные знания:

название страны изучаемого языка, географическое положение,

ее крупные города; символы;

название столицы Великобритании, ее достопримечательностей

и любимых места посещений британцев;

традиции и обычаи праздников Рождество и Новый год;

знание традиционной английской пищи;

знание жизни английских школьников и их досуга;

знание имен некоторых литературных героев детских

произведений ;

умение воспроизводить небольшие простые изученные

произведения детского фольклора (стихи, песни, игры) на английском

языке.

Способы определения результативности

Способы отслеживания результативности:

• педагогическое наблюдение;

• педагогический анализ результатов анкетирования, тестирования,

взаимопроверок, опросов, участия в мероприятиях (соревнованиях), активности

обучающихся на занятиях и т.п.

Мониторинг

Для отслеживания результативности можно использовать:

педагогический мониторинг, включающий контрольные задания и тесты,

диагностику личностного роста и продвижения, анкетирование, педагогические

отзывы, ведение журнала учета или педагогического дневника, ведение

оценочной системы;

мониторинг образовательной деятельности детей, включающий

самооценку обучающегося, ведение творческого дневника обучающегося,

оформление листов индивидуального образовательного маршрута.

Созданная система оценочных средств позволяет проконтролировать

каждый заявленный результат обучения, измерить его и оценить.

Виды контроля ‒ начальный или входной контроль проводится с целью определения уровня

развития обучаемых;

‒ текущий контроль ‒ с целью определения степени усвоения

обучающимися учебного материала (варианты: по окончании каждого занятия,

темы или раздела);

‒ промежуточный контроль – с целью определения результатов обучения

(проводится по окончании каждого полугодия).

‒ итоговый контроль – с целью определения изменения уровня развития

обучаемых, их творческих способностей (на конец срока реализации программы).

Формы подведения итогов

Документальные формы подведения итогов реализации программе

дополнительного образования «Merry English» отражают достижения каждого

обучающегося. Они необходимы для подтверждения достоверности полученных

результатов освоения программы. К ним относятся: дневники достижений

обучающихся, карты оценки результатов освоения программы, дневники

педагогических наблюдений, портфолио обучающихся и т.п. ‒ документальные

формы, в которых отражены достижения каждого обучающегося.

2. Учебно – тематическое планирование.

1 год обучения

Название темы Количество

часов

(теория)

Количество часов

( практика)

Общее

количество часов

Знакомство.

Приветствие.

1 1 2

Моя семья. Глагол to

be

2 4 6

В магазине игрушек.

Притяжательные

местоимения

3 3 6

Человек.

2 4 6

Шоу талантов.

Общие и специальные

вопросы.

3 3 6

Где Элвин? Предлоги.

There is/There are

3 3 6

В старом доме.

Some/Any

2 3 5

Моя новая одежда.

Present Simple

2 3

Животные.

Have got/Has got

2 2

Волшебные кексы. 2 3 5

Замечательный день 2 2 4

Летние Каникулы. 2 3 5

Закрепление

грамматики.

2 3 5

Повторение

изученного учебного

материала

1 2 3

Итого: 68 часов

2 год обучения

Название темы Количество

часов

( теория)

Количество часов

(практика)

Общее

количество часов

Знакомство.

Приветствие.

2 2 4

Добро пожаловать в

Великобританию».

3 4 7

Путешествие на

далекий остров.

Present Continuous.

3 4 7

Климат в

Великобритании.

Неопределенный

артикль

3 4 7

Лондон – столица

Великобритании

3 5 8

Достопримечательно

сти Лондона

3 5 8

Традиции и обычаи 3 3 6

3 3 6

Сходства и различия

в питании России и

Великобритании

3 4 7

Закрепление

грамматики.

3 3 6

Повторение

изученного учебного

материала

1 1 2

Итого: 68

3. Содержание программы.

1 год обучения

Краткое описание тем:

Тема «Знакомство»: Великобритания. Государственные символы: флаг, герб, гимн.

Административно-политическое устройство. Ландшафт.

Природа. Англия, Шотландия. Уэльс. Диалоги «Как ты

поживаешь?». Телефонные разговоры. Послания по почте,

Интернету, факсу. Письмо другу. Игра «Умники и умницы».

Тема «Моя семья»: Описание членов семьи. Родословное дерево. Диалогическая и

монологическая речь. Кем работают родственники, какие

увлечения у них есть.

Тема «В магазине игрушек»: Какие магазины игрушек мы знаем? Какие любим и

почему? Как часто покупаем игрушки. Организовать

деятельность учащихся по освоению и использованию в

речи новых лексических единиц по теме «игрушки» и

научить говорить, кому они принадлежат.

Тема «Человек»: Прилагательные для описание внешности. Описание внешности

друга, мамы, папы и пр. Игра «Угадай, кто?»

Тема «Шоу талантов»: Описание своих умений. Вопросы об умении других.

Тема «Где Элвин»: Описание предметов в комнате. Что и где стоит. Каких цветов,

форм. Описание своей комнаты с использование структуры

There is /There are.

Тема «Моя новая одежда»: Описание своей одежды. Одежда и погода. Даем советы

друг другу: что одеть в жаркую/дождливую/снежную

погоду.

Тема «Животные»: Животные лесов. Работа с интерактивной доской.

Расскажи о своем необыкновенном домашнем питомце (по

образцу).

Говорящие животные (учащиеся в масках представляют диких

животных).

Прослушивание текста «Удивительные животные» и

выполнение задания на понимание в парах.

Тема «Волшебные кексы»: Национальная кухня британцев. Английский чай.

Общеевропейская кухня.

Организация быстрого питания. Приготовление пищи

и сервировка стола; Как правильно питаться?

Тема «Замечательный день»: Описание ежедневных дел, занятий. Примерный план

деятельности на следующий день. Какие дни любимые и

почему.

Тема «Летние каникулы»: Планы на лето: куда поеду. Что буду делать. Где был

прошлым летом, с кем. Праздники летом: день защиты детей

1 июня.

Тема «Закрепление грамматики»: Упражнения (устные и письменные) на

закрепление пройденной грамматики.

Тема «Повторение пройденного»: Повторение и обобщение всех имеющихся

знаний. Общее мероприятие на английском

языке «Праздник для друзей».

Анкетирование детей по определению уровня

освоения программного материала

2 год обучения

Тема «Добро пожаловать в Англию»: Знакомство с Англией, ее

достопримечательностями, символами.

Введение основных теоретических понятий, а также слов, фраз, конструкций.

Тема «Путешествие на далекий остров» просмотр клипа «Hello», разучивание

песен, английский алфавит (работа с «говорящей азбукой», просмотр

видеобукваря английского языка), отработка структур It’s a …, употребление

артикля a, an, фонетические и лексические игры, просмотр тематических

презентаций, инсценировка.

Тема «Лондон-столица Великобритании»:

Знакомство с историей и достопримечательностями Лондона: Big Ban, Tower

Bridge, The Tower of London, Piccadilly Circus, British Museums, London Parks, The

Tate Gallery, Stone Hedge.

Коммуникативные игры на английском языке; Colours; профессии; разучивание

песен; отработка структур.

Тема «Традиции и обычаи»: Знакомство с традициями в подготовке к встрече

гостей и развлечений детей в гостях. Постановка русских народных сказок,

исследование «Что означает твое имя?»), описание своей внешности и своего

любимого героя сказки.

Тема «Сходства и различия в питании России и Великобритании»:

Национальная кухня британцев; Как правильно питаться? Витамины;

Блюда русской традиционной кухниПраздник «Пасхи». Его традиции и обычаи.

Правила хорошего тона по-английски (поведение за столом).

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: - индивидуальная работа по раздаточным карточкам;

- тестирование;

- аудирование;

- защита проекта;

- творческая работа.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: - диагностика;

- аналитическая справка;

- открытое занятие;

- портфолио;

- участие в олимпиадах, турнирах и конкурсах по английскому языку.

Методы обучения

-словесные;

-наглядные;

-практические;

-игровой;

Условия реализации программы

Материально – техническое обеспечение:

1.Компьютер

2. Доска

3. Аудиомагнитофон

4. Принтер

Информационное обеспечение:

1. Электронный англо-русский и русско-английский словарь (Lingvo 12).

2. Аудиокурс для занятий в классе.

3. Видеокурс (DVD-видео) для занятий в классе.

интернет-ресурсы:

1. http//www.prosv.ru/umk/starlight

2. http//www.onestopenglish.com

3. youtube канал Skyeng

Список литературы: Основные:

1. УМК «Звездный английский 3 класс» Дж.Дули, В.В.Копылова,

К.М.Баранова, 2016;

2. Астафьева М.Д. Игры для детей, изучающих английский язык.

М., 2015.

3. Амамджян Ш.Г. “Играя, учись! Английский язык в картинках

для детей дошкольного возраста”, М. “Просвещение”, 2015.

4.Верхогляд В.А. “Английские стихи для детей. Книга для чтения

на английском языке”, М. “Просвещение”,2014.

5.Никсон К., Томлинсон М. Игры для младших школьников.

Великобритания. 2015.

6. Пол Д. Песни и игры для детей. Великобритания,2016.

Дополнительные:

1.Голицынский Ю. «Грамматика. Сборник упражнений» - СПб., 2016

2. Бурдина Е.А., Ляпустина Е.А. «Новое поколение»: разноцветье идей, Пермь, 2015.

3. Газман О.С. Педагогика. М.,2016.

4.Голицынский Ю.Б. Великобретания. Страноведение. С.- П., 2014.

5. Гомза С.Х. Веселый английский. М.,2014.

6. Данилков А.А., Данилкова Н.С. Игры на каждый день. Новосибирск,2016.

7.Дзюина Е.В. “Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на

английском языке” 1 – 4 классы, М. “Вако”, 2014.

8.Кауфман К.И. Кауфман М.Ю. Британская история. Обнинск, 2015.