Panduan Kerja Kursus Kpf 4023

7/23/2019 Panduan Kerja Kursus Kpf 4023

1/20

4023

GURUSAN KURIKULUM BILI

n Kerja Kursus

A PENDIDIKAN LEPASAN IJA"AH

DPLI

Fa#u$%& Pend&dan Dan Pe'an)unan Manus&aJaa%an Pen)aj&an Pend&dan

SEMES*ER 2 + SESI 20,4-,.

PEN/ELARAS KURSUS "AINI BIN ABDULLAH


2/20

1

1.0 PENILAIAN KURSUS KPF4023

BENTUK PENILAIAN Pemberatan (%)

a) Kerja Kursus 60

b) Peperiksaan Akhir 40JULA! 100

2.0 KATE"#RI KERJA KURSUS

2.1 Ker$a Kr&& 'man

Bent' T*a&an Ara+an Tar,'+Sera+

%

Penulisan Esei

Ilmiah.(RujukLampiran 1)

a) Pelajar perlu membentuk kumpulan

denan jumlah ahli seramai !!!! "ran.b) #erdasarkan tajuk$tajuk %an diberi

(Lampiran 1) setiap kumpulandikehendaki menhasilkan esei ilmiah%an berkualiti berdasarkan &"rmat %andiberi.

'0

Pembentanan #erdasar esei %an telah sempurna setiappelajar seara kumpulan perlu membuatpembentanan %an menarik dan ilmiahdalam temp"h *0 minit bai setiapkumpulan.

10

JULA! PEBERATAN 30%

2.2 Ker$a Kr&& In-,,-

Bent' T*a&an Ara+an Tar,'+Sera+

%

PenulisanRanananPenajaran+arian (RP+)

(RujukLampiran ' (a), ' (b)

a) Pelajar dikehendaki membina 'Rananan Penajaran +arian (RP+)%an menunakan dua m"del kaedahpenajaran %an berbe-a berdasarkan

satu (1) t"pik bai unit penajaran %ansama.

b) ertakan bersama /edia#ahan #antu/enajar untuk sesi penajarantersebut.

1

ii. Penilaian #uku2eks(RujukLampiran *)

a) #erdasarkan b"ran Penilaian #uku2eks %an dilampirkan setiap pelajarperlu menanalisis buku teks %andiunakan dalam penajaran danpembelajaran di sek"lah.

b) #erdasarkan maklumat %an diper"lehtuliskan lap"ran lenkap

1

JULA! PEBERATAN 30%

1


3/20

2

3.0 PAN/UAN ENULIS KERJA KURSUS

3.1 E&e, Im,a+Esei ilmiah bertujuan membantu para pelajar aar lebih memahami kandunankursus %an dipelajari. #erikut ialah perkara$perkara %an perlu ada dalampenhasilan esei ilmiah tersebut3

i. Kandunan esei3a) enarai kandunan dan muka suratb) Penenalan) Isid) Penutupe) #ibli"ra&i ekuran$kurann%a 4 buku rujukan ' artikel dari jurnal beretak dan

' sumber atas talian. itulis menikut &"rmat APA.

&) Lampiran (5ika ada)

ii. "rmat Penulisan3a) "nt3 Arialb) i-e3 11) pain3 Line3 1.d) 5umlah muka surat3 7 *0 halaman.

iii. 2ajuk esei (ila Rujuk Lampiran 1)

3.2 Pembentan*anPembentanan %an dilaksanakan bertujuan untuk menilai tahap penuasaanpelajar terhadap tuasan %an telah hasilkan tahap ke%akinan diri kemahiran

k"munikasi dan keb"lehan menampilkan iri$iri uru %an unul. #erikut ialah&"rmat pembentanan %an ditetapkan3

i. /asa diperuntukkan ialah *0 minit untuk setiap kumpulan.ii. etiap ahli kumpulan mestilah terlibat untuk membuat pembentanan

kerana markah dinilai atas indi8idu menikut kelanaran sebutaninteraksi bahan s"k"nan ketepatan dan isi kandunan.

iii. Pembentanan perlu dis"k"n denan persembahan p"9er p"int %ankreati&.

i8. atu salinan persembahan p"9er p"int mestilah dilampirkan bersamatuasan esei.

8. P"9er p"int %an dipersembahkan mestilah menanduni butiran berikut3a) 2eks dari jenis dan sai- &"nt %an sesuai.b) 5umlah teksperkataan %an sesuai.) Pemilihan desin %an sesuaid) Pemilihan 9arna %an sesuai di antara teks"bjek dan latar belakane) :unakan h%perlink jika ada ban%ak maklumat dari pr"ram % berbe-a.

3.3 Pen,&an Ranan*an Pen*a$aran !ar,an (RP!)Kemahiran meranan penajaran dan pembelajaran merupakan perkara pentin%an peru dikuasai "leh uru$uru. Penulisan RP+ %an betul memb"lehkan pr"sespenajaran dan pembelajara %an berkesan dapat dilaksanakan. 2uasan inimemberi tumpuan kepada perkara$perkara berikut3

i. /enhasilkan RP+ %an betul (Rujuk Lampiran ' (a) , ' (b).ii. /embandinbe-akan ' m"del penulisan RP+ %an berbe-a untukdisesuaikan denan kaedah penajaran %an berbe-a.

2


4/20

3

iii. /enhasilkan mediabahan bantu penajaran %an bersesuaian , berkesan.i8. "rmat penulisan RP+3

a) :unakan m"del %an disertakan dalam lampiran ' (a) , (b).b) Lampirkan3 #ahan bantumedia penajaran.

3.4 Pen,a,an B' Te'&Penilaian buku teks bertujuan untuk meninkatkan kepekaan pelajar terhadapkesahan sumber baaan %an diunakan. Pelajar perlu menetahui danmenesahkan sendiri baha9a bahan baaan tersebut si&ar keaatan sebelumdiunakan. #erikut ialah perkara$perkara %an perlu diambil perhatian3

i. eara indi8idu pelajar di9ajibkan memilih satu (1) buku teks %an diunakandi sek"lah %an menjadi "ps%en.

ii. #erdasarkan b"ran Analisis , Penilaian #uku 2eks (Lampiran *) para pelajardikehendaki melenkapkan b"ran tersebut denan merujuk buku teks %antelah dipilih.

iii. #erdasarkan b"ran %an telah lenkap tuliskan satu lap"ran penilaian %ank"mprehensi& tentan buku teks tersebut.i8. "rmat lap"ran penilaian3

a) "nt3 Arialb) i-e3 11) pain3 Line3 1.0 (sinle)d) 5umlah muka surat3 7 ; muka surat.e) Lampiran3 ertakan b"ran penilaian %an telah lenkap diisi.

3


5/20

4

4.0 SKALA PEARKA!AN KERJA KURSUS

4.1 E&e, Im,a+ (20%)

"re- S'aa

A(16 < '0)

Penulisan ilmiah %an emerlan menepati &"rmat isi menukupi isidi"lah dan dikembankan denan baik ada "nt"h %an baik dank"nkrit. Ada idea asli %an bernas kreati& dan kritis. Idea tersusundenan kemas. 2iada kesalahan bahasa.

A(1)

Penulisan ilmiah %an baik menepati &"rmat isi menukupi isidikembankan denan baik ada "nt"h %an k"nkrit. Ada idea asli%an bernas. Idea tersusun denan kemas. 2iada kesalahan bahasa.

B(14)

Penulisan ilmiah %an sederhana menepati &"rmat isi menukupi isidi huraikan dan ada "nt"h. Idea disusun denan baik. 2iada kesalahanbahasa.

B(1*)

Penulisan ilmiah %an sederhana menepati &"rmat isi menukupi isidi huraikan dan ada "nt"h. Idea disusun denan baik. Kesalahanbahasa minima (tidak lebih dari * perkara).

B(1')

Penulisan seara ilmiah kesalahan &"rmat %an minima (tidak lebih 'perkara) isi menukupi isi di huraikan dan ada "nt"h. Ada Ideasendiri. Kesalahan bahasa minima (tidak lebih dari * perkara).

(11)

Penulisan seara ilmiah kesalahan &"rmat %an minima (tidak lebih *perkara) isi menukupi isi di huraikan dan ada "nt"h. Ada Idea %andiambil dari sumber lain. Kesalahan bahasa minima (tidak lebih dari ).

(10)

Penulisan seara ilmiah kesalahan &"rmat tidak melebihi 4 perkara. isimenukupi isi di huraikan dan ada "nt"h. Ada Idea %an diambil darisumber lain. Kesalahan bahasa tidak melebihi ; perkara.

(=)

Penulisan lemah kesalahan &"rmat melebihi perkara. isi tidakmenukupi isi tdak dihuraikan. 2iada "nt"h. Ada Idea %an diambildari sumber lain. Kesalahan bahasa melebihi > perkara.

/E(0 $ >)

2idak diserah pada 9aktu %an ditetapkan. 2idak lenkap.

4.2 Pembentan*an (10%)

"re- S'aa

A(>.0 < 10.0)

2ahap ke%akinan emerlan pen%ampaian %an emerlan bahan %ankemas menarik , kreati& idea %an bernas ada k"munikasi ' hala %anbaik.

A(;. < ;.=)

2ahap ke%akinan tini pen%ampaian %an baik bahan %an menarik ,kreati& idea %an bernas ada k"munikasi ' hala %an baik.

B(;.0 < ;.4) 2ahap ke%akinan sederhana pen%ampaian %an baik bahan %anmenarik , kreati& idea %an bernas ada k"munikasi ' hala.

B(6. < 6$=)

2ahap ke%akinan sederhana pen%ampaian %an baik bahan %anmenarik idea %an bernas ada k"munikasi.

B(6.0 < 6.4)

Ada ke%akinan pen%ampaian %an baik bahan %an menarik ada idea%an kemas ada k"munikasi.

(. < .=)

Ada ke%akinan pen%ampaian %an sederhana ada menunakan bahanada idea sendiri ada k"munikasi.

(.0 < .4)

Ke%akinan rendah pen%ampaian sederhana bahan %an diunakansekadar ada ada idea tetapi kuran kemas ada k"munikasi tetapi lemah.

(4. < 4.=)

2idak ada ke%akinan pen%ampaian %an tidak berkesan penunaanbahan %an kuran bersesuaian idea %an tidak jelas tiada k"munikasi.

/E(0 $ 4.4)

2idak membuat pembentanan.

4


6/20

5

4.3 Pen,&an Ranan*an Pen*a$aran !ar,an (RP!) 5 e-,aBa+anPen*a$aran (16%)

"re- S'aa

A(1'.01)

a)RP!%an lenkap menikut &"rmat d"main "bjekti& %an betul danmenukupi isi kandunan menukupi , tersusun kaedah dan akti8iti %anberkesan penilaian %an tepat.b)Ba+an%an memberi penalaman pembelajaran berkesan %anmaksimum kemas menarik , kreati& idea %an bernas

A(11.' < 11.==)

a)RP!%an menikut &"rmat d"main "bjekti& %an betul isi kandunanmenukupi kaedah dan akti8iti %an berkesan penilaian %an tepat.b)Ba+an%an memberi penalaman pembelajaran %an berkesankemas menarik , kreati& idea %an bernas

B(10.0 < 11.'4)

a)RP!%an menikut &"rmat d"main "bjekti& %an betul isi kandunanmenukupi kaedah dan akti8iti %an menarik penilaian %an sesuai.b)Ba+an%an memberi penalaman pembelajaran %an bersesuaian

kemas menarik , kreati& idea %an bernasB

(=.; < 10$4=)a)RP!%an menikut &"rmat d"main "bjekti& %an betul isi kandunanbersesuaian kaedah dan akti8iti %an sesuai penilaian %an sesuai.b)Ba+an%an memberi penalaman pembelajaran %an bersesuaiankemas menarik dan ada idea %an baik.

B(=.00 < =.;4)

a)RP!%an menikut &"rmat d"main "bjekti& %an betul ada isikandunan %an berkaitan kaedah dan akti8iti %an sesuai penilaian%an sesuai.b)Ba+an%an diuna memberi penalaman pembelajaran pada tahapsederhana kemas menarik dan ada idea %an sederhana.

(>.' < >.==)

a)RP!%an menikut &"rmat pada tahap sederhana d"main "bjekti&din%atakan denan betul pada tahap sederhana ada isi kandunan %an

berkaitan kaedah dan akti8iti %an sesuai penilaian %an sesuai padatahap sederhana.b)Ba+an%an diuna memberi penalaman pembelajaran pada tahapminimum menarik dan ada idea %an sesuai.

(;.0 < >.'4)

a)RP!%an menikut &"rmat pada tahap minimum d"main "bjekti&din%atakan denan betul pada tahap minimum ada isi kandunan %anberkaitan kaedah dan akti8iti %an sesuai penilaian %an sesuai padatahap minimum.b)Ba+an%an diuna memberi penalaman pembelajaran pada tahapsederhana menarik dan ada idea %an sesuai.

(6.; < ;.4=)

2idak menapai tahap minimum :red ?

/E(0 $ 6.;4)

2idak membuat penulisan , penhantaran RP+.

5


7/20

6

4.4 La7ran Pen,a,an B' Te'& (16%)

"re- S'aa

A(1'.01)

Lap"ran din%atakan menikut &"rmat %an betul mempun%ai tahapkupasan %an me%akinkan pen%ampaian %an emerlan ulasan %ankemas menarik , kreati& idea %an bernas.

A(11.' < 11.==)

Lap"ran din%atakan menikut &"rmat %an betul mempun%ai tahapkupasan %an baik pen%ampaian %an baik ulasan %an kemas menarik, kreati& idea %an bernas.

B(10.0 < 11.'4)

Lap"ran din%atakan menikut &"rmat %an betul mempun%ai tahapkupasan %an sederhana pen%ampaian %an sederhana ulasan %ankemas menarik , kreati& idea %an bernas

B(=.; < 10$4=)

Lap"ran din%atakan menikut &"rmat %an betul mempun%ai tahapkupasan %an sederhana pen%ampaian %an sederhana ulasan %ansederhana menarik idea %an baik.

B

(=.00 < =.;4)

Lap"ran din%atakan menikut &"rmat %an betul mempun%ai tahap

kupasan %an sederhana pen%ampaian %an sederhana ulasan %ansesuai denan idea %an baik.

(>.' < >.==)

Lap"ran din%atakan denan baik mempun%ai tahap kupasan %ansederhana pen%ampaian %an sederhana ulasan %an sesuai denanidea %an sederhana.

(;.0 < >.'4)

Lap"ran din%atakan denan baik mempun%ai tahap kupasan %anminimum pen%ampaian %an sederhana ulasan denan denan idea%an minimum.

(6.; < ;.4=)

2idak menapai tahap m@nimum.

/E(0 $ 6.;4)

2idak menhantar lap"ran.

6. PERIN"ATAN8888888

,. Ker$a 'r&& 9an* -,ber, 'ea-a ea$ar a-aa+ terta'' 'ea-ab-, b,ara en&9ara+ 'man.

,,. Sema 'ar9a an-a me&t,a+ a&, -ar, ,-ea an-a &en-,r,.

,,,. Pa*,at a-aa+ $ena9a+ ,ntee' 9an* b7e+ -,'ena'an t,n-a'antatatert,b.

,. Sent,a&a A:AS -en*an tar,'+tar,'+ 9an* ber'a,tan.

. Pa&t,'an t*a&an -,+antar men*,'t tar,'+ 9an* -,teta'an.

,. Ke*a*aan men*+antar t*a&an a-aa+ tan**n*$a;ab an-a&en-,r,.

,,. Pa&t,'an an-a men$a-, ea$ar 9an* a't,< 5 'e+a-,ran a-a&et,a erteman a-aa+ :AJIB.

,,,. Sema eratran a-aa+ terta'' 'ea-a ara+an en&9ara+'man ma&,n*ma&,n*.

6


8/20

7

LAPIRAN 1

TAJUKTAJUK BA"I ESEI ILIA!

1. K7n&e -an en*ert,an en-,-,'an -an en*r&an 'r,'m.a) Pendidikan kurikulum dan penurusan.b) Penurusan kurikulum kebansaan.) Penurusan kurikulum bilik darjah.d) Kepentinan penurusan kurikulum bilik darjah.

2. Te7r, 'r,'m bera&a&'an &e'7a+.a) 2e"ri kurikulum berasaskan sek"lah.b) Kurikulum berasaskan te"ri pembelajaran beha8i"ur.) Kurikulum berasaskan te"ri pembelajaran k"nstrukti8isme.d) Kepentinan te"ri kurikulum dalam pendidikan.

3. Re'a bent' -an m7-e 'r,'m b,,' -ar$a+.a) Reka bentuk kurikulum bilik darjah berpusatkan pelajar.

b) Penurusan rekabentuk kurikulum bilik darjah eklektik.) /"del 2%ler dalam aplikasi kurikulum bilik darjah di /ala%sia.d) Prinsip pen%usunan penalaman pembelajaran.

4. Penta. e-,aba+an en*a$aran -aam r7&e& en*a$aran -an embea$aran.

a) /edia dalam bilik darjah.b) Pembelajaran berasaskan k"n media penalaman pembelajaran ale.) umbanan media kepada penalaman pembelajaran berkesan pelajar.d) Penurusan media penajaran %an e&ekti&.

?. Penta


9/20

8

10. Ke,m,nan 'r,'m b,,' -ar$a+.a) Kepimpinan kurikulum , penajaran dan kepimpinan tran&"rmasi di bilik

darjah. atu perbandinan.b) ?iri$iri kepimpinan kurikulum , penajaran %an e&ekti&.) ?abaran uru sebaai pemimpin kurikulum , penajaran.d) Peranan uru dalam menanani abaran kepimpinan di bilik darjah.

11. Pen,a,an -an Pen9e,-,'an Kr,'m b,,' -ar$a+.a) :uru sebaai penilai dan pen%elidik kurikulum bilik darjah.b) tandad prestasi dan. Penilaian #erasaskan ek"lah (P#).) Penilaian kurikulum nilik darjah berasas m"del ?IPP.d) Aplikasi Kajian 2indakan dalam pelaksanaan kurikulum bilik darjah.

12. I& -an tren- en*r&an 'r,'m b,,' -ar$a+.a) Penurusan bilik darjah terbuka danhomeschooling.b) Penurusan E$b""ks dalam bilik darjah.) Keerdasan pelbaai dalam pelaksanaan kurikulum bilik darjah.d) Pentaksiran h"listik dalam membanun p"tensi indi8idu.

8


10/20

9

LAPIRAN 2 (a)

RANAN"AN PEN"AJARAN !ARIAN(7-e #b$e't,,&me)

A/A 3 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

B. /A2RIK 3 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! KC/PCLA3 !!!!!!!!!!!!!!!!

2arikh +ari 3 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! /asa 3 !!!!!!!!!!!!!!!!!

Kelas 3 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! #il. /urid 3 !!!!!!!!!!!!!!!!!

ubjek 3 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

2ematajuk 3 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

ub 2ajuk 3 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

+asil Pembelajaran3 Pada akhir penajaran pelajar dapat3

1. "main K"niti&i) Aras 13

ii) Aras '3

iii) Aras 43

'. "main A&ekti&i)

*. "main Psik"m"t"ri)

/ediaA#/ 3

ilai 3

Kemahiran 3

Kaedahtratei3 Pembelajaran /asteri (Mastery Learning) berkumpulan.

Penetahuan edia Ada3

Elimen /erentas Kurikulum (E/K)3a) 2ekn"l"i 3

b) Keusaha9anan 3

) K#KK 3

AKTIITI RANAN"AN PEN"AJARAN !ARIAN (RP!)

9


11/20

10

Langkah &

Masa

Isi Pelajaran/

Kandungan

Aktiviti Pengajaran &

Pembelajaran

Catatan

Aktiviti Guru Aktiviti MuridSet induksi

(5 minit)Pengenalan

Langkah 1( )

Objektif 1: Penerangan:

Aktiviti pengukuhan:

Penilaian:

Langkah 2( )

Objektif 2: Penerangan:


Penilaian:

Langkah ( )

Objektif : Penerangan:


Penilaian

Penilaian( )

Penutup( )

Re


12/20

11

1. #erdasarkan pr"ses penajaran dan pembelajaran %an telah dilaksanakan adakah"bjekti& hasil pembelajaran telah terapai sepenuhn%aD

'. #erdasarkan penilaian terhadap pelajar berapa ramaikan murid %an masih belummenapai keseluruhan "bjekti&hasil pembelajaran %an telah dilaksanakanD

*. Pada pendapat anda apakah kelemahan %an perlu dibetulkan (dari aspek kaedahmenajar bahan penajaran isi kandunan penlibatan pelajar) %an dapatdikesan pada sepanjan sesi penajaran dan pembelajaranD

4. Apakah tindakan pembetulan %an anda akan lakukan pada sesi penajaran %anakan datanD

LAPIRAN 2 (b)

11


13/20

12

RANAN"AN PEN"AJARAN !ARIAN(7-e K7n&tr't,,&me)

A/A 3 /C+A//A IRAC #I /C+A//A AKI#

B. /A2RIK 3 '014'010 KC/PCLA3 A

2arikh +ari 3 '6 EP2E/#ER '01 RA#C /asa 3 !!!!!!!!!!!!!!

Kelas 34 EIKAI #il. /urid 3 ' BRA:

ubjek 3 KI/IA

2ematajuk 3!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

ub 2ajuk 3

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

+asil Pembelajaran3 Pada akhir penajaran pelajar dapat31. "main K"niti&i) Aras 13

ii) Aras '3

iii) Aras 43

'. "main A&ekti&

i)

*. "main Psik"m"t"ri)

/ediaA#/ 3

ilai 3

Kemahiran 3

Kaedahtratei3

Penetahuan edia Ada3

Elemen /erentas Kurikulum (E/K)3a) 2ekn"l"i 3

b) Keusaha9anan 3

) K#KK 3

12


14/20

13

AKTIITI RANAN"AN PEN"AJARAN !ARIAN (RP!)

Fa&a I&, Pea$aran

Kan-n*an

A't,,t, Pen*a$aran 5

Pembea$aran

atatan

et&an I-ea Produk

elektrolisislarutan akueus

bergantung

kepada faktor

kedudukan ion

dalam Siri

Elektrokimia

1 !uat kaitan dengan pengeta"uan sedia ada

pela#ar dengan men$oal%ungkil idea pela#ar tentang kedudukan tempat

duduk penonton di dalam panggung &a$ang

2 Pela#ar memberi respon

Strategi'

(eknik)Pen$oalan

seluru" kelas

menggunakan

*artun

*onsep

Pen&tr'tra

n ,-ea

+40 minit,

1-uru menun#ukkan gambara#a" sel elektrolitikmengandungi larutan akueus *uprum+.., nitrat dielektrolisis dan bertan$a beberapa soalan )

2 -uru)/paka" $ang ter#adi ke atas *uprum+.., nitratapabila arus elektrik melaluin$a

Pela#ar )alam elektrolisis larutan akueus *uprum+..,

nitratt 2 #enis anion akan tertarik kepada anodiaitu 3

dan manakala 2 #enis kation akantertarik kepada katod iaitu %u2dan

4 -uru )

Sekarang 2 #enis ation tela" din$a""askan dikatod dan #uga 2 #enis anion tela" din$a"askan dianod !erapaka" ion $ang akan din$a"askan dianod dan katod

Pela#ar )an$a satu ion sa"a#a $ang akan din$a"askan dianaod dan katod

5-uru meminta pela#ar mebentuk 6 kumpulandan setiap kumpulan di berikan larutan elektrolit

$ang berbea seperti asid "idroklorik natrium"idroksida dan argentum nitrat

6 Selepas men$elesaikan eksperimensetiapkumpulan menerangkan keputusan eksperimenmereka di "adapan kelas

7 -uru )!agaimana kedudukan ion dalam SiriElektrokimia mempenpengaru"i pemili"an ion$ang din$a"askan

Pela#ar ):ntuk ation ) keupa$aan ion untuk din$a"askandi katod meningkat apabila dari $ang paling

elektropositif kepada kurang elektropositif:ntuk anionkeupa$aan ion untuk din$a"askan di katod

Strategi'(eknik)/kti;itiinkuiri dalam

kumpulan

Sikap saintifikdan nilaimurni)Penglibatan

aktif


15/20

14

meningkat apabila dari $ang paling elektronegatif

kepada kurang elektronegatif

A,'a&, I-ea

+10 minit,

1-uru meminta setiap kumpulan untuk men$iasatapaka" "asil $ang terbentuk #ika menggunakanelektrolit $ang berbea

2 Pela#ar men$elesaikan masala" dalam

kumpulanPela#ar membentangkan dapatan

Strategi)Perbinangankumpulan

diikutipersemba"an

Sumber

penga#aran)

slaid PP

Pen**naanre


16/20

15

*. Pada pendapat anda apakah kelemahan %an perlu dibetulkan (dari aspek kaedahmenajar bahan penajaran isi kandunan penlibatan pelajar) %an dapatdikesan pada sepanjan sesi penajaran dan pembelajaranD

4. Apakah tindakan pembetulan %an anda akan lakukan pada sesi penajaran %anakan datanD

LAPIRAN 3ANALISIS /AN PENILAIAN BUKU TEKS

S!"#$% : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& '*%A'A :

&&&&&&&!+!L :&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

P$!LS : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

P$$,"' : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

'$-PA' '$,"': &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 'A.! '$,"':&&&&&&&&&&&&&&&&&

ARAHAN'andakan ( ) pada sk/r:

1: Lemah 2: Sederhana : "aik 0: emerlang

+alam ruangan ulasan anda perlu men3atakan halaman dan justifikasi4

15


17/20

16

KMPN!N P!RKARA "KR #LA"AN$halaman & justi%ikasi

' ( ) *

A+ K!"!"#AIAN I"IKAN,#NGAN,!NGAN -AHAP

14 %elengkapan isi kandungan

24 %eluasan isi kandungan

16


18/20

17

4 %edalaman isi kandungan

,umusan dan adangan penambahbaikan:

.+ K!-!PA-AN I"IKAN,#NGAN

04 %etepatan k/nsep definisi danfakta

54 %etepatan /nt/h kes gambardiagram dan ilustrasi

64 ketepatan dan k/nsistensi istilahdan simb/l

74 %etepatan penulisan mengikutdaftar ejaan4


C+ K!M#-AKHIRANKAN,#NGAN

84 %esesuaian kandungan denganperkembangan ilmu dan tekn/l/gi

94 %emutakhiran /nt/h gambarilustrasi peraturan dan kessebenar4

14 %emutakhiran daftar ejaan


,+ K!"!"#AIAN,!NGANK!HI,#PANP!LAAR

114 Sesuai dengan perkembangandan kemampuan pelajar

124 Sesuai dengan keadaan dansituasi lingkungan s/si/buda3apelajar

14 -enggunakan /nt/h gambardan kes tempatan (-ala3sia)


!+ K!P!KAAN-!RHA,AP NILAI-!MPA-AN

104 -enumbuhkan kepekaanterhadap nilai;nilai tempatan (ikutsubjek)

154 -enumbuhkan kepekaanterhadap nilai;nilai gagasan sumber internet4

74 Ada rumusan pada setiap t/pik

Documents

Panduan Kerja Kursus Kpf 4023