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國立豐原高級中學優質化第二期程經營計畫書
目錄
壹、 學校優質化發展目標 .......................................................................................................1
第一期程優質化目標 .................................................................................................... 1
第二期程優質化目標 .................................................................................................... 1
貳、 第一期程實施成果檢討 ...................................................................................................3
ㄧ、學校整體進步情形之檢討 .................................................................................... 3
二、學校團隊進步動能之檢討 .................................................................................... 8
三、優質化專案三年經費使用配置與執行效益之檢討 ............................................ 9
參、第二期程形成過程 .......................................................................................................... 14
ㄧ、第二期程總體計畫形成會議 .............................................................................. 14
二、第二期程子計畫發展架構 .................................................................................. 15
三、第二期程子計畫延續性和關聯性 ...................................................................... 16
肆、各子計畫具體作為 .......................................................................................................... 18
ㄧ、「創新精進教學」具體作為 ................................................................................ 18
二、「樂活多元學習」具體作為 ................................................................................ 23
三、「博雅希望學園」具體作為 ................................................................................ 27
伍、資源整合 .......................................................................................................................... 30
陸、校際經驗交流 .................................................................................................................. 30
柒、學校自主管理 .................................................................................................................. 30
捌、結語 .................................................................................................................................. 33
附件(一) 國立豐原高中優質化經費需求分析總表 ............................................................. 34
附件(二) 國立豐原高中優質化經費編列檢核表 ................................................................. 35
附錄 1 學校基本資料 .............................................................................................................. 37
附錄 2 國立豐原高中優質化年度經費概算表
- 1 -
壹、 學校優質化發展目標
第一期程優質化目標：
三年來(97-99 學年)，由於受惠教育部「高中優質化輔助方案」第一期
程經費的挹注，學校得以改善校園環境、充實教學設備。這三年，更由於本
校全體同仁不斷努力、循序漸進推動優質化：提升教師專業素養、推動學生
多元學習、提升其對外競爭力，同時升大學成績呈現穩定進步，使本校校譽
日盛，得到社區家長的認同，也達成學校第一期程優質化的目標：
學校發展
願景 計
畫
塑造一個多元、創新、活力、卓越的優質校園
一、 多元智慧為本的全人教育。
二、 以學生為中心的教學輔導。
三、 以民主為核心的校園倫理。
四、 以安全為考量的校園環境。
優質化
發展目標
執
行
一、 兼重科技人文教學，吸引學區學生認同。 二、 樂活學習適性發展，啟發學生多元學習。 三、 培育菁英扶助弱勢，輔導學生生涯發展。 四、 提升教師專業成長，發展敎師專業能力。 五、 融入藝術力行環保，營造人文藝術環境。
優質化
創新特色
一、 機器人程式控制教學，提升學生資訊能力。
二、 英文多元創新教學，拓展學生國際視野。
三、 天文星象觀測教學，帶動科學研究風氣。
四、 閱讀護照與地理資訊，充實豐厚人文內涵。
五、 營造藝術融入生活，力行校園生活環保。
檢
核
第二期程優質化目標：
本校在完成第一期程計畫的紮根工作之後，已發展出多項足以說服家長
及學生就近入學的學校特色。但如何將已發展成形的特色計畫，延續及深化、
轉換成為課程，並擴大師生的參與，更加提升學校競爭力？是學校當前應積
極面對的重要課題。因此，在「塑造一個多元、創新、活力、卓越的優質校
園」的學校發展願景，及落實『人本化、民主化、多元化、科技化、國際化』
的教育理念下，第二期程未來三年優質化的歷程中，期望藉由師生努力、家
長支持及社區配合等多方資源，達成下列目標以提升學校聲譽：
(1) 開發學生學習的潛能－學生多元學習，樂活適性發展。
(2) 提升教師教學的效能－教師創新教學，展現專業知能。
(3) 發揮組織團隊的動能－團結用心辦學，強化行政效率。
- 2 -
(4) 增益國際接軌的知能－國際文化交流，拓展師生視野。
(5) 建構校園文化的機能－營造社區認同，建立學校品牌。
一、短程目標：紫荊花城，夢想起飛。
1.開發學生學習的潛能： 藉由「學生服務學習」、「營造閱讀紫荊城」、「彩繪紫荊藝世界」
等計畫營造書香校園及藝術融入生活的境教，讓學生於此優質校園中樂
活學習、適性發展，啟發學生探索未來及才藝展現的潛能，以促進學生
學習多元化。藉由「扶弱育英轉動人生」的計畫，提供學生生涯規畫、
探索自我、同儕輔導、自我成長的機會，並給予學習弱勢的學生學習上
的補救及輔導、成績優異的學生實質上的獎勵及培育。
2.提升教師教學的效能： 藉由「資訊融入創意教學」、「語文應用創意課程」的計畫，鼓勵教師
創新教學、研發教材教法，期建構一個提升學生資訊及語文能力的教學
環境，以帶動師生科學研究風氣並豐厚其人文內涵。透過「教師專業發
展社群」的形成，聚焦本校特色課程、規劃前瞻性學習環境，使學校老
師透過專業對話及討論，提升專業知能、創新教學品質。剛開始，希望
能將單科的教師學習社群組織起來，老師之間建立一定的默契，並且能
對 PLC 的理論有粗淺的認識。
3.發揮組織團隊的動能：
第二期程優質化計畫的推動除了透過優質化推動委員會既定成員之外，
將以組織「教師專業發展社群」團隊結合教師及行政人員，以「團結合
作」替代「單打獨鬥」、以「教師自發」替代「行政領導」，並經由校務
會議、教學研究會、行政會報及社群會議等場合不斷創新、特色議題討
論，分享與即時溝通，期強化學校行政效率、齊心戮力辦學、造福學子。
4.增益國際接軌的知能：
藉由「英語增能創意課程」及「國際文化交流」的計畫，期提升學生的外
語能力、拓展國際視野、增強競爭力。提供學生良好的國際舞台，讓學生
和其他國家的學生互動中，學習如何成為一個全球公民，及做好國民外交。
開發學生
學習潛能
提升教師
教學效能
發揮組織
團隊動能
建構校園 文化機能
增益國際 接軌知能
多元創新‧活力卓越
- 3 -
二、中長程目標：紫荊花城，品牌卓著。
1.學生學習與國際接軌： 希望透過優質化第二、三年的計畫進一步提供學生多元樂活或及志工服務
的學習機會，昇華學生心靈美感、體驗「施」與「受」深刻感受，提升其
在品德與學業上的表現，以落實全人教育。更期望學生藉由參與國際文化
交流活動，開闊其學習的視野、引領其應對進退的要領、增強對自我表現
的期許，使更專注於本分的學習，進而能成為新世紀與世界接軌之好公民。 2.教師教學與組織團隊：
期望優質化第二、三年的歷程，教師能組織跨科社群或跨校或區域教師社
群：藉由教師間良好的互動關係，擴大教師社群，讓跨科老師也能建立
PLC，藉由老師之間的訂定目標，共同合作，研發且創新課程，朝課程精緻
化、系統化、多元化。並配合試辦教師專業發展評核機制，使學生學習的
內容，有進一步加深加廣的機會。更鼓勵教師自組團隊加入國際學習社群，
與國際接軌，追求專業卓越。
3.建構校園文化機能、整合社區資源功能－營造社區認同，建立學校品牌。 期經由優質化第二、三年加深加廣的計畫整合社區資源，推動藝文活動、 閱讀活動、心靈成長體驗，營造全人教育環境及社區總體發展。優美的校 園文化，不僅能使師生共同在優質的環境中快樂學習，更能感動社區家長。 部分活動更可擴大社區家長的參與，藉機會彰顯辦學成效，推銷學校品牌 特色。(本校地處豐原東郊，遠離喧囂，花木扶梳，環境幽美，素有「紫荊 花城」之美譽。)
三、目標間之關聯性：
對於以上三年目標，分成短程及中長程，每個目標循序漸進，層層相扣，
有極大的關聯性。比如：教師的專業社群形成，必然帶動整個學校教學活力，
推動學校的特色課程較能水到渠成。再如：學生的學習若是活潑的、多元的、
崇尚藝文的，自然學生的學習便會內化為全人格的發展，並外顯成校園文化
為社區所認同。此外，教師與國際學習社群，國際文化交流與學生自我的實
現，均觸及國際接軌的層次，有強烈的關聯性，可相輔相成。
貳、 第一期程實施成果檢討
ㄧ、學校整體進步情形之檢討
本校自97學年開始推動高中優質化第一期程計畫，以營造全面優質的思
維進行各項規劃，包括教師教學與課程發展、學生多元學習、教師專業發展、
弱勢學習學生扶助、創新特色等層面均期望營造優質化，整體效能向上提昇。
這三年以來，藉著「高中優質化輔助方案」經費補助下，本校強化團隊精進，
- 4 -
努力宣導學校辦學績效及優良校風，無論在新生入學分數、升大學成績及學
生校外競賽表現都呈現穩定進步，說明了學校的進步、師生表現的變化符合
本校優質化發展目標。
(一)新生入學情形與學生進路
1.新生報到率：新生報到率在穩定中成長，自 97 學年度通過高中優質化
方案，結合本校各項招生宣導措施，報到率大幅成長，目前高達將近 100%。
學年度 招生人數 報到人數 報到率％ 招生方式 錄取人數 報到人數
甄選 30 30
申請 203 132 97 618 598 96.76%
分發 446 433
甄選 30 30
申請 188 126 98 618 605 97.90%
分發 455 446
甄選 28 28
免試 31 29
申請 217 116 99 618 613 99.19%
分發 445 440
外在環境迫使高分群新生有稍稍遞減之虞，本校相應之策略：1.爭取第二期程優質化經
費執行「育英獎優計畫」2.發展學校特色課程吸引本地優秀學生入學 3.藉由師生努力、
家長支持及社區配合等多方資源，彰顯辦學成效，推銷學校品牌特色，提升學校聲譽。
2.學生升大學表現：應屆畢業生大學錄取率一直維持 95%以上之高比率，
公立大學錄取率更逐年提升，現已達 42%以上。
畢業年份 97 98 99
畢業生人數 562 552 599
國立大學升學率 38.26% 42.31% 42.07%
學測60級分人數以上 31 36 39
繁星計畫錄取人數 7 6 8
（二）課程與教學
本校在教師教學方面：在硬體方面，按部就班，逐年編列經費，改善教
學環境，提供優質的校園空間。軟體方面，以學生為主體，引導教師發展學
校特色課程，結合各項主題，活化教學活動，增加學生學習興趣。
1.教師研習統計表：
教師研習情形 學年
平均校外研習時數 校內研習場次 校內研習人次
97 6 9 301
98 8 11 356
99 8 13 417
- 5 -
2.學生資訊應用能力：
本校推動優質化子計畫機器人程式控制教學、地理資訊系統教、天文星象觀
測培訓等加強學生資訊及科技應用能力，這三年學生校外科學競賽表現優異： 名 稱 97 學年度 98 學年度 99 學年度
機 器人 大賽
◎WRO 台中縣市校際盃冠軍
◎WRO 中區初賽第 2名,優勝
◎WRO 全國總決賽第 3名
◎WRO 世界賽優勝
◎WRO 台中縣市校際盃第 1
名,第 3名,第 6名,第 8名
◎WRO 中區初賽第 2名
◎WRO 全國總決賽優勝
◎IRHOCS 2009 全國賽第 3名
◎WRO 全國高中職組第 2名
◎機器人實作競賽全國初賽
第 1名,決賽第 2名
數 理能 力競 賽
◎中區生物類佳作兩名 ◎中區物理類佳作 ◎中區化學類佳作兩名 ◎中區地科類第 8名、佳作
◎中區生物類第 6名 ◎中區物理類佳作 ◎中區化學類佳作 ◎中區地球科學類佳作
◎中區生物科佳作 ◎中區化學科佳作 ◎中區數學科佳作 ◎中區地球科學佳作
3.學生語文應用能力：
本校推動優質化子計畫紫荊文藝營、英語數位化教學、英語話劇培訓等加強
學生語文應用能力，這三年學生校外語文競賽表現優異： 名 稱 獲 獎 項 目 國 語文 競賽
◎全國作文第 5名 ◎全國客語演說第 3名 ◎台中縣作文第 1,3 名 ◎台中縣寫字第 2名 ◎台中縣國語朗讀第 1,2,3 名 ◎台中縣國語演說第 2,3 名 ◎台中縣閩南語演說第 2,3 名◎台中縣客語演說第 1,3 名◎台中縣字音字形第 3名
英 語文 競賽
◎全國英語短劇比賽第 3名、第 6名 ◎外交小尖兵比賽中區優勝
◎全國中區英語演講比賽優勝 ◎台中縣英語演講比賽第 1名
優質化英語數位化教學計畫的績校反應在學生全民英檢通過人數逐年增加：
全民英檢通過人數 學年
初級 中級 中高級
97 438 212 8
98 451 224 10
99 473 231 12
4.教學設備 e 化分析：
過去三年利用優質化經費補助款，增加 5 間專科教室(天文教室、英語話
劇練習室、美術教室、GIS 教室、電腦教室)，並且各教室全面 e 化及視訊
化(教室有電腦、單槍、布幕、電視，可網路教學及視訊教學)。 專科教室 普通教室
學年 e 化比例 數量 e 化比例 數量
97 90% 24 80% 35
98 100% 25 100% 45
99 100% 25 100% 45
5.圖書館運用：本校推動優質化閱讀護照計畫，由於經費挹注，豐富圖書館
藏，學生借閱人次大幅提升，成長 1.5 倍。
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圖書館運用
學年 每生平均
借書冊數
借閱流通
人次
網路讀書會
獲獎篇數
小論文比賽
獲獎篇數
圖書購書量
(冊數)
96 2.6 2967 8 18 319
97 3.03 2938 5 33 368
98 4.27 4405 26 9 704
豐原高中近三年圖書流通量統計：
4499冊
5364冊
7611冊
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
96 97 98
學年度
借閱流通數量
6. 營造藝術環境： 本校推動優質化美術多媒材教學計畫，透過專業美術教師在美術多媒材
之教學與示範，以延展並加深各類美術教學之廣度與深度。美術展覽計畫，
共辦理 13 場次，邀請高永隆、洪春成、莊臥龍、高連永等老師(校友)藝術
家或藝術團體提供作品展出，成效卓著，深獲社區內家長及學生的好評。這
都有助於提升本校學生在校外美術競賽的優異表現： 97 學年度 98 學年度 99 學年度
◎全國水墨畫類入選 ◎全國西畫類入選 ◎全國平面設計類入選 ◎台中縣水墨畫第3名兩件
◎全國水墨畫、西畫類入選◎台中縣西畫類第 1、3名 ◎台中縣水墨畫第 2、3名 ◎台中縣書法類第 1、2名 ◎台中縣版畫類第 1、3名 ◎台中縣平面設計類第 2名
◎全國水墨畫、書法、西畫類入選◎台中縣西畫類第 3名 ◎台中縣水墨畫第 1、3名 ◎台中縣書法第 1、2、3名 ◎台中縣版畫類第 2、3名 ◎台中縣平面設計類第 2名
7.學生生涯輔導：
這三年輔導室固定辦理生涯輔導週，展示升學相關資料檔案，提供各式
生涯資訊，提早為生涯預做準備；並舉辦 10 數場學群(系)講座，帶領同學認
識大學校系；不定期邀請名人分享創業或職場經驗，擴展視野。另外亦開設
小團體，引導學生深入探討生涯議題；並配合選組、升學考試等時程辦理各
式說明會，讓學生能更清楚認識自身條件，而能做適當之生涯抉擇。
學年 心理測驗生涯規畫
小團體
各式講座(學群、職
涯、校友座談等)
各式說明會：選組、
多元入學、選填志願
生涯個別
諮商
97 3 場 1 團 13 場 7 場 184 人次
98 3 場 1 團 13 場 8 場 293 人次
99 3 場 1 團 14 場 9 場 250 人次
（三）學生學習
1.學生多元樂活學習：
- 7 -
紫荊文藝營：
藉舉辦文藝營的形式，讓本校對文學、文化有興趣的學生，經由與作家、學
者的親身接觸，與文史的實地參訪，能感染文學及鄉土之美，開拓其文學上
的視野及對鄉土的認同，喚起他們對文藝的愛好與深入的動力、陶冶其情性。
作家到校講習 校外參訪 學年
活動場次 活動人數 活動場次 活動人數
97 4 144 1 42
98 5 200 1 55
99 5 200 2 55
夢建築工作坊： 透過多元樂活的研習課程，培養學生策劃活動、團隊合作的能力，發掘學生
的潛能，提供學生發揮的空間。
多元學習研習 成果發表會 學年
活動場次 活動人數 活動場次 活動人數
97 3 90 1 500
98 5 102 2 600
99 5 110 2 600
2.學習弱勢學生扶助：
本校學習弱勢學生，近三年在優質化方案經費的補助下，得以針對學生
個別需要提供不同的服務，深化對弱勢族群的照顧，包含引進諮商心理師，
針對有嚴重心理困擾或身心疾病的孩子，施以定期諮商，協助穩定就學；實
施補救教學或課後小班指導，對於文化不利或能力明顯落後學生予以課業實
質上直接之協助、發放弱勢學生獎助學金，強化學生信心，改善學習不利狀
況。實施以來學生受惠增多，深獲家長之肯定。
學年 資源班補救教學
每週時數
學習弱勢學生輔導
每學期時數
學習弱勢學生
獎助人次
97 6 140
98 6 190
99 8 210
93
(四)教師專業發展：
本校實施優質化方案三年以來，規劃敎師專業進修研習，次數逐年穩定
成長；各學科並增加教學觀摩研討次數，教師能自我評估教學知能，分享個
人教學心得。這些都對教師教學效能、專業成長的提升，有莫大的效益。
1.敎師專業成長研習
教師專業類研習 讀書成長類研習 輔導知能類研習 資訊應用類研習 學年
研習場次 研習人數 場次 人數 場次 人數 場次 人數
97 5 89 0 0 1 40 1 19
- 8 -
98 7 131 1 85 2 110 2 22
99 8 138 2 91 3 130 2 26
2.敎師教學觀摩研討
學年 教學觀摩演示及研討場次 教學觀摩學科
97 2 歷史、數學
98 4 國文、美術、生物、英文
99 6 國文、英文、數學、物理、社會、美術
二、學校團隊進步動能之檢討
今年教育部高中優質化輔助方案核心團隊委託國立台灣師大，從 1 月 15
日至 31 日針對本校教師、家長及學生進行優質化第一期程執行情形問卷調
查，問題包括對學校管理與領導，課程、教學與輔導，教師專業發展，和學
校整體評估實際的感受和看法。問卷結果統計如下：
對象 選項 非常不同意 不同意 同意 非常同意 不清楚
學校問卷 1% 8% 61% 30%
家長問卷 3% 14% 57% 13% 13%
學生問卷 6% 25% 55% 14%
表達「同意」者比例高達 57.7%、「非常同意」者比例亦達 19%，著實給予本
校優質化團隊這三年來對學校進步所花的心血高度的肯定與鼓勵，是未來本
校再進步的動能。另外，本校優質化第一期程執行情形滿意狀況自評結果，
「極滿意」比例高達 72%、「滿意」比例 24%，本校自我管理檢核表如下：
國立豐原高中優質化第一期程學校自我管理與績效檢核表
執行程度或滿意狀況 （學校自評） 說明檢核
領域 項目 績 效 指 標
5 4 3 2 1 社區國中畢業生就近入學率 ˇ
學生入學 新生入學基測 PR 值 ˇ
學生入
學與升
學表現 升學表現 學生升學大學表現 ˇ 校長施政滿意度 ˇ
校長作為 營造優質校園環境滿意度 ˇ 建立知識及 e 化管理，提升行政效能 ˇ
校長
領導 行政管理
落實品質管理及績效管理，逹成行政目標 ˇ 機器人程式控制教學 ˇ 英語數位化教學 ˇ 地理資訊系統教學 ˇ
教師
教學
兼重科技
人文教學
美術多媒材教學 ˇ 機器人科學營 ˇ 科學菁英
培育 天文星象科學營 ˇ 紫荊文藝營 ˇ
學生
學習
樂活學習 夢建築工作坊 ˇ
- 9 -
學習弱勢學生扶助 ˇ 弱勢關懷
學習弱勢學生獎 助 ˇ 教師專業成長研習 ˇ 教師專業
成長 教師輔導知能研習 ˇ 教學知能分享平台 ˇ
教師
專業
發展 教師專業
社群 教師教學觀摩研討 ˇ 英語話劇培訓 ˇ 創新設計
課程 天文星象觀測培訓 ˇ 閱讀護照計劃 ˇ
課程
發展 人文藝術
涵養 美術展覽[ ˇ 環保推廣活動 ˇ 校園
經營 校園環保
校園綠化活動 ˇ 就近入學優秀獎學金 ˇ 社區
宣導 就近入學
就近入學招生宣導 ˇ
【註】執行程度或滿意狀況：5 表示 86－100％或極滿意；4 表示 70－85％或滿意；3 表示 60 －69％或尚可；2 表示 40－59％或不滿意；1 表示 39％以下或極不滿意。
三、優質化專案三年經費使用配置與執行效益之檢討
1.優質化三年經費使用配置圖
97 學年度優質化經費配置 97 學年度優質化經費配置說明
97 學年經費分配以著重教學設
備 e 化及發展學校特色課程。為
了教學環境現代及特色化，購置
許多電腦及多媒體設備，專科教
室設置單槍、布幕及空調，故投
入不少經費充實本校特有的天
文星象館、機器人教具、美術館
及英語話劇練習室。
98 學年度優質化經費配置 98 學年度優質化經費配置說明
98 學年專科教室 e化設備已近
完成，分配於特色課程發展之經
費稍微減少，而增加學生學習及
弱勢扶助之經費。但教師教學增
設ＧＩＳ教室及教學，所需經費
仍穩定成長。另外推廣閱讀運動
及教師成長，增購圖書及軟體，
增加辦理教師研習之經費。
98 年度
單位：千元
教師教學
學生學習
教師專業發展
課程發展
其他計畫
97 年度
單位：千元
教師教學
學生學習
教師專業發展
課程發展
其他計畫
- 10 -
99 學年度優質化經費配置 99 學年度優質化經費配置說明
99 學年經費等量分配於學生學習
及課程發展，教師教學活動已穩
定成熟，經常門經費故大過資本
門。另外特別增加行銷學校、招
生宣導相關活動經費(含在其他
類) 。
國立豐原高中優質化第一期程經費需求分析總表
優質化經費分析 優質化分年經費需求 優質化三年經、資門分配 類
別 子計畫項目 第一年 第二年 第三年 經常門 資本門
總數
1-1 機器人程式控制教學 750 660 660 840 1230 2070
1-2 英語數位化教學 390 435 510 350 985 1335
1-3 地理資訊系統教學 0 410 650 320 740 1060
1. 教師教學
1-4 美術多媒材教學 592.4 470 370 762.4 670 1432.4
2-1 機器人科學營 50 50 60 160 0 160
2-2 天文星象科學營 50 50 50 150 0 150
2-3 紫荊文藝營 50 100 100 250 0 250
2.
學生學習
2-4 夢建築工作坊 50 150 265 315 150 465
2-5 學習弱勢學生扶助 0 150 100 190 60 250
2-6 學習弱勢學生獎 助 90 150 80 320 0 320
3-1 教師專業成長研習 40 150 130 360 0 320
3-2 教師輔導知能研習 40 50 70 120 0 160
3-3 教學知能分享平台 0 95 20 20 95 115
3.教師專業發展
3-4 教師教學觀摩研討 0 50 40 90 0 90
4-1 英語話劇培訓 444 190 152 361 425 786
4-2 天文星象觀測培訓 800 400 400 0 1600 1600
4-3 閱讀護照計劃 160 150 190 440 60 500
4. 課程發展
4-4 美術展覽 169.6 290 175 544.6 90 634.6
5-1 環保推廣活動 500 200 150 300 550 850
5-2 就近入學優秀獎學金 250 200 200 650 0 6505.
其他 5-3 專家到校諮詢輔導 24 50 78 127 25 152
5-4 就近入學招生宣導 50 50 50 150 0 150
小 計 4,500 4,500 4,500 6820 6680 13,500
99年度
單位：千元
教師教學
學生學習
教師專業發展
課程發展
其他計畫
- 11 -
2.優質化三年子計畫執行效益說明：
《類別 1：教師教學》
執 行 效 益 說 明
1-1 機器人程式控制教學： 1)三年計畫建置了本校第一間機器人實驗專科教室，並且充實了 LEGO 機器人實 驗教具、科學魔法車教具、Arduino 互動控制板、邏輯系統實驗器材、MSRDS 視覺實驗攝影機、機器人實驗感測器、伺服馬達、充電電池、實驗補充零件、視 聽媒體設備、DIY 機器人結構的機具(電鋸切斷器、鋸床、鑽床、線具機、集塵 設備)，運用有限經費購置多樣實驗材料，經費執行率均達９７％以上，將經費 效益發揮至最大。 2)另外也初步發展出自走車教材、樂高機器人教材、MSRDS 微軟機器人發展系 統教材，並且實際實施於本校高一學生電腦課程中成效良好，也收錄於高中資 訊學科中心的年度課程發展教材內，以及在全國資訊教師分區研習中，提供全 國各高中資訊科教師參考使用，引發與會教師的重視，認同機器人教學可為資 訊教學的一環。 3)學生陸續參加校際各項比賽屢獲佳績，包含連續三年(2007~2009)參加國際機器 人奧林匹克大賽(WRO)獲得台中縣市校際盃第一名、2010 第二名；2010 WRO 全 國賽第二名、2008 WRO 全國賽第三名(並代表台灣前往日本橫濱參加世界賽)、 2007 WRO 全國賽第四名(代表台灣參加世界賽)；參加由台灣機器人協會主辦 2010 國際機器人實作競賽(IRHOCS)全國第二名，2009 國際機器人實作競賽 (IRHOCS)全國第三名。 1-2 英語數位化教學： 一.教師利用資訊及多媒體融入教學的能力更加嫻熟，學生能體認到資訊及英語 能力結合運用之重要性，學生英語的聽說讀寫四種技能有明顯提升。 二.教學成效反應在學生參加全民英檢通過人數逐年成長：
學年 初級 中級 中高級
97 438 212 8
98 451 224 10
99 473 231 12
及校外英語競賽優異表現：全國中區英語演講優勝、外交小尖兵比賽中區優勝、
台中縣英語演講第 1 名。 1-3 地理資訊系統教學： 一.已達到目標-培養學生藉由網路資源擁有蒐集國內外資料、處理資料轉化為資訊 的基本能力，藉由校內舉辦研習與教師開放專科教室讓學生陸續參與其中。 二.目標接近完成→本校師生使用地理專科教室頻率增加，地理資訊教學已能應用 GIS 教室之網際網路資源進行教學活動。推動教學多元化並學習操作地理資訊系
統相關軟硬體使用上，社會科教師皆已具備基礎操作 Arcgis 軟體能力。 1-4 美術多媒材教學： (1)透過專業美術教師在美術多媒材之教學與示範，以延展並加深各類美術教學之廣度
與深度，這有助於提升本校學生在校外美術競賽的優異表現。 (2)受益學生 270 人次。
- 12 -
《類別 2：學生學習》
執
行
效
益
說
明
2-1 機器人科學營：
學生在活動結束後，初步了解機器人原理，並在課程的各節課學習到機器人結構、
感測器、程式設計、電腦控制演算法、機器人競賽規則等內容。了解機器人的基本
概念，而且都有很高的興趣想要繼續學習到相關的課題，成效良好。
2-2 天文星象科學營：
一、以此活動連續承辦下來的結果，發現經費多能妥善運用，達成其預期效應。而
鄰近國中生授課後的反應，透過課後問卷呈現，多有所獲，對此課程都表肯定態
度。學生上課中也能透過敎、學、作、答，使學生能在生動的環境有效率的學習。
二、藉由學員回饋單填寫，了解學員對此活動的想法與感受，作為將來修正改進的
依據。去年學員的反應普遍良好。
2-3 紫荊文藝營：
整體而言，本計劃執行一期程後，已遂漸成為本校愛好文藝的學生群中具有指標性的活
動，就小眾執行效益而言是成功的，就大眾執行效益而言則尚期更擴大的推廣。
2-4 夢建築工作坊：
學生反應效果良好，希望學校多辦理相關研習，可分為初階、中階、進階。透過多元
樂活的研習課程，培養學生策劃活動、團隊合作的能力，發掘學生的潛能，提供學生發
揮的空間。執行績效反應在學生校外競賽及服務的優異表現：
全國高中管樂類優等、全國洞簫獨奏第 1名、台中縣薩克斯風類第 1名、單簧管獨奏第 3 名、福佬歌曲獨唱第 2名、多雷米吉他比賽第二名、為日本地震後重建義賣活動熱舞 社獲高校盃第三名、台中市警局熱舞比賽第一名。 寒假緬甸海外服務學習活動、飢餓十二活動、信望愛智能發展中心服務、老人安養院服 務活動、為惠明盲校募款義賣活動。 2-5 學習弱勢學生扶助：
一、資本門執行率 100%，充實個諮室設備(會談沙發、求救警鈴)，讓晤談空間更為舒適
溫馨及安全；經常門執行率 100%。
二、績效評核指標：(1)個別諮商與諮詢服務學習弱勢學生、家長及教師受惠 187 人次(2)
團體輔導受惠學生共 99 位(3)80%以上家長及教師認為對弱勢學生之穩定到校、生活適應
及學習動機，有莫大助益。 2-6 學習弱勢學生獎助：成效良好，受益學生總計 93 人次。經濟上協助有救助需求之弱勢學 生，使其安心就學，對未來產生正面積極的心態。
《類別 3：教師專業發展》
執 行 效 益 說 明
3-1 教師專業成長研習： 經費執行率達 100%。參觀、實作、田野訪視等活動常常讓學員感受深刻要求再辦。 3-2 教師輔導知能研習： 經費執行率 100 %,二次工作坊共７０人參加,使教師能對輔導媒材的運用有深入的認識,活化輔導學生的能力；一次的講座（２小時）也有８５人參加,普遍建立了教職員對校園性平
事件的法律常識與處理概念,相當有助於學校性平工作的推展。 3-3 教學知能分享平台： 預期此教學知能分享平台能使全校教師及學生受益，若妥善運用，可儉省不必要資源的
浪費，更能提升教師的教學校能。經費上的執行多符合其預期目標。 3-4 教師教學觀摩研討： 使各學科教師之間有機會進行教學的溝通與交流，增進教學技巧及實力。
- 13 -
《類別 4：課程發展》
執 行 效 益 說 明
4-1 英語話劇培訓： 1.學生確實藉由本課程而增進學習英文的樂趣，本校英語話劇團參加 2010 全國高 中英語短劇比賽，榮獲獲得全國第三名。 2.受益對象：高一,高二學生１１００人。 4-2 天文星象觀測培訓： 透過陳永順老師專業的規劃，讓經費得以妥善運用，並配合教學現場、研習活動 以及校外人士參訪，讓設備達其教學最大效益。 4-3 閱讀護照計劃： 本項計畫執行成效頗佳。第一年及第二年在經費執行率上均為百分百(第三年預計 也是百分百執行)。每年舉辦閱讀護照成果展與心得比賽，並確實執行獎懲，完成 計畫之目標。第三年改為閱讀護照認證制度，最值得一書的是，全校老師一起參 與閱讀認證。使推動閱讀成為全校的活動。具有正面積極的教育意義。 4-4 美術展覽： 共辦理 13 場次，邀請高永隆、洪春成、莊臥龍、高連永等老師(校友)藝術家或藝術
團體提供作品展出，成效卓著，深獲社區內家長及學生的好評，本校師生三年來沁潤
於藝術展覽的滋潤中。
《類別 5：其他計畫》
執 行 效 益 說 明
5-1 環保推廣活動： 提升班級向心力、改善學生隨意棄置垃圾桶的習慣,並引起同學對環保相關議題 的興趣,並隨手做環保。經費執行率 90%以上。 5-2 就近入學優秀獎學金： 鼓勵鄰近國中優秀學生能夠就近選讀本校，而各國中學校進行升學輔導座談時， 也會推薦同學填選本校為升學志願，帶動本校的入學動機，並鼓勵學生能專心就 學。鄰近國中之基測高分群學生就近選讀本校逐年增加，每年獎學金皆全數發 放，經費執行率達 100%。 5-3 專家到校諮詢輔導： 一、諮詢委員寶貴意見確可當作本方案執行時各子計畫承辦單位自我策勵、自我 進步所依循之準則，協助學校推動經營計畫、改善現況和發展學校特色。 二、受益對象：教師及行政人員 130 人。經費執行率：90%以上。 5-4 就近入學招生宣導： 經費執行率 100%，每年得以有經費重新修訂、印製完整呈現本校最新成長與變動之
簡介文宣，以協助大豐原地區國中學生與家長正確認識本校，也有助於其在升學上 的抉擇，對形塑及推銷本校品牌方面，踏出重要的一步。
- 14 -
參、第二期程形成過程
ㄧ、第二期程總體計畫形成會議
日期 會議名稱 進度 內容說明 參與人員
100.1.19
第二期程撰寫說明會（一）
明確第二期程經
營計畫書撰寫內
容
了解第二期程經營計
畫書撰寫方式、審查
要點及繳交日期
優質化推動
小組
100.1.20
期末校務會議
校長及主任說明
參加優質化第二
期程的重要性
向全校教師說明本校
優質化三年成效及第
二期程規劃方向
本校全體教
職員工
100.1.27
第二期程撰寫說明會（二）
優質化核心團隊
說明第二期程聚
焦目標
第二期程聚焦發展學
校目標
優質化推動
小組、各學科
教師代表
100.2.14
~2.18
各科教學研究會
討論第二期程子
計畫規劃內容
詳細說明第二期程規
劃方向及各科教師參
與子計畫內容及分工
各學科教師
100.2.22
擴大行政會報
討論第二期程子
計畫各處室分工
第二期程子計畫中各
處室應提配合計畫及
協助教師團隊事宜
學校處室主
任、組長及
教師代表
100.3.8
經營計畫書撰寫會議（1）
討論各子計畫草
案及經費需求
研究各子計畫可行性
及經費需求合理評估
優質化推動
小組、各學科
教師代表
100.4.26
經營計畫書撰寫會議（2）
修正各子計畫及
調整經費需求
研究各子計畫相互關
係及評估各子計畫連
結方式
優質化推動
小組、各學科
教師代表
100.5.3
經營計畫書撰寫會議（3）
修正第二期程經
營計畫書
討論第二期程經營計
畫書內容並作適當調
整
優質化推動
小組、各學科
教師代表
100.5.12
經營計畫書撰寫會議（4）
第二期程經營計
畫書確定版本
經營計畫書一式 10
份及一光碟片
優質化推動
小組、各學科
教師代表
100.5.24
擴大行政會報通過
提報第二期程經
營計畫書
寄國立清水高中 學校處室主
任、組長及
教師代表
在本校多次召開會議檢討高中優質化第一期程成果後，為了形塑且延續
學校特色，凝聚教學焦點，有效達成高中優質化總體目標：『塑造一個多元、
- 15 -
創新、活力、卓越的優質校園』的學校發展願景，及落實『人本化、民主化、
多元化、科技化、國際化』的教育理念，將第二期程發展目標，定調為︰
(1)開發學生學習的潛能－學生多元學習，樂活適性發展。
(2)提升教師教學的效能－教師創新教學，展現專業知能。
(3)發揮組織團隊的動能－團結用心辦學，強化行政效率。
(4)增益國際接軌的知能－國際文化交流，拓展師生視野。
(5)建構校園文化的機能－營造社區認同，建立學校品牌。
二、第二期程子計畫發展架構
學校在三年的高中優質化輔助方案第一期程中，教師教學、教師專業發
展、課程發展、學生學習(含弱勢扶助) 、其他計畫等五大類別均達成預期目
標，使本校辦學績效得到各界的肯定。但成長是不停歇的，在優質化第二期
程中將聚焦深化三大主軸：ㄧ、「創新精進教學」整合第一期中的教師教學、 教師專業發展及課程發展，建立教師自主的專業社群，創新教學方法。二、「多
元樂活學習」整合第一期中的課程發展、學生學習、扶弱計畫。將聚焦學生
學習，使其具備多元的知能、國際觀及獨立思維、自主助人的能力，以因應
未來迅速變動的社會需要。三、「博雅希望學園」深耕校園文化，培養學生建
立博雅生活的核心價值，透過喜好閱讀及欣賞藝術，以淨化其心靈、健全其
品格，使學生成為言行有節、饒富內涵的優質公民。
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三、第二期程子計畫延續性和關聯性 1. 第一期程與第二期程子計畫延續性
- 17 -
2. 第一期程與第二期程子計畫關聯性
- 18 -
肆、各子計畫具體作為
本校優質化第二期程總體計畫將以「創新精進教學」、「多元樂活學習」、「博
雅希望學園」三大主軸為推動本校未來三年第二期程優質化之子計畫。 （一）「創新精進教學」具體作為：
在過去三年努力下，本校在資訊及語文教學奠定了良好的基礎，有感於
學生學習應該要朝多元化目標前進，並且希望高中生在資訊及語文應用
以及創意發展上能有更多的進步，因此以「創新精進、樂活學習」為主
要目標，並且擬定三項議題：資訊融入創意教學、語文應用創意教學及
教師專業發展社群推動本子計畫 A。
0
20
40
60
80
100
第一季 第二季 第三季 第四季
東部
中部
北部
（A-1）、資訊融入創意教學：
1.計畫目標： (1) 機器人創意教學：
本校在優質化第一期程即包含[機器人教學]內容，經過三年實施成效良
好，因此持續發展相關教材，推動校內機器人創意教學，設計相關的教
材，深化程式語言教學，激發學生創意及培養自己動手做解決問題能力。
(2) 天文/地理資訊教學：
配合本校新建的星象館與天文台軟、硬體設施，進一步深化天文星象教
學，提升學習科學的興趣與動機。利用地理資訊系統專科教室及網際網
路資源，推動地理資訊系統多元化、教導學生學習操作 GIS 相關軟硬體
及整合地理資訊資料庫，擴大電子化資訊的加值應用。
(3) 智慧行動平台程式開發：
創新精進教學
資訊融入創意教學 語文應用創意課程 教師專業發展社群
郭再興秘書
陳軒正組長
蔡明蒼老師
蔡亞柏老師
揚志平老師
林心穎老師
陳永順老師
林雪桃老師
徐鳳卿老師
許淑媛老師
林美惠老師
陳軒正組長
蔡明蒼老師
王勝右老師
陳識中組長
賴慧鴒老師
李宜軒老師
林欣怡老師
潘思含老師
賴舒屏老師
黃一香老師
李麗玲組長 劉舒研老師
何秋葵老師
陳麗禎老師
張智惟老師
劉舒研老師
賴慧鴒老師 劉恆毅老師
林雪桃老師
陳芬鈴老師
王勝右老師
機器人
創意教學 天文/地理
資訊教學 智慧行動
平台開發 英語增能
創意課程
紫荊文
藝論壇
教師專業
學習社群 教師成長
工作坊
劉舒研老師
賴慧鴒老師
劉恆毅老師
林雪桃老師
陳芬鈴老師
王勝右老師
社群總召：總務主任郭再興 社群總召：教務主任孫正文 社群總召：教務主任孫正文
- 19 -
以 Android 開放智慧行動系統為開發平台，發展程式設計相關教材，訓
練同學能開發 Android 程式，結合無線網路、藍芽傳輸及 GPS，並應用
在生活上。目前 Android 系統已大量運用於手機及平板電腦中，希望能
藉由 Android 平台的開放特性，以及學生對智慧行動平台的高度興趣，
推動相關程式開發及應用教學。
2.社群建構與運作模式：
社群成員包含對於上述三項議題學有專精以及有興趣的教師，尋求科內
或跨科對計畫有興趣的教師，共同擬訂教學計畫討論形成社群。包括資
訊科郭再興、自然科蔡亞柏、生活科技陳軒正、生活科技蔡明蒼、自然
科揚志平、陳永順及社會科林心穎等老師。預計每個月第一周的周二下
午討論計畫進度，在平時教學課程中實施計畫內容。
3.具體作為：
(1)採購參考書籍或雜誌，以及教學材料，編製圖控程式語言教案，並且
於高一電腦課實施。蒐集國內機器人比賽，採購比賽道具及相關材料，
徵選有興趣的學生，設計培訓課程，實際參加比賽。並隨時注意國內各
項展覽資訊，擇優帶領學生前往參觀。
(2)舉辦天文研習營，培育天文種子，訓練學員能獨立操控天文望遠鏡，
並能選定研究主題，進行資料分析處理，以培養科學技能。
整合人文社會學科教學，並推動鄉土地理考察、參與地理奧林匹亞
競賽。匯聚大量統計數據進行深度剖析的強大數位分析能力，進行跨
領域、科際整合。學生藉由訓練後，可繪製地圖、將實際習得技能運
用於相關議題研究。教學結合社會科教師專業指導，學生依興趣選擇
議題，進行資料收集及判讀。
(3)購置 Android 智慧行動平台，提供上課實作及應用。採購參考書籍
以及教學材料，編製 Android 程式語言教案，並且於高二生活科技課
實施。使用 Android 平台之藍芽傳輸與 GPS 衛星定位，與機器人教學
與地理資訊系統結合，提高學生學習興趣及應用廣度。
4.資源運用：
(1)本校鄰近中部地區大學包含中興大學、逢甲大學、東海大學、大葉大
學，可作為教學諮詢以及參觀學習目標。另國立科學博物館、台中精
密機械園區也常舉辦多項機器人競賽展覽活動，可鼓勵學生參加。校
內備有 LEGO 機器人實驗材料、組合式機器人教具、自走車實驗教具、
數位邏輯實驗教具、並有多種問題挑戰道具(登山賽、分類賽、軌道迷
宮、爬高..)可供學生學習之用。
(2)運用學校現有星象館、天文台、GIS 教室、電子資源及資訊設備。結
合社區資源，投入多元創意教學。
(3)建置 Android 智慧平台程式教學網站，提供學生線上學習，並能將完
成之程式上傳與同學分享。整理線上 Android 程式開發相關資源，提
供程式設計之參考。蒐集相關 Android 範例程式，以及 Android Market
- 20 -
軟體市集上之免費軟體，輔助程式設計之教學。
5.檢核指標：
指標項目 學年度 100 101 102
編製機器人創意教學教材 圖控程式語言 創意自走車 微處理器實驗
機器人比賽/參觀機器人展 1 次 1 次 1 次
天文研習營 1 次 1 次 1 次
地理資訊系統與鄉土實查研習 1次 2 次 2 次
地理奧林匹亞學生培訓營 1 次 2 次 2 次
編製 Android 教材 App Inventor
開發教材
Android SDK
教材
Android 無線及
藍芽應用教材
辦理智慧平台研習 2 場 3 場 4 場
資
訊
融
入
創
意
教
學
參加科展作品 一件 兩件 三件
（A-2）、語文應用創意課程：
1.計畫目標： (1)為迎合國際化及科技化的時代潮流，提供英語教師進行多樣化、高品
質且生動活潑的教學，進而提升學生英語的聽說讀寫四種技能。使英
文對學生而言，不只是考試的科目，而是未來展現競爭力的工具。
(2)藉由文藝營活動陶冶學生心性與品格，以達樂活學習、多元學習的目
標。藉由修褉活動了解傳統，頤養師生情性，淨化身心靈，並體認人
與環境的緊密關係。 2.社群建構與運作模式：
社群總召由教務主任沈樹林擔任，社群分召由陳識中組長(實研組)、陳 韻如組長(教學組) 擔任，而英文科、國文科召集人為當年度核心成員， 另以抽籤輪流方式決定另一名核心成員，由此三人共同討論，進行計劃 籌備與工作分配，再由全科教師(社群成員)共同分工執行。
3.具體作為：
（1）英語增能創意課程： 1.英語數位化課程：
＊教師利用本校現有電子資源 eBook 及數位學習平台 e-Class，製作英文
電子書，創新教材教法。
＊學生分組利用電腦 PowerPoint 程式、數位照像機及圖像、音樂等多媒
體，依選定之專題，製作英文專題簡報。
＊網路英語教學：利用英語學習網站，推廣全民英檢或多益線上檢測(每學
期測驗一次)、IWiLL 線上閱讀挑戰。
2.英語短劇培訓課程：
- 21 -
＊由本校高一、二同學分別組成英語話劇團，按同學專長、興趣進行演員
分組訓練、劇本編寫及幕後工作人員之分工。讓學生在表演者角色扮演
中改善且精進其英語口語表達能力，厚植其參加校際戲劇競賽實力。
＊高一：故事劇場(Reader Theater)，高二：英語短劇(Playlet)。
＊學期末舉辦成果發表-英語話劇公演，廣邀社區內國中、高中及家長共襄
盛舉，使成為社區重要活動。
3.樂活英文體驗營：
＊舉辦多樣、活潑而饒富樂趣的英文學習活動，落實英文融入日常生活。
＊以英語才藝競賽方式，提供學生發表的平台。透過歌唱、舞蹈、樂器伴奏
等才藝表演的方式，展現學生語文運用的潛能及創意。
＊籌畫週末英文營，實施英文電子書製作、英語能力線上檢測及 eBook
閱讀寫作訓練，以提升語言表達能力。
＊英語才藝競賽優勝同學與英語實驗班的英語話劇團，共同於本校弘藝樓 5
樓多功能會議廳舉辦成果發表。
（2）紫荊文藝論壇： 1.紫荊文藝營：禮聘著名作家學者擔任講師，設計學習活動，並進行校外相 關藝文參訪，提升學生文學藝術涵養及文學創作能力。 2.三月修褉：搭配國文課本中〈蘭亭集序〉課文，規劃茶道、花道、書道、
環保等活動，讓師生了解與體會古人潔淨身心的傳統與其中深刻的意涵。 4.資源運用：
(1)運用英文電子資源及資訊設備，結合社區資源，投入多元創意教學。 (2)結合本校相關專長教師及社會人力資源：國內知名學者作家、相關適合 藝文景點及本地慈濟團體。 5. 檢核指標：
指標項目 學年度
100 101 102
學生英語中級檢定合格比例 7.5% 8% 8.5%
語文競賽獲獎人數 6 人 10 人 12 人
成果發表辦理場次 4 場次 4 場次 4 場次
學生研習 4 次 4 次 4 次
學生與教師共同研習 2 次 2 次 2 次
語文
應用
創意
課程
教師研習 2 次 2 次 2 次
（A-3）、教師專業發展社群： 1.計畫目標： (1)因應教育政策、未來教育發展趨勢及學校發展願景，擬訂學校同仁的專業 成長計畫，建立全員參與之多元教師專業成長，以促進學校同仁之專業發 展，期形塑優良的學校文化成為優質高中，為十二年國教奠定良好的基礎。 (2)提昇教師教學現場專業能力，提供教師互相學習的機會，以因應教師專業 發展與評鑑之教育趨勢。
- 22 -
2.社群建構與運作模式：
(1)社群總召：教務主任沈樹林
社群成員：教學組長、設備組長、試務組長、國文科召集人、英文科召集
人、數學科召集人、自然科召集人、社會科召集人、藝能科召集人。
(2)採取學習領域之形式成立教師專業學習社群，精進教學內涵，以理論暨
實務之研習、參與座談及學分學位進修等方式，實際進行研究，相互激盪、
進行討論，並發表、分享，以增進教師對問題之解析能力，有效研擬問題
解決策略。
3.具體作為：
(1) 教師專業學習社群：
1.教學觀摩與研討(課室觀察)：
＊由各科排定推舉教學觀摩之示範教師，藉由教學實作展現個人教學技巧
與師生的互動情形。
＊同儕觀課、同儕評鑑，透過彼此教學觀摩，相互回饋的歷程，建立同儕
間相互尊重與信任，持續不斷改善教學效能，提升學生的學習成效。
＊融入教師專業發展與評鑑規準－班級經營與輔導。
＊第一年預期目標：建立有助於學習的班級常規。
第二、三年預期目標：營造積極的班級學習氣氛。
2.各科學習社群同儕分享：
＊由社群成員推舉召集人擔任學習社群領頭羊，以其使人信服的專業素養、
熱誠無私的奉獻，以及勇於創新的使命感，帶領社群的同仁相互扶持，分
享彼此專業。
＊學習社群召集人，適當分配工作，並擅用校內外資源，凝聚共識鼓勵教師
同仁，推動伙伴學習機制。
＊發展教學對話平台，鼓勵教師知識管理與分享，活化教師聯繫網絡。
＊融入教師專業發展與評鑑規準－研究發展與進修
＊第一年預期目標：參與教學研究工作。第二年預期目標：研發教材、
教法或教具。第三年預期目標：反思教學並尋求專業成長。
(2) 教師成長工作坊：
1.與專家對談：
＊規劃專題式教師研習進修活動，邀請專家蒞校辦講座，以增加進修內涵
之深度與廣度。
＊鼓勵教師成立小型成長團體，針對課程與教學、創新教學、資訊網頁、
個人教育哲學、行動研究、學習檔案、專題研究等主題進行進修，再邀
請專家蒞校指導，相互對話成長。
＊融入教師專業發展與評鑑規準－研究發展與進修。
2.標竿學習(參訪六大領域學科中心或特色學校)：
＊參訪各領域學科中心，達到見賢思齊的效果。
＊參訪觀摩績優學校或與資深的優良教師對談，也可透過教學影片或檔
案的觀摩學習，加強教學上之不足。
- 23 -
＊第一年預期目標：參與校內外教師進修研習。第二年預期目標：展現
課程設計能力。第三年預期目標：研擬適切的教學計畫。
4.資源運用：
(1)學習社群召集人，適當分配工作，並擅用校內外資源，凝聚共識鼓勵教師
同仁，推動伙伴學習機制。
(2)建立網路教學平台(e-Class)：引導各學科將教學檔案、教學教材電子化，
建構知識管理平台。
(3)設置教師部落格：提供教師與學生互動管道，協助教師有效管理教學檔案。
5.檢核指標： 指標項目 學年度 100 101 102
教師專業發展研習辦理場次 3 4 5
教師專業發展研習參加人次 75 85 95
教學觀摩與研討場次 6 6 6
教師教學檔案電子化比例 8% 10% 12%
教師
專業
發展
計畫
參訪學科中心或特色學校次數 3 3 3
（二）「多元樂活學習」具體作為： 為培育多元卓越能力之學生，透過多元樂活的研習課程，培養學生
策劃活動、團隊合作的能力，發掘學生的潛能，提供學生發揮的空間。
透過學生規劃其未來生涯當中，使其有創造力、會思考、能表達，引導
學生從活動中體驗解決問題的能力，培養獨立自主精神、追求創新思考
與健全人格特質，說明如下:
多元樂活學習
服務學習國際接軌 扶弱育英轉動人生
林佩佳組長
譚麗華組長
鄭振遠組長
郭盛宏教官 林芳佑教官 吳敏華教官 徐姞萍老師
林佩佳組長
王勝右老師 林雪桃老師 劉舒妍老師 賴慧鴒老師 劉恆毅老師 陳芬鈴老師
黃一香老師 王嘉雯老師 劉舒研老師
賴慧鴒老師 劉恆毅老師
陳芬鈴老師
王勝右老師
王嘉雯老師
徐姞屏老師
郭萬莉老師
柯閔耀老師
林雪桃老師
陳芬鈴老師
王勝右老師
學生服務
學習 國際文化
交流 學習弱勢
學生扶助
轉動人生
夢想起飛
育英獎優
計畫
張智惟組長
劉舒研老師
賴慧鴒老師 劉恆毅老師
林雪桃老師
陳芬鈴老師
王勝右老師
社群總召：學務主任饒鳳英 社群總召：輔導主任顏妃伶
- 24 -
（B-1）、服務學習國際接軌
1.計畫目標： (1)透過服務學習課程，落實品格教育、生命教育；深耕校園，走入社區 鄰里，服務人群，在別人的需要上看見自己的責任。激發學生潛能，學 習團隊合作、問題解決等能力，確立自己的社會責任。
（2）透過跨國交流，促使學生對跨國文化的認識，進而學習欣賞不同的文
化，包容文化的差異，從中吸取跨文化的優點，以豐富自我的內涵。拓
展國際視野，結交國際友人，做好國民外交。
2.社群建構與運作模式：
社群總召：學務主任饒鳳英，社群成員：林佩佳組長、學務處各組長、教 官室成員、各科召集人及第二外語老師。
（1）召集人與計畫社群成員視需要自訂聚會時間及會議內容。
（2）每月一次本計畫整體會報, 檢討分支子計畫執行狀況、困難等。
3.具體作為：
(1)學生服務學習：
(A)由內而外：校園內成立環保志工、圖書館志工、校園導覽志工；由校
園走入社區鄰里，到社區中的老人安養院、信望愛智能發展中心、附
近小學、公老坪社區發展協會等提供各種服務，如課輔、生態文化導
覽、社區環境維護、老人及特殊孩童的關懷等服務工作。
(B)由近而遠：深耕校園→關懷社區→走入國際，發揮豐中人的服務精神。
(C)服務學習，終身學習：辦理志工初階、進階研習，讓有意願參與的師
生同仁可以取得志工資格。辦理各項服務學習課程：如文化服務、生
態導覽研習、老人安養照護、急救訓練、資源回收綠色校園、團隊領
導課程設計等課程。結合英語增能計劃培養未來英語導覽志工。結合
第二外語課程及國際交流，希望培養第二外語導覽志工。
（2）國際文化交流：
(A)與國際扶輪社合作，接受國際交換學生，透過課程設計讓國際學生
認識台灣文化，也讓全校師生從國際學生的分享中重新認識台灣。
(B)繼續辦理國際教育旅行、暑期海外遊學，透過實地參訪認識交流國
家的高中教育體制並深入認識交流國的文化特色。
(C)利用視訊網路設備加強與交流國學生之交流頻率及深度。
(D)安排德、日、韓國文化週，辦理相關文化研習課程或慶典活動。
(E)與 GIS 及社會科領域結合，增進對交流國歷史地理的認識與了解。
(F)朝向與交流國之高中建姐妹校，每年安排互訪交流。
(G)與日、德、韓等國高中辦理 inbound 和 outbound 的深入交流活動 。
(H)推動國際文化觀摩學習，參訪國際文化組織，實地考察教學現場。
4.資源運用：
社區發展組織機構、森林遊樂區、扶輪社等社會資源。外交部、德、日、
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韓等國在台辦事處、觀光協會等。
5.檢核指標：
指標項目 學年度 100 101 102
辦理志工研習 10 次 12 次 14 次
辦理社區/偏鄉服務學習 5 次 10 次 12 次
辦理國際服務學習 7 次 7 次 10 次
推動 outbound 國際文化語言交流 2 次 2 次 2 次
推動 inbound 國際文化語言交流 2 次 2 次 2 次
辦理跨國文化週 4 次 4 次 4 次
服
務
學
習
國
際
接
軌
建立姐妹校 1 個 2 個 2 個
（B-2）、扶弱育英轉動人生
1.計畫目標：
（1）針對學習低成就、文化不利、經濟困境、身心障礙及高關懷群等弱勢
學生，依個別化需求提供個別諮商、補救教學、同儕輔導、團體教育
等資源，強化心理調適能力，培養堅持負責的品格，提昇學習成效，
協助安心穩定就學。
（2）吸收本地優秀學生就近入學，透過教務處的深化課程與學務處的「服
務學習國際接軌」計畫，以及各式參訪活動，開發學習潛能，拓展宏
觀視野，促進適性發展，提昇未來競爭能力。
（3）結合學務、教務、圖書館辦理生命教育與生涯規畫等主題探索，提供
面向豐富且多元化的活動，激發學生的生命熱情，建立健康的人生態
度，進而能積極探索自我，規畫並實踐自我生涯抉擇。
2.社群建構與運作模式：
社群總召：輔導主任顏妃伶，社群成員：孫正文組長、陳識中組長、輔
導教師、資源教師、各科召集人等。
（1）邀請相關專業教師參與課程活動的討論與設計。
（2）召集人與計畫社群成員視需要自訂聚會時間及會議內容。
3.具體作為：
（1）學習弱勢學生扶助
(A)培訓同儕輔導志工，安排學習弱勢認輔學生，每週予以生活上之關懷
與課業輔導，每個月舉行一次督導，確保志工服務品質。
(B)針對學習弱勢學生個別差異，提供個別諮商或補救教學、申請獎助
學金或轉介社福、醫療機構等服務，協助學生順利完成學業。
- 26 -
(C)辦理團體教育輔導活動(如講座、小團體、讀書會等)，由相互分享激
盪中學習永不放棄及自我負責的人生態度，積極改善弱勢情形並肯定
自我價值，建立適切的生活目標。
第一年目標：培育同儕輔導人力，即時發現並協助弱勢學生，穩定就學
機會。第二年目標：拓展同儕輔導人力，強化學習弱勢學生自我照顧與
修復能力。第三年：期精進同儕輔導人力，協助學習弱勢學生自我發展。
（2）育英獎優計畫
(A)標竿典範學習計畫：
a.參訪中央研究院：每年中研院院慶當日租專車搭載學生參訪台北南港
中央研究院，學生分組參觀各院所設施、參加各院所精心設計的各種
增廣學習活動，並撰寫參訪心得(優選同學予以獎勵)。
b.參訪策略聯盟大學：如國立中興大學、私立東海大學。
參訪其他夥伴學習的高中學校，或具數理或語文教學特色之高中。
(B)優秀入學獎學金計畫：
a.訂定「優秀入學獎學金實施要點」：(1)以第一志願入學本校(2)符合本
校「學區國中界定範圍」之鄰近國中(3)依入學成績總分取排名前20名。
b.獲獎學生由輔導室建立追蹤輔導檔案，針對各次段考成績表現不佳、
學習或生活有異常者進行約談輔導，瞭解學習狀況及困難，並協助其改
善 。
＊第一年預期目標：吸收本地優秀學生入學，提供生涯初探機會，穩定
學業表現。
第二年預期效益：提昇本校優秀學生入學比例，協助優勢能力養成。
第三年預期效益：提昇本校優秀學生入學比例，協助發揮自我潛能。
（3）轉動人生夢想起飛
(A)轉動生命轉動愛
a.舉辦「生命教育週」，結合學務處辦理志工服務、圖書館辦理讀書會，
並結合社團辦理「大體參觀」活動，激發學生對生命能有更深層的體悟。
b.開設「轉動生命轉動愛」小團體，協助學生對生命意義的追尋。
c.邀請名人進行專題演講，學習生命典範。
d.配合生命教育課程，辦理「讓愛傳出去」活動，鼓勵學生做一件有益
他人的事，營造友善的校園環境，實踐生命教育的意涵。
(B)生涯奇兵行動
a.實施性向測驗、興趣測驗、學系探索量表等，逐步增進學生對自我
的認識；配合生涯規畫課程催化學生探索個人特質、家庭影響、價
值觀等內在因素的自我瞭解。
b.結合電腦課程，成立生涯網路平台，學習建立個人生涯檔案部落格，
鼓勵製作個人學習檔案，並辦理競賽獎優。
- 27 -
c.推動師生生活對談，以教師生涯故事為主，活化生涯探索的深度；並
邀請產業名人及畢業校友返校分享，拓展生涯探索的寬度。
d.推動學生進行職業訪談、師生生活對談，撰寫職業大搜查及生涯故
事，並形成專刊，建立豐中專屬的「工作大未來」。
e.配合策略聯盟學校進行系列學群講座，並鼓勵參加大學營隊，安排大
學、職場參訪活動等，協助學生掌握生涯的相關資訊。
f.開設「夢想起飛」生涯小團體，深度探討個人未來生涯規畫與發展。
＊第一年預期效益：激發學生對生命的敬畏與尊重，藉由對自我的探索與
瞭解，進而珍惜自我的獨特性。
第二年預期效益：拓展生命與生涯寬度，訂定個人目標，並學習服務他人。
第三年預期效益：強化生命與生涯深度，實踐自我人生抉擇。
4.資源運用：
(1)運用策略聯盟學校及附近大專資源，支援講座、課程培訓、參訪活動。
(2)結合青輔會、社福機構、社區醫療機構等辦理相關活動。 5.檢核指標：
指標項目 學年度 100 101 102
優秀獎學金頒發金額統計 $200000 $200000 $200000
培訓同儕輔導志工 12 人 15 人 20 人
個別化扶助 200 人次 250 人次 300 人次
團體教育輔導活動 2 場 2 場 2 場
生涯規劃/生命教育小團體 2 團 2 團 2 團
生命教育講座/體驗活動 2 場 2 場 2 場
學群講座場次 10 場 10 場 10 場
大學、職場參訪活動 2 場 2 場 2 場
扶
弱
育
英
轉
動
人
生
學習檔案比賽 1 場 1 場 1 場
（三）「博雅希望學園」具體作為：
透過多元閱讀與藝文生活化，培養同學建立博雅生活的核心價
值，營造重人文、精科學、廣新知的博雅教育優質環境，以陶冶學生
不僅只是擅長學科學習，更要培養有閱讀力與人文力的內涵。藉由深
耕閱讀與藝術培力的相關活動及課程來實現博雅新生活。分述如下：
- 28 -
1.計畫目標： 透過多元閱讀與藝文生活化，培養同學建立博雅生活的核心價值，營造
重人文、精科學、廣新知的博雅教育優質環境，以陶冶學生不僅只是擅
長學科學習，更要培養有閱讀力與人文力的內涵。藉由深耕閱讀與藝術
培力的相關活動及課程來實現博雅新生活。
2.社群建構與運作模式：
集合各科科召以及對於推動閱讀活動以及藝文活動有高度興趣的老師，
一起建構閱讀紫荊城，共同用藝術彩繪紫荊藝世界。社群經常小組會議，
共同擬定共同願景。由圖書館主任及資訊組長提供行政資源，讓老師們
完程參與一起完成共同的夢想。
3.具體作為：
（C-1）營造閱讀紫荊城：
(1) 營造溫馨閱讀空間--閱讀紫荊城：營造ㄧ個溫馨的且以讀者為中心的
舒適閱讀環境。以本校校花紫荊花為主要圖騰，建構「閱讀紫荊城」
為目標。
(2) 落實社區資源共享，加強館際合作，並活用本校及公用圖書館館藏及
電子資源，培養多元閱讀軟實力。
(3) 配合本校特色，推動多元閱讀：接續第一期計畫持續推動閱讀護照認
證制度。並配合英文科及國文科推薦指定讀本，推動中英文書籍「豐
閱讀瘋閱讀」 運動，帶領學生增加閱讀的廣度及深度、樂於閱讀並且
培養統整歸納的能力，營造優質書香校園。
(4) 建構溫馨閱讀空間，兼具跨文化體驗區、數位學習區、教學資源區等
功能。
博雅希望學園
營造閱讀紫荊城 彩繪紫荊藝世界
陳軒正組長 潘思含老師 黃一香老師 林佩佳組長 陳麗偵老師 何秋葵老師
王庭捷組長
王勝右老師
古性忠老師
朱慧音老師
陳玉娟老師
營造溫馨閱讀空間 藝術生活化
社群總召：圖書館主任陳淑芬
深耕多元閱讀
社群總召：圖書館主任陳淑芬
陳軒正組長
劉舒研老師
賴慧鴒老師 劉恆毅老師
林雪桃老師
陳芬鈴老師
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(5) 推動國內閱讀團體互訪，加強國際交流以建立本校博雅希望學園特色。
＊第一年預期效益：完成空間改造計畫，提升讀者使用品質及效能。
第二年預期效益：落實館際合作及國際交流。提昇圖書館利用率及全人
博雅教育效能。
第三年預期效益：因應 lib2.o 潮流，建置資訊媒體中心以提升師生媒體
之素養。
（C-2）彩繪紫荊藝世界：
(1)每學年度辦理四次藝術家或團體駐校展覽活動，以增進學生藝術創作
之視野以及藝文內涵之養成。
(2)每學年至少辦理一次師生藝術創作聯合發表活動，藉以增進師生在藝
術領域之總體經營廣度與連帶提升校園藝文品賞能力。
(3)每年度辦理 2 場藝術講座，廣邀國內藝術相關科系教授與業界專家學
者進駐校內進行深入精研之講座，以同步提振教師教學以及學生學習兩
方的進階企圖與延展學習。
(4)修整並提升藝術展演環境之精緻度，提高美術館視聽室、美術教學準
備室及辦公室之使用效率。
4.資源運用
(1)分運用本校、社區及社會資源，邀請專家及圖書館團協助規畫閱讀空
間改造。另外邀請專家學者指導各項閱讀相關課程。
(2)大學美術教育專家暨美術創作專家之邀請並進駐校內展演講座。
本校藝術才能資優班之教學資源運用。結合社區藝文資源，如葫蘆墩文
化中心、豐原漆藝館進行藝術教學資源之整合運用。
5. 檢核指標：
指標項目 學年度 100 101 102 備註
營造溫馨閱讀空間 25 萬 25 萬 25 萬 配合計劃分期改善
設置藝文走廊、跨文化體驗區 25 萬 25 萬 25 萬
全國網路讀書會參加篇數 30 60 90
全國小論文比賽參加篇數 20 30 40
舉辦閱讀相關研習 2 4 6 讀書會小論文研習等
舉辦媒體素養研習 2 4 4
藝文活動場次 2 4 6
藝術家或團體駐校展覽 4 次 4 次 4 次
博雅希望學園
師生藝術創作發表場次 1 次 1 次 1 次
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藝術專業講座 2 次 2 次 2 次
伍、資源整合 本校為推動高中優質化，除妥善運用專案經費外，更積極拓展社會資源，
期能發揮學校教育力量，在優質提升的過程中，帶動社區提升，讓第二期程
能夠發揮相加相乘的功效：
1.結合家長會、校友會、本校各學科領域教學研究會與專家學者組成優質化
推動委員會，研商學校優質化整體發展方向、聚焦本校優質化第二期程計
畫主軸；依此共識，組成優質化經營團隊，擬定本校優質化子計畫具體作
為，作為計畫執行之依據。
2.結合學校本預算、校友會、家長會經費與高中優質化補助經費，投入各子
計畫執行之資源整合。
3.校際聯盟、地區性社團組織：
(1)與中興大學、東海大學、逢甲大學、靜宜大學、明道大學簽訂策略聯盟，
善用大學資源及師資，提昇學生學習風氣。
(2)加強與社區國中及地區性社團組織之合作，擴大社會參與及服務。 4.第二期程聚焦發展三年總體計畫之資源規劃與經費需求配置，詳附件（一）。 陸、校際經驗交流 1.定期參加優質化中區校際觀摩及經驗分享，學習他校優質化經驗。
2.建立跨校夥伴學習社群交流學習計畫並實施，以收校際觀摩之效，同時
讓各校教師團隊互相任認識了解彼此教師社群運作方式，以增進各校教
師社群發揮更大功效。
3.每學期參訪優質化夥伴學校，觀摩學習他校優質化經驗及創新特色，藉由
行政、教學交流，吸取他校成功經驗，提升行政人員及教師專業能力，共
同成長。
4.鼓勵教師學習社群參加相關校外教師研習，以豐富教師社群資訊。或組
跨校成長團體，藉由組織互動，強化教師專業成長動能。
5.採「主題式跨校夥伴學習社群」交流方式，以本校特色發展課程(如機器
人教學、GIS 教學、美術教學)與其他夥伴學習高中學校，共同辦理活動，
藉由跨校觀摩交流及經驗分享，引導學校形塑特色，共同提升學校形象。 柒、學校自主管理
本位管理精神，訂定整體自主管理與回饋機制，有效提升整體經營成效：
（一）組成高中優質化推動委員會暨工作執行小組：
(1)工作小組成員：由校長、各處室主任、秘書、組長、家長會長、校
友會長、各學科召集人、教師代表組成；校長兼任召集人，教務主
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教務處 學務處 總務處 輔導室 圖書館
任兼任總幹事，負責行政處室之協調與計畫擬定、修訂、考核，實
驗研究組長兼任執行秘書，負責計畫連繫、行政與會議召開。
(2)計畫執行：由校長帶領同仁推動高中優質化計畫，定期召開會議，
研議討論年度配合工作計畫、學校年度重要措施及績效評估指標，並
督責相關單位、人員落實計畫之執行，另於每學期末實施績效檢核提
出檢核分析報告，俾利學校自我成長。
（二）實施檢核制度：
(1)設定績效評估指標以作為檢核依據。
(2)定期辦理檢核檢討會議，有效解決學校問題並持續深化方案之推動。
(3)自我檢核及外部檢核模式並行，以有效檢核方案之推動情形。
（三）檢討與回饋：
(1)校務會議：視計畫執行所遭遇的困難，提委員會討論議決。
(2)課程發展委員會議：就計畫執行所遭遇的困難，修正計畫的方向。
(3)主管會報與行政會報：隨時檢核本計畫執行進度與績效。
(4)導師會報：每月召開一次，就本計畫執行情形，提供意見及問題。
(5)高中優質化委員會：每季召開一次，定期檢核計畫執行進度與績效。
(6)教學研究會：每學期至少召開 2 次，隨時反映執行問題提會議檢討。
國立豐原高級中學執行高中優質化計畫自主管理流程圖
校務會議
高中優質化推動委員會
1.行政會報
2.主管會報
1.教務會議 2.學務會議 3.輔導工作委員會 4.特教委員會 5.各項委員會
1.家長會 2.校友會
策略聯盟大學： 1.國立中興大學 2.國立彰化師範大學 3.私立東海大學 4.私立靜宜大學
計
畫
執
行
考
核
定
期
檢
核
、
檢
討、修正
各科(學程)教學研究會
校長領導
行政管理
教師教學
學生學習
教師專業發
展
課程發展
校園經營
學校文化
家長與社區
參與
社區宣導
行政運作
問題回饋
執行檢核
後勤支援： 人事室、會計室
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（四）自主管理檢核表
執行程度或滿意狀況 （學校自評）
說明
子計畫
分支計畫 績效檢核指標 5 4 3 2 1
能兼顧跨科領域以發展學校特色課程。
將相關議題融入教學、發展教材以充實教學內涵。
A-1 資訊融入
創意教學 善用現代資訊科技及媒體以充實教學分享平臺。
發展多元創新的教學活動引發學生學習興趣、提升教學效能。
能將相關議題融入教學、發展教材以充
實教學內涵。 A-2 語文應用
創意課程 能提供多元學習及表現機會以增進學生自我悅納、積極進取態度。
能系統性建構教師專業成長計畫。
能強化教師在課程教學上之研發設計能
力並建立激勵機制。
能成立教師專業學習社群並達成社群任
務。
能反思教學並尋求專業成長-參與校內
外進修研習。
A 創
新
精
進
教學
A-3 教師專業 發展社群
能營造積極的班級學習氣氛。
能提供多元學習及表現機會以增進學生自我悅納、積極進取態度。
能提供生活體驗、社會關懷、倫理思辨之學習活動以增進學生實踐行動力。
B-1 服務學習
國際接軌
能提供能力導向學習活動以發展學生團隊合作、問題解決等能力。
能積極運用優勢學生輔導弱勢學生促進學習、生活的適性發展。
能兼顧廣化與深化原則照顧到不同族群學生之需求。
B 多
元 樂
活 學習
B-2 扶弱育英轉動人生
能提供分享、體驗、思辨等學習活動以
增進學生實踐能力。
營造溫馨閱讀空間，加強服務，讀者滿意度增加
推動多元閱讀，圖書館利用率及閱讀活動參與率增加
C-1 營造閱讀
紫荊城
加強圖書徵集提供教學資源，師生利用率增加。
C博雅希望學 園
C-2 彩繪紫 荊藝世界
加強館際合作，社區資源共享，社區認同效能增加。
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能發展多元創新的教學活動以引發學生學習興趣、提升教學 效能。
能積極開拓社會資源，並提昇其運用效益。
【註】執行程度或滿意狀況：5 表示 86－100％或極滿意；4 表示 70－85％或滿意；3 表示 60 －69％或尚可；2 表示 40－59％或不滿意；1 表示 39％以下或極不滿意。
捌、結語
著名教育家迦納（Gardner）所提出的『多元智慧理論』中指出，每個人
都有自己優勢的智慧，每個人都具備獨有的特質，在不一樣的領域中，都有
潛能與創意，學校行政人員與教師須打破慣例，發展出創意，協助學生找出
優勢智慧，運用優勢智慧來進行學習，以獲得最大的學習成效。基於上述觀
點，本校於第二期程的發展，擬結合已具成效的特色課程，推動「創新精進
教學」、「多元樂活學習」、「博雅希望學園」三大主軸，並以「(1)開發學生學
習的潛能－學生多元學習，樂活適性發展。(2)提升教師教學的效能－教師創
新教學，展現專業知能。(3)發揮組織團隊的動能－團結用心辦學，強化行政
效率。(4)增益國際接軌的知能－國際文化交流，拓展師生視野。(5)建構校
園文化的機能－營造社區認同，建立學校品牌。」為五大發展目標，來培育
多元優質的公民，以滿足社會轉型的需求，同時承繼先人創下的根基，立足
新世紀的競爭優勢，以達到永續經營的目標。
教育的終極目標在於培養『具有健全人格、公民素養及終身學習能力的
下一代』，第一期優質化經費已為國立豐原高中注入活水、紮根及茁壯，本 校希望能再度獲選為第二期優質化學校，讓本校藉由聚焦學校亮點計畫的實 施，能全面發展並深耕學校的特色，並凝聚資源全力型塑學校品牌。如此， 便能逐步穩健落實『人本化、民主化、多元化、科技化、國際化』的全人教 育理念，以獲得社區學生與家長的認同。
34
附件（一）
國立豐原高中優質化第二期程經費需求分析總表 (單位:千元)
優質化經費分析 三年整體經費配置 優質化分年經費需求 優質化三年經,資門分配 三年整體經費配置來源 三年整體經費配置小計
子計畫別 分支計畫序號 第一年 第二年 第三年 經常門 資本門
本預算（縣市立中學應含主管機關
配合款)
自籌款與其他補助 優質化專案 經常門 資本門 總數
A-1 資訊融入創意教學 651 900 880 1451 980 2431 1451 980 2431
A-2 語文應用創意課程 346 680 690 1206 510 1761 1206 510 1761
A
創新
精進 教學 A-3 教師專業發展社群 210 400 410 990 30 1020 990 30 1020
B-1 服務學習國際接軌 476 770 760 1576 430 2006 1576 430 2006 B
多元 樂活 學習
B-2 扶弱育英轉動人生 401 750 760 1481 430 1911 1481 430 1911
C-1 營造閱讀紫荊城 890 700 750 860 1480 2340 860 1480 2340 C 博雅 希望 學園 C-2 彩繪紫荊藝世界 626 800 750 916 1260 2176 916 1260 2176
小 計 3,600 5,000 5,000 8,480 5,120 13,600 10,020 5,120 13,600
說明：請依據計畫申請之三年填寫「分年經費需求」。例如，A學校 100 學年為第一年，則填寫 100,101,102 學年之經費(預算)。
※子計畫最多五項，子計畫之分支計畫以不超過三項為原則。
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附件（二）
國立豐原高中優質化第二期程經費編列檢核表【100 會計年度】 （表 c-3，跨 2 個會計年度）
說明：「項次」：共三碼。為『經費需求分析總表』之分支計畫項目碼，前加「會計年度碼」。 單位：仟元
申請優質化補助金額
本校年度預算配合款其他專案計畫補助
或自籌款 主管機關核列經費 年
度 項次 分支計畫項目
經常門 資本門 經常門 資本門 經常門 資本門其他說明
經常門 資本門
100-A-1 資訊融入創意教學 168 100
100-A-2 語文應用創意課程 103
100-A-3 教師專業發展社群 103
100-B-1 服務學習國際接軌 129 100
100-B-2 扶弱育英轉動人生 198 90
100-C-1 營造閱讀紫荊城 96 500
100 學 年 度
100-C-2 彩繪紫荊藝世界 103 410 100 會計年度合計 900 1200
全學年合計 1800 1800 100 學年合計
經資門比例 50% 50%
承辦人： 主辦主任： 會計主任： 校長:
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國立豐原中優質化第二期程經費編列檢核表【101 會計年度】 （表 c-3，跨 2 個會計年度）
說明：「項次」：共三碼。為『經費需求分析總表』之分支計畫項目碼，前加「會計年度碼」。 單位：仟元
申請優質化補助金額
本校年度預算配合款其他專案計畫補助
或自籌款 主管機關核列經費 年
度 項次 分支計畫項目
經常門 資本門 經常門 資本門 經常門 資本門其他說明
經常門 資本門
101-A-1 資訊融入創意教學 183 200
101-A-2 語文應用創意課程 123 120
101-A-3 教師專業發展社群 107
101-B-1 服務學習國際接軌 197 50
101-B-2 扶弱育英轉動人生 113
101-C-1 營造閱讀紫荊城 64 230
101 學 年 度
101-C-2 彩繪紫荊藝世界 113 101 會計年度合計 900 600
全學年合計 1800 1800 100 學年合計
經資門比例 50% 50%
承辦人： 主辦主任： 會計主任： 校長:
