Презентация методического объединения учителей …

ГБОУ школа-интернат № 31

Невского района Санкт-Петербурга

Презентация методического объединения

учителей-дефектологов

2020-2021 учебный год

Шипулина С.Б. Лапина Е.В.

Родина Н.С. Ганихина Е.Ю.

Цветкова Л.Г.

Шмагина Н.Н.

Воропаева И.Ю. Шарков Е.В.

Павлова К.С.

Волошина Л.В.

Амелина Е.В.

Кольцова И.Е.

Лазутина А.И.

Котова Е.В.

Состав методического объединения:

1. Шипулина С.Б. – председатель МО

2. Павлова К.С. – секретарь МО

3. Амелина Е.В.

4. Волошина Л.В.

5. Воропаева И.Ю. – учитель коррекц. занятий

6. Ганихина Е.Ю. – педагог-психолог

7. Кольцова И.Е. – учитель муз.-ритм. Занятий

8. Котова Е.В.

9. Лазутина А.И.

10. Лапина Е.В.

11. Родина Н.С.

12. Цветкова Л.Г.

13. Шарков Е.В. – педагог-психолог

14. Шмагина Н.Н.

Образование

◼ Высшее профессиональное

(не педагогическое) образование

1 чел.

◼ Высшее педагогическое образование 13 чел.

◼ Высшее дефектологическое

образование

13 чел.

◼ Профессиональная переподготовка 2 чел.

◼ Среднее специальное образование 0 чел.

В составе МО учителей-дефектологов:

◼ Почётный работник общего

образования РФ

2 чел.

◼ Почётная грамота Министерства

образования и науки РФ

1 чел.

◼ Нагрудный знак за гуманизацию

школы Санкт-Петербурга

1 чел.

◼ Педагогов высшей кв. категории 8 чел.

◼ Педагогов I (первой) кв. категории 3 чел.

◼ Педагогов без кв. категории 2 чел.

◼ Аттестованных на соответствие

занимаемой должности

1 чел.

Методическая тема

МО учителей-дефектологов

на 2020 – 2021 учебный год:

«Комплексный подход к формированию личности

обучающихся с нарушениями слуха и речи на специальных

коррекционных занятиях в условиях реализации ФГОС»

Цель работы

МО учителей-дефектологов:

«Изучение современных подходов к формированию личности

обучающихся с нарушениями слуха и речи на основе коррекционно-

развивающих принципов в условиях реализации ФГОС»

Задачи методического объединения


◼ Рассмотреть возможности использованиясовременных подходов к формированию личностиобучающихся с нарушениями слуха и речи наоснове коррекционно-развивающих принципов вусловиях реализации ФГОС.

◼ Формировать у учащихся с нарушением слуха рече-вое поведение на основе активного использованияслухового и слухо-зрительного восприятия устнойречи с опорой на все сохранные анализаторы и пришироком использовании ЗУА.

◼ Уточнять состояние нарушения слуховой функции,выявлять резерв тонального и речевого слуха,подбирать оптимальный режим звукоусиления спомощью стационарных устройств и уточнятьрежим работы индивидуальных слуховыхаппаратов / КИ.



◼ Осуществлять преемственность в работе по развитиюречевого слуха и формированию произношения впроцессе специально организованного обучения.

◼ Развивать внятную, достаточно естественную речь,необходимую для осуществления устной коммуника-ции с окружающими.

◼ Совершенствовать уровень педагогическогомастерства через выступления на заседаниях МО,педсоветах, изучение нормативных документов иметодической литературы, прохождение курсовповышения квалификации.

◼ Организовать взаимопосещения уроков, занятий ивнеклассных мероприятий по принципу «дефектологкласса – учитель – воспитатель».



◼ Регулярно проводить консультации для родителей,воспитателей и учителей по вопросам слухо-речевого развития детей, а так же формированиянавыка грамотной устной и письменной речи.

◼ Продолжить работу по созданию дидактическихматериалов к программам по ФРС дляобучающихся с нарушением слуха в видекомпьютерных презентаций Power Point.

◼ Продолжить работу по созданию компьютерныхпрограмм для использования на коррекционныхзанятиях.

◼ Использовать разноуровневые программы по ФРСи формированию произносительных навыков.



◼ Разработать дидактический материал дляобследования звукопроизносительной стороны речиобучающихся с нарушением слуха в условиях ре-ализации ФГОС.

◼ Разработать дидактический материал ккоррекционному курсу «Развитие познавательныхпроцессов» для 2 класса.

◼ Активно участвовать в подготовке учащихся длявыступлений на общешкольных мероприятиях.

◼ Провести III городской Конкурс по ФРС и ФПСР дляглухих и слабослышащих обучающихся 2 – 4 доп.классов Санкт-Петербурга и Ленинградской областипри поддержке С-Пб АППО (в марте).



◼ Провести слухо-речевые мероприятия:

- 1 классы – «Здравствуй, школа!» - слухо-речевойпраздник посвящения в первоклассники (в октябре);

- 2 – 4 доп. кл. – школьный этап городского Конкурса поФРС и ПСР «Слушаю и говорю» (в феврале);

- 5 – 7 классы – слухо-речевое мероприятие «Ю.А.Гагарин» в рамках реализации Школьного проекта«Герои Отечества» (в январе).

◼ Провести очередную слухо-речевую конференциюдля учащихся ОУ по теме «Стихи и песни о войне»,посвящённую 75 годовщине Победы в ВОВ.

Сроки Ф.И.О. выступающ.

Тема сообщения

Сентябрь

С.Б. Шипулина

Учителя-дефектологи

Е.В. Котова Н.Н. Шмагина

- Уточнение и утверждение плана работы МО на 2020– 2021 учебный год

- Согласование Рабочих программ по предметамсогласно учебному плану, плану коррекционно-развивающих занятий и плану внеурочнойдеятельности ОУ

- Согласование Приложения к календарно-тематическому планированию по ФПСР (ОП, ФП) на Iчетверть

- Итоги взаимопосещений за сентябрь (1а, 1б)

План работы МО учителей-дефектологов

на 2020 – 2021 учебный год



Октябрь Е.В. Котова Н.Н. Шмагина

Е.В. Амелина

А.И. ЛазутинаН.С. Родина


- Организация и итоги проведения слухо-речевого ме-роприятия «Здравствуй, школа!» для учащихся 1-ыхклассов

- Анализ открытого индивидуального занятия по мето-дической теме

- Итоги взаимопосещений за октябрь (2а, 2б, 2в, 9а)

НоябрьС.Б. Шипулина


К.С. ПавловаС.Б. Шипулина

Е.В. Лапина Л.Г. Цветкова

- Анализ итогов I четверти- Анализ успеваемости, выполнение программ

- Согласование Приложения к календарно-тематическо-му планированию по ФПСР (ОП, ФП) на II четверть

- Анализ открытых индивидуальных занятий по мето-дической теме

- Итоги взаимопосещений за ноябрь (5а, 5б, 5в, 8а)



Декабрь Учителя-дефектологи

А.И. ЛазутинаЕ.В. Лапина

Л.Г. Цветкова

Н.С. Родина




Н.С. Родина Е.В. АмелинаМ.В. Басловяк К.С. Павлова

- Составление и согласование контрольных работ поФРС (РРС, РСВ) за I полугодие

- Анализ открытых индивидуальных занятий по мето-дической теме

- Сообщение по методической теме

- Сообщение на заседании МО по теме «Приёмыработы по развитию фонематического слуха»

- Анализ итогов проведения Дня открытых уроков дляродителей будущих первоклассников

- Анализ итогов II четверти

- Анализ успеваемости, выполнение программ

- Согласование Приложения к календарно-тематическому планированию по ФПСР (ОП, ФП) на IIIчетверть

- Итоги взаимопосещений за декабрь (4а, 4б, 4в, 7а,7б классы)



Январь Е.В. Лапина Л.Г. Цветкова Н.Н. ШмагинаМ.В. БасловякК.С. Павлова А.И. Лазутина


О.В. Виноградова Н.С. Родина Е.В. Амелина

Слухо-речевое мероприятие «Ю.А. Гагарин» в рамках

реализации Школьного проекта «Герои Отечества» для

обучающихся 5 – 7 классов

- Согласование УМК на 2019-2020 учебный год

- Итоги взаимопосещений за январь (9б, 11а, 11б

классы)

Февраль С.Б. ШипулинаЕ.В. Лапина

Н.Н. ШмагинаК.С. Павлова

Л.В. Волошина

И.Е. Кольцова

Е.В. ЛапинаН.Н. ШмагинаН.С. Родина

- Организация и итоги проведения Школьного этапагородского конкурса по ФРС и ПСР «Слушаю и говорю»для 2 – 4 классов

- Анализ открытого индивидуального занятия по мето-дической теме

- Анализ открытого музыкально-ритмического занятия

- Итоги взаимопосещений за февраль (выпускные 4-2а,4-2б, 4-2в классы)



Март С.Б. ШипулинаЕ.В. Лапина

Н.Н. ШмагинаК.С. Павлова



Е.Ю. Ганихина


К.С. ПавловаЛ.В. ВолошинаА.И. Лазутина

- Организация и итоги проведения Городской Конкурс поФРС и ФПСР для 2 – 4 Санкт-Петербурга (в соответствиис ФГОС НОО ОВЗ)

- Итоги III четверти

- Анализ успеваемости, выполнение программ

- Анализ готовности к итоговой аттестации, к соци-альной адаптации, уровня профориентации учащихсявыпускных 11а, 11б классов

- Согласование Приложения к календарно-тематическо-му планированию по ФПСР (ОП, ФП) на IV четверть

- Сообщение на заседании МО по методической теме«Особенности профориентационного выборавыпускников с нарушением слуха и речи»

- Итоги проведения недели молодого специалиста

- Итоги взаимопосещений за март (3а, 3б, 3в, 3г, 7в)



Апрель С.Б. Шипулина


Е.В. Шарков


Е.В. Котова Н.Н. Шмагина

- Анализ результатов классно-обобщающего контроля в

4-2а, 4-2б, 4-2в классах

- Составление и согласование контрольных работ по ФРС

(РРС, РСВ) за II полугодие

- Сообщение по теме «Эмоциональные состояния у де-

тей»

- Организация и итоги проведения слухо-речевых

конференций по теме «Стихи и песни о войне»

- Анализ коррекционной работы в первых классах

- Итоги взаимопосещений за апрель (1а, 1б классы)



Май Е.В. Амелина

И.Ю. Воропаева



Члены МО

- Представление дидактического материала дляобследования звукопроизносительной стороны речислабослышащих первоклассников

- Представление Дидактического материала курса«Развитие познавательных процессов» для 2 класса

- Анализ методической работы учителей-дефектологов за2020-2021 учебный год

- Анализ состояния внятности речи и навыка чтения с губ

- Анализ качества ЗУН, выполнение программ

- Анализ коррекционной работы за 2020-2021 учебныйгод

- Итоги работы МО и планирование работы на следующийучебный год

Председатель – Шипулина Светлана Борисовна,

учитель-дефектолог высшей квалификационной категории(с 26.12.2019г. / Расп. Комитета по обр. от 30.12.2019г. № 3799-р)

Образование◼ высшее, закончила РГПУ им. А.И.

Герцена в 2000 году (факультет коррекционной педагогики);

Общий трудовой стажна 01.09.2020г. – 22 года

Педагогический стажна 01.09.2020г. – 22 года

(из них в ОУ – 18 лет)Награды:

Почётная грамота Министерства образования и науки РФ

(приказ от 18.05.2015г. № 392/к-н);

Нагрудный знак «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга» (Постановление правительства СПб от 02.10.2019г. №697)

Шипулина С.Б.

Повышение квалификации:

◼ Курсы повышения квалификации при С-Пб АППО по теме«Современные модели технологий и содержания обучения всоответствии с новым ФГОС», сентябрь 2016г.

◼ Курсы при Всерегиональном научно-образовательномцентре «Современные образовательные технологии» попрограмме «Использование современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в профессиональнойдеятельности. Создание презентаций в программе MicrosoftOffice Power Point», август 2019г. (в объёме 48 ч.)

Шипулина С.Б.Профессиональные конкурсы

✓ Гран-При районного конкурса педагогических достижений в 2004-2005 учебном году в номинации «Презентация педагогическихидей и проектов»

✓ Гран-При районного конкурса педагогических достижений в 2010-2011 учебном году в номинации «Презентация педагогическихидей и проектов»

✓ Победитель городского конкурса научно-исследовательских работпо словесности, мировой художественной культуре и истории(проект «Бородино» – 2013г.)

✓ Призёр городского конкурса научно-исследовательских работ пословесности, мировой художественной культуре и истории (проект"Мир доступный для меня" - 2013г.)

✓ Победитель Всероссийского конкурса «ВебПеликан-2013» вноминации «Видеорепортаж»

✓ Гран-При Всероссийского конкурса «ВебПеликан-2014» вноминации «Видеорепортаж»

✓ Победитель Конкурса педагогических достижений Санкт-Петербурга в 2018-2019 учебном году в номинации «Учитель-дефектолог года»

✓ Победитель II Всероссийского Конкурса «Учитель-дефектологРоссии - 2019» (III место)


Инновационные разработки

Компьютерные программы (с методическими рекомендациями по их использованию):

✓ Закрепление произношения звука Э – 2003г.

✓ Закрепление произношения звука Ы – 2005г.

✓ Произношение безударной О – 2004г.

✓ Произношение звонких согласных на конце слов – 2006г.

✓ Произношение ОГО, ЕГО в прилагательных – 2007г.

✓ Непроизносимые согласные звуки – 2010г.

✓ Звуки музыки – 2008г.

✓ Закрепление произношения звука [ Р ] – 2016г.

✓ Дидактический материал к программе по развитию речевого слуха для 6 класса – 2017г.

Шипулина С.Б.Статьи

✓ «Если в классе тихо – урок плохой» - газета «Санкт-Петербургскиеведомости» выпуск №235 (от 14.12.2010г.), интервьюА.Долгошева

✓ «Компьютерные технологии как средство развития слуховоговосприятия неслышащих школьников» - журнал «Пионер» №7(май 2011г.)

✓ «Современные компьютерные технологии как средство развитияречи» в сборнике материалов Всероссийской научно-практическойконференции с международным участием «Инновации вкоррекции нарушений речи у детей и подростков» - ноябрь 2011 г.

✓ «Слухоречевые праздники как средство активизации речевогообщения глухих школьников» в сборнике материалов XXIIмеждународной конференции "Ребёнок в современном мире" -октябрь 2015 г.

✓ «Социокультурное пространство Санкт-Петербурга как уникальнаясреда для развития литературной деятельности неслышащихдетей» в сборнике учебно-практических материалов "Десятьшагов к олимпу" - изд. "Книжный дом", С-Пб, 2016г.

✓ «Особенности реализации ФГОС НОО на индивидуальных занятияхв ОУ для глухих обучающихся» в сборнике материалов XXIVмеждународной конференции "Ребёнок в современном мире" -апрель 2017 г.

✓ «Реализация системно-деятельностного подхода на индивидуаль-ных занятиях в ОУ для глухих обучающихся» в сборникематериалов XXIV международной конференции "Ребёнок всовременном мире" - апрель 2017 г.

Методическая тема:

«Участие младших школьников с нарушением слуха в конкурсном движении по предмету, как средство формирования

социально активной личности»Задачи:

◼ Разработать конкурсный материал школьного игородского этапов для 5 классов.

◼ Организовать и провести школьный этап Конкурсапо ФРС и ФПСР для обучающихся 2 – 4 классов.

◼ Организовать и провести III Городской Конкурс поФРС и ФПСР для обучающихся 2 – 4 классовСанкт-Петербурга и Ленинградской области.


Павлова Кристина Сергеевна,

учитель первой квалификационной категории(с 28.09.2017г. / Расп. Комитета по обр. от 04.10.2017г. № 3015-р)


Герцена в 2014 году (факультет коррекционной педагогики)

Общий трудовой стажна 01.09.2020г. – 11 лет 4 мес.

Педагогический стажна 01.09.2020г. – 10 лет

(из них в ОУ 10 лет)Повышение квалификации:✓ ИМЦ Невского района Санкт-

Петербурга«ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Инклюзивное образование обучающихся с ТНР, ЗПР, НОДА, РАС, сенсорными нарушениями». март – апрель 2017 г. – 72 часа

Профессиональные конкурсы

✓ Лауреат районного конкурса педагогических достижений«Мир в твоих руках» в 2017-2018 учебном году вноминации «Гармония, благополучие, поддержка».

Статьи

✓ «Использование электронных образовательных ресурсов наиндивидуальных занятиях по развитию слуховоговосприятия и обучению произношению» на сайтеinfourok.ru (электронный СМИ), 2018г.

✓ Методическая разработка индивидуального занятия по РСВи ОП для 3 класса (вариант 2.2) по темам «Текст «Зоопарк.Дифференциация Г-К»; «Текст «Школьная библиотека.Дифференциация Ч-Ш» на сайте infourok.ru (электронныйСМИ), 2018г.









Амелина Елена Валерьевна,

учитель-дефектолог высшей квалификационной категории(с 28.02.2019г. / Расп. Комитета по обр. от 07.03.2019г. № 668-р)

Образование◼ высшее, закончила МГПУ им.

Ленина в 1995 году (факультет дефектологии)



(из них в ОУ – 3 года)

Амелина Е.В.Повышение квалификации:

◼ Курсы повышения квалификации при С-Пб АППО по теме«Коррекционная направленность обучения детей с ОВЗ вусловиях реализации ФГОС ОВЗ», июнь 2016г.

◼ Курсы повышения квалификации при Всерегиональномнаучно-образовательном центре «Современныеобразовательные технологии» по программе «Современныекоррекционно-развивающие технологии и методики всурдопедагогике. Особенности их использования вобразовательных организациях с учётом требований ФГОС»– с 26.03.2020г. по 09.04.2020г. (72 часа)

Амелина Е.В.Статьи✓ «Расширение речевой практики учащихся средствами

занятий по развитию слухового восприятия» в сборнике «Образование детей с нарушением слуха» Издательство РГПУ им. Герцена 2012г.

✓ Электронное приложение к учебно-методическому пособию«Формирование речевых умений слабослышащих ипозднооглохших обучающихся» Издательство ООО «Архей»2014г.

✓ «Технологическая карта индивидуального занятия поразвитию слухового восприятия и обучениюпроизношению. Тема: Автоматизация С-З, текст«Архитектурный ансамбль Сенатской площади» вметодическом пособии «Урок в современной школеслабослышащих и позднооглхших обучающихся»Издательство ООО «Архей» 2016г.

✓ Амелина Е.В. – методическая разработка «Расширениеречевой практики слабослышащих обучающихсясредствами индивидуальных занятий по развитиюслухового восприятия» на страницах образовательногоСМИ «Продлёнка», 2019г.


«Комплексный подход к системе оценки произносительной стороны речи

обучающихся с нарушением слуха в условиях реализации ФГОС»

Задачи:

◼ Изучить методическую литературу ипедагогический опыт по проблеме.

◼ Разработать дидактический материал дляобследования звукопроизносительной стороныречи слабослышащих младших школьников.

◼ Дополнить бланк проверки звукопроизношения.

Амелина Е.В.

Волошина Людмила Васильевна,

учитель индивидуальных занятий

(соответствие занимаемой должности «учитель», протокол №2 по ОУ от 30.10.2019г.)

Образование:◼ высшее, закончила ЛГУ

(философский факультет) в 1976г.◼ высшее, закончила ЛГПИ им. А.И.

Герцена в 1984г.

Награды:◼ Почётный работник общего

образования РФ (ПРОО № 77202 от 03.03.2004г.).

◼ Ветеран труда (серия В № 3129816 от 14.04.2004г.)

Общий трудовой стажна 01.09.2020г. 54 года

Педагогический стажна 01.09.2020г. 54 года




◼ ИМЦ Невского р-на СПб по программе «ФГОС НООобучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся сумственной отсталостью. Инклюзивное образованиеобучающихся с ТНР, ЗПР, НОДА, РАС, сенсорныминарушениями», в объёме 72 ч., март 2016г.


«Индивидуализированный подход к формированию личности обучающихся со сложным дефектом в условиях реализации

ФГОС»

Задачи:


◼ Разработать конспект и провести индивидуальноезанятие по ФРС и ФПСР по методической теме.


Воропаева Ирина Юрьевна,

учитель коррекционно-развивающих занятийI (первой) квалификационной категории

(с 29.06.2017г. / Расп. Комитета по обр. от 06.07.2017г. № 2274-р)


Герцена в 2006 году (факультет коррекционной педагогики);

◼ аспирантура РГПУ им. А.И. Герцена в 2010 году;

◼ Профессиональная переподготовка при АНО ДПО «УрИПКиП» в 2017 году («Специальный психолог»)

Общий трудовой стажна 01.09.2020г. – 14 лет


(из них в ОУ – 14 лет)

Воропаева И.Ю.


◼ Курсы повышения квалификации при АНО ДПО по программе«Психолого – коррекционная работа с ограниченнымивозможностями здоровья у детей», 72 часа, август 2016г.

◼ Курсы повышения квалификации при СПб АППО по программе«Современные модели технологий и содержания обучения всоответствии с новым федеральным государственнымобразовательным стандартом», сентябрь 2016г. , 36 часов

◼ Курсы повышения квалификации на Всероссийскомобразовательном сайте "Портал педагога» по теме «Использованиеинформационно - коммуникационных технологий (ИКТ) согласнодействующим образовательным стандартам», 04.04.2017г., 26часов

◼ Курсы повышения квалификации (финансовых тьюторов) приФГБОУ ВО СПбГЭУ по программе «Финансовая грамотность испециальный финансовый тьюторинг» - 72 часа, февраль 2017г.



◼ Курсы повышения квалификации при Всерегиональном научно-образовательном центре «Современные образовательныетехнологии» по программе «Медиация. Современные технологии иметоды разрешения конфликтов в рамках образовательнойорганизации» – с 09.10 по 21.10.2019г. (72 часа)

◼ Курсы повышения квалификации при ООО «Инфоурок» попрограмме «Использование компьютерных технологий в процессеобучения в условиях реализации ФГОС» – с 26.09 по 16.10.2019г.(72 часа)

◼ Курсы повышения квалификации при ООО «Инфоурок» попрограмме «Современные тенденции в воспитании и социализациидетей», 36 часов, ноябрь 2019г.

◼ Курсы профессиональной переподготовки при Автономнойнекоммерческой организации дополнительного профессиональногообразования «СПб университет повышения квалификации ипрофессиональной переподготовки» по программе «Менеджмент вобразовании», ноябрь 2019г. (в объёме 288 ч.)



✓ Победитель районного конкурса педагогическихдостижений в 2009 учебном году в номинации«Педагогические надежды»

✓ Лауреат районного конкурса дистанционных проектов«Я познаю мир» в 2016-2017 учебном году вноминации «Виртуальная экскурсия»


«Использование современных технологий для развития познавательной

деятельности неслышащих школьников со сложным дефектом»

Задачи:

◼ Разработка Дидактического материала покоррекционному курсу «Развитие познавательныхпроцессов» для 1 – 2 классов.

◼ Представление Дидактического материалакоррекционного курса «Развитие познавательныхпроцессов» для 2 класса.


Образование◼ высшее, закончила Институт

специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга в 2006 году (по специальности Специальная психология с дополнительной специальностью Социальный педагог)




Курсы профес. переподготовки при ООО «Инфоурок» по программе «Сурдопедагогика: теория и методика преподавания в образ. организациях» – с 09.05.2020г. по 11.08.2020г. (500 часов)

Ганихина Елена Юрьевна,

педагог-психолог

Ганихина Е.Ю.


◼ Курсы повышения квалификации при АНО ДПО «Учебныйцентр «Педагогический альянс» по программе«Психологические аспекты, современные подходы кобучению детей с ОВЗ школьного возраста с учётомтребований ФГОС» – 12.07-26.07.2019г. (72 часа)

◼ Курсы повышения квалификации при Всерегиональномнаучно-образовательном центре «Современныеобразовательные технологии» по программе «Медиация.Современные технологии и методы разрешения конфликтовв рамках образовательной организации» – 16.12-30.12.2019.г. (72 часа)

◼ Курсы профессиональной переподготовки при ООО«Инфоурок» по программе «Сурдопедагогика: теория иметодика преподавания в образовательных организациях»– с 09.05.2020г. по 11.08.2020г. (500 часов)


✓ Участие в подготовке пособия «Выбирай свою профессию.Практическое пособие по выбору профессии»/Комитет помолодёжной политике Архангельской области,Государственное учреждение «Молодёжная биржа труда»,г. Архангельск, 2009 г.

Методические разработки


«Особенности профориентационноговыбора выпускников с нарушением слуха

и речи»

Задачи:

◼ Изучить методическую литературу по проблеме.

◼ Изучить современные подходы к профориентациивыпускников с нарушением слуха и речи.

◼ Выступить на заседании МО с сообщением пометодической теме.


Кольцова Ирина Евгеньевна,учитель музыкально-ритмических занятий

высшей квалификационной категории(с 28.11.2019г. / Расп. Комитета по обр. от 04.12.2019г. № 3537-р)

Образование◼ высшее, закончила ЛАХУ им. А.Я.

Вагановой (Академия русского балета) в 1971г. – артистка балета.



(из них в ОУ – 18 лет)Курсы переподготовки при РГПУ им.

А.И. Герцена по программе«Методология и технологииреализации ФГОС обучающихся сОВЗ в условиях общеобраз. испециальной (коррекционной)школы», февраль 2015г.



✓Курсы при С-Пб университета ИТМО по программе «Работав текстовом редакторе Microsoft Office Word» ноябрь 2016г.

✓Курсы ГБУ ИМЦ Невского района СПб по ДОП «РеализацияФГОС общего образования: системы моделирования учебныхзаданий как основа эффективного процесса обучения»апрель-май 2017г.

✓Курсы при ГБУДО «Санкт- Петербургский центр оценкикачества образования и информационных технологий» попрограмме «Использование МS Excel для обработки ианализа данных» – 22.11.2018г. (40 часов)



✓ Лауреат XV Городского Фестиваля детских музыкальныхтеатров в номинации «Лучшая хореография» - апрель2009г.

✓ Гран-При районного конкурса педагогических достижений в 2010-2011 учебном году в номинации «Презентация педагогических идей и проектов»


➢ Компьютерная программы (с методическими рекомендациями по использованию) Звуки музыки – 2008г.

Статьи


«Развитие творческого потенциала младших школьников с нарушением слуха

по средствам использования ИКТ на музыкально-ритмических занятиях»

Задачи:

◼ Изучить методическую литературу и передовойпедагогический опыт по проблеме.

◼ Подготовить и провести открытое музыкально-ритмическое занятие по методической теме.


Котова Екатерина Витальевна,

учитель коррекционно-развивающих занятий

Образование◼ высшее, закончила РГПУ

им. А.И. Герцена в 2014 году (Институт дефектологического образования и реабилитации)




Котова Е.В.Повышение квалификации:

◼ Курсы повышения квалификации при С-Пб АППО по теме«Современные технологии организации, диагностики икоррекции нарушений письменной речи», объём 72 ч.,ноябрь 2019г.


«Комплексный подход к системе работы над голосом у младших школьников с

нарушением слуха в условиях реализации ФГОС»

Задачи:


◼ Разработать дидактический материал супражнениями, направленными на коррекциюнарушений голоса у глухих младших школьников.

◼ Выступить на заседании МО с сообщением пометодической теме.

Котова Е.В.


им. А.И. Герцена в 2009 году (факультет коррекционной педагогики)

Общий трудовой стажна 01.09.2020 г. – 14 лет 2 мес.

Педагогический стажна 01.09.2020 г. – 11 лет 1 мес.

(из них в ОУ – 11 лет 1 мес. )

Лазутина Анна Игоревна,

учитель высшей квалификационной категории(с 29.06.2017г. / Расп. Комитета по обр. от 06.07.2017г. № 2274-р)




◼ Победитель районного конкурса педагогических достижений вноминации «Педагогические надежды» в 2012-2013 учебном году.

◼ Победитель районного этапа городского конкурса «Петербургскийурок 2013-2014гг.».

Статьи

✓ «Взаимодействие специалистов и родителей в обучениидетей с ОВЗ» - в сборнике материалов XXIIIмеждународной конференции «Ребёнок в современноммире» (С-Пб апрель 2016г.)



«Дифференцированный подход к системе оценки достижений обучения слабослышащих школьников»

Задачи:

◼ Изучить методическую литературу и передовойпедагогический опыт по проблеме.

◼ Разработать конспект и провести индивидуальноезанятие по ФРС и ФПСР по методической теме.


Лапина Елена Васильевна,


Образование◼ высшее, закончила ЛГПИ

им. А.И. Герцена в 1989 году (дефектологический факультет);


Педагогический стажна 01.09.2020г. – 31 год


Лапина Е.В.


✓Курсы при Всероссийском научно-образовательном центре«Современные образовательные технологии» по программе«Современные коррекционно-развивающие технологии иметодики в сурдопедагогике. Особенности их использованияв образовательных организациях с учётом требований ФГОС»– 30.04.2019г. (72 часа)

Лапина Е.В.

Статьи

✓ «Использование развивающих упражнений при развитииречевого слуха на индивидуальных занятиях» - публикацияв электронном СМИ в социальной сети работниковобразования, nsportal.ru (от 28.03.2015г.)

✓ «Использование проектной деятельности в работе учителя-дефектолога по развитию речи неслышащих учащихся вовнеурочное время» - публикация в электронном СМИ всоциальной сети работников образования, nsportal.ru(от 24.04.2017г.)

✓ Методическая разработка занятия по РРС и ФПСР в 9 классе(для глухих детей) - публикация в электронном СМИ всоциальной сети работников образования, nsportal.ru(от 05.05.2017г.)







Лапина Е.В.


им. А.И. Герцена в 2013 году (факультет коррекционной педагогики)

Общий трудовой стажна 01.09.2020 г. – 8 лет 7 мес.



Плишкина Надежда Николаевна,


Плишкина Н.Н.


✓Курсы при Всерегиональном научно-образовательном центре«Современные образовательные технологии» по программе«Сурдопедагогика в условиях реализации ФГОС Применениеинновационных методов коррекционной работы с глухими ислабослышащими детьми в образовательных организациях», июнь2019г. (в объёме 144 ч.)

✓Курсы при ФГБОУ высшего проф. образования РГПУ им. А.И.Герцена «Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса детей с кохлеарными имплантами»,октябрь 2019г. (в объёме 72 ч.)

✓Курсы повышения квалификации при Всерегиональном научно-образовательном центре «Сурдопедагогика в условиях реализацииФГОС. Применение инновационных методов коррекционной работы сглухими и слабослышащими детьми в образовательныхорганизациях» – с 07.06.2019 по 29.06.2019 г. (144 часа)



✓Курсы повышения квалификации при Федеральномгосударственном образовательном учреждении высшегообразования «РГПУ им. А.И. Герцена» по программе «Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процессадетей с кохлеарными имплантами» – с 30.09.2019 по 05.10.2019г. (72часа)

✓Курсы повышения квалификации при Федеральномгосударственном образовательном учреждении высшегообразования «РГПУ им. А.И. Герцена» по программе «Ранняя помощьдетям с нарушением слуха» – с 21.11.2019 по 18.12.2019г. (72 часа)

✓Курсы повышения квалификации при АНО "Киностудия "Жираф" г.Санкт-Петербург по программе «Основы режиссуры для педагогов,работающих с детьми, подростками и молодежью с ОВЗ» – с ноября2019г. по февраль 2020г. (72 часа)

Плишкина Н.Н.Профессиональные конкурсы

✓ Лауреат Всероссийской Герценовской педагогическойолимпиады молодых учителей «Профессиональныеперспективы» в номинации «Проект», 2014 год.

✓ Лауреат районного конкурса педагогических достижений в2015-2016 учебном году в номинации «Гармония,благополучие, поддержка».

Статьи

✓ «Повышение эффективности использования слуховыхаппаратов у школьников с нарушенным слухом» -материалы XXI международной конференции «Ребёнок всовременном мире» (С-Пб апрель 2014г.)

✓ «Взаимодействие специалистов и родителей в обучениидетей с ОВЗ» - материалы XXIII международнойконференции «Ребёнок в современном мире» (С-Пб апрель2016г.)

✓ «Технологическая карта индивидуального занятиях поразвитию слухового восприятия и обучению произношениюв 3 классе» на сайте nsportal.ru/node./2910345 (социальнаясеть работников образования) – 14.10.2017г.








Родина Наталья Сергеевна,



Герцена в 2014 году (факультет коррекционной педагогики)



(из них в ОУ 6 лет)

Родина Н.С.


◼ Курсы повышения квалификации при ИМЦ Невского р-наСПб по программе «ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОСобразования обучающихся с умственной отсталостью.Инклюзивное образование обучающихся с ТНР, ЗПР, НОДА,РАС, сенсорными нарушениями», 72 часа, март 2016г.

Родина Н.С.

✓ «Сценарий слухо-речевой экологической игры по станциям«Земля – наш дом» для глухих и слабослышащих учащихся1-4 классов» – Социальная сеть работников образованияnsportal.ru (23.10.2018г.)

✓ Конспект индивидуального занятия по развитию речевогослуха и формированию произношения по теме: «Снежнаякоролева» – Социальная сеть работников образованияnsportal.ru (23.10.2018г.)

Статьи

✓ «Спортивное ориентирование как элемент дополнительногообразования неслышащих учащихся» в сборнике«Информационно-образовательное пространство особогоребёнка» с материалами XXIII международнойконференции «Ребёнка в современном мире. Дети иинформационное пространство» - СПб, апрель 2016г.


Родина Н.С.

✓ Презентация к индивидуальному занятию поформированию речевого слуха и произносительнойстороны речи по теме «Автоматизация Р», текст «Скорозима» во 2 классе – Социальная сеть работниковобразования nsportal.ru (01.11.2018г.)

✓ Презентация к индивидуальному занятию поформированию речевого слуха и произносительнойстороны речи по теме «Дифференциация Т-Д», текст«Весна» во 2 классе – Социальная сеть работниковобразования infourok.ru (23.10.2018г.)

✓ Конспект индивидуального занятия по развитию речевогослуха и формированию произношения по теме:«Интонация. Текст «Поговорим о бабушках» – Социальнаясеть работников образования infourok.ru (23.10.2018г.)

✓ Конспект индивидуального занятия по формированиюречевого слуха и произносительной стороны речи по теме«Дифференциация Ш-Ж. Текст «Ёж» – Социальная сетьработников образования infourok.ru (23.10.2018г.)



«Развитие фонематического слуха слабослышащих обучающихся младших

классов»Задачи:

◼ Доработать сценарий компьютерной программы«Развитие фонематического слуха» дляиспользования на индивидуальных коррекционныхзанятиях.

◼ Приступить к созданию компьютерной программы«Развитие фонематического слуха».

◼ Подготовить сообщение по проблеме и выступить сним на заседании МО.

Родина Н.С.

Цветкова Людмила Геннадьевна,учитель высшей квалификационной категории

(22.10.2015г. / Расп. Комитета по обр. от 13.11.2015г. № 5427-р)

Образование◼ высшее, закончила ЛГПИ им. А.И.

Герцена в 1974г. году (дефектологический факультет)

Награды◼ «Почётный работник общего

образования» (приказ от 08.02.2002г. № 10-12).

Общий трудовой стажна 01.09.2020 г. – 49 лет

Педагогический стажна 01.09.2020 г. – 49 лет



◼ Курсы повышения квалификации при Всерегиональномнаучно-образовательном центре «Современныеобразовательные технологии» по программе «Современныекоррекционно-развивающие технологии и методики всурдопедагогике. Особенности их использования вобразовательных организациях с учётом требований ФГОС»– с 25.09.2019г. по 07.10.2019г. (72 часа)




✓ Гран-При районного конкурса педагогических достижений в2004-2005 учебном году в номинации «Презентацияпедагогических идей и проектов»

✓ Гран-При районного конкурса педагогических достижений в2010-2011 учебном году в номинации «Презентацияпедагогических идей и проектов»

✓ Победитель Всероссийского конкурса «ВебПеликан-2013» вноминации «Видеорепортаж»



Компьютерные программы (с методическими рекомендациями по их использованию):

✓ Узнай свой город – 2000г.

✓ Архитектура Санкт-Петербурга – 2001г.

✓ Времена года – 2002г.

✓ Они прославили Санкт-Петербург – 2003г.

✓ Литературный Петербург. Поэты. – 2006г.

✓ Литературный Петербург. Писатели. – 2007г.

✓ Закрепление произношения звука Ч – 2012г.

✓ Компьютерная презентация Power Point "Детство А.С. Пушкина" в двух частях - 2013г.

✓ Компьютерная презентация Power Point «Детство М.Ю Лермонтова» - 2015г.


«Развитие нравственно-патриотических качеств личности слабослышащих

обучающихся младших классов на индивидуальных занятиях в условиях

реализации ФГОС»

Задачи:

◼ Обобщить педагогический опыт по проблеме за три года работы.

◼ Подготовить сообщение по проблеме и выступить с ним на заседании МО.


Шарков Евгений Викторович,педагог-психолог первой квалификационной категории

(Расп. Комитета по обр. от 05.03.2020г. № 610-р)

Образование◼ высшее, закончил РГПУ им. А.И.

Герцена в 1993г. году (дефектологический факультет);

◼ ИСПиП им. Р. Валленберга(психолог) в 1999г.




Шарков Е.В.


✓Курсы при ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга с30.11.2016 по 31.01.2017. «Практика работы школьнойслужбы примирения и медиации».

✓Курсы при ООО Инфоурок по программе «Использованиекомпьютерных технологий в процессе обучения в условияхреализации ФГОС» – 15.05.19г. (72 часа).

Шарков Е.В.Инновационные разработки

✓ Программа по профориентации неслышащих учащихсявыпускных классов – 2012г.

Статьи

✓ «Особенности познавательной деятельности неслышащихпервоклассников» - материалы научно-практической конференции«Актуальные проблемы специальной педагогики и психологии» -Санкт-Петербург 2001г.

✓ «Профессиональная ориентация неслышащих выпускников школы»- материалы международной научно-практической конференции«Проблемы современного специального образования: практическийопыт специальных (коррекционных) учреждений» - 2011г.

✓ «Психическое здоровье детей с ОВЗ. Проблемы адаптации младшихшкольников», сайт infoUROK.ru – 2014г.

✓ «Программа по профориентации глухих учащихся выпускныхклассов ГБОУ школы-интерната №31 Невского района Санкт-Петербурга». сборник ГБУДПО Санкт-Петербургская академияпостдипломного педагогического образования, СПБ. 2016.«Программы профессиональной ориентации детей с ограниченнымивозможностями здоровья в системе общего образования».


«Особенности эмоционального состояния младших школьников с нарушением

слуха»

Задачи:

◼ Изучить методическую литературу по проблеме.

◼ Выступить на заседании МО с сообщением по теме«Эмоциональные состояния у детей».

Шарков Е.В.

Documents

Презентация методического объединения учителей …