ПРОГРАММА - duc-fortuna.ruduc-fortuna.ru/system/uploads/ckeditor/attachments/18823/...< основе программы лежит сюжетно-ролевая игра «

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР «ФОРТУНА» ГОРОДА ТЮМЕНИ

ПРОГРАММА досуговой площадки по месту жительства

Руководитель программы:

директор

Овсянникова Светлана Геннадьевна

Разработчик программы:

педагог-организатор

Таблер Ксения Юрьевна

Тюмень, 2018 г.

2

ОГЛАВЛЕНИЕ:

Информационная справка программы……………………………………….3-5

I. Пояснительная записка..……………………………………………………6-8

II. Основное содержание программы ………………………………………9-11

III. Механизм реализации программы ………………………………..........12-13

IV. Условия реализации программы ………………………………………13-15

V. Ожидаемые результаты и критерии их оценок ……………………….16-18

VI. Литература…………..……………………………………………………19-21

Приложения…………………………………………………………………..22-43

3

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ПРОГРАММЫ

Название учреждения

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования Детско-юношеский центр

«Фортуна» города Тюмени

Адреса площадки 625061, г. Тюмень, Утешево, ул. Школьная 12/1;

625017, г. Тюмень, ул. Авторемонтная, 21/3;

625056, г. Тюмень, ул. Метелевская, 4/1.

Ф.И.О. ответственного (за

контроль текущего

содержания и технического

состояния площадки, а

также находящегося на ней

оборудования)

Директор Овсянникова Светлана Геннадьевна

(Приказ №___от «___»_____________2018г.)

Реквизиты акта проведения

приемки площадки

Акт приемки досуговых площадок по месту жительства

№____от «____» ___________2018г.

Название программы

деятельности площадки

Программа досуговой площадки по месту жительства

«Повелители морей»

Контингент воспитанников,

возраст

Участниками программы являются дети, подростки и

молодежь от 6 до 17 лет, проживающие по месту

жительства досуговой площадки, в том числе подростки

«группы риска».

Планируемый ежемесячный

охват детей, подростков и

молодежи, занимающихся

на площадке

Всего 100 чел.

Ежемесячный охват:

июнь: две площадки - 40 чел.

июль: две площадки – 40 чел.

август: одна площадка - 20 чел.

Ежедневный охват в рамках одной площадки – 20 чел.

Почтовый адрес

учреждения, телефоны,

факс с указанием кода

населенного пункта,

электронный адрес

организации

625001, г.Тюмень, ул. Ямская, 52/4;

телефоны (факсы): 8(3452) 43-46-01,

8(3452) 43-00-51

http://duc-fortuna.ru; e-mail: [email protected]

4

Режим работы площадки Площадка организуется 3 раза в неделю с 15.00ч. –

19.00ч.

15.00-16.00 – подготовка к мероприятиям,

организационный сбор;

16.00-17.30 – досуговые мероприятия, спортивные и

тематические праздники;

17.30-18.30 – спортивный час: спортивные, подвижные

игры; эстафеты, соревнования;

18.30-19.00 – подведение итогов, планирование на другой

день.

Краткое содержание

программы площадки

Программа включает в себя разноплановую

деятельность, объединяет различные направления отдыха

и воспитания детей в каникулярное время.

Работа досуговой площадки по месту жительства

обеспечивает организацию содержательного досуга как

средство профилактики детской безнадзорности. Данная

программа направлена на реализацию малозатратных

форм занятости детей, доступна для всех социальных

слоев населения, предлагает удобный режим работы,

создает благоприятную воспитательную среду для детей

«группы риска» и личностный рост каждого ребенка

через участие в выбранном виде деятельности.

В основе программы лежит сюжетно-ролевая игра

«Повелители морей».

Участники программы в течение смены совершат

дальнее плавание на различные острова, вместе с главным

героем Питером Пеном, который хотел вечно оставаться

ребенком. На их пути встретятся преграды, приключения,

сражения. При этом, участники программы, откроют для

себя много нового и интересного, делая добрые дела, они

научатся еще больше ценить людей, животных, природу.

Сюжетно-ролевая игра «Повелители морей» - это

возможность каждого ребенка, попасть в сказку о Питере

Пене, побывать в новых еще не известных ему ситуациях.

5

В такой игре создается ситуация выбора, ведь ребенок

выбирает не только направление своего участия в игре, но

и способ достижения цели. Все дети станут участниками

различных конкурсов, состязаний, викторин, попробуют

себя в различных ролях: юнги, матроса, штурмана,

лоцмана и т.д. Каждый экипаж, за летнюю смену, успеет

побывать на разных островах: Остров Энтузиастов,

Остров Непобедимых, Таинственный остров и Пристани

Детства.

По завершению программы каждый экипаж

вернется обратно в свою гавань, с победой над злейшими

врагами, с новыми мыслями, идеями, а самое главное

придут к выводу: что ребенком быть хорошо, но

взрослеть, развиваться - это гораздо важнее, ведь за ними

будущее!

Ключевые мероприятия,

планируемые на площадке

Игра «Умей дружить, дружбой дорожить».

Интеллектуальная игра «Морской прибой».

Игра-путешествие «Навстречу приключениям».

«Вместе мы большая сила».

«Повелители морей».

Викторина «Россия - родина моя».

«Морской конек».

Игра по станциям «На всех парусах».

«Состязание храбрецов и удальцов». «Похищение

Тигровой Лилии». «Два корабля». «В поисках сокровищ».

«Зарница».

«Пристань Детства» - (представление и защита

разработанных макетов корабля).

Информация об

организации временных

рабочих мест для

подростков в качестве

организаторов досуговой

деятельности на площадке

Июнь: 2 площадки – 2 помощника организатора досуга.

Июль: 2 площадки – 2 помощника организатора досуга.

Август: 1 площадка – 1 помощник организатора досуга.

6

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Девиз программы:

«Иметь веру — это почти, то же самое, что иметь крылья!»

Джеймс Барри

«Все дети рано или поздно вырастают. Кроме одного……….Почти век бродит по умам

взрослых отзвук таинственной страны, которую пробудили в них некогда скучные

чёрные буквы на простой белой бумаге".

«На этих волшебных берегах дети, играя, вечно вытаскивают из воды свои лодки. Мы с

вами в детстве тоже там побывали. До сих пор до нашего слуха доносится шум прибоя,

но мы уже никогда не высадимся на том берегу».

Джеймс Барри "Питер Пэн"

Обоснование социальной значимости и актуальность программы.

Сегодня практически все ведомства социальной сферы (учреждения образования,

социального развития, культуры, спорта и молодёжной политики) занимаются

организацией досуговой деятельности детей и подростков на площадках по месту

жительства. Место жительства всегда являлось важной частью среды, активно влияющей

на формирование и развитие личности в совместной деятельности.

Именно учреждения дополнительного образования, расположенные по месту

жительства могут решить задачу в организации досуговой деятельности с детьми и

подростками. Задача учреждений - наполнить развивающим содержанием работу

досуговых площадок по месту жительства, которое будет способствовать формированию

здорового образа жизни, воспитанию и развитию нравственных качеств личности,

предупреждению преступности и безнадзорности, внедрению активных форм организации

досуга.

В учреждении уже накоплен опыт в организации летних досуговых площадок по

месту жительства.

Период с 2018 по 2027 годы объявлен Указом Президента РФ В.В. Путиным

Десятилетием Детства. Данная государственная программа откроет возможности

перспективного видения проблем детей и позволит комплексно ставить и решать

тактические и стратегические задачи в этой сфере, а также позволит мобилизовать силы и

ресурсы государства для того, чтобы качественно обеспечить здоровье, образование и

успешное развитие каждого ребёнка, живущего в нашей стране.

Основная задача всех учреждений, организующих летний отдых, заключается в

том, чтобы охватить содержательным и развивающим отдыхом как можно больше детей и

7

подростков, укрепить их здоровье, расширить кругозор, научить творчеству, общению,

сформировать нравственные качества личности в самых различных направлениях

деятельности.

Программа досуговой площадки по месту жительства «Повелители морей»

поможет решить основную задачу – организация развивающего досуга, активного

отдыха детей и подростков по месту жительства.

Программа досуговой площадки реализуется на базе муниципального автономного

учреждения дополнительного образования Детско-юношеского центра «Фортуна» города

Тюмени в период летних каникул (июнь-август), в рамках комплексной программы

организации летнего отдыха и занятости детей, подростков и молодежи в 2018 году.

Все выше изложенное указывает на актуальность и значимость тематики

программы досуговой площадки по месту жительства «Повелители морей» и позволило

сформулировать цели и задачи программы.

Цель и задачи программы

Цель:

Создание условий для отдыха и оздоровления детей и подростков, способствующего

духовно-нравственному и творческому развитию, самореализации в разнообразных

формах и направлениях деятельности.

Задачи программы:

Познавательные:

расширять кругозор и знания об окружающем мире посредством знакомства с

литературными произведениями;

познакомить с морскими профессиями, с различными типами кораблей и судов.

Оздоровительные:

проводить ежедневные оздоровительные и общеукрепляющие мероприятия;

оздоровить, укрепить организм, повысить двигательную активность, общую

физическую подготовку;

проводить мониторинг физического развития и оздоровления участников.

Воспитательные:

способствовать формированию нравственных качеств: честность, доброта,

справедливость, ответственность, вежливость;

приобщать к важнейшим этическим ценностям: здоровье, культура, дружба, семья,

Родина.

8

способствовать формированию чувства взаимоуважения, взаимопонимания, доброты и

отзывчивости на основе произведения художественной литературы;

заложить основы этики и культуры отношений;

воспитывать интерес к художественным литературным произведениям, эмоционально

откликаться на изображаемые события, сопереживать героям.

Социально-психологические:

создавать условия для самореализации личности путём включения в разнообразные

виды деятельности, включающие досуг, общение, труд, игру, спорт;

развивать у детей и подростков навыки общения и взаимодействия в совместной

коллективной деятельности;

создавать ситуацию успеха, повышать самооценку, личностную значимость и

уверенность в себе;

организовать и провести профилактические мероприятия, направленные на

профилактику асоциальных явлений в подростковой среде и пропаганду здорового

образа жизни среди участников программы.

9

II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Концептуальные основы программы:


реализуется в рамках комплексной программы организации летнего отдыха и занятости

детей, подростков и молодёжи в 2018 году, разработана на основе программы воспитания

МАУ ДО ДЮЦ «Фортуна» города Тюмени на 2018-2020 годы, а также опыта прошлых

лет в организации досуговых площадок.

Программа досуговой площадки по месту жительства построена таким образом,

чтобы участники программы с помощью литературных героев, смогли понять, что значит

быть воспитанным человеком, задумывались и стремились развивать в себе такие

нравственные качества: как честность, доброта, справедливость, ответственность,

вежливость, послушание; а также приобщались к важнейшим этическим ценностям:

здоровье, культура, дружба, семья, детство, Родина.

По завершению программы каждый участник познакомится с новым

произведением, с новыми литературными героями, получит новые знания из мира

морских профессий, а также пополнит свой словарный запас.

Программа интересна тем, что позволяет сочетать познавательную, творческую,

спортивную и игровую деятельности.

Основными концептуальными основами программы являются:

• Создание здоровьесберегающей среды. Положительный и доброжелательный

климат; профессиональная и общекультурная компетентность кадрового состава;

создание необходимых условий, направленных на формирование здоровой личности.

• Создание ситуации успеха в формировании положительной «Я-концепции» -

формирование позитивно-адекватной самооценки, навыков осознания себя в

окружающем мире;

• Создание воспитательной среды. В программу включены мероприятия,

направленные на привитие интереса к добрым делам; уважительное отношение к

семье, друг к другу и взрослым.

• Направленность на социализацию. Создаются условия для самореализации личности

путем включения в разнообразные виды деятельности: общение, труд, игра, спорт.

10

Принципы программы:

Принцип дифференциации и интеграции различных форм оздоровительной и

воспитательной работы.

Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру.

Принцип культуросообразности. Воспитание основывается на общечеловеческих

ценностях. Приоритетность отдается культуре и этике отношений, внутреннего мира.

Принцип природосообразности - учет возрастных особенностей и индивидуальных

потребностей при определении содержания основных мероприятий программы.

Принцип успеха и поддержки - создание «ситуации успеха» в различных видах

деятельности, условий добровольности и выбора - предоставление ребенку возможности

выбора вида деятельности, исходя из его личных потребностей и интересов.

Принцип игры и романтики – включение игрового сюжета и элементов

соревновательности.

Принцип коллективности - осуществляется на основе создания благоприятного

психологического климата внутри отряда, организации коллективно-творческого дела при

взаимодействии детей, педагогов и родителей.

Формы и направления работы по программе.

Досуговая площадка по месту жительства «Повелители морей» - это

педагогическая система, способствующая развитию ребенка как творческой личности, его

духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия,

активности, целеустремленности, здорового образа жизни.

В основу реализации программы «Повелители морей» заложены разнообразные

формы и методы:

1. Физкультурно-оздоровительное.

• пешие экскурсии;

• подвижные и спортивные игры на улице;

• организация спортивных праздников, турниров и соревнований;

• мероприятия по профилактике асоциальных явлений и пропаганде ЗОЖ с

приглашением специалистов системы профилактики.

2. Социально-психологическое

• игры и упражнения на знакомство и сплочение, развитие лидерских качеств и

организаторских способностей;

• коммуникативные игры, тренинги по культуре общения;

11

• социально-ролевые и деловые игры;

• организация коллективно-творческих и отрядных дел;

• тестирование, опросы, анкетирование.

3. Информационно-просветительское

• экскурсии;

• просмотры и обсуждения фильмов, дискуссии, беседы на нравственные и этические

темы;

• тренинги, диспуты, встречи с интересными людьми;

• викторины и конкурсы, творческие представления;

• флеш-мобы, квест-игры.

4. Патриотическое

• организация мероприятий, посвященных Десятилетию детства;

• военно-спортивная игра.

5. Профилактическое

• проведение инструктажей для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила

поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте»,

«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила

безопасного поведения на воде».

• организация и проведение бесед с инспектором ГИБДД: «Внимание! Дорога!»,

«Что нужно знать юному велосипедисту?», «Школа светофорных наук».

6. Культурно-досуговое

создание ситуаций по этике и культуре поведения с окружающими людьми и

окружающим миром;

театрализованные представления;

ролевые и настольные игры;

мастер-классы;

конкурсы и выставки поделок, рисунков;

создание макета корабля.

12

III. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Основные этапы реализации программы:

I этап. Подготовительный – февраль-июнь 2018 года, ответственные - методист,

педагог-организатор.

Защита программы (на Педагогическом Совете) – март 2018 года;

подбор, расстановка и обучение педагогических кадров (педагогов, вожатых) – март-

май 2018года;

набор участников программы – май-август 2018 года;

подготовка методических материалов (сценариев мероприятий, положений о

соревнованиях, спортивных игр, литературы) – май, июнь 2018 года.

II этап. Организационный – 1 неделя месяца (июнь-июль-август) 2018 года,

ответственные - руководитель программы – директор, методист, педагог-организатор.

Основные мероприятия данного этапа:

Инструктаж по ТБ, знакомство с правилами поведения на площадке.

«Расскажи мне о себе» - игры на знакомство, сплочение и выявление лидерских

качеств.

Открытие досуговой площадки «Повелители морей» - встреча с Питером Пеном,

презентация экипажей, посвящение в юнги.

III этап. Основной – 2-4 неделя месяца (июнь-июль-август) 2018 года, ответственные

- руководитель программы – директор, методист, педагог-организатор.

Данный этап включает в себя реализацию основных мероприятий

программы:

Творческое мероприятие «Повелители морей»;

Флеш-моб «Остров детства моего», посвященный 10-летию детства в

России;

Спортивное мероприятие «Состязание храбрецов и удальцов»;

Военно-спортивная игра «Зарница»;

Квест-игра «В поисках сокровищ».

IV этап. Итоговый – последние 3 дня 4 недели месяца (июнь-июль-август) 2018 года,

ответственные - руководитель программы – директор, методист, педагог-организатор.

Закрытие смены «Пристань Детства», представление и защита макетов

собственных кораблей с красочными парусами, вожатский концерт, награждение

экипажей по номинациям; награждения самых достойных участников программы

13

по номинациям: «Самый активный»; «Самый спортивный»; «Самый дружный»,

«Самый творческий»; «Чистюля», и т. д.

Анкетирование «Мои впечатления о досуговой площадке».

V этап. Аналитический – сентябрь 2018 года, заместитель директора по УВР, методист

анализ программы, выявление достижений, проблем и путей развития;

мониторинг эффективности программы по различным направлениям работы;

обобщение опыта работы по программе.

IV. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Ресурсное обеспечение программы.

Материально-

техническое

обеспечение

1. Спортивный, хореографический залы для проведения

мероприятий.

2. Игровая комната оборудована телевизором, DVD–караоке,

настольными играми, мебелью: шкафы, полки, столы, стулья;

костюмерной; литературой;

3. Музыкальное оборудование для проведения мероприятий –

музыкальный центр, микрофоны, микшерный пульт, колонки;

4. Оргтехника: компьютеры, принтеры, ксероксы, проектор, экран,

ноутбук;

5. Фотоаппарат;

6. Видеокамера;

7. Комнаты для занятий в кружках и рисованием оборудованы

столами, стульями, канцтоварами для оформления и рисования.

Методическое


1. Фонотека.

2. Методическая литература по тематике смены лагеря.

3. Периодическая печать: журналы по организации дополнительного

образования, досуга.

4. Доступ к локальной сети Интернет.

5. Разработки сценариев мероприятий.

Финансовое


Средства по договору о предоставлении субсидии на финансовое

обеспечение выполнения муниципального задания на оказание

муниципальных услуг на 2018 год и на плановый период 2018-2019

14

годы: заработная плата работников и содержание площадки.

Кадровое


Ответственный за организацию досуговой площадки – директор.

Ответственный за методическое обеспечение площадки – методист.

Педагоги дополнительного образования, ответственные за

реализацию мероприятий программы, безопасность, жизнь и здоровье

детей.

Нормативно-правовое обеспечение программы:


разработана на основе следующих нормативных документов:

• Конвенция ООН «О правах ребенка».

• Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ (с изменениями и дополнениями)

«Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации».

• Федеральный закон от 24 июня 1999 №120 ФЗ «Об основах системы профилактики

безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

• Закон Тюменской области от 06.10.2000 N 205 «О системе профилактики

безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защиты их прав в

Тюменской области».

• Закон Тюменской области от 13.01.01 №244 «О профилактике наркомании и

токсикомании в Тюменской области».

• Закон Тюменской области от 3.05.2002 №15 «О дополнительных мерах по защите

нравственности и здоровья детей в Тюменской области».

• Закон ТО от 7.05.1998 № 24 «О защите прав ребенка».

• Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования

детей, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 26 июня 2012 г. N 504 г.

• Муниципальные программы "Развитие физической культуры и спорта в городе

Тюмени на 2015 - 2020 годы", "Развитие молодежной политики в городе Тюмени на

2015 - 2020 годы".

15

• Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 №2688 «Об утверждении порядка

проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда

и отдыха».

• Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в

оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул.

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.2599 -10.

• Постановление Правительства Тюменской области от 28 января 2016 г. N 9-п «О

внесении изменений в постановление от 22.12.2014 № 664-п» «Основные направления

развития отрасли «Социальная политика до 2020 года».

• Постановление Правительства Тюменской области от 7 июня 2010 г. 160-п об

утверждении положения об организации в Тюменской области детских

оздоровительных лагерей с дневным пребыванием (в ред. постановления

Правительства Тюменской области от 13.08.2010 N 227-п).

• Муниципальные правовые акты города Тюмени о мерах по организации отдыха,

оздоровления занятости несовершеннолетних в 2018 году.

• Приказы Департамента по спорту и молодёжной политике Администрации города

Тюмени об организации отдыха, оздоровления занятости несовершеннолетних в 2018

году.

• Приказы учреждения об организации летней кампании 2018 года.

• Устав МАУ ДО ДЮЦ «Фортуна» города Тюмени.

• Программа развития МАУ ДО ДЮЦ «Фортуна» города Тюмени на 2018-2020 годы и

иные нормативно-правовые акты РФ.

• Комплексная программа организации летнего отдыха и занятости детей, подростков и

молодёжи в МАУ ДО ДЮЦ «Фортуна» города Тюмени в 2018 году.

16

V. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНОК

С целью изучения эффективности программы проводится оценка с целью

выявления ее сильных и слабых сторон, перспектив дальнейшего развития.

№

п/п

Задачи Показатели оценки,

результаты

Методы отслеживания и

оценки результатов

1. Познавательные • познакомятся с

различными типами

кораблей и судов, с

морскими профессиями;

• познакомятся с героями

произведения Джеймса

Барри "Питер Пен".

• результаты участия в

викторинах, конкурсах;

• самостоятельность и

ответственность в

подготовке познавательного

материала к мероприятиям.

2.

Оздоровительные • укрепится здоровье,

улучшится общая

физическая подготовка и

повысится двигательная

активность 100 участников;

• сформируются навыки в

сохранении и укреплении

своего здоровья;

• проведение работы по

профилактике асоциальных

явлений в подростковой

среде.

• создать благоприятные

условия для укрепления

здоровья детей;

• повысить двигательную

активность детей и

подростков в летний период.

• мониторинг оценки

уровня физического

развития в начале и в

конце смены: быстрота,

сила, выносливость;

• наблюдение за

участниками, активность

и результативность

участия в беседах,

профилактических

мероприятиях, отказ от

вредных привычек;

• беседы с родителями.

Воспитательные:

• развитие нравственных

качеств личности: чувство

взаимоуважения,

взаимопонимания, доброты

и отзывчивости на основе

игровых тренингов,

взаимодействия друг с

другом;

• появится интерес к

коллективному творческому

делу;

• сформируются творческие

способности, мышление,

фантазия и воображение

• результаты участия в

викторинах, конкурсах;

• наблюдения за

поведением в течение

смены, во время

мероприятий, беседы,

опросы детей, педагогов,

родителей, анализ

педагогом поступков

подростков в специально

созданных ситуациях;

• результаты

анкетирования в начале и

в конце смены

17

детей;

• удовлетворение от

совместного творчества

детей, родителей и

педагогов;

• развитие сотрудничества

учреждения с организациями

города, направленного на

воспитание и повышения

уровня культуры среди детей.

4. Социально-

психологические

• реализуются потребности

детей и подростков в досуге,

общении, труде, игре и

спорте в разнообразных

видах деятельности;

• получат навыки общения и

взаимодействия в

совместной коллективной

деятельности

• создание ситуации успеха,

повышение самооценки,

личностной значимости и

уверенности в себе.

• ежедневное

отслеживание

достижений в

рейтинговой таблице и в

конце смены при

поведении итогов;

• наблюдение за

поведением, активностью

и инициативностью

участия в проведении и

организации дел;

• методика самооценки

степени своей

активности в социально-

значимой деятельности;

• рефлексия каждым

участником во время

«посиделок в кают-

компании» - «открытого

микрофона»;

• анкетирование

удовлетворённости

участников и родителей в

конце смены.

18

Факторы риска программы

№ Факторы риска Меры профилактики

1 Зависимость от

метеорологических условий

Изменение режима дня по отношению к

запланированным видам деятельности.

Запасные формы работы, адаптированные для

работы в помещении.

2 Пассивность детей Отбор эффективных методов и средств для

повышения активности участников

программы: стимулирование мотивации,

создание ситуации успеха.

3 Усталость педагогического

коллектива

Четкое распределение обязанностей,

объединение коллективных усилий в сложных

ситуациях.

4 Утомляемость детей Хорошая организация мероприятий,

чередование игровой деятельности с

творческой, интеллектуальной, спортивной и

др.

5 Внезапная болезнь педагога Замена другим педагогом

6 Травматизм Инструктаж по технике безопасности.

Исключение травмоопасных ситуаций,

бдительность и ответственность за здоровье и

жизнь детей.

7 Недостаточность спортивного и

игрового инвентаря

Своевременное и достаточное обеспечение.

19

V. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Методическая:

1. Бондаренко Е. У познания нет каникул / Е.Бондаренко // Библиотека.-2011.- № 7.-

С.45

2. Васильева – Гангнус Л. Азбука вежливости. – М.: «Педагогика», 1998

3. В помощь организатору детского оздоровительного лагеря – М.: Московское

городское пед. общество, 2000

4. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир в начальной школе. /М.: Издательский центр

«Академия», 1999

5. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации/

под ред. Е.Н. Степанова – М.: ТЦ «Сфера», 2001

6. Корчинова О.В. Детский этикет. – Ростов на Дону «Феникс», 2002

7. Куприянов Б.В., Рожков М.И., Фришман И.И. Организация и методика проведения

игр с подростками: Взрослые игры для детей: Учеб.-метод. Пособие. – М.: Гуманит.

Изд. Центр ВЛАДОС, 2001

8. Летний отдых: идея – проект – воплощение: из опыта работы детских

оздоровительных лагерей Нижегородской области – Н. Новгород: издательство

ООО «Педагогические технологии», 2002

9. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей. – М.: «Просвещение», 1986

10. Работа с детьми и подростками летом в условиях пришкольных и загородных

лагерей: формы, методы и содержание/ информационно-методический сборник –

Тюмень, 1999

11. Интернет-ресурсы

Досуговая литература:

1. Афанасьев С.П. Сто отрядных дел - Кострома МЦ «Вариант», 2000

2. Афанасьев С.П. Что делать с детьми в загородном лагере – Кострома: МЦ

«Вариант».

3. Афанасьев С.П. 300 творческих конкурсов – Кострома: РЦ НИТ «Эврика- М»,1999.

20

4. Волков В.В. Энциклопедия веселой компании: отдых на природе. Издательский

дом «Литера», 2000.

5. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. КИПАРИС. - М.: «Педагогическое общество

России», 1999.

6. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. КИПАРИС-2. уч.пособие по организации

детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.:

«Педагогическое общество России», 2000.

7. Детский праздник в школе, в оздоровительном лагере, дома: Подсказки

организаторам досуговой деятельности – М.: Московское городское пед. общество,

2000.

8. Джеймс М. Б. Питер Пэн. «Московские учебники», М., 2010

9. Джек Лондон. Собрание сочинений. В 14 томах. Краткий словарь морских

терминов и выражений. Издательство: "Правда", М., 1961

10. Зайцева О.В. На досуге. Игры в школе, дома, во дворе. - Ярославль: «Академия

развития», 1997.

11. Игра – источник саморазвития/ Автор-составитель: Г.И.Кудашов – Тюмень: изд-во

«Вектор-Бук», 2000.

12. Сысоева М.Е. Азбука воспитателя, вожатого оздоровительного лагеря. - М.:

«МГПО», 1999

13. Титов С.В. Ура, каникулы! Библиотека вожатого. Творческий центр «СФЕРА», М.,

2001

14. Интернет-ресурсы

Социально-психологическая

1. Петрусинский В.В. Игры-обучение, тренинг, досуг: сборник сценариев.- М.: «Новая

школа», 1998

2. Прутченков А.С. Школа жизни: Методические разработки социально-психологических

тренингов. - М.: МООДиМ «Новая цивилизация», Педагогическое общество России,

2000

3. Сизанов А. Тесты и психологические игры. Ваш психологический портрет. - Мн.:

Полымя, 2000

21

4. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения:

практическое пособие; в 4-х томах. - М.: Генезис, 1999

5. Школьный психолог, 1998 – 2002

6. Фришман Н.И. Выигрывает тот, кто играет! – Н. Новгород: Педагогические

технологии, 2001

7. Хочу быть лидером! Серия «Детское общественное движение и ученическое

самоуправление». Выпуск 1. – Н. Новгород, ООО «Педагогические технологии», 2000

8. Цзен Н. В., Пахомов Ю. В. Психотренинг: игры и упражнения. – М. 1988

10.Интернет-ресурсы

22

VI. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

ПОЛОЖЕНИЕ

о досуговой площадке по месту жительства

МАУ ДО ДЮЦ «Фортуна» города Тюмени

1. Общие положения.

1.1. Настоящее положение определяет цели, принципы, порядок организации и

деятельность досуговой площадке по месту жительства (далее – Площадка),

организуемой на базе МАУ ДО ДЮЦ «Фортуна» города Тюмени (далее –

Учреждение).

1.2. Основными целями и задачами организации Площадки являются:

организация досуга подростков и молодежи по месту жительства при минимальных

материальных затратах;

создание необходимых условий для оздоровления, отдыха и рационального

использования каникулярного времени детей, формирования у них общей культуры и

навыков здорового образа жизни;

создание условий для социальной адаптации детей с учетом возрастных особенностей;

реализация оздоровительно-образовательных программ, направленных на развитие

детей (пребывание на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных,

культурных мероприятий, организация подвижных игр);

профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в летний период;

организация отдыха несовершеннолетних воспитанников учреждений, состоящих на

различных видах учета;

проведение мероприятий, направленных на профилактику наркомании и других

асоциальных явлений среди несовершеннолетних;

поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы с детьми, подростками и

молодежью по месту жительства.

1.3. В своей деятельности Площадка руководствуется следующими нормативными

документами: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»; Закон Тюменской области от 06.10.2000 N 205 «О системе

профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защиты их

прав в Тюменской области»; Муниципальные правовые акты города Тюмени о мерах

по организации отдыха, оздоровления занятости несовершеннолетних в 2018 году;

23

Приказы Департамента по спорту и молодёжной политике Администрации города

Тюмени об организации отдыха, оздоровления занятости несовершеннолетних в

2018 году; Приказы учреждения об организации летней кампании 2018 года;

Уставом Учреждения и настоящим положением.

2. Организация и основы деятельности.

2.1. Площадка организуется на базе МАУ ДО ДЮЦ «Фортуна» города Тюмени и игровой

площадки, прилегающей к учреждению с целью организации отдыха, оздоровления

детей, подростков и молодежи по месту жительства в возрасте от 6 до 17 лет.

2.2. На базе ДЮЦ «Фортуна» организуется 3 смены:

в июне – Утешево, Школьная, 12/1; ул. Авторемонтная, 21/3;

в июле - ул. Метелевская, 4/1;

в августе: ул. Авторемонтная, 21/3; Утешево, Школьная, 12/1.

2.3. Периодичность организации Площадки определяется из расчета 3 раза в неделю по 4

часа в день, график работы – понедельник, среда, пятница.

2.4. Количество посещающих Площадку фиксированное, комплектование

осуществляется, согласно, муниципального задания проведения летней

оздоровительной кампании 2018 г. и составляет 20 человек.

2.5. План работы досуговой Площадки по месту жительства, содержание, формы и

методы работы определяются педагогическим коллективом Учреждения, исходя из

основных принципов деятельности: демократии и гуманности; единства

воспитательной и оздоровительной работы; развития национальных и культурно-

исторических традиций; инициативы и самодеятельности; учета интересов,

возрастных особенностей детей и подростков.

2.6. Режим работы Площадки с 15.00-19.00.

15.00-16.00 - подготовка к мероприятиям, организационный сбор;

16.00-17.30 - досуговые мероприятия, спортивные и экологические

праздники;

17.30-18.30 - спортивный час: спортивные, подвижные игры; эстафеты,

соревнования;

18.30-19.00 - подведение итогов, планирование на другой день.

2.7. Требования к территории, зданиям и сооружениям, правила приемки лагеря

определены действующими санитарно-эпидемиологическими правилами СП 2.4.4.

2599-10.

24

3. Кадры. Условия работы.

3.1. Педагоги на Площадку назначаются из числа педагогического коллектива приказом

директора Учреждения.

3.2. Каждый работник Площадки должен быть ознакомлен с условиями труда, режимом

работы и своими должностными обязанностями.

3.3. Работники Площадки несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в

пределах, возложенных на них обязанностей.

3.4. Директор учреждения или лицо его заменяющее несет ответственность за организацию

площадки:

обеспечивает общее руководство деятельностью Площадки, утверждает режим

работы, правила внутреннего распорядка, издает приказы и распоряжения;

разрабатывает должностные обязанности работников Площадки; знакомит их с

условиями труда, составляет график выхода на работу, ведет учет детей и

работников;

создает необходимые условия для проведения воспитательной и оздоровительной

работы;

отвечает за технику безопасности и профилактику травматизма.

4. Устройство, хозяйственное содержание.

4.1. Контроль за деятельностью Площадки осуществляет Департамент по спорту и

молодежной политике Администрации г. Тюмени.

4.2. Площадка должна быть оснащена спортивными сооружениями, специальным местом

для игр и коллективно-творческих дел.

4.3. При организации отдыха и оздоровления детей, подростков, молодежи на дворовой

площадке используются спортивный инвентарь.

4.4. Финансирование Площадки осуществляется по муниципальному заданию

(содержание площадки, заработная плата сотрудников).

25


ИГРОВОЙ СЮЖЕТ

досуговой программы по месту жительства

«Повелители морей»:

Прибыв на Площадку, участники программы, оказываются в нереальном месте, в

Нетландии, где знакомятся с главным героем всех событий - Питером Пеном. Он

рассказывает об этом чудесном месте, где все дети могут остаться навсегда такими же и

никогда не взрослеть. Участники смены, чтобы доказать Питеру Пену и самим себе, что

не стоит бояться взрослеть, отправляются в «дальнее плавание» на разные острова:

Первый – остров Энтузиастов (творчество);

второй – остров Непобедимых (спорт, здоровье);

третий – Таинственный остров;

четвертый – пристань Детства.

Свои открытия на островах участники смены будут отслеживать по карте

путешествий. Карта вывешивается в первый день смены на видном месте в главном

морском штабе. Пройденный путь отмечается на ней флажками.

В первый день смены участников программы распределяют по экипажам,

назначается главный юнга (лидер отряда), распределяются социальные роли и

обязанности на корабле. Главные юнги входят в «Совет капитанов», который

рассматривает вопросы дисциплины, осуществляет подготовку к мероприятиям, подводят

итоги игры.

«Питер Пен» - педагог, который руководит реализацией содержательной части

программы, собирает «помощников капитанов» в случае необходимости (структура

представлена в Приложении №2).

Детям предстоит захватывающее путешествие, где на их пути встречаются

преграды: похищение сокровищ пиратом Черной Бородой, тайное исчезновение Тигровой

Лилии, дочери вождя племени индейцев, расшифровка послания от капитана Крюка и

многое другое следует преодолеть нашим морякам.

В процессе путешествия они получают знания, набираются опыта и приходят к

выводу, взрослеть необходимо, ведь это новый жизненный этап, который предстоит

пройти каждому.

Взрослеть – это значит: начать ставить цели в жизни, относиться к происходящему

серьезно, ответственно, заниматься важными делами.

26

Игра начинается с момента знакомства всех членов экипажа и продолжается в

течение всей смены. Каждый участник смены становится «юнгой», а отряд «экипажем».

Участники экипажей создают макет «корабля с многочисленными парусами», и

чем интересней и креативней, дети будут проводить дни в лагере, тем красочней и

объёмней будут паруса на их кораблях. Юнги будут участвовать во всех мероприятиях

смены, и следовать всем правилам и морским законам.

В течение всего путешествия дети смогут заработать монетки Питера Пена, за

помощь капитанам и помощникам капитанов других экипажей, за соблюдение чистоты на

территории Нетландии и палубах своих кораблей. В конце смены заработанные монетки

можно поменять на аукционе «Простая истина».

Словарь смены:

Территория лагеря Нетландия

Педагог дополнительного образования Капитан судна, он же Питер Пен

Вожатый помощник капитана

Главный юнга Лидер отряда (экипажа)

Члены экипажа юнги

Отряд экипаж

Разновидности судов (экипажей) Корвет, фрегат, бриг, шхуна, люггер,

баркас.

Оформление Площадки:

Все помещения оформлены в морском стиле:

«Уголок отряда» - оформление в соответствии с названием «экипажа», девизом,

флагом и остальной атрибутикой; выпуск «Морской распорядок», отражающих

проводимые дела, мероприятия; настроение отряда.

«Перо Питера Пена» - каждый экипаж может заработать перо Питера Пена, которое

приносит удачу, участвуя в разных видах деятельности.

Аукцион «Простая истина» - накопленные монетки Питера Пена можно потратить

на поощрение (см. ниже таблица 1).

Парус корабля (заполняется каждый день) – в завершении каждого дня экипаж

заполняет один парус, указывая на нем мероприятия в которых они участвовали,

поездки, результаты конкурсов, веселые случаи с экскурсий и т.д.

27

В оформлении, одежде, ритуалах используются также элементы морской тематики:

якоря, компасы, карта, глобус, рында (морской колокол), штурвал, капитанская

фуражка (моряки называют ее - мица), спасательные круги, бескозырки и т.п.

таблица 1

№ Название Цена

1 Выбрать фильм (мультфильм) для просмотра 5 монет

2 Сладкий приз 10 монет

3 Организовать дискотеку для своего экипажа 15 монет

В лагере создаются традиции:

Сбор детей – объявление результатов предыдущего дня, планов на день;

Театрализованное представление – введение ребят в сюжет смены;

«Посиделки в Кают-компании - все дети сидят в одном кругу, по центру ставится

электросвеча; держа талисман в руках, подводится итог, анализ, рефлексия

прожитого дня каждым участником.

Морские законы.

Понятийный аппарат программы:

Програ мма — термин, в переводе означающий «предписание», то есть предварительное

описание предстоящих событий или действий.

Игровые программы – это некий замысел ведущего, воплощенный в определенной

игровой форме и наполненный игровым содержанием.

Тренинг— форма активного обучения, направленная на развитие знаний, умений и

навыков и социальных установок. Тренинг достаточно часто используется, если желаемый

результат — это не только получение новой информации, но и применение полученных

знаний на практике.

Квест (английское “quest”, поиск) – это разновидность игр, в которых герои проходят по

запланированному сюжету, стремясь выполнить какое-то поручение. Для достижения

этой главной цели героям необходимо сначала выполнить несколько второстепенных

заданий, выполнение этих подзадач может сводиться к под-подзадачам и т.д.

Нетландия–нереальное место, в котором обитает Питер Пен.

Профе ссия (лат. professio - от profiteor - объявляю своим делом) — род трудовой

активности человека, владеющего комплексом теоретических знаний и навыков,

приобретённых в ходе специальной подготовки.

Экипаж – группа людей, объединённых в упорядоченную иерархическую структуру с

целью выполнения совместной работы или совместного задания на движущемся судне.

Корвет - класс кораблей, предназначенных для сторожевой и конвойной службы.

28

Фрегат - класс военно-морских кораблей.

Бриг - двухмачтовое судно.

Шхуна – тип парусного судна, имеющего не менее двух мачт и косые паруса на всех

мачтах.

Люггер – тип двух-, иногда трёхмачтового парусного судна. Отличительным качеством

люггеров является быстроходность.

Баркас – большая лодка. Самоходное судно небольших размеров, предназначенное для

различных перевозок в гаванях и на рейдах.

ЗАКОНЫ ПЛОЩАДКИ:

Закон Уважения к

Человеку

Уважайте любого человека независимо от социального

положения, занимаемой должности, возраста,

национальности.

Закон Природы Берегите природу наш общий ДОМ

Закон Дружбы Дружите бескорыстно, умейте прощать, находить

компромиссы, доверять, помогать, оберегать друг друга, не

разглашать тайн.

Закон Честности Будьте честными по отношению к себе и к окружающим

Закон Дисциплины

Закон 0:0

Соблюдайте законы, требования и правила внутреннего

распорядка лагеря

Закон Бережливости Бережно относитесь к государственному, личному и чужому

имуществу.

Закон Чистоты Соблюдайте правила личной гигиены и санитарные нормы,

принятые в лагере.

Закон Творчества К каждому делу, поручению подходите творчески, а иначе

зачем?!

Закон Дискуссии Критикуя — предлагайте, предлагая — делайте. Умейте слушать

и слышать

Закон Культуры

Принимайте и выполняйте этические нормы

лагеря (культура поведения, приема

пищи, общения, взаимоотношений между

девушками и юношами, старшими и младшими).

Закон Правой руки

Слушайте человека, который поднял правую руку

Закон Ответственности Не оставайтесь равнодушными к происходящему вокруг, или

«Кто, если не я?»

Закон Здорового образа

жизни

Занимайтесь спортом, ведите здоровый образ жизни и

пропагандируйте среди других.

МОРСКИЕ ЗАКОНЫ:

1. Сам утопай, а друга спасай.

2. Помни! Только смелым покоряются моря.

3. Скуку – за борт!

4. Улыбка – флаг корабля, а здоровый смех – настроение экипажа.

5. Никогда не хмуриться.

6. Крепи дружбу морским узлом.

29


ПЛАН-СЕТКА МЕРОПРИЯТИЙ

досуговой площадки «Повелители морей»

июнь, июль, август 2018 года

1 день

«В кругу друзей» 2 день

«На волне открытий» 3 день

«Отдать швартовы!»

16.00-17.00 – встреча детей,

подготовка к мероприятиям,

организационный сбор

17.00-18.30 - «Расскажи

мне о себе»: знакомство с

личным составом экипажа;

игры на выявление

лидерских качеств; игра на

сплочение «Тропа доверия»;

распределение амплуа в

экипаже; предвыборная

кампания - выбор главного

юнги и т.д.

-инструктаж по ТБ;

-анкетирование;

-капсула времени.

18.30-19.30 – подвижные

игры на воздухе

19.30-20.00 –«Кают-

компания» (подведение

итогов дня), планирование

на другой день.

20.00 -уход детей домой




16.30-17.30 – принятие

законов лагеря и морских

законов, операция «Уют»; оформление уголков

экипажей (название корабля,

девиз, символика).

17.30-19.00 – просмотр

фильма-фэнтези «Пен:

Путешествие в Нетландию»

(обсуждение).

19.00-19.39-

оздоровительные

мероприятия. Игры на

свежем воздухе. Морской

узел» (краткий веревочный

курс для юнг).

19.30-20.00 –«Кают-


итогов дня), планирование на

другой день.



подготовка к открытию

смены, организационный

сбор

17.00-18.30 - открытие смены

«Повелители морей»

(встреча с Питером Пеном,

презентация экипажей,

посвящение в юнги)

18.30-19.30 – подвижные


19.30-20.00 –«Кают-





4 день

«Неожиданная встреча» 5 день

«Настоящие герои»

6 день

«ОСТРОВ

ЭНТУЗИАСТОВ»




16.30-17.30 - отрядная игра

«Умей дружить, дружбой

дорожить».

17.30-18.30 – «Гостевины»

(к экипажам приходит в

гости Питер Пен, юнги

готовят добродушный

прием на своем корабле с

творческим номером,

поделками, с играми).

18.30-19.30 - подвижные





16.30-17.30 - Викторина на

тему: «Россия - родина моя».

11.00-12.00- флешмоб

«Остров детства моего»,

посвященный 10-летию

детства в России.

17.30-18.30 – Спортивная

эстафета «Морской конек».

18.30-19.30 - подвижные


19.30-20.00 –«Кают-





17.00-18.00 – посещение

выставки «Сокровища

нации» в музее частных

коллекций.

18.00-19.00 – творческое

мероприятие «Повелители

морей» (интеллектуальная

викторина, инсценированное

выступление каждого

экипажа).

19.00-19.30 – подвижные


30

19.30-20.00 –«Кают-




20.00 -уход детей домой.




19.30-20.00 –«Кают-





7 день

«Навстречу

приключениям»

8 день

«На всех парусах» 9 день

«ОСТРОВ

НЕПОБЕДИМЫХ»




17.00-18.00 -

Интеллектуальная игра

«Морской прибой»

18.00-19.00 - «Вместе мы

большая сила», отрядное

мероприятие (чтение

стихов, песни под гитару).

19.00-19.30 – подвижные


19.30-20.00 –«Кают-








17.00-18.00 - посещение

городской библиотеки на

Луначарского

18.00-19.00 – Квест-игра по

станциям «На всех парусах»

19.00-19.30 – подвижные


19.30-20.00 –«Кают-








17.00-18.00 - викторина о

морских полководцах

(познавательная программа в

отрядах)

18.00-19.00 - спортивное

мероприятие «Состязание

храбрецов и удальцов»

(викторина, эстафеты)

19.00-19.30 – подвижные


19.30-20.00 –«Кают-





10 день

«Морское сражение» 11 день

«ТАИНСТВЕННЫЙ

ОСТРОВ»

12 день

«ПРИСТАНЬ ДЕТСТВА»




17.00-18.00 -

комбинированная игра

«Неукротимый фрегат»

18.00-19.00 – конкурсно-

игровая программа «Два

корабля» (см. приложение)

19.00-19.30 – подвижные


19.30-20.00 –«Кают-








17.00-18.00 -

Интеллектуальное шоу

«Островитяне».

18.00-19.00 – мероприятие

квест-игра «В поисках

сокровищ» (таинственное

послание от капитана Крюка)

19.00-19.30 – подвижные


19.30-20.00 –«Кают-








17.00-18.00 - КТД (отрядное)

«Морское рандеву» (см.

приложение)

18.00-19.00 – Торжественное

закрытие смены «Пристань

Детства» (представление и

защита разработанных

макетов корабля,

награждение экипажей по

номинациям, вожатский

концерт)

19.00-19.30 – подвижные


19.30-20.00 –«Кают-





31

13 день

«С корабля на бал»




17.00-18.00 – военно-

спортивная игра «Зарница»

(см. приложение)

18.00-19.00 – танцевально-

развлекательная программа

«С корабля на бал».

19.00-19.30 – «Дружеский

круг» - подведение итогов в

отрядах, анкетирование

«Мои впечатления о

Площадке».

Подвижные игры на воздухе

19.30-20.00 –«Кают-


итогов дня), «Капсула

времени» (что сбылось, что

нет, за смену).


Монетки Питера Пена

32

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

АНКЕТА (на входе)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь на нашей Площадке более интересной,

мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

• Твои первые впечатления от Площадки?

• Что ты ждешь от Площадки?

• Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь на нашей Площадке интересной и

радостной для всех?

• В каких делах ты хочешь участвовать?

• Что тебе нравится делать?

• Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

• Кто твои друзья на Площадке?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел на Площадку, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

33

МЕТОДИКА ОПРОСНИКА

Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, на досуговой площадке (отряде)

хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие

вопросы.

Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть

удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что

является показателем жизнедеятельности досуговой площадки.

На досуговой площадке:

Мне понравилось Мне не понравилось

1 1

2 2

И т.д. И т.д.

ИГРА В СЛОВА

Ребята получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь

нужные слова в предложении так, чтобы у тебя получился портрет твоего отряда».

Наш отряд – это _________________ и ________________ люди. Они собрались для

того, чтобы ___________________ и __________________ провести время и научиться

_______________________________________. Поэтому вместе мы чаще всего занимаемся

тем, что _______________________________________________.

Наш отряд объединяет _______________мальчишек и ____________ девчонок.

Наши воспитатели помогают нам в ______________________________________ и

нам вместе с ними ____________________ и ____________________.

34

АНКЕТА (в конце смены)

• Что ты ожидал (а) от Площадки?

• Что тебе понравилось на Площадке?

• Что тебе не понравилось?

• С кем из ребят ты подружился?

• Какие из мероприятий Площадки понравились тебе больше всего? Почему?

• Какие мероприятия ты будешь рад увидеть на Площадке в следующую смену?

• Было ли скучно на Площадке?

• Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания на Площадке? О

чем?

• Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей

повседневной жизни уже сейчас?

• Что бы ты хотел (а) пожелать себе?

• Что бы ты хотел (а) пожелать другим ребятам?

• Что бы ты хотел (а) пожелать педагогам?

• Самое важное событие на Площадке? Было или оно?

• Можно ли сказать, что ты чему-то научился на Площадке?

– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________

35

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

ИГРА «Морское рандеву» Форма: познавательная игра

Цель: расширить знания ребят о военно-морском флоте.

Описание игры: РАНДЕВУ - место, назначенное для встречи отдельных кораблей или соединений

кораблей.

Итак, мы готовы, но нам нужно точно узнать координаты места встречи широту и

долготу. Широта бывает северная и южная это зависит от того по какой стороне от

экватора она находится. Долгота бывает западная и восточная, она считается от нулевого

меридиана, который проходит через Гринвическую обсерваторию в Лондоне.

1 Конкурс: У нас координаты зашифрованы, нам надо их расшифровать.

Широта не может быть больше числа 90, а долгота больше 180.

Широта: Количество месяцев, которых встретила падчерица на лесной поляне умножить

на количество козлят, которые остались дома одни и разделить на количество сестер

Крошечки-Хаврошечки. (12 7 3=28)

Долгота: Количество богатырей, которыми руководил Черномор, умножить на количество

гномов, у которых жила Белоснежка, прибавить количество веселых поросят и разделить

на количество братьев Ивана-дурака. (33 7 3 2=117)

Теперь мы знаем координаты нашей встречи и так как наша встреча происходит на море,

нам надо знать, какие моря омывают нашу страну.

2 Конкурс: Назовите моря нашей страны.

Балтийское море, Чёрное море, Азовское море, Каспийское море – эти моря относятся к

Атлантическому океану.

Баренцево море, Белое море, Карское море, Море Лаптевых, Восточно-Сибирское море,

Чукотское море – эти моря относятся к Северному Ледовитому океану.

Берингово море, Охотское море, Японское море – эти моря относятся к Тихому океану.

По воде мы передвигаемся на водном транспорте, поэтому нам знать, как называется этот

транспорт.

3 Конкурс: Назвать как можно больше средств передвижения по воде: байдарка, баркас,

бригантина, бриг, баржа, броненосец, бот, буксир, вельбот, водные лыжи, галера, гондола,

крейсер, каравелла, катер, катамаран, лодка, ладья, ледокол, линкор, пароход, парусник,

подводная лодка, струг, теплоход, фрегат, шлюпка, шаланда, шхуна, яхта.

4 Конкурс: У каждого кто служит, есть звание, какие вы знаете звания, которые есть на

флоте.

Звания на флоте:

Матросы и солдаты:

- Матрос

- Старший матрос

Старшины и сержанты:

- Старшина 2 статьи

- Старшина 1 статьи

- Главный старшина

- Главный корабельный старшина

36

Мичманы:

- Мичман

- Старший мичман

Младший офицерский состав:

- Младший лейтенант

- Лейтенант

- Старший лейтенант

- Капитан-лейтенант

Старший офицерский состав:

- Капитан 3 ранга



Высший офицерский состав:

- Контр-адмирал

- Вице-адмирал

- Адмирал

- Адмирал флота

5 Конкурс: Выбираем, кто лучше всего рисует в команде. Им предстоит ответственная

задача нарисовать корабль, на котором вы пойдете в море, но сначала мы должны узнать,

что означают слова, которые я буду называть.

Корпус — основная часть корабля в виде водонепроницаемого и полого внутри тела

обтекаемой коробчатой (для надводных кораблей) или цилиндрической (для подводных

лодок) формы.

Рубка - сооружение на главной палубе или надстройке судна, не доходящее до бортов. В

рубках, часто располагаемых в несколько ярусов, размещают жилые и служебные

помещения.

Мачта - вертикальная металлическая или деревянная конструкция на палубе — общее

название устройств для подъёма и растягивания парусов.

Гюйс (от голл. Geus — флаг), юйс, военно-морской флаг.

Поднимается ежедневно на носу кораблей 1-го и 2-го рангов, исключительно во время

якорной стоянки, вместе с кормовым флагом (обычно с 8 ч. утра до захода солнца).

Парус — ткань или пластина, прикрепляемая к средству передвижения и преобразующая

энергию ветра в энергию поступательного движения. Как правило, парус используется для

приведения в движение плавательных средств.

Якорь - специальной формы литая, кованая или сварная конструкция, предназначенная

для удержания корабля. Устроен якорь так, что после отдачи зарывается лапами в грунт.

Бывает морской и речной.

Шлюпка - общее название мелких беспалубных гребных или моторных судов. Судовые

шлюпки служат для спасения судового экипажа и пассажиров (спасательные шлюпки),

сообщения с берегом и другими судами, перевозки мелких грузов и обеспечения судовых

работ.

Трап - судовая лестница. Трапы бывают постоянными и съёмными, наклонными либо

вертикальными. Подъёмный забортный трап для связи на стоянке между судном и

причалом или др., меньшим, судном называется парадным.

Теперь я прошу выйти художников к доске. Я буду называть деталь, а вы ее будете

рисовать с закрытыми глазами.

6 Конкурс брейн-ринг:

- Как называется трехмачтовый боевой корабль, у которого много пушек? (фрегат).

37

- Как называется парусное судно с двумя и более мачтами и косыми парусами? (шхуна).

- Помещение для приготовления пищи на морском судне (камбуз).

- Помещение для размещения экипажа (кубрик).

- Жилое помещение на судне для команды и пассажиров (каюта).

- Надстройка на верхней палубе, не доходящая до бортов (рубка).

- Молодой, неопытный моряк (юнга).

- Лестница на судне (трап).

- Судовой колокол (рында).

7 Конкурс загадок:

Под водой железный кит,

Днем и ночью кит не спит.

Днем и ночью под водой

Охраняет свой покой (подводная лодка).

На реке дымок, из трубы дымок (пароход).

Под водою дом плывет

Смелый в нем народ живет.

Даже под полярным льдом

Может плавать этот дом (подводная лодка).

Зачерпнуло ветра белое крыло

Нас с тобой кататься в море унесло (парус).

Не спрашивая броду, смело лезу в воду,

На всякой глубине лишь по пояс мне (теплоход).

Какой болезнью нельзя заболеть на суше? (морской)

Скажите, как называется флаг флота России? (Андреевский флаг).

Андреевский флаг является главным корабельным кормовым флагом Российского Флота.

Он представляет собой белое полотнище, пересеченное по диагонали двумя синими

полосами, которые образуют наклонный крест, который называется Андреевским. Этот

крест и дал имя флагу.

А кто знает, как называется головной убор моряка.

8 Конкурс: за минуту придумать как можно больше слов из слова БЕЗКОЗЫРКА.

А теперь каждая команда споет песню на тему моря.

ИГРА «Два корабля»

Сцена оформляется флажками на флагштоках, на сцене - штурвал. Звучат песни о море.

Ведущий: Дорогие ребята! Настанет время, и вы будете настоящими солдатами,

отважными пехотинцами, смелыми десантниками, быстрыми летчиками, бесстрашными

моряками. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на корабле. Игра состоит из

нескольких конкурсов. Каждый конкурс будет оцениваться. За отличные результаты

команде будет присуждаться звездочка. Выигрывает та команда, которая наберет большее

38

количество звездочек. Оценочная система (еще один вариант) - флаги расцвечивания.

Команде победительнице - красный флаг. Команде проигравшей - синий флаг.

Выигрывает та команда, которая набрала больше синих флажков. Для игры-путешествия

необходимо укомплектовать команды (по 10 человек - 5 мальчиков и 5 девочек).

Выполняйте! (на сцену выходят команды).

Итак, начинаем нашу игру. Экипажи готовы? Тогда слушайте первое задание.

1 ЗАДАНИЕ. Перед вами сложенные в стопки буквы. Из них вы должны собрать название

своего корабля. Время пошло... (названия "Быстрый" и "Ветерок" ребята до игры не

знают). Молодцы! Быстро выполнили это задание. Тогда вот вам еще пакеты с буквами.

Будут звучать вопросы, а из полученных вами букв вы должны будете собрать ответы.

Договорились? Тогда слушайте: (каждая команда получает пакет с буквами:

б,е,с,к,о,з,ы,р,к,а)

а) домашнее животное (коза);

б) обитатель рек, озер, морей и океанов (рыба);

в) молочный продукт (сыр);

г) жесткое покрытие на продуктах, на книгах и тетрадях (корка);

д) неисправная готовая продукция (брак);

е) рабочее платье моряков (роба);

ж) обитатель морских глубин, имеющий клешни (краб);

з) головной убор матроса (бескозырка);

В этом конкурсе оценивают быстроту выполнения заданий.

2. ЗАДАНИЕ. Капитанам предстоит из бумаги сделать кораблики - кто быстрее и лучше.

Жюри оценивает сделанный кораблик.

3. ЗАДАНИЕ. КОНКУРС сигнальщиков (без помощи голоса, только мимикой и жестами)

сигнальщики должны передать своим командам шифровки:

а) 7 футов под килем,

б) Попутного ветра и т.д.

4. ЗАДАНИЕ. КОНКУРС лоцманов. Для того, чтобы корабль правильно следовал своим

курсом, лоцманы должны хорошо потрудиться. Им предлагается провести корабль по

сложному фарватеру с завязанными глазами. Для этого надо пройти между 8 кеглями, не

сбить их и не посадить корабль на мель.

5 .ЗАДАНИЕ. КОНКУРС болельщиков. Приглашаются на сцену по 2 болельщика от

каждой команды. Их задача - шагать по сцене и на каждый шаг называть моря. Получит

звездочку та команда, чей болельщик назовет больше морей.

Ведущий: Ребята, вы знаете, конечно, что когда вы сыты, настроение лучше и работа идет

веселее.

Здравствуй, милая картошка,

Низко бьем тебе челом!

39

Даже дальняя дорожка

Нам с тобою нипочем!

Вряд ли найдется человек, который не любил бы картошку. Редкое блюдо обходится без

этого замечательного продукта. Вы, наверно, догадались, что сейчас начнется конкурс

поваров. От его искусства зависит настроение команды. Пожалуйста, повара, пройдите к

этим столикам и послушайте задание.

6. ЗАДАНИЕ. КОНКУРС поваров . Вы должны быстро и качественно очистить эти

картофелины, чтобы было меньше кожуры, а затем красиво нарезать кубиками.

(Музыкальная пауза. Конкурс оценивается.) Спасибо поварам!

7. ЗАДАНИЕ. Поели - теперь все матросы собрались в кубрике, чтобы попеть. Песенный

аукцион. Тема: море. Команды должны спеть хотя бы одну строчку из песен. Побеждает

та команда, которая вспомнит больше песен о море.

8. ЗАДАНИЕ. КОНКУРС врачей. Перевязать голову члену экипажа. Побеждает тот, кто

быстрее и качественнее справиться с этим заданием.

9. ЗАДАНИЕ. Вы, ребята, умеете быстро строиться, дружно и четко выполнять команды.

А хорошо ли вы знаете морской язык? Этот конкурс для болельщиков обеих команд. Я

буду предлагать вам названия, а вы должны будете перевести его на морской язык.

Ведущий поочередно обращается к болельщикам обеих команд:

1) комната – каюта;

2) кухня – камбуз;

3) лестница – трап;

4) передняя часть корабля (нос) – бак;

5) задняя (корма) – ют;

6) столовая - кают-компания;

7) пол – палуба;

8) окно – иллюминатор;

9) повар – кок;

10) веревка - канат.

ЗАДАНИЕ. Показ домашнего задания. Ребята должны составить рассказ, слова в котором

начинались бы только о букв "М" и "С" и проинсценировать свой полученный рассказ.

11. ЗАДАНИЕ. "Аврал на корабле". Проводится морская комбинированная эстафета:

1) Перетягивание каната.

2) Метание в цель.

3) Передача мячей.

4) Эстафета с кеглями.

(Подводятся итоги.)

Ведущий: Итак, наше путешествие подходит к концу, на горизонте показалась земля. И

наш корабль вошел в бухту веселья и находчивости. Большое спасибо членам команд и

40

болельщикам. Наше путешествие предлагаю закончить веселой песней. (Например, "Если

с другом вышел в путь").

Сценарий военно-спортивной игры «Зарница»

ЦЕЛЬ:

способствовать сохранению и укреплению традиций, связанных с патриотическим

воспитанием обучающихся в рамках военно-спортивных игр.

разностороннее развитие детей, воспитание гражданственности.

Основные этапы игры:

1. Поиск карты. 2. Шифровка.

3. Символы России. 4. Разведка. 5. Переправа. 6. Прыжки с препятствиями. 7. Болото. 8. Переноска раненого. 9. Ключевая. 10. Метание набивного мяча на дальность.

11. Точно в цель. 12. Военная викторина. 13. Поиск дополнительных очков. 14. Автограф.

1. Поиск карты. 3 разведчика от каждой команды ведут поиск, спрятанных пакетов по

азимуту. Их цель - найти карту. Время выполнения задания от 1 до 3 мин. Количество

очков за прохождение задания от 5 до 15.

2. Шифровка. Найти пакет с шифровкой и разгадать ее согласно шифру по номеру буквы

алфавита (1-А, 2-Б, …, 33-Я). Учитывается время (1,5 – 3,5 мин), затраченное на

расшифровку (с учетом возрастных категорий). Количество очков за прохождение задания

от 10 до 20.

шифровки:

№1 Где меньше войска, там больше храбрых.

№2 Скорость нужна, а поспешность вредна.

№3 Сам погибай, а товарища выручай.

(Александр Васильевич Суворов)

3. Символы России. Участникам команд необходимо написать основные государственные

символы Российской Федерации.

Государственный гимн Российской Федерации

Государственный герб Российской Федерации

Государственный флаг Российской Федерации

Нарисовать флаг Российской Федерации. Особое значение в оценивании конкурса следует

уделить правильному расположению и гамме цветов флага. Флаг РФ представляет собой

прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхнего –

белого, среднего – синего и нижнего – красного цвета. Отношение ширины флага к его

длине 2:3. Белый цвет олицетворяет свободу. Синий цвет – Богородицу (покровительницу

41

России). Красный цвет – державность (смелость, великодушие). Время выполнения

задания 4 - 7 минут. Количество очков за прохождение задания от 30 до 50.

4. Разведка. Дети должны на корточках дойти до туннеля, а затем по-пластунски пробраться

по туннелю в обозначенную точку. Тех, кто не дошел до точки и поднялся, отправляют на

старт. Время выполнения задания 1- 3 минут. Количество очков за прохождение задания

от 5 до 15.

5. Переправа. С помощью обруча один человек от отряда должен переправить остальных на

«другой берег». Время выполнения задания 1- 3 минут. Количество очков за прохождение

задания от 5 до 15. За нарушения насчитываются штрафные очки от 5 до 10.

6. Прыжки с препятствиями. На этой станции дети должны преодолеть заданное

расстояние, перепрыгивая друг через друга (как в чехарде). Начинает перепрыгивать всех,

последний, стоящий в команде. Если ребёнок не смог через кого–то перепрыгнуть, он

возвращается обратно и повторяет путь заново. Выполнение задания считается не верным,

если игроки начинают перепрыгивать, не дожидаясь исполнения задания до конца

предыдущего игрока. За такое выполнение начисляются штрафные очки (от 10 до 15 в

зависимости от количества нарушений на усмотрение дежурного на станции). Станция

считается пройденной только после того, как последний человек пересёк линию финиша.

Время выполнения задания 3- 7 минут. Количество очков за прохождение задания от 20 до

40.

7. Болото. На этой станции дети должны, прыгая по кочкам, преодолеть болото. Кочки либо

нарисованы мелом. Кочки могут быть разных размеров и форм, нарисованы друг от друга

на разном расстоянии. Те дети, которые хотя бы одной ногой наступили мимо кочки,

считаются утонувшими в болоте и должны вернуться к началу станции. За каждого

утонувшего начисляется штраф по 5 очков. Время выполнения задания 2 - 5 минут.

Количество очков за прохождение задания от 20 до 40.

8. Переноска раненого. Среди детей выбирается 5 человек на роль раненого, остальные

должны, усадив ребёнка на руки двоим игрокам (руки скрещены), дотащить раненых по

очереди очень осторожно до намеченной точки. Если раненого уронили или небрежно

несут, то он умирает, и отряд возвращается на начало станции, и выбирается другой

раненый. За 1 погибшего на этой станции назначается штраф 10 очков. Если не

укладываются в указанное время и превышают его на 1 мин – штраф 5 очков. Время

выполнения задания 5 - 7 минут. Количество очков за прохождение задания от 20 до 40.

9. Ключевая. На этой станции дети должны достать ключ от замаскированного командного

пункта. Ключ подвешен на нитке, на высоте 3 или 3,5 метров над землёй. Детям

говорится, что ключ спрятан где-то на этой территории. Их задача найти и сорвать его.

После чего отряд бегом возвращается на линию старта всей полосы и отдает ключ

вожатому, после чего (если весь отряд в сборе) вожатый останавливает время и плюсует к

нему штрафы. Время выполнения задания 2 - 6 минут. Количество очков за прохождение

задания от 20 до 40.

10. Метание набивного мяча на дальность. Это задание проходят бойцы обеих команд (3

мальчика, 3 девочки). Учитывается лучший результат. Количество очков за прохождение

задания от 10 до 30.

42

11. Точно в цель. Для игры используются дротики. Каждый участник бросает один дротик в

цель из положения «стоя». Команда, которая попала большее количество раз набирает 10

очков, та, что меньшее – 5 очков. За не попадание – очки не зачитываются вообще.

12. Военная викторина. Дети должны ответить на ряд вопросов на военную тематику. За

каждый правильный ответ начисляется по 5 очков.

Станции проводятся на время или на прохождение. После прохождения станций всеми

отрядами, подводятся итоги. Оценивается правильность выполнения заданий или время

прохождения, в зависимости от условий конкретного задания. За неправильное

выполнение заданий или нарушение их условий начисляется штрафное время или баллы.

Из-за сложности или невозможности оценивания некоторых станций, они не оцениваются,

а проводятся для наполнения (главное, что дети этого не знают).

Парад – закрытие. Знаменует собой окончание игры «Зарница». Так же как и на параде

открытия, отряды проходят строем, сдают рапорта и после этого капитаны подводят итоги

прошедшей игры. Вручают грамоты и ценные подарки победителям, поощрительные

призы проигравшим. После всех награждений капитан объявляет о снятии с режима

военного положения и о закрытии «Зарницы».

Приложение к игре №1

ВОЕННАЯ ВИКТОРИНА

1. Как назывались первые русские воины? (Дружинники)

2. Назовите имена русских полководцев и военачальников, с которыми связаны победы

русского оружия (до 1917 г.) (А. Невский, Д. Донской, А.В. Суворов, М.И. Кутузов и

др.)

3. Какому русского полководцу принадлежат эти известные высказывания: «Пуля-дура,

штык-молодец», «Сам погибай, а товарища выручай», «Тяжело в учении – легко в

бою». (А.В. Суворову)

4. Назовите виды холодного оружия. (Шпага, сабля, шашка, кинжал, нож, штык, меч)

5.Как называется часть войск, идущая впереди главных сил? (Авангард)

6. Какие воинские звания существует в современной армии? (Рядовой, ефрейтор,

младший сержант, сержант, прапорщик, старший прапорщик, младший лейтенант,

лейтенант, старший лейтенант, капитан, майор, подполковник, полковник,

генерал, генерал-майор, генерал-лейтенант, генерал-полковник, генерал армии, маршал.)

7. О ком в армии говорят, что они ошибаются один раз в жизни? (О саперах, ошибка

которых в работе может стоить им жизни.)

8. Как прозвали в народе гвардейский миномет «БМ – 13» в годы Великой

Отечественной войны? ( «Катюша».)

9. Каким городам после Великой Отечественной войны было присвоено почетное звание

«Город – герой»? (Москва, Ленинград (Санкт-Петербург), Сталинград (Волгоград),

Тула, Киев, Одесса, Новороссийск, Керчь, Минск, Брест.)

10. Имена каких полководцев и военачальников Великой Отечественной войны вы

знаете? (Г.К. Жуков, Р.Я. Малиновский, А.М. Василевский, И.С. Конев и др.)

11. Как называется здание, в котором живут солдаты? (Казарма.)

12. Как называют бойца, владеющего искусством меткой стрельбы? (Снайпер.)

43

13. Что такое камуфляж? (Маскировка предметов путем окраски полосами,

пятнами, искажающими их очертания.)

14. Какие головные уборы носят солдаты? (Фуражка, каска.)

15. Что такое наряд вне очереди? (Армейское взыскание – требование выполнить

очередную работу.)

16. Секретное условное слово или фраза, которые используются для опознавания своих

людей в караульной службе. (Пароль).

17. В ритме какого танца написана знаменитая песня военных лет «Синий платочек»? (В

ритме вальса).

18. Кто автор известного крылатого выражения: «Пришел, увидел – победил!»? (Юлий

Цезарь).

Documents

ПРОГРАММА - duc-fortuna.ruduc-fortuna.ru/system/uploads/ckeditor/attachments/18823/...< основе программы лежит сюжетно-ролевая игра «