[Escribir texto] C/ Arco de San Martín 1 - 34450 Astudillo (Palencia). Telf. y Fax: 979 82 22 04

Correo electrónico: 34000189@educa.jcyl.es

Junta de

Castilla y León

Consejería de Educación C.E.I.P. ANACLETO OREJÓN

PLAN DE INICIO DE CURSO

CURSO 2020-2021

C.E.I.P. ANACLETO OREJÓN

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FECHA DE REMISIÓN 23/07/2020

INSPECTOR Abel Medina Abia

CÓDIGO DE CENTRO 34000189

DENOMINACIÓN CEIP Anacleto Orejón

LOCALIDAD Astudillo

ENSEÑANZAS QUE IMPARTE Infantil y Primaria

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ÍNDICE

Aspectos generales……………………………..pg. 4

Plan de actividades del mes de septiembre………………………………………..pg. 5

DOC……………….………………………………pg. 7

Profesorado que imparta formación……………………………………..…..pg. 7

Convivencia escolar……………………..………pg. 7

Recogida de datos del curso 20/21……..………………………………………..pg. 7

Presentación de documentación……….…………………………..pg. 7

Planes de refuerzo y recuperación...…………..pg. 7

Programaciones didácticas……………………..pg. 8

Protocolo de Prevención y Organización del regreso a la actividad lectiva………………………………..pg. 9

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ASPECTOS GENERALES

Colegio Público de Educación Infantil y Primaria “Anacleto Orejón” en Astudillo.

Cuatro unidades en funcionamiento, que se distribuyen en:

Una de Educación Infantil

Tres de Educación Primaria

Aparte de estas cuatro Unidades en el Centro existe:

Una maestra de Educación Musical (a partir de ahora itinerante perteneciente al CEIP de Villalobón)

Una maestra de PT a media jornada (Itinerante compartida con el CEIP de Frómista)

Una maestra de Educación Física (además de tutora)

Una maestra de Lengua Inglesa (además de tutora porque ya no es itinerante)

Una maestra de Infantil

Una maestra de Primaria (es la directora)

Un maestro para ser tutor del otro grupo de Primaria (para el curso 20/21 se ha pedido con perfil de Infantil)

Una maestra de Formación Religiosa (itinerante)

Personal no docente: una cocinera, una cuidadora de autobús y de comedor (es la misma persona en ambos casos), una ayudante de cocina, una orientadora, un representante del ayuntamiento.

En cuanto al número de alumnos que el curso 20/21 estarán matriculados en el Centro:

3 años

4 años

5 años

1 EPO

2 EPO

3 EPO

4 EPO

5 EPO

6 EPO

TOTAL

Astudillo 4 2 4 4 1 1 3 6 2 40

Melgar 1 1 1 1 2

Santoyo 1 1

Itero 1 1 1 1 1

AULAS 1 1 1 1 4

Los alumnos estarán agrupados de la siguiente manera:

Infantil todos juntos 3, 4 y 5 años (12 alumnos) en un aula doble del pasillo de la derecha que se puede separar físicamente mediante puertas correderas y convertirse en dos aulas diferenciadas.

1º y 2º de Primaria (7 alumnos) en un aula grande del pasillo de la derecha con sitio para separar los pupitres.

3º y 4º de Primaria (7 alumnos) en un aula del pasillo central con sitio para separar los pupitres.

5º y 6º de Primaria (14 alumnos) en un aula del pasillo central con sitio para separar los pupitres. Este grupo estará desdoblado en tantas áreas

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como la disponibilidad de horarios de los maestros y directora lo permita.

En la ATDI tenemos 7 alumnos dados de alta (uno de ellos pendiente de

validar) siendo dos de ellos ACNEE. De los 40 alumnos que tendremos, 12 harán uso del transporte escolar y del

comedor por ser de Melgar de Yuso, Santoyo o Itero de la Vega. El centro también cuenta con los servicios de comedor (con cocina in situ) y

transporte. No hay madrugadores.

Equipo de coordinación

Cargo/Puesto/Órgano Nombre y apellidos Tfno. y email

Directora Adela Antolín Esteban 699840064 (móvil del colegio)

aantoline@educa.jcyl.es

PLAN DE ACTIVIDADES DEL MES DE SEPTIEMBRE

Las actividades que en nuestro centro se van a realizar hasta el inicio de las

actividades lectivas (9 de septiembre) son las siguientes:

Exámenes, pruebas y sesiones de evaluación (no hay)

Plazos de matriculación. Se llevarán a cabo según la normativa que se publique al respecto. En nuestro centro entran 4 alumnos en 1º de Infantil.

Actividades de coordinación organizativa, pedagógica y curricular. En nuestro centro siempre se hace una reunión informativa previa al primer claustro. Esta reunión se hace el día 1 de septiembre. La directora se reúne con los maestros que acuden al centro con la finalidad de informar a los nuevos docentes de la situación del centro. En esa reunión los tutores eligen grupo y de esta manera, ellos ya pueden empezar a preparar sus programaciones didácticas e instalarse en el que será su aula y la directora ya puede empezar a preparar horarios según lo que ha elegido cada uno. Este próximo curso, se aprovechará esa primera reunión para dar a cada tutor los informes finales de evaluación de los alumnos que va a tener y que se han dejado rellenados en junio. También será la base para organizar los planes de refuerzo y recuperación de los alumnos que lo necesiten. Se prestará especial atención al alumno que va a repetir tercero de primaria y del que la que ha sido su tutora en el curso 19/20 ya ha dejado preparado un plan de refuerzo.

Reuniones de los órganos colegiados de gobierno. o El Claustro de profesores se reúne por primera vez hacia el 4 o 5 de

septiembre aproximadamente siempre antes del inicio de las actividades lectivas (no obstante, ya he mencionado antes que el día 1 siempre hacemos una reunión informativa y organizativa) Los puntos del día de este primer claustro son: elección de niveles y distribución de aulas, documentación para el profesorado, horario de las sesiones y exclusivas, PGA, asignación de responsabilidades, programaciones didácticas, organización de talleres y recreos. Este año se aprovechará este primer claustro para dar a todos los

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maestros el protocolo de prevención y organización del regreso a la actividad lectiva recogido en este plan de inicio.

o El Consejo Escolar se reúne por primera vez siempre los primeros días de octubre para presentar la PGA. Este curso, si se cree conveniente, quizá se haga una primera reunión en septiembre para presentar este plan de inicio de curso y hablar de la situación sanitaria que se dé en ese momento.

Reuniones de coordinación de los orientadores de los centros docentes que impartan enseñanzas de educación secundaria obligatoria con los orientadores de otros centros (no es nuestro caso)

Reuniones entre los técnicos de los equipos de atención temprana (no precisamos)

Coordinación de la directora con la directora del ceip de Villalobón para concretar el día que acudirá a Astudillo la maestra de música. Coordinación de la directora con las directoras del ceip de Villalobón y el ceip de Monzón para concretar el día que acudirá a Astudillo la maestra de religión. Coordinación de la directora con la directora del ceip de Frómista para concretar los días que acudirán a Astudillo las maestras de PT y AL.

Reunión de la directora con la coordinara del EOEP. Se hace el primer día que esta persona acude al centro y lo suele hacer con Juan Antonio, también del equipo. Este próximo curso volveremos a tener una nueva orientadora en el centro como en los últimos cursos.

Reparto de libros por parte de la directora a los participantes del Releo Plus. Esta actividad no se hará este próximo curso debido a que hemos cambiado de libros y el colegio no dispone de banco de libros para repartir ya que se parte de cero.

Reunión inicial de la maestra de infantil con las nuevas madres de 3 años. Esta maestra siempre convoca en una primera reunión a las nuevas madres antes del inicio de las actividades lectivas para transmitir cuántas informaciones ella considere necesarias. A veces también hace una reunión aparte con el resto de madres de infantil. Todo ello lo recoge en el plan de acogida de nuevos alumnos que acuden al centro y que se incluye siempre en la PGA.

Revisión de las aulas y colocación de los pupitres asegurando las distancias de seguridad. Esta tarea la harán los tutores y maestros especialistas en sus respectivas aulas.

Colocación de la cartelería y señalización que nos hayan hecho llegar la Dirección Provincial y Serunión. Esta tarea la llevarán a cabo la directora, maestros e incluso cocinera si fuera necesario.

Elaboración de horarios de los maestros y de los grupos. Lo hace la directora para tenerlos listos el primer día lectivo y enviarlos a inspección para su aprobación o corrección.

Se pasará a cada familia la hoja de autorización de imágenes. Esto se hará en los primeros días lectivos.

Se pasará a las nuevas familias el documento de compromisos familia-centro. Esto se hará al formalizar la matrícula.

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DOC

Lo elaborará la directora desde el Colegios y lo enviará a inspección en el mes de octubre.

PROFESORADO QUE IMPARTA FORMACIÓN Si hay algún docente que vaya a impartir formación relacionada con la

competencia digital en el propio centro o en otro, se le contabilizarán las horas de ponencia impartidas como horas lectivas y/o complementarias en el horario personal, previa autorización de la Dirección Provincial.

CONVIVENCIA ESCOLAR

En nuestro centro, al contar con poco alumnado, no ponemos en macha ningún programa de mediación escolar. Llevamos unos cursos muy tranquilos en lo que respecta a la convivencia pero, llegado el caso si fuese necesario, se recurrirá al RRI y a convocar reunión extraordinaria de la comisión de convivencia.

RECOGIDA DE DATOS DEL CURSO 20/21

Como cada curso, se registrarán los datos en las aplicaciones usuales (ALGR,

ATDI, CONV) en los plazos que haya que rellenarlo. Esta tarea la lleva a cabo la directora.

PRESENTACIÓN DE DOCUMENTACIÓN

ALGR: Del 5 al 15 de octubre y posteriormente del 15 al 22 de abril.

ATDI: Antes del 6 de octubre, antes del 27 de enero y antes del 14 de abril.

CONV: Del 11 al 26 de enero y del 2 al 24 de junio.

Plan de actividades del mes de septiembre (este documento): antes del 31 de julio.

PGA: antes del 30 de octubre

Envío de horarios: primera quincena de septiembre.

Adaptación del alumnado nuevo de 1º de Infantil: antes del 21 de septiembre (se incluirá también en la PGA)

PLANES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN

En base a los informes finales de evaluación del curso 19/20, se elaborarán en el mes de septiembre los planes de refuerzo y recuperación de los alumnos que lo necesiten para que recuperen los aprendizajes imprescindibles que no hayan alcanzado durante el curso 19/20 y que así alcancen los objetivos propuestos. Estos planes se basarán en los contenidos programados el curso pasado y no impartidos de forma presencial. Se primará el trabajo por proyectos y realización de tareas prácticas. En el caso del alumno que va a repetir 3º de primaria, el plan de refuerzo ya lo ha dejado hecho la tutora, pero se revisará y comparará con la evaluación inicial que se le pase en los primeros días lectivos.

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Los contenidos recogidos en estos planes se evaluarán a lo largo de todo el primer trimestre.

Estos planes formarán parte de las programaciones didácticas y de la PGA. Los tutores informarán a las familias de la participación de sus hijos en estos programas de refuerzo.

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

Debido a la pandemia del curso pasado, y por si hubiera que volver a las clases no presenciales, las programaciones didácticas deberán seguir estos criterios:

Se tendrán en cuanta los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje del curso 19/20, sobre todo los no impartidos en el tercer trimestre. Para ello, habrá que reajustar y dar prioridad a los aprendizajes imprescindibles para desarrollar las competencias del alumnado.

La metodología deberá centrarse también en una forma no presencial de impartir contenidos. Favoreciendo siempre la competencia de aprender a aprender.

Se dará más protagonismo a los recursos didácticos digitales que le permitan al alumnado trabajar de forma autónoma con el ordenador. En este sentido, con el cableado de Internet en el colegio, se supone que se podrá trabajar mejor con los ordenadores. Y desde casa, todos podrán también trabajar mejor. Los alumnos de Infantil tendrán este año una cuenta de educacyl como los de primaria y en nuestro centro no ha habido grandes problemas de conexión de las familias y las que hubo se solventaron con las tarjetas de datos que nos facilitó DP y con el uso de otros medios de comunicación y de trabajo.

Las actividades diseñadas deberán poder realizarse tanto de manera presencial como no presencial. Deberán ser siempre prácticas y favorecer la evaluación continua.

La evaluación deberá determinar el nivel competencial alcanzado por el alumno y se adecuará tanto a la enseñanza presencial como a la no presencial.

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PROTOCOLO DE PREVENCIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL REGRESO A LA ACTIVIDAD LECTIVA

CEIP Anacleto Orejón, Astudillo, curso 20/21

Traslado de la información sobre el protocolo de actuación y medidas de prevención

Desde el centro se garantiza que toda la información recogida en este

protocolo se hará llegar a toda la comunidad educativa por la vía de comunicación que se considere más apropiada en cada caso. La directora responderá a las dudas que puedan surgir como siempre hace (suele ser por teléfono o en persona)

A los docentes se les informará en el claustro inicial.

Al Consejo Escolar se le informará en la primera reunión.

Al alumnado se les informará en los primeros días de clase a través de los tutores. Se hará hincapié en la gestión de entradas y salidas a los espacios comunes, el uso de espacios comunes y todas las recomendaciones a trasladar sobre las medidas sanitarias.

A las familias se les informará con anterioridad al comienzo de las actividades lectivas (día 9 de septiembre) Se hará hincapié en la gestión de entradas y salidas al centro, las condiciones del transporte y comedor escolar, etc.

A la limpiadora (también es madre de una alumna), aunque depende de su empresa, se le informará también de todo lo relacionado con la limpieza e higienización del colegio. En este sentido no hay problema. La comunicación de ella con la directora es constante incluso por teléfono.

A los proveedores y repartidores les informarán la directora, cocinera y maestra que les abran la puerta de cómo deben actuar o dónde deben poner las mercancías que traigan. La persona que lo recoja deberá desinfectarlo de la manera correcta para ser manipulado después.

A la cocinera, ayudante de cocina, y monitora de autobús y de comedor, les trasladará el protocolo la directora con antelación suficiente antes de septiembre.

Se dispondrá por todo el colegio cartelería explicativa, señalización de accesos,

y toda aquella información gráfica que se considere necesaria sobre las medidas higiénico-sanitarias a respetar. Toda esta cartelería ya la tiene disponible la directora desde finales de agosto y se colocará en los primeros días de septiembre.

Medidas de seguridad e higiénico-sanitarias 1. Medidas relativas a la distancia de seguridad

Se debe recordar que hay que mantener la distancia de seguridad de 1,5

metros. Los espacios comunes estarán identificados y señalizados debidamente para mantener dichas distancias. Nos referimos a zonas como: puerta de entrada, hall, pasillos, conserjería, dirección, sala de profesores, baños, gimnasio, patios, comedor,

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sala de informática, sala de audiovisuales, aulas. En el colegio ya contamos con la cartelería, señalización y cintas de separación suficientes para tenerlo todo debidamente señalizado en suelos antes del comienzo de las clases lectivas. Los encargados de ponerlo serán la directora y el profesorado con ayuda del ayuntamiento.

2. Medidas relativas al uso de mascarillas Ante todo, se debe recordar siempre que el uso de mascarilla no exime del

cumplimiento del resto de medidas preventivas establecidas que como sabemos son las siguientes: distancia de seguridad, lavado de manos, evitar tocarse cara, nariz, ojos y boca y taparse con el codo al toser o estornudar o hacerlo en un pañuelo desechable.

El uso de mascarillas no es recomendable en personas con discapacidad o con dificultades para ser autónomas.

El uso de mascarillas será obligatorio en los espacios comunes del centro cuando no sea posible mantener la distancia de seguridad. Dichos espacios comunes son: entrada al colegio, hall, pasillos, sala de profesores, despacho de dirección, conserjería, baños, gimnasio, patios. La directora se encargará de señalizar estos lugares con la cartelería pertinente sobre el uso de mascarillas.

El centro dispondrá de mascarillas que se guardarán en el despacho de dirección. Correrán a cargo de la Consejería de Educación y se usarán por maestros y personal laboral y también en el caso de que alguien inicie síntomas y para poder reponer las mascarillas del alumnado en caso de necesidad por rotura o deterioro durante la jornada escolar. La directora será la encargada de controlar el stock de mascarillas, de su almacenaje y de garantizar su distribución.

1. Alumnado: solo es obligatorio el uso de mascarilla a partir de 2º de

primaria cuando no se pueda mantener la distancia mínima de seguridad de 1,5 metros. No será necesaria cuando estén sentados en sus pupitres respetando la distancia de seguridad. En nuestro centro, los grupos de 1º y 2º de primaria estarán agrupados por lo que se dejará a elección del alumno de 2º si quiere actuar como alumno de 2º y ponerse la mascarilla cuando no haya distancia o actuar como alumno de 1º ya que es de su grupo de convivencia y no ponerse la mascarilla si no quiere. Nota: a raíz de la reunión del 27 de agosto, la Junta de CyL refuerza la seguridad ante la vuelta al cole y pone como norma obligatoria que los estudiantes a partir de 2º de primaria deberán llevar puesta la mascarilla en todo momento incluso dentro del aula e incluso cuando haya una separación de metro y medio entre pupitres. En los alumnos de Infantil y 1º de primaria no es obligatorio el uso de mascarilla en ningún momento por lo que los maestros deberán reforzar en estos alumnos el resto de medidas preventivas sobre todo el lavado de manos y el taparse al toser o estornudar.

2. Profesorado: se dejará a elección del profesorado el uso de mascarilla cuando esté con un grupo estable de convivencia. En el resto de casos será obligatoria cuando no se garantice la distancia mínima de seguridad de 1,5 metros.

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3. Medidas higiénicas para la prevención de contagios

Se debe mantener la distancia de seguridad de 1,5 metros tanto al entrar en el colegio, como al circular por los pasillos.

Se debe lavar las manos frecuentemente o en su defecto, limpiarse con el gel hidroalcóholico que habrá dispuesto en las aulas y a la entrada. Se debe no tocarse ojos, nariz y boca.

Se debe toser o estornudar en pañuelos desechables y luego tirarlos o sobre el codo.

Se deben ventilar al menos 5 minutos las aulas antes de que lleguen los alumnos, entre clases, en el recreo y al finalizar la jornada escolar. Lo mismo con los despachos, sala de profesores y comedor.

Dejar abiertas todas las puertas que sea posible para evitar tocar manillares. En el caso de cerrarlas, higienizar los picaportes después de cada uso.

En los baños deberá haber dispensadores de jabón y de papel para secarse las manos.

Las papeleras para desechar mascarillas, pañuelos, guantes o papel de secar las manos deberán ser de pedal.

Entre el ayuntamiento y la directora ya contamos con el suministro a principio de curso de dispensadores de jabón, papel para secar las manos, gel hidroalcohólico, papeleras de pedal y cartelería. Las maestras y sobre todo la directora se encargarán de revisar que el surtido de estas medidas higiénicas se cumpla.

4. Medidas relativas a la limpieza e higiene de las instalaciones

Nos consta que el ayuntamiento ha hecho una limpieza exhaustiva en verano

antes del comienzo de las clases lectivas. Todos los veranos hacen una limpieza a fondo incluso aspirando paredes. Este año además, han comprado un cañón para desinfectar con ozono los locales públicos incluido el colegio.

Cuando se abra el colegio, este se limpiará al menos una vez al día por parte de la limpiadora con los productos y pautas señaladas por las autoridades sanitarias. Los baños y aseos se limpiarán en función de la intensidad de uso. La recomendación es de al menos tres veces al día.

El ayuntamiento contratará una persona a mayores para que por la mañana desinfecte las aulas cuando estén vacías así como los pasillos, baños, puertas, pomos, etc. Esta limpieza de refuerzo se hará por las mañanas durante las horas lectivas de lunes a viernes.

Se tendrá especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más frecuentes como picaportes, mesas, estanterías, teléfonos, percheros, materiales pedagógicos de uso común, utensilios del comedor, fotocopiadora, impresoras y ordenadores, mandos, libros…

Además de los dispensadores de gel que el ayuntamiento nos instale en la entrada de cada aula y despacho, se dispondrá también de un rollo de papel para poder higienizar superficies y utensilios siempre que se requiera tras cada uso de los mismos y tantas veces al día como sea necesario. De esta tarea se encargarán las maestras e incluso los alumnos en el caso de los mayores si fuera necesario.

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5. Medidas que deberá seguir el personal del centro (ya mencionadas en otros apartados)

Se entiende por personal del centro: profesorado y personal de administración

y servicios. El personal del centro deberá seguir en todo momento las medidas preventivas

frente al COVID-19 establecidas por la directora o por la empresa pertinente (sea el caso de la limpiadora, las trabajadoras de Serunión, el transporte,…)

Se recuerda una vez más que dentro del colegio es obligatorio el uso de mascarilla siempre que no se pueda respetar el distanciamiento de 1,5 metros. También es recomendable el uso de mascarilla en estos casos: cuando se intervenga con los alumnos más pequeños, cuando se trate con alumnado con necesidades educativas especiales, cuando se hagan desplazamientos interiores, en la entrada y salida al centro y en el cuidado de recreos.

Se primará la limpieza frecuente de manos al uso de guantes. El uso de guantes solo está recomendado en los puestos de trabajo y actividades relacionadas con la limpieza.

Se intentará minimizar los desplazamientos fuera de la zona de trabajo de cada uno.

Se procurará ocupar siempre el mismo lugar en los espacios comunes compartidos y si esto fuera imposible, se desinfectará antes y después de cada uso. Lo mismo con el material; se intentará no compartirlo (ordenadores, bolígrafos,…) pero si esto no fuera posible, se desinfectará antes y después de cada uso.

En las labores de atención al público de la directora se garantizará siempre la distancia de seguridad y se intentará limitar las visitas incluso dando cita previa. Se dispondrá de gel hidroalcohólico en caso de intercambio de documentos o material (lo ideal es que cada persona use su propio bolígrafo)

De todo ello se informará a todo el personal en el claustro de inicio de curso y en todo caso, antes del inicio de las clases lectivas del 9 de setiembre.

6. Medidas que deberá seguir el personal ajeno al centro

Se limitará al máximo la presencia de personal ajeno al centro. No podrán acceder al colegio aquellas personas con síntomas compatibles con

COVID-19, las personas diagnosticadas de la enfermedad y que no hayan terminado el periodo de aislamiento requerido, ni las personas que se encuentren en cuarentena domiciliaria por haber estado en contacto con alguna otra persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19.

Toda persona ajena al centro que entre deberá seguir estas medidas:

Seguir una higiene de manos frecuente y meticulosa

Cubrirse boca y nariz al toser o estornudar con un pañuelo desechable y tirarlo en la papelera con pedal o en su defecto cubrirse con el codo.

Evitar tocarse ojos, nariz y boca.

Mantener la distancia mínima de 1,5 metros.

Llevar mascarilla puesta.

Evitar que use material del centro y en caso de hacerlo, desinfectarlo después.

Limitar a los imprescindibles los desplazamientos de estas personas ajenas por el colegio.

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7. Gestión de las actividades físicas y otras actividades

Se priorizará la actividad deportiva individual que permita conservar la distancia de seguridad de 1,5 metros. Se priorizará también en la medida de lo posible los espacios al aire libre.

Evitar el material deportivo de uso comunitario. En caso de resultar imprescindible, deberá desinfectarse tras su uso. En su lugar, se priorizará siempre que sea posible el uso de material individual.

Se priorizará en la medida de lo posible el uso de la pizarra digital y los portátiles de aula en lugar de la sala de audiovisuales y la de ordenadores.

8. Medidas que se seguirán en Educación Infantil

Los alumnos no deben acudir al centro con juguetes u objetos de casa. Cuando se lleven a cabo ejercicios de relajación, siesta o vuelta a la calma, se

deben tumbar a 1,5 metros de distancia intercalando la dirección en la que se tumben (cabeza y pies en diferente dirección)

Las toallas, cojines, almohadones o sabanitas que utilicen los alumnos deberán ser sustituidos semanalmente y siempre que estén sucios.

Las familias deberán potenciar la autonomía de los alumnos a la hora de ponerse o quitarse parte de su ropa para minimizar los contactos entre docente y alumno.

Cuando se prevean actividades físicas se debe recordar a las familias que los alumnos acudan al centro con ropa adecuada que minimice los cambios de esta.

Sabemos que en Infantil es muy difícil pero se retirarán aquellos materiales que puedan ser manipulados por varios alumnos (muñecos, juegos de construcción, etc.) Como consideramos imposible retirarlo absolutamente todo ya que el niño y sobre todo en esta edad necesita estimular la manipulación, descubrir su entorno y compartirlo con sus compañeros a base de juegos y trabajo cooperativo, lo que se hará es limitar el material al máximo y seguir las normas de desinfección antes y después de cada uso.

En el aula de infantil desaparecerá el material común de trabajo (lapiceros, tijeras, rotuladores, pinturas, pegamento, goma…) Se dispondrá un lugar para almacenar el material individual, es decir, cada alumno llevará su propio estuche o caja con sus propios materiales.

La limpieza de refuerzo de por las mañanas o bien la de por las tardes, se ocuparán de limpiar los juguetes y material manipulativo de esta aula.

9. Medidas que se seguirán con las actividades complementarias

El aula de audiovisuales, la sala de ordenadores y las aulas taller se utilizarán lo menos posible. Las veces que se usen, todo el que entre deberá usar el gel al entrar y al salir, el maestro encargado del grupo será también el encargado de higienizar con gel y papel de manos el material utilizado.

Lo ideal sería priorizar el uso de las nuevas tecnologías en sustitución de actividades complementarias para evitar el riesgo potencial de contagio. Sin embargo, somos un colegio rural con limitaciones de recursos, conexiones y conocimientos por parte de algunas familias.

Las aulas comunes que se utilicen se limpiarán diariamente al igual o más que el resto de dependencias.

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10. Actuación en casos de personal vulnerable al COVID-19

Actualmente no contamos con casi ninguna persona de riesgo en nuestro colegio. Estas serían: personas con enfermedad cardiovascular, personas con hipertensión, personas con enfermedad pulmonar crónica, personas con diabetes, personas con insuficiencia renal crónica, personas con inmunodepresión, personas con cáncer en fase de tratamiento activo, personas con enfermedad hepática crónica severa, personas con obesidad mórbida, embarazadas, mayores de 60 años.

En el caso de que hubiera algún trabajador de riesgo, esa persona podría volver al trabajo siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, manteniendo las medidas de protección de forma rigurosa. En caso de duda, se seguirán las medidas de prevención, protección y adaptación del puesto de trabajo que dicten los servicios de prevención sanitarios.

En el caso de tener alumnos que sean de riesgo por sus problemas de salud o condición personal, se extremarán las medidas de protección y seguridad de forma rigurosa.

En cualquier caso, se pueden seguir las indicaciones del documento de

“Información para los empelados públicos. Medidas preventivas para el retorno al trabajo” que se encuentra en el enlace: https://empleopublico.jcyl.es/web/es/prevencion-riesgos-laborales/medidas-preventivas-ante-coronavirus.html.

11. Actuación ante un caso de COVID-19

Partimos de la base de que no asistirán al colegio alumnos, maestros u otros profesionales que tengan síntomas compatibles con COVID-19 así como aquellos que se encuentren en aislamiento o en periodo de cuarentena domiciliaria. En tales casos se comunicará a la directora o tutor correspondiente y se seguirán las indicaciones sanitarias no acudiendo al colegio los días posteriores que sean pertinentes.

Desde Dirección Provincial nos han informado que se hará la prueba de seroprevalencia a todos los empleados públicos de la Junta de Castilla y León para antes del inicio de las actividades lectivas.

En caso de que entre el alumnado o personal del centro docente o no docente se detecte alguno de los síntomas del COVID-19 durante la jornada escolar se actuará de la siguiente manera:

A la persona o niño afectado se le llevará a una sala para uso individual, que en nuestro colegio será la primera del pasillo de la derecha, que cuenta con ventilación adecuada porque tiene ventanas y que tendrá una papelera de pedal con bolsa donde tirar la mascarilla y pañuelos desechables.

Se pondrá en conocimiento de la directora y tanto el alumno como la persona que lo cuide usarán una mascarilla que estará guardada en el armario de la entrada.

Se avisará por teléfono a la familia para que recojan al alumno y para que lo lleven a su centro de salud.

Si el caso fuera grave, el colegio contactaría directamente con el 112 para que evalúe el caso.

Si no es un alumno sino alguien del personal del centro quien presenta los síntomas, lo pondrá en conocimiento de la directora y abandonará el colegio para acudir a su centro de salud. Posteriormente, la directora dará aviso de la situación al servicio de prevención correspondiente.

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Se procederá a una limpieza y desinfección de la sala de vigilancia tras cada uso.

El alumno afectado no podrá acudir al colegio hasta que reciba el alta médica debiendo aportar el correspondiente justificante.

El personal del centro afectado no podrá reincorporarse al trabajo hasta que reciba el parte de alta médica.

Nota: a raíz de la reunión del 27 de agosto, la Junta comunica el anuncio de que existirán “grupos-covid colegio” que se encargarán de afrontar los casos en los que se produzca algún positivo en las aulas y hacer el PCR en caso necesario. Ante un caso sospechoso se tomarán las medidas necesarias. Y solamente ante la confirmación de un positivo, se pondrá en cuarentena a toda la clase.

El coelgio ha comprado un termómetro infrarrojo para utilizar en caso de

sospecha. Estamos estudiando la posibilidad de usarlo a la entrada para tomar la temperatura a cada niño al llegar.

Criterios para la utilización de espacios 1. Medidas de acceso al centro educativo En nuestro colegio, este año usaremos las dos puertas principales. Todos los alumnos a partir de 2º de Primaria deberán entrar y salir del colegio

con la mascarilla puesta. Los maestros, los padres/madres y la acompañante del autobús que acudan a

la entrada y salida de la jornada lectiva, deberán hacerlo con la mascarilla puesta. Los alumn@s de Astudillo seguirán haciendo la fila antes de entrar.

Mantendrán la distancia de seguridad porque el suelo estará marcado con pintura. Los alumnos de transporte entrarán al hall cuando lleguen como hacían siempre y esperarán guardando la distancia de seguridad entre ellos y agrupándose por cursos. Mientras esperan, tanto la cuidadora como los alumnos a partir de 2º de primaria tendrán puestas sus mascarillas. Al pitar, se incorporarán a sus filas como hacían siempre.

Se intentará que una persona (padre, madre o maestro) mantenga las puertas exteriores abiertas mientras entra el alumnado. Los alumn@s se higienizarán las manos con el gel de la entrada o con el de su aula cuando lleguen. Hemos comprado dos alfombras para desinfección de zapatos, una para cada puerta. Los niñ@s al entrar frotarán las suelas en la zona con desinfectante y posteriormente en la zona seca. Lo mismo hará cada persona que entre al centro. Una maestra impregnará con desinfectante cada día las zonas húmedas de las alfombras por la mañana.

Como tenemos poco alumnado, no se considera necesario hacer diferentes turnos de llegada y salida. La entrada será escalonada como hacíamos siempre, pero este año usaremos las dos puertas. Por la puerta de la derecha (según se mira desde la calle) entrarán infantil y 1º-2º (esperarán en una única fila). Por la puerta de la izquierda entrarán 3º-4º y 5º-6º (esperarán en una única fila). Las salidas las harán por las mismas puertas.

Se informará a las familias sobre el horario de llegada (que no varía) y sobre la zona de entrada y salida.

Se prohibirá o limitará al máximo el acceso de personas ajenas al centro. En este sentido, se actuará como hacíamos siempre: cuando un niño llegue tarde, lo acompañará a su aula la directora con la mascarilla puesta o irá solo si es mayor y cuando un familiar llegue para recoger a un niño, esperará en conserjería rellenando la autorización con la mascarilla puesta e irá a buscarlo la directora o en su defecto un

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maestro que esté disponible. Por otro lado, se procurará que las reuniones con las familias sean de manera telefónica o telemática, y en caso de imposibilidad se realizará previa cita.

En el caso de que llueva a la hora de entrar y no se puedan hacer las filas a la entrada, los alumnos de Astudillo procederán de la siguiente manera: las clases desde 3º hasta 6º harán fila en el pasillo central guardando distancia de seguridad que estará marcada en el suelo. Los alumnos de 1º y 2º (son 5) esperarán en el banco del hall más próximo a dirección. Los alumnos de infantil (son 10) esperarán en el banco que hay nada más entrar. No se permitirá entrar a ningún padre/madre aunque los de infantil podrán observarles desde la puerta si lo desean hasta que pite el timbre. La monitora del autobús solo se hará cargo de sus alumnos transportados por lo que los tutores o en su defecto algún otro maestro deberá estar pendiente de los grupos.

2. Medidas para el tránsito por pasillos, escaleras y uso de ascensores

En nuestro centro llevamos muchos años educando en las buenas medidas de

educación y cortesía. Nuestros alumn@s están acostumbrados a que no se debe ir corriendo por los pasillos y siempre les decimos que vayan por su derecha para no chocarse con los demás. La nueva medida es que ahora incidiremos también en respetar la distancia de seguridad. Es decir, cuando vayan por los pasillos casi todos los cursos (esto sucederá en entradas y salidas del colegio, entrada y salida del recreo y ocasionalmente en algún intercambio de clase), deberán ir cada uno por su derecha, los maestros y mayores a partir de 2º de primaria con la mascarilla puesta y guardando en lo posible la distancia de seguridad entre ellos. Habrá flechas pegadas en el suelo que indicarán el sentido de la marcha por los pasillos.

Se debe minimizar la movilidad del alumnado siempre que sea posible y será el profesorado el que se desplace de aula a aula. En nuestro colegio esto ya lo hacíamos porque inglés y religión ya se daba dentro de las aulas de los grupos. Únicamente educación física y música se daban en el gimnasio y en el aula de audiovisuales. En el caso de que sea imprescindible que un grupo se desplace a otra aula o a la sala de ordenadores, el maestro encargado de desplazarlos será también el responsable de higienizar la sala y los materiales que se vayan a utilizar. Y alumnos y maestro se limpiarán las manos con gel antes y después de la clase.

En nuestro centro no tenemos escaleras ni ascensor. 3. Medidas para la gestión de las aulas

Cada grupo tendrá un aula de referencia que no será utilizada por otros

alumnos ni otros grupos. En nuestro centro, estas aulas serán: Infantil en el aula de infantil (fondo del pasillo de la derecha), 1º y 2º de primaria, aula del pasillo de la derecha frente a la sala de informática, 3º y 4º de primaria aula de la derecha del pasillo central, 5º y 6º de primaria aula de la izquierda del pasillo central. Siempre que el horario de los maestros y la directora lo permita, se desdoblará el grupo de 5º y 6º en tantas asignaturas como sea posible; cuando se lleven a cabo estos desdobles, uno de los dos cursos se quedará en el aula de referencia y el otro acudirá a un aula de desdoble utilizada solo por ellos (este aula será el del final del pasillo del comedor)

Como ya se mencionó en el apartado anterior, se intentará que todas las materias se den en el grupo de referencia, incluidas las no instrumentales como música, inglés y religión.

Cada profesional se encargará de higienizar su puesto de trabajo, especialmente si van a pasar por él diferentes grupos de alumnos como puede ser el caso de las aulas de apoyo y las aulas específicas. Así como de ventilar la sala al menos 5 minutos tras cada sesión como ya se ha mencionado antes.

Las puertas de las aulas se procurarán dejar abiertas para su ventilación siempre que sea posible. Y cuando no lo sea porque haya ruido en el exterior o porque

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haya otra aula con alumnos cerca, el maestro será el encargado de abrir y cerrar la puerta y su consecuente limpieza de manos y picaporte.

Los pupitres en las aulas se dispondrán cerca de las paredes y lejos de la puerta del aula. Se procurará que haya la máxima separación posible entre la primera fila y la zona de trabajo del docente. El alumnado no debe sentarse frente a frente. Si fuese necesario, se retirará o señalará el mobiliario que no se va a utilizar.

Se limitará el movimiento de alumnos dentro del aula. Será el docente el que se acerque al alumnado.

Como contamos con poco alumnado por aula, no creemos necesaria la medida de señalizar el sentido de la circulación dentro del aula para evitar cruces entre el alumnado.

4. Medidas para la gestión de los patios y zonas de recreo

En nuestro centro vamos a contar con 40 alumnos. Dado que es un número

reducido, no consideramos necesario adaptar ni reducir el tiempo de recreo. Seguirán saliendo todos al mismo tiempo, los 30 minutos que dura este periodo.

Los 12 alumnos de Infantil saldrán al patio de pequeños situado justo al lado de su aula. No suelen tener contacto directo con los mayores ni a la entrada ni a la salida del recreo. No obstante, si se diera este contacto los de infantil saldrían y entrarían 5 minutos antes.

Todos los alumnos de primaria saldrán al patio de mayores. Lo harán con la mascarilla puesta (a excepción de 1º) y una vez en el patio se intentará que se junten lo menos posible unos grupos con otros. Para ello, mantendrán la mascarilla puesta si no se puede garantizar la distancia mínima entre diferentes grupos de convivencia. Se les recomendarán diferentes zonas que estarán señalizadas. 5º y 6º por la zona de la pista y 1º- 2º-3º-4º por la zona del cemento y las porterías pintadas.

El almuerzo lo podrán comer dentro del aula antes de salir o en el patio siempre que estén con su grupo de convivencia. En ningún caso podrán ir almorzando por los pasillos ya que por los pasillos deben ir con la mascarilla puesta.

Los maestros encargados de cuidar patio deberán no rezagarse y llegar el primero para abrir la puerta del patio y evitar aglomeraciones en el pasillo. La entrada del recreo será escalonada y se hará por grupos como ya se venía haciendo años atrás.

En nuestro centro es imposible reforzar la vigilancia de recreos poniendo más de un maestro debido al reducido claustro que tenemos y a que algunos de ellos son itinerantes y no están todos los días en el colegio.

Se limitará en lo posible los juegos de contacto y aquellos que impliquen el intercambio de objetos.

En el caso de que las autoridades sanitarias así lo indiquen, se señalizarán elementos fijos de mobiliario para que no sean utilizados.

5. Medidas para la gestión de los baños

En nuestro centro no tendremos problemas de masificación en los baños

puesto que están diferenciados por grupos. Infantil tiene su propio baño al lado de su aula. 1º y 2º usan el baño de al lado del gimnasio cerca de su aula. 3º-4º-5º y 6º usan el baño de su pasillo central. Aún así, se limitará el número de personas en el interior de los baños para garantizar la distancia mínima de seguridad. El número máximo será el de un alumno por urinario y otro más por cada lavabo. Los demás que quieran entrar tendrán que hacer fila en el pasillo guardando la distancia. Se recomienda que cada alumno traiga una botella de agua de casa para así solo acudir al baño para hacer sus necesidades o lavarse las manos.

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Contaremos en todos los baños con papeleras de tapa y pedal. Y esperemos que la reposición de jabón del dispensador y del papel para secarse las manos sea tan frecuente como se necesite. Además, los baños contarán también con un dispensador de gel hidroalcohólico.

Ya se mencionó en otro apartado que los baños se limpiarán y ventilarán frecuentemente al menos 3 veces al día.

Se informará a los alumnos de que es obligatorio lavarse las manos antes y después de usar el WC.

Se intentará que las personas ajenas al colegio no usen el baño. Pero si fuera imprescindible, se le dirá de usar el adaptado para minusválidos que está dentro del aseo de profesoras y que normalmente no usa nadie.

6. Medidas para la gestión de la sala de profesores, salas de reuniones,

departamentos y despachos

Disponer las sillas a una distancia mínima de 1,5 metros y evitar sentarse frente a frente sin mantener las distancias de seguridad, y, en caso de imposibilidad, será obligatorio el uso de mascarilla.

Cualquier utensilio como, por ejemplo, mandos a distancia, rotuladores, señalizadores, etc. deberán ser desinfectados antes y después de su uso.

Siempre que sea posible, bloquear las puertas para que permanezcan abiertas. Disponer de dosificadores de gel hidroalcohólico en las mesas de reuniones para

ser utilizado tras el intercambio de documentación u otros objetos. Suprimir de las estanterías todo material decorativo que entorpezca las labores de

limpieza diarias. Ventilar o airear los espacios de trabajo frecuentemente y tras cada reunión. Procurar evitar desplazamientos a otros despachos u oficinas. Velar por la limpieza y desinfección del material de uso común (impresoras,

fotocopiadoras, etc.)

7. Medidas para la gestión de las bibliotecas de centro y de aula

Así como los libros de texto, cuadernos y carpetas de los alumnos van a estar “viajando” cada día del hogar al colegio y viceversa, no encontramos razón de peso para no seguir fomentando la lectura en nuestro centro al igual que para dejar de realizar el préstamo de libros. Eso sí, siempre que se haga con una bien regulada manipulación de los libros y estableciendo un protocolo de desinfección. Además la animación a la lectura semanal que realizamos es una actividad que les gusta mucho a los niños y que les anima a seguir leyendo. A continuación exponemos las medidas que vamos a llevar a cabo pero si alguna familia se opone a que sus hij@s lleven libros de la biblioteca a casa, que presente un escrito firmado con esta decisión a la directora; en ese caso, dicho alumno no llevaría libros a casa pero sí participaría de la sesión de animación lectora y de la sesión de biblioteca junto con sus compañeros.

Partimos de la base de la limpieza exhaustiva que se va a llevar a cabo en verano en todas las dependencias del colegio. Con ello, los libros de la biblioteca y los de las aulas quedarán desinfectados puesto que están colocados en las estanterías y cualquier producto soltado a presión o con vapor los va a pulverizar.

Biblioteca de aula: Una vez iniciado el curso, los libros que hay en cada aula suelen ser utilizados para consultar en el aula o leer en tiempos muertos. Como antes de entrar al aula cada alumno se higienizará las manos con el gel, no será necesaria ninguna medida más. No obstante, si algún alumno se llevara

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alguno a su casa, al devolverlo al aula, el tutor será el encargado de higienizarlo con papel de manos impregnado de gel hidroalcohólico antes de colocarlo en la estantería.

Biblioteca de centro: se colocará una mesa a la entrada con una caja o cesta para depositar los libros que traen a devolver y un gel en la pared de la entrada para que maestra y alumnos se higienicen las manos al acceder a la biblioteca. Primero dejarán los libros, luego usan el gel y después entran. Los alumnos de infantil también lo harán así con la ayuda que necesiten (ya no se hará la típica montañita de libros que hacíamos al entrar) Los libros que necesiten renovar por una semana más, se les dirá que no los traigan al centro hasta que los terminen ya que la renovación se hará desde el ordenador y no se precisa del libro físico. En el momento de realizar el préstamo (la encargada suele ser la directora) la maestra dispondrá de otro gel exclusivo para ella en el mostrador de préstamo, papel de manos y un par de guantes por si quisiera usarlos. Hará uso de todo ello siempre que sea necesario. Antes de colocar en las estanterías los libros devueltos, la directora los limpiará con papel impregnado en gel. El papel se tirará a la papelera después de cada uso. Los alumnos se limpiarán las manos con gel cuando regresen a su aula después de la sesión de la biblioteca. Por último mencionar que, en el caso de que se vaya a realizar el trabajo de fichas en la biblioteca, desaparecerá el uso de material común de trabajo (lapiceros, tijeras, rotuladores, pinturas, pegamento, goma…) Cada alumno llevará a la biblioteca su propio estuche o caja con sus propios materiales.

8. Otros espacios

Espacios para la atención a las familias: se seguirá atendiendo a las familias en las tutorías de aula y en el despacho de dirección. Pero se priorizará la atención telemática y en el caso de ser presencial siempre con cita previa. En cualquier reunión se respetará la distancia mínima de seguridad de 1,5 metros y/o el uso de mascarilla. Se dispondrá de gel hidroalcohólico para el intercambio de papeles y se recomienda que cada persona acuda con su propio bolígrafo en el caso de tener que firmar algún documento.

Espacios para la atención a repartidores: lo ideal sería que los repartidores avisen previamente al centro de su llegada. La entrega del paquete se hará en el hall o en conserjería aplicando la medida de distanciamiento mínima. La persona que recoja el paquete lo podrá dejar en la sala de profesores o en conserjería higienizándose las manos después. La persona que abra el paquete tirará el envoltorio y desinfectará el contenido con papel de manos impregnado en gel. El tema de los suministros del comedor se explica en el apartado siguiente. 9. Medidas para la gestión de los comedores escolares

La organización del comedor escolar garantizará las medidas de higiene y el

distanciamiento de 1,5 m entre el alumnado. Se zonificará el espacio según los grupos estables de convivencia que se

hayan organizado en el centro para evitar en la medida de lo posible la interacción entre ellos. En nuestro centro esos grupos estables este próximo curso son: infantil, 1º y 2º, 3º y 4º, 5º y 6º. Se les sentará en mesas diferentes según esas agrupaciones de niveles.

Dado el reducido número de comensales con que contamos tanto habituales como esporádicos, y la amplitud de metros del comedor, no se considera necesario

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hacer turnos ni utilizar medios físicos de separación ya que se puede garantizar la separación de 1,5 metros.

Solo hay una puerta de acceso al comedor, por lo que no se pueden delimitar entradas y salidas diferentes, pero sí se puede hacer de manera escalonada como se hace con la entrada al centro y al patio. Los primeros en entrar y salir serán siempre los alumnos de infantil y después los de primaria en orden ascendente de cursos.

Se debe adaptar el uso de material colectivo (bandejas, cubiertos, jarras de agua, etc.) para limitar al máximo los contactos.

Los comensales deben lavarse las manos con agua y jabón antes y después de la comida. Los tutores se lo recordarán al término de las actividades lectivas para que acudan al comedor con las manos ya lavadas y solamente se higienicen con gel al entrar al comedor. Al terminar la comida, será la monitora quien gestione el lavado de manos. Se recomienda hacerlo escalonadamente por grupos de edades.

Se recomienda que el tiempo de comedor no exceda los 30 minutos. Esto es muy importante para que la ayudante pueda limpiar en profundidad sin que estén los niños delante.

En nuestro colegio, el servicio que se ofrece de comedor es un servicio a mesa, es decir, cada alumno encuentra la bandeja ya montada con los alimentos en su mesa. Al finalizar la comida, las bandejas se quedan en la mesa y son retiradas por la ayudante.

En los casos en que fuera necesario ayudar al alumno para que tome su comida, la cuidadora deberá llevar mascarilla y seguirá las normas de higiene de manos definidas (uso de gel hidroalcohólico antes y después de ayudar al alumno) Se realizará la limpieza y desinfección, con los productos y pautas señaladas por las autoridades sanitarias, al finalizar el turno de comida y será obligatoria la higienización de todos los elementos de contacto incluidas, lógicamente, mesas y sillas. Se debe ventilar el comedor tras el servicio y antes de la llegada del alumnado. Por lo que alumnos y cuidadora saldrán al patio después de comer salvo que llueva. En el caso de que se tengan que quedar a realizar actividades y no puedan salir al patio porque llueva, usarán el aula de al lado del comedor o la situada al final del pasillo. Se usará lo más conveniente dependiendo del número de comensales y asegurando que cogen todas las mesas con garantías de que cada grupo de convivencia estable esté junto y guardando la distancia mínima respecto a los demás grupos. Se usarán materiales que se desinfecten fácilmente o de uso individual para que no lo compartan. Las actividades que se lleven a cabo después de la comida ya sea dentro o en el patio, deben posibilitarles a los niños jugar juntos pero guardando las distancias. La cocinera y la ayudante de cocina tendrán el mínimo contacto con los niños durante el turno de la comida. La mesa de los profesores se separará mediante una mampara o cualquier otra barrera física en el caso de que contemos con ella. Los alumnos no podrán meter al comedor mochilas ni abrigos. Lo dejarán en el hall como hacían siempre. Se habilitará un perchero en el pasillo si fuese necesario. Para acudir al comedor, harán fila en el pasillo central como hacían siempre pero se guardará la distancia de seguridad entre cada grupo de convivencia (infantil, distancia, 1º-2º, distancia, 3º-4º, distancia, 5º-6º, distancia) Los mayores a partir de 2º de primaria tendrán su mascarilla puesta y se la quitarán cuando ya estén sentados en su sitio para empezar a comer.

Prever una distribución de los alimentos y del agua que evite los contactos. Recordar continuamente al alumnado de la necesidad de respetar las

distancias de seguridad antes, durante y después de la comida. Insistir en que no se puede compartir la comida, el agua, los cubiertos, etc.

Utilización de materiales individualizados. A los alumnos se les informará de forma clara y sencilla de las nuevas normas

de uso y seguridad del comedor poniendo carteles con dibujos para los más

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pequeños. Las encargadas de informar serán la directora pero sobre todo la cuidadora.

Cuando llegue la hora de volver a casa, irán en fila por grupos de convivencia, los mayores de 2º con la mascarilla puesta. Los que se quedan en Astudillo se entregarán a sus padres o al maestro pertinente como siempre y los que vuelven en autobús irán con la cuidadora en la forma que se detalla en el apartado de transporte. El horario no varía puesto que habrá un solo turno. La finalización del comedor seguirá siendo las 16:00 horas.

Repartidores: entrarán por la puerta de la cocina. El repartidor se quedará en la puerta de la cocina, se desinfectará las manos con el gel hidroalcohólico de la entrada y se desinfectará los pies pisando en un balde con lejía y secándose con un felpudo interior para tal fin; posteriormente meterá la mercancía con la mascarilla puesta y la cocinera será la encargada de desinfectar y almacenar la mercancía entregada. Si el repartidor entra por la puerta del colegio porque la cocina esté cerrada y la mercancía es de cámara frigorífica o congelado, se le acompañará hasta la despensa entrando por el comedor y evitando pisar la cocina. La cocinera o ayudante se encargará de fregar el suelo después. Se intentará que nos comuniquen la hora a la que vienen para que no coincida con que en ese momento está la cocinera sirviendo la comida o cocinando.

10. Medidas para el uso del transporte escolar

Dentro del autobús el uso de mascarilla será obligatorio para la cuidadora y

para los alumnos de primaria mayores de 6 años. Para los menores de 6 años no es obligatoria la mascarilla en el autobús pero sí recomendable. Mientras esperen en la parada deberán mantener la distancia de 1,5 metros. Entrarán por la puerta delantera y se sentarán según la distribución que les hace siempre la cuidadora. Para bajar, lo harán en orden inverso desde los primeros asientos y saliendo al pasillo del autobús solamente cuando toque bajar.

Debido a que contamos con pocos transportados, no creemos que el cumplimiento de las nuevas medidas higiénicas retrase la llegada del autobús al colegio.

El autobús deberá tener un dispensador de gel hidroalcohólico para que los usuarios se desinfecten las manos al subir.

Criterios para la distribución de horarios

En nuestro colegio al contar solo con 40 alumnos en total, no se considera necesario hacer diferentes turnos para las entradas y salidas al centro, entradas y salidas al recreo y tiempo de comedor. Con hacerlo escalonadamente y cumpliendo con las medidas de seguridad decididas y expuestas en este protocolo, es más que suficiente.

Así pues, los horarios quedan como siempre:

Entrada al centro: 9:30

Término actividades lectivas: 14:30

Comedor: de 14:30 a 16:00 (la comida durará media hora)

Recreo: de 12:30 a 13:00

Talleres: de 16:00 a 17:00

Tutorías: de 17:00 a 18:00

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Criterios ante un posible cierre del centro educativo

Debemos contemplar la posibilidad de que ante un nuevo rebrote, las autoridades sanitarias puedan decretar el cierre del colegio y se suspenda la actividad presencial como ya sucedió el curso pasado.

Llegado el caso, nuestro centro ofrecería un aula virtual para todos los niveles educativos, incluido Educación Infantil.

Se fomentará la formación en la competencia digital tanto de docentes como de alumnos. Y se diseñarán actividades que se puedan desarrollar tanto de manera presencial como a distancia.

Desde Dirección Provincial nos han comunicado que dotarán al colegio de algún ordenador portátil para utilizar en las aulas y poder prestar al alumnado desconectado o con dificultades de conectividad si fuese necesario.

En el supuesto caso de que hubiera que volver al confinamiento, se seguiría la misma línea de atención a padres y alumnos y la misma línea de trabajo seguida en el final del segundo trimestre y tercer trimestre del curso anterior y que nos dio resultados satisfactorios.

Criterios para el agrupamiento de los alumnos 1. Medidas de organización de los grupos estables de convivencia

La normativa exige que cada curso de Educación infantil y cada curso de 1º de

primaria sean grupos estables de convivencia, formado por ellos y su profesorado, sin interacciones entre un grupo y otro y con sus zonas designadas de aseos, comedor, patio,… La finalidad de esta organización es mantener un contacto únicamente entre los del grupo para prevenir contagios y que ante la aparición de un brote, se ponga en cuarentena solamente a las personas de ese grupo. También, al estar en contacto solo entre ellos, no hace falta cumplir con la distancia de seguridad en el aula ni usar las mascarillas.

En nuestro centro, tenemos poco alumnado y ya de por sí los cursos están agrupados. Esto hace que esos grupos estables de convivencia vayan a ser este próximo curso: Infantil, 1º+2º, 3º+4º, 5º+6º.

Aún así, se seguirán medidas de seguridad y se zonificarán espacios como se ha detallado en los apartados anteriores de este protocolo.

2. Medidas para la organización del resto de los grupos

La organización del resto de grupos de primaria en nuestro centro también ha

quedado explicada en apartados anteriores. Así como el movimiento de docentes entre los grupos, el uso de las aulas, la ventilación, y demás medidas higiénicas.