Olvasás a határon Egyetemi és főiskolai hallgatók olvasási szokásai egy határ menti régióban

Olvasás a határonOlvasás a határon

Egyetemi és főiskolai hallgatók Egyetemi és főiskolai hallgatók olvasási szokásai egy határ olvasási szokásai egy határ

menti régióbanmenti régióban

Kóródi MártaKóródi Márta

Debreceni EgyetemDebreceni EgyetemNevelés- és Nevelés- és

Művelődéstudományi Doktori Művelődéstudományi Doktori ProgramProgram

21. Olvasás Világkongresszus, Budapest, 2006. augusztus 7-10.

A Regionális Egyetem Kutatás 1.A Regionális Egyetem Kutatás 1.

Adatfelvétel: Adatfelvétel: három tanévben, három képzési szinten.három tanévben, három képzési szinten.

2002/2003. tanév:2002/2003. tanév: ISCED 4ISCED 4AIFSZ, technikusi képzésAIFSZ, technikusi képzés

2003/2004. tanév:2003/2004. tanév: ISCED 5 /a/ISCED 5 /a/felsőoktatásba belépőkfelsőoktatásba belépők

2004/2005. tanév:2004/2005. tanév: ISCED 5 /b/ISCED 5 /b/végzés előtti évfolyamvégzés előtti évfolyam


Vizsgált intézmények és mintanagyság:Vizsgált intézmények és mintanagyság:

ISCED 5 /a/:ISCED 5 /a/: 1547 fő1547 főDebreceni Egyetem /Debrecen, Debreceni Egyetem /Debrecen,

Hajdúböszörmény, Nyíregyháza/ Hajdúböszörmény, Nyíregyháza/ 1233 fő1233 főPartiumi Keresztény Egyetem /Nagyvárad/ Partiumi Keresztény Egyetem /Nagyvárad/ 175 fő175 főII. Rákóczi Ferenc Főiskola /Beregszász/ II. Rákóczi Ferenc Főiskola /Beregszász/ 139 fő139 fő

ISCED 5 /b/:ISCED 5 /b/: 885 fő885 főDebreceni Egyetem /Debrecen, Debreceni Egyetem /Debrecen,

Hajdúböszörmény, Nyíregyháza/ Hajdúböszörmény, Nyíregyháza/ 846 fő846 főII. Rákóczi Ferenc Főiskola /Beregszász/ II. Rákóczi Ferenc Főiskola /Beregszász/ 39 fő39 fő


A mérőeszközről:A mérőeszközről: A vizsgálat fő profilja nem a hallgatók A vizsgálat fő profilja nem a hallgatók

művelődési szokásainak feltérképezése volt.művelődési szokásainak feltérképezése volt.

ISCED 5 /a/: olvasásszociológiai kérdésblokk ISCED 5 /a/: olvasásszociológiai kérdésblokk szerepelt a kérdőívben, de nem a szerepelt a kérdőívben, de nem a hagyományos kérdéstípusokkal hagyományos kérdéstípusokkal nehéz a nehéz a tapasztalatokat korábbi vizsgálatok tapasztalatokat korábbi vizsgálatok eredményeivel összevetnieredményeivel összevetni

ISCED 5 ISCED 5 /b/: korábbi olvasásszociológiai /b/: korábbi olvasásszociológiai kutatásokból átvett kérdéstípusok /Gereben/kutatásokból átvett kérdéstípusok /Gereben/


Az előadásban megvizsgált – Az előadásban megvizsgált – olvasásszociológiai - dimenziók:olvasásszociológiai - dimenziók:

a női és férfihallgatók közti különbségeka női és férfihallgatók közti különbségek a térbeliség szerepe az olvasási szokások a térbeliség szerepe az olvasási szokások

különbségeinek értelmezésébenkülönbségeinek értelmezésében a hallgatói olvasmányok jellegzetességeia hallgatói olvasmányok jellegzetességei

I. A férfi és női hallgatók olvasási szokásaiI. A férfi és női hallgatók olvasási szokásai

Elméletek:Elméletek:

az általunk vizsgált hallgatók körében a lányok az általunk vizsgált hallgatók körében a lányok saját, fiúk hozott kulturális tőkéje magasabb saját, fiúk hozott kulturális tőkéje magasabb (Fényes – Pusztai 2004)(Fényes – Pusztai 2004)

lányok több könyvvel rendelkeznek, gyakrabban lányok több könyvvel rendelkeznek, gyakrabban járnak könyvtárba, egy tanulmányi évben több járnak könyvtárba, egy tanulmányi évben több könyvet olvasnak el (Kegyesné 2001)könyvet olvasnak el (Kegyesné 2001)

nők gyakrabban olvasnak, nem olvasók között nők gyakrabban olvasnak, nem olvasók között több a férfi (H. Sas 1982)több a férfi (H. Sas 1982)

könyvolvasás, szépirodalom olvasása könyvolvasás, szépirodalom olvasása jellemzőbben női tevékenység (Schlemmer 2002)jellemzőbben női tevékenység (Schlemmer 2002)

I. A férfi és női hallgatók olvasási I. A férfi és női hallgatók olvasási szokásaiszokásai

Hipotézisek:Hipotézisek:

A nők:A nők: nagyobb saját könyvtárral rendelkezneknagyobb saját könyvtárral rendelkeznek gyakrabban járnak könyvtárbagyakrabban járnak könyvtárba általában gyakrabban olvasnakáltalában gyakrabban olvasnak gyakrabban olvasnak szépirodalmatgyakrabban olvasnak szépirodalmat közülük verbuválódik az irodalmi közülük verbuválódik az irodalmi

klasszikusok, a versek, a modern próza klasszikusok, a versek, a modern próza olvasótáboraolvasótábora

I. A férfi és női hallgatók olvasási szokásai I. A férfi és női hallgatók olvasási szokásai

Könyvek száma Könyvek száma (darab)(darab)

FérfiFérfi NőNő

0 – 200 – 20 28,128,1 15,515,5

21 – 10021 – 100 46,346,3 52,952,9

101 – 300101 – 300 18,918,9 22,922,9

301 – 500301 – 500 1,41,4 5,65,6

500 felett500 felett 5,35,3 33

N (100%)N (100%) 285285 567567

Eredmények: A saját könyvtár nagysága, %

Forrás: ISCED 5 /b/


FérfiFérfi NőNő

Naponta Naponta 6,26,2 7,77,7

Hetente többszörHetente többször 14,114,1 21,421,4

Hetente egyszerHetente egyszer 15,915,9 21,221,2

Havonta egyszerHavonta egyszer 24,524,5 31,031,0

RitkábbanRitkábban 32,832,8 16,616,6

SohaSoha 6,66,6 2,12,1

N (100%)N (100%) 290290 571571

Eredmények: A könyvtárba járás gyakorisága, %



FérfiFérfi NőNő

Nem Nem 7,27,2 3,33,3

Nagyon ritkánNagyon ritkán 24,824,8 17,217,2

IdőnkéntIdőnként 43,443,4 46,846,8

Gyakran Gyakran 24,524,5 32,732,7

N (100%)N (100%) 290290 575575

Eredmények: Az olvasás gyakorisága, %



FérfiFérfi NőNő

NapontaNaponta 4,24,2 7,17,1

Hetente többszörHetente többször 10,610,6 15,315,3

Hetente Hetente 8,18,1 9,39,3

Havonta többszörHavonta többször 11,311,3 13,613,6

HavontaHavonta 14,114,1 22,622,6

ÉventeÉvente 17,617,6 15,515,5

Nem olvas Nem olvas szépirodalmatszépirodalmat

34,234,2 16,616,6

N (100%)N (100%) 284284 567567

Eredmények: A szépirodalom-olvasás gyakorisága, %



Az olvasmány Az olvasmány műfajaműfaja

Férfi Férfi Nő Nő

Realista, klasszikusRealista, klasszikus 8,88,8 7,57,5

LektűrLektűr 18,218,2 26,726,7

IsmeretterjesztőIsmeretterjesztő 1111 6,46,4

RomantikusRomantikus 1,31,3 6,26,2

ModernModern 20,320,3 24,224,2

SzakkönyvSzakkönyv 5,35,3 2,12,1

VallásosVallásos 1,71,7 2,12,1

ÁltudományosÁltudományos 4,44,4 3,43,4

EgyébEgyéb 9,29,2 6,26,2

VersekVersek 0,80,8 3,13,1

Sci-fi, meseSci-fi, mese 10,110,1 6,46,4

Nem könyvet olvasNem könyvet olvas 8,48,4 5,35,3

N (100%)N (100%) 226226 527527

Eredmények: Az olvasmányok műfajának különbségei, %

Forrás: ISCED 5 /a/


Hipotézisek és eredmények:Hipotézisek és eredmények:

A nők:A nők: nagyobb saját könyvtárral rendelkeznek √nagyobb saját könyvtárral rendelkeznek √ gyakrabban járnak könyvtárba √gyakrabban járnak könyvtárba √ általában gyakrabban olvasnak √általában gyakrabban olvasnak √ gyakrabban olvasnak szépirodalmat √ gyakrabban olvasnak szépirodalmat √ közülük verbuválódik az irodalmi közülük verbuválódik az irodalmi

klasszikusok, a versek, a modern próza klasszikusok, a versek, a modern próza olvasótábora – olvasótábora –

II. Területi különbségekII. Területi különbségek

Elméletek:Elméletek:

térségünkben a partiumi fiatalok gazdasági térségünkben a partiumi fiatalok gazdasági helyzete kedvezőbb, kulturális tőkéjük helyzete kedvezőbb, kulturális tőkéjük magasabb a kárpátaljaiakénál (Fényes 2004)magasabb a kárpátaljaiakénál (Fényes 2004)

olvasói ízlés jelentős változása olvasói ízlés jelentős változása Magyarországon: nő a lektűr-irodalom Magyarországon: nő a lektűr-irodalom népszerűségenépszerűsége

határon túli magyar területek: a klasszikus és határon túli magyar területek: a klasszikus és nemzeti irodalom őrzi pozícióit (Gereben 2004)nemzeti irodalom őrzi pozícióit (Gereben 2004)


Hipotézisek:Hipotézisek:

nagyváradi hallgatók olvasnak a nagyváradi hallgatók olvasnak a legtöbbet a három almintábanlegtöbbet a három almintában

határon túli fiatalok között jobbak az határon túli fiatalok között jobbak az „értékes” irodalom olvasásának „értékes” irodalom olvasásának mutatóimutatói


MagyarországMagyarország PartiumPartium KárpátaljaKárpátalja

Nem csak Nem csak szakirodalmat szakirodalmat olvasolvas

50,650,6 65,865,8 49,649,6

Csak Csak szakirodalmat szakirodalmat olvasolvas

15,615,6 17,617,6 27,427,4

Nem olvasNem olvas 33,733,7 16,416,4 22,922,9

N (100%)N (100%) 12091209 7070 131131

Eredmények: Olvasási szokások a három intézményben, %



MagyarországMagyarország PartiumPartium KárpátaljaKárpátalja

Realista, Realista, klasszikusklasszikus

5,15,1 11,811,8 2525

LektűrLektűr 28,128,1 1010 14,714,7

IsmeretterjesztőIsmeretterjesztő 7,17,1 11,811,8 5,85,8

RomantikusRomantikus 5,15,1 3,63,6 7,37,3

ModernModern 23,123,1 25,425,4 8,88,8

SzakkönyvSzakkönyv 3,23,2 4,54,5 00

VallásosVallásos 0,80,8 6,36,3 5,85,8

Áltudományos Áltudományos 3,33,3 6,36,3 1,41,4

EgyébEgyéb 7,27,2 6,36,3 7,37,3

VersekVersek 1,21,2 99 2,92,9

Sci-fi, meseSci-fi, mese 8,28,2 00 13,213,2

Nem könyvet olvasNem könyvet olvas 6,96,9 4,54,5 7,37,3

N (100%)N (100%) 618618 110110 6868

Eredmények: Az olvasmányok műfajának különbségei, %



Hipotézisek és eredmények: Hipotézisek és eredmények:

nagyváradi hallgatók olvasnak a nagyváradi hallgatók olvasnak a legtöbbet a három almintában legtöbbet a három almintában √√

határon túli fiatalok között jobbak az határon túli fiatalok között jobbak az „értékes” irodalom olvasásának „értékes” irodalom olvasásának mutatói mutatói √√

III. A hallgatók olvasmányaiIII. A hallgatók olvasmányai

Elméletek:Elméletek: Hazai olvasáskultúra „westernizációja” Hazai olvasáskultúra „westernizációja”

(Nagy Attila)(Nagy Attila)

Hipotézisek:Hipotézisek: a tendencia a felsőoktatásban tanuló a tendencia a felsőoktatásban tanuló

diákokdiákok

esetében is érvényesülesetében is érvényesül

A hallgatók legutóbbi olvasmányai 2003-ban (ISCED 5 /a/)A hallgatók legutóbbi olvasmányai 2003-ban (ISCED 5 /a/)

1.1. Stephen King (16)Stephen King (16) 6.6. Márai Sándor, Márai Sándor,

Biblia, Jókai Mór (7)Biblia, Jókai Mór (7)

2.2. Wass Albert (14)Wass Albert (14) 7.7. J. K. Rowling, Gabriel Garcia J. K. Rowling, Gabriel Garcia Marquez, Szabó Magda, Danielle Marquez, Szabó Magda, Danielle Steel, Dumas, Móricz Zsigmond, Steel, Dumas, Móricz Zsigmond, Hemingway, Lőrincz L. László (6)Hemingway, Lőrincz L. László (6)

3.3. Kertész ImreKertész Imre

J. R. R. Tolkien (11)J. R. R. Tolkien (11)8.8. Agatha Christie, Robin Cook, Agatha Christie, Robin Cook,

Vámos Miklós, Vujity Tvrtko, Vámos Miklós, Vujity Tvrtko, Stendhal, Gárdonyi Géza (5)Stendhal, Gárdonyi Géza (5)

4.4. Robert MerleRobert Merle

Emily BrontEmily Brontëë (10) (10)9.9. Charlotte BrontCharlotte Brontëë, Joseph Heller, , Joseph Heller,

Rácz Zsuzsa, Tolsztoj, Zola, Rácz Zsuzsa, Tolsztoj, Zola, Kundera, Mikszáth, Kundera, Mikszáth, Dosztojevszkij, Verne Gyula (4)Dosztojevszkij, Verne Gyula (4)

5.5. Rejtő Jenő (8)Rejtő Jenő (8) 1010..

Jane Austen, Bulgakov, Hrabal, Jane Austen, Bulgakov, Hrabal, Victor Hugo, Krúdy, Thomas Victor Hugo, Krúdy, Thomas Mann, E.A. Poe, Orwell, Dickens, Mann, E.A. Poe, Orwell, Dickens, Mario Puzo, Dallos Sándor, Mario Puzo, Dallos Sándor, Vavyan Fable (3)Vavyan Fable (3)

A hallgatók kedvenc szerzői 2005-ben (ISCED 5 /b/)A hallgatók kedvenc szerzői 2005-ben (ISCED 5 /b/)

Magyar szerzőkMagyar szerzők Említések Említések gyakoriságagyakorisága

Külföldi Külföldi szerzőkszerzők

Említések Említések gyakoriságagyakorisága

Jókai MórJókai Mór 2323 Agatha Agatha ChristieChristie

2424

Lőrincz L. LászlóLőrincz L. László 1818 Stephen KingStephen King 1818

Márai SándorMárai Sándor 1414 Danielle SteelDanielle Steel 1818

Rejtő JenőRejtő Jenő 1313 Isaac AsimovIsaac Asimov 1111

Wass AlbertWass Albert 1212 Robert MerleRobert Merle 1010

Szabó MagdaSzabó Magda 99 Jane AustenJane Austen 99

Móricz ZsigmondMóricz Zsigmond 88 J. R. R. TolkienJ. R. R. Tolkien 88

Mikszáth KálmánMikszáth Kálmán 77 Robin CookRobin Cook 88

Vámos, Gárdonyi, Vámos, Gárdonyi, Kosztolányi, Vavyan Kosztolányi, Vavyan FableFable

44 Dosztojevszkij, Dosztojevszkij, Paolo CoelhoPaolo Coelho

77

Ormos M., Havas H., Ormos M., Havas H., Ady, V. TvrtkoAdy, V. Tvrtko

33 George OrwellGeorge Orwell 66

Arany, Csáth, Arany, Csáth, Müller P., Karinthy, Müller P., Karinthy, József A. József A.

22 Milan KunderaMilan Kundera 55

III. A hallgatók olvasmányaiIII. A hallgatók olvasmányai

nyugati és hazai lektűr-irodalom képviselőinek nyugati és hazai lektűr-irodalom képviselőinek hangsúlyos jelenlétehangsúlyos jelenléte

adatfelvétel időszakának kulturális légköre adatfelvétel időszakának kulturális légköre tükröződik a listákon (pl. 2003-ban J. R. R. tükröződik a listákon (pl. 2003-ban J. R. R. Tolkien: A Gyűrűk Urának filmváltozatát Tolkien: A Gyűrűk Urának filmváltozatát ekkoriban mutatták be; Kertész Imre Nobel-díja, ekkoriban mutatták be; Kertész Imre Nobel-díja, Vujity Tvrtko riportkönyvei Moldova György Vujity Tvrtko riportkönyvei Moldova György művei helyett) művei helyett)

??? ??? Milyen a jövő diplomásainak művelődési igénye?Milyen a jövő diplomásainak művelődési igénye? Megőrzik és ápolják-e majd a nyomtatott kultúra Megőrzik és ápolják-e majd a nyomtatott kultúra

hagyományait?hagyományait?

Eredmények:

Felhasznált irodalom:Felhasznált irodalom: Fényes Hajnalka 2004. A kárpátaljai és partiumi felsőoktatási Fényes Hajnalka 2004. A kárpátaljai és partiumi felsőoktatási

hallgatók anyagi és kulturális tőkéi. Educatio, nyár, 305-308. hallgatók anyagi és kulturális tőkéi. Educatio, nyár, 305-308. Fényes Hajnalka – Pusztai Gabriella 2006. Férfiak hátránya a Fényes Hajnalka – Pusztai Gabriella 2006. Férfiak hátránya a

felsőoktatásban egy regionális minta tükrében. Szociológiai Szemle, felsőoktatásban egy regionális minta tükrében. Szociológiai Szemle, 1, 40-59.1, 40-59.

Gereben Ferenc 2005. Olvasáskultúra és identitás. Budapest, Gereben Ferenc 2005. Olvasáskultúra és identitás. Budapest, Lucudus KiadóLucudus Kiadó

H. Sas Judit 1982. Az olvasást befolyásoló tényezőkről. In: Az olvasás H. Sas Judit 1982. Az olvasást befolyásoló tényezőkről. In: Az olvasás anatómiája – szociológiai tanulmányok (szerk.: Hajdú Ráfis Péter – anatómiája – szociológiai tanulmányok (szerk.: Hajdú Ráfis Péter – Kamarás István) Budapest, Gondolat Könyvkiadó, 47-82. Kamarás István) Budapest, Gondolat Könyvkiadó, 47-82.

Kegyesné Szekeres Erika 2001. A fiúk és a lányok eltérő olvasási Kegyesné Szekeres Erika 2001. A fiúk és a lányok eltérő olvasási szokásairól. Iskolakultúra, 5, 31-37. szokásairól. Iskolakultúra, 5, 31-37.

Kóródi Márta 2005. A hallgatók olvasási szokásai. In: Régió és Kóródi Márta 2005. A hallgatók olvasási szokásai. In: Régió és oktatás – európai dimenzióban (szerk. Pusztai Gabriella) oktatás – európai dimenzióban (szerk. Pusztai Gabriella) Doktoranduszok Kiss Árpád Közhasznú Egyesülete, DebrecenDoktoranduszok Kiss Árpád Közhasznú Egyesülete, Debrecen

Kóródi Márta 2006. Lányok előnyben? Hallgatók olvasásszociológiai Kóródi Márta 2006. Lányok előnyben? Hallgatók olvasásszociológiai vizsgálata két felsőoktatási intézményben. Könyv, könyvtár, vizsgálata két felsőoktatási intézményben. Könyv, könyvtár, könyvtáros, 6, 41-48.könyvtáros, 6, 41-48.

Nagy Attila 2003. Háttal a jövőnek? Középiskolások olvasás- és Nagy Attila 2003. Háttal a jövőnek? Középiskolások olvasás- és művelődésszociológiai vizsgálata. Budapest, Országos Széchényi művelődésszociológiai vizsgálata. Budapest, Országos Széchényi Könyvtár – Gondolat KiadóKönyvtár – Gondolat Kiadó

Schlemmer Éva 2002. Nemi szerepek és olvasási szokások. Valóság, Schlemmer Éva 2002. Nemi szerepek és olvasási szokások. Valóság, 12, 19-37. 12, 19-37.

Köszönöm megtisztelő Köszönöm megtisztelő figyelmüket!figyelmüket!

[email protected]@gmail.com

Documents

Olvasás a határon Egyetemi és főiskolai hallgatók olvasási szokásai egy határ menti régióban