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Subsecretaría de Educación Básica Dirección de Educación Primaria Estatal
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA SEXTO GRADO
CICLO ESCOLAR 2005-2006
ESCUELA:____________________________________________TURNO:_______CLAVE:______________
MAESTRO (A): __________________________________________________________________________
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
1La primer
página
Expresión oral Utilicen las distintas funciones de la comunicación Manifestar sentimientos, emociones, opiniones, juicios, evaluaciones e hipótesis y solicitar los de otros.
Lectura
Desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído Identificación del propósito de la lectura y del texto.Conozcan y diferencien el espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura Partes de un texto menor o fragmento de texto: títulos, subtítulos, apartados, incisos, párrafos y recuadros.Investiguen en distintas fuentes de información, según sus necesidades y propósitos Selección libre o sugerida de diversos materiales escritos.
Instalación y uso de la biblioteca de aula.Escritura Utilizar las estrategias para la producción de textos Redacción, revisión y corrección de borradores.
Reflexión sobre la lenguaConozcan, valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura
Familias de palabras y su ortografía: haber y hacer.Identificación de sílaba tónica.Uso de signos: punto y aparte o punto y seguido para separar ideas; coma en aposición o frases explicativas.
Comprendan y utilicen algunas nociones básicas de la lengua para autorregular el uso que se hace de ella
Reconocimiento de relaciones forma-significado de las palabras: homófonas
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
1La primer
página
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Francisca y la muerte
Expresión oralComprendan y produzcan textos y discursos orales con una organización temporal y causal adecuada considerando la estructura
Narración de cuentos.
Comprendan y produzcan mensajes orales Reflexión y análisis crítico de mensajes.
Lectura
Desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído Interpretación del significado global y específico.Identificar palabras desconocidas e indagar su significado.
Conozcan las distintas funciones de la lectura y participen en reconocer las características de forma y analicen el contenido de diversos textos
Cuento: personajes
Escritura Utilizar las estrategias para la producción de textos Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, estructura. Cuento.
Reflexión sobre la lenguaConozcan, valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura Uso de signos: guión largo al inicio de la intervención del hablante en diálogos.Comprendan y utilicen algunas nociones básicas de la lengua para autorregular el uso que se hace de ella
Comprensión de la noción de clases de palabras: tiempos verbales
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
Francisca y la muerte
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
El temible cocodrilo
Expresión oral Utilicen las distintas funciones de la comunicación Dar y obtener información: relatar hechos ofreciendo explicaciones, plantear dudas y pedir explicacionesComprendan y produzcan mensajes orales Reflexión y análisis crítico de mensajes.
LecturaDesarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído
Elaborar esquemas y cuadros sinópticos a partir del texto.Inferencias para la interpretación del significado global y específico.Identificar palabras desconocidas e indagar su significado.Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral y escrita. Ideas principales.
Conozcan y diferencien el espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura Partes de un texto menor o fragmento de texto: títulos, subtítulos, apartados, incisos, párrafos y recuadros.
Escritura Utilizar las estrategias para la producción de textos Planeación: selección del tema, información conocida o que necesitan investigar. Organización de ideas en esquemas.Redacción, revisión y corrección de borradores.
Reflexión sobre la lenguaComprendan y utilicen algunas nociones básicas de la lengua para autorregular el uso que se hace de ella
Interpretación y uso de palabras y frases a partir del significado global o tema y del significado local.Interpretación y uso de palabras de un mismo campo semántico.
Conozcan, valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura. Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro – gráfica: g y la j.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
El temible cocodrilo
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
El primer transplante de
corazón en México
Expresión oral Comprendan y produzcan textos y discursos orales con una organización temporal y causal adecuada considerando la estructura
Conferencia / exposición de temas: planeación y presentación con explicaciones, ejemplos y ayudas visuales, manteniendo el Interés de la audiencia.Encuesta y entrevista: formulación de propósitos y preguntas (sobre información, opinión y juicio)
LecturaConozcan y diferencien el espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura Partes de un texto menor o fragmento de texto: títulos, subtítulos, apartados, incisos, párrafos y recuadros.Conozcan las distintas funciones de la lectura y participen en reconocer las características de forma y analicen el contenido de diversos textos
Noticia y entrevista en periódicos y revistas: ideas principales o puntos de vista, lugar, tiempo y participantes.
Escritura Utilizar las estrategias para la producción de textos Planeación: selección del tema, información conocida o que necesitan investigar. Noticia periodística y entrevista
Reflexión sobre la lenguaComprendan y utilicen algunas nociones básicas de la lengua para autorregular el uso que se hace de ella
Interpretación y uso de palabras y frases a partir del significado global o tema y del significado local.Conocimiento y uso de palabras conectoras o enlaces, incluyendo las de uso común en la escritura.
Conozcan, valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura Uso de signos: comillas.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
El primer transplante de
corazón en México
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Los mapas
Expresión oral Utilicen las distintas funciones de la comunicación Manifestar sentimientos, emociones, opiniones, juicios, evaluaciones e hipótesis y solicitar los de otros.Dar y obtener información: elaborar preguntas, plantear dudas y pedir explicaciones.
LecturaConozcan y diferencien el espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura Partes de un texto menor o fragmento de texto: títulos, subtítulos, apartados, incisos, párrafos y recuadros.
Investiguen en distintas fuentes de información, según sus necesidades y propósitosBúsqueda o localización de información. Uso de mapas, planos, estadísticos, gráficas y esquemas.
Interpretación de abreviaturas y simbologías.Escritura Utilicen la escritura como medio para satisfacer distintos propósitos comunicativos Registrar. Informar. Describir.
Reflexión sobre la lenguaConozcan, valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura Identificación de sílaba tónica y clasificación de palabras. Reglas de acentuación.Conozcan la función y utilidad de las nuevas fuentes y medios de información y recurran a ellos según sus necesidades y propósitos Fuentes de información con textos escritos, orales, visuales y mixtos. Mapas. Planos. Símbolos.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
Los mapas
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
La leyenda del fuego
Expresión oralUtilicen las distintas funciones de la comunicación Dar y obtener información: relatar hechos ofreciendo explicaciones, plantear dudas y pedir explicaciones
Comprendan y produzcan mensajes orales Reflexión y análisis crítico de mensajes: refranesIdentificación y respeto de las variaciones sociales del habla: refranes.
Lectura
Investiguen en distintas fuentes de información, según sus necesidades y propósitosBúsqueda o localización de información. Uso de mapas, planos, estadísticos, gráficas y esquemas.
Conozcan las distintas funciones de la lectura y participen en reconocer las características de forma y analicen el contenido de diversos textos Cuento. Leyenda.
Conozcan y diferencien el espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura Partes de un texto menor o fragmento de texto: títulos, subtítulos, apartados, incisos, párrafos y recuadros.
Escritura Utilizar las estrategias para la producción de textosPlaneación: información que necesitan investigar. Organización de ideas en esquemas.Redacción: composición de párrafos descriptivos.Selección del tema, propósito, tipo de texto, coherencia global y cohesión del texto. Redactar cuento.
Reflexión sobre la lenguaConozcan, valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura Uso y reconocimiento de las irregularidades: c , quComprendan y utilicen algunas nociones básicas de la lengua para autorregular el uso que se hace de ella
Comprensión de la noción de clases de palabras: tiempos verbales: pospretérito.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
La leyenda del fuego
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Nuestra calle tiene un
problema
Expresión oral Comprendan y produzcan mensajes orales Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias y anticipaciones pertinentes a la situación de la comunicación.Reflexión y análisis crítico de mensajes
Utilicen las distintas funciones de la comunicación Dar y obtener información: relatar hechos ofreciendo explicaciones, plantear dudas y pedir explicaciones
Lectura
Avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído
Estrategias de lectura: activación de conocimientos previos, predicción, anticipación, muestreo e inferencias para la interpretación del significado global y específico del texto.Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral y escrita.
Avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para reconocer las características de forma y analicen el contenido de diversos textos
Carta formal: fecha, destinatario, saludo, propósito, desarrolla y final; del sobre: datos del destinatario y del remitente.
Escritura Utilizar las estrategias para la producción de textosPlaneación: selección del tema, propósito, tipo de texto, estructura: Diario
Planeación, redacción, revisión y corrección de borradores. La carta formal.
Reflexión sobre la lengua
Comprendan y utilicen algunas nociones básicas de la lengua para autorregular el uso que se hace de ella
Conocimiento y uso de palabras conectoras o enlaces, incluyendo las de uso común en la escritura.Interpretación y uso de palabras y frases a partir del significado global o tema y del significado local (sintáctico – semántico).
Comprendan y utilicen algunas nociones básicas del proceso comunicativo para autorregular su participación en éste
Análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas e identificación de sus elementos más importantes: (coloquiales y culto)Y no verbales, mensajes y reglas de interacción.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
Nuestra calle tiene un
problema
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTE PROPÒSITOS CONTENIDOS
Expresión oral Comprendan y produzcan mensajes orales Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias y anticipaciones pertinentes a la situación de la comunicación
Sol de Monterrey
Utilicen las distintas funciones de la comunicación Reflexión y análisis crítico de mensajes
Lectura
Avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para reconocer las características de forma y analicen el contenido de diversos textos
Canción, Poema: versos, ritmo y rima, interpretación de recursos literarios: comparación y metáfora. Copla. Adivinanza, chiste, trabalenguas, refranes, cuento de nunca acabar, calavera.
Investiguen en distintas fuentes de información, según sus necesidades y propósitosBúsqueda o localización de información. Uso de diccionarios.
Avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído
Audición de textos, lectura compartida.
Escritura Utilizar las estrategias para la producción de textos Planeación, redacción, revisión y corrección de borradores. Antología. Información que necesitan investigar,
Reflexión sobre la lenguaComprendan y utilicen algunas nociones básicas de la lengua para autorregular el uso que se hace de ella
Reconocimiento de relaciones forma-significado de las palabras: homófonas.Conocimiento y uso de palabras conectoras o enlaces, incluyendo las de uso común en la escritura: preposiciones.
Conozcan, valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura Identificación de sílaba tónica y clasificación de palabras. Reglas de acentuación.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
Sol de Monterrey
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
19¡Piratas a la
vista!
Expresión oral Utilicen las distintas funciones de la comunicación Dar y obtener información: relatar hechos ofreciendo explicaciones, plantear dudas y pedir explicaciones
Lectura Avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para reconocer las características de forma y analicen el contenido de diversos textos Artículo informativo o de opinión: crónica periodística. Periódico escolar.
Escritura Conocimiento de la lengua escrita y otros códigos gráficos Partes de un texto menor o fragmento de texto: títulos, subtítulos, apartados, incisos, párrafos y recuadros.
Reflexión sobre la lengua Conozcan, valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura Interpretación de expresiones idiomàticas : regionalismosComprendan y utilicen algunas nociones básicas de la lengua para autorregular el uso que se hace de ella Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro – gráfica: g
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
19¡Piratas a la vista!
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
21la lente
maravillosa
Expresión oral Utilicen las distintas funciones de la comunicación Dramatizaciones: entonación, volumen de voz, movimientos corporales, improvisaciones.
Lectura Avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para reconocer las características de forma y analicen el contenido de diversos textos Obra de teatro: libreto de teatro, escenificación.
Escritura Utilizar las estrategias para la producción de textos Redacción, revisión y corrección de borradores: guiòn de teatro
Reflexión sobre la lengua Conozcan, valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro – gráfica: xComprendan y utilicen algunas nociones básicas de la lengua para autorregular el uso que se hace de ella Conocimiento de las partes de la oración: sujeto y predicacdo.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
21la lente
maravillosa
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
Lectura Componente Propósito Contenido
25Conservación del ambiente
Expresión oral Comprendan y produzcan mensajes orales Uso de patrones de interacción: intercambio de ideas.
Lectura Avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído Elaborar esquemas y cuadros sinópticos a partir del texto. cartel
Escritura Utilizar las estrategias para la producción de textos Planeación: información que necesitan investigar. Exposición.
Reflexión sobre la lengua Conozcan la función y utilidad de las fuentes de información Textos escritos, orales, visuales y mixtos empleados en exposiciones orales.Comprendan y utilicen algunas nociones básicas de la lengua Conjunción (o-u) y uso de verbos.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
25Conservación del ambiente
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
27el circo en la
ventana
Expresión oral Comprendan y produzcan mensajes orales Atención e interpretación de mensajes de acuerdo a inferenciasLectura Avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral y escrita.
Reflexión sobre la lengua Comprendan y utilicen algunas nociones básicas de la lengua Comprendan la noción de clases de palabras: antónimos, adjetivos calificativos.Complemento directo e indirecto
Conozcan, valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro – gráfica: z
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
27el circo en la
ventana
Expresión oral
Lectura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
29la miel
Expresión oral Comprendan y produzcan mensajes orales Reflexión y análisis crítico de mensajes: argumentación y debate.
Lectura Conozcan y diferencien el espacio, la forma gráfica del texto y su significado en la lectura. Introducción, desarrollo y conclusión.Avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído Identificar palabras desconocidas y su significado.
Reflexión sobre la lengua Comprendan y utilicen algunas nociones básicas de la lengua Conocimiento de las partes de la oración: complemento indirectoConozcan la función y utilidad de las fuentes de información Diversas fuentes de información.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
29La miel
Expresión oral
Lectura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
33Leonardo
Expresión oral Comprendan y produzcan mensajes orales Uso de patrones de interacción: intercambio de ideas.
Lectura Avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído Expresar opiniones sobre lo leído y resumir el contenido del texto en forma oral y escrita.Avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído Identificar palabras desconocidas y su significado.
Escritura Utilizar las estrategias para la producción de textos Redacción, revisión y corrección de borradores: biografía.
Reflexión sobre la lenguaComprendan y utilicen algunas nociones básicas de la lengua Reconocimiento de relaciones forma-significado de las palabras: antónimosConozcan, valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura Reconocimiento de las irregularidades en la correspondencia sonoro – gráfica: b-vComprendan y utilicen algunas nociones básicas de la lengua Conocimiento de las partes de la oración: complementos circunstanciales.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
33Leonardo
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
35Los derechos
humanos
Expresión oral Comprendan y produzcan mensajes orales Atención e interpretación de mensajes de acuerdo con inferencias y anticipaciones pertinentes a la situación de la comunicaciónUso de patrones de interacción: intercambio de ideas.
Lectura Investiguen en distintas fuentes de información, según sus necesidades y propósitos Documentos oficiales. Formatos , documentos legales.
Reflexión sobre la lengua Conozcan , valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura Uso de signos: punto y aparte o punto y seguido para separar ideas; dos puntos en enumeración y después del destinatario y saludo.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
35Los derechos
humanosExpresión oral
Lectura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. ESPAÑOL.
MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............
LECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
37casi el final
Escritura Utilizar las estrategias para la producción de textos Planeación: selección del tema, propósito, tipo de texto, estructura: historietaPlaneación, redacción, revisión y corrección de borradores. La historieta.
Reflexión sobre la lengua Conozcan , valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura Uso de signos: punto y aparte o punto y seguido.Uso de mayúsculas.
Conozcan, valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura Interpretación de expresiones idiomáticas : galicismos, anglicismos.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones37
casi el final
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA
SEMANA DE CONSOLIDACIÓN
CONTENIDOS BÁSICOS A CONSOLIDARHABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES REGISTRO DE OBSERVACIONES
Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLA