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LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA BAJO UN MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA Y
BAJO UN ENFOQUE METODOLÓGICO POR COMPETENCIAS
REFLEXIÓN…
Las notas más bajas de la Evaluación de Logros de Aprendizaje en Educación Básica 2012, conocida como Paesita, fueron obtenidas por los estudiantes de sexto grado, con un promedio de 4.57 en Matemática y 5.42 en Lenguaje, con una ponderación global de 4.87.
En tanto, los estudiantes de tercer grado sacaron un global de 5.64 mientras que los de noveno llegaron al promedio de 5.13.
“Se ve que conforme los estudiantes avanzan en el nivel educativo los resultados son más bajos; es decir, los logros alcanzados son menores a los esperados”, manifestó Héctor Jesús Samour, vicetitular del Ministerio de Educación (MINED).
Sexto grado con las notas más bajas en la Paesita 8 de Febrero de 2013 La nota global de tercer grado es 5.64; la de sexto grado, 4.87; y noveno promedió 5.13
El año escolar 2013 nos presenta grandes retos:
1. Desarrollar al 100% los programas de estudio.2. Acatar y cumplir con las disposiciones
normativas ministeriales.3. Mejorar los resultados de la prueba
estandarizada.4. Lograr la Acreditación Institucional del
MINED.5. Satisfacer las expectativas académicas de
padres y madres de familia.6. Brindar una educación efectiva a nuestros
estudiantes con eficacia y eficiencia.
LOS INSUMOS QUE UN DOCENTE EFICIENTE NECESITA CONOCER Y MANEJAR PARA PLANIFICAR EL
PROCESO DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA
1. Currículo al servicio del aprendizaje2. Evaluación al servicio del
aprendizaje3. Programa de estudio4. Acuerdos para el aula del PCC de la
institución5. Calendarización anual de la
institución6. Instrumentos de planificación
didáctica
LOS PASOS A SEGUIR
1. Diseño, revisión y/o actualización de los ACUERDOS PARA EL AULA del PCC.
2. Revisión de calendario institucional
3. Revisión de horarios de clase.
4. Revisión de calendario de evaluación.
5. Diseño de Jornalización anual, plan de unidad y carta didáctica o guion de clase.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA: 1. LA JORNALIZACIÓN ANUAL
Recuerde…
1. La jornalización anual debe comprender 200 días lectivos.
2. Al jornalizar debe considerar todas las actividades extracurriculares programas por la institución a lo largo del año.
3. La jornalización parte del programa de estudio y de los acuerdos para el aula del PCC (específicamente LOS CONTENIDOS).
Veamos el siguiente ejemplo…
Según el Plan de Estudios del MINED, la asignatura de estudios Sociales y Cívica debe impartirse 5 horas a la semana con un total de 200 horas.
Según el calendario institucional, 23 días se utilizarán para actividades especiales y/o extracurriculares, quedando solamente 177 días para el desarrollo del programa de estudios.
Esto significa: 177 días/49 indicadores de logro= 3.61 días
Una vez efectuado este análisis se procede al llenado del instrumento de jornalización anual…
MES DÍAS LECTIVOS
ACTIVIDADES ESPECIALES
Y/O EXTRACURRICULARES
DÍAS PARA TRABAJAR
CONTENIDOS
ENERO 9 1 bienvenida1 evaluación diagnostica
7
FEBRERO 20 1 actividad integradora 19MARZO 16 1 trabajo 15ABRIL 21 1 prueba objetiva1o
periodo1 actividad integradora2 refuerzo académico
17
MAYO 21 1 Actividad integradora 11 Trabajo
19
JUNIO 19 1 prueba objetiva 2º periodo1 actividad integradora2 refuerzo académico
15
JULIO 23 1 actividad integradora 22AGOSTO 18 1 trabajo
1 prueba objetiva 3º periodo1 actividad integradora
15
SEPTIEMBRE 21 21OCTUBRE 23 1 Actividad integradora
1 trabajo21
NOVIEMBRE 9 1 prueba objetiva 4to periodo1 Actividad integradora1 finalización
6
TOTAL 200 23 días 177
PRIMER AÑO DE BACHILLERATOESTUDIOS SOCIALES Y CÍVICA
UNIDADES NO. DE INDICADORES POR UNIDAD
MULTIPLICACIÓN NO. DE HORAS POR INDICADOR
DISTRIBUCIÓN
1 3 3X3.61
11
21 de enero al 6 de febrero
2 21 21X3.61
76
7 de febrero al 24 de junio
3 9 9X3.61
32
25 de junio al 15 de agosto
4 7 7X3.61
25
16 de agosto al 23 de septiembre
5 9 9X3.61
32
24 de septiembre11 de noviembre
Total 49 177 177/147=3.61
JORNALIZACIÓN ANUALInstitución: Grado o sección:Docente: Año:
MES ENE. FEB. MAR. ABR. MAY. JUN. JUL. AGO. SEP. OCT. NOV. TotalDías lectivos por mes 9 20 16 21 21 19 23 18 21 23 9 200Días para actividades extracurriculares 2 1 1 4 2 4 1 3 0 2 3 23Días para desarrollo de contenidos 7 19 15 17 19 15 22 15 21 21 6 177
Asignatura: Estudio Sociales y Cívica 1º añoTotal de horas anuales: 200Total de horas semanales: 5No. de unidades: 5
No. de horas clase por unidad
Número y nombre de la unidad Fecha de inicio Fecha de finalización
11 Unidad 1: Conozcamos los Estudios Sociales y las ciencias sociales 21 de enero 6 de febrero
76 Unidad 2: Historia política reciente de El Salvador 7 de febrero 24 de junio
32 Unidad 3: Las transformaciones políticas mundiales y los retos para en el siglo XXI 25 de junio 15 de agosto
25 Unidad 4: Derechos, deberes legalidad y democracia 16 de agosto 23 de septiembre
32 Unidad 5: Política, democracia y sociedad de la información 24 de septiembre 11 de noviembre
Primer periodo Unidad 1Unidad 2 indicador 2.8
Segundo periodo Unidad 2 Indicador 2.9 al 2.21Tercer periodo Unidad 3
Unidad 4 Indicador 4.2Cuarto periodo Unidad 4 Indicador 4.3 al 4.7
Unidad 5
ENEROLUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBA
DODOMINGO
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21Inicio de
clases Bienveni
da
22 23Evaluación
diagnostica
24 25 26 27
28 29 30 31
FEBREROLUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBA
DODOMINGO
1 2 3
4 5 6Finalización
unidad 1
7Inicio
unidad 2
8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22Actividad
Integradora 1
23 24
25 26 27 28
MARZOLUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBA
DODOMINGO
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15Trabajo 1
16 17
18 19 20 21
22
23 24
25
Semana
Santa
26
Semana Santa
27
Semana Santa
28
Semana Santa
29
Semana Santa
30
Semana
Santa
31
Semana
Santa
ABRIL
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO
DOMINGO
1
Semana Santa
2
3Indicador
2.8
4Prueba
objetiva periodo
5Actividad
integradora 2
6 7
8Refuerzo
Académico
9Refuerzo
Académico
10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
MAYOLUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBA
DODOMINGO
1
Día del trabajo
2 3 4 5
6 7 8 9Actividad
integradora 1
10
Día de la Madre
11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31Trabajo 1
JUNIOLUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBA
DODOMINGO
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13Prueba
objetiva 2º periodo
14Actividad
integradora 2
15 16
17
Día del Padre
18Refuerzo
Académico
19Refuerzo
Académico
20 21 22
Día del
Maestro
23
24Finaliza
unidad 2
25Inicia
unidad 3
26 27 28 29 30
JULIOLUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBA
DODOMINGO
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19
20 21
22 23 24 25 26Actividad
integradora 1
27 28
29 30 31
AGOSTOLUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBA
DODOMINGO
1 2 3 4
5 6 7 8 9Trabajo 1
10 11
12 13 14 15Finaliza
unidad 3
16Inicia
unidad 4
17 18
19 20 21 22 23
24 25
26 27 28Indicador
4.2
29Prueba
objetiva 3º periodo
30Actividad
integradora 2
31
SEPTIEMBRELUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBA
DODOMINGO
1
2 3 4 5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23Finaliza
unidad 4
24Inicia
unidad 5
25 26 27
28 29
30
OCTUBRELUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBA
DODOMINGO
1 2 3 4Actividad
integradora 1
5
6
7 8 9 10 11 12
13
14 15 16 17 18 19
20
21 22 23 24 25Trabajo 1
26
27
28 29 30 31
NOVIEMBRELUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBA
DODOMINGO
1
2 3
4 5 6 7Finaliza
unidad 5
8Prueba
objetiva 4to periodo
9
10
11Actividad
Integradora 2
12Finalización año lectivo
13 14 15 16
17
18 19 20 21 22 23
24
25 26 27 28 29 30
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA: 2. EL PLAN DE UNIDAD
Recuerde…
1. La organización el año lectivo: por período. 2. Usted debe planificar el número de unidades
período.3. El plan de unidad debe contender las
generalidades, los contenidos a desarrollar y las referencias sobre la metodología.
4. La evaluación deberá planificarse para el final del periodo
Veamos el siguiente ejemplo…
PLAN DE UNIDAD POR PERIODOInstitución: Asignatura: Estudios Sociales Tiempo: 11 horasNombre de la Unidad: Conozcamos los Estudios Sociales y las ciencias socialesObjetivo de unidad: Aplicar los pasos básicos para realizar investigación social, mediante lecturas y trabajo colectivo que permita la compresión de algunas situaciones de la realidad social, distinguiendo entre Ciencias Sociales y Estudios Sociales.
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos ActitudinalesLos Estudios Sociales y las Ciencias Sociales. Introducción al método de la investigación social. Métodos de investigación científica.
Diferenciación de los Estudios Sociales y las Ciencias Sociales en un cuadro comparativo, donde se analice el área que le corresponde a cada una y el objeto de estudio de las Ciencias Sociales. Análisis y selección de los métodos de investigación social. Desarrollo de un proceso de investigación social, presentando las fuentes de ideas para una investigación.
Interés por conocer el objeto de estudio de las Ciencias Sociales y la utilidad en el campo de estudio dentro de cada ciencia. Autonomía y respeto al seleccionar el tema y el método de la investigación social. Responsabilidad y orden en el desarrollo del proceso de investigación.Apertura a sugerencias y críticas constructivas de su investigación.
Referencias sobre metodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías metodológicas): Lectura dirigida, clase dialogada, trabajo individual, trabajo grupal, tareas, investigaciones bibliográficas, exposiciones.
Tiempo: 76 horas Nombre de la Unidad: Unidad 2 Historia política reciente de El SalvadorObjetivo de unidad: Analizar el proceso histórico político de El Salvador durante el siglo XX e inicios del siglo XXI, considerando sus efectos en la actualidad, mediante la investigación, la discusión y la reflexión crítica para fortalecer la comprensión de su realidad y la participaron ciudadana en una sociedad democrática.
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos ActitudinalesOrganización económica, política y social en El Salvador durante el periodo que comprende 1,900 - 1,931. Eventos relevantes durante la presidencia del General Maximiliano Hernández Martínez.1,932 - 1,944.
Investigación del desarrollo de la organización económica, política, administrativa y social en EL Salvador durante el periodo 1,900 - 1,931. Caracterización del gobierno del General Maximiliano Hernández Martínez explicando su influencia en la historia de El Salvador. Investiga y contrasta información de diferentes fuentes que caracterizan la insurrección campesina de 1,932.
Reflexión crítica sobre la organización económica, política administrativa y social como parte fundamental en la historia nacional. Objetividad al caracterizar el gobierno del General Maximiliano Hernández Martínez. Imparcialidad al contrastar la información y generar conclusiones sobre la insurrección campesina.
Los regímenes militares del Siglo XX en El Salvador. Influencia de la “Doctrina de la seguridad nacional”.
Protestas sociales, elecciones y surgimiento de grupos revolucionarios en la década de los setenta.
El conflicto armado en El Salvador. Inicio, desarrollo y finalización.1,979 -1,992.
Las causas internas y externas del conflicto armado en El Salvador
Análisis y comparación de los distintos gobiernos milita-res que ocurrieron en el siglo XX en El Salvador. Debate para sintetizar la relación de la doctrina de seguridad nacional con decisiones extranjeras que afectaron la política nacional. Investigación documental y testimonial con personas adultas sobre protestas sociales, elecciones y el surgimiento de grupos revolucionarios en la década de los setenta en El Salvador y el inicio del conflicto armado en el país. Construcción de una línea de tiempo sobre las distintas etapas del conflicto armado salvadoreño. y descripción de los hechos que acompañaron los distintos diálogos entre las partes para la búsqueda de la finalización del conflicto armado por la vía pacífica. Indagación y análisis de las causas internas y externas del conflicto armado salvadoreño.
Respeto ante opiniones contrarias o diferentes. Respeto y responsabilidad al emitir juicios en el debate Criticidad y responsabilidad al contrastar información testimonial y documental.
Valoración de la solución pacífica a los conflictos evadiendo toda clase de violencia social.
Criticidad ante las causas internas y externas ligadas al conflicto armado salvadoreño.
Referencias sobre metodología (coherentes entre los tipos de contenidos y pueden referirse a sugerencias de las guías metodológicas): Lectura dirigida, clase dialogada, trabajo individual, trabajo grupal, tareas, investigaciones bibliográficas, exposiciones.
Evaluación Fecha Indicadores Técnica de evaluación Instrumento de evaluación
Diagnostica 23/1/13 1.2; 2.2; 2.4 Prueba Objetiva Test
Formativa Quincenal 1.1; 2.5; 2.8 Observación Registro Anecdótico
Evaluación su
mativa
Actividad Integradora 1 22/2/13 1.2;1.3 Actividad Integradora Rúbrica
Trabajo 15/3/13 2.3 Investigación Escala de calificación
Actividad Integradora 2 5/4/13 2.6; 2.7 Actividad Integradora Rúbrica
Prueba Objetiva 4/5/13 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3 Prueba Objetiva Test
PRACTICAMOS…
Usted debe preparar la primera actividad de evaluación del trimestre…
Según el plan de unidad este debe ser un trabajo de investigación. Para ello deberá tomar como base el indicador: 2.3 Presenta un informe sobre la insurrección campesina de 1,932 contrastando diferentes fuentes bibliográficas y manifestando imparcialidad en sus conclusiones.
a. ¿Cuál será el título del trabajo de investigación?b. ¿Cuál debe ser la primera actividad del alumno?c. ¿Qué criterios evaluará con este trabajo?d. Que competencias se estarán evaluando con este
trabajo.e. Diseñe la escala de calificación con dichos criterios.f. Comparta la experiencia con el resto del equipo
COMPETENCIAS DE ESTUDIOS SOCIALES Y
CÍVICA
1. Análisis de la problemática social
2. Investigación de la realidad social e histórica
3. Participación crítica y responsable en la sociedad,
No olvide….
Que al diseñar sus actividades de evaluación debe partir de los indicadores de logro priorizados que han sido trabajados durante el período de tiempo a evaluar.
De los indicadores de logro priorizados nacen los criterios de evaluación. Estos constituyen los aspectos a evaluar.
Una clave importante a la hora de establecer los criterios es tomar como base los niveles de ejecución (Taxonomía de Bloom o taxonomía de PISA)
Mined: Evaluación al servicio del aprendizaje: Normativa de Evaluación. Disposiciones normativas generales:
2. Se planificarán actividades de evaluación a partir de indicadores de logro y criterios coherentes con las competencias definidas en el currículo salvadoreño.
Hechos Conceptos y principios
Aplicación de procedimientos
Resolución de problemas
Generalización
Datos, enumerar, mencionar, nombrar, identificar, repetir, ¿Qué, quién, cuándo, dónde
Comprender, distinguir, explicar, descubrir, interpretar, parafrasear
asociar, comprar, diferenciar, resolver, ordenar, secuenciar, organizar, clasificar, experimentar
Analizar, sintetizar, inferir, solucionar, arreglar, contrastar, construir, discriminar, criticar
organizar, revisar, juzgar, seleccionar, generalizar, valorar, evaluar, reconstruir, reordenar, apreciar, corregir, justificar ¿qué pasa si?.
NIVEL 1 NIVELII NIVEL III NIVEL IV NIVEL V NIVEL VI
Conocer Comprender Aplicar Analizar Sintetizar Evaluar
DefinirDescribirIdentificarEnumerarNombrarReseñar ReproducirSeleccionarFijar
DistinguirRedefinirInferirExplicarResumirExtraer conclusionesRelacionarInterpretarGeneralizarPredecirFundamentar
EjemplificarCambiarDemostrarManipularOperarResolverComputarDescubrirModificarUsar
AbstraerAislarAnalizarClasificarCompararContrastar DecidirDerivarDescubrirDiferenciarExaminarFraccionar
CategorizarCompilarCrearDiseñarOrganizarReconstruirCombinarComponerProyectarPlanificarEsquematizarreorganizar
JugarJustificarApreciarComprarCriticarFundamentarContrastarDiscriminar
Seguimos practicando…1. Nos piden que diseñemos la primera evaluación mensual. Según la planificación de
unidad vamos a evaluar los siguientes indicadores prioritarios: 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3
1.2 Selecciona con autonomía y argumenta con respeto el método de investigación que conviene para determinadas temáticas a investigar.
1.3 Desarrolla un proceso de investigación respetando los pasos del método seleccionado y demostrando apertura ante valoraciones de otras personas.
2.1 Investiga y presenta resultados ordenadamente y con criticidad sobre la organización económica, política, administrativa y social que presentó El Salvador en el período 1,900 - 1,931.
2.2 Caracteriza con objetividad el gobierno del General Maximiliano Hernández Martínez explicando su influencia en la historia de El Salvador.
2. Debemos diseñar una prueba objetiva para evaluar los cinco indicadores seleccionados.
3. Seleccione únicamente un indicador y defina cinco criterios a evaluar: utilice los verbos de las taxonomías proporcionadas.
4. Comparta su experiencia con el grupo.
2.3 Presenta un informe sobre la insurrección campesina de 1,932 contrastando diferentes fuentes bibliográficas y manifestando imparcialidad en sus conclusiones.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA: 3. LA CARTA O GUION DE CLASE
Recuerde…
1. El tiempo asignado a cada indicador de logro en la jornalización anual
2. Dosifique los contenidos en el tiempo asignado.3. La carta o guion es diaria4. Su punto de partida debe ser el indicador de
logro.5. Una vez analizado el indicador se procede a
planificar la forma de trabajar los tres tipos de contenidos asignados.
6. La clase tiene tres momentos didácticos: inicio, desarrollo y culminación
Veamos el siguiente ejemplo…
Practicamos…
1. A continuación se presenta el indicador de logro y sus tres contenidos (conceptual, procedimental y actitudinal) que deberán planificarse para ser desarrollados la próxima semana.
2. Según la jornalización ¿Cuántas horas deberá dedicar a estos contenidos para alcanzar el indicador?
3. ¿Cómo dividirá los tres contenidos en el tiempo establecido?
4. ¿Qué criterios evaluará?
5. Completar la carta didáctica diseñando las actividades a realizar en el inicio, el desarrollo y la culminación.2. Definir los recursos a utilizar.3. Determinar la evaluación.4. Compartir la experiencia con la clase.
2.1 Investiga y presenta resultados ordenadamente y con criticidad sobre la organización económica, política, administrativa y social que presentó El Salvador en el período 1,900 - 1,931.
Organización económica, política y social en El Salvador durante el periodo que comprende 1,900 - 1,931.
Investigación del desarrollo de la organización económica, política, administrativa y social en EL Salvador durante el periodo 1,900 - 1,931.
Reflexión crítica sobre la organización económica, política administrativa y social como parte fundamental en la historia nacional.
CARTA DIDACTICA Institución:Grado: 1º Año Docente:Asignatura: Estudios Sociales y Cívica Unidad 2: Historia política reciente de El Salvador Indicador de logro: 2.1 Investiga y presenta resultados ordenada-mente y con criticidad sobre la organización económica, política, administrativa y social que presentó El Salvador en el período 1,900 - 1,931.
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Metodología Recursos Evaluación
Inicio:
Desarrollo:
Culminación:
EVALUAMOS LA JORNADA
