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¿Dónde y qué estudiar? | ENERO 2016 |

36QUE LOGRE EL ÉXITO ESCOLAR

PRIMER DÍA DE PREESCOLAR

34BULLYING ¿Y EL MAESTRO?

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24AYÚDALOS A SER DISCIPLINADOS

¿Dónde y qué estudiar? | ENERO 2016 |04


PRIMER DÍA DE PREESCOLAR

El inicio de clases es muy im-portante ya que por primera vez conocerán su prees-colar, y estarán lejos de

casa y de sus padres en un lugar lleno de desconocidos. Por esta razón, puede que se les resulte muy difícil acoplarse con facilidad y el momento de separación le ocasione incertidumbre provo-

cando berrinches y una que otra lágrima.

Visita la escuela con tu hijo antes del primer día. Una vista a la institución ayudará a tu niño a familiarizarse con su entorno antes de ser dejado allí solo por mamá o papá. Durante

la visita, conoce a la maestra y los estudiantes, y visita el cubículo de tu hijo junto a él. Asegúrate de actuar entusiasmado por todo lo que ves. Tu entusiasmo le ayudará a tu hijo a estar más emocionado acerca de la escuela.

Ve de compras con tu hijo. De esta manera tu hijo podrá participar en la selección de sus propios útiles escolares, mochila

y ropa, lo que lo ayudará a prepararse mentalmente para la escuela. Dale la libertad de elegir accesorios que lo hagan sentir seguro y bien consigo mismo.

Para decir adiós dale un abrazo, un beso y una gran sonrisa en la puerta del aula antes de entrar a clase. Despídete con mucha seguridad y márchate. No muestres dudas, porque si detecta vacilación de tu parte va a sentirse inseguro de quedarse allí.

Tómalo con calma después. El primer día de clases pudo haber terminado en la escuela pero no necesariamente en la casa. No planees hacer nada cuando salga. Tu hijo probablemente llegará agotado por lo que es recomendable que mejor sencillamente hagas una cena rápida y lo pongas a tomar una siesta.

Durante el resto del día, sólo conversen acerca de lo que experimentó fuera de casa. Se optimista acerca de todo lo que te diga, recuerda que el tendrá muchos más días de escuela que deseará compartir contigo con la misma emoción.

EVITE LÁGRIMAS Y BERRINCHE

Para ayudar a tu niño a hacer una transición natural al año escolar y sobrevivir el primer día de clases, puedes seguir algunos consejos.Redacción




En ocasiones, mudarse decasa o de ciudad es inevitabley, en ese caso, los hijostambién deberán ingresar a

otra escuela.Para evitar que la situaciónsea demasiado brusca para ellos,puedes ayudarlos en el procesode adaptación a un nuevo plantel,aconseja Minerva Moguel, académicade la Escuela de Psicologíade la Universidad Panamericana.Desde luego, precisa, el tiemdAyúdalo a adaptarse para que no viva una mala experienciarazones por las que el pequeño seestá cambiando de escuela y conocercómo suele reaccionar antelos cambios.“Los papás son los únicos queconocen al niño a la perfeccióny cuando hay situaciones difícilesellos saben cómo reaccionasu hijo, entonces es muy importanteque lo comuniquen a losmaestros”.

Moguel señala que el menortiene que adaptarse a nuevos amigos,horarios, espacio físico e inclusoforma de evaluar.Los papás pueden ayudar enla adaptación aproximando a suhijo a la nueva escuela y con susfuturos maestros, antes de que seformalice el cambio.Por lo general, los profesoresprevén un periodo de adaptaciónde unas seis semanas para que unniño se sienta cómodo en un centrode estudios nuevo.po ideal para el cambio es cuandohan terminado un grado escolar,ya que asistir a otra instituciónserá parte de ese nuevocomienzo.A menos de que sea estrictamenteindispensable, no se recomiendainterrumpir sus clases.La psicóloga señala que al enterarsede que se mudarán, algunoschicos presentan ansiedady se muestran agresivos con sus

hermanos, además de que experimentandolor de estómago y mayoresrecaídas por infecciones enla garganta y en la piel.“Esto depende de cada uno delos niños”, recalca.Por esa razón, recomienda alos papás reforzar la comunicacióncon su hijo.“Todos los días deben preguntarle:¿cómo te fue?, ¿qué es lo quesientes diferente?, ¿qué es lo queextrañas? El que el niño lo verbalicele ayudará a ser conscientede sus sentimientos. Así el niñopuede decir: ‘Estoy enojadoporque no tengo los mismos amigos’.En consecuencia, los papáspueden trabajar de la mejor manerajunto con él ese sentimiento”,explica.La especialista indica que lospapás, además, deben mantenercomunicación constante con losmaestros, quienes deben saber las

AYÚDALO A ADAPTARSE PARA QUE NO VIVA UNA MALA EXPERIENCIA

de escuela? ¿Cambio


A LEER, ENTRENA SU FLUIDEZ

El Aunque esto parece obvio, científicos de Clínica Mayo demostraron en un estudio publicado en la revista Cli-

nical Pediatrics, que cuando los niños practican los movimientos oculares rápidos o movimientos sacádicos que se requieren para leer, mejoran significativamente su fluidez.

Amaal Starling, neuróloga de Clínica Mayo y coautora del estudio, explica en entrevista vía correo electrónico, que el movi-miento ocular sacádico aún no está desarrollado plenamente a la edad en que los niños empiezan a aprender a leer.

"Los movimientos oculares sa-cádicos en niños pequeños son imprecisos, lo que requiere que los ojos retrocedan para volver a leer el texto y esto resulta en un rendimiento más lento. Esto hace más lento el acto de la lectura y limita la fluidez", explica.

Para llevar a cabo el estudio, los investigadores aplicaron evalua-ciones de fluidez en la lectura a niños desde preescolar y hasta tercero de primaria, después los

pequeños practicaron los movi-mientos sacádicos con ayuda del software King Devick y posterior-mente se les volvió a evaluar.Starling detalla que el software muestra números en la panta-lla que aparecen de izquierda a derecha y los niños deben ir moviendo los ojos para decir qué número es; este ejercicio fue llevado a cabo en lapsos de 20 minutos, 3 veces a la semana, durante 6 semanas.

"Al concluir el entrenamiento, los estudiantes en todos los grados tenían una mejora promedio de 14 puntos en comparación con la mejora de 6 puntos que se presentó en el grupo placebo", apunta.

La misma evaluación fue aplicada un año después a los mismos niños y se encontró que lejos de perder fluidez, los peque-ños habían aprendido bien los movimientos sacádicos ya que incrementaron sus resultados en 3 puntos más.

Starling destaca la importancia de que la enseñanza de la lectura

incluya entrenamiento para prac-ticar el acto físico de leer (el movi-miento de los ojos), que es algo que no se enseña a los niños actualmente y agrega que hay un momento ideal para hacerlo."Los niños de preescolar y hasta tercero de primaria tuvieron una mejora más significativa que la que se ha encontrado en niños de cuarto o sexto de primaria en estudios previos.

"Entonces lo que eso puede significar es que hay un periodo crítico de aprendizaje desde pre-

escolar y hasta el tercer grado en el que podemos enseñar el acto físico de la lectura para mejorar la fluidez, lo que tendría un gran impacto en el futuro de estos niños", señala.

De hecho, la neuróloga apun-ta que hay estudios en Estados Unidos que revelan que el 34 por ciento de los niños de tercer gra-do no domina la lectura y cuando no se domina la lectura para el tercer o cuarto grado la probabili-dad de abandonar los estudios es cuatro veces mayor.

AYÚDALO EN SU APRENDIZAJE

Cuando aprendemos a leer nos enseñan a distinguir las letras y a formar sílabas, pero omiten algo fundamental para hacerlo de forma fluida: Mover los ojos rápidamente de izquierda a derecha.Agencia Reforma


EJERCITA SU MENTE


ESFUERZO FAMILIA Y ESCUELA

Responsabilidadexitosa

El éxito en la escuela comienza involucrando a los padres en el proceso de aprendizaje. Apoyo y expectativas claras determinan

la orientación del aprendizaje y ayudan a mejorar las relaciones entre la familia y la escuela. Cada niño debería de ser motivado a lograr metas de aprendizaje y a obtener las mejores calificaciones posibles.

El éxito académico se mide también por la habilidad del niño para llevarse bien con otras personas. Dos aspectos importantes del aprendizaje son la comunicación y co-operación con otros niños o adultos para alcanzar metas personales y de grupo. Las familias comparten la tarea de definir los papeles y responsabilidades de sus niños, tanto en el hogar como en la escuela.Desde el momento en que el niño ingresa a la escuela, los padres y maestros necesi-tan trabajar juntos para desarrollar el potencial académico y social del niño. La meta de la familia y la escuela es trabajar juntos para desarrollar las habilidades del niño para obtener un aprendizaje que durará por toda su vida. La base funda-

Las experiencias de aprendizaje exitosas empiezan en casa. Cuanto más involucrados se encuentren los padres en la educación de sus hijos, mucho más seguro será que los niños tengan éxito en la escuela y en su vida.Redacción

mental del éxito en la escuela es creada en el hogar. El éxito emp-ieza con las relaciones positivas entre padres e hijos. Actitudes positivas sobre la escuela, el aprendizaje y la vida, proveen la base para construir y sostener excelencia.

Responsabilidades de la familia:

1. Proveer un ambiente familiar cariñoso y de apoyo.

2. Practicar escucha activa, man-tener conversaciones y mostrar que está interesado en lo que su niño tenga que decir.

3. Enviar a su hijo a la escuela preparado para las actividades del día, con un desayuno adec-uado y descansado después de dormir en la noche.

4. Mantener informada a la escuela de cualquier cambio en el estilo de vida de los niños que pueda afectar su progreso en la

escuela.

5. Trabajar en cooperación con los maestros, personal de la escuela y otros padres.

6. Aprender tanto como sea posible sobre la escuela.

7. Proveer liderazgo siendo parte de los grupos de padres de familia.

8. Contribuir con sus servicios en cualquier forma que ayude al enriquecimiento de la escuela en general.

9. Ofrecer crítica constructiva, si es nece-sario.

10. Involucrarse en programas escolares y comunitarios que ayuden a mejorar la salud emocional y académica de las personas que participan.

Los niños criados en un ambiente de aprendizaje adecuado, llegan a la escuela con las habilidades fundamentales y las actitudes necesarias que los maestros igualan con éxito.


LOS DEBERES ESCOLARES DE LOS NIÑOS

Ayúdalos aser disciplinados

A medida que tu hijo se hace mayor, va teniendo que cumplir cada día más compromisos y responsabilidades. Los deberes

escolares es uno de los más grandes pa-sos que tendrá que dar hacia la disciplina y el conocimiento.

Con cada curso escolar, el niño va dilatando su agenda de deberes para hacer en casa, hasta tal punto que muchos padres se preguntan por qué los niños no realizan estas actividades en el colegio.

+Y por qué, después de pasar tantas horas en un aula, tienen que traer, además, deberes para casa. Como la mayoría de los padres, seguro que tú también deseas que tu hijo aprenda, saque buenas notas, y canalice

todo ese esfuerzo hacia un buen puerto profesional. Para eso, es necesario que los niños adquieran el valor del esfuerzo y se comprometan. Algunos conocimientos académicos como la lectura, un segundo idioma, la lengua o las matemáticas requieren mucha práctica, que implica más tiempo y repetición. Y es en este punto donde juegan un papel fundamental los deberes. En la escuela, el niño aprende con los profesores, pero son los deberes los que le ayudarán a convertirse en un aprendiz independiente, a poner en práctica lo que le enseñaron en clase y a interiorizar los conocimientos de manera individual.

La hora de los deberes es, sin duda, uno de los momentos más difíciles para la familia.

Muchos niños lloran y ponen excusas para no tener que hacerlos. Los padres estamos cada vez más implicados en esta tarea y, muchos se frustran, cuando al intentar ayudarles, ellos se quejan explicando que no es así cómo les enseñaron en el aula. Por otro lado, hay niños que se preocupan demasiado por sus deberes y acaban movilizando a toda la familia en su afán por hacer los deberes de una manera impecable.

Por qué son importantes los deberes para los niños

Los deberes y los niñosA partir de tercero de Primaria, es importante que niño sea consciente de que debe dedicar diariamente un tiempo para hacer los de-beres. Cada colegio y cada profesor tienen un sistema, pero suele ser habitual dedicar una o dos horas diarias a realizar esta tarea. En principio, los padres deben enseñar al niño a organizarse, a planificar su tiempo de estu-dio en función de las actividades escritas y de los temas a estudiar. Conviene enseñarles a resumir y sintetizar, a hacer esquemas y a optimizar su tiempo para que después el

niño pueda organizarse sólo.

Los deberes deben entenderse como un compromiso que el niño debe cumplir sin precisar de la orientación constante de otra persona. A través de los deberes, los niños deben aprender a administrar su tiempo y a organizarse, y deben servir de incentivo para responsabilizarse de hacer su trabajo de una forma correcta y precisa. En definitiva, los deberes promueven el desarrollo de habili-dades como la organización, la precisión, la disciplina y el compromiso. Estas prácticas son de gran utilidad en su vida de adultos.

El objetivo de los deberes de casa es fijar lo aprendido en clase, al tiempo que enseñan al niño a trabajar por su cuenta y a ser responsable de sus tareas. Por tanto, evita sentir pena cuando tu hijo te diga que tiene muchos deberes o empiece a llorar diciendo que no tiene tiempo para jugar y otras cosas por el estilo. Es recomendable ayudarle a superar sus dificultades en el estudio y mantener la disciplina marcando el tiempo justo para hacer los deberes. Más tarde, en el futuro, tu hijo te lo agradecerá.

A medida que tu hijo se hace mayor, va teniendo que cumplir cada día más compromisos y responsabilidades. Los deberes escolares es uno de los más grandes pasos que tendrá que dar hacia la disciplina y el conocimiento.Redacción

Ayúdalos a



Al igual que en la transición de la escuela elemental a la escuela media, pasan de ser los niños más gran-

des de la escuela que conocen la rutina diaria y están cómodos con ella, a ser nuevamente los alum-nos de primer año que tratan de acostumbrarse a una escuela

nueva y a situaciones sociales nuevas. Ponga en práctica estos consejos para contribuir a que la transición a la escuela secundaria no les traiga problemas ni a usted ni a su hijo/a adolescente.

Hable con su hijo/a adolescen-te.

Averigüe qué siente su hijo/a con respecto a la escuela secundaria. Probablemente tenga miedos y expectativas. Dígale que puede recurrir a usted. Comparta algu-nas de sus experiencias (tanto positivas como negativas) con él/ella.

Asistan al curso de orientación. Asegúrese de que su hijo/a asista al curso de orientación si la es-cuela ofrece uno. La escuela pro-bablemente organice un curso de orientación para padres o una

noche para padres antes de que comiencen las clases o inmedia-tamente después. Esta es tam-bién una buena oportunidad para conocer a los maestros, a otros administradores de la escuela y a otros padres.

No se olvide de las actividades después de la escuela. Antes de que comiencen las cla-ses, hable con su hijo/a adoles-cente sobre cuál será su horario diario, a qué clases concurrirá y cómo administrará su tiempo.

Comenzar la escuela secundaria es algo emocionante, pero también puede causarles algo de estrés y ansiedad tanto a los padres como a los adolescentes. Redacción

Ayúdalo

ADOLESCENTES RUMBO A LA SECUNDARIA

en su preparación


Hablen sobre actividades ex-tracurriculares en las que quizá quiera participar. Es importante que usted sepa cuáles son los planes de su hijo/a cuando sale de la escuela y que ponga algu-nos límites.

Ponga algunos límites. La escuela secundaria es una etapa en la que los adolescentes ponen a prueba sus límites y afir-man su independencia. Sin em-bargo, es importante que man-tenga estas reglas y le recuerde a su hijo/a que usted todavía es el padre. Por ejemplo, él/ella puede querer decidir cuándo hacer la tarea y cuándo irse a la cama, y puede comenzar a pasar más tiempo en la computadora o en el teléfono. Aunque está bien que usted no le exija tanto y le deje tomar algunas de estas decisio-nes, asegúrese de que su hijo/a sepa que todavía tiene que hacer sus tareas domésticas, cenar con la familia y limitar el tiempo que pasa frente a la computadora, la televisión o hablando por teléfo-no. Hable sobre estas reglas con su hijo/a y establézcalas antes de que su hijo/a comience las clases para evitar discusiones.

Manténgase informado/a. Planifique pasar por lo menos 15 minutos por día con su hijo/a para ver cómo va todo y decir-le que usted está dispuesto/a a hablar o escuchar si él/ella lo/a necesita. La escuela secundaria es un gran cambio, pero no tiene que causarle miedo. Asegúrese de que su hijo/a sepa que puede hablar con usted sobre cualquier problema o tema que surja. Pre-párese para hablar sobre temas difíciles, como sexo, alcohol y cigarrillos. Los maestros de su hijo/a o el consejero escolar pue-den darle algunos consejos sobre cómo conversar sobre estos temas cuando sea necesario.


En los primeros años de vida, cuando el cerebro tiene una rápida evolución, los pequeños son como 'esponjitas' del aprendizaje. Así

que en la etapa inicial, practicar activi-dades encaminadas al arte favorece su crecimiento mental.La estimulación con diferentes medios de expresión puede iniciar desde antes del nacimiento.

"El desarrollo de los niños empieza en el vientre materno, las mamás desde que sa-ben que están embarazadas deben iniciar con cierto tipo de estimulación auditiva, como escuchar música agradable", señala

la psicóloga Diana Rodríguez de Ibarra."Todo lo que se haga en los primeros 5 años de vida determinará en gran medi-da el desarrollo de su inteligencia".Es importante que las actividades artísticas sean organizadas, planeadas y dirigidas a las edades de los niños para que realmente aporten beneficios."A través de la pintura, la música y la plástica se logra que los niños mejoren su nivel de comprensión y autocontrol, su desarrollo emocional y de lenguaje, así como su capacidad para resolver situa-ciones de acuerdo a su edad", advierte la también directora del kínder Celic.Los programas de acercamiento al arte deben ir encaminados a la maduración del cerebro para que, además de sen-sibilizar a los menores en las diferentes

formas de expresión artística, los prepare para recibir el aprendizaje formal de lectura, escritura y matemáticas que se demanda después de la etapa preescolar.Existen muchas opciones para nutrir el

desarrollo de su lenguaje y pensamiento a través de las artes.

PASEO POR LOS MUSEOSCuando los chicos no son ajenos a los espacios culturales empiezan a desarrollar su sensibilidad estética, auditiva y visual."El último lugar que los papás pensarían visitar con sus hijos pequeños es un mu-seo. Creen que no disfrutarán la visita, sin embargo, las salas de exhibición ofrecen muchas herramientas que les permiten disfrutar del espacio", indica Ana Catali-na Liceaga, coordinadora de programas familiares."Los papás deben involucrar a sus hijos en la visita platicándoles sobre las obras que están viendo para que observen y escuchen, y reciban estímulos de manera visual y auditiva".Cuando los niños visitan con regularidad los museos empiezan a familiarizarse y sensibilizarse con el entorno."Hay que acercarlos de la forma más

EL ARTE ES SENSIBILIZARLOS

Clases extracurriculares

Expresiones artísticas como pintar, moldear, cantar, bailar, actuar, juegan un papel importante en el desarrollo intelectual y emocional de los niños, más aún cuando se realizan de manera estructurada.Agencia Reforma


natural posible para que vayan creando un vínculo con el espacio cultural ", señala.Además de espectadores, pueden ser partícipes a través de los diferentes tall-eres y cursos que se organizan."Los museos contribuyen al desarrollo integral de los niños, ya que constantemente preparan actividades lúdicas, como los domingos familiares, donde todos se involucran en diferentes formas de expresión artística", mani-fiesta Liceaga.Cuando los niños par-ticipan activamente en esos programas no sólo desarrollan su sensibilidad visual, también profun-dizan en su desarrollo psicomotor, su trazo fino y grueso, y en la forma en que perciben el entorno."Quienes tienen un acercamiento al arte desde pequeños muestran mayor concentración, saben trabajar en equipo, toleran más la frustración y respetan el pensamiento de los demás", comparte.

EN ESCENAPara Elvia Mante, a través de las artes escénicas los niños aprenden a escuchar, observar, usar la imaginación, interpretar sus emociones, desarrol-lar su memoria y buscar diferentes soluciones a situaciones cotidianas."El arte los vuelve más humanos, les permite tener opinión propia y los enseña a diferenciar lo bueno y lo malo", detalla. "Es impresionante cómo cuando un niño entra en contacto con el arte se queda enganchado, no hay videojuego que se compare con la presencia humana en un espacio diseñado para interactuar de manera real, visual y auditiva a través de títeres que cuentan historias maravillosas de la vida".La directora artística señala que el gusto por el arte empieza en casa con el interés

que muestren los padres por éste."No debe verse como una obligación o una tarea más, sino como una oportunidad para abrir los ojos a la diversión que brinda la música, el teatro y la pintura", expresa. "Es importante conversar con los niños y

darles la oportunidad de que se expresen por el medio que más les agrade".La técnica de teatro de papel es una actividad que los papás pueden utilizar en

casa para que, mediante figuras sencil-las hechas de recortes de periódicos o revistas, cuenten historias con moraleja a sus hijos.

ESTIMULA SUS SENTIDOS

La música también ofrece un plus en el desarrollo infantil, incluso desde el embarazo."Está comprobado que entre más organi-

zados y métricamente estables sean los elementos sonoros a los que se expone a los bebés durante el embarazo y después de nacer, hay una reacción favorable en el estímulo de patrones, estructuras y asoci-aciones de su cerebro", indica David García

Moreno, director de música."Mientras más se estimule a los bebés de manera musical mayor será su desarrollo cerebral".Antes de nacer, las vibraciones musicales las perciben por medio de la mamá, después, a partir de los 3 meses se recomienda poner-los en contacto con diferentes instrumentos para que empiecen a desarrollar su coordinación mo-triz gruesa, control y percepción rítmica, habilidades que gradual-mente los ayudarán a responder a estructuras más formales del aprendizaje."La música siempre ha acom-pañado al ser humano, es un elemento sumamente importante que no se debe descuidar en la educación infantil. Además, logra que el organismo segregue hormonas como la dopamina y la serotonina, que ayudan a sentirnos bien", manifiesta García Moreno."Hay que acercar a los niños a la música, pero es importante hacer-lo a través de programas estruc-turados para que su aprendizaje sea formal y adecuado".

En los primeros añosLos beneficios de interactuar a temprana edad con diferentes campos artísticos son múltilples:-Despiertan su imaginación y creatividad.-Estimulan todos sus sentidos.-Adquieren hábitos y disciplina.-Expresan fácilmente pensamien-tos, sentimientos e intereses.-Demuestran el conocimiento que tienen sobre su entorno.-Aprenden a manifestar cómo piensan, sienten y ven.-Fortalecen y refinan distintas habilidades.-Desarrollan habilidades de reso-

lución de problemas, habilidades motoras finas y habilidades sociales.-Reconocen sus propias habilidades y aprenden a apreciar las fortalezas de otros.



Agencia Reforma


QUE LOGRE EL ÉXITO ESCOLAR

a seguir Consejos

No es ninguna sorpresa que el éxito o fracaso en la escuela empieza en casa. Estudios han relacionado el desempeño académico deficiente

con factores como falta de sueño, mala nutrición, obesidad y falta de apoyo de los

padres.

Siga estas sugerencias y vea a su hijo triunfar.

Aplique hábitos saludablesUsted no puede desempeñarse bien

cuando no se siente bien. Para ayudar a su hijo a tener mejores oportunidades para triunfar en la escuela, asegúrese de que siga hábitos saludables en casa. Elija una hora de dormir que le dará a

su hijo suficiente sueño y proporcione un desayuno saludable todas las mañanas. Estimule el ejercicio y limite la cantidad de tiempo que pase viendo televisión, jugando juegos de video, escuchando música o usando la computadora.

Apéguese a una rutinaLa mayoría de niños se desarrollan en estructuras y responderán bien a las rutinas que los ayudan a organizar sus días. La clave es hacer lo mismo todos los días para que su hijo sepa qué esperar.

Cree una “plataforma de lanzamiento”Los padres saben que es importante tener un lugar específico para colocar las mochilas, chaquetas, zapatos, loncheras y proyectos escolares todos los días. Encuentre un lugar en donde su hijo pueda mantener sus artículos que necesita para la escuela todos los días y mantenerse organizado. Entonces, sabrá de inmediato en dónde encontrar todo durante las prisas

de la mañana.

Designe un espacioEn la escuela, su hijo tiene un escritorio o mesa en donde trabaja. Tiene suficiente luz, muchos suministros y suficiente espacio para trabajar. ¿Por qué no proporcionarle el mismo tiempo de ambiente para las tar-eas? Un espacio diseñado para las tareas con frecuencia facilita y hace más divertido que los niños terminen sus tareas en casa.

Lea, una y otra vezCon frecuencia se dice que los niños pasan los primeros años aprendiendo a leer y el resto de la vida leen para aprender. La palabra escrita es una puerta a toda clase de aprendizaje y mientras más lea con

Estudiantes que viven en hogares en donde existen hábitos saludables, rutinas regulares y buena comunicación.Redacción


su hijo, mejores oportunidades tendrá de convertirse en un ávido lector competente. Mientras que la importancia de leer con su hijo no puede ser suficientemente enfatiza-da, no deberá ser causante de estrés.

Siempre aprendaEs posible que su hijo pase los años pree-scolares, pero la educación en casa todavía es una parte determinante de su experien-cia de aprendizaje en general. Los padres deben complementar con buen apoyo en casa.

Busque maneras de enseñar a su hijo du-rante el día. Por ejemplo, cocinar combina elementos de matemáticas y ciencias. Utilice el tiempo cuando prepare la comida como una oportunidad para leer y seguir instrucciones, discutir fracciones, hacer hipótesis ("¿qué sucederá cuando bata

las claras de los huevos?" y examinar los resultados.

Tome la iniciativaLos niños aprenden con el ejemplo. Deje que sus hijos "lleven" la lectura. Tómese el tiempo para aprender nuevas destrezas y


discuta la experiencia con ellos. Siéntese y pague las cuentas o haga otra "tarea" mientras que sus hijos hacen la tarea de la escuela.Si muestra una fuerte ética laboral y continuamente busca oportunidades de aprendizaje, los niños empezarán a seguir el mismo comportamiento en sus propias vidas.

Hable con frecuencia¿Sabe qué siente su hijo sobre su clase, maestro y compañeros de clase? De lo con-trario, pregúntele. Hable con él sobre lo que le gusta y lo que no le gusta de la escuela. Déle la oportunidad de expresar sus ansie-dades, entusiasmos o desilusiones sobre el

día y continúe apoyándolo y estimulándolo al halagar sus logros y esfuerzos.

Muestre interésNo limite su apoyo a su hijo; extiéndalo a sus maestros también. Conozca a los maestros y permanezca en contacto regular telefónicamente o por correo electrónico para que pueda discutir cualquier inquietud que pueda surgir. No solamente preparará el camino para hacer preguntas, también hará que los maestros se sientan más seguros con llamarlo si tienen alguna inqui-etud sobre su hijo.

Espere el éxitoPosiblemente la forma más importante en

la que puede apoyar los esfuerzos de su hijo en la escuela es esperar que tenga éxito. Eso no significa que le exija que sea el mejor estudiante o el mejor atleta o el mejor artis-ta. En su lugar, hágale saber que espera que "dé lo mejor" para que se sienta orgulloso de lo que ha logrado.

Si deja en claro esa expectativa y proporcio-na un ambiente hogareño que promueva el aprendizaje, entonces su hijo tendrá mayor probabilidad de convertirse en un mejor estudiante.

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