Upload
tarika
View
45
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Rektorer ska , rektorer bör och rektorer gör. Ulf Leo [email protected]. Skoleledere skal (ifølge Opplæringsloven) Skoleledere bør (profesjonelle normer) Skoleledere gjør (handlinger). Rektorer bör och rektorer gör - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Rektorer Rektorer skaska, rektorer , rektorer börbör och och rektorer rektorer görgör
- Skoleledere skal (ifølge Opplæringsloven) - Skoleledere bør (profesjonelle normer) - Skoleledere gjør (handlinger)
Rektorer bör och rektorer gör
- En rättssociologisk studie om att identifiera, analysera och förstå professionella normer
Ulf Leo,Lunds universitet
-Lärare grundskola-Rektor grundskola
Child rights, Classroom and School Management
Implementation of
the Convention on the Rights of the Child
Plan− Vad är normer?− Rektorers professionella normer− Två vägar för rättstillämpning− Skolledares ledning av demokratiuppdraget− Att synliggöra normer
Är du medveten om vilka normer som styr Är du medveten om vilka normer som styr digdig i din roll som i din roll som rektor?rektor?
Är du medveten om vilka normer som styr Är du medveten om vilka normer som styr din din verksamhet?verksamhet?
Skollagen - nyLäroplaner - nya
Relationen mellanrektor och lagen – lagen och rektor
Rektorer ska Rektorer bör Rektorer gör
rättsliga normer rättsliga normer professionella professionella normer normer
handlingarhandlingar
Vad är normer?− Staten reglerar beteenden med lagar, alltså
rättsliga normer, och samhällen reglerar beteenden med sociala normer
(Hechter och Opp 2001)
− Man kan se normer som ett socialt kitt som binder ihop organisationen och starka normsystem kan främja eller hindra förändringsarbete
(Elster 1992 och Miskel 2008).
Normer är svåra att studeraDe flesta normer är inte medvetna, de är internaliserade: “the operations of norms are at a large extent blind, compulsive, mechanical and unconscious”
(Elster 1992)
Vad är normer?Vad är normer?
Normföljare
Normföljare
Normföljare
Normbrytare
Förändringsagent /Change Agent
Skollagen - nyLäroplaner - nya
Relationen mellanrektor och lagen – lagen och rektor
Rektorer ska Rektorer bör Rektorer gör
rättsliga normer rättsliga normer professionella professionella normer normer
handlingarhandlingar
Handlingsanvisning Socialt reproducerad
Omgivningens förväntningar på
det egna beteendet
Tre essentiella attribut - att identifiera normeratt identifiera normer
(Hydén & Svensson, 2008)
Hechter & Opp, 2001Posner, 2007Durkheim, 1895Homans, 1969Rommetveit, 1955Elster,1992Ajzen & Fischbein, 1980Therborn, 1993
Essens 1Normer är Normer är -Handlingsanvisningar-Handlingsdirektiv-Imperativ
Jag ska…Jag bör…Ex. Rektorer bör hålla tal vid skolavslutningarDet finns många ”Rektor bör…”
Essens 2
Omgivningens förväntningar på det egna beteendet.
Rektorer känner förväntningar från personal, elever, kanske föräldrar - och håller tal
Hur påverkar förväntningar rektorer? (”korstryck”)
Essens 3
Normer är socialt/professionellt reproducerade-Kommunicerade-Spridda
Rektorer har sett andra rektorer hålla tal
Hur reproduceras ”handlingsanvisningarna” så att de blir rektorers normer?
Varför behövs skolledarnormer?
• Rättsliga normer– Skollag ”ramlag” ska tolkas leda till handlingar– Läroplaner…
• Professionella normer
• Professionella handlingar
§ Rektor ska… § Rektor ska…
Skollag 2010:800Skollag 2010:800Ger nya lagar nya professionella normer?Ger nya lagar nya professionella normer?
Läroplanerna, ”Förskolechefens/Rektorns Läroplanerna, ”Förskolechefens/Rektorns ansvar”ansvar”VilkaVilka professionella normer blir det? professionella normer blir det?
Rättsliga normer ska tolkas
Rektor ska… §Rektor ska… §
Två vägar:
1. Formella beslut
2. Målhävdande ledarhandlingar
1. Formella beslut
• Rektorn beslutar om sin enhets inre organisation … (kap. 1)
• Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds (kap. 3)
• Rektor beslutar om åtgärdsprogram (kap. 3)
Vilka professionella normer utvecklas?Vilka professionella normer utvecklas?
2. Målhävdande ledarhandlingar
• Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor.
(Skollagen kap. 1, § 5)
Rektorer bör och rektorer görEn rättssociologisk studie om att identifiera, analysera och förstå professionella normer - för ledningen av skolans demokratiuppdrag
Metod att identifiera normer:Enkäter – individuella intervjuer - fokusgrupper
−Vad gör rektorer? Hitta mönster. (§)
−Vilka ”bör” / handlingsanvisningar finns?
−Hur ser förväntanstrycket ut?
−Vilka tecken på professionell reproduktion/
kommunikation/spridning finns?
Rektorer bör och rektorer gör en studie av rektorers professionella normer
Ledning av skolans demokratiuppdrag:Ledning av skolans demokratiuppdrag:
1.Rektorer bör få personalen delaktig eller peka med hela handen2.Rektorer bör vara medlare eller konfliktlösare när det finns olika åsikter3.Rektorer bör arbeta för likabehandling, mot kränkningar, i ”en skola för alla”4.Rektorer bör styra resursfördelning grundad på rätten till särskilt stöd5.Rektorer bör vara närvarande i verksamheten6.Rektorer bör ha god självkännedom, reflektera och veta sina starka och svaga sidor
(Leo 2010)
1. Rektorer bör få personalen delaktig eller peka med hela handen
Rektorer bör −få med allas åsikter, även barnens, innan viktiga beslut fattas−vara tålmodiga och uthålliga för att få långsiktighet i arbetet ochoch−våga ta beslut −vara tydliga genom att stå för sina åsikter, ha egna mål och visioner
Konsensuskultur!
2. Rektorer bör vara medlare eller konfliktlösare när det finns olika åsikter
1. Lyssna på parterna var för sig2. Sammanför och stöd kommunikation
Förväntanstrycket!Att vara domare?
Rektor som medlare eller ledare?
3. Rektorer bör arbeta för likabehandling, mot kränkningar, i ”en skola för alla”
− Rektors särskilda roll – konflikt mellan individ och grupp
− Förhindra alla kränkningar (även när den som kränker blir kränkt)
4. Rektorer bör styra resursfördelning grundad på rätten till särskilt stöd
− Alla lärare som speciallärare?− ”Ska vi ändra på oss? Det är ju eleven som ska ändra på
sig.”
− Ekonomin styr
− Speciallärare viktigaste resursen
5. Rektorer bör vara närvarande i verksamheten
• Är det en handlingsanvisning? – Rektorer bör…
• Upplever rektorer omgivningens förväntningar, att de bör…? – (Varifrån)
• Är den professionellt reproducerad? – Kommunicerad och spridd? (Hur?)
Från norm till handling
Leder normen rektorer bör vara närvarande i verksamhetenvara närvarande i verksamheten till handling?
Vilja Kunskap
Möjligheter
Värde
Systemvillkor
Kognition
Norm
Hydén-Wickenberg
(Se också Leo 2010)
Från norm till handling?
6. Rektorer bör ha god självkännedom, reflektera och veta sina starka och svaga sidor
− Att lära genom reflektion
− Att lära av möten med andra
− Att synliggöra sina handlingar
− Att synliggöra normer
Problemområde 1:Handlingsanvisningarna
• Många – vilken norm ska jag följa?
Problemområde 2:Förväntanstrycket
SkollagenLäroplanerKursplaner
SkolverketSkolinspektionen
SkolchefFörvaltning/koncern
Lärare på egna skolan
Skolledarkollegor på egna skolanAndra skolledarkollegor
elever
vårdnadshavare
Lokala styrdokument
Övrig personalR
Problemområde 3:Professionell reproduktion?
– Handlingsanvisningar kommuniceras och sprids– Rektorer ska – bör – gör
Formella och informella nätverk, rektorsprogram, rektorslyft.
Skollagen 2010:800Läroplaner
Relationen mellanrektor och lagen – lagen och rektor
Rektor ska Rektor bör Rektor gör
rättsliga normer rättsliga normer professionella professionella normer normer
handlingarhandlingar
??
Uttalade/
synliga normer
Outtalade/
osynliga normer
Normer som stödjer
önskvärd utveckling
arbeta
ämnesövergripande
Normer som inte
stödjer önskvärd
utveckling
Att synliggöra normer – på vår skola brukar vi…
Uttalade/
synliga normer
Outtalade/
osynliga normer
Normer som stödjer
önskvärd utveckling
Normer som inte
stödjer önskvärd
utveckling
lägga scheman som
passar lärarnas
personliga behov
Att synliggöra normer – på vår skola brukar vi…
Uttalade/
synliga normer
Outtalade/
osynliga normer
Normer som stödjer
önskvärd utveckling
Normer som inte
stödjer önskvärd
utveckling
Att synliggöra normer – på vår skola brukar vi…