Onkent vallalt akkulturacio

7/26/2019 Onkent vallalt akkulturacio

1/7

nknt vllalt akkulturci: nmetiskolba jr romnok a 21.

szzadi erdlyi vrosokbanB. D. T.2016. jnius 15. 17:11, utols frissts: 17:11

A nmetl tanul, na szsz ruba !lt!z" romn i#jak

ada nem elyettes$teti az elment szsz i#jakat% & kett"s

k!z!ss'i drma az antro(ol'us szemsz!'b"l.

Az egykori szsz vrosok, elssorban Nagyszeben s Brass ers nmet tannyelv oktatsi

hlzattal rendelkezik. Nem azrt, mert olyan sok szsz csald maradt volna az si fszekben, hogy

tdaik megt!ltenk a nmet anyanyelv k"zst ny#$t k!z"iskolkat, hanem mert nagyon sok

romn %s esetenknt magyar, vagy vegyes hzassgban l& sz'l (rat$a oda a gyerekt.

)nnek a $elensgnek "ragmatiks magyarzata is lehetsges* ezekben az iskolkban nagyon $ azoktats sz(nvonala minden tantrgybl, a gyermek megtanl anyanyelvi szinten beszlni egy

vilgnyelvet, s rettsgi tn nemcsak a romniai egyetemek szak$aira felvtelizhet $ esllyel,

Object1


2/7

hanem gyakorlatilag a tel$es nmet nyelvter'leten nyitva llnak eltte a lehetsgek a

tovbbtanlsra.

A nmet nyelv oktatst +omniban a nmet llam is tmogat$a %tavalyi h(r, hogy a romniai

nmettanrok fizetsnek kiegsz(tsre750 milli eurt klntett el !metors"#$,a

kedvezmnyben rszes'l "edaggsok nagy rsze a nmet tannyelv intzmnyekben oktat&.

A brassi ohannes -onters imnzimban %lul le'et(s$ n)lika dikoknak olyan

nmet nyelvvizsgt tenni, amelyet az egsz vilgon elismernek, s amellyel vizsga nlk'l felveszik

ket brmelyik nmet egyetemre. /ok dik ezrt valban grdeszknak hasznl$a a k'lf!ldi

tovbbtanlsra s mnkavllalsra a nmet nyelv k"zst, fk"" hogy $ esllyel ka"nak $obban

fizet, magasabb k"zettsg'knek megfelel llsokat nmet nyelvter'leten, s nem felttlen'l a

kelet0er"ai vendgmnksok cseldsorsa vr r$k az 1anyaorszgban2.

-a csak a "ragmatiks szem"ontok rvnyes'lnnek a nmet iskolavlaszts mellett, akkor

nagy$bl ennyiben maradna a t!rtnet. 3m nem hagyhat figyelmen k(v'l egy nmet klt#rk!rh!z

s az erdlyi szsz trad(cikhoz val rzelmi k!tds kialaklsa sem, legalbbis bizonyos

esetekben. Brassi hontersos volt dikokkal beszlgetve idnknt megle" diskrzsokba

keveredhet'nk, amelyekben gyan#gy $elen vannak egyfa$ta 1birodalmi nosztalgia2 elemei, mint

akr egyes magyar diskrzsokban* a gy!ny!r "(tett !r!ksg, a msfa$ta vrosszerkezet,

mnkaklt#ra s "ontossg dicsrettl a 1+egt20tal s az 1onnan bek!lt!z!ttekkel2 ka"csolatos

negat(v sztereot("ikig, s a sa$tos erdlyi kltrlis soksz(nsg ideolgi$nak hangs#lyozsig.

Br nem tdnk ezt vizsgl ktatsokrl, az a benyomsnk lehet, hogy a neotranszilvanistk k!zt

sz" szmmal lehetnek olyan romnok, akik csaldi, barti k!tdseik rvn vagy 1egsz

egyszeren2 egy rgi szsz vros trsadalmi0interkltrlis k!zegben szocializldva egy ers

regionlis erdlyi s loklis identitst vallanak magknak, ha "edig ehhez a loklis identitshoz az

egykori dominns %szsz& klt#rt 1magkra kell !lteni2 a hitelessg rdekben, akkor megteszik.

/zebeni nmet'l tanl dikok a hagyomnyos, vente sorra ker'l szsz 4aifest0felvonlson

szsz, ba$or viseletben vonlnak f!l a vros k!z"ont$ban, ma$d az vros szli erdben

hagyomnyos szsz tncokat $rnak, legt!bb$'k sosem tanl meg romn tncokat 5 h(v$a fel a

figyelmet a $elensgre Kat Csilla antro"olgs, a nagyszebeni Astra 6ilm 7okmentmfilm0

fesztivl mvszeti igazgat$a. /zebenben kb. 809::: dik tanl nmet ;anyanyelvi; iskolban, a

dikok


3/7

Object2

Az l, a mindenna"isg szervessgbl kiesett %szsz& klt#ra eltnse0kisa$t(tsa za$lik,

gyanakkor egy oktatsi intzmny arclat"(t imzselemeknt 1teremtdnek #$ra2 bizonyos

szimboliks hordozi, a viselet, a 1hagyomnyos 'nne"ek2 szoksai A szalon0

mltikltinakDo*ru&"s#*+nlttam nhny sz(vszorongat "ld$t* a nmetnl lnyegesen

kevesebb erforrssal rendelkezukr#n vagyli%o#n -oros" k"ss$ekasszimilci$a

annyira elrehaladott, hogy a fiatalok mr szinte egyltaln nem beszlik a nyelvet %amelyet

egybknt csak vlaszthat tantrgyknt tanlhatnak az iskolban&. A n"viselet s a szimblmok

viszont akadlytalanl hasznlhatk, a "atrns romn llam $indlat# tekintete vigyzza a

tnccso"ortok eladsait, fesztivlt is szerveznek szmkra. A nyelvveszts azonban, #gy tnik,

megll(thatatlan, s nhny kivteltl eltekintve a fiatalok szmra nem vonz ez a n"i0etniks

k!tds, nem men a vasrna"i iskola. A klt#ra s a hagyomny m#zemba ker'l, nem l tovbb

mindenna"$aikban. )zek a kisebbsgi k!z!ssgekbl szrmaz fiatalok nem felttlen'l lesznek

t!bbes identits#ak sem, a romn identits f!l'l(r$a a szrmazsi0csaldi identitst, tbbi legf!l$ebb

egzotikm marad a frbb hangzs# vezetknvvel egy'tt.

4iben k'l!nb!zik a nmet kisebbsg helyzete, illetve mivel magyarzhat, hogy olyan dikok is,

akiknek felteheten nincs semmi k!ze a szszokhoz, valamilyen szinten elsa$t(t$k vagy magkv

teszik ennek a klt#rnak bizonyos elemeit >ehetsges az a hi"otzis, hogy amikor egy

nemzetllamban egy adott nyelvi0kltrlis kisebbsg llekszma olyan kritiks szint al cs!kkent,

hogy az llamalkot t!bbsg azt semmilyen mdon nem rzi magra nzve fenyegetnek, akkor

mr ha$land gesztsokat tenni* nemcsak kormnyzati "olitikk szint$n %az adott trsg
http://kozvita.transindex.ro/?kozvita=392http://kozvita.transindex.ro/?kozvita=392http://kozvita.transindex.ro/?kozvita=392http://itthon.transindex.ro/?cikk=23679http://itthon.transindex.ro/?cikk=23679http://fotok.transindex.ro/?galeria=1143http://kozvita.transindex.ro/?kozvita=392http://itthon.transindex.ro/?cikk=23679http://fotok.transindex.ro/?galeria=1143


4/7

mltikltrlis $ellegnek elssorban trisztikai "romcis cl# hangs#lyozsa 7obrdzsban is

divat mr&, hanem btor(t$a vagy legalbbis nem blyegzi meg azokat az egyni d!ntseket,

amelyek rvn valaki a t!bbsgi identitsa mell !nknt felvllal kisebbsgi k!tdseket is 4(g ha

mond$k az illet nyelvi kisebbsg rdekrvnyes(tsi ere$e, "oz(ci$a, intzmnyhlzata ers

%mint a romniai magyarok esetben&, akkor mr nem tolerlhat effa$ta 1rls2 a t!bbsgi nemzet

1rovsra2 ovbbi izgalmas krdsek s hi"otzisek mer'lhetnek f!l, ezek k!z'l nhnyra CatDsilla reflektlt, a Nagyszebenben l 1rsztvev megfigyel2 "oz(ci$bl.

Vajon egy jellegzetesen nagyszebeni (esetleg brassi) jelensgrl van sz, s ha igen, hogyan

rtelmezhet ez az elnmeteseds? gy!ltal!n nevezhet enne", vagy egy "#lt#r!lis

revitaliz!$ina" "%z%ssgi s szemlyes dimenzi"at egyes&t stratgi!j!val van dolg#n"?

Kat Csilla'/emmik"" nem beszlnk elnmetesedsrl, kltrlis revitalizcirl, sem a nmet

kisebbsg integrcis sikerrl. /t ez tbbirl a legkevsb. Nagyszebenben a szsz k!z!ssg

igen megcsa""ant, s br a felmrsek ala"$n E:::0re tehet a magt a nmet kisebbsg tag$akntdefinil nagyszebeniek szma, az a mag, amit az l, akt(v helyi szsz k!z!ssgnek lehet nevezni,

az alig egy F9: fs k!z!ssg. )bben benne van az evangliks egyhz intzmnyeiben %a

"'s"!ksg, az )vangliks Akadmia& akt(v szemlyek szma, mindez egy FE:.::: lakos#

vrosban nem td integrl ert $elenteni.

Kl%nleges helyzetben vane *agyszeben, mint az els e#r+ai "#lt#r!lis v!ros, mint

"iemelt +&tszeti %r%"sgi helysz&n, mint ontos "#lt#r!lis +roje"te" "%zege? -ennyire van

szere+e a nmet is"ol!ba j!r iatalo" identit!s!na" ala"#l!s!ban az esetlegesen meglv

$sal!di "%tdse"ne", az is"olai szo$ializ!$ina", illetve a rom!niai nmet "isebbsgmodellrt".ne" tartott integr!$is si"erne" (belertve a"!r a /ohannisjelensget, hiszen

az eln%" "isebbsgi h!tter. +oliti"#sbl v!lt a rom!n nemzet!llam si"eres s a t%bbsg !ltal is

elismert vezetjv)?

K0Cs0'A $elensg t#lmtat a helyi szszsg brminem stratgi$n, mg elk"zelsn is. A helyi

szsz, nmet klt#ra nyomai, annak $elenlte s ka"csolata a nmet klt#ra anyaorszgaival

%Nmetorszg, Asztria, /v$c&, ezen orszgok "reszt(zse viszont d!nt $elentsg. )nnek ka"csn

kialaklt a t!bbsgi romn lakossg k!rben a nmet klt#ra, a nmet helyi "olitika szimboliks

felrtkeldse. )z ta"asztalhat most mr G vtizede a vrosban, $l ismert a/o'+nnisjelens$is, ami valsz(nleg hozztett ehhez a felrtkeldshez.

/okkal inkbb egy kom"le@ $elensgrl van sz, amelynek htterben k'l!nb!z mozgatrgk

llnak. A legfbb mozgat er vlemnyem szerint az igen nagyszm#, amb(cis, els vagy

msodgenercis nagyszebeni k!z"osztlybeli romn sz'l azon elk"zelse, miszerint a

gyerekeik rvnyes'lst a nmet nyelv iskola mitiks mretekben megn!veli. Hs rendk(v'li

erfesz(tsekre k"esek azrt, hogy gyerekeiket nmet iskolba $rassk. ermszetesen egy helyi

k!r'lmny az, hogy a $ h(rnev nmet nyelv oktatsnak t!bb szz ves hagyomnya van a

vrosban, s a szszok elmenetelvel "rhzamosan mr a kommnizms ide$n elkezdtek romngyerekek is $rni, s kialaklt egyfa$ta lehetsge, mra mr 1gyakorlata2 annak, hogy hogyan lehet

nmet iskolban tanlni anlk'l, hogy a sz'lk s a gyerekek hasznlnk, ismernk a nyelvet.
http://itthon.transindex.ro/?cikk=24797http://itthon.transindex.ro/?cikk=24797http://itthon.transindex.ro/?cikk=24797http://itthon.transindex.ro/?cikk=24797


5/7

Az Fegnagyobb rsz'k egy szt sem rt nmet'l, mgis vllal$a, hogy

az !sszes iskolai szere"lst a gyereknek vgigasszisztl$a nmet'l. %A Nmet 6rm vod$ban a

sz'li rtekezlet is nmet'l za$lott, amikor gyerekeim oda $rtak, s csak a vgn volt kis romn

!sszefoglal adminisztrat(v krdsekben.& A k!ztr nyilvnossgba kivitt nmet szere"lsek mr

vodban megkezddnek* minden sszel sa$t ksz(ts lm"kkal ker'lik a gyerekek a tereket az#gynevezett 1>anternenfest2 alkalmbl. A nmet osztlyokban az iskola kezdetvel rendszeres

tnctan(ts van, amit a Nmet 6rm szervez, s vente megrendezi a 4aifestet.

)zen romn csaldok trsadalmi begyazottsgk rvn, a valls rvn, s kltrlis, mentlis

eszk!ztraik rvn nincsenek felvrtezve, illetve h($n vannak egy szerves integrcis minta

ki$rsa k"essgnek. Nem vagy hinyosan ismerik sa$t klt#r$kat, s szinte tel$esen hinyzik

az rdeklds'k a helyi nmet, szsz klt#ra megismersre is. )zen romn csaldok drm$a 5

nevezz'k az !nknt vllalt akkltrcinak 5 sok hasonlsgot mtat azzal a ta"asztalattal, melyet

emigrnsknt sokan meglhetnek k'lf!ld!n.

6ontos meg$egyezni azt is, hogy igen sok tab tma !vezi a szebeni nmet oktatst, ilyen "ldl


6/7

az, hogy llami intzmnyekben ezek az osztlyok kizrlag a nmet kisebbsghez tartoz

llam"olgrok szmra kellene elrhetek legyenek az adfizetk "nzbl, viszont mindenki

rdekelt abban, hogy ezt ne bolygassa. )gyrszt mg nincs nmet magniskola /zebenben, s ha

lenne is, az llami iskola mg mindig kevesebbe ker'lne, (gy csak a magnrkat kell fizetni'k a

sz'lknek. A romn hatsgok helyi vezeti sa$t magk is sz'lk, s igyekszenek nmet iskolba

(ratni a gyerekeiket, ht nem bzglkodnak ezt a helyzetet "roblmaknt $elezni. A sz'lknekmegfelel (gy is, vg'l is csak egy0kt helyen kell sz(nlelni, hogy nmet kisebbsghez tartozik a

gyerek* a J. osztlyos s az rettsgi esetn is a nmet vizsgt a kisebbsgek nyelvi felmrsnek

h(v$k.

A nmet llamnak "edig nyilvn igen ka"ra $!n, hogy egy msik llam "nzn a nmetet

anyanyelvi szinten beszl "olgrok kinevelsre lehetsg addik.

A msik tabtma az oktats sz(nvonala* mdszertanval ka"csolatban sok hely'tt gondok vannak.

Crniks "roblma a $l felksz'lt "edaggsok s a nyelvet $l td tanrok hinya. -isz a nyelvet$l beszlk a mnkaer"iacon mind /zebenben, mind nmet nyelvter'leten sokkal $obban fizet

llsokat ka"nak. /okszor a gyerekek igen nehz helyzetben vannak, mert a tananyag nmet

anyanyelv gyerekek szmra ksz'l, s nincs egy sa$tos mdszertan, amin kereszt'l a nyelvet

egyltaln nem ismer gyerekek nyelvtanlskat felfe$lesszk, seg(tsk. A t!bb szz vodai, elemi

iskolai szinten nmet'l tanl gyerek k!z'l vg'l k!r'lbel'l egyharmada vgzi nmet rettsgivel,

egy rsze tdatosan vllal$a a nmet ciklsbl a romnra val tiratkozst, ms rsze erre

knyszer'l, mert nem td$a tartani az iramot, a nyelvi idegensg okozta "roblmkat. Ilyen

rtelemben a nmet iskolban tanlk k!rben egyfa$ta elittdat kialak(tsa, fenntartsa is $elen van*

k, akik t!bb nyelvet b(rnak, akiknek siker'lt tovbb menni'k. A nmet l(cemot vgzettek 9:=0amarad k'lf!ld!n %sa$nos nem tdom, milyen az arny a romniai romn vagy magyar

k!z"iskolkban&.

Az n rtelmezsem szerint a 4aifesten val rszvtel is az iskolai 'nne"sgek k!rbe tartoz

tevkenysgekhez tartozik, a nmet iskolkon kereszt'l szervezdik, br diszkrten a helyi Nmet

6rm $elen van a szervezsben. Iskolai szinten "ldl a Brkenthal l(cemban a tnccso"ortba

val tartozs elny!kkel $r, t!bb nmetorszgi tazs lehetsgt $elenti. A viseletbe val !lt!zs a

nmet iskolhoz val tartozst $elzi elssorban, semmik"" nincs az etnikm tdatos felvllalshoz

k!ze, sem egyfa$ta tisztelgs a szsz klt#ra irnyba.

)k!zben a helyi szsz k!z!ssg tag$ai a cifra nyomor#sg na"$ait lik. 4ik!zben sosem ltott

"reszt(zsnek !rvendenek a t!bbsgi lakossg szemben, a rohamos "sztlsra (tlt, hatalmas "(tett

!r!ksg s a kltrlis !r!ksg emlke tmentsnek, a ki#ttalansgnak gond$a terheli ket. A

F


7/7

rsz'k ba$or viseletben van, s semmi k!ze nincs a szsz viselethez %a Nmet 6rmon kereszt'l

hozott ba$or rhk viselsre azrt ker'lt sor, mert nincs elg hordhat szsz viselet, s nincs is, aki

sszer ron ksz(tene nagy mennyisgben&.

A $elensg termszetesen igen szertegaz, sok0sok drmai t!rtnettel. allkoztam olyan sz'lvel

is, aki nyolcadikos lnyt "rblta lebeszlni, hogy nmet osztly# l(cemba iratkozzon, mertegyetlen gyereke lvn 5 s $l men csaldi vllalkozsa volt 5 akkor $!tt r, hogy ha gyereke

elvgzi a l(cemot, nmet nyelvter'letre fog kimenni, s soha nem tr vissza, s nincs kire hagy$a a

cgt.

Az itt ltalam elmondottaknl FK ve nagyszebeni lakosknt megfigyelseimre, ta"asztalataimra

ala"oztam, egyik gyerekem sa$t d!ntse ala"$n nmet iskola rendszerben maradt, s (gy sa$t

br!m!n ta"asztalhattam ezt a helyzetet. A nagyszebeni szszok s a nmet oktatst vlaszt romn

csaldok drm$a megrne egy "rec(zebb, ignyesebb feltr0ktat mnkt.

Documents

Onkent vallalt akkulturacio