Curs:

Informatica si TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a

PORTOFOLIU

Formator: prof. Liliana CHIRA

Cursant: prof. Cerasela Daniela Cardas

Judetul Botoșani - Seria 1, Grupa 1

septembrie – octombrie 2017

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 2 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

CUPRINS

1. Tema pentru modulul 1 (fisa de lucru – enunturi și rezolvare, test de

evaluare sumativ)

Echipa 2- Sisteme de calcul şi comunicaţii întâlnite în viaţa cotidiană

2. Tema pentru modulul 2 - (fisa de lucru – enunturi și rezolvare, test de

evaluare sumativ)

Echipa 2- Elemente de interfață ale unui sistem de operare

3. Tema pentru modulul 3 (fisa de lucru – enunturi și rezolvare, test de

evaluare sumativ)

Echipa 2- Editor graphic

4. Tema pentru modulul 4 (fisa de lucru – enunturi și rezolvare, test de

evaluare sumativ)

Echipa 2- Serviciul World Wide Web

5. Tema pentru modulul 5 (fisa de lucru – enunturi și rezolvare, test de

evaluare sumativ)

Echipa 2- Structura secvenţială

6. Tema finala- proiectul unitatii de invatare, plan de lectie, fisa de lucru

propusa de ei, fisa de lucru rezolvata,

Echipa 2 – modulul 2 - Sisteme de operare

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 3 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Tema 1- Sisteme de calcul şi comunicaţii întâlnite în viaţa cotidiană

Fişă de lucru

1. Cum se numește mașina care prelucrează date pentru a se obţine informaţii?

a) indicator b) calculator c) perforator

2. Enumeraţi 3 activităţi pentru care ați folosi un calculator:

3. Cea mai mica unitate de măsură pentru informaţie este:

a) bip b) Bingo c) bit

4. Cum se numeşte ştiinţa care s-a dezvoltat odată cu apariţia calculatoarelor:

a) matematica b) informatica c) fizica

5. Din ce categorie de sisteme de calcul fac parte următoarele imagini:

A) Microcalculatoare

B) Minicalculatoare

C) Supercalculatoare

D) Mainframe

1)

2)

3)

4)

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 4 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

5)

6. Daţi 3 nume de firme care se ocupă cu construcţia sistemelor de calcul:

7. Cum se numește un calculator portabil? __________________________

8. Rezolvați rebusul de mai jos:

1

1. Este o mașină automată de prelucrat date

2. Cu cifrele la PC

3. Personal Digital Assistant

4. Cât o palmă de mic

5. Ce mult ne plac la PC!

6. Ascultăm la căști

7. Cum se numește cel care folosește calculatorul

8. Studiem la şcoală

9. Net prescurtat

10. Calculator (PC) la purtător

11. Ştiinţa care s-a dezvoltat odată cu apariţia celui de la 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 5 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Test de evaluare sumativă

Competenţe: Recunoașterea sistemelor de calcul şi comunicaţii întâlnite în viaţa cotidiană.

Obiectivele evaluării:

- Să cunoască tipuri de sisteme de calcul

- Să descrie rolul sistemului de calcul

- Să recunoască tipuri de sisteme de comunicații din viața cotidiană

- Să descrie rolul sistemelor de comunicații din viața cotidiană

Prezentarea testului

Acest test poate fi utilizat în timpul lecţiei având ca scop evaluarea cunoștințelor şi aprofundarea învăţării

tipurilor și rolului sistemelor de calcul.

Tipul testului: probă scrisă

Durata evaluării

Timp de lucru: 30 minute

Enunţuri:

1. Completați punctele de suspensie pentru următorul enunț:

……………………………… poate fi folosit simultan de mai mulţi utilizatori (20-50 de

terminale formate din tastatură şi display) şi are tot un singur procesor.

…………………………….. este un sistem cu putere mare de calcul. Acesta poate fi utilizat

simultan de foarte mulţi utilizatori şi permite conectarea mai multor sute de terminale. Este dotat

cu unul sau două procesoare puternice pentru executarea calculelor şi mai multe procesoare de

putere mică, pentru administrarea transferurilor de date cu memoria externă.

Microcalculatorul este……………………………………………………………………………..

.

2. Recunoașteți imaginile?

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 6 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

3. Care este numele primei firme care a realizat primul calculator automat în 1642?

a) Blaise Pascal

b) Gottfried Leibniz

c) Charles Babbage

4. Charles Babbage este cunoscut ca ……………………

5. Asociați elementele din coloana I cu corespondentul din coloana II:

6. Rezolvați rebusul de mai jos:

1

Cerințe rebus:

1. Este o mașină automată

de prelucrat date

2. Cu cifrele la PC

3. Personal Digital

Assistant

4. Cât o palmă de mic

5. Ce mult ne plac la PC!

6. Ascultăm la căști

7. Cum se numește cel care foloseste calculatorul

8. Studiem la şcoală

9. Net prescurtat

10. Calculator (PC) la purtator

11. Ştiinţa care s-a dezvoltat odată cu apariţia celui de la 1

A. Touch screen 1. Sistem de operare

B. Supercalculator 2. Portabil

C. Android 3. NASA

D. Notebook 4. Bancă

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 7 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Rezolvare test

1. Completați punctele de suspensie pentru următorul enunț:

Minicalculatorul poate fi folosit simultan de mai mulţi utilizatori (20-50 de terminale formate

din tastatură şi display) şi are tot un singur procesor.

Mainframe-ul este un sistem cu putere mare de calcul. Acesta poate fi utilizat simultan de foarte

mulţi utilizatori şi permite conectarea mai multor sute de terminale. Este dotat cu unul sau două

procesoare puternice pentru executarea calculelor şi mai multe procesoare de putere mică, pentru

administrarea transferurilor de date cu memoria externă.

Microcalculatorul este un sistem cu putere mare de calcul. Acesta poate fi utilizat simultan de

foarte mulţi utilizatori şi permite conectarea mai multor sute de terminale. Este dotat cu mai multe

procesoare puternice pentru executarea calculelor şi mai multe procesoare de putere mică, pentru

administrarea transferurilor de date cu memoria externă.

2. Recunoașteți imaginile?

microcalculator

iPhone

Suprafaţa Multitouch

3. Care este numele primei firme care a realizat primul calculator automat în 1642?

a) Blaise Pascal

b) Gottfried Leibniz

c) Charles Babbage

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 8 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

4. Charles Babbage este cunoscut ca cel dintâi care a imaginat o mașină de calculat

programabilă, ( un „părinte” al informaticii).

5. Asociați elementele din coloana I cu corespondentul din coloana II:

6. Rezolvare rebus

1

A. Touch screen 5. Sistem de operare

B. Supercalculator 6. Portabil

C. Android 7. NASA

D. Notebook 8. Bancă

2 C A L C U L A M

3 P D A

4

5

P A L M T O P

J O C U R I

6 M U Z I C A

7 U T I L I Z A T O R

8

9

I N V A T A M

I N T E R N E T

10 L A P T O P

11 I N F O R M A T I C A

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 9 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Tema 2. Elemente de interfață ale unui sistem de operare (fisa de lucru – enunturi și rezolvare, test de evaluare sumativă)

Fisa de lucru 1. Identificaţi pe Desktop folder-ul Computer.

a. Prin tehnica “Drag&drop”, mutaţi pictograma folder-ului în colţul din dreapta jos

b. In interiorul folder-ului identificaţi cate partiţii sunt, denumirile lor

c. Identificaţi dimensiunea spaţiului liber de pe discului C:

d. Introduceţi în unitate un CD.

e. Creaţi pe desktop un short-cut la unitatea de CD

f. Deschideţi conţinutul CD-ului folosind short-cut+ul de pe desktop

2. Identificaţi pe Desktop folder-ul Recycle Bin

a. Stegeţi un fisierul test.txt de pe Dektop

b. Recuperaţi din Recycle Bin fisierul sters la punctul a

3. Schimbaţi iconiţa folder-ului Computer

4. Protejaţi la scriere fişierul test.txt

5. Aranjaţi iconiţele de pe Desktop după nume.

6. Descoperiţi următoarele informaţii despre sistemul de operare al calculatorului vostru:

a. Versiunea SO şi “Product ID”

b. Capacitatea memoriei RAM şi ce capacitate este folosită. Determinaţi ce capacitate este

liberă

7. Din directorul Computer identificaţi

a. bara de meniuri

b. vizualizaţi conţinutul folder-ului în iconiţe medii

c. vizualizaţi bara de stare(status)

d. deschideţi din bara de meniuri Control panel

e. folosind sageţile din meniul de sus al ferestrei întoarceţi-vă la pagina precedentă

f. folosind obţiunea search căutaţi toate informaţiile despre test

g. închideţi fereastra Computer

8. Folosind meniurile din butonul start deschideţi succesiv:

NotePad(Start AllPrograms Accessories NotePad)

MicrosoftWord(Start AllProgramsMicrosoftOfficeMicrosoftWord)

Soliter(Start AllPrograms Games Soliter)

Aranjaţi ferestrele celor 3 aplicaţii în cascadă

Aranjaţi ferestrele celor 3 aplicaţii în mosaic pe verticală

Minimizaţi fereastra NotePad, restauraţi fereastra aplicaţiei NotePad

Mutaţi ferestra aplicaţiei Notepad glisînd pe bara de titlu

Măriţi freastra NotePad folosind butonul de Maximizare dn colţul din dreapta sus

Activaţi ferestra Solitare

Activaţi TaskManager si închideţi aplicaţia MicrosofWord

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 10 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Elemente de interfață ale unui sistem de operare

Test de evaluare sumativă Competenţe: Recunoașterea elementelor de interfață a unui sistem de operare.

Obiectivele evaluării:

- Să cunoască tipuri de sisteme de operare

- Să descrie rolul sistemului de operare

- Să recunoască tipuri de sisteme de operare

Prezentarea testului

Acest test poate fi utilizat în timpul lecţiei având ca scop evaluarea cunoștințelor şi aprofundarea învăţării

tipurilor și rolului sistemelor de operare.

Tipul testului: probă scrisă

Durata evaluării

Timp de lucru: 30 minute

Enunţuri:

1. Care dintre următoarele combinaţii de taste duce la închiderea unei aplicaţii care nu răspunde (deschide

fereastra Windows Task Manager)?

a) Ctrl+Enter;

b) Alt+Shift;

c) Alt+Tab+Delete;

d) Ctrl+Alt+Delete.

2. Ce se întâmplă prin operaţia de formatare a unei partiţii?

a) Partiţia nu mai poate fi citită;

b) Partiţia capătă sectoare stricate în urma formatării;

c) Partiţia este pregătită pentru a stoca date;

d) Partiţia este scanată împotriva viruşilor.

3. Care dintre următoarele extensii este corespunzătoare fișierelor de tip text?

a) .xls; b) .mp3; c) .doc; d) .txt

4. Care dintre următoarele pictograme identifica un director?

a) ; b) ; c) ; d) .

5. Extensia unui fișier identifica automat si:

a) Tipul fișierului si aplicația destinata deschiderea acestuia;

b) Conexiunea la internet;

c) Tipul si versiunea sistemului de operare;

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 11 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

d) Proprietățile specifice fișierului respectiv.

6. Imaginea de mai jos identifica:

a) O pictograma; b) O bara de butoane; c) O bara de meniuri; d) O lista de optiuni.

7. Unde se găsesc informaţii despre sistemul de operare instalat pe calculatorul vostru?

8. Care este calea de a ajunge la Calculator?

9. De unde pot schimba ordonarea iconiţelor de pe Desktop

Notă: Fiecare răspuns este notat cu 1 punct

Se acordă un punct din oficiu

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 12 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Rezolvare test

1. Care dintre următoarele combinaţii de taste duce la închiderea unei aplicaţii care nu răspunde

(deschide fereastra Windows Task Manager)?

Răspuns corect d)

2. Ce se întâmplă prin operaţia de formatare a unei partiţii?

Răspuns corect c)

3. Care dintre următoarele extensii este corespunzătoare fișierelor de tip text?

Răspuns corect d)

4. Care dintre următoarele pictograme identifica un director?

Răspuns corect d)

5. Extensia unui fișier identifica automat si:

Răspuns corect a)

6. Imaginea de mai jos identifica:

Răspuns corect c)

7. Unde se găsesc informaţii despre sistemul de operare instalat pe calculatorul vostru?

În Cotrol Panel System

8. Care este calea de a ajunge la Aplicaţia Calculator?

StartAllProgramsAccesoriesCalculator

9. De unde pot schimba ordonarea iconiţelor de pe Desktop

Click dreapta pe Desktop Sortare dupăNume

10. Rebus- Elemente de interfață ale unui sistem de operare

1

2

3

4

5

6

7

8

Cerințele rebusului

1. Spațiul de lucru, apare după încărcarea sistemului de operare şi se găsesc toate elementele grafice

2. ….cu interfața grafică (2 cuv.)

3. Se afişează mesajele de avertizare (3 cuv.)

4. Apar pe fundal la deschiderea PC

5. Dai…pe butonul mouse-ului

6. După punct la un fişier

7. Permite accesarea tuturor opţiunilor oferite de sistemul de operare (2 cuv.)

8. Pe lângă sistemul de operare, pentru utilizarea calculatorului (3 cuv.)

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 13 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Rezolvare rebus

1

2 W I N D O W S

3 C A S E T E D E D I A L O G

4 I C O N S

5 C L I K

6 E X T E N S I E

7 B U T O A N E

8 P R O G R A M E U T I L I T A R E

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 14 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Tema 3. Editor graphic-GIMP- (fisa de lucru – enunturi și rezolvare, test de evaluare sumativă)

Fisa de lucru – Prelucrarea imaginilor

1. Salvați de pe Internet o imagine cu un peisaj (căutați cu Google după "peisaj" ).

2. Deschideți fișierul cu Gimp, și aduceți modificări imaginii respective.

3. Din meniul Filtre aplicăm Neclaritate (Blur), pentru a obține o imagine mai puțin clară.

Apoi aplicăm filtrul Artistic/Țesatura.

4. Adăugăm un nou strat. Selectăm instrumentul umplere și bifăm opțiunea umplere cu

"hașura" sau "pattern" și alegem ceva de culoarea lemnului pentru ramă.

5. Opțional, puteți folosi deformare interactiva pentru a obține o ramă mai interesantă, sau

amestecare .

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 15 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

6. Cu instrumentul selecție dreptunghiulară, selectăm porțiunea din mijloc si apoi

apăsăm tasta "Delete" , pentru a șterge porțiunea din mijloc și a păstra doar rama tabloului.

Peisajul aflat sub stratul cu rama va deveni vizibil.

7. Adăugăm un nou strat, pentru semnătura. Alegem pensula cu opțiunea

și semnăm.

8. Salvați imaginea cu numele tablou.jpg.

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 16 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Test de evaluare sumativă Competenţe: Recunoașterea elementelor editorului graphic -GIMP.

Obiectivele evaluării:

- Să cunoască instrumentele editorului graphic-GIMP

- Să descrie operațiile editorului graphic-GIMP

- Să descrie rolul instrumentelor editorului graphic-GIMP

- Să recunoască efectele folosirii editorului graphic-GIMP

Prezentarea testului

Acest test poate fi utilizat în timpul lecţiei având ca scop evaluarea cunoștințelor şi aprofundarea învăţării

utilizării instrumentelor editorului graphic-GIMP

Tipul testului: probă scrisă

Durata evaluării

Timp de lucru: 30 minute

Enunţuri:

1. Recunoașteți instrumentul? (2 puncte)

A) ……………………………………………

B) ……………………………………………

C) ……………………………………………

E) ……………………………………………

2. Precizati ce efecte s-au aplicat pentru imaginile alaturate: Obs. s-a folosit doar meniul Culori

(Colors) sau Filtre (Filters). (3 puncte)

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 17 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

3. Precizati ce efecte s-au aplicat pentru imaginile alaturate: Obs. s-a folosit doar meniul Culori

(Colors) sau Filtre (Filters) (3 puncte)

4.

In ce formate se pot salva imaginile prelucrate in GIMP(raspunsuri

multiple): (1puncte)

a) .xls b) .doc c).jpg d).png e) .gif

Nota: Se acorda 1 punct din oficiu

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 18 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Rezolvare test:

1. a)Instrument de umplere

b)Instrument de selectie

c)Pensula

d)Radiera

2.

Embross

Desaturare

Reflexie de lentila

Tensionare

Noutati si saturatie

3.

Pixelate

Desaturate

Lens Flare

Hue-Saturation

Blur

4.Corect:

c)

d)

e)

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 19 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Tema 4. Serviciul World Wide Web (fisa de lucru – enunturi și

rezolvare, test de evaluare sumativ)

PLAN DE LECȚIE

CLASA: a V-a

DISCIPLINA: TIC

TITLUL LECȚIEI: Browsere și motoare de căutare

TIPUL LECȚIEI: Dobândire de noi cunoştinţe prin activităţi centrate pe elev

SCOPUL LECȚIEI: Cunoaşterea noţiunilor introductive despre World Wide Web, a elementelor de

interfaţă a browsere-lor şi utilizarea unui motor de căutare

PROFESOR:

COMPETENȚE GENERALE

1. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator;

2. Cunoaşterea modului de utilizare a unor medii informatice de lucru;

3. Elaborarea unor produse utilizabile care să dezvolte spiritul inventiv şi creativitatea.

COMPETENȚE SPECIFICE

1. Definirea noţiunilor legate de arhitectura Internetului

2. Enumerarea serviciilor oferite în Internet şi descrierea acestora

3. Utilizarea posibilităţilor de căutare a informaţiilor

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

1. Să definească browser-ul

2. Să definească motorul de căutare

3. Să cunoască elementele ferestrei unui browser

4. Să enumere browsere de Internet

5. Să enumere motoare de căutare

6. Să salveze o pagină la Preferinţe

7. Să vizualizeze istoricul unui Browser

8. Să aplice căutarea informaţiilor în Internet

STRATEGII DIDACTICE

1. Observația

2. Conversația

3. Comunicarea

4. Explicația

5. Exercițiul

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 20 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

RESURSE

Resurse materiale: video-proiector, calculatoare cu conexiune la Internet, fișe de lucru

Resurse spațiale: laboratorul de informatică

Resurse temporale: 50 de minute

SCENARIU DE LECȚIE

Secvențele

didactice

Activitatea profesorului Activitatea elevilor Timp

1) Moment

organizatoric

Notarea absenţelor

Asigurarea climatului psiho-pedagogic necesar

bunei desfăşurări a lecţiei

Pregătirea materialelor necesare pentru

desfășurarea lecţiei

Se pregătesc pentru

activitatea didactică

Răspund întrebărilor

profesorului

5 min

2) Captarea

atenţiei

Stârnește curiozitatea elevilor prin enunțarea

întrebărilor:

Care sunt cele 7 minuni ale lumii moderne?

Cum putem afla care sunt acestea și mai

multe informații despre ele?

Echipele de elevi răspund la această întrebare

Cele şapte minuni ale lumii moderne

reprezintă o listă cu şapte monumente

arhitecturale alese în urma unei acţiuni

organizate de NewSevenWonders

Foundation în anul 1999 cu scopul de a se da

o replică modernă celor "Şapte minuni ale

lumii antice".

Analizează răspunsurile elevilor și le

sintetizează pe cele corecte, stârnind interesul

pentru aflarea altor răspunsuri corecte din

materialele lecției.

Răspund întrebărilor

profesorului ajutându-se

de cunoștințele și

experiențele anterioare

Răspunsurile la aceste

întrebări se vor contura pe

parcursul lecției, astfel

încât la finalul acesteia

elevii vor fi capabili să își

formuleze propriile

răspunsuri.

5 min

3) Actualizarea

cunoștințelor

anterioare

Ce este Internetul?

Enumerați serviciile Internet.

Răspund întrebărilor

profesorului ajutându-se

de cunoștințele și

experiențele anterioare

5 min

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 21 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

4) Transmiterea

noilor cunoștințe

Ce este World Wide Web?

Pentru a naviga prin WWW, este necesar

un program de explorare Web, care permite

vizualizarea paginilor Web şi deplasarea

între pagini.

Care sunt cele mai utilizate browsere?

Google Chrome, Internet Explorer, Opera,

Mozilla Firefox, Safiri

Pe ce se bazează WWW?

Prezentarea no’iunilor de :

HTML,HTTP,HTTPS,URL

Ce este un motor de cătare?

Exemple de motoare de căutare:

www.google.com sau

www.google.ro;

www.bing.com;

www.duckduckgo.com;

www.yahoo.com.

Anatomia browser-ului Google Chrome

Bara de instrumente Google Chrome

Utilizarea Google Chrome

Căutarea în Internet cu motorul de căutare

Google

Marcaje (Favorite)

Istoricul unui browser

Utilizarea folder-ului istoric

Vizualizarea istoricului unui browser

Vizionează explicațiile

profesorului pe

videoproiector și

conștientizează utilitatea

acestuia în viața de zi cu

zi și pun întrebări

Exersează pe calculator

operațiile descrise de

profesor la cererea

acestuia

Răspund întrebărilor

profesorului și ale

colegilor

Notează în caiete

comenzile de bază

10 min

5) Fixarea și

consolidarea

noilor cunoștințe

Cere elevilor accesarea site-ului Google

Propune spre rezolvarea cerinţelor prezentate

în Fișa de lucru

Accesează Fișa de lucru

Rezolvă sarcinile din fișa

de lucru

15 min

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 22 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

6) Evaluare Verifică temele distribuită de elevilor și face

aprecieri pe rezolvările elevului și notează

lucrările acestora (în timpul orei sau după oră,

în funcție de timpul disponibil)

Distribuie tema

5 min

7) Încheierea

activității

Apreciază activitatea depusă de elevi, notează

elevii implicați

Anunță Tema de casă

1. Realizaţi tema pentru toate cele Tipuri de

sisteme de calcul şi salvaţi-o pe calculatorul

personal.

2. Adăugaţi la lista de Favorite adresa site-

ului cu informaţiile găsite

Notează tema de casă 5 min

BIBLIOGRAFIE

1. Ghidul pentru clasa a V+a

2. Enciclopedia liberă Wikipedia

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 23 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Fisa de lucru – Serviciul World Wide Web 1. Deschideţi browser-ul Google

2. Cu ajutorul motorului de căutare Google, căutaţi pe Internet informaţii despre

Cele 7 minuni ale lumii moderne 3. Pentru fiecare din cele 7 minuni completaţi următoarele informaţii:

1. Denumirea

Localizarea

Scurtă descriere (3-5 rânduri)

O imagine

2. Denumirea:

Localizarea:

Scurtă descriere:

O imagine:

3. .....

4. Adăugaţi la lista de Favorite adresa site-urilor cu informaţiile găsite.

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 24 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Test de evaluare sumativ - Serviciul World Wide Web

Competenţe: Recunoașterea Serviciul World Wide Web

Obiectivele evaluării:

- Să cunoască elementele www

- Să descrie rolul www

Prezentarea testului

Acest test poate fi utilizat în timpul lecţiei având ca scop evaluarea cunoștințelor şi aprofundarea învăţării

serviciul World Wide Web.

Tipul testului: probă scrisă

Durata evaluării

Timp de lucru: 30 minute

Enunţuri:

1. Ce este Internetul şi când i s-a atribuit acestuia numele.

2. Care sunt serviciile oferite de WWW?

3. Cum se prezint[ informaţiile pe www?

4. Ce este un browser? Daţi 3 exemple.

5. Ce este un motor de căutare? Daţi 3 exemple.

6. Care este butonul de reiniţializare a unei pagini web?

7. Unde ne salvăm adresele paginilor preferate?

8. Care este serviciul sigur în www?

a. HTTP

b. HTML

c. HTTPS

d. URL

9. Denumiti sub fiecare imagine aplicaţia:

______________________________________________________________________________

Nota:

Fiecare punct este notat cu 1

Se acordă 1 punct din oficiu

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 25 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Completați următorul rebus:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1- Rețea mondială de calculatoare conectate între ele, pentru a facilita schimbul de date și

informații în diverse domenii.

2- Conduita în comunicarea prin Internet este un set de norme de etică sau convenții specifice

comunicării în mediul Internet.

3- World Wide Web românesc(3 cuv.)

4- Pentru găsirea rapidă a informației pe internet, se folosește un…(3 cuv.)

5- Program de explorare Web, care permite vizualizarea paginilor Web şi deplasarea între

pagini.

6- Oferă utilizatorilor posibilitatea de a-l testa, gratuit, o perioadă limitată de timp.

7- IP (2 cuv.)

8- Aplicații/programe gratuite

9- e-mail (2 cuv.)

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 26 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Rezolvare test

1. Internetul (International Network) reprezintă o rețea mondială de calculatoare

conectate între ele, pentru a facilita schimbul de date și informații în diverse domenii.

2. Serviciul de prezentare și căutare a informațiilor în Internet este serviciul WWW(World

Wide Web- Pânza de Păianjen Mondială).

3. În acest serviciu informația este prezentată în forma de pagini Web.

4. Un program de navigare pe www. Cele mai utilizate browsere sunt Google Chrome,

Opera, Mozilla Firefox şi Internet Explorer

5. Un motor de cătare facilitează găsirea informaţiilor.

Un motor de căutare este un program care accesează Internetul în mod automat și care

stochează titlul, cuvintele cheie și, parțial, chiar conținutul paginilor web într-o bază de

date.

- www.google.com sau www.google.ro;

- www.bing.com;

- www.yahoo.com.

6. Butonul de refresh

7. Salvarea paginilor preferate se face in Favorite

8. Răspuns corect este c)

9.

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 27 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Rezolvare rebus

1

2 N E T I Q U E T T E

3 P A N Z A D E P A I A N J A N

4 M O T O R D E C A U T A R E

5 B R O W S E R

6 S H A R W A R E

7 I N T E R N E T P R O T O C O L

8 F R E E W A R E

9 P O S T A E L E C T R O N I C A

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 28 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Tema 5. Structura secvenţială (fisa de lucru – enunturi și rezolvare, test de evaluare sumativ)

În aplicaţii complexe, când este necesară modularizarea, schemele logice devin stufoase

şi sunt greu de urmărit. Din acest motiv, mult mai eficient este reprezentarea algoritmilor prin

limbaj pseudocod.

Un limbaj pseudocod este un ansamblu de convenţii, respectate în mod sistematic, care

definesc operaţiile permise (instrucţiuni) pentru reprezentarea algoritmilor.

Limbajul pseudocod foloseşte cuvinte cheie preluate din limbajul natural care descriu

instrucţiunile din algoritm. (dacă, atunci, altfel, cât timp, altfel, execută). Acestea formează

vocabularul (lexicul) limbajului.

Regulile de folosire a cuvintelor cheie pentru formarea instrucţiunilor împreună cu alte

cuvinte sau simboluri determină sintaxa limbajului.

1. Structura secvenţială

Declararea datelor

variabila tip;

La începutul oricărui algoritm, vom preciza datele de intrare, datele de ieşire, datele intermediare,

precum şi tipul lor. Înainte de a utiliza orice variabilă, se va declara, precizând numele şi tipul ei. O

variabilă nu poate fi declarată de mai multe ori în acelaşi algoritm.

Exemple:

x real;

c character;

i întreg;

Operaţia de citire

citeşte variabila1, variabila2,…, variabilan;

Efect: Prin operaţia de citire (operaţia de intrare) se preiau succesiv valori de la tastatură şi se asociază, în

ordine, variabilelor specificate.

Operaţia de scriere

scrie expresie1, expresie2,…, expresien;

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 29 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Efect: Operaţia de scriere (operaţia de ieşire) presupune evaluarea în ordine a expresiilor specificate şi

afişarea pe ecran a valorilor lor pe aceeaşi linie.

Operaţia de atribuire

variabila expresie;

Efect: se evaluează expresia, apoi se atribuie valoarea expresiei variabilei din membrul stâng.

Parcurgerea instrucţiunilor în secvenţă, în ordinea lor, reprezintă o structură liniară

(secvenţială).

Fisa de lucru – enunțuri și rezolvare

1. Fie a un număr real, citit de la tastatură, care reprezintă lungimea laturii unui pătrat.

2. Date de intrare a real;

Date de ieşire: A real;

început

citeşte a;

Aa*a;

scrie “aria pătratului este: “, A;

sfârşit

3. De ziua lui, Ionel a primit S lei şi ar vrea să-şi invite colegii la o îngheţată. Ştiind că o

îngheţată costă P lei, să se scrie un algoritm care să calculeze şi să afişeze numărul maxim

de colegi pe care Ionel îi poate invita şi suma de bani care îi mai rămâne lui Ionel.

Date de intrare: S natural

P natural

nr natural

Date de ieşire: rest natural

început

citeşte S,P

nr S/(P+1) /*P+1 pt că şI Ionel mănâncă îngheţată*/

rest S%(P+1)

scrie “numărul maxim de invitaţi este: ”, nr

scrie “Suma rămasă este: ”, rest

sfârşit

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 30 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

4. Fie x un număr natural format din 5 cifre(x4x3x2x1x0). Să se afişeze un triunghi format din

cifrele numărului x astfel:

- prima linie (în vf. triunghiului) se va afla cifra din mijloc x2. x2

- Pe linia a doua se vor afla cifrele x3x2x1 x3x2x1

- a treia linie se vor afla toate cifrele lui x x4x3x2x1x0

Date de intrare: x natural

Date de ieşire: x4,x3,x2,x1,x0 natural

început

citeşte x

x0x%10 /*reţin cifra unităţilor*/

xx/10 /*elimin cifra unităţilor*/

x1x%10 /*reţin cifra zecilor*/

xx/10 /*elimin cifra zecilor*/

x2x%10 /*reţin cifra sutelor*/

xx/10 /*elimin cifra sutelor*/

x3x%10 /*reţin cifra miilor*/

xx/10 /* elimin cifra miilor, în x rămâne cifra zecilor de mii*/

scrie “ “, x2

scrie “ “,x3,x2, x1

scrie x,x3,x2,x1,x0

sfârşit

Test de evaluare sumativă

Competenţe: Recunoașterea structurii secvenţiale

Obiectivele evaluării:

- Să definească structura secvențială

- Să descrie rolul structurii secvențiale

- Să descrie sintaxa structurii secvențiale

Prezentarea testului

Acest test poate fi utilizat în timpul lecţiei având ca scop evaluarea cunoștințelor şi aprofundarea

învăţării structurii secvențiale.

Tipul testului: probă scrisă

Durata evaluării

Timp de lucru: 30 minute

Enunţuri:

1. Ce va afişa următorul algoritm pentru valorile citite 7 şi 23 :

Date intrare/ieșire: a natural,b natural;

început

citeşte a,b

aa+b

ba-b

aa-b

scrie “a= ”,a, “b=”,b

sfârşit

2. Ce va afişa următorul algoritm dacă se citeşte valoarea 259:

Date de intrare: a natural;

Date intermediare: b natural

Date de ieşire: c natural

început

citeşte a

ba mod 100

aa/100

cb*100+a

scrie c

sfârşit

3. Ce valoare va avea variabila a la sfârşitul următoarei secvenţe de instrucţiuni?

a, b întregi

a3 b7

ba+b/2: aa-b/2*a

4. Se citeşte un număr natural cu exact trei cifre. Să se afişeze suma cifrelor acestui număr.

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 32 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 33 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Rezolvare

1. a=23 b= 7

2. b=259mod100=59

a=2

c=59*100+2=5900+2=5902

3. a=3 b=7

b=a+b/2=3+3=6

a=a-b/2*a =3-6*3=-12

4. Se citeşte un număr natural cu exact trei cifre. Să se afişeze suma cifrelor acestui

număr.

Date de intrare: a natural;

Date de ieşire: s natural

început

citeşte a

s a/100 +a mod 100/10 +a mod 10

scrie s

sfârşit

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 34 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Tema finală– modulul 2 - Sisteme de operare-( proiectul unitatii de învățare, plan de lecție, fișa de lucru propusă de ei, fișa de lucru rezolvatî, test sumativ)

Proiectul unității de învățare

Unitatea şcolară

:

Aprobat Director,

Disciplina: Informatică și TIC

Profesor :

Clasa a V-a

Nr. ore pe săpt.: 1

ore

Vizat Șef Catedră,

Anul şcolar 2017-2018

Semestrul I

Unitatea de învățare: Sisteme de operare

Număr ore alocate: 4

Evaluare unitate de învățare - Test sumativ

Conținuturi Competențe

specifice

Activități Resurse

Software: aplicații, de

bază

Sistem de operare: rol,

exemple

Elemente de interfață

Exersarea utilizării elementelor de

interfață, într-o aplicație specifică

sistemului de operare folosit (de

exemplu un editor de texte simplu sau

un editor grafic), cu evidențierea

rolului unui sistem de operare.

Manual, auxiliare,

tutoriale, filme

didactice,

computer

Organizarea

informației, noțiunea

de folder, fișier,

operații cu fișiere și

directoare

Descrierea modului de organizare a

informațiilor pe suport extern și

exersarea modalităților de lucru cu

fișiere și directoare.

Realizarea într-o aplicație specifică

sistemului de operare sau într-un

utilitar specializat a principalelor

operații cu fișiere și directoare (creare,

ștergere, redenumire, copiere, mutare,

Manual, computer,

aplicații pentru

gestionarea

fișierelor

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 35 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Conținuturi Competențe

specifice

Activități Resurse

căutare) în vederea organizării

resurselor digitale personale.

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 36 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Proiect didactic

DATA:

CLASA: a V-a

DISCIPLINA: Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Sistemul de operare

TITLUL LECȚIEI: Operaţii cu directoare şi fişiere

TIPUL LECȚIEI: Lecţie de dobândire de noi cunoștințe

SCOPUL LECȚIEI: Dobândirea de noi cunoștințe si dezvoltarea deprinderilor de lucru cu

discuri logice, directoare, fişiere. Sub aspect educativ, se va insista pe

creșterea satisfacţiei de a şti, de a răspunde corect la întrebările puse,

de a fi apreciat și stimularea interesului şi cultivarea dragostei faţă de

informatica.

COMPETENŢE GENERALE

1. Utilizarea sistemului de operare WINDOWS pentru stocarea, prelucrarea şi prezentarea

informaţiei

COMPETENȚE SPECIFICE

1. operarea corectă la nivel elementar

2. descrierea interfeţei sistemului de operare

3. descrierea organizării informaţiilor pe suport extern

4. dobândirea deprinderilor de lucru cu discuri logice, directoare, fişiere

5. utilizarea unor accesorii ale sistemului de operare Windows

6. aplicarea modalităţii de tipărire a unui fişier

7. realizarea unor aplicaţii practice

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

1. să identifice şi să evidenţieze cunoştinţele referitoare la discuri logice,

directoare, fişiere

2. să enumere operaţiile cu fişiere şi foldere ce se pot realiza utilizând fereastra Windows

Explorer;

3. să dobândească deprinderi de lucru cu discuri logice, directoare, fişiere: creare, ştergere,

redenumire, mutare, copiere, căutare;

4. să realizeze o structură logică după un model dat;

STRATEGII DIDACTICE

Principii didactice - principiul participării şi învăţării active;

- principiul asigurării progresului gradat al performanţei;

- principiul conexiunii inverse.

Metode de învăţare

- metode de comunicare orală : conversaţia, explicaţia;

- metode activ participative : învăţarea prin descoperire,problematizarea, exerciţiul.

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 37 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Procedee de instruire

- explicaţia în etapa de comunicare;

- învăţarea prin descoperire;

- conversaţia de consolidare în etapa de fixare a cunoştinţelor.

Forme de organizare

- frontală şi individuală.

Forme de dirijare a învăţării

- dirijată de profesor sau prin materiale didactice;

- independentă.

Resurse materiale

- materiale bibliografice ( ghid);

- fişa de lucru;

- tabla

Metode de evaluare:

- observarea şi aprecierea verbală;

- chestionare orală;

- Notarea

Strategie didactică:

a) Metode şi procedee:

- Conversaţia euristică

- Explicaţia

- Exerciţiul didactic

- Problematizarea

- Algoritmizarea

b) Materiale şi mijloace didactice:

– Tabla

– Calculatorul

– Flipchart

– Bloc notite divers colorate

c) Metode de evaluare:

- aprecierea verbală

- notarea

RESURSE

a) Resurse materiale: calculatoare; videoproiector; teste online create cu Formularul Google;

Prezentare PowerPoint a noului conținut pregătită de profesor- ”Operații cu fișiere și

directoare”

b) Resurse spațiale: laboratorul de informatică

c) Resurse temporale: 50 minute

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 38 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

SCENARIUL DIDACTIC- Sisteme de operare

Secvențele didactice Activitatea profesorului Activitatea elevului Timp

1. Moment

organizatoric

Notarea absenţelor, asigurarea

condiţiilor didactica – materiale şi

a aspectelor de disciplină şcolară.

Pregătirea materialului didactic

necesar desfăşurării lecţiei.

Crearea climatului favorabil

desfăşurării activităţii didactice.

Elevii se pregătesc

pentru activitatea didactică. 2 min

2. Captarea atenţiei

Elevilor li se prezintă:

- definiția fișierului,

- tipuri de fișiere, (texte, imagini,

sunete, desene, pagini Web, etc.)

în funcție programul specific;

- identificarea fișierelor (nume,

extensie)

- reprezentarea grafica a unui

fișier (pictograme)

- gruparea fișierelor in dosare

(foldere)

- identificarea dosarelor(foldere-

lor)

- organizarea arborescenta a

dosarelor pe disc

- modalitatea de stocate în

anumite locaţii, pentru ca

documentele se pot pierde – la fel

ca şi hârtiile.

Elevii vizionează

prezentarea PowerPoint

pentru a putea răspunde

întrebării puse și a fi activi în

conversația ulterioară cu

profesorul.

5 min

3. Anunţarea temei

și a obiectivelor

Elevii sunt informați despre

subiectul lecției pe care o vor

desfășura: “Operaţii cu fişiere şi

foldere” și despre ce cunoștințe și

deprinderi își vor forma după

terminarea lecției.

Elevii sunt atenți la

explicațiile profesorului. 2 min

4. Dobândirea de noi

cunoştinţe

Elevii se vor loga pe contul de elev

si vor accesa materialele de

prezentare a lecției. Prezentarea

PowerPoint va cuprinde informații

despre modul cum organizează

Windows 7 fișierele și folderele,

despre elementele ferestrei unui

folder și despre operațiile cu

fișiere și foldere: creare, copiere,

mutare, ștergere, găsire,

recuperarea fișierelor și foldere-lor

Elevii vizionează materialul

primit și își notează întrebări

din conținutul vizionat, pe

care să le adreseze colegilor.

20

min

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 39 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Secvențele didactice Activitatea profesorului Activitatea elevului Timp

șterse,redenumire. Pe parcursul

accesării materialului (prezentarea

PowerPoint) vor trebui să-și

noteze 2-3 întrebări pe care să le

pună colegilor.

5. Asigurarea

retenției și a

transferului

Se creează o hartă mentala a lecției

folosind hârtia de flipchart si bloc

notițe colorate, ce va cuprinde

noțiunile pe care elevii și le-au

însușit. Harta va fi realizată de

elevi în mod colaborativ.

Pentru fiecare noțiune adăugată în

hartă se vor adresa și 2-3 întrebări

pe care elevii și le-au notat în

momentul dobândirii noilor

cunoștințe.

Pun întrebări, răspund

întrebărilor colegilor,

lucrează în echipă pentru

completarea hărții mentale a

lecției.

8 min

6.Operaţionalizarea

cunoştinţelor

Elevii primesc o fisa de lucru

realizat de profesor

Completează testul online și

verifică rezultatul în e-mail

(profesorul evaluează și le

transmite elevilor

rezultatele).

10

min

7.Încheierea lecției

Profesorul face aprecieri asupra

comportării elevilor pe parcursul

lecţiei, asupra modului cum au

rezolvat testul. Transmite elevilor

Tema pentru acasă

Elevii ascultă cu atenție. 3 min

BIBLIOGRAFIE

„Ghidul elevilor de clasa a V-a”, 2017

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 40 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

FIŞA DE LUCRU- Sisteme de operare

Paşii pentru a muta/copia un fişier prin metoda “decupează/copiază şi inserează” –

mouse-ul:

1. selectaţi fişierul pe care doriţi să-l mutaţi sau să-l copiaţi;

2. alegeţi Edit > Cut sau efectuaţi clic pe butonul din dreapta al mouse-ului şi selectaţi

Cut din meniul care apare. Pentru copiere alegeţi Edit > Copy;

3. deschideţi directorul destinaţie;

4. efectuaţi clic pe butonul din dreapta al mouse-ului şi alegeţi Paste pentru inserarea

fişierului la destinaţie;

5. dacă fişierul există deja, va apărea căsuţa de dialog în care sunteţi întrebat dacă

doriţi înlocuirea fişierului existent cu fişierul sursă.

6. Creaţi în unitatea de disc C: un fişier cu numele „Text.doc”;

7. Copiaţi fişierul de mai sus pe desktop;

8. Redenumiţi fişierul copiat pe desktop cu numele: „Copietext.doc”;

9. Căutaţi fişierul cu numele”Text.doc”;

10. Ştergeţi fişierul „copietext.doc”, recuperaţi fişierul şters din Recycle Bin.

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 41 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Rezolvare - FIŞA DE LUCRU- Sisteme de operare

Paşii pentru a muta sau copia un fişier prin metoda “decupează/copiază şi inserează” –

tastatura:

1. selectaţi fişierul pe care doriţi să-l mutaţi sau să-l copiaţi;

2. pentru a muta/copia fişierul menţineţi apăsate combinaţia de taste CTRL+X/CTRL+C;

3. pentru inserarea fişierului/dosarului menţineţi apăsate combinaţia de taste CTRL + V;

4. dacă fişierul există deja, va apărea căsuţa de dialog în care sunteţi întrebat dacă doriţi

înlocuirea fişierului existent cu fişierul sursă.

Paşii pentru ştergerea unui dosar sau a unui fişier:

1. selectaţi fişierul sau dosar pe care doriţi să-l ştergeţi;

2. apăsaţi tasta <Del>

3. confirmaţi ştergerea prin selectarea butonului OK din caseta de dialog apărută.

Fişierele şterse sunt păstrate în Recycle Bin, de unde pot fi recuperate, până când acesta este

golit prin opţiunea Empty Recycle Bin.

Paşii pentru căutarea unui dosar sau a unui fişier:

1. START – SEARCH/CĂUTARE;

2. tastaţi numele fişierului/dosarului căutat;

3. SEARCH/CĂUTARE;

4. tastaţi numele fişierului/dosarului căutat

Paşii pentru redenumirea unui dosar sau a unui fişier:

1. executaţi click dreapta pe dosarul/fişierul dorit;

2. RENAME/REDENUMIRE, tastaţi numele dorit.

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 42 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Test de evaluare sumativă

- clasa a V- a

Competenţe: Recunoașterea elementelor sistemelor de operare.

Obiectivele evaluării:

- Să cunoască tipuri de sisteme de operare

- Să descrie rolul sistemului de operare

- Să recunoască tipuri de sisteme de operare

- Să descrie rolul sistemelor de operare

Prezentarea testului

Acest test poate fi utilizat în timpul lecţiei având ca scop evaluarea cunoștințelor şi aprofundarea

învăţării tipurilor și rolului sistemelor de operare.

Tipul testului: probă scrisă

Durata evaluării

Timp de lucru: 30 minute

Enunţuri:

1. “Directoarele (folder-ele) pot conţine fișiere și alte directoare numite

subdirectoare”

(1 punct)

Adevărat

Fals

2. Ce tip de software controlează alocarea resurselor în computer?

(1 punct)

a. Sistemul de operare

b. Aplicațiile software;

c. Browser-ul de internet

d. Softul de securitate.

3. Care dintre programele de mai jos sunt programe utilitare ale sistemului de

operare windows .

(1 punct)

a) Yahoo Messenger

b) Opera

c) Windows Explorer

d) PhotoShop

4. Una dintre funcțiile sistemului de operare windows este:

(1 punct)

a) Scanarea unei fotografii

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 43 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

b) Copierea unui fișier;

c) Producerea unui raport într-o bază de date

d) Comandă și gestionează execuția programelor

5. Accesarea tuturor opţiunilor oferite de sistemul de operare se face de la :

(1 punct)

a) butonul START

b) butonul ON/OFF

c) butonul de minimizare

d) bara de defilare

6. ”Componentele software sunt partea fizică a unui calculator.”

(1 punct)

Adevărat

Fals

7. Un fişier este caracterizat prin:

(1 punct)

a) Nume; extensie ;calea fişierului.

b) Nume;

c) Extensie și nume

d) Doar calea fișierului.

8. În imaginea alăturată avem patru (1 punct)

a) Pictograme ( iconițe)

b) Ferestre

c) Dosare(foldere)

d) Meniuri

9. Care din următoarele reprezintă o funcţie a sistemului de

operare? (1 punct)

a) Introducerea datelor într-o foaie de calcul;

b) Generarea unui raport într-o bază de date;

c) Gestionarea directoarelor (folders) fisierelor (files);

d) Crearea unei prezentări PowerPoint.

Oficiu : 1punct

Mult succes!

Prof. Cardaș Cerasela Daniela Portofoliu

Program de formare- “Informatică şi TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a”

Page 44 of 44

Seria I, 28.09-14.10.2017

Test rezolvat

1-Adevarat

2-a 6-f

3-c 7-c

4-d 8-a

5-a 9-c