Embed Size (px)
Citation preview
Prof. dr Nenad Suzić
PRAVILA PISANJA NAUČNOG RADA:
APA I DRUGI STANDARDI
Banja Luka, 2012.
PRAVILA PISANJA NAUČNOG RADA: APA I DRUGI STANDARDI
Autor:
Nenad Suzić
Recezenti: Prof. dr Veljko Banđur, Učiteljski fakultet Beograd
Prof. dr Milenko Kundačina, Učiteljski fakultet Užice
Urednik: Prof. dr Mladen Vilotijević
Lektor:
Mr Dragomir Kozomara
Izdavač: Panevropski univerzitet "APEIRON"
Banja Luka, godina 2012.
Odgovorno lice izdavača: DARKO Uremović
Glavni i odgovorni urednik izdavača:
Dr ALEKSANDRA Vidović
EDICIJA: Vodiči i priručnici – Guides & Manuals, knj. 1
3
S A D R Ž A J
PRAVILA PISANJA NAUČNOG RADA: APA I DRUGI STANDARDI
Uvod 5 O standardima akademskog pisanja 5 Kratak istorijat 6 Sadržaj i organizacija rukopisa 8 Evaluacija sadržaja 9 Metodološki standardi 10 Dijelovi rukopisa 14 Naslov rada 14 Ime autora 14 Heder (header) i futer (footer) 15 Apstrakt ili rezime 15 Uvod 17 Metod 19 Rezultati 20 Diskusija 22 Zaključak 22 Literatura 22 Prilozi 23 Napomena o autoru 23 Pravila kvalitetnog pisanja 23 APA izdavački kriterijumi 28 Interpunkcija 28 Pravila za upotrebu interpunkcije 33 Upotreba zagrade, kose crte i crtice 35 Pravila za upotrebu zagrada, kose crte i crtice 41 Ispis velikim slovima (Capitalization) 43 Pravila za ispis velikim slovima 45 Upotreba italike 46 Pravila za upotrebu italike 49 Skraćenice 49 Pravila za upotrebu skraćenica 55 Naslovi i nabrajanje 53 Pravila za pisanje naslova i nabrajanje 56
4
Tabele 57 Pravila za kreiranje tabela 64 Grafikoni i slike 66 Pravila za unos grafikona i slika 68 Fusnote, zabilješke i prilozi 70 Pravila za pisanje fusnota, zabilješki i priloga 71 Citiranje referenci u tekstu 73 Pravila za citiranje referenci u tekstu 77 Popis literature 79 Pravila za popis literature 93 Čikago stil 98 Navođenje knjige jednog autora 98 Navođenje knjige dvaju autora 100 Pravila za citiranje i navođenje štampanih knjiga po Čikago stilu 104 Autorstvo prevodilaca i priređivača 106 Pravila za navođenje prevodilaca i priređivača 109 Navođenje poglavlja ili ostalih dijelova knjige 110 Pravila za navođenje poglavlja ili ostalih dijelova knjige 113 Navođenje radova publikovanih u elektronskoj formi 115 Pravila za navođenje radova publikovanih u elektronskoj formi 120 Navođenje radova objavljenih u časopisima 122 Pravila za navođenja radova objavljenih u časopisima 125 Navođenje radova objavljenih u magazinima i novinama 126 Pravila navođenje radova objavljenih u magazinima i novinama 129 Navođenje doktorskih teza i radova prezentovanih na
konferencijama
130 Pravila za navođenje doktorskih teza i radova prezentovanih na
konferencijama
133 Ostali stilovi citiranja 135 Turabian stil citiranja 135 MLA stil 141 Vankuverski stil citiranja 143 Zaključno 146 Literatura 148
5
UVOD
O standardima akademskog pisanja
Standardi korektnog citiranja i akademskog pisanja već su dobrano prihvaćeni u savremenom svijetu, a kod nas se još uvijek pojavljuju novi tekstovi pisani bez poštivanja standarda, tekstovi koje je teško pratiti, odnosno čije izvore i dokaze razumiju samo autori ili vrlo uzak krug upu-ćenih. To se posebno prepoznaje u mnogim magistarskim i doktorskim radnjama gdje je glavni cilj magistrirati, pri čemu dokazi hipoteza i nalazi ostaju u tabelama, formulama i obrascima koje često ni autori ne mogu potpuno objasniti. Naučne činjenice moraju biti jasno prikazane a stručni radovi pisani jezikom koji razumiju oni kojima je rad namijenjen. U tu svrhu služe standardi akademskog pisanja i citiranja.
Ovdje se neću baviti svim standardima akademskog pisanja, nego prvenstveno APA standardima, a potom onim stilovima koji omogućuju jasan pregled gdje smo trenutno u pisanju i šta treba učiniti da naučno pisanje dosegne potrebne standarde. Zašto u prvom planu o Apa standar-dima? Zato što su APA standardi danas predominantni u društvenim i humanističkim naukama i zato što ćemo poštivanjem tih standarda svoje kadrove i svoje radove lakše približiti savremenom svijetu. Naime, već decenijama u našoj stručnoj i naučnoj publicistici srećemo radove koji su na svjetskom nivou, ali ih ne nalazimo u savremenim časopisima koji izlaze na svih pet kontinenata. Razlog tome je što ti radovi nisu pisani po savremenim standardima. Upravo te, najrasprostranjenije standarde – APA, ovdje želim detaljno prenijeti našoj stručnoj i prosvjetnoj javnosti. Pošto kao ključan izvor koristim najnovije standarde date u petoj svesci (Publication manual of the APA, 2007), biće potrebno „bezbroj puta“ citirati ovaj izvor, što može izgledati prilično zamorno, ali je korist ispred tog zamora. Zašto ne uraditi prevod teksta? Tri su razloga za to. Prvi, ovdje nam treba što sažetiji tekst, priručnik koji se lako koristi. Drugi, brojna jezička prilagođavanja i objašnjenja učinili bi prevod prilično autorizovanim, odnosno neoriginalnim. Treći razlog je što su zbog pravo-pisa bile potrebne određene alternative kako bi naši autori korektno pripremili tekst na maternjem jeziku a ujedno mogli isti tekst pripremiti za izdanje na engleskom jeziku.
6
Model po kome je rađena ova knjiga je jednostavan: prvo su data pravila sa primjerima i njihova tumačenja, odnosno objašnjenja. Nakon svakog naslova izlistana su sva pravila obrađena u tom naslovu. Pod sljedećim naslovom obrađena su druga pravila, a na kraju tog naslova izlistana su pravila za probleme pisanja vezane uz taj naslov. Uz svako izlistano pravilo data je stranica na kojoj je naveden primjer i objašnjeno to pravilo. Tako smo dobili 300 APA pravila i 70 pravila Čikago stila. Ostali stilovi su samo kratko objašnjeni kako bi čitalac ove knjige imao uvid u onaj set pravila i principe koje ne slijedi APA ili Čikago stil. Nema sumnje da će se skoro svaki čitalac, poslije prorade ove knjige, opredi-jeliti za APA stil jer je to stil koji danas preovlađuje, a svojim pravilima se prepoznaje kao najprosperitetniji u odnosu na druge stilove naučnog pisanja.
Kako koristiti ovaj priručnik? Najbolji način je preko naslova i podnaslova u Sadržaju tražiti odgovore na pitanja koja nas zanimaju pri radu na tekstu. Primjeri su dati u okvirima, suženo i dva pointa sitnijim fontom, a objašnjenja u otvorenom tekstu uz dodatne napomene u fusno-tama. Namjera mi je da obezbijedim što kraći put do razrješenja dileme pri pisanju. Na primjer, ako nam nije jasno kako parafrazirati, u sadržaju ćemo potražiti podnaslov Parafraziranje i na tom mjestu brzo naći odgovor na dilemu koju imamo pri pisanju.
Standardi nisu dati jednom zauvijek. Oni se mijenjaju kako se raz-vija nauka i ljudska komunikacija. Osnovni cilj i princip ovdje je obezbi-jediti što kraći put do primarnog izvora. Najgora opcija je ne navesti izvor, makar i posredno ako već nismo u mogućnosti da ga navodimo iz prve ruke.
Kratak istorijat
Prve osnove međunarodnih standarda pisanja možemo vezivati za 1928. godinu, kada se grupa izdavača antropoloških i psiholoških časopi-sa sastala u Medison Bentliju (SAD), gdje su se dogovorili oko elemen-tarnih instrukcija za pisanje i objavljivanje radova. Izvještaj sa ovog sas-tanka publikovan je 1929. godine na sedam stranica pod naslovom Psychological Bulletin; danas je to poznati časopis Američke psihološke asocijacije (APA). Osnovna namjera ovih instrukcija bila je da se otklone zabune ili sumnje oko toga koji članak može biti publikovan, a koji ne (Publication manual of the APA, 2007, str. xix). Tokom godina ove instrukcije su revidirane i mijenjane, da bi 1952. godine bile objavljene na 60 stranica pod naslovom Publication manual (ibidem).
7
Prošlo je 22 godine do publikovanja sljedećeg izdanja, 1974. godi-ne, na 136 stranica. Treće izdanje publikovano je na 208 stranica 1983. godine a četvrto na 368 stranica 1994. godine. Ovaj rad posvećen je pe-tom izdanju, publikovanom na 439 stranica 2007. godine (ibidem). Van-kuverski sporazum i Apa standardi (American Psychological Association) krajem dvadesetog vijeka postali prepoznatljiv okvir u kome se kreće ve-ćina institucija i autora, poznatijih naučnih i stručnih časopisa i izdavač-kih kuća. Potreba da napišem ovaj tekst nastala je upravo zato što se ti standardi kod nas slabo primjenjuju i sporo ugrađuju. Još uvijek kod nas srećemo citiranje u fusnotama, izostavljanje ključnih činjenica o navede-nim izvorima, krivo i nepotpuno navođenje izvora i slično. Ove nedoreče-nosti i nepreciznosti dovode do narušavanja standarda naučne časti i poštenja.
8
SADRŽAJ I ORGANIZACIJA RUKOPISA
Osnovni cilj svakog publikovanja teksta jeste učiniti ga razumljivim i dostupnim što većem broju korisnika. To je i jedno od etičkih pravila u nauci: nove spoznaje korisne drugim ljudima grijeh je sakrivati od jav-nosti. Iznimka se ovdje odnosi samo na one naučne spoznaje koje bi mogle biti pogrešno shvaćene i koje bi na taj način nanijele štetu ljudima.
Tekst treba pisati složen u ideje. Slovo je grafem ili grafički znak za glas, riječ je garfički znak za pojam, rečenica je grafički znak za misao a pasus je grafički znak za ideju. Više misli okupljenih oko jedne glavne misli, kao pčele oko matice, čine ideju. Često susrećemo naučni rad u kome su ideje nedovršene ili isprekidane u dva ili više pasusa.
Tri su polazišta prioritetna u organizaciji naučnog teksta: 1) stil pisanja, 2) suština i 3) aranžiranje teksta.
Stil pisanja naučnog rada bitno se razlikuje od pisanja romana i eseja. Generalno gledano, možemo razlikovati dva stila: 1) ekspresivni ili široko deskriptivni, odnosno literarni i 2) sažeti ili kondenzovani, odnos-no naučni. U prvom stilu autor koristi mnogo riječi, stilske figure i sva sredstva da široko i plastično dočara ono o čemu piše, a u drugom nastoji da sa što manje riječi iskaže činjenice i njihove odnose.
Suština je najvažnija. Bilo da rade pregled teoretskih spoznaja ili radova, bilo da objašnjavaju vlastite statističke nalaze, istraživači ponekad pišu već poznate stvari ili objašnjavaju statistički neznačajne nalaze. Ovo svakako treba izbjeći. Najčešće greške koje u tom smislu nalazimo u loše pripremljenim radovima za publikaciju su:
– redanje citata o zadatoj temi bez povezivanja sa problemom na koji se istraživanje odnosi;
– nepovezanost naslova i podnaslova sa zadatom temom istraži-vanja;
– izvještavanje o samo jednoj korelaciji – čak i kad je značajna, jedna korelacija ne može objasniti odnos između dvije varijable;
– objašnjavanje statistički neznačajnih nalaza; – slaba ili uopšte ne postoji povezanost između nađenih činjenica i
interpretacije koju autor izvodi; – greške u interpretaciji veličine efekta dobijenog statističkim ukr-
štanjem varijabli;
9
– napuštanje generalne niti u razjašnjenju fenomena koji se istra-žuje i
– loše citiranje.
Aranžiranje teksta je obaveza autora. Dobro aranžiran tekst se lako prepoznaje i lakše čita, pa i pamti u odnosu na tekst sa loše složenim sadržajem. Da bismo dobro aranžirali, odnosno organizovali i formatirali tekst, potrebno je poštovati sljedeće standarde:
– Odmah nakon naslova ne treba počinjati nabrajanja; – Tekst nakon naslova kao ni pasus ne treba počinjati citatom; – Značajne naslove treba postaviti na zaglavlje neparne stranice; – Tabele i grafikoni ne mogu ići odmah ispod naslova kao ni na
kraju naslova; – Tabele, slike, grafikoni i sheme ne mogu ići jedna za drugom,
već treba da „plivaju“ unutar teksta.
Ove probleme najčešće susrećemo u loše pripremljenom tekstu za publikovanje. Svaki autor može sam izbjeći ove greške ako na njih obrati pažnju.
Evaluacija sadržaja
Vrlo često se autorima dešava da se ne mogu snaći u obilju infor-macija koje su prikupili o zadatoj temi, bilo da se radi o brojnim izvorima i autorima, bilo da se radi o ogromnom broju podataka koje su izveli sta-tističkom obradom. Neki autori zapadaju u grešku upornosti ili tvrdo-glavosti pa obrade sve moguće korelacije, razlike aritmetičkih sredina, hi-kvadrate ili druge statističke pokazatelje. Jedna kandidatkinja je, na primjer, u svojoj magistarskoj radnji izvela oko 170 grafikona, a zatim je uporno i strpljivo počela da tumači svaki pojedinačno. Nakon tridesetog tumačenja uočila je da joj se peto tumačenje idealno poklapa sa grafi-konom broj 31 i podlegla je kopi-peist iskušenju – iskopirala je tumačenje petog grafikona i priložila ga uz trideset prvi. Kada sam je upozorio da je to nedopustivo, a da je izvođenje 170 grafikona besmisleno, ona je pitala šta da radi. Slikovito sam joj dao poređenje sa ogromnom njivom kuku-ruza gdje nas kao naučnike zanimaju tri stvari: zašto su na nekim mjestima kukuruzi zeleniji i viši od ostalih, zašto su na nekim mjestima žuti i zaostali u rastu i treće koji je prosjek napredovanja tih kukuruza u odnosu na ostale zasijane njive. Naučnik može da odgovori na jedno, dva ili sva tri pitanja, ali za svoj odgovor izabraće samo one podatke koji odslikavaju suštinu, koji najneposrednije daju odgovor na problem koji se istražuje, na istraživačko pitanje. Šta bi bilo da naučnik počne opisivati
10
svaki kukuruz pojedinačno ili da je Edison počeo objašnjavati 9.999 promašaja od 10.000 pokušaja da napravi sijalicu? Ovo je ilustrativan primjer koji pokazuje da naučni rad podrazumijeva autorsku evaluaciju istraživačkih nalaza kao i vlastitog teksta, odnosno naučnog rada.
Da bi svaki autor sam provjerio kvalitet svoga teksta, potrebno je da odgovori na sljedeća pitanja:
1) Da li je problem na kome radi značajan i da li je rad originalan? 2) Koliko su instrumenti validni i pouzdani da mjere dati fenomen? 3) Da li su nalazi izvedeni na osnovu čvrste metodološke aparature
a varijable jasno ukrštene i razjašnjene? 4) Da li se istraživanjem potpuno objašnjava hipoteza ili se radi o
doprinosu tumačenja istraživanog fenomena i u čemu je taj doprinos?
5) Da li je uzorak reprezentativan za populaciju na koju želimo generalizovati nalaze?
6) Kakav je doprinos tog istraživanja u objašnjavanju fenomena u odnosu na druga tangentna istraživanja?
Kada odgovara na ova pitanja, autor treba da bude skroman, ali ne i da bespotrebno minorizuje svoj rad. U nauci je svako „zrnce“ istine značajno jer se od tih zrnaca kasnije može sklopiti mozaik koji daje zna-čajan doprinos tumačenju fenomena koji se istražuje ili određene zakono-mjernosti koja nije direktno ni istraživana u pojedinačnim istraživanjima.
Metodološki standardi
Tradicionalna metodologija na Balkanu još se i danas održava, mada se u savremenim udžbenicima metodologije širom svijeta napušta ritual po modelu: problem, predmet i značaj istraživanja, hipoteze, pothi-poteze, cilj i zadaci istraživanja. Ovaj ritual autore često prisiljava na suvišno i bespotrebno ponavljanje, koje zamara i njega i čitaoca. U savremenoj svjetskoj literaturi taj standard se napušta, sve se iskazuje što kraće i kondenzovano – jasno i sažeto. Način na koji ćemo pisati o rezultatima istraživanja zavisi od tipova istraživanja. Postoji više tipova istraživanja, od kojih se načešće razlikuju sljedeći: 1) emprijska istraži-vanja, 2) pregledni radovi, 3) teoretski radovi, 4) metodološki radovi, 5) studije slučaja i 6) ostali, manje frekventni tipovi radova. Svaki ovaj tip rada ima specifične metodološke zahtjeve, mada je dosta toga i zajed-ničko. Ovdje ću u najkraćem reći nekoliko riječi o svakom od ovih tipova istraživanja.
11
Empirijska istraživanja su originalni radovi i treba ih predstaviti u onom u čemu su izvorni, u čemu se razlikuju od drugih radova, ali i u onome u čemu se znatno podudaraju sa drugim nalazima ako te podudarnosti doprinose razjašnjenju fenomena. U najkraćem, ove radove treba pisati po sljedećem scenariju:
– Uvod: osnovni pojmovi, ključni nalazi ostalih istraživanja i ključne teoretske opservacije, cilj istraživanja;
– Metodološki okvir: opisati problem i način na koji će se istraži-vati, instrumente, uzorak i statistiku;
– Rezultati: opis i ilustracija nalaza istraživanja i – Diskusija: interpretacija i objašnjenje implikacija rezultata istra-
živanja.
Gornje teze su samo osnovni kostur, a tu se podrazumijeva još niz konkretnih komponenata kao što je popis literature i druge komponente za kompletiranje izvještaja o istraživanju.
Pregledni radovi najčešće sadrže kritičku evaluaciju istraživanja i materijala koji su već publikovani. Osnovni cilj je ukazati na slaganje drugih istraživanja i stanovišta raznih autora i autoriteta, ali i na slabosti tih drugih radova. Meta-analiza takođe spada u pregledne radove. Pre-gledni radovi ne treba da budu puko prepričavanje toga šta su drugi autori rekli, nego treba da zadovolje sljedeće standarde:
– Da razjašnjavaju zakonomjernosti ili argumentuju slaganja i neslaganja raznih autora i radova, da rasvjetljavaju problem;
– Da sumiraju ranija istraživanja i ukazuju na to gdje se nalazi rad aktuelnog istraživanja o kome autor piše;
– Da identifikuju odnose, kontradikcije, neslaganja i nekonzisten-tnosti u literaturi;
– Da sugerišu sljedeće korake u rješavanju datog problema.
Kod nas vrlo često srećemo radove koji beskonačno prepisuju ono što je već poznato u literaturi ili čak u udžbenicima. To nisu pregledni radovi, nego samo zbirka ili „čitanka“ o datoj problematici. Najčešći efekat ovakvog pisanja je isprazno ponavljanje bez sadržaja i poruke. Zato je potrebno da pregledni rad ispunjava gorenavedene pretpostavke.
Teoretski radovi se baziraju na istraživanju relevantne literature. Ovdje se, za razliku od preglednih radova, objavljeni istraživački nalazi koriste samo u slučaju ako doprinose razjašnjenju teoretskog pitanja o kome se radi. Mladi autori često misle da im je lakše odbraniti tezu putem korištenja teoretskih radova, a zanemaruju niz kriterijuma koje treba
12
koristiti kako bi se zadovoljili savremeni standardi za ovakve radove, a to su:
– Da su u obradu uzeti samo relevantni teoretski i istraživački radovi koji doprinose razjašnjenju postavljenog teoretskog fenomena;
– Da su obrađeni aktuelni radovi u skladu sa najnovijim naučnim spoznajama;
– Da su postavljeni jasni i nedvosmisleni kriterijumi za opservaciju teoretskih i istraživačkih doprinosa zadatoj temi.
Često imamo situaciju da autori posežu za enciklopedijskim rječni-cima starim tri i više decenija, a imaju definicije i odrednice date u najno-vijim encikopedijskim izdanjima. Ovo je posebno nedopustivo kada ima-mo Internet i druge načine da dođemo do najsavremenijih izvora. Nedos-tupnost izvora nije opravdanje za manjkavost teoretskog rada. Ako poštu-ju navedene standarde, autori neće imati problema pri odbrani teze ili publikovanju nalaza svoga teoretskog istraživanja. Posebno je suvišno i bespotrebno da se uz teoretsku temu insistira na tradicionalnoj metodološ-koj aparaturi – problem, predmet i značaj istraživanja, hipoteze, pothipo-teze, cilj i zadaci istraživanja – ali to ne znači da ne treba jasno odrediti istraživačko pitanje odnosno problem koji se želi razjasniti. Pročitao sam mnogo najnovijih dobrih teoretskih radova i još više onih manje dobrih, ali nigdje nisam sreo ovu tradicionalnu metodološku aparaturu.
Metodološki radovi uglavnom predstavljaju novi metodološki pris-tup, novi metod ili modifikaciju nekog postojećeg metoda, u njima se diskutuje o kvantitativnim ili kvalitativnim nalazima ili predstavljaju ud-ruženi rezultati više istraživanja. Ovi radovi treba da omoguće čitaocu da ih razložno i argumentovano porede sa analognim metodološkim rješe-njima koja već postoje u literaturi ili da potpuno jasno i logično izlože novi metodološki pristup. U metodološke radove možemo svrstati i one u kojima se dvije ili više postojećih metoda ili tehnika kombinuju na istraživanju novog, do sada neistraženog fenomena, ali uslov da to bude metodološki rad jeste da se autor posveti prikazivanju metodološke proce-dure, izvođenju dokaza i prikazivanju modela i obrazaca kojim se dokazuje šta je novo otkriveno u metodološkom smislu.
Kao i kod drugih naučnih radova, za metodološke radove postoje određeni standardi:
– Rad treba predstavljati novinu u metodologiji ili dati adekvatne dokazane kritike postojećih metodoloških rješenja;
– Metodološka aparatura mora biti jasna, argumentovana i nedvos-misleno primjenljiva;
13
– Metodološki rad mora prezentovati dovoljno detalja kojima se objašnjava fenomen ili dokazuje teza, odnosno nalaz istraživanja;
– Rad treba da se fokusira na suštinu, a sve suvišne podatke, nalaze ili citate treba izbjeći;
– Rad treba da ponudi metodološku aparaturu koja će omogućiti obnovljivost istraživanja odnosno dokazivanja iznesenih pos-tavki;
– Instrumente i priloge koji se ne mogu lako uklopiti u tekst treba dati u prilozima, posebno ako oni opterećuju čitljivost, sažetost i jasnoću teksta.
Često su autori opterećeni uvjerenjem da u metodološki rad treba da uvrste sve što nađu o datom fenomenu u literaturi pa nekritički citiraju istraživanja koja nemaju dovoljno dobru metodološku aparaturu ili radove iza kojih ne stoje argumentovana potkrepljenja i naučni dokazi. Razlog tome je što na njima dostupnim jezicima, a posebno maternjem, nema do-voljno kvalitetnih radova kojima bi argumentovali svoju tezu ili nalaze. Bolje je da ima manje relevantnih izvora nego da se koriste neadekvatni radovi drugih autora.
Studija slučaja predstavlja svojevrsnu sintezu opisa istraživanog fenomena i teoretske opservacije nalaza ili uočenih pojava s ciljem da se na pojedinačnom slučaju ili slučajevima dokaže ili ilustruje nova spoz-naja. Ta nova spoznaja može se odnositi na način rješavanja problema ili slučaja, na zakonomjernost uočenu na osnovu slučaja, na metodološki po-stupak kojim rješavamo slučaj te na značajne implikacije koje proizilaze iz datog slučaja.
Pošto studija slučaja više od drugih istraživačkih pristupa zavisi od istraživača i njegove stručnosti, potrebno je da se izvještaj o istraživanju bazira na nekoliko polaznih standarda.
– Studija se treba fokusirati na istraživačko pitanje uz obrazloženje šta je to novo a šta se poredi sa starim, već istraživanim srodnim fenomenom ili fenomenima;
– U opisivanju slučaja i metodologije nužno je izbjeći suvišne deskripcije i literarne opservacije, ali zadržati sve činjenice i opise koji će odslikati plastičnost i osebujnost fenomena na koji se slučaj odnosi;
– Povjerljive i osjetljive podatke koji bi mogli ugroziti intimu i diskreciju osoba na koje se slučaj odnosi ne treba prikazivati;
14
– Sve fotografije, dokumente ili situacije koje na bilo koji način ponižavaju osobe na koje se odnose treba izbjeći, čak i u situaciji kada se akteri slažu sa objavljivanjem;
– Ako studija slučaja negativno prikazuje osobu ili instituciju, potrebno je izbjeći sve detelje u kojima će biti prepoznate te osobe ili institucije.
U radu na studiji slučaja autor mora balansirati između značajnog i ilustrativnog materijala. Naravno, prednost će imati značajne činjenice, ali studija slučaja ne može biti kvalitetna ukoliko se značajne činjenice i procesi ne ilustruju jasno i slikovito – ipak, ostaje pravilo da deskripcija ne smije zasjeniti činjenice.
Ostale, manje frekventne forme radova kao što su prikazi, kratki izvještaji sa značajnih naučnih skupova, rasprave i slično, treba predsta-viti tako da zadovoljavaju prethodno izlistane zahtjeve koliko god je to moguće. Najvažnije je da tekst bude logički postavljen i dobro organizo-van, da ima jasan uvod, razradu i zaključak, da je jasna i zaokružena cjelina.
Dijelovi rukopisa
Pod ovim naslovom dajem standarde ili određenja koja imaju za cilj što bolju uređenost svakog naslova ili dijela rada koji se priprema za publikovanje.
Naslov rada treba da sadrži glavnu ideju kojoj je rad posvećen. U posljednje vrijeme autori se trude da naslovi imaju stila i da privuku čitaoce. Primjer takvog naslova je “Kažnjeni nagradama” (Punished by Rewards), u kome autor pokazuje da se bavi nagradama i kaznama za dje-cu i da su nagrade ponekad ravne kazni ili prokletstvu (Kohn, 1999). Dobar naslov je kratak naslov. U naslovu treba izbjegavati skraćenice.
Ime autora u otvorenom tekstu treba navesti u punoj formi kao i prezime, jedino srednje ime može ostati sa inicijalom – ovo ne vrijedi u slučaju kada se podaci o autoru navode u popisu referenci.
Na primjer, ispravno je Gojko I. Babić, ali ne i G. I. Babić.
Nije poželjno da pišemo J. A. Smit zato što može postojati i J. Smit i A. Smit tako da to može dovesti do zabune odnosno do krivog navođe-nja. Osim toga, ispisivanje inicijala u naslovu, odnosno u otvorenom tekstu, obezličava osobu na koju se navođenje odnosi, a i u životu se nikada ne obraćamo nekoj osobi sa G. I. Babić ili slično. U otvorenom
15
tekstu treba navoditi puno ime i prezime autora ili samo prezime ako je autor poznat kao što je na primjer Aristotel ili Ajnštajn, ali manje poznata imena dobro je pisati imenom i prezimenom.
Ispravno je Gojko Babić ili samo Babić, ali ne i G. Babić.
Ispis navođenja imena definisan je Apa standardima. “Preporučiva forma je da se navede ime autora, srednji inicijal a zatim prezime. Ova forma smanjuje mogućnost greške identiteta osobe na koju se pozivamo” (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 11).
Heder (header) i futer (footer) treba da sadrže informacije o auto-ru, odnosno o tekstu, tako da olakšavaju prolazak kroz tekst. Autor sam odlučuje šta će postaviti u zaglavlje ili podnožje svake stranice. Na primjer, na lijevim, parnim stranicama može stajati ime autora i naslov rada, a na desnoj naslov poglavlja, ali važno je da ukupan broj znakova na svakoj strani ne pređe 50. “U hederu može biti maksimalno 50 znakova uračunavajući slova, interpunkciju i prostor između znakova” (ibidem, str. 12).
Apstrakt ili rezime predstavlja “kratak, sažet pregled sadržaja cjelokupnog teksta; on omogućuje čitaocu da brzo pregleda sadržaje, i, poput naslova, omogućuje apstrahovanje informacija, indeksiranje i brzo sagledavanje suštine” (ibidem, str. 12). Svi APA časopisi imaju apstrakte za svaki članak ili naučni rad posebno. Apstrakt je svojevrsna vrsta malog ogledala u kome se sagledava cjelokupni rad. Čitalac se prvo sreće sa apstraktom, a potom se odlučuje da li će čitati ili koristiti rad. Zato je važno da apstrakt bude dobar, jer loš apstrakt može odbiti čitaoca.
Postoji pet APA principa po kojima treba složiti apstrakte: 1) tač-nost, 2) sadržajnost, 3) konciznost i specifičnost, 4) neevaluativnost i 5) koherentnost i čitljivost (ibidem, str. 13). Svaki od ovih principa ovdje ću pobliže objasniti.
Tačnost omogućuje da čitalac ispravno sagleda svrhu i sadržaj rukopisa. Ni u kom slučaju apstrakt ne treba da ima sadržaje ili činjenice kojih nema u radu. Ako pišemo apstrakt za ranije objavljen rad, potrebno je da čitalac ima tu informaciju pred sobom. Sve činjenice iznesene u apstraktu treba da budu provjerljive.
Sadržajnost podrazumijeva da apstrakt odražava cjelokupni sadržaj rada, pa zato uz njega idu osnovni pojmovi ili ključne riječi. Kratko treba istaći šta rad sadrži i koje ključne pojmove obrađuje odnosno koristi.
16
Konciznost i specifičnost apstrakta pokazaće čitaocu u što manje riječi (naučni stil) najvažnije informacije koje rad sadrži. Broj ovih riječi određuje redakcija za svaki naučni časopis, ali u Apa standardima stoji da to ne smije biti više od 120 riječi (ibidem, str. 13).
Neevaluativnost ili nepristrasnost podrazumijeva da tekst nema komentare ili vrijednosne ocjene koje glorifikuju ili minorizuju nalaze istraživanja ili ponuđena rješenja u tekstu. Ako navedemo da je nešto značajno ili vrijedno, potrebno je ukazati na činjenicu koja to potvrđuje, a ne da ta ocjena ostane autorska atribucija nalaza ili sadržaja. Moramo se čuvati modela: to je dobro zato što ja tako kažem!
Koherentnost i čitljivost treba da obezbijedi jasnost i tačnost infor-macija koje prenosimo u sadržaju rada. Treba izbjeći “političku” termino-logiju ispraznog fraziranja poput ove: “mi smo opredijeljeni da istrajemo na istraživanju bez obzira na neke snage koje nastoje opstruisati ovako značajan projekat”. Čak i da je bilo “nekih snaga” koje su se opirale projektu, ta priča ne ide uz istraživanje ili uz naučni tekst, jer nauka pod-razumijeva da se kaže koje su to snage, kakav je otpor u pitanju i slično. Treba pisati u aktivu, a što manje u pasivu. “Upotrijebite prezent da opišete aplikativnost rezultata ili da izvedete zaključak, upotrijebite prošlo vrijeme da opišete specifične varijable kojima ste manipulisali i koje ste testirali ranije” (ibidem, str. 14). Tekst treba da bude jasan i lako čitljiv.
Apstrakti se razlikuju s obzirom na vrstu naučnog sadržaja koji predstavljaju. Razlikujemo apstrakte: 1) empirijskih studija, 2) teoretskih radova, 3) metodoloških radova i 4) studija slučaja (ibidem, str. 14). Svaki od ovih apstrakta treba pisati po određenim kriterijumima.
Apstrakt empirijske studije treba da poštuje sljedeće zahtjeve: – Problem istraživanja iskazati jednom sentencom, ako je to
moguće; – Za opis uzorka dati ključne podatke koji se odnose na sve ili
većinu ispitanika; – Metodologiju i opis načina istraživanja, uzorak i instrumente
opisati kratko i jasno; – Prikazati nalaze ali i njihove implikacije što konkretnije, jasnije
i eksplicitno; – Dati ideje za nova istraživanja, ako je to moguće i – Kratko dati zaključak kao presjek onog što je donio rad.
Ovim se ne iscrpljuje lista zahtjeva za dobar apstrakt empirijske studije, ali su date ključne i nezaobilazne tačke.
17
Apstrakt za teoretski rad treba da sadrži sljedeće komponente: – Temu rada dati u jednoj sentenci; – U uvodu kratko objasniti svrhu, organizacioni konstrukt i
strukturu rada; – Kratko i jasno izvesti zaključak koji se odnosi na cjelokupan
tekst, istaći najznačajnije momente iz rada; – Na kraju ukazati na aktuelnost i relevantnost izvora, odnosno
popisa literature.
Metodološki rad treba da ima apstrakt koji opisuje: – Generalni problem ili metod koji se opisuje; – Suštinske karakteristike metodologije o kojoj se radi; – Mogućnost aplikacije novog metoda ili pristupa, metodološkog
okvira koji se nudi; – Zaključak o prednostima i nedostacima novog metoda ili meto-
dološkog pristupa.
Metodološki radovi su specifični jer se bave naučnim metodama, naučnim koncepcijama i pristupima, tako da je njihovo sažimanje u apstraktu teže nego kod teoretskih i istraživačkih radova, ali to nije razlog da se za metodološke apstrakte postavljaju širi kriterijumi nego za druge.
Apstrakt za studiju slučaja treba da opiše: – Temu i suštinske karakteristike studije o kojoj se radi; – Rješenje koje studija donosi za istraživani problem; – Listu tema za dalje istraživanje; – Ocjenu relevantnosti izvora i literature koja se koristi u studiji.
Studija slučaja je često paradigma za druge slične slučajeve, ali ponekad i model za generalnu pojavu koju analiziramo i istražujemo. Fenomen koji se opisuje u studiji slučaja treba da bude prikazan potpuno jasno, kratko i ilustrativno, ali i sa literarnim doprinosima ukoliko ovi doprinosi pomažu jasnijem sagledavanju fenomena koji se istražuje.
Uvod treba da sadrži najmanje tri komponente: 1) pristup problemu, 2) osnovu ili bekgraund problema, 3) rješenje problema. O svakoj od ovih komponenata ovdje ću dati kratka razjašnjenja.
Pristup problemu treba da otvori suštinu fenomena koji se obrađuje u tekstu i da razjasni način na koji će problem biti tretiran.
Prije pisanja pristupa treba razmotriti: – Zašto je problem važan? – Kako su hipoteze i eksperimentalni dizajn povezani sa problemom?
18
– Koje su teoretske implikacije studije i kako je studija povezana sa aktuelnim radovima iz ove oblasti?
– Koje su teoretske pretpostavke testirane i kako su one izvedene? (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 16).
Dobar uvod daje čitaocu odgovore o smislu rada, o tome šta rad donosi i šta otvara kao novi problem. Sve to u najkraćoj formi.
Osnova ili bekgraund problema odnosi se na istorijat fenomena, na druga teoretska polazišta o tom fenomenu kao i na izvore i literaturu korištenu u radu. Treba poći od pretpostavke da je čitalac upoznat sa baz-nom problematikom, tj. da je iz struke jer su naučni radovi namijenjeni prvenstveno ljudima iz struke. To je razlog da nije nužno ići u poznatu istoriju i ponavljati opštepoznata mjesta. Važno je uspostaviti logički kontinuum između drugih srodnih radova i fenomena kome je aktuelni rad posvećen. Podlogu ili osnovu problema treba dati jasno i optimalno široko, ni preopširno, ni preusko. Često smo svjedoci da u prvom dijelu rada autor razvije vrlo široku “čitanku” o srodnim pojmovima, o građi koja samo djelimično tretira problem kome je rad posvećen, a potom pre-đe na problem uz malo ili bez povezivanja sa temom rada. Često se nas-lovi i podnaslovi završavaju a da autor nije ukazao na vezu sa fenomenom koji istražuje ili obrađuje. Ovo, svakako, treba izbjeći.
U osnovi obrade problema treba koristiti citate specifične za datu problematiku i relevantne ranije radove koji su esencijalni za fenomen koji obrađujemo. “Istovremeno citirajte reference radova koji sadrže pitanje koje obrađujete, ali ne i radove koji samo tangiraju problematiku ili imaju generalni značaj” (ibidem, str. 16). Ako pravite pregled drugih radova iz date problematike, izbjegnite detalje koji nisu esencijalni. Osim toga: naglasite najznačajnije nalaze drugih istraživanja, istaknite značajna metodološka pitanja, ukažite na najznačajnije zaključke i, generalno, pokažite logički kontinuum između ranijih i aktuelnog rada. Važno je da problem koji obrađujete bude potpuno razumljiv za najširu profesionalnu publiku.
Rješenje problema koji obrađujete treba da sadrži svrhu i racionalu koja proizilazi iz osnove materije kojom se bavite i fenomena koji ste anticipirali. Objasnite pristup i način na koji namjeravate riješiti problem. Ovdje će vam pomoći to da definišete varijable i hipotezu. Treba imati na umu da je ovo još uvijek uvod, te ne treba precizirati sve varijable i hipotezu, nego objasniti kako namjeravate manipulisati varijablama, koje
19
rezultate očekujete i zašto. Treba jasno dati logičku racionalu za rješava-nje problema ili fenomena kojim se u radu bavite.
Metod treba da opiše u detalje kako će studija biti izvedena. Ovaj opis treba da uvede čitaoca u tok studije i da mu omogući vrednovanje teksta, odnosno nalaza istraživanja. Posebno je važno da se obezbijede informacije koje će omogućiti obnovljivost istraživanja ili studije jer je obnovljivost jedan od ključnih kriterijuma naučnosti. Dobro prikazan metod omogućiće drugim istraživačima i autorima da prođu istim putem te na drugom uzorku uz adekvatne izvore potvrde ili opovrgnu nalaze koje nudi studija.
Ako u studiji ponavljate ranije publikovan metod, potrebno je da navedete suštinu i kratak opis tog metoda kao i izvore u kojima je on rani-je korišten. Naravno, navešćete samo one izvore ili onaj izvor koji najne-posrednije odslikava upotrebu metoda koji ste izabrali za svoju studiju.
Da biste kvalitetno opisali metod, potrebno je da zadovoljite slje-deće zahtjeve: 1) opisati proceduru, 2) opisati uzorak, 3) prikazati apara-turu istraživanja.
Proceduru treba prikazati u formi kratkog presjeka svakog koraka studije pri čemu je nužno jasno istaći šta će raditi ispitanici, a šta testatori, kako su formirane grupe i kako će varijable biti obrađene ili ukrštane. Kada je u pitanju rad na literaturi i drugim izvorima, isto tako autor treba opisati kako će i po kojim kriterijumima tretirati korištene radove i izvore. Čitaoci uglavnom znaju neke metode i postupke, pa ne treba uvijek opisi-vati detalje, posebno kada su u pitanju opštepoznati metodi i postupci. U proceduri treba da opišete šta i kako ste radili u studiji s ciljem da drugi stručnjaci mogu ponoviti cijeli postupak.
Uzorak treba prikazati kratko i jasno, ali ne izostaviti najvažnije činjenice o jedinicama zahvaćenim istraživanjem. Kada su u pitanju oso-be, treba navesti podatke o broju, dobi, polu i drugim bitnim karakteristi-kama koje zahvatamo u studiji. Treba naglasiti da li su jedinice uzorka birane namjerno ili slučajno, koliko uzorak reprezentuje datu populaciju, da li su ispitanici sudjelovali dobrovoljno, da li su plaćeni i slično. Važno je da čitalac kompletno razumije uzorak, tako da bi ga i on mogao formi-rati u ponovljenom istraživanju. Jasno je da će se opis uzorka znatno raz-likovati kada u studiji imamo pisane dokumente kao jedinice, na primjer – novine, životinje ili ljude. Ovdje treba voditi računa o etičkim principima, jer se može desiti da opisom uzorka ugrozimo nečiju privatnost, što svakako nije poželjno.
20
Aparatura u istraživanju prikazuje instrumente, materijale, prostor, opremu, specijalne instrumente i sve drugo što može biti značajno za obnovljivost istraživanja. Ponekad je dobro priložiti i slike opreme i aparata, a ukoliko slike i skice zahtijevaju previše prostora, treba ih dati u prilozima.
Rezultati nam daju sumarni prikaz nalaza koje smo prikupili u radu na materiji koju obrađujemo. Potrebno je da navedete dovoljno detalja kako bi zaključci koje izvodite bili nedvosmisleno dokazani i argumento-vani. Ne treba prikazivati i opisivati neznačajne nalaze, odnosno nalaze koji nisu statistički značajni, osim u slučaju kada time dokazujemo ili odbacujemo hipotezu. Ne treba prikazivati nalaze po modelu “ajtem-po-ajtem” zato što zaključivanje na osnovu pojedinačnih ajtema metodološki nije opravdano. Nalaze na jednom zadatku možemo prikazati samo kao ilustraciju, samo za primjer, ali ne i za naučnu generalizaciju. Osim toga, ne treba izvoditi grafikone za podatke koje smo već dali u tabeli.
Dobro prikazani rezultati studije posebno fokusiraju sljedeće kom-ponente: 1) tabele i grafikone, 2) statističke pokazatelje, 3) dokaze hipote-za, 4) statistički značajne pokazatelje i 5) snagu odnosa među varijabla-ma. Ovdje ću za svaku ovu komponentu dati kratko obrazloženje.
Tabele i grafikone treba predstaviti što jasnije i ekonomičnije. Podaci treba da budu vidljivi na prvi pogled, vizuelno obuhvatni i jasni. Naslov tabele treba da odražava ono šta tabela prikazuje – isto vrijedi i za grafikon. Tabele i grafikoni treba da plivaju u tekstu, a ne da slijede jedno iza drugog. U rad treba unijeti samo one tabele i grafikone koji su značajni za nalaze istraživanja. “Tabele i grafikoni nadopunjuju tekst, oni nisu same po sebi dovoljni za komunikaciju” (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 21). Čitaoca uvijek treba uputiti na to šta treba da traži u tabeli ili šta da gleda u grafikonu. Tabela može da sadrži i više desetina podataka, a da je samo nekoliko od njih značajno. Na ove značajne podatke treba ukazati čitaocu. Osim toga, autor treba da protumači najznačajnije podatke date u tabeli i grafikonu. To tumačenje ne mora uvijek biti apsolutno, ali će čitalac vidjeti kako autor shvata i prezentuje nalaze svoga istraživanja.
Statistički pokazatelji treba da sadrže podatke koji ilustruju tačnost hipoteze, snagu indikatora koji su otkriveni u istraživanju, mjeru veličine efekta i stupnjeve slobode koji nam služe za sagledavanje mogućih greša-ka u obnovljenom istraživanju. Često smo svjedoci da istraživači prika-zuju sve što su statistički otkrili komentarišući jednu po jednu korelaciju, t-vrijednost ili drugi statistik. To može biti strašno zamorno i beskorisno.
21
Kada unosimo informacije o t-testu, F-testu i hi-kvadrat testu, tada treba da damo informacije o statističkoj značajnosti ovih parametara, podatke o zahvaćenim komponentama te smjer djelovanja efekta koji prikazujemo.
Dokaz hipoteze treba da omogući čitaocu da potpuno jasno i nedvo-smisleno razumije da li je hipoteza prihvaćena ili odbačena i šta znači to prihvatanje ili odbacivanje. Svaka statistička mjera treba da bude adekvat-no prikazana, a najmanje sa sljedećim pokazateljima:
– Za parametrijske testove treba dati podatke o veličini uzorka, aritmetičke sredine, standardne devijacije ili varijanse, veličinu mjere i njenu značajnost;
– Za nasumične blok-analize, ponovljeni dizajn mjerenja ili multivarijantnu analizu varijanse (MANOVA) treba dati veličinu uzorka za datu ćeliju, varijansu za odnos među ćelijama, mjeru i značajnost;
– Za korelacione analize kao što je multipla regresija, faktorska analiza, strukturalni model izjednačavanja, nužno je dati matri-cu korelacija, varijansi i kovarijansi sa podacima o veličini uzorka, srednje vrijednosti, relijabilnost i druge parametre koji će nedvosmisleno ukazati na učinak koji statističkim postup-kom dokazujemo;
– Za neparametrijske testove kao što je hi-kvadrat, statistika ran-gova i slično nužno je navesti broj slučajeve iz uzorka koje ukrštamo, veličinu parametra i statističku značajnost;
– Za vrlo male uzorke, kao što je u studiji slučaja, treba obezbije-diti što kompletnije podatke koji dokazuju ispravnost suđenja, odnosno izvođenje zaključka.
Sve navedene komponente služe samo kao orijentir, kao podsjetnik da se ne izostave najvažnije činjenice, ali autor sam treba da procijeni šta je još nužno da se efikasno dokaže i plastično prikaže hipoteza.
Statistički značajne pokazatelje dajemo u prikazu testiranih hipote-za. Oni služe da rutinski ponudimo dokaze da naša studija ima neoborive dokaze o hipotezi koju razmatramo. Korelacije ne treba koristiti kao dokaz uzročno-posljedičnih odnosa, već kao dokaz o određenom nivou interakcije među varijablama. Svaki statistik treba tumačiti u skladu sa metodološkim osnovama njegovog izračunavanja.
Snagu odnosa među varijablama možemo prikazati na dva načina: veličinom efekta koji prikazujemo i smjerom djelovanja mjerenih, odnos-no analiziranih varijabli. Oba ova pravca treba preferisati u prikazivanju snage odnosa među varijablama. “Kao generalno pravilo, indikatori mul-
22
tiplog efekta prikazani stepenima slobode tendiraju da budu manje korisni nego indikatori efekta koji partikularno razlažu test multiplog iskazivanja stepeni slobode u slučaju kada diskutujemo ili prikazujemo rezultate istra-živanja” (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 26).
Diskusija slijedi nakon prikazanih rezultata. Ovdje treba interpre-tirati i vrednovati rezultate rada; radi se o interpretaciji i kvalifikovanju nalaza i saznanja do kojih smo došli u radu. “Istaknite sve teoretske kon-sekvence rezultata i vrednujte svoje spoznaje” (ibidem, str. 26). Ovdje se podrazumijeva da vrednovanje ima funkcionalnu dimenziju, ali ne i ekstenzivnu i ispraznu dimenziju samohvaljenja. Ukoliko to doprinosi kvalitetu rada, poredite svoje nalaze sa drugim srodnim saznanjima dru-gih autora.
Diskusiju o nalazima vlastitog rada treba pisati otvoreno, sa jasnim argumentima za i protiv onoga što ste u radu otkrili ili šta zastupate. Važno je da čitalac osjeti kako je autor objektivan, kako vlastitim rezul-tatima prilazi s naučnom objektivnošću. Ovdje je poželjno anticipirati nova istraživanja, otvoriti nove probleme i perspektive. To će stimulisati mlade istraživače a autoru donijeti atribute objektivnosti i otvorenosti.
Zaključak je važan momenat u radu. On dolazi na kraju, a odnosi se na suštinske nalaze do kojih ste došli i na njihovu važnost za teoriju i praksu. Da biste dobro izveli zaključak, potrebno je da zadovoljite slje-deće elemente: 1) kako ste izabrali problem, 2) šta su glavne spoznaje, 3) kako aplicirati nalaze i 4) ponuditi nove probleme za istraživanje. Ako ukratko prođete po ovim komponentama, čitalac će vam biti zahvalan jer zaključak može dati više nego rezime i kratko odslikati cijeli rad koji ste izveli. Ovdje će čitalac naći direktne odgovore na hipotezu ili problem koji rad tretira, saznati kako ste u svom radu doprinijeli rasvjetljavanju fe-nomena koji tretira rad, kako su rezultati istraživanja ili spoznaje aplika-tivni za teoriju i praksu i šta bi bilo poželjno dalje istraživati.
Literatura (izvori) izlistava se po alfabetskom redu; ako je tekst ćirilični, reference treba redati azbukom, a ako je tekst latinični, reference treba izlistati abecedom. Treba navesti samo one radove koji su direktno korišteni i na koje smo se pozvali. Neprihvatljivo je imati u popisu lite-rature jedinice koje nismo koristili ili u tekstu navoditi jedinicu koje nema u popisu literature. “Svi citati u rukopisu moraju se naći u popisu refe-renci i sve reference moraju biti korištene u tekstu” (ibidem, str. 28). Za navođenje referenci koristite samo jedan standard, APA, Čikago, MLA ili
23
neki drugi standard. Kad god imate mogućnost, argumentujte svoje nalaze i tvrdnje istraživačkim nalazima drugih autora.
Prilozi se uvijek daju u originalnoj formi, samo ponekad skraćuje-mo priloženi materijal zato što je predug i pod uslovom da u kraćoj formi možemo prikazati sve što bi dala i dulja forma. U pravilu, prilozi nado-knađuju detalje, dokumente ili materiju koja bi opterećivala tekst rada. U priloge idu dokumenti, komplikovana matematička izračunavanja, instru-menti poput intervjua, testovi, skaleri i slično.
Napomena o autoru daje se u fusnoti naslova kada je u pitanju članak za naučni časopis, na početku ili na kraju kada se radi o knjizi. Ova napomena treba da sadrži: a) podatke o zaposlenju autora, b) podatke o financijskoj podršci, c) podatke koji omogućuju kontakt čitaoca sa autorom rada. Osim ovih podataka, napomena može imati podatke o tome da li je rad branjen kao disertacija ili magisterij, gdje i kada, podatke o širem projektu u kome je studija izvedena, podatke o konferenciji na kojoj je rad predstavljen i slično.
Pravila kvalitetnog pisanja
1. Tekst treba učiniti razumljivim i dostupnim što većem broju koris-nika (str. 9).
2. Tekst treba pisati složen u ideje (str. 9). 3. Suština je najvažnija (str. 9). 4. Citate o zadatoj temi ne treba unositi bez povezivanja sa problemom
na koji se istraživanje odnosi (str. 9). 5. Naslove i podnaslove treba povezati sa zadatom temom istraživanja
(str. 9). 6. Treba izbjeći objašnjavanje statistički neznačajnih nalaza (str. 9). 7. Nužna je kvalitetna povezanost između nađenih činjenica i interpre-
tacije koju autor izvodi (str. 9). 8. Ne treba napuštati generalnu nit u razjašnjenju fenomena koji se
istražuje ili analizira (str. 10). 9. Uvijek treba citirati po jednom standardu, APA ili nekom drugom
(str. 10). 10. Odmah nakon naslova ne treba počinjati nabrajanja (str. 10). 11. Tekst nakon naslova kao ni pasus ne treba počinjati citatom (str. 10). 12. Značajne naslove treba postaviti na zaglavlje neparne stranice (str.
10).
24
13. Tabele i grafikoni ne mogu ići odmah ispod naslova kao ni na kraju naslova (str. 10).
14. Tabele, slike, grafikoni i sheme ne mogu ići jedna za drugom, već treba da „plivaju“ unutar teksta (str. 10).
15. Iz velikog broja statističkih podataka treba izdvojiti i razjasniti samo one najvažnije (str. 11).
16. Problem na kome se radi treba biti značajan a rad originalan (str. 11). 17. Instrumenti moraju biti validni i pouzdani da mjere dati fenomen
(str.11). 18. Nalazi treba da budu izvedeni na osnovu čvrste metodološke
aparature a varijable jasno ukrštene i razjašnjene (str. 11) 19. Istraživanjem treba ponuditi potpuno objašnjenje hipoteza ili dati
doprinos tumačenju istraživanog fenomena i objasniti u čemu je taj doprinos (str. 11).
20. Uzorak treba biti reprezentativan za populaciju na koju želimo generalizovati nalaze (str. 11).
21. Treba odgovoriti na pitanje kakav je doprinos tog istraživanja u objašnjavanju fenomena u odnosu na druga tangentna istraživanja (str. 11).
22. Autor treba da bude skroman, ali ne i da bespotrebno minorizuje svoj rad (str. 11).
23. Nije nužno slijediti ritual tradicionalne metodologije po modelu: problem, predmet i značaj istraživanja, hipoteze, pothipoteze, cilj i zadaci istraživanja. Dovoljno je dati najbitnije postavke, a izbjeći suvišno ponavljanje (str. 11).
24. Empirijska istraživanja su originalni radovi i treba ih predstaviti u onom u čemu su izvorni, u čemu se razlikuju od drugih radova, ali i u onome u čemu se znatno podudaraju sa drugim nalazima ako te podudarnosti doprinose razjašnjenju fenomena (str. 12).
25. Pregledni radovi najčešće sadrže kritičku evaluaciju istraživanja i materijala koji su već publikovani. Osnovni cilj je ukazati na zakonomjernost u slaganju drugih istraživanja i stanovišta raznih au-tora i autoriteta, ali i na slabosti tih drugih radova. Meta-analiza tako-đe spada u pregledne radove (str. 12).
26. U pisanju teoretskih radova citirati samo relevantne teoretske i istraživačke radove koji doprinose razjašnjenju postavljenog teoret-skog fenomena (str. 12).
27. U pisanju teoretskih radova citirati aktuelne radove u skladu sa najnovijim naučnim spoznajama (str. 13).
25
28. U obradu uzeti samo relevantne teoretske i istraživačke radove koji doprinose razjašnjenju postavljenog teoretskog fenomena (str. 13).
29. Postaviti jasne i nedvosmislene kriterijume za opservaciju teoretskih i istraživačkih doprinosa zadatoj temi (str. 13).
30. Ako je metodološki, rad treba predstavljati novinu u metodologiji ili dati adekvatne dokazane kritike postojećih metodoloških rješenja (str. 13).
31. Metodološka aparatura mora biti jasna, argumentovana i nedvosmis-leno primjenljiva (str. 13)
32. Metodološki rad mora prezentovati dovoljno detalja kojima se objaš-njava fenomen ili dokazuje teza, odnosno nalaz istraživanja (str. 14).
33. Rad treba da se fokusira na suštinu, a sve suvišne podatke, nalaze ili citate treba izbjeći (str. 14).
34. Rad treba da ponudi metodološku aparaturu koja će omogućiti obnovljivost istraživanja odnosno dokazivanja iznesenih postavki (str. 14).
35. Instrumente i priloge koji se ne mogu lako uklopiti u tekst treba dati u prilozima, posebno ako oni opterećuju čitljivost, sažetost i jasnoću teksta (str. 14).
36. Studija slučaja treba se fokusirati na istraživačko pitanje uz obrazloženje šta je to novo a šta se poredi sa starim, već istraživanim srodnim fenomenom ili fenomenima (str. 14).
37. U opisivanju slučaja i metodologije nužno je izbjeći suvišne deskrip-cije i literarne opservacije, ali zadržati sve činjenice i opise koji će odslikati plastičnost i osebujnost fenomena na koji se slučaj odnosi (str. 14).
38. Povjerljive i osjetljive podatke koji bi mogli ugroziti intimu i diskre-ciju osoba na koje se slučaj odnosi ne treba prikazivati (str. 14).
39. Sve fotografije, dokumente ili situacije koje na bilo koji način ponižavaju osobe na koje se odnose treba izbjeći, čak i u situaciji kada se akteri slažu sa objavljivanjem (str. 15).
40. Ako studija slučaja negativno prikazuje osobu ili instituciju, potrebno je izbjeći sve detalje u kojima će biti prepoznate te osobe ili institucije (str. 15).
41. U studiji slučaja dati prednost značajnom u odnosu na ilustrativni materijal (str. 15).
42. Naslov rada treba da sadrži glavnu ideju kojoj je rad posvećen (str. 15).
43. Dobar naslov je kratak i atraktivan (str. 15). 44. U naslovu treba izbjegavati skraćenice (str. 15).
26
45. Ime i prezime autora u otvorenom tekstu treba navesti u punoj formi (str. 15)
46. Heder (header) i futer (footer) treba da sadrže informacije o autoru, odnosno o tekstu, tako da olakšavaju prolazak kroz tekst (str. 16).
47. U hederu može biti maksimalno 50 znakova uračunavajući slova, interpunkciju i prostor između znakova (str. 16).
48. Ni u kom slučaju apstrakt ne treba da ima sadržaje ili činjenice kojih nema u radu (str. 16).
49. Tačnost apstrakta omogućuje da čitalac ispravno sagleda svrhu i sadržaj rukopisa (str. 16).
50. Apstrakt je svojevrsna vrsta malog ogledala u kome se sagledava cjelokupni rad (str. 16).
51. Broj riječi u apstraktu određuje redakcija za svaki naučni časopis, ali u Apa standardima stoji da to ne smije biti više od 120 riječi (str. 17).
52. Neevaluativnost ili nepristrasnost podrazumijeva da tekst nema komentare ili vrijednosne ocjene koje glorifikuju ili minorizuju nalaze istraživanja ili ponuđena rješenja u tekstu (str. 17).
53. Treba pisati u aktivu, a što manje u pasivu (str. 17). 54. Problem istraživanja iskazati jednom sentencom, ako je to moguće
(str. 17). 55. Za opis uzorka dati ključne podatke koji se odnose na sve ili većinu
ispitanika (str. 17). 56. Prikazati nalaze ali i njihove implikacije što konkretnije, jasnije i
eksplicitno (str. 17). 57. Dati ideje za nova istraživanja, ako je to moguće (str. 17). 58. Dobar uvod daje čitaocu odgovore o smislu rada, o tome šta rad
donosi i šta otvara kao novi problem. Sve to u najkraćoj formi (str. 19).
59. Treba poći od pretpostavke da je čitalac upoznat sa baznom problematikom, tj. da je iz struke jer su naučni radovi namijenjeni prvenstveno ljudima iz struke (str. 19).
60. U osnovi obrade problema treba koristiti citate specifične za datu problematiku i relevantne ranije radove koji su esencijalni za fenomen koji obrađujemo (str. 19).
61. Važno je da problem koji obrađujete bude potpuno razumljiv za najširu profesionalnu publiku (str. 20).
62. Metod treba da opiše u detalje kako će studija biti izvedena (str. 20). 63. Posebno je važno da se obezbijede informacije koje će omogućiti
obnovljivost istraživanja ili studije jer je obnovljivost jedan od ključnih kriterijuma naučnosti (str. 21).
27
64. Uzorak treba prikazati kratko i jasno, ali ne izostaviti najvažnije činjenice o jedinicama zahvaćenim istraživanjem (str. 21).
65. Ne treba prikazivati i opisivati neznačajne statističke nalaze (str. 21). 66. Ne treba prikazivati nalaze po modelu “ajtem-po-ajtem” zato što
zaključivanje na osnovu pojedinačnih ajtema metodološki nije opravdano (str. 21).
67. Ne treba izvoditi grafikone za podatke koje smo već dali u tabeli (str. 21).
68. Podaci u tabelama i grafikonima treba da budu vidljivi i pregledni na prvi pogled (str. 21).
69. Naslov tabele treba da odražava ono šta tabela prikazuje – isto vrijedi i za grafikon (str. 21).
70. Tabele i grafikoni treba da „plivaju“ u tekstu, a ne da slijede jedno iza drugog (str. 21).
71. U rad treba unijeti samo one tabele i grafikone koji su značajni za nalaze istraživanja (str. 21).
72. Korelacije ne treba koristiti kao dokaz uzročno-posljedičnih odnosa, već kao dokaz o određenom nivou interakcije među varijablama (str. 22).
73. Literatura (izvori) izlistava se po alfabetskom redu: ako je tekst ćirilični, reference treba redati azbukom, a ako je tekst latinični, reference treba izlistati abecedom (str. 23).
74. U popisu literature treba navesti samo one radove koji su direktno korišteni i na koje smo se pozvali (str. 23).
75. Neprihvatljivo je imati u popisu literature jedinice koje nismo koristili ili u tekstu navoditi jednicu koje nema u popisu literature (str. 23).
76. Za navođenje referenci koristite samo jedan standard, APA, Čikago, MLA ili neki drugi standard (str. 23).
77. Napomena o autoru se daje u fusnoti naslova kada je u pitanju članak u naučnom ili stručnom časopisu, a na početku ili na kraju kada se radi o knjizi (str. 24).
28
APA IZDAVAČKI KRITERIJUMI
APA izdavački kriterijumi sadrže set pravila ili uputstava kojima se
osigurava jasna i konzistentna prezentacija rada koji se objavljuje. To podrazumijeva dosljednu upotrebu interpunkcije, skraćenica, dizajniranje tabela i grafikona, ispisivanje naslova, citiranje i navođenje referenci i mnoge druge elemente koje treba da ispoštuje svaki rukopis prije nego bude prihvaćen za štampu.
Svaki ugledni časopis nastoji da slijedi uniformne standarde za sve radove koje objavljuje. Radi se o setu pravila koja usvaja izdavač da bi omogućio laku čitljivost teksta, originalnost priloga, dostupnost korištenih izvora i aktuelnost izdanja. Za jedan časopis može biti prilično devalvi-rajuće ako se jedan rad pridržava Apa standarda, a drugi Čikago stila ili nekog trećeg standarda.
Interpunkcija
Interpunkcija kazuje čitaocu gdje da napravi pauzu dok čita, kako da naglasi neka mjesta u tekstu ili istakne smisao. Loša upotreba inter-punkcije može kompletno da promijeni smisao teksta ili ideje koja se u radu iznosi. Poznata nam je priča o poruci: 1) Ubiti, ne osloboditi! i 2) Ubiti ne, osloboditi! Prvi zarez osuđuje čovjeka na smrt, a drugi oslobađa. U časopisima interpunkcija može imati ritualni karakter, značenje raz-dvajanja komponenata u sadržaju, kao što je odvajanje naslova rada od naslova izdavača i slično.
Upotreba zareza razlikuje se u srpskom i engleskom jeziku. Na primjer, pri nabrajanju:
(srpski jezik) visina, širina i dubina
(engleski jezik) the height, width, and depth
Dakle, prije nabrajanja posljednjeg elementa u nizu u srpskom jeziku uglavnom ne koristimo zarez ako upotrebljavamo veznik i, a u engleskom jeziku koristimo zarez i pored upotrebe veznika and.
Pri navođenju statističkih parametara u engleskom jeziku se često koristi tačka na mjestu gdje u srpskom koristimo zarez.
29
Na primjer, u otvorenom tekstu pisanom srpskim jezikom zarez koristimo za odvajanje decimalnih mjesta, a pri upotrebi engleskog jezika decimalna mjesta odvajamo tačkom:
(srpski jezik) Značajne razlike nađene su kod procjene samokontrole (F(3, 132) = 19,58; p = 0,01; procj. 2 = 0,31) i kod procjene sklonosti kontroli od strane drugih (F(3, 96) = 3,21; p = 0,03; procj. 2 = 0,09).
(engleski jezik) Significant differences were found for both ratings of controllability by self, F(3, 132) = 19.58, p = .01; procj. 2 = .31, and ratings of controllability by others, F(3, 96) = 3.21; p = .03; procj. 2 = .09 (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 78).
Kako vidimo, u engleskom jeziku ne pišemo nulu ispred tačke koja
označava decimalna mjesta iza nule, a u srpskom pišemo nulu sa zarezom i decimalnim brojevima iza zareza.
Kada citiramo u otvorenom tekstu, zarez koristimo iza imena autora a iza godišta reference ako poslije godišta navodimo i stranicu.
Na primjer:
(srpski jezik) Patrick, 1993, str. 145)
(engleski jezik) Patrick, 1993, p. 145)
Kada ispisujemo broj koji ima više od tri cifre, u engleskom jeziku svake tri cifre odvajamo zarezom, a u srpskom koristimo tačku ili bjelinu.
Na primjer:
(srpski jezik) brojevi od 1.000 i više ili 1 000 i više
(engleski jezik) numbers of 1,000 or more
Postoji niz drugih pretpostavki za upotrebu zareza u ispisu teksta za naučni i stručni časopis, ali o tim pretpostavkama biće navedeni primjeri i pravila tokom narednog teksta ove knjige.
Tačku i zarez (;) u nekim slučajevima koristimo na isti način u srpskom i engleskom jeziku.
30
Na primjer:
(srpski jezik) Raspored boja je bio: crvena, žuta, plava; plava, žuta, crvena; ili žuta, crvena, plava.
(engleski jezik) The color order was red, yellow, blue; blue, yellow, red; or yellow, red, blue.
Tačku i zarez koristimo da odvojimo ponovljena serijska nabraja-
nja. Isto tako, tačku i zarez koristimo da odvojimo nezavisna značenja u istoj rečenici koja ne možemo odvojiti zarezom ili crtom.
Na primjer:
(srpski jezik) Učesnici u prvoj studiji bili su plaćeni; u drugoj studiji nisu bili plaćeni.
(engleski jezik) The participants in the first study were paid; those in the second were unpaid.
Tačku i zarez koristimo pri nabrajanju više autora, odnosno refe-
renci.
Na primjer:
(srpski jezik) (Davis i Hueter, 1994; Pettigrew, 1993)
(engleski jezik) (Davis & Hueter, 1994; Pettigrew, 1993)
Kada u otvorenom tekstu navodimo seriju statističkih pokazatelja, svaki niz odvajamo tačkom i zarezom.
Na primjer:
(srpski jezik) glavni efekti dobi (F(1, 76) = 7,86; p < 0,01; d = 0,09; MSE = 0,019); uslova (F(1, 76) = 4,11; p = 0,05; d = 0,06); i interakcije dobi i uslova (F(1, 76) = 4,96; p = 0,03; d = 0,07)
(engleski jezik) main effects of age, F(1, 76) = 7.86, p < .01; d = .09; MSE = .019); condition, F(1, 76) = 4.11; p = .05; d = .06); and the Age Condition interaction, F(1, 76) = 4.96; p = .03; d = .07
Postoje i drugi slučajevi upotrebe tačke i zareza, a o njima će ilus-trativno pokazati dalji tekst ove knjige.
Dvije tačke pri primjeni Apa standarda koristimo gotovo identično u srpskom i engleskom jeziku.
31
Na primjer:
Kada nabrajamo radove ili ideje autora, nabrajanje počinjemo sa dvije tačke.
(srpski jezik) Frojd (1930/1961) je pisao o dva nagona: jedan je nagon ka zajedništvu sa drugima a drugi egoistički nagon za srećom.
(engleski jezik) Freud (1930/1961) wrote of two urges: an urge toward union with others and an egoistic urge toward happiness.
Kada navodimo reference, između mjesta izdavanja rada (grada) i izdavača stavljamo dvije tačke.
Na primjer:
(srpski jezik) Sarajevo: Svjetlost.
(engleski jezik) New York: Wiley.
Dvije tačke ne koristimo kao otvaranje serije nabrajanja naslova, podnaslova ili dugih tekstualnih sentenci.
Drugi slučajevi upotrebe dvije tačke definisani su pravopisom.
Navodnike (znakove navoda) koristimo u više slučajeva: za citiranje ili direktno navođenje nečijih riječi, misli i ideja, za markiranje naslova autorskog rada u otvorenom tekstu, za isticanje prenesenog značenja i na drugim slučajevima.
Kada direktno citiramo neki tekst, obavezno koristimo znakove navoda, a uz autorstvo nužno je da označimo i stranicu sa koje smo tekst preuzeli.
Na primjer:
(srpski jezik) „Omogućite vašem dijetetu da izabere materijal za čitanje koji ga zaista interesuje“ (Martin, 2005, str. 41).
(engleski jezik) „Get your shild to choose reading material that really interests them“ (Martin, 2005, p. 41).
Navodnike koristimo za isticanje prenesenog i suprotnog značenja riječi i izraza.
32
Na primjer:
(srpski jezik) Psiholozi kažu: nemoj da se praviš da si „normalan“.
(engleski jezik) Psychologists say: Do not act yourself as „normal“ person.
Kada želimo u tekstu naglasiti ili istaknuti nešto, radije koristimo italiku nego navodnike.
Na primjer:
(srpski jezik) Subjekti u maloj grupi... Ali ne: Subjekti u „maloj“ grupi...
(engleski jezik) Subjects in the small group... But not: Subjects in the „small“ group...
Kada bismo u prethodnom primjeru riječ „maloj“ zadržali pod navodnicima, poruka bi bila da se ne radi o maloj grupi, nego o grupi za koju ironično kažemo da je mala, ali kada to istaknemo italikom, dobi-ćemo da autor ističe da se radi o maloj grupi i da to vrijedi samo za malu, ali ne i druge grupe.
Kada citiramo neki ajtem iz vlastitog testa ili iz instrumenta koji smo dali u prilogu, koristimo navodnike.
Na primjer:
(srpski jezik) Prvi zadatak za nadopunjavanje bio je „Moglo bi se očekivati da_____“
(engleski jezik) The first fill-in item was „could be expected to_______“ (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 83).
Kada opisujemo skalu Likertovog tipa ili neku drugu, bolje je da koristimo italiku nego navodnike.
Na primjer:
(srpski jezik) Ajteme smo rangirali na skali procjene od 1 (sve vrijeme) do 5 (nikad).
(engleski jezik) We ranked the items on a scale ranging from 1 (all of the time) to 5 (never) (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 83).
Kada ističemo slova, riječi ili citiramo izreke, bolje je da koristimo italiku nego navodnike.
33
Na primjer:
(srpski jezik) Istina je da govornici nisu dobri radnici.
(engleski jezik) Truth is Talkers are no good doers.
(srpski jezik) Ona je to poredila putem meta-analize...
(engleski jezik) She compared it with meta-analysis...
Ako smo već otvorili navodnike i u okviru tog teksta želimo mar-kirati riječ ili dio teksta, to ćemo uraditi italikom ili polunavodnicima, ali nećemo ponovo koristiti navodnike.
Na primjer:
(srpski jezik) „Kada je kompletna sentenca data u zagradama, interpunkciju dajte u okviru zagrada.“
(engleski jezik) „When a complete sentence is enclosed in parentheses, place punctation in the sentence inside the parentheses“.
A može i ovako:
(srpski jezik) „Kada je kompletna 'sentenca' data u zagradama, interpunkciju dajte u okviru zagrada.“
(engleski jezik) „When a complete 'sentence' is enclosed in parentheses, place punctation in the sentence inside the parentheses“.
Detaljnija uputstva o korištenju navodnika i polunavodnika cijenje-ni čitalac može naći u radu Ivana Klajna (1997, str. 108 i dalje.
Pravila za upotrebu interpunkcije
78. Prije nabrajanja posljednjeg elementa u nizu u srpskom jeziku
uglavnom ne koristimo zarez ako upotrebljavamo veznik i, a u en-gleskom jeziku koristimo zarez i uz veznik and (str. 29).
79. U otvorenom tekstu pisanom srpskim jezikom zarez koristimo za odvajanje decimalnih mjesta, a pri upotrebi engleskog jezika deci-malna mjesta odvajamo tačkom (str. 30).
34
80. U engleskom jeziku ne pišemo nulu ispred tačke koja označava deci-malna mjesta iza nule, a u srpskom pišemo nulu sa zarezom i deci-malnim brojevima iza zareza (str. 30).
81. Kada citiramo u otvorenom tekstu, zarez koristimo iza imena autora a iza godišta reference ako poslije godišta navodimo i stranicu (str. 30).
82. Kada ispisujemo broj koji ima više od tri cifre, u engleskom jeziku svake tri cifre odvajamo zarezom, a u srpskom koristimo tačku ili bjelinu (str. 30).
83. Tačku i zarez koristimo da odvojimo ponovljena serijska nabrajanja (str. 31).
84. Tačku i zarez koristimo da odvojimo nezavisna značenja u istoj rečenici koja ne možemo odvojiti zarezom ili dugom crticom (str. 31).
85. Tačku i zarez koristimo pri nabrajanju više autora, odnosno referenci (str. 31).
86. Kada u otvorenom tekstu navodimo seriju statističkih pokazatelja, svaki niz odvajamo tačkom i zarezom (str. 31).
87. Kada nabrajamo radove ili ideje autora, nabrajanje počinjemo sa dvije tačke (str. 31).
88. Kada navodimo reference, između mjesta izdavanja rada (grada) i izdavača stavljamo dvije tačke (str. 32).
89. Dvije tačke ne koristimo kao otvaranje serije nabrajanja naslova, podnaslova ili dugih tekstualnih sentenci (str. 32).
90. Kada direktno citiramo neki tekst, obavezno koristimo znakove navoda, a uz autorstvo nužno je da označimo i stranicu sa koje smo tekst preuzeli (str. 32).
91. Navodnike koristimo za isticanje prenesenog i suprotnog značenja riječi i izraza (str. 32).
92. Kada želimo u tekstu naglasiti ili istaknuti nešto, radije koristimo italiku nego navodnike (str. 33).
93. Kada citiramo neki ajtem iz vlastitog testa ili iz instrumenta koji smo dali u prilogu, koristimo navodnike (str. 33).
94. Kada opisujemo skalu Likertovog tipa ili neku drugu, bolje je da koristimo italiku nego navodnike (str. 33).
95. Kada ističemo slova, riječi ili citiramo izreke, bolje je da koristimo italiku nego navodnike (str. 33).
96. Ako smo već otvorili navodnike i u okviru tog teksta želimo mar-kirati riječ ili dio teksta, to ćemo uraditi italikom ili apostrofima, ali nećemo ponovo koristiti navodnike (str. 34).
35
Upotreba zagrade, kose crte i crtice
Male zagrade koristimo da umetnemo neku informaciju ili tekst u kontekst rada ili u okvir ideje koju iznosimo. Cilj je da damo informaciju na adekvatnom mjestu, a da ne poremetimo tečnost izlaganja ili obrazla-ganja ideje.
Malu zagradu koristimo da ubacimo strukturalno nezavisne elemen-te u tekst.
Na primjer:
(srpski jezik) Modeli su bili značajni (vidi Skicu 5)...
(engleski jezik) The patterns were significant (see Figure 5)...
Kada u otvorenom tekstu navodimo referencu, prezime autora i godište ubacujemo u malu zagradu.
Na primjer:
(srpski jezik) Facijalne ekspresije su emocionalno značajniji neverbalni stimulansi, djelimično za djecu i odrasle (Herba i Phillips, 2004).
(engleski jezik) Facial expressions are emotionally meaningful nonverbal stimuli, particulary for children and adolescents (Herba & Phillips, 2004).
Referencu u otvorenom tekstu možemo navesti samo godištem u maloj zagradi kada smo prethodno u kontekstu naveli ime autora.
Na primjer:
(srpski jezik) Kako ističe Potkonjak (1982)...
(engleski jezik) Ferretti et al. (2000) compared the effects of...
Kada neki tekst predstavljamo skraćenicom, ovu skraćenicu stav-ljamo u malu zagradu.
Na primjer:
(srpski jezik) Efekat galvanskih reakcija kože (GRK)...
(engleski jezik) Effect on the main skin response (GSR)...
36
Malu zagradu koristimo kada u otvorenom tekstu alfabetom nabra-jamo neke komponente, s tim da je u srpskom jeziku dovoljna samo desna zagrada a u engleskom jeziku se slova alfabeta stavljaju u obje zagrade.
Na primjer:
(srpski jezik) Uključena predmetna područja su: a) sinonimi vezani za kulturalne interakcije, b) opisi za pripadnost etničkoj grupi...
(engleski jezik) The subject areas included (a) synonymus associated with cultural interactions, (b) descriptions for ethnic group membership... (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 84).
Malu zagradu koristimo u matematičkim obrascima u skladu sa pra-vilima ove nauke.
Na primjer:
(k – 1)/(g – 2) (1)
Lijevu i desnu malu zagradu koristimo kada markiramo formule.
Na primjer:
Mj = αMj–1 + fj + gj * gj' (1)
U maloj zagradi ističemo stepene slobode ili statističku značajnost koju navodimo u otvorenom tekstu.
Na primjer:
(srpski jezik) Ovaj nalaz je bio značajan (p < 0,05)...
(engleski jezik) The current finding was significant (p < .05)...
U malu zagradu unosimo stepene slobode za nalaze koje prikazuje-mo uz odgovarajući statistik.
Na primjer:
(srpski jezik) t(75) = 2,19 F(2, 116) = 3,71
(engleski jezik) t(75) = 2.19 F(2, 116) = 3.71
U popisu literature malom zagradom odvajamo godište izdavanja rada ili djela.
37
Na primjer:
(srpski jezik) Krmek, M. (2006). Nasilje među vršnjacima. Poliklinika za zaštitu djece grada Zagreba. http://www.vasezdravlje.com/izdanje/clanak/825/3/. Očitano: 22. 09. 2009.
(engleski jezik) Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Malom zagradom ne treba obuhvatati ono što je istaknuto srednjom i velikom zagradom.
Na primjer:
(srpski jezik) (Inventar znakova depresije [IZD])
(engleski jezik) (the Beck Depression Inventory [BDI])
Uglasta zagrada se koristi u ispisivanju matematičkih i statističkih obrazaca, ali i u ispisu otvorenog teksta.
Kada iz citata izbacujemo dio teksta, mjesto gdje je tekst uklonjen oznaćićemo uglastom zagradom i sa tri tačke.
Na primjer:
(srpski jezik) „Sljedeće nedjelje svi su pošli u crkvu i pitali je da li bi ona željela poći s njima. [...] I sa suzama u očima, ona je podigla lice...“
(engleski jezik) „The next Sunday they all went to church, and they asked her if she wanted to come with them. [...] And with tears in her eyes, she lifted up her face...“
Uglastu zagradu koristimo kada u citirani tekst ubacujemo komentar ili tekst koji nije citiran.
Na primjer:
(srpski jezik) „kada je proučavano [njeno i drugih] ponašanje“ (Hanish, 1992, str. 24)
(engleski jezik) „whwn [his own and others'] behaviors were studied“ (Hanish, 1992, str. 24)
Uglastu zagradu treba izbjeći u statistici u kojoj već koristimo malu zagradu, a uglasta nam nije nužna.
38
Na primjer:
(srpski jezik) bio je značajan, (F[1, 32] = 4,37; p < 0,05).
bio je značajan, [F(1, 32) = 4,37; p < 0,05].
(engleski jezik) was significant, (F[1, 32] = 4.37, p < .05).
was significant, [F(1, 32) = 4.37, p < .05].
Upotreba uglaste zagrade definisana je u matematičkim i statistič-kim obrascima po hijerarhijskom prioritetu: velika, uglasta, a potom mala zagrada.
Kosa crta se koristi u brojnim i različitim formulacijama teksta. Ovdje nas posebno zanima njena upotreba u otvorenom tekstu.
Kosom crtom odvajamo godinu prvog objavljivanja od godine po-novnog izdavanja rada istog autora.
Na primjer:
(srpski jezik) Frojd (1923/1961)
(engleski jezik) Freud (1923/1961)
Kada navodimo interakciju ili ukrštanje varijabli, koristimo kosu crtu.
Na primjer:
(srpski jezik) ...rezultira strukturom replikovanom kroz rasa/etnos, nivo obrazovanja...
(engleski jezik) ...resulting structure replicated across race/ethnicity, educational level...
Kada u otvorenom tekstu želimo prikazati proporciju ili razlomak, koristimo kosu crtu.
Na primjer:
(srpski jezik) X/Y
(engleski jezik) X/Y
Kada u otvorenom tekstu navodimo interakciju dvije različite mjerne jedinice, na primjer metara u sekundi ili metara po sekundi, tada koristimo kosu crtu.
39
Na primjer:
(srpski jezik) 7,4 m/sec
(engleski jezik) 7.4 m/sec
Tamo gdje možemo koristit veznik ili, i kada možemo koristiti interpunkciju, ne treba koristiti kosu crtu.
Na primjer:
(srpski jezik) Ispravno: Svako dijete dobacuje loptu svojoj majci ili svome staratelju.
Neispravno: Svako dijete dobacuje loptu svojoj majci/staratelju.
(engleski jezik) Correct: Each child handed the ball to her mother or guardian.
Incorrect: Each child handed the ball to her mother/guardian (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 88).
Crtica se koristi na dva načina: kao duga, odnosno kao crta, i kao kratka crtica1. U srpskom jeziku, kao i u engleskom, kratka crtica služi za pisanje polusloženica.
Na primjer:
(srpski jezik) rezultati t-testa
(engleski jezik) t-test results
Crticom pišemo sintagme, odnosno dvije ili više riječi kojima želimo dati zajedničko značenje tako što crticu pišemo spojeno sa riječima u sintagmi.
Na primjer:
(srpski jezik) tehnika samo-izvještavanja
(engleski jezik) self-report technique
Crta u srpskom jeziku služi za razdvajanje teksta i piše se odvojeno od riječi, a u engleskom se piše spojeno.
1 Pravopis precizno definiše upotrebu crtice i crte i tih pravila se trebamo držati.
40
Na primjer:
(srpski jezik) Slijedi lista različitih grešaka koje mogu nastati i povratna sprega koja se javlja – ova povratna sprega je takođe dostupna u ostalim uslovima.
(engleski jezik) The following is a list of the sorts of errors that could be made and the feedback that would occur–this feedback was also available in the other conditions.
Kada označavamo od koje do koje stranice je napisan tekst, tada koristimo crtu.
Na primjer:
(srpski jezik) str. 355–367
(engleski jezik) pp. 355–367
Kada nabrajamo komponente teksta, teze ili pojmove, tada u srpskom jeziku koristimo crtu ili pointe, a u engleskom jeziku u pravilu pointe.
Na primjer:
(srpski jezik) Vaše dijete može postaviti ciljeve u bilo kom području svoga života, iključujući: – ciljeve za učenje tokom nedjelje,
– ciljeve za sport,
– ciljeve za štednju novca za izlet...
(engleski jezik) Your child can set goals in any area of his or her life, including:
goals for that week's study
goals for sport
goals for saving money for a holiday...
41
Pravila za upotrebu zagrada, kose crte i crtice
97. Malu zagradu koristimo da ubacimo strukturalno nezavisne elemen-
te u tekst (str. 36). 98. Kada u otvorenom tekstu navodimo referencu, prezime autora i
godište ubacujemo u malu zagradu. (str. 36). 99. Referencu u otvorenom tekstu možemo navesti samo godištem u
maloj zagradi kada smo prethodno u kontekstu naveli ime autora (str. 36).
100. Kada neki tekst predstavljamo skraćenicom, ovu skraćenicu stav-ljamo u malu zagradu (str. 36)
101. Malu zagradu koristimo kada u otvorenom tekstu alfabetom nabra-jamo neke komponente, s tim što je u srpskom jeziku dovoljna samo desna zagrada a u engleskom jeziku se slova alfabeta stavljaju u obje zagrade (str. 37).
102. Malu zagradu koristimo u matematičkim obrascima u skladu sa pra-vilima ove nauke (str. 37).
103. pravilo: Lijevu i desnu malu zagradu koristimo kada markiramo formule (str. 37).
104. U maloj zagradi ističemo stepene slobode ili statističku značajnost koju navodimo u otvorenom tekstu (str. 37).
105. U malu zagradu unosimo stepene slobode za nalaze koje prikazuje-mo uz odgovarajući statistik (str. 37).
106. U popisu literature malom zagradom odvajamo godište izdavanja rada ili djela (str. 37).
107. Malom zagradom ne treba ubuhvatati ono što je istaknuto srednjom i velikom zagradom (str. 38).
108. Kada iz citata izbacujemo dio teksta, mjesto gdje je tekst uklonjen oznaćićemo uglastom zagradom i sa tri tačke (str. 38).
109. Uglastu zagradu koristimo kada u citirani tekst ubacujemo komentar ili tekst koji nije citiran (str. 38).
110. Uglastu zagradu treba izbjeći u statistici u kojoj već koristimo malu zagradu, a uglasta nam nije nužna (str. 38).
111. Kosom crtom odvajamo godinu prvog objavljivanja od godine po-novnog izdavanja rada istog autora (str. 39).
112. Kada navodimo interakciju ili ukrštanje varijabli, koristimo kosu crtu. (str. 39).
113. Kada u otvorenom tekstu želimo prikazati proporciju ili razlomak, koristimo kosu crtu (str. 39).
42
114. Kada u otvorenom tekstu navodimo interakciju dvije različite mjerne jedinice, na primjer metara u sekundi ili metara po sekundi, tada koristimo kosu crtu (str. 39).
115. Tamo gdje možemo koristiti veznik ili, i kada možemo koristiti interpunkciju, ne treba koristiti kosu crtu (str. 40).
116. U srpskom jeziku, kao i u engleskom, crtica služi za pisanje polu-složenica (str. 40).
117. Crticom pišemo sintagme, odnosno dvije ili više riječi kojima želi-mo dati zajedničko značenje tako što crticu pišemo spojeno sa riječima u sintagmi (str. 40).
118. Crta u srpskom jeziku služi za razdvajanje teksta i piše se odvojeno od riječi, a u engleskom se piše spojeno (str. 40).
119. Kada označavamo od koje do koje stranice je napisan tekst, tada koristimo crtu (str. 41).
120. Kada nabrajamo komponente teksta, teze ili pojmove, tada u srps-kom jeziku koristimo crtu ili pointe, a u engleskom jeziku u pravilu pointe (str. 41).
43
Ispis velikim slovima (Capitalization)
Upotreba velikog slova jasno je definisana pravopisom, ali ovdje je
potrebno istaći ono što vrijedi za jezik nauke, što olakšava prolazak kroz tekst i ispis glavnih ideja koje autor želi prenijeti korisniku naučnog rada.
U engleskom jeziku se velikim slovima ispisuju početna slova ključnih riječi u naslovima knjiga kada ih navodimo u otvorenom tekstu ili na koricama knjige, a u srpskom ne.
Na primjer:
(srpski jezik) Implikacije za razvoj rječnika
(engleski jezik) Implications for Vocabulary Development
U popisu literature ili izvora ne koriste se velika slova za istaknute riječi.
Na primjer:
(srpski jezik) Koen, J. (1988). Moć statističke analize u bihevioralnim naukama (drugo izdanje). Beograd: Kula.
(engleski jezik) Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
U otvorenom tekstu riječi ili sentence nikad ne naglašavamo veli-kim slovima. Za to koristimo italiku.
Na primjer:
(srpski jezik)
Pogrešno: Ostala OGRANIČENJA se odnose na elemente procedure koji su izabrani arbitrarno.
Ispravno: Ostala ograničenja se odnose na elemente procedure koji su izabrani arbitrarno.
(engleski jezik)
Pogrešno: Another LIMITATIONS concerns elements of the procedure that were arbitrarily chosen.
Ispravno: Another limitations concerns elements of the procedure that were arbitrarily chosen.
44
Kada u otvorenom tekstu neku riječ ili više riječi istaknemo velikim slovima, to je kao da pričamo i samo jednu ili nekoliko riječi izgovorimo mnogo glasnije.
Kada u tabelama ispisujemo imena varijabli, koristimo velika počet-na slova.
Na primjer:
(srpski jezik) – Depresija 2,16 0,52 0,05
– Anksioznost 1,59 0,54 0,07
– Neprijateljstvo 1,04 0,14 0,18
(engleski jezik) – Depression 2.16 .52 .05
– Anxiety 1.59 .54 .07
– Hostility 1.04 .14 .18
Verzalne skraćenice u otvorenom tekstu navodimo velikim slovima.
Na primjer:
(srpski jezik) Da bismo testirali razlike indikatora rizika po osnovu pola, prvo smo izveli multivarijantnu analizu varijanse (MANOVA) sa BSI subskalama...
(engleski jezik) To test for gender differences on risk indicators, we first concluded a multivariate analysis of variance (MANOVA) with the BSI subscales...
Imena studijskih odsjeka kao i imena institucija u otvorenom tekstu pišemo velikim početnim slovom.
Na primjer:
(srpski jezik) ...na Odsjeku za sociologiju Univerziteta u Vašingtonu...
(engleski jezik) ...on the Department of Sociology, University Washington...
Imena instrumenata pišemo početnim velikim slovom, bilo da dolaze iza skraćenice, bilo da se navode bez skraćenice.
45
Na primjer:
(srpski jezik) MMPI Skala depresivnosti
Minesota multifazni personalni inventar (engleski jezik) MMPI Depression scale
Minnesota Multiphasis Personality Inventory
Ime instrumenta ispisujemo početnim velikim slovom samo kada je u pitanju konkretan instrument, ali kada navodimo neodređeni instrument, tada nema potrebe za početnim velikim slovom.
Na primjer:
(srpski jezik) Koristili smo test vokabulara... (engleski jezik) We use a vocabulary test...
Pravila za ispis velikim slovima
121. U engleskom jeziku se velikim slovima ispisuju početna slova
ključnih riječi u naslovima knjiga kada ih navodimo u otvorenom tekstu ili na koricama knjige, a u srpskom ne (str. 43).
122. U popisu literature ili izvora ne koriste se velika slova za istaknute riječi. (str. 43).
123. U otvorenom tekstu riječi ili sentence nikad ne naglašavamo veli-kim slovima. Za to koristimo italiku (str. 43).
124. Kada u otvorenom tekstu neku riječ ili više riječi istaknemo velikim slovima, to je kao da pričamo i samo jednu ili nekoliko riječi izgovorimo mnogo glasnije (str. 44).
125. Kada u tabelama ispisujemo imena varijabli, koristimo velika počet-na slova (44).
126. Verzalne skraćenice u otvorenom tekstu navodimo velikim slovima (str. 44)
127. Imena studijskih odsjeka kao i imena institucija u otvorenom tekstu pišemo velikim početnim slovom (str. 44).
128. Imena instrumenata pišemo početnim velikim slovom, bilo da dolaze iza skraćenice, bilo da se navode bez skraćenice (str. 44).
46
129. Ime instrumenta pišmo početnim velikim slovom samo kada se radi o konkretnom instrumentu, ali kada navodimo neodređeni instrument, nema potrebe za početnim velikim slovom (str. 45).
Upotreba italike
Italiku ne treba koristiti previše često zato što nam ona služi kao glavno sredstvo da naglasimo određene riječi ili pojedine dijelove teksta. U starijim tekstovima naglašavanje je vršeno podvlačenjem, boldovanjem pa i krupnim slovima, a danas sve to, manje-više, ostvarujemo italikom.
Italiku koristimo za ispis naslova, odnosno podnaslova u tekstu u skladu sa rangom naslova i uredničkim pravilima.
Na primjer:
(srpski jezik) Eksplanatorna faktorska analiza
(engleski jezik) Explanatory Factor Analysis
Italikom naglašavamo riječi ili pojedine dijelove teksta.
Na primjer:
(srpski jezik) Ovo je prvo istraživanje u kome se objedinjeno razmatraju ove dvije mjere u okviru faktorskoanalitičkih metoda.
(engleski jezik) This is the first investigation to jointly consider these two measures within the framework of factor analytic mothods.
Kada naglašavamo italikom, nema potrebe da isti tekst i boldujemo jer se radi o dvostrukom naglašavanju.
Na primjer:
(srpski jezik) Ispravno: Ovo je prvo istraživanje u kome...
Pogrešno: Ovo je prvo istraživanje u kome...
(engleski jezik) Correct: This is the first investigation to jointly consider...
Incorrect: This is the first investigation to jointly consider...
Kada u otvorenom tekstu ističemo određena slova ili simbole, pišemo ih italikom.
47
Na primjer:
(srpski jezik) Slovo a označava... (engleski jezik) The letter a mark...
Riječi koje mogu izazvati zabunu naglašavamo italikom kako bi čitalac obratio pažnju na stvarno značenje riječi u kontekstu.
Na primjer:
(srpski jezik) mala grupa [misli se na svojstvo, ali ne i veličinu grupe]
(engleski jezik) the small group [meaning a designation, not group size]
Italikom ispisujemo statističke simbole, slova u statistici i algebar-ske varijable.
Na primjer:
(srpski jezik) F(1, 53) = 10,30; t test; procjena n; a/b = c/d
(engleski jezik) F(1, 53) = 10.30; t test; trial n; a/b = c/d
Uz ime časopisa italikom ispisujemo periodični broj izdavanja sveske.
Na primjer:
(srpski jezik) Наша школа, бр. 3–4, 231–239. (engleski jezik) Journal of Educational Psychology, 84, 331–339.
Verbalni opis skalnih vrijednosti, ali ne i numerički, ispisujemo italikom.
Na primjer:
(srpski jezik) Ispitanici su odgovarali skalom od 1 (slabo) do 5 (odlično). (engleski jezik) The respondents answered on a scale from 1 (poor) to 5 (exellent).
Pri navođenju referenci italikom ispisujemo naslov sa korica, ali ne obavezno i naslov rada.
Na primjer:
48
(srpski jezik) Сузић, Н. (2009). Школа будућности у огледалу XIX и XX вијека. У Зборнику радова са научног скупа "Будућа школа" (стр. 54–77). Београд: Српска акдемија образовања. (engleski jezik) Suzić, N. (2008). Can we motivate students to memorize sensless contents. U knjizi: A. Kozlowska, R. Kahn, B. Kožuh, A. Kingston, J. Mažgon (Eds.), The role of theory and research in educational practice (pp. 113–133). Grand Foks: University of North Dakota.
Italikom ne ispisujemo statističke i matematičke sabskripte koje navodimo uz simbole kao ni slova grčkog alfabeta.
Na primjer:
(srpski jezik) Fmax; SA+ SB; ϐ
(engleski jezik) Fmax; SA+ SB; ϐ
Italiku ne koristimo da naglašavamo tekst tamo gdje to nije nužno – suvišna italika opterećuje tekst i zbunjuje.
Na primjer:
(srpski jezik) Važno je imati na umu da se ovaj proces ne predlaže kao osnova teorije razvoja.
(engleski jezik) It is important to bear in mind that this process is not proposed as a stage theory of developments (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 102).
49
Pravila za upotrebu italike
130. Italiku koristimo za ispis naslova, odnosno podnaslova u tekstu u skladu sa rangom naslova i uredničkim pravilima (str. 46).
131. Italikom naglašavamo riječi ili pojedine dijelove teksta (str. 46). 132. Kada naglašavamo italikom, nema potrebe da isti tekst i boldujemo
jer se radi o dvostrukom naglašavanju (str. 46). 133. Kada u otvorenom tekstu ističemo određena slova ili simbole, piše-
mo ih italikom (str. 46). 134. Riječi koje mogu izazvati zabunu naglašavamo italikom kako bi či-
talac obratio pažnju na stvarno značenje riječi u kontekstu (str. 47). 135. Italikom ispisujemo statističke simbole, slova u statistici i algebar-
ske varijable (str. 47). 136. Uz ime časopisa italikom ispisujemo periodični broj izdavanja sves-
ke (str. 47). 137. Verbalni opis skalnih vrijednosti, ali ne i numerički, ispisujemo ita-
likom (str. 47). 138. Pri navođenju referenci italikom ispisujemo naslov sa korica, ali ne
obavezno i naslov rada (str. 47). 139. Italikom ne ispisujemo statističke i matematičke sabskripte koje
navodimo uz simbole kao ni slova grčkog alfabeta (str. 48). 140. Italiku ne koristimo da naglašavamo tekst tamo gdje to nije nužno –
suvišna italika opterećuje tekst i zbunjuje (str. 48).
Skraćenice
Skraćenice koristimo da bismo rasteretili tekst i učinili ga lakše razumljivim, a ne da ostavimo utisak “naučnosti” ili da bi tekst izgledao “pametnije”. “U svrhu maksimalne jasnosti, APA preporučuje da autori štedljivo koriste skraćenice” (ibidem, str. 103). Prostor koji na papiru “spasimo” skraćenicom, često će čitaocu oduzeti dragocjeno vrijeme u traganju za značenjem te skraćenice.
Previše skraćenica zamagljuje značenje teksta i oduzima čitaocu dragocjeno vrijeme.
50
Na primjer:
(srpski jezik) Pogrešno: Prednost LR jasno proizilazi iz VR podataka koji odražavaju visok PP i PN nivo brzine DR. Ispravno: Prednost lijeve ruke jasno proizilazi iz podataka o vremenu reagovanja koji odražavaju visok pogrešnopozitivan i pogrešnonegativan nivo brzine desne ruke.
(engleski jezik) Incorrect: The advantage of the LH was clear from the RT data, whoich reflected high FP and FN rates for the RH.
Correct: The advantage of the left hand was clear from the reaction time data, wich reflected high false-positive and false-negative rates for the right hand (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 103).
Poznate skraćenice unosimo velikim slovima bez italike.
Na primjer:
(srpski jezik) IQ; REM; UNESCO; AIDS
(engleski jezik) IQ; REM; UNESCO; AIDS
Kada uvodimo novu skraćenicu koja će važiti samo za tekst koji publikujemo, prvi put je pišemo u zagradi poslije tekstualnog ispisa, a nakon toga navodimo je samo velikim slovima.
Na primjer:
(srpski jezik) Rezultati studija jednostavnioh vremenskih reakcija (VR) na vizuelnu metu pokazali su jaku negativnu vezu između VR i osvjetljavanja. (engleski jezik) The results of studies of simple reaction time (RT) to a visual target have showna strong negative relation between RT and luminance (ibidem, str. 104).
Osnovni princip skraćivanja jeste da obezbijedimo bolje razumije-vanje teksta i lakšu komunikaciju sa čitaocem.
Skraćenice u tabelama moramo objasniti u zaglavlju ili legendi. Ne objašnjavamo poznate skraćenice M (mean ili aritmertička sredina), SD (standardna devijacija), p (pouzdanost).
51
Na primjer: (srpski jezik)
____________________________________________________ Varimaks struktura koeficijenata Subtest g Faktor I (V) Faktor II (NV) WASI Vokabular 0,86 0,84 0,37 Blok dizajn 0,74 0,36 0,70 Sličnosti 0,83 0,74 0,43 WRIT Verbalne analogije 0,78 0,67 0,43 Vokabular 0,84 0,81 0,36
Matrice 0,78 0,41 0,70 WASI = Wechsler Abbreviated Scale; WRIT = Wide Range Intelligence Test; g = generalna inteligencija; V = Verbalni; NV = Neverbalni.
(engleski jezik)
____________________________________________________ Varimax structure coefficient Subtest g Factor I (V) Factor II (NV) WASI Vocabulary .86 .84 .37 Block Design .74 .36 .70 Similarities .83 74 .43 WRIT Verbal analogies .78 .67 .43 Vocabulary .84 .81 .36
Matrices .78 .41 .70 WASI = Wechsler Abbreviated Scale; WRIT = Wide Range Intelligence Test; g = general intelligence; V = Verbal; NV = Nonverbal.
Ako se ista skraćenica ponavlja u više tabela, njeno značenje uno-simo u zaglavlju ili legendi svake tabele.
Poznate latinske skraćenice pišemo malim slovima uz upotrebu tačke u skladu sa prirodom skraćenice.
Na primjer:
(srpski jezik) cf = uporedi; etc. = i tako dalje; vs. = nasuprot; e.g. = na primjer (engleski jezik) cf = compare; etc. = and so forth; vs. = versus; e.g. = for example
Za međunarodne jedinice mjera skraćenice pišemo po važećim stan-dardima i bez tačke.
52
Na primjer:
(srpski jezik) m = metar; s = sekund; min = minut; M = megaom (engleski jezik) m = meter; s = second; min = minute; M = megaohm
Nikad ne počinjite rečenicu skraćenicom koja se piše malim slovom.
Na primjer:
(srpski jezik) Ispravno: Izmjerena t-vrijednost... Neispravno: t-vrijednost izmjerena... ili T-vrijednost izmjerena... (engleski jezik) Correct: Measured t-value... Incorrect: t-value measured... ili T-value measured...
Pravila za upotrebu skraćenica 141. Previše skraćenica zamagljuje značenje teksta i oduzima čitaocu
dragocjeno vrijeme (str. 49). 142. Poznate skraćenice unosimo velikim slovima bez italike (str. 49). 143. Kada uvodimo novu skraćenicu koja će važiti samo za tekst koji
publikujemo, prvi put je pišemo u zagradi poslije tekstualnog ispisa, a nakon toga navodimo je samo velikim slovima (str. 49).
144. Osnovni princip skraćivanja je da obezbijedimo bolje razumijevanje teksta i lakšu komunikaciju sa čitaocem (str. 50).
145. Skraćenice u tabelama moramo objasniti u zaglavlju ili legendi. Ne objašnjavamo poznate skraćenice M (mean ili aritmertička sredina), SD (standardna devijacija), p (pouzdanost) (str. 50).
146. Ako se ista skraćenica ponavlja u više tabela, njeno značenje uno-simo u zaglavlju ili legendi svake tabele (str. 50).
147. Poznate latinske skraćenice pišemo malim slovima uz upotrebu tač-ke u skladu sa prirodom skraćenice (str. 51).
148. Za međunarodne jedinice mjera skraćenice pišemo po važećim stan-dardima i bez tačke (str. 51).
149. Nikad ne počinjite rečenicu skraćenicom koja se piše malim slovom (str. 51).
53
Naslovi i nabrajanje Naslovi i podnaslovi odslikavaju strukturu teksta i hijerarhiju izlo-
žene materije. „Nivoi naslova uspostavljeni preko formatiranja ili pojav-ljivanja sekcija služe kao orijentiri čitaocu“ (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 111). Sve teme iste važ-nosti u jednoj knjizi ili radu treba da imaju isti nivo naslova. Na primjer, kada iznosimo podatke o istraživanju, opis metodologije i rezultati istraži-vanja imaju isti nivo, naslovljavaju se jednakim fontom.
Bez obzira na broj nivoa u podnaslovima, u okviru svakog poglavlja treba slijediti istu strukturu progresije odozgo nadolje.
Na primjer:
(srpski jezik) Metod
Uzorak i procedura Mjerenje Percepcija kontrole Autonomija Ponašanje i emocije
Rezultati Inicijalne analize Deskriptivna statistika Korelacije intrakonstrukta Korelacije interkonstrukta Združeni efekat percepcije kontrole, autonomije u ponašanju i emocija Motivacioni profili
Diskusija Ograničenja ove studije Implikacije za intervenciju Zaključci
54
(engleski jezik) Method
Sample and Procedures Measures Perceived control. Autonomy. Behavior and emotion.
Resuls Initial Analyses Descriptive statistics. Intraconstructs correlations. Interconstructs correlations. Unique Effects of Perceived Control and Autonomy on Behavior and Emotion Motivational Profiles
Discussion Limitations of the Study Implications for Intervention Conclusions (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 112).
Numerisanje naslova dozvoljeno je samo za vodiče ili knjige u koji-
ma je nužno indeksiranje i unakrsno pregledanje rada. „Naslove ne treba numerisati niti označavati slovima“ (ibidem, str. 113).
Obrazloženje za ovo pravilo vrlo je logično. Naime, naslov nume-risan sa na primjer 2.1.12. ne omogućuje nam dobar uvid u nivo podnas-lova koji pratimo, dok jednostavniji vid označavanja nivoa putem oblika i veličine fonta, putem centriranog ili uvučenog ispisa omogućuje lako praćenje naslova i podnaslova.
Većina tekstova se može organizovati u pet nivoa naslova. APA standardi definišu ovih pet nivoa, a za razgranatiji tekst koristi se serijsko označavanje brojevima ili slovima.
Na primjer:
(Srpski jezik) Nivo 5: CENTRIRANI ISPIS KRUPNIM SLOVIMA Nivo 1: Centrirani ispis naslova krupnim slovima i podnaslova sitnim Nivo 2: Centrirani ispis naslova krupnim slovima, podnaslova sitnim a sljedećeg
podnaslova italikom u lijevom ravnanju Nivo 3: Centrirani ispis naslova krupnim slovima, podnaslova sitnim, sljedećeg
podnaslova italikom u lijevom ravnanju, a sljedećeg italikom u lijevom ravnanju uvučen za pet znakova
Nivo 4: Centrirani ispis naslova krupnim slovima, centrirani ispis podnaslova italikom i sitnim, sljedećeg podnaslova italikom u lijevom ravnanju, a sljedećeg italikom u lijevom ravnanju uvučen za pet znakova
55
(Engleski jezik) Nivo 5: CENTERED UPPERCASE HEADING Nivo 1: Centered Uppercase and Lowercase Heading Nivo 2: Centered, Italicized, Uppercase and Lowercase Heading Nivo 3: Flush Left, Italicized, Uppercase and Lowercase Side Heading Nivo 4: Indented, italicized, lowercase paragraph heading ending with a period (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 113).
Bez obzira na to na koliko nivoa razgranavamo tekst, uvijek poči-njemo petim nivoom, odnosno krupnim ispisom naslova.
Serijsko nabrajanje u tekstu koristimo da izbjegnemo nerazumije-vanje i obezbijedimo maksimalnu jasnost i preglednost teksta.
Nabrajanje u pravilu treba vršiti u okviru paragrafa ili pasusa uz korištenje male zagrade.
Na primjer:
(srpski jezik) Učesnici u tri izbora bili su: a) rad sa drugim učesnicima, b) rad u timu i c) samostalan rad. (engleski jezik) The participant's three choices were (a) working with another participant, (b) working with a team, and (c) working alone (ibidem, str. 116).
Kada u okviru jedne nabrojane kategorije koristimo zarez, katego-rije nabrajamo označene slovima uz malu zagradu i odvojene tačka-zarezom.
Na primjer:
(srpski jezik) Testirali smo tri grupe: a) sa niskim postignućem, oni koji su ostvarili ispod 20 bodova; b) sa srednjim postignućem, oni koji su ostvarili između 20 i 50 poena; i c) sa visokim postignućem, oni koji su ostvarili više od 50 bodova. (engleski jezik) We tested three groups: (a) low scorers, who scored fewer than 20 points; (b) moderate scorers, who scored between 20 and 50 points; and (c) high scorers, who scored more than 50 points (ibidem, str. 116).
Kada nabrajamo paragrafe ili pasuse, nabrajanje najavljujemo dvo-tačkom, a svaki pasus numerišemo rednim brojem sa tačkom.
Na primjer:
(srpski jezik) Upotrebom teorije naučene bespomoćnosti predvidjeli smo da depresivni i nedepresivni ispitanici pokazuju sljedeće forme kontrole suđenja:
1. Pojedinci koji ... [paragraf se nastavlja].
56
2. Nedepresivne osobe izložene ... [paragraf se nastavlja].
3. Depresivne osobe izložene ... [paragraf se nastavlja].
4. Depresivni i nedepresivni učesnici u tihim grupama ... [paragraf se nastavlja].
(engleski jezik) Using the learned hejplessness theory, we predicted that the depressed and nondepressed participants would make the following judgment of control:
1. Individuals who ... [paragraph continues].
2. Nondepressed persons exposed to ... [paragraph continues].
3. Depressed persons exposed to ... [paragraph continues].
4. Depressed and nondepressed participants in the nonoise groups ... [paragraph continues].
(Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 116).
U jednom tekstu (knjige ili rada) koristimo uniforman način nabra-janja, odnosno, na isti način markiramo nabrojane komponente. Nije doz-voljeno koristiti šaroliko markiranje: pointe, crtice, slova, numerisanje, zvjezdice i tako dalje.
Pravila za pisanje naslova i nabrajanje 150. Sve teme iste važnosti u jednoj knjizi ili radu treba da imaju isti
nivo naslova (str. 52). 151. Bez obzira na broj nivoa u podnaslovima, u okviru svakog poglavlja
treba slijediti istu strukturu progresije odozgo nadolje (str. 52). 152. Naslove ne treba numerisati niti označavati slovima. Numerisanje je
dozvoljeno samo za vodiče ili knjige u kojima je nužno indeksiranje i unakrsno pregledanje rada (str. 53).
153. Većina tekstova se može organizovati u pet nivoa naslova. APA standardi definišu ovih pet nivoa, a za razgranatiji tekst koristi se serijsko označavanje brojevima ili slovima (str. 53).
154. Bez obzira na to na koliko nivoa razgranavamo tekst, uvijek poči-njemo petim nivoom, odnosno krupnim ispisom naslova (str. 54).
155. Nabrajanje u pravilu treba vršiti u okviru paragrafa ili pasusa uz korištenje male zagrade (str. 54).
156. Kada u okviru jedne nabrojane kategorije koristimo zarez, katego-rije nabrajamo označene slovima uz malu zagradu i odvojene tačka-zarezom (str. 54).
57
157. Kada nabrajamo paragrafe ili pasuse, nabrajanje najavljujemo dvo-tačkom, a svaki pasus numerišemo rednim brojem sa tačkom (str. 54).
158. U jednom tekstu (knjige ili rada) koristimo uniforman način nabra-janja, odnosno, na isti način markiramo nabrojane komponente. Ni-je dozvoljeno koristiti šaroliko markiranje: pointe, crtice, slova, numerisanje, zvjezdice i tako dalje (str. 55).
Tabele Mnogi autori, posebno mladi, imaju problema sa velikim brojem
tabela koje izvedu nakon istraživanja. Čini im se da su podaci u tabelama nezaobilazni i da ih nikako ne mogu izostaviti. Postoji nekoliko razloga da budemo selektivni u izvođenju i štampanju tabela. Prvo, veliki broj tabela može opteretiti tekst i zamagliti glavnu ideju. Drugo, veliki broj tabela uz malo teksta teško je štampati, a stalno prekidanje teksta tabela-ma može otežati čitaocu da slijedi tekst. Treće, tabele je teže štampati i skuplje su u prelamanju teksta (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 147).
U tabelama treba prikazati samo krucijalne podatke koji su direktno značajni za tezu koju u tekstu zastupate.
Ako podaci mogu stati u jedan red, nije potrebno da izvodimo tabe-lu, podatke unosimo u okviru pasusa otvorenog teksta.
Na primjer:
(srpski jezik) Prosjek finalnih grešaka (sa standardnim devijacijama u zagradama) za odnos dobi i nivoa teškoća u interakciji bio je 0,05 (0,08), 0,05 (0,07), i 0,11 (0,10) za mlađe ispitanike, i 0,14 (0,15), 0,17 (0,15) i 0,26 (0,21) za starije ispitanike uvažavajući nizak, srednji i visok nivo teškoća. (engleski jezik) „The mean final errors (with standard deviations in parantheses) for the Age Level of Difficulty interaction were .05 (.08), .05 (.07), and .11 (.10) for the younger participants and .14 (.15), .17 (.15), and .26 (.21) for the older participants at low, moderate, and high levels of difficulty, respectively“ (ibidem, str. 147).
Manje važne podatke koje ne možemo izostaviti, treba prikazati tabelom u prilogu rada.
Podaci u tabeli treba da budu jasni na prvi pogled. “Tabele koje prikazuju kvantitativne podatke efikasne su samo ako su podaci uređeni tako da njihovo značenje uočimo na prvi pogled” (ibidem, str. 148).
58
Sve suvišne okvire i linije u tabeli treba izbjeći.
Na primjer:
(srpski jezik) Tabela X Greške procjene mlađih i starijih grupa
Nivo težine
Procjena standardne greške
Standardna devijacija Veličina uzorka
Mlađi Stariji Mlađi Stariji Mlađi Stariji Nizak 0,05 0,14 0,08 0,15 12 18 Srednji 0,05 0,17 0,07 0,15 15 12 Visok 0,11 0,26 0,10 0,21 16 14
(engleski jezik) Table X Error rates of Older and Younger Groups
Level of difficulty
Mean error rate Standard deviation Sample size
Younger Older Younger Older Younger Older
Low .05 .14 .08 .15 12 18 Moderate .05 .17 .07 .15 15 12 High .11 .26 .10 .21 16 14
Naslov tabele treba da odražava suštinu podataka u tabeli, da ukazu-je na ukrštene varijable ili najznačajnije odnose među podacima.
Tabele treba numerisati kako slijede u tekstu.
Naslov i redni broj treba postaviti iznad tabele kako bi prostor ispod tabele ostao za legendu.
Kada citiramo podatke, ime tabele ispisujemo početnim velikim slovom i navodimo njen redni broj.
Na primjer:
(srpski jezik) Kako je pokazano u Tabeli 12, odgovori su bili ... Djeca uključena u predtrening (vidi Tabelu 9) ... (engleski jezik) As shown in Table 12, the responses were ... Children with pretraining (see Table 9) ...
Tabele ispisujemo početnim velikim slovom zato što je to njihovo ime i zato što uklanja zabunu čitaoca oko toga gdje da pogledaju podatke.
59
Nije dobro pisati “u prethodnoj tabeli” ili “u tabeli koja slijedi” zato što pri prelamanju teksta tabela može biti premještena.
Identične podatke u redovima ili kolonama ne treba unositi u dvije tabele, niti podatke iz tabele treba ponovo prikazivati u grafikonu.
Sve što u tabeli možemo upisati tekstom ne treba unositi skraćeni-cama zato što svaku skraćenicu moramo objasniti u legendi tabele.
Značenje skraćenice u tabeli nikada ne unosimo u fusnotu, nego u legendu tabele.
Značenje kolone unosi se u zaglavlju tabele i ne može se u stupcu prekidati da bi se dodalo novo značenje.
Kada vrijednost koeficijenta obračunatu za više redova (t, F, p ili drugu) unosimo u tabelu, ispisujemo je uz total ili posljednji red grupe podataka na koje se odnosi.
Na primjer:
(srpski jezik) Skala
Pol ispitanika
Studenti I godine Studenti IV godine t-test I–IV god.
p M SD M SD
Tenzija I m ž
Svi
75,6 84,3 83,1
14,44 14,85 15,22
81,4 82,1 81,9
16,45 16,77 16,77
1,23
0,34 Tenzija II m
ž Svi
61,7 64,7 64,3
12,96 12,91 19,96
65,3 62,1 63,0
15,57 14,11 14,61
1,13
0,42 Tenzija III m
ž Svi
86,6 96,7 95,1
15,17 16,19 16,44
90,3 90,2 90,2
15,36 16,04 16,44
2,87
0,03*
(engleski jezik) Scale
Sex of participants
Students I Year Students IV Year t-test I–IV
p M SD M SD
Tension I m f
Total
75.6 84.3 83.1
14.44 14.85 15.22
81.4 82.1 81.9
16.45 16.77 16.77
1.23
.34 Tension II m
f Total
61.7 64.7 64.3
12.96 12.91 19.96
65.3 62.1 63.0
15.57 14.11 14.61
1.13
.42 Tension III m
f Total
86.6 96.7 95.1
15.17 16.19 16.44
90.3 90.2 90.2
15.36 16.04 16.44
2.87
.03*
60
Podaci u tabelama ispisuju se u pravilu na dvije decimale.
Podaci za ANOVA izračunavanja upisuju se u tabelu po pravilima za unos ANOVA podataka.
Na primjer:
(srpski jezik) Tabela X Analiza varijanse za klasično uslovljavanje
Izvor df F p Između subjekata Anksioznost (A) 2 0,76 0,22 0,48 Šok (S) 1 0,01 0,02 0,92 A S 2 0,18 0,11 0,84 S greška među grupama
30
(16,48)
Unutar subjekata Blokade (B) 4 3,27** 0,31 0,01 B A 8 0,93 0,24 0,49 B S 4 2,64* 0,28 0,04 B A S 8 0,58 0,19 0,79 B S greška među grupama
120
(1,31)
Napomena: Brojevi u zagradama predstavljaju srednju vrijednost grešaka. S = subjekti.
(engleski jezik) Table X Analysis of Variance for Classical Conditioning
Source df F p Between subjects Anxiety (A) 2 0,76 0,22 0,48 Shock (S) 1 0,01 0,02 0,92 A S 2 0,18 0,11 0,84 S within-group error
30
(16,48)
Within subjects Blokade (B) 4 3,27** 0,31 0,01 B A 8 0,93 0,24 0,49 B S 4 2,64* 0,28 0,04 B A S 8 0,58 0,19 0,79 B S within-group error
120
(1,31)
Note: Values enclosed in parentheses represent mean square erroprs. S = subjects. (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 162).
61
Da bismo pravilno predstavili ANOVU, treba da slijedimo tri pra-vila. Prvo, prikazati podatke o odnosu među subjektima i grešku koja se na te podatke odnosi, zatim podatke o varijablama koje prikazuju odnos unutar subjekata a potom grešku koja proizilazi iz tih podataka. Drugo, U zagradi treba prikazati kvadrat srednje vrijednosti greške i objasniti šta to znači u odnosu na cjelokupne podatke u tabeli. Treće, identifikovati statistički značajni F-racio ili F-indeks i zvjezdicom naglasiti statističku značajnost (Publication manual of the American Psychological Associ-ation, 2007, str. 160).
Podaci regresione analize prikazuju se u tabeli prema pravilima za regresiju, a treba da obuhvataju najmanje: popis varijabli, nestandardizo-vanu betu (B), standardnu grešku za B i standardizovanu betu (ϐ). U napo-menu treba unijeti R2.
Na primjer:
(srpski jezik) Tabela X Sumarni prikaz hijerarhijske regresione analize za varijable Predikcija predubjeđenja odraslih kćerki i Paternalizma (N = 46)
Varijabla B SE B ϐ Korak 1 Obrazovni nivo kćerke –5,89 1,93 –0,41* Godine majke 0,67 0,31 0,21* Korak 2 Obrazovni nivo kćerke –3,19 1,81 –0,22 Godine majke 0,31 0,28 0,14 Stavovi o starijima 1,06 0,28 0,54* Afektivni osjećaji 1,53 0,60 0,31* Dogmatizam –0,03 0,10 –0,04
Napomena: R2 = 0,26 za Korak 1; ΔR2 = 0,25 (ps < 0,05).
(engleski jezik) Table X Summary of Hierarchical Regression Analysis for Variables Predicting Adult Daughters’ Belif in Paternalism (N = 46)
Variable B SE B ϐ Step 1 Daughter’s education –5,89 1,93 –0,41* Mother’s age 0,67 0,31 0,21*
Napomena: Tabela se nastavlja na sljedećoj strani.
62
Step 2 Daughter’s education –3,19 1,81 –0,22 Mother’s age 0,31 0,28 0,14 Attitude toward elders 1,06 0,28 0,54* Affective feelings 1,53 0,60 0,31* Dogmatism –0,03 0,10 –0,04
Note: R2 = 0,26 for Step 1; ΔR2 = 0,25 (ps < 0,05). (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 163).
Podaci za faktorske i LISREL (Linear structural relations) analize unose se u tabelu u skladu sa statističkim obrascima, a obuhvataju najma-nje: popis varijabli, nestandardizovano faktorsko opterećenje, standardnu grešku i jedinstvenu, zajedničku varijansu.
Tabele pisane riječima formatiramo kao i tabele sa brojkama, od-nosno sa što manje ramova ili linija.
Na primjer:
(srpski jezik) Preovlađujuće brižne misli
Brižna misao Izazovna misao Šta će se desiti ako pogiješim? Ako uradim uredan pregled, imam manje
šanse da pogriješim. Šta ako nisam dovoljno dobar? Glavne stvari koje me obuzimaju su da radim i
studiram efektivno – to mogu pojačati. Šta ako se na ispitu pojave preteška pitanja?
Ako iskrsnu preteška pitanja, svi ostali će ih morati rješavati te neću biti u goroj situaciji nego oni.
(engleski jezik)
Overcoming worrying thoughts Worrying thought The challenging thought What happens if I fail? If I do regular revision I'm less likely to fail. What if I'm not good enough? The main things that will get me through are
hard work and effective study–I can increase these.
What if bad questions come up in the exam?
If bad questions come up, everyone else will have to deal with them too, so I'm no worse off than them.
Napomene uz tabelu unosimo ispod tabele, s tim što riječ napomene
ili legenda pišemo italikom.
Postoje tri vrste napomena: generalne, specifične i statističke.
63
Generalne napomene pružaju informacije koje se odnose na cijelu tabelu i vrijede samo za tabelu ispod koje stoje.
Na primjer:
(srpski jezik) Napomena: Sve neznačajne tri-vej interakcije su ispuštene. (engleski jezik) Note: All nonsignificant three-way interactions were omitted.
Specifične napomene se odnose na pojedinu kolonu, red ili podatak a označavaju se superskriptom (a, b, c) ili subskriptom (a, b, c) i malim slovom a vrijede samo za tabelu u kojoj su podaci.
Na primjer:
(srpski jezik) Napomena: an = 25. bOvi ispitanici nisu izvršili procjene. (engleski jezik) Note: an = 25. bThis participant did not complete the trials.
Statističke napomene pokazuju vjerovatnost ili pouzdanost koja proizilazi iz statističke značajnosti podataka u tabeli a vrijede samo za tabele ispod kojih ih ispisujemo.
Na primjer:
(srpski jezik) Napomena: *p < 0,05, dvodijelno. ** p = 0,01, dvodijelno. +p < 0,05, jednodijelno. ++p <, jednodijelno. (engleski jezik) Note: *p < 0.05, two-tailed. ** p = 0.01, two-tailed. +p < 0.05, one-tailed. ++p < 0.01, one-tailed.
Napomene ispod tabele upisujemo sljedećim redoslijedom: general-ne, specifične a potom statističke napomene.
Na primjer:
(srpski jezik) Tabela X Procjene o djelovanju životnih događaja s obzirom na uslove Cilj procjene
Gnjev Tuga Vrelo Hladno Vrelo Hladno
Budući problemi 4,10a 4,35a 5,46b 3,81a Budući uspjeh 4,31a 4,55a 4,55a 3,85a Životne okolnosti 3,80a 4,50a 5,40c 3,46a Napomena: Procjene su izvedene na devetostepenim skalama (1 = u potpunosti proizi-lazi iz djelovanja ljudi, 9 = u potpunosti ne zavisi od djelovanja ljudi). Aritmetičke sredine koje u redovima ne dijele sabskripte razlikuju se na nivou p < 0,05 po Takijevom koeficijentu.
64
(engleski jezik) Table X Judgments of Agency of Life Events by Condition Target judgment
Anger Sadness Hot Cold Hot Cold
Future problems 4.10a 4.35a 5.46b 3.81a Future sucesses 4.31a 4.55a 4.55a 3.85a Life circumstances 3.80a 4.50a 5.40c 3.46a Note: Judgments were made on 9-point scales (1 = completely due to people’s actions, 9 = completely due to impersonal forces). Means in the same row that do not share subscripts differ at p < .05 in the Tukey honestly significant difference comparison. (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 172).
Otvoreni tekst kao i podaci u tabelama unose se u duplom proredu.
APA slijedi pravilo da se u tabelama uklone vertikalne linije, a od horizontalnih zadrže samo najnužnije (ibidem, str. 173).
Pravila za kreiranje tabela
159. U tabelama treba prikazati samo krucijalne podatke koji su direktno značajni za tezu koju u tekstu zastupate (str. 56).
160. Ako podaci mogu stati u jedan red, nije potrebno da izvodimo tabe-lu, podatke unosimo u okviru pasusa otvorenog teksta (str. 56).
161. Manje važne podatke koje ne možemo izostaviti, treba prikazati tabelom u prilogu rada (str. 56).
162. Podaci u tabeli treba da budu jasni na prvi pogled (str. 56). 163. Sve suvišne okvire i linije u tabeli treba izbjeći (str. 57). 164. Naslov tabele treba da odražava suštinu podataka u tabeli, da ukazu-
je na ukrštene varijable ili najznačajnije odnose među podacima (str. 57).
165. Tabele treba numerisati kako slijede u tekstu (str. 57). 166. Naslov i redni broj treba postaviti iznad tabele kako bi prostor ispod
tabele ostao za legendu (str. 57). 167. Kada citiramo podatke, ime tabele ispisujemo početnim velikim
slovom i navodimo njen redni broj (str. 57). 168. Identične podatke u redovima ili kolonama ne treba unositi u dvije
tabele, niti podatke iz tabele treba ponovo prikazivati u grafikonu (str. 58).
65
169. Sve što u tabeli možemo upisati tekstom ne treba unositi skraćeni-cama zato što svaku skraćenicu moramo objasniti u legendi tabele (str. 58).
170. Značenje skraćenice u tabeli nikada ne unosimo u fusnotu, nego u legendu tabele (str. 58).
171. Značenje kolone unosi se u zaglavlju tabele i ne može se u stupcu prekidati da bi se dodalo novo značenje (str. 58).
172. Kada vrijednost koeficijenta obračunatu za više redova (t, F, p ili drugu) unosimo u tabelu, ispisujemo je uz total ili posljednji red grupe podataka na koje se odnosi (str. 58).
173. Podaci u tabelama ispisuju se u pravilu na dvije decimale (str. 59). 174. Podaci za ANOVA izračunavanja upisuju se u tabelu po pravilima
za unos ANOVA podataka (str. 59). 175. Podaci regresione analize prikazuju se u tabeli prema pravilima za
regresiju, a treba da obuhvataju najmanje: popis varijabli, nestan-dardizovanu betu (B), standardnu grešku za B i standardizovanu betu (ϐ). U napomenu treba unijeti R2 (str. 60).
176. Podaci za faktorske i LISREL (linear structural relations) analize unose se u tabelu u skladu sa statističkim obrascima, a obuhvataju najmanje: popis varijabli, nestandardizovano faktorsko opterećenje, standardnu grešku i jedinstvenu, zajedničku varijansu (str. 61).
177. Tabele pisane riječima formatiramo kao i tabele sa brojkama, od-nosno sa što manje ramova ili linija (str. 61).
178. Napomene uz tabelu unosimo ispod tabele, s tim što riječ napomene ili legenda pišemo italikom (str. 61).
179. Generalne napomene pružaju informacije koje se odnose na cijelu tabelu i vrijede samo za tabelu ispod koje stoje (str. 62).
180. Specifične napomene se odnose na pojedinu kolonu, red ili podatak a označavaju se superskriptom (a, b, c) ili subskriptom (a, b, c) i malim slovom a vrijede samo za tabelu u kojoj su podaci (str. 62).
181. Statističke napomene pokazuju vjerovatnost ili pouzdanost koja proizilazi iz statističke značajnosti podataka u tabeli a vrijede samo za tabele ispod kojih ih ispisujemo (str. 62).
182. Napomene ispod tabele upisujemo sljedećim redoslijedom: general-ne, specifične a potom statističke napomene (str. 62).
183. Otvoreni tekst kao i podaci u tabelama unose se u duplom proredu (str. 63).
184. APA slijedi pravilo da se u tabelama uklone vertikalne linije, a od horizontalnih zadrže samo najnužnije (str. 63).
66
Grafikoni i slike
U srpskom jeziku postoji više pojmova za grafikone, dijagrame, ilustracije, sheme, krivulje, slike, karte, skice i slično. “U APA žurnalima svaki tip ilustracije, izuzimajući tabele, zove se jednim imenom figura” (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 172). Tabele pružaju uvid u egzaktne podatke a figure prvenstveno upućuju čitaoca da procijeni prikazane vrijednosti i objekte.
Da biste se odlučili da li ćete koristiti figure u svome tekstu, slije-dite tri APA kriterijuma.
1) Koju ideju želite prenijeti? 2) Da li je figura neophodna? Ako duplicira tekst, ona nije neophodna.
Ako nadopunjuje tekst a njeni elementi eliminišu dugu diskusiju, efikasnije je prezentovati informaciju figurom.
3) Koji je tip figure (npr. grafikon, karta, dijagram, crtež, karta ili foto-grafija) najpogodniji za svrhu vašeg teksta? Da li će jednostavna, relativno jeftina figura (npr. linearni grafikon) saopštiti poentu koju elaborišete bolje nego skupa (npr. fotografija kombinovana sa linij-skim grafikonom, kolor ili crno-bijela figura)? (ibidem, str. 176).
Da biste kreirali dobar grafikon ili sliku, koristite APA uputstva. Dobra figura:
– Argumentuje a ne duplira tekst; – Izlaže samo esencijalne činjenice; – Nema vizuelno ometajućih detalja; – Laka je za čitanje – njeni elementi (slova, linije, oznake, simboli
itd.) dovoljno su veliki da bi bili lako čitljivi u printanoj formi; – Laka je za razumijevanje – svrha joj je očigledna; – Konzistentna je sa tekstom a i pripremljena u istom stilu kao i druge
jednostavne figure u istom tekstu; tako su slova iste forme i veličine, linije su iste debljine i tako dalje;
– Pažljivo je planirana i pripremljena (ibidem, str. 177).
U figurama linije treba da budu čiste i jednostavne, a suvišni detalji eliminisani.
Veličina slova u figurama ne smije biti ispod osam niti iznad četrnaest pointa, niti varirati u rasponu većem od četiri pointa.
Krivulje, linije grafikona i autlajni stupaca i drugih elemenata u figurama moraju biti deblji od linija koordinatnog sistema u kome su prikazane.
Figure koje skeniramo moramo snimiti sa rezolucijom najmanje 300 DPI (dots per inch), a poželjno je da to bude 600 ili 1200 DPI.
67
Figure treba osjenčiti tako da koristimo linije ili tačkice, a ne nijan-se sivih ili kolor polutonova jer se u štampi teško reprodukuju nijanse.
Figure treba pripremiti u crno-bijeloj formi, a kolor koristiti samo kad crno-bijela forma ne može dati kvalitet koji daje kolor.
Kada grafikon predstavljamo kružno, u formi pite, segmente treba označiti linijama, tačkicama ili na drugi način tako da se najmanji seg-ment osjenči najtamnije a najveći najsvjetlije.
Tekst uz figure treba ispisivati malim slovima sa početnim velikim slovom jer su mala slova čitljivija. Velika slova koristimo kada malim slovima moramo prikazati niži nivo podataka ili komponenata prikazanih na figuri.
Ime varijable na ordinati zapisujemo u vertikalnom ispisu odozdo nagore (desni primjer), nikako slovo ispod ili iznad slova, odnosno odozgo nadolje (lijevi primjer).
Na primjer:
(srpski jezik)
LATENCIJA
S P L I T (O D V O J E N O)
0
5
10
15
20
25
1 2 3 4 5 6 7
0
5
10
15
20
25
1 2 3 4 5 6 7
Split (Odvojeno)
Lat
enci
ja
(engleski jezik)
LATENCY
S P L I T (S E P A R A T I O N)
0
5
10
15
20
25
1 2 3 4 5 6 7
0
5
10
15
20
25
1 2 3 4 5 6 7
Split (Separation)
Lat
ency
Figure (grafikone, linije u koordinatnom sistemu i druge forme) ne treba prikazivati u ramovima. Za koordinatni sistem, na primjer, dovoljna je apscisa i ordinata, a desna i gornja linija rama su suvišne.
68
U grafikonima gdje se krivuljama prikazuju podaci nikada ne treba unositi više od četiri krive.
Kao i tabele, figure numerišemo jednu za drugom po kategoriji kojoj pripadaju: sve grafove u jednu kategoriju, sve fotografije u drugu i tako dalje.
Kada objavljujemo fotografiju osobe, potrebno je da imamo njenu dozvolu za objavljivanje te fotografije.
Sve figure, kao i tabele, citiramo početnim velikim slovom.
Na primjer:
(srpski jezik) Kako vidimo u Grafikonu 2, odnosi su... (engleski jezik) As shown in Figure 2, the relationships are...
Sve skraćenice i simboli korišteni u okviru figure moraju biti objašnjeni u legendi ispod figure.
Svaka figura mora biti spomenuta ili objašnjena u otvorenom tekstu rada.
Pravila za unos grafikona i slika
185. Figura koju unosimo u tekst treba da bude neophodna za rad koji
predstavljamo (str. 65). 186. Figura argumentuje a ne duplira tekst (str. 65). 187. Figurom izlažemo samo esencijalne činjenice (str. 65). 188. Figura nema vizuelno ometajućih detalja (str. 65). 189. Figura je laka za čitanje – njeni elementi (slova, linije, oznake, sim-
boli itd.) dovoljno su veliki da bi bili lako čitljivi u printanoj formi (str. 65).
190. Figura je laka za razumijevanje – svrha joj je očigledna (str. 65). 191. Figura je konzistentna sa tekstom a i pripremljena u istom stilu kao i
druge jednostavne figure u istom tekstu; tako su slova iste forme i veličine, linije su iste debljine i tako dalje (str. 65).
192. U figurama linije treba da budu čiste i jednostavne, a suvišni detalji eliminisani (str. 65).
193. Veličina slova u figurama ne smije biti ispod osam niti iznad četrnaest pointa, niti varirati u rasponu većem od četiri pointa (str. 65).
69
194. Krivulje, linije grafikona i autlajni stupaca i drugih elemenata u figurama moraju biti deblji od linija koordinatnog sistema u kome su prikazane (str. 65).
195. Figure koje skeniramo moramo snimiti sa rezolucijom najmanje 300 DPI, a poželjno je da to bude 600 ili 1200 DPI (str. 65).
196. Figure treba osjenčiti tako da koristimo linije ili tačkice, a ne nijan-se sivih ili kolor polutonova jer se u štampi teško reprodukuju nijan-se (str. 66).
197. Figure treba pripremiti u crno-bijeloj formi, a kolor koristiti samo kad crno-bijela forma ne može dati kvalitet koji daje kolor (str. 66).
198. Kada grafikon predstavljamo kružno, u formi pite, segmente treba označiti linijama, tačkicama ili na drugi način tako da se najmanji segment osjenči najtamnije a najveći najsvjetlije (str. 66).
199. Tekst uz figure treba ispisivati malim slovima sa početnim velikim slovom jer su mala slova čitljivija. Velika slova koristimo kada ma-lim slovima moramo prikazati niži nivo podataka ili komponenata prikazanih na figuri (str. 66).
200. Ime varijable na ordinati zapisujemo u vertikalnom ispisu odozdo nagore, nikako slovo ispod ili iznad slova, odnosno odozgo nadolje (str. 66).
201. Figure (grafikone, linije u koordinatnom sistemu i druge forme) ne treba prikazivati u ramovima. Za koordinatni sistem, na primjer, do-voljna je apscisa i ordinata, a desna i gornja linija rama su suvišne (str. 66).
202. U grafikonima gdje se krivuljama prikazuju podaci nikada ne treba unositi više od četiri krive (str. 67).
203. Kao i tabele, figure numerišemo jednu za drugom po kategoriji ko-joj pripadaju: sve grafove u jednu kategoriju, sve fotografije u dru-gu i tako dalje (str. 67).
204. Kada objavljujemo fotografiju osobe, potrebno je da imamo njenu dozvolu za objavljivanje te fotografije (str. 67).
205. Sve figure, kao i tabele, citiramo početnim velikim slovom (str. 67). 206. Sve skraćenice i simboli korišteni u okviru figure moraju biti objaš-
njeni u legendi ispod figure (str. 67). 207. Svaka figura mora biti spomenuta ili objašnjena u otvorenom tekstu
rada (str. 67).
70
Fusnote, zabilješke i prilozi Postoje dvije vrste fusnota: sadržajne fusnote i odobrenja za kopi-
ranje teksta (Publication manual of the American Psychological Associ-ation, 2007, str. 202). Sadržajne fusnote nadopunjuju ili pojašnjavaju tekst, a fusnote o odobrenju za kopiranje daju informacije o dozvoli od izdavača ili autora.
Sadržajnu fusnotu dodajemo samo ako ona doprinosi jasnosti ili informativnosti teksta.
Sadržaj fusnote obimom ne treba da prelazi jednu ideju, jedan pasus.
Fusnota o odobrenju za kopiranje treba da sadrži sve informacije o autoru ili instituciji koji daju odobrenje.
Fusnote se u otvorenom tekstu označavaju superskriptom a u futeru (podnožju teksta) superskriptom ispod polucrte i sa najmanje dva pointa sitnijim fontom od teksta kojim je printan tekst.
Na primjer:
(srpski jezik) Tabele 4 i 5 pokazuju aritmetičke sredine za posttestove i standardne devijacije veličine efekata uslova tretmana s obzirom na status opterećenja8. Značajni posredni efekti...
__________________ 8 Uticaj socioekonomskog statusa bio je vrednovan preko statusa... (engleski jezik) Tables 4 and 5 show posttest means and standard deviations and effect sizes by treatment condition and by difficulty status8. Significant site sffects...
__________________ 8 The impact of socioeconomic status was evaluated via status...
Zabilješke možemo printati u futeru, ali i na kraju poglavlja ili rada, za razliku od fusnota, koje printamo na istoj strani gdje je i tekst na koje se odnose.
Zabilješka o autoru/ima rada treba da sadrži podatke o zaposlenju autora i podatke o telefonu ili meil adresi za kontakte sa autorom. Piše se na istoj strani gdje je ime autora i naslov rada.
Ako je više autora, u zabilješku o autorstvu dovoljno je unijeti samo podatke za korespondenciju u vezi s radom sa jednim od autora.
71
Prilozi, dodaci (appendixes) služe da čitaocu obezbijede dodatne informacije o tekstu u slučaju kada bi ove informacije opterećivale tekst rada. Tu se najčešće štampaju matematički ili statistički dokazi, velike tabele, liste, instrumenti upotrijebljeni u istraživanju, fotografije, kompju-terski programi i slično.
Ako uz rad štampamo više od jednog priloga, svaki prilog označavamo velikim slovom alfabeta (Prilog A, Prilog B i tako dalje).
Svaki prilog mora imati vlastiti naslov.
Kao i rad, prilozi moraju imati naslove u hijerarhiji i ispisane fon-tom kao što su i naslovi rada. Na primjer, ako rad ima naslove poredane na četiri nivoa, za priloge ćemo koristiti prva dva ukoliko prilozi mogu biti izlistani na ova dva nivoa.
Više tabela ne treba davati u jednom prilogu, svaka tabela treba da je prilog za sebe.
Pravila za pisanje fusnota, zabilješki i priloga
208. Sadržajnu fusnotu dodajemo samo ako ona doprinosi jasnosti ili
informativnosti teksta (str. 69). 209. Sadržaj fusnote obimom ne treba da prelazi jednu ideju, jedan pasus
(str. 69). 210. Fusnota o odobrenju za kopiranje treba da sadrži sve informacije o
autoru ili instituciji koji daju odobrenje (str. 69). 211. Fusnote se u otvorenom tekstu označavaju superskriptom a u futeru
(podnožju teksta) superskriptom ispod polucrte i sa najmanje dva pointa sitnijim fontom od teksta kojim je printan tekst (str. 69).
212. Zabilješke možemo printati u futeru, ali i na kraju poglavlja ili rada, za razliku od fusnota, koje printamo na istoj strani gdje je i tekst na koje se odnose (str. 69).
213. Zabilješka o autoru/ima rada treba da sadrži podatke o zaposlenju autora i podatke o telefonu ili meil adresi za kontakte sa autorom. Piše se na istoj strani gdje je ime autora i naslov rada (str. 69).
214. Ako je više autora, u zabilješku o autorstvu dovoljno je unijeti samo podatke za korespondenciju u vezi s radom sa jednim od autora (str. 69).
72
215. Prilozi, dodaci (appendixes) služe da čitaocu obezbijede dodatne informacije o tekstu u slučaju kada bi ove informacije opterećivale tekst rada (str. 70).
216. Ako uz rad štampamo više od jednog priloga, svaki prilog ozna-čavamo velikim slovom alfabeta (Prilog A, Prilog B i tako dalje) (str. 70).
217. Svaki prilog mora imati vlastiti naslov (str. 70). 218. Kao i rad, prilozi moraju imati naslove u hijerarhiji i ispisane fon-
tom kao što su i naslovi rada. Na primjer, ako rad ima naslove poredane na četiri nivoa, za priloge ćemo koristiti prva dva ukoliko prilozi mogu biti izlistani na ova dva nivoa (str. 70).
219. Više tabela ne treba davati u jednom prilogu, svaka tabela treba da je prilog za sebe (str. 70).
73
Citiranje referenci u tekstu
APA standardi omogućuju da brzo i jednostavno dođemo do izvora koji je citiran. Osnovni princip navođenja u otvorenom tekstu jeste „jedan autor, jedna riječ“ (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 207). Ovaj princip se primjenjuje čak i kad je više autora, jer je dovoljno pomenuti prvog, napomenuti da je radio sa saradnicima, a potom godište. Ovim se postiže maksimalna jednostavnost i prohodnost teksta.
Uz ime autora dovoljno je da navedemo samo godište, ali ne i stranicu, ukoliko ne citiramo tekst direktno ili ne navodimo podatak koji treba vezivati za stranicu.
Na primjer:
(srpski jezik) Voker (Walker, 2000) poredio je vrijeme reakcije... U navedenoj studiji vremena reakcije (Walker, 2000)...
(engleski jezik) Walker (2000) compared reaction times... In a recent study of reaction times (Walker, 2000) ... (ibidem, str. 207).
Pri citiranju u otvorenom tekstu, ime autora i godište izdanja rada odvajaju se zarezom.
Ako smo u otvorenom tekstu naveli ime i godište autora, nema potrebe da te iste informacije dajemo ponovo u zagradi.
Na primjer:
(srpski jezik) Voker je 2000. poredio vrijeme reakcije ...
(engleski jezik) In 2000 Walker compared reaction times... (ibidem, str. 208).
Kada jedan rad ima dva autora, uvijek navedite oba prezimena i godište a između prezimena autora navedite veznik i.
Na primjer:
(srpski jezik) Поред назива историјска метода, користе се и други називи за ову методу (Банђур и Поткоњак, 1999, стр. 130) ...
(engleski jezik) Nightlinger and Littlewood (1993) demonstrated ... As has been shown (Busk & Serlin, 1992) ...
74
Kada u otvorenom tekstu citirate imena tri, četiri ili pet autora, prvi put obavezno navedite sva imena, a u potonjem tekstu dovoljno je napisati samo ime prvog i dodati „i saradnici“.
Na primjer:
(srpski jezik) Prvo navođenje: Ilić, Branković, Milijević, Suzić i Gutović (1999) objasnili su... Drugo navođenje: Ilić i saradnici (1999) objasnili su ...
(engleski jezik) First time: Wasserstein, Zappulla, Rosen, Gertsman, and Rock (1994) found ... Second time: Wasserstein et al. (1994) found ... (ibidem, str. 208)
Kada rad ima šest i više autora, u otvorenom tekstu citirajte samo ime prvog autora i dodajte tekst „i saradnici“.
Kada se desi da imate dva puta po šest i više autora zaredom sa is-tim godištem izdanja i istim prvim autorom, tada navedite drugog, trećeg i tako redom sve dok ne razdvojite ove dvije reference.
Na primjer:
(srpski jezik) Koslin, Kenig, Baret i saradnici (1996) te Koslin, Kenig, Gabrieli i saradnici (1996)...
(engleski jezik) Kosslyn, Koenig, Barrett, et al. (1996) and Kosslyn, Koenig, Gabrieli, et al. (1996) ... (ibidem, str. 209).
Ime posljednjeg autora u srpskom jeziku uvijek navodimo nakon veznika i, a u engleskom jeziku koristimo and u otvorenom tekstu, a u zagradama &.
Kada neki rad nema imena autora, bilo da je to stoga što ga je izdala agencija, organizacija ili vladina institucija, umjesto imena autora navo-dimo ime institucije ili organizacije koja je potpisana na radu, a ako je to ime dugo, samo toliko riječi ili skraćenicu koliko je potrebno da se izvor locira u listi referenci.
Na primjer:
(srpski jezik) Prvi put: (Nacionalni institut za mentalno zdravlje [NIMZ], 1999)... Drugi put: (NIMZ, 1999)...
(engleski jezik) First time: (National Institute of Mental Health [NIMH], 1999) ... Second time: (NIMH, 1999) ...
75
Kada ne raspolažemo imenima institucije ili autora, kada je rad anoniman, tada navodimo samo prvih nekoliko riječi naslova, a njih u zagradi citiramo pod navodnicima a u otvorenom tekstu italikom.
Na primjer:
(srpski jezik) Ovaj rezultat pokazuje („Study Finds,“ 1982)... Knjiga College Bound Seniors (1979)...
(engleski jezik) These result present („Study Finds,“ 1982) ... The book College Bound Seniors (1979) ...
Kada je rad u zaglavlju nominovan kao anoniman, tada ga u tekstu citiramo pod anonimus i navedemo godište (Anonimus, 1988) na srpskom jeziku, a isto tako i na engleskom jeziku (Anonymous, 1988).
Ako imamo dvije reference sa istim prezimenom autora, tada pri citiranju obavezno navodimo inicijale kako bismo izbjegli suvišno traga-nje u popisu referenci.
Na primjer:
(srpski jezik) J. M. Goldberg i Nef (1961) kao i M. E. Goldberg i Vurc (1972) proučavali su...
(engleski jezik) J. M. Goldberg and Neff (1961) and M. E. Goldberg i Wurtz (1972) studied ...
Ako od istog autora ili istih autora citiramo dvije ili više referenci, tada u zagradi ne ponavljamo imena, nego samo dodamo godište sljede-ćeg izdanja.
Na primjer:
(srpski jezik) Sprovedeno istraživanje (Edeline & Weinberger, 1991, 1993)... Sprovedeno istraživanje (Gogel, 1984, 1990)...
(engleski jezik) Past research (Edeline & Weinberger, 1991, 1993) ... Past research (Gogel, 1984, 1990) ...
Kada od istog autora imamo više radova u toku jedne godine, tada te izvore markiramo slovima alfabeta a, b, c i tako dalje.
Na primjer:
(srpski jezik) Nekoliko studija (Gogel, 1984, 1990a, 1990b)...
(engleski jezik) Several studies (Gogel, 1984, 1990a, 1990b) ...
76
Kada više autora citiramo u istoj zagradi, odnosno kada ukazujemo na saglasnost više autora, reference odvajamo tačka-zarezom i navodimo ih alfabetskim redoslijedom.
Na primjer:
(srpski jezik) Nekoliko studija (Balda, 1980; Kamil, 1988; Pepperberg & Funk, 1990)...
(engleski jezik) Several studies (Balda, 1980; Kamil, 1988; Pepperberg & Funk, 1990)...
Ako uz neku od referenci navodimo izvor koji potvrđuje ono što je specifično za tu referencu, tada taj izvor navodimo pod vidi takođe (see also), ali taj izvor ide uz referencu, ali ne i alfabetskim redoslijedom.
Na primjer:
(srpski jezik) Nekoliko studija (Minor, 2001; vidi takođe Adams, 1999; Storandt, 1997)...
(engleski jezik) Several studies (Minor, 2001; see also Adams, 1999; Storandt, 1997) ...
Kada citiramo iz druge ruke, navodimo prezime autora i godište originalnog rada, zatim tačku-zarez a potom citirano kod, potom prezime, godište i stranu rada iz koga je citiran originalni rad.
Na primjer:
(srpski jezik) Prvu definiciju unutrašnje motivacije dao je Desaj (Decy, 1975; citirano kod Suzić, 2005, str. 108)...
(engleski jezik) The first definition of intrinsic motivation gave Decy (1975; see Suzić, 2005, p. 108) ...
Kada citiramo tekst koji nema godište izdanja, navodimo prezime autora, zarez, a potom skraćenicu n.d. „no date“ umjesto godišta.
Kada je godište izdanja veoma staro, treba citirati godinu prevoda i navesti skraćenicu prev. na srpskom ili trans. na engleskom.
Na primjer:
(srpski jezik) (Aristotel, prev. 1931)
(engleski jezik) Aristotele, trans. 1931)
Kada znamo godište prvog objavljivanja rada, tada ga priključu-jemo godištu prevoda tako što prvo navodimo godište prvog objavljiva-nja, kosu crtu a potom godište prevoda.
77
Na primjer:
(srpski jezik) Džejms (James, 1890/1983)
(engleski jezik) (James, 1890/1983)
Za izvor sa Interneta koji nema označene stranice, koristite znak para ¶ i broj paragrafa na stranici na kojoj je objavljen.
Na primjer:
(srpski jezik) Majers (Myers, 2000, ¶ 5)
(engleski jezik) (Myers, 2000, ¶ 5)
Kada citiramo djela klasične literature, koristimo specifične linije, numeracije poglavlja ili knjiga (Biblije posebno), ali ne navodimo stra-nice čak ni kada citiramo tekst pod navodnicima.
Personalnu komunikaciju ili javno izgovorene riječi na predavanju citiramo samo u otvorenom tekstu, ali ne i u popisu referenci, ali pri tome navodimo datum ostvarene komunikacije.
Na primjer:
(srpski jezik) Desaj (Decy, personalna komunikacija, 18. april 2001)...
(engleski jezik) Decy (personal communication, April 18, 2001) ...
Pravila za citiranje referenci u tekstu
220. Osnovni APA princip citiranja u otvorenom tekstu jeste „jedan autor, jedna riječ“ (str. 72).
221. Uz ime autora dovoljno je da navedemo samo godište, ali ne i stranicu, ukoliko ne citiramo tekst direktno ili ne navodimo podatak koji treba vezivati za stranicu (str. 72).
222. Pri citiranju u otvorenom tekstu, ime autora i godište izdanja rada odvajaju se zarezom (str. 72).
223. Ako smo u otvorenom tekstu naveli ime i godište autora, nema potrebe da te iste informacije dajemo ponovo u zagradi (str. 72).
224. Kada jedan rad ima dva autora, uvijek navedite oba prezimena i go-dište a između prezimena autora navedite veznik i (str. 72).
78
225. Kada u otvorenom tekstu citirate imena tri, četiri ili pet autora, prvi put obavezno navedite sva imena, a u potonjem tekstu dovoljno je napisati samo ime prvog i dodati „i saradnici“ (str. 72).
226. Kada rad ima šest i više autora, u otvorenom tekstu citirajte samo ime prvog autora i dodajte tekst „i saradnici“ (str. 73).
227. Kada se desi da imate dva puta po šest i više autora zaredom sa is-tim godištem izdanja i istim prvim autorom, tada navedite drugog, trećeg i tako redom sve dok ne razdvojite ove dvije reference (str. 73).
228. Ime posljednjeg autora u srpskom jeziku uvijek navodimo nakon veznika i, a u engleskom jeziku koristimo and u otvorenom tekstu, a u zagradama & (str. 73).
229. Kada neki rad nema imena autora, bilo da je to stoga što ga je izdala agencija, organizacija ili vladina institucija, umjesto imena autora navodimo ime institucije ili organizacije koja je potpisana na radu, a ako je to ime dugo, samo toliko riječi ili skraćenicu koliko je potre-bno da se izvor locira u listi referenci (str. 73).
230. Kada ne raspolažemo imenima institucije ili autora, kada je rad ano-niman, tada navodimo samo prvih nekoliko riječi naslova, a njih u zagradi citiramo pod navodnicima a u otvorenom tekstu italikom (str. 73).
231. Kada je rad u zaglavlju nominovan kao anoniman, tada ga u tekstu citiramo pod anonimus i navedemo godište (Anonimus, 1988) na srpskom jeziku, a isto tako i na engleskom jeziku (Anonymous, 1988) (str. 74).
232. Ako imamo dvije reference sa istim prezimenom autora, tada pri citiranju obavezno navodimo inicijale kako bismo izbjegli suvišno traganje u popisu referenci (str. 74).
233. Ako od istog autora ili istih autora citiramo dvije ili više referenci, tada u zagradi ne ponavljamo imena, nego samo dodamo godište sljedećeg izdanja (str. 74).
234. Kada od istog autora imamo više radova u toku jedne godine, tada te izvore markiramo slovima alfabeta a, b, c i tako dalje (str. 74).
235. Kada više autora citiramo u istoj zagradi, odnosno kada ukazujemo na saglasnost više autora, reference odvajamo tačka-zarezom i na-vodimo ih alfabetskim redoslijedom (str. 74).
236. Ako uz neku od referenci navodimo izvor koji potvrđuje ono što je specifično za tu referencu, tada taj izvor navodimo pod vidi takođe (see also), ali taj izvor ide uz referencu, ali ne i alfabetskim redoslijedom (str. 75).
79
237. Kada citiramo iz druge ruke, navodimo prezime autora i godište ori-ginalnog rada, zatim tačku-zarez a potom vidi kod, potom prezime, godište i stranu rada iz koga je citiran originalni rad (str. 75).
238. Kada citiramo tekst koji nema godište izdanja, navodimo prezime autora, zarez, a potom skraćenicu n.d. „no date“ umjesto godišta (str. 75).
239. Kada je godište izdanja veoma staro, treba citirati godinu prevoda i navesti skraćenicu prev. na srpskom ili trans. na engleskom (str. 75).
240. Kada znamo godište prvog objavljivanja rada, tada ga priključu-jemo godištu prevoda tako što prvo navodimo godište prvog objav-ljivanja, kosu crtu a potom godište prevoda (str 75).
241. Za izvor sa Interneta koji nema označene stranice, koristite znak para ¶ i broj paragrafa na stranici na kojoj je objavljen (str. 76).
242. Kada citiramo djela klasične literature, koristimo specifične linije, numeracije poglavlja ili knjiga (Biblije posebno), ali ne navodimo stranice čak ni kada citiramo tekst pod navodnicima (str. 76).
243. Personalnu komunikaciju ili javno izgovorene riječi na predavanju citiramo samo u otvorenom tekstu, ali ne i u popisu referenci, ali pri tome navodimo datum ostvarene komunikacije (str. 76).
Popis literature
Popis literature ili lista referenci daje se na kraju rada ili knjige a omogućuje dolazak do svakog izvora korištenog u radu. U popisu litera-ture ne treba da se nađe nijedan izvor koji nije korišten u radu. „Autori trebaju da biraju reference racionalno i moraju uključiti samo one izvore koji su upotrijebljeni u istraživanju i pripremi rada“ (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 215).
Svi citirani izvori u tekstu rada treba da se nalaze u popisu literature.
Izvori koji nisu korišteni u radu ne treba da se nalaze u popisu literature.
Popis literature daje se alfabetskim redoslijedom a APA standardi slijede princip „autor – godište izdanja“.
APA stil podrazumijeva da se lista referenci daje u popisu na kraju rada, a nikako navođenjem izvora u fusnotama (ibidem, str. 216).
80
U listu referenci ne idu personalni dokumenti, pisma, memorandumi i neformalne elektroničke komunikacije jer se sve to citira u otvorenom tekstu kao personalna komunikacija.
Listu referenci treba dati u dvostrukom proredu.
U popisu literature kao autore nikad ne navodite „Grupa autora“. Razlog tome je da se ovako nominovano autorstvo može ponoviti više puta i izazvati priličnu zbrku u potrazi za izvorom na koji ste se pozvali.
Kada se u listi referenci navodi ime grada u kome je izdato djelo, obavezno je navesti ime države, ali ne i u slučaju kada se radi o sljedećim gradovima: Baltimor, Boston, Čikago. Los Anđeles. Njujork, Filadelfija, San Francisko, Amsterdam, Jeruzalem, London, Milano, Moskva, Pariz, Rim, Stokholm, Tokio i Beč.
Ako je uz izdavačevo ime uključeno i ime grada, tada ime grada nije potrebno navoditi.
Na primjer:
(srpski jezik) Kožuh, B. i Suzić, N. (2010). Obrada podataka u istraživanjima. Filozofski fakultet Banja Luka.
(engleski jezik) Elliott, S. N., & Kratochwill, T. R. (1995–1998). Performance assessment and standardized testing for students with disabilities: Psychometric issues, accomodation procedures, and outcome analyses. (U.S. Department of Education Grant No. 84.023F). University of Wisconsin-Madison: Wisconsin Center for Education Research.
Ime država u popisu referenci navodi se skraćenicama objavljenim u APA standardima na str. 218 (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 218).
Popis literature izvodi se strogim alfabetskim redoslijedom onako kako se piše; npr. Mc se ne može alfabetski redati kao Mac.
Ako ime ima titularni prefiks, tada ga pišemo alfabetskim redoslijedom bez obzira na prefiks: npr. von Helmholtz se alfabetski svrstava pod H, a ne pod v. Isto tako, članove A i The ne uzimamo kao alfabetske početke riječi.
Kada od istog autora navodimo više radova, tada je kriterijum poretka godina izdanja rada: prvo idu ranije izdati radovi a potom noviji.
Ako se uz ime autora nalazi/e i koautor/i, tada radove sa koautor-stvom redamo iza autorskih.
81
Ako rad nema autora, naslov djela ili instutucija kojoj potpisujemo autorstvo zauzima mjesto autora, odnosno prvo mjesto.
Generalna forma za navođenje radova iz časopisa je sljedeća: prezime autora [zarez], inicijal/i imena [tačka], [otvorena mala zagrada] godina izdanja [zatvorena mala zagrada] [tačka] naslov rada [tačka], naziv časopisa – italikom [zarez] i broj odnosno volumen – italikom [zarez] stranica početka rada [crta] stranica završetka rada [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Suzić, N. (2008). Kako adolescenti vrednuju svoje roditelje a kako roditelji sami sebe? Naša škola, časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja br. 46/216, str. 25–34.
(engleski jezik) Dennis, T. A., Cole, P. M., Wiggins, C. N., Cohen, L. H. & Zalewsky, M. (2009). The functional organization of preschool-age children’s emotion expres-sions and actions in challenging situations. Emotion, 9, 520–530.
Generalna forma navođenja autorskih knjiga je sljedeća: prezime autora [zarez], inicijal/i imena [tačka], [otvorena mala zagrada] godina izdanja [zatvorena mala zagrada] [tačka] naslov djela – italikom [tačka], grad (i država) [dvije tačke], izdavač [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Suzić, N. (2006). Poslovna kultura (drugo izdanje). Banja Luka: XBS.
(engleski jezik) Hirsch, Jr., E. D. (1996). The schools we need and why we don't have them. New York: Doubleday.
Kada navodimo rad objavljen u zborniku ili u okviru neke knjige kao poglavlje, tada vrijedi sledeća forma: prezime autora [zarez], inicijal/i imena [tačka], [otvorena mala zagrada] godina izdanja [zatvorena mala zagrada] [tačka] naslov rada [tačka], U zborniku... (napomena da je rad objavljen u zborniku ili knjizi...) ime izdavača [otvorena mala zagrada] Izd. (napomena da se radi o izdavaču) [zatvorena mala zagrada] [zarez], naslov zbornika – italikom [otvorena mala zagrada] stranica početka rada [crta] stranica završetka rada [tačka], grad (i država) [dvije tačke], izdavač [tačka].
82
Na primjer:
(srpski jezik) Suzić, N. (2009). Kako učenici vrednuju školu i kako uče. U zborniku Monografija međunarodnog znanstvenog skupa "Škola po mjeri" (str. 221–236). Pula: Sveučilište Jurja Dobrile.
(engleski jezik) Barrett, K. C., & Campos, J. J. (1987). Perspectives on emotional development: II. A functionalist approach to emotions. In J. D. Osofsky (Ed.), Handbook of infant development (2nd ed., pp. 555–578). Oxford, England: Wiley.
Ovdje treba imati u vidu da se na srpskom jeziku ne navodi editor ili izdavač, kao što je to slučaj u izdanjima na engleskom jeziku, zato što su to kod nas u pravilu urednici, a ne izdavači.
Ako je sedam i više autora, tada ćemo navesti imena šest autora, a sedmog i ostale svrstati u kategoriju „i saradnici“.
Na primjer:
(srpski jezik) Сузић, Н., Милошевић, Л., Роквић, С., Рибић, Н., Станојловић, С. Станковић, Т. и сарадници (2004). Интерактивно учење III. Бања Лука: ТТ-Центар.
(engleski jezik) Adam, J. J., Paas, F., Teeken, J. C., van Loon, E. M., Van Boxtel, M. P. J., Houx, P. J., et al. (1998). Effects of age on performance in a finger-precuing task. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 24, pp. 870–883.
Drugog i posljednjeg autora u popisu referenci uvijek navodimo poslije veznika i na srpskom, odnosno & na engleskom.
U magazinima objavljene tekstove citiramo u sljedećoj formi: prezi-me autora [zarez], inicijal/i imena [tačka], [otvorena mala zagrada] dan, mjesec i godina izdanja [zatvorena mala zagrada], naslov teksta [tačka], ime magazina ili novina – italikom [zarez], broj magazina ili novina – italikom [zarez], stranica početka teksta [crta] stranica završetka teksta [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Suzić, N. (17. decembar 2008). Quod licet Iovi, non licet bovi. Reporter, 301, str. 11.
(engleski jezik) Henry, W. A., III. (1990, April 9). Beyond the melting pot. Time, 135, 28–31.
83
Kada imamo potrebu da uz naslov rada napomenemo o kakvoj vrsti materijala se radi, tada u uglastoj zagradi nakon naslova rada ispisujemo da se radi o brošuri, video zapisu i slično.
Na primjer:
(srpski jezik) Svjetska zdravstvena organizacija. (1998). MKB 10 – Klasifikacija mentalnih poremećaja i poremećaja ponašanja: Dijagnostički kriterijumi za istra-živanje [Brošura]. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
(engleski jezik) Research and Training Center on Independent Living. (1993). Guidlines for reporting and writing about people with disabilities (4th ed.) [Brochure]. Lawrence, KS: Author.
„Ako su dva ili više izdavača navedeni u knjizi, navedite samo ime prvog izdavača ili, ako je specificirano, lokaciju sjedišta izdavača“ (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 231).
Preuzimanje elektronske reference sa Interneta obavlja se slično navođenju autorskih radova ili radova kojima ne znamo autora.
Za rad poznatog autora preuzet elektronski vrijedi sljedeća forma: prezime autora [zarez], inicijal/i imena [tačka], [otvorena mala zagrada] godina izdanja [zatvorena mala zagrada] [tačka] naslov rada [tačka], naznaka o kakvom se matrijalu radi u uglastoj zagradi, preuzeto (napo-mena da je rad preuzet) dan, mjesec i godina, sa (Internet adresa).
Na primjer:
(srpski jezik) Schwarzer, R. (1989). Statistički softver za meta analizu [Kompjuterski softverski vodič]. Preuzeto 23. marta 2001. sa http://www.yorku.ca/faculty/aca-demic/schwarze/meta_e.htm
(engleski jezik) Schwarzer, R. (1989). Statistics software for meta-analysis [Computer software and manual]. Retrived March 23, 2001, from http://www.yorku.ca/facul-ty/academic/schwarze/meta_e.htm
Internet adresa je isto što i naziv izdavača u štampanim časopisima i knjigama i zato je nikad ne treba navoditi umjesto imena autora, odnosno na prvom mjestu.
Kada u listi referenci navodimo rad koji je u pripremi za štampu, poslije imena autora, u zagradi, navodimo u pripremi za štampu na srps-kom jeziku ili in press na engleskom.
84
Na primjer:
(srpski jezik) Сузић, Н. (у припреми за штампу). Академски селф концепт и вршњачко насиље. Бања Лука: Филозофски факултет.
(engleski jezik) Zuckerman, M. & Kieffer, S. C. (in press). Race differences in face-ism: Does facial prominence imply dominance? Journal of Personality and Social Psychology.
Kada u listi referenci navodimo novinski članak bez autora, prvo ispisujemo ime članka, zatim vrijeme publikovanja, potom naslov časo-pisa i broj – italikom, i na koncu stranice na kojima je članak objavljen. Ako je naslov dug, možemo ga skratiti na optimalan broj riječi tako što uzimamo prvih nekoliko riječi.
Na primjer:
(srpski jezik) Čekajući kinesku demokratiju. (17. decembar 2008). Reporter, 301, 42–43.
(engleski jezik) The new health-care lexicon. (1983, August/september). Copy Editor, 4, 1–2.
Ako se u okviru časopisa kao izdavača objavljuje poseban broj kao monografija, nužno je nakon naslova označiti da se radi o monografiji.
Na primjer:
(srpski jezik) Ganster, D. C., Schaubroeck, J., Sime, W. E., & Myers, B. T. (1991). The nomological validity of the Type A personality among employed adults [Monografija]. Journal of Applied Psychology, 76, 143–168.
(engleski jezik) Ganster, D. C., Schaubroeck, J., Sime, W. E., & Myers, B. T. (1991). The nomological validity of the Type A personality among employed adults [Monograph]. Journal of Applied Psychology, 76, 143–168.
Kada apstrakt ili sažetak citiramo kao originalni izvor, nakon naslo-va treba u zagradi naznačiti da se radi o apstraktu.
85
Na primjer:
(srpski jezik) Woolf, N. J., Young, S. L., Famselow, M. S., & Butcher, L. L. (1991). MAP-2 expression in cholinoceptive pyramidal cells of rodent cortex and hippocampus is altered by Pavlovian conditioning [Apstrakt]. Society for Neuroscience Abstracts, 17, 480.
(engleski jezik) Woolf, N. J., Young, S. L., Famselow, M. S., & Butcher, L. L. (1991). MAP-2 expression in cholinoceptive pyramidal cells of rodent cortex and hippocampus is altered by Pavlovian conditioning [Abstract]. Society for Neuroscience Abstracts, 17, 480.
Naslove koji nisu na engleskom jeziku, a želimo ih objaviti u časopisu na engleskom jeziku, navodimo na maternjem jeziku, a potom u uglastoj zagradi dajemo prevod naslova na engleski jezik. Osim naslova, sve ostalo ostaje na maternjem jeziku.
Na primjer:
(srpski jezik) Трнавац, Н. (2006). Услови рада школских педагога у Србији [Work conditions of school pedagogues in Serbia]. Nastava i vaspitanje br. 3, 330–336.
(engleski jezik) Ising, M. (2000). Intensitätsabhängigkeit evozierter Potenzial im EEG: Sind impulsive Personen Augmenter oder Reducer? [Intensuty dependence in event-related EEG potentials: Are impulsive individuals augmenters or reducers?]. Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie, 21, 208–217.
Kada citiramo iz druge ruke, u otvorenom tekstu navodimo original-ni izvor, a u listi referenci samo izvor koji smo koristili. Uvijek treba nastojati doći do originalnog izvora i izbjeći citiranje iz druge ruke.
Na primjer:
(srpski jezik) [U otvorenom tekstu] Desajeva definicija unutrašnje motivacije podra-zumijeva (Decy, 1975; citirano kod Suzić, 1998) ... [U popisu literature] Сузић, Н. (1998). Како мотивисати ученике. Српско Сарајево: Завод за уџбенике и наставна средства РС.
(engleski jezik) [U otvorenom tekstu] Seidenberg and McClelland's study (as cited in Coltehart, Curtis, Atkins, & Haller, 1993) ... [U popisu literature] Colehart, M., Curtis, B., Atkins, P., & Haller, M. (1993). Models of reading aloud: Dual-route and parallel-distributed-processing approaches. Psychological Review, 100, 589–608.
Kada je izdavač ujedno potpisan kao autor, izdavačevo ime zauzima prvo mjesto, a na kraju, na mjestu izdavača navodimo autor jer je izdavač ujedno i autor.
86
Na primjer:
(srpski jezik) Duga. (2006). Vodič kroz inkluziju u obrazovanju. Sarajevo: Autor.
(engleski jezik) American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed.). Washington, DC: Author.
U popisu literature prevedeno djelo navodimo prema tekstu kojim raspolažemo, a godište originalnog izdanja navodimo u malim zagradama na kraju iza izdavača. Kada citiramo u otvorenom tekstu, godište prvog izdanja i prevoda pišemo skupa sa kosom crtom između (npr. Laplace, 1814/1951).
Na primjer:
(srpski jezik) Laplas, P. S. (1961). Filozofski esej o vjerovatnosti. Beograd: Nuklearna fizika. (Originalni rad objavljen 1814)
(engleski jezik) Laplace, P. S. (1951). A philosophical essay on probabilities (F. W. Truscott & F. L. Emory, Trans.). New York: Dover. (Original work published 1814)
Kada u listi referenci navodimo rad objavljen u prevedenom zbor-niku radova, italikom ćemo ispisati ime zbornika a na kraju dodati kada je publikovan original.
Na primjer:
(srpski jezik) Sorokin, A. P. (1969). Princip imanentne promjene. U knjizi Teorije o društvu: Osnovi savremene sociološke teorije II (str. 1242–1251). Beograd: Vuk Kara-džić. (Originalni rad objavljen 1957)
(engleski jezik) Freud, S. (1961). The ego and the id. In J. Strachey (Ed. & Trans.), The standard edition of the complete psychological works of Sigmund Freud (Vol. 19, pp. 3–66). London: Hogarth Press. (Original work published 1923)
Kada citiramo radove objavljene na fakultetu ili nekoj od zvaničnih institucija univerziteta, kao izdavača navodimo prvo ime univerziteta, a potom fakulteta.
Na primjer:
(srpski jezik) Suzić, N, Branković, D., Ilić, M., Jorgić, D., Mikanović, B. i Jevtić, B. (2010). Vršnjačko nasilje. Univerzitet u Banjoj Luci, Filozofski fakultet.
(engleski jezik) Broadhurst, R. G., & Maller, R. A. (1991). Sex offending and recidivism (Tech. Rep. No. 3). Nedlands: University of Western Australia, Crime Research Centra.
87
Kada u popisu izvora navodimo izvještaj neke organizacije ili institucije koja nema autora, tada je najbolje da kao autora nominujemo tu organizaciju koja je ujedno i izdavač.
Na primjer:
(srpski jezik) Employee Benefit Research Institute. (februar, 1992.). Sources of health insurance and characteristics of the uninsured (Isue Brief No. 123). Washington, DC: Autor.
(engleski jezik) Employee Benefit Research Institute. (1992, Fenruary). Sources of health insurance and characteristics of the uninsured (Isue Brief No. 123). Washington, DC: Author.
Neobjavljenu doktorsku disertaciju u popisu literature navodimo uz napomenu: neobjavljena doktorska disertacija.
Na primjer:
(srpski jezik) Павловић, З. (2005). Циљне оријентације у учењу. Необјавлјена докторска дисертација, Универзитет у Бањој Луци, Филозофски факултет.
(engleski jezik) Wilfley, D. E. (1989). Interpersonal analyses of bulimia: Normal-weight and obese. Unpublished doctoral dissertation, University of Missouri–Columbia.
Neobjavljenu magistarsku (master) tezu navodimo uz napomenu: neobjavljena master (magistarska) teza.
Na primjer:
(srpski jezik) Цвијановић, Н. (2010). Вриједносне оријентације младих и преферен-ције њиховог слободног времена. Необјављена магистарска теза, Универзитет у Бањој Луци, Филозофски факултет.
(engleski jezik) Almeida, D. M. (1990). Fathers' participation in family work: Consequences for teachers’ stress and father–child relations. Unpublished master’s thesis, University of Victoria, Victoria, British Columbia, Canada.
Neobjavljeni rad koji nije prihvaćen za publikovanje navodimo uz napomenu: neobjavljeni rukopis.
Na primjer:
(srpski jezik) Suzić, N. (2010). Metode multisenzornog učenja. Neobjavljeni rukopis.
(engleski jezik) Stinson, C., Milbrath, C., Reidbord, S., & Bucci, W. (1992). Thematic segmentation of psychoterapy transcripts for convergent analyses. Unpublished manuscript.
88
Rukopis prihvaćen za publikovanje navodimo bez imena časopisa ili izdavača uz napomenu: rukopis prihvaćen za publikovanje.
Na primjer:
(srpski jezik) Сузић, Н. (2010). Унапређивање наставног процеса на универзите-тима. Рукопис прихваћен за објављивање.
(engleski jezik) McIntoch, D. N. (1993). Religion as schema, with implications for the relation between religion and coping. Manuscript submitted for publication.
Neobjavljene sirove podatke navodimo pod naslovom u uglastoj za-gradi i uz napomenu: neobjavljeni sirovi podaci (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 264).
Na primjer:
(srpski jezik) Čolić, T. (2009). [Priprema učenika redovne škole za prihvatanje djece sa posebnim potrebama]. Neobjavljeni sirovi podaci.
(engleski jezik) Bordi, F. & LeDoux, J. E. (1993). [Auditory response latences in rat auditory cortex]. Unpublished raw data.
Kako vidimo, naslov nismo pisali italikom jer se radi o podacima u okviru naslova, odnosno o podacima koji neće imati naslov ni nakon publikovanja.
Kada navodimo prikaz knjige, u uglastoj zagradi treba naznačiti da se radi o prikazu knjige, čiji naslov dajemo italikom.
Na primjer:
(srpski jezik) Ђорђевић, Б. (2008). Психологија и образовање. [Приказ књиге Основе педагошке психологије]. Настава и васпитање бр. 2, 242–244.
(engleski jezik) Schatz, B. R. (2000. March 3). Learning bѕ text or context? [Review of the book The social life of information]. Science, 290, 1304.
Filmove navodimo tako što u autorstvu prvo pišemo producenta, zatim režisera, godište proizvodnje, potom ime filma – italikom, u uglastoj zagradi pišemo žanr, i ako raspolažemo adresom na kojoj je film dostupan za službenu komunikaciju.
89
Na primjer:
(srpski jezik) Harrison, J. (producent), & Schmeichen, R. (Režiser). (1992). Promjena naših misli: Priča Evelin Huker [Pokretne slike]. (Dostupno na Changing Our Minds, Inc., 170 West End Avenue, Suite 25R, New York, NY 10023)
(engleski jezik) Harrison, J. (Producer), & Schmeichen, R. (Director). (1992). Changing our minds: The story of Evelyn Hooker [Motion picture]. (Available from Changing Our Minds, Inc., 170 West End Avenue, Suite 25R, New York, NY 10023)
Autorstvo u TV programu navodimo imenom izvršnog producenta, nakon čega slijedi datum prikazivanja, zatim naslov emisije. U uglastoj zagradi dajemo napomenu o tipu programa, a potom mjesto i ime televi-zije koja je prilog publikovala.
Na primjer:
(srpski jezik) Crystal, L. (Izvršni Producer). (1993, Oktober 11). The MacNeil/Lehrer news hour [TV emisija]. New York and Washington, DC: Public Broadcasting Service.
(engleski jezik) Crystal, L. (Executive producent). (11. oktobar 1993). The MacNeil/Lehrer news hour [Television broadcast]. New York and Washington, DC: Public Broadcasting Service.
Pri navođenju TV serije producenta navodimo kao autora, a nakon godišta i naslova serije u uglastoj zagradi navodimo da se radi o TV seriji, a potom slijedi ime grada i TV-kuće kao izdavača.
Na primjer:
(srpski jezik) Miller, R. (Producent). (1989). The mind [TV serija]. New York. WNET.
(engleski jezik) Miller, R. (Producer). (1989). The mind [Television series]. New York. WNET.
Kada je rad objavljen na Internetu kao fotokopija, treba ga citirati sa originalnog izvora uz napomenu da se radi o elektronskoj verziji.
Na primjer:
(srpski jezik) Сузић, Н. (2006). Тражење помоћи као когнитивна стратегија ученика [Електронска верзија]. Настава и васпитање бр. 3, 239–257.
(engleski jezik) VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the selection of resources by psychology undergraduates [Electronic version]. Journal of Bibliographic Research, 5, 117–123.
90
Osnovni cilj je da ukažemo na put do originala, da čitaocu obezbi-jedimo podatke o originalnom izvoru, pa zato ne dajemo sajt-adresu nego podatke o originalnom izvoru.
Ako sa Interneta preuzimate rad za koji vjerujete da je drugačiji od originala, da nije fotokopija ili da nema numerisane stranice, tada na kraju naznačite datum preuzimanja i veb-adresu.
Na primjer:
(srpski jezik) Сузић, Н. (1998). Како мотивисати ученике. Српско Сарајево: Завод за уџбенике и наставна средства РС. Преузето 04.04.2010. са сајта www.suzicnenad.com
(engleski jezik) VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the selection of resources by psychology undergraduates [Electronic version]. Journal of Bibliographic Research, 5, 117–123. Retrieved October 13, 2001, from http://jbr.org/articles.html
Kada sa Interneta preuzimamo članak koji je objavljen jedino na Internetu (Internet-only), tada treba navesti sva četiri URL elementa citiranja. Na primjer: 1) protokol (http://), 2) host ime (www.apa.org/), 3) put do dokumenta (monitor/oct00/) i 4) fail-ime dokumenta koji navodi-mo (workplace.html).
Na primjer:
(srpski jezik) Fredserickson, B. L. (07.03.2000). Cultivating positive emotions to optimize health and wel-being. Prevention & Treatment, 3, Article 0001a. Preuzeto 20. 11.2000, sa sajta http://journals.apa.org/prevention/volume3/pre0030001a.ahtml
(engleski jezik) Fredserickson, B. L. (2000, March 7). Cultivating positive emotions to optimize health and wel-being. Prevention & Treatment, 3, Article 0001a. Retrieved November 20, 2000, from http://journals.apa.org/prevention/volume3/pre0030001a .html
Ako zbog slaganja teksta na kraju reda morate prekinuti internet adresu, prekid napravite iza kose crte ili ispred tačke.
Ako dokument sa Interneta nema datum izdavanja, tada na mjestu datuma u maloj zagradi naznačite n.d (no date).
Kada sa Interneta preuzimate dokument koji nema ni datuma, ni autora, tada ime dokumenta zauzima mjesto autora, odnosno prvo mjesto.
91
Na primjer:
(srpski jezik) GVU's 8th WWW user survey. (n.d). Preuzeto 08.08.2000. sa sajta http://-www.cc.gatech.edu/gvu/user_surveys/survey-1997-10/
(engleski jezik) GVU's 8th WWW user survey. (n.d). Retrieved August 8, 2000, from http://www.cc.gatech.edu/gvu/user_surveys/survey-1997-10/
Materijal sa simpozijuma ili nekog naučnog skupa koji je samo izložen, ali ne i publikovan, navodimo uz napomenu na kom naučnom ili stručnom skupu je materija izložena. Ako je autor to prikazao na sajtu, poželjno je da navedemo i veb stranicu.
Na primjer:
(srpski jezik) Cuter, L. D., Frölich, B., & Hanrahan, P. (16. 01. 1997). Two-handed direct manipulation on the responsive workbench. Materijal prezentovan 1997. na Simpozijumu o interaktivnoj 3D grafici. Apstrakt preuzet 12.06.2000. sa sajta http://www.graphics.standard.edu/papers/twohanded/
(engleski jezik) Cuter, L. D., Frölich, B., & Hanrahan, P. (1997, January 16). Two-handed direct manipulation on the responsive workbench. Paper presented at the 1997 Symposium on Interactive 3D Graphics. Abstract retrieved June 12, 2000, from http://www.graphics.standard.edu/papers/twohanded/
Materijal preuzet imeilom ne navodimo u popisu referenci, nego citiramo u otvorenom tekstu kao personalnu komunikaciju.
Kada iz novina ili dnevnih listova preuzimamo građu, slijedimo model autor–datum, s tim što je na kraju nužno navesti sajt adresu i vrijeme preuzimanja.
Na primjer:
(srpski jezik) Hilts, P. J. (16, 02. 1999). In forecasting their emotions, most people flunk out. New York Times. Preuzeto 21. 11. 2000, sa sajta http://www.nytimes.com
(engleski jezik) Hilts, P. J. (1999, February 16). In forecasting their emotions, most people flunk out. New York Times. Retrieved November 21, 2000, sa sajta http://www-.nytimes.com
Kompjuterski softver navodimo uz napomenu kompjuterski softver. Ime softvera ne pišemo italikom.
92
Na primjer:
(srpski jezik) Miller, M. E. (1993). The interactive Tester (Version 4.0) [Kompjuterski softver]. Westminster, CA: Psytek Service.
(engleski jezik) Miller, M. E. (1993). The interactive Tester (Version 4.0) [Computer software]. Westminster, CA: Psytek Service.
Podatke preuzete sa sajta vladine ili druge zvanične organizacije navodimo uz napomenu zvanični podaci. Ime fajla sa podacima navodimo italikom.
Na primjer:
(srpski jezik) Department of Health and Human Services, National Center for Health Statistics. (1991). National Health Provider Inventory: Home health agencies and hospices, 1991 [Zvanični podaci]. Dostupno na veb sajtu Nacionalnog techničkog informacionog servisa: http://www.ntis.gov
(engleski jezik) Department of Health and Human Services, National Center for Health Statistics. (1991). National Health Provider Inventory: Home health agencies and hospices, 1991 [Data file]. Available from National Technical Information Service Web site, http://www.ntis.gov
Pri navođenju izvora važnije je da nas URL vodi do citiranog mate-rijala nego do svakog podatka, jer podatke lako možemo preuzeti.
Popis referenci startujte na novoj stranici (Publication manual of the American Psychological Association, 2007, str. 299).
Naslov Popis literature (References) ispišite istim fontom i na istom nivou na kome ste pisali Uvod (ibidem, str. 299).
Listu referenci možete nasloviti i kao bibliografiju, ali pod uslovom da popis naslova dajemo kao instrukciju o relevantnim izvorima na datu temu, ali bibliografiju ne treba brkati sa popisom korištenih izvora (ibi-dem, str. 363).
93
Pravila za popis literature
244. Svi citirani izvori u tekstu rada treba da se nalaze u popisu literature (str. 78).
245. Izvori koji nisu korišteni u radu ne treba da se nalaze u popisu lietrature (str. 78).
246. Popis literature daje se alfabetskim redoslijedom a APA standardi slijede princip „autor – godište izdanja“ (str. 78).
247. APA stil podrazumijeva da se lista referenci daje u popisu na kraju rada, a nikako navođenjem izvora u fusnotama (str. 78).
248. U listu referenci ne idu personalni dokumenti, pisma, memorandumi i neformalne elektroničke komunikacije jer se sve to citira u otvorenom tekstu kao personalna komunikacija (str. 78).
249. Listu referenci treba dati u dvostrukom proredu (str. 78). 250. U popisu literature kao autore nikad ne navodite „Grupa autora“
(str. 78). 251. Kada se u listi referenci navodi ime grada u kome je izdato djelo,
obavezno je navesti ime države, ali ne i u slučaju kada se radi o sljedećim gradovima: Baltimor, Boston, Čikago. Los Anđeles. Njujork, Filadelfija, San Francisko, Amsterdam, Jeruzalem, Lon-don, Milano, Moskva, Pariz, Rim, Stokholm, Tokio i Beč (str. 79).
252. Ako je uz izdavačevo ime uključeno i ime grada, tada ime grada nije potrebno navoditi (str. 79).
253. Ime država u popisu referenci navodi se skraćenicama objavljenim u APA standardima na str. 218 (Publication manual of the Ameri-can Psychological Association, 2007, str. 218) (str 79).
254. Popis literature izvodi se strogim alfabetskim redoslijedom onako kako se piše; npr. Mc se ne može alfabetski redati kao Mac (str. 79).
255. Ako ime ima titularni prefiks, tada ga pišemo alfabetskim redoslijedom bez obzira na prefiks: npr. von Helmholtz se alfabetski svrstava pod H, a ne pod v. Isto tako, članove A i The ne uzimamo kao alfabetske početke riječi (str. 79).
256. Kada od istog autora navodimo više radova, tada je kriterijum poretka godina izdanja rada: prvo idu ranije izdati radovi a potom noviji (str. 79).
257. Ako se uz ime autora nalazi/e i koautor/i, tada radove sa koautor-stvom redamo iza autorskih (str. 79).
258. Ako rad nema autora, naslov djela ili instutucija kojoj potpisujemo autorstvo zauzima mjesto autora, odnosno prvo mjesto (str. 79).
94
259. Generalna forma za navođenje radova iz časopisa je sljedeća: prezime autora [zarez], inicijal/i imena [tačka], [otvorena mala zagrada] godina izdanja [zatvorena mala zagrada] [tačka] naslov rada [tačka], naziv časopisa – italikom [zarez] i broj odnosno volumen – italikom [zarez] stranica početka rada [crta] stranica završetka rada [tačka] (str. 79).
260. Generalna forma navođenja autorskih knjiga je sljedeća: prezime autora [zarez], inicijal/i imena [tačka], [otvorena mala zagrada] go-dina izdanja [zatvorena mala zagrada] [tačka], naslov djela – itali-kom [tačka], grad (i država) [dvije tačke], izdavač [tačka] (str. 80).
261. Kada navodimo rad objavljen u zborniku ili u okviru neke knjige kao poglavlje, tada vrijedi sledeća forma: prezime autora [zarez], inicijal/i imena [tačka], [otvorena mala zagrada] godina izdanja [zatvorena mala zagrada] [tačka], naslov rada [tačka], U zborniku..., (napomena da je rad objavljen u zborniku ili knjizi...) ime izdavača [otvorena mala zagrada] Izd. (napomena da se radi o izdavaču) [za-tvorena mala zagrada] [zarez], naslov zbornika – italikom [otvorena mala zagrada] stranica početka rada [crta] stranica završetka rada [tačka], grad (i država) [dvije tačke], izdavač [tačka]. (str. 80).
262. Ako je sedam i više autora, tada ćemo navesti imena šest autora, a sedmog i ostale svrstati u kategoriju „i saradnici“ (str. 80).
263. Drugog i posljednjeg autora u popisu referenci uvijek navodimo poslije veznika i na srpskom, odnosno & na engleskom (str. 81).
264. U magazinima objavljene tekstove citiramo u sljedećoj formi: prezi-me autora [zarez], inicijal/i imena [tačka], [otvorena mala zagrada] dan, mjesec i godina izdanja [zatvorena mala zagrada], naslov teks-ta [tačka], ime magazina ili novina – italikom [zarez], broj magazi-na ili novina – italikom [zarez], stranica početka teksta [crta] stranica završetka teksta [tačka] (str. 81).
265. Kada imamo potrebu da uz naslov rada napomenemo o kakvoj vrsti materijala se radi, tada u uglastoj zagradi nakon naslova rada ispisu-jemo da se radi o brošuri, video zapisu i slično (str. 81).
266. Ako su dva ili više izdavača navedeni u knjizi, navedite samo ime prvog izdavača ili, ako je specificirano, lokaciju sjedišta izdavača (str. 81).
267. Za rad poznatog autora preuzet elektronski vrijedi sljedeća forma: prezime autora [zarez], inicijal/i imena [tačka], [otvorena mala zagrada] godina izdanja [zatvorena mala zagrada] [tačka], naslov rada [tačka], naznaka o kakvom se matrijalu radi u uglastoj zagradi,
95
preuzeto (napomena da je rad preuzet) dan, mjesec i godina, sa (Internet adresa) (str. 82).
268. Internet adresa je isto što i naziv izdavača u štampanim časopisima i knjigama i zato je nikad ne treba navoditi umjesto imena autora, odnosno na prvom mjestu (str. 82).
269. Kada u listi referenci navodimo rad koji je u pripremi za štampu, poslije imena autora, u zagradi, navodimo u pripremi za štampu na srpskom jeziku ili in press na engleskom (str. 82).
270. Kada u listi referenci navodimo novinski članak bez autora, prvo ispisujemo ime članka, zatim vrijeme publikovanja, potom naslov časopisa i broj – italikom, i na koncu stranice na kojima je članak objavljen. Ako je naslov dug, možemo ga skratiti na optimalan broj riječi tako što uzimamo prvih nekoliko riječi (str. 82).
271. Ako se u okviru časopisa kao izdavača objavljuje poseban broj kao monografija, nužno je nakon naslova označiti da se radi o mono-grafiji (str. 83).
272. Kada apstrakt ili sažetak citiramo kao originalni izvor, nakon naslo-va treba u zagradi naznačiti da se radi o apstraktu (str. 83).
273. Naslove koji nisu na engleskom jeziku, a želimo ih objaviti u časopisu na engleskom jeziku, navodimo na maternjem jeziku, a potom u uglastoj zagradi dajemo prevod naslova na engleski jezik. Osim naslova, sve ostalo ostaje na maternjem jeziku (str. 83).
274. Kada citiramo iz druge ruke, u otvorenom tekstu navodimo original-ni izvor, a u listi referenci samo izvor koji smo koristili. Uvijek treba nastojati doći do originalnog izvora i izbjeći citiranje iz druge ruke (str. 83).
275. Kada je izdavač ujedno potpisan kao autor, izdavačevo ime zauzima prvo mjesto, a na kraju, na mjestu izdavača navodimo autor jer je izdavač ujedno i autor (str. 84).
276. U popisu literature prevedeno djelo navodimo prema tekstu kojim raspolažemo, a godište originalnog izdanja navodimo u malim za-gradama na kraju iza izdavača. Kada citiramo u otvorenom tekstu, godište prvog izdanja i prevoda pišemo skupa sa kosom crtom iz-među (npr. Laplace, 1814/1951) (str. 84).
277. Kada u listi referenci navodimo rad objavljen u prevedenom zbor-niku radova, italikom ćemo ispisati ime zbornika a na kraju dodati kada je publikovan original (str. 84).
278. Kada citiramo radove objavljene na fakultetu ili nekoj od zvaničnih institucija univerziteta, kao izdavača navodimo prvo ime univerzi-teta, a potom fakulteta (str. 85).
96
279. Kada u popisu izvora navodimo izvještaj neke organizacije ili institucije koja nema autora, tada je najbolje da kao autora nominu-jemo tu organizaciju koja je ujedno i izdavač (str. 85).
280. Neobjavljenu doktorsku disertaciju u popisu literature navodimo uz napomenu: neobjavljena doktorska disertacija (str. 85).
281. Neobjavljenu magistarsku (master) tezu navodimo uz napomenu: neobjavljena master (magistarska) teza (str. 85).
282. Neobjavljeni rad koji nije prihvaćen za publikovanje navodimo uz napomenu: neobjavljeni rukopis (str. 86).
283. Rukopis prihvaćen za publikovanje navodimo bez imena časopisa ili izdavača uz napomenu: rukopis prihvaćen za publikovanje (str. 86).
284. Neobjavljene sirove podatke navodimo pod naslovom u uglastoj za-gradi i uz napomenu: neobjavljeni sirovi podaci (str. 86).
285. Kada navodimo prikaz knjige, u uglastoj zagradi treba naznačiti da se radi o prikazu knjige, čiji naslov dajemo italikom (str. 86).
286. Filmove navodimo tako što u autorstvu prvo pišemo producenta, zatim režisera, godište proizvodnje, potom ime filma – italikom, u uglastoj zagradi pišemo žanr, i ako raspolažemo adresom na kojoj je film dostupan za službenu komunikaciju (str. 87).
287. Autorstvo u TV programu navodimo imenom izvršnog producenta, nakon čega slijedi datum prikazivanja, zatim naslov emisije. U uglastoj zagradi dajemo napomenu o tipu programa, a potom mjesto i ime televizije koja je prilog publikovala (str. 87).
288. Pri navođenju TV serije producenta navodimo kao autora, a nakon godišta i naslova serije u uglastoj zagradi navodimo da se radi o TV seriji, a potom slijedi ime grada i TV-kuće kao izdavača (str. 87).
289. Kada je rad objavljen na Internetu kao fotokopija, treba ga citirati sa originalnog izvora uz napomenu da se radi o elektronskoj verziji (str. 87).
290. Ako sa Interneta preuzimate rad za koji vjerujete da je drugačiji od originala, da nije fotokopija ili da nema numerisane stranice, tada na kraju naznačite datum preuzimanja i veb-adresu (str. 88).
291. Kada sa Interneta preuzimamo članak koji je objavljen jedino na Internetu (Internet-only), tada treba navesti sva četiri URL elementa citiranja. Na primjer: 1) protokol (http://), 2) host ime (www.apa.org/), 3) put do dokumenta (monitor/oct00/) i 4) fail-ime dokumenta koji navodimo (workplace.html) (str. 88).
292. Ako zbog slaganja teksta na kraju reda morate prekinuti internet adresu, prekid napravite iza kose crte ili ispred tačke (str. 88).
97
293. Ako dokument sa Interneta nema datum izdavanja, tada na mjestu datuma u maloj zagradi naznačite n.d (no date) (str. 88).
294. Kada sa Interneta preuzimate dokument koji nema ni datuma, ni autora, tada ime dokumenta zauzima mjesto autora, odnosno prvo mjesto (str. 88).
295. Materijal sa simpozijuma ili nekog naučnog skupa koji je samo izložen, ali ne i publikovan, navodimo uz napomenu na kom naučnom ili stručnom skupu je materija izložena. Ako je autor to prikazao na sajtu, poželjno je da navedemo i veb stranicu (str. 89).
296. Materijal preuzet imeilom ne navodimo u popisu referenci, nego citiramo u otvorenom tekstu kao personalnu komunikaciju (str. 89).
297. Kada iz novina ili dnevnih listova preuzimamo građu, slijedimo model autor–datum, s tim što je na kraju nužno navesti sajt adresu i vrijeme preuzimanja (str. 89).
298. Kompjuterski softver navodimo uz napomenu kompjuterski softver. Ime softvera ne pišemo italikom (str. 89).
299. Podatke preuzete sa sajta vladine ili druge zvanične organizacije navodimo uz napomenu zvanični podaci. Ime fajla sa podacima navodimo italikom (str. 90).
300. Pri navođenju izvora važnije je da nas URL vodi do citiranog mate-rijala nego do svakog podatka, jer podatke lako možemo preuzeti (str. 90).
301. Popis referenci startujte na novoj stranici (str. 90). 302. Naslov Popis literature (References) ispišite istim fontom i na
istom nivou na kome ste pisali Uvod (str. 90). 303. Listu referenci možete nasloviti i kao bibliografiju, ali pod uslovom
da popis naslova dajemo kao instrukciju o relevantnim izvorima na datu temu, ali bibliografiju ne treba brkati sa popisom korištenih izvora (str. 90).
98
ČIKAGO STIL
Prvo izdanje Čikago stila nastalo je kao uputstvo za stil citiranja 1906. godine a izdala ga je Univerzitetska štamparija Univerziteta u Či-kagu; petnaesto je objavljeno 2003. godine (Kundačina i Banđur, 2007, str. 222). „Čikaški stil je dobio ime po Čikaškom priručniku, nastalom na Čikaškom univerzitetu 1891. godine, za stil koji sadrži precizna uputstva za korišćenje literature, djela na stranim jezicima, indeksa“ (ibidem, str. 222). Ovaj stil razvio je dva sistema dokumentovanja: humanistički stil i autor–datum stil.
Humanistički stil je prilagođen humanističkim naukama, a posebno za književnost, istoriju i umjetnost. „Ovaj stil prezentuje bibliografske informacije u napomenama i često u bibliografiji. On obezbjeđuje pristup različitim izvorima, uključujući esoteričke, tajne i teško dostupne izvore manje pogodne za autor–datum sistem“ (The Chicago manual, 2010, str. 1). Ovo podrazumijeva fleksibilnost u korištenju fusnota.
Autor–datum stil mnogo je precizniji, a koristi se za prirodne i soci-jalne nauke. „U ovom sistemu izvori se kratko citiraju u tekstu, uobičaje-no u zagradama, na osnovu prezimena autora i datuma publikovanja“ (ibi-dem, str. 1). Svi izvori navedeni u otvorenom tekstu u zagradama detaljno se dokumentuju u listi referenci na kraju rada.
Za razliku od APA, koji ne odvaja prirodne od humanističkih nau-ka, Čikago stil daje posebne kriterijume za ove nauke. APA strogo slijedi sistem autor–datum, a Čikago stil pristupa fleksibilno korištenju fusnota i endnota u humanističkim naukama.
Za svaki od ovih stilova u daljem tekstu daću primjer na srpskom i engleskom jeziku kako bi bilo jasno korištenje Čikago stila u pisanju.
Navođenje knjige jednog autora
Kada u otvorenom tekstu citiramo uz primjenu humanističkog stila,
dovoljno je da u superskriptu navedemo redni broj fusnote, a u fusnoti damo podatke po modelu: puno ime i prezime autora, naslov rada – italikom, u maloj zagradi navodimo grad, izdavača i godište, a nakon male zagrade stranicu na kojoj je tekst objavljen.
99
Na primjer:
(srpski jezik) Potrebe u sferi obrazovanja ili „obrazovne potrebe“ nisu dovoljno razjašnjene u pedagogiji i socijalnim naukama. „Sasvim je izvjesno, međutim, da je utvrđivanje kriterijuma za klasifikaciju bitna pretpostavka oblikovanja strukture ljudskih i obrazovnih potreba, što je našlo svoj odraz i u dijelu savremene sociološke, psihološke i andragoške literature1.
______________________ 1 Radivoje Kulić, Sadržaj rada i obrazovanje (Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta u Beogradu, 1997), 91.
(engleski jezik) Our shildren are bombarded with messages that tell them that success means being the top of the pack, topping the class, beating others, knowing more than others and being the best. „When success is seen as achieveble, students are motivated to strive to reach it“.1
__________________ 1´ Andrew Martin, How to motivate your child for school and beyond (Auckland, New Zealand: Random House, 2003), 41.
Knjigu jednog autora po humanističkom stilu u bibliografiji navodi-mo po sljedećem modelu: prezime autora [zarez], puno ime – ne inicijal [tačka], naziv knjige – italikom [tačka], grad u kome je knjiga izdata [dvotačka], izdavač [zarez], godište izdavanja.
Na primjer:
(srpski jezik) Kulić, Radivoje. Sadržaj rada i obrazovanje. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta u Beogradu, 1997.
(engleski jezik) Martin, Andrew. How to motivate your child for school and beyond. Auckland, New Zealand: Random House, 2003.
Kada citiramo tekst iz knjige jednog autora po stilu autor–datum, tada izvor navodimo u zagradi po modelu: prezime autora, godina izdanja – bez zareza između, a zarezom odvajamo godinu izdanja i stranicu koja slijedi na kraju.
Na primjer:
(srpski jezik) Узмимо за примјер Болоњски процес. Он се већ деценијама бави формом, а мало се бави или уопште се не бави суштином васпитања и образовања (Сузић 2009, 17).
(engleski jezik) In this study, the majority of students (63%) indicated that they had witnessed peers being victimized in the past 9-week term (Rivers 2009, 220).
U popisu referenci po stilu autor–datum kada navodimo knjigu jednog autora, poštujemo sljedeći redoslijed: prezime autora [zarez], puno
100
ime – ne inicijal [tačka], godište izdavanja [tačka], naziv knjige – italikom [tačka], grad u kome je knjiga izdata [dvotačka], izdavač [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Milivojević, Zoran. 2008. Emocije: psihoterapija i razumijevanje emocija.Novi Sad: Psihopolis institut.
(engleski jezik) Kohn, Alfie. 1999. The school our children deserve. new York: Houghton Mifflin Company.
Nije dopušteno u istom tekstu miješati dva Čikago stila, humanis-tički i autor–datum stil.
Navođenje knjige dva autora
Knjige dva autora po Čikago stilu navodimo na dva načina: huma-nističkim i autor–datum pristupom. Ova dva pristupa nije dozvoljeno miješati jer se principijelno razlikuju.
Kada u otvorenom tekstu citiramo knjigu dva autora po humanis-tičkom stilu, tada koristimo sljedeći redoslijed: puno ime i prezime oba autora sa veznikom i između imena a u engleskom and, naslov rada – italikom, u maloj zagradi navodimo grad, izdavača i godište, a nakon male zagrade stranicu na kojoj je tekst objavljen.
Na primjer:
(srpski jezik) Svako istraživanje ima svoja ograničenja i nedostatke. „Iz tih razloga potrebno je komentarisati činioce koji su mogli ugroziti validnost istraživanja i podataka i dati prijedloge kako bi trebalo popraviti istraživanje.“1 _________________________ 1 Milenko Kundačina i Veljko Banđur, Akademsko pisanje (Užice: Učiteljski fakultet, 2007), 145.
(engleski jezik) The study directly compared the academic gains of reciprocal peer tutoring, nonreciprocal peer tutoring, and a waiting-list control group. „Although the reciprocal, tutee, and tutor groups all shoved significant increases in their academic scores, the control group did not“.1 ___________________________ 1 Keri F. Manesses and Frank M. Gresham, Reciprocal and nonreciprocal peer tutoring (Chicago: University of Chicago Press, 2000), 105.
Kada u popisu literature navodimo knjigu dva autora po humanistič-kom stilu, slijedimo redoslijed: prezime prvog autora [zarez], puno ime –
101
ne inicijal [zarez], veznik i u srpskom, odnosno and u engleskom prezime drugog autora [zarez], puno ime – ne inicijal [tačka], naziv knjige – itali-kom [tačka], grad u kome je knjiga izdata [dvotačka], izdavač [zarez], godište izdavanja.
Na primjer:
(srpski jezik) Kundačina, Milenko i Banđur, Veljko. Akademsko pisanje. Užice: Učiteljski fakultet, 2007.
(engleski jezik) Greenspan, I. Stanley, and Benderly, L. Beryl. Growth of the mind and the endangered origins of intelligence. Reading, Massachusetts: A Merloyd Lawrence Book, 1998.
Rad dva autora u otvorenom tekstu po stilu autor–datum citiramo po sljedećem modelu: prezime prvog autora, veznik i u srpskom, a u engleskom and, prezime drugog autora, godina izdanja – bez zereza između, a zarezom odvajamo godinu izdanja i stranicu koja slijedi na kraju.
Na primjer:
(srpski jezik) (Kundačina i Banđur 2007, 106)
(engleski jezik) (Greenspan and Benderly 1998, 207)
U popisu referenci po stilu autor–datum kada navodimo knjigu dva autora, poštujemo sljedeći redoslijed: prezime prvog autora [zarez], puno ime – ne inicijal [zarez], prezime drugog autora [zarez], puno ime – ne inicijal [tačka], godište izdavanja [tačka], naziv knjige – italikom [tačka], grad u kome je knjiga izdata [dvotačka], izdavač [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Kundačina, Milenko i Banđur, Veljko. 2007. Akademsko pisanje. Užice: Učiteljski fakultet.
(engleski jezik) Greenspan, I. Stanley, and Benderly, L. Beryl. 1998. Growth of the mind and the endangered origins of intelligence. Reading, Massachusetts: A Merloyd Lawrence Book.
Kada u otvorenom tekstu citiramo knjigu četiri i više autora po humanističkom stilu, tada navodimo puno ime i prezime prvog autora a potom pišemo i saradnici (na engleskom et al.), potom zarez pa naslov rada – italikom, u maloj zagradi navodimo grad, izdavača i godište, a na-kon male zagrade zarezom odvajamo stranicu na kojoj je tekst objavljen.
102
Na primjer:
(srpski jezik) „Традиционална педагошка оријентација ситуира све методике првенствено у контекст поучавања. Наставници су образовани да посредују или 'преносе', 'предају' градиво, тако да се и у васпитном раду развила оријентација на сервирање готових поука, максима, упута и моралних норми.“1 ___________________________ 1 Драго Бранковић и сарадници, Педагошко-психолошке и дидактичко-методичке основе васпитно-образовног рада (Бања Лука: Друштво педагога Републике Српске, 1999), 327.
(engleski jezik) „Cooperative learning is an instructional strategy in wich students work together in groups that are cerefully designed to promote positive interdependence. This positive interdependence is coupled with individual accountability so that students are responsible for learning and contributing to the group task“.1 __________________________ 1 Philip C. Abrami et al., Classroom connections: Understanding and using cooperative learning (Toronto:
Harcourt Brace, 1995), 1.
Knjigu četiri ili više autora u popisu literature po humanističkom stilu navodimo tako što nabrojimo prezime i ime prvog autora, zatim imena i prezimena svih autora, zatim italikom navodimo naslov djela, a potom grad, izdavača i godište izdanja.
Na primjer:
(srpski jezik) Бранковић, Драго, Миле Илић, Свeтозар Милијевић, Ненад Сузић и Вукашин Гутовић. Педагошко-психолошке и дидактичко-методичке основе васпитно-образовног рада. Бања Лука: Друштво педагога Републике Српске, 1999.
(engleski jezik) Abrami, Philip C., Bette Chambers, Catherine Poulsen, Christina De Simone, Aylvia d'Apollonia, and James Howden. Classroom connections: Understan-ding and using cooperative learning. Toronto: Harcourt Brace, 1995.
Ovdje je jasno da kod prvog autora ispisujemo prvo prezime a potom ime zato što slijedimo alfabetsko redanje izvora, a već drugog i ostale autore navodimo prvo imenom a potom prezimenom bez zareza između imena i prezimena jer nam zarez treba da odvojimo autore. U odnosu na APA stil, u Čikago stilu ovo je zakomplikovano i prilično nefunkcionalno. Posljedica toga je da je teško razdvojiti imena autora koji imaju po dva ili više prezimena ili koji imaju imena slična prezimenima.
Kada četiri i više autora u otvorenom tekstu citiramo po autor–datum stilu, tada u maloj zagradi navodimo prezime prvog autora i doda-
103
jemo i saradnici – na srpskom, a na engleskom et al., zatim navodimo godište izdanja, a nakon zareza stranicu sa koje je preuzet tekst.
Na primjer:
(srpski jezik) (Abrami i saradnici, 1995, 98)
(engleski jezik) (Abrami et al., 1995, 98)
Knjigu četiri i više autora u popisu literature po autor–datum pristupu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime prvog autora [zarez], ime prvog autora [tačka], ime i prezime drugog autora [zarez], imena i prezimena ostalih autora – odvojena zarezom nakon svakog prezimena [tačka], godina izdanja [tačka], naslov rada – italikom [tačka], grad u kome je rad izdat [dvotačka], izdavač [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Бранковић, Драго, Миле Илић, Светозар Милијевић, Ненад Сузић и Вукашин Гутовић. 1999. Педагошко-психолошке и дидактичко-методичке основе васпитно-образовног рада. Бања Лука: Друштво педагога Републике Српске.
(engleski jezik) Abrami, Philip C., Bette Chambers, Catherine Poulsen, Christina De Simone, Aylvia d'Apollonia, and James Howden. 1995. Classroom connections: Understanding and using cooperative learning. Toronto: Harcourt Brace.
Humanistički i autor–datum pristup pri navođenju knjiga četiri i više autora u popisu literature razlikuju se samo po mjestu na kome se unosi godište izdanja; u humanističkom pristupu to je na kraju, a u autor–datum godište izdanja unosi se nakon imena autora. Nije jasno čemu ova razlika i koja je logika.
104
Pravila za citiranje i navođenje štampanih knjiga po Čikago stilu
1. Kada u otvorenom tekstu citiramo uz primjenu humanističkog stila,
dovoljno je da u superskriptu navedemo redni broj fusnote, a u fusnoti damo podatke po modelu: puno ime i prezime autora, naslov rada – italikom, u maloj zagradi navodimo grad, izdavača i godište, a nakon male zagrade stranicu na kojoj je tekst objavljen (str. 97).
2. Knjigu jednog autora po humanističkom stilu u bibliografiji navodi-mo po sljedećem modelu: prezime autora [zarez], puno ime – ne inicijal [tačka], naziv knjige – italikom [tačka], grad u kome je knjiga izdata [dvotačka], izdavač [zarez], godište izdavanja (str. 98).
3. Kada citiramo tekst iz knjige jednog autora po stilu autor–datum, tada izvor navodimo u zagradi po modelu: prezime autora, godina izdanja – bez zereza između, a zarezom odvajamo godinu izdanja i stranicu koja slijedi na kraju (str. 98).
4. U popisu referenci po stilu autor–datum kada navodimo knjigu jednog autora, poštujemo sljedeći redoslijed: prezime autora [zarez], puno ime – ne inicijal [tačka], godište izdavanja [tačka], naziv knjige – italikom [tačka], grad u kome je knjiga izdata [dvotačka], izdavač [tačka] (str. 98).
5. Nije dopušteno u istom tekstu miješati dva Čikago stila, humanistički i autor–datum stil (str. 99).
6. Kada u otvorenom tekstu citiramo knjigu dva autora po humanis-tičkom stilu, tada koristimo sljedeći redoslijed: puno ime i prezime oba autora sa veznikom i između imena a u engleskom and, naslov rada – italikom, u maloj zagradi navodimo grad, izdavača i godište, a nakon male zagrade stranicu na kojoj je tekst objavljen (str. 99).
7. Kada u popisu literature navodimo knjigu dva autora po humanistič-kom stilu, slijedimo redoslijed: prezime prvog autora [zarez], puno ime – ne inicijal [zarez], veznik i u srpskom, odnosno and u engles-kom prezime drugog autora [zarez], puno ime – ne inicijal [tačka], naziv knjige – italikom [tačka], grad u kome je knjiga izdata [dvotač-ka], izdavač [zarez], godište izdavanja (str. 99).
8. Rad dva autora u otvorenom tekstu po stilu autor–datum citiramo po sljedećem modelu: prezime prvog autora, veznik i u srpskom, a u engleskom and, prezime drugog autora, godina izdanja – bez zereza između, a zarezom odvajamo godinu izdanja i stranicu koja slijedi na kraju (str. 100).
105
9. U popisu referenci po stilu autor–datum kada navodimo knjigu dva autora, poštujemo sljedeći redoslijed: prezime prvog autora [zarez], puno ime – ne inicijal [zarez], prezime drugog autora [zarez], puno ime – ne inicijal [tačka], godište izdavanja [tačka], naziv knjige – italikom [tačka], grad u kome je knjiga izdata [dvotačka], izdavač [tačka] (str. 100).
10. Kada u otvorenom tekstu citiramo knjigu četiri i više autora po huma-nističkom stilu, tada navodimo puno ime i prezime prvog autora a potom pišemo i saradnici (na engleskom et al.), potom zarez pa nas-lov rada – italikom, u maloj zagradi navodimo grad, izdavača i godiš-te, a nakon male zagrade zarezom odvajamo stranicu na kojoj je tekst objavljen (str. 100).
11. Knjigu četiri ili više autora u popisu literature po humanističkom stilu navodimo tako što nabrojimo prezime i ime prvog autora, zatim imena i prezimena svih autora, zatim italikom navodimo naslov djela, a potom grad, izdavača i godište izdanja (str. 101).
12. Kada četiri i više autora u otvorenom tekstu citiramo po autor–datum stilu, tada u maloj zagradi navodimo prezime prvog autora i doda-jemo i saradnici – na srpskom, a na engleskom et al., zatim navodi-mo godište izdanja, a nakon zareza stranicu sa koje je preuzet tekst (str. 101).
13. Knjigu četiri i više autora u popisu literature po autor–datum pristupu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime prvog autora [zarez], ime prvog autora [tačka], ime i prezime drugog autora [zarez], imena i prezimena ostalih autora – odvojena zarezom nakon svakog prezime-na [tačka], godina izdanja [tačka], naslov rada – italikom [tačka], grad u kome je rad izdat [dvotačka], izdavač [tačka] (str. 102).
106
Autorstvo prevodilaca i priređivača
U nekim slučajevima kao autora imenujemo osobu koja je prevela ili priredila tekst, odnosno sačinila hrestomatiju na datu temu. Radi se zaista o autorstvu jer je svaki prevod obilježen autorskim pečatom prevodioca. Slično je i sa priređivanjem enciklopedije ili slaganjem tekstova u hrestomatiju. Važno je da se u radu pored autorstva priređivača ili prevodioca jasno vidi izvorni autor ili izvor originalnog teksta. Autori se često i trude da u naslovu zadrže originalno ime autora. Na primjer, Ričmond Latimor je svoj prevod Ilijade naslovio „Homerova Ilijada“, jer je moguće da neki savremeni autor svoje djelo nazove istim imenom koje nosi djelo poznatog ili manje poznatog autora.
Autorski prevod u otvorenom tekstu po humanističkom stilu citira-mo u fusnoti po sljedećem rasporedu: ime i prezime autora [zarez], napo-mena preveo – na srpskom (trans. – na engleskom) [zarez], naslov djela – italikom [otvorena mala zagrada], grad [dvotačka], izdavač [zarez], godi-na izdanja [zatvorena zagrada], [zarez], stranica od koje do koje je tekst objavljen [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Stigavši tako, zboreć što o čemu, o čemu se pjesma ne kani da brine, sa mosta na most, gore se na njemu zaustavismo vrh nove pukline Zlih Jaruga i nova plača pusta, i ona na me čudno mračna zine.1 ________________________ 1 Mihovil Kombol, preveo, Dante: Pakao (Beograd: Izdavačko preduzeće „Rad“, 1963), 124.
(engleski jezik) ________________________ 1 Richmond Lattimore, trans., The Iliad of Homer (Chicago: University of Chicago Press, 1951), 91–92.
U popisu literature autorstvo prevoda humanističkim stilom navo-dimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], ime [tačka], napo-mena preveo – na srpskom (trans. – na engleskom) [tačka], naslov djela – italikom [tačka], grad [dvotačka], izdavač [zarez], godina izdanja [tačka].
107
Na primjer:
(srpski jezik) Kombol, Mihovil, preveo. Dante: Pakao. Beograd: Izdavačko preduzeće „Rad“, 1963.
(engleski jezik) Lattimore, Richmond, trans. The Iliad of Homer. Chicago: University of Chicago Press, 1951.
Kada u otvorenom tekstu citiramo prevodioca kao autora, po autor–datum pristupu u maloj zagradi navodima prezime, godište [zarez] i stranicu.
Na primjer:
(srpski jezik) (Kombol, 1963, 124)
(engleski jezik) (Lattimore, 1951, 91–92)
Prevodioca kao autora u popisu literature po autor–datum pristupu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime [zarez], ime [zarez], napomena preveo – na srpskom (trans. – na engleskom) [tačka], godina prevoda [tačka], naslov djela – italikom [tačka], grad [dvotačka], izdavač [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Kombol, Mihovil, preveo. 1963. Dante: Pakao. Beograd: Izdavačko preduzeće „Rad“.
(engleski jezik) Lattimore, Richmond, trans. 1951. The Iliad of Homer. Chicago: University of Chicago Press.
Editora, odnosno onoga ko je priredio određeni tekst pridružujemo autoru originalnog rada samo ako je uređivanje teksta stvar izbora priređivača. Na primjer, kada editor izabere određene poeme iz djela nekog autora, to je originalni izbor upravo tog priređivača, pa ga navo-dimo kao autora nakon naslova djela.
Priređivača teksta po humanističkom stilu navodimo kao autora na-kon imena originalnog autora i nakon naslova rada, ali uz napomenu priredio – na srpskom ili ed. – na engleskom.
Na primjer:
(srpski jezik) Kunem vam se, ljudi, svijem na svijetu, Što je bistre rose na gorskom cvijetu, Niko ne bi mogo naći kapcu jednu Tako milu, sjajnu, i čistu i čednu!1
______________________________
108
1 Aleksa Šantić, Ljubavna poezija, priredio Stevan Krstec Starčinski (Beograd: Beoknjiga, 2008), 82.
(engleski jezik) ______________________________ 1 Yves Bonnefoy, New and Selected Poems, ed. John Naughton and Antony Rudolf (Chicago: University of Chicago Press, 1995), 22.
U popisu literature humanističkim stilom editora navodimo poslije autora i naslova rada, a nakon njegovog imena navodimo grad, izdavača i godište.
Na primjer:
(srpski jezik) Šantić, Aleksa. Ljubavna poezija. Priredio Stevan Krstec Starčinski. Beograd: Beoknjiga, 2008.
(engleski jezik) Bonnefoy, Yves. New and Selected Poems. Edited by John Naughton and Antony Rudolf. Chicago: University of Chicago Press, 1995.
Editorski rad u otvorenom tekstu po stilu autor–datum citiramo pre-zimenom originalnog autora, nakon koga navodimo godinu izdanja i stranicu.
Na primjer:
(srpski jezik) (Šantić 2008, 82)
(engleski jezik) (Bonnefoy 1995, 22)
Kada editorski tekst navodimo u popisu literature po stilu autor–datum, tada slijedimo redoslijed: prezime autora [zarez], ime [tačka], godina izdanja [tačka], naslov rada – italikom [tačka], napomena priredio – na srpskom (ed. – na engleskom), puno ime i prezime priređivača [tačka], grad [dvotačka], izdavač [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Šantić, Aleksa. 2008. Ljubavna poezija. Priredio Stevan Krstec Starčinski. Beograd: Beoknjiga.
(engleski jezik) Bonnefoy, Yves. 1995. New and Selected Poems. Edited by John Naughton and Antony Rudolf. Chicago: University of Chicago Press.
109
Pravila za navođenje prevodilaca i priređivača
14. Autorski prevod u otvorenom tekstu po humanističkom stilu citiramo u fusnoti po sljedećem rasporedu: ime i prezime autora [zarez], napo-mena preveo – na srpskom (trans. – na engleskom) [zarez], naslov djela – italikom [otvorena mala zagrada], grad [dvotačka], izdavač [zarez], godina izdanja [zatvorena zagrada], [zarez], stranica od koje do koje je tekst objavljen [tačka] (str. 105).
15. U popisu literature autorstvo prevoda humanističkim stilom navo-dimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], ime [tačka], napomena preveo – na srpskom (trans. – na engleskom) [tačka], naslov djela – italikom [tačka], grad [dvotačka], izdavač [zarez], godina izdanja [tačka] (str. 105).
16. Kada u otvorenom tekstu citiramo prevodioca kao autora, po autor–datum pristupu u maloj zagradi navodima prezime, godište [zarez] i stranicu (str. 106).
17. Prevodioca kao autora u popisu literature po autor–datum pristupu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime [zarez], ime [zarez], napomena preveo – na srpskom (trans. – na engleskom) [tačka], godina prevoda [tačka], naslov djela – italikom [tačka], grad [dvotačka], izdavač [tačka] (str. 106).
18. Editora, odnosno onoga ko je priredio određeni tekst pridružujemo autoru originalnog rada samo ako je uređivanje teksta stvar izbora priređivača. Na primjer, kada editor izabere određene poeme iz djela nekog autora, to je originalni izbor upravo tog priređivača i zato ga navodimo kao autora nakon naslova djela (str. 106).
19. Priređivača teksta po humanističkom stilu navodimo kao autora na-kon imena originalnog autora i nakon naslova rada, ali uz napomenu priredio – na srpskom ili ed. – na engleskom (str. 106).
20. U popisu literature humanističkim stilom editora navodimo poslije autora i naslova rada, a nakon njegovog imena navodimo grad, izdavača i godište (str. 107).
21. Editorski rad u otvorenom tekstu po stilu autor–datum citiramo prezi-menom originalnog autora, nakon koga navodimo godinu izdanja i stranicu (str. 107).
22. Kada editorski tekst navodimo u popisu literature po stilu autor–datum, tada slijedimo redoslijed: prezime autora [zarez], ime [tačka], godina izdanja [tačka], naslov rada – italikom [tačka], napomena priredio – na srpskom (ed. – na engleskom), puno ime i prezime priređivača [tačka], grad [dvotačka], izdavač [tačka] (str. 107).
110
Navođenje poglavlja ili ostalih dijelova knjige Kada autor objavljuje rad u knjizi koja predstavlja zbornik radova,
tada naslov knjige navodimo italikom a ostale podatke određenim redo-slijedom.
Poglavlje u knjizi po humanističkom stilu citiramo u fusnoti slje-dećim redoslijedom: puno ime i prezime autora [zarez], [otvoreni navod-nici], naslov rada [zarez], [zatvoreni navodnici], napomena u knjizi – na srpskom (in – na engleskom), naslov knige – italikom, [zarez], priredio – na srpskom (ed. na engleskom) – ako se radi o priređenom izdanju, [otvorena mala zagrada], grad [dvotačka], izdavač [zarez], godina izda-vanja [zatvorena mala zagrada], [zarez], stranica od koje do koje je rad printan [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) O represiji Frojd piše: „Jedna od promjena koje mogu da zadese nagonski impuls jeste kad se ovaj suoči sa otporima koji nastoje da ga onesposobe.“1
_________________________ 1
Sigmund Frojd, „Odbrambeni mehanizmi,“ u knjizi Teorije o društvu II, priredio Dragoljub Mićunović (Beograd: Vuk Karadžić, 1969), 769.
(engleski jezik) „Although the learning experience I went through was real enough – both demanding and exciting – and I certainly learned a great deal, it was not the same experience as learning to do my job more effectively.“1 _________________________ 1 Mike Wallace, „When is experiential learning not experiential learning?“ in Liberating the learner: Lessons for professional development in education, ed. Guy Claxton, Terry Atkinson, Marilyn Osborn and Mike Wallace (London: Routledge, 1996), 19.
Kada u popisu literature po humanističkom stilu navodimo autora jednog poglavlja u knjizi ili zborniku, slijedimo pravilo: puno prezime [zarez], zatim ime autora [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tač-ka], [zatvoreni navodnici], napomena u knjizi – na srpskom (in – na engleskom), naslov knige – italikom, [zarez], priredio – na srpskom (ed. – na engleskom) – ako se radi o priređenom izdanju, [zarez], stranica od koje do koje je rad printan [tačka], grad [dvotačka], izdavač [zarez], godi-na izdavanja [tačka].
111
Na primjer:
(srpski jezik) Frojd, Sigmund. „Odbrambeni mehanizmi.“ u knjizi Teorije o društvu II, priredio Dragoljub Mićunović, 769–777. Beograd: Vuk Karadžić, 1969.
(engleski jezik) Wallace, Mike. „When is experiential learning not experiential lear-ning?“ in Liberating the learner: Lessons for professional development in education, edited by Guy Claxton, Terry Atkinson, Marilyn Osborn and Mike Wallace, 16–31. London: Routledge, 1996.
Kada u otvorenom tekstu citiramo autora nekog poglavlja u knjizi ili zborniku, po autor–datum stilu u maloj zagradi navodimo prezime autora, te godište i stranicu sa koje je citat preuzet.
Na primjer:
(srpski jezik) (Frojd 1969, 769)
(engleski jezik) (Bonnefoy 1995, 22)
U popisu literature autora poglavlja neke knjige po autor–datum stilu navodimo po sljedećem rasporedu: puno prezime [zarez], zatim ime autora [tačka], godina izdavanja [tačka], naslov rada [tačka], napomena u knjizi – na srpskom (in na engleskom), naslov knige – italikom, [zarez], priredio – na srpskom (ed. – na engleskom) – ako se radi o priređenom izdanju, [zarez], stranica od koje do koje je rad printan [tačka], grad [dvotačka], izdavač [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Frojd, Sigmund. 1969. „Odbrambeni mehanizmi.“ u knjizi Teorije o društvu II, priredio Dragoljub Mićunović, 769–777. Beograd: Vuk Karadžić.
(engleski jezik) Wallace, Mike. 1996. „When is experiential learning not experiential learning?“ in Liberating the learner: Lessons for professional development in education, edited by Guy Claxton, Terry Atkinson, Marilyn Osborn and Mike Wallace, 16–31. London: Routledge.
Možemo uočiti da se u popisu literature autor poglavlja navodi gotovo identično u humanističkom i autor–datum stilu, s tim što se u prvom slučaju godina izdanja daje na kraju a u drugom poslije imena autora. Nije jasno zašto postoji i čemu služi ova razlika.
Predgovor, uvod ili pogovor u otvorenom tekstu po humanističkom stilu citiramo u fusnoti po sljedećem rasporedu: ime i prezime autora [za-rez], napomena uvod u – na srpskom jeziku (introduction to – na engles-kom) [zarez], naslov rada – italikom [zarez], napomena autora – na
112
srpskom (by – na engleskom), puno ime i prezime autora knjige, [otvorena mala zagrada], grad [dvotačka], izdavač [zarez], godina izdanja [zatvorena mala zagrada], [zarez], stranica od koje do koje je predgovor, uvod ili pogovor objavljen [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) „Из анализе главних дијелова ове књиге може се недвосмислено стећи увјерење да је аутор темељито проучио дјела аутора који су се, директно или индиректно, бавили мотивацијом у прошлости, да је марљиво анализовао дјела аутора који се у нашем времену баве различитим аспектима мотивације, да је властите резултате истраживања вјешто уградио у цјелину дјела и на тим изворима написао дјело непролазне вриједности.“1 ____________________________ 1 Петар Мандић, увод у књигу Како мотивисати ученике, аутора Ненада Сузића (Српско Сарајево: Завод за уџбенике и наставна средства, 1998), 18.
(engleski jezik) „Meny of you will find it hard to believe that the students accept your authority and expertise and will be ambivalent about whether to dazzle them with your brilliance or to play the role of being just one of the group.“1 ____________________________ 1 Wilbert J. McKeachie, introduction to Teaching tips, by Wilbert J. McKeachie, Nancy Chism, Robert Menges, Marilla Svinicki, and Claire Ellen Weinstein (Lexington, MA: Heath and Company, 1994), x.
Kada u popisu literature navodimo autorstvo uvodnog teksta, predgovora ili pogovora po humanističkom stilu, slijedimo pravilo: puno prezime [zarez], zatim ime autora [tačka], napomena uvod u knjigu – na srpskom jeziku (introduction to – na engleskom), naslov teksta – italikom [zarez], napomena autora – na srpskom (by – na engleskom), ime i prezime autora knige [zarez], stranica od koje do koje je rad printan [tačka], grad [dvotačka], izdavač [zarez], godina izdanja [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Мандић, Петар. Uвод у књигу Како мотивисати ученике, аутора Ненада Сузића, 17–20. Српско Сарајево: Завод за уџбенике и наставна средства, 1998.
(engleski jezik) McKeachie, J. Wilbert. Introduction to Teaching tips, by Wilbert J. McKeachie, Nancy Chism, Robert Menges, Marilla Svinicki, and Claire Ellen Weinstein, xi–vv. Lexington, MA: Heath and Company, 1994.
U otvorenom tekstu autorski uvod, predgovor ili pogovor po autor–datum stilu citiramo prezimenom autora, godištem izdanja i stranicom sa koje je tekst uzet.
113
Na primjer:
(srpski jezik) (Мандић, 1998, 17)
(engleski jezik) (McKeachie, 1994, x)
U popisu literature autorski uvod, predgovor ili pogovor po autor–datum stilu citiramo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], puno ime [tačka], godina izdanja [tačka], napomena uvod u knjigu – na srpskom (introduction to – na engleskom), naslov rada [zarez], napomena autora – na srpskom (by – na engleskom), ime i prezime autora knjige [zarez], stranica od koje do koje je rad objavljen [tačka], grad [dvotačka], izdavač [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Мандић, Петар. 1998. Uвод у књигу Како мотивисати ученике, аутора Ненада Сузића, 17–20. Српско Сарајево: Завод за уџбенике и наставна средства.
(engleski jezik) McKeachie, J. Wilbert. 1994. Introduction to Teaching tips, by Wilbert J. McKeachie, Nancy Chism, Robert Menges, Marilla Svinicki, and Claire Ellen Weinstein, xi–vv. Lexington, MA: Heath and Company.
Pravila za navođenje poglavlja ili ostalih dijelova knjige
23. Poglavlje u knjizi po humanističkom stilu citiramo u fusnoti slje-dećim redoslijedom: puno ime i prezime autora [zarez], [otvoreni na-vodnici], naslov rada [zarez], [zatvoreni navodnici], napomena u knji-zi – na srpskom (in – na engleskom), naslov knige – italikom, [zarez], priredio – na srpskom (ed. na engleskom) – ako se radi o priređenom izdanju, [otvorena mala zagrada], grad [dvotačka], izdavač [zarez], godina izdavanja [zatvorena mala zagrada], [zarez], stranica od koje do koje je rad printan [tačka] (str. 109).
24. Kada u popisu literature po humanističkom stilu navodimo autora jednog poglavlja u knjizi ili zborniku, slijedimo pravilo: puno prezi-me [zarez], zatim ime autora [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], [zatvoreni navodnici], napomena u knjizi – na srpskom (in – na engleskom), naslov knige – italikom, [zarez], priredio – na srpskom (ed. – na engleskom) – ako se radi o priređenom izdanju,
114
[zarez], stranica od koje do koje je rad printan [tačka], grad [dvotač-ka], izdavač [zarez], godina izdavanja [tačka] (str. 109).
25. Kada u otvorenom tekstu citiramo autora nekog poglavlja u knjizi ili zborniku, po autor–datum stilu u maloj zagradi navodimo prezime autora, te godište i stranicu sa koje je citat preuzet (str. 110).
26. U popisu literature autora poglavlja neke knjige po autor–datum stilu navodimo po sljedećem rasporedu: puno prezime [zarez], zatim ime autora [tačka], godina izdavanja [tačka], naslov rada [tačka], napo-mena u knjizi – na srpskom (in na engleskom), naslov knige – itali-kom, [zarez], priredio – na srpskom (ed. – na engleskom) – ako se radi o priređenom izdanju, [zarez], stranica od koje do koje je rad printan [tačka], grad [dvotačka], izdavač [tačka] (str. 110).
27. Predgovor, uvod ili pogovor u otvorenom tekstu po humanističkom stilu citiramo u fusnoti po sljedećem rasporedu: ime i prezime autora [zarez], napomena uvod u – na srpskom jeziku (introduction to – na engleskom) [zarez], naslov rada – italikom [zarez], napomena autora – na srpskom (by – na engleskom), puno ime i prezime autora knjige, [otvorena mala zagrada], grad [dvotačka], izdavač [zarez], godina izdanja [zatvorena mala zagrada], [zarez], stranica od koje do koje je predgovor, uvod ili pogovor objavljen [tačka] (str. 110).
28. Kada u popisu literature navodimo autorstvo uvodnog teksta, predgo-vora ili pogovora po humanističkom stilu, slijedimo pravilo: puno prezime [zarez], zatim ime autora [tačka], napomena uvod u knjigu – na srpskom jeziku (introduction to – na engleskom), naslov teksta – italikom [zarez], napomena autora – na srpskom (by – na engles-kom), ime i prezime autora knige [zarez], stranica od koje do koje je rad printan [tačka], grad [dvotačka], izdavač [zarez], godina izdanja [tačka] (str. 111).
29. U otvorenom tekstu autorski uvod, predgovor ili pogovor po autor–datum stilu citiramo prezimenom autora, godištem izdanja i strani-com sa koje je tekst uzet (str. 111).
30. U popisu literature autorski uvod, predgovor ili pogovor po autor–datum stilu citiramo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], puno ime [tačka], godina izdanja [tačka], napomena uvod u knjigu – na srpskom (introduction to – na engleskom), naslov rada [zarez], na-pomena autora – na srpskom (by – na engleskom), ime i prezime autora knjige [zarez], stranica od koje do koje je rad objavljen [tačka], grad [dvotačka], izdavač [tačka] (str. 112).
115
Navođenje radova publikovanih u elektronskoj formi Kada su knjiga ili autorski rad dostupni na Internet adresi, u printa-
noj ili u nekoj drugoj formi, kada je rad dostupan u više od jednog forma-ta, prvo navodimo format kojim raspolažemo, ali na kraju napominjemo u kom drugom formatu je rad dostupan.
Kada u otvorenom tekstu citiramo knjigu dostupnu u elektronskoj formi, po humanističkom stilu izvor navodimo u fusnoti u sljedećem redoslijedu: puno ime i prezime autora [zarez], naslov rada – italikom [otvorna mala zagrada], grad u kome je knjiga izdata [dvotačka], izdavač [zarez], godina izdavanja [zatvorena mala zagrada], [zarez], sajt adresa [otvorena mala zagrada], napomena preuzeto – na srpskom (accessed – na engleskom), datum preuzimanja [zatvorena mala zagrada], [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) „Empatija nije nešto što dolazi tako lako niti je nešto što se samo po sebi podrazumijeva. Empatiju treba vježbati. Naučiti kako pedagoški upotrijebiti empatiju, predstavlja jedan od najvažnijih pedagoških izazova za savremenog nastavnika.“1 ___________________________ 1 Nenad Suzić, Pedagogija za XXI vijek (Banja Luka: TT-Centar, 2005), http://www.suzicnenad.com (preu-zeto 16.04.2010).
(engleski jezik) Citirani tekst1 ____________________________ 1 Philip B. Kurland and Ralph Lerner, eds., The Founders' Constitution (Chicago: University of Chicago Press, 1987), http://press-pubs.uchicago.edu/founders/ (accessed June 27, 2006).
U popisu literature knjigu koju smo koristili u elektronskoj formi po humanističkom stilu navodimo sljedećim redom: puno prezime autora [zarez], ime [tačka], naslov rada – italikom [tačka], grad u kome je knjiga izdata [dvotačka], izdavač [zarez], godina izdavanja [tačka], sajt adresa [tačka], napomena dostupno u printanoj formi kao i na CD-u – na srp-skom (also available in print form and as a CD-ROM – na engleskom) [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Suzić, Nenad. Pedagogija za XXI vijek. Banja Luka: TT-Centar, 2005. http://www.suzicnenad.com. Dostupno u printanoj formi kao i na CD-u.
(engleski jezik) Kurland, Philip, B., and Ralph Lerner, eds., The Founders' Constitu-tion. Chicago: University of Chicago Press, 1987. http://press-pubs.uchicago.edu/-
116
founders/. Also available in print form and as a CD-ROM.
Ovdje nije jasno zašto se godina izdanja autora knjige u printanoj formi navodi odmah iza imena autora (pravilo br. 4), a u elektronskoj nakon izdavača. U popisu literature ovo izgleda nedosljedno i zbunjujuće za čitaoca.
Kada u otvorenom tekstu stilom autor–datum citiramo knjigu preu-zetu elektronski, tada u maloj zagradi navodimo prezime autora i godište objavljivanja knjige.
Na primjer:
(srpski jezik) (Suzić 2005)
(engleski jezik) (Kurland and Lerner 1987)
U popisu literature po stilu autor–datum elektronski preuzetu knjigu navodimo po sljedećem redoslijedu: prezime autora [zarez], ime (zatim slijede imena i prezimena ostalih autora, odvojena zarezom) [tačka], godina izdanja [tačka], naslov rada – italikom [tačka], grad [dvotačka], izdavač [tačka], sajt adresa [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Suzić, Nenad. 2005. Pedagogija za XXI vijek. Banja Luka: TT-Centar. http://www.suzicnenad.com.
(engleski jezik) Kurland, Philip, B., and Ralph Lerner, eds., 1987. The Founders' Constitution. Chicago: University of Chicago Press. http://press-pubs.uchicago.edu/-founders/.
Rad objavljen u časopisu u elektronskoj formi, po humanističkom stilu u otvorenom tekstu citiramo u fusnoti tako što navodimo: ime i pre-zime autora [zarez], [otvoreni navodnici], naslov rada [zarez], [zatvoreni navodnici], naslov časopisa i svezak ili volumen – italikom [zarez], broj časopisa [otvorena mala zagrada], godina izdavanja [zatvorena mala zagrada], [zarez], sajt adresa [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) „Постоје педагошки продуктивни модели којима можемо помоћи онима који избјегавају тражење помоћи тако да они науче да затраже помоћ када им затреба.“1 __________________________ 1 Ненад Сузић, „Тражење помоћи као когнитивна стратегија ученика,“Настава и васпитање“, бр. 3 (2006), http://www.suzicnenad.com.
117
(engleski jezik) Citirani tekst1 _________________________ 1 Mark A. Hlatky et al., „Quality-of-Life and Depressive Symptoms in Postmenopausal Women after Receiving Hormone Therapy: Results from the Heart and Estrogen/Progestin Replacement Study (HERS) Trial,“ Journal of the American Medical Association 287, no. 5 (2002), http://jama.ama.org/issues/v287n5/-rfull/joc10108.html#aainfo.
U popisu literature rad objavljen u časopisu koji nam je dostupan u elektronskoj formi po humanističkom stilu navodimo sljedećim redoslije-dom: Prezime autora [zarez], ime [zarez], imena i prezimena ostalih auto-ra [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [zarez], [zatvoreni navodni-ci], [tačka], naslov časopisa i svezak ili volumen – italikom [zarez], broj časopisa [otvorena mala zagrada], datum preuzimanja rada [zatvorena mala zagrada], [zarez], sajt adresa [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Сузић, Ненад. „Тражење помоћи као когнитивна стратегија ученика. “Настава и васпитање“ , бр. 3 (18.04.2006), http://www.suzicnenad.com.
(engleski jezik) Hlatky, Mark A., Derek Boothroyd, Eric Vittinghoff, Penny Sharp, and Mary A. Whooley. „Quality-of-Life and Depressive Symptoms in Postmenopausal Women after Receiving Hormone Therapy: Results from the Heart and Estrogen/Pro-gestin Replacement Study (HERS) Trial.“ Journal of the American Medical Associ-ation 287, no. 5 (February 6, 2002), http://jama.ama.org/issues/v287n5/rfull/joc10108.-html#aainfo.
U otvorenom tekstu rad objavljen u časopisu koji smo preuzeli u elektronskoj formi, po autor–datum stilu citiramo u maloj zagradi navo-deći prezime autora i godište izdanja.
Na primjer:
(srpski jezik) (Suzić 2006)
(engleski jezik) (Hlatky et al. 2002)
U popisu literature rad objavljen u časopisu preuzet u elektronskoj formi, po autor–datum stilu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], ime [zarez], imena i prezimena ostalih autora [tačka], naslov rada [tačka], naslov časopisa i svezak ili volumen – italikom [za-rez], broj časopisa [zarez], sajt adresa [otvorena mala zagrada], napomena preuzeto dana – na srpskom (accessed – na engleskom), datum preuzima-nja [zatvorena mala zagrada], [tačka].
118
Na primjer:
(srpski jezik) Сузић, Ненад. Тражење помоћи као когнитивна стратегија ученика. Настава и васпитање“, бр. 3, http://www.suzicnenad.com (preuzeto dana 18.04.2006).
(engleski jezik) Hlatky, Mark A., Derek Boothroyd, Eric Vittinghoff, Penny Sharp, and Mary A. Whooley. Quality-of-Life and Depressive Symptoms in Postmenopausal Women after Receiving Hormone Therapy: Results from the Heart and Estrogen/Pro-gestin Replacement Study (HERS) Trial. Journal of the American Medical Association 287, no. 5 (February 6), http://jama.ama.org/issues/v287n5/rfull/joc10108.html#aainfo (accessed January 7, 2004).
Radove preuzete sa veb sajta citiramo u otvorenom tekstu po huma-nističkom stilu u fusnoti po sljedećem redoslijedu: ustanova i organ usta-nove čiji je sajt zvanična adresa [zarez], [otvoreni navodnici], naslov rada [zarez], [zatvoreni navodnici], naziv ustanove [zarez], sajt adresa [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Preuzeti tekst1 ____________________________ 1 Влада Републике Српске, Министарство просвјете и културе, „Планови, програми и пројекти“,
Влада Републике Српске, http://www.vladars.net/sr-SP-Cyrl/Vlada/Ministarstva/mpk/Pages/Splash.aspx.
(engleski jezik) Preuzeti tekst1 ____________________________ 1
Evanston Public Library Board of Trustees, „Evanston Public Library Strategic Plan, 2000-2010: A Decade of Outreach,“ Evanston Public LČibrary, http://www.epl.org/library/strategic-plan-00.html.
Kao i kod APA stila, u Čikago stilu nikada ne navodimo sajt adresu na mjestu autora. Za to će nam poslužiti ime institucije ili prve riječi naslova rada.
U popisu literature rad preuzet sa veb sajta po humanističkom stilu navodimo sljedećim redoslijedom: naziv institucije na mjestu autora [tačka], [otvoreni znakovi navoda], naslov preuzetog teksta, [tačka] [za-tvoreni znakovi navoda], ime institucije kao izdavača [tačka], sajt [otvo-rena mala zagrada], napomena preuzeto dana – na srpskom (accessed – na engleskom), datum preuzimanja [zatvorena mala zagrada], [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Влада Републике Српске, Министарство просвјете и културе. „Планови, програми и пројекти.“ Влада Републике Српске. http://www.vladars.-net/sr-SP-Cyrl/Vlada/Ministarstva/mpk/Pages/Splash.aspx (preuzeto dana 18.04.2010).
119
(engleski jezik) Evanston Public Library Board of Trustees. „Evanston Public Library Strategic Plan, 2000-2010: A Decade of Outreach.“ Evanston Public Library. http://www.epl.org/library/strategic-plan-00.html (accessed June 1, 2005).
Možemo uočiti da se navođenje izvora u fusnoti i popisu literature razlikuje samo po tome što se u fusnoti za odvajanje autorstva, rada i izdavača koristi zarez, a u popisu literature tačka. Nije jasno čemu služi ova razlika i koliko je ona funkcionalna.
Rad preuzet sa veb sajta u otvorenom tekstu po autor–datum stilu navodimo imenom autora, odnosno institucije koju navodimo kao autora u maloj zagradi.
Na primjer:
(srpski jezik) (Влада Републике Српске, Министарство просвјете и културе)
(engleski jezik) (Evanston Public Library Board of Trustees)
Rad preuzet sa veb sajta u popisu literature po autor–datum stilu navodimo sljedećim redoslijedom: naziv institucije na mjestu autora [tačka], naslov tpreuzetog teksta, [tačka], ime institucije kao izdavača [tačka], sajt [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Влада Републике Српске, Министарство просвјете и културе. Планови, програми и пројекти. Влада Републике Српске. http://www.vladars.-net/sr-SP-Cyrl/Vlada/Ministarstva/mpk/Pages/Splash.aspx.
(engleski jezik) Evanston Public Library Board of Trustees. Evanston Public Library Strategic Plan, 2000-2010: A Decade of Outreach. Evanston Public Library. http://www.epl.org/library/strategic-plan-00.html.
I-meil poruka citira se prvenstveno u otvorenom tekstu kao lična poruka i, u pravilu, ne navodi se u popisu literature nego u fusnoti.
Na primjer:
(srpski jezik) Tekst poruke pod navodnicima1 ___________________________ 1 Nikola Potkonjak, i-meil poruka autoru ovog rada, 19.04.2010.
(engleski jezik) Tekst poruke pod navodnicima1 ___________________________ 1 John Doe, e-mail message to author, October 31, 2005.
120
Pravila za navođenje radova publikovanih u elektronskoj formi
31. Kada u otvorenom tekstu citiramo knjigu dostupnu u elektronskoj
formi, po humanističkom stilu izvor navodimo u fusnoti u sljedećem redoslijedu: puno ime i prezime autora [zarez], naslov rada – italikom [otvorna mala zagrada], grad u kome je knjiga izdata [dvotačka], izdavač [zarez], godina izdavanja [zatvorena mala zagrada], [zarez], sajt adresa [otvorena mala zagrada], napomena preuzeto – na srpskom (accessed – na engleskom), datum preuzimanja [zatvorena mala zagrada], [tačka] (str. 114).
32. U popisu literature knjigu koju smo koristili u elektronskoj formi po humanističkom stilu navodimo sljedećim redom: puno prezime autora [zarez], ime [tačka], naslov rada – italikom [tačka], grad u kome je knjiga izdata [dvotačka], izdavač [zarez], godina izdavanja [tačka], sajt adresa [tačka], napomena dostupno u printanoj formi kao i na CD-u – na srpskom (also available in print form and as a CD-ROM – na engleskom) [tačka] (str. 114).
33. Kada u otvorenom tekstu stilom autor–datum citiramo knjigu preu-zetu elektronski, tada u maloj zagradi navodimo prezime autora i godište objavljivanja knjige (str. 115).
34. U popisu literature po stilu autor–datum elektronski preuzetu knjigu navodimo po sljedećem redoslijedu: prezime autora [zarez], ime (zatim slijede imena i prezimena ostalih autora, odvojena zarezom) [tačka], godina izdanja [tačka], naslov rada – italikom [tačka], grad [dvotačka], izdavač [tačka], sajt adresa [tačka] (str. 115).
35. Rad objavljen u časopisu u elektronskoj formi, po humanističkom stilu u otvorenom tekstu citiramo u fusnoti tako što navodimo: ime i prezime autora [zarez], [otvoreni navodnici], naslov rada [zarez], [za-tvoreni navodnici], naslov časopisa i svezak ili volumen – italikom [zarez], broj časopisa [otvorena mala zagrada], godina izdavanja [zatvorena mala zagrada], [zarez], sajt adresa [tačka] (str. 115).
36. U popisu literature rad objavljen u časopisu koji nam je dostupan u elektronskoj formi po humanističkom stilu navodimo sljedećim redo-slijedom: Prezime autora [zarez], ime [zarez], imena i prezimena os-talih autora [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [zarez], [zatvo-reni navodnici], [tačka], naslov časopisa i svezak ili volumen – ita-likom [zarez], broj časopisa [otvorena mala zagrada], datum preuzi-
121
manja rada [zatvorena mala zagrada], [zarez], sajt adresa [tačka] (str. 116).
37. U otvorenom tekstu rad objavljen u časopisu koji smo preuzeli u elektronskoj formi, po autor–datum stilu citiramo u maloj zagradi navodeći prezime autora i godište izdanja (str. 116).
38. U popisu literature rad objavljen u časopisu preuzet u elektronskoj formi, po autor–datum stilu navodimo sljedećim redoslijedom: prezi-me autora [zarez], ime [zarez], imena i prezimena ostalih autora [tač-ka], naslov rada [tačka], naslov časopisa i svezak ili volumen – itali-kom [zarez], broj časopisa [zarez], sajt adresa [otvorena mala zagra-da], napomena preuzeto dana – na srpskom (accessed – na engles-kom), datum preuzimanja [zatvorena mala zagrada], [tačka] (str. 116).
39. Radove preuzete sa veb sajta citiramo u otvorenom tekstu po huma-nističkom stilu u fusnoti po sljedećem redoslijedu: ustanova i organ ustanove čiji je sajt zvanična adresa [zarez], [otvoreni navodnici], naslov rada [zarez], [zatvoreni navodnici], naziv ustanove [zarez], sajt adresa [tačka] (str. 117).
40. Kao i kod APA stila, u Čikago stilu nikada ne navodimo sajt adresu na mjestu autora. Za to će nam poslužiti ime institucije ili prve riječi naslova rada (str. 117).
41. U popisu literature rad preuzet sa veb sajta po humanističkom stilu navodimo sljedećim redoslijedom: naziv institucije na mjestu autora [tačka], [otvoreni znakovi navoda], naslov preuzetog teksta, [tačka] [zatvoreni znakovi navoda], ime institucije kao izdavača [tačka], sajt [otvorena mala zagrada], napomena preuzeto dana – na srpskom (ac-cessed – na engleskom), datum preuzimanja [zatvorena mala zagra-da], [tačka] (str. 117).
42. Rad preuzet sa veb sajta u otvorenom tekstu po autor–datum stilu navodimo imenom autora, odnosno institucije koju navodimo kao autora u maloj zagradi (str. 118).
43. Rad preuzet sa veb sajta u popisu literature po autor–datum stilu navodimo sljedećim redoslijedom: naziv institucije na mjestu autora [tačka], naslov tpreuzetog teksta, [tačka], ime institucije kao izdavača [tačka], sajt [tačka] (str. 118).
44. I-meil poruka citira se prvenstveno u otvorenom tekstu kao lična poruka i, u pravilu, ne navodi se u popisu literature nego u fusnoti (str. 118).
122
Navođenje radova objavljenih u časopisima
Rad objavljen u printanim časopisima po humanističkom stilu u otvorenom tekstu navodimo u fusnoti sljedećim redoslijedom: puno ime i prezime autora [zarez], [otvoreni navodnici] naslov rada [zarez], [zatvo-reni navodnici], naziv časopisa – italikom i svezak/broj, [otvorena mala zagrada] godina izdanja [zatvorena mala zagrada], [dvotačka], strana sa koje je tekst preuzet [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) „Nije, dakle, nimalo slučajno što se njemačka koncepcija komparativne pedagogije u savremenoj pedagoškoj literaturi označava jednom od najtemeljnijih i najprestižnijih.“1 ___________________________ 1 Radivoje Kulić, „Savremena shvatanja komparativne pedagogije“, Pedagogija br. 4 (2009): 514.
(engleski jezik) „Peer tutoring is the process by which a student helps one or more students learn a skill or concept.“1 ___________________________ 1 Keri F. Menesses and Frank M. Gresham, „Relative efficacy of reciprocal and noreciprocal peer tutoring for students at-risk for academic failure,“ School Psychology Quarterly Vol. 24 (2009): 266.
U popisu literature autorstvo rada u časopisu po humanističkom stilu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], ime [tač-ka], [otvoreni navodnici] naslov rada [tačka], [zatvoreni navodnici], naziv časopisa – italikom i svezak /broj [zarez], [otvorena mala zagrada] godina izdanja [zatvorena mala zagrada], [dvotačka], stranica od koje do koje je tekst printan [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Kulić, Radivoje. „Savremena shvatanja komparativne pedagogije.“ Pedagogija br. 4 (2009): 507–521.
(engleski jezik) Menesses, Keri F., and Frank M. Gresham. „Relative efficacy of reciprocal and noreciprocal peer tutoring for students at-risk for academic failure.“ School Psychology Quarterly Vol. 24 (2009): 266–275.
Rad objavljen u časopisu po stilu autor–datum u otvorenom tekstu citiramo u maloj zagradi navođenjem prezimena autora, godišta i stranice sa koje je tekst preuzet.
123
Na primjer:
(srpski jezik) (Kulić 2009, 507)
(engleski jezik) (Menesses et al. 2009, 266)
Rad objavljen u časopisu u popisu literature po autor–datum stilu citiramo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], puno ime [tač-ka], godina izdanja [tačka], naslov rada [tačka], naslov časopisa – itali-kom, broj časopisa [dvotačka], stranica od koje do koje je rad objavljen [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Kulić, Radivoje. 2009. Savremena shvatanja komparativne pedagogije. Pedagogija br. 4: 507–521.
(engleski jezik) Menesses, Keri F., and Frank M. Gresham. 2009. Relative efficacy of reciprocal and noreciprocal peer tutoring for students at-risk for academic failure. School Psychology Quarterly Vol. 24: 266–275.
Rad objavljen u časopisu dostupan na onlajn adresi po humanisti-čkom stilu citiramo u fusnoti sljedećim redoslijedom: puno ime i prezime autora [zarez], [otvoreni navodnici] naslov rada [zarez], [zatvoreni navod-nici], naziv časopisa – italikom i svezak/broj, [otvorena mala zagrada] godina izdanja [zatvorena mala zagrada], [zarez], sajt [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) „Наши наставници нису обучавани да препознају ученике који овисе од оних који прихватају или избјегавају помоћ других.“1 ___________________________ 1 Ненад Сузић, „Tражење помоћи као когнитивна стратегија ученика,“ Настава и васпитање бр. 3 (2006), http://www.pedagog.org.yu.
(engleski jezik) Citirani tekst1 ___________________________ 1 Mark A. Hlatky et al., „Quality-of-life and Depressive Symptoms in postmenopausal women after Receiving Hormone Therapy: Results from the heart and Estrogen/Progestin Replacement Study (HERS) Trial,“ Journal of the American Medical Association 287, no. 5 (2002), http://jama.ama-assn.org/issues/ v287n5/rful/joc10108.html#aainfo.
U popisu literature rad objavljen onlajn po humanističkom stilu navodimo kako slijedi: prezime autora [zarez], ime (imena i prezimena ostalih autora), [tačka], [otvoreni navodnici] naslov rada [tačka], [zatvo-reni navodnici], naziv časopisa – italikom i svezak /broj [zarez], [otvorena
124
mala zagrada], datum preuzimanja rada [zatvorena mala zagrada], [zarez], sajt adresa [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Сузић, Ненад. „Tражење помоћи као когнитивна стратегија учени-ка“. Настава и васпитање, бр. 3 (11. 10. 2006), http://www.pedagog.org.yu.
(engleski jezik) Hlatky, Mark A., Derek Boothroyd, Eric Vittinghoff, Penny Sharp, and Mary A. Whooley. „Quality-of-life and Depressive Symptoms in postmenopausal women after Receiving Hormone Therapy: Results from the heart and Estrogen/Progestin Replacement Study (HERS) Trial.“ Journal of the American Medical Association 287, no. 5 (2002), http://jama.ama-assn.org/issues/v287n5/rful/-joc10108.html#aainfo.
Rad objavljen u časopisu onlajn po autor–datum stilu u otvorenom tekstu citiramo u maloj zagradi navođenjem prezimena autora i godišta objavljivanja rada.
Na primjer:
(srpski jezik) (Сузић 2006)
(engleski jezik) (Hlatky, et al. 2002)
U popisu literature rad objavljen u časopisu onlajn po autor–datum stilu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], ime (imena i prezimena ostalih autora), [tačka], naslov rada [tačka], naziv časopisa – italikom i svezak/broj [zarez], [otvorena mala zagrada], datum preuzimanja rada [zatvorena mala zagrada], [zarez], sajt adresa [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Сузић, Ненад. 2006. Tражење помоћи као когнитивна стратегија ученика. Настава и васпитање, бр. 3 (11. октобар), http://www.pedagog.org.yu.
(engleski jezik) Hlatky, Mark A., Derek Boothroyd, Eric Vittinghoff, Penny Sharp, and Mary A. Whooley. 2002. Quality-of-life and Depressive Symptoms in postmenopausal women after Receiving Hormone Therapy: Results from the heart and Estro-gen/Progestin Replacement Study (HERS) Trial. Journal of the American Medical Association 287, no. 5 (February 6), http://jama.ama-assn.org/issues/v287n5/rful/-joc10108.html#aainfo.
125
Pravila za navođenje radova objavljenih u časopisima
45. Rad objavljen u printanim časopisima po humanističkom stilu u otvorenom tekstu navodimo u fusnoti sljedećim redoslijedom: puno ime i prezime autora [zarez], [otvoreni navodnici], naslov rada [za-rez], [zatvoreni navodnici], naziv časopisa – italikom i svezak/broj, [otvorena mala zagrada], godina izdanja [zatvorena mala zagrada], [dvotačka], strana sa koje je tekst preuzet [tačka] (str. 121).
46. U popisu literature autorstvo rada u časopisu po humanističkom stilu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], ime [tač-ka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], [zatvoreni navodnici], naziv časopisa – italikom i svezak /broj [zarez], [otvorena mala za-grada] godina izdanja [zatvorena mala zagrada], [dvotačka], stranica od koje do koje je tekst printan [tačka] (str. 121).
47. Rad objavljen u časopisu po stilu autor–datum u otvorenom tekstu citiramo u maloj zagradi navođenjem prezimena autora, godišta i stranice sa koje je tekst preuzet (str. 122).
48. Rad objavljen u časopisu u popisu literature po autor–datum stilu citiramo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], puno ime [tačka], godina izdanja [tačka]. naslov rada [tačka], naslov časopisa – italikom, broj časopisa [dvotačka], stranica od koje do koje je rad objavljen [tačka] (str. 122).
49. Rad objavljen u časopisu dostupan na onlajn adresi po humanisti-čkom stilu citiramo u fusnoti sljedećim redoslijedom: puno ime i pre-zime autora [zarez], [otvoreni navodnici], naslov rada [zarez], [zatvo-reni navodnici], naziv časopisa – italikom i svezak/broj, [otvorena mala zagrada], godina izdanja [zatvorena mala zagrada], [zarez], sajt [tačka] (str. 122).
50. U popisu literature rad objavljen onlajn po humanističkom stilu navo-dimo kako slijedi: prezime autora [zarez], ime (imena i prezimena ostalih autora), [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], [zatvoreni navodnici], naziv časopisa – italikom i svezak /broj [zarez], [otvorena mala zagrada], datum preuzimanja rada [zatvorena mala zagrada], [zarez], sajt adresa [tačka] (str. 122).
51. Rad objavljen u časopisu onlajn po autor–datum stilu u otvorenom tekstu citiramo u maloj zagradi navođenjem prezimena autora i godišta objavljivanja rada (str. 123).
126
52. U popisu literature rad objavljen u časopisu onlajn po autor–datum stilu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], ime (imena i prezimena ostalih autora), [tačka], naslov rada [tačka], naziv časopisa – italikom i svezak/broj [zarez], [otvorena mala zagrada], datum preuzimanja rada [zatvorena mala zagrada], [zarez], sajt adresa [tačka] (str. 123).
Navođenje radova objavljenih u magazinima i novinama
Radove preuzete iz popularnih magazina i novina citiramo slično kao i radove objavljene u stručnim i naučnim časopisima s tim što se put do izvora markira dodatnim podacima.
Rad preuzet iz popularnog magazina po humanističkom stilu citi-ramo u fusnoti po sljedećem redoslijedu: ime i prezime autora [zarez], [otvoreni navodnici], naslov rada [zarez], [zatvoreni navodnici], ime magazina – italikom [zarez], datum kada je tekst objavljen [zarez], stranica [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) „Ako je univerzitet u razvitku, kako se može očekivati da napreduje bez nastave? Ko ima pravo da odlučuje šta će profesor naveče da radi, da peca ribu ili drži predavanja?“1 ___________________________ 1 Nenad Suzić, „Quod licet Iovi, non licet bovi,“ Reporter, 17. decembar 2008, 11.
(engleski jezik) Citirani tekst1 ___________________________ 1 Steve Martin, „Sports-Interwiew Shocker,“ New Yorker, May 6, 2002, 84.
Tekst preuzet iz popularnog magazina u popisu literature po huma-nističkom stilu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], puno ime [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], [zatvoreni na-vodnici], ime magazina – italikom [zarez], datum kada je tekst objavljen.
127
Na primjer:
(srpski jezik) Suzić, Nenad. „Quod licet Iovi, non licet bovi.“ Reporter, 17. decembar 2008.
(engleski jezik) Martin, Steve. „Sports-Interwiew Shocker.“ New Yorker, May 6, 2002.
Rad iz popularnog magazina po autor–datum stilu u otvorenom tekstu citiramo u maloj zagradi navodeći prezime, godište i stranicu sa koje je tekst preuzet.
Na primjer:
(srpski jezik) (Suzić 2008, 11)
(engleski jezik) (Martin 2002, 84)
Tekst objavljen u popularnom magazinu u popisu literature po autor–datum stilu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], puno ime [tačka], godište [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], [zatvoreni navodnici], ime magazina – italikom [zarez], datum kada je tekst objavljen – bez godišta.
Na primjer:
(srpski jezik) Suzić, Nenad. 2008. Quod licet Iovi, non licet bovi. Reporter, 17. decembar.
(engleski jezik) Martin, Steve. 2002. Sports-Interwiew Shocker. New Yorker, May 6.
Čikago stil je mnogo otvoreniji i fleksibilniji nego APA, ali je zato i manje precizan. Citiranje iz novina u Čikago stilu dozvoljeno je i u otvorenom tekstu bez fusnote, kao na primjer: Njujork tajms je 20. juna 2002. godine objavio...
Tekst preuzet iz novina po humanističkom stilu citiramo u fusnoti po sljedećem redoslijedu: ime i prezime autora [zarez], [otvoreni navod-nici], naslov rada [zarez], [zatvoreni navodnici], ime novina – italikom [zarez], datum kada je tekst objavljen [zarez], naslov rublike (ukoliko je rublika stalna) [zarez], izdanje (prvo, drugo ili neko od sljedećih izdanja) [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) „На нашој балканској вјетрометини се сусрећу, граниче и прожимају три цивилизације: америчко-европска или западна, православна или славенска и блискоистиочна или исламска.“1
128
_____________________________ 1 Ненад Сузић, „Балкански рашомон зван БиХ“, Независне новине, 10.02.2000, Лични став, Прво
издање.
(engleski jezik) Citirani tekst1 _____________________________ 1 William S. Niederkorn, „A Scholar Recants on His 'Shakespeare' Discovery,“ New York Times, June 20, 2002, Arts section, Midwest edition.
U popisu literature tekst preuzet iz novina po humanističkom stilu navodimo po sljedećem redoslijedu: prezime autora [zarez], ime [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], [zatvoreni navodnici], ime novina – italikom [zarez], datum kada je tekst objavljen [zarez], naslov rublike (ukoliko je rublika stalna) [zarez], izdanje (prvo, drugo ili neko od sljedećih izdanja) [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Сузић, Ненад. „Балкански рашомон зван БиХ“. Независне новине, 10. 02.2000, Лични став, Прво издање.
(engleski jezik) Niederkorn, William S. „A Scholar Recants on His 'Shakespeare' Discovery.“ New York Times, June 20, 2002, Arts section, Midwest edition.
Na autorstvo teksta preuzetog iz novina, po autor–datum stilu pozi-vamo se u maloj zagradi navodeći samo prezime autora i godište izdanja.
Na primjer:
(srpski jezik) (Сузић 2000)
(engleski jezik) (Niederkorn 2002)
U popisu literature tekst preuzet iz novina, po autor–datum stilu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], ime autora [tačka], naslov rada [tačka], ime novina – italikom [zarez], dan i mjesec objavljivanja teksta [zarez], naslov rublike (ukoliko je rublika stalna) [zarez], izdanje (prvo, drugo ili neko od sljedećih izdanja) [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Сузић, Ненад. 2000. Балкански рашомон зван БиХ. Независне новине, 10. фебруар, Лични став, Прво издање.
(engleski jezik) Niederkorn, William S. 2002. A Scholar Recants on His 'Shakespeare' Discovery. New York Times, June 20, Arts section, Midwest edition.
129
Pravila navođenje radova objavljenih u magazinima i novinama
53. Rad preuzet iz popularnog magazina po humanističkom stilu citiramo
u fusnoti po sljedećem redoslijedu: ime i prezime autora [zarez], [otvoreni navodnici], naslov rada [zarez], [zatvoreni navodnici], ime magazina – italikom [zarez], datum kada je tekst objavljen [zarez], stranica [tačka] (str. 125).
54. Tekst preuzet iz popularnog magazina u popisu literature po huma-nističkom stilu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], puno ime [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], [zatvoreni navodnici], ime magazina – italikom [zarez], datum kada je tekst objavljen (str. 125).
55. Rad iz popularnog magazina po autor–datum stilu u otvorenom tekstu citiramo u maloj zagradi navodeći prezime, godište i stranicu sa koje je tekst preuzet (str. 126).
56. Tekst objavljen u popularnom magazinu u popisu literature po autor–datum stilu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [za-rez], puno ime [tačka], godište [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], [zatvoreni navodnici], ime magazina – italikom [zarez], datum kada je tekst objavljen – bez godišta (str. 126).
57. Tekst preuzet iz novina po humanističkom stilu citiramo u fusnoti po sljedećem redoslijedu: ime i prezime autora [zarez], [otvoreni navod-nici], naslov rada [zarez], [zatvoreni navodnici], ime novina – itali-kom [zarez], datum kada je tekst objavljen [zarez], naslov rublike (ukoliko je rublika stalna) [zarez], izdanje (prvo, drugo ili neko od sljedećih izdanja) [tačka] (str. 126).
58. U popisu literature tekst preuzet iz novina po humanističkom stilu navodimo po sljedećem redoslijedu: prezime autora [zarez], ime [tač-ka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], [zatvoreni navodnici], ime novina – italikom [zarez], datum kada je tekst objavljen [zarez], naslov rublike (ukoliko je rublika stalna) [zarez], izdanje (prvo, drugo ili neko od sljedećih izdanja) [tačka] (str. 127).
59. Na autorstvo teksta preuzetog iz novina, po autor–datum stilu pozi-vamo se u maloj zagradi navodeći samo prezime autora i godište iz-danja (str. 127).
60. U popisu literature tekst preuzet iz novina, po autor–datum stilu na-vodimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], ime autora [tačka], naslov rada [tačka], ime novina – italikom [zarez], dan i mje-sec objavljivanja teksta [zarez], naslov rublike (ukoliko je rublika
130
stalna) [zarez], izdanje (prvo, drugo ili neko od sljedećih izdanja) [tačka] (str. 127).
Navođenje doktorskih teza i radova prezentovanih na konferencijama
Rad odbranjen kao disertacija po humanističkom stilu citiramo u fusnoti sljedećim redoslijedom: inicijal imena i puno prezime autora [zarez], [otvoreni navodnici], naslov rada [zatvoreni navodnici], [otvorena mala zagrada], napomena doktorska disertacija [zarez], ime univerziteta [zarez], godina [zatvorena mala zagrada], [zarez], strana od koje do koje je naslov publikovan [zarez], stranica sa koje je tekst preuzet [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) „Ученици који се у породицама срећу са ниским захтјевима и малом подршком имали су најмање развијене изведбено-потврђујуће циљеве.“1 _________________________ 1 З. Павловић, „Циљне оријентације у учењу“ (Докторска дисертација, Универзитет у Бањој Луци, Филозофски факултет, 2005), 176–188, 182.
(engleski jezik) Citirani tekst1
_________________________ 1 M. Amundin, „Click Repetition Rate Patterns in Communicative Sounds from the Harbour Porpoise, Phocoena phocoena“ (PhD diss., Stockholm University, 1991), 22–29, 35.
Ovdje nije jasno zašto ime autora samo u doktorskoj disertaciji navodimo inicijalom, a na svim drugim mjestima po Čikago stilu navo-dimo puno ime autora.
Kada u popisu literature navodimo autorstvo doktorske disertacije, po humanističkom stilu poštujemo sljedeći raspored: puno prezime autora [zarez], inicijal imena [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], [zatvoreni navodnici], napomena doktorska disertacija [zarez], ime univerziteta [zarez], godina [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Павловић, З. „Циљне оријентације у учењу.“ Докторска дисертација, Универзитет у Бањој Луци, Филозофски факултет, 2005.
(engleski jezik) Amundin, M. „Click Repetition Rate Patterns in Communicative Sounds from the Harbour Porpoise, Phocoena phocoena.“ PhD diss., Stockholm University, 1991.
131
Kada u otvorenom tekstu citiramo doktorsku disertaciju, po autor–datum stilu u maloj zagradi navodimo prezime autora, godište, stranice poglavlja i stranicu sa koje je tekst preuzet.
Na primjer:
(srpski jezik) (Павловић 2005, 176–188, 182)
(engleski jezik) (Amundin 1991, 22–29, 35)
Kada u popisu literature navodimo doktorsku disertaciju, po autor–datum stilu poštujemo sljedeći redoslijed: prezime autora [zarez], inicijal imena [tačka], godina izdanja [tačka], naslov disertacije [tačka], doktor-ska disertacija [zarez], ime univerziteta [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Павловић, З. 2005. Циљне оријентације у учењу. Докторска дисер-тација, Универзитет у Бањој Луци, Филозофски факултет.
(engleski jezik) Amundin, M. 1991. Click Repetition Rate Patterns in Communicative Sounds from the Harbour Porpoise, Phocoena phocoena. PhD diss., Stockholm University.
Tekst neobjavljene disertacije ne možemo navoditi kao knjigu ni po humanističkom, ni po autor–datum stilu.
Rad prezentovan na konferenciji, kongresu ili naučnom skupu citi-ramo kao materijal ili tekst koji imamo na raspolaganju a koji nije publi-kovala izdavačka kuća. Zato ne navodimo stranicu sa koje smo uzeli tekst, nego samo naslov materijala pošto se najčešće radi o kratkim tekstovima.
Tekst prezentovan na konferenciji, kongresu ili naučnom skupu, po humanističkom stilu citiramo u fusnoti po sljedećem redoslijedu: ime i prezime autora [zarez], [otvoreni navodnici], naslov rada [zatvoreni na-vodnici], [otvorena mala zagrada], napomena materijal prezentovan na..., slijedi naziv skupa, datum održavanja skupa [zatvorena mala zagrada], [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Citirani tekst1 ___________________________ 1 Bryan Doyle, „Howling Like Dogs: Metaphorical Language in Psalm 59“ (materijal prezentovan na godiš-njem internacionalnom susretu članova Društva biblijske literature (Society of Biblical Literature), Berlin, Njemačka, 19–22. juni 2002).
132
(engleski jezik) Citirani tekst1 ___________________________ 1 Bryan Doyle, „Howling Like Dogs: Metaphorical Language in Psalm 59“ (paper presented at the annual international meeting for the Society of Biblical Literature, Berlin, Germany, June 19–22, 2002).
Materijal prezentovan na konferenciji, kongresu ili naučnom skupu u popisu literature, po humanističkom stilu navodimo kako slijedi: prezi-me autora [zarez], puno ime autora [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], zatvoreni navodnici, napomena Materijal prezentovan na..., slijedi naziv skupa [zarez], grad [zarez], datum od kada do kada je skup održan [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Doyle, Bryan. „Howling Like Dogs: Metaphorical Language in Psalm 59.“ Materijal prezentovan na godišnjem internacionalnom susretu članova Društva biblijske literature (Society of Biblical Literature), Berlin, Njemačka, 19–22. juni 2002.
(engleski jezik) Doyle, Bryan. „Howling Like Dogs: Metaphorical Language in Psalm 59.“ Paper presented at the annual international meeting for the Society of Biblical Literature, Berlin, Germany, June 19–22, 2002.
Materijal prezentovan na konferenciji, kongresu ili naučnom skupu, po autor–datum stilu citiramo tako što nakon citata u maloj zagradi navedemo prezime autora i godinu kada je skup održan.
Na primjer:
(srpski jezik) (Doyle 2002)
(engleski jezik) (Doyle 2002)
U popisu literature materijal prezentovan na konferenciji, kongresu ili naučnom skupu, po autor–datum stilu navodimo poštujući sljedeći re-doslijed: prezime autora [zarez], puno ime autora [tačka], naslov rada [tačka], napomena Materijal prezentovan na..., slijedi naziv skupa [za-rez], datum od kada do kada je skup održan [zarez], grad [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Doyle, Bryan. 2002. Howling Like Dogs: Metaphorical Language in Psalm 59. Materijal prezentovan na godišnjem internacionalnom susretu članova Društva biblijske literature (Society of Biblical Literature), 19–22. juni, u Berlinu, Njemačka.
(engleski jezik) Doyle, Bryan. 2002. Howling Like Dogs: Metaphorical Language in Psalm 59. Paper presented at the annual international meeting for the Society of Biblical Literature, June 19–22, in Berlin, Germany.
133
Pravila za navođenje doktorskih teza i radova prezentovanih na konferencijama
61. Rad odbranjen kao disertacija po humanističkom stilu citiramo u
fusnoti sljedećim redoslijedom: inicijal imena i puno prezime autora [zarez], [otvoreni navodnici], naslov rada [zatvoreni navodnici], [ot-vorena mala zagrada], napomena doktorska disertacija [zarez], ime univerziteta [zarez], godina [zatvorena mala zagrada], [zarez], strana od koje do koje je naslov publikovan [zarez], stranica sa koje je tekst preuzet [tačka] (str. 129).
62. Kada u popisu literature navodimo autorstvo doktorske disertacije, po humanističkom stilu poštujemo sljedeći raspored: puno prezime autora [zarez], inicijal imena [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], [zatvoreni navodnici], napomena doktorska disertacija [zarez], ime univerziteta [zarez], godina [tačka] (str. 129).
63. Kada u otvorenom tekstu citiramo doktorsku disertaciju, po autor–datum stilu u maloj zagradi navodimo prezime autora, godište, strani-ce poglavlja i stranicu sa koje je tekst preuzet (str. 130).
64. Kada u popisu literature navodimo doktorsku disertaciju, po autor–datum stilu poštujemo sljedeći redoslijed: prezime autora [zarez], inicijal imena [tačka], godina izdanja [tačka], naslov disertacije [tač-ka], doktorska disertacija [zarez], ime univerziteta [tačka] (str. 130).
65. Tekst neobjavljene disertacije ne možemo navoditi kao knjigu ni po humanističkom, ni po autor–datum stilu (str. 130).
66. Rad prezentovan na konferenciji, kongresu ili naučnom skupu citi-ramo kao materijal ili tekst koji imamo na raspolaganju a koji nije publikovala izdavačka kuća. Zato ne navodimo stranicu sa koje smo uzeli tekst, nego samo naslov materijala pošto se najčešće radi o kratkim tekstovima (str. 130).
67. Tekst prezentovan na konferenciji, kongresu ili naučnom skupu, po humanističkom stilu citiramo u fusnoti po sljedećem redoslijedu: ime i prezime autora [zarez], [otvoreni navodnici], naslov rada [zatvoreni navodnici], [otvorena mala zagrada], napomena materijal prezento-van na..., slijedi naziv skupa, datum održavanja skupa [zatvorena mala zagrada], [tačka] (str. 130).
68. Materijal prezentovan na konferenciji, kongresu ili naučnom skupu u popisu literature, po humanističkom stilu navodimo kako slijedi: prezime autora [zarez], puno ime autora [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], zatvoreni navodnici, napomena Materijal prezen-
134
tovan na..., slijedi naziv skupa [zarez], grad [zarez], datum od kada do kada je skup održan [tačka] (str. 131).
69. Materijal prezentovan na konferenciji, kongresu ili naučnom skupu, po autor–datum stilu citiramo tako što nakon citata u maloj zagradi navedemo prezime autora i godinu kada je skup održan (str. 131).
70. U popisu literature materijal prezentovan na konferenciji, kongresu ili naučnom skupu, po autor–datum stilu navodimo poštujući sljedeći redoslijed: prezime autora [zarez], puno ime autora [tačka], naslov rada [tačka], napomena Materijal prezentovan na..., slijedi naziv skupa [zarez], datum od kada do kada je skup održan [zarez], grad [tačka] (str. 131).
135
OSTALI STILOVI CITIRANJA
Turabian stil citiranja
Turabian stil citiranja dobio je ime po autorici Keti Turabian, koja je 1996. godine napisala knjigu Vodič za pisce završnih radova, teza i di-sertacija (Turabian, 1996). Osnovni princip od koga polazi ova autorica jeste da se „svi podaci u bibliografskom zapisu odvajaju zapetom“ (Kun-dačina i Banđur, 2007). Radi se o varijanti Čikago stila jer slijedi dva ista bazna pristupa: 1) humanistički, u kome se citira uz korištenje fusnota i 2) autor–datum pristup, u kome se citira uz korištenje malih zagrada (Tura-bian, 2010). Ova dva stila autorica naziva bibliografski i reference stil (ibidem). Humanistički stil namijenjen je književnosti, istoriji i umjetno-stima, a drugi, autor-datum, namijenjen je za prirodne i društvene nauke.
Osnovna razlika Turabian u odnosu na Čikago stil jeste u tome što se u Turabian stilu dosljednije koriste italika i znakovi navoda, tako da neke nedosljednosti Čikago stila razrješava Keti Turabian. Osim toga, po osnovu direktnosti vođenja čitaoca do originalnog izvora, ova dva stila su kompatibilna i u suštini se ne razlikuju. I ovdje je potrebno istaći da se ovi stilovi po jednostavnosti i dosljednosti ne mogu nositi sa APA stilom jer i kod Keti Turabian ima izvjesnih nedosljednosti koje ona, vjerovatno, nije mogla razriješiti ako se namjerava držati Čikago polazišta.
Ovdje ću navesti samo nekoliko primjera, da uočimo kakva je raz-lika (i sličnost) Turabian i Čikago stila.
Knjigu jednog autora po bibliografskom stilu citiramo u fusnoti poštujući sljedeći redoslijed: ime i prezime autora [zarez], naslov rada – italikom, [otvorena mala zagrada], grad [dvotačka], izdavač [zarez], godi-na [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) „Једног лета из Париза дошле су обе Нису гледале наше собе, гледале су наше речи...1“ _______________________ 1 Ђуро Дамјановић, Источно од неба (Бања Лука: Арт принт, 2004), 99.
136
(engleski jezik) Citirani tekst1 _______________________ 1 Wendy Doniger, Splitting the Difference (Cicago: University of Chicago Press, 1999), 65.
U popisu literature po bibliografskom stilu knjigu jednog autora navodimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], puno ime [tačka], naslov knjige – italikom [tačka], grad [dvotačka], izdavač [zarez], godina izdavanja [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Дамјановић, Ђуро. Источно од неба. Бања Лука: Арт принт, 2004.
(engleski jezik) Doniger, Wendy. Splitting the Difference. Cicago: University of Chicago Press, 1999.
U otvorenom tekstu knjigu jednog autora po reference stilu citiramo tako što nakon citata u maloj zagradi navodimo prezime autora, godište i stranicu.
Na primjer:
(srpski jezik) (Дамјановић 2004, 99)
(engleski jezik) (Doniger 1999, 65)
U popisu literature knjigu jednog autora po reference stilu navodi-mo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez], puno ime [tačka], godina izdavanja [tačka], naslov knjige – italikom [tačka], grad [dvotač-ka], izdavač [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Дамјановић, Ђуро. 2004. Источно од неба. Бања Лука: Арт принт.
(engleski jezik) Doniger, Wendy. 1999. Splitting the Difference. Cicago: University of Chicago Press.
Rad objavljen kao članak u printanoj formi u otvorenom tekstu po bibliografskom stilu citiramo navodeći autorstvo u fusnoti sljedećim redoslijedom: ime i prezime autora [zarez], [otvoreni navodnici], naslov rada [zatvoreni navodnici], naziv časopisa – italikom, broj, [otvorena mala zagrada], godina [zatvorena mala zagrada], [dvotačka], stranica sa koje je tekst preuzet [tačka].
137
Na primjer:
(srpski jezik) „Sveobuhvatnije razumijevanje složene problematike komparativnog proučavanja obrazovanja i vaspitanja nije moguće bez izvjesnog uvida u rusku koncepciju komparativne pedagogije.“1 ___________________________ 1 Radivoje Kulić, „Savremena shvatanja komparativne pedagogije“, Pedagogija br. 4 (2009): 515.
(engleski jezik) „Adolescents' problem behaviors are expected to be associated not only with individual characteristics of the adolescents themselves, but also with the interactions between these caracteristics and features of the environments in wich they are situated.“1 ___________________________ 1 Ming-Te Wang, „School Climate Support for Behavioral and Psychological Adjustment: Testing the Mediating Effect of social Competence,“ School Psychology Quartetrly 24 (2009): 240.
Kada navodimo autorstvo rada objavljenog u printanoj formi, po bibliografskom stilu poštujemo sljedeći redoslijed: prezime autora [zarez], ime [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], [zatvoreni navodni-ci], naziv časopisa – italikom, broj, [otvorena mala zagrada], godina [zat-vorena mala zagrada], [dvotačka], stranica od koje do koje je tekst preuzet [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Kulić, Radivoje. „Savremena shvatanja komparativne pedagogije.“ Peda-gogija br. 4 (2009): 507–521.
(engleski jezik) Wang, Ming-Te. „School Climate Support for Behavioral and Psycho-logical Adjustment: Testing the Mediating Effect of social Competence.“ School Psychology Quartetrly 24 (2009): 240–251.
Kada citiramo članak objavljen u časopisu u printanoj formi po re-ference stilu, u otvorenom tekstu koristimo malu zagradu da uputimo na autorstvo pri čemu navodimo prezime, godinu i stranicu sa koje je tekst preuzet.
Na primjer:
(srpski jezik) (Дамјановић 2004, 99)
(engleski jezik) (Doniger 1999, 65)
Rad objavljen u printanom časopisu u popisu literature, po reference stilu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime autora [zarez],
138
ime [tačka], godina [tačka], naslov rada [tačka], naziv časopisa – italikom, broj, [dvotačka], stranica od koje do koje je tekst preuzet [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Kulić, Radivoje. 2009. Savremena shvatanja komparativne pedagogije. Pedagogija br. 4: 507–521.
(engleski jezik) Wang, Ming-Te. 2009. School Climate Support for Behavioral and Psychological Adjustment: Testing the Mediating Effect of social Competence. School Psychology Quartetrly 24: 240–251.
Rad objavljen u časopisu dostupnom onlajn, odnosno u elektronskoj internet formi, po bibliografskom stilu citiramo uz korištenje fusnote kao što slijedi: ime i prezime autora (naznaka i saradnici – na srpskom; et al. – na engleskom) [zarez], [otvoreni navodnici], naslov rada [zarez], [zatvoreni navodnici], naslov časopisa – italikom, svezak/broj, [otvorena mala zagrada], godina [zatvorena mala zagrada], [zarez], veb adresa [otvorena mala zagrada], napomena preuzeto dana ... [zatvorena mala zagrada], [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Citirani tekst1 ___________________________ 1 Mark A. Hlatky i saradnici, „Quality-of-Life and Depressive Symptoms in Postmenopausal Women after Receiving Hormone Therapy: Results from the Heart and Estrogen/progestin Replacement Study (Hers) Trial,“ Journal of the American Medical Association 287, no. 5 (2002), http://jama.ama.org/issues/-v287n5/rfull/joc10108.html#aainfo (preuzeto dana 07. januara 2004).
(engleski jezik) Citirani tekst1 ___________________________ 1 Mark A. Hlatky et al., „Quality-of-Life and Depressive Symptoms in Postmenopausal Women after Receiving Hormone Therapy: Results from the Heart and Estrogen/progestin Replacement Study (Hers) Trial,“ Journal of the American Medical Association 287, no. 5 (2002), http://jama.ama.org/issues/-v287n5/rfull/joc10108.html#aainfo (accessed January 7, 2004).
U popisu literature rad objavljen u časopisu dostupnom na onlajn adresi, po bibliografskom stilu navodimo kako slijedi: prezime [zarez], i ime autora [zarez], imena i prezimena ostalih autora [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], [zatvoreni navodnici], naslov časopisa – italikom, svezak/broj, [otvorena mala zagrada], datum i godina [zatvorena mala zagrada], [zarez], veb adresa [otvorena mala zagrada], napomena preuzeto dana... [zatvorena mala zagrada], [tačka].
139
Na primjer:
(srpski jezik) Citirani tekst1 ___________________________ 1 Hlatky, Mark A., Derek Boothroyd, Eric Vittionghoff, Penny Sharp, and Mary A. Whooley. „Quality-of-Life and Depressive Symptoms in Postmenopausal Women after Receiving Hormone Therapy: Results from the Heart and Estrogen/progestin Replacement Study (Hers) Trial.“ Journal of the American Medical Association 287, no. 5 (06. februar 2002), http://jama.ama.org/issues/v287n5/rfull/joc10108.html#aainfo (preuzeto dana 07. januara 2004).
(engleski jezik) Citirani tekst1 ___________________________ 1 Hlatky, Mark A., Derek Boothroyd, Eric Vittionghoff, Penny Sharp, and Mary A. Whooley. „Quality-of-Life and Depressive Symptoms in Postmenopausal Women after Receiving Hormone Therapy: Results from the Heart and Estrogen/progestin Replacement Study (Hers) Trial.“ Journal of the American Medical Association 287, no. 5 (February 6, 2002), http://jama.ama.org/issues/v287n5/rfull/joc10108.html#aainfo (accessed January 7, 2004).
Autorstvo rada objavljenog u časopisu dostupnom na onlajn adresi, po reference stilu u otvorenom tekstu označavamo u maloj zagradi navo-đenjem prezimena autora i godišta.
Na primjer:
(srpski jezik) (Hlatky i saradnici 2002)
(engleski jezik) (Hlatky et al. 2002)
U popisu literature rad objavljen u časopisu dostupnom na onlajn adresi, po reference stilu navodimo sljedećim redoslijedom: prezime [zarez], i ime autora [zarez], imena i prezimena ostalih autora [tačka], go-dina [tačka], naslov rada [tačka], naslov časopisa – italikom, svezak/broj, [otvorena mala zagrada], datum [zatvorena mala zagrada], [zarez], veb adresa [otvorena mala zagrada], napomena preuzeto dana... [zatvorena mala zagrada], [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Hlatky, Mark A., Derek Boothroyd, Eric Vittionghoff, Penny Sharp, and Mary A. Whooley. 2002. Quality-of-Life and Depressive Symptoms in Postmenopausal Women after Receiving Hormone Therapy: Results from the Heart and Estrogen/pro-gestin Replacement Study (Hers) Trial. Journal of the American Medical Association 287, br. 5 (06. februar), http://jama.ama.org/issues/v287n5/rfull/joc10108. html#aainfo (preuzeto dana 07. januara 2004).
(engleski jezik) Hlatky, Mark A., Derek Boothroyd, Eric Vittionghoff, Penny Sharp, and Mary A. Whooley. 2002. Quality-of-Life and Depressive Symptoms in Postmeno-pausal Women after Receiving Hormone Therapy: Results from the Heart and Estro-
140
gen/progestin Replacement Study (Hers) Trial. Journal of the American Medical Association 287, no. 5 (February 6), http://jama.ama.org/issues/v287n5/rfull/ joc10108. html#aainfo (accessed January 7, 2004).
Sve u svemu, Turabian stil kompenzuje neke slabosti Čikago stila i pokazuje smjer ka APA principima citiranja i navođenja izvora, ali izvjesno je da ne može biti u istoj ravni sa APA stilom.
141
MLA stil
MLA stil nastao je 1977. a usavršen 1985. godine (MLA, 2010). Do 2009. publikovano je sedam izdanja priručnika Američke asocijacije za moderni jezik (Modern Language Association of America) pod naslovom „Vodič za MLA stil“ (ibidem). Radi se o priručniku ili vodiču koji stu-dentima i profesionalnim piscima nudi standarde akademskog pisanja. Ovaj stil široko se koristi u SAD, Kanadi kao i još nekim zemljama. Po-godan je za studente engleskog i ostalih modernih jezika jer omogućuje kvalitetno citiranje i navođenje izvora u komparativnim literarnim studija-ma, esejima, kao i u studijama posvećenim kulturi i medijima. Rađen je tako da zadovolji interese i nivo srednjoškolaca i studenata ali i za profesore na univerzitetu.
Pristupom korak-po-korak MLA priručnik vodi korisnika od selek-cije teme i pripreme istraživanja, preko sugestija za akademsko pisanje i citiranje, do zaključivanja i generalnih poruka koje treba da ima svaki akademski rad. Ovaj stil definiše kako se koriste pisani tekstovi, grafi-koni, karte i drugi dokumenti, kako se citira materijal dat u elektronskoj formi, kako preuzimati i navoditi tekstove i činjenice iz doktorskih teza kao i drugih korisnih izvora informacija.
Autorstvo citiranih radova u otvorenom tekstu kao i napomene koje se citiraju u fusnotama unose se na kraju knjige ili naučnog rada. Na kraju knjige ili rada imamo nekoliko lista, od kojih je jedna pod naslovom „Citirani radovi“. Osim ove liste, MLA stil podrazumijeva da se sačine i „Selektovana bibliografija“ te lista pod naslovom „Konsultovani radovi“. Osnovni cilj napomena koje dodajemo tekstu putem endnota jeste da se rastereti tekst, olakša čitanje te čitalac uputi u dublje značenje sadržaja o kome se piše.
Osnovni cilj ovog stila jeste da obezbijedi što direktniji put do izvora koji se navodi, citira ili koristi. „Svaka jedinica treba da sadrži dovoljno informacija kako bi čitalac locirao citirani izvor“ (ibidem, str. 4).
Citiranje u otvorenom tekstu slijedi pristup autor–naslov, a nakon podataka o autoru i naslovu u maloj zagradi daje se i stranica sa koje je tekst preuzet.
142
Na primjer:
(srpski jezik) „Formulacija predmeta istraživanja nije nimalo lak i jednostavan posao. Naprotiv, zahtijeva od istraživača veoma solidno pedagoško i metodološko znanje.“ (Kundačina i Banđur, Akademsko pisanje 138).
(engleski jezik) „What is practical and what is formal inclusion? Practical inclusive education means practical inclusion of children with special needs in regular schools and their attending a part of teaching in a special school or class.“ (Suzić, Steps Toward to Inclusive Education in BiH 102).
U listi citiranih radova podatke o autorstvu unosimo sljedećim redo-slijedom: prezime autora [zarez], puno ime [tačka], naslov rada – italikom [tačka]. Grad [dvotačka], izdavač [zarez], godina [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Krneta, Dragoljub. Interaktivno učenje i nastava.Banja Luka: Fakultet za političke i društvene nauke, 2006.
(engleski jezik) Hodkinson, Tom. How to Be Idle. New York: Harper, 2005.
Rad objavljen u časopisu u popisu literature navodimo po sljedećem obrascu: prezime autora [zarez], ime autora [tačka], [otvoreni navodnici], naslov rada [tačka], [zatvoreni navodnici], ime časopisa – italikom, broj, [otvorena mala zagrada], godina izdanja [zatvorena mala zagrada], [dvo-tačka], stranice od koje do koje je rad objavljen [tačka].
Na primjer:
(srpski jezik) Kulić, Radivoje. „Savremeno shvatanje komparativne pedagogije.“ Peda-gogija 4 (2009):507–521.
(engleski jezik) Smith, Charles D. „The 'Crisis of Orientation': The Shift of Egyptian Intellectuals to Islamic Subjects in the 1930's.“ International Jour. of Middle East Studies 4.4 (1973): 383–410.
Kako vidimo iz primjera, u MLA stilu dozvoljeno je da skratimo naziv poznatijih časopisa, što nismo imali u drugim stilovima akadem-skog pisanja.
143
Vankuverski stil citiranja
Vankuverski stil citiranja poznat je i kao numerički stil (Kundačina i Banđur, 2007, str. 225). Numerički zato što se oslanja na upotrebu brojki pri navođenju izvora u popisu literature, a i zato što te iste brojke koristi za obilježavanje autorstva u otvorenom tekstu. Ovaj stil se koristi u bio-medicinskim naukama a nastao je na osnovu pravila koja je ustanovio Međunarodni komitet izdavača medicinskih časopisa (International Com-mittee of Medical Journal Editors). Popis literature se ne reda alfabetski, nego se jedinice ili izvori redaju onim redoslijedom kojim se pojavljuju u tekstu. Ovo stvara određene probleme jer je teško pronaći određeni izvor ako naknadno želimo provjeriti nešto u vezi s tim izvorom jer je izvor vezan za broj, a ne za redoslijed u alfabetu.
Kada se u otvorenom tekstu po vankuverskom stilu pozivamo na neki izvor, tada taj izvor označavamo rednim brojem u uglastoj zagradi (Vancouver style, 2010).
Na primjer:
(srpski jezik) Govoreći o uvodnom dijelu naučnog rada, Kundačina i Banđur prepo-ručuju da autori mogu iskazati zahvalnost onima koji su pomogli da se rad objavi, uredi ili dovrši. „U uvodu naučnog djela može se iskazati zahvalnost onima koji su na neki način pomogli u bilo čemu da se rad uspješno privede kraju“ [26].
(engleski jezik) „An especially interesting term for us is educational integration which is, again, narrower than the general term integration“ [37].
Broj 26 i 37 u prethodnom primjeru u zagradi predstavljaju redne brojeve autorskih jedinica poredanih u popisu literature. Potrebno je napomenuti da uglasta zagrada nije nužna, to može biti i mala zagrada.
Citiranje u vankuverskom stilu dozvoljava mogućnost da radove citirane u otvorenom tekstu navodimo i u superskript formatu.
Na primjer:
(srpski jezik) Šolc2 je argumentovao da... Nekoliko studija3,4,15,16 je sugerisalo da ...
(engleski jezik) Scholtz2 has argued that ... Several recent studies3,4,15,16 have suggested that ...
Autorstvo knjige u popisu literature navodi se rednim brojem kojim je knjiga pomenuta u otvorenom tekstu, a imena autora navode se prvo
144
prezimenom uz inicijale imena bez tačke i zareza jer zarez je ostavljen da odvoji jednog autora od drugog.
Na primjer:
(srpski jezik) Kundačina M, Banđur V. Akademsko pisanje. Užice: Učiteljski fakultet; 2007.
(engleski jezik) Carlson BM. Human embriology and developmental biology. 3rd ed. St. Louis: Mosby; 2004.
Ukoliko knjiga nema autora, u popisu literature na mjestu autora na-vodimo naslov knjige.
Na primjer:
(srpski jezik) Педагошки речник 2. Београд: Завод за издавање уџбеника СР Србије; 1967.
(engleski jezik) The Oxford concise medical dictionary. 6th ed. Oxford: Oxford University Press; 2003.
Rad objavljen u časopisu u popisu literature navodi se po modelu autor–djelo.
Na primjer:
(srpski jezik) Geck MJ, Yoo S, Wang JC. Assessment of cervical ligamentous injury in trauma patients using MRI. Časopis Spinal Disord. 2001;14(5):371–7.
(engleski jezik) Geck MJ, Yoo S, Wang JC. Assessment of cervical ligamentous injury in trauma patients using MRI. J Spinal Disord. 2001;14(5):371–7.
Knjigu dostupnu u elektronskoj formi u popisu literature navodimo uz adresu institucije na kojoj je registrovana elektronska adresa.
Na primjer:
(srpski jezik) van Belle G, Fisher LD, Heagerty PJ, Lumley TS: Biostatistiscs: a metho-dology for the health sciences [e-book]. 2nde ed. Somerset (NJ): Wiley InterScience; 2003 [preuzeto 30. juna 2005]. Dostupno na: Wiley InterScience electronic collection.
(engleski jezik) van Belle G, Fisher LD, Heagerty PJ, Lumley TS: Biostatistiscs: a me-thodology for the health sciences [e-book]. 2nde ed. Somerset (NJ): Wiley InterScien-ce; 2003 [cited 2005 Jun 30]. Available from: Wiley InterScience electronic collection.
Rad publikovan u časopisu dostupnom u elektronskoj formi u po-pisu literature navodimo sa svim podacima o časopisu i na kraju doda-jemo URL podatke o elektronskoj adresi sa koje smo preuzeli tekst.
145
Na primjer:
(srpski jezik) Barton CA, McKenzie DP, Walters EH, et al. Interactions between psychological problems and management of asthma: who is at risk of dying? J Asthma [serial on the Internet]. 2005 [citirano 30 juna 2005];42(4):249–56. Dostupno na: http://www.tandf.co.uk/journals/.
(engleski jezik) Barton CA, McKenzie DP, Walters EH, et al. Interactions between psychological problems and management of asthma: who is at risk of dying? Časopis Asthma [serial on the Internet]. 2005 [cited 2005 June 30];42(4):249–56. Available from: http://www.tandf.co.uk/journals/.
Kako vidimo iz primjera, u vankuverskom stilu se ne upotrebljavaju tačke iza inicijala imena, što može dovesti do zabune, posebno u srpskom jeziku, gdje za imena koristimo i digrame kao što su DŽ, LJ i NJ. Osim toga, naslov rada niti časopisa nisu decidirano odvojeni od ostalog teksta tako da bi i to moglo izazvati zabunu kod korisnika preuzetog materijala. Treći problem ovog stila jeste nepotrebno skraćivanje naslova časopisa u popisu referenci. Nema razloga za ta skraćivanja jer to ne zauzima toliko prostora da bi ekonomski, estetski ili pragmatično bilo opravdano. Pored navedenih, najveći problem ovog stila je već pomenuto redanje jedinica u popisu literature onako kako se izvori javljaju u otvorenom tekstu, tj. nepoštivanje alfabetskog redoslijeda. Često je popis literature posebno zanimljiv dio rada jer drugim autorima omogućuje traganje za izvorima i pruža informacije putem kojih će moći pribaviti željeni rad.
146
ZAKLJUČNO
Osnovna namjera ove knjige jeste da uputi korisnike u APA stil pisanja akademskog teksta. Nakon sistematske obrade ovog stila, bilo je jasno da čitalac neće imati jasnu i potpunu sliku o APA standardima ako ne pročita ili ako ne sazna koje principe i pravila slijede drugi stilovi. Nakon traganja po Internetu brzo se pokazalo da postoji veliki broj stilova citiranja te da su mnogi od njih namijenjeni specifičnim oblastima nauke, književnosti, umjetnosti i stvaralaštva, tako da bi ovdje bilo suvišno baviti se svim tim stilovima. Zbog toga sam odabrao da u ovom radu obradim samo one stilove koji su relevantni za stvaraoce sa ekavskog i ijekavskog govornog područja.
Dovoljno će biti da korisnik pročita ovu knjigu kao roman pa da zaključi da je APA stil najsavršeniji i da je logično što ova knjiga slijedi upravo ta pravila. Konkretno, APA stil vrijedi i za društvene i prirodne nauke. Ovo je veliko dostignuće, jer su pravila ovog stila sačinjena na principima koji istovremeno zadovoljavaju sve oblasti nauke. Naime, APA stil slijedi princip autor–datum, a pažljivim rasporedom tačaka, zareza i drugih interpunkcijskih znakova, te korištenjem srednje i male zagrade, razrješava niz problema, suvišnih kolizija i ponavljanja svojstve-nih drugim stilovima. Stoga nije ni čudno što je ovaj stil prvi koji se preporučuje na modernim instalacijama računara (Windows 2007).
Za razliku od APA, Čikago stil slijedi dva principa: humanistički i autor–datum pristup. Humanistički pristup ili stil koristi se za književnost i umjetnost, a autor–datum za prirodne i društvene nauke. Izlistavajući pravila Čikago stila, u ovoj knjizi sam ukazao na niz nedorečenosti i slabosti ovog stila. Na primjer, kod prvog autora ispisujemo prvo prezime a potom ime zato što slijedimo alfabetsko redanje izvora, a već drugog i ostale autore navodimo prvo imenom a potom prezimenom bez zareza između imena i prezimena jer nam zarez treba da odvojimo autore. U odnosu na APA stil, u Čikago stilu ovo je zakomplikovano i prilično nefunkcionalno. Posljedica toga je da je teško razdvojiti imena autora koji imaju po dva ili više prezimena ili koji imaju imena slična prezimenima.
Turabian stil je dao niz odgovora na neke nedoumice i nedoreče-nosti Čikago stila, ali Keti Turabian, koja je autorica ovg stila, ostaje u okvirima Čikago pravila. Ona je svojim intervencijama pomjerila Čikago stil ka APA standardima, ali niz nedorečenosti ostaje nerazriješeno. Na primjer, citiranje u fusnotama u humanističkoj varijanti ovog stila nema
147
posebno opravdanje, a ponavljanje izvora i prekidanje autora pri brzoj proradi teksta djeluje više kao distraktor nego kao pomoć čitaocu da lako slijedi tekst i izvore.
MLA stil nastao je kao niz pravila za stručnjake i naučnike u oblasti jezika. Pristupom korak-po-korak slijedi se princip autor–djelo, tako da se u citiranju navodi prezime autora, naslov djela i po potrebi stranica. Po ovom stilu sve napomene i fusnote unose se na kraju rada u „listu citira-nih radova“, što otežava praćenje teksta jer su čitaoci često trenutno za-interesovani za napomenu ili izvor, tako da moraju pogledati listu citiranih radova na kraju a potom se vraćati na osnovni tekst.
Na kraju je dat pregled pravila Vankuverskog stila citiranja. Zanim-ljivo je da se ovaj stil, iako je nastao kao set pravila za bio-medicinske nauke, kod nas koristio, doduše prilično haotično, i u društvenim nauka-ma kao i u knjževnosti i humanističkim naukama. Osnovni princip koji slijedi ovaj stil jeste numerički pristup. Napušta se alfabetsko redanje izvora u popisu literature, a u otvorenom tekstu se navode samo redni brojevi izvora na koje se autor poziva. Na prvi pogled jednostavno, ali u suštini otežava praćenje teksta i izvora, jer broj koji čitalac nalazi u superskriptu ili zagradi obavezuje da korisnik pogleda izvor u popisu referenci, a potom se vrati na osnovni tekst, što ometa koncentraciju i smanjuje efikasno praćenje teksta.
Ne postoji srpski, hrvatski ili neki drugi stil citiranja na Balkanu. Kod nas je do sada vladao, a i danas preovlađuje, haos u citiranju i navo-đenju izvora. Nije rijedak slučaj da u radu jednog autora srećemo više stilova citiranja, da se čak u istoj listi radova prepozna više od dva stila citiranja. Ugledni časopisi i autori do sada su se trudili da ovakav haos ne dozvole u svojim radovima, ali im je posao bio otežan time što nisu imali jasan i siguran vodič, jasan set pravila koji bi im omogućio da slijede odabrani stil citiranja. Ova knjiga im nudi odgovor na najveći broj dilema na tom planu i nudi razrješenja skoro svih nedoumica.
148
LITERATURA
APA Publication Manual (2001). Internet adresa: http://www.apa.org/bo-oks/4210030.html, Očitano dana 26.07.2004.
APA Style (2004). Internet adresa: http://www.apa.org/books/4210030-.html, Očitano 26.07.2004.
The Chicago manual of style online (2010). Chicago style citation quick guide [Elektronski vodič]. Preuzeto 05.04.2010. sa sajta http:/-/www.chicagomanualofstyle.org/tools_citationguide.html
Harris, K. (2003). Editorial: Is the work as good as it could be? Journal of Educational Psychology, 95, 451-452.
Клајн, И. (1997). Речник језичких недоумица – четврто прерађено и допуњено изданје. Београд: Чигоја штампа.
Kohn, A. (1999). Punished by rewards. New York: Houghton Mifflin Company.
Kundačina, M. i Banđur, V. (2007). Akademsko pisanje. Univerzitet u Kragujevcu, Učiteljski fakultet u Užicu.
MLA (2010). The MLA handbook for writers of research papers, 7th ed. USA: Modern Language Association of America. http://en.-wikipedia/wiki/The_MLA_Handbook, Očitano dana 23.04.2010.
Payne, M. (2001a). Savremene teorije socijalnog rada, drugo izdanje. Banja Luka: Filozofski fakultet.
Payne, M. (2001b). Izjava na promociji knjige „Savremene teorije socijalnog rada“ na Filozofskom fakultetu u Banjoj Luci, aprila, 2001. godine.
Publication manual of the American Psychological Association, 5th ed. (2007). Washington, DC: American Psychological Association.
Turabian, L. K. (1996). A manual for writers of term pepers, theses and dissertations. The University of Chicago.
Turabian, L. K. (2010). A manual for writers of research papers, theses, and dissertations. http://www.press.uchicago.edu/books/turabian/-turabian_citationguide.html. Preuzeto 18.04.2010.
Vancouver style (2010). Vancouver style (uniform requierments for manuscripts submited to biomedical journals). Vancouver: Monash University Library. Na sajtu: http://www.lib.monash.edu.au/-tutorials/citing/vancouver.html, Očitano dana 23.04.2010.
