Embed Size (px)
Citation preview
41
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ
Пояснительная записка
Примерная программа по музыке разработана с учетом спе�цифики данного предмета, логики учебного процесса, задачиформирования у младших школьников умения учиться.
Музыка в начальной школе является одним из основныхпредметов освоения искусства как духовного наследия челове�чества. Опыт эмоционально�образного восприятия музыки, зна�ния и умения, приобретенные при ее изучении, начальное ов�ладение различными видами музыкально�творческой деятель�ности станут фундаментом обучения на дальнейших ступеняхобщего образования, обеспечат введение учащихся в мир искусства и понимание неразрывной взаимосвязи музыки ижизни.
Изучение музыки в начальной школе направлено на дости�жение следующих целей:
# формирование основ музыкальной культуры через эмоцио�нальное, активное восприятие музыки;
# воспитание эмоционально�ценностного отношения к ис�кусству, художественного вкуса, нравственных и эстетическихчувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уваже�ния к истории, традициям, музыкальной культуре разных наро�дов мира;
# развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности,образного и ассоциативного мышления и воображения, музы�кальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно�творческихспособностей в различных видах музыкальной деятельности;
# освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;# овладение практическими умениями и навыками в учеб�
но�творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре наэлементарных музыкальных инструментах, музыкально�пласти�ческом движении и импровизации.
Цели общего музыкального образования осуществляютсячерез систему ключевых задач личностного, познавательного,коммуникативного и социального развития. Это позволяет реа�лизовать содержание обучения во взаимосвязи с теми способа�
Общая характеристика учебного предмета
ми действий, формами общения с музыкой, которые должныбыть сформированы в учебном процессе.
Стратегия целенаправленной организации и планомерногоформирования музыкальной учебной деятельности ученика итворческого сотрудничества способствует личностному развитиюучащихся: реализации творческого потенциала, готовности отк�рыто выражать и отстаивать свою эстетическую позицию; фор�мированию ценностно�смысловых ориентаций и духовно�нрав�ственных оснований; развитию самосознания, позитивной само�оценки и самоуважения, жизненного оптимизма.
Приобщение к шедеврам мировой музыкальной культуры —народному и профессиональному музыкальному творчеству —способствует формированию целостной художественной карти�ны мира, воспитанию патриотических убеждений, толерантнос�ти жизни в поликультурном обществе, развитию творческого,символического, логического мышления, продуктивного вооб�ражения, произвольных памяти и внимания, рефлексии, что вцелом активизирует познавательное и социальное развитиерастущего человека.
Художественная эмпатия, эмоционально�эстетический отк�лик на музыку обеспечивают коммуникативное развитие: фор�мируют умение слушать, способность встать на позицию друго�го человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимыхдля каждого человека проблем жизни и продуктивно сотруд�ничать со сверстниками и взрослыми.
Личностное, социальное, познавательное, коммуникативноеразвитие учащихся определяется характером организации ихмузыкально�учебной, художественно�творческой деятельности.В начальной школе у обучающихся формируется целостноепредставление о музыке, ее истоках и образной природе, мно�гообразии форм и жанров. Школьники учатся наблюдать, вос�принимать музыку и размышлять о ней; воплощать музыкальныеобразы при создании театрализованных и музыкально�пласти�ческих композиций, разучивании и исполнении вокально�хоро�вых и инструментальных произведений; импровизировать вразнообразных видах музыкально�творческой деятельности.Учащиеся знакомятся с различными видами музыки (вокальная,инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая) и основны�ми средствами музыкальной выразительности (мелодия, ритм,темп, динамика, тембр, лад), получают представления о народ�ной и профессиональной музыке, музыкальном фольклоре на�родов России и мира, народных музыкальных традициях род�ного края, сочинениях профессиональных композиторов.
Школьники учатся слышать музыкальные и речевые интона�ции, понимать выразительность и изобразительность в музыке,песенность, танцевальность, маршевость. В процессе изученияпредмета осуществляется знакомство с элементами нотной гра�моты, музыкальными инструментами, различными составами
42
оркестров (народных инструментов, симфонический, духовой),певческими голосами (детские, женские, мужские), хорами(детский, женский, мужской, смешанный). Обучающиеся полу�чают представление о музыкальной жизни страны, государ�ственной музыкальной символике, музыкальных традициях род�ного края.
Ученики приобретают начальный опыт музыкально�творчес�кой деятельности в процессе слушания музыки, пения и инстру�ментального музицирования, музыкально�пластического движе�ния и драматизации музыкальных произведений. В ходе обуче�ния у школьников формируется личностно окрашенноеэмоционально�образное восприятие музыки, разной по харак�теру, содержанию, средствам музыкальной выразительности,осуществляется знакомство с произведениями выдающихсяпредставителей отечественной и зарубежной музыкальной клас�сики (М.И. Глинка, П.И. Чайковский, Н.А. Римский�Корсаков, С.В. Рахманинов, С.С. Прокофьев, Г.В. Свиридов, Р.К. Щедрин,И.�С. Бах, В.�А. Моцарт, Л. Бетховен, Ф. Шопен, Р. Шуман, Э. Григ), сочинениями современных композиторов для детей.
Школьники овладевают вокально�хоровыми умениями инавыками, самостоятельно осуществляют поиск исполнительс�ких средств выразительности для воплощения музыкальных об�разов в процессе разучивания и исполнения произведений, во�кальных импровизаций, приобретают навык самовыражения впении с сопровождением и без сопровождения, одноголосноми с элементами двухголосия, с ориентацией на нотную запись.В процессе индивидуального и коллективного музицированияна элементарных музыкальных инструментах идет накоплениеопыта творческой деятельности: дети разучивают и исполняютпроизведения, сочиняют мелодии и ритмический аккомпане�мент, подбирают по слуху, импровизируют.
Обучающиеся получают представление о музыкально�плас�тическом движении, учатся выражать характер музыки и осо�бенности ее развития пластическими средствами, осваиваютколлективные формы деятельности при создании музыкально�пластических композиций и импровизаций, в том числе танце�вальных. Учащиеся участвуют в театрализованных формах игро�вой музыкально�творческой учебной деятельности: инсцениру�ют песни, танцы, создают декорации и костюмы, выражаютобразное содержание музыкального произведения средствамиизобразительного искусства (декоративно�прикладное творчест�во, рисунок).
В результате освоения предметного содержания курса ушкольников накапливаются музыкально�слуховые представле�ния об интонационной природе музыки, обогащается эмоцио�нально�духовная сфера, формируется умение решать учебные,музыкально�творческие задачи. В процессе работы над музы�кально�исполнительским замыслом у детей развиваются музы�
43
кальная память и воображение, образное и ассоциативноемышление, способность воспринимать музыку как живое, об�разное искусство, воспитывается художественный вкус.
В ходе обучения музыке школьники приобретают навыкиколлективной музыкально�творческой деятельности (хоровое иансамблевое пение, музицирование на элементарных музыкаль�ных инструментах, инсценирование песен и танцев, музыкаль�но�пластические композиции, танцевальные импровизации),учатся действовать самостоятельно при выполнении учебных итворческих задач.
Образовательные, развивающие и воспитательные задачипри обучении музыке решаются целостно. Учитель самостоя�тельно осуществляет выбор методов обучения, придавая особоезначение сбалансированному сочетанию традиционных и инно�вационных технологий, в том числе информационных и комму�никационных.
Слушание музыки. Опыт эмоционально�образного воспри�ятия музыки, различной по содержанию, характеру и средстваммузыкальной выразительности. Обогащение музыкально�слухо�вых представлений об интонационной природе музыки во всеммногообразии ее видов, жанров и форм.
Пение. Самовыражение ребенка в пении. Воплощение му�зыкальных образов при разучивании и исполнении произведе�ний. Освоение вокально�хоровых умений и навыков для пере�дачи музыкально�исполнительского замысла, импровизации.
Инструментальное музицирование. Коллективное и ин�дивидуальное музицирование на элементарных и электронныхмузыкальных инструментах. Разучивание и исполнение музы�кальных произведений. Опыт творческой деятельности (сочине�ние, импровизация).
Музыкально#пластическое движение. Общее представ�ление о пластических средствах выразительности. Индивиду�ально�личностное выражение образного содержания музыкичерез пластику. Коллективные формы деятельности при созда�нии музыкально�пластических композиций. Танцевальные имп�ровизации.
Драматизация музыкальных произведений. Театрали�зованные формы музыкально�творческой деятельности. Музы�кальные игры, инсценирование песен, танцев, игры�драмати�зации. Выражение образного содержания музыкальных произ�ведений с помощью средств выразительности различныхискусств.
44
Основные виды учебной деятельности школьников
Содержание курсаОсновное содержание образования в примерной програм�
ме представлено следующими содержательными линиями: «Му�зыка в жизни человека», «Основные закономерности музыкаль�ного искусства», «Музыкальная картина мира». Такое построе�ние программы допускает разнообразные вариантыструктурирования содержания учебников, различное распреде�ление учебного материала и времени для его изучения. Пре�дусматривается резерв свободного учебного времени — 15учебных часов на 4 учебных года. Этот резерв дает возмож�ность разработчикам авторских программ наполнять указанныесодержательные линии по своему усмотрению.
Музыка в жизни человека. Истоки возникновения музы�ки. Рождение музыки как естественное проявление человечес�кого состояния. Звучание окружающей жизни, природы, наст�роений, чувств и характера человека.
Обобщенное представление об основных образно�эмоцио�нальных сферах музыки и о многообразии музыкальных жан�ров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песен�ность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония,концерт, сюита, кантата, мюзикл.
Народные музыкальные традиции Отечества. Наблюдениенародного творчества. Музыкальный и поэтический фольклорРоссии: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки,игры�драматизации. Обобщенное представление историческогопрошлого в музыкальных образах.
Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечест�венных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчествекомпозиторов.
Основные закономерности музыкального искусства. Ин�тонационно�образная природа музыкального искусства. Вырази�тельность и изобразительность в музыке. Интонация как внут�реннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражениемыслей.
Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие.Интонация — источник элементов музыкальной речи. Основныесредства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп,динамика, тембр, лад и др.).
Музыкальная речь как способ общения между людьми, ееэмоциональное воздействие на слушателей. Композитор — ис�полнитель — слушатель. Музыкальная речь как сочинения ком�позиторов, передача информации, выраженной в звуках. Мно�гозначность музыкальной речи, выразительность и смысл.
Нотная грамота как способ фиксации музыкальной речи.Элементы нотной грамоты. Система графических знаков для за�писи музыки. Современное нотное письмо, нотный стан. Записьнот — знаков для обозначения музыкальных звуков.
45
Постижение общих закономерностей музыки: развитие му�зыки — движение музыки. Развитие музыки в исполнении. Му�зыкальное развитие в сопоставлении и столкновении человечес�ких чувств, тем, художественных образов.
Формы построения музыки как обобщенное выражение ху�дожественно�образного содержания произведений. Формы од�ночастные, двух� и трехчастные, вариации, рондо и др.
Музыкальная картина мира. Интонационное богатствомира. Общие представления о музыкальной жизни страны.Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамблипесни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хо�ровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фес�тивали музыкантов. Музыка для детей: радио� и телепередачи,видеофильмы, звукозаписи (CD, DVD).
Различные виды музыки: вокальная, инструментальная;сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские,женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешан�ный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, ду�ховой, народных инструментов.
Народное и профессиональное музыкальное творчестворазных стран мира. Многообразие этнокультурных, историчес�ки сложившихся традиций. Региональные музыкально�поэтичес�кие традиции: содержание, образная сфера и музыкальныйязык.
Раздел «Тематическое планирование» полностью соответ�ствует содержанию примерной программы по музыке и пред�лагает два варианта организации учебного материала. Первыйвариант обеспечивает достаточную подготовку школьников дляпродолжения образования на следующих ступенях системы не�прерывного образования, предусматривает формирование ос�нов музыкальной культуры учащихся и приобретение первона�чального опыта музыкально�творческой деятельности. Второйвариант тематического планирования ориентирован на расши�ренное изучение отдельных разделов курса: музыкально�поэти�ческого народного творчества, современной детской музыки, втом числе электронной, истории создания музыкальных инстру�ментов. Предлагаемые варианты тематического планированиядаются в форме таблицы, которая включает содержание курсамузыки в начальной школе, собственно тематическое планиро�вание и характеристику деятельности учащихся.
46
Тематическое планирование
47
Тем
атич
еско
е пл
анир
ован
ие.
I ва
риан
т1
ч в
неде
лю,
всег
о 1
35
ч
Со
де
рж
ан
ие
ку
рса
Те
ма
ти
че
ско
е п
ла
ни
ро
ва
ни
е
Му
зы
ка
в ж
из
ни
че
ло
ве
ка
(3
0 ч
)
Ха
ра
кт
ер
ист
ик
ад
ея
те
ль
но
сти
уч
ащ
их
ся
Ист
оки
во
зни
кнов
ени
я м
узы
ки.
Рож
дени
е м
узы
ки к
ак е
стес
твен
ное
проя
влен
ие ч
елов
ечес
кого
сос
тоя�
ния.
Зву
чани
е ок
руж
ающ
ей ж
изни
,пр
ирод
ы,
наст
роен
ий,
чувс
тв и
ха�
ракт
ера
чело
века
(5ч
)Во
площ
ение
в з
вука
х ок
руж
ающ
ейж
изн
и,
при
род
ы,
наст
роен
ий
,чу
вств
и х
арак
тера
чел
овек
а. И
сто�
ки в
озни
кнов
ения
муз
ыки
. П
ерва
япе
сня
чело
века
. Ч
елов
ек
игр
аю�
щи
й.
Возн
икн
овен
ие
муз
ыки
ка
квн
утре
нняя
пот
реб
ност
ь че
лове
кавы
рази
ть с
вое
отно
шен
ие к
мир
у,лю
дям
Наб
люда
тьза
муз
ыко
й в
жиз
ни ч
е�ло
века
и з
вуча
нием
при
роды
.И
ссле
дова
тьзв
учан
ие н
астр
оени
й,чу
вств
и х
арак
тера
чел
овек
а.Ра
змы
шля
тьоб
ист
оках
воз
никн
о�ве
ния
муз
ыка
льно
го и
скус
ства
.Во
площ
ать
в зв
учан
ии
го
лоса
,ин
стру
мен
та с
обст
венн
ые
мы
сли
ичу
вств
а.П
рояв
лять
личн
остн
ое о
тнош
ени
епр
и во
спри
ятии
муз
ыка
льны
х пр
о�из
веде
ний,
эм
оцио
наль
ную
отз
ыв�
чиво
сть.
Исп
олня
тьпе
сни,
муз
ицир
оват
ьна
элем
ента
рны
х и
эле
ктро
нны
х м
у�зы
каль
ных
инст
рум
ента
х.О
сущ
еств
лять
перв
ые
опы
ты с
очин
е�ни
я—
выра
жен
ия в
зву
ках
собс
твен
�ны
х эм
оцио
наль
ных
сост
ояни
й.П
одби
рать
по с
луху
зап
омни
вшие
�ся
мел
одии
. И
мпр
ови
зиро
вать
в пе
нии
, и
гре,
плас
тике
Про
долж
ение
48
Со
де
рж
ан
ие
ку
рса
Те
ма
ти
че
ско
е п
ла
ни
ро
ва
ни
еХ
ар
ак
те
ри
сти
ка
де
ят
ел
ьн
ост
и у
ча
щи
хся
Обо
бщен
ное
пред
став
лени
е об
ос�
новн
ых
обра
зно�
эмоц
ион
альн
ых
сфер
ах
муз
ыки
и
м
ного
обра
зии
муз
ыка
льны
х ж
анро
в и
ст
иле
й.
Пес
ня,
тане
ц, м
арш
и и
х ра
зно�
видн
ости
. П
есен
ност
ь, т
анце
валь
�но
сть,
мар
шев
ость
. О
пера
, ба
лет,
сим
фон
ия,
конц
ерт,
сю
ита,
кан
та�
та,
мю
зикл
(10
ч)
Осн
овны
е об
разн
о�эм
оцио
наль
ные
сфер
ы м
узы
ки.
Общ
ие п
редс
тавл
е�ни
я о
мно
гооб
рази
и м
узы
каль
ных
жан
ров
и
сти
лей
. М
оди
фи
каци
яж
анро
в в
совр
емен
ной
м
узы
ке.
Пес
ня,
тане
ц, м
арш
и и
х ра
зно�
вид
ност
и.
Опе
ра,
бал
ет,
сим
фо�
ния,
кон
церт
, сю
ита,
кан
тата
, м
ю�
зикл
. П
есен
ност
ь, т
анце
валь
ност
ь,м
арш
евос
ть,
их з
наче
ние
в м
узы
ке
Сра
внив
ать
муз
ыка
льны
е пр
оизв
е�де
ния
разн
ых
жан
ров
и ст
илей
.Ра
змы
шля
тьо
мод
ифик
ации
жан
�ро
в в
совр
емен
ной
муз
ыке
.Ра
зли
чать
песе
ннос
ть,
танц
евал
ь�но
сть
и м
арш
евос
ть в
муз
ыке
.С
оотн
оси
тьос
новн
ые
обра
зно�
эмоц
ион
альн
ые
сфер
ы
муз
ыки
,сп
еци
фи
ческ
ие
особ
енно
сти
про
�из
веде
ний
разн
ых
жан
ров.
Осу
щес
твля
тьж
анро
во�о
бра
зную
тран
сфор
мац
ию в
соб
стве
нной
де�
ятел
ьнос
ти.
Исп
олня
тьра
злич
ные
по х
арак
теру
муз
ыка
льны
е пр
оизв
еден
ия.
Инс
цени
рова
тьпе
сни
, та
нцы
,ф
рагм
енты
опе
р, м
юзи
клов
.С
очи
нять
, по
дб
ира
тьпо
сл
у�ху
, и
мпр
ови
зиро
вать
(вок
альн
ая,
инс
трум
ента
льна
я,
танц
евал
ьная
импр
овиз
ации
) в
хара
ктер
е ос
нов�
ных
жан
ров
муз
ыки
.О
сущ
еств
лять
соб
стве
нны
й м
узы
�ка
льно
�исп
олни
тель
ский
зам
ысе
л и
корр
екти
рова
ть о
шиб
очны
е ре
ше�
ния
49
Нар
одны
е м
узы
каль
ные
трад
иции
Оте
чест
ва.
Наб
люде
ние
наро
дног
отв
орче
ства
. М
узы
каль
ный
и по
эти�
ческ
ий
ф
ольк
лор
Росс
ии
: пе
сни
,та
нцы
, де
йств
а, о
бряд
ы,
скор
ого�
ворк
и,
зага
дки
, и
гры
�дра
мат
иза
�ци
и.
Об
общ
енно
е пр
едст
авле
ние
ист
ори
ческ
ого
прош
лого
в м
узы
�ка
льны
х об
раза
х. Н
арод
ная
и пр
о�ф
есси
онал
ьная
муз
ыка
. С
очин
ения
отеч
еств
енны
х ко
мпо
зито
ров
о Ро
�ди
не.
Дух
овна
я м
узы
ка в
тво
рчес
т�ве
ком
пози
торо
в
(15
ч)
Кол
лект
ивна
я м
узы
каль
но�т
ворч
ес�
кая
деят
ельн
ость
нар
ода.
Нар
од�
ное
муз
ыка
льно
�поэ
тиче
ское
тво
р�че
ство
(пр
иба
утки
, ск
орог
овор
ки,
зага
дки,
хор
овод
ы,
игры
). М
узы
�ка
льны
й ф
ольк
лор
Росс
ии.
Обо
б�щ
енно
е пр
едст
авле
ние
исто
риче
с�ко
го п
рош
лого
в м
узы
каль
ных
об�
раза
х.
Худ
ожес
твен
но�о
бра
зное
соде
ржан
ие м
узы
каль
ного
нар
од�
ного
тво
рчес
тва,
дух
овно
й м
узы
�ки
, и
х и
нтон
аци
онно
�мел
оди
чес�
кие
особ
енно
сти
. Н
арод
ная
и
проф
есси
онал
ьная
муз
ыка
о Р
оди�
не и
род
ном
кра
е. О
бщие
ист
оки
проф
есси
онал
ьной
и н
арод
ной
му�
зыки
. Х
арак
терн
ые
черт
ы н
арод
�но
й и
ком
пози
торс
кой
муз
ыки
Разу
чива
тьи
и
спол
нять
обра
зцы
муз
ыка
льно
�поэ
тиче
ског
о тв
орче
ст�
ва (
при
баут
ки,
скор
огов
орки
, за
�га
дки,
хор
овод
ы,
игры
).Ра
зыгр
ыва
тьна
род
ные
песн
и,
учас
твов
ать
в ко
ллек
тивн
ых
игра
х�др
амат
изац
иях.
Разм
ыш
лять
о м
узы
каль
ных
обра
�за
х О
тече
ства
.С
опос
тавл
ять
разл
ичн
ые
обра
зцы
наро
дной
и п
роф
есси
онал
ьной
му�
зыки
.О
бнар
ужив
ать,
вы
явля
тьоб
щно
сть
ист
оков
на
род
ной
и
пр
офес
сио�
наль
ной
муз
ыки
.Вы
явля
тьха
ракт
ерны
е св
ойст
ва н
а�ро
дной
и к
омпо
зито
рско
й м
узы
ки.
Им
пров
изи
рова
ть(в
окал
ьная
,и
нстр
умен
таль
ная,
та
нцев
альн
аяи
мпр
ови
заци
и)
при
во
площ
ени
им
узы
каль
ных
обра
зов
Оте
чест
ва.
Расс
ужда
тьо
мно
гооб
рази
и м
узы
�ка
льно
го ф
ольк
лора
Рос
сии.
Выра
жат
ьсв
ое э
моц
иона
льно
е от
�но
шен
ие к
муз
ыка
льны
м о
браз
ами
стор
иче
ског
о пр
ошло
го в
сло
ве,
рису
нке,
жес
те,
пени
и и
др.
Вопл
ощат
ьху
дож
еств
енно
�об
раз�
ное
соде
ржан
ие м
узы
каль
ного
на�
родн
ого
твор
чест
ва в
пес
нях,
иг�
рах,
дей
ства
х.
50
Про
долж
ение
Со
де
рж
ан
ие
ку
рса
Те
ма
ти
че
ско
е п
ла
ни
ро
ва
ни
еХ
ар
ак
те
ри
сти
ка
де
ят
ел
ьн
ост
и у
ча
щи
хся
Инт
онац
ион
но�о
бра
зная
пр
иро
да
муз
ыка
льно
го и
скус
ства
. Вы
рази
�те
льно
сть
и и
зоб
рази
тель
ност
ь в
муз
ыке
. И
нтон
ация
как
вну
трен
нее
озву
ченн
ое с
осто
яние
, вы
раж
ение
эмоц
ий и
отр
ажен
ие м
ысл
ей.
Ин�
тона
ции
муз
ыка
льны
е и
реч
евы
е.С
ходс
тво
и ра
злич
ие.
Инт
онац
ия—
ист
очни
к эл
емен
тов
муз
ыка
льно
йре
чи.
Осн
овны
е ср
едст
ва
муз
ы�
каль
ной
вы
рази
тель
ност
и
(мел
о�ди
я, р
итм
, те
мп,
дин
амик
а, т
ембр
,ла
д и
др.)
(20
ч)
Общ
ее п
редс
тавл
ение
об
инто
на�
ции
в м
узы
ке:
выра
жен
ие ч
увст
в и
мы
слей
чел
овек
а, и
зобр
ажен
ие о
к�ру
жаю
щег
о м
ира,
дей
стви
й че
ло�
века
. Вз
аим
освя
зь в
ыра
зите
льно
с�ти
и и
зобр
азит
ельн
ости
в м
узы
ке.
Муз
ыка
льны
е и
реч
евы
е и
нтон
а�ци
и, и
х сх
одст
во и
раз
личи
е. М
е�ло
дия
—и
нтон
аци
онно
осм
ысл
ен�
ное
муз
ыка
льно
е по
стро
ени
е.
Инт
онац
ион
ная
выра
зите
льно
сть
исп
олне
ния.
О
снов
ные
сред
ства
Отр
ажат
ьи
нтон
аци
онно
�мел
оди
�че
ские
осо
бенн
ости
оте
чест
венн
ого
муз
ыка
льно
го ф
ольк
лора
в и
спол
�не
нии.
Под
бира
тьпо
слу
ху м
елод
ии н
а�ро
дны
х пе
сен,
та
нцев
и
д
р.
ипр
осте
йший
акк
омпа
нем
ент
к ни
м.
Инт
ерпр
етир
оват
ьху
дож
еств
енно
�об
разн
ое с
одер
жан
ие н
арод
ной
ипр
офес
сион
альн
ой м
узы
ки (
пени
е,сл
ово,
пла
стик
а, р
исун
ок и
др.
)
Исс
ледо
вать
инто
наци
онно
�обр
аз�
ную
при
роду
муз
ыка
льно
го и
скус
�ст
ва.
Про
явля
тьэм
оцио
наль
ный
откл
икна
вы
рази
тель
ност
ь и
и
зоб
рази
�те
льно
сть
в м
узы
ке.
Сра
вни
вать
муз
ыка
льны
е и
реч
е�вы
е и
нтон
аци
и,
опре
дел
ять
их
сход
ство
и р
азли
чия.
Выяв
лять
разл
ичны
е по
см
ысл
у м
у�зы
каль
ные
инто
наци
и.Ра
споз
нава
тьзн
ачим
ость
муз
ыка
ль�
ных
инто
наци
й, ф
раз,
пре
длож
ений
.
Осн
ов
ны
е з
ак
он
ом
ер
но
сти
му
зы
ка
ль
но
го и
ску
сст
ва
(6
0 ч
)
51
муз
ыка
льно
й
выра
зите
льно
сти
(мел
одия
, те
мп,
рит
м,
тем
бр,
ди�
нам
ика,
лад
и д
р.)
Опр
едел
ять
жиз
ненн
ую о
снов
у м
у�зы
каль
ных
инто
наци
й.Во
площ
ать
соб
стве
нны
е эм
оци
о�на
льны
е со
стоя
ния
в ра
зли
чны
хви
дах
муз
ыка
льно
�тво
рчес
кой
дея�
тель
ност
и (
пени
е, и
гра
на м
узы
�ка
льны
х ин
стру
мен
тах,
им
пров
иза�
ция,
соч
инен
ие).
Изу
чать
худо
жес
твен
ные
возм
ож�
ност
и
клав
иш
ных
синт
езат
оров
(экс
пери
мен
тиро
вать
со
звук
овы
мм
атер
иало
м—
тем
бры
, ш
умы
).А
нали
зиро
вать
и со
отно
сить
выра
�зи
тель
ные
и из
обра
зите
льны
е ин
�то
наци
и,
свой
ства
м
узы
ки
в и
хвз
аим
освя
зи и
вза
имод
ейст
вии.
Вопл
ощат
ьвы
рази
тель
ные
и из
об�
рази
тель
ные
особ
енно
сти
муз
ыки
вис
полн
ител
ьско
й де
ятел
ьнос
ти.
При
мен
ять
знан
ия
осно
вны
хср
едст
в м
узы
каль
ной
выра
зите
ль�
ност
и пр
и ан
ализ
е пр
ослу
шан
ного
муз
ыка
льно
го
прои
звед
ени
я и
в
испо
лнит
ельс
кой
деят
ельн
ости
.П
еред
ават
ьв
собс
твен
ном
исп
ол�
нени
и (п
ении
, иг
ре н
а ин
стру
мен
�та
х, м
узы
каль
но�п
ласт
ичес
ком
дви
�ж
ени
и)
разл
ичн
ые
муз
ыка
льны
еоб
разы
.И
мпр
овиз
иров
ать
в со
отве
тств
ии с
зада
нны
м
либ
о са
мос
тоят
ельн
овы
бран
ным
муз
ыка
льны
м о
браз
ом
52
Про
долж
ение
Со
де
рж
ан
ие
ку
рса
Те
ма
ти
че
ско
е п
ла
ни
ро
ва
ни
еХ
ар
ак
те
ри
сти
ка
де
ят
ел
ьн
ост
и у
ча
щи
хся
Муз
ыка
льна
я ре
чь к
ак с
посо
б об
�щ
ения
меж
ду л
юдь
ми,
ее
эмоц
ио�
наль
ное
возд
ейст
вие
на с
луш
ате�
лей.
Ком
пози
тор
— и
спол
ните
ль —
слуш
ател
ь. М
узы
каль
ная
речь
как
сочи
нени
я ко
мпо
зито
ров,
пер
едач
аи
нфор
мац
ии
, вы
раж
енно
й в
зву
�ка
х. М
ного
знач
ност
ь м
узы
каль
ной
речи
, вы
рази
тель
ност
ь и
см
ысл
.Н
отна
я гр
амот
а ка
к сп
особ
фик
са�
ции
муз
ыка
льно
й ре
чи.
Эле
мен
тыно
тной
гра
мот
ы.
Си
стем
а гр
афи
�че
ских
зна
ков
для
запи
си м
узы
ки.
Сов
рем
енно
е но
тное
пис
ьмо,
нот
�ны
й ст
ан.
Запи
сь н
от—
знак
ов д
ля
(20
ч)
Пре
дст
авле
ния
о м
узы
каль
ной
ре
чи:
спос
об
общ
ени
я м
ежд
улю
дьм
и, с
очин
ения
ком
пози
торо
в (п
еред
ача
инф
орм
ации
, вы
раж
ен�
ной
в зв
уках
). Э
моц
иона
льно
е во
з�д
ейст
вие
муз
ыка
льно
й
речи
на
слуш
ател
ей.
Осм
ысл
енна
я и
выра
�зи
тель
ная
муз
ыка
льна
я ре
чь,
еем
ного
знач
ност
ь. Ц
елос
тное
пре
д�ст
авле
ние
о во
зник
нове
нии
и су
�щ
еств
ован
ии м
узы
ки (
деят
ельн
ость
ком
пози
тора
—и
спол
ните
ля—
слу�
шат
еля)
. С
исте
ма
граф
ичес
ких
зна�
ков
для
за
писи
м
узы
ки:
крат
кая
(вок
альн
ая,
инст
рум
ента
льна
я, т
ан�
цева
льна
я им
пров
изац
ии).
Взаи
мод
ейст
вова
тьв
колл
екти
вепр
и во
площ
ении
раз
личн
ых
муз
ы�
каль
ных
обра
зов.
Исп
олня
ть,
инс
цени
рова
ть п
есни
,та
нцы
, ф
рагм
енты
из
прои
звед
е�ни
й м
узы
каль
но�т
еатр
альн
ых
жан
�ро
в (о
пера
, м
юзи
кл и
др.
).О
цени
вать
собс
твен
ную
муз
ыка
ль�
но�т
ворч
еску
ю д
еяте
льно
сть
Расп
озна
вать
мно
гозн
ачно
сть
му�
зыка
льно
й ре
чи,
ее с
мы
сл.
Исп
ольз
оват
ьм
узы
каль
ную
ре
чька
к сп
особ
общ
ения
меж
ду л
юдь
�м
и и
пере
дачи
инф
орм
ации
, вы
ра�
жен
ной
в зв
уках
.Вы
раж
ать
соб
стве
нны
е м
ысл
и,
наст
роен
ия и
чув
ства
с п
омощ
ьюм
узы
каль
ной
речи
в п
ении
, дв
иже�
нии,
игр
е на
инс
трум
ента
х.П
риоб
рета
ть (
мод
елир
оват
ь)оп
ыт
муз
ыка
льно
�тво
рчес
кой
д
еяте
ль�
ност
и ч
ерез
соч
ине
ние,
исп
олне
�ни
е, с
луш
ание
.И
спол
нять
, и
нсце
ниро
вать
песн
и,
53
обоз
наче
ния
муз
ыка
льны
х зв
уков
Пос
тиж
ение
общ
их з
акон
омер
нос�
тей
м
узы
ки:
разв
ити
е м
узы
ки—
движ
ение
муз
ыки
. Ра
звит
ие м
узы
�ки
в
исп
олне
нии
. М
узы
каль
ное
разв
итие
в с
опос
тавл
ении
и с
толк
�но
вени
и че
лове
ческ
их ч
увст
в, т
ем,
худо
жес
твен
ных
обра
зов.
Фор
мы
пост
роен
ия м
узы
ки к
ак о
бобщ
ен�
ное
выра
жен
ие х
удож
еств
енно
�об�
разн
ого
сод
ерж
ани
я пр
оизв
еде�
ний.
Фор
мы
одн
очас
тны
е, д
вух�
итр
ехча
стны
е,
вари
аци
и,
ронд
о и
др.
ист
ори
я во
зни
кнов
ени
я.
Осо
бен
�но
сти
совр
емен
ного
нот
ного
пис
ь�м
а,
нотн
ый
ст
ан.
Муз
ыка
льны
екл
ючи
. За
пись
нот
—зн
аков
для
обо
�зн
ачен
ия м
узы
каль
ных
звук
ов
(20
ч)
Общ
ее п
редс
тавл
ение
о р
азви
тии
муз
ыки
, от
раж
ающ
ем н
епре
рывн
оед
виж
ени
е ж
изн
и,
чело
вече
ской
мы
сли.
Муз
ыка
льно
е ра
звит
ие к
акиз
мен
ение
на
осно
ве с
опос
тавл
е�ни
я и
стол
кнов
ения
чел
овеч
ески
хчу
вств
и д
ейст
вий,
тем
, ху
дож
ест�
венн
ых
обра
зов.
Фор
мы
пос
трое
�ни
я м
узы
ки к
ак о
бобщ
енно
е вы
ра�
жен
ие
худ
ожес
твен
но�о
бра
зног
осо
дер
жан
ия
прои
звед
ени
й.
Раз�
личн
ые
фор
мы
пос
трое
ния
муз
ы�
ки:
одно
част
ные,
дву
х� и
тре
хчас
т�ны
е, в
ариа
ции,
рон
до и
др.
танц
ы,
фра
гмен
ты и
з пр
оизв
еде�
ний
муз
ыка
льно
�теа
трал
ьны
х ж
ан�
ров
(опе
ра,
мю
зикл
и д
р.).
Чит
ать
нотн
ую з
апис
ь пр
осте
йших
мел
одий
.О
риен
тиро
вать
сяв
нотн
ом п
исьм
ека
к гр
афич
еско
м и
зобр
ажен
ии т
и�пи
чны
х и
нтон
аци
онны
х об
орот
ов(в
опро
с—
отве
т, в
ыра
зите
льны
е и
изоб
рази
тель
ные
инто
наци
и и
др.)
.И
спол
нять
мел
одии
с о
риен
таци
ейна
нот
ную
зап
ись
Наб
люда
тьза
про
цесс
ом и
рез
уль�
тато
м м
узы
каль
ного
раз
вити
я на
осно
ве с
ходс
тва
и ра
злич
ия и
нто�
наци
й, т
ем,
обра
зов.
Сра
вни
вать
проц
есс
и
резу
льта
тм
узы
каль
ного
раз
вити
я в
прои
зве�
дени
ях р
азны
х ф
орм
и ж
анро
в.Во
площ
ать
муз
ыка
льно
е ра
зви
тие
обра
за в
соб
стве
нном
исп
олне
нии
(в
пени
и,
игр
е на
м
узы
каль
ных
инст
рум
ента
х, м
узы
каль
но�п
ласт
и�че
ском
дви
жен
ии).
Соо
тнос
ить
худо
жес
твен
но�о
браз
�но
е со
дер
жан
ие
муз
ыка
льно
гопр
оизв
еден
ия
с ф
орм
ой
его
во�
площ
ения
.Ра
споз
нава
тьж
изн
енно
�худ
ожес
т�ве
нны
й
смы
сл
разл
ичн
ых
фор
мпо
стро
ения
муз
ыки
(од
ноча
стны
е,
54
Про
долж
ение
Со
де
рж
ан
ие
ку
рса
Те
ма
ти
че
ско
е п
ла
ни
ро
ва
ни
еХ
ар
ак
те
ри
сти
ка
де
ят
ел
ьн
ост
и у
ча
щи
хся
дву
х�
и
трех
част
ные,
ва
риац
ии
,ро
ндо
и др
.).
Опр
едел
ять
фор
му
пост
роен
ия м
у�зы
каль
ного
про
изве
дени
я и
созд
а�ва
тьм
узы
каль
ные
ком
пози
ции
(пен
ие,
муз
ыка
льно
�пла
сти
ческ
оедв
иж
ени
е, и
гра
на э
лем
ента
рны
хин
стру
мен
тах)
на
осно
ве п
олуч
ен�
ных
знан
ий.
Кор
рект
иров
ать
собс
твен
ную
муз
ы�
каль
но�т
ворч
еску
ю д
еяте
льно
сть.
Ана
лизи
рова
тьи
обоб
щат
ьж
анро
�во
�сти
лист
иче
ски
е ос
обен
ност
им
узы
каль
ных
прои
звед
ений
.И
мпр
ови
зиро
вать
на
осно
весо
бств
енно
го м
узы
каль
ного
зам
ыс�
ла
в за
дан
ной
ли
бо
выб
ранн
ойм
узы
каль
ной
фор
ме.
Об
щат
ься
и в
заи
мод
ейст
вова
тьв
проц
ессе
ан
сам
бле
вого
, ко
ллек
�ти
вног
о (х
оров
ого
и
инс
трум
ен�
таль
ного
) во
площ
ени
я ра
зли
чны
хху
дож
еств
енны
х об
разо
в.И
нсце
ниро
вать
прои
звед
ения
раз
�ны
х ж
анро
в и
фор
м.
Кор
рект
иров
ать
собс
твен
ную
муз
ы�
каль
но�т
ворч
еску
ю д
еяте
льно
сть
55
Инт
онац
ион
ное
бог
атст
во
ми
ра.
Общ
ие п
редс
тавл
ения
о м
узы
каль
�но
й ж
изни
стр
аны
. Д
етск
ие х
оро�
вые
и ин
стру
мен
таль
ные
колл
екти
�вы
, ан
сам
бли
пе
сни
и
та
нца.
Вы
даю
щие
ся и
спол
ните
льск
ие к
ол�
лект
ивы
(х
оров
ые,
си
мф
они
чес�
кие)
. М
узы
каль
ные
теат
ры.
Кон
�ку
рсы
и
ф
ести
вали
м
узы
кант
ов.
Муз
ыка
для
дет
ей:
ради
о� и
тел
е�пе
реда
чи,
виде
офил
ьмы
, зв
укоз
а�пи
си (
CD
, D
VD
)
Разл
ичн
ые
виды
муз
ыки
: во
каль
�на
я,
инс
трум
ента
льна
я;
соль
ная,
хоро
вая,
ор
кест
рова
я.
Пев
ческ
ие
голо
са:
детс
кие,
жен
ские
, м
ужск
ие.
Хор
ы:
детс
кий,
жен
ский
, м
ужск
ой,
(10
ч)
Сов
рем
енна
я м
узы
каль
ная
жи
знь
стра
ны.
Госу
дар
стве
нны
й
муз
ы�
каль
ный
си
мво
л—
гим
н Ро
сси
и.
Гим
н св
оего
гор
ода.
Дет
ские
хор
о�вы
е и
инст
рум
ента
льны
е ко
ллек
ти�
вы,
анса
мбл
и пе
сни
и та
нца,
изв
е�ст
ные
в Ро
сси
и
и
за
руб
ежом
.Д
етск
ие
муз
ыка
льно
�тво
рчес
кие
колл
екти
вы р
одно
го к
рая.
Вы
даю
�щ
иеся
исп
олни
тель
ские
кол
лект
и�вы
(х
оров
ые,
си
мф
они
ческ
ие)
.К
онку
рсы
и ф
ести
вали
муз
ыка
нтов
(зар
убеж
ные,
рос
сий
ски
е, р
еги
о�на
льны
е, г
ород
ские
и д
р.).
Муз
ы�
ка д
ля д
етей
: ра
дио�
и т
елеп
ере�
дачи
, ви
деоф
иль
мы
, зв
укоз
апи
си(C
D,
DV
D).
Сов
рем
енна
я м
узы
ка и
клас
сиче
ски
е пр
оизв
еден
ия
в со
�вр
емен
ной
обра
ботк
е
(10
ч)
Муз
ыка
вок
альн
ая,
инст
рум
ента
ль�
ная;
сол
ьная
, хо
рова
я, о
ркес
тро�
вая.
Д
етск
ие,
ж
енск
ие
(соп
рано
,м
еццо
�соп
рано
, ал
ьт)
и м
ужск
ие
Наб
люда
тьза
инт
онац
ионн
ым
бо�
гатс
твом
муз
ыка
льно
го м
ира.
Учас
твов
ать
в м
узы
каль
ной
жиз
нист
раны
, ш
колы
, го
рода
и д
р.П
лани
рова
тьэт
апы
и
спол
ните
ль�
ской
дея
тель
ност
и, с
амос
тоят
ельн
оус
тран
ять
ошиб
очны
е ре
шен
ия.
Узна
вать
по з
вуча
нию
и н
азы
вать
выда
ющ
ихс
я и
спол
ните
лей
и и
с�по
лнит
ельс
кие
колл
екти
вы.
Созд
ават
ьи
пред
лага
тьсо
бств
енны
йис
полн
ител
ьски
й пл
ан
разу
чива
е�м
ых
муз
ыка
льны
х пр
оизв
еден
ий.
Осу
щес
твля
тьм
узы
каль
но�и
спол
�ни
тель
ский
зам
ысе
л в
муз
ыка
льно
�по
этич
еско
м т
ворч
еств
е и
корр
ек�
тиро
вать
соб
стве
нное
исп
олне
ние.
Пре
длаг
ать
вари
анты
инт
ерпр
ета�
ции
муз
ыка
льны
х пр
оизв
еден
ий.
Оце
нива
тьсо
бств
енну
ю м
узы
каль
�но
�тво
рчес
кую
дея
тель
ност
ь.И
спол
нять
гим
н Ро
сси
и
и
гим
нсв
оего
гор
ода
Опр
едел
ять
разл
ичны
е ви
ды м
узы
�ки
(во
каль
ной,
инс
трум
ента
льно
й;со
льно
й, х
оров
ой,
орке
стро
вой)
.У
знав
ать
певч
ески
е го
лоса
(д
ет�
ские
, м
ужск
ие,
жен
ские
) и
учас
т во�
Му
зы
ка
ль
на
я к
ар
ти
на
ми
ра
(3
0 ч
)
56
Про
долж
ение
Со
де
рж
ан
ие
ку
рса
Те
ма
ти
че
ско
е п
ла
ни
ро
ва
ни
еХ
ар
ак
те
ри
сти
ка
де
ят
ел
ьн
ост
и у
ча
щи
хся
смеш
анны
й. М
узы
каль
ные
инст
ру�
мен
ты.
Орк
естр
ы:
сим
фон
ичес
кий,
духо
вой,
нар
одны
х ин
стру
мен
тов
(тен
ор,
бар
ито
н,
бас
) пе
вчес
кие
голо
са.
Разн
ови
дно
сти
хо
ровы
хко
ллек
тиво
в (д
етск
ий
, ж
енск
ий
,м
ужск
ой,
смеш
анны
й).
Муз
ыка
ль�
ные
инс
трум
енты
(о
рган
, ар
фа,
фор
тепи
ано,
скр
ипка
, ви
олон
чель
,ги
тара
, ак
корд
еон,
бая
н, ф
лей
та,
труб
а и
др.)
. С
овре
мен
ные
элек
т�ро
нны
е м
узы
каль
ные
инст
рум
енты
(кла
виш
ный
синт
езат
ор и
др.
). О
р�ке
стр
и е
го р
азно
видн
ости
(си
м�
фон
иче
ски
й,
дух
овой
, на
род
ных
инст
рум
енто
в)
вать
в ко
ллек
тивн
ой,
анса
мбл
евой
и со
льно
й пе
вчес
кой
деят
ельн
ости
.О
пред
елят
ьра
знов
идн
ости
хор
о�вы
х ко
ллек
тиво
в (д
етск
ий
, ж
ен�
ский
, м
ужск
ой,
смеш
анны
й).
Исп
олня
тьм
узы
каль
ные
прои
зве�
дени
я ра
зны
х ф
орм
и ж
анро
в.С
опос
тавл
ять
муз
ыка
льны
е об
разы
в зв
учан
ии
раз
личн
ых
муз
ыка
ль�
ных
инст
рум
енто
в, в
том
чис
ле и
совр
емен
ных
элек
трон
ных
муз
ы�
каль
ных
инст
рум
енто
в.И
грат
ьна
эле
ктро
нны
х м
узы
каль
�ны
х и
нстр
умен
тах,
им
пров
изи
ро�
вать
«зв
уков
ые
карт
ины
» на
осн
о�ве
шум
овы
х эф
фек
тов
синт
езат
ора.
Узна
вать
и оп
реде
лять
разл
ичны
есо
став
ы о
ркес
тров
(си
мф
онич
ески
й,ду
хово
й, н
арод
ных
инст
рум
енто
в).
Учас
твов
ать
в ко
ллек
тивн
ом м
узи�
циро
вани
и
на
элем
ента
рны
х и
элек
трон
ных
муз
ыка
льны
х ин
стру
�м
ента
х.С
озда
вать
муз
ыка
льны
е ко
мпо
зи�
ции,
в т
ом ч
исле
эле
ктро
нны
е, в
разл
ичны
х ви
дах
испо
лнит
ельс
кой
деят
ельн
ости
57
Нар
одно
е и
проф
есси
онал
ьное
му�
зыка
льно
е тв
орче
ство
раз
ных
стра
нм
ира.
Мно
гооб
рази
е эт
ноку
льту
р�ны
х,
ист
ори
ческ
и
слож
ивш
ихс
ятр
адиц
ий.
Реги
онал
ьны
е м
узы
каль
�но
�поэ
тиче
ски
е тр
ади
ции
. С
одер
�ж
ани
е,
обра
зная
сф
ера
и
муз
ы�
каль
ный
язы
к
(10
ч)
Нар
одно
е и
проф
есси
онал
ьное
му�
зыка
льно
е тв
орче
ство
раз
ных
стра
нм
ира
. М
узы
каль
ный
язы
к, п
онят
�ны
й бе
з пе
рево
да.
Мно
гооб
рази
еэт
ноку
льту
рны
х, и
стор
ичес
ки с
ло�
жив
ших
ся т
ради
ций.
Рег
иона
льны
ем
узы
каль
но�п
оэти
ческ
ие т
ради
ции.
Сод
ерж
ани
е,
обра
зная
сф
ера
им
узы
каль
ный
язы
к. О
бщ
ие
пред
�ст
авле
ния
о ко
ллек
тивн
ой м
узы
�ка
льно
�тво
рчес
кой
д
еяте
льно
сти
наро
дов
мир
а, и
нтон
ацио
нно�
ме�
лод
иче
ски
х ос
обен
ност
ях
муз
ы�
каль
ного
яз
ыка
ра
зны
х на
род
ов.
Сочи
нени
я пр
офес
сион
альн
ых
ком
�по
зито
ров
—вы
даю
щих
ся п
редс
та�
вите
лей
отеч
еств
енно
й и
зару
беж
�но
й м
узы
каль
ной
клас
сики
Восп
рини
мат
ьна
эм
оци
онал
ьно�
обра
зном
уро
вне
проф
есси
онал
ь�но
е и
муз
ыка
льно
е тв
орче
ство
на�
родо
в м
ира.
Соо
тнос
ить
инто
наци
онно
�мел
оди�
ческ
ие о
собе
ннос
ти м
узы
каль
ного
твор
чест
ва с
воег
о на
рода
и н
аро�
дов
друг
их с
тран
мир
а.И
ссле
дова
тьху
дож
еств
енно
�обр
аз�
ное
сод
ерж
ани
е,
муз
ыка
льны
йяз
ык
прои
звед
ений
мир
овог
о м
у�зы
каль
ного
иск
усст
ва.
Исп
олня
тьра
злич
ные
по о
браз
но�
му
соде
ржан
ию о
браз
цы п
роф
ес�
сион
альн
ого
и м
узы
каль
но�п
оэти
�че
ског
о тв
орче
ства
нар
одов
мир
а.Уч
аств
оват
ьв
колл
екти
вны
х на
род�
ных
игра
х, и
нсце
ниро
вках
обр
ядов
наро
дов
мир
а на
осн
ове
полу
чен�
ных
знан
ий.
Вопл
ощат
ьху
дож
еств
енно
�об
раз�
ное
соде
ржан
ие м
узы
каль
ного
на�
родн
ого
твор
чест
ва в
пес
нях,
иг�
рах,
дей
ства
х.У
знав
ать
изу
ченн
ые
муз
ыка
льны
есо
чине
ния
и на
зыва
ть и
х ав
торо
в
Ре
зе
рв
(1
5 ч
)
58
Со
де
рж
ан
ие
ку
рса
Те
ма
ти
че
ско
е п
ла
ни
ро
ва
ни
еХ
ар
ак
те
ри
сти
ка
де
ят
ел
ьн
ост
и у
ча
щи
хся
Ист
оки
во
зни
кнов
ени
я м
узы
ки.
Рож
дени
е м
узы
ки к
ак е
стес
твен
ное
проя
влен
ие ч
елов
ечес
кого
сос
тоя�
ния.
Зву
чани
е ок
руж
ающ
ей ж
изни
,пр
ирод
ы,
наст
роен
ий,
чувс
тв и
ха�
ракт
ера
чело
века
(5 ч
)Во
площ
ение
в з
вука
х ок
руж
ающ
ейж
изн
и,
при
род
ы,
наст
роен
ий
,чу
вств
и х
арак
тера
чел
овек
а. И
сто�
ки в
озни
кнов
ения
муз
ыки
. П
ерва
япе
сня
чело
века
. Ч
елов
ек
игр
аю�
щи
й.
Возн
икн
овен
ие
муз
ыки
ка
квн
утре
нняя
пот
реб
ност
ь че
лове
кавы
рази
ть с
вое
отно
шен
ие к
мир
у,лю
дям
Наб
люда
тьза
муз
ыко
й в
жиз
ни ч
е�ло
века
и з
вуча
нием
при
роды
.И
ссле
дова
тьзв
учан
ие н
астр
оени
й,чу
вств
и х
арак
тера
чел
овек
а.Ра
змы
шля
тьоб
ист
оках
воз
никн
о�ве
ния
муз
ыка
льно
го и
скус
ства
.Во
площ
ать
в зв
учан
ии
го
лоса
,ин
стру
мен
та с
обст
венн
ые
мы
сли
ичу
вств
а.П
рояв
лять
личн
остн
ое о
тнош
ени
епр
и во
спри
ятии
муз
ыка
льны
х пр
о�из
веде
ний,
эм
оцио
наль
ную
отз
ыв�
чиво
сть.
Исп
олня
тьпе
сни,
муз
ицир
оват
ьна
элем
ента
рны
х и
эле
ктро
нны
х м
у�зы
каль
ных
инст
рум
ента
х.О
сущ
еств
лять
перв
ые
опы
ты с
очин
е�ни
я—
выра
жен
ия в
зву
ках
собс
твен
�ны
х эм
оцио
наль
ных
сост
ояни
й.П
одби
рать
по с
луху
зап
омни
вшие
�ся
мел
одии
.И
мпр
ови
зиро
вать
в пе
нии
, и
гре,
плас
тике
Тем
атич
еско
е пл
анир
ован
ие.
II ва
риан
т.1
ч в
нед
елю
, вс
его
13
5 ч
Му
зы
ка
в ж
из
ни
че
ло
ве
ка
(3
0 ч
)
59
Обо
бщен
ное
пред
став
лени
е об
ос�
новн
ых
обра
зно�
эмоц
ион
альн
ых
сфер
ах
муз
ыки
и
м
ного
обра
зии
муз
ыка
льны
х ж
анро
в и
ст
иле
й.
Пес
ня,
тане
ц, м
арш
и и
х ра
зно�
видн
ости
. П
есен
ност
ь, т
анце
валь
�но
сть,
мар
шев
ость
. О
пера
, ба
лет,
сим
фон
ия,
конц
ерт,
сю
ита,
кан
та�
та,
мю
зикл
Нар
одны
е м
узы
каль
ные
трад
иции
Оте
чест
ва.
Наб
люде
ние
наро
дног
отв
орче
ства
. М
узы
каль
ный
и по
эти�
ческ
ий
ф
ольк
лор
Росс
ии
: пе
сни
,
(10
ч)
Осн
овны
е об
разн
о�эм
оцио
наль
ные
сфер
ы м
узы
ки.
Общ
ие п
редс
тавл
е�ни
я о
мно
гооб
рази
и м
узы
каль
ных
жан
ров
и
сти
лей
. М
оди
фи
каци
яж
анро
в в
совр
емен
ной
м
узы
ке.
Пес
ня,
тане
ц, м
арш
и и
х ра
зно�
вид
ност
и.
Опе
ра,
бал
ет,
сим
фо�
ния,
кон
церт
, сю
ита,
кан
тата
, м
ю�
зикл
. П
есен
ност
ь, т
анце
валь
ност
ь,м
арш
евос
ть,
их з
наче
ние
в м
узы
ке
(15
ч)
Кол
лект
ивна
я м
узы
каль
но�т
ворч
ес�
кая
деят
ельн
ость
нар
ода.
Нар
од�
ное
муз
ыка
льно
�поэ
тиче
ское
тво
р�
Сра
внив
ать
муз
ыка
льны
е пр
оизв
е�де
ния
разн
ых
жан
ров
и ст
илей
.Ра
змы
шля
тьо
мод
ифик
ации
жан
�ро
в в
совр
емен
ной
муз
ыке
.Ра
зли
чать
песе
ннос
ть,
танц
евал
ь�но
сть
и м
арш
евос
ть в
муз
ыке
.С
оотн
оси
тьос
новн
ые
обра
зно�
эмоц
ион
альн
ые
сфер
ы
муз
ыки
,сп
еци
фи
ческ
ие
особ
енно
сти
про
�из
веде
ний
разн
ых
жан
ров.
Осу
щес
твля
тьж
анро
во�о
бра
зную
тран
сфор
мац
ию в
соб
стве
нной
де�
ятел
ьнос
ти.
Исп
олня
тьра
злич
ные
по х
арак
теру
муз
ыка
льны
е пр
оизв
еден
ия.
Инс
цени
рова
тьпе
сни
, та
нцы
,ф
рагм
енты
опе
р, м
юзи
клов
.С
очи
нять
,по
дб
ира
тьпо
сл
уху,
импр
овиз
иров
ать
(вок
альн
ая,
инст
�ру
мен
таль
ная,
тан
цева
льна
я и
мп�
рови
заци
и) в
хар
акте
ре о
снов
ных
жан
ров
муз
ыки
.О
сущ
еств
лять
соб
стве
нны
й м
узы
�ка
льно
�исп
олни
тель
ский
зам
ысе
л и
корр
екти
рова
ть о
шиб
очны
е ре
ше�
ния
Разу
чива
тьи
и
спол
нять
обра
зцы
муз
ыка
льно
�поэ
тиче
ског
о тв
орче
ст�
ва (
при
баут
ки,
скор
огов
орки
, за
�га
дки,
хор
овод
ы,
игры
).
60
Про
долж
ение
Со
де
рж
ан
ие
ку
рса
Те
ма
ти
че
ско
е п
ла
ни
ро
ва
ни
еХ
ар
ак
те
ри
сти
ка
де
ят
ел
ьн
ост
и у
ча
щи
хся
танц
ы,
дейс
тва,
обр
яды
, ск
орог
о�во
рки
, за
гад
ки,
игр
ы�д
рам
ати
за�
ции
. О
боб
щен
ное
пред
став
лени
еи
стор
иче
ског
о пр
ошло
го в
муз
ы�
каль
ных
обра
зах.
Нар
одна
я и
про�
фес
сион
альн
ая м
узы
ка.
Соч
инен
ияот
ечес
твен
ных
ком
пози
торо
в о
Ро�
дине
. Д
ухов
ная
муз
ыка
в т
ворч
ест�
ве к
омпо
зито
ров
чест
во (
при
баут
ки,
скор
огов
орки
,за
гадк
и, х
оров
оды
, иг
ры).
Муз
ы�
каль
ный
фол
ькло
р Ро
ссии
. О
боб�
щен
ное
пред
став
лени
е ис
тори
чес�
кого
пр
ошло
го
в м
узы
каль
ных
обра
зах.
Худ
ожес
твен
но�о
браз
ное
соде
ржан
ие м
узы
каль
ного
нар
од�
ного
тво
рчес
тва,
дух
овно
й м
узы
�ки
, их
инт
онац
ионн
о�м
елод
ичес
кие
особ
енно
сти.
Нар
одна
я и
проф
ес�
сион
альн
ая
муз
ыка
о
Род
ине
и
родн
ом к
рае.
Общ
ие и
сток
и пр
о�ф
есси
онал
ьной
и н
арод
ной
муз
ы�
ки.
Хар
акте
рны
е че
рты
нар
одно
й и
ком
пози
торс
кой
муз
ыки
Разы
гры
вать
наро
дны
е пе
сни
,уч
аств
оват
ьв
колл
екти
вны
х иг
рах�
драм
атиз
ация
х.Ра
змы
шля
тьо
муз
ыка
льны
х об
ра�
зах
Оте
чест
ва.
Соп
оста
влят
ьра
зли
чны
е об
разц
ына
родн
ой и
про
фес
сион
альн
ой м
у�зы
ки.
Обн
аруж
иват
ь, в
ыяв
лять
общ
ност
ьи
сток
ов
наро
дно
й
и
проф
есси
о�на
льно
й м
узы
ки.
Выяв
лять
хара
ктер
ные
свой
ства
на�
родн
ой и
ком
пози
торс
кой
муз
ыки
.И
мпр
овиз
иров
ать
(вок
альн
ая,
инст
�ру
мен
таль
ная,
тан
цева
льна
я и
мп�
рови
заци
и)
при
воп
лощ
ени
и м
у�зы
каль
ных
обра
зов
Оте
чест
ва.
Расс
ужда
тьо
мно
гооб
рази
и м
узы
�ка
льно
го ф
ольк
лора
Рос
сии.
Выра
жат
ьсв
ое э
моц
иона
льно
е от
�но
шен
ие в
сло
ве,
рису
нке,
жес
те,
пени
и и
др.
к м
узы
каль
ным
обр
а�за
м и
стор
ичес
кого
про
шло
го.
Вопл
ощат
ьху
дож
еств
енно
�об
раз�
ное
соде
ржан
ие м
узы
каль
ного
на�
родн
ого
твор
чест
ва в
пес
нях,
иг�
рах,
дей
ства
х.
61
Инт
онац
ион
но�о
бра
зная
пр
иро
да
муз
ыка
льно
го и
скус
ства
. Вы
рази
�те
льно
сть
и и
зоб
рази
тель
ност
ь в
муз
ыке
. И
нтон
ация
как
вну
трен
нее
озву
ченн
ое с
осто
яние
, вы
раж
ение
эмоц
ий и
отр
ажен
ие м
ысл
ей.
Ин�
тона
ции
муз
ыка
льны
е и
реч
евы
е.С
ходс
тво
и ра
злич
ия.
Инт
онац
ия—
ист
очни
к эл
емен
тов
муз
ыка
льно
йре
чи.
Осн
овны
е ср
едст
ва
муз
ы�
каль
ной
вы
рази
тель
ност
и
(мел
о�ди
я, р
итм
, те
мп,
дин
амик
а, т
ембр
,ла
д и
др.)
(20
ч)
Общ
ее п
редс
тавл
ение
об
инто
на�
ции
в м
узы
ке:
выра
жен
ие ч
увст
в и
мы
слей
че
лове
ка,
изо
бра
жен
ие
окру
жаю
щег
о м
ира,
дей
стви
й че
�ло
века
. Вз
аим
освя
зь в
ыра
зите
ль�
ност
и и
изоб
рази
тель
ност
и в
муз
ы�
ке.
Муз
ыка
льны
е и
рече
вые
инто
�на
ции
, и
х сх
одст
во
и
разл
ичи
е.М
елод
ия
—и
нтон
аци
онно
осм
ыс�
ленн
ое м
узы
каль
ное
пост
роен
ие.
Инт
онац
ион
ная
выра
зите
льно
сть
исп
олне
ния.
О
снов
ные
сред
ства
муз
ыка
льно
й вы
рази
тель
ност
и (м
е�ло
дия,
тем
п, р
итм
, те
мбр
, ди
нам
и�ка
, ла
д и
др.)
.С
овре
мен
ные
сред
ства
муз
ыка
ль�
Отр
ажат
ьи
нтон
аци
онно
�мел
оди
�че
ские
осо
бенн
ости
оте
чест
венн
ого
муз
ыка
льно
го ф
ольк
лора
в и
спол
�не
нии.
Под
бира
тьпо
слу
ху м
елод
ии н
а�ро
дны
х пе
сен,
та
нцев
и
д
р.
ипр
осте
йший
акк
омпа
нем
ент
к ни
м.
Инт
ерпр
етир
оват
ьху
дож
еств
енно
�об
разн
ое с
одер
жан
ие н
арод
ной
ипр
офес
сион
альн
ой м
узы
ки (
пени
е,сл
ово,
пла
стик
а, р
исун
ок и
др.
)
Исс
ледо
вать
инто
наци
онно
�обр
аз�
ную
при
роду
муз
ыка
льно
го и
скус
�ст
ва.
Про
явля
тьэм
оцио
наль
ный
откл
икна
вы
рази
тель
ност
ь и
и
зоб
рази
�те
льно
сть
в м
узы
ке.
Сра
вни
вать
муз
ыка
льны
е и
реч
е�вы
е и
нтон
аци
и,
опре
дел
ять
их
сход
ство
и р
азли
чия.
Выяв
лять
разл
ичны
е по
см
ысл
у м
у�зы
каль
ные
инто
наци
и.Ра
споз
нава
тьзн
ачим
ость
муз
ыка
ль�
ных
инто
наци
й, ф
раз,
пре
длож
ений
.О
пред
елят
ьж
изне
нную
осн
ову
му�
зыка
льны
х ин
тона
ций.
Вопл
ощат
ьсо
бст
венн
ые
эмоц
ио�
наль
ные
сост
ояни
я в
разл
ичн
ых
Осн
ов
ны
е з
ак
он
ом
ер
но
сти
му
зы
ка
ль
но
го и
ску
сст
ва
(6
0 ч
)
62
Про
долж
ение
Со
де
рж
ан
ие
ку
рса
Те
ма
ти
че
ско
е п
ла
ни
ро
ва
ни
еХ
ар
ак
те
ри
сти
ка
де
ят
ел
ьн
ост
и у
ча
щи
хся
ной
выра
зите
льно
сти
(на
прим
ере
прои
звед
ени
й
С.
Губ
айд
улли
ной
,А
.Шни
тке,
С.С
лони
мск
ого,
Р.Щ
ед�
рина
)
вида
х м
узы
каль
но�т
ворч
еско
й де
я�те
льно
сти
(пе
ние,
игр
а на
муз
ы�
каль
ных
инст
рум
ента
х, и
мпр
овиз
а�ци
я, с
очин
ение
).И
зуча
тьху
дож
еств
енны
е во
змож
�но
сти
кл
ави
шны
х си
нтез
атор
ов(э
кспе
рим
енти
рова
ть с
о зв
уков
ым
мат
ериа
лом
—те
мбр
ы,
шум
ы).
Ана
лизи
рова
тьи
соот
носи
тьвы
ра�
зите
льны
е и
изоб
рази
тель
ные
ин�
тона
ции
, св
ойст
ва
муз
ыки
в
их
взаи
мос
вязи
и в
заим
одей
стви
и.Во
площ
ать
выра
зите
льны
е и
изоб
�ра
зите
льны
е ос
обен
ност
и м
узы
ки в
испо
лнит
ельс
кой
деят
ельн
ости
.П
рим
енят
ьзн
ания
осн
овны
х ср
едст
вм
узы
каль
ной
выра
зите
льно
сти
при
анал
изе
прос
луш
анно
го м
узы
каль
�но
го п
рои
звед
ени
я и
в и
спол
ни�
тель
ской
дея
тель
ност
и.П
еред
ават
ьв
собс
твен
ном
исп
ол�
нени
и (п
ении
, иг
ре н
а ин
стру
мен
�та
х, м
узы
каль
но�п
ласт
ичес
ком
дви
�ж
ени
и)
разл
ичн
ые
муз
ыка
льны
еоб
разы
.И
мпр
овиз
иров
ать
в со
отве
тств
ии с
зад
анны
м
либ
о са
мос
тоят
ельн
овы
бран
ным
муз
ыка
льны
м о
браз
ом
63
Муз
ыка
льна
я ре
чь
как
спос
об
общ
ения
меж
ду л
юдь
ми,
ее
эмо�
цион
альн
ое
возд
ейст
вие
на
слу�
шат
елей
. К
омпо
зито
р—
исп
олни
�те
ль—
слуш
ател
ь.
Муз
ыка
льна
яре
чь к
ак с
очин
ения
ком
пози
торо
в,пе
реда
ча и
нфор
мац
ии
, вы
раж
ен�
ной
в зв
уках
. М
ного
знач
ност
ь м
у�зы
каль
ной
реч
и,
выра
зите
льно
сть
и см
ысл
. Н
отна
я гр
амот
а ка
к сп
о�со
б ф
икса
ции
муз
ыка
льно
й ре
чи.
Эле
мен
ты н
отно
й гр
амот
ы.
Сис
те�
ма
граф
ичес
ких
знак
ов д
ля з
апис
им
узы
ки.
Сов
рем
енно
е но
тное
пис
ь�м
о, н
отны
й ст
ан.
Запи
сь н
от—
зна�
(20
ч)
Пре
дста
влен
ия о
муз
ыка
льно
й ре
�чи
: сп
особ
общ
ения
меж
ду л
юдь
�м
и, с
очин
ения
ком
пози
торо
в (п
е�ре
дача
инф
орм
ации
, вы
раж
енно
йв
звук
ах).
Эм
оцио
наль
ное
возд
ей�
стви
е м
узы
каль
ной
реч
и н
а сл
у�ш
ател
ей.
Осм
ысл
енна
я и
выра
зи�
тель
ная
муз
ыка
льна
я ре
чь,
ее м
но�
гозн
ачно
сть.
Цел
остн
ое п
редс
тав�
лени
е о
возн
икно
вени
и и
сущ
ест�
вова
нии
м
узы
ки
(дея
тель
ност
ько
мпо
зито
ра—
исп
олни
теля
—сл
у�ш
ател
я).
Сис
тем
а гр
афич
ески
х зн
а�ко
в д
ля
запи
си
муз
ыки
: кр
атка
я
(вок
альн
ая,
инс
трум
ента
льна
я,та
нцев
альн
ая и
мпр
овиз
ации
).Вз
аим
одей
ство
вать
в ко
ллек
тиве
при
вопл
ощен
ии р
азли
чны
х м
узы
�ка
льны
х об
разо
в.И
спол
нять
, и
нсце
ниро
вать
песн
и,
танц
ы,
фра
гмен
ты и
з пр
оизв
еде�
ний
муз
ыка
льно
�теа
трал
ьны
х ж
ан�
ров
(опе
ра,
мю
зикл
и д
р.).
Оце
нива
тьсо
бств
енну
ю м
узы
каль
�но
�тво
рчес
кую
дея
тель
ност
ь.Уз
нава
тьи
созд
ават
ько
мпо
зици
и с
при
мен
ени
ем
совр
емен
ных
сред
ств
муз
ыка
льно
й вы
рази
тель
�но
сти
Расп
озна
вать
мно
гозн
ачно
сть
му�
зыка
льно
й ре
чи,
ее с
мы
сл.
Исп
ольз
оват
ьм
узы
каль
ную
ре
чька
к сп
особ
общ
ения
меж
ду л
юдь
�м
и и
пере
дачи
инф
орм
ации
, вы
ра�
жен
ной
в зв
уках
.Вы
раж
ать
соб
стве
нны
е м
ысл
и,
наст
роен
ия и
чув
ства
с п
омощ
ьюм
узы
каль
ной
речи
в п
ении
, дв
иже�
нии,
игр
е на
инс
трум
ента
х.П
риоб
рета
ть (
мод
елир
оват
ь)оп
ыт
муз
ыка
льно
�тво
рчес
кой
д
еяте
ль�
ност
и ч
ерез
соч
ине
ние,
исп
олне
�ни
е, с
луш
ание
.И
спол
нять
, и
нсце
ниро
вать
песн
и,
64
Про
долж
ение
Со
де
рж
ан
ие
ку
рса
Те
ма
ти
че
ско
е п
ла
ни
ро
ва
ни
еХ
ар
ак
те
ри
сти
ка
де
ят
ел
ьн
ост
и у
ча
щи
хся
ков
для
обоз
наче
ния
муз
ыка
льны
хзв
уков
.Н
арод
ная
муз
ыка
льно
�поэ
тиче
ская
речь
. Во
каль
ные,
исп
олни
тель
ские
прие
мы
и с
посо
бы п
еред
ачи
муз
ы�
каль
но�п
оэти
ческ
ой р
ечи
ист
ори
я во
зни
кнов
ени
я.
Осо
бен
�но
сти
совр
емен
ного
нот
ного
пис
ь�м
а,
нотн
ый
ст
ан.
Муз
ыка
льны
екл
ючи
. За
пись
но
т�зн
аков
д
ляоб
озна
чени
я м
узы
каль
ных
звук
ов.
Нар
одна
я м
узы
каль
но�п
оэти
ческ
аяре
чь:
устн
ость
, ко
ллек
тивн
ость
,им
пров
изац
ионн
ость
, ва
риан
тнос
ть.
Муз
ыка
льны
е об
разы
, по
этич
еска
яф
анта
зия,
мел
одич
еско
е ва
рьир
о�ва
ние.
П
одпе
вани
е и
«п
рипе
ва�
ние»
м
узы
каль
ной
ре
чи.
Пен
ие,
«игр
а за
сле
дом
», и
гров
ое д
ейст
во
танц
ы,
фра
гмен
ты и
з пр
оизв
еде�
ний
муз
ыка
льно
�теа
трал
ьны
х ж
ан�
ров
(опе
ра,
мю
зикл
и д
р.).
Чит
ать
нотн
ую з
апис
ь пр
осте
йших
мел
одий
.О
риен
тиро
вать
сяв
нотн
ом п
исьм
ека
к гр
афич
еско
м и
зобр
ажен
ии т
и�пи
чны
х и
нтон
аци
онны
х об
орот
ов(в
опро
с–от
вет,
вы
рази
тель
ные
ииз
обра
зите
льны
е ин
тона
ции
и др
.).
Исп
олня
тьм
елод
ии с
ори
ента
цией
на н
отну
ю з
апис
ь.Ра
споз
нава
тьос
обен
ност
и н
арод
�но
й м
узы
каль
но�п
оэти
ческ
ой р
ечи.
Вопл
ощат
ьра
злич
ные
по с
одер
жа�
нию
муз
ыка
льны
е об
разы
, по
эти
�че
ские
фан
тази
и.Н
аблю
дат
ьза
и
спол
ните
льск
им
ипр
ием
ами
и с
посо
бам
и п
еред
ачи
муз
ыка
льно
�поэ
тиче
ской
нар
одно
йре
чи.
Исп
олня
тьра
злич
ные
по о
браз
но�
му
соде
ржан
ию н
арод
ные
песн
и.О
влад
еват
ьм
елод
иче
ски
м в
арьи
�ро
вани
ем,
подп
еван
ием
, «п
рипе
�ва
нием
».Уч
аств
оват
ьв
«игр
е за
сле
дом
»,иг
ровы
х де
йств
ах
65
Пос
тиж
ение
общ
их з
акон
омер
нос�
тей
м
узы
ки:
разв
ити
е м
узы
ки—
движ
ение
муз
ыки
. Ра
звит
ие м
узы
�ки
в
исп
олне
нии
. М
узы
каль
ное
разв
итие
в с
опос
тавл
ении
и с
толк
�но
вени
и че
лове
ческ
их ч
увст
в, т
ем,
худо
жес
твен
ных
обра
зов.
Фор
мы
пост
роен
ия м
узы
ки к
ак о
бобщ
ен�
ное
выра
жен
ие х
удож
еств
енно
�об�
разн
ого
сод
ерж
ани
я пр
оизв
еде�
ний
. Ф
орм
ы
одно
част
ные,
д
вух�
и
тр
ехча
стны
е,
вари
аци
и,
ронд
о и
др.
(20
ч)
Общ
ее п
редс
тавл
ение
о р
азви
тии
муз
ыки
, от
раж
ающ
ем н
епре
рывн
оед
виж
ени
е ж
изн
и,
чело
вече
ской
мы
сли.
Муз
ыка
льно
е ра
звит
ие к
акиз
мен
ение
на
осно
ве с
опос
тавл
е�ни
я и
стол
кнов
ения
чел
овеч
ески
хчу
вств
и д
ейст
вий,
тем
, ху
дож
ест�
венн
ых
обра
зов.
Фор
мы
пос
трое
�ни
я м
узы
ки к
ак о
бобщ
енно
е вы
ра�
жен
ие
худ
ожес
твен
но�о
бра
зног
осо
дер
жан
ия
прои
звед
ени
й.
Раз�
личн
ые
фор
мы
пос
трое
ния
муз
ы�
ки:
одно
част
ные,
дву
х� и
тре
хчас
т�ны
е, в
ариа
ции,
рон
до и
др.
Наб
люда
тьза
про
цесс
ом и
рез
уль�
тато
м м
узы
каль
ного
раз
вити
я на
осно
ве с
ходс
тва
и ра
злич
ия и
нто�
наци
й, т
ем,
обра
зов.
Сра
вни
вать
проц
есс
и
резу
льта
тм
узы
каль
ного
раз
вити
я в
прои
зве�
дени
ях р
азны
х ф
орм
и ж
анро
в.Во
площ
ать
муз
ыка
льно
е ра
зви
тие
обра
за в
соб
стве
нном
исп
олне
нии
(в
пени
и,
игр
е на
м
узы
каль
ных
инст
рум
ента
х, в
муз
ыка
льно
�пла
с�ти
ческ
ом д
виж
ении
).С
оотн
оси
тьху
дож
еств
енно
�обр
аз�
ное
сод
ерж
ани
е м
узы
каль
ного
прои
звед
ения
с ф
орм
ой е
го в
оп�
лощ
ения
.Ра
споз
нава
тьж
изн
енно
�худ
ожес
т�ве
нны
й
смы
сл
разл
ичн
ых
фор
мпо
стро
ения
муз
ыки
(од
ноча
стны
е,д
вух�
и
тр
ехча
стны
е,
вари
аци
и,
ронд
о и
др.)
.О
пред
елят
ьф
орм
у по
стро
ения
му�
зыка
льно
го п
роиз
веде
ния
и со
зда �
вать
муз
ыка
льны
е ко
мпо
зици
и(п
ени
е, м
узы
каль
но�п
ласт
иче
ское
дви
жен
ие,
игр
а на
эле
мен
тарн
ых
инст
рум
ента
х) н
а ос
нове
пол
учен
�ны
х зн
аний
.К
орре
ктир
оват
ьсо
бств
енну
ю м
узы
�ка
льно
�тво
рчес
кую
дея
тель
ност
ь.А
нали
зиро
вать
и о
боб
щат
ьж
ан�
рово
�сти
лист
иче
ски
е ос
обен
ност
и
66
Про
долж
ение
Со
де
рж
ан
ие
ку
рса
Те
ма
ти
че
ско
е п
ла
ни
ро
ва
ни
еХ
ар
ак
те
ри
сти
ка
де
ят
ел
ьн
ост
и у
ча
щи
хся
Инт
онац
ион
ное
бог
атст
во
ми
ра.
Общ
ие п
редс
тавл
ения
о м
узы
каль
�но
й ж
изни
стр
аны
. Д
етск
ие х
оро�
вые
и и
нстр
умен
таль
ные
колл
ек�
тивы
, ан
сам
бли
пе
сни
и
та
нца.
Вы
даю
щие
ся и
спол
ните
льск
ие к
ол�
лект
ивы
(х
оров
ые,
си
мф
они
чес�
кие)
. М
узы
каль
ные
теат
ры.
Кон
�ку
рсы
и
ф
ести
вали
м
узы
кант
ов.
Муз
ыка
для
дет
ей:
ради
о� и
тел
е�
(10
ч)
Сов
рем
енна
я м
узы
каль
ная
жи
знь
стра
ны.
Госу
дар
стве
нны
й
муз
ы�
каль
ный
си
мво
л—
гим
н Ро
сси
и.
Гим
н св
оего
гор
ода.
Дет
ские
хор
о�вы
е и
инст
рум
ента
льны
е ко
ллек
ти�
вы,
анса
мбл
и пе
сни
и та
нца,
изв
е�ст
ные
в Ро
сси
и
и
за
руб
ежом
.Д
етск
ие
муз
ыка
льно
�тво
рчес
кие
колл
екти
вы р
одно
го к
рая.
Вы
даю
�
муз
ыка
льны
х пр
оизв
еден
ий.
Им
пров
изи
рова
тьна
ос
нове
собс
твен
ного
муз
ыка
льно
го з
амы
с�ла
в
зад
анно
й
либ
о вы
бра
нной
муз
ыка
льно
й ф
орм
е.О
бщ
атьс
яи
вза
им
одей
ство
вать
впр
оцес
се
анса
мб
лево
го,
колл
ек�
тивн
ого
(хор
овог
о и
и
нстр
умен
�та
льно
го)
вопл
ощен
ия
разл
ичн
ых
худо
жес
твен
ных
обра
зов.
Инс
цени
рова
тьпр
оизв
еден
ия р
аз�
ных
жан
ров
и ф
орм
.К
орре
ктир
оват
ьсо
бств
енну
ю м
узы
�ка
льно
�тво
рчес
кую
дея
тель
ност
ь
Наб
люда
тьза
инт
онац
ионн
ым
бо�
гатс
твом
муз
ыка
льно
го м
ира.
Учас
твов
ать
в м
узы
каль
ной
жиз
нист
раны
, го
рода
, ш
колы
и д
р.П
лани
рова
тьэт
апы
исп
олни
тель
с�ко
й де
ятел
ьнос
ти,
сам
осто
ятел
ьно
устр
анят
ь ош
ибоч
ные
реш
ения
.Уз
нава
тьпо
зву
чани
ю и
наз
ыва
тьвы
даю
щи
хся
исп
олни
теле
й и
ис�
полн
ител
ьски
е ко
ллек
тивы
.
Му
зы
ка
ль
на
я к
ар
ти
на
ми
ра
(3
0 ч
)
67
пере
дачи
, ви
деоф
ильм
ы,
звук
оза�
писи
(C
D,
DV
D)
Разл
ичн
ые
виды
муз
ыки
: во
каль
�на
я,
инс
трум
ента
льна
я;
соль
ная,
хоро
вая,
ор
кест
рова
я.
Пев
ческ
ие
голо
са:
детс
кие,
жен
ские
, м
ужск
ие.
Хор
ы:
детс
кий,
жен
ский
, м
ужск
ой,
смеш
анны
й. М
узы
каль
ные
инст
ру�
мен
ты.
Ист
ори
я со
здан
ия
муз
ы�
каль
ных
инст
рум
енто
в (ф
орте
пиа�
но,
гита
ра,
скри
пка,
бая
н, о
рган
).О
ркес
тры
: си
мф
они
ческ
ий
, ду
хо�
вой,
нар
одны
х ин
стру
мен
тов
щие
ся и
спол
ните
льск
ие к
олле
кти�
вы
(хор
овы
е,
сим
фон
иче
ски
е).
Кон
курс
ы и
фес
тива
ли м
узы
кант
ов(з
аруб
ежны
е, р
осси
йск
ие,
рег
ио�
наль
ные,
гор
одск
ие и
др.
). М
узы
�ка
для
дет
ей:
ради
о� и
тел
епер
е�да
чи,
виде
офи
льм
ы,
звук
озап
иси
(CD
, D
VD
). С
овре
мен
ная
муз
ыка
икл
асси
ческ
ие п
роиз
веде
ния
в со
в�ре
мен
ной
обра
ботк
е
(10
ч)
Муз
ыка
вок
альн
ая,
инст
рум
ента
ль�
ная;
сол
ьная
, хо
рова
я, о
ркес
тро�
вая.
Д
етск
ие,
ж
енск
ие
(соп
рано
,м
еццо
�соп
рано
, ал
ьт)
и м
ужск
ие
(тен
ор,
бар
ито
н,
бас
) пе
вчес
кие
голо
са.
Разн
ови
дно
сти
хо
ровы
хко
ллек
тиво
в (д
етск
ий
, ж
енск
ий
,м
ужск
ой,
смеш
анны
й).
Муз
ыка
ль�
ные
инс
трум
енты
(о
рган
, ар
фа,
фор
тепи
ано,
скр
ипка
, ви
олон
чель
,ги
тара
, ак
корд
еон,
бая
н, ф
лей
та,
труб
а и
др.)
. С
овре
мен
ные
элек
т�ро
нны
е м
узы
каль
ные
инст
рум
енты
(кла
виш
ный
синт
езат
ор и
др.
). О
р�ке
стр
и е
го р
азно
видн
ости
(си
м�
Соз
дава
тьи
пред
лага
тьсо
бств
ен�
ный
испо
лнит
ельс
кий
план
раз
учи�
ваем
ых
муз
ыка
льны
х пр
оизв
еде�
ний.
Осу
щес
твля
тьм
узы
каль
но�и
спол
�ни
тель
ский
зам
ысе
л в
муз
ыка
льно
�по
этич
еско
м т
ворч
еств
е и
корр
ек�
тиро
вать
собс
твен
ное
испо
лнен
ие.
Пре
длаг
ать
вари
анты
инт
ерпр
ета�
ции
муз
ыка
льны
х пр
оизв
еден
ий.
Оце
нива
тьсо
бств
енну
ю м
узы
каль
�но
�тво
рчес
кую
дея
тель
ност
ь.И
спол
нять
гим
н Ро
сси
и
и
гим
нсв
оего
гор
ода
Опр
едел
ять
разл
ичны
е ви
ды м
узы
�ки
(во
каль
ной,
инс
трум
ента
льно
й;со
льно
й, х
оров
ой,
орке
стро
вой)
.У
знав
ать
певч
ески
е го
лоса
(де
тс�
кие,
муж
ские
, ж
енск
ие)
и уч
аств
о�ва
тьв
колл
екти
вной
, ан
сам
блев
ойи
соль
ной
певч
еско
й де
ятел
ьнос
ти.
Опр
едел
ять
разн
ови
днос
ти х
оро�
вых
колл
екти
вов
(дет
ски
й,
жен
с�ки
й, м
ужск
ой,
смеш
анны
й).
Исп
олня
тьм
узы
каль
ные
прои
зве�
дени
я ра
зны
х ф
орм
и ж
анро
в.И
ссле
дова
тьис
тори
ю с
озда
ния
му�
зыка
льны
х и
нстр
умен
тов
(фор
те�
пиан
о, г
итар
а, с
крип
ка,
баян
, ор
�га
н и
др.
с и
спол
ьзов
ани
ем и
н�
68
Про
долж
ение
Со
де
рж
ан
ие
ку
рса
Те
ма
ти
че
ско
е п
ла
ни
ро
ва
ни
еХ
ар
ак
те
ри
сти
ка
де
ят
ел
ьн
ост
и у
ча
щи
хся
Нар
одно
е и
проф
есси
онал
ьное
му�
зыка
льно
е тв
орче
ство
раз
ных
стра
нм
ира.
Мно
гооб
рази
е эт
ноку
льту
р�ны
х,
ист
ори
ческ
и
слож
ивш
ихс
я
фон
иче
ски
й,
дух
овой
, на
род
ных
инст
рум
енто
в)
(10
ч)
Нар
одно
е и
проф
есси
онал
ьное
му�
зыка
льно
е тв
орче
ство
раз
ных
стра
нм
ира
. М
узы
каль
ный
язы
к, п
онят
�
фор
мац
ион
но�к
омм
уни
каци
онны
хте
хнол
огий
).С
опос
тавл
ять
муз
ыка
льны
е об
разы
в зв
учан
ии
раз
личн
ых
муз
ыка
ль�
ных
инст
рум
енто
в, в
том
чис
ле и
совр
емен
ных
элек
трон
ных
муз
ы�
каль
ных
инст
рум
енто
в.И
грат
ьна
эле
ктро
нны
х м
узы
каль
�ны
х и
нстр
умен
тах,
им
пров
изи
ро�
вать
«зв
уков
ые
карт
ины
» на
осн
о�ве
шум
овы
х эф
фек
тов
синт
езат
ора.
Узна
вать
и оп
реде
лять
разл
ичны
есо
став
ы
орке
стро
в (с
им
фон
иче
с�ки
й,
дух
овой
, на
род
ных
инс
тру�
мен
тов)
.Уч
аств
оват
ьв
колл
екти
вном
муз
ици�
рова
нии
на э
лем
ента
рны
х и
элек
т�ро
нны
х м
узы
каль
ных
инст
рум
ента
х.С
озда
вать
муз
ыка
льны
е ко
мпо
зи�
ции,
в т
ом ч
исле
эле
ктро
нны
е, в
разл
ичны
х ви
дах
испо
лнит
ельс
кой
деят
ельн
ости
Восп
рини
мат
ьна
эм
оци
онал
ьно�
обра
зном
уро
вне
проф
есси
онал
ь�но
е и
муз
ыка
льно
е тв
орче
ство
на�
родо
в м
ира.
69
трад
иций
. Ре
гион
альн
ые
муз
ыка
ль�
но�п
оэти
ческ
ие
трад
ици
и.
Сод
ер�
жан
ие,
об
разн
ая
сфер
а и
м
узы
�ка
льны
й яз
ык.
Инт
онац
ии н
арод
ной
муз
ыка
льно
�по
эти
ческ
ой
речи
. И
спол
ните
ль�
ские
при
емы
и с
посо
бы п
еред
ачи
наро
дной
«ин
тона
ции
духа
»
ный
без
пере
вода
. М
ного
обра
зие
этно
куль
турн
ых,
ист
орич
ески
сло
�ж
ивш
ихся
тра
дици
й. Р
егио
наль
ные
муз
ыка
льно
�поэ
тиче
ские
тра
дици
и.С
одер
жан
ие,
об
разн
ая
сфер
а и
муз
ыка
льны
й я
зык.
Об
щи
е пр
ед�
став
лени
я о
колл
екти
вной
муз
ы�
каль
но�т
ворч
еско
й
дея
тель
ност
ина
род
ов
ми
ра,
инт
онац
ион
но�
мел
одич
ески
х ос
обен
ност
ях м
узы
�ка
льно
го
язы
ка
разн
ых
наро
дов
.Со
чине
ния
проф
есси
онал
ьны
х ко
м�
пози
торо
в—
выда
ющ
ихся
пре
дста
�ви
теле
й от
ечес
твен
ной
и за
рубе
ж�
ной
муз
ыка
льно
й кл
асси
ки.
Пог
руж
ени
е в
сист
ему
трад
ици
и.
Общ
ее п
редс
тавл
ение
о н
арод
ном
инт
они
рова
нии
. П
есни
, ко
торы
епо
ютс
я и
«игр
аютс
я».
Мно
гооб
ра�
зие
мел
одич
ески
х ин
тона
ций.
Об�
разн
о�эм
оцио
наль
ные
«инт
онац
ииду
ха»
испо
лнит
еля
Соо
тнос
ить
инто
наци
онно
�мел
оди�
ческ
ие о
собе
ннос
ти м
узы
каль
ного
твор
чест
ва с
воег
о на
рода
и н
аро�
дов
друг
их с
тран
мир
а.И
ссле
дова
тьху
дож
еств
енно
�обр
аз�
ное
сод
ерж
ани
е,
муз
ыка
льны
йяз
ык
прои
звед
ений
мир
овог
о м
у�зы
каль
ного
иск
усст
ва.
Исп
олня
тьра
злич
ные
по о
браз
но�
му
соде
ржан
ию о
браз
цы п
роф
ес�
сион
альн
ого
и м
узы
каль
но�п
оэти
�че
ског
о тв
орче
ства
нар
одов
мир
а.Уч
аств
оват
ьв
колл
екти
вны
х на
род�
ных
игра
х, и
нсце
ниро
вках
обр
ядов
наро
дов
мир
а на
осн
ове
полу
чен�
ных
знан
ий.
Вопл
ощат
ьху
дож
еств
енно
�об
раз�
ное
соде
ржан
ие м
узы
каль
ного
на�
родн
ого
твор
чест
ва в
пес
нях,
иг�
рах,
дей
ства
х.У
знав
ать
изу
ченн
ые
муз
ыка
льны
есо
чине
ния
и на
зыва
ть и
х ав
торо
в.И
спол
нять
, «и
грат
ь»на
родн
ые
пес�
ни.
Выра
жат
ьв
испо
лнен
ии о
браз
но�
эмоц
иона
льны
е «и
нтон
ации
дух
а».
Им
пров
изир
оват
ьв
наро
дной
ма�
нере
Ре
зе
рв
(1
5 ч
)
70
На
им
ен
ов
ан
ие
об
ъе
кт
ов
и с
ре
дст
вм
ат
ер
иа
ль
но
�т
ех
ни
че
ско
го
об
есп
еч
ен
ия
№
п/
пН
ео
бх
од
им
ое
ко
ли
че
ств
оП
ри
ме
ча
ни
я
Ста
ндар
т ос
новн
ого
общ
его
об�
разо
вани
я по
об
разо
вате
льно
йоб
ласт
и «И
скус
ство
»
При
мер
ная
прог
рам
ма
осно
вног
ооб
щег
о об
разо
вани
я по
муз
ыке
Авт
орск
ие п
рогр
амм
ы п
о м
узы
ке
Хре
стом
атии
с н
отны
м м
атер
иа�
лом
Сбо
рник
и пе
сен
и хо
ров
Мет
оди
ческ
ие
посо
би
я (р
еко�
мен
даци
и к
пров
еден
ию у
роко
вм
узы
ки)
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Ста
ндар
т по
муз
ыке
, пр
имер
ная
прог
рам
ма,
ав
торс
кие
раб
очи
епр
огра
мм
ы,
вход
ящи
е в
сост
авоб
язат
ельн
ого
прог
рам
мно
�мет
о�ди
ческ
ого
обес
пече
ния
каби
нета
муз
ыки
Для
каж
дого
год
а об
учен
ия
Для
хор
овог
о пе
ния
в кл
ассе
иш
коль
ном
хор
е (с
уче
том
раз
ных
возр
астн
ых
сост
авов
)
Пос
обия
мог
ут в
ходи
ть в
уче
бно�
мет
одич
ески
й ко
мпл
ект
по м
узы
�ке
, а
такж
е ос
вещ
ать
разл
ичны
е
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Реко
мен
даци
и по
осн
ащен
ию о
браз
оват
ельн
ого
проц
есса
Совр
емен
ное
осна
щен
ие о
браз
оват
ельн
ого
проц
есса
по
пред
мет
у «М
узы
ка»
для
нача
льно
й ш
колы
долж
но в
клю
чать
: би
блио
течн
ый
фон
д (к
ниго
печа
тную
про
дукц
ию),
печ
атны
е по
соби
я, и
гры
и и
груш
�ки
, ци
фро
вые
обра
зова
тель
ные
ресу
рсы
, эк
ранн
о�зв
уков
ые
посо
бия,
уче
бно�
прак
тиче
ское
обо
рудо
вани
е.
1.
Би
бл
ио
те
чн
ый
фо
нд
(к
ни
гоп
еч
ат
на
я п
ро
ду
кц
ия
)
71
Мет
одич
ески
е ж
урна
лы п
о ис
кус�
ству
Учеб
но�м
етод
ичес
кие
ком
плек
тык
прог
рам
ме
по м
узы
ке,
выбр
ан�
ной
в
каче
стве
ос
новн
ой
для
пров
еден
ия
урок
ов
муз
ыки
.Уч
ебни
ки п
о м
узы
ке
Раб
очи
е б
локн
оты
(т
ворч
ески
ете
трад
и)
Учеб
ные
посо
бия
по э
лект
ронн
о�м
у м
узиц
иров
анию
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Пол
ный
ко
мпл
ект,
и
сход
я и
з ре
альн
ой н
апол
няем
ости
кла
сса
Пол
ный
ко
мпл
ект,
и
сход
я и
з ре
альн
ой н
апол
няем
ости
кла
сса
Ком
плек
т дл
я ф
ронт
альн
ой р
а�б
оты
, не
мен
ее 1
экз
. на
дву
хуч
ащих
ся
разд
елы
и
те
мы
ку
рса,
в
том
числ
е пр
обле
мы
эл
ектр
онно
гом
узы
каль
ного
тво
рчес
тва
Фед
ерал
ьног
о зн
ачен
ия
При
ком
плек
таци
и би
блио
течн
о�го
фон
да п
олны
ми
ком
плек
там
иуч
ебни
ков
целе
сооб
разн
о вк
лю�
чить
в с
оста
в кн
игоп
ечат
ной
про�
дукц
ии
, и
мею
щей
ся в
каб
ине
тем
узы
ки,
по н
еско
лько
экз
емпл
я�ро
в уч
ебни
ков
из д
руги
х уч
ебно
�м
етод
ичес
ких
ком
плек
тов
по м
у�зы
ке.
Эти
уче
бни
ки м
огут
бы
тьи
спол
ьзов
аны
уч
ащи
ми
ся
для
выпо
лнен
ия п
ракт
ичес
ких
рабо
т,а
такж
е уч
ител
ем к
ак ч
асть
мет
о�ди
ческ
ого
обес
пече
ния
каби
нета
В со
став
б
иб
лиот
ечно
го
фон
даце
лесо
обра
зно
вклю
чать
раб
очие
тетр
ади
, со
отве
тств
ующ
ие
ис�
поль
зуем
ым
ком
плек
там
уче
бни�
ков
Для
каж
дого
год
а об
учен
ия
1.7
1.8
1.9
1.10
72
Про
долж
ение
На
им
ен
ов
ан
ие
об
ъе
кт
ов
и с
ре
дст
вм
ат
ер
иа
ль
но
�т
ех
ни
че
ско
го
об
есп
еч
ен
ия
№
п/
пН
ео
бх
од
им
ое
ко
ли
че
ств
оП
ри
ме
ча
ни
я
Кни
ги о
муз
ыке
и м
узы
кант
ах.
Нау
чно�
попу
лярн
ая
лите
рату
рапо
иск
усст
ву
Спр
авоч
ные
посо
бия,
энц
икло
пе�
дии
Табл
ицы
: но
тны
е пр
имер
ы,
приз
�на
ки х
арак
тера
зву
чани
я, с
редс
тва
муз
ыка
льно
й вы
рази
тель
ност
и
Схе
мы
: ра
спол
ожен
ие
инс
тру�
мен
тов
и
орке
стро
вых
груп
п в
разл
ичны
х ви
дах
орке
стро
в, р
ас�
поло
жен
ие п
арти
й в
хоре
, гр
а�ф
ичес
кие
парт
итур
ы
Ком
плек
т,
необ
ход
им
ый
д
ляпр
акти
ческ
ой р
абот
ы в
гру
ппах
(6—
7 э
кз.)
. Во
змож
но и
спол
ьзо�
вани
е не
скол
ьки
ми
уч
ащи
ми
сяпо
очер
едно
Дем
онст
раци
онны
й
экзе
мпл
ярли
бо
ком
плек
т,
необ
ход
им
ый
для
прак
тиче
ской
раб
оты
в г
руп�
пах
(6—
7 э
кз.)
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Нео
бход
имы
для
сам
осто
ятел
ьной
рабо
ты у
чащ
ихся
, по
дгот
овки
со�
общ
ений
, тв
орче
ских
раб
от,
ис�
след
оват
ельс
кой,
про
ектн
ой д
ея�
тель
ност
и и
долж
ны н
аход
итьс
я в
фон
дах
шко
льно
й би
блио
теки
Муз
ыка
льна
я эн
цикл
опед
ия,
му�
зыка
льны
й
энци
клоп
еди
ческ
ий
слов
арь,
энц
икло
педи
ческ
ий с
ло�
варь
юно
го м
узы
кант
а, с
лова
рьос
новн
ых
терм
ино
в по
и
скус
�ст
вове
дени
ю,
эсте
тике
, пе
даго
ги�
ке и
пси
холо
гии
иск
усст
ва (
«Вм
ире
иску
сств
а»)
Таб
лицы
, сх
емы
м
огут
б
ыть
пред
став
лены
в д
емон
стра
цион
�но
м (
наст
енно
м)
и ин
диви
дуал
ь�но
м
разд
аточ
ном
ва
риан
тах,
в
поли
граф
ичес
ких
изда
ниях
и н
аэл
ектр
онны
х но
сите
лях
1.1
1
1.1
2
2.1
.
2.2
.
2.
Пе
ча
тн
ые
по
соб
ия
73
Тран
спар
ант:
нот
ный
и по
этич
ес�
кий
текс
т Ги
мна
Рос
сии
Пор
трет
ы к
омпо
зито
ров
Пор
трет
ы и
спол
ните
лей
Атл
асы
муз
ыка
льны
х ин
стру
мен
�то
в
Аль
бом
ы
с д
емон
стра
цион
ным
мат
ериа
лом
, со
став
ленн
ым
в с
о�от
ветс
твии
с т
емат
ичес
ким
и ли
�ни
ями
учеб
ной
прог
рам
мы
Дид
акти
ческ
ий р
азда
точн
ый
ма�
тери
ал
Кар
точк
и с
приз
нака
ми
хара
кте�
ра з
вуча
ния
Кар
точк
и с
обоз
наче
нием
вы
ра�
зите
льны
х во
змож
ност
ей р
азли
ч�ны
х м
узы
каль
ных
сред
ств
Кар
точк
и с
обоз
наче
нием
исп
ол�
ните
льск
их
сред
ств
выра
зите
ль�
ност
и
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Пол
ный
ко
мпл
ект,
и
сход
я и
з ре
альн
ой н
апол
няем
ости
кла
сса
Пол
ный
ко
мпл
ект,
и
сход
я и
з ре
альн
ой н
апол
няем
ости
кла
сса
Пол
ный
ко
мпл
ект,
и
сход
я и
з ре
альн
ой н
апол
няем
ости
кла
сса
Ком
плек
ты м
огут
сод
ерж
атьс
я в
наст
енно
м в
ариа
нте,
пол
игра
фи�
ческ
их
изд
ани
ях
(аль
бом
ы
поис
кусс
тву)
и н
а эл
ектр
онны
х но
�си
теля
х
Ком
плек
т
Ком
плек
т
Ком
плек
т
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.8.
1
2.8.
2
2.8.
3
74
Про
долж
ение
На
им
ен
ов
ан
ие
об
ъе
кт
ов
и с
ре
дст
вм
ат
ер
иа
ль
но
�т
ех
ни
че
ско
го
об
есп
еч
ен
ия
№
п/
пН
ео
бх
од
им
ое
ко
ли
че
ств
оП
ри
ме
ча
ни
я
Теат
раль
ные
кукл
ы
Ци
фро
вые
ком
поне
нты
уче
бно
�м
етод
ичес
ких
ком
плек
тов
по м
у�зы
ке
Ком
плек
т,
необ
ход
им
ый
д
ляпр
акти
ческ
ой р
абот
ы в
гру
ппах
(6—
7 э
кз.)
. Во
змож
но и
спол
ьзо�
вани
е не
скол
ьки
ми
уч
ащи
ми
сяпо
очер
едно
Дем
онст
раци
онны
й
экзе
мпл
ярли
бо
ком
плек
т,
необ
ход
им
ый
для
прак
тиче
ской
раб
оты
в г
руп�
пах
(6—
7 э
кз.)
Для
теа
трал
изов
анны
х ф
орм
ра�
бот
ы
на
урок
ах
муз
ыки
и
во
внек
ласс
ной
деят
ельн
ости
Ци
фро
вые
ком
поне
нты
уче
бно
�м
етод
иче
ског
о ко
мпл
екта
мог
утбы
ть о
риен
тиро
ваны
на
разл
ич�
ные
фор
мы
уче
бной
дея
тель
нос�
ти (
в то
м ч
исле
игр
овую
), н
осит
ьпр
обле
мно
�тем
ати
ческ
ий
хар
ак�
тер
и об
еспе
чива
ть д
опол
ните
ль�
ные
усло
вия
для
и
зуче
ния
от�
дель
ных
пред
мет
ных
тем
и р
аз�
дело
в ст
анда
рта.
В л
юбо
м с
луча
еэт
и по
соби
я до
лжны
пре
дост
ав�
лять
те
хни
ческ
ую
возм
ожно
сть
пост
роен
ия с
исте
мы
тек
ущег
о и
итог
овог
о ко
нтро
ля у
ровн
я по
д�го
товк
и уч
ащих
ся (
в то
м ч
исле
вф
орм
е те
стов
ого
конт
роля
)
3.1
4.1
3.
Игр
ы и
игр
уш
ки
4.
Ци
фр
ов
ые
об
ра
зо
ва
те
ль
ны
е р
есу
рсы
75
Кол
лекц
ия ц
ифро
вых
обра
зова
�те
льны
х ре
сурс
ов п
о м
узы
ке
Циф
рова
я ба
за д
анны
х дл
я со
�зд
ания
тем
атич
ески
х и
итог
овы
хра
зноу
ровн
евы
х тр
ени
рово
чны
хи
про
веро
чны
х м
атер
иал
ов д
ляор
гани
заци
и ф
ронт
альн
ой и
ин�
диви
дуал
ьной
раб
оты
Дем
онст
раци
онны
й
экзе
мпл
ярли
бо
ком
плек
т,
необ
ход
им
ый
для
прак
тиче
ской
раб
оты
в г
руп�
пах
(6—
7 э
кз.)
Дем
онст
раци
онны
й
экзе
мпл
ярли
бо
ком
плек
т,
необ
ход
им
ый
для
прак
тиче
ской
раб
оты
в г
руп�
пах
(6—
7 э
кз.)
Кол
лекц
ия о
браз
оват
ельн
ых
ре�
сурс
ов
вклю
чает
ко
мпл
ект
ин�
фор
мац
ион
но�с
прав
очны
х м
ате�
риал
ов,
объ
еди
ненн
ых
еди
ной
сист
емой
нав
игац
ии и
ори
енти
�ро
ванн
ых
на р
азли
чны
е ф
орм
ыпо
знав
ател
ьной
дея
тель
ност
и,
вто
м
числ
е и
ссле
дов
ател
ьску
юпр
оект
ную
раб
оту.
В с
оста
в ко
л�ле
кции
мог
ут в
ходи
ть т
емат
ичес
�ки
е ба
зы д
анны
х, ф
рагм
енты
ис�
тори
ческ
их и
сточ
нико
в и
текс
тов
из н
аучн
ых
и на
учно
�поп
уляр
ных
изда
ний,
фот
огра
фии
, ан
имац
ия,
таб
лицы
, сх
емы
, д
иаг
рам
мы
и
граф
ики,
илл
юст
рати
вны
е м
ате�
риал
ы,
ауди
о� и
вид
еом
атер
иа�
лы,
ссы
лки
на в
неш
ние
исто
чни�
ки.
Кол
лекц
ия
обра
зова
тель
ных
ресу
рсов
мож
ет р
азм
ещат
ься
наС
D
или
со
здав
атьс
я в
сете
вом
вари
анте
(в
том
чи
сле
на б
азе
обра
зова
тель
ного
учр
ежде
ния)
Ци
фро
вой
ко
мпо
нент
уч
ебно
�м
етод
ичес
кого
ком
плек
та,
вклю
ча�
ющ
ий о
бнов
ляем
ый
набо
р за
да�
ний
по м
узы
ке,
а та
кже
сист
емы
ком
плек
това
ния
тем
ати
ческ
их
иит
огов
ых
рабо
т с
учет
ом в
ариа
�ти
внос
ти,
уров
ня у
свое
ния
зна�
ний
и о
соб
енно
стей
инд
иви
ду�
4.2
4.3
76
Про
долж
ение
На
им
ен
ов
ан
ие
об
ъе
кт
ов
и с
ре
дст
вм
ат
ер
иа
ль
но
�т
ех
ни
че
ско
го
об
есп
еч
ен
ия
№
п/
пН
ео
бх
од
им
ое
ко
ли
че
ств
оП
ри
ме
ча
ни
я
Об
щеп
ольз
оват
ельс
кие
циф
ро�
вые
инс
трум
енты
уче
бно
й д
ея�
тель
ност
и
Спе
циал
изи
рова
нны
е ци
фро
вые
инс
трум
енты
уч
ебно
й
дея
тель
�но
сти
Ауд
иоза
писи
и ф
онох
рест
омат
иипо
муз
ыке
Дем
онст
раци
онны
й
экзе
мпл
ярли
бо
ком
плек
т,
необ
ход
им
ый
для
прак
тиче
ской
раб
оты
в г
руп�
пах
(6—
7 э
кз.)
Дем
онст
раци
онны
й
экзе
мпл
ярли
бо
ком
плек
т,
необ
ход
им
ый
для
прак
тиче
ской
раб
оты
в г
руп�
пах
(6—
7 э
кз.)
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
альн
ой о
браз
оват
ельн
ой т
раек
то�
рии
учащ
ихся
К о
бщеп
ольз
оват
ельс
ким
циф
ро�
вым
инс
трум
ента
м у
чебн
ой д
ея�
тель
ност
и, и
спол
ьзуе
мы
м в
кур
сем
узы
ки,
отно
сятс
я, в
час
тнос
ти,
текс
товы
й
ред
акто
р,
ред
акто
рсо
здан
ия п
резе
нтац
ий
К с
пеци
али
зиро
ванн
ым
инс
тру�
мен
там
уч
ебно
й
дея
тель
ност
и,
исп
ольз
уем
ым
в к
урсе
муз
ыки
,от
нося
тся,
в ч
астн
ости
, ре
дакт
орно
тной
гра
мот
ы,
сист
ема
обра
�бо
тки
звук
а, р
едак
тор
врем
енно
йос
и
Ком
плек
ты
ком
пакт
�ди
сков
и
ау
диок
ассе
т по
тем
ам и
раз
де�
лам
кур
са к
аждо
го г
ода
обуч
е�ни
я вк
люча
ют
мат
ериа
л дл
я сл
у�ш
ания
и и
спол
нени
я (в
озм
ожно
,в
циф
рово
м
вид
е).
Пес
енны
й
4.4
4.5
5.1
5.
Эк
ра
нн
о!
зв
ук
ов
ые
по
соб
ия
(м
огу
т б
ыт
ь в
ци
фр
ов
ом
ви
де
)
77
Виде
офил
ьмы
, по
свящ
енны
е тв
ор�
чест
ву в
ыда
ющ
ихся
оте
чест
венн
ых
и за
рубе
жны
х ко
мпо
зито
ров
Виде
офи
льм
ы с
зап
ись
ю ф
раг�
мен
тов
из о
перн
ых
спек
такл
ей
Виде
офи
льм
ы с
зап
ись
ю ф
раг�
мен
тов
из б
алет
ных
спек
такл
ей
Виде
офил
ьмы
с з
апис
ью в
ыст
уп�
лени
й в
ыд
ающ
ихс
я от
ечес
твен
�ны
х и
зару
беж
ных
певц
ов
Виде
офил
ьмы
с з
апис
ью и
звес
т�ны
х хо
ровы
х ко
ллек
тиво
в
Виде
офил
ьмы
с з
апис
ью и
звес
т�ны
х ор
кест
ровы
х ко
ллек
тиво
в
Виде
офи
льм
ы с
зап
ись
ю ф
раг�
мен
тов
из м
юзи
клов
Сла
йды
(ди
апоз
итив
ы):
про
изве
�де
ния
плас
тиче
ских
иск
усст
в ра
з�
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
мат
ериа
л м
ожет
бы
ть п
редс
тав�
лен
в ви
де
инс
трум
ента
льно
госо
пров
ожд
ени
я,
спец
иал
ьно
аран
жи
рова
нног
о дл
я уч
ащи
хся
осно
вной
ш
колы
(в
озм
ожно
, в
циф
рово
м в
иде)
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
78
Про
долж
ение
На
им
ен
ов
ан
ие
об
ъе
кт
ов
и с
ре
дст
вм
ат
ер
иа
ль
но
�т
ех
ни
че
ско
го
об
есп
еч
ен
ия
№
п/
пН
ео
бх
од
им
ое
ко
ли
че
ств
оП
ри
ме
ча
ни
я
личн
ых
ист
ори
ческ
их
сти
лей
и
напр
авле
ний,
эск
изы
дек
орац
ийк
муз
ыка
льно
�теа
трал
ьны
м с
пек�
такл
ям (
илл
юст
раци
и к
ли
тера
�ту
рны
м п
ерво
ист
очни
кам
муз
ы�
каль
ных
прои
звед
ений
), н
отны
йи
поэт
ичес
кий
текс
т пе
сен,
изо
б�ра
жен
ия м
узы
кант
ов,
игра
ющ
ихна
раз
личн
ых
инст
рум
ента
х, ф
о�то
граф
ии и
реп
роду
кции
кар
тин
круп
ней
ши
х це
нтро
в м
иро
вой
муз
ыка
льно
й ку
льту
ры
Муз
ыка
льны
е ин
стру
мен
ты:
фор
тепи
ано
(пиа
нино
, ро
яль)
;ба
ян/а
ккор
деон
;ск
рипк
а;ги
тара
;кл
авиш
ный
синт
езат
ор
Дет
ские
кла
виш
ные
синт
езат
оры
Ком
плек
т де
тски
х м
узы
каль
ных
инст
рум
енто
в:
Дем
онст
раци
онны
е эк
зем
пляр
ы
Пол
ный
ко
мпл
ект,
и
сход
я и
з ре
альн
ой н
апол
няем
ости
кла
сса
Ком
плек
т,
необ
ход
им
ый
д
ляпр
акти
ческ
ой р
абот
ы в
гру
ппах
Два
инс
трум
ента
: дл
я ка
би
нета
муз
ыки
и ш
коль
ного
зал
аД
ля у
чите
ля
Наб
ор
наро
дны
х и
нстр
умен
тов
опре
деля
ется
сод
ерж
ание
м р
еги�
6.1
6.2
6.3
6.
Уч
еб
но
!п
ра
кт
ич
еск
ое
об
ор
уд
ов
ан
ие
79
блок
�фле
йта;
глок
енш
пиль
/кол
окол
ьчик
;бу
бен;
бара
бан;
треу
голь
ник;
рум
ба;
мар
акас
ы;
каст
анье
ты;
мет
алло
фон
ы;
ксил
офон
ы.
Нар
одны
е и
нстр
умен
ты
(сви
с�ту
льки
, де
ревя
нны
е ло
жки
, тр
е�щ
отки
и д
р.).
Дир
ижер
ская
пал
очка
Ком
плек
т зн
аков
нот
ного
пис
ьма
(на
маг
нитн
ой о
снов
е)
Расх
одны
е м
атер
иалы
:но
тная
бум
ага;
цвет
ные
фло
мас
теры
;цв
етны
е м
елки
Ком
плек
т зв
уков
оспр
оизв
одящ
ейап
пара
туры
(м
икро
фон
ы,
усил
и�те
ли з
вука
, ди
нам
ики)
Муз
ыка
льны
е и
нстр
умен
ты
для
эстр
адно
го а
нсам
бля
Пер
сона
льны
й ко
мпь
юте
р
Мед
иапр
оект
ор
(6—
7 э
кз.)
. Во
змож
но и
спол
ьзо�
вани
е не
скол
ьки
ми
уч
ащи
ми
сяпо
очер
едно
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Пол
ный
ко
мпл
ект,
и
сход
я и
з ре
альн
ой н
апол
няем
ости
кла
сса
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
В ко
мпл
екте
не
мен
ее т
рех
мик
�ро
фон
ов и
дву
х ди
нам
иков
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
Дем
онст
раци
онны
й эк
зем
пляр
онал
ьног
о ко
мпо
нент
а и
мож
етб
ыть
зн
ачи
тель
но
расш
ире
н.К
омпл
екта
цией
инс
трум
енто
в за
�ни
мае
тся
учит
ель
Для
оф
орм
лени
я м
узы
каль
но�
граф
ичес
ких
схем
В ко
мпл
екте
не
мен
ее д
вух
элек
т�ро
гита
р и
удар
ной
уста
новк
и
Для
учи
теля
Для
дем
онст
раци
и э
лект
ронн
ых
обра
зова
тель
ных
ресу
рсов
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
6.9
Литература
Научно�популярная и справочная литература для уча�щихся
Б у л у ч е в с к и й Ю. С. Краткий музыкальный словарь для учащих�ся / Ю.С. Булучевский, В.С. Фомин. — Л., 1990.
В мире искусств: словарь основных терминов по искусствоведе�нию, эстетике, педагогике и психологии искусства. — М., 2001.
Г н е д и ч П. П. Всемирная история искусств / П.П. Гнедич. — М.,1996.
История мировой культуры: справочник школьника. — М., 1996.К а б а л е в с к и й Д. Б. Про трех китов и про многое другое /
Д.Б. Кабалевский. — М., 1970.Музыкальный энциклопедический словарь / гл. ред. Г.В. Келдыш. —
М., 1990.Музыканты мира: биографический словарь / сост. М.В. Есипова,
О.В. Фраёнова. — М., 2001.Популярная художественная энциклопедия. В 2 т. — М., 1986.Современный словарь�справочник по искусству. — М., 1999.Творческие портреты композиторов: популярный справочник. —
М., 1990.Ф и н к е л ь ш т е й н Э. Музыка от А до Я. Занимательное чтение с
картинками и фантазиями / Э. Финкельштейн. — М., 1991.Х о л л Д ж. Словарь сюжетов и символов в искусстве / Дж. Холл. —
М., 1997.Шедевры мирового оперного искусства. История создания. Либ�
ретто. — Киев, 1993.Энциклопедия для детей и юношества: история искусства. — М.,
1996.
Методическая литература для учителя
А г а м о в а Н. С. Народные игры для детей: организация, методи�ка, репертуар: сб. игр и развлечений по традиционной народной куль�туре / Н.С. Агамова, И.С. Слепцова, И.А. Морозова. — М., 1995.
Антология русской и зарубежной музыки X–XXI вв.: комплекткомпакт�дисков / сост. Ю.А. Зверев. — М., 2005.
А р ч а ж н и к о в а Л. Г. Профессия — учитель музыки / Л.Г. Арчажни�кова. — М., 1984.
А с а ф ь е в Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении иобразовании / Б.В. Асафьев.– М.; Л., 1973.
Г о р ю н о в а Л. В. Говорить языком самого предмета… / Л.В. Горю�нова. — М., 1989.
Г р о м о в Е. С. Природа художественного творчества: кн. для учи�теля / Е.С. Громов. — М., 1986.
З и с ь А. Я. Былины. Русский музыкальный эпос / А.Я. Зись. — М.,1981.
К а б а л е в с к и й Д. Б. Прекрасное пробуждает доброе / Д.Б. Ка�балевский. — М., 1973.
К а б а л е в с к и й Д. Б. Воспитание ума и сердца: кн. для учителя /Д.Б. Кабалевский; сост. В.И. Викторов. — М., 1981.
80
К а б а л е в с к и й Д. Б. Сила искусства / Д.Б. Кабалевский. — М.,1984.
К а б а л е в с к и й Д.Б. Как рассказывать детям о музыке / Д.Б. Ка�балевский. — М., 2005.
К а б а л е в с к и й Д. Б. Антология гуманной педагогики / Д.Б. Ка�балевский. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2005.
К р а с и л ь н и к о в И. Электронное музыкальное творчество в об�щеобразовательной школе (младшие классы): учеб.�метод. пособие /И. Красильников, Н. Глаголева. — М., 2004.
Медушевский В.В. Интонационная форма музыки / В.В. Медушев�ский. — М., 1993.
М е л и к � П а ш а е в А. А. Педагогика искусства и творческие спо�собности / А.А. Мелик�Пашаев. — М., 1981.
Музыка и поэзия /авт.�сост. Е.Н. Домрина. — СПб., 2004.Музыкальное образование в школе / под ред. Л.В. Школяр. — М.,
2001.Н е м е н с к и й Б. М. Познание искусством / Б.М. Неменский. — М.,
2000.Н е м е н с к и й Б. М. Педагогика искусства / Б.М. Неменский. — М.,
2007.Персональный оркестр… в персональном компьютере. — СПб.,
1997.С о к о л о в А. С. Музыка вокруг нас / А.С. Соколов. — М., 1996.Т о л ч е н о в а Н. П. Идем за синей птицей / Н.П. Толчено�
ва. — М., 1983.Ш е л о м о в Б. Детское музыкальное творчество на русской народ�
ной основе / Б. Шеломов. — СПб., 1997.Ш к о л я р В. А. Обновление содержания музыкального образова�
ния с методологических позиций / В.А. Школяр. — М., 1999.Щ е р б а к о в А. В. Искусство и художественное творчество детей /
А.В. Щербаков; под ред. Н.Н. Фоминой. — М., 1991.Ш и л ь г а в и В. П. Начнем с игры / В.П. Шильгави. — М., 1980.Ю д и н а Е. И. Мой первый учебник по музыке и творчеству: азбу�
ка музыкально�творческого саморазвития / Е.И. Юдина. — М., 1997. —(Серия «У тебя получится»).
Научно�методические журналы
«Искусство в школе» — общественно�педагогический и научно�методический журнал.
«Искусство» — учебно�методическая газета для учителей мировойхудожественной культуры, музыки и изобразительного искусства (При�ложение к газете «Первое сентября»).
«Музыка в школе» — научно�методический журнал.«Педагогика искусства» — электронное научное издание
(http://www.art�education.ru).
![МЕХАНИЗМЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ SSB‑БЕЛКОВ · ческих организмов, так и для белков эубактерий и архей [1, 2]](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/5f02db767e708231d4065ac8/oeoe-ssba-.jpg)
