BAHAGIAN APengalaman mengendalikan aktiviti kokurikulum
Sepanjang pengalaman saya mengendalikan aktiviti kokurikulum
selama 2 hari 1 malam bertempat di Pusat Kokurikulum, Jalan
Muhibbah ,Bukit Mertajam pada 31 Oktober dan 1 November 2013 yang
lalu, terdapat pelbagai pengalaman dalam mengendalikan aktiviti
kokurikulum. Antara pengalaman-pengalaman yang saya dapati adalah
dapat memperaktikkan semangat berpasukan di kalangan guru. Aktiviti
yang dijalankan secara kerjasama yang erat atau gabungan mantap
antara satu sekolah dengan sekolah yang lain, dapat mengeratkan
silaturrahim dan menjadikan kem ini lebih beraspirasi dan mantap
dengan adanya gabungan guru-guru yang berpengalaman serta
berketrampilan dalam menjayakan kem ini. Dua kepala adalah lebih
baik dari satu kepala, maksudnya bekerja secara berpasukan adalah
lebih baik daripada bekerja sendirian.
Pengurusan kendiri yang diatur dan disusun dengan teratur dan
sempurna dapat dipupuk melalui aktiviti-aktiviti yang dirancang
dalam program ini. Contohnya kemahiran mengurus diri dari sudut
berpakaian , pemakanan dan yang paling utama adalah sikap murid
yang berdisiplin dengan menepati masa dapat disemai bermula dari
akar umbi. Dalam pengalaman mengendalikan aktiviti ini murid yang
tidak berdisiplin dan tidak tahu menguruskan diri menghadapi
masalah yang besar kerana tidak dapat menepati masa serta sentiasa
lewat menghadiri aktiviti. Masalah yang timbul apabila tidak dapat
menguruskan diri, murid akan menangis dan merasa tertekan dengan
keadaan tersebut dan terjadilah histeria dan sebagainya.
Program ini memberi banyak pengalaman serta pengajaran kepada
saya. Secara keseluruhannya program ini telah banyak mendidik saya
agar sentiasa berfikiran positif, berani menghadapi cabaran , tidak
mudah menyerah kalah dan sentiasa bersabar dengan karenah pelajar.
Kem ini juga mengajar saya menilai diri sendiri dan sentiasa
berusaha untuk mengatasi kelemahan agar dapat bersama-sama
menjalankan tugas serta dapat bersaing secara sihat dengan
rakan-rakan yang lain disamping menjadi seorang pendidik yang lebih
berketrampilan dan berkualiti.BAHAGIAN BPerkara-perkara baru yang
diperolehi dan dipelajari dari aktiviti kokurikulum yang
dikendalikan.
Antara perkara baru yang diperolehi dan dipelajari dari aktiviti
kokurikulum adalah, menyediakan kertas kerja berkaitan dengan
aktiviti ini. Sebelum ini hanya melihat sahaja rakan-rakan yang
menyediakan kertas kerja kem. Pada awalnya tugasan ini amat sukar
difahami kerana saya belum pernah lagi membuat kertas kerja. Banyak
sumber perlu di cari dan diteliti. Banyak maklumat yang perlu
difahami. Dengan bantuan dan bimbingan rakan-rakan, saya telah
dapat belajar banyak perkara tentang bagaimana menyusun jadual
disamping meningkatkan dan mengembangkan idea dengan menggunakan
data yang diperolehi bagi melaksanakan program aktiviti kokurikulum
ini sehinggalah terhasilnya kertas kerja bagi aktiviti kokurikulum
ini.Selain daripada itu, perkara baru yang diperolehi dan
dipelajari dari aktiviti program kokurikulum ini adalah di bahagian
pengurusan kewangan di mana jika tersilap kiraan aktiviti ini tidak
akan berjalan dengan lancar menyebabkan segala hal yang berkaitan
dengan kewangan akan terganggu. Bukan mudah untuk menguruskan atau
mengendalikan hal kewangan sepanjang tempoh perkhemahan kerana
setiap satunya harus diperinci bagi menjayakan aktiviti kokurikulum
ini. Setiap wang yang diperuntukkan harus dirancang dengan teliti
agar bajet mencukupi mengikut keperluan.
Perancangan yang teliti dari segi keselamatan pelajar juga mesti
dititikberatkan terutamanya ketika musim hujan. Jika perancangan
tidak dijalankan dengan teliti maka semua pelajar akan menghadapi
masalah terutamanya jika tapak perkhemahan mudah dinaiki air.
Pangkin atau pelantar yang agak tinggi harus digunakan sebagai
tempat tidur pelajar bagi mengelakkan agar pelajar tidak basah
ketika hari hujan dan juga bagi mengelakkan serangga berbisa .
Disamping itu kedudukan khemah yang agak terpencil dalam hutan
dapat mengundang pelbagai serangga berbisa jika tidak dipantau
dengan baik. Kotak rawatan harus diletakkan dalam setiap khemah
bagi persediaan jika berlaku sesuatu kejadian yang tidak diingini.
Pengalaman yang diperolehi semasa perkhemahan ini haruslah
dijadikan ikhtibar di mana seorang murid digigit lipan ketika
tidur. Kotak rawatan berada di khemah lain, proses untuk mengambil
kotak tersebut menyebabkan pelajar itu pengsan kerana lambat diberi
rawatan.
BAHAGIAN CCadangan penambahbaikan aktiviti kokurikulum yang
dikendalikan.
Dalam hal ini, saya ingin memberi cadangan bagi penambahbaikan
aktiviti kokurikulum yang dikendalikan. Antaranya ialah menambah
aktiviti seperti ikatan dan simpulan, kelas tarian tradisional,
kraftangan serta membina sesuatu daripada bahan-bahan terbuang akan
menambahkan lagi keseronokan serta kemeriahan disamping
meningkatkan psikomotor pelajar serta menambah pengetahuan pelajar
tentang hal-hal yang dinyatakan.
Gerak kerja luar merupakan satu cara pemimpin boleh meningkat
kesedaran ahli terhadap alam sekitar. Pelbagai pendekatan boleh
digunakan termasuklah aktiviti rekreasi dan permainan. Tujuannya
bagi menambah kesedaran pelajar terhadap alam sekitar itu disamping
memberi kefahaman kepada murid bahawa kegiatan luar adalah
keperluan yang dapat meningkatkan jasmani, emosi, rohani dan
intelek kerana aktiviti ini merupakan langkah awal bagi melatih
murid hidup berdikari. Aktiviti yang sehala atau sedikit akan
menyebabkan murid cepat berasa bosan dan mematikan semangat mereka
bagi mengikuti aktiviti-aktiviti kokurikulum yang akan dijalankan
kelak.Penambahbaikan juga harus dilakukan dengan menambah atau
memperbanyakkan bilik air serta kemudahan tandas. Perkara ini harus
diambilkira kerana jumlah pelajar yang terlibat dengan aktiviti ini
adalah ramai. Jika bilangan bilik air tidak mencukupi maka masalah
berebut bilik air akan berlaku. Maka kelewatan menghadiri sesi
taklimat serta aktiviti yang lain akan terjadi. Sikap berdisiplin
yang ingin diterapkan dalam diri pelajar ini akan gagal dengan
sendirinya. Dan mungkin juga akan berlaku pergaduhan serta
kecederaan kerana semua pelajar ingin menggunakan bilik air pada
masa yang masa. BAHAGIAN D
Penghargaan kepada pihak yang terlibat
Adalah diharapkan agar aktiviti kokurikulum ini dapat melahirkan
pelajar-pelajar yang memiliki semangat perpaduan, kepimpinan dalam
mencakupi rutin harian, berketrampilan dalam pelbagai bidang,
kritis dan kreatif. Dapat melahirkan pelajar yang seimbang dari
segi jasmani, emosi, rohani dan intelektual. Juga dapat melahirkan
murid yang mempunyai disiplin diri yang tinggi, berketrampilan,
patriotik malah mampu memainkan peranan dalam masyarakat.Terima
kasih tidak terhingga kepada Prof. Madya Dr. Abdul Rashid Mohamad,
KB;PA, sebagai Penyelaras Kursus CMP 2011 (Kokurikulum), PPG USM,
Guru Besar SK. Bukit Minyak, Encik Jamil B. Omar, Pengelola kursus
yang menyediakan penginapan serta makan dan minum pelajar pada hari
tersebut. Ucapan terima kasih juga kepada pihak sekolah yang telah
banyak menyumbang masa dan tenaga dalam menjayakan aktiviti
kokurikulum ini. Tidak lupa juga kepada guru-guru dan fasilitator
yang bertungkus lumus dalam merangka pelbagai aktiviti yang
menarik. Tidak lupa juga sekalung penghargaan buat guru-guru yang
menguruskan sijil penyertaan, sijil penghargaan serta hamper
pertandingan. Sekalung penghargaan juga kepada jawatankuasa
penganjur , jurulatih-jurulatih Pusat Kokurikulum Bukit Mertajam,
pihak polis yang telah datang memantau keselamatan pelajar-pelajar
di sini serta semua pihak yang terlibat bagi menjayakan aktiviti
kokurikulum 2013. Semoga Allah memberkati setiap jasa dan
pengorbanan yang telah dicurahkan oleh semua pihak yang
terlibat.Sekian , terima kasih.
