PLAN ANUAL DE ASIGNATURA 2.docx

PLAN DE ANUAL DE ASIGNATURA

Colegio: Parroquial La Santa Cruz

Asignatura: Matemática Gestión: 2012

Grado: 3° Ciclo: Primero Nivel: Primaria Profesoras: Maely Sandoval – Nieve Delgadillo

Un

ida

d d

iag

nó

stic

a

COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ACTIVIDAD RECURSOS EVALUA.

Utiliza apropiadamente las operaciones aritméticas básicas en la resolución de problemas matemáticos que se relaciona con situaciones reales y significativas

- Realiza cálculos mentales y escritos de adición y sustracción de cantidades de una y dos cifras

- Compone y descompone cantidades numéricas de hasta 3 cifras apoyándose en el valor de posición de estas

- Verifica los resultados de los cálculos operativos que realiza en la resolución de problemas utilizando cálculo escrito, calcadora, ábaco y otos

1.- Decenas, centenas

2.- Suma y resta

3.- Multiplicación y división

4.- Conteo, desconteo

5.- Resolución de problemas

TRANSVERSAL

Educación para la democracia

Trabajo individualCrucigramasSopas de letrasAmplificación del vocabulario

Humanos

* Docente y alumno

Materiales

Cuadernos Lapiceros ColoresOtros

-Prueba escrita

-Observa- ción Directa

-Lista de cotejo

1° U

nid

ad

Identifica las características del sistema de numeración diferencial y los utiliza para comunicar información cuantitativa de su entorno

- Lee y escribe números de hasta cuatro cifras

- Identifica regularidades en la formación de nos de 2, 3 y 4 cifras

- Relaciona la posición de un cifra con un valor cuando ordena o cuantifica cantidades

Nuestra casa la Tierra

1.- Sistema de numeración Decena, centena, el millar2.- Lectura y escritura de 4 cifras3.- Las órdenes de mil4.- Composición y descomposición de números

TRANSVERSAL

Educación para la equidad de género

-Planteamos un dialogo sobre lo que es la tierra para nosotros, su importancia y el tiempo en que tarda dar vuelta alrededor del sol-Con los números formados, identificamos la cantidad de unidad, decena, centenas para formar estos otros números -Con ayuda del ábaco introducir el concepto de mil formas series de millares, es fundamental que lea y conozca números de cuatro cifras

Papeló-grafos

Material didáctico del alumno

Tapas

Colores

Hojas

Ábaco

Cuadros

Diagnós-tica

Formativa

Acumulativa

Pruebas objetivas

2°

Un

ida

d

Se orienta utilizando referentes y temporales cuando ubica, describe y representa posiciones de objetos y personas

-Describe la posición y los movimientos de personas y objetos en el espacio tomando como referentes su cuerpo, diferentes puntos de referencias y algunas indicaciones de posición

- Se desplaza en el espacio usando diferentes puntos de referencias y algunas indicaciones de dirección

- Resuelve problemas de interpretación y representación de posiciones y movimientos en el espacio a partir de las construcciones de maquetas, croquis y planos

1.- Mayor - Menor – Igual

2.- Números ordinales

3.- Números pares e impares

TRANSVERSAL

Educación para el medio ambiente

-Hacemos preguntas referente a la imagen: ¿Qué tan larga será la carretera?, ¿Qué tipos de automóviles transitan por ahí?, ¿A dónde irán?, ¿E paisaje es de ciudad o campo?, ¿Porqué?-Con ayuda del ábaco componer y formar números para leer y escribir, identificar la posición de cada cifra para luego, trabajar números antecesores y sucesores- Trabajamos la posición de cada cifra cuando se suma y se resta, recordando las cantidades que exceden de 9, cuando se suman y lo que se presta en la resta

Texto

Papel sábana

Marcadores

Papel bond

Cuaderno

Cartulina

Participa-ción oral

Observa-ción sistema-tica

Prueba objetiva

Cálculo mental

3° U

nid

ad


Utiliza apropiadamente las operaciones aritméticas básicas en la resolución de problemas matemáticos que se relaciona con situaciones reales y significativas

- Realiza cálculos mentales y escritos de adición y sustracción de cantidades de una y dos cifras

- Compone y descompone cantidades numéricas de hasta 3 cifras apoyándose en el valor de posición de estas

- Verifica los resultados de los cálculos operativos que realiza en la resolución de problemas utilizando cálculo escrito, calcadora, ábaco y otos

El Campo

1.- La suma, propiedades

2.- La resta o sustracción

3.- Sumas y restas combinadas

4.- Las restas equivalentes

TRANSVERSAL


-Trabajamos las sumas y las restas en forma oral- Colocamos en cada lugar correspondiente los números para poder sumar y restar- Conocemos los términos y propiedades de la suma y resta

Papel periódico

Carpicola

Fotocopia

Cuaderno

Papel de colores

Texto de apoyo

-Observa- ción Sistemática

-Lista de cotejo

-Prueba objetiva

-Participación grupal

4° U

nid

ad


Utiliza algunas estrategias de estimación para encontrar soluciones aproximadas a problemas cotidianos y matemáticos

- Explora estrategias de estimación cuando realiza comparaciones

- Anticipa resultados en el cálculo de operaciones sencillas, utilizando estrategias como la agrupación, el conteo aproximado y el cálculo a simple vista entre otros

1.- Resuelve problemas

2.- El reloj

3.- El calendario

4.- La tabla de multiplicar 3, 4 y 5

TRANSVERSAL


-Planteamos la multiplicación a partir de situaciones cotidianas- Resolvemos problemas trabajando, la comprensión del problema- Realizamos las páginas del libro de manera individual, haciendo notar a los/as niños/as que de esta manera ellos/as mismos/as van a saber que deben reforzar y que saben hacer por su cuenta

Marcadores

Tiza

Papel de colores

Texto guía

-Partici-pación en grupo

-Lista de cotejo

- Prueba objetiva

5° U

nid

ad


Utiliza algunas estrategias de interacción para encontrar soluciones aproximadas a problemas cotidianos y matemáticos

-Da respuestas aproximadas cuando resuelve problemas cotidianos y matemáticos.

-Comprueba la pertinencia de sus resultados

1.- Resuelve problemas

2.- Multiplicación

3.- Propiedad de la multiplicación

4.- Monedas y billetes

TRANSVERSAL


- Repasamos la tabla de multiplicar del 3, 4 y 5

-Resolvemos ejercicios de forma individual

-Reconocemos las propiedades de la multiplicación

Billetes de alasitas

Marcadores

Papel bond

Cuaderno

Cartulina

-Participa-ción oral

-Observa-CiónSistemática

Lista de cotejo

Cálculo mental

6° U

nid

ad


Organiza información de su entorno que obtiene de diferentes fuentes y la comunica mediante algunas representaciones estadísticas sencillas.

- Utiliza funciones de los números como recursos para organizar información de su entorno

- Crea sus propias formas de registrar información para comunicarlas a otros

- Lee e interpreta la información contenida en tablas y gráficos comenta sobre la misma

Animales y Plantas

1.- Resuelve problemas de medidas monetarias2.- La división - Problemas3.- Las fracciones4.- Tabla de multiplicar 6, 75.- Estadísticas6.- Triángulos - Clases

TRANSVERSAL


- Repasamos la tabla de multiplicar del 3, 4 y 5

-Resolvemos ejercicios de forma individual

-Reconocemos las propiedades de la multiplicación

Billetes de alasitas

Marcadores

Papel bond

Cuaderno

Cartulina

-Participa-ción oral

-Observa-ciónSistemática

Lista de cotejo

Cálculo mental

7° U

nid

ad


Reconoce regularidades sencillas en sucesiones de números y figuras geométricas en situaciones matemáticas y de su entorno

- Observa regularidades en sucesiones y conjuntos numéricos, en forma y dibujos, y las comunica de manera oral y escrita

- Clasifica figuras y números a partir del descubrimiento de sus regularidades

- Describe y formula conjeturas sobre relaciones que se dan en los patrones

1.- Líneas rectas y líneas curvas

2.- Segmentos

3.- La circunferencia

4.- Estadística

TRANSVERSAL

Educación para la salud y sexualidad

- Revisamos el texto guía - Observamos, comentamos y resolvemos los ejercicios- Jugamos con las líneas y reconocemos - Trazamos segmentos y circunferencias utilizando los instrumentos adecuados

Reglas

Compás

Colores

Hojas de papel

Archivador

Fotocopia

Texto guía

-Prueba objetiva

-Lista de cotejo

Trabajo de investiga-ción(Practicos)

8° U

nid

ad


Utiliza unidades de medidas no convencionales y convencionales cuando soluciona problemas de magnitudes

- Realiza comparaciones entre objetos para determinar una longitud, capacidad y peso

- Utiliza unidades de medida convencionales para medir longitudes, capacidades y peso

- Efectúa mediciones y expresa el resultado por escrito usando n por escrito usando nos naturales

- Verifican sus compañeros los resultados de sus mediciones y analiza el motivo de los errores producidos

Mi Patria

1.- Medidas de longitud

2.- Medidas de capacidad

3.- Medidas de peso

4.- Resolución de problemas

TRANSVERSAL


- Trabajamos con material objetivo el metro, el kilo, el litro

-Realizamos comparaciones y mediciones

- Resolvemos problemas

- Realizamos las actividades del texto guía

Material objetivo

Metro

Balanza

Litro

Cuadros

Colores

Cartulina

-Observa-ciónDirectaSistemática

- Prueba objetiva

9°

Un

ida

d


Utiliza algunas estrategias de interacción para encontrar soluciones aproximadas a problemas cotidianos y matemáticos

-Se interesa por explorar las redes geométricas que forman diferentes cuerpos geométricos cuando las los arma y desarma

- Observa las características de las figuras y objetos tridimensionales y los toma en cuenta al representarlos en el plano y modelarlos

1.- Los ángulos – clases, elementos

2.- Cuerpos geométricos

3.- Cuadriláteros

4.- Perímetro

TRANSVERSAL


- Recuperamos conocimientos previos

- Conversamos sobre el tema

- Vemos que vamos utilizar para ejecutar los temas

-Resolvemos los ejercicios en grupo

Reglas

Transpor-tador

Cartulina

Cuerpo geométricos

Cuadro didáctico

Colores cartulina

libro

Lista de cotejo

Prueba objetivaDe selección múltiple



Asignatura: Ciencias Naturales Gestión: 2012


Un

ida

d d

iag

nó

stic

a


Reconoce características de su identidad personal y social, mostrando una imagen positiva de si mismo

- Identifica algunos rasgos y preferencias personales que lo distinguen de los demás, mostrando respeto por las diferencias

1.- Los seres vivos y su ciclo vital2.- El medio ambiente y escolar3.- La mistad y el compañerismo

TRANSVERSAL


-Trabajo individual- Crucigramas-Sopas de letras- Amplificación del vocabulario

HUMANOS

Docente y alumnos

MATERIALCuadernos LapicerosColoresOtros

Prueba escrita

Observa-ción directa

Lista de cotejo

1° U

nid

ad

Identifica las características del sistema de numeración diferencial y los utiliza para comunicar información cuantitativa de su entorno

- Describe las diferencias entre los elementos naturales y aquellos construidos por las personas, en los paisajes que reconoce- Reconoce diferentes espacios geográficos mediante maquetas, croquis y planos sencillos

1.- El medio ambiente2.- Contaminación aire – agua3.- Conservación de la naturaleza4.- Recursos naturales

TRANSVERSAL


-Observamos láminas didácticas -Analizamos lo dibujos -Sacamos las conclusiones y anotamos en el pizarrón -Organizamos los conceptos a través de organizadores gráficos -Dibujamos y pintamos

Láminas CuadrosCartulinaColoresMarcadoresLotas maquetas

Lista de cotejo

2° U

nid

ad


Identifica las características generales de los seres vivos a través de la observación y la consulta de fuente de información

- Describe las funciones vitales de los seres vivos (alimentación, reproducción, crecimiento, etc.), a partir de observaciones y explicaciones sencillas

- Relaciona sus observaciones sobre algunos seres vivos en datos que encuentran en diversas fuentes de información

1.- Las plantas.- Partes, clases de reproducción

2.- Donde viven los animales

3.- Donde vive el hombre

4.- Beneficio de las plantas

5.- Plantas perjudiciales

TRANSVERSAL


-Colocamos semillas de arveja y maíz en un frasco, observamos su crecimiento y comparamos con otras plantas-Llevamos al aula plantas frutales, ornamentales y medicinales, observamos su forma de reproducirse -Comparamos los conocimientos, analizamos y organizamos los conceptos para escribir en el pizarrón

Semillas

Plantas

Frascos

Algodón

Cuadro didáctico

Cartulina

Colores

Marcadores

Carpeta

Reglas

Diccionarios

Prueba Objetiva

Lista de cotejo

3° U

nid

ad

Identifica las características generales de los seres vivos a través de la observación y la consulta de fuente de información

- Identifica semejanzas y diferencias entre plantas y animales de diversos ambientes

- Clasifica animales y plantas a partir de sus características particulares

1.- Como se reproducen los animales

2.- Animales perjudiciales

3.- Animales útiles

TRANSVERSAL


-Observamos en el jardín algunos animalitos-Llevamos la macota de la escuela-Observamos cuadros didácticos, comentamos por que son animales útiles y perjudiciales-Reconocemos las diferentes clases de reproducción de los animales

Animalitos

Láminas

Cartulina

Colores

Tijeras

Recortes de dibujos de animales

Carpeta

Tiza

marcadores

Lista de cotejo

4° U

nid

ad

Utiliza algunas estrategias de indagación siguiendo pautas propias o sugeridas cuando explora fenómenos naturales y sociales

- Plantea interrogantes al indagar sobre un determinado fenómeno u objeto

- Realiza observaciones de fenómenos y objetos siguiendo pautas establecidas

- Explora diferentes fuentes de información para enriquecer sus indagaciones sobre fenómenos naturales y sociales

1.- El esqueleto

2.- Los músculos

3.- Los alimentos

TRANSVERSAL


Observamos el cuadro didáctico de esqueleto, músculosLlevamos diferentes alimentos al aulaReconocemos cuales son más nutritivas, porqué?Seleccionamos a los alimentos de acuerdo a su origen Clasificamos en vegetales, frutaslegumbres

Cuadro didácticos

Colores

Láminas

Cartulina

Tiza

Prueba Objetiva

Lista de cotejo

5° U

nid

ad


- Explora diferentes fuentes de información para enriquecer sus indagaciones sobre fenómenos naturales y sociales

- Selecciona la información adecuada comparando datos de diferentes fuentes al abordar problemas

1.- La gravedad

2.- La electricidad

TRANSVERSAL


Observamos diferentes objetos livianos y pesadosJugamos con ellos botando al aire para observar cual cae más rápidoSacamos conclusiones Dialogamos sobre la utilidad de la electricidad Dibujamos en el archivador la utilidad de la electricidad

Objetos pesados y livianos

Cuadro didáctico

Papeles

Cartulina

Pegamento

Carpeta

Texto guía

Lista de cotejo

6° U

nid

ad


- Interpreta y comunica los resultados de sus indagaciones haciendo uso de cuadros, esquemas, gráficos sencillos

1.- Las máquinas

2.- Los inventos

3.- El cuerpo humano

TRANSVERSAL


Observamos las láminas motivadoras

Analizamos porque son máquinas simples

Investigamos los inventos del hombre más importantes

Conocemos las partes del cuerpo humano

Láminas

Dibujos

Recortes

Carpeta

Colores

Papel sábana

Prueba objetiva

7° U

nid

ad

Reconoce regularidades sencillas en sucesiones de números y figuras geométricas en situaciones matemáticas y de su entorno

- Identifica materiales de uso cotidiano que conducen o que aíslan electricidad y calor, reconociendo precauciones necesarias para su manipulación - Describe algunas características de los elementos naturales (aire, agua, etc.) que forman el planeta Tierra- Describe algunos fenómenos astronómicos, como el día, la noche y las estaciones, a partir de sus observaciones e informaciones obtenidas en diversas fuentes

1.- El aire

2.- El agua

3.- El calor

TRANSVERSAL


Inflamos globos de diferentes formas y tamañoObservamos que el aire ocupa un lugar, tiene peso y forma de acuerdo al objetoReconocemos los estados del agua Realizamos pequeños experimentos Observamos láminas para distinguir calor natural, y artificial

Globos

Hielo

Cocinilla

Láminas

Carpetas

Recortes

Prueba objetiva

8° U

nid

ad

Explora el mundo físico recurriendo a la observación y experimentación sencilla

- Realiza experimentos sencillos para comprobar la ocurrencia de fenómenos físicos como la difusión de la luz, el sonido y el movimientos de objetos

-Representa, comunica información sobre algunos fenómenos físicos y astronómicos mediante gráficos sencillos

1.- Aparato digestivo

2.- Aparato respiratorio

3.- La luz

4.- El sonido

TRANSVERSAL


Observamos las láminas motivadoras

Analizamos porque son máquinas simples

Investigamos los inventos del hombre más importantes

Conocemos las partes del cuerpo humano

Láminas

Dibujos

Recortes

Carpeta

Colores

Papel sábana

Lista de cotejo

9°

Un

ida

d

Utiliza algunas estrategias de indagación siguiendo pautas propias sugeridas cuando explora fenómenos naturales

- Realiza observaciones de fenómenos y objetos siguiendo pautas establecidas

- Selecciona la información adecuada, comparando datos de diferentes fuentes al abordar problemas

1.- Locomoción de los animales

2.- Costumbres de los animales

3.- Animales que viven en zonas frías y cálidas

TRANSVERSAL


Observamos láminas para poder ver como se trasladan los animalesSeleccionamos por grupo afinesBuscamos dibujos de animales que duermen por la noche, en invierno y los clasificamos, en animales de zonas frías y cálidas

Cuadros didácticos Recortes de animalesPapel bondCarpicolaTijerasColoresMarcadoresCarpetaTexto guía

Prueba objetiva



Asignatura: Ciencias Sociales Gestión: 2012


Un

ida

d d

iag

nó

stic

a


Reconoce formas de organización y de reracionamiento al interior de su familia, escuela, barrio y comunidad, identificando normas de convivencias que se establecen en cada una de ella

- Establece metas personales y colectivas y se empeña en alcanzarlas mostrando satisfacción por haberlas cumplido - Identifica los principales propósitos de algunas normas que regulan el cumplimiento de las personas en los lugares que frecuenta

1.- Normas y valores que se van a trabajar durante el año2.- Integración de los alumnos/as3.- La familia 4.- La comunidad y educación peatonal5.- Servicios públicos

TRANSVERSAL



Escribimos en la pizarra las normas y valores que vamos obedecerDistinguimos algunas para colocar como regla del curoFormamos grupos, nos presentamos, escribimos en lotas nuestros nombres Leemos los nombres y entregamos al compañero Jugamos para conocernos e integrarnos

Tiza

Pizarra

Cartulina

Lotas

Colores

Papel sábana

Tijeras

Carpicola

Observa-ción sistemáti-ca

1° U

nid

ad

Identifica algunas características de los distintos espacios geográficos con los que se relaciona

- Describe las diferencias entre los elementos naturales y aquellos construidos por las personas, en los paisajes que reconoce

La tierra1.- La tierra en el sistema solar2.- La orientación3.- Pueblo o ciudad4.- Fundación de Santa Cruz

TRANSVERSAL


Realizamos de manera visual las ejemplifica-ciones de los dos movimientos de la tierraSalimos al patio y nos orientamosComentamos la diferencia que hay entre el cuerpo y la ciudadInvestigamos sobre la fundación de Santa Cruz

Cuadros didácticos

Globo terráqueo

Colores

Hojas

Carpeta

Texto guía

Prueba objetiva

Elaboración de maquetas

Investigar sobre la tierra (Práctico)

2° U

nid

ad

Identifica algunas características de los distintos espacios geográficos con los que se relaciona

- Representa diferentes espacios geográficos mediante maquetas, croquis y planos sencillos - Analiza algunas acciones humanas y fenómenos naturales que producen modificaciones en el medio ambiente- Identifica algunos recursos naturales de diferentes espacios geográficos y describe la forma de procesarlos

1.- Accidentes geográficos

2.- Signos geográficos convencionales

TRANSVERSAL


Elaboramos cuadros con los diferentes accidentes geográficos Reconocemos en láminas los signos geográficos convencionales y naturalesDibujamos los diferentes accidentes geográficos

MaterialesMaquetasLáminas Texto guía CartulinaMarcadoresCarpetaHojas de papel bond

Prueba objetiva

3° U

nid

ad


- Realiza observaciones de fenómenos siguiendo pautas establecidas- Explora diferentes fuentes de información para enriquecer sus indagaciones sobre fenómenos naturales y sociales

1.- El hombre y el ambiente en que vive

2.- La vida en las provincias de los valles

3.- Autoridad de la provincia

TRANSVERSAL


Realizamos observaciones de los diferentes ambientes que vive el hombreReconoce las diferentes formas de vida que existen en la provincia de los vallesReconocen las diferentes autoridades que existen en el departamento

Recursos materialesCuadrosLáminasTexto guíaMaqueta Hojas CarpetaColores

Prueba objetiva

Exposición de los cuadros

4° U

nid

ad


- Selecciona la información adecuada, comparando datos de diferentes fuentes al abordar problemas- Interpreta y comunica los resultados de sus indagaciones haciendo uso de cuadros, esquemas y gráficos sencillos- Plantea interrogantes al indagar sobre un determinado fenómeno u objeto

1.- 19 de Marzo

2.- 23 de Marzo

3.- Recursos naturales de la provincia

TRANSVERSAL


Investigamos sobre los diferentes temas de la unidadExponemos los trabajos en cartulinaEscribimos los temas a través de organizadores gráficos

Cartulina

Hojas de colores

Carpeta

Archivador

Internet

Colores

Pintura

Prueba objetiva

5° U

nid

ad

Reconoce algunas formas de organización y de relacionamiento al interior de su familia, escuela, barrio y comunidad, identificando normas de convivencia que se establecen en cada una de ellas

- Describe algunas características y el trabajo que realizan diversas instituciones locales como la alcaldía, la policía y la iglesia

1.- Principales centros de producción 2.- El comercio3.- Vías de comunicación

TRANSVERSAL


Investigamos en internet los centros de producción que hay en las provinciasHacemos un resumen Presentamos a nuestros/as compañeros/as y exponemos para compartir conocimientosOrganizamos los temas y escribimos en la carpeta

Internet

Hojas

Cartulina

Colores

Marcadores

Maquetas

Prueba objetiva

6° U

nid

ad

Reconoce algunas formas de organización y de relacionamiento al interior de su familia, escuela, barrio y comunidad, identificando normas de convivencia que se establecen en cada una de ellas

- Describe las actividades servicios y productos de algunos oficios que conoce

- Identifica las principales instituciones y autoridades que gobiernan su localidad, región y país

1.- Medios de Comunicación2.- Educación para la emergencia3.- 12 de Abril4.- 1° de Mayo

TRANSVERSAL


Investigamos en el internet los diferentes medios de comunicación Seleccionamos las que existen en la provinciaDibujamos los mismos y explicamos a nuestros/as compañeros/as Organizamos los contenidos y escribimos en la carpeta

Internet

Libros

Consulta a los padres de familia cartulina

Hojas de papel bond

Carpeta

Diccionario

Prueba objetiva

Prueba oral

7° U

nid

ad

Reconoce las principales creaciones y expresiones culturales de diferentes pueblos del país

- Realiza experimentos sencillos para comprobar la ocurrencia de fenómenos físicos como la difusión de la luz, el sonido y el movimiento de objetos- Identifica algunas características de diferentes grupos sociales del país, idiomas, costumbres, fiestas y lugares que habitan- Describe algunos saberes de los pueblos originarios referidos a su historia y a los fenómenos de la naturaleza

1.- Educación peatonal2.- El folclore de nuestra provincia3.- 27 de Mayo4.-Instrumentos de Bolivia5.- La tierra6.- La luna7.- El 6 de Agosto

TRANSVERSAL


Observamos las láminas motivadorasComparamos los conocimientosSeleccionamos los conceptos dadosEscribimos en l carpeta todas las fichas con mucho cuidadoDibujamos y pintamos

Colores

Hojas de papel bond

Cartulina

Carpeta

Archivador

Fotocopia

Texto guía

Prueba objetiva y oral

8° U

nid

ad

Reconoce características de su identidad personal y social produciendo una imagen positiva de si mismo

- Identifica algunas necesidades (alimentación, afecto, vivienda, etc.) que comparte con otras personas- Describe algunas costumbres y hábitos que lo identifican como parte de su grupo socio-cultural- Compara modos de vida de su comunidad con los otros grupos sociales- Establece metas personales y colectivas y se empeña en alcanzarlas mostrando satisfacción por haberlas cumplido

1.- El 21 de Septiembre2.- El 24 de Septiembre3.- Seguridad ciudadana

TRANSVERSAL


Comentamos sobre la diferentes fecha cívicas de la unidadAnotamos los conceptos más acertados en el pizarrónBuscamos dibujos sobre los mismosEscribimos en la carpeta con buena letra

Hojas de papel bond

Carpeta

Colores

Marcadores

Cinta

Cartulina

Prueba oral

9° U

nid

ad


Utiliza algunas estrategias de indagación siguiendo pautas propias sugeridas cuando explora fenómenos naturales

- Describe las funciones vitales de los seres vivos (alimentación, reproducción, crecimiento, etc.) a partir de observaciones y experimentaciones sencillas- Relaciona sus observaciones sobre algunos seres vivos con datos que encuentra en diversas fuentes de información- Identifica semejanzas y diferencias entre plantas y animales de diversos ambientes

1.- Bolivia y sus departamentos

2.- División política de Santa Cruz

3.- Continentes.- Vegetación, Animales

TRANSVERSAL



Observamos el mapa político de Bolivia

Decimos los límites de Bolivia

Conocemos la división política de Santa Cruz

Ubicamos los continentes en el globo terráqueo

Investigamos sobre la vegetación de los continentes

Materiales

Globo terráqueo

Mapamundi

Mapa político de Bolivia

Mapa político de Santa Cruz

Fotocopia

Colores

Papel bond

carpeta

Prueba objetiva



Asignatura: Lenguaje Gestión: 2012


Un

ida

d d

iag

nó

stic

a


Disfruta de la interpretación y la producción de textos orales y escritos en diferentes situaciones comunicativas

Explora diversos textos orales y escritos, reflexionando sobre algunas de sus características contextuales y linguísticas

- Reconoce que leer y escribir le permite aprender, disfrutar y comunicarse con otros

- Consulta ficheros, diccionarios y otros materiales que sistematizan algunas características de los textos

-Reconoce sus dificultades en el uso del lenguaje oral y escrito y corrige los errores que identifica en sus producciones

1.- Uso de la mayúsculas 2.- Separación de palabras en sílabas3.- Sustantivos propios y comunes

TRANSVERSAL


Trabajo individual

Crucigramas

Sopas de letras

Amplificación del vocabulario

HUMANOS

Docente y alumnos

MATERIAL

CuadernosLapicerosColoresOtros

Prueba escrita

Observa-ción directa

Lista de cotejo

1° U

nid

ad


Se comunica mediante diversos tipos de discursos (textos) orales en diferentes situaciones de comunicación considerando algunas características del lenguaje oral

- Adecua la forma de expresar sus mensajes orales según los interlocutores con lo que se comunica, eligiendo el vocabulario, la entonación y el volumen apropiado -Reconoce que el lenguaje oral y el escrito se diferencian en el vocabulario, la sintaxis (frases y oraciones) y la manera de comunicar los mensajes- Se interesa por expresar y escuchar experiencias, ideas, sentimientos y opiniones

TODO TIENE UN NOMBRE

1.- Comprensión lectora 2.- El abecedario3.- La comunicación 4.- La leyenda

TRANSVERSAL


Comentamos antes de crearse el abecedario Debatir sobre como se fueron originando el nombre de las cosas que nos rodeanRealizamos un abecedario de animales, nombres de personas o de países, compartir y corregirJugamos con gestos, pedimos a los estudiantes que pasen al frente y decirle al oído el nombre de un animal para que traten de imitar y los compañeros adivinen

Recursos humanos

Papelógrafos

Texto guía

Cuentos

Cuadernos

Diccionario

Cuadro didáctico

Revistas

Evolución sistemáti-ca durante todo el proceso de ense-ñanza

2° U

nid

ad

Interpreta la información provenientes de diferentes objetos culturales y señales de la naturaleza y la utiliza de acuerdo a sus necesidades de comunicación

- Identifica el significado del algunas características de tejidos, cerámicas, pinturas y otros objetos culturales de su entorno

La música de las plantas 1.- Lectura; el espantapájaros2.- Sustantivos3.- Sinónimos4.- Antónimas

TRANSVERSAL


Comentamos sobre la lecturaCon la ayuda del diccionario buscamos palabras sinónimas y antónimas Recortamos del periódico palabras y buscamos su sinónima y antónima

PapelógrafoMaterial didáctico Texto guía Papel bondColoresCartulinaDibujos periódicos

Prueba oral

Prueba escrita

Resolución de cues-tionarios

3° U

nid

ad

Reconoce que su lengua y otras de su entorno son importantes para la comunicación en la familia, escuela y comunidad

- Descubre que en el país existen muchas lenguas diferentes a la suya y se refiere a ellas con respeto

- Identifica algunas características particulares de su lengua al compararla con otras lenguas

1.- Lectura; La Kantuta2.- Vocales3.- Adjetivos4.- Diptongos5.- Palabras según la cantidad de sílabas6.- Números en Guaraní

TRANSVERSAL


Leemos la lectura, planteamos los momentos de la lectura Ejecutamos la lectura oralReconocemos los diptongos y la cantidad de sílabas que tienen las palabras Comparamos nuestra lengua con otra originaria

Texto guía Cartulina de coloresRegla Lápiz de color Papel sábanaTijerasCintaCarpicola

Lista de cotejo

Evaluación individual

4° U

nid

ad

Lee diversos tipos de textos en diferentes situaciones de comunicación tomando en cuenta algunas características del lenguaje escrito

- Identifica algunas características como la silueta, frases fijas, palabras, ilustraciones y el soporte de textos- Expresa de diferentes maneras lo que comprendió de un texto leído - Identifica diferencias y semejanzas entre algunos tipos de textos- Comprende el sentido global de los textos escritos y selecciona información específica de acuerdo a sus necesidades

Escribir bien es divertido1.- Lectura, El edificio helado2.- Aumentativos3.- Palabras homónimas4.- Descripción5.- La oración.- Partes

TRANSVERSAL


Leemos la lectura en voz altaAnalizamos los momentosHacemos los ejercicios de la lectura,buscamos palabras y buscamos homónimosdescribimos el edificio heladoreconocemos las partes de la oración

Texto guíaCuadro didácticoColores CartulinaCarpetaDiccionariorevistas

Prueba obejtiva

5° U

nid

ad

Interpreta la información de diferentes objetos culturales y señales de la naturaleza de acuerdo a sus necesidades de comunicación

- Interpreta símbolos, ilustraciones e indicaciones expresadas en las imágenes de los textos escritos

- Interpreta el mensaje de diversos símbolos, señalizaciones y otras imágenes de su uso social en su entorno

-Identifica en diversos textos orales y escritos algunas manifestaciones propias de diversas culturas

1.- Sustantivos comunes y propios2.- La carta3.- El párrafo

TRANSVERSAL


Lectura de la página motivadora Leemos en voz alta reconociendo los momentos de la lecturaSeleccionamos las palabras necesariasMarcamos con colores los sustantivosRealizamos la carta reconociendo las partes

Modelo de cartaLáminas motivadorasPapel sábanaMarcadoresLápicesHojasCuadernos

Prueba objetiva de los temas de la unidad

6° U

nid

ad

Produce diferentes tipos de textos tomando en cuenta algunas características del lenguaje escrito de acuerdo a sus intenciones comunicativas

- Planifica su escritura considerando el destinatario, el propósito, el contenido y la posición del autor (individual o colectiva)- Se apoya en textos modelos para crear sus producciones escritas, las cuales revisa varias veces antes de compartirlas con los demás

1.- Lectura.- David2.- Palabras agudas3.- Palabras graves o llanas4.- Palabras esdrújulas

TRANSVERSAL


Leemos la lecturaCompartimos el mensajeReconocemos las palabras de acuerdo a su acentuación o mayor fuerza de voz en la sílabaBuscamos palabras en el periódico

PeriódicoDiccionarioCuadernoLáminasColoresPapel sábanamarcadores

Prueba escrita

Lista de cotejo

Presentación de prácticos

7° U

nid

ad

Produce diferentes tipos de textos tomando en cuenta algunas características del lenguaje escrito de acuerdo a sus intenciones comunicativas

- Produce diferentes tipos de textos utilizando la forma convencional de la escritura de su lenguaje- Demuestra interés por producir textos con diferentes propósitos

Las palabras son

1.- La lectura la codorniz2.- Diminutivos3.- La coma, el punto y la mayúscula4.- Prefijo

TRANSVERSAL


Reconocemos que según el departamento en el que nos encontramos la forma de realizar el diminutivo de un palabra vacía, al igual que en otros paísesMencionamos palabras y escribimos en la pizarra, formamos oraciones, analizamos los párrafosEscribimos diferentes prefijos

Láminas

Texto guía

Colores

Papel bond

Carpicola

Cartulina

Prueba objetiva

Lista de cotejo

8° U

nid

ad

Explora diversos textos orales y escritos reflexionando sobre algunos características contextuales y linguísticas

- Consulta ficheros, diccionarios y otros materiales que sistematizan algunas características de los textos

- Utiliza vocabulario específico cuando habla sobre el lenguaje oral y escrito

- Reconoce sus dificultades en el uso del lenguaje oral y escrito y corrige los errores que identifica en sus producciones

1.- Lectura El asno feliz2.- Pronombres3.- Tiempo del verbo4.- Uso de los dos puntos

TRANSVERSAL


Pedimos a los estudiantes que lean un párrafo de la lecturaReconocemos en la lectura los pronombresDistinguimos los tiempos del verboUsamos los dos puntos

Láminas motivadorasPeriódico Texto guíaFotocopiasCuadernosHojasColorescartulina

Lista de cotejo

Prueba objetiva

9° U

nid

ad

Disfruta de la interpretación y la producción de textos orales y escritos en diferentes situaciones comunicativas

- Comparte con los demás sus opiniones y sentimientos sobre las experiencias de leer y producir textos

- Reconoce que leer y escribir le permite aprender, disfrutar y comunicarse con otros

- Disfruta de situaciones en los que se juega con el lenguaje oral y escrito (adivinanzas, trabalenguas, etc.)

1.- Lectura El granito de arena y la flor2.- Género de los nombre3.- Abreviaturas4.- Siglas5.- Palabras compuestas

TRANSVERSAL


Leemos la lectura en voz alta

Dibujamos las escenas de la lectura

Participamos A nuestros compañeros los trabajos realizados

Láminas motivadoras

Texto guía

Fotocopia de la lectura

Colores

Hojas de papel bond

Carpeta

Lapiceros

Prueba objetiva

Dramatiza-ción

Documents

PLAN ANUAL DE ASIGNATURA 2.docx