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PROYECTO EDUCATIVO INTITUCIONAL COLEGIO LONQUEN

IDENTIFICACIÓN DEL COLEGIO: NOMBRE : Colegio Lonquén RBD : 010688-7 SOSTENEDOR : Corporación de Educación DIRECCIÓN : Camino Lonquén Norte Parad. 12 San Ignacio, Calera de Tango FONO FAX : 8555023 MAIL : colegiolonquen@gmail.com NOMBRE DIRECTORA: Luisa Serrano Martínez

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PRESENTACIÓN

El Colegio Lonquén inicia sus actividades escolares por el año

1900 aproximadamente en una antigua casa de Inquilino que se ubicaba en el

actual Centro Infantil Integra. En sus orígenes atendió a niños que venían a

aprender a leer y escribir era un Colegio uní docente y tenia 1º y 2º Primaria.

En la década del año 1920 cuando Don Arturo Alesandri

Palma fue presidente de la República y en su fundo se encontraba el colegio, este

donó terrenos para que se construyera una Escuela Agrícola, proyecto que nunca

se realizó. El colegio siguió atendiendo a los niños del Fundo San Ignacio hasta

4º Primaria entre los alumnos de esa época se encontraba el padre del actual

alcalde cuyo nombre era Erasmo Valenzuela Alfaro hijo de otro antiguo acalde

Erasmo Valenzuela.

En el año 1938 a partir de las primeras asambleas del

Municipio naciente apaceren en forma reiterada las peticiones del Director y

profesores al municipio.

Cercano a los años 50 el Colegio tiene el Nº 21 de San Ignacio

y cuenta con la Educación Primaria completa la cual se mantuvo hasta el década

de los 60.

Colegio Lonquén es un Colegio Municipal subvencionado,

mixto, cuyo compromiso fundamental es mejorar la calidad y equidad de la

enseñanza de tal modo que sus estudiantes puedan continuar exitosamente

estudios superiores o insertarse en el mundo laboral adecuadamente.

Sus principios orientadores nacen de la concepción

humanista. Razón por la cual el Colegio Lonquén promueve una Educación

Humanista-Social como pilar fundamental del desarrollo del estudiante,

propiciando la generación de instancias de Aprendizajes enriquecedoras e

integradoras que le permitan desarrollar su autonomía y crecimiento a través del

descubrimiento personal.

Inicia sus funciones el año 1900, se ubica en un antiguo y

hermoso sector San Ignacio, en la comuna de Calera de Tango, su población

estudiantil se focaliza en un estrato socioeconómico de nivel bajo, proveniente de

familias modestas con muchos deseos de lograr que sus hijos puedan terminar

sus estudios básicos completos.

Desde el año 2002 se encuentra adscrito al Régimen de

Jornada Escolar Completa atendiendo a estudiantes desde Pre-Kinder a Octavo

año de Educación Básica, y en la Educación de Adultos el Tercer Nivel Básico, 1°

y 2° ciclo Nivel Medio.

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La Jornada diurna de estudio se lleva a cabo a partir de las

8:15 hrs. A 16:25, la jornada vespertina de estudio se lleva a cabo a partir de las

19:30 a 22:45 hrs. Se desarrollan las asignaturas del currículo adscribiéndonos a

los Planes y Programas del Ministerio de Educación. Se incluyen también talleres

artístico–culturales, talleres científicos- tecnológicos, talleres cívicos- sociales y

talleres deportivos recreativos que promuevan el conocimiento y la sana

convivencia entre los educando, talleres de Educación Ambiental que apuntan al

cuidado y conservación del Medio Ambiente.

En cuanto al personal, este presenta como fortaleza dotación

docente completa, todos titulados. Desde el año 2005 estamos adscritos en el

Sistema de Aseguramiento de la calidad de la Gestión Escolar impulsado por el

MINEDUC.

Actualmente en la institución se está desarrollando un Plan de

Mejoramiento Educativo PME (ley sep) la oportunidad de contar con más recursos

nos permite ,realizar diferentes acciones en las distintas aéreas de la gestión

educativa. Es importante señalar que en el área de mejoramiento institucional, en

el ámbito del Liderazgo se gestionó horas docentes para coordinar múltiples

acciones de educación ambiental, en el ámbito de la gestión curricular es política

del colegio incorporar en las planificaciones de clases contenidos de la educación

ambiental, en el ámbito de la convivencia escolar se trabajan acciones de

mejoramiento relacionados con el cuidado y conservación del medio ambiente.

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I.- FASE FILOSOFICA: ( Marco Teórico Doctrinal)

A. VISION:

“COLEGIO DONDE TODOS APRENDEN”

PRINCIPIOS Y VALORES:

A.1 Entregarnos una educación innovadora y vanguardista, pertinente con el sistema Educacional Chileno. A.2 Reconocemos a la familia como la principal educadora de sus hijos. A.3 Promovemos a la educación como una ayuda para que el niño construya en si mismo la conciencia y posesión de su personalidad y de su destino.

A.4 Fomentamos el que los alumnos desarrollen un sentido de armonía y respeto necesarios para el cuidado de su entorno.

A.5 Preparamos a los alumnos para la vida, enfatizando los intereses humanos y el cuidado y conservación del medio ambiente

A.6 Creemos en el aprendizaje como la actividad cooperativa y colaborativa, respetuosa de los aportes que cada persona puede hacer. A.7 Promovemos un aprendizaje activo, agradable, autommotivado, estimulante y alentador. A.8 Confiamos en fomentar una conciencia reflexiva, crítica ante el mundo, basadas en los contextos sociales y tecnológicos pertinentes para la vida. A.9 Valoramos la autonomía en los alumnos, para la toma de decisiones y para asumir responsablemente la consecuencia de las mismas. A.10 Promovemos una práctica pedagógica que invita a respetar la diversidad resaltando el valor único de cada ser. A.11 Promovemos el uso de la tecnología como herramienta facilitadora en la adquisición de conocimiento. A.12 Integramos los sexos, edades y estilos de trabajo desde los primeros años, en diversas actividades, fomentando en los niños el respeto integrado, global y ecológico. A.13 Pretendemos un currículo que no se restrinja sólo al ámbito de la sala de clases, sino que integre también a los padres y a toda la comunidad educativa. A.14 Preparamos a los padres y apoderados para enfrentar los cambios en el contexto de la Reforma Educacional. A.13Atendemos a niños y niñas con diferentes capacidades.

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B. LA MISIÓN DEL COLEGIO LONQUEN:

“Crear y posibilitar instancias de Aprendizajes y de Socialización que permitan a los alumnos y alumnas de todos los niveles de educación y con capacidades diferentes que atendemos a participar de manera creativa, reflexiva , armónica en la sociedad y a valorar las normas de convivencias y la protección del entorno natural a través de las actividades de contacto con la naturaleza.

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II. FASE ANALÍTICA: MARCO SITUACIONAL, FODA 1.- ANÁLISIS INTERNO: 1.1.DIMENSION DE LA GESTION DIRECTIVA 1.1.1 FORTALEZAS

• Mantiene el sello de escuela inclusiva. • La misión del colegio es conocida por la comunidad escolar. • Planta docente titulada y planta no docente con especialización técnicas. • Dotación docente, asistentes de la educación completa, con tiempo exclusivo

J.E.C • Los roles y funciones de los diferentes estamentos de las unidades educativas están definidas. • Mantener organizado el colegio para cubrir permisos administrativos. • Los miembros de cada estamento del Colegio participan gradualmente en la toma

de decisiones que los afectan, de acuerdo a la condición de directivos, docentes y padres y apoderados.

• El diseño de documentos oficiales del colegio son propios e incluyen los reglamentos de convivencias Escolar y reglamento de Evaluación.

• El personal docente y no docentes se encuentran en un buen nivel de motivación existencia de clima de trabajo satisfactorio.

• Los docentes acceden a perfeccionamiento y se utilizan en beneficio del colegio. • Talleres técnicos de profesores organizados y con transferencias efectivas. • Baja taza de ausentismo de docentes y alumnos. • Las horas de colaboración son prioritariamente utilizadas para reemplazos de

licencias médicas y otros. • Los recursos materiales y humanos se organizan y se utilizan adecuadamente. • Se planifican las actividades de educación ambiental para alumnos y apoderados. • Centro de padres organizados y con personalidad jurídica. • Los temas educativos se planifican y son transferidos a padres y apoderados. • Educación extraescolar incorporada y con horas organizadas en los tiempos libre

de los docentes y alumnos. • Incorporación de horas docentes para Educación Ambiental.

1.1.2. DEBILIDADES:

• Mejorar los canales de comunicación interna y externa. • Falta mejorar más la utilización de los recursos de la U.E. • Alto número de alumnos por aula, principalmente en los talleres JECD • Insuficientes horas de orientación contratadas • Insuficientes programas de información y formación de padres y apoderados en

torno a los temas educativos. • Mejorar el ámbito del control de la gestión directiva.

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1.2. DIMENSION DE LA GESTION CURRICULAR 1.2.1. FORTALEZAS

• Buen nivel de conocimiento y profesionalismo de los docentes. • Buena formación pedagógica de los docentes • Oferta de Talleres de diferentes áreas de Educación Extraescolar . • Atención en reforzamiento a alumnos con bajos rendimientos y con buen

rendimiento en la asignatura de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemáticas

• Creación de situaciones de aprendizaje motivadoras • Talleres de reflexión pedagógica • Planificación por niveles de aprendizaje en la modalidad bimensual y

planificación diaria. • Docentes comprometidos y en permanente perfeccionamiento • Existencia de materiales creados al interior del Colegio • Integración de la tecnología informática a los padres y apoderados • Planificación de actividades de aprendizajes en terreno en salida

educativas, enfatizando en contenido de educación ambiental. • Planificaciones de Unidades de Aprendizajes pertinentes y en el contexto

de los programas de estudio. • Atención a alumnos con NEE en proyecto de integración con sus

respectivas adecuaciones curriculares. • Reglamento de Evaluación actualizado y difundido en padres y

apoderados.

1.2.2. DEBILIDADES: • Bajos resultados SIMCE en relación a los indicadores regionales y nacionales

• Coordinación deficitaria con de redes de apoyo. • Falta elaborar proyecto curricular

• Falta continuidad y articulación deficitaria de contenidos entre los ciclos y cursos 1.3 DIMENSION DE LA INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA : 1.3.1. FORTALEZA:

• Centro de Padres Organizado y con personalidad jurídica • Reuniones de Apoderados planificados, con temas del momento y mensuales. • Horario de atención a apoderados establecidos en todos los niveles. • Seguimiento y citaciones a apoderados de alumnos con problemas de convivencia • Colegio abre las puertas para aquellos apoderados que tengan estudios específicos

para trabajar en la institución. • Apoyo por parte de apoderados en desarrollo del almuerzo escolar.

1.3.2. DEBILIDADES:

• Falta aumentar la integración de los apoderados de alumnos con conductas disruptivas en el proceso educativo.

• Baja asistencia en las reuniones en algunos cursos • Baja escolaridad de los apoderados • Mejorar comunicación de apoderado con profesor • Mejorar la responsabilidad de los apoderados en los cargos de las directivas, ya

sea en Centro de Apoderados y Subcentros. • Falta de proyección educativa de parte de los apoderados con sus hijos.

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1.4. DIMENSION ALUMNO : 1.4.1. FORTALEZAS:

• Alto número de alumnos con uniforme exclusivo del colegio • Solidarios • Entusiastas en actividades extraprogramáticas • Apego a la unidad educativa • Ausencia de consumo de drogas • La mayoría de los alumnos respetan a docentes, paradocentes y directivos • Grupo brigada verde funcionando

1.4.2. DEBILIDADES:

• Falta de autonomía • Irresponsabilidad en sus deberes • No respetan la diversidad • Falta de autocuidado e higiene • Mejorar el cuidado y conservación del medio ambiente. • Muchos alumnos de aprendizaje lento • Carencia de material de apoyo pedagógico en sus hogares • Apoyo familiar deficitario • Baja autoestima • Bajo nivel socioeconómico y cultural de la familia

1.5. DIMENSION DE RECURSOS INFRAESTRUCTURA : 1.5.1: FORTALEZAS:

• Existencias de medios audiovisuales • Existe infraestructura completa para desarrollar la J.E.C. • Existe sala de computación • Contamos con un comedor amplio • Tenemos sala de Educación Diferencial • Sala de Kinder con sus respectivos patios • Nº de baños adecuados según la cantidad de alumnos • Tenemos camarines con duchas • Contamos con sala de profesores y comedor • Existe un patio principal techado • Contamos con una sala de fotocopiadora e inspectoría • La infraestructura cuenta con baños hombres y mujeres para el personal docente y

no docente. • Baños y duchas para manipuladoras de la J.U.N.A.E.B. • Sala de U.T.P. compartida con orientación • Oficina de dirección y secretaría • Contamos con un estacionamiento para el personal del colegio. • Se cuenta con un bus municipal que presta servicio para trasladar alumnos y

apoderados en salidas educativas. • Existen zonas amplias y adecuadas para la población educativa. • Existen espacios para continuar el proyecto educativo PME. • Existen espacios de acopio de reciclaje.

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1.5.2. DEBILIDADES:.

• Patio techado se inunda por evacuación de aguas lluvias deficitarias. • Insuficiente mobiliario adecuado en el comedor.

2. ANÁLISIS EXTERNO 2.1. OPORTUNIDADES:

• Calendario Escolar flexible, lo que permite adecuar los tiempos y horarios según las necesidades del colegio.

• Programas y proyectos del Ministerio de Educación. • Consultorios y Postas locales y provinciales • Locomoción escolar. • Tiempos para talleres y reflexión acerca de las prácticas pedagógicas • Organizaciones sociales de la comuna. • Chile Deporte • Carabineros de Chile • Servicio País. • Centro de Padres constituidos y funcionando • Refuerzo Educativo • Seguro Escolar • Apoyo de los supervisores con talleres DIPROV • Taller de matemáticas y lenguaje del CEPEIP • Talleres con apoyo de sicólogos a los alumnos • Recursos Ley SEP.

2.2. AMENAZAS :

• Insuficiente tiempos para evaluación y planificación ya que son ocupados

por compensación horaria • Alto grado de alcoholismo y drogadicción en la comuna • Baja escolaridad de Padres y Apoderados en la comuna • Violencia intra familiar • Escasa actividades culturales para la población infantil y juvenil. • Tráfico vehicular con alta velocidad y frecuencia permanente. • Índice de vulnerabilidad alto. • Ausentismo escolar por licencias médicas en invierno. • Aparición gradual de pandillas en los alrededores de los establecimientos

educacionales. • Falta de cuidador del establecimiento para los días completos de fin de

semana (diurno y nocturno). • Disminución del presupuesto municipal para la educación. • Escasos fuentes laborales para los padres • Baja proyección y expectativas educacionales de la comunidad educativa.

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3. POLÍTICAS DEL COLEGIO LONQUEN 3.1. PROCESOS PEDAGÓGICOS DE CALIDAD:

• Respetar diferencias individuales y evitar repitencias innecesarias. • Profesores (as) especializándose permanentemente según necesidades

institucionales. • Los horarios de Completación y de Colaboración están organizados en

base a necesidades del Colegio. • La documentación técnica que se entregará a la UTP es: un ejemplar de

cada prueba con aprendizajes esperados y con sus respectivos indicadores.

• Acompañamiento al aula a docentes por parte de directivos.

3.2 INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD:

• Apoderados trabajan organizadamente para ayudar, prioritariamente en el Proceso Pedagógico del Colegio.

• Los apoderados aportan los insumos tales como pintura de las salas, para tener ambientados los espacios educativos.

• El Centro de Padres asume los gastos de: -Manutención de Fotocopiadora

3.3 DESARROLLO HUMANO:

• Considerar en forma permanente y prioritaria la situación personal y familiar de los integrantes de la Unidad Educativa.

• Mantener comunicación interna y externa ente los integrantes de la Unidad Educativa

• Facilitar y solucionar problemas de relaciones dentro de la Unidad Educativa.

• Aumentar perfeccionamiento docente y no docente permanentemente.

3.4 MEJORAR LA GESTION DEL SISTEMA:

1. Existencia del Consejo Escolar 2. Existencia y Funcionamiento del EGE. 3. Evaluar todas las actividades que se desarrollen dentro del

Establecimiento. 4. Celebrar fechas Conmemorativas importantes 5. Utilizar la Compensación Horaria del Personal, por la no cancelación de

horas extraordinarias.

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4 LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS COMO UNIDAD EDUCATIVA : 4.1. Procesos Pedagógicos de calidad:

• Conocemos marco curricular, el marco de la buena enseñanza y mecanismos de Educación. • Organizamos los tiempos • Se favorecen el desarrollo de las competencias, habilidades y destrezas acorde a las OF – CM. • Existencia clara de objetivos de educación ambiental en todos los niveles. • Se analizan y evalúan los resultados de la escuela (Simce, repitencia, Retención. etc. Y se toman medidas para mejorar los aprendizajes de los alumnos.

4.2. Integración de la Comunidad:

• Abrir diversos espacios de participación de la familia y la comunidad. • Centro de Padres constituido y con personalidad jurídica. • La relación comunidad esta incluida en el PEI • La escuela promueve y hace uso de redes de apoyo que ofrece la

comunidad • Se informa regularmente al centro de Padres y a la familia de la Gestión • Educativa y procesos pedagógicos de la escuela.

4.3 Desarrollo Humano:

• Promovemos los valores institucionales y clima de confianza para logros de metas.

• Promovemos el clima de colaboración • Articulamos definición del P.E.I. con características del Entorno. • Nos relacionamos con instituciones de la comunidad para potenciar PEI y

los resultados. • Informamos a la comunidad y sostenedor logros y necesidades

4.4 Mejorar la gestión del Sistema

• Ejercemos liderazgo y administramos el cambio • Comunicamos con claridad y entendemos perspectivas de otros. • Aseguramos información útil para toma de decisiones • Administramos conflictos y resolvemos problemas • Difundimos el PEI y aseguramos participación.

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III.- FASE OPERATIVA: Marco Operacional 3.1. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS :

1. Mejorar en forma permanente los aprendizajes básicos en lenguaje y matemáticas de los niños y niñas desde el 2º nivel de transición a 8º año de educación diurna y Educación de adultos.

2. Organizar y optimizar la gestión escolar mediante un equipo representativo de todos los estamentos de la Unidad Educativa si durante todo el año escolar se fortalece. 3. Aumentar en al menos 10 puntos porcentuales los resultados de nuestros

alumnos la Simce, en los subsectores de aprendizajes de los cursos que deben rendir la prueba.

4. Incorporar al menos el 70 % de los Padres y Apoderados al proceso educativo con el fin de establecer red de apoyo en el almuerzo escolar, actos, efemérides a celebrar en el colegio y en el desarrollo de estrategias técnicas pedagógicas para elevar el nivel de rendimiento.

5. Establecer una red de apoyo formal y permanente con al menos 5 diferentes organismos; a través de firmas de convenios y alianzas formales e informales.

6. Evaluar permanentemente y con regularidad metas, objetivos, compromisos de gestión y el currículum escolar de todos los subsectores, de educación ambiental de todos los niveles que atiende el colegio.

7. Desarrollar un programa de prevención de consumo de drogas con los alumnos de 1er. nivel de transición, 8° año de educación diurna y en la Educación de Adultos.

8. Colaborar permanentemente con el programa de salud escolar durante todo el año escolar.

9. Tasa de retención asistencia y rendimiento; promoviendo y ofreciendo organizadamente la locomoción escolar.

10. Otorgar un espacio de dos horas semanales de reflexión para compartir y mejorar las practicas pedagógicas y determinar estrategias a desarrollar.

11. Agregar al currículo escolar desde el 1° año a 8° año 2 horas de lenguaje y matemáticas.

12. Fortalecer el liderazgo y profesionalización de los responsables de los diferentes programas y/o proyectos, a través del intercambio permanente de experiencias.

13. Revisar y evaluar permanentemente los diferentes programas y/o proyectos que se están desarrollando en la Unidad Educativa, con el fin de mejorar la calidad de enseñanza y la socialización en todas los cursos.

14. Modificar el proyecto JEC según sean las necesidades de la Unidad Educativa las características de la población escolar atendido. 15. Fortalecer la Educación de Adultos y contribuir a desarrollar espacios que

apuntan a mejorar la calidad de vida de los alumnos y desarrollo de sus familias.

16. Organizar expansión en el área de la alfabetización digital para la comunidad.

17. Promover salida al campamento, relacionado a la vida al aire libre y el cuidado del ambiente.

18. Desarrollar al menos 3 talleres de Educación Extraescolar para el uso sano del tiempo libre.

19. Ejecutar al menos 5 simulaciones diferentes en los cuales se desarrollen las actividades se Seguridad Escolar.

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3.2 PROGRAMA:

NOMBRE DEL PROGRAMA : “GESTION ESCOLAR” OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Organizar y fortalecer la gestión escolar, m ediante un equ ipo representativo de todos los estamentos de la Unidad Educativa si dur ante todo el año escolar. OBJETIVOS ESPECIFICOS : -Elegir un representante por ciclo. -Definir roles y funciones. -Priorizar la manutención en buen estado de medios a udi ovisuales. -Realizar un plan de trabajo. -Evaluar el plan en forma mensual. RESULTADOS ESPERADOS (METAS) : -E.G.E. funcionando y con roles definidos en un 100 % -Objetivos logrados en un 100% -Manutención de los equipos en un 100% PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS : -Elección de participantes. -Organización de recursos humanos, materiales funcio nando. -Evaluación a través de informe mensual. RESPONSABLE : Colegio Lonquén DESTINATARIOS: La Comunidad Escolar FECHAS DE REALIZACIÓN : Marzo a Diciembre 2005. RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES) : -Docente -Director. -Equipos audiovisuales -Insumos específicos COSTO : M$ S/C INDICADORES DE LOGRO : -Equipo de gestión constituido y operando -Informe mensual de cada área -Mantención de equipos en buen estado FUENTE DE FINANCIAMIENTO : Corporación Municipal

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NOMBRE DEL PROGRAMA : “EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR” OBJETIVO ESTRATEGICO :

Abrir conjunto de espacios y formas de tr abajo pedagógico en JECD, desarrollar Al menos 3 talleres de Educación Extraescolar para el uso sano del tiempo libre en la población escolar, con acciones que permita n a los alumnos desarrollar y vivir experiencias valóricas y significativ as. OBJETIVOS ESPECIFICOS : - Ofrecer, promover y difundir actividades deportivas , artísticas y cívico cultural en la población escolar. - Incorporar en los nuevos tiempos (JECD) en la educ ación básica talleres que apoyen a los subsectores de a prendizaje. RESULTADOS ESPERADOS (METAS) : - Desarrollo del 100 % talleres en las 4 áreas de a cción de educación extraescolar. - lograr que el 100 % de eventos comunales en las cua tro áreas de acción se Desarrollen. - 100 % Participación en evento s comunales y provinciales. PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS : - Diagnosticar necesidades e inquietudes de los alum nos para la implementación de talleres. - Implementar con material inicio de año los talleres . - Confeccionar crono grama de actividades. - Desarrollar reuniones de coordinación. - Desarrollar ciclo cultural. - Evaluar permanentemente los talleres. RESPONSABLE : Coordinador de educación Extraescolar. DESTINATARIO: Alumnos y comunidad escolar FECHAS DE REALIZACION : Marzo a Diciembre 2005. RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES) : - Horas de contrato para talleres. - Horario de coordinación para coordinado del estable cimiento. - Movilización. - Materiales. COSTO : M$ - Colegio Lonq uén : 1250 INDICADORES DE LOGRO : 8 talleres implementados y funcionando Participación en 6 jornadas deportivas realizadas. Participación 2 concursos realizados. 4 presentaciones en concursos de pintura y otros. FUENTE DE FINANCIAMIENTO : Corporación Municipal M$

NOMBRE DEL PROGRAMA : “LA CUENTA ANUAL SE INFORMA”

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OBJETIVO ESTRATEGICO :

Dar a conocer en forma pública la gestión Directiva del año precedente” Evaluar permanentemente y con regularidad meta s, objetivos, compromisos de Gestión y el currículum escolar de todos los subsec tores y niveles que atiende el colegio . OBJETIVOS ESPECIFICOS : 1) Informar a la comunidad escolar del aspecto de g estión administrativo 2) Informar a la comunidad esco lar del aspecto de gestión curricular. 3) Informar a la comunidad del aspecto Integración familia – escuela RESULTADOS ESPERADOS (METAS) : 100 % del Plan Anual se cumpla en todas las áreas PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS : - Organizar en el EGE. La cuenta anual - Convoca a la comunidad escuela a escuela a escuchan cuenta anual - Realizar cuenta anual en abril año 2005 RESPONSABLE : Director Colegio, EGE, Centro de Padres DESTINATARIOS: Comunidad Escolar, vecinos, organiza ciones comunales, autoridades FECHAS DE REALIZACION : Marzo – Diciembre 2005 BENEFICIARIOS 615 alumnos FECHA DE REALIZACIÓN 29 DE ABRIL 2005 RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES) : - Docentes. - Apoderados - Alumnos - Insu mos necesarios COSTO : M$ 100 INDICADORES DE LOGRO : - Areas de la gestión dadas a conocer en su totalidad FUENTE DE FINANCIAMIENTO : Corporación Municipal de Desarrollo Social Calera d e Tango. Centro de Padres NOMBRE DEL PROGRAMA : “CELEBRACIONES DE FECHAS IMPORTANTES Y EFEMERIDES” OBJETIVO ESTRATEGICO : Celebrar masiva y públicamente las fechas de import ancia para toda la Unidad Educativa. OBJETIVOS ESPECIFICOS : - Celebrar en forma masiva el día de la Madre

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- Celebra r en forma masiva el día del Padre - Celebrar en forma masiva el Aniversario del Colegio - Celebrar en forma masiva las Fiestas Patrias - Celebrar en forma masiva el día del Maestro - Celebrar en forma masiva el día del No Docente - Realizar las gradu aciones de cursos de los niveles de k° - 8° y Educación de Adultos. RESULTADOS ESPERADOS (METAS) : El 100% de la comunidad escolar participe PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS : - Programar las celebraciones según fechas - Organizar las celebraciones con EGE - Delegación de funciones - Invitación a las festividad especifica - Realización del evento con asistencia de las famili as RESPONSABLE : - Dirección Colegio Lonquén, EGE, Apoderados, Alumnos , Profesores DESTINATARIOS: Comunidad escolar del Colegio Lonquén FECHAS DE REALIZACION : Mayo – junio - septiembre - octubre - diciembre del año 2005 respectivamente RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES) : Alumnos – Profesores - Autoridades Insumos corres pondientes COSTO : M$ 250 INDICADORES DE LOGRO : 300 madres participando en la celebración 250 Padres participando en la celebración 200 familias participando en la celebración 30 Docentes participando en la celebración 10 No – Docentes partici pando en la celebración FUENTE DE FINANCIAMIENTO : Compartido Corporación – Familias del Colegio.

NOMBRE DEL PROGRAMA : “CAMPAÑA LEM” OBJETIVO ESTRATEGICO : Mejoraren forma permanente los aprendizajes básicos en lenguaje y matemá ticas, de los niños y niñas desde el segundo nivel de transición a 8° año de educación diurna y Educación de adultos. Aumentar en al menos 10 puntos porcentuales los res ultados de nuestros alumnos En el SIMCE, en los subsectores de aprendizajes de los cursos que deben rendir la Prueba. OBJETIVOS ESPECIFICOS : Superar los bajos rendimientos en lenguaje y mat emáticas en cursos de educación Pre básica y básica, considerando 300 alumnos. RESULTADOS ESPERADOS (METAS) :

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100% la cantidad de alumnos con aprendizajes deficientes en lenguaje y matemática Mejoran rendimiento escolar. PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS : -Apoyar a los profesores para su trabajo en la sala de clases. -Apoyar a los padres para ayudar a estimul ar los aprendizajes de sus hijos (as) -Fomentar la alianza de colaboración familia -escuela. - Utilizar materiales enviados por Mineduc. RESPONSABLE : -Director Jefatura Técnica Colegio Lonquén -Supervisión Dirección Provincial de Educación DESTINATARIOS: Alumnos FECHAS DE REALIZACIÓN : Marzo – Diciembre 2005 RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES) : -Profesores, padres y apoderados, textos de estudio, guías metodológicas. -Instrumentos de evaluación, material didáctico, bib liotecas, sofware. COSTO : S/C INDICADORES DE LOGRO : -100 alumnos superan rendimiento escolar. FUENTE DE FINANCIAMIENTO : S/C Ministerio de Educación

NOMBRE DEL PROGRAMA : CUIDANDO NUESTROS NIÑOS OBJETIVO ESTRATÉGICO :

Desarrollar un programa de prevención del consumo de drogas con los alumnos de 1º nivel de Transición, 8º año de educación diurna y en la Educación de Adultos. OBJETIVOS ESPECIFICOS : -Trabajar programa “Quiero ser” a los alumnos de 2° ciclo. -Trabajar programa “Marori y Tutibú. -Integrar a los padres y apoderados en el trabajo de los respectivos programas. RESULTADOS ESPERADOS (METAS) : -100% de alumnos realizando las actividades propuest as. -100% de apoderados involucrados. PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS :

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-Capacitación a profesores. -Estudio del manual -Incorporación de los programas de prevenc ión a la malla curricular de cada Subsector. RESPONSABLE : - Dirección Colegio Lonquén - EGE – Profesores – Apoderados DESTINATARIOS: Alumnos FECHAS DE REALIZACION : Marzo a Diciembre 2005. RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES) : -Textos de los programas. -Profesores, alumnos, apoderados. COSTO : M$ S/C INDICADORES DE LOGRO : -1 sesión de capacitación a profesores de 1° ciclo. -1 capacitación a profesores de segundo ciclo. -Incorporación a planificación. - 500 alumnos participando - 100 apoderados participando FUENTE DE FINANCIAMIENTO : MINEDUC

NOMBRE DEL PROGRAMA : “SUPERANDO LAS METAS” OBJETIVO ESTRATÉGICO :

-Mejorar en forma permanente los aprendizajes básic os en Lenguaje y Matemáticas De los niños y niñas desde el 2º nivel de transici ón a 8º año de educación diurna y de adul tos. Agregar al currículo escolar desde el 1º año a 8º a ño 2 horas de lenguaje y matemática OBJETIVOS ESPECIFICOS : -Implementar y ejecutar programa de evaluación a tod os los alumnos. -Diseñar una propuesta de trabajo individual para todos los alumnos de 3° y 8° atendiendo a necesidades específicas. RESULTADOS ESPERADOS (METAS) : -Superar en 100 % puntos en lenguaje y 100 % en mat emáticas de prueba SIMCE de Año 2002 - Trabajo individual de alumnos de 4° año con materia l propio PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS : -Diseño de estrategias en los subsectores de Lenguaj e y Matemáticas a los alumnos De 4° año. -Creación de material adecuado a las necesidades

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-Aplicación de pruebas en lenguaje y matemáticas a t odos los alumnos del colegio RESPONSABLE : Dirección Colegio Lonquén Supervisión Departamento Provincial Sur y Corporaci ón de Educación U.T.P. – Profesores DESTINATARIOS: Alumnos FECHAS DE REALIZACION : Marzo a Diciembre 2005. RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES) : -Profesores, papel, fotocopiadora, anillado. -Biblioteca con textos especializados para profesores (redacción, ortografía, gramática, libros de consultas de matemáticas). COSTO : M$500 INDICADORES DE LOGRO : -Subir el rendimiento de 30 puntos aproximadamente e n pruebas de lenguaje -Creación de material propio y subir el rendimiento 20 puntos en prueba Simce Matemáticas. FUENTE DE FINANCIAMIENTO : Corporación Municipal

NOMBRE DEL PROGRAMA : NUESTROS TALLERES JECD SE REVISAN

OBJETIVO ESTRATÉGICO :

- Revisar y evaluar permanentemente los diferentes pr ogramas y/o proyectos que se Están desarrollando en la Unidad Educativa, con el fin de mejorar la calidad de enese- Ñanza y la socialización en todas los cursos. - Modificar el proyecto JEC según sean las necesidade s de la Unidad Educativa las Características de la población escolar atendido. OBJETIVOS ESPECIFICOS : Revisar los talleres JECD en funció n de las necesidades educativas de los niños y niña s. RESULTADOS ESPERADOS (METAS) : 100 % de talleres elegidos funcionen PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS : -Análisis situación actual, encuesta. -Diagnóstico - Realización sist emática de taller RESPONSABLE : Dirección Colegio Lonquén. U.T.P. y Profesores responsables de los talleres

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DESTINATARIO: Alumnos y Comunidad escolar FECHAS DE REALIZACION : Marzo - Noviembre 2005. RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES) : - Profesores - Monitores - Alumnos - Apoderados COSTO : M$800 INDICADORES DE LOGRO : 5 talleres dentro del currículo FUENTE DE FINANCIAMIENTO : -Corporación Municipal.

NOMBRE DEL PROGRAMA : “SALUD DEL ESTUDIANTE

Colaborar permanentemente con el programa de salud escolar durante todo el año escolar. OBJETIVOS ESPECIFICOS : Garantizar una atención oportuna y efectiva a los estudiantes beneficiados del Programa salud escolar, en problemas de oftalmología, otorrino y ortopedia. RESULTADOS ESPERADOS (METAS) : Atención del 100% de los alumnos pesquisados con problemas de salud en las especialidades requeridas. PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS : -Informar a profesores y apoderados del Programa. -Coordinar atención de pesquizajes en los cursos. -Coordinar atención prediagnóstica con consultorios. -Derivar alumnos diagnosticados a especialistas con troles e ingresos. -Asistir a reuniones locales con coordi nadores y JUNAEB. - Entregar estados de avances y finales. RESPONSABLE : Directora del Colegio Lonquén, Coordinadora de Salu d Escolar del Colegio DESTINATARIO: Alumnos FECHAS DE REALIZACION : Durante el año 2005. RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES) :

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- Coordinador comunal de salud escolar. - Coordinador de salud escolar del establecimiento. - Consultorios de la comuna Profesionales de la salud , alumnos, apoderados. COSTO : M$ S/C - Colegio Lonquén M$ INDICADORES DE LOGRO : -40 alumnos pesquisados por especialidad APS -20 alumnos atendidos por especialistas. -40 alumnos atendidos en controles 2005. FUENTE DE FINANCIAMIENTO - JUNAEB. - Corporación Municipal Calera de Tango.

NOMBRE DEL PROGRAMA : “PERFECCIONAMIENTO DOCENTE Y NO DOCENTE” - Otorgar un espacio de dos horas semanales de refle xión para compartir y mejorar las practicas pedagógicas y determinar estrategias a desarrollar. - Fortalecer el liderazg o y profesionalización y profesionalización de los responsables de los diferentes programas y/o proyec tos, a través del intercambio permanente de Experiencias . OBJETIVOS ESPECIFICOS : -Actualizar a los profesionales de la educación en á reas me todológicas de acuerdo a Las necesidades pedagógicas de los niños. -Generar instancia de participación de los doc entes en Pasantías Nacionales y Extranjeras. -Participación de docentes en seminarios, becas y ot ros. -Capacitar al personal Co - docente, administrativo en materia relacionada con las necesidades del establecimiento. RESULTADOS ESPERADOS (METAS) : -Capacitar un 100% de los docentes en el año 2005. -Postulación de un 8% de docentes a pasantías extran jera. -Capaci tar en un 100% del personal paradocente. -Entrega del 100% de becas otorgadas por entidad edu cacional. PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS : - Gestionar de difusión de cursos de perfeccionamient o entre los profesores de la Comuna. - Gestionar capacitación para personal Paradocente ad ministrativo. -Incentivar la participación en Pasantias Nacionales y extranjeras. -Asistencia a seminarios y becas otorgadas. -Ofrecer cursos de capacitación a personal administr ativo. -Realizar act ividades atingente con el perfeccionamiento. RESPONSABLE : Director y jefe U.T.P.

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DESTINATARIOS: Directivos, docentes, Co -docentes y administrativo FECHAS DE REALIZACION : Periodo año 2005. RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES) : -Coordinador de Perfeccionamiento. -Director y Jefes técnicos de los establecimientos COSTO : --- -Colegio Lonquén M$ 1020 INDICADORES DE LOGRO : -25 profesionales de la educación perfeccionados en el año 2005. -02 docentes postulantes a pasantías al extranjero. - 25 docentes y 2 administrativos asisten a seminario s y becas. - 4 paradocentes administrativo reciben capacitación. FUENTE DE FINANCIAMIENTO : Corporación Municipal Calera de Tango. OBJETIVO ESTRATEGICO :

- Mejorar en forma permanente los aprendizajes básica s en lenguaje y matemáticas De los niños y niñas desde el 2º nivel de transició n a 8º año de educación diurna Y Educación de Adultos. - Aumentar en al menos 10 puntos porcentuales l os resultados de nuestros alumnos En el SIMCE, en los subsectores de aprendizajes de los cursos que deben rendir la prueba . OBJETIVOS ESPECIFICOS :

- Elevar rendimiento de los alumnos en los subsectore s Lenguaje y Comunicación y Educación Ma temáticas. RESULTADOS ESPERADOS (METAS) : El 100 % de alumnos que necesitan Reforzamiento Edu cativo son atendidos Sistemáticamente. PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS : -Supervisión permanente de los cursos autorizados. -Cumplimi ento de las planificaciones por grupos. -Registro de asistencia de alumnos y profesores. -Visita a los cursos para conocer el avance de un ap rendizaje -Reunión con equipo de profesores -Remitir un informe a la DEPROV. Y Corporación de Ed ucación. RESPONSABLE : Directora y jefe de U.T.P.. DESTINATARIOS: Alumnos del Colegio FECHAS DE REALIZACION : Agosto a Octubre 2005. RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES) :

- Profesores - Alumnos - Apoderados - Materiales e insumos - Locomoción para alumnos

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- Colación para alumnos COSTO : M$ INDICADORES DE LOGRO : - 100 alumnos reciben Refuerzo Educativo FUENTE DE FINANCIAMIENTO : -Mineduc

NOMBRE DEL PROGRAMA : VIVE LA NATURALEZA OBJETIVO ESTRATÉGICO :

Promover salida al campamento, relacionado a la vid a al aire libre y el cuidado del Ambiente. OBJETIVOS ESPECIFICOS : -Técnicas y procedimientos de cuidado y protección d el medio ambiente. -Normas y procedimientos de seguridad en actividades diversas durante el desarrollo de un campamento. -Ejecución de un campamento. -Técnicas de armado de campamento. -Actividades de exploración y orientación durante el desarrollo del campamento. -Actividades recreativas en el campamento. -Cohesionar al grupo curso a través de actividades grupales. RESULTADOS ESPERADOS (METAS) : Lograr que el 14.5 % de los alumnos del 2° ci clo asistan y vivencien la experiencia, El 80% pernotan tres noches y en el campamento realizando el 100 % de la s actividades propias del campamento. PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS : -Elección del lugar, armado de campamento. -organización, vida en el campamento. -Armado y desarme de carpas. -Juegos peda escolar duraógicos, caminatas, na tación, etc. -Desarrollo proyecto específico. -actividades después del campamento. RESPONSABLE : Dirección Colegio Lonquén, Profesores de Educación Física e inspectores DESTINATARIOS: Alumnos 2° ciclo básico FECHAS DE REALIZACION : Octubre – Noviembre 2005. RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES) : -Implementos de campamentos (carpas), utensilios de cocina, sacos de dormir, alimentos. -Profesores de Educación Física. -Auxiliar de enfermería. -Inspector. COSTO : M$200 INDICADORES DE LOGRO :

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-1 Campamento realizado -40 alumnos 2° ciclo participen en campamento durant e 5 días. FUENTE DE FINANCIAMIENTO : -MINEDUC, Corporación Municipal, Apoderados.

NOMBRE DEL PROGRAMA: ESCUELA DE ADULTOS OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Fortalecer la Educación de Adultos y contribuir a d esarrollar espacios que apuntan a Mejorar la calidad de vida de los alumnos y desarro llo de sus familias. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Desarrollar la educación de adultos con el fin de m ejorar el n ivel educacional de los padres. RESULTADOS ESPERADOS (METAS): Lograr la incorporación de un 48 % aproximadamente de los padres y apoderados al programa. Lograr que el 100 % de alumnos de 4° medio rindan P SU PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS: - Evaluación del proceso. -Diagnóstico. -Trabajo de guías específicas. -Planificación de currículo. - Difusión de la modalidad de Educación - Matrícula - Reclutamiento de docentes idóneos RESPONSABLE : Dirección Colegio Lonquén y Jefatura Técnica. DESTINATARIOS: Padres y Apoderados, adultos de la comuna mayores d e 15 años. FECHAS DE REALIZACION: Marzo a Diciembre 2005 RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES): -Docentes -La biblioteca con 180 textos -Alumn os -Programa de estudios COSTO : INCORPORADO A SUBVENCION MINISTERIAL. INDICADORES DE LOGRO: -120 alumnos matriculados. -20 adultos rinden PSU. FUENTE DE FINANCIAMIENTO: MINEDUC.

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NOMBRE DEL PROGRAMA: ENLACES Y ENLACES A LA COMUNIDAD OBJETIVO ESTRATÉGICO:

- Mantener, mejorar e implementar espacios para la utilización entre profesores, alumnos y apoderados de tecnología educativa. - Organizar expansión en el área de la alfabetización digital para la comunidad. OBJETIVOS ESPECIFICOS: -Realizar actividades tendientes a operacional izar la misión del colegio -Enseñar y aplicar tecnología educativa a los apoder ados del colegio y la comunidad interesada. RESULTADOS ESPERADOS (METAS): 100 % de los alumnos asisten al taller JEC de computación 100 % de profesores, personal administrativo y Co -docentes utilizan sala de informa - tica. 100 % de apoderados capacitados PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS: -Asistencia según horario asignado, dos hora s a la semana al laboratorio de computación. -Utilizar software específicos para los diferentes s ubsectores. -Realizar reforzamientos de subsectores. - Difundir y matricular a la comunidad en cursos de c omputación RESPONSABLE : Colegio Lon quén Director – Coordinador del Colegio, Profesor habilitador DESTINATARIO: Comunidad escolar FECHAS DE REALIZACION: Marzo a Diciembre 2005. RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES): -Laboratorio de computación, software educativo. -Insumos habituales. -Profesores. COSTO : M$1500 INDICADORES DE LOGRO: - 600 alumnos en taller computación. -30 docentes y 11 Co -docentes usan computadores -50 apoderados capacitados. FUENTE DE FINANCIAMIENTO: -Corporación Municipal -Redes de apoyo - Mineduc

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NOMBRE DEL PROGRAMA: “SEGURIDAD ESCOLAR” OBJETIVO ESTRATÉGICO:

- Ejecutar al menos 5 simulaciones diferentes en los cuales se desarrollen las Actividades de Seguridad Escolar OBJETIVOS ESPECIFICOS: RESULTADOS ESPERADOS (METAS): PRINCIPALES ACTIVIDADES SEGÚN RESULTADOS ESPERADOS: RESPONSABLE : DESTINATARIOS: FECHAS DE REALIZACION: RECURSOS O MATERIALES, HUMANOS U OTROS (PRINCIPALES): COSTO : M$ S/C INDICADORES DE LOGRO: FUENTE DE FINANCIAMIENTO: I N D I C E IDENTIFICACION DEL COLEGIO LODNQUEN PRESENTACIÓN DEL COLEGIO LONQUEN

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1. FASE FILOSOFICA : Marco teórico doctrinal 1.1. Visión del Colegio Lonquén 1.2. Principios y valores (Idecrio) del Colegio Lonquén 1.3. Misión del Colegio Lonquén

2. FASE ANALÍTICO: marco situacional, FODA

2.1. Análisis Interno del Colegio Lonquén 2.1.1 Dimensión de la Gestión Directiva : Fortalezas, debilidades 2.1.2 Dimensión de la Gestión Curricular: Fortalezas, debilidades 2.1.3 Dimensión de los Padres y apoderados: Fortalezas, debilidades 2.1.4 Dimensión de los Alumnos: Fortalezas, debilidades 2.1.5 Dimensión de los Recursos e Infraestructura: Fortalezas, debilidades 2.1.6 Dimensión de los resultados: Fortalezas , debilidades 2.2. Análisis Externo del Colegio Lonquén 2.2.1 Oportunidades 2.2.2 Amenazas 2.3 Formulación de Políticas del Colegio Lonquén 2.4 Lineamientos estratégicos del Colegio Lonquén 2.5 Objetivos Estratégicos