Pk.G Haryanto14Baru

PENILAIAN KINERJA GURU

( PKG )

IDENTITAS GURU YANG DINILAI dan PENILAI

A. IDENTITAS GURU YANG DINILAI

1. Nama

: HARYANTO, S.Pd

2. NIP

: 19671007 200701 1 021

3. Ppangkat / Gol Ruang

: Penata Muda Tk.1 / IIIb

4. NUPTK

: 9339 7456 4920 0003

5. No. Sert. Pendidik

:1431122003503

6. Mapel yang diampu

: pendidikan jasmani dan kesehatan

7. Rumpun Mapel yang diampu: Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

8. Jurusan pada Ijazah S1

: Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

9. Nilai PKG ( skala 0 100 ): 80,36

10. Tugas Tambahan

: -

B. IDENTITAS PENILAI

1. Nama

: ENDAH RATNAWATI, S.Pd

2. NIP

: 19710511 200604 2 015

3. Pangkat /Gol Ruang

: Penata / IIIc

4. NUPTK

: 7843 7496 8030 0002

5. No.Sert Pendidik

: 1431133105495

6. Mapel yang diampu

: KEWIRAUSAHAAN

7. Rumpun Mapel yang diampu: KEWIRAUSAHAAN

8. Jurusan pada ijazah

: PDU KOPERASI

9. Tugas Tambahan

:

C. WAKTU PENILAIAN

: 10 -12 Nopember 2014

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARANNama Guru

: HARYANTO,S.PdNIP/Nomor Seri Karpeg: 19671007 200701 1 021 / 540/KEP.K.II/PEG/2010Pangkat /Golongan Ruang: Penata Muda Tk.I ( III/b)Terhitung Mulai Tanggal: 01 April 2011NUPTK/NRG

: 9339745649200003Nama sekolahdan alamat: SMK Canda Bhirawa Pare

Jl. P.B Sudirman No. 68 Pare - KediriTanggal mulai bekerja

di sekolah ini

: 1 Juli 2001Periode penilaian

: 2 Januari 2013 31 Desember 2014

PERSETUJUAN

(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama guruHARYANTO,S.Pd Nama penilai ENDAH RATNA WATI,S.Pd

Tanda tangan Tanda tanganNIP.19710511 200604 2 015

Tanggal 3 Desember 2014

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Nama : HARYANTO,S.Pd N I P

: 19671007 200701 1 021 Tempat/Tanggal Lahir: Kediri, 20 September 1971 Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda Tk.I/Guru Madya/ III-b TMT sebagai guru: 01 Juli 1991 Masa Kerja : 22 Tahun 4 Bulan Jenis Kelamin : Laki-Laki Pendidikan Terakhir/Spesialisasi: S1 Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Program Keahlian yang diampu: Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

Nama Instansi/Sekolah

: SMK Canda Bhirawa Pare

Telp / Fax

: ( 0354 ) 391187

Kelurahan

: Pare

Kecamatan

: Pare

Kabupaten/kota

: Kediri

Provinsi

: Jawa Timur Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran45

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan rumus

45__x100 = 80,3656

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya

BAIK( 100 % )

Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.

Angka Kredit satu tahun = (AKK AKPKB AKP) x (JM/JWM) x NPK

4

50(3+4)5x1x100%

4= 9,5

Pare, 3 Desember 2014

Guru yang Dinilai

Penilai

Kepala Sekolah

HARYANTO,S.Pd

ENDAH RATNAWATI,S.Pd

Drs. ZAINAL ABIDINNIP.19671007 200701 1 021 NIP.19710511 200604 2 015

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN Nama : HARYANTO,S.Pd N I P

: 19671007 200701 1 021 Tempat/Tanggal Lahir: Jombangi, 07 Oktober 1967 Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata Muda Tk.I/Guru Madya/ III-b TMT sebagai guru: 01 Juli 1991 Masa Kerja : 22 Tahun 4 Bulan Jenis Kelamin : Laki-Laki Pendidikan Terakhir/Spesialisasi: S1 Pendidikan Jasmani dan Olahraga Program Keahlian yang diampu: Pendidikan Jasmani dan KesehatanNama Instansi/Sekolah

: SMK Canda Bhirawa PareTelp / Fax

: (0354) 391187Kelurahan

: PareKecamatan

: PareKabupaten/kota

: Kediri

Provinsi

: Jawa TimurPeriode penilaian 2 Januarii 2014 sampai 31 Desember 2014 (tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) FormatifVTahun

2014

Sumatif

Kemajuan

NOK O M P E T E N S INILAI *)

A. Pedagogik

1.Menguasai karakteristik peserta didik3

2.Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik4

3.Pengembangan kurikulum3

4.Kegiatan pembelajaran yang mendidik4

5.Pengembangan potensi peserta didik3

6.Komunikasi dengan peserta didik4

7.Penilaian dan evaluasi3

B. Kepribadian

8.Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional3

9.Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan3

10.Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru3

C. Sosial

11.Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif3

12.Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat3

D. Profesional

13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu3

14.Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif3

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)45

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4Pare, 3 Desember 2014

Guru yang Dinilai

Penilai

Kepala Sekolah

HARYANTO,S.Pd

ENDAH RATNAWATI,S.Pd

Drs. ZAINAL ABIDINNip.19671007 200701 1 021 Nip. 19580712 198603 1 019

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

IndikatorSkor

Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi sebagianSeluruhnya terpenuhi

1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.012

2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.012

3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.012

4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.012

5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.012

6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).012

Total skor untuk kompetensi 19

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator 212

Persentase = (total skor/12) 100%75 %

Nilai untuk kompetensi 1

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;

50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)3

Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

IndikatorSkor


1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.012

2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.012

3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.012

4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar peserta didik.012

5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.012

6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya. 012



Persentase = (total skor/12) 100%83,3 %


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;

50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)4

Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

IndikatorSkor

Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi sebagianTerpenuhi

seluruhnya

1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.012

2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.012

3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.012

4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.012





(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;

50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)3

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

IndikatorSkor


seluruhnya

1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya. 012

2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.012

3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.012

4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar.012

5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.012

6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.012

7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif.012

8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas.012

9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.012

10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.012

11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.012



Persentase = (total skor/22 ) 100%77,3 %


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;

50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)4

Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi peserta didik

IndikatorSkor


seluruhnya

1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing. 012

2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.012

3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.012

4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.012

5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.012

6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.012

7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.012



Persentase = (total skor/14 ) 100%71 %


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;

50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)3

Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

IndikatorSkor


Seluruhnya

1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.012

2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.012

3. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.012

4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik.012

5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.012

6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.012



Persentase = (total skor/12 ) 100%83,3 %


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;

50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)4

Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

IndikatorSkor


Seluruhnya

1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.012

2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.012

3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.012

4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.012

5. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.012



Persentase = (total skor/ 10) 100%70%


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;

50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)3

Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan

kebudayaan nasional Indonesia

IndikatorSkor


Seluruhnya

1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.012

2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).012

3. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.012

4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.012

5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).012





(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;

50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)3

Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

IndikatorSkor


seluruhnya

1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.012

2. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan.012

3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.012

4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.012

5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.012



Persentase = (total skor/ 10) 100%80 %


(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;

50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)4

Penilaian untuk Kompetensi 10:

Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru

IndikatorSkor


Seluruhnya

1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu.012

2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.012

3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah.012

4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran di kelas.012

5. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.012

6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya.012

7. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.012

8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.012





(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;

50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)3


Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif

IndikatorSkor


1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.012

2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya.012

3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).012





(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;

50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)


Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat.

IndikatorSkor


1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.012

2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.012

3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.012





(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;

50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)3

Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

IndikatorSkor

Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi sebagianTerpenuhi seluruhnya

1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.012

2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.012

3. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.012





(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;

50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)3

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

IndikatorSkor

Tidak ada bukti (Tidak terpenuhi)Terpenuhi sebagianTerpenuhi seluruhnya

1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.012

2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.012

3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).012

4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.012

5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.012

6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB.012





(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;

50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)3

Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didikNama Guru: HARYANTO,S.PdNama Penilai: ENDAH RATNAWATI,S.PdSebelum Pengamatan

Tanggal

Dokumen dan bahan lain yang diperiksaCatatan tentang karakter dan cara belajar siswa, catatan pribadi siswa mengenai kelebihan dan kekurangan masing- masing siswa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Dengan pemahaman karekter dari pribagi siswa guru akan lebih mengenal siswanya

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru diharapkan lebih mengenal lagi terhadap siswanya

Selama Pengamatan

Tanggal11 Nopember

Dokumen dan bahan lain yang diperiksaDaftar nama peserta didik, data siswa, denah tempat duduk

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Guru mampu mengatur posisi tempat duduk peserta didik sesuai dengan karakter masing-masing (misalnya peserta didik berbadan kecil/mengalami gangguan pendengaran/penglihatan di tempatkan di kursi depan)

Guru berkeliling mensupervisi peserta didik ketika PBM berlangsung dan melakukan pengecekan rutin bahwa semua peserta didik secara aktif melakukan tugas-tugas yang diberikan

Guru mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik tetapi belum sepenuhnya mampu mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya

Guru belum sepenuhnya mampu mengatasi kekurangan peserta didik


Berusaha mencegah penyimpangan perilaku peserta didik agar tidak merugikan peserta didik lainnya dan mengatasi kekurangan peserta didik

Setelah Pengamatan

Tanggal12 Nopember 2014

Dokumen dan bahan lain yang diperiksaDaftar nama peserta didik, data siswa, denah tempat duduk

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru perlu lebih ditingkatkan lagi mengenal tentang karakter peserta didiknya

Tindak lanjut yang diperlukan: catatan tentang siswa supaya lebih ditingkatkan

Pemantauan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaCatatan tipe karakter peserta didik

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(catat kegiatan yang dilakukan)Guru diharapkan membuat catatan tipe karakter peserta didik secara lengkap

Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidikNama Guru: HARYANTO,S.PdNama Penilai: ENDAH RATNAWATI,S.PdSebelum Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaRPP, Prota, Promes, Silabus, dan Alat peraga

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru RPP yang dibuat sudah disesuaikan dengan usia, kesiapan belajar, tingkat pembelajaran dan cara belajar peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan:Lebih ditingkatkan untuk materi atau KD yang lain

Selama Pengamatan



Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Guru memberi kesempatan kepada semua peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai dengan usia dan kemampuan belajarnya Guru mengadakan post test untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut Guru belum mampu memanfaatkan berbagai teknik pembelajaran Guru menanggapi respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajarn berikutnya


Guru harus berusaha untuk melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dan memanfaatkan berbagai teknik pembelajaran

Setelah Pengamatan



Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Guru dapat menjelaskan alasan mengapa melaksanakan aktivitas pembelajaran tersebut dan bagaimana kaitannya dengan tujuan pembelajaran agar menjadi lebih baik

Tindak lanjut yang diperlukan:Menambah kemampuannya dengan cara mengikuti diklat pembelajaran dan konsultasi dengan teman sejawat

Kompetensi 3: Pengembangan kurikulumNama Guru: HARYANTO,S.PdNama Penilai: ENDAH RATNA WATI ,S.PdSebelum Pengamatan

Tanggal10 Nolember 2014

Dokumen dan bahan lain yang diperiksaRPP, Silabus, dan Bahan Ajar

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: RPP yang telah dibuat sudah sesuai dengan silabus dalam kurikulum sekolah.

Tindak lanjut yang diperlukan:RPP supaya lebih disempurnakan

Selama Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksa RPP ,Buku Ajar, Prota dan promes


Guru menyampaikan materi yang diajarkannya dengan lancar, jelas, dan lengkap Guru menyesuaikan materi yang diajarkan dengan usia, latar belakang, dan tingkat pembelajaran peserta didik Guru menghubungkan materi yang diajarkan dengan lingkungan dan kehidupan sehari-hari peserta didik Aktivitas pembelajaran yang dilakukan guru belum mencakup berbagai tipe pembelajaran siswa


Guru diharapkan bisa melakukan aktivitas pembelajaran yang mencakup berbagai tipe pembelajaran siwa

Setelah Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaRPP, Promes, Silabus, dan Catatan guru


Guru dapat menjelaskan bagaimana dia memanfaatkan hasil pembelajaran yang dilaksanakannya untuk mengembangkan topik mata pelajaran berikutnya


Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang MendidikNama Guru: HARYNATO,S.PdNama Penilai: ENDAH RATNAWATI ,S.PdSebelum Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaRPP, silabus, buku sumber, dan media

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Guru telah mempersiapkan semua perangkat pembelajaran dengan baik, namun skenario pembelajaran masih belum secara rinci menjelaskan kegiatan/aktivitas peserta didik


Perlu melihat RPP untuk kompetensi sebelum atau sesudahnya sebagai bahan perbandingan Detil skenario pembelajaran perlu ditanyakan kembali

Selama Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaRPP, silabus, buku sumber, dan media


Guru kurang memperhatikan dalam menyesuaikan kemampuan peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangannya Guru kurang memperhatikan kesesuaian tujuan pembelajaran dengan aktivitas yang dilakukan Penggunaan media pembelajaran sudah sesuai dengan materi yangf diajarkan

Tindak lanjut yang diperlukan: Guru diharapkan lebih memperhatikan dalam menyesuaikan kemampuan peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangannya

Setelah Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaDaftra siswa, Daftar nilai peserta didik, dan RPP


Ada beberapa peserta didik yang belum memahami materi yang diajarkan, untuk itu guru diharap dapat mengidentifikasi bagian apa yang perlu diperbaiki


Memperbaiki kekurangan dalam aktivitas pembelajaran sebelumnya

Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi peserta didikNama Guru: HARYANTO,S.PdNama Penilai: ENDAH RATNAWATI,S.Pd.Sebelum PengamatanTanggal10 Nopember 2014

Dokumen dan bahan lain yang diperiksaRPP, alat evaluasi, dan Daftar siswa


Guru dapat menunjukkan kekuatan dan kelemahan peserta didik dan mampu mengembangkan kekuatan tersebut tetapi belum sepenuhnya mampu mengatasi kelemahan peserta didik


Lebih memperhatikan peserta didik yang mempunyai kelemahan dalam belajar

Selama PengamatanTanggal11 Nopember 2014



Dalam aktivitas pembelajaran guru memperhatikan setiap peserta didik dan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan ide/pendapatnya akan tetapi ada beberapa peserta didik yang belum terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran


Memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan topik yang dibahas dan mengajak semua peserta didik untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran

Setelah PengamatanTanggal12 Nopember 2014



Guru menindaklanjuti materi tersebut pada kegiatan pembelajaran berikutnya dengan memberikan tugas(pr) kepada peserta didik yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya


Pemantauan




(catat kegiatan yang dilakukan)

Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

Nama Guru: HARYANTO,S.PdNama Penilai: ENDAH RATNA WATI , S.Pd.Sebelum Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaCatatan tentang alamat peserta didik


Supaya lebih ditingkatkan lagi

Tindak lanjut yang diperlukan:Supaya lebih ditingkatkan lagi mis. Tanya jawab dengan peserta didik mengenai pelajaran maupun cita-cita dari peserta didik

Selama Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaSetiap siswa saling menyebut nama temannya untuk memberi soal yang di tunjuk supaya memberi jawaban siswa bebas menunjukkan teman tetapi tidak boleh sama


Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik termasuk memberikan pertanyaan terbukan yang menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka

Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk melakukan diskusi terkait materi yang diajarkan namun ada beberapa peserta didik yang belum berpartisipasi dalam diskusi tersebut

Guru memperhatikan setiap pertanyaan peserta didik dan memberi tanggapan bila diperlukan untuk membantu mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut


Mengajak peserta didik untuk berperan aktif dalam aktivitas pembelajaran

Setelah Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaCatatan tentang karakter siswa

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru sangat baik dan perlu ditingkatkan

Tindak lanjut yang diperlukan:Lebih ditingkatkan komunikasi dengan peserta didiknya

Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasiNama Guru: HARYANTO,S.PdNama Penilai: ENDAH RATNA WATI ,S.PdSebelum Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaRPP, alat penilaian, dan daftar siswa

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guruAlat penilaian yang digunakan sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan dapat dimanfaatkan untuk merencanakan serta memonitor kemajuan dan perkembangan peserta didik dalam pembelajarannya

Tindak lanjut yang diperlukan:Membuat alat penilaian yang lebih berfariasi supaya menumbuhkan minat peserta didiknya

Setelah Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaRPP, alat penilaian, dan daftar siswa


Guru mengadakan ulangan untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan, kemudian menganalisis hasil ulangan tersebut dan mengadakan program remidial pada kompetensi yang sulit, setelah itu hasil ulangan dibagikan kepada peserta didik.

Tindak lanjut yang diperlukan:Terus menerus mengadakan remidi dan pengayaan.

Kompetensi 8:Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional IndonesiaNama Guru: HARYANTO,S.PdNama Penilai: ENDAH RATNAWATI,S.PdSebelum Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksa-Aktif mengikuti upacara bendera terbukti tidak adanya catatan , aktif beribadah , tidak pernah melangar hukum dan peraturan sekolah


Keberagaman bangsa Indonesia (suku, agama, ras) bukanlah sesuatu yang mengkhawatirkan tetapi justru merupakan hal yang patut disyukuri, karena dengan keberagaman tersebut hidup ini menjadi indah dan penuh warna

Tindak lanjut yang diperlukan:Terus menerus meningkatkan pengetahuan tentang kebangsaan , akibat melangar hukum

Pemantauan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Melihat antar siswa, guru dan karyawan sekolah


(catat kegiatan yang dilakukan)Dalam pergaulan sehari-hari guru menghargai, menghormati, dan membantu satu sama lain sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing

Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladanNama Guru: HARYANTO,S.PdNama Penilai: ENDAH RATNAWATI,S.PdSelama Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan pribadi

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guruKetika berbicara dan bersikap terhadap peserta didik, guru menyesuaikan usia, santun, dan tidak merendahkan diri peserta didik, begitupun juga sebaliknya

Tindak lanjut yang diperlukan:Supaya lebih ditingkatkan hubungan dengn ,temam , peserta didik dan karyawan.

Pemantauan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan pribadi



Guru selalu hadir di kelas sesuai jam mengajar tetapi masih belum bisa masuk kelas tepat waktu Dalam tugas non pembelajaran ada beberapa yang sudah dikerjakan (misalnya mengembalikan hasil evaluasi belajar) dan ada juga yang belum dikerjakan (melakukan supervisi kegiatan ekstra kurikulum) Guru belum dapat membagikan pengalaman keberhasilan dalam pembelajaran dengan teman sejawat Guru belum aktif mengikuti kegiatan MGMP

Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guruNama Guru: HARYANTO,S.PdNama Penilai:ENDAH RATNAWATI,S.PdSelama Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan daftar hadir guru , selalu menerima tuga yang diberikan oleh kepala sekolah


Sudah baik dan lebih ditingkatkan lagi


Tindakan yang sudah baik supaya dipertahankan

Pemantauan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan Pribadi Guru



Guru tepat waktu ketika mengawali dan mengakhiri kelasnya Apabila berhalangan hadir di sekolah, guru meminta ijin atau memberi pemberitahuan terlebih dahulu serta meninggalkan tugas buat peserta didik

Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatifNama Guru: HARYANTO,S.PdNama Penilai: ENDAH RATNAWATI,S.PdSelama Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaDaftar siswa, dan data kelas


Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan bantuan dan perhatian sesuai kebutuhan masing-masing tanpa memperdulikan faktor personal, tetapi intensitas interaksi antara guru dan peserta didik masih kurang


Meningkatkan intensitas interaksi antara guru dengan peserta didik

Pemantauan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaDaftar siswa, dan data kelas



Dalam hal hubungan dengan teman sejawat, guru selalu peduli dan baik akan tetapi belum bisa berkontribusi positif terhadap diskusi-diskusi terkait dengan pekerjaannya

Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat

Nama Guru: HARYANTO,S.PdNama Penilai: ENDAH RATNAWATI,S.PdPemantauanTanggal12 Nopember 2014

Dokumen dan bahan lain yang diperiksaBuku Bimbingan Konseling, Pangilan Orang Tua terhadap perkembangan putra-putrinya



Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orangtuanya, baik dalam pertemuan formal maupun informal antara guru dan orang tua, teman sejawat, tetapi belum ada bukti tertulis

Guru masih pasif dalam kegiatan di masyarakat

Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yangmendukung mata pelajaran yang diampuNama Guru: HARYANTO,S.PdNama Penilai: ENDAH RATNAWATI,S.PdSebelum Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaRPP, Daftar Nilai Siswa dan Silabus


Materi yang tercantum dalam RPP sesuai dengan tujuan pembelajaran dan perkembangan zaman


Selama Pengamatan


Dokumen dan bahan lain yang diperiksaRPP dan Silabus


Guru menguasai materi yang diajarkan, terampil dan lancar dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran Guru mengadakan pengulangan secara bervariasi terhadap topik-topik yang mungkin sulit dipahami oleh peserta didik Guru mau mendengar, menghargai dan merespon secara tepat dan benar pertanyaan dan pendapat peserta didik Guru melakukan pemetaan SKKD untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dan mempekirakan alokasi waktu yang diperlukan Guru hanya sesekali saja menyertakan informasi mutakhir didalam pelaksanaan pembelajaran

Tindak lanjut yang diperlukan: Guru lebih aktif lagi dalam mencari informasi yang mutakhir sesuai dengan mapel yang diampunya dan menyampaikannya kepada peserta didik dalam proses pembelajaran

Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Nama Guru: HARYANTO,S.PdNama Penilai: ENDAH RATNAWATI,S.PdPemantauanTanggal12 Nopember 2014

Dokumen dan bahan lain yang diperiksaJurnal pembelajaran dan catatan masukan



Guru melakukan evaluasi diri dan rencana tahunan program PKB tetapi belum bisa memberikan bukti keikutsertaanya dalam melaksanakan kegiatan PKB Guru sesekali memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB Jurnal pembelajaran yang dimiliki guru masih belum lengkap Guru belum mampu melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah dan aktif dalam pelaksanaan PKB

IDENTITAS GURU

Unit Kerja: SMK Canda Bhirawa Pare

No. Urut dalam Nominasi:

Nama: HARYANTO, S.Pd

NIP: 19671007 200701 1 021

Pangkat/Gol.Ruang: Penata Muda Tk. 1 /IIIb

NUPTK: 9339745649200003

No. Sertifikat Pendidik: 1431122003503

Mapel yang diampu: Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

Rumpun Mapel yang diampu: Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

Jurusan pada Ijazah (S1): Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

Nilai PKG: 80,36

Tugas Tambahan: -

Lampiran 1B

Lampiran 1D

Lampiran 1 C

_1447436945.unknown

Documents

Pk.G Haryanto14Baru