十二年國教 優質國中 100選徵選辦法 1

親子天下雜誌 台北市南京東路二段 160號 9樓 Tel: 02-25092800

二二二二、《、《、《、《親子天下親子天下親子天下親子天下》》》》2012201220122012 年年年年優質國中優質國中優質國中優質國中報名表報名表報名表報名表

基基基基 本本本本 資資資資 料料料料

學校名稱 臺北市中山國中 地址 臺北市復興北路 361 巷 7 號

官方網站 http://www.csjhs.edu.tw

學校類別(複選) ■公校 □私校 □公辦民營

■國中 □完全中學

學校人數

七年級 8 班 244 人

八年級 8 班 234 人

九年級 9 班 276 人。共 25 班，合計 754 人。

老師總人數：共 61 人。

請校長填寫 12 年

國教時代，最想做

的 3 件事(300 字

內)

一、人人具備英語、學習力、閱讀、文化包容、溝通與合作、品格、自信、

資訊能力等移動能力，使中山人成為未來人生道路上最受歡迎的人。

二、人人愛運動，個個身強體健，透過提供完善的運動場地及免費球具，

提倡晨間及課間運動，每年分別為七、八、九年級學生辦理班際杯桌

球賽、排球賽及籃球賽等方式，培養體能，落實全民運動精神。

三、全力培養有品質、品德與品味的中山人，讓中山從優質邁向卓越。

報名類別

(只能選擇一項)

□ 生涯發展優質學校

■ 閱讀教育優質學校

□ 健康體育優質學校

□ 社團多元優質學校

□ 藝術人文優質學校

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三三三三、、、、閱讀教育優質學校做法及具體事蹟閱讀教育優質學校做法及具體事蹟閱讀教育優質學校做法及具體事蹟閱讀教育優質學校做法及具體事蹟：

學校實施閱讀教育的理念說明學校實施閱讀教育的理念說明學校實施閱讀教育的理念說明學校實施閱讀教育的理念說明。。。。(500 字內字內字內字內)

面臨十二年國教的啟動，家長經常問：學校的因應策略是什麼？家長又該如何做？其實，

孩子的成長是循序漸進的，家長們不必患得患失，而在教養孩子的過程中亂了方寸，無論升

學制度或教育環境的變革如何，都阻撓不了每一個生命的獨特，每個孩子都擁有不同的潛質，

要努力培養孩子的基本功，勇敢追求心中的夢想，綻放生命的熱情，盡情做自己。

閱讀，是一切學習的基本功，透過主動且廣泛的閱讀，可以厚植學生的學習能力，反應

會更快，背景知識更豐富，想像力、創造力大幅提昇，也更能培養情緒管理、溝通思考與創

造能力。因此「提昇閱讀力」一直是本校極重視的一環，校長不斷積極倡導閱讀的重要，學

校源源不絕的提供閱讀資源，一個好習慣會影響人生一輩子，而我們希望以「閱讀習慣」做

為贈送給學生一輩子的最佳禮物，讓閱讀帶領孩子們度過狂飆的青春期，成為改變孩子最美

麗的力量。

本校建構出精進閱讀方案，希望達成的目標如下：

一、提升學生語文力、學習力、創造力、競爭力，以及習得帶得走的人生關鍵能力。

二、規劃閱讀時間，養成閱讀習慣，培養堅強的閱讀力，打開豐富的學習視野。

三、透過各種閱讀運動，滋養心靈豐潤度，擴增心胸寬闊度，讓學生學習自我管理與情緒管理。

請條列說明請條列說明請條列說明請條列說明：：：：學校的圖書資源學校的圖書資源學校的圖書資源學校的圖書資源？？？？在鼓勵學生閱讀上的做法在鼓勵學生閱讀上的做法在鼓勵學生閱讀上的做法在鼓勵學生閱讀上的做法？？？？主導閱讀教育的教師如何進修成主導閱讀教育的教師如何進修成主導閱讀教育的教師如何進修成主導閱讀教育的教師如何進修成

長長長長？？？？或列舉學校其他閱讀教育的具體做法或列舉學校其他閱讀教育的具體做法或列舉學校其他閱讀教育的具體做法或列舉學校其他閱讀教育的具體做法。。。。

本校圖書資料約一萬七千冊，訂閱報紙四份，期刊九種，加上贈閱期刊共有六十多種。

每年固定將購書經費分四次採購，讓圖書館時時有新出版的新書，滿足師生需求。本校學

生七百多人，每月借書冊數將近有一千冊。

為了鼓勵學生閱讀，校長大力的倡導，整合行政、家長與教師的力量，以「提昇閱讀力」

為推動的核心目標，推動的閱讀方案包含：

(一)認真閱讀的每一天~「晨讀十分鐘」、

(二) 創意活力的每一週~「班級好書戲劇分享」、

(三)溫馨分享的每一月~「班級讀書會」、

(四) 挑戰機智的每一年~「好讀‧I DO! 閱讀 PKPKPKPK 競賽」、

(五) 營造閱聽情境~每週二、四「午餐文選播音時間」、

(六)愛書惜書~「藏書票設計甄選」、

(七)國文領域教師編印〈閱讀護照〉、〈七步成詩〉、〈才高八斗〉、〈十拿九穩〉等閱讀與寫作

習作本。

(八)建構優質快樂的閱讀環境~「大力整修圖書館」等。

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整修圖書館整修圖書館整修圖書館整修圖書館 晨讀十分鐘晨讀十分鐘晨讀十分鐘晨讀十分鐘班級讀書會班級讀書會班級讀書會班級讀書會愛讀愛讀愛讀愛讀‧‧‧‧I DO！！！！閱讀閱讀閱讀閱讀PK競賽競賽競賽競賽藏書票甄選藏書票甄選藏書票甄選藏書票甄選班級好書班級好書班級好書班級好書戲劇分享戲劇分享戲劇分享戲劇分享午餐文選播音午餐文選播音午餐文選播音午餐文選播音 提昇閱讀力提昇閱讀力提昇閱讀力提昇閱讀力

中山國中中山國中中山國中中山國中提昇閱讀力方案提昇閱讀力方案提昇閱讀力方案提昇閱讀力方案 教務團隊及圖書館教務團隊及圖書館教務團隊及圖書館教務團隊及圖書館1.規劃推動各項閱讀方案2.召開各項協調會議3.出版中山閱讀護照教師團隊教師團隊教師團隊教師團隊

1.國文領域研發閱讀護照2.藝文領域融入教學3.導師帶領班級讀書會

總務團隊總務團隊總務團隊總務團隊規劃圖書館整建工程家長會家長會家長會家長會經費贊助、人力支援 推廣與分享推廣與分享推廣與分享推廣與分享

1.獲得天下親子月刊全國百大晨讀學校2.設置閱讀部落格推廣分享

校長大力倡導校長大力倡導校長大力倡導校長大力倡導

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一一一一、、、、各項方案及內容一覽表各項方案及內容一覽表各項方案及內容一覽表各項方案及內容一覽表 方案方案方案方案////活動活動活動活動 方案方案方案方案////活動目標活動目標活動目標活動目標 方案方案方案方案////活動內容活動內容活動內容活動內容 資源資源資源資源////支援整合支援整合支援整合支援整合 認 真 閱 讀 的每一天~ 晨讀十分鐘晨讀十分鐘晨讀十分鐘晨讀十分鐘 透過學校的 帶領與發動，讓閱讀成為每天的習慣，開啟自主學習 正向循環。 1.實施方式：每日晨間 7:33 開始播放 2 分鐘悠揚的晨讀背景音樂，師生人手一書或一篇佳文，專心閱讀，不做其他的事。 2.晨讀時間：每星期一至星期五每星期一至星期五每星期一至星期五每星期一至星期五 7:35~7:457:35~7:457:35~7:457:35~7:45 為全校晨讀時間。 3.晨讀內容： (1)自由選書：圖書室精選六百本優良圖書，每月由各班學生至圖書館自由選擇 30 多本放置班級書櫃，由學生自由選書。 (2)閱讀護照精選散文：本校發行閱讀護照，內含本校國文老師共同推薦的 40 篇精選散文，閱讀完可自由撰寫心得分享單，至圖書館認證記點獎勵。 (3)本校自行編印〈七步成詩〉、〈才高八斗〉、〈十拿九穩〉閱讀寫作教材，於作文課中由老師指導運用。

1.召開全校導師會議，調整學生上學時間提早至 7：30，導師皆表示願意陪伴學生晨讀。 2.錄製晨讀背景音樂，訓練學生剪輯音樂及播音。 3.發行閱讀護照：暑期召開國文領域教師會議，共同研討推薦出精選散文 40 篇。

創 意 活 力 的每一週~ 班級好書班級好書班級好書班級好書 戲劇分享戲劇分享戲劇分享戲劇分享 各班透過創 意趣味的戲劇方式，分享班書，帶動全校閱讀風氣。 各班於表演藝術課中，以戲劇方式先行排演介紹班書內容，再於每週朝會時間，各班輪流以戲劇方式介紹班級好書。 各班編寫台詞、製作道具、設計配樂、做背景 ppt。 溫 馨 分 享 的每一月~ 班級書庫選書班級書庫選書班級書庫選書班級書庫選書----班級讀書會班級讀書會班級讀書會班級讀書會 經由導師帶 領班級讀書會，學生盡情發言分享，深化閱讀效果。 1.班級每月選讀圖書：每月每班學生至圖書館選借 30 多本不同的圖書，增加學生閱讀不同類型圖書的機會。 2.班級讀書會討論閱讀護照精選文章。 1.召開導師會議，形成共識，將提昇閱讀融入班級經營內涵中。 2.圖書館每季購入新書。 3.設計讀書會討論單。 挑 戰 機 智 的每一年~ 愛讀愛讀愛讀愛讀‧I DO!‧I DO!‧I DO!‧I DO!閱讀閱讀閱讀閱讀 PKPKPKPK 競賽競賽競賽競賽 以趣味競賽 增進各班閱讀樂趣，推廣全校閱讀風氣。 1.各班共讀「好讀周報」，於學期末週三下午舉辦七、八年級「好讀‧I DO! 閱讀PK競賽」。 2.每班派出5人為答題參賽選手 ，其他人為智囊團，每隊有3次求救機會。 3.主持人出 15道題，每隊請將答案以麥克筆書寫在答案板的 A3 紙上，答題時間 30 秒，若有隊伍需要求救，需繳交求救卡（每 1.由學校統一訂閱各班一份「好讀周報」。 2.單槍、notebook、 手按鈴、求救卡、A3 紙、15道題、配樂 (「保庇」、「素還真」)、獎金(由家長會提供)

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隊有三張求救卡），另增加30秒讓該隊回智囊團區求救，時間一到，各隊翻開答案板舉高，主持人公佈答案。 4.現場由記分員同步以EXCEL統計逐題得分，若有同分隊伍，則進行PK賽，取前六名頒獎，第一名隊伍可獲得1000元。

營造閱聽情境~ 午餐文選午餐文選午餐文選午餐文選 播音時間播音時間播音時間播音時間 運用午餐時 間進行 午 餐 文 選 播音，營造閱聽情境。 由圖書館或學生選取短文，訓練學生司儀準備後，在午餐時間向全校播誦後張貼，學生可至圖書館索取文選學習單，繳交學習單可依寫作程度認證記點。 選取佳文、設計記點卡、各班電子講臺、訓練小司儀。

愛書惜書~ 藏 書 票 設 計藏 書 票 設 計藏 書 票 設 計藏 書 票 設 計甄選甄選甄選甄選 透過比賽活 動讓學 生 認 識 藏 書票、並觸發讀書樂趣，醞釀愛書、惜書風氣。 1.作品以『樂活閱讀』為主題創作，設計時須以展現閱讀的各種生活樂趣或表達『愛書、惜書、藏書的意象』為主。 2.藏書票媒材不限（不得用電腦構圖），藏書票畫面以 8 ㎝×10㎝為限，需自行創作。 3.藏書票作品需有藏書票之拉丁文EX-LIBRIS之字樣或中文票主之標示。

1.學期初召開藝文領域教師會議，請教師將藏書票設計列入教學課程內容中。 2.聘請評選老師。 3.介紹藏書票。 布置 優閒的閱讀環境- 大 力 整 修 圖大 力 整 修 圖大 力 整 修 圖大 力 整 修 圖書館書館書館書館 建構優質快樂的閱讀環境 拆掉書庫圍牆，規劃出閱覽亭、漫畫區、參考區、檢索區、期刊區、及開架書庫，營造舒適優閒的閱讀空間。 向教育局爭取經費

二二二二、、、、建置閱讀部落格建置閱讀部落格建置閱讀部落格建置閱讀部落格

圖書館首頁 主題書展網頁展出歷屆圖書館辦理之主題書展照片。 「「「「秀作品網頁秀作品網頁秀作品網頁秀作品網頁」」」」—接受同學投稿，小說、散文、詩集、塗鴉。

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三三三三、、、、方案方案方案方案////活動剪影活動剪影活動剪影活動剪影

出版「閱讀護照」，免費贈送學生，提供「晨讀十分鐘」閱讀。 早上 7 點 35 分晨讀時間，每個人都放下手邊工作，安靜閱讀。 703 導師在旁指導「班級讀書會」的[進行，討論戴晨志「要征服自己心理的內太空」一文。 「班級好書戲劇分享」，703 班卯足全力，發揮創意演出「星期三戰爭」，獲得滿堂彩。 705 班演出好書「史記英雄列傳」，演唱「燃燒吧!火鳥」比喻以火燒山，演出精彩逗趣。 於嶄新舒適的圖書館展出藏書票甄選作品，讓同學觀摩學習。

「閱讀 PK競賽」代表隊伍挑戰機智，答對或答錯，請舉牌。 教務主任介紹藏書票甄選得獎者，並由作者闡述創作理念。 藏書票甄選頒獎時以單槍呈現得獎作品，由校長頒獎與勉勵。

「閱讀 PK競賽」規劃隊形表及同學卡，有 3次求救機會。 「閱讀競賽」冠軍隊伍興奮歡呼！

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四四四四、、、、學習單學習單學習單學習單、、、、認證記點表認證記點表認證記點表認證記點表、、、、回饋問卷回饋問卷回饋問卷回饋問卷 B.B.B.B.關於閱讀方案關於閱讀方案關於閱讀方案關於閱讀方案 請於4 3 2 1中其中一個打圈，例如④，請仔細回答下列問題並詳細作答。 總 有 很 從 是 時 少 不 這 這 這 這 樣 樣 樣 樣 一一一一、、、、晨讀十分鐘晨讀十分鐘晨讀十分鐘晨讀十分鐘：：：： 1.由於晨讀十分鐘，我發現閱讀的樂趣，更喜歡閱讀。 2.圖書館每月提供的各類晨讀班書，讓我接觸到各式各樣多元的書籍。 3.每天固定晨讀十分鐘，使我養成閱讀習慣。 二二二二、、、、午餐文選播音午餐文選播音午餐文選播音午餐文選播音：：：： 1.播放午餐文選我會專心聆聽。 2.我可以了解文選內容。 3.透過撰寫學習單，我更思考並理解文章要表達的意涵。 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

閱讀護照記點表閱讀護照記點表閱讀護照記點表閱讀護照記點表 好書「悅」讀心得單認證請至圖書室 校內國語文競賽認證請至教務處

愛讀競賽愛讀競賽愛讀競賽愛讀競賽 Q&AAAA：：：：

1.依照 PISA樣本試題--「捐血公告」的內容。捐血過後要再間隔多久，才能再次捐血？

1. 4週 2. 8週 3. 3個月 4. 半年

2.在 5月 2日〈我&我們這一班〉介紹新北市大觀國中 801班是「允文允武，熱心公益」。「允文」指的是他們都是小作家，「允武」指的是他們擅長什麼體育項目，曾在新北市選拔賽中獲得第六名？

1.籃球 2.拔河 3.啦啦隊 4.大隊接力 回饋問卷(部分) 認證記點表 「閱讀 PK競賽」題目 好書「「「「悅讀悅讀悅讀悅讀」」」」心得單心得單心得單心得單 姓名： 學號： 年 月 日讀完 書(篇)名： 出版社(出處)： 作者： 譯者： 類別：□ 0 總類 □ 1 哲學類 □ 2 宗教類 □ 3 自然類 □ 4 應用科學類 □ 5 社會科學類 □ 6 中國史地類 □ 7 世界史地類 □ 8 語文類 □ 9 美術類 �請列出 2 個書(文章)中的成語(或語詞)，並查字典寫出解釋或造句。 成語 解 釋 或 造 句 1 2 �全文大意：請簡單描述這本書(文章)的主要內容，或值得討論的幾個重點： �優點賞析：我喜歡的特色、重點、精采處、印象深刻處？佳句共鳴、優美詞句。還有哪些部分、風格、特色值得探討或令你感動？WHY？

臺北市立中山國中班級讀書會活動紀錄單 班級： 時間 年 月 日( 星期 ) 主持人 導讀 記錄 書名 作者 出版社 導讀 內容 討論 內容 (請簡單描述討論主要議題) 精選書單精選書單精選書單精選書單 1.晨讀十分鐘─人物故事集 2.展現自己․神采飛揚 3.看見自己的天才 4.深夜加油站遇見蘇格拉底 5.穿條紋衣的男孩 6.給青年藝術家的信 7.教天鵝跳舞 8.第 21 頁 9.東方快車謀殺案 10.Y 的悲劇 11.星期三戰爭 12.狼王夢 撰寫閱讀心得學習單 班級讀書會活動紀錄單 精選書單(部分)

701 導師：「佳穎，很喜歡唸你所寫出的心得，句句樸實，但每一句話中都感受到你的用心。」

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請條列說明學校實施閱讀教育曾遇到的困境及解決方式請條列說明學校實施閱讀教育曾遇到的困境及解決方式請條列說明學校實施閱讀教育曾遇到的困境及解決方式請條列說明學校實施閱讀教育曾遇到的困境及解決方式，，，，截至目前為止成效及學生改變截至目前為止成效及學生改變截至目前為止成效及學生改變截至目前為止成效及學生改變。。。。

本校實施閱讀教育以來曾遇到的困境本校實施閱讀教育以來曾遇到的困境本校實施閱讀教育以來曾遇到的困境本校實施閱讀教育以來曾遇到的困境是，雖然「重視閱讀」是本校教師及家長的共同理

念，以天天實施晨讀十分鐘為閱讀推廣的基底手段，但難免有些孩子在成長過程，並未養成

閱讀習慣，視晨讀為畏途。我們的我們的我們的我們的解決方式解決方式解決方式解決方式是，提供較簡單、易讀又有趣的書籍，透過班級

讀書會的同儕分享、班級好書戲劇分享及閱讀 PK 競賽的方式，營造多元活潑的閱讀氛圍，

抱持著堅持而溫柔的耐心，慢慢引導他們領略閱讀的樂趣。

本校閱讀方案係根據閱讀素養所應涵蓋的核心概念建構而成的，實施至今我們驚喜的發

現，學生的閱讀力真的進步很多，帶給我們莫大的鼓舞。

一一一一、、、、「「「「晨讀十分鐘晨讀十分鐘晨讀十分鐘晨讀十分鐘」」」」是善用零碎時間的最佳成功範例是善用零碎時間的最佳成功範例是善用零碎時間的最佳成功範例是善用零碎時間的最佳成功範例

中山的師長們真是令人敬佩的一群教育工作者，完全支持晨讀，經由「晨讀十分鐘」，孩

子們養成了閱讀習慣，越來越喜歡閱讀。清晨的校園沒有喧鬧，沒有暴戾之氣，老師們也可

以優雅的閱讀，然後師生一起在「班級讀書會」中分享心得，同學一起在「班級好書戲劇分

享」中粉墨登場。

二二二二、、、、學生閱讀力與寫作力大幅進步學生閱讀力與寫作力大幅進步學生閱讀力與寫作力大幅進步學生閱讀力與寫作力大幅進步

由於每天閱讀好文章，每週二、四收聽「午餐文選播音時間」，每月選讀 30 多本好書，

學生接觸到許多不一樣的書及文章，樂於分享，也充實了文學內涵，激發更多想像力；每週

撰寫閱讀心得，提昇了寫作力，因此作文成績進步，而學生「閱讀護照」上書寫的心得老師

也超級認真的批閱，增加了負擔，卻無怨無悔。老師們說：「這樣學生才會進步。」

至於學生究竟有沒有進步？老師們說：「學生上課比較專心。」「較會把書中或文章的名

言佳句靈活運用在作文中。」「段考作文成績有進步喔！」

孩子們說：「晨讀的習慣讓我閱讀進步了，更容易看懂考試題目，看題目比較有耐心。」

「我不會排斥文字書了。」「我認識好多字，國文變得更好。」「看書很快樂，每一本書都有

不同的收穫！」

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三三三三、、、、提供孩子們更多展現自我的舞台提供孩子們更多展現自我的舞台提供孩子們更多展現自我的舞台提供孩子們更多展現自我的舞台

無論是每週各班「好書介紹戲劇分享」、「午餐文選播音時間」或是每月共讀好書「班級

讀書會」分享，都提供了孩子們發揮想像力與表演力的機會，讓他們有機會透過朗讀及演說

表達，培養自信、大方的態度，並透過經常的練習，使同學因具備這些能力而更有成就感，

而「藏書票設計甄選」，更是滿足了喜歡閱讀、愛書惜書，善於畫畫和設計的孩子展現創造力

的機會，優秀作品展示在圖書館裡，讓其他人觀摩學習，並在週會頒獎時以單槍打出作品，

鼓勵及榮耀得獎同學，也將作品印在獎狀上，使得獎得獎狀更具紀念價值。有八年級老師反

映，二年來從來沒看過該班那位得獎同學那麼高興過，該同學從來沒有機會上台受獎，當天

是他受肯定、備感榮耀的一天。

四四四四、、、、「「「「我不再遲到我不再遲到我不再遲到我不再遲到」」」」~~~~學生自我管理能力提昇學生自我管理能力提昇學生自我管理能力提昇學生自我管理能力提昇

以學生自我管理的層面來看，學生們情緒管理以及時間管理較過去好很多，受到其他人

寧靜閱讀的力量影響與氣氛感染，頑皮好動的孩子都已安靜下來閱讀；遲到的學生只剩零星

幾位，而且知道要安靜的進入教室，不再有大聲喧嘩的現象，所有的孩子都養成了晨讀習慣，

因此上學的腳步加快。

孩子們說：「我要早起床。」「我不再遲到了！因為我想早一點去學校晨讀。」

導護志工也告訴我們：「以往習慣於遲到的學生不再遲到，七點以後學生開始陸續進入校

門，到七點半志工就可以收工，不再有學生在校外晃蕩，學生養成早到的好習慣，我們變輕

鬆。」

五五五五、、、、「「「「我的情緒更穩定我的情緒更穩定我的情緒更穩定我的情緒更穩定」」」」~~~~班級班級班級班級經營更有效能經營更有效能經營更有效能經營更有效能

「晨讀十分鐘」有別於以往的打掃、考試或導師處理班務，七點半後全校安靜無聲，孩

子們都沉浸在書香世界中，班上安靜下來，整個校園平靜而詳和，晨間秩序不需特別要求，

同時我們驚喜的發現第一節上課很快就進入狀況，孩子們情緒變得更穩定；常年累積下來，

衝突事件頻率降低，整個學校學習成效更提升，校園文化更溫馨。孩子們說：「晨讀音樂響起，

我的心情就跟著平和下來。」「我比較能適時控制情緒。」

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六六六六、、、、「「「「原來閱讀那麼快樂原來閱讀那麼快樂原來閱讀那麼快樂原來閱讀那麼快樂」」」」~~~~閱讀興趣大躍進閱讀興趣大躍進閱讀興趣大躍進閱讀興趣大躍進

有「班級好書戲劇分享」、「班級讀書會」、「閱讀競賽活動」，班級中程度不好的孩子有機

會參與，貢獻力量，也漸漸喜歡閱讀，有時看文章，有時看書，有時看好「好讀周報」，大家

一起閱讀氣氛棒極了！圖書館阿姨也觀察到，學生變得更喜歡各種書籍，有些學生天天都去

圖書館借書，喜歡躺在「懶骨頭」上看書，也會和同學在悠閒的閱讀角落討論心得，「借閱率

提高，從來不看的書現在也看了。」孩子們說：「很多書很好看，之前都沒發現。」「文章中

有許多優美有趣的段落。」「看書很有趣，閱讀為我帶來快樂！」「晨讀一天雖然十分鐘，一

星期就有五十分鐘，日積月累效果很好。」

七七七七、、、、閱讀成效良好閱讀成效良好閱讀成效良好閱讀成效良好

((((一一一一))))學生肯定各項閱讀方案學生肯定各項閱讀方案學生肯定各項閱讀方案學生肯定各項閱讀方案

((((回饋問卷統計結果回饋問卷統計結果回饋問卷統計結果回饋問卷統計結果抽樣人數抽樣人數抽樣人數抽樣人數 514514514514 人人人人，，，，有效樣本有效樣本有效樣本有效樣本 446446446446 人人人人))))

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%發現讀書樂趣 接觸多元書籍 養成閱讀習慣晨讀十分鐘

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%對文字較不排斥 提升寫作能力 增加借書的欲望閱讀護照

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%幫助了解主題 訓練思考能力 訓練表達能力班級讀書會

晨讀十分鐘 閱讀護照 班級讀書會

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0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%引起對該書的興趣 學習欣賞戲劇表演 學會演繹書中重點好書戲劇分享

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%嘗試閱讀不同主題 學習閱讀報紙的方法 學習抓出報紙重點「好讀．I Do」

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%學習將腦中圖像運用在設計上 觀摩欣賞同學作品藏書票設計甄選

班級好書戲劇分享 愛讀．I Do！閱讀 PK 競賽 藏書票設計甄選 各項方案統計結果都在七、八成以上，顯示學生對於本校所推動的閱讀方案

與活動都抱持相當肯定的態度，其中以「好書戲劇分享」與「愛讀．I Do！閱讀

PK競賽」，最獲學生支持。從問卷統計結果發現，各項閱讀方案都觸發了孩子們

內在力量的湧動，讓他們發現閱讀的樂趣，更喜歡閱讀；從問卷回饋單中，更看

到部分同學主動感謝學校用心為他們辦理的這些閱讀活動，顯示同學在閱讀的薰

陶下，學得了同理心，懂得感恩。

((((二二二二))))圖書借閱率不斷提升圖書借閱率不斷提升圖書借閱率不斷提升圖書借閱率不斷提升

020040060080010001200140099年9月 99年10月 99年11月 99年12月 100年4月 100年5月中山國中圖書館借書統計表

從推出各項推動閱讀方案以來，圖書

館借閱率扶搖直上，惟在 99年 12月圖書

館準備閉館整修而稍有下滑，100 年 4月

圖書館整修後重新開館，來館借閱率又向

上提昇，在五月免試入學及北北基聯後，

因九年級考後積極借書，截至目前借書量

已衝破 1000 本。

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親子天下雜誌 台北市南京東路二段 160號 9樓 Tel: 02-25092800

((((三三三三))))寫作能力提升寫作能力提升寫作能力提升寫作能力提升

七年級上下學期段考作文平均級分差異統計表七年級上下學期段考作文平均級分差異統計表七年級上下學期段考作文平均級分差異統計表七年級上下學期段考作文平均級分差異統計表 七年級整體學生上學期段考作文平均

級分與下學期第一、二次段考成績，

經由 t檢定，p 值為 0.0383<0.05，達

顯著差異，即七年級整體學生作文成

績進步，顯示作文能力有提昇。

八八八八、、、、閱讀方案推廣與分享閱讀方案推廣與分享閱讀方案推廣與分享閱讀方案推廣與分享 ((((一一一一))))閱讀獲獎學校閱讀獲獎學校閱讀獲獎學校閱讀獲獎學校：：：：

由於「晨讀十分鐘」推行了二年，學生已經養成每天早到閱讀的習慣，所以本校獲得天

下雜誌親子月刊推薦為全國百大晨讀十分鐘學校。

((((二二二二))))教教教教師專業精進獲獎師專業精進獲獎師專業精進獲獎師專業精進獲獎

為了研發閱讀護照，教師形成專業發展社群，經由一整年的努力，教師間凝聚力更好，

校內教學創新與行動研究風氣更盛行，由過去原先的 0件作品到 2010 年勇奪臺北市教學創新

與行動研究競賽團體優等獎。

((((三三三三))))善用資源值得報導善用資源值得報導善用資源值得報導善用資源值得報導

由於教育局提供經費讓各校申請訂閱「好讀周報」給各班學生閱讀，本校善加運用這項

資源，設計推出趣味性加競爭性十足的「好讀好讀好讀好讀‧I DO!‧I DO!‧I DO!‧I DO! 閱讀閱讀閱讀閱讀 PKPKPKPK 競賽競賽競賽競賽」，啟發學生機智反應與

深耕閱讀的動力，全校一起玩，緊張刺激，趣味橫生，值得「好讀周報」親臨現場報導。

九九九九、、、、閱讀方案推動心閱讀方案推動心閱讀方案推動心閱讀方案推動心得與省思得與省思得與省思得與省思

((((一一一一))))晨讀讓學生反應閱讀的速度變快晨讀讓學生反應閱讀的速度變快晨讀讓學生反應閱讀的速度變快晨讀讓學生反應閱讀的速度變快，，，，宜養成天天晨讀的習慣宜養成天天晨讀的習慣宜養成天天晨讀的習慣宜養成天天晨讀的習慣：：：：

因為校長強調「一樣習慣的養成至少要經過 21天的不斷練習」，所以從新生始業輔導開

始時，就會先強調學校有每日「晨讀十分鐘」的安排，並讓學生了解晨讀的書是課本以外的

書；最重要的是，導師也會陪伴學生閱讀，隨時給予指導與鼓勵，因此晨讀的習慣就逐漸養

成了，只是還是有極少數學生會晚到校，需要請家長再督促。大多數的學生一開始一個月只

讀了一本書，接下來竟然不到一個月可以讀完兩本以上的書，自己都覺得吃驚，原來持續的

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晨讀可以明顯的提昇閱讀力與專注力，當然閱讀速度變快，理解力也變好。因此，建議各校

宜實施每日晨讀。

((((二二二二))))推動趣味及挑戰性的活動推動趣味及挑戰性的活動推動趣味及挑戰性的活動推動趣味及挑戰性的活動，，，，建構出檢核閱讀成效的回饋循環模式建構出檢核閱讀成效的回饋循環模式建構出檢核閱讀成效的回饋循環模式建構出檢核閱讀成效的回饋循環模式：：：：

從推動所有的閱讀方案以來，我們真的觀察到學生能力的改變和重視閱讀的態度，除了

落實每天的「晨讀十分鐘」做為提昇閱讀力的基底外，再以每週的「班級好書戲劇分享」、每

月的「班級讀書會」，以及每年二次的「好讀‧I DO! 閱讀 PKPKPKPK 競賽」等活動，不斷的回饋循

環檢核閱讀成效，因為各種方案深具趣味及挑戰性，更增加了學生的接受度，為了班上的榮

耀，學生就在不知不覺中讀了更多書，消化吸收後分享、發表與應用。「班級好書戲劇分享」

與「好讀．I Do！閱讀 PK競賽」極具趣味性與挑戰性，深獲學生支持，其中，從閱讀挑戰競

賽結果看出，七、八年級學生的程度有些差距，獲獎前六名班級僅一個七年級班，但是學生

仍興趣盎然，未來亦可考慮分年級辦理。這個活動趣味性高，可行性高，各校可以嘗試辦理。

((((三三三三))))全校形成共識全校形成共識全校形成共識全校形成共識，，，，營造優質的閱讀環境營造優質的閱讀環境營造優質的閱讀環境營造優質的閱讀環境，，，，提昇學生閱讀的樂趣提昇學生閱讀的樂趣提昇學生閱讀的樂趣提昇學生閱讀的樂趣、、、、價值感與價值感與價值感與價值感與

自我肯定的能力自我肯定的能力自我肯定的能力自我肯定的能力：：：：

本校在校長的大力倡導下，各處室通力合作、溝通協調，用心辦理每一個閱讀相關的活

動，以「愛讀．I Do！閱讀 PK競賽」為例，為了讓學生充分感受到努力閱讀的價值感，事前

對於氣氛的掌握、答題的秩序、競賽的規則與精準的達成公正性與公信力的執行，都做了無

數次的溝通與討論，與多次的沙盤推演。

在導師方面則是全力配合，從每天「晨讀」的陪讀，每月「班級讀書會」的氣氛營造(如

親自準備飲料、小點心，以同樂會方式輕鬆進行)，「班級好書戲劇分享」指導學生如何寫劇

本、準備道具、舞臺上走位，到「好讀．I Do！閱讀 PK競賽」陪伴學生讀「好讀周報」然後

猜題等等，都投入了大量的時間和心力。

而整修圖書館是另一項促進閱讀的重點，嶄新時尚又舒適的閱讀環境，著實讓圖書的借

閱率飆高，學生下課很愛去圖書館。

最重要的是，每個活動都應以增進學生快樂閱讀與自我肯定的宗旨為努力的方向，在出

版「閱讀護照」時要力求內容的充實和印刷的賞心悅目；在「藏書票設計甄選」頒獎時，讓

學生有一分鐘的創作理念分享，並在獎狀上用點心思，將獲獎學生的作品印在上面，讓學生

珍藏留念；「午餐文選播音」則要肯定另一群閱讀能力、口語表達能力與音色音質都不錯的同

學，建構他們另一種表現自我的空間。透過這些努力，師長們越來越具凝聚力，大家看到學

生越來越有自信，也都很開心。這就是師長們教育愛的呈現，邀請各校一起推展促進閱讀的

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各種方案。

((((四四四四))))閱讀就是力量閱讀就是力量閱讀就是力量閱讀就是力量

在推動閱讀的過程中，真的觀察到閱讀能力的進步要從閱讀習慣的養成開始，整個方案

實施下來，看到晨間秩序的進步，校園閱讀氛圍的大大改善，學生學習情緒更加穩定，回饋

問卷的肯定，寫作能力的提昇，各處室行政同仁的全力配合，最令人敬佩的是導師們無怨無

悔為學生的付出，也願意力挺每一個閱讀方案的推動，讓方案中每個活動、每個環節都能順

利運作，這真是提昇閱讀力最好的明證。 在這都會叢林、升學掛帥的臺北市，中山國中的老師能以寬闊的視野超越升學的藩籬，

天天陪伴孩子們晨讀，令人感動與敬佩！看到校內教學大樓牆上高掛的六個大字「大氣成就

大器」，讓人體會到「「「「閱讀就是力量閱讀就是力量閱讀就是力量閱讀就是力量」」」」，期待中山的孩子們透過閱讀逐漸成長，如同站在巨人

的肩膀上看世界，將來長大後，充滿競爭力與爆發力，大量大器，頂天立地。