PENGEMBANGAN MODUL PADA MATERI KELILING DAN LUAS …repository.ump.ac.id/5232/1/Dwi Fajarwati_JUDUL.pdf · 2017. 11. 9. · PENGEMBANGAN MODUL PADA MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN

PENGEMBANGAN MODUL PADA MATERI KELILING DAN LUAS

BANGUN DATAR BERBASIS MODEL QUANTUM TEACHING

UNTUK KELAS X SMK

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai

Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh

DWI FAJARWATI

0601060052

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2011

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Dwi Fajarwati

NIM : 0601060052

Program Studi : Pendidikan Matematika

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:

PENGEMBANGAN MODUL PADA MATERI KELILING DAN LUAS

BANGUN DATAR BERBASIS MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK

KELAS X SMK

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya

sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang

lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk

pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, 25 Februari 2011

Yang menyatakan,

Dwi Fajarwati

NIM. 0601060052

Pengembangan Modul pada Materi..., Dwi Fajarwati, FKIP UMP, 2011

4

ABSTRAK

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk:1) mengetahui hasil pengembangan modul pada materi keliling dan luasbangun datar berbasis model Quantum Teaching untuk kelas X SMK;2) mengetahui tingkat kelayakan dari modul pada materi keliling dan luasbangun datar berbasis model Quantum Teaching untuk kelas X SMK; dan3) mengetahui respon guru dan siswa terhadap modul pada materi kelilingdan luas bangun datar berbasis model Quantum Teaching untuk kelas XSMK. Proses pengembangan modul ini menggunakan model 4-D yangdikemukakan oleh Thiagarajan serta Semmel dan Semmel yang meliputi 4tahap, antara lain tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design),tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate).Namun pengembangan modul pada penelitian ini dibatasi hingga tahappengembangan saja. Pada pengembangan ini telah dihasilkanpengembangan modul pada materi keliling dan luas bangun datar berbasismodel Quantum Teaching untuk kelas X SMK. Kevalidan modulmendapat kategori sangat valid (4,2), respon guru terhadap modulmendapat kategori sangat membantu (4,2) dan lebih dari 80% siswamemberikan respon positif terhadap modul. Sehingga pengembanganmodul pada materi keliling dan luas bangun datar berbasis model QuantumTeaching untuk kelas X SMK layak digunakan dalam prosespembelajaran.

Kata Kunci: Keliling dan luas bangun datar, Model Quantum Teaching,dan Modul pembelajaran


5

MOTTO

“Barangsiapa yang mengerjakan kebaikan seberat dzarrahpun, niscaya dia

akan melihat (balasan)Nya. Dan barangsiapa yang mengerjakan kejahatan

seberat dzarrahpun, niscaya dia akan melihat (balasan)Nya pula.”

(QS. Az Zalzalah : 7, 8 )


6

HALAMAN PERSEMBAHAN

Puji syukur saya persembahkan kepada Allah SWT serta shalawat dan salam saya

curahkan kepada Nabi Muhammad SAW.

Saya persembahkan karya ini kepada orang-orang tercinta

1. Bapak dan Ibu tercinta, Bpk Bardiyah Bardiyanto dan Ibu Ramidah sebagai

pelaksanaan amanah, ungkapan cinta kasih dan tanda baktiku atas

pengorbanan jiwa dan raga yang tulus padaku, doa dan restu beliau yang

selalu menjadi penenang dalam langkah menjalani hidup harap dan doa saya

semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan kasih sayang dan karunia-Nya

kepada beliau sepanjang hidupnya hingga akhirat. Amin…

2. Kakak, adik dan keponakanku tersayang, Mba Riyanti, Yudha dan Zahra yang

menemaniku menjalani hari-hari dalam kebersamaan dan telah memberikan

semangat selama ini.

3. Teman-teman seperjuanganku prodi matematika angkatan 2006 yang tidak

dapat saya sebutkan satu persatu, saya ucapkan terimakasih


7

KATA PENGANTAR

Assamalu’alaikum Wr. Wb.

Peneliti memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan judul “Pengembangan Modul Pada Materi Keliling dan

Luas Bangun Datar Berbasis Model Quantum Teaching Untuk Kelas X

SMK”. Skripsi ini peneliti susun sebagai salah satu persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana Strata satu (S-1) pada program studi pendidikan

matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna,

karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan, namun berkat bimbingan dari

berbagai pihak, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

Sehubungan hal tersebut di atas, pada kesempatan yang baik ini izinkan

peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Joko Purwanto, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Dosen pembimbing II yang telah

meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan

pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Chumaedi Sugihandardji, S.Si., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika.

4. Drs.Kusno, M.Pd., Dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktunya

untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan

skripsi ini.


8

5. Panca Priyana, S.Pd. dan Wanda Nugroho Yanuarto, S.Pd., Guru Matematika

SMK YPT 2 Purbalingga serta Mitri Sulasmi, S.Pd., Guru Matematika SMK

YPLP Perwira Purbalingga, validator modul yang telah meluangkan waktunya

untuk mengoreksi dan memberikan bimbingan dalam penyusunan modul.

6. Drs.Purwito, Kepala SMK 75-1 Purwokerto yang telah memberikan izin dan

bantuan selama pelaksanaan penelitian.

7. Indri Yuwandria, S.Si., Guru Matematika kelas X M-2 SMK 75-1 Purwokerto

serta siswa kelas X M-2 SMK 75-1 Purwokerto yang telah membantu peneliti

dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang secara

langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan selama

penyusunan skripsi ini.

Akhirnya tidak ada yang dapat peneliti berikan selain ucapan terimakasih dan

iringan doa, semoga Allah SWT senantiasa memberi imbalan atas jasa baiknya,

amin.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Purwokerto, Februari 2011

Peneliti


9

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

PERSETUJUAN.............................................................................................. ii

ABSTRAK........................................................................................................ iii

MOTTO............................................................................................................ iv

HALAMAN PERSEMBAHAN...................................................................... v

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi

DAFTAR ISI.................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL............................................................................................ x

DAFTAR DIAGRAM .................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xii

BAB I. PENDAHULUAN.............................................................................. 1

A. Latar Belakang ................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 3

D. Manfaat Penelitian............................................................................... 4

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA.................................................................... 5

A. Teori Belajar Piaget ............................................................................ 5

B. Modul Pembelajaran............................................................................ 6

1. Pengertian....................................................................................... 6

2. Karakteristik Modul ....................................................................... 7

C. Model Quantum Teaching ..................................................................... 9

D. Model Pengembangan Modul ............................................................. 14


10

E. Materi Keliling dan Luas Bangun Datar............................................ 17

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN .................................................. 18

A. Jenis Penelitian .................................................................................. 18

B. Pengembangan Modul ....................................................................... 18

C. Metode Pengumpulan Data ............................................................... 29

D. Teknis Analisis Data ......................................................................... 30

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN...................................................... 33

A. Hasil Pengembangan Modul Pembelajaran ..................................... 33

B. Pembahasan....................................................................................... 63

C. Kelemahan Penelitian........................................................................ 65

BAB V. PENUTUP........................................................................................ 66

A. Kesimpulan ....................................................................................... 66

B. Saran.................................................................................................. 67

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN


11

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kriteria validitas analisis nilai rata-rata ............................................. 31

Tabel 3.2 Kriteria respon guru ........................................................................... 32

Tabel 4.1 Daftar validator .... ............................................................................. 43

Tabel 4.2 Hasil validasi modul.......................................................................... 54

Tabel 4.3 Hasil revisi modul .............................................................................. 54

Tabel 4.4 Jadwal kegiatan uji coba .................................................................... 55

Tabel 4.5 Hasil angket respon guru.................................................................... 58

Tabel 4.6 Hasil angket respon siswa .................................................................. 60


12

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 3. Modifikasi model pengembangan perangkat pembelajaran

Thiagarajan dan Semmel & Semmel ............................................ 19

Diagram 4.1 Analisis tugas untuk menentukan keliling suatu bangun datar ..... 37

Diagram 4.2 Analisis tugas untuk menentukan luas suatu bangun datar ........... 38


13

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Lampiran B: Modul

Lampiran C : Angket

1. Angket Validator

2. Angket Respon Guru

3. Angket Respon Siswa

Lampiran D : Hasil Angket

1. Hasil Angket Validator

2. Hasil Angket Respon Guru

3. Hasil Angket Respon Siswa

Lampiran E: Surat-Surat


Documents

PENGEMBANGAN MODUL PADA MATERI KELILING DAN LUAS …repository.ump.ac.id/5232/1/Dwi Fajarwati_JUDUL.pdf · 2017. 11. 9. · PENGEMBANGAN MODUL PADA MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN