Pidu Congreso Dministracion

8/18/2019 Pidu Congreso Dministracion

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'. INTRODUCCIN

El deporte universitario en el mundo tiene grandes eperiencias &ue permiten considerar &ue eldeporte universitario tiene la misma importancia y el mismo nivel &ue el deporte nacional ypro#esional nacional.

Cru edina, en su trabajo de grado cita a varios autores los cuales muestran los modelos deldeporte universitario a nivel mundial (252*% como primer re#erente 6erol (2557*, indica &ue en eldeporte universitario 8orteamericano eiste una estructura a nivel territorial de#inida &ue permite unsistema articulado con el sistema de con#erencias, alto apoyo estatal, inversiones por parte de lossectores privados y proyección de los deportistas universitarios dentro de sus selecciones estatalesy nacionales.

En el deporte universitario Canadiense seg9n Cru edina, (252*, :las organiaciones &uegestionan y aglutinan el deporte universitario son entidades privadas de base asociativa, #ruto de launión espont)nea de las universidades. 'as actividades &ue estas entidades realian en materiadeportiva, campeonatos nacionales o regionales, son siempre respetuosas con la autonom$auniversitaria de sus miembros, regulando siempre el deporte de los estudiantes;.

En Australia, la Australian University !ports (AU!*, act9a como el mayor organismo de control deldeporte universitario agrupa en cuatro divisiones regionales las competencias deportivas de lasuniversidades australianas as$+ AU! 8ort" &ue agrupa 4 universidades, con aproimadamente255.555 estudiantes% AU! !out" con < universidades y representando 27.555 estudiantes% AU!East con =5 universidades y 235.555 estudiantes y AU! >est representando 7 universidades con

<5.555 estudiantes. (Cru edina, 252*.

En Espa?a, seg9n (Cru edina, 252* :las @nstituciones responsables del deporte universitarioson+ las universidades a &uienes les corresponde, la ordenación de las actividades deportivas ensu )mbito respectivo y de acuerdo con los criterios, a travs de la estructura organiativa &ueestimen adecuados;.

Bara Cuba el deporte universitario, se desarrolla mediante un modelo conocido como Bir)mide de Alto Rendimiento y encuentra ubicado dentro uno de los cuatro componentes del sistema deportivocubano% el !ubsistema de Deportes, el cual garantia las competencias Universitarias 8acionales,el #uncionamiento de las < Escuelas de @niciación Deportiva (E@DE*, las academias deportivasprovinciales y municipales, las 4 Escuelas de !uperación y Ber#eccionamiento Atltico (E!BA* y la

preparación de e&uipos deportivos nacionales. (Cru edina, 252*Esta eperiencia de una mirada al deporte universitario en el panorama mundial da unantecedente importante en cuanto a cambios &ue se deben realiar en el deporte universitariocolombiano y as$ mismo en la con#ormación de Clubes y programas a interior de las institucionesde Educación !uperior &ue permitan iniciar este cambio para avanar no solo como institución sinopropagar el cambo "acia las dem)s instituciones.



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Es de esta manera &ue en nuestra institución pretendemos llevar el deporte a un nivel de desarrollo&ue sea un antecedente de re#erencia del deporte universitario en Colombia y &ue permita

desencadenar un cambio a nivel del sector y desatando el inters de otros sectores en pro de#ortalecer el deporte en las instituciones de educación superior.

4. PROBLEMA O NECESIDAD

A travs del avance de investigación del acroproyecto% "emos descubierto, &ue la universidaden el )mbito deportivo visto desde cual&uier perspectiva desde la &ue se puede contemplar eldeporte (Actividad #$sica, Rendimiento, Formación, recreación etc.* tiene una organiación"eterognea en su estrati#icación por etensiones% esto propicia &ue la universidad no se integrecomo la universalidad &ue deber$a ser.

El juego y el deporte, es el escenario &ue permite &ue el programa se justi#i&ue en raón &ueestos conceptos permiten integrar y entablar un desarrollo desde lo social, desde el dis#rute y el

#ortalecimiento de los valores desde la sana competencia y el desarrollo personal deportivosocialde los estudiantes.acer de los encuentros deportivos un aportante para conceptos como la construcción de pa y el#ortalecimiento de la academia como #igura integral y #ormadora de pro#esionales en el a#)n de ser capaces de reconocer el medio y sus con#lictos y eperiencias para a travs de la investigación#ortalecer lo socialacadmico.

5. OBJETIVOSFomentar el desarrollo del deporte universitario de la Universidad de Cundinamarca a travs de losproyectos &ue integran el Brograma de @ntegración Deportiva Universitaria ([email protected].* desarrollando

el deporte desde el rendimiento, la actividad #$sica y la #ormación.

6. ESTADO DEL ARTE /MARCO TEÓRICO

El desarrollo de deporte universitario en el mundo tiene como eperiencias m)s valiosas, en primer lugar, la del pa$s norteamericano, con una organiación compleja y con#ormada con tal rigor &uepresenta el mismo nivel de competitividad &ue el deporte nacional. uestra de esto es laproyección inigualable de competidores para sus selecciones nacionales, #ormados a travs detoda su carrera estudiantil y potencialiados en las instituciones de educación superior, donde#inalmente dan el salto "acia el deporte como pro#esión, por esta raón la universidad se convierteen actor determinante en el ito de sus carreras. 1rganiado desde la Asociación 8acional

Atltica Colegial (8CAA* &ue es el ente de asociación &ue organia el deporte en tres divisiones,en medida de la competitividad y de las posibilidades de incentivos a sus estudiantes (6erol 2557*.

En otra perspectiva del deporte universitario, esta Canad) y Australia% la primera nación poseeorganiaciones de orden asociativo, privadas, &ue regulan el deporte respetando la autonom$ainstitucional de las universidades, pero #omentando el movimiento deportivo estudiantil. 'asegunda, con un ordenamiento m)s #ormal con la AU! (Australiano University !ports* como 9nicoorganismo rector del deporte universitario en el pa$s% distribuyen su accionar desde cuatro



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divisiones regionales+ 8ort", East, !out" 0 >est con una ci#ra total de <47.555 estudiantesparticipantes de 33 universidades localiadas en este pa$s (6erol 2557*.

Ubic)ndonos en el viejo continente podemos mencionar eperiencias como la del deporteuniversitario Espa?ol, &ue aun&ue no tiene tanto protagonismo como otros en el panoramamundial, su organiación est) bien de#inida y concibe el deporte como una integralidad. Bara ellosno solo est) la competencia, sino tambin el bienestar, la actividad #$sica y el aprovec"amiento deltiempo libre no solo del estudiante sino de su n9cleo #amiliar, teniendo como ejemplo m)simportante el !ervicio de actividades deportivas Universidad de !evilla (!ADU!* (ernando 257*.

aciendo una b9s&ueda de un conteto m)s acorde al de nuestro pa$s, eisten eperienciasigualmente valiosas como ico, con situaciones sociales y pol$tico económicas similares, dondelas universidades destacan en el deporte pro#esional desde la liga nacional de #utbol, "aciendopresencia las instituciones educativas m)s representativas del pa$s (Ram$re 2557*% contetos

como el del pa$s C"ileno con varios e&uipos en la liga nacional, al igual &ue en el caso meicanopero con situaciones como la Universidad de Concepción &ue posee una corporación &ue aglutinavarios deportes como son aloncesto, imnasia, Goleibol, Rugby y Futbol.

Bor 9ltimo, en re#erencia a eperiencias del deporte universitario en nuestro pa$s% podemosnombrar casos como el de la Universidad de Bopay)n y la Universidad Autónoma del Caribe, conClubes de #utbol pro#esional sin muc"a trayectoria, pero respaldados por las universidades.

ARC1 6EHR@C1

Caracterización

'as caracteriaciones de la población, los estudios de mercado y las ci#ras estad$sticas, son datos&ue permiten realiar investigaciones y diagnósticos de grupos poblacionales, organiaciones einstituciones. Estos datos son realmente importantes en medida en &ue si no eistieran no sepodr$a dar marc"a a muc"os proyectos &ue conducen al desarrollo de la acción investigativa y delmejoramiento de di#erentes entidades en el )mbito del deporte, en#ocado en el direccionamientodesde la organiación y la administración de las instituciones (!)nc"e, 255*.

Trayectoria Deportiva

En relación a trayectoria deportiva, odard (!ol)ns, 254* a#irma &ue :'as trayectorias biogr)#icasson es&uemas de movilidad &ue las personas transitan, en las &ue se preestablecen destinos

biogr)#icos;. Bara odard (!ol)ns, 254*, la trayectoria es un tema de movimiento en el cual cadade las personas a travs de sus eperiencias de vida, crean distintas "istorias.Bara ertau, (!ol)ns, 254*, las trayectorias son :los grandes )mbitos de la eperiencia social;,entendiendo &ue en lo social esta lo laboral, acadmico, deportivo, #amiliar, salud, recreacional ydem)s &ue tenga &ue ver con los distintos roles &ue desempe?an las personas a lo largo de lavida;.

Adem)s de estas variables o #actores para Bromovost (!ol)ns, 254*, se encuentran impl$citoselementos como el tiempo y el espacio, para saber :el primer contacto de las personas con una



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actividad, su desarrollo y el abandono, las relaciones con otras personas dentro de coyunturassociales, culturales e institucionales &ue enmarcan y delimitan las decisiones &ue las personas

tomaron (!ol)ns, 254*. 'o anterior en relación con el deporte, nos permite incluir trminos como+las caracter$sticas en medida de edad de iniciación, duración, lugar y elementos del entrenamiento,logros deportivos, lesiones, competencia y participación y medallas, &ue son variables presentes alo largo de su desarrollo, aprendiaje, #ormación y consolidación en el deporte.

$. METODOLOGÍAEste programa se desarrolla desde cada uno de los proyectos &ue le integran% su metodolog$a esdependiente de cada proyecto. En re#erencia al avance &ue "a tenido el programa en el proyectode caracteriación de la trayectoria deportiva de los estudiantes, se desarrolló bajo un dise?oeploratorio descriptivo, a partir de la aplicación de la encuesta como mtodo de recolección dedatos y aplicando a una muestra derivaba por muestreo probabil$stico al aar simple mediante!B!! 22.5, &ue determino 34 estudiantes como muestra para la investigación. 'a encuesta #ueconstruida mediante las variables analiadas dentro de trayectoria deportiva y est) compuesta por seis preguntas entre abiertas y de selección m9ltiple. El an)lisis de la in#ormación y la tabulaciónde la in#ormación se realió mediante el pa&uete de icroso#t 1##ice Ecel 255.

%. RESULTADOS

Tae*t$iaDe+$ti%a

Resultad$s Ga,i*$

Edad de inicio en

el Deporte.

Respecto a la variable de laedad en la iniciación en eldeporte o la pr)ctica deactividad #$sica, las mujerespresentaron un promedio de2 a?os mientras &ue los"ombres demostraron &ueinician con mayor rapide suiniciación en el deporte conun promedio de 5 a?os. HO!"ES

U#E"ES

$

%

10

11

12



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Tiempo de

entrenamiento-

practica

En respecto al tiempo depractica o entrenamiento del

deporte determinado sedemostró &ue el promedio de"oras empleadas para tal #ines de 2 "oras y =5 minutos,de 4 d$as por semana y de 5meses por a?o completandoas$, una carga total por a?ode 455 "orasaproimadamente.

HO"&S '(&S ESES

0

2

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*

$10

12

Lugares

protagonistas de

la práctica:

Organizaciones y

Recurso !sico

En la gr)#ica se puede ver a

prevalencia de los deportesde conjunto y de escenarioscomo canc"as m9ltiples ycoliseos sobre deportes yescenarios de pr)cticaindividual. El $tem otroscontempla los espacios depesebrera, rampas, ring,salón, velódromo, diamante,dojo, gimnasio, campo detenis y barras #ijas.

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E' 2= I de otros incluyevarias instituciones &ue est)n

en el sector del deporte como#ormadoras y prestadoras deservicios de entrenamiento y#ormación (Universidad deCundinamarca, Bolic$a8acional, Balacio de 8ari?o,cajas de compensación entreotras*.

CU! /2

COE3(OS 1

ESCUE&S 'E ,O"&C(O 22

.S..".

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"umero de

medallas

conseguidas

En el consolidado completode estos reconocimientos secompletan 2 medallas entrebronce, plata y oro,describindolos a&u$ como losm)s importantes ysobresalientes, aun&ueeisten resultados in#eriores aestos &ue tambin se

documentaron en la encuesta.

O"O 100 +&-& 1 !"OC



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#articipación en

Competencias

Cabe resaltar &ue de lamuestra total de los 34

estudiantes, 4< de ellos noasisten o asistieron a ningunacompetencia bien sea por &uepractican el deporteen#atiado a la actividad #$sicam)s &ue a la competencia.

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(-E"& 2/

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0 10 20 /0 )0 50

Lesiones

Deportivas

En la siguiente gra#ica

relacionaremos las lesiones&ue m)s se presentan en losdeportistas &ue practicandeporte% el $tem 16R1!relaciona di#erentesdiagnósticos &ue por cuestiones de dispersión nopodemos relacionar uno por uno. 'as #racturas a las &ue lagr)#ica se re#iere,corresponden aprincipalmente las su#ridas en

las etremidades.

ES3U(CE 'E -O!(O 2$

"U+-U"& 'E (3&E-O "O'(& 2

,"&C-U"&S )/

O-"OS 2*

Tabla de resultados por variable3

&. CONCLUSIONES Y DISCUSIÓN

!i bien las raones de la pr)ctica demuestran &ue la actividad #$sica predomina sobre elrendimiento y la #ormación, el rendimiento tiene un porcentaje importante y demuestra surepresentatividad en la obtención de logros y medallas por parte de los estudiantes. Este #actor permite entender el potencial &ue tiene la Universidad de Cundinamarca en deportistas derendimiento y en la proyección de #ortalecer procesos &ue mantengan el desempe?o de estos enlas competencias..'a caracteriación permite entender, &ue se cuenta con diversidad de disciplinas deportivas en las&ue los estudiantes se destacan no solo en el )mbito nacional sino tambin a nivel internacional y

/ -abla de creaci6n 7ro7ia. Octubre 2015



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&ue es necesario contemplar la consolidación de un Club Deportivo como canal de continuar en lab9s&ueda de resultados desde lo deportivo y la distinción en el panorama de las universidades con

programas en deporte.

'a con#ormación de Club Deportivo Universitario no puede establecerse tan solo como #igura% lasperspectivas del deporte &ue se contemplan en este documento permiten de#inir el #uncionamientode la organiación direccionando su accionar no solo "acia el deporte de rendimiento si no tambin#ortaleciendo la #ormación y la actividad #$sica

El Brograma de @ntegración Deportiva Universitaria apunta a ser el medio &ue estos resultadosevidencian para &ue los deportistas contin9en su carrera deportiva y permitan el desarrollo deldeporte universitario en la institución, resaltando &ue dentro del programa eisten varios proyectos&ue buscan #ortalecer el deporte en la academia.

REFERENCIASCru edina, -. E. (252* odelo de gestión para el desarrollo deportivo en la Universidad

8acional de Colombia sede ogot). odelo de gestión para el desarrollo deportivo en laUniversidad 8acional de Colombia sede ogot). Universidad 8acional, ogot).

Cru edina, -. E. (252*. odelo de gestión para el desarrollo deportivo en laUniversidad 8acional de Colombia !ede ogot). Repositorio Universidad 8acional , 23.

ernando, C. (257* Estructura del Deporte universitario JEiste el CambioK Universitat-aume @. Castellón

Ram$re, R. (2557*. !E'A8LA DE' DEB1R6E U8@GER!AR@1. Brimera Barte.Universidad Autónoma del Estado de ico. 6omo G. 6oluca, ico, 2557, p)g. 24 M =<

6erol, R. (2557*. E!6UD@1 !1RE '1! 1DE'1! DE DEB1R6E U8@GER!@6AR@1 DEE!6AD1! U8@D1!, CA8ADN O AU!6RA'@A. Universidad de Alicante. Espa?a.

!ol)ns, A. B. (254*. istorias de vida de deportistas paral$mpicas. 6rayectorias biogr)#icas. Apunts.Educación F$sica y Deportes, P4Q5.

!)nc"e, A. (255*. @ntroducción+ J&u es caracteriarK edell$n, Fundación UniversitariaCatólica del 8orte.

RESUMEN 'OJA E IA

!ebasti)n 1ndategui Calderón

Estudiante de Decimo semestre. Brograma Ciencias del Deporte y la Educación F$sica. n#asis de Administración Deportiva. Universidad de Cundinamarca.Fundador y l$der de investigación !emillero @ADEF (@nvestigación en administración deportiva yeducación #$sica*



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'$der y creador del acroproyecto B@DU (Brograma de @ntegración Deportiva Universitaria*Bonente del proyecto de grado: Caracterización de la trayectoria deportiva de los estudiantes de la

universidad de Cundinamarca #rograma Ciencias del Deporte y la Educación !sica E$tensión%oac&a. Encuentro de Broyectos de @nvestigación. Universidad de Caldas 257.

(ntegrantes 3ru7o de (nvestigaci6n Centro de ,ormaci6n8 +edagog9a8

&dministraci6n e (nvestigaciones 9der 'irector: #orge oreno. 9der Semillero

(&'E,: Hern;n "odr9gue<

'iana =adira eal Sandoval

Estudiante de Decimo semestre. Brograma Ciencias del Deporte y la Educación F$sica. n#asis de Administración Deportiva. Universidad de Cundinamarca.Fundadora del !emillero @ADEF (@nvestigación en administración deportiva y educación #$sica*

@nvestigadora del acroproyecto B@DU (Brograma de @ntegración Deportiva Universitaria*

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