IV Oddelenie-dnevni Podgotovki

ОПЕРАТИВЕН ПЛАН ЗА НАСТАВЕН ЧАС

Наставен предмет Англиски јазик Дата 03.09.2012Одделение IV Наставник Тема 1: Здраво!Наставна единица Презентација на тематаНаставни форми Фронтална; ИндивидуалнаНаставни методи Самостојна работа;аналитичко-синтетички;демонстративен,разговоренНаставни средства Учебник, работна тетраткаЦел на часот Запознавање со наставните единици од новата тема;

Организација и планирање на активностите на часот

Фаза 1:Активирање на претходно знаење (Воведен дел) 10 мин.

Наставникот најпрво им ја чита а потоа пушта на компјутер илустрираната верзија на воведната песничка Добредојдовте.Учениците, по неколку слушања ја пејат заедно со наставникот.

Фаза 2: Создавање значење (Главен дел) 25мин.

Наставникот започнува со презнтација на темата,осврнувајќи се на секоја лексичка и граматичка целина.Со помош на наставните картички и постери го презентира клучниот вокабулар од секоја наставна едниница.Учениците со отворени учебници,внимателно ја следат презентацијата на наставникот и одговараат на поставените прашања.

Фаза 3: Вреднување и примена (Евалуативен дел) 5 мин.

Во овој завршен дел од часот, наставникот бара од учениците повратна информација за она што го запомниле од презентираната тема.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 04.09.2012Одделение IV Наставник Тема 1: Здраво!Наставна единица Поздравување и претставување себе си и други лицаНаставни форми Фронтална; Индивидуална, групнаНаставни методи Самостојна и групна работа;дијалошки,разговорен,аналитичко-синтетички,,метод на играНаставни средства Учебник, наставни картички,компјутерЦел на часот -Учениците да ги научат изразите за поздравување и отпоздравување други лица.-да го слушаат,прочитаат и разберат извадокот од учебникот.-преку спроведување на дијалози, да ги применат овие изрази.-да научат да поздравуваат други лица.-да научат да претстават други лица.



Наставникот на табла ги запишува изразите за поздравување,ги преведува,изговара и објаснува.Учениците прво групно,па индивидуално го повторуваат изговорот на напишаните изрази за поздравување.


Наставникот го чита краткиот извадок од учебникот.Учениците внимателно слушаат,а потоа секој ученик,индивидуално го чита краткиот извадок,притоа,внимавајќи на изговорот и интонацијата.Наставникот го следи читањето на секој ученик и му помага доколку е потребно.Потоа,наставникот на табла запишува неколку изрази за пртставување ги изговара и објаснува.Ги дели учениците во групи од по 4 ученици,и ги задолжува меѓусебно,во рамките на групата, да спроведат игра на поздравување и претставување.Како илустрација,учениците ги користат дијалозите на поздравување и претставување дадени во учебникот.Наставникот внимателно ја следи активноста на секој ученик и им помага доколку е потребно.


Во овој завршен дел од часот, наставникот и учениците ги искажуваат своите впечатоци од спроведените дијалози на претставување и поздравување.Наставникот ги искажува и своите евентуални забелешки кон презентациите на одделни ученици и им дава дополнителни примери за употреба на овие изрази.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 06.09.2012Одделение IV Наставник Тема 1: Здраво!Наставна единица Слушање и дополнување на испуштени зборовиНаставни форми Фронтална; ИндивидуалнаНаставни методи Самостојна работа;аналитичко-синтетички;демонстративенНаставни средства Учебник, Цел на часот Учениците да го слушаат,дополнат,читаат и разберат извадокот од учебникот.-да слушаат и дополнуваат испуштени зборови во дијалози.-да научат основен вокабулар за училиште



Најпрво наставникот на табла ги запишува воведните зборови за дадениот извадок,Истите ги изговара и преведува.Учениците внимателно слушаат,а потоа прво групно па индивидуално го повторуваат изговорот на дадениот вокабулар.Преку покажување на анставните картички,наставникот проверува колку учениците умеат да ги препознаат и правилно изговорат овие зборови преку нивна илустрација.


Наставникот го чита текстот од учебникот.Учениците внимателно слушаат и ги дополнуваат испуштените зборови,на кои им е дадена само по една буква.Внимаваат на правописот.За таа цел,наставникот,доколку е потребно,уште еднаш го чита текстот.Потоа истиот го дели на два дела,и секој ученик чита по еден дел бидејќи читањето е многу важна компонента од изучувањето на јазикот.Наставникот го следи читањето на секој ученик и му помага доколку е потребно.Откако сите ученици ке завршат со читање,со помош на наставникот,групно,го преведуваат прочитаниот текст.


Во овој завршен дел од часот, наставникот со помош на наставните картички проверува колку презентираниот вокабулар на тековниот час е запаметен и се изговара правилно.Поставува и неколку кратки прашања за да се увери дека текстот е разбран од учениците.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 10.09.2012Одделение IV Наставник Тема 1: Здраво!Наставна единица Проект – Претставување себе си,својот пријател, миленикНаставни форми Фронтална; ИндивидуалнаНаставни методи Самостојна работа,аналитичко-синтетичкиНаставни средства Учебник, Цел на часот Учениците да го дополнат и прочитаат извадокот од учебникот.-да состават самостојна пишана комозиција во која ке се опишат себе си и својот пријател.-да го вежбаат правописот и изговорот на научениот вокабулар.



Наставникот ги повторува изразите за претставување и поздравување.Дава неколку примери и насоки за употреба на истите,кои учениците потоа ке ги искористат при пишувањето.


Најпрво учениците го дополнуваат дадениот извадок,стр.8 во учебникот, со соодветниот збор од понудените три.Потоа наставникот го чита извадокот и постапката на читање се повторува со секој ученик.Откако сите ученици ке завршат со читање,наставникот им дава инструкции за начинот накој треба да ја состават својата пишана композиција заопис на себе си и својот пријател.Како илустрација,можат да го искористат и прочитаниот извадок.Учениците започнуваат со пишување,внимавајќи на правописот на употребениот вокабулар.Наставникот внимателно ја следи активноста на учениците и им помага доколку е потребно.


Во овој завршен дел од часот, наставникот проверува дали учениците ја завршиле својата пишана композиција.Секој ученик го чита својот пишан проект а наставникот и останатите ученици се во улога на публика и на крај треба да го одберат ученикот кој најдобро се справил со пишувањето и презентирањето.На овој начин се добива повратна информација за постигнувањата на учениците на тековниот час.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 11.09.2012Одделение IV Наставник Тема 1: Здраво!Наставна единица Комуникативни вештини - Императивни реченици. Песничка – Two little parrotsНаставни форми Фронтална; Индивидуална,групнаНаставни методи Самостојна и групна работа, дијалошки,метод на играНаставни средства Учебник, компјутерЦел на часот Учениците да ги разберат и научат императивните реченици.-преку спроведување на игра и дијалози,правилно да ги употребуваат во комуникацијата.-да ја слушаат и испејат предвидената песничка.



Наставникот на табла ги запишува дадените императиви,ги изговара и објаснува.Учениците прво групно,па индивидуално го повторуваат изговорот на напишаните искази.


Наставникот ги дели учениците во групи од по 4 ученици и им дава инструкции за начинот на спроведување на планираната игра на заповедување.Учениците го завземаат местото во предвидената група и меѓусебно,во рамките на групата вежбаат ситуации на заповедување,употребувајќи ги сите презентирани императивни реченици.Внимаваат на изговорот и интонацијата.Наставникот за цело време ја следи нивната активност и им помага доколку е потребно.Откако сите ученици ке завршат со играта,меѓусебно го избираат ученикот кој најдобро се справил со изговорот и презентацијата во играта.


Во овој завршен дел од часот, наставникот неколку пати им ја пушта на учениците предвидената песничка на компјутер и учениците по неколку слушања групно,ја пејат песничката.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 13.09.2012Одделение IV Наставник Тема 1: Здраво!Наставна единица Вежби од вокабулар и граматикаНаставни форми ИндивидуалнаНаставни методи Самостојна работаНаставни средства Учебник, работна тетраткаЦел на часот Учениците да ги решат вежбите од работната тетратка преку што ке извршат повторување и проверка на наученото.



Наставникот,со помош на наставните картички го повторува вокабуларот кој беше изучуван во текот на темата.Учениците го повторуваат изговорот,прво групно па индивидуално.


Наставникот им дава инструкции на учениците за начинот на изработка на секоја од планираните вежби.Учениците самостојно ги изработуваат предвидените вежби,внимавајќи притоа направописот на употребениот вокабулар.


Во овој завршен дел од часот, наставникот бара од учениците уште еднаш, да ги повторат научените членови на семејството, новите зборови од текстот и начинот на претставување на член од семејството.На овој начин се добива повратна информација за тоа колку учениците научиле на тековниот час.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 17.09.2012Одделение IV НаставникТема 2: Семејство и пријателиНаставна единица Презентација на темата;Членови на семејствотоНаставни форми Фронтална; ИндивидуалнаНаставни методи Самостојна и групна работа;аналитичко-синтетички;демонстративенНаставни средства УчебникЦел на часот Запознавање со наставните единици од новата тема; учениците да читаат и разберат текст за семејство; да ги научат членовите на семејството.



Наставникот започнува со презентација на темата; ги објаснува сегментите од граматика и текстовите за читање и разбирање; за илустрација ги користи и наставните картички.Потоа на табла ги запишува членовите на семејството, ги преведува и бара од учениците да изговараат по него за да се провери и вежба изговорот на овие зборови;


Пред да се премине кон читање на текстот за семејство, наставникот со помош на наставните картички проверува колку напишаните на табла зборови се разбрани; имено, на секој ученик му ги покажува картичките во измешан редослед, и ученикот треба да го препознае и изговори соодветниот член на семејството. Наставникот го чита целиот текст, учениците слушаат за да го запомнат изговорот на зборовите во него;потоа секој ученик го чита текстот,наставникот помага доколку е потребно. Откако текстот ке се прочита, непознатите зборови се запишуваат на табла и се преведуваат. Преку поставување на кратки прашања, наставникот се обидува да дознае даи прочитаниот текст е разбран од учениците. Потоа, се решава и вежба 4,во која учениците треба да ги претстават членовите на семејството дадени на сликите(за секоја слика по две реченици).




Наставен предмет Англиски јазик Дата 18.09.2012Одделение IV Наставник Тема 2: Семејство и пријателиНаставна единица Граматика:Присвојни придавки (презентација и употреба во реченица)Наставни форми Фронтална; индивидуална;групнаНаставни методи Самостојна и групна работа;аналитичко-синтетички;демонстративенНаставни средства УчебникЦел на часот Учениците да ги научат присвојните придавки и правилата за нивна употреба во реченица; да пишуваат и читаат реченици со присвојните придавки; да научат нов вокабулар.


Фаза 1:Активирање на претходно знаење (Воведен дел) 5мин.

Најпрво, наставникот бара од учениците да ги кажат присвојните придавки на мајчиниот јазик, за да полесно направи врска со објаснувањето на истите во Англискиот јазик.За таа цел бара учениците да се потсетат и на речениците од последната вежба што ја изработија претходниот час,бидејќи токму таму веке ги спомнале присвојните придавки.


Наставникот на табла ги запишува присвојните придавки по лица во еднина и множина;учениците пишуваат а потоа изговараат по наставникот за да се вежба и провери изговорот на истите.Откако наставникот ке се осигура дека присвојните заменки се запаметени, се преминува кон решавање на вежба 5,во која учениците треба да ја вметнат соодветната присвојна придавка во дадените реченици по сликите.Откако ке се потполнат, секој ученик ја чита секоја реченица за да го вежбаат изговорот.Потоа, во вежба 7, учениците треба да ги дополнат дадените реченици по сликите; имено, дадени се три ситуации сонеколку реченици за опишување на истите. Доколку временската рамка на часот дозволи, учениците ке напишат уште неколку реченици во кои ке ги применат присвојните заменки.


Во овој завршен дел од часот, учениците (индивидуално), уште еднаш ги повторуваат присвојните придавка и ги читаат напишаните реченици со нив.На овој начин се добива повратна информација за тоа колку учениците го разбрале презентираното на тековниот час.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 20.09.2012Одделение IV Наставник Тема 2: Семејство и пријателиНаставна единица Броеви од 1-10; Идентификување и искажување припадностНаставни форми Фронтална; индивидуалнаНаставни методи Самостојна работа;аналитичко-синтетички;демонстративенНаставни средства УчебникЦел на часот Учениците да ги научат броевите од 1-10; да читаат и разберат текст за телефонски именик; да научат нов вокабулар.



Најпрво наставникот на табла ги запишува воведните зборови од наставната единица, ги преведува и објаснува. Потоа, со помош на наставните картички го проверува изговорот и препознавањето на истите; отвара и дискусија за нивната застапеност и примена во животот на учениците.

Фаза 2: Создавање значење (Главен дел) 25 мин.

Наставникот на табла ги запишува броевите од 1-10; ги изговара а учениците повторуваат по него; потоа со помош на наставните картички, им ги покажува броевите во измешан редослед, учениците препознаваат и изговараат. Потоа наставникот го чита текстот за телефонскиот именик, учениците слушаат внимателно за да го запомнат изговорот на зборовите од текстот. Секој ученик го чита текстот, наставникот помага при читањето(доколку е потребно); непознатите зборови се запишуваат на табла и се преведуваат.Наставникот преку поставување на кратки прашања, се обидува да дознае колку текстот е разбран од учениците. Наставникот ги задолжува учениците да напишат 5 телефонски броеви на нивни блиски и потоа да ги изговорат истите за да го вежбаат изговорот на броевите.Доколку времеската рамка на часот дозволи, учениците го препишуваат текстот во своите тетратки, на тој начин вежбајќи го правописот на новите зборови.

Фаза 3: Вреднување и примена (Евалуативен дел) 5мин.

Во овој завршен дел на часот,учениците со помош на наставните картички усте еднаш ги повторуваат и изговараат броевите од 1-10 и новите зборови( индивидуално и групно).На овој начин се добива една јасна слика за постигањата на секое дете.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 24.09.2012Одделение IV Наставник Тема 2: Семејство и пријателиНаставна единица Слушање, читање и разбирање на текст за семејствоНаставни форми Фронтална; индивидуалнаНаставни методи Самостојна работа; текст методНаставни средства УчебникЦел на часот Учениците да го прочитаат и разберат текстот за семејство; да научат нов вокабулар.



Како вовед во наставната единица, секој ученик усно,зборува за своето семејство,за имињата,возраста,професијата и физички опис на секој од членовите; се повторуваат и броевите од 1-10 кои беа зиучувани претходниот час.


Наставникот го чита текстот, учениците слушаат за да го запаметат изговорот на зборовите во него; потоа секој ученик го чита текстот самостојно,наставникот помага доколку е потребно; откако текстот ке се прочита,секој непознат збор се запишува на табла и се преведува; потоа,наставникот преку поставување на кратки прашања,се обидува да дознае дали прочитаниот текст е разбран од учениците. Учениците во праови,меѓусебно уште еднаш,го читаат текстот, вежбајќи го на тој начин изговорот на новите зборови,бидејќи самата компонента читање е многу важна во изучувањето на Англискиот јазик.


Во овој завршен дел од часот, се решава вежба 4,во која учениците треба да состават реченици за присвојна форма за секоја од дадените 6 слики; речениците се запишуваат на табла и секој ученик ги изговара истите; се повторуваат и зборовите,впишани како непознати од текстот,за да се добие повратна информација за наученото на тековниот час.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 25.09.2012Одделение IV Наставник Тема 2: Семејство и пријателиНаставна единица Проект: Опис на своето семејствоНаставни форми Фронтална; индивидуалнаНаставни методи Самостојна работаНаставни средства Учебник, наставни листови, тетраткаЦел на часот Учениците да состават проект,во кој писмено ке ги опишат членовите на своето семејство; да го вежбаат научениот вокабулар и да вежбаат пишување реченици;да го прочитаат и разберат извадокот за семејството на Масид поместен во учебникот.



Како вовед во наставната единица, двајца ученици го читаат извадокот за семејството на Масид,стр.14 во учебникот; извадокот се преведува, за да сите ученици добијат јасна слика за тоа што да вклучат во својот писмен опис на семејството; се решава и вежба 3,во која учениците треба да напишат реченици по дадените слики, за да ја искажат припадноста на предметите кон соодветните лица.


Учениците,самостојно,започнуваат со опишување на своето семејство; имајќи ја во предвид возраста на учениците, тие ке треба да состават едноставен описна семејството,кој ке вклучува име на членовите и нивно идентификување(мајка,татко итн.); како помош во пишувањето го користат прочитаниот извадок за семејството на Масид; наставникот за цело време ја следи активноста на учениците и им помага доколку е потребно; преку изработка на овој пишан проект, ке се увиди колку учениците умеат да составуваат едноставни реченични струрктури, употребата на показните заменки и присвојната форма; на учениците им се остава простор да нацртаат или залепат слики,со што дополнитено ке ги илустрираат опишаните членови на семејството.


Во овој завршен дел од часот,наставникот проверува колку напишаните описи на семејства се точно напишани (од аспект на правопис,соодветен вокабулар и правилно составени реченици); потоа,секој ученик го чита својот писмен проект пред останатите ученици, кои внимателно слушаат и на крај треба да го изберат најдобро презентираниот писмен опис на семејство.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 27.09.2012Одделение IV Наставник Тема 2: Семејство и пријателиНаставна единица Комуникативни вештини – Говорни вежби за искажување припадност. Песничка – The numbersНаставни форми Фронтална; индивидуална; групнаНаставни методи Самостојна и групна работа; аналитичко-синтетичкиНаставни средства Учебник, касетофонЦел на часот Учениците да вежбаат составување и изговарање реченициза искаување присвојност; да го вежбаат научениот вокабулар;да ја слушаат,препишат,прочитаат и испеат песничката The numbers



Како вовед во наставната единица,наставникот ги повторува правилата за искажување присвојност,запишува и пример реченици на табла;сето ова се прави за да им се олесни составувањето реченици на учениците во текот на часот.


Наставникот ги задолжува учениците да работат во парови;притоа,секој пар треба да состави по 5 реченици за припадност на предметите,училишниот прибор,облеката и сл. кон различни ученици; учениците започнуваат со пишување,наставникот ја следи нивната активност и помага доколку е потребно; откако ке се заврши со пишување,секој пар ги чита своите реченици,и потоа, со постаување на прашањето Чие е ова,меѓусебно го вежбаат изговорот на напишаните реченици; потоа,учениците,самостојно ја препишуваат песничката The numbers и ја читаат за да го вежбаат изговорот на зборовите.


Во овој завршен дел од часот,наставникот неколкупати им ја пушта песничката на ЦД, и учениците групно ја пеат.Доколку времеснката рамка на часот дозволи,неколку ученици по избор на табла пишуваат реченици за употребата на присвојната форма.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 01.10.2012Одделение IV Наставник Тема 2: Семејство и пријателиНаставна единица Вежби од вокабулар и граматикаНаставни форми Индивидуална;Наставни методи Самостојна работаНаставни средства Учебник, Цел на часот Да се провери стекнатото знаење од изучената тема преку решавање на вежби од вокабулар и граматика; вежбање на правописот и изговорот на новиот вокабулар.



Најпрво наставникот врши кратко повторување на најважните аспекти кои беа изучувани во текот на целата тема; присвојните придавки,начините за искажување припадност,броевите од 1-10; се запишуваат на табла и дополнителни пример реченици за нивната употреба; се запишуваат и новите зборови од текстовите; сево ова се прави со цел учениците полесно и поопуштено да ги решат предвидените вежби во работната тетратка.


Се започнува со решавање на вежбите на стр.8 во работната тетратка; во вежба 1,учениците ги пишуваат дадените телефонски броеви;во вежба 2,увидуваат дали дадените реченици одговараат на дадената илустрации до нив;во вежба 3 треба да ја подвлечат правилната присвојна заменка во извадокот; во вежба 4 пишуваат реченици со кои ке ја искажат припадноста на дадените илустрации кон соодветното лице; во вежба 5,вежбаат составување на кратки дијалози поврзани со сликите(присвојна форма-чие е нешто); во вежба 7 треба да се напишат членовите од даденото семејство на фотографијата; во последната,вежба 8 го читаат краткиот опис на семејството на Боб, и по тој шаблон, пишуваат опис на своето семејство.


Во овој завршен дел од часот наставникот прави резиме на спроедените активности; обрнува внимание на сегментите коипредизвикале проблем при решавањето на вежбите;ги дообјаснува со дополнителни примери; одговара на прашања од учениците; со сите претходно спроведени активности,се добива повратна информација за постигањата и степенот на наученото кај секој ученик пооделно.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 02.10.2012Одделение IV Наставник Тема 3: Куќата на куклаНаставна единица Презентација на темата; Основни бои, делови на куќатаНаставни форми Фронтална; индивидуална;Наставни методи Аналитичко-синтетички; демонстративен; самостојна работаНаставни средства Учебник, наставни картичкиЦел на часот Запознавање со наставните единици од новата тема; учениците да читаат и разберат текст за куќата на кукла; да ги научат основните бои и одделните простории на куќата; да научат нов вокабулар и да го вежбаат изговорот на истиот.



Наставникот започнува со презентација на темата; ги објаснува сегментите од граматика и текстовите за читање и разбирање; за илустрација ги користи и наставните картички.Потоа на табла ги запишува основните бои и деловите на куќата, ги преведува и бара од учениците да изговараат по него за да се провери и вежба изговорот на овие зборови;


Пред да се премине кон читање на текстот за семејство, наставникот со помош на наставните картички проверува колку напишаните на табла зборови се разбрани; имено, на секој ученик му ги покажува картичките во измешан редослед, и ученикот треба да ја препознае и изговори соодветната боја или просторија од куќата. Наставникот го чита целиот текст, учениците слушаат за да го запомнат изговорот на зборовите во него;потоа секој ученик го чита текстот,наставникот помага доколку е потребно. Откако текстот ке се прочита, непознатите зборови се запишуваат на табла и се преведуваат. Преку поставување на кратки прашања, наставникот се обидува да дознае даи прочитаниот текст е разбран од учениците.Се решава и вежба 4,во која учениците треба да состават реченици за да ги опишат дадените илустрирани простории и мебелот во нив по боја.




Наставен предмет Англиски јазик Дата 04.10.2012Одделение IV Наставник Тема 3: Куќата на куклаНаставна единица Граматика: Лични заменки - презентација и употреба во реченицаНаставни форми Фронтална; индивидуална; групнаНаставни методи Аналитичко-синтетички; демонстративен;самостојна и групна работаНаставни средства УчебникЦел на часот Учениците да ги научат личните заменки; да составуваат реченици со нив; да вежбаат дијалози со употреба на личните заменки; да го вежбаат изговорот на новиот вокабулар.



Најпрво наставникот со помош на наставните картички,проверува дали боите и мебелот во домот се научени и се изговараат правилно; за таа цел на секој ученик му ги покажува картичките во измешан редослед; учениците препознаат и изговараат; се навраќа и на вежба 4,која се решаваше претходниот час, за да ги воведе во наставната единица.


Наставникот на табла ги запишува личните заменки по лице,број и род; за секоја напишана лична заменка дава и пример реченица за употребата,за да на учениците поубаво им ја илустрира и олесни нивната употреба; потоа,откако учениците прво групно а потоа индивидуално ги изговараат напишаните лични заменки, се преминува кон решавање на вежба 5,во коа учениците треба да ги дополнат дадените реченици со соодветната лична заменка; во вежба 6 учениците треба да го избојат мебелот на сликите со боја по избор; потоа, за избоените слики треба да состават кратки дијалози во кои,работејќи во парови ке прашаат за бојата на мебелот од секоја слика; се решава и вежба 8 во која учениците,работејќи во парови, треба да состават дијалози,овојпат за четирите ликови од избојаните слики;за цело време наставникот ја следи активноста на учениците и им помага доколку е потребно;


Во овој дел од часот, наставникот бара од учениците усте еднаш групно да ги изговорат личните заменки; доколку е поребно дава и дополнителни примери за да им објасни на оние ученици кои имаат потешкотии; одговара на прашања од учениците; со сите претходнио спроведени активнсоти,наставникот добива повратна информација за постигањата на учениците.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 08.10.2012Одделение IV Наставник Тема 3: Куќата на куклаНаставна единица Читање и дополнување на зборовиНаставни форми Фронтална; индивидуална;Наставни методи Аналитичко-синтетички; текст-метод; самостојна работаНаставни средства Учебник, наставни картичкиЦел на часот Учениците да го прочитаат,преведат и разберат текстот во учебникот; да научат нов вокабулар поврзан со мебелот во домот; да ги научат основните предлози за место.


Фаза 1:Активирање на претходно знаење (Воведен дел) 10 мин.Најпрво наставникот ги запишува воведните зборови од текстот на табла; ги преведува и објаснува; потоа,со помош на наставните картички,учениците го повторуваат изговорот,прво групно па индивидуално; се запишуваат и основните три предлози за место:во,на и под; со практични вежби(користејќи предмети од училницата,наставникот ги објаснува истите)

Фаза 2: Создавање значење (Главен дел) 20 мин.Наставникот го чита текстот во учебникот; учениците внимателно слушаат за го запомнат изговорот на новите зборови; бидејќи читањето е многу важен сегмент во изучувањето на Англискиот јазик, секој ученик го чита текстот; наставникот помага доколку е потребно. Потоа,секој непознат збор се запишува на табла и се преведува; неколку ученици со помош на наставникот го преведуваат текстот, за да се добие јасна слика за содржината на истиот; наставникот со поставување на неколку прашања, се обидува да дознае колку текстот е разбран од учениците; се одговараат и прашањата од вежба 2,кои се во врска со текстот.

Фаза 3: Вреднување и примена (Евалуативен дел) 10 мин.Во овој дел од часот,се решава вежба 4, во која учениците треба да состават кратки дијалози за ситуациите на дадените пет слики, со што ке ги извежбаат научените предлози за место и мебелот од домот; доколку временската рамка на часот дозволи, уште еднаш се повторуваат новите зборови со помош на наставните картички; учениците изговараат,прво групно па индивидуално.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 15.10.2012Одделение IV НаставnikТема 3: Куќата на куклаНаставна единица Прoект: Мојата спалнаНаставни форми Фронтална; индивидуална; групнаНаставни методи Аналитичко-синтетички; демонстративен; самостојна и групна работаНаставни средства Учебник, наставни картичкиЦел на часот Учениците да го дополнат описот на спалната даден во учебникот; -да ги одговорат прашањата во врска со извадокот;- самостојно да напишат сопствен опис на својата спална.


Фаза 1:Активирање на претходно знаење (Воведен дел) 5 мин.За поуспешно реализирање на наставната единица, наставникот најпрво проверува колку вокабуларот за именување мебел во домот е научен правилно се изговара; учениците изговараат,најпрво групно па индивидуално. Наставникот и на табла ги запишува овие зборови и преку спелување го проверува правописот на истите,бидејќи ке им бидат потребни при опишувањето на спланата.

Фаза 2: Создавање значење (Главен дел) 25 мин.Како вовед, се решава вежба 1 во учебникот,стр.20, во која треба да се дополни дадениот извадок за спалната, при што за сликите кои илустрираат соодветен предмет од домот треба да се напише правилниот збор; неколку ученици, по избор, го читаат комплетираниот опис, за да се провери изговорот на научениот вокабулар; потоа, се решава вежба 2, во која учениците ги одговараат дадените прашања по текстот, за да се провери колку истиот е разбран од учениците; при решавањето на овие вежби учениците може да работат во парови; потоа,учениците следејќи го описот даден во учебникот,треба да креираат сопствен писмен опис на својата спална; учениците пишуваат а за цело време наставникот ја следи нивната активност и им помага доколку е потребно;

Фаза 3: Вреднување и примена (Евалуативен дел) 10 мин.Во овој дел од часот,учениците ги презентираат своите писмени описи; при читањето учениците внимаваат на изговорот и интонацијата; наставникоти останатите ученици се во улога на публика и на крај треба да ја одберат најдобро напишаниот и презентиран опис на спална.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 16.10.2012Одделение IV Наставник Тема 3: Куќата на куклаНаставна единица Комуникативни вештини – Реченици со предлози за место; Песничка: The teddy bear songНаставни форми Фронтална; индивидуална;Наставни методи Аналитичко-синтетички; самостојна и групна работаНаставни средства Учебник, наставни картичкиЦел на часот Учениците да вежбаат составување реченици и дијалози со научениот вокабулар и неопределениот член; да јаслушаат,испеат и научат песничкатаThe teddy bear sonд.


Фаза 1:Активирање на претходно знаење (Воведен дел) 5 мин.Најпрво наставникот со помош на наставните картички проверува колку презентираниот вокабулар од темата е научен и се изговара правилно; учениците препознаваат и изговараат,прво групно,па индивидуално; се повторуваат и правилата за употреба на неопределениот член.

Фаза 2: Создавање значење (Главен дел) 25 мин.Учениците работат во парови; треба да составуваат дијалози за дадените четири слики во учебникот; дијалозите се однесуваат на прашување за бојата и местоположбата на мебелот на сликите; учениците пишуваат а наставникот ја следи нивната активност и им помага доколку е потребно; на овој начин,учениците го вежбаат правописот на научениот вокабулар и граматичките правила за составување реченица.Потоа,учениците ги презентираат своите дијалози,притоа внимаваат на изговорот и интонацијата;наставникот и останатите ученици се во улога напубликаи на крај ке го одберат најдобро презентираниот дијалог.Учениците ја препишуваат и читаат песничката The teddy bear song.

Фаза 3: Вреднување и примена (Евалуативен дел) 10 мин.Во овој дел од часот,наставникот на компјутер неколкупати им ја пушта песничката на учениците,тие слушаат и после неколку слушања ја пеат песничката.Доколку временската рамка на часот дозволи,неколку ученици кажуваат пример реченици со употреба на неопределениот член.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 18.10.2012Одделение IV Наставник Тема 3: Куќата на куклаНаставна единица Вежби од вокабулар и граматикаНаставни форми Фронтална; индивидуална;Наставни методи Аналитичко-синтетички; демонстративен; самостојна работаНаставни средства Учебник, наставни картичкиЦел на часот Учениците да ги решат вежбите од граматика и вокабулар преку што ке проверат колку всушност научиле од тековната тема.


Фаза 1:Активирање на претходно знаење (Воведен дел) 5 мин.Најпрво наставникот врши кратко повторување на наставните единици кои беа изучувани во текот на темата: основните бои, деловите на куќата и мебелот,предлозите за место и неопределениот член.Сево ова се прави со цел да им се олесни решавањето на предвидените вежби од работната тетратка.

Фаза 2: Создавање значење (Главен дел) 30 мин.Наставникот дава инструкции за решавање на секоја од предвидените вежби преку кои ке се повторат изучените правила од граматика(неопределениот член и предлозите за место) и научениот вокабулар за именување на мебел и простории во домот.Внимателно ја следи активноста на учениците и им помага доколку е потребно.Учениците внимателно ги следат насоките на наставникот и индивидуално ги решаваат дадените вежби од вокабулар и граматика.

Фаза 3: Вреднување и примена (Евалуативен дел) 5 мин.Во овој завршен дел од часот наставникот со дополнителни примери ги дообјаснува евентуалните нејасни аспекти со кои се соочиле учениците при решавањето на вежбите.Со сите претходно спроведени активности,се добива повратна информација за постигањата и степенот на наученото кај секој ученик пооделно.


Наставен предмет Англиски јазик ДатаОдделение IV Наставник Тема 3: Куќата на куклаНаставна единица Повторување на Темите 1-3Наставни форми Фронтална; индивидуална;Наставни методи Аналитичко-синтетички; демонстративен; самостојна работаНаставни средства Учебник, наставни картичкиЦел на часот Учениците да ги решат вежбите од учебникот преку што ке ги повторат граматичките и вокабуларни сегменти изучувани во трите теми.


Фаза 1:Активирање на претходно знаење (Воведен дел) 10 мин.Најпрво наставникот со помош на наставните картички проверува колку клучниот вокабулар презентиран во трите изучени теми е научен и правилно се изговара; заради временската рамка на часот, учениците изговараат групно; потоа наставникот, на табла ги запишува правилата за изучените граматички аспекти,за да им се олесни решавањето на предвидените вежби на учениците.

Фаза 2: Создавање значење (Главен дел) 25 мин.Прво се решава вежба А,стр.22 во учебникот,во која треба да се заокружи реченицата која соодветствува на сликата,во вежба 2 треба да се напишатдадените броеви; во вежба Ц,се поврзуваат ликовите со дадените предмети,и потоа се пишуваат составените реченици со присвојната форма;потоа во вежба Д,го пишуваат соодветниот неопределен член пред дадената именка; во вежба Е, треба да се заокружи правилната заменка во согласност со дадените слики; во вежба Ф,да се заокружи соодветниот предлог за место,пак во согласност со дадените слики; во вежба Г, се дополнува дадениот дијалог со зборовите; како последна се решава вежба Х. Во која треба да се напише зборот за дадената слика. За цело време наставникот ја следи активноста на учениците и им помага доколку е потребно.

Фаза 3: Вреднување и примена (Евалуативен дел) 5 мин.Во овој завршен дел од часот, се обрнува внимание на проблематичните аспекти на кои учениците наишле при решавањето на вежбите, наставникот ги објаснува со дополнителни примери.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 25.10.2012Одделение IV Наставник Тема 4: Среќен роденденНаставна единица Презентација на темата; Барање и давање информации за возрастНаставни форми Фронтална; индивидуална;Наставни методи Аналитичко-синтетички; демонстративен; самостојна работаНаставни средства Учебник, наставни картичкиЦел на часот Запознавање со наставните единици од новата тема; -да научат да бараат и даваат информации за сопствената и нечија друга возраст.-да научат нов вокабулар



Наставникот започнува со презентација на темата; ги објаснува сегментите од граматика и текстовите за читање и разбирање; за илустрација ги користи и наставните картички.Потоа на табла ги запишува воведните зборови во текстот, ги преведува и бара од учениците да изговараат по него за да се провери и вежба изговорот на овие зборови;


Наставникот го чита целиот текст, учениците слушаат за да го запомнат изговорот на зборовите во него;потоа секој ученик го чита текстот,наставникот помага доколку е потребно. Откако текстот ке се прочита, непознатите зборови се запишуваат на табла и се преведуваат. Преку поставување на кратки прашања, наставникот се обидува да дознае да и прочитаниот текст е разбран од учениците.Наставникот објаснува и како учениците да симулираат ситуации во кои ке прашаат и одговорат за возраст (својата или нечија друга).


Во овој завршен дел од часот, наставникот ја сумира наставната единица и со дополнителни примери објаснува евентуални нејасни аспекти.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 29.10.2012Одделение IV Наставник Тема 4: Среќен роденденНаставна единица Броеви од 11-20; Граматика: Множина кај именкитеНаставни форми Фронтална; индивидуална; групнаНаставни методи Аналитичко-синтетички; демонстративен; самостојна и групна работаНаставни средства Учебник, наставни картички, компјутерЦел на часот Учениците да ги научат броевите од 11-20; -да ги научат правилата за употреба на there is/there are во реченица; -да составуваат и дополнуваат реченици со овие граматички форми; -да составуваат и презентираат дијалози во врска со возраст и подароци за роденден.


Фаза 1:Активирање на претходно знаење (Воведен дел) 10 мин.Наставникот на табла ги запишува броевите од 11-20; ја пушта и презентацијата за броевите на компјутер; учениците препишуваат,слушаат и изговараат,прво групно па индивидуално; потоа,со помош на наставните картички,проверува колку презентираниот вокабулар од претходниот час е запаметен и се изговара правилно;

Фаза 2: Создавање значење (Главен дел) 20 мин.Наставникот на табла ги запишува правилата за употреба на граматичките форми there is/there are; за секоја од нив запишува и пример реченици;учениците препишуваат и изговараат,прво групно па индивидуално; откако ке се увери дека правилата се разбрани,учениците ја решаваат вежба 4,во која треба да состават реченици со употреба на една од овие форми,во согласност со илустрираните предмети; во вежба 5,треба да ги дополнат дадените реченици,пак во согласност со сликите; во вежба 6,ги поврзуваат деловите реченици,за да добијат правилно напишани реченици; учениците работат во парови; за таа цел,во вежба 7 и 8,составуваат дијалози за возраст и ситуации за роденден; наставникот за цело време ја следи нивната активност и им помага доколку е потребно.

Фаза 3: Вреднување и примена (Евалуативен дел) 10 мин.Во овој дел од часот,учениците во парови,ги презентираат напишаните дијалози од вежбите 7 и 8; наставникот и останатите ученици се во улога на публика, и на крај треба да го одберат најдобро составениот и презентиран дијалог; доколку временската рамка на часот дозволи,уште еднаш,учениците ги изговараат броевите од 11-20 и пишуваат неколку реченици со граматичките форми there is/there are.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 30.10.2012Одделение IV Наставник Тема 4: Среќен роденденНаставна единица Давање и примање подароци – слушање,читање и разбирање на текстНаставни форми Фронтална; индивидуална;Наставни методи Аналитичко-синтетички; демонстративен; самостојна работа; текст-методНаставни средства Учебник, наставни картички, компјутерЦел на часот Учениците да го слушаат,читаат,преведат и разберат текстот Давање и примање подароци; -да научат нов вокабулар;


Фаза 1:Активирање на претходно знаење (Воведен дел) 10 мин.Најпрво учениците усно се изразуваат;споделуваат што сакаат да добиваат за роденден и како изгледаат нивните роденденски забави; потоа наставникот ги запишува вовдените зборови од наставната единица,ги преведува и објаснува; учениците препишуваат па изговараат,прво групно па индивидуално.

Фаза 2: Создавање значење (Главен дел) 25 мин.Наставникот им ја пушта анимацијата на планираниот текст на компјутер;учениците гледаат за да полесно ја сфатат ситуацијата предадена со текстот; доколку е потребно,презентацијата им ја пушта неколкупати; бидејќи читањето е многу важна компонента при изучувањето на Англискиот јазик,секој ученик го чита текстот;наставникот внимателно ја следи активноста на секој ученик и изговорот на новите зборови;помага доколку е потребно; потоа,двајца ученици по избор,со помош на наставникот,го преведуваат прочитаниот текст,за да се добие појасна слика за содржината на истиот;

Фаза 3: Вреднување и примена (Евалуативен дел) 5 мин.Во овој завршен дел од часот,наставникот,со помош на наставните картички проверува колку новиот вокабулар презентиран на тековниот час,е запомнат и правилно се изговара; учениците изговараат,прво групно,па индивидуално.Со сите претходно спроведени активности се добива повратнаинформација за постигнувањата на учениците на тековниот час.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 01.11.2012Одделение IV Наставник Тема 4: Среќен роденденНаставна единица Граматика:Сегашно време на помошниот глагол Сум (потврдна,негативна и прашална форма)Наставни форми Фронтална; индивидуална; групнаНаставни методи Аналитичко-синтетички; демонстративен; самостојна и групна работа; Наставни средства Учебник, наставни картички, компјутерЦел на часот Учениците да ги научат сегашните форми на помошниот глагол Сум во трите негови форми(потврдна,негативна и прашална);-да поврзуваат делови од реченица; -да ги научат кратките и долгите форми на овој глагол;-да составуваат и презентираат дијалози со употреба на овие форми;


Фаза 1:Активирање на претходно знаење (Воведен дел) 5 мин.Најпрво наставникот со помош на наставните картички проверува колку презентираниот вокабулар од претходниот час е запаметен и се изговара правилно;учениците препознаваат и изговараат,првно групно па ндивидуално; потоа,еден ученик по избор,ги кажува формите на помошниот глагол Сум на мајчиниот јазик,за да се олесни презентацијата на истите во Англискиот јазик.

Фаза 2: Создавање значење (Главен дел) 25 мин.Наставникот на табла,во форма на табела,ги запишува сегашните форми на помошниот глагол Сум,во трите негови форми(потврдна,негативна и прашална);ги запишува и кратките форми на овој глагол; за секоја форма запишува и пример реченици; ги објаснува правилата за употреба во реченица;откако ке се увери дека правилата се разбрани, се преминува кон решавање на вежба 5,стр.27 во учебникот,во која учениците треба да ги поврзат соодветните делови за да добијат правилно напишани реченици; в о вежб 6,составуваат прашања и реченици со употреба на овие форми; како последна се решава вежба 7,во која учениците работејќи во парови,треба да состават дијалози за дадените ситуации на сликите;учениците пишуваат,а наставникот за цело време ја следи нивната активност и им помага доколку е потребно;

Фаза 3: Вреднување и примена (Евалуативен дел) 10 мин.Во овој дел од часот,учениците ги презентираат составените дијалози од вежба 7;наставникот и останатите ученици се во улога на публика,и на крај треба да го одберат најдобро составениот и презентиран дијалог; доколку временската рамка на часот дозволи,неколку ученици по избор,на табла,запишуваат реченици со сегашните форми на помошниот глагол Сум.Со сите претходно спроведени активности се добива јасна слика за постигнувањата на учениците на тековниот час.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 05.11.2012Одделение IV Наставник Тема 4: Среќен роденденНаставна единица Проект: Роденденска покана за пријателНаставни форми Фронтална; индивидуална; Наставни методи Аналитичко-синтетички; демонстративен; самостојна работа; Наставни средства Учебник, наставни картички, компјутерЦел на часот Учениците да прочитаат три различни покани за роденден; -да напишат и илустирираат покана за свој роденден; -да го вежбаат правописот на научениот вокабулар;-да ја презентираат составената покана;


Фаза 1:Активирање на претходно знаење (Воведен дел) 10 мин.Најпрво наставникот со помош на наставните картички,проверува колку презентираниот вокабулар од темата е запаметен и се изговара правилно;учениците препознаваат па изговараат,прво групно па индивидуално; потоа,наставникот на компјутер им ги пушта илустрациите на дадените три роденденски покани;

Фаза 2: Создавање значење (Главен дел) 20 мин.Откако ке ги изгледаат,учениците индивидуално ја читаат секоја покана; ги одговараат и прашањата од вежба 2,поврзани со прочитаното; потоа,наставникот ги задолжува учениците,индивидуално,да напишат и илустрираат покана за својот роденден; како помош,можат да ги искористат дадените покани од учебникот; учениците пишуваат,наставникот ја следи нивната активност и им помага доколку е потребно;внимаваат на правописот на употребените зборови;можат дополнително и да ја украсат својата картичка,за да добие во ефект.

Фаза 3: Вреднување и примена (Евалуативен дел) 10 мин.Во овој дел од часот,учениците ги презентираат своите роденденски покани;наставникот и останатите ученици се во улога на публика,и треба да ја одберат најдобро составените и презентирани роденденски покани; со сите претходно спроведени активности,се добива повратна информација за постигнувањата на учениците на тековниот час и нивото на нивните изведбени активности,стекнато преку пишувањето и презентацијата на роденденската покана.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 06.11.2012Одделение IV Наставник Тема 4: Среќен роденденНаставна единица Комуникативни вештини: Употреба на прашалната форма на помошниот глагол СУМ; Песничка: Среќен роденден!Наставни форми Фронтална; индивидуална; Наставни методи Аналитичко-синтетички; демонстративен; самостојна и групна работа; Наставни средства Учебник, наставни картички, компјутерЦел на часот Учениците да спроведат игра на поставување и одговарање на прашања за возраст,преку што ке се извежба употребата на изучените форми на помошниот глагол Сум; -да го вежбаат правописот и изговорот на научениот вокабулар;-да ја слушаат и испејат песничката Среќен роденден;


Фаза 1:Активирање на претходно знаење (Воведен дел) 10 мин.Најпрво наставникот,со помош на наставните картички проверува колку презентираниот вокабулар од целата тема е запаметен и правилно се изговара;учениците препознаваат и изговараат,прво групно па индивидуално;на табла се запишуваат и изучените форми на помошниот глагол Сум,бидејќи истите ке бидат потребни за спроведување на планираната игра со реченици;

Фаза 2: Создавање значење (Главен дел) 20 мин.Учениците ке работат во парови; треба да составуват дијалози за сите ликови од сликата,на различна возраст; притоа,ги употребуваат изучените форми на помошниот глагол Сум(при поставувањето на прашањата и давањето одговори);наставникот ја следи нивната активност и им помага доколку е потребно; откако ке ги напишат,учениците ги презентираат своите дијалози,внимавајќи на изговорот и интонацијата;наставникот и останатите ученици се во улога на публика и треба да ја одберат најуспешната презентација;

Фаза 3: Вреднување и примена (Евалуативен дел) 10 мин.Во овој дел од часот,учениците ја препишуваат песничката Среќен роденден,за да го извежбаат правописот на изучениот вокабулар;додека пишуваат,наставникот за цело време им ја пушта песничката на компјутер,за учениците полесно ја научат;после неколку слушања,учениците ја пеат песничката,групно;со сите претходно спроведени активности,се добива повратна информација за постигнувањето на учениците на тековниот час;


Наставен предмет Англиски јазик Дата 08.11.2012Одделение IV Наставник Тема 4: Среќен роденденНаставна единица Вежби од вокабулар и граматикаНаставни форми Фронтална; индивидуална;Наставни методи Аналитичко-синтетички; демонстративен; самостојна работаНаставни средства Учебник, наставни картичкиЦел на часот Учениците да ги решат вежбите од граматика и вокабулар преку што ке проверат колку всушност научиле од тековната тема.


Фаза 1:Активирање на претходно знаење (Воведен дел) 5 мин.Најпрво наставникот врши кратко повторување на наставните единици кои беа изучувани во текот на темата: основните бои, деловите на куќата и мебелот,предлозите за место и неопределениот член.Сево ова се прави со цел да им се олесни решавањето на предвидените вежби од вокабулар и граматика.

Фаза 2: Создавање значење (Главен дел) 30 мин.Наставникот дава инструкции за решавање на секоја од предвидените вежби преку кои ке се повторат изучените правила од граматика(множината кај именките и сегашните форми на помошниот глагол Сум) и научениот вокабулар за именување на нешта поврзани со роденден.Внимателно ја следи активноста на учениците и им помага доколку е потребно.Учениците внимателно ги следат насоките на наставникот и индивидуално ги решаваат дадените вежби од вокабулар и граматика.

Фаза 3: Вреднување и примена (Евалуативен дел) 5 мин.Во овој завршен дел од часот наставникот со дополнителни примери ги дообјаснува евентуалните нејасни аспекти со кои се соочиле учениците при решавањето на вежбите.Со сите претходно спроведени активности,се добива повратна информација за постигањата и степенот на наученото кај секој ученик пооделно.


Наставен предмет Англиски јазик Дата 12.11.2012Одделение IV Наставник Тема 5: Таа е кловнНаставна единица Презентација на темата; Делови на облеката – слушање,читање и разбирањеНаставни форми Фронтална; индивидуална;Наставни методи Самостојна работа; аналитичко-синтетички; текст-методНаставни средства Учебник, наставни картички; компјутерЦел на часот Учениците да се запознаат со сегментите на новата тема;да го слушаат,читаат,преведат и разберат текстот Делови на облеката; да научат нов вокабулар


Фаза 1:Активирање на претходно знаење (Воведен дел) 10 мин.Наставникот започнува со презентација на темата; се осврнува на текстовите планирани за обработка и граматичките сегменти(показните и присвојните заменки,начините за искажување присвојност),самостојниот пишан проект за опис на нечија облека; слушање и обработка на песничката Мојот татко е полицаец;Како вовед во наставната единица, наставникот на табла ги запишува вовените зборови од темата,ги преведува и објаснува; потоа со помош на наставните картички на кои истите се илустрирани,учените изговараат,прво групно,па индивидуално.

Фаза 2 : Создавање значење (Главен дел) 25 мин.Наставникот им ја пушта илустрацијата на текстот Делови на облеката на компјутер;потоа го чита текстот за учениците да го слушнат изговорот на новите зборови; имајќи во предвид дека читањето е многу важна компонента при изучувањето на Англискиот јазик,секој ученик го чита текстот;наставникот внимава да забележи кои зборови предизвикуваат потешкотии при читањето за да подоцна истите ги вклучи во листата на непознати зборови; откако сите ученици ке завршат со читање секој непознат збор се запишува на табла и се преведува; еден ученик по избор го преведува целиот текст за да се добие јасна слика за содржината на истиот; наставникот на табла запишува неколку прашања во врска со текстот и преку нивно одговарање,учениците покажуваат колку всушност го разбрале обработениот текст.

Фаза 3: Вреднување и примена (Евалуативен дел) 5 мин.Во овој завршен дел од часот, наставникот се осврнува на проблематичните аспекти кои учениците ги имале при решавањето на вежбите.Дава и дополнителни пример реченици за да ги дообјасни истите.Со ваквиот самостоен начин на решавање на вежбите од р.тетратка се овозможува добивање на детална слика за постигнувањата на секој ученик

Documents

IV Oddelenie-dnevni Podgotovki