PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013-2014 - COLEGIO LA … 2013-2014/PGA... · - Seguir potenciando la lectura, en ... distintas bibliotecas de aula, de la biblioteca de centro, con actividades

Colegio La Inmaculada – C/ Srta. Elena sn – 28924 Alcorcón – Tfno.: 916192515

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO 2013-2014 (Extracto) Todos los puntos de esta programación han sido aprobados por el consejo escolar de 1 de octubre de 2013 1. Objetivos generales para el curso 2013-2014. OBJETIVO GENERAL - Formar personas íntegramente desde una perspectiva cristiana. La consecución de este objetivo se llevará a cabo iniciando la clase con la oración diaria, incorporando a dicha oración el programa establecido por la comisión de pastoral. OBJETIVOS CIENTÍFICOS - Optimizar el uso de las NNTT, para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos, como medio motivador y de captación de su atención. La consecución de este objetivo se llevará a cabo utilizando las pizarras digitales así como el aula de informática. - Aumentar el uso de las NNTT por parte de los profesores. La consecución de este objetivo se llevará a cabo haciendo uso de diferentes herramientas informáticas en las que los profesores se han formado. - Seguir potenciando la lectura, en voz alta, la expresión oral y la expresión escrita. La consecución de este objetivo se llevará a cabo haciendo uso de las distintas bibliotecas de aula, de la biblioteca de centro, con actividades del plan lector establecido en las distintas áreas, haciendo hincapié en las palabras con mayor dificultad ortográfica y velocidad lectora. - Potenciar el uso de las lenguas extranjeras, no solo como medio de comunicación, sino como enriquecimiento personal y cultural con teatros, películas… La consecución de este objetivo se llevará a cabo con el uso de de expresiones y vocabulario de uso diario en el aula (saludos, peticiones, preguntas…), trabajando por parejas y equipos, haciendo presentaciones sencillas realizadas por los propios alumnos, con la ayuda de los auxiliares de conversación que aportan la cultura de sus países de origen, asistiendo (todos los cursos) a ver una obra de teatro en inglés y participando en 3º y 6º de Ed. Primaria en una semana de Inmersión Lingüística. - Desarrollar la capacidad lógico matemática y científica mediante estrategias de planteamiento y resolución de problemas. La consecución de este objetivo se llevará a cabo manipulando elementos cercanos a los alumnos, trabajando con estrategias de resolución de problemas con un esquema marcado, buscando actividades para alcanzar los contenidos propuestos y realizando experimentos sencillos en clase. OBJETIVOS HUMANOS - Seguir trabajando el silencio, el respeto y la escucha activa, tanto entre iguales, como con los profesores y el personal del centro, respetando el turno de palabra. La consecución de este objetivo se llevará a cabo con actividades diarias y constantes tanto en las aulas como en las distintas dependencias del centro.


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- Seguir trabajando el valor estético y el gusto por el trabajo bien hecho; la limpieza, la claridad y la buena presentación en trabajos y exámenes. La consecución de este objetivo se llevará a cabo cuidando el material del aula y el propio, concienciando y valorando la limpieza y la buena presentación de trabajos y cuadernos (márgenes, limpieza, letra…). - Continuar desarrollando la capacidad de esfuerzo, la constancia y el esfuerzo diarios, potenciando su autoestima. La consecución de este objetivo se llevará a cabo premiando a los alumnos que consigan estos valores y con actividades para desarrollar la autoestima. - Mejorar la puntualidad, especialmente a primera hora y después del recreo. La consecución de este objetivo se llevará a cabo mediante el toque de un timbre que marcará el comienzo de las clases. OBJETIVOS RELIGIOSOS - Descubrir el carisma misionero viviendo nuestra pertenencia al Colegio La Inmaculada. - Trabajar los valores característicos del Padre Simón, trabajo y alegría. - Fortalecer nuestra fe en Cristo a través del contacto asiduo con la Palabra de Dios. La consecución de este objetivo se llevará a cabo fomentando la participación en el apadrinamiento de los niños de la Casa-Hogar Nazaret en Camaná (Perú), colaborando activamente en las fiestas del fundador del centro, Padre Simón, en enero y misionera en junio, prestando atención a frases del Padre Simón, nombrando a un encargado del día donde el niño ayudará y será el que realice las actividades más importantes para fomentar la autoestima, rezando diariamente con oraciones, salmos y pasajes de la Biblia para resaltar que la Palabra es la forma que tiene Dios de comunicarse con nosotros. 2. Criterios pedagógicos para la elaboración del horario de alumnos en el curso 2013-2014. Para elaborar el horario de los alumnos se ha tenido en cuenta:

- Horarios de las profesoras con habilitación lingüística que imparten Conocimiento del Medio y Plástica en 1º, 2º, 3º y 4º de Educación Primaria.

- Horario de especialistas. - El profesor que imparte Inglés no sea el maestro tutor. Consideramos que al alumno le es

más fácil dirigirse en el idioma extranjero a una persona que exclusivamente le imparte esa materia. Esto ocurre en todos los grupos a excepción de dos, en los que sus tutoras cuentan con la labilitación lingüística y la carga horario en el aula es mayor.

- En 5º y 6º de Educación Primaria se ha incrementado una hora a la asignatura de Inglés de acuerdo a la implantación del Proyecto Propio en el centro, conforme a la Orden 2774/2011.

- En el primer ciclo continuamos con una hora más en Lengua y Matemáticas. En el segundo y tercer ciclo el incremento sigue siendo en Matemáticas y la otra hora se imparte entre distintas áreas que su carga lectiva no es de horas completas.

- Las asignaturas de Lengua y Matemáticas se imparten en las primeras horas de la mañana aunque no siempre es posible porque hay que tener en cuenta el horario de especialistas, habilitados en lengua inglesa y reparto de espacios.


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3. Plan para el fomento de la lectura, el desarrollo de la comprensión lectora y la mejora de la

expresión oral.

Objetivos - Mejorar el hábito y el gusto por la lectura. - Alcanzar una velocidad lectora y expresión oral adecuada y acorde con la edad del alumno. - Aumentar la comprensión lectora y el vocabulario. - Adquirir una estrategias y técnicas de lectura básicas y saberlas aplicar en función del tipo de

texto y del área tratada. - Programar actividades de animación a la lectura según la edad según edad y nivel. - Usar la lectura como fuente de la información y entretenimiento. - Utilizar la Biblioteca de aula y de centro, y conocer sus normas.

4. Plan del trabajo del TIC. Objetivos

- Actualización de la página web del colegio para conseguir de ella una herramienta de información y obtención de recursos ofrecidos por el centro.

- Avanzar en la dinamización e integración curricular de las TIC en el Centro. - Seguir en el asesoramiento y apoyo al profesorado en el uso de los materiales multimedia

disponibles. - Implicar al profesorado en la búsqueda, creación y adaptación de materiales curriculares con

soporte multimedia. - Ampliar el abanico de recursos mediante adquisición propia y participando en Programas de

Distribución de Software educativos de la Comunidad de Madrid. - Adquirir una mejor formación a través de cursos y seminarios. - Colaborar con otros Centros e Instituciones con el objeto de conseguir intercambios de

materiales en la utilización didáctica de las TIC. - Analizar y gestionar correctamente las necesidades del Centro para un mejor

aprovechamiento de los recursos. 5. Plan de Atención a la Diversidad.

Medidas ordinarias

El criterio general a adoptar es proporcionar una respuesta educativa adaptada a la diversidad de capacidades, intereses y ritmos de aprendizaje de los alumnos desde el aula. En aquellos casos en que esta medida no sea suficiente se organizarán refuerzos y apoyos.

Los refuerzos se organizarán de modo que un profesor diferente del tutor se hará cargo de aquellos alumnos que se encuentren en una situación de retraso de aprendizaje: alumnos que no hayan promocionado de ciclo o alumnos con un desfase importante. La ayuda se realizará fuera del aula. Durante este período de tiempo, el tutor se encargará del grupo aula sin avanzar materia. Todos los cursos tienen una hora semanal de refuerzo tanto en Matemáticas como en Lengua.


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Los apoyos se proporcionarán a alumnos con ritmos lentos y/o dificultades de aprendizaje, que se considere que con la atención personalizada del tutor dentro del aula no va a lograr progresar adecuadamente.

Medidas extraordinarias Adaptaciones curriculares significativas.

Será una medida extraordinaria la adopción de una adaptación curricular significativa, la cual implica modificaciones importantes en los elementos de acceso del currículo: objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología y organización, en una o varias áreas, para aquellos alumnos en los que las medidas ordinarias han sido insuficientes. Dicha modalidad se reserva a los alumnos que tienen Dictamen del EOEP. 6. Otras decisiones de carácter anual que afecten a la organización y funcionamiento del centro

a. Los planes de trabajo de los órganos de gobierno.

Directora Pedagógica: - Reuniones semanales con Director Técnico de ESO y Bachillerato y Entidad Titular. - Reuniones semanales con coordinadores de ciclo. - Reuniones mensuales con la coordinadora del Proyecto Bilingüe. - Reuniones trimestrales con claustro de profesores para la evaluación de la práctica docente. - Reuniones con el coordinador TIC. - Reuniones con el Equipo Pastoral. - Entrevistas con padres previa petición de hora.

b. Los planes de trabajo de los equipos de ciclo. - Reuniones semanales, martes de 12:00 a 13:00 horas con la dirección pedagógica. En estas reuniones se toman decisiones que se trasladan a los ciclos, y se plantean sugerencias de los ciclos a dirección. - Reuniones de ciclo semanales (martes de 13:00 a 14:00 horas). - Reuniones trimestrales de evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje. - Juntas de evaluación trimestrales. - Supervisión de los distintos planes existentes en el centro.

c. El plan de mejora de los resultados escolares.

Se está elaborando el plan a partir de las propuestas de mejora recogidas en la Memoria Anual 2012-2013. La elaboración de este plan la llevan a cabo una comisión creada para ello en la que se estudian los resultados de las evaluaciones externas (LEA en 2º y CDI en 6º, de Ed. Primaria) con una periodicidad semanal y una supervisión mensual por parte de la Dirección.

d. Otros planes específicos del centro.

Proyecto Bilingüe

El centro fue autorizado como bilingüe mediante la Orden 4131/2010 de 28 de julio. Este curso se extiende el proyecto a 4º curso de Educación Primaria.


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Se imparten en Inglés las materias de Plástica y Conocimiento del Medio en el primer ciclo y Plástica, Conocimiento del Medio y Educación Física en segundo ciclo de Educación Primaria.

Este año contamos con dos auxiliares de conversación, ambos de nacionalidad estadounidense, cada uno de ellos con 24 horas lectivas en Infantil y Primaria según el punto 2 del Artículo 4 la Orden 9932/2012, de 30 de agosto por la que se regulan los centros privados concertados bilingües de la CAM. Proyecto Propio de Autonomía de Centro Publicado en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid de 26 de junio de 2012 la Orden 5279/2012, de 10 de mayo, de la Consejería de Educación y Empleo, por la que se autorizó la implantación de proyectos propios de Educación Primaria y Secundaria Obligatoria en centros concertados y privados de la Comunidad de Madrid a partir del curso académico 2012-2013, en la que se incluye autorización de un proyecto propio de Educación Primaria y Educación Secundaría Obligatoria en el centro La Inmaculada. En este curso 2013-2014 se seguirá el siguiente esquema:

5º y 6º 4 horas de Lengua Inglesa. 1 hora reducida en Ed. Física.

Características Proyecto Educación Primaria - Ampliación del horario semanal de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Lengua

Extranjera (Inglés), Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos y Religión/Actividades de estudios.

- Modificación de la carga horaria semanal de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, Educación Física y Educación Artística.

- Conforme estos cursos se vayan incorporando al programa bilingüe se aplicará el horario establecido para dicho programa.

e. La planificación de las sesiones de evaluación.

Tanto las juntas de evaluación de los alumnos como las reuniones de evaluación de la práctica

docente se realizarán al final de cada trimestre.

f. La planificación de la información a las familias: reuniones y entrevistas con padres.

Entrega de notas 1ª evaluación: 20 de diciembre de 2013 a las 13.00h 2ª evaluación: 10 de abril de 2014 a las 17.00h 3ª evaluación: 20 de junio de 2013 a las 13.00h - Los boletines son personales y se entregarán en mano a cada alumno correspondiente. - No se entregarán notas a otros alumnos. - No se darán notas antes de la hora fijada. - Las notas de los alumnos que no asistan al colegio en estas fechas se dejarán en Secretaría para que puedan ser recogidas por sus padres o persona autoriza por los padres.

Reuniones individuales: cada tutor y especialista tiene asignada una hora a la semana para la atención a padres.

TUTORES


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Educación Infantil Infantil 3 años A: Dña. Leire Antuñano García: Miércoles de 13:00 a 14:00 horas. Infantil 3 años B: Dña. Lourdes Sánchez Martínez: Viernes de 17:00 a 18:00 horas. Infantil 4 años A: Dña. Mª Belén García-Vaquero Sanz: Lunes de 17:00 a 18:00 horas. Infantil 4 años B: Dña Sara Muñoz Muñoz: Lunes de 13:00 a 14:00 horas. Infantil 5 años A: Dña Nuria Ortega García de la Rosa: Lunes de 17:00 a 18:00 horas. Infantil 5 años B: Dña Virginia García Benjumea: Miércoles de 13:00 a 14:00 horas. Educación Primaria 1º A: Dña. Lorena Leoz Philippon: Jueves de 13:00 a 14:00 horas. 1º B: Dña. Susana Santos Muñoz: Miércoles de 16:00 a 17:00 horas. 1º C: Dña. Cristina Rodríguez Bazo: Jueves de 13:00 a 14:00 horas. 2º A: Dña. Dña. Marina Blanco Grassi: Jueves de 13:00 a 14:00 horas. 2ºB: D. Andrés García Muñoz: Lunes de 13:00 a 14:00 horas. 2º C : Dña. Esperanza Donaire Del Yerro: Miércoles de 13:00 a 14:00 horas. 3º A : Dña. Ángela Córdoba Castillo: Miércoles de 13:00 a 14:00 horas 3º B: Juan Pedro González Casado: Miércoles de 13:00 a 14:00 horas. 3º C: Dña. Mª Victoria Arribas Ausín: Jueves de 13:00 a 14:00 horas. 4º A: Dña. Rosa Mª Romero Aguilera: Jueves de 13:00 a 14:00 horas. 4º B: D. Javier Díez Sánchez: Miércoles de 13:00 a 14:00 horas. 4º C: Dña. Juana Costa del Viso: Miércoles de 13:00 a 14:00 horas. 5º A:Dña. Josefa Gómez Gómez: Miércoles de 9:30 a 10:30 horas. 5º B: Dña. Mª Victoria Sánchez Córcoles: Lunes de 17:00 a l8:00 horas. 5º C: Dña. María Tejada Fernández: Miércoles de 9:30 a 10:30 horas. 6º A: D. Jorge Barba García: Lunes de 17:00 a 18:00 horas. 6º B: Beatriz Herrera Ruiz: Jueves de 17:00 a 18:00 horas. 6º C: D. Adolfo Ruíz Leal: Lunes de 13:00 a 14:00 horas. ESPECIALISTAS Dña. Laura Ginzo Menchero: Lunes de 13.00 a 14.00 horas. Dña. Priscila Muñoz González: Viernes de 9:30 a 10:30 horas. Dña. Celia Aguado Rodríguez: Lunes de 11:30 a 12:30 horas Dña. Esther Gil Gómez: Lunes de 13:00 a 14:00 horas. Dña. Fátima Gómez Hernández: Miércoles de 10:30 a 11:30 horas. Dña. Virginia Dafonte Torremocha: Miércoles de 10:30 a 11:30 horas . Dña. Carmen Otero López: Martes de 17:00 a 18:00 horas. Dña. Mónica García Rabasa: Lunes de 17:00 a 18:00 horas. Dña. Carmen Molpeceres García: Miércoles de 9:30 a 10:30 horas.

g. Planificación de la coordinación con los centros de Educación Secundaria

Al estar en el mismo centro se convocan reuniones al comenzar y finalizar el curso para coordinar los cambios de etapa de los alumnos. Este curso se ha creado una comisión de seguimiento en la que los tutores de 5º y 6º de E. Primaria coordinan distintos aspectos con los distintos especialistas de Secundaria, especialmente en las áreas de Matemáticas y Lengua.

A lo largo del curso se realizan reuniones cuando se crea necesario por cualquier motivo que requiera de coordinación.


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7. Programa de las actividades extraescolares y complementarias.

ED. INFANTIL 1er CICLO ED. PRIMARIA 2º CICLO ED. PRIMARIA 3er CICLO ED. PRIMARIA

1er TRIMESTRE 2º: Granja escuela “ La granja de los cuentos” 3er TRIMESTRE 1º y 3º : Granja Escuela “El Acebo”

1er TRIMESTRE 1º y 2º: Visita a la exposición La mujer gigante. 2º TRIMESTRE: 1º y 2º: Teatro en inglés 3er TRIMESTRE 1º y 2º: Visita a la Granja de los Cuentos

1er TRIMESTRE 3º: Senda de Otoño 4º: El pinar de Valsaín 2º TRIMESTRE 3º: Semana de Inmersión Lingüística en Mohernando. Fecha del 13 al 17 de enero de 2014. 4º: Visita a una exposición o museo en relación al proyecto trabajado en Ed. Artística. 3er TRIMESTRE 3º y 4º: Visita a Aranjuez. Gymcana histórica.

1er TRIMESTRE 5º y 6º: Visita a un museo.

2º TRIMESTRE 6º: Convivencia intercolegios de la Institución. 5º Teatro en inglés. 6º Semana de Inmersión Lingüística. 3er TRIMESTRE 5º y 6º: Actividad deportiva. 5º y 6º: Excursión final de convivencia.

ACTIVIDADES RELIGIOSAS Y FESTIVAS.

Se cuidará especialmente la oración diaria en el aula, utilizando canciones, cuentos, lecturas de la Biblia, actividades realizadas por el equipo de Pastoral, etc. Actividades.

Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre

- Eucaristía de Inicio de curso (2º y 3er ciclo). - DOMUND. - Celebración de La Inmaculada: ofrenda floral y fiesta. - Adviento y Navidad.

- Infancia Misionera. - Celebración del nacimiento del fundador del colegio: Padre Simón. - Cuaresma.

- Pascua. - Mes de María. - Fiesta Misionera. - Convivencia intercentros de la Institución Misionera.

DOCUMENTOS INSTITUCIONALES 8. Modificaciones del Proyecto Educativo del Centro. Adecuaciones a LOE

En 4º de Educación Primaria se implanta el Proyecto Bilingüe que se inició hace tres cursos, aplicándose el horario marcado por la Comunidad de Madrid en el Anexo I de la Orden 2851/2010, de 21 de mayo.

Se impartirán en Inglés en el primer ciclo las materias de Plástica y Conocimiento del Medio y en el segundo ciclo las mismas junto con Educación Física.


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A los alumnos con Necesidades Educativas Especiales que pertenezcan al proyecto bilingüe se les realizará una programación individualizada que será llevada a cabo por la profesora de Psicología Terapéutica y la profesora especialista.

Asimismo, la PT también tendrá un tiempo semanal para coordinar un Aula de Convivencia dados los casos de alumnos con dificultades de relación y escasas habilidades sociales 9. Modificaciones del RRI

a. Normas de organización y funcionamiento del centro

- Timbre: A partir del curso 2013-14 sonará un timbre tanto a las horas de entrada y salida como para los cambios de clase. Con esta acción se desea alcanzar una mayor puntualidad durante el curso.

- Puerta de acceso de los alumnos: Durante los últimos cursos los padres podían entrar hasta un punto concreto del patio para recoger a sus hijos. A partir de septiembre de 2013, no pueden pasar de la puerta que da acceso al patio. Esta acción favorece el desarrollo de nuestras clases y otras actividades y servicios del centro.

b. Plan de Convivencia

El Plan de Convivencia de Infantil y Primaria ha sido renovado por completo adaptándonos

al plan que ESO y Bachillerato llevaba varios cursos trabajando. La finalidad del plan es que todos los alumnos, independientemente del nivel educativo, tengan un mismo referente.

REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR –ALUMNOS

1. El Reglamento de Régimen Interior es la norma interna del centro en la que se concretan los

derechos y deberes del alumnado y de los demás miembros de la comunidad educativa y, de

acuerdo con lo dispuesto en el decreto 15/2007 de 19 de abril, por el que se establece las normas de

organización y funcionamiento del centro, entre las que habrán de figurar aquellas que garanticen

el cumplimiento del Plan de Convivencia.

2. Las normas recogidas en el Reglamento de Régimen Interior son de carácter educativo y

contribuyen a crear el adecuado clima de respeto, así como de responsabilidad y esfuerzo en el

aprendizaje, necesarios para el funcionamiento de los centros docentes.

DERECHOS DE LOS ALUMNOS.

a) Recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

b) Ser respetados en su libertad de conciencia, así como en sus convicciones religiosas y morales (la

no discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social,

convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y

psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social).

c) Ser valorados en su rendimiento escolar conforme a criterios públicos y objetivos.

d) Recibir orientación escolar y profesional.


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e) Recibir la información que les permita optar a posibles ayudas compensatorias de carencias de

tipo familiar, económico y sociocultural, así como de protección social en los casos de accidente o

infortunio familiar.

f) Ser respetados en su intimidad en el tratamiento de los datos personales de que dispone el

Centro que, por su naturaleza, sean confidenciales.

g) Continuar su relación con el Centro una vez hayan concluido sus estudios en el mismo.

h) Recibir dentro del desarrollo de su actividad académica las debidas condiciones de seguridad e

higiene.

i) Expresar libremente sus opiniones sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la

comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y

derechos constitucionales.

j) En los términos previstos en el artículo 8 de la Ley Orgánica reguladora del Derecho a la

Educación, los alumnos podrán reunirse en sus centros docentes para actividades de carácter

escolar o extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro, así como para aquellas

otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa.

k) Manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten.

Cuando la discrepancia revista carácter colectivo, la misma será canalizada a través de los

representantes de los alumnos en la forma establecida en la normativa vigente.

l) Participar, en calidad de voluntarios, en las actividades del centro docente.

m) Todos los miembros de la comunidad educativa están obligados al respeto de los derechos que

se establecen en el Reglamento de Régimen Interno.

n) El ejercicio de sus derechos por parte de los alumnos implicará el reconocimiento y respeto de

los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa.

DEBERES DE LOS ALUMNOS.

a) Reconocer y respetar los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa que se

establecen en el Reglamento de Régimen Interno.

b) Observar una actitud responsable en sus trabajos de estudiantes.

c) Esforzarse por superar los niveles mínimos de rendimiento académico.

d) Adquirir los hábitos intelectuales y de trabajo en orden a su capacitación para la continuidad en

sus estudios y la posterior actividad profesional.

e) El estudio constituye un deber básico de los alumnos y se concreta en las siguientes

obligaciones:

e.1.- Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de

los planes de estudio.

e.2.- Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del

centro.

e.3.- Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle el

debido respeto y consideración.

e.4.- Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.

f) Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad,

integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.


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g) No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa por razón de nacimiento, raza, sexo

o por cualquier otra circunstancia personal o social.

h) Respetar el proyecto educativo o el carácter propio del centro, de acuerdo con la legislación

vigente.

i) Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles y las instalaciones del centro y respetar las

pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa.

j) Participar en la vida y funcionamiento del centro.

PLAN DE CONVIVENCIA.

Introducción.

La mejora de la convivencia en el ámbito escolar es una preocupación que cada día adquiere

mayor importancia en la sociedad, más cuando se puede ver alterada por situaciones de conflicto

cuyos efectos se dejan sentir en todos los miembros de la comunidad educativa.

Entendemos la convivencia escolar como el conjunto de normas de conducta, pautas y

comportamientos que crean el clima adecuado para desarrollar las actividades educativas y que

facilita la aceptación y el respeto del otro como persona, asumiendo que las diferencias son

enriquecedoras.

La convivencia no debe limitarse a aspectos organizativos ni a una mera aplicación de

sanciones disciplinares, sino que debe entenderse como una herramienta que ayude a la educación

integral de los alumnos y prevenga conflictos.

Aún así, es evidente que los conflictos son inevitables en cualquier grupo humano. Por eso,

también es muy importante estar preparados para gestionar y resolver esos conflictos. Los

métodos empleados para resolverlos pueden convertirse en una importante herramienta educativa

que enseñe a los alumnos cómo enfrentarse a los problemas de convivencia dentro y fuera del

colegio. Por eso consideramos importante aplicar a diario la resolución pacífica de conflictos como

un elemento más de formación.

Por ello es imprescindible disponer de los recursos y estrategias necesarias, así como de los

mecanismos de coordinación precisos, para la mejora de la convivencia escolar.

Concepto del Plan de Convivencia.

Según el decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la

convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid, y con el objeto de garantizar el

cumplimiento del Plan de convivencia del centro, se corregirán los actos contrarios a las normas

establecidas en el Reglamento de Régimen Interno que realicen los alumnos en el recinto escolar o

durante la realización de actividades complementarias y extraescolares y servicios educativos

complementarios.

Igualmente se podrán corregir todos aquellos actos de alumnos realizados fuera del recinto

escolar cuando tengan su origen o estén directamente relacionadas con la actividad escolar o

afecten a los miembros de la comunidad educativa.


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En caso de comisión de actos que pudieran ser constitutivos de delito o falta penal, los

Profesores y el equipo directivo del centro tienen la obligación y el deber de poner los hechos en

conocimiento de los Cuerpos de Seguridad correspondientes o del Ministerio Fiscal.

Objetivos generales del Plan.

- Concienciar a todos los sectores implicados en el centro de la importancia de las normas de

conducta y de la educación para la convivencia.

- Fomentar un clima de estudio y aprendizaje positivo.

- Dotar al alumnado de responsabilidades y estrategias para mediar en la resolución de

conflictos.

- Fomentar la implicación de las familias

- Prevenir los conflictos dentro y entre los distintos sectores de la Comunidad Educativa.

- Favorecer la resolución pacífica de conflictos, implicando a los alumnos en la misma con la

utilización del diálogo.

- Mantener una atención específica al alumnado que presente comportamientos que alteren

la convivencia y la de aquel otro que padece sus consecuencias.

- Concretar los procedimientos sancionadores.

Elementos

El Plan de Convivencia ha sido elaborado con la participación efectiva de todos los sectores

de la comunidad educativa. El Plan recoge todas las actividades que, a iniciativa del equipo

directivo, del Claustro de Profesores o del Consejo Escolar, se programen, ya sea dentro o fuera del

horario lectivo, con el fin de fomentar un buen clima de convivencia dentro del centro escolar.

Asimismo forman parte del Plan de Convivencia el conjunto de Normas de Conducta que

sean de obligado cumplimiento, tanto dentro como fuera de las aulas, para que reine en el centro

un buen clima de convivencia.

Las normas de conducta.

Las Normas de Conducta son de obligado cumplimiento para todos los alumnos del centro,

deberán ser elaboradas por el equipo directivo del centro, informadas por su Claustro de

Profesores y aprobadas por el Consejo Escolar.

Una vez aprobadas, deberán ponerse en conocimiento de los padres o tutores de los

alumnos. Dichas Normas responden a la necesidad de mantener, tanto dentro de las aulas como en

el resto del recinto escolar, un clima adecuado a la tarea formativa propia del centro.

Cada centro escolar quien, en el ejercicio de la autonomía que le confiere la Ley vigente y de

acuerdo con las características de su alumnado, establece sus Normas de Conducta propias. Estas

tendrán que contemplar, al menos, las obligaciones por parte de los alumnos que se restablecen en

el Decreto 19/2007.

Faltas


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FALTAS LEVES. FALTAS GRAVES. FALTAS MUY GRAVES.

- Se considerará como falta

leve cualquier infracción a las

normas de conducta

establecidas en el Plan de

Convivencia o Reglamento de

Régimen Interno, cuando, por

su entidad, no llegara a tener

consideración de falta grave ni

de muy grave.

- Si la falta se produce dentro

del aula y con la presencia de

un profesor o personal del

centro, se podrá solicitar al

alumno la salida de la misma

con el fin de que se produzcan

las menores molestias posibles

para el resto de sus

compañeros.

- Las faltas leves se corregirán

de forma inmediata de acuerdo

con lo que se disponga en el

Plan de convivencia o en el

Reglamento de Régimen

Interior.

- Las faltas leves prescriben a

los tres meses desde la fecha

que se producen no teniendo

en cuenta los periodos no

lectivos.


grave cualquier infracción a las

normas de conducta





consideración de falta leve ni

de muy grave.

- Las faltas graves prescriben a

los seis meses desde la fecha

que se producen no teniendo

en cuenta los periodos no

lectivos.


muy grave cualquier infracción

a las normas de conducta





consideración de falta leve ni

de grave.

- Las faltas muy graves

prescriben a los nueve meses

desde la fecha que se producen

no teniendo en cuenta los

periodos no lectivos.

NORMAS DE CONDUCTA

o Hay que ser puntual.

o Hay que asistir a clase.

o Hay que vestir correctamente.

INFANTIL Y PRIMARIA:

- PARA TODOS: polo blanco, jersey o rebeca azul marino de pico (no pueden ser

sudaderas o prendas deportivas), zapato tipo colegial negro o azul marino (no

admitiéndose botas o botines).

La prenda exterior de abrigo será azul marino. No se admiten otros colores. Las prendas

vaqueras no son del uniforme.

Babi de rayas verdes y blancas para el comedor.

- ALUMNOS: pantalón gris, calcetín negro o azul marino, babi de rayas azules y blancas.


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- ALUMNAS: pichi (no tirantes) o falda del uniforme (no por encima de la rodilla),

calcetín, media o leotardo azul marino, babi de rayas rojas y blancas.

Uniforme de deporte: chándal del colegio, camiseta blanca, calcetines blancos,

zapatillas blancas.

No se admitirá el uso del chándal fuera del horario de EF.

En las salidas o actividades fuera del Centro se llevará chándal o uniforme, según se

indique.

o Está prohibido:

- usar cualquier prenda de vestir que cubra la cabeza y/o cara (pañuelos, gorras,

velos, gafas de sol,…).

- llevar piercings, pendientes llamativos y/o extravagantes y tatuajes.

- presentar peinados llamativos y/o extravagantes (melenas, crestas, con tintes

llamativos…).

- comer en clase, correr por los pasillos, aulas, escaleras, alborotar en los baños,

asomarse y gritar por las ventanas.

- usar indebidamente el material escolar (escribir en paredes, pizarras, pupitres,

deterioro de carteles, tirar papeles)

- acercarse a la verja y hablar con otras personas durante las horas de

permanencia en el centro.

- traer juguetes u objetos de casa sin el consentimiento de su tutor.

- estudiar una asignatura cuando se imparta otra.

- copiar en los controles o exámenes.

- jugar con balones de reglamento durante el recreo o en otros periodos lectivos

excepto cuando se requiera por parte del profesor de E.F. o acontecimientos

deportivos.

- utilizar aparatos electrónicos de reproducción musical, o teléfonos móviles,

etc... El centro no se responsabiliza de la desaparición o sustracción de los

mismos.

- salir del centro sin la autorización necesaria.

- entregar trabajos fuera del plazo marcado.

- recoger en Secretaría tareas o material olvidado.

- los actos de indisciplina, desconsideración, insultos, falta de respeto o actitudes

desafiantes, cometidos hacia los Profesores y demás personal del centro, e

incluso aquellos actos gravemente contrarios al carácter Propio del Centro.

- dañar en las instalaciones o el material del centro y en los bienes o pertenencias

de los miembros de la comunidad educativa.

- las conductas que impidan o dificulten a otros compañeros el ejercicio del

derecho o el cumplimiento del deber del estudio respetando el ritmo normal de

la clase.

- incitar o estimular a la comisión de una falta contraria a las Normas de

Conducta.

- rectificar documentos del centro sin la autorización correspondiente (falsificar

firmas, documentos, notas, notificaciones en la agenda, avisos,…)


14

- usar de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten

gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales de los

compañeros o demás miembros de la comunidad educativa.

- grabar o difundir imágenes de agresiones o humillaciones cometidas.

- el consumo de cualquier sustancia perjudicial para la salud.

- utilizar o introducir en el colegio objetos o sustancias peligrosas para la salud y

la integridad física de cualquier persona de la comunidad educativa.

- entrar en las aulas o gimnasio fuera del horario escolar especialmente a partir

de las 13.00 y 17.00 horas, cuando las actividades lectivas han finalizado para

Infantil y Primaria, para recoger objetos o materiales olvidados.

FALTAS Y CORRECCIONES EDUCACIÓN INFANTIL

Se consideran faltas leves:

FALTAS Y CORRECCIONES

FALTAS LEVES CORRECCIÓN

Asistencia injustificada. Faltas de puntualidad.

- A partir de la tercera falta se le comunicará en la agenda a los padres. - El alumno no será evaluado cuando el número de asistencias injustificadas en un trimestre alcance el 75% de las horas lectivas. - A partir de la quinta falta de puntualidad se comunicará a dirección.

Comer en clase, correr por los pasillos, aulas, escaleras, alborotar en los baños, asomarse y gritar por las ventanas.

- A partir del tercer aviso al alumno, se aplicará 1 punto de sanción. Cuando se acumulen 12 puntos se informará a los padres y se sancionará al alumno un día de privación del tiempo de recreo.

Faltas en el uniforme escolar y/o en la correcta uniformidad.

- Los padres recibirán tres avisos verbales o en la agenda. Al cuarto aviso se les comunicará que su hijo estará sancionado un día de privación del tiempo de recreo.

Usar indebidamente el material escolar (escribir en paredes, pizarras, pupitres, deterioro de carteles, tirar papeles, etc.).

- Los alumnos que causen daños a las instalaciones del centro, a los materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa quedan obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Los padres o representantes legales de los alumnos serán responsables civiles en los términos previstos en las leyes. - Se aplicará 1 punto de sanción.

Traer juguetes u objetos de casa sin el consentimiento de su tutor/a.

- Cuando el alumno infrinja la norma, se le retirará el objeto o juguete y permanecerá en el centro hasta el final del trimestre. Si la conducta continúa, se le retirará el objeto o juguete hasta final de curso.

Entrar en las aulas fuera del horario escolar. - Se aplicará 1 punto de sanción.


15

Dejarse cosas olvidadas en el Centro. - Se dejará recoger el objeto y se le aplicará un punto de sanción.

Recoger tareas o material olvidado en secretaría. - No se dejará recoger material o tareas.

Ante la comisión de una falta leve, se podrá aplicar para su corrección alguna de las citadas en el artículo 12 del decreto 15/2007

Se consideran faltas graves:

FALTAS GRAVES CORRECCIÓN

Las faltas reiteradas de puntualidad o de asistencia a clase que, a juicio del tutor, no estén justificadas.

- A partir de la décima falta y previo aviso de los padres, se informará a la comisión de absentismo escolar.

Los actos de indisciplina, desconsideración, insultos, falta de respeto o actitudes desafiantes, cometidos hacia los Profesores y demás personal del centro, e incluso aquellos actos gravemente contrarios al carácter Propio del Centro.

- Con cada aviso escrito en la agenda se aplicarán dos puntos de sanción. - El alumno que complete los doce puntos en este apartado, y bajo la supervisión del claustro de profesores, se le prohibirá participar en actividades extraescolares o complementarias del centro. - Si durante un trimestre acumulan 6 puntos, no podrán participar en actividades extraescolares del centro.

Los daños graves causados en las instalaciones o el material del centro. Los daños causados en los bienes o pertenencias de los miembros de la comunidad educativa.

- Los alumnos que causen daños a las instalaciones del centro, a los materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa quedan obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Los padres o representantes legales de los alumnos serán responsables civiles en los términos previstos en las leyes. - La corrección la aplacarán el equipo de infantil y la dirección del Centro, teniendo en cuenta las características personales del alumno/a.

Por la acumulación en un trimestre natural lectivo de tres faltas leves se aplicará una falta grave. El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta leve se considerará falta grave.

- Cada tres faltas graves o 12 puntos de sanción, se les comunicará que su hijo estará sancionado un día de privación del tiempo de recreo.

Se consideran faltas muy graves:

FALTAS MUY GRAVES CORRECCIÓN

El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales de los compañeros o demás miembros de la comunidad educativa.

- Cuando proceda se deberá reparar el daño moral causado mediante la presentación de excusas y el reconocimiento de la responsabilidad en los actos, bien en público bien en privado, según corresponda por la naturaleza de los hechos y de acuerdo con lo


16

Los daños muy graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones, materiales y documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades del centro y, en general, cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta. Por la acumulación en un trimestre natural lectivo de tres faltas graves se aplicará una falta muy grave. El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave se considerará falta muy grave.

que determine el órgano competente para imponer la corrección. - Si procede, expulsión de determinadas clases por un periodo superior a 10 minutos. - Si procede se le asignará una hora de estudio. - Si la conducta es reiterada, tras un trimestre se considerará un cambio de grupo. Si tras este cambio la conducta no mejora se procederá a la expulsión del alumno del centro 1 día. Los alumnos que causen daños a las instalaciones del centro, a los materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa quedan obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Los padres o representantes legales de los alumnos serán responsables civiles en los términos previstos en las leyes.

FALTAS Y CORRECCIONES PRIMER CICLO





- A partir de la tercera falta se le comunicará en la agenda a los padres. - El alumno no será evaluado cuando el número de asistencias injustificadas en un trimestre alcance el 75% de las horas lectivas. - A partir de la quinta falta de puntualidad se comunicará a dirección.




- Los padres recibirán tres avisos en la agenda. Al cuarto aviso se les comunicará que su hijo estará sancionado un día de privación del tiempo de recreo. - Se le aplicará un punto de sanción.


- Los alumnos que causen daños a las instalaciones del centro, a los materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa quedan obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Los padres o representantes legales de


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los alumnos serán responsables civiles en los términos previstos en las leyes. - Se aplicará 1 punto de sanción.


-Cuando el alumno infrinja la norma, se le retirará el objeto o juguete y permanecerá en el centro hasta final del trimestre. SI la conducta continúa, se le retirará el objeto o juguete hasta final de curso.


Dejarse cosas olvidadas en el patio durante el recreo de media mañana y/o del comedor (12.00 horas y 15.00 horas).

- Se dejará recoger el objeto y se le aplicará un punto de sanción.

Copiar en los exámenes. Anulación de la prueba, sin derecho a repetirla, o dividir la nota entre dos (cuando la copia haya sido mínima). -Se aplicarán 3 puntos de sanción y se informará a los padres.

Entregar trabajos fuera del plazo marcado.

- No se recogerá ningún trabajo fuera del plazo establecido por el profesor.


Ante la comisión de una falta leve, se podrá aplicar para su corrección alguna de las citadas en el artículo 12 del decreto 15/2007






Con cada aviso escrito en la agenda se aplicarán dos puntos de sanción. El alumno que complete los doce puntos en este apartado, y bajo la supervisión del claustro de profesores, se le prohibirá participar en actividades extraescolares o complementarias del centro. - Si durante un trimestre acumulan 6 puntos, no podrán participar en actividades extraescolares del centro.


- Los alumnos que causen daños a las instalaciones del centro, a los materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa quedan obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Los padres o representantes legales de los alumnos serán responsables civiles en los términos previstos en las leyes. - La corrección la aplacarán el equipo de primaria y la


18

dirección del Centro, teniendo en cuenta las características personales del alumno/a.





El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales de los compañeros o demás miembros de la comunidad educativa. Los daños muy graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones, materiales y documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades del centro y, en general, cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta. Por la acumulación en un trimestre natural lectivo de tres faltas graves se aplicará una falta muy grave. El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave se considerará falta muy grave.

- Cuando proceda se deberá reparar el daño moral causado mediante la presentación de excusas y el reconocimiento de la responsabilidad en los actos, bien en público bien en privado, según corresponda por la naturaleza de los hechos y de acuerdo con lo que determine el órgano competente para imponer la corrección. - Si procede, expulsión de determinadas clases por un periodo superior a 1 hora. - Si procede se le asignará una hora de estudio. - Si la conducta es reiterada, tras un trimestre se considerará un cambio de grupo. Si tras este cambio la conducta no mejora se procederá a la expulsión del alumno del centro 1 día. Los alumnos que causen daños a las instalaciones del centro, a los materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa quedan obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Los padres o representantes legales de los alumnos serán responsables civiles en los términos previstos en las leyes.

FALTAS Y CORRECCIONES SEGUNDO CICLO





19

Asistencia injustificada.

Faltas de puntualidad

- A partir de la tercera falta se le comunicará en la

agenda a los padres.

- El alumno no será evaluado cuando el número de

asistencias injustificadas en un trimestre alcance el

75% de las horas lectivas.

- A partir de la quinta falta de puntualidad se

comunicará a dirección.

Comer en clase, correr por los pasillos, aulas,

escaleras, alborotar en los baños, asomarse y

gritar por las ventanas.

- A partir del tercer aviso al alumno, se aplicará 1

punto de sanción. Cuando se acumulen 12 puntos se

informará a los padres y se sancionará al alumno un

día de privación del tiempo de recreo.

Faltas en el uniforme escolar y/o en la correcta

uniformidad.

- Los padres recibirán tres avisos en la agenda. Al

cuarto aviso se les comunicará que su hijo estará

sancionado un día de privación del tiempo de recreo.

- Se le aplicará un punto de sanción.

Usar indebidamente el material escolar (escribir

en paredes, pizarras, pupitres, deterioro de

carteles, tirar papeles, etc.).

- Los alumnos que causen daños a las instalaciones

del centro, a los materiales del centro y a las

pertenencias de otros miembros de la comunidad

educativa quedan obligados a reparar el daño

causado o hacerse cargo del coste económico de su

reparación. Los padres o representantes legales de

los alumnos serán responsables civiles en los

términos previstos en las leyes.

-Se aplicarán 2 puntos de sanción.

Traer juguetes u objetos de casa sin el

consentimiento de su tutor/a.

-Cuando el alumno infrinja la norma, se le retirará el

objeto o juguete y permanecerá en el centro hasta

final del trimestre. SI la conducta continúa, se le

retirará el objeto o juguete hasta final de curso.

Estudiar una asignatura cuando se imparta otra. -Se aplicará 1 punto de sanción. Cuando se acumulen

12 puntos se informará a los padres y se sancionará al

alumno un día de privación del tiempo de recreo

Copiar en los exámenes. Anulación de la prueba, sin derecho a repetirla, o

dividir la nota entre dos (cuando la copia haya sido

mínima).

-Se aplicarán 3 puntos de sanción y se informará a los

padres.

Jugar con balones de reglamento durante el

recreo o en otros periodos lectivos.


balón y permanecerá en el centro hasta final de curso.

Se aplicará 1 punto de sanción.

La utilización de aparatos electrónicos de

reproducción musical, o teléfonos móviles, etc.,

sin permiso.


objeto y permanecerá en el centro hasta su

devolución.


20

La utilización o introducción en el colegio de

objetos o sustancias peligrosas para la salud y la

integridad física de cualquier persona de la

comunidad educativa.



Dejarse cosas olvidadas en el patio durante el

recreo de media mañana y/o del comedor (12.00

horas y 15.00 horas).

- Se dejará recoger el objeto y se le aplicará un punto

de sanción.

Entregar trabajos fuera del plazo marcado.

- No se recogerá ningún trabajo fuera del plazo

establecido por el profesor.


Ante la comisión de una falta leve, se podrá aplicar para su corrección alguna de las citadas en el artículo 12

del decreto 15/2007



Las faltas reiteradas de puntualidad o de

asistencia a clase que, a juicio del tutor, no estén

justificadas.

- A partir de la décima falta y previo aviso de los

padres, se informará a la comisión de absentismo

escolar.

Los actos de indisciplina, desconsideración,

insultos, falta de respeto o actitudes desafiantes,

cometidos hacia los Profesores y demás personal

del centro, e incluso aquellos actos gravemente

contrarios al carácter Propio del Centro.

Con cada aviso escrito en la agenda se aplicarán dos

puntos de sanción.

El alumno que complete los doce puntos en este

apartado, y bajo la supervisión del claustro de

profesores, se le prohibirá participar en actividades

extraescolares o complementarias del centro.

- Si durante un trimestre acumulan 6 puntos, no

podrán participar en actividades extraescolares del

centro.

Los daños graves causados en las instalaciones o

el material del centro.

Los daños causados en los bienes o pertenencias

de los miembros de la comunidad educativa.

- Los alumnos que causen daños a las instalaciones

del centro, a los materiales del centro y a las

pertenencias de otros miembros de la comunidad

educativa quedan obligados a reparar el daño

causado o hacerse cargo del coste económico de su

reparación. Los padres o representantes legales de

los alumnos serán responsables civiles en los

términos previstos en las leyes.

- La corrección la aplicarán el equipo de primaria y la

dirección del Centro, teniendo en cuenta las

características personales del alumno/a.


21

Por la acumulación en un trimestre natural

lectivo de tres faltas leves se aplicará una falta

grave.

El incumplimiento de la sanción impuesta por la

comisión de una falta leve se considerará falta

grave.

- Cada tres faltas graves o 12 puntos de sanción, se les

comunicará que su hijo estará sancionado un día de

privación del tiempo de recreo.

Las conductas que impidan o dificulten a otros

compañeros el ejercicio del derecho o el

cumplimiento del deber del estudio.


La incitación o estímulo a la comisión de una

falta contraria a las Normas de Conducta.


La rectificación de documentos del centro sin la

autorización correspondiente (falsificar firmas,

documentos, notas, notificaciones en la agenda,

avisos,…)

-Con cada falta se aplicarán 2 puntos de sanción.



El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas

graves y los actos que atenten gravemente

contra la intimidad o las buenas costumbres

sociales de los compañeros o demás miembros

de la comunidad educativa.

Los daños muy graves causados

intencionadamente o por uso indebido en las

instalaciones, materiales y documentos del

centro o en las pertenencias de otros miembros


La perturbación grave del normal desarrollo de

las actividades del centro y, en general, cualquier

incumplimiento grave de las normas de

conducta.

Por la acumulación en un trimestre natural

lectivo de tres faltas graves se aplicará una falta

muy grave.

El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave se considerará falta muy grave.

- Cuando proceda se deberá reparar el daño moral

causado mediante la presentación de excusas y el

reconocimiento de la responsabilidad en los actos,

bien en público bien en privado, según corresponda

por la naturaleza de los hechos y de acuerdo con lo

que determine el órgano competente para imponer la

corrección.

- Si procede, expulsión de determinadas clases por un

periodo superior a 1 hora.

- Si procede se le asignará una hora de estudio.

- Si la conducta es reiterada, tras un trimestre se

considerará un cambio de grupo. Si tras este cambio

la conducta no mejora se procederá a la expulsión del

alumno del centro 1 día.

Los alumnos que causen daños a las instalaciones del

centro, a los materiales del centro y a las pertenencias

de otros miembros de la comunidad educativa

quedan obligados a reparar el daño causado o

hacerse cargo del coste económico de su reparación.

Los padres o representantes legales de los alumnos


22

serán responsables civiles en los términos previstos

en las leyes.

FALTAS Y CORRECCIONES TERCER CICLO





- A partir de la tercera falta se le comunicará en la agenda a los padres. - El Claustro de profesores decidirá si el alumno es evaluado o no, dependiendo del número de faltas de asistencia injustificadas del alumno en un trimestre. - A partir de la quinta falta de puntualidad se comunicará a dirección.




- Los padres recibirán tres avisos verbales o en la agenda. Al cuarto aviso se les comunicará que su hijo estará sancionado un día de privación del tiempo de recreo.


- Los alumnos que causen daños a las instalaciones del centro, a los materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa quedan obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Los padres o representantes legales de los alumnos serán responsables civiles en los términos previstos en las leyes. - Se aplicará 1 punto de sanción.


- Cuando el alumno infrinja la norma, se le retirará el objeto o juguete y permanecerá en el centro hasta el final del trimestre. Si la conducta continúa, se le retirará el objeto o juguete hasta final de curso.


Dejarse cosas olvidadas en el Centro. - Se dejará recoger el objeto y se le aplicará un punto de sanción.


Ante la comisión de una falta leve, se podrá aplicar para su corrección alguna de las citadas en el artículo 12


23

del decreto 15/2007






- Con cada aviso escrito en la agenda se aplicarán dos puntos de sanción. - El alumno que complete los doce puntos en este apartado, y bajo la supervisión del claustro de profesores, se le prohibirá participar en actividades extraescolares o complementarias del centro. - Si durante un trimestre acumulan 6 puntos, no podrán participar en actividades extraescolares del centro.


- Los alumnos que causen daños a las instalaciones del centro, a los materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa quedan obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Los padres o representantes legales de los alumnos serán responsables civiles en los términos previstos en las leyes. - La corrección la aplacarán el equipo de infantil y la dirección del Centro, teniendo en cuenta las características personales del alumno/a.





El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales de los compañeros o demás miembros de la comunidad educativa.

Los daños muy graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones, materiales y documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros

- Cuando proceda se deberá reparar el daño moral causado mediante la presentación de excusas y el reconocimiento de la responsabilidad en los actos, bien en público bien en privado, según corresponda por la naturaleza de los hechos y de acuerdo con lo que determine el órgano competente para imponer la corrección.

- Si procede, expulsión de determinadas clases


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La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades del centro y, en general, cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta.

Por la acumulación en un trimestre natural lectivo de tres faltas graves se aplicará una falta muy grave.

El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave se considerará falta muy grave.

por un periodo superior a 10 minutos.

- Si procede se le asignará una hora de estudio.

- Si la conducta es reiterada, tras un trimestre se considerará un cambio de grupo. Si tras este cambio la conducta no mejora se procederá a la expulsión del alumno del centro 1 día.

Los alumnos que causen daños a las instalaciones del centro, a los materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa quedan obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación. Los padres o representantes legales de los alumnos serán responsables civiles en los términos previstos en las leyes.

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