Raspredelenie Za Treto Oddelenie-novo

Годишно глобално планирање и конкретизација на наставните содржини од трето одделение за учебната 2010/2011година,во согласност со наставниот план и програм донесен од министерството за образование и наука

на ден 18.10.2008година

Датум: Директор:

__________ ____________

Годишното глобално планирање со конкретизирање на наставните содржини го изработи стручниот актив од трето одделение при O.О.У“Кочо Рацин“Прилеп,во следниот состав:

Весна Паноска

Павлинче Вељаноска

Пецо Макалоски

Митра Ѓорѓиоска

Зора АнгелескаСпоред планот и програмата за трето одделение одобрени од министерот за образование и наука на ден 18.10.2008г.застапени се следните предмети:

Наставенпредмет

Фонд на часовиНеделно Годишно

1.Македонски јазик 6 216

2.Англиски јазик 3 108

3.Математика 4 144

4.Запознавање на околината

3 108

5.Ликовно образование

2 72

6.Музичко образование

2 72

7.Физичко образование

3 108

8. Дополнителна и додатна настава

1 36

9. Часови за учениците со

1 36

потешкотии во учењето10.Одделенски час 1 36

11. Работа со компјутер

2 72

Вкупно часови: 28 1008

Забелешка:Наставата се реализира во 180 работни денови или 36 недели. Планирани ескурзии:-две со спортско-рекреативен карактер во околината.-едноднавна ескурзија која ќе послужи за реализација на наставниот материјал.

Македонски јазик

Цели:● Да се оспособи ученикот изразно да чита текст напишан на

кирилично писмо.● Да се оспособи ученикот да чита и пишува текст со латински букви.● Да препознава видови зборови и истите да ги применува.● Да се оспособи за користење на основните граматички и правописни

норми при читањето и пишувањето.● Да се оспособи да чита разни литературни дела и да го збогатува

фондот на зборови.● Писмено и усно се изразува со реченица и формирана мисла.● Да следи разни медиумски извори и да ја пренесе содржината.

Наставно подрачје: Фонд на часови:● Почетно читање и пишување 70● Јазик 20● Читање,литература и лектира 80● Изразување и творење 36● Медиумска култура 10

Почетно читање и пишување(латиница) Цели:

● Да се запознае со редот на буквите во азбуката.● Да ги усвои малите и големите печатни и ракописни букви од латиницата.● Да се оспособува да чита и пишува зборови и текст со буквите од

латиницата..● Да и даде поширока примена на латиницата

Програмски содржини:Азбука и графички симболи,усвојување на големите и малите печатни латински букви,усвојување на големите и

малите ракописни букви.

Наставна единица Број на часови Време на реализација

Запознавање со латиницата 1 IX

Ги учиме буквите Mm,Ii 1 IX

Ги учиме буквите Nn,Ss 1 IX

Ги учиме буквите Tt,Vv 1 X

Ги учиме буквите Dd,Pp и пишуваме зборови

2 X

Ги учиме буквите Ll,Uu 1 X

Ги учиме буквите Rr,Bb 1 X

Проверка на изученото-диктат 1 XI

Ги учиме буквите Gg,Zz 2 XI

Читаме латиница-Мојот град 1 XI

Ги учиме буквите Жж,Шш и читаме

2 XI

Ги учиме буквите Cc 1 XI

Ги учиме буквите Gg,Nj,nj 1 XI

Ги учиме буквите Ljlj,Ff 2 XI

Пишуваме на латиница 1 XI

Ги учиме буквите Hh,Dzdz 2 XI

Ги учиме буквите Dzdz 1 XII

Проверка на пишувањето 1 XII

Пишуваме состав за нова година 1 XII

Читаме текст на латиница и анализа на истиот-Три леба

2 I

Проверка на изученото-диктат 1 II

Читање на текст по избор 2 II

Учиме ракописна латиница Мм,Тт 1 II

Учиме ракописна латиница Ии,Вв 1 II

Учиме ракописна латиница Нн,Сс 1 III

Учиме ракописна латиница Дд,Пп 2 III

Учиме ракописна латиница Уу,Лл 2 III

Учиме ракописна латиница Рр,Бб 2 III

Учиме ракописна латиница Гг,Зз 2 III

Проверка на изученото-диктат 1 IV

Учиме ракописна латиница Жж,Шш

2 IV

Читаме ракописно латиница -Повторно во шумата

1 IV

Учиме ракописна латиница Цц,Чч 2 IV

Учиме ракописна латиница Ѓѓ,Њњ 2 IV

Учиме ракописна латиница Љљ,Фф

2 IV

Пишуваме ракописно латиница 2 IV

Учиме ракописна латиница Хх,Ѕѕ 2 IV

Учиме ракописна латиница Џџ 1 V

Проверка на изученото-диктат 1 V

Повторуваме ракописно латиница 1 V

Читаме и анализираме и препишуваме текстови на

латиница-по избор

10 III,IV,V.VI.

Пишуваме состав на латиница 2 III,IV,V.VI.

● Активности на учениците:Именување на буквите по азбучен ред,Вежби за правилно пишување на буквите(печатни и

ракописни)латиница,Вежби за правилно читање на зададени текстови.

ЈазикЦели:

Разликување на видови реченици. Препознавање и именување на помалите делови од речаницата. ИмеСоставување правилно реченица и подредување на зборовите. нување,разликување и применување на видовите зборови. Употреба на правилата за пишување.

Примена на интерпукциските знаци.

Програмски содржини:Редот на зборовите во реченицата,видови на реченици,збор,слог.глас,видови зборови(именки,придавки,броеви,глаголи)

пишување на голема буква и интерпукциски знаци.


Вежби за составување на реченица и подредување на зборовите.

1 XI

Расказна,прашална и извична реченица во песната Облаци

1 XI

Вежби за расказна,прашална,извична

реченица.

2 XII

Потврдни и одречни реченици-Сакам да бидам

1 XII

Вежби за потврдна и одречна реченица.

1 XII

Збор,слог,глас-од небото нешто падна

1 XII

Вежби за збор,слог,глас 1 XII

Општи и сопствени именки-Имиња

1 IX

Број и род кај именките-Златно срце

1 IX

Вежби за именки 1 IX

Употреба на голема буква-Божик е 1 X

Употреба на интерпукциските знаци

1 XI

Придавки-Пролет 1 III

Вежби за придавки 1 III

Броеви-прости и редни 1 IV

Глаголи-место и значење во реченицата

2 V

Проверка на знаењата 2 VI

Активности на учениците:Составување на реченици со правилен распоред на зборовите,именување,составување и користење со

видови реченици,вежби за определување на видови зборови и нивна примена,вежби за правилен правопис.

Читање,литература и лектираЦели:

Учениците да се оспособат за изразно читање. Да се оспособат да го разберат она што го прочитале.

Да се оспособат да прават содржинаска анализа на даден текст. Да препознаваат и да репродуцираат поговорки и гатанки.

Да препознаваат видови на литературна творба.Програмски содржини:Дијагностицирање на читањето од минатата учебна година,вежби за правилно и гласно читање,вежби за изразно

читање,читање во себе со разбирање,драмско читање,хронолошки ред на настаните во зададен текст, содржинска анализа на текстови,поговорки и

гатанки,разликување на песна,стих,рима.


Обработка на песна(стр:6) 2 IX



Обработка на расказ(стр:13) 2 IX





Обработка на расказ(стр:28) 2 X

Обработка на песна(стр:32) 1 X


Обработка на расказ(стр:38) 2 X


Драмски текст(стр:43) 2 X

Обработка на расказ(стр:46) 1 XI

Обработка на песна(стр:52) 1 XI

Обработка на расказ(стр:68) 2 XII

Драмски текст(стр:77) 1 XII


Обработка на бајка(стр:88) 2 XII

Бајка(стр:92) 2 I


Рецитирање на песна(стр:101) 1 XII

Обработка на песна(стр:104) 1 I

Читање на расказ(стр:112) 1 II

Чудна приказна(стр:117) 1 II

Приказна(стр:122) 2 II

Обработка на песна(стр:124) 1 II

Обработка на песна(стр:126) 2 II

Басна(стр:131) 1 II

Приказна(стр:133) 1 II

Басна(стр:134) 2 III

Обработка на песна(стр:140) 2 III

Обработка на расказ(стр:143) 2 III



Обработка на песна(стр:152) 1 IV


Гатанки,поговорки(стр:165,167) 1 IV


Обработка на расказ(стр:172) 1 IV

Обработка на песна(стр:177) 2 V


Обработка на расказ(стр:188) 2 V



Приказна(стр:206) 1 VI

Бајка(стр:208) 2 VI

Обработка на песна(стр:210) 1 VI

Лектира 6 X,XI, II,III,IV, V.

Што научив 5 X,XI,XII,I,III Активности на учениците:Вежби за правилно читање,разбирање

на прочитаната содржина,пронаоѓање на логички целини на текстот,анализа на прочитана содржина,вежби за рецитирање песни.

Изразување и творењеЦели:

Да се оспособува да прераскажува кратки текстови. Раскажување на видени,доживеани настани. Да се оспособува за известување на слушнат или доживеан настан. Осмислување на крај на даден расказ. Правилно препишување на реченици и кратки текстови. Писмено прераскажување на обработен текст. Писмено опишување по даден план. Пишување на честитки,кратки раскази.

Програмски содржини:Прераскажување на бајка,расказ,басна,раскажување на доживеан настан ,по низа

слики,опишување на предмети и суштества,известување,препишување на реченици и текстови,писмено прераскажување на прочитан текст,писмено

раскажување на доживеан настан,пишување на честитка,состав,реченица,писмено проширување и довршување на зададен

текст.


Прераскажување на расказ 1 X

(стр:28)

Опис на есента 1 X

Препишување на песна(стр:41 1 X

Прераскажување на приказна(стр:62)

1 XI

Прераскажување на расказ(стр:69)

1 XII

Состав(стр:73) 1 XII

Приказна по слики(стр:94) 1 I

Пишуваме новогодишначеститка

1 XII

Извештај за божикните празници 1 I

Спореди и групирај(стр:121) 1 II

Скратено прераскажување(стр:133)

1 III

Довршување на расказ(стр:138)

2 III


1 III

Проект и извештај(стр:151) 1 III


1 III


1 IV

Расказ по слики(стр:189) 1 V

Состав по дадени зборови(стр:200)

1 V

Творење на песни 4 XII,III,V

Извештај за излет 1 V

Диктати 3 II,IV,V

Како го поминав летниот распуст 1 IX

Како мама прави зимница(стр:43)

1 X

Среќен именден(стр:56) 1 XI

Неправда кон другарчето 1 XI

Опишување на дадени предмети 2 XII

Раскажување по слики(стр:84)

1 XII

Раскажување по слики(стр:129)

1 II

Опис на пролетта(стр:144) 1 III

Прослава на роденден(стр:161)

1 IV

Активности на учениците:Вежби за прераскажување на обработени текстови,вежби за опишување,писмено прераскажување на кратки текстови,сомостојно творење,јасно изразување со користење на поголем речник.

Медиумска култураЦели: Да се оспособи да следи радио и тв.емисии. Да следи филм и ги забележува настаните во него. Да пројавува интерес кон театарот. Да се користи со детскиот и дневниот печат. Да ја користи библиотеката. Да стекне основни познавања од информатичката технологија посебно

интернетот.

Програмски содржини:Радио и ТВ.емисии,филм,театар,детски и дневен печат и интернет.


Библиотека(стр:54) 1 XI

Детски печат(стр:66) 1 XII

Го запознаваме театарот(стр:98)

1 II

Откривање на радиото и Т.В(стр:109)

1 II

Весник-вести(стр:174) 1 IV

Филм(стр:184) 1 V

Интернет(стр:192) 1 V

Користење на информатиката

3 IX,II

Содржините од предметот македонски јазик ќе се интегрираат со предметите:запознавање на околината,математика,

ликовно,музичко и физичко образование.

Месечно планирање

Септември1. Како го поминав летниот распуст.2. Обработка на песна-По патот на животот(стр:6). . . . .2часа3. Обработка на песна-Разбудување(стр:8). . . . 2часа4. Обработка на песна-За мојата татковина(стр:10). . . .2часа5. Обработка на расказ-Едноставно старица(стр:13). . . . 2часа6. Повторување за именки(стр:13)7. Обработка на расказ-Имиња(стр:14)8. Општи и сопствени именки.9. Потсетување на кирилицата(азбучно дрво).10.Запознавање со латиницата.11.Учиме печатна латиница:Мм,Ии.12.Обработка на песна-Книго моја(стр:20). . . . 2часа13.Обработка на расказ-Златно срце(стр:22). . . . 2часа14.Род и број кај именките(стр:23).15.Повторуваме за именки.16.Обработка на расказ-Дрвјата паднаа од листовите(стр:25)17.Редот на зборовите во реченицата(стр:25)

Октомври 1.Учиме печатна латиница:Нн,Сс.

2.Учиме печатна латиница:Тт,Вв. 3.Пишуваме со изучените букви...2часа. 4.Обработка на расказ-Клупата(стр:28). . . . 2часа. 5.Прераскажување на расказ-Клупата(стр:28) 6.Што научив. 7.Обработка на песна-Децата ве молат(стр:32) 8.Обработка на песна-Прошетка низ Македонија(стр:34) 9.Голема буква(стр:36) 10.Учиме печатна латиница:Дд,Пп. 11.Обработка на расказ-Есен во градината(стр:38). . . .2часа. 12.Опис на есента. 13.Обработка на песна-Учители(стр:41) 14.Препишување на песна-Учители(стр:41) 15.Драмски текстАјвар или измачување(стр:43). . . .2часа. 16.У.И-Како мама прави зимница. 17.Лектира:Волшебни приказни од словенските народи. 18.Анализа на лектирата.

Ноември1. Интерпукциски знаци(стр:44).2. Обработка на расказ-Облаци(стр:46)3. Видови реченици(стр:47). . . . 2часа.4. Учиме печатна латиница:Лл,Уу.5. Пишуваме со изучените букви. . . . 2часа.6. Учиме печатна латиница:Рр,Бб.7. Читам латиница(стр:49)8. Обработка на песна-Сакам да бидам(стр:52)9. Потврдни и одречни реченици(стр:53). . . .2часа.10.Библиотека(стр:54).11.Среќен именден(стр:56)-Усно изразување.12.Учиме печатна латиница:Гг,Зз.13.Читам латиница(стр:57)14.Пишуваме со изучените букви.15.Што научив(стр:58)16.Неправда кон другарчето-Усно изразување,спрема расказот Другарство(стр:60).

17. Прераскажување на расказ(стр:69) 18. Учиме печатна латиница:Жж,Шш. 19. Читам латиница(стр:64) 20.Лектира:Приказни по телефон.

21.Анализа на лектирата.

Декември1.Учиме печатна латиница:Цц,Чч.2. Читам латиница(стр:65).

3.Диктат-Проверка на пишувањето латиница. 4. Обработка на расказ-Рози местоќотек(стр:68). . . .2часа. 5. Прераскажување на расказот. 6. Граматичка поправка(стр:71) 7. Состав-Птицата повторно пее(стр:73) 8. Збор,слог,глас(стр:73) 9. Драмски текст-Најдобро е она што трае(стр:77)

10.Учиме печатна латиница:Ѓѓ,Њњ.11. Пишуваме со изучените букви. . . .2часа.12. Опишување на дадени предмети(стр:80)13. Учиме печатна латиница:Љљ,Фф.14. Читаме и препишуваме латиница(стр:81)

15. Раскажување по слики-испревртена приказна(стр:84)16.Што научив.17. Обработка на бајка-ѕвездени златници(стр:88). . . .2часа.18. Учиме печатна латиница:Хх,Ѕѕ.19. Читам латиница(стр:90)20. Учиме печатна латиница:Џ,џ21. Составување приказна според слики-новогодишна стр:9122. Обработка на расказ-Честитката на Ѓорѓи(стр:96)23. Пишуваме новогодишна честитка24. Рецитирање на песна(стр:101)

Јануари1. Извештај за божикните празници.2. Обработка на песна-Божик(стр:104)3. Употреба на голема буква(стр:105)4. Бајка-Маѓесникот и птицата(стр:92). . . .2часа5. Приказна по слики(стр:94)6. Читам латиница(стр:100)7. Лектира:Доктор офболи8. Анализа на лектирата.

Фебруари1. Проверка во пишувањето печатно латиница.2. Што научив.3. Го запознаваме театарот(стр:98)4. Откривање на радиото и Т.В.(стр:109)

5. Читање на расказ-Интернет врска(стр:112)6. Учиме ракописна латиница:Кк,Ќќ.7. Учиме ракописна латиница:Тт,Мм.8. Учиме ракописна латиница:Ии,Вв.9. Чудна приказна-дополнување(стр:117)10.Спореди и групирај(стр:121)11.Приказна-Незнаел колку е богат(стр:122). . . .2часа12.Обработка на песна-Фока(стр:124)13.Обработка на песна-Родниот јазик(стр:126). . . .2часа14.Учиме ракописна латиница:Нн,Сс.15.Раскажување по слики-Гавранот и лисицата(стр:129)16.Што научив-проверка на знаењата.17.Басна-Двете кучиња(стр:134) 18.Приказна-Ластовицата и врапчето(стр:133). . . .2часа

Март1. Басна-Тетреб и лисица(стр:134). . . .2часа2. Учиме ракописна латиница:Дд,Пп.3. Препишуваме на латиница –по избор.4. Учиме ракописна латиница:Уу,Лл.5. Довршување на расказ-Писмо до најдобрата мајка(стр:138). . . .2часа6. Обработка на песна-Мајка ми(стр:140). . . .2часа7. Творење на песна за мајката.8. Обработка на расказ-Болното дрво(стр:143). . . .2часа9. Опис на пролетта(стр:144)-Усно изразување.10.Придавки(стр:145). . . .2часа11.Учиме ракописна латиница:Рр,Бб,Зз,Гг. . . .2часа12.Читам латиница(стр:146)13.Обработка на расказ-Дождот е мој пријател(стр:148). .2часа14.Обработка на расказАко летаат автомобилите(стр:150)15.Проект и извештај(стр:151)16.Лектира:Збирка песни.17.Анализа на лектирата.

Април 1. Обработка на песна-Пролетен повик(стр:152) 2.Довршување на расказ-Птицата не се врати(стр:153)

3.Што научив.

4. Учиме ракописна латиница:Жж,Шш.5. Читам латиница(стр:158)6. Пишуваме со изучените букви. . . .2часа7. Учиме ракописна латиница:Цц,Чч.

8. Прослава на роденден-усно изразување(стр:160)9. Броеви(стр:162)10. Гатанки,поговорки(стр:165,167)11. Учиме ракописна латиница:Ѓѓ,Њњ.12. Учиме ракописна латиница:Љљ,Фф.13. Читам латиница-текст по избор.14. Обработка на песна-Велигденска песна(стр:171)15. Препишуваме на латиница стр:17116.Творење песна за велигден.17. Обработка на расказДрво за сите(стр:172)18. Весник-вести(стр:174)19.Лектира:Избор раскази20.Анализа на лектирата.

Мај1. Извештај за излет.2. Обработка на песна-Први мај(стр:177). . . .2часа3. Што научив.4. Го планирам времето(стр:181)5. Проверка во читањето-латиница.6. Обработка на песна-Црна се чума зададе(стр:183)7. Филм(стр:184).8. Обработка на расказ-Излет во природа(стр:188)9. Расказ по слики(стр:189)10.Учиме ракописна латиница:Хх,Ѕѕ.11.Учиме ракописна латиница:Џџ.12.Интернет(стр:192)13.Читам латиница(по избор).14.Проверка на пишувањето-латиница.15.Обработка на песна-за Кирил и Методиј(стр:194 и195). . . .2часа.16.Творење песна за св.Кирил и Методиј.17.Глаголи(стр:196). . . .2часа18.Обработка на песна-Знаците на патот(стр:198)19.Состав со зададени зборови(стр:200)20.Читам латиница-Мајските ѕвончиња.(стр:201)21.Лектира:Мице

22.Анализа на лектирата.

Јуни1. Повторуваме граматика-проверка на знаењата.2. Приказна-Дедо Ное(стр:206)3. Бајка-езерска(стр:208). . 2часа4. Обработка на песна-Летото(стр:210)5. Твориме песни за летото.6. Повторуваме граматика(стр:213)7. Повторуваме латиница-пишување.8. Повторуваме латиница-читање.9. Усно изразување-Како ќе го поминам летото.

МатематикаЦели:

● Да ги именува,усвојува и работи со броевите до 100.● Да ја познава нивната номинална вредност.● Да ги применува основните математички

операции(собирање,одземање,множење,делење)● Да се оспособува за практично решавање на проблемски ситуации.● Да ја воочува математиката во секојдневниот живот и да ја применува.● Да ги именува,разликува и објаснува геометриските поими: права,точка,искршена

линија,фигури и тела.● Да определува елементи на фигурите.● Да ги користи мерните единици.● Да ги познава и користи парите.

Наставна тема: Фонд на часови:● Собирање и одземање до 100 50● Множење и делење до 100 55● Форми во рамнина 15● Мерење 15● Работа со податоци 9

● Наставните содржини по математика можат да се интегрираат со содржини од:македонски,запознавање на околината,физичко.

● Наставни средства:учебник,образовни софтвери, наставни листови,практични изработки.

Тематско планирање

● Собирање и одземање до 100Цели:

Повторување на собирањето и одземањето до 20. Читање и запишување,и споредување на броевите до 100. Одредување на претходник и следбеник. Практична примена на редните броеви. Читање,определување на парни и непарни броеви до 100. Собирање и оземање на броеви до 100 без премин. Собирање и оземање на броеви до 100 со премин. Решавање на бројни изрази и равенки. Решавање на текстуални задачи. Примена на математичките правила и закони.

Програмски содржини:Собирање и одземање до 20,броеви до100,споредување на броевите до 100,претходник и следбеник,собирање и одземање на десетки до 100,собирање и одземање без премин,собирање и одземање со премин,решаваме бројни изрази и текстуални задачи.


Да се запознаеме со учебникот 1 IX

Броеви до 20(повторување) 7 IX

Формирање,читање и запишување броеви до 100.

4 IX

Споредување на броеви до 100 2 IX

Претходник и следбеник 1 IX

Парни и непарни броеви од првата стотка.

2 IX

Читање,запишување,споредување на броевите до 100

1 X

Собирање и одземање на броевите до 100 без премин(собирање и оземање на десетки)

5 X

Пари(стр:25) 1 X

Решавање на текстуални задачи(стр:26) 1 X

Собирање на цела десетка со двоцифрен број.

1 X

Одземање со полна десетка. 1 X

Вежби за собирање и одземање 2 X

Собирање и одземање на двоцифрен со едноцифрен број.

1 X

Решавање на текстуални задачи(стр:32) 1 X

Собирање и одземање на двоцифрен со двоцифрен број.

1 X

Вежби 2 X

Проверка на знаењата 1 XI

Собирање и одземање на броевите до100 со премин(двоцифрен со едноцифрен број)

3 XI

Собирање и одземање од видот:48+7;55-7;55-48

2 XI

Собирање и одземање од видот:34+28;62-28

2 XI

Собирање и одземање до полна десеткаОд видот:36+64;100-36.

2 XI

Решавање на текстуални задачи 1 XI

Равенки 4 XI

Равенки 2 XII

Вежби задачи 1 XII

Решавање на текстуални задачи и 1 XII

проблеми.

Повторување за собирање и оземање 1 XII

Проверка на знаењата 1 XII

Анализа на контролната работа. 1 XII

Активности на учениците:Самостојно решавање на собирањето и одземањето до 20,преставување на броевите до 100 со помош на дидактички материјал,игри во парови,споредување на броевите преку конкретен материјал,правење низи од парови,собирање и одземање со помош на конкретен материјал,игри со пари.

● Форми во рамнинаЦели:

● Да препознава,именува и разликува права,отсечка и полуправа.● Да црта и означува права,отсечка и полуправа.● Да мери и споредува отсечки по должина.● Да мери и пресметува должина на искршена линија.● Да именува,разликува и споредува елементи

на:правоаголник,квадрат,триаголник.Програмски содржини:Права,точка.отсечка,искршена линија,темиња и страни на правоаголник,квадрат и триаголник.


Права,полуправа,отсечка(препознавање,разликување,цртање)

1 XII

Точка и права 1 XII

Отсечка 1 XII

Мерење должина на отсечка 1 XII

Искршена линија 1 XII

Должина на искршена линија 1 XII

Отворени и затворени искршени линии 1 XII

Цртање и мерење на искршена линија. 1 XII

Проверка на знаењето. 1 XII

Цртање на триаголник 1 XII

Страни на триаголникот 1 XII

Правоаголник,именување и цртање 1 I

Страни на правоаголникот 1 I

Квадрат,именување и цртање 1 I

Проверка на знаењето. 1 I

Активности на учениците:Цртање права и отсечка со линијар,споредување отсечки со различни должини,изработка на искршени линии од дидактички материјал,изработка на модели од разни грометриски фигури,споредување на геометриските фигури.

● Множење и делење до 100

Цели:● Да го разбира множењето како собирање на еднакви собироци.● Да умее збирот да го запише како производ и обратно.● Да ги разбира и применува термините на множењето.● Да ги усвои и применува таблиците множење.● Да го разбери множењето со 1 и 0.● Да го разбира делењето како рамномерно распределување.● Да ги разбира и применува термините на делењето.● Да може да ја согледа и објасни поврзаноста меѓу множењето и делењето. ● Да се оспособи да дели таблично.● Да се оспособи да дели број сам со себе,со бројот 1 и O.● Да решава текстуални задачи,бројни изрази со овие математички операции.● Да го применува поимот дропка,и математички да ги запишува.

Програмски содржини:Вовед во множењето,множење со 2,3,4.....,множење со 1 и 0,вовед во делењето,делење со 2,3,4....,делење сам со себе,цела,половна,четвртина дропка.


Множење како собирање на еднакви 1 I

собироци.

Преставување на множењето со помош на манипулативни средства.

1 I

Симболичко запишување со користење на термините.

1 I

Поим за делење-што е делење? 1 II

Симболички запис на делењето прикажан со цртеж или ман.средства.

1 II

Множење со бројот 2 2 II

Решавање на текстуални задачи. 1 II

Делење со бројот 2 2 II





Множење и делење со бројот 10 1 II




Делење со бројот 4 2 III

Множење и делење со броевите:1,2,3,4,5,10

1 III

Проверка на знаењата. 1 III

Множење со бројот 6 2 III






Вежби задачи 1 III



Множење и делење со бројот 9 1 III

Множење и делење до бројот 10 1 III

Проверка на знаењата. 1 III

Броевите 1 и 0 како множители. 1 III

Делење на број со себе,со бројот 1 и 0. 2 IV

Решавање на бројни изрази. 1 IV

Решавање на текстуални задачи. 1 IV

Проверка на знаењата. 1 IV

Повторување и утврдување на материјалот.

1 IV

Вонтаблично множење и делење. 2 IV

Дропки. 1 IV

Практични вежби си дропки. 1 IV

Цела и половина дропка. 1 IV

Четвртина и осмина дропка. 1 IV

Повторување за дропки. 1 IV

Проверка на знаењата за целата тема. 1 IV

Анализа на тестот. 1 IV

Активности на учениците:Преставување на множењето и делењето со помош на дидактички материјали,Активности со конкретен материјал за множење и делење,Игри преку кои ќе се совлада множењето и делењето,со моделирање и боење до дропки.

● Мерење

Цели:● Да чита време во часови и минути со помош на часовник.● Да ги разбере поголемите временски поими-деценија и век.● Да се оспособи да мери и споредува должини со стандарните мерки за

должина.● Да ги користи парите како платежно средство.● Да мери маса и да ја изразува во мерките за маса.● Да мери течност и ја изразува во литри.

Програмски содржини:Мерење на времето,минути,деценија,век,пари,мерење нњ должина,маса,течност.


Час 5

Читање време во часови. 1 IV

Читање време во минути. 1 IV

Запознавање со часовниците. 1 IV

Деценија-Век 1 IV

Повторување за време. 1 IV

Метар 3

Мериме со:центиметар,дециметар,метар

1 V

Проценуваме и мериме должини. 1 V

Повторуваме за метар. 1 V

Маса 4

Повторување за килограм. 1 V

Проценуваме и мериме маса. 2 V

Повторуваме за маса. 1 V

Течност 3

Литар-основна мерка. 1 V

Мериме течност. 1 V

Повторуваме за тачност. 1 V

Активности на учениците:Практични вежби со часовник,пари,садови за мерење течност,мерење на должини и ширина на разни предмети,игри.

● Работа со податоци

Цели:● Прибирање,подредување и внесување на податоци.● Читање на податоци од табели и графикони.● Изработка на графикони и табели.

Програмски содржини:Прибирање и средување на податоци,читање и претставување на податоци.


Прибирање на податоци од дадена ситуација.

1 V

Средување во табела. 1 V

Изработка на графикони. 1 V

Вежби-читање на податоци од табели. 1 V

Запешување податоци во празни дијаграми.

1 V

Линиски дијаграм 1 V

Преставување податоци во линиски дијаграм

1 V

Практична проверка на знаењата за прибирање на податоци.

1 V

Повторување. 1 V

Активности на учениците:Учениците поделени во групи прибираат податоци и ги средуваат табеларно,внесуваат податоци во готови графикони,иработка на графикони.

● Содржините од темата-Работа со податоци ќе се реализираат со содржините од запознавање на околината.


Септември1. Да се запознаеме со учебникот2. Броеви до 20(повторување). . .7часа3. Формирање,читање и запишување броеви до 100. . .4часа4. Споредување на броеви до 100. . .2часа5. Претходник и следбеник.6. Парни и непарни броеви од првата стотка. . . 2часа

Октомври

1. Читање,запишување,споредување на броевите до 100 2. Собирање и одземање на броевите до 100 без премин(собирање и одземање на десетки). . . 5часа 3. Пари(стр:25) 4. Решавање на текстуални задачи(стр:26) 5. Собирање на цела десетка со двоцифрен број. 6. Одземање со полна десетка. 7. Вежби за собирање и одземање. . . 2часа 8. Собирање и одземање на двоцифрен со едноцифрен број. 9. Решавање на текстуални задачи(стр:32) 10. Собирање и одземање на двоцифрен со двоцифрен број. 11. Вежби. . . . 2часа

Ноември1. Проверка на знаењата2. Собирање и одземање на броевите до 100 со премин(двоцифрен со едноцифрен број). . . 3часа3. Собирање и одземање од видот:48+7; 55-7;55-48. . . 2часа4. Собирање и одземање од видот:34+28;62-28. . . 2часа5. Собирање и одземање до полна десетка од видот:36+64;100-36.. . . .2часа6. Решавање на текстуални задачи7. Равенки. . .4часа

Декември

1. Равенки. . .2часа2. Вежби задачи3. Решавање на текстуални задачи и проблеми.4. Повторување за собирање и оземање5. Проверка на знаењата6. Анализа на контролната работа.7. Права,полуправа,отсечка(препознавање,разликување,цртање)8. Точка и права9. Отсечка10. Мерење должина на отсечка

11. Искршена линија12. Должина на искршена линија13. Отворени и затворени искршени линии14. Цртање и мерење на искршена линија.15. Проверка на знаењето.16. Цртање на триаголник17. Страни на триаголникот

Јануари1. Правоаголник,именување и цртање2. Страни на правоаголникот3. Квадрат,именување и цртање4. Проверка на знаењето.5. Множење како собирање на еднакви собироци.6. Преставување на множењето со помош на манипулативни средства .7. Симболичко запишување со користење на термините.

Фебруари

1. Симболички запис на делењето прикажан со цртеж или ман.средства.2. Множење со бројот 2. . .2часа3. Решавање на текстуални задачи.4. Делење со бројот 2. . . 2часа5. Множење со бројот 5. . .2часа6. Делење со бројот 5. . .2часа7. Множење со бројот 108. Делење со бројот 109. Множење и делење со бројот 1010.Множење со бројот 3. . .2часа11. Делење со бројот 3. . .2часа12. Множење со бројот 4. . .2часа

Март1. Делење со бројот 4. . . .2часа2. Множење и делење со броевите:1,2,3,4,5,103. Проверка на знаењата.4. Множење со бројот 6. . . 2часа5. Делење со бројот 6. . . 2часа6. Множење со бројот 7. . . 2часа7. Делење со бројот 7. . . 2часа8. Множење со бројот 8. . . 2часа9. Делење со бројот 8. . .2часа10. Вежби задачи11. Множење со бројот 9

12. Делење со бројот 913. Множење и делење со бројот 914. Множење и делење до бројот 1015. Проверка на знаењата.16. Броевите 1 и 0 како множители.

Април1. Делење на број со себе,со бројот 1 и 0. . . 2часа2. Решавање на бројни изрази.3. Решавање на текстуални задачи.4. Проверка на знаењата.5. Повторување и утврдување на материјалот.6. Вонтаблично множење и делење. . . .2часа7. Дропки.8. Практични вежби си дропки.9. Цела и половина дропка.10. Четвртина и осмина дропка.11. Повторување за дропки.12. Проверка на знаењата за целата тема.13. Анализа на тестот.14. Читање време во часови.15. Читање време во минути.16. Запознавање со часовниците. 117. Деценија-Век18. Повторување за време.

Мај1. Мериме со:центиметар,дециметар,метар2. Проценуваме и мериме должини.3. Повторуваме за метар.4. Маса. . .5. Повторување за килограм.6. Проценуваме и мериме маса.. . .2часа7. Повторуваме за маса.8. Течност ...9. Литар-основна мерка.10. Мериме течност.12. Повторуваме за тачност.13. Прибирање на податоци од дадена ситуација.14. Средување во табела.15. Изработка на графикони.16. Вежби-читање на податоци од табели.

17. Запешување податоци во празни дијаграми.18. Линиски дијаграм19. Преставување податоци во линиски дијаграм20. Практична проверка на знаењата за прибирање на податоци.21. Повторување.

Јуни1.Вежби задачи за собирање и оземање до 100. .2часа2. Вежби задачи за множење и делење до 100. . 2часа3.Проверка на знаењата.4.Што научив во трето одделение.

Запознавање на околината

Цели:● Да создаде целосна слика за околината која го опкружува.● Да ги проширува сознанијата за непосредната околина.● Да стекнува свест за значењето на личниот и општествениот живот.● Да ги осознава и негува односите во семејството.● Да ги осознава и негува односите меѓу другарчињата развивајќи

толеранција и трпеливост.● Да се оспособи за ориентација во просторот.● Да се прошират елементарните познавања од сообраќајот.● Да стекнува навики на здрав живот и здрава исхрана.

Наставна тема: Фонд на часови:● Јас со другите и другите со мене 10● Училиштето и знаењето 10● Односи во семејството 12● Мојот роден крај 10● Ја истражувам природата 18● Одлики на животната средина 24● Ориентација во просторот 10● Сообраќај 14

● Наставните содржини по запознавање на околината можат да се интегрираат со содржини од:македонски, математика,физичко,

музичко.● Наставни средства:учебник,образовни софтвери, наставни

листови,практични изработки и вежби,набљудување.

Тематско планирање

*Јас со другите и другите со менеЦели:● Да комуницира и соработува со луѓето околу него.● Да гДа го согледа своето растење.● Да знае да ги определи своите желби,потреби и можности.● и почитува разликите меѓу другарите.● Да ги запознае своите права но и обврски.

Наставни содржини:Знам и можам повеќе,јас и ти,ние и вие,моите права и должности.


Каде се наоѓаме и со кого?(разговор за почетната слика)

1 IX

Знам и можам повеќе. 1 IX

Јас работам,се развивам. 1 IX

Јас и ти,ние и вие. 1 IX

Соработка и почитување. 1 IX

Разлики и сличности меѓу нас. 1 IX

Моите права и должности 2 IX

Заштита на детските права. 1 IX

Повторување на темата. 1 IXАктивности на учениците:Разговор со другите за себе си,забележување и коментирање на својот развој,игри на улоги,драматизации,активирање на меѓусебното комуницирање.

● Училиштето и знаењетоЦели:

● Да стекне сознание дака учењето е многу важно за личниот развој.● Да осознае дека може од многу нешта да се учи.● Да развива навики за учење.

● Да учествува во работата на одделенската заедница.● Да се вклучува во тимска работа.● Да се чуствува како член на училишната заедница.

Програмски содржини:Училиштето и знаењето,како е организирано моето училиште, го разубавувам моето училиште.


Училиштето и знаењето. 1 IX

Извори на учење. 1 IX

Како да учиме. 1 IX

Мојот начин на учење. 1 X

Како е организирано моето одделение 1 X

Активности во одделението. 1 X

Тимска работа во одделението. 1 X

Правила на однесување во училницата. 1 X

Го разубавувам моето училиште. 1 X

Повторување на темата. 1 X Активности на учениците:дискусија-што ќе се случи ако не одам на училиште,организирање на работилници со презентирање.

● Односи во семејствотоЦели:

● Да ги осознава и негува односите во семејството.● Да стекне позитивна слика за важноста на семејството.● Да запознава различни семејни организации.● Да ги надминува родовите стереотипи.● Да ги знае родбинските и соседските врски.● Да стекнува навики за здраво живеење.

Програмски содржини:Моето потесно семејство,роднини,соседи пријатели,каде живеам,здраво живеење во семејството.


Моето потесно семејство. 1 X

Претци и потомци. 1 X

Изработуваме фамилијарно дрво. 1 X

Што работат моите родители. 1 X

Различни семејни заедници. 1 X

Роднини на моето семејство. 1 X

Соседи и пријатели. 1 X

Каде живеам? 1 XI

Моето слободно време. 1 XI

Здраво живеење во семејството. 1 XI

Грижа за здравјето. 1 XI

Повторување на темата. 1 XI Активности на учениците:Изработка на семеен албум,посета на родителско работно место,разговор со родители и роднини,разговор за можни опасности ви домот,посета на здраствена установа.

● Мојот роден крајЦели:

● Да ги проширува знаењата за својата околина.● Да ја именува општината во која живее и некои позначајни институции.● Да ја знае организацијата на општината во која живее.● Да се запознава со поважните историски настани од минатото.● Да развива патриотски чуства и припадност кон татковината.● Да ги проширува знаењата за културните традиции.

Програмски содржини:Мојот роден крај,мојот крај има минато и традиција,убавините на родниот крај.


Мојот роден крај 2 XI

Мојот крај има минато 2 XI

Културните традиции 2 XI

Стари занаети и традиционална кујна 1 XI

Симболи и обележја на мојот роден крај

1 XII

Убавините на родниот крај 1 XII

Повторување на темата 1 XII

Активности на учениците:Прошетки низ местото на живеење,разговор за обележјата на родниот крај,слушање легенди за родното место,Разгледување на историски енциклопедии.

● Ја истражувам природатаЦели:● Да ги продлабочи стекнатите знаења за: почвата,водата,

воздухот.● Да осознае за движењето на ветрот и да го опише дневното движење на

сонцето.● Да разликува различни звуци и извори на звуци.

Програмски содржини:Почвата во мојата околина,вода,воздух,светлина,звуците околу нас.


Набљудување на разни видови почви. 2 XII

Почвата во мојата околина. 1 XII

Својства на почвата. 1 XII

Вода. 2 XII

Користење на водата. 1 XII

Чиста и загадена вода. 1 XII

Воздух-запознавање. 1 XII

Ветар и изработка на ветерница. 1 XII

Светлина 2 I

Звуците околу нас 2 I

Бучава и одбивање на звукот. 1 I

Повторување на темата. 3 II

Набљудување на разни видови почви. 2 XII

Активности на учениците:Набљудување на почва,вода воздух,воочување на нивните особини,разговори,истржувања,игри,евидентерања на податоци,слушање на звуци.

● Одлики на животната срединаЦели:

● Да го препознава и опишува изгледот на околината.● Да стекне сознанија дека во околината живеат различни организми.● Да ги препознава и разликува деловите на растението.● Да стекне пошироки познавања за растенијата и животните.● Да ја увиди поврзаноста меѓу човекот,животните и растенијата.

Програмски содржини:Мојата околина,живиот свет околу мене,растенијата во мојата околина,шумски дрвја,домашни и диви животни,сличности и разлики меѓу човекот,растенијата и животните.


Набљудување на околината. 2 IV

Мојата околина –дефинирање на релјефот.

1 IV

Живиот свет околу мене-набљудување. 1 IV

Систематизација на живите организми. 1 IV

Живи организми ви различни средини. 1 IV

Набљудување на растенијата и земање примерок.

2 IV

Изработка на мини албум на растенија. 1 IV

Делови на растението. 2 IV

Растенија на ливада. 2 V

Растенија на нива. 1 V

Шумски дрвја. 1 V

Домашни животни 2 V

Диви животни. 2 V

Зоолошка градина. 1 V

Сличности меѓу човекот и животните. 1 V

Разлики меѓу човекот и животните. 1 V

Меѓусебна поврзаност. 1 V

Повторување на темата. 1 V

Активности на учениците:Набљудување на блиската околина,воочување на релјефни карактеристики,разгледување на книги и енциклопедии,собирање на разни примероци,изработка на албуми.

● *Ориентација во времето и просторот

Цели:● Да знае да ги именува главните стрни на светот и да ги определува спрема

сонцето.● Да ги именува месеците во годината.● Да ги запознае народните имиња на месеците.● Да го изразува времето во часови.

Програмски содржини:Главни страни на светот,месеци во годината,часовник.


Главни страни на светот. 1 II

Ориентација во просторот со помош на сенка.

1 II

Ориентација во просторот со помош на природни објекти.

1 II

Месеците во годината. 1 II

Што е календар? 1 II

Со часовник го мериме времето. 1 II

Видови стари часовници. 1 II

Видови нови часовници. 1 III

Повторување на темата. 2 III

Активности на учениците:Набљудување на сонцето и сенката,разгледување на календар,разгледување на часовници.

● СообраќајЦели:● Да ги продлабочува знаењата за сообраќајот во околината.● Да усвои сообраќајни правила за безбедно движење во сообраќајот.● Да ги именува и објаснува елементите во сообраќајот.

Програмски содржини:Ученикот и сообраќајот во околината,сообраќајни знаци,пред крстосница,видови сообраќај,култура во сообраќајот.


Набљудување на сообраќајот во околината.

1 III

Ученикот и сообраќајот. 1 III

Сообраќајни правила. 2 III

Сообраќајни знаци. 1 III

Пред крстосница. 1 III

Видови сообраќај. 2 III

Кој управува со превозните средства. 1 III

Култура во сообраќајот. 1 III

Повторување на темата. 1 III

Набљудување на сообраќајот во околината.

1 III

Активности на учениците:Набљудување на сообраќајни ситуации,драматизирање,разговор.


Септември1. Каде се наоѓаме и со кого?

(разговор за почетната слика)2. Знам и можам повеќе.3. Јас работам,се развивам.4. Јас и ти,ние и вие.5. Соработка и почитување.6. Разлики и сличности меѓу нас.7. Моите права и должности. . . 2часа8. Заштита на детските права.9. Повторување на темата.10. Училиштето и знаењето.11. Извори на учење.12. Како да учиме.

Октомври1. Мојот начин на учење.2. Како е организирано моето одделение3. Активности во одделението.4. Тимска работа во одделението.5. Правила на однесување во училницата.6. Го разубавувам моето училиште.7. Повторување на темата.8. Моето потесно семејство.9. Претци и потомци.10.Изработуваме фамилијарно дрво.11. Што работат моите родители.12. Различни семејни заедници.13. Роднини на моето семејство.14. Соседи и пријатели.

Ноември1. Каде живеам?2. Моето слободно време.3. Здраво живеење во семејството.4. Грижа за здравјето.5. Повторување на темата.6. Мојот роден крај. . . 2часа7. Мојот крај има минато. . . 2часа8. Културните традиции.9.Стари занаети и традиционална кујна.

Декември1. Симболи и обележја на мојот роден крај2. Убавините на родниот крај3. Повторување на темата4. Набљудување на разни видови почви.. . .2часа5. Почвата во мојата околина.6. Својства на почвата.7. Вода.. .2часа8. Користење на водата.9. Чиста и загадена вода.10.Воздух-запознавање.11.Ветар и изработка на ветерница.

Јануари1. Светлина. . .2часа2.Звуците околу нас. . .2часа3. Бучава и одбивање на звукот.

Фебруари1. Повторување на темата. . .3часа2. Главни страни на светот.3. Ориентација во просторот со помош на сенка.4. Ориентација во просторот со помош на 5. природни објекти.6. Месеците во годината.7. Што е календар?8. Со часовник го мериме времето.9. Видови стари часовници.

Март1. Видови нови часовници.2. Повторување на темата.3. Набљудување на сообраќајот во околината.4. Ученикот и сообраќајот.5. Сообраќајни правила.6. Сообраќајни знаци.7. Пред крстосница.8. Видови сообраќај.

9. Кој управува со превозните средства.10.Култура во сообраќајот.11.Повторување на темата.

Април1. Набљудување на околината. . .2часа2. Мојата околина –дефинирање на релјефот.3. Живиот свет околу мене-набљудување.4. Систематизација на живите организми.5. Живи организми ви различни средини.6. Набљудување на растенијата и земање примерок. . .2часа7. Изработка на мини албум на растенија.8. Делови на растението. . .2часа

Мај1. Растенија на ливада.. .2часа2. Шумски дрвја.3. Домашни животни. . . .2часа4. Диви животни.. . .2часа5. Зоолошка градина.6. Сличности меѓу човекот и животните.7. Разлики меѓу човекот и животните.8. Меѓусебна поврзаност.9. Повторување на темата.. . .3часа

Јуни1.Проверка на знаењата.2.Кратко повторување на ученото. . .2часа

Ликовно образованиеЦели:

● Да се усвојуваат нови термини кои се користат по ликовно образование.● Да користи разни материјали и техники за ликовно изразување.● Да користи разни постапки за ликовно изразување

(капење,гребење,прскање...)● Да прави разлика меѓу творбите од ликовните подрачја.

● Да стекнува културно-хигиенски навики на работење.

Теми Фонт на часовиЦртање 20Сликање 32Обликување во просторот,моделирање и градење 10Дизајн и визуелни комуникации 10

● Тематско планирање

Цртање

Цели:● Да ја развива перцепцијата и да создава престава за просторот.● Да развива чуство за линија и да ја применува во ликовната творба.● Да ја забележува контурната линија.● Со цртање да преставува текстури.● Да стекнува културно-хигиенски навики на работење.

Програмски содржини:Ликовни елементи во цртањето,цртање.

Наставна единица Техника Време на реализација

Број на часови

Линија-се цртам себе си (З.О) Молив IX 1

Линија-ги цртаме дланките(З.О)

Пастел IX 1

Линија-си играм со бои Темпера X 1

Линија-мојата соба(З.О) Флома-стер

XI 1

Линија-мојот дом Пастел XI 1

Линија-листови од дрвја Дрвени боици X 1

Текстура и контраст-куќа со двор

Флома-стер

X 1

Текстура и контраст-стрип Пастелни боици XII 2

Линија-часовници Молив II 1

Текстура и контраст-месеци во годината(З.О)

Флома-стер

II 1

Текстура и контраст-шумски дрвја(З.О)

Пастелни боици V 1

Текстура и контраст-омилени јадења.(З.О)

Пастелни боици XII 2

Простор-мојот роден крај Пастелни боици XII 2

Линија-небо(есенско и зимско)

Акварел IX,I 2

Линија-огномет над мојот град Акварел X 1

Активности на учениците:Набљудување на непосредна околина,цртање на контурна линија,цртање видови линии и нивно комбинирање,цртање со помош на:молив,пастелни бои,акварелни бои,темперни бои.

СликањеЦели:

● Да ги користи основните и секундарните бои и креативно да ги применува во ликовната творба.

● Да создава ликовни композиции со ладни и топли бои.● Во сликањето да внеси дел од својата фантазија.● Да стекнува културно-хигиенски навики на работење.

Програмски содржини:Ликовни елементи во сликањето,сликање,контраст,оригинал и репродукција.



Основни и изведени бои-есенски пејсаж.

Темпе-ра

X 2

Ладни и топли бои-гроздобер. Акварел X 2

Ладни топли бои-буквите од латиницата.

Акварел XI 2

Ладни и топли бои-библиотека.

Пастелни боици XI 1

Основни и изведени бои-рози(интегр.со мак.стр:68)

Темпе-ра

XII 2

Ладни и топли бои-мотив од текстот: ѕвездени златници.

Акварел XII 2

Контраст-мотив од текстот: маѓесникот и птицата.

Темпе-ра

I 2

Основни и изведени бои-новогодишна слика

Акварел XII 2

Ладни и топли бои-честитка за мама.

Темпе-ра(прскање и

капење)

III 2

Добивање на секундарна боја(зелена)-шума во пролет.

Акварел IV 2

Ладни и топли бои-мотив од текстот: гнездо и ластовицата.

Акварел III 2

Топли бои-велигденски јајца Акварел IV 2

Основни и изведени бои-стрип Акварел III 2

Внатрешен простор-здраствена установа.

Пастелни боици XI 2

Ладни и топли бои-пролеттен пејсаж.

Темпе-ра

IV 2

Контраст-облека Акварел II 1

Слика по фантазија Акварел V 2

Активности на учениците:Набљудување на непосредна околина,користење разновидни постапки,користење на сликарските техники,изразување на контраст,користење на поимите:ладни и топли бои,основни и секундарни,хроматски и ахроматски бои.

Обликување во просторот,моделирање и градење.

Цели:● Перцепирање на просторот и разбирање на волуменот.

● Моделирање едноставен волумен.● Тродимензионално моделирање.● Да создава композиција од разни материјали.

Програмски содржини:Основни средства за моделирање,Ликовни елементи во моделирањето,основни средства во градењето,ликовни елементи во градењето.

Наставна единица Техника Број на часови

Време на реализација

Моделирање-есенски плодови Пласте-лин

1 IX

Модлирање-снешко Глинахартија

2 XII

Моделирање-релјеф(З.О) Глина 1 IV

Градење-ветерници Харија 2 IV

Обликување-тапанче Хартија 2 V

Обликување-гладна гасеница Картон одтоа.хар

2 V

Моделирање-есенски плодови Пласте-лин

1 IX

Активности на учениците:Набљудување на непосредна околина,користење разновидни постапки,моделирање на едноставен волумен,обликување и градење со разновиден материјал.

Дизајн и визуелни комуникации

Цели:● Да процени и објасни што го привлекува неговото внимание.● Да дизајнира користејќи ја фантазијата.● Самостојно изработување на творбите.● Да разликува видови на дизајн.

Програмски содржини:Дизајн,ликовни елементи на дизајнот,визуелни комуникации.



Дизајнирање-кукла од пластика.

Пластикаволница

IX 2

Дизајнирање-буба мара Темперакамен

XII 2

Дизајнирање-слика Волницаукраси

IV 2

Дизајнирање-мозаик графчиња IV 2

Изработка на честитка Разнови-ден материјал

V 2

Активности на учениците:Набљудување на непосредна околина,користење разновидни постапки,моделирање на едноставен волумен,обликување и градење со разновиден материјал.

● Физичко и здраствено образование

Цели:● Да се оспособи за правилно држење на телото,симетричен развој

преку соодветни вежби.● Да учествува во игри,да развива меѓусебна соработка и почитува

правила.● Да ја развива локомоторната моторичка координација и

орентација во просторот.● Да развива способност за позитивно однесување во средината.

Теми: Фонт на часовиВежби за организирано поставување и движење 20Вежби за оформување на телото и движењата 18(Се изведуваат секој час)Основи на атлетиката 20Основи на гимнастиката 25 Игри 25

Вежби за организирано поставување и движењеЦели:

● Да го усовршува поставувањето и движењето.

● Да ја развива локомоторната способност за движење во сите правци.

● Да ги развива перцептивните и ликомоторните способности.● Да развива способности за позитивни емоционални доживувања.

Програмси содржини:Увежбување на поставувањето на учениците во две врсти,увежбување на поставувањето на учениците во колона по еден и двајца,вртење во место налево-надесно,движење право,цик-цак,полукружно и кружно,формирање групи во обележан простор.


Поставување во една редица 2 IX

Поставување во две редици 2 IX

Поставување во колона по еден 2 IX

Поставување во колона по двајца 3 IX

Разни движења во колона по еден и двајца.

3 X

Трчање право и кружно. 3 X

Движење по разни обележани линии. 3 X

Проверка на движењата 2 X

● Ученички активности:Учениците да го усовршат строењето во редица и колона,самостално престројување во редица и колона,движење по одредена линија,активност во групи.

Вежби за оформување на телото и движењата

Цели:● Да се потикни ученикот за изведување вежби со

главата,рацете,вратот.● Да се потикне да изведува вежби за јакнење,лабавење и истегнување.● Да развива чуство за естетско изведување на движењата.● Да изведува вежби сообразено со одреден ритам.

● Да ги прифати како дел од своите активности.Програмски содржини:Вежби за вратот,главата и рацете,вежби за трупот,карлицата и нозете, комплексни вежби со превентивно влијание.

Забелешка:Овие часови се реализираат во склоп на останатите часови најчесто во воведниот дел.

Основи на атлетикатаЦели:

● Да ги усовршува техниките за:одење,трчање и скокање.● Да ги развива големите мускулни групи на:рацете,нозете,

трупот,карлицата.● Да ја развива општата локомоторност на сета моторика.● Да ја користи техниката на отскокнување и доскокнување.● Да развива способност за фрлање и фаќање.● Да ја увежбува рамнотежата на своето тело.

Програмски содржини:Скок од место,скок со залет,фрлање и фаќање топче,фрлање топче во цел,играње дама,игри во место и во движење,додавање и примање на топки.


Вежби за правилно одење,трчање. 2 III

Одење и трчање по обележана патека 2 III

Додавање на топка во парови и група 2 III

Игра-народна 2 III

Скокање со јаже(индивидуално и групно)

2 III

Штафетни игри(комбинација на трчање,скокање и провлекување)

2 III

Отскокнување од место 2

Отскокнување со залет 2

Фрлање на топче во дадена цел 2

Ученички активности:Децата го вежбаат правилното одење и трчање проследено со прав илно дишење,вежбаат правилно додавање на топка,изведуваат скокови во далечина,гаѓаат топче во дадена цел,скокаат

на јаже и го развиваат чуството на припадност и помагање во групата.

Основи на гимнастикатаЦели:

● Да увежбува ползење и тркалање околу надолжина осовина.● Да увежбува движење со заавртување.● Да ја совладува техниката за правилно дигање и носење.● Да ја развива техниката за заедничко носење на разни предмети.

Програмски содржини:Колут напред и назад,тркалање,клацкање на грб и стомак,разни видови на лазење со и без провлекување,качување,висење и слегување по скали,греда,разбиј,дигање,носење,надвлекување.


Изведување на елементи за колут напред

1 XI

Изведување на колут напред 1 XI

Изведување на елементи на колут назад

1 XI

Изведување на колут назад 1 XI

Полигон со колут напред и назад и други елементи

3 XI

Носење предмети на глава 1 XI

Качување по разни гимнастички справи и изведување на вежби

8 XII

Клацкање на грб и на стомак 2 XII

Лазење со провлекување меѓу нозе и под препреки

4 I

Дигање и носење предмети 3 IV

Активности на учениците:Учениците правилно ќе ги изведуваат колут напред и назад,ќе носат разни предмети на глава,правилно ќе ги користат гимнастичките справи,клацкање и провлекување.

Игри

Цели:● Да ја осознае функцијата на правилата на играта.● Да развива психомоторни

способности:брзина,снаодливост,издржливост,правилна и навремена реакција.

● Да помага,соработува,комуницира,дисциплинирано да спроведува зададени задачи.

● Да развива способност за контролирано однесување,искажување на емоции.

● Да развива тимска припадност.

Програмски содржини:Игри со топка,штафетни игри,Игри без граници,народни ора и танци.


Игри со топка 5 IV

Штафетни игри 5 V

Останати групни игри 5 IV,V

Игри без граници 5 VI

Народни ора и танци 5 II

● Активности на учениците:Правилно изведување и почитување на правилата на игрите,активно учество на секој ученик,додавање на нивни елементи во штафетните игри.

Работа со компјутерВрз основа на член 55,став 1 од законот за организација и работа на

органите на државната управа(службен весник на Република Македонија бр:58/00,44/02, и 82/08 и член 25 став 2 од законот за основно образование службен весник на Република Македонија

бр:103/08)министерот за образование и наука ја утврди наставната програма по предметот работа со компјутер за III одделение на

деветгодишното основно образование.

Цели:● Ученикот да стекне основна информатичка писменст.● Да се запознае со основните елементи на компјутерскиот систем.● Да стекне вештина за работа со компјутерскиот систем.● Да ги препознае основните функции на компјутерските програми.● Да создава,обработува и креира содржини.● Да ги познава основните барања со работа на компјутер.

Тема: Фонт на часови:Запознавање со комјутерскиот систем 12Компјутерска графика 18Текстуални информации 20Звучна информација 8Комбинирање на информации 14

Запознавање со компјутерскиот систем Цели:

● Да се запознае со основните делови на компјутерскиот систем.● Да ги препознае и именува различнитѕе носители на информации.● Да воспостави координација меѓу раката и очите.● Да го запознае глувчето и неговите можности.● Да умее да отвора програми,да меморира и да превзема слики.● Да украсува слики со разни апликации.● Да ги почитува правилата за работа на компјутер.

Програмски содржини:Учиме за компјутерскиот систем,си играме со глувчето.


Запознавање со компјутерот(составните елементи)

1 IX

Запознавање со програмскиот софтвер TOOL KID и запознавање со програмот Сенки

1 IX

Запознавање со програмот Маче Вежби за тастатура и глувче-играње на игрите

1 IX

Запознавање со програмот Пита 1 IX

Запознавање со програмот Карти 1 IX

Запознавање со програмот Сложувалки 1 IX

Запознавање со програмот-Нова Година

1 IX

Запознавање со програмот-Сезони 1 IX

Запознавање со програмот-Прогноза 1 X

Запозанвање со програмот-Мапи 1 X

Запознавање со програмот -Ненаситко 1 X

Проверка на стекнатите вештини 1 X

Ученички активности:Учениците го истражуваат компјутерот,до некои сознанија доаѓаат по пат на самостојно истражување,внимателно следење на објаснувањата и совладување на техниката на правилно држење и работење со глувчето.

Копјутерска графикаЦели:

● Да стекне основни сознанија за работа со програмите за графика.● Да ги користи алатките за цртање и боење.● Да се запознае со библиотеката на готови ликови.● Да се запознае со анимирани ликови и да создаде краток анимиран

филм.

Програмски содржни:Вовед во компјутерската графика,комјутерот како средство за боење и цртање,боење на готови слики,конституирање на фигури и ликови,анимации.


Запознавање со програмите за цртање 1 X

Запознавање со програмот Обои и работа во него

2 X

Запознавање со програмот Лица и 3 XI

работа во него

Запознавање со програмот програмот Сликар и работа во него.

2 XI

Запознавање со програмот Симетрија 1 XI

Запознавање со програмот Слики и работа во него.

3 XI

Запознавање со програмот Цртежи и работа во него.

3 XII

Вежби во програмите за цртање и сликање

1 XII

Запознавање со програмот за Анимации

1 XII

Правење на краток анимиран филм 2 XII

Активности на учениците:Учениците самостално ќе работат во програмите за цртање,ќе создаваат разни цртежи,илустрации и дела во програмите за цртање,ќе ги совладаат алатките за работа во овај програм и ќе направат сопствен анимиран филм.

Текстуални информацииЦели:

● Да се запознае со основните карактеристики на тастатурата.● Да се оспособи да внесе симболи преку тастатурата.● Да ја совлада македонската подршка на тастатурата.● Да се запознае со алатките од статусната лента.● Меморирање на документот.

Програмски содржини:Внесување симболи со тастатура,внесување на збор,пишување на реченица,препишување на краток текст,внесување на текст-диктат.


Запознавање со тастатурата-составни елементи

1 XII

Запознавање со програмите за текст 1 XII

Запознавање со програмот Крстозбор 2 I

Запознавање со програмот Лента 1 II

Запознавање со програмот Зборови 2 II

Запознавање со програмот Озборување.

1 II

Запознавање со програмот Бележник и работа во него.

2 II

Запознавање со програмот Текст и работа во него

3 III

Препишуваме во програмот Текст 2 II,III,IV

Диктат во програмот текст 3 III,IV

Вежби во програмите за пишување 2 III

Ученички активности:Учениците ќе ја запознаат тастатурата за пишување и попратните алатки за пишување,ќе влегуваат во програмите за пишување,ќе следат зададени упатсва и ќе внесуваат текст со двете писма.

Звучна информацијаЦели:

● Да се запознае со создавање на звук од диск на компјутерот.● Да се запознае со можноста компјутерот да произведува звуци и

шумови.● Да избира,пушта,прекинува и продолжува со создавање на звук.● Да може да прави комбинации од понудената музика и сопствената

изведба.Програмски содржини:Слушање музика,работа со звуци и шумови,изготвување на миксови.

Наставна единица Број на часови Време на

реализација

Запознавање со програмот Звуци 1 IV

Запознавање со програмот Музика и слушање на понудените песни.

2 IV

Запознавање на програмот Звуци и работа во него

2 IV

Поврзување на звук со соодветна слика на компјутерот.

1 IV

Запознавање на програмата Миксови и работа во неа.

2 V

●

Активности на учениците:Следење на правилата за работа на компјутер,запознавање на програмот за музика преку сопствени активности,правење на миксови поврзување на музика со слика.

● Комбинирање на информации Цели:

● Да се воведе во начинот на комбинирање на графика и текст.● Да се оспособи да создава компјутерски документи кои содржат

графика и текст.● Да умее да комбинира графика,анимација и текст.● Да знае да избере илустрација и истата да ја запамти.● Да може да од зачувани страници да создаде сликовница.

Програмски содржини:Изработка на честитки,изработка на страници,сликовници,приказни.


Запознавање со програмите за комбинирање.

1 V

Запознавање со програмот Честитки и работа во него.

2 V

Правење на честитки 6 XII,III,V

Запознавање со програмот Приказни и работа во него.

2 V

Правење на сликовница 3 VI

Ученички активности:Учениците ќе ги почитуваат правилата за работа на компјутер,ќе ги запознаат и ќе работат со алатките од програмот закомбинирање,ќе изработуваат честитки по сопствена желба за разни пригоди и празници.изработка на приказни.

Планирање на одделенскиот час – Животни вежби

Тема: Фонт на часови:Јас – личен развој 9Јас и ти интерперсонални односи 11Јас и другите-општествени односи 7Јас и здравјето-здраво живеење 9

Реализација на програмските содржини:

Тема:Јас-личен развојЦели:

● Правилно преставување пред другите.● Изразување на сопствените потреби,желби,но и почитување на

личноста од друга особа.● Да го прифати успехот како резултат на сопствено залагање.

Содржини Работилници Време на реализација

Градење самодоверба Се за менеЖивотна линијаОд грешките се учи

IX

Препознавање и изразување на своите емоции.

Моите чувства IX

Градење на слика за себе како член на семејството

Кој за кого се грижи во семејството

X

Справување со успех/неуспех

Со труд до успех X

Содржина по избор Како го поминувам слободното време

X

Тема:Јас и ти(Интерперсонални односи)Цели:

● Да знае и да го почитува различното мислење од луѓето.● Да прави разлика по меѓу намерните и намерните грешки.● Да гради позитивен и културен однос кон другите луѓе.● Да знае да се заштити себе си од туѓото агресивно однесуввање.


Прифаќање на сличности и разлики

Роденденот на ОрханМоите потреби-твоите потребиСодржина по избор

XIXIXI

Кажување лаги/вистини Зборување зад грб XII

Давање и примање помош

Кога и од кого можам да побарам помош

XII

Прифаќање и признавање грешка

Кога грешам XII

Комуницирање Зборување без зборовиНе ми е убаво кога

XIII

Справување со насилно однесување

Како против насилството

I

Разрешување на конфликти

Конфликтите се скалила

II

Содржина по избор на наставникот

II

Тема:Јас и другите(општествени односи)Цели:

● Да ја знае намената на конвенцијата за правота на детето.● Да ги знае сопствените права но и обврски.● Да им помага на другите луѓе.


Познавање на правата на децата

Имам право да ги знам моите права

II

Почитување на другите И различните можат да се дружат

II

Меѓусебно подржување и соработка

Кооперативно јадење III

Одолевање на социјални притисоци

Размисли пред да направиш нешто.

III

Содржина по избор на наставникот

III

Градење на позитивен однос кон својата земја

Колку знам за Македонија

III

Позитивни модели на идентификација

Мојот херој/хероина IV

Тема:Јас и здравјетоЦели:

● Да разликува здрава од нездрава храна.● Да стекне хигиенски навики на исхрана.● Одржување на личната хигиена.


Стекнување на навики за здрава храна

Квиз за храна IV

Водење грижа за лична хигиена

Мојата хигиена-моја одговорност

IV

Превенции од болест и заболување

Како да оздравам IV

Развивање на свеста другите

Пред да се родам V

Тема:Јас и околинатаЦели:

● Да препознае опасност и истата да ја избегне.● Да внимава на свето однесување● Да внимава правилно да употребува:вода,струја пластика.


Безбедно однесување во средината

Безбедно-небезбедно V

Заштита на планетата Соодветно-несоодветно VI

земја.

Подобрување,одржување и разубавување на околината

Ја разубавувам училницата

VI

● Учениците ќе се оценуваат:● Формативно,Микросумативно и Сумативно.● Учениците во наставниот процес ќе се следат со евидентни

листови,чек листи,аналитички листови и водење на учениковото досие.

Стандарди на оценувањето:-Планирање на оценувањето;-Избор на методи за оценување и изработка на инструменти;-Спроведување на процесот на оценувањето;-Формирање на оценка;-Информирање за сознанијата од оценувањето;

Критериуми на оценувањеОсновно ниво Средно ниво Високо ниво

Македонски јазик

Documents

Raspredelenie Za Treto Oddelenie-novo