Upload
phamdung
View
266
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
Ученикам часто кажется,что геометрия – этоскучный набор формул ифигур. И они недогадываются, чтогеометрические формынаходят свое отражениепрактически во всехотраслях знаний:архитектура, искусство ит.д.
Этапы проведения проекта
Подготовительный
(осознание проблемной ситуации, выбор темы проекта, постановка цели)
Проектировочный
(выбор тем исследований учащихся, формирование групп для проведения исследований)
Заключительный
(защита проектов и подведение итогов)
Проблемные вопросы
• Для чего фигуры в жизни?
• Сколько существует фигур?
• Что вам интересно в изучении геометрии?
Учебные вопросы
• По каким общим признакам можно разделить геометрические фигуры?
• Какие основные виды геометрических фигур вы знаете?
• Чем отличаются многоугольники друг от друга?
• Какие фигуры не имеют углов?
Давайте поделимся на группы
Для начала необходимо рассчитаться по порядку.
Поскольку исследуем три темы, то и группы будет три.
1 группа –архитекторы. Все , у кого число кратное трем(делится на три)
2 группа – геометры. Все, у кого число при делении на три дает в остатке 1
3 группа – математики. Все. У кого число при делении на три дает в остатке 2
1 группа –архитекторы
Цель:
Выяснить как часто мы можем столкнуться сгеометрическими фигурами в архитектуре
Задачи:
•установить тесные связи геометрии иархитектуры
•находить геометрические образы вокружающей обстановке
2 группа – геометры
Цель:
Выяснить какие же все таки фигуры существуют в геометрии
Задачи:
• Подобрать материал по теме
• Систематизировать знания по данной теме
3 группа – математикиЦель:
Выяснить как часто ученик на уроках встречается с геометрическими фигурами
Задачи:
• Установить тесные связи с другими школьными предметами
• Находить геометрические образы в окружающей обстановке
В результате проведения проекта возможны следующие работы
• Геметрические фигуры в архитектуре
• Геометрические фигуры в школьных предметах
• Классификация геометрических фигур
Умения и качества, необходимые человеку 21-го века:
Ответственность и адаптивность Коммуникативные умения Творчество и любознательность Критическое и системное мышление Умения работать с информацией и
медиасредствами Межличностное взаимодействие и
сотрудничество Умения ставить и решать проблемы Направленность на саморазвитие Социальная ответственность