Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Laporan

7/23/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Laporan

http://slidepdf.com/reader/full/rencana-pelaksanaan-pembelajaran-menulis-laporan 1/7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NO 1

Sekolah : SMP Negeri 1 Rembang

Mata Pelaaran : Baha!a "n#one!ia

Kela! $ Seme!ter : %""" $ 1

Aloka!i &akt' : * menit

1. A+ Stan#ar Kom,eten!i

1 Memahami wacana lisan berbentuk laporan.

1. B+ Kom,eten!i -a!ar

1.1 Menganilis laporan.

1. C+ "n#ikator

1. mampu menuliskan pokok-pokok laporan perjalanan yang diperdengarkan dengan

kalimat singkat, jelas, dan santun.

2. mampu menganalisis urutan waktu dan ruang dalam laporan yang

diperdengarkan dengan baik dan santun.

2. -+ .''an Pembelaaran

3. Siswa dapat menyimak laporan perjalanan dengan baik dan santun.

1. Siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan isi laporan yang diperdengarkan

dengan baik dan santun.

4. Siswa dapat menuliskan kembali pokok-pokok isi laporan yang didengarnya secara

singkat dan benar.

1. Siswa dapat menganalisis urutan waktu dan ruang dalam laporan perjalanan dengan baikdan santun.



2. E+ Materi Pembelaaran

1. a. Pengertian laporan

aporan merupakan suatu keterangan mengenai suatu peristiwa atau perihal yang ditulis

berdasarkan berbagai data, !akta,dan keterangan yang melingkupi peristiwa atau perihal tersebut.

aporan mengenai peristiwa atau perihal yang bersi!at penting atau resmi biasanya disampaikan

dalam bentuk tulisan.

Menganalisis laporan berarti melakukan suatu kajian atau penelitian terhadap suatu laporan. "al

yang dianalisis dalam laporan dapat meliputi isi peristiwa, kronologi waktu, kelengkapan data,

kebahasaan, dan bentuk laporan.

Supaya dalam menganalisis laporan yang kalian simak dapat memberikan hasil yang maksimal,

kalian perlu memerhatikan hal-hal berikut.

1. Menyimak laporan dengan saksama, sehingga dapat menangkap in!ormasi yang disampaikan

secara utuh dan lengkap serta terperinci.

2. Melakukan pengecekan terhadap setiap hal yang dilaporkan secara detail dan cermat.

3. #idak mencampuradukkan antara !akta $yang bersi!at objekti!% dan opini atau pendapat $yang

cenderung bersi!at subjekti!%.

1. b. Langkah-langkah menganalisis laporan

&eberapa langkah yang dapat membantu dalam proses menganalisis laporan adalah berikut.

1. Memahami isi laporan dari bentuk, isi, maupun kebahasaan.

2. Menguraikan secara detail atau rinci pokok-pokok isi laporan.

3. Memberikan suatu pandangan atau pendapat terhadap laporan berdasarkan suatu teori atau

de!inisi $re!erensi%.

1. c. Urutan laporan perjalanan

'alam sebuah laporan dapat dijumpai urutan waktu, urutan tempat, juga urutan kejadian.

aporan berisi hal-hal berikut ini.

a. (pa yang dilaporkan.

b. Siapa yang membuat laporan.



c. )apan laporan itu dibuat.

d. 'i mana hal yang dilaporkan itu terjadi.

e. &agaimana bentuk laporan itu.

1. /+ Skenario Pembelaaran

Pertem'an Pertama

No Kegiatan &akt' Meto#e$

.eknik

1.2.

3.

Pen#ah'l'an

1. *uru memeriksa kesiapan siswa.

2. *uru menyampaikan kompetensi yang harusdikuasai oleh siswa.

3. *uru mengaitkan materi yang akan dipelajari

siswa dengan pelajaran sebelumnya.

Kegiatan "nti

Ek!,lora!i

1. 1. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai

laporan yang biasa dibacakan dalam kehidupansehari-hari, misalnya laporan perjalanan.

2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang urutan

laporan perjalanan dengan baik dan santun.

Elabora!i

1. Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam

setiap kelompok mendapat nomor.

2. Secara kelompok siswa menyimak pembacaanlaporan perjalanan.

3. *uru memberikan tugas dan masing-masungkelompok memngerjakannya.

4. Siswa secara kelompok mendiskusikan jawaban

yang benar dan memastikan setiap anggota

1++

1+

#anya

jawaberama

h

'iskusi

#anya jawab

/nkuiri

#anya jawab



kelompoknya mengerjakan dan mengetahui

jawabannya.

0. *uru memanggil salah satu nomor siswa dan

nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasamamereka tentang pokok-pokok laporan dan pola

urutan waktu atau ruang dalam laporan.

. )elompok yang lain memberikan tanggapan .

. *uru menunjuk nomor yang lain dari kelompok

yang berbeda.

Kon0irma!i

1. "asil presentasi disimpulkan bersama-sama dengan pengarahan guru.

Pen't',

1. *uru bersama siswa melakukan re!leksi denganmenanyakan apa yang telah dipelajari dan

kesulitan yang dihadapi siswa.

2. *uru menjelaskan tugas-tugas pada pertemuan

berikutnya, yaitu menanggapi isi laporan

perjalanan.

Pertem'an Ke#'a

No Kegiatan &akt' Meto#e$

.eknik

1.2.

3.

Pen#ah'l'an

1. *uru memeriksa kesiapan siswa.

2. *uru menyampaikan kompetensi yang harusdikuasai oleh siswa.

3. *uru mengaitkan materi yang akan dipelajari

siswa dengan pelajaran sebelumnya.

1++

1+

#anya

jawaberamah

'iskusi

#anya jawab



Kegiatan "nti

Ek!,lora!i

a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang urutan laporan perjalanan dengan baik dan santun.

1. *uru menjelaskan tentang menganalisis laporandan langkah-langkah yang akan dilakukan dalam

menganalisis laporan perjalanan.

Elabora!i

1. Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam

setiap kelompok mendapat nomor.

2. Secara kelompok siswa menyimak pembacaan

laporan perjalanan.

3. *uru memberikan tugas dan masing-masung

kelompok memngerjakannya.

4. Siswa secara kelompok mendiskusikan jawabanyang benar dan memastikan setiap anggota

kelompoknya mengerjakan dan mengetahui

jawabannya.

0. *uru memanggil salah satu nomor siswa dannomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama

mereka tentang pokok-pokok laporan dan pola

urutan waktu atau ruang dalam laporan.

. )elompok yang lain memberikan tanggapan .

. *uru menunjuk nomor yang lain dari kelompok

yang berbeda.

Kon0irma!i

1. "asil presentasi disimpulkan bersama-sama dengan pengarahan guru.

Pen't',

1. *uru bersama siswa melakukan re!leksi dengan

/nkuiri

#anya jawab



menanyakan apa yang telah dipelajari dan

kesulitan yang dihadapi siswa.

2. *uru menjelaskan tugas-tugas pada pertemuan

berikutnya, yaitu menanggapi isi laporan perjalanan.

1. + Meto#e #an mo#el ,embelaaran

Metode

1. eramah

2. #anya jawab

3. /nkuiri

4. 'iskusi

Model embelajaran

1. )epala &ernomor

2. 2+ Me#ia #an S'mber Belaar

".1. ontoh aporan erjalanan

".2. ekaman embacaan aporan

".3. &S &ahasa /ndonesia

1. "+ Penilaian

1.1. #eknik 5 #es unjuk kerja.

1.2. &entuk instrumen 5 6ji petik kerja produk

1.3. Soal 7/nstrumen 5

1.3.1. #ulislah enam pokok laporan dari laporan perjalanan yang diperdengarkan 8



1.3.2. #entukan pola urutan laporan dan buktikan dengan cara mencuplik isinya 8

ubrik enilaian Menulis okok-pokok aporan

(spek 'eskriptor skor skor maksimal

okok9pokoklaporan

: Menyebutkan enam pokok laporan:Menyebutkan lima pokok laporan

: Menyebutkan empat pokok laporan

: Menyebutkan tiga pokok laporan

: Menyebutkan dua pokok laporan

: Menyebutkan satu pokok laporan

: #idak menyebutkan pokok laporan

0

4

3

2

1

ola urutan

laporan

: Menentukan pola urutanlaporan dengan

tepat: Menentukan pola urutan laporan tidaktepat

: #idak menentukan pola urutan laporan

42 4

;umlah skor maksimal 1+

enghitungan nilai akhir dalam skala +<1++ adalah sebagai berikut5

erolehan Skor

=ilai akhir > <<<<<<<< ? Skor /deal $1++%Skor Maksimum $1+%

Mengetahui,

Documents

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Laporan